三年级语文综合性学习《感恩父母》反思教学设计 这节综合性学习是三年级下册第五组课文《可贵的沉默》之后的延伸教学，为了更好地完成这次活动，教师提前与家长取得联系，让家长对这次活动进行配合，再对学生进行分组，有目的地让学生各行其责，为这次活动做好了准备。在活动中，主要让学生汇报成果，通过成果展示，让学生充分感受父母的爱，教师在活动中注重引导，利用师生共找的资料，让学生情感得到升华，顺其自然地引导学生用实际行动回报父母的养育之恩。
学习者分析：对于三年级的学生，特别是农村三年级的住校学生做足课外积累是很难的，我给他们分配了故事搜集；校外生我让他们找一些图片，有条件的可拍一些生活照片。
教学内容：１、让学生通过具体事例体会爸爸妈妈对自己的爱。
２、引导学生想想该怎样回报自己的父母。
教学目的：通过具体的活动，让学生感知父母的辛劳，感受父母的爱，从而让学
生懂得感恩父母。培养学生的孝亲敬老品质。
教学重，难点： 体会在你的成长中父母对你的关爱。
教学准备：１、准备与活动有关的视频资源
２、分组活动。（故事小组 搜集小组 诗歌小组）
教学过程
一、 导入
让学生观看《乌鸦反哺》的视频，教师相机引出这次活动的主题《感恩父母》。
二、 小组汇报
（说明：在活动前两个星期，教师已经把班上学生分成三个小组，分配了各组的任务，在这次活动课上由三个小组分别汇报活动成果。）
Ａ、 故事小组
（说明：由这个小组的小组长孙楠展示了他们这个小组收集的故事。孙
楠讲述自己生病了，爸爸妈妈半夜送他上医院的事，另外几个小组员也讲自己收集的故事。在这些故事的感召下，其他小组的孩子也跃跃欲试，都想说说父母关心自己的事。）
Ｂ、 搜集小组
（说明：这个小组用手机或相机拍下了父母日间劳作的照片以及图片，并用一块小黑板展示了出来，其中有犁田、喂猪，烧饭、洗衣、挖土、辅导作业„„通过这一张张照片或图片，孩子们充分感受到了父母的辛劳。其中有一张照片特别感人，那就是只有一条腿的父亲开着三轮车拉柴，后来我通过了解才知道，这个孩子没有妈妈，是残疾的爸爸既当爹又当妈拉扯他长大。）
Ｃ、 诗歌小组收集了很多写父母的诗歌如《游子吟》《父亲》《父亲，你是海》《《北郭闲思》，在小组长的带领下，这个小组朗诵了一首首诗歌。
三、 说一说
小组汇报完毕，全班同学讨论，谈谈自己的听后感，观后感，大多数同学都真切地感受到了父母的辛劳，感受到了父母的爱。
导：当你听完这些故事，看完这些图片，此时此刻你想对自己的父母说什么，做什么？
（说明：在此基础上，让学生说说自己的心里话，说说对父母的感激之情。） 生１答：没想到爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我以后一定要节约用钱，少买零食吃！
生２答：爸爸妈妈不仅要上班赚钱，还要做家务照顾我，太不容易了！我再也不能当小皇帝，衣来伸手饭来张口了，从现在开始我要帮他们分担些家务做些力所能及的事了！
（师小结：同学们说的太好了，是啊！以前，我们总觉得爸爸妈妈为我们所做的一切都是天经地义的，通过这次的“走近父母”活动，我们知道了父母是那么的辛苦，他们努力的工作，赚钱，而这一切都是为了我们，为了给我们创造一个舒适的生活环境。通过这次活动，我想，同学们应该知道要怀着一颗感恩的心去体谅父母，应该学会担当起照顾，孝敬父母的责任了！）
四、情感升华。
师：从上面的活动中，同学们真切地感受到了父母的爱，也表达了自己的感激之情，但是我们的感激不能只停留在口头上，那么，我们该怎样去感激自己的 父母呢？让学生各抒己见。
生：做一些力所能及的事。比如给妈妈捶捶背，给爸爸洗洗脚。
生：给爸爸妈妈过生日。
生：给爸爸妈妈做祝福的卡片。
生：跟妈妈写信。
„„
师：是呀，感激父母的方式很多，一句温暖的话语，一个简单的礼物，一杯热茶，一张卡片，都会让父母感动。大家还记得一个公益广告吗？一个小女孩端水给妈妈洗脚，你们能为父母亲洗一次脚吗？（相机布置课后作业）
师：“孝敬父母”是中国人的传统美德，接下来请看视频《羊羔跪乳，乌鸦反哺》，在音乐声中，再一次让学生心灵受到洗礼。
四、 教学小结
今天的这节课，听了同学们发自肺腑的真情表白，老师已经看到一颗颗感恩的心在爱的熏陶中升华，其实感恩的行为应该是发自内心的爱的体现，它没有时间界限，将与生命同在；他没有对象界限，我们不仅要感恩自己的父母，还要感恩我们身边的人，更要感恩这个和谐而美好的社会。
作文二：《三年级下册综合性学习》7200字三年级下册综合性学习“感恩的心”活动方案
一、单元简析
第五单元以“可贵的亲情和友情”为专题，先后安排了《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的帐单》四篇课文，一个语文园地。本单元的每项学习内容和活动，都将围绕着该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。
有关爱的专题在前几册中有所涉及，本册内容有所拓展，也更为深入。课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中：在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的表露。
二、活动目标
１．通过一系列的学习、实践活动，让学生感受到父母的爱，认识作为子女应该回报父母家人的爱，懂得怎样表达爱。
２．通过实践活动，让学生会用口语、唱歌、朗读、写信、习作等方式表达感情，能进一步体验爱，表达爱。
３．通过调查、采访、赠送礼物等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，锻炼胆量和增长勇气。
三、活动准备
１．教师：进行活动设计和活动指导；收集相关的资料；了解学生家庭的情况；设计相关的表格指导学生进行填写；上课时做好课前准备，制作简单的课件。
２．学生：小组（确定小组的汇报展示方式以及组员的分工。利用课余时间进行背诵、演唱、讲故事、制作等，做好汇报展示的准备。）个人（确定采访的对像，准备好采访的问题。进行记录整理。学习习作和写信，写贺卡等。）
四、活动内容及策略
第一阶段：活动准备阶段（课内指导）
１．浏览课文，明确任务
从第五单元的导语入手，让学生略读整组课文，大致了解每篇课文的内容，初步体会到父母的爱、朋友间的友情。
２．读题明意，落实任务
⑴学完１７课《可贵的沉默》后，出示课后７６页“综合性学习”的一段话，学生自己读一读，知道这一次活动的任务是要回忆、了解父母对自己的爱。
⑵根据综合性学习的要求，要求学生如何去寻找、发现父母的爱，用什么方法去寻找，寻找哪些父母的爱，进行一次采访调查活动。设计表格。
感受父母的爱
南阳小学三年级 姓名
经济付出
估算一笔养育帐（将自己的学费、书杂费、生活费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。）
幼儿园： 元；小学一年级至今： 元；合计： 元
我的感受： 感情付出
讲述一件关爱事（通过翻看旧照片，听父母、长辈讲述自己成长的经历，回忆自己生病时，遇到疼痛、烦恼时，父母是如何照顾、开解、鼓励自己的，了解父母在自己成长过程中对自己的无私付出）
我的感受：
第二阶段：活动实施阶段（课内外结合）
１．在周末完成表格，并阅读配套同步阅读《草叶上的歌》相关的文章。
在活动实施阶段，引导学生做生活的有心人，父母的一言一行都饱含着对儿女的一片真心，引导学生要善于捕捉生活中、学习中的细节，体会父母的爱。
同时要引导学生通过各种途径来了解回忆父母的爱，向亲人、朋友去采访，可以让父母讲述自己小时候的故事，也可以从小时候的一些照片中去发现„„
教师还要关注学生学习的过程，不时地询问调查的情况，督促其认真地完成表格，并引导学生关注在调查过程中一系列的情感体验。
２．在课文学到１９课《七颗钻石》，教师再次出示“综合性学习提示”，重点引导学生学会回报父母的爱。把前一阶段调查中升华的情感体验付之于行动：我能为父母做些什么？可让学生组成合作小组排练一些小节目。牢记四个感恩节（父亲节：６月的第３个星期日，母亲节：５月的第２个星期日，父母的生日），设计一项感恩作业（为父母捶捶背、洗洗脚、洗洗头，给父母一个拥抱，为父母收拾碗筷、扫地做卫生等）。用自己的行动来感谢父母。动手做感恩卡。
第三阶段 活动展示阶段
系列一：“父母之爱──口语交际”
系列二：“我爱父母──习作训练”
经过综合性学习，学生脑海中的写作题材可以是非常丰富。教师及时引导学生选好材料，写出自己真情实感。
系列三：“成长的我──分组排练”
１．分组讨论，选择汇报的方式方法。
口语方法：唱歌，背诗，说话，朗读。
书面方法：出手抄报；画画；写信，习作（日记）。
小制作：贺卡；礼物，其它物品（与父母一起动手更好）
小表演：小组合作演一个小品。
多阅读：介绍相关的书籍《爱的教育》培养感情和增长表达能力
２．指导收集相关的诗歌、歌曲与小品剧本等，组织好排练的进行。提供选择的歌曲《世上只有妈妈好》（或把歌词改一改）《念亲恩》《故乡的雨》等。提供选择的诗《游子吟》《回乡偶书》；提供朗读的格言名句等。
系列四：“父母参与──写邀请信”
１．出示简单的信，指导格式与内容的填写。
２．发给学生每人一张纸，把这封信抄好，带给家长。能来参加的家长请注明。
系列五：“ 感念亲恩──汇报展示”
准备：学生分组选择自己的汇报形式和进行节目演练。有条件的邀请家长参加。教师帮助写好活动过程的方案，进行主持人的培训工作并做好组织指导工作。
五、活动进度安排
活动指导：４月１１日
活动时间：４月１１日—６月２５日
活动内容：感受父母的爱。
活动地点：教室和校外。
活动形式：集中和分散。
单元整体感知，明确活动主题，制定活动计划。
各班教室
以班级为单位，集中接受老师指导
语文教师
４月１２、１３日（双休日）
进行调查了解、搜集资料，初步整理。
学生自定
和家长联系，介绍活动内容和要求，求得家长的配合．
语文教师
家长
４月１４日
整理资料 交流信息
各班教室
班级交流会
小组长
语文教师
４月１５日
（下午班队课）
班队活动
各班教室
商议展示活动内容，分组准备
语文老师
４月１８日
写“邀请信”
各班教室
教师集中指导后个别辅导
语文老师
４月１９、２０日（双休日）
设计一项感恩作业
各班教室
分组讨论后集体交流
语文老师
４月２１日
整理资料 交流信息
各班教室
班级交流会
小组长
语文教师
４月２２日（班队课及活动课）
汇报展示活动彩排
阶梯教室
教师指导
语文教师
４月２８日
（中午）
资料汇总，以班级为单位制作“我爱我家”图版，展出活动成果，
年级走廊、学校大厅
参观交流
小组长
语文老师
４月２９日
（班队课及活动课）
汇报展示活动《感恩的心》专场演出（师生共同创作脚本）活动小结，评出优胜 阶梯教室或学校广场
以班级为单位
全年级参与
我们身边的环境
──人教版小学语文三年级
下册第三组综合性学习活动
方案（再创型）
重庆市九龙坡区白市二小
陈 敏
一、设计理念：
《语文课程标准》指出，开
展语文综合性学习，在于
“拓宽语文学习和运用的领
域，注重跨学科的学习和现
代科技手段的运用，使学生
在不同内容和方法的相互交
叉、渗透和整合中开阔视野，
提高学习效率，初步获得现
代社会所需要的语文实践能
力。”在教学实践中我们要
充分利用现实生活中的语文
教育资源，优化语文学习环
境，引导学生开展丰富多彩
的语文实践活动，拓宽语文
学习内容、形式和渠道。对
于我们周围的环境，近年来
发生了哪些变化？给我们的
生活带来了什么影响？这些
是我们应该关心的话题。以
《我们身边的环境》为主题，
让学生开展语文综合性学
习，让学生去搜查周围环境
的有关资料，了解环境污染
的原因和解决途径。但其目
的在于让学习了解语文与生
活的联系，培养学生搜集资
料的能力、自主表达能力、
合作的能力，更重要的是让
学生会用语文，会关注社会
和自然，形成良好的情感和
价值观。
二、活动目标
１．通过学生实地调查，让学
生了解我们周围环境的变
化。
２．在调查过程中，有目的地
搜集资料，共同讨论。让学
生体验自主、合作、探究的
乐趣，学会交流与合作。
３．培养学生有目的地观察，
学会怎样搜集资料，整理资
料。
４．通过一系列的学习、实践
活动，让学生观察周围的环
境，认识保护环境的重要性，
懂得相关的环保知识。
５．通过调查、采访、查找资
料、记录整理等活动，提高
学生相应的口语表达能力和
书面表达能力，锻炼胆量和
增长勇气。
６．通过这次活动，激发学生
热爱家乡的感情，增强保护
环境的意识。
三、活动时间：三月份
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（二）活动过程：
１．活动准备
（１）教师准备
①向学生阐明本次活动的目标和意义，鼓励学生积极参加周围环境的研究。
②根据教学内容制作课件。
（２）学生准备
①按照学习内容，讨论确定四个研究板块：我们周围的鸟类、我们周围的空气和水、我们周围的花草树木、环保宣传。
②按照四个板块的内容，自由组合成活动小组，每组推选一名组长，每个小组选择一个内容，共同制定目标、设计方案，拟出草案并交给老师审核指导。各小组在组长带领下，发挥个人特长，进行组内分工。
③小组内讨论确定研究的方式：实地调查、采访、问卷调查、亲友访谈等。
２．分组开展语文综合性学习，搜集整理有关资料。教师根据学生搜集的资料，和学生一起制作课件。（两周时间）
第一组研究内容：我们周围的鸟类
我们周围上个世纪和现在分别有哪些鸟类？
思考：鸟类的数量和总类为什么越来越少？
我们周围还有翠鸟吗？
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打招呼
发消息 观察白市镇周围的小河，了解河水变颜色的原因。
到贝迪水厂了解全镇人民的生活饮用水水源。
研究过程：
组织学生实地调查情况。
思考：是谁破坏了我们的生命之源？
第三组研究内容：我们周围的花草树木
了解花卉园区的状况。
观察白彭公路和街道的绿化情况。
了解全镇的植被覆盖情况。
组织学生到花卉园区参观。了解花卉园区的面积，名称，用途。
观察高速公路和社区的绿化情况。
访问林场的领导，了解森林覆盖情况。
思考：你从中发现了什么？
第四组研究内容：环保宣传
我们周围有哪些环保宣传标语？
了解政府采取了哪些环保措施。
研究过程：
学生到周围寻找环保标语。
到镇政府环保办了解情况。设计好问题做好采访工作。制作视频。
（三）学习成果展示
１．学生将搜集整理的资料，以各种形式（照片、观察日记、保护环境建议书、保护环境标语牌、以环保为主题的电脑小报、图表、文字、视频等）展现给大家，全班共同交流。
２．对于交流中出现的问题，大家共同探讨解决。
３．环境保护事关每个人，大家共同探究环保策略。
（四）总结评价
１．评价内容：学生在整个活动中的态度，表现，方法，合作精神，创新能力及成果等方面。
通过展示、口语交际和习作训练使学生总结这一综合性学习活动的知识收获与快乐过程，也对科学的研究方法有所了解。
教师评价，家长评价相结合。
教师对学生在整个活动中的表现，如个人调查，小组协作，组长分工等进行总结评价，鼓励学生在活动的表现，对不足提出希望。
３．小组间的成员相互评价，取长补短。
六、活动措施
１．分小组合作完成小组确定的内容。
２．教师参与到学生活动中，了解学生搜集资料的情况，给予指导评价。
３．积极与相关单位沟通，争取他们对本次活动的大力支持，确保如期完成任务。
七、教学设计：
激发兴趣，明确任务（一课时）
教学目标：
１．激发学生对本次活动的兴趣。
２．积极参与讨论，乐于接受任务。
教学过程：
一、教学导入．
导语：你了解家乡的环境吗？比如，空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？
学生自由发言。
小结。
二、确定活动主题，讨论活动内容。
明确本次活动的主题，全班讨论，可以从哪些方面了解周围的环境。
三、指导分组
根据学生的兴趣爱好，兼顾能力进行分组，确定组长；
指导组长根据同学的特长和内容进行初步的分工。（出示建议：组长负责召集全体组员，安排具体工作；每组最好有一个摄影师、资料抄写员、资料整理员、协调员、成果汇报负责人等；尽量做到全员参与。）
小组成员拟定一个简单的观察、资料搜集计划。
４．注意事项（强调安全、文明礼貌等）
四、作业布置
利用课余时间，在组长的召集下按计划去搜集资料。
整理资料（一课时）
教学目标：
１．指导学生根据观察、调查内容来搜集整理资料；
２．指导学生整理资料时逐步形成自己的观点；
３．根据学生调查内容及所搜集整理的资料，鼓励学生通过多种形式来汇报观察所得。
教学过程：
一、导入
同学们，这段时间大家搜集了大量的资料，但怎样整理资料，哪些该要，哪些还需要完善，这就是我们今天这节课的任务。
二、学习方法
（分组讨论，选择汇报的方式方法）
方法一：小组合作填写好调查表格（老师发给）上交（配有文字、图画或照片）
方法二：小组合作把上网收集到的资料整理成电脑版报；
方法三：小组合作出手抄报；
方法四：小组合作在班内出墙报，宣传栏。
方法五：阅读相关的书籍，向同学介绍一本好书。
方法六：小组合作把设计的环保宣传标语张贴在教室指定的位置。
方法七：小组合作编排一个小品，告诉人们要进行环境保护。
方法八：把活动过程一件印象深刻的事写下来，在汇报展示的时候朗读。
方法九：评选出小组内的环保积极分子，参加班内“环保大使”的竞选。
方法十：选出班内的环保大使。组织参加学校的环保公益宣传活动。
三、概括、整理资料（小组讨论，共同决定；教师巡视指导。）
四、布置作业
利用课余时间修改并完善本组的资料。
学习成果展示一（一课时）
我们身边的环境
教学目标：
通过全班交流，了解我们身边的环境情况。
２．乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，表达有条理，提高表达能力以及发现问题、解决问题的能力。
３．培养交流合作意识、探究创新精神，激发对家乡的热爱，增强环保意识。
教学准备：
学生准备整理的资料，道具，图片。
教师制作课件。
教学过程：
一、教师导入
１．师：经过这两周课余时间的观察、访问，大家对家乡的环境肯定有一些了解，也肯定有很多收获。先想想，再每组派一名成员汇报，其他同学可以提问。
２．出示汇报和评价要求：
（１）汇报的同学声音响亮，介绍的内容清楚，态度大方。
（２）汇报的形式新颖，能集中反映本组的调查结果。
（３）每组成员认真倾听，积极思考，提出自己的问题。
（４）能对别人较公正的评价。
二、各小组汇报调查情况。
（一）一大组：我们周围的鸟类
１．图表展示上世纪和现在鸟类的名称。
２．思考鸟类数量和种类减少的原因。
（１）组长向全班提问：你们知道鸟类为什么减少或消失吗？
学生自由发言。
（２）一大组的成员作补充。
３．借助投影展示搜集的白鹤图片，利用图表介绍白鹤林的状况。
４．思考：怎样拯救家乡的白鹤？
５．其他同学对一大组的介绍进行评价。
（二）二大组：我们周围的空气和水
１．介绍到含谷工业园区周围看到的许多大烟囱冒出的滚滚浓烟和给周围居民带来的影响。
２．通过照片，介绍白市镇周围的小河现状，造成这种状况的原因。
３．利用视频介绍采访贝迪水厂的情况。
４．思考：怎样保护我们的生命之源？
（三）三大组：我们周围的花草树木
１．通过图片介绍花卉园区。
２．利用图表介绍花卉园区的状况。
３．介绍白彭公路和社区的绿化情况。
４．利用视频介绍采访林场工作人员的情况。
５．其他同学对二大组的汇报进行评价。
（四）四大组：环保宣传
１．展示到周围搜集的环保标语。
２．视频介绍采访政府环保办的情况。
３．其他同学对四大组开展活动进行评价。
（五）制作环保公益广告。
１．简介公益广告的特点和要求。
２．各小组现场创作环保公益广告。
３．展示每个组的创作情况。
４．对学生的作品评价。
（五）班主任总结，布置作业。
１．以环保为主题，制作手抄报或电子小报。
２．制作环保宣传广告牌。
学习成果展示二（一课时）
我为家乡的环境出谋划策
本课教学目标：
１．通过交流学生办的手抄报，让学生获取更多关于环境保护的相关知识。培养学生的审美观念。
２．学生写建议书，积极为宣传白市驿的环保出谋划策。
３．制作环保宣传广告牌，培养学生的动手操作的能力。
４．课堂上，学生交流，敢于发表自己的见解，评选优秀的作品，增强学生间的交流意识，培养口语表达能力。
教学过程：
同学们，这段时间，有的同学将搜集的关于白市驿环境的资料整理出了一期内容丰富的手抄报；有的同学为了保护咱们白市驿的环境写了倡议书；还有的„„今天，我们来交流交流，评选出优秀的作品。请注意：（大屏幕出示要求）
手抄报的评优要求：
１．版面干净整洁，版快安排合理。
２．美观大方，书写工整
３．活泼生动，主次分明。
４．内容丰富。
建议书评优要求：
１．建议书书写格式正确。
２．能大胆想象，根据实际情况提出合理的建议，建议具有可实施性。
广告牌评优要求：
１．主题突出，内容清楚。
２．语言简短，形式新颖。
２．色彩搭配恰当，宣传效果好。
二、分组交流评选。
１．有的同学有点迫不及待了，请办手抄报、写活动建议书、设计广告牌的同学分组交流，开始吧！
２．学生根据评优要求交流讨论，提出修改的建议，教师巡视帮助指导。
３．小组评选优秀的作品。
三、全班交流，评选优秀作品。
１．每个小组派代表介绍组内评选的优秀作品，全班交流。
２．各个同学发表意见，评出优秀作品。教师点评。
３．表扬做得好的同学。
四、教师小结。
总结评价阶段（一课时）
教学目标：
１．引导学生客观公正地评价自己及别人；
２．激发学生在生活中细心观察，不断探究、不断创新的精神。
一、谈话导入
一次“我们身边的环境”的综合性学习，相信同学们一定有许多的收获。这节课，我们就来谈一谈自己在这次活动中的收获。
二、活动体会
１．关于“环保”的收获；
２．谈关于学习方面的收获；
３．谈关于小组合作方面的收获；
４．谈关于能力培养方面的收获。
三、自由评价
评出优秀小报、评出优秀小组、评出学习积极分子，要说出理由。
四、教师总结。
作文三：《三年级上综合性学习复习》2100字综合性学习复习
万年六０小学 马小龙
一、全面回顾
（一）口语交际
三年级上册课本中口语交际共有八个话题，综合起来看，大致可以分为三类：
１．介绍类（６个），包括：
①介绍课余生活
②介绍金秋时节所做的事情
③观察中的发现
④生活中的传统文化
⑤介绍风景优美的地方
⑥夸夸我的同学
２．问题类（１个）：
动脑筋解决问题
３．故事类（１个）：
讲名人故事
与别人交流时，态度一定要自然大方，表达看法和意见时要清楚明白，有条
理。
（二）综合性学习与展示
１．课余生活调查。
２．中华传统文化调查。
３．丰富多彩的课余生活图片展
４．我能办手抄报。
５．我收集的对联。
６．我能做风筝。
（三）宽带网
１．了解更多科学发明和发现的故事。
２．搜集反映祖国风光和物产的资料。
二、专项训练
１．读一读，做一做，我的课余生活最有趣。
⑴课余我喜欢读的书籍有不少呢，和你交流一下。 ⑵我喜欢的名人故事有： ⑶我是个爱观察的孩子，我发现金秋时节变化可大了：
⑷春节快到了，我收集了几对喜欢春联写下来。 ⑸我第一和同学合作参加综合性学习收获真不少：
２．如果遇到下列情况，你会怎样去拒绝呢？
⑴星期天，朋友小芳有两道题目不会做，她来找你，借你的作业抄。
你会说： ⑵暑假，爸爸带小刚去外地旅游。小刚的个头刚好超出享受半票的优惠的高度，爸爸想让小刚猫着腰混过去，不要买火车票。
如果你是小刚，你会说：
３．健康是人们关注的话题，有健康的身体才能更好地学习。可是小明总是把手指头放在嘴里，不然就咬笔头。如果你是他的同桌，发现他这个缺点，你怎么劝说并给他介绍一些健康小常识。
我： 小明： 我： 小明： 我： 小明：
４．这个学期，我们“去过”天都峰，“到过”赵州桥，了解了香港，游览了富饶的西沙群岛，欣赏了美丽的小兴安岭，这些美丽的地方多么令人神往。请让你当导游，选择其中一个你打算怎么介绍呢？
５．每个同学都有自己的长处。有的人刻苦练习，能写一手好字；有的人喜欢看书，知道的特别多；有的人心灵手巧，会做各种手工。请你选择班上的几位同学，夸
专项训练参考答案：
１．⑴略．
⑵孔融让梨 、曹冲称象、牛顿煮表、鲁迅刻“早”字等。
⑶金秋季节，秋高气爽，天气转凉，昼夜温差较大；果园瓜果飘香，山林层林尽染，田野丰收在望。
⑷春回大地人间暖，绿染乾坤万物苏；一年四季春常在 万紫千红永开花。 ⑸我看到了同学们团结向上的美好精神，在不知不觉中组织、领导能力提高了，思考问题、发表见解、合作互助能力也迅速提高了；我感受到了学习的有趣和快乐，我们更加喜欢语文课了！
２．⑴我会说：小芳，我不能借给你抄，这样对你没有一点好处。虽然暂时可以应付老师的检查，但你还是不懂啊。如果你真想弄懂的话，我来教你吧。
⑵我会说：爸爸，我们不能这样做。我这样猫着腰混过去，不买票是不诚实的行为。您不是常教育我要做个诚实的孩子吗？我们还是补上吧。
３．从讲文明和讲卫生等两个方面说劝说，养成良好习惯，防止病从口入。
４．以《美丽的小兴安岭》为例：各位朋友，大家好。小兴安岭地处我国东北，那里有数不清的红松、白桦、栎树„„几百里连成一片，就像绿色的海洋。小兴安岭不但一年四季景色优美，而且物产丰富。它是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
５． 例如：同学方小静；优点：在班级里称得上“全能运动员”。你是羽毛球训练班的学员。你羽毛球打得非常出色，班级里无论是男生还是女生，没有一个能打败过你。你不但羽毛球打得好，其他运动项目的成绩也很优秀。上次学校开运动会，你跑步分别获得第二、第三名，跳绳获得了第一名，你给班级争得了荣誉，为我们班获得“体育班”的光荣称号立下了汗马功劳，我真佩服你。
作文四：《三年级上册综合性学习教学》2700字（一）综合性学习系统简介
教材中的综合性学习，与本组的专题密切相关，和专题及本组中其他内容的学习整合在一起。教材总共安排了两次综合性学习，一个是“记录自己的课余生活”，一个是“了解生活中的传统文化”，它们分别是第二单元“多彩的生活”和第五单元“灿烂的中华文化”有机的组成部分。学生可以将课文学习中获得知识能力、情感态度价值观等延伸、拓展到综合性学习当中来，依托这个活动，综合提高自己的听、说、读、写能力。这样安排，一方面由于学生具有课文学习所激发的知识、能力、情感的储备，从而可以提高综合性学习的效率，另一方面，则使学生的课内学习与课外学习自然衔接，拓宽了学生语文学习的资源和渠道。总之，这样的综合性学习，具有──强调“整合”、提倡“自主”、引导“合作”、突出“开放”、关注“过程”、看重“实践”──的特点。
考虑到学生初次接触综合性学习，对综合性学习的内容、过程、方法缺少一定的了解，本册教材在编写时，为每次综合性学习安排了两次提示。譬如“记录自己的课余生活”，学生在学完《我们的民族小学》之后（５页），可以看到第一次学习提示，这个提示主要是指出学习的内容、要求和方法；因为综合性学习是一次较大规模的、经历一定过程的学习活动，与这个学习过程相应，教材又在学生学完《爬天都峰》之后（１１页），安排了第二次学习提示，这个提示一方面可以提醒学生注意完成第一次提示安排的学习活动，另一方面则通过现成的学习过程或者成果展示，为学生提供一些可以模仿、参考的实际例子。正如上述，综合性学习不是孤立的，它还与其他内容的安排有着直接的联系。比如“口语交际”“习作”以及“展示台”，所交流、所记述、所展示的内容都与学生前面已经开展的综合性密切相关，注意引导学生通过这些栏目来交流、记述、展示自己在综合性学习中所获得的体验、感受、成果。
（二）综合性学习策略与指导
语文综合性学习是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对语文知识综合运用的学习形态。它具备如下特点：整体性──主要体现为语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展；开放性──课程目标（尊重每个学生个性发展的特殊性）、课程内容（面向学生的整个生活世界）、课程范围（与其他课程沟通和融合）、活动过程结果（关注丰富多彩的学习体验、创造性表现）；实践性──以学生的现实生活和社会实践为基础；自主性──重视学生主动积极的参与精神，由学生自行设计和组织活动；生成性──随着学习活动的不断展开，新的目标、新的主题不断出现，认识和体验也在不断加深（而整体规划、周密设计则反映了计划性的一面）。
结合上述综合性学习的几个特点，我们认为，教师在指导学生进行综合性学习时，应该注意以下几个方面：
１、正确理解综合性学习自主性的特点。这个正确理解有两个层面的意思：第一，强调学生的自主性，不等于说学生在学习过程中不需要教师的指导，可以放任自流；第二，学生参与活动时的主动积极态度，不一定就是先天具备的，因此，需要教师在尊重学生兴趣的前提之下，进行相应的激发和引导。
２、注重程序性知识和策略性知识的指导。所谓的程序性知识和策略性知识，是与陈述性知识相对而言的，程序性知识是用于具体情境的一套技能和步骤，策略性知识则指如何学习、记忆和解决问题的一般方法。
对于刚刚走入中年级的学生来说，它们对综合性学习这一学习形态还是陌生的。因此，对其所涉及的有关知识能力和操作方法等等内容，都需要在教师的指导之下逐步习得，以便为今后的学习奠定一个良好的基础。而教师的这些指导，应该侧重在程序性知识和策略性知识层面。具体来说：第一，教师要引导学生建立一个相应的活动组织。在这个组织之中，成员的确定非常关键。为了今后活动的顺利开展，成员之中必须包含那种有活动热情、认真负责、具备一定组织能力的骨干，在开展活动时，尽量使这些学生带动大家一起参与。第二，具有带动作用的学生骨干，在失去约束的情况之下，往往会养成独断专行的毛病。为了避免这样情况的发生，教师还应指导学生建立一套规章制度，以保障活动的开展和组员的权力、利益。第三，因应活动的生成特点，做好充分的准备工作。不论是哪一个主题的综合性学习活动，其内涵与外延都是相当广泛的。教师要引导学生，讨论确定活动涉及的主要方面、每个方面的意义、通过何种方式获得活动的意义、如何呈现活动的意义、每位成员在活动之中的角色定位，以此丰富成员对活动内涵和外延的理解。一般而言，教师不要将活动所涉及的方面直接呈现给学生，在学生充分讨论之后还有缺漏，教师可以补充。
譬如，“了解生活中的传统文化”这个综合性学习活动，可以组织学生先就“了解生活中的传统文化”这个题目展开讨论：第一，“传统文化”都包含哪些层面。教材对此做了部分提示，如民间工艺（陶瓷、编织、笔、墨、纸、砚等等），民间艺术（戏剧、剪纸、美术、音乐等等）、风俗习惯（衣食住行、节日、婚丧嫁娶）、民间文学（谜语、绕口令、故事、笑话、传说等等）、民间建筑、名胜古迹、方言土语、名人逸事等等。需要注意的是，教师在引导学生进行讨论时，一定要归纳总结讨论的结果，为学生指明问题所属的角度方向，以便学生在其他综合性学习中能够对此进行自觉而理性的模仿。第二，“了解传统文化”的意义指向。“了解”这个要求本身，即是对本次综合性学习活动意义所做的界定。任何一个活动的展开，在接受知识、开拓视野方面都是有益的，但是活动的目的不应只局限在这一个层面。譬如“剪纸”，我们应该了解到“剪纸”的历史与现状、从事人群、剪纸材料、制作过程、剪纸题材、剪纸用途、如何使用，这门艺术与其他艺术的不同、当地剪纸艺术的特点，在这所有的内容之中，“剪纸的历史与现状、这门艺术与其他艺术的不同、剪纸艺术的特点”都属于需要深入挖掘的部分，它们要求学生在对剪纸获得一般理解的基础上，通过纵向与横向的对比，发现剪纸这门艺术发展演变背后的规律、体会它不同于其他艺术的独特之处。第三，实施途径与呈现方式。确定需要探究的内容和方向之后，学生还应就实施探究的途径与呈现方式做一讨论。譬如，哪一内容需要采用访谈的形式，哪一内容需要采用参观考查的形式，哪一内容需要阅读相关书籍，在访谈、参观考察、阅读书籍时需要注意哪些事项，怎样记录自己调查到的材料，怎
样处理材料、呈现结果。所有这些问题都应该在活动之前，通过大家讨论来确定。第四，反思与评价。反思与评价是综合性学习所隐含的、一个有机的组成部分。在综合性学习之后，教师应该指导学生从学习的过程和结果入手，结合具体的活动环节对自己的收获、不足、需要完善的地方进行反思和评价。无论是收获还是不足，都要兼顾个人对某一文化现象的认识和学习方法的习得两个层面，前者是就“传统文化”这个单元而言的，它属于具体的、与专题相关的延伸、拓展层面；后者是就综合性学习这种学习形态来说的，它属于更为广泛的知识与能力培养层面。
作文五：《三年级上册综合性学习活动教案》700字三年级 上册综合性学习活动教案（一）
《记录自己的课余生活》
——同心县豫海镇张套小学 田进花
【教学目标】
１、说一说自己在课余都做了什么事，有那些收获和感受。 ２、评一评谁的课余生活安排的好，再说说今后的打算。 ３、学会倾听，吸取他人的优点。
【教学重难点】
１、说一说自己在课余都做了什么事，有那些收获和感受。 ２、评一评谁的课余生活安排的好，再说说今后的打算。
【过程与方法】：观察、记录、汇报。
【教学准备】：提前一周的观察，记录同学们的课余生活，归类总结。
【教学过程】
一、导入
通过这一组课文的学习，我们了解了我们的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而有乐趣，许多同学都想把乐趣与大家分享。
二、四人综合性活动学习小组交流。
１、拿出自己记录的积累本进行组内交流。
２、推选优秀观察记录人，进行全班分享交流。
三、汇报
１、指名汇报自己的课余生活。
２、评评谁的课余生活安排的好，并进行奖励。（在“学习之星”上奖励五角星）
３、师小结：
这些同学开始就向我们交待了时间、地点、人物和所做的事，那么我们在写的时候也要写清楚时间、地点、人物和所做的事。（教师板书）。
４、教师出示范例《自己的课余生活》并提出要求。
５、谁能象老师这样把你所做的事完整具体地说一说。
６、指名汇报，其余学生边欣赏，边看看小作者是如何把自己课余生活具体生动地写下来的？
７、评一评、议一议。
８、对照自己、查找不足，想想怎样能把自己所做的事完整具体地说出来。
９、汇报。
１０、崔鑫悦介绍自己的作品。
四、小结：
听这么多小朋友丰富多彩的课余生活，老师真羡慕你们。所以老师今天做出一个重大决定，今后多参加课间、体育活动，丰富自己的课余生活。
作文六：《三年级上次第一单元综合性学习》900字三年级上次第一单元第三课综合性学习
——记录课余生活 教学设计 南北湖小学 郑亚琴
一、设计理念：
１、根据学生的兴趣爱好，尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生合理安排课余生活并参与其中，学会运用多种方法记录好本次活动。
２、创设情境，激发学生欲望，使学生乐于表现自己，并在交流时学会合作、学会倾听。学生根据自己的亲身经历讲真话表真情，从而使学生感受课余生活的精彩，体验成长的快乐。
二、教材分析：
“综合性学习——记录课余生活”是人教版三年级上册第一组第三课课文后安排的。让学生开展一次活动，把自己的课余生活记录下来，教会学生看懂表格式记录法，鼓励学生用文字表述，图文结合，备忘录等多种方法来记录，使他们养成边实践边记录边整理资料的习惯，还要学会合理安排自己的课余生活，体现个性，学会自己做主。
三、教学目标：
１、通过教师指导，让学生能看懂用表格式记录的内容，并知道表格之间的联系；
２、通过教师指导，教会学生学会用表格来记录课余生活；
３、通过比较和引导，让学生能合理安排自己的课余生活，并鼓励用多种形式来记录。使学生在实践活动中学习语文，在活动中感悟，在活动中积累。
四、教学过程：
（一）课前热身，体会“收获与感受”
上课前，老师带来一群新朋友，同学们想认识一下吗？出示表情图：
１、笑脸 看到她，你的心情怎样？（高兴）出示字样。
２、生气
３、伤心
４、害怕
同学们，你们发现了吗？这些朋友都跟心情有关，从我们内心表现出来的，就是我们的感受。我们的感受可以用不同的形式来表达，可以是文字，也可以是图片，还可以动作，还可以用曲线表示。教师画图
下面的三个朋友，你见到他们时，要说说：你在什么时候，谁曾经送给你的？
１、鼓掌２、大拇指３、挨打
听了同学们的叙述，老师发现你们把这些事记得特别牢，这些都是你们成长中的收获。（出示收获与感受）
今天，老师要与同学们谈谈我们的课余生活好吗？我们这节课的内容是：综合性学习——记录课余生活。请同学们翻开书，读一读“学习提示”吧！
这几天，你是不是把自己的课余生活记录下来？下面是我的记录，你是怎么记录的？我们来交流交流吧！
读了学习提示，我们首先来交流一下“课余生活”吧。你们想知道我们学校的学生课余生活都在干什么吗？我们来猜一猜吧。
出示图片
作文七：《三年级下语文期终学习(综合性评价)》2700字三年级下语文期终学习综合性评价
班级＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一 识字写字
１、看拼音，写词语
ｑī ｐｉàｎ ｗǔ ｔīｎɡ ｊｉǎｎ ｙｕâ ｓｈì ｙàｎ ｑī ｈēｉ ｔｕî ｍî
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ｓｈú ｘｉ ｆâｉ ｔãｎɡ ｂēｉ ｃǎｎ ｌǚ ｋâ ｙōｕ ｘｉáｎ ｆáｎ ｚｈí （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ｘｉǎｏ ｑｉǎｏ ｌíｎｇ ｌïｎɡ ｍǎｎ ｓｈāｎ ｂｉàｎ ｙě ｑīｎɡ ｘī ｋě ｂｉàｎ
（ ） （ ） （ ） ｈōｎɡ ｔáｎɡ ｄà ｘｉàｏ ｈｕāｎｇ ｗú ｒãｎ ｙāｎ ｐî ｂù ｊí ｄàｉ
（ ） （ ）（ ）
２、照样子，再写几个这样的词语。
波涛 凄凉 （ ） （ ） （ ） 监视 眺望 （ ） （ ） （ ）
喜滋滋 白茫茫 （ ） （ ） （ ）
千奇百怪 三言两语 （ ） （ ） （ ）
３、我会用准三个ｄｅ。
的 地 得
书（ ）封面 鲜艳（ ）红旗 偷偷（ ）哭
迅速（ ）成长 跑（ ）真快 吃（ ）太多
雄伟（ ）长城 心里乐（ ）开了花 认真（ ）复习
４、比一比，再组词
掩（ ） 截（ ） 幕（ ） 骤（ ） 赛（ ） 淹（ ） 裁（ ） 慕（ ） 聚（ ） 塞（ ）
５、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，序号标在括号里。
（ ）路上，我遇见一个小男孩。他正认真地用砖头在一个洼地建“桥墩”。
（ ）我被眼前的情景感动了。于是，我转身向自己的家走去。
（ ）“桥墩”建好了，他扛来了一块小木板铺在“桥墩”上，然后站在“桥面”上试着过桥。
但是，小桥倒了。
（ ）一个星期天的下午，我被一道数学难题难住了。我走出家门想到同学家去问问。
（ ）他不声不响地蹲下去，重新建起“桥”来，而且比刚才更认真。
６、照样子，改写句子
例：飞得慢是因为大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。
改成：因为大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以飞得慢。
（１） 夏天食物容易变质，是因为气温很高。
（２） 我们要珍惜时间，因为时间是很宝贵的。
二 阅 读。
１、按课文内容填空。
（１）云母屏风烛影深，（ ）。
（２）莫看江面平如镜，（ ）。
（３）翠鸟的颜色非常（ ）。（ ）的羽毛像橄榄色的（ ），绣满了（ ）色的（ ）。（ ）的羽毛像浅绿色的（ ）。（ ）的羽毛像赤褐色的（ ）。
（４）姜太公钓鱼——（ ）
２、我会默写朱熹和李商隐的诗。（可以是课内，也可以是课外）
３、阅读短文，完成练习
竹子
竹，是极平凡的，和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿是建筑材料，又是造纸原料；竹皮可编竹器；竹笋味道鲜美„„它真不愧是”绿色宝贝”。然而，我更欣赏它的顽强不屈的品格，从古到今，它和松、梅、一起被誉为“岁寒三友”，为诗人、画家、艺人所赞赏。当春风还未融尽残冬的余寒时，新竹悄悄地在地下萌芽。春风一过，它就像一把利剑刺破土，脱去层层外衣，披上一身绿装，直插云天。他一年四季，不怕酷暑，不畏严寒，始终挺立，这种品格不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的精神吗？
１、“岁寒三友“是指、、。
２、文中省略号表示的意思是。
３、这篇短文写了竹子的和。
４、这种品格不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的精神吗？
竹子最突出的品格是
这句是 句，改成陈述句是 。
我制成鱼雷快艇模型
在我家的书桌上放着一艘鱼雷快艇模型，特别引人注目。你瞧，它穿着崭新的＂绿军装＂，黑洞洞的炮口瞄准前方。信号塔高举红灯，稳稳站着。机舱两旁各有一架鱼雷发射器，后甲板上放着弹药箱、烟雾筒，精致极了。
这鱼雷快艇是我亲手制作的。
在＂爱科学＂活动日子里，我迫切想做一艘船模，在《少年科学》中，终于找到鱼雷快艇模型的图纸。我真喜出望外。
根据图纸，我琢磨着该准备些什么材料，一会儿，我找来了一大堆小木块，还有竹片、铅丝等，摆开了制鱼雷快艇的架势。
那几天真热呀！热辣辣的阳光透过竹帘，象一把利剑直刺进来，我顾不上这些，＂沙沙沙＂船体锯成了，＂呼呼呼＂甲板刨平了，＂乓乓乓＂信号塔敲成了，＂嚓嚓嚓＂机舱盖磨光了„„一句话，我竭力按图纸的要求去做。功夫不负有心人，慢慢地，大炮、鱼雷等发射器部件都出现在我面前了。
接着，我按图纸上的说明，把一个一个部件装置成整体。
等上完漆，鱼雷快艇胜利完工啦，我真有说不出的高兴。
现在，每当有人走近我的书桌，看着这艘快艇的模型，都会称赞我几句，有的说我从小爱科学，有的说我心灵手又巧。
１、给字选择正确的解释： （ ）
① 把液体灌进去 ②记载登记 ③集中在一点 ④用文字解释词句 （ ）
①背（东西） ②＂正＂的反面 ③失败 ④背弃、违背 ⑤依靠
２、写出文中象声词。
３、按短文内容填空。
鱼雷快艇是这样一步步做成的。①找到图纸；② ；
③ ；④ ；⑤ 。
三 ． 习 作。
以《假如我有了ｘｘｘ》或《假如我变成ｘｘｘ》为题，写一篇想象作文。
作文八：《李锋小学三年级综合性学习教学设计》600字李锋小学三年级综合性学习教学设计－－－－－－－我们的课余生活
学习者分析：
我们都是来自农村的学生，课余生活是非常丰富多彩的，通过学生在课余活动中提高自我，培养学生独立生活的能力，提高学生多方面的语文素养。
教学目标：
１ 引导学生通过记录，交流展示自己的课余生活，把学生动手，动脑，动口的能力有机地结合起来。从而提高学生的语文素养。
２ 在活动中培养学生的合作意识与合作能力。
３ 让学生初步掌握用文字记叙或表格等形式记录课余生活。
教学重难点：
１ 培养学生的合作意识和合作能力。
２ 提高学生的语文素养。
教学过程：
一 谈话导入，明确要求
同学们，你们的课余生活是丰富多彩的，有的喜欢画画，有的喜欢唱歌跳舞，有的喜欢钓鱼－－－－－－－－如果把自己喜欢的课余生活记下来，与大家交流，分享，那该多么有趣呀｜边记录边整理资料，准备与同学们交流好吗？
二 师引导，积累资料
１ 同学们交流一下自己的课余生活记录。
三 交流展示，培养能力
１ 说一说
分小组或同桌交流自己的课余生活做了那些事？有那些收获与感受？
２ 评一评
谁的课余生活安排得恰当？谁的记录比较全面？
３ 写一写
让学生把自己的课余生活或课余活动写一写，可以写有趣的，高兴的，不愉快的都可以写。写出来与其他同学交流，分享。
课后反思：
通过这次的课余生活的学习，来提高学生的动手，动口，动脑的综合能力，学生不仅要观察记录，还要交流收获与感受，使学生在综合的语文实践中体验语文，学习语文来提高语文素养。
作文九：《三年级语文荷花综合性学习活动教案》3000字设计意图：
——摘自《语文课程标准》
身边的自然风光也是学生学习语文的一份资料。杭州是一个风景如画的城市，四季的花卉为杭州西湖更增添了一份美。西湖的荷花更是杭州的一个代表。小学语文第六册第八单元有《荷花》这篇课文，教学这篇课文时正好恰是五六月份，是西湖荷花的开花期。故以次为契机，在课堂教学之后，做本次综合实践活动。尝试着让孩子了解荷花，走进荷花，并且学习一些关于荷花的名诗名篇，进一步感受祖国厚实的文化底蕴。这样在活动中锻炼学生的语文能力，也让学生体会到了学习身边语文的乐趣。。
学生在学习课文《荷花》时，就会主动上网收集资料，但是我们在上课时发现孩子们的资料五花八门。在他们看来，手头上收集到了一大堆资料就已经沾沾自喜，收集完后就算了。那么摆在我们面前的是：如何让孩子利用起自己手头的资料，并且来拓展资料。因此，这次活动课的着眼点在于对资料的理解、运用，而不是对资料的收集。
活动目的：
１、通过活动，进一步了解荷花，走进荷花，知道与荷花相关的一些古诗文，了解名诗名篇。
２、在活动中培养语文能力：
（１）尝试收集资料，整理资料、运用资料的过程，培养自主学习的能力
（２）培养观察、倾听的习惯。
课前准备：
学生——（１）收集关于荷花的资料
（２）阅读收集到的资料，把自己最感兴趣的部分用一、两句自己的话写下来
（３）针对自己收集到的某一方面资料，出几道题，准备考考同学。
（２）学习有关荷花的资料，准备与学生共同交流
活动过程：
前些天我们刚学过《荷花》，我发现你们特喜欢这篇课文，几乎所有的同学都在课后收集了许多关于荷花的资料。那么今天我们就来一个知识竞答，看看谁的知识最丰富。如何？
其实荷花，是人们十分熟悉和喜爱的花卉，也是中国十大名花之一。自古以来，荷花就被文人墨客所咏叹，留下了许多关于荷花的名诗名篇。你们也学习了不少关于荷花的好诗句，现在我们就来做个游戏：看一幅图，猜诗句。
一、知识问答：（教师出题，学生回答并说理由） １５分钟
１、选择：荷花是一种水生还是陆生花卉？——（水生）
２、补充上句：“风光不与四时同” ——毕竟西湖六月中
３、藕是荷花的根？ ——（ｘ 地下茎）
地下埋着甜脆的藕茎，地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。
４、看图猜诗：说理由，齐读，背诵
——接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。 《晚出净慈寺送林子方》杨万里
你在西湖边看到这样的景色吗？你有什么感受？
５、请你说出“濯清涟而不妖”的上句。 ——出淤泥而不染
６、看图猜诗：说理由，齐读，背诵
——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 《小池》 杨万里
７、猜出处：“柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。”
——《临江仙》 欧阳修
８、背诵课文《荷花》第二段
——层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
１０、猜谜：说理由 一个小姑娘， 住在水池塘，
身穿粉红衫， 坐在绿船上。 ——荷花
二、知识运用： １５分钟
１、同学们我们通过知识竞答了解了许多关于荷花的知识，你们自己也收集了很多资料，那么你最感兴趣的是哪一块资料？
教师归类、板书（种类、外形、作用、品质„„）
２、根据你自己感兴趣的这一块来分组交流。
以小组为单位，派代表介绍：新 课标 第 一网
（１）以前不知道的，通过交流知道的知识。——个体新知
（２）介绍自己交流的这一块的基本知识（重点的知识）——小整体介绍
３、知识竞答：你们能不能也学着我刚才的样子，也出出题目来考考其他同学？学生出题考。事先课前有准备，题型可以多样
三、为荷花做广告 １０分钟
１、现在正好是六月份，西湖的荷花开的正好。杭州有许多观赏荷花的好地方。但是如果是外地人，他不知道杭州西湖的荷花那么多，那么美，他就丧失了这么好的观赏机会，杭州也失去了一个提高城市知名度的时机。就像龙井茶一样，人们一提到龙井就会想到杭州。是不是我们也替杭州的荷花来打一打品牌，做一做广告，请各方来宾前来欣赏。请你用一、两句话来赞美一下荷花，来做个广告。
２、学生写。四人组交流。汇报、讲评、反馈。
活动后续：
１、去西湖边，向父母或朋友介绍荷花
２、继续了解在杭州具有代表性意义的花卉和植物（桂花、柳树„„）
３、以后，当学生学习到一些自己感兴趣的知识时，也应该有意识地自己去寻找一些相关资料来做补充学习。如：五年级，学习《我盼春天的荠菜》，若对荠菜感兴趣，会自己上网去查找资料来阅读、整理、学习。
学习资料：
荷花的外形（基本知识）：
荷花的种类
荷花种类很多，分观赏和食用两大类。
（一）食用类：
植株高大，根茎粗壮，生势强健，不开花或少开花，以食用根状茎为主。
根状茎不发达，细而质劣，分枝多，花以单瓣为主，开花多，结实率高，
花型复杂，花色鲜艳，具有较高的观赏价值。
根据重瓣性、花色及株型等分为以下几种类型。
１、单瓣型
花大，花瓣约１６－２０枚。
２、复瓣型
部分雄蕊花瓣化，花瓣较多，约２１－５９枚。
３、重瓣型
全部雄蕊花瓣化，花瓣增多，约６０－１９０枚，花瓣较短而圆，花径略小，一般不结实。
４、佛座型
花瓣增加极多，常２００枚以上，不结实。
５、重台型
雌蕊的心皮亦花瓣化，突出花之上成重台状。
６、多花型
荷花的作用
六、七月间采收含苞未放的花蕾或开放的花，阴干之后就是中药材荷花。它苦甘温，无毒，入心肝二经，可活血止血，去湿消风，治疗跌损呕血、天泡湿疮等症。
若采集荷叶，用水洗净，剪去蒂及边缘，切丝晒干，就是中药材荷叶。它消暑利湿，升发清阳，还用于治疗慢性子宫炎、赤白带下、遗精、夜尿等症。
荷叶蒂可清暑祛湿、和血安胎，治疗血痢、泄泻、妊娠胎动不安。
荷梗则清热利暑、通气行水，治疗暑湿胸闷、泄泻、痢疾、淋病等。
藕节主治血证，可止血散瘀，常用以治疗咳血、吐血、皿血、尿血、便血、血痢、血崩等症。 荷花的品质
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
描写荷花的古诗文
２、一 剪 梅 北宋．李清照
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
３、古风 （其二十六） 唐 李 白
碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。
秋花冒绿水，密叶罗青烟。
秀色粉绝世，馨香谁为传？
坐看飞霜满，凋此红芳年。
结根未得所，愿托华池边。
４、芙 蓉 清．郑板桥
最怜红粉几条痕，
水外桥边小竹门。
照影自惊还自惜，
西施原住苧萝村。
５、晚出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天连叶无穷碧，
映日荷花别样红。
６、小池 杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔，
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
７、临江仙 欧阳修
柳外轻雷池上雨，
雨声滴碎荷声。
小楼西角断虹明。
阑干倚处，
待得月华生。
燕子飞来窥画栋，
玉钩垂下帘旌。
凉波不动簟纹平。
水精双枕，
畔有堕钗横。
８、咏 荷 —— 答罗清和兄
（１）素甘淡泊羞平庸，不慕牡丹不自封。阶前数尽千千荷，无不出自淤泥中。
９、荷塘月色 朱自清
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
作文十：《初三年级语文综合性学习专项归类训练》2700字初三年级语文综合性学习专项归类训练
一：综合性学习常见的几种考查内容：
１、设计活动主题或主题语 ２、宣传标语、广告语 ３、推荐语 ４、主持采访 ５、开场白 ６、结束语 ７．拟活动方案或计划 ８、临别赠言 ９．论坛留言 （一）、规范答题的技能技巧
（１）仔细读题，读透所给材料，明确题目要求。 （２）表述要简明、语言要准确、得体、有层次感。
（３）要有创意： 此类试题往往没有设置标准答案，它为我们考生提供了展
示创意的空间。
（二）、掌握基本的方法 ①言之有“礼”，即文明得体。 ②言之有“物”，即有内容。
③言之有“序”，即说明有合理的顺序。 ④言之有“节”，即简明。 （三）、常见的考查内容 １、设计活动主题或主题语
特点：确立主题并用关键词或句子准确表达主题，主题明确，句式一致、字数相同、意思协调、特点突出。
练一练：２００９年４月２５日至２９日，第十九届全国图书交易博览会在山东的济南 、青岛和曲阜成功举办。这届书博会营造了倡导读书、建设学习型社会的浓厚氛围。借这次会议的东风，学校想举办一次读书活动。请你写一句关于读书的名句作为自己的座右铭，并为ｉ这次活动设计一条主题语。
名句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 主题语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、宣传标语、广告语
特点：紧扣主题，语言简洁，具有宣传性和鼓动性， 句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特点
练一练：最近，中国互联网信息中心对网民进行了一次调查，发现１８岁以下的青少年占到了２４％。针对这项调查结果，学校准备以“健康上网，文明学习”为主题，在广场上设立一块宣传牌，请你写一句宣传语。
３、推荐语
推荐语是举办活动，评选人物时等，把好的方案、人物或事物向人或组织介绍，希望任用或接受而表述的话语。
练习：你的一位亲友将从外地来你的家乡旅游，你理所当然地要尽地主之宜，那么就将你的家乡最得意的一处景点写出来介绍给他。
提示：先想想家乡有哪些景点，你最熟悉的是哪一处？ 语言要得体， 介绍要清楚， 语言要流畅。
４、主持采访
（采访时首先要向对方问好，然后介绍自己，再向被采访者提问问题。所提问的问题要符合被采访者的身份，问题要有针对性）
例：润扬大桥开通了。作为某校的一名小记者，如果你将就这件事分别采访扬州市市长、旅游局局长，你想问一个什么问题？怎样发问？请将你的问话写出来。（４分）
①（采访市长） ②（采访旅游局局长）———————————————— ５、开场白
开场白是指文艺演出、演讲或晚会活动开场时引入本题的道白，宜简洁、新颖、活泼。首先要明确主持人面对的对象，这样好确定称呼，阐明活动的目的或意义。语言力求清新优美，热情洋溢，富有鼓动性。
例：为了加强子女与父母的沟通，班委会决定邀请家长与同学们一起参加“沟通，从心开始”的座谈会。如果你是主持人，请你为这次座谈会设计一段不超过６０字的开场白。
（提示：称呼恰当，有欢迎语、能说明座谈会的目的、表达得体）
６、结束语：
其作用类似于闭幕词，它是由活动主持人根据活动的具体情况而作的小结陈词，要求简洁、准确、得体。
练习：根据上文“５”中的活动拟写结束语
７．拟活动方案或计划
特点：考题给出一个活动主题，提出一些活 动要求，让考生来策划此次活动的具体过程。
题目举例：学校学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中来。相信你能完成以下任务： （１）如果你来策划，你准备设计哪些活动项目？ 请列举三项。
（２）请你从自己设计的三个项目中任选一项，写 出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计该项 目的理由。
８、临别赠言：
（贺卡词）即分别时说的或写的勉励的话，往往片言居要，三言两语中饱含着对世界、对社会、对人生的自我体验。 写作时要切合人物身份，契合特定的情境。
王平是一名中学应届毕业生，经过三年的学校生活，他对学校、老师和
同学们有了深厚的感情。在即将毕业之际，他有许多的话想要倾诉。正好，班里举行“毕业畅谈会”，邀请了校长和所有的任课老师参加。
（１）会上，王平同学饱含深情地感谢学校和老师们对他的培养。如果你是他，你会怎么说？
（２）王平又以同学、朋友的身份向同学们作临别赠言。请你以他的身份作出临别赠言。（语言流畅优美、感情真挚，至少运用一种修辞）
９．论坛留言
论坛留言是网络时代的新生事物，作为跨世纪的新一代中学生没有理由不参与其中，就当前国内外发生的重大事件或焦点新闻人物发表自己的随感。 ► 特点：语言简明、连贯、得体。有特色并切实可行。
► 题目示例：初中生活即将结束，请你给语文老师就教学方法提一条建议。
答案：
把语文课上活；扩大课外阅读量；多让学生批改作文；自制学生办手抄报；举行诗歌朗诵会等
（三）假如你是“联想”电脑公司的推销员，公司主管安排你去作市场行情的调查。现在请你完成下列工作：
（１）调查该商品主要适合于哪些群体？ 主要适用于机关、银行、商家和知识分子家庭等
（２）为了获得“联想电脑“市场销售过程中的相关信息，你打算设计一张调查表到某商场开展调查。
表中可以列出这样一些调查项目（不少于三项） ① 每天销售的数字； ② 维修的情况；
③ 顾客反馈意见摘要等。
（四）经校刊编辑部研究决定，校刊第三期主题是加强青少年思想道德建设。假如
让你出这一期校刊，请你完成下列工作：
（１）有一栏准备介绍校友的先进事迹，请给这个栏目拟一个生动的名称。 校友风采
（２）校刊有固定栏目“本期热点讨论”。这一期 你准备围绕什么话题开展讨论？
（２）校刊有固定栏目“本期热点讨论”。这一期 你准备围绕什么话题开展讨论？ “青少年上网问题”“学生高消费问题” “富门寒教问题”等
（五）“微笑面对生活”成为我们享受生活快乐的一种体验，请完成下列问题。 １如果让你设计活动步骤，你打算怎样设计？ ①．搜集笑对人生的资料．（准备演讲稿） ②．集合名人事例谈体会．
③．讲述自己生活学习中遇到的挫折，并回顾自己怎么面对的。 ④每个人的桌面上贴一条“勇于面对挫折，笑对人生”的座右铭．
家好！欢迎参加今天的座谈会。许多时候，我们相互埋怨，父母子女之间产生了距离。今天，让我们敞开心扉，来一次心灵的交流。