雨过的街头荒凉，寂静
只有来往小贩的叫卖声偶尔飘过街头
空气中弥漫着寒冷
预想中的彩虹迟迟未到
而天空又飘起伶仃的液体
不是浪漫的花瓣雨
没有钟爱的花泽类
雨滴渐大
推开书店门，翻开书架上的童话
做一直不太勇敢的丑小鸭
白雪公主因为美丽被王后嫉妒，几次险些失掉性命
丑小鸭虽然丑但是很入人心
丑小鸭没有小矮人，没有王子，没有美丽
同时也没有毒苹果
白雪公主是美丽的，是善良的
所以她有王子和小矮人的陪伴和守候
丑小鸭是善良的，不是美丽的
虽然没有王子和小矮人
不过还好，它足够幸运
书店外的雨下的更大了
淅淅沥沥，到底是美的
书店老板端给我一杯热茶，暖到了心坎
其实寒冷并不是一无是处的
如果没有空气中弥漫的寒冷，又怎么衬托这茶的暖呢？
故事第二页中的丑小鸭坎坷的厉害
有些心疼图画中这只流着泪的小鸭子
如果也有人给它端一杯热茶该多好
被别人嘲笑，嫌弃的感觉一定很讨厌
不过还好它有了朋友，用善良
小鸭子在一天一天长大
它明白善良是这世上永不老去的绝色
用一颗平和且空白的心去触摸世界
“看，天晴了，还有彩虹哦。”
透过书店的落地窗看到天空中架着一座晴朗的彩桥
街道上的人渐渐多了起来
为了彩虹，为了阳光
第四页故事中的丑小鸭已经变成了白天鹅
望了望窗外的彩虹
低下头，看图片上高贵美丽的白天鹅
一切的美丽都是需要磨练的
而一切与王子有关的幸福，都是需要公主般等待的
一场雨，两个故事
告诉我
带着善良与美丽邂逅
花瓣雨会有，花泽类也会有
……
作文二：《作文：美丽的邂逅》1000字（１）
回忆
一天放学，秦希儿独自走在回家的路上，见上沉重的书包对这个瘦弱的小女孩来说没有一丝舒适之感——她就是就读于这一带著名的明虹小学的一名六年级学生。
长相出众，她乃是有着一千多名学生的学校里的校花。
突然，空中划过一道闪电，接着就是暴雨，可希儿忘了带一把伞，手足无措，只有躲到附近的商店里去，走一步算一步。
“唉，要是爸爸妈妈可以来接我该多好啊”希儿自言自语，不过，再美的泡泡都会破灭，希儿的父母常年在国外工作，虽说每个月都会寄来几十万元的生活费，可是他们一年到头都不回一次家，希儿每次回到家就只有保姆王阿姨那忙碌的身影。希儿是多么渴望爸爸妈妈可以回来陪陪她啊！
“希儿，原来你在这里啊！”这时，从旁边传来一阵清脆的女声。
希儿转过头去，看到了一个扎着斜马尾的女孩儿，她就是希儿的闺蜜——莫君澜。
“我呀，忘了带雨伞，就想着在这儿躲一会儿。”希儿笑着说。
“这么大的雨，你要躲到什么时候哦，看，我可没你这么差记性，走吧！”君澜说着拿出了伞，拉着希儿往回家的路走去。
空中，倾盆大雨。
街上，两个女孩儿的身影依稀可见。
一路脚印，一路欢笑，一路友情。
“终于到了，希儿，你自己进去吧，我先走了，８８！”说着，君澜转身回家。
“谢谢你啊，君澜！再见！”希儿感激地望着远去的君澜。
随后，她进了家门，把自己关在书房里做作业。
晚上，王阿姨做好了饭菜，来到了希儿房前，轻轻地敲了敲门，说道：“小姐，该吃饭了。”却久久没有听到希儿回答，她便推开了门，只见希儿正全神贯注地写着作业，便说：“小姐，饭菜做好了，去吃吧。”“哦，知道了，王阿姨，我马上去吃。”希儿收拾好了作业，走向被灯光照的温暖的饭厅。看着桌子上的一碟碟美味菜肴，希儿不禁落下了眼泪。王阿姨看了着实心疼：“小姐，是不是又想到老板夫人了啊？”希儿红着眼眶回答：“王阿姨，这……这道红烧鲈鱼妈妈曾经给我做过……还是爸爸亲自去买的鱼……”
王阿姨叹了口气道：“小姐，别伤心了，总有一天，老板和夫人会回来的。”
“嗯……”希儿擦干了眼泪，用筷子挑着一小块鱼肉，放在酱汁里浸了一下，闭上双眼，味道是美味。
可是再美味的饭菜也安抚不了希儿心头涌起的思念父母之情，那又有谁能理解希儿的内心？？
作文三：《作文：美丽的邂逅》1800字冬天，天就是黑的这么早，在家呆的太久，不去看望屋外的风风雨雨，就要错过好久的阳光，黄昏，总在我开始留恋之前就消失得无影无踪，尽管今夜过去，明早依旧阳光灿烂，却仿佛又变成了别样的风景，我所留恋的，挚爱的，早已消失，哪怕每一天的黄昏都是如此相似。
总是抱怨时间过得太慢，三年光阴，却在对假期的期盼中逐渐消逝，唯一留下痕迹的却是只有思念，但我害怕，害怕时间过得太久，连着最后的一点思念都变得模糊不清了。一夜又一夜的做着相同的梦，一次次在命运的折磨下被毁的遍体鳞伤，时光总像电影反复的播放，欲忘而不能。每当我想起这种自我宽慰的记忆，总觉得很傻，我从没有这样从灵魂深处诋毁我自己，我明白无论我把内心建筑的怎样强大，却始终还是会害怕，只是没有人知道罢了。从相见到相识，我早已记不清是什么情况了，只是在这个特殊的时节里，在一场大病之后，觉得剩的时间真是太少了，时光沙漏渐渐埋没我所温存的记忆，裸露出我憔悴的凌骨，知道自己无力回天，只好默默祈祷着吧，祈祷记忆还有新的延续。
话太多，已经到了以纸倾吐的地步，相比这是一件多么可悲的事，曾，憧憬的，未来，应该不会太远，毕竟我没有理由延迟或通过某种方式来对约定说声抱歉。法国，总觉得那里很浪漫，也许，所有人都这么觉得。那我的这种情感，是对巴黎铁塔一种特殊的念想，慨，叹着今夜星点可见的天光，在那样一座连黑夜都能开出彩虹的城市，悲伤是可耻的。回首看看，其实我所梦想这的，不就是留下梦想，而这样的梦想，永远不单单是我自己的心可以坚定与期待的，梦想，或者说是内心的支撑，让我对一座寒冷的铁塔产生了别样的情感。
一周了，八天在忙碌与重复中，仿佛只变成了一天，从睁眼到闭眼，也不过是不同时间段的的相同重复罢了，如此的繁忙，让我变得麻木不堪，每天早上第一节课的阳光便成为了我依赖的、不可多得的幸福，具有讽刺的是，我却偏偏错过了她，又偏偏错过了八天。同样的动作，没有意义的重复，连我自己都觉得像个傻瓜，周一，我也许可以再试试，想必那时，我再抬头向前看时，光将会洗礼我的全部灵魂。旋，将我一次次向着命运的奇点拉近，愈经历狂野的暴风，愈靠近风平浪静的旋风眼。我也正是一直向往这种心境，一直向往这种心静。
长夜里，总会让我想起曾经疯狂典礼膜拜的诗，或喜或悲，一次次想起，总会与作者融为一体，假装成熟，和伟人们聊聊生命的话题，或许我根本听不懂，不过似懂非懂的笑一笑，倒是我最擅长的。那飞的雪燕被雨水打湿了翅膀，他所向往的，只是暴风雨后的半面彩虹，如诗如醉。不只有诗，黑夜，总会想起听过的曲调，虽然没法记清每一个音符，只有那些不绝于耳的旋律，沁入脊骨，如这场生命的乐章，想听时，乐曲却总是谢幕的时候了。钟表的滴答声，为柔美的琴声打着节奏，送别即将逝去的每一个人，每一场梦，每一曲命运的生死轮回，我不曾击筑，只好把她嵌进文字里，嵌进记忆深处，这样的乐曲就是灵魂的良药，倾此一生的感受，以便谱出这个世界上最绝美的乐章。
我的生命，也许会从此变得精彩，也可能人生从来都是精彩的，掏空了灵魂的躯壳，也只不过是一具行尸走肉，当人有了情感，才觉得错过的是如此灿烂，相比之下，一生的时间简直太短了，四十年用来错过，四十年用来想起，剩下的屈指可数的星光，就是我所把握的依稀幸福，光的微弱，用来照亮一场邂逅却是富裕至极，可每当这时，都会觉得自己很孤独，很孤独，才发现我如此的脆弱，我不知还要多久来融入一个新的世界，我很想逃避，希望时间就此停止，哪怕，哪怕每天重复着同样的生活，呵呵，一个玻璃做的易碎的灵魂啊。
许多的时间那，或只是时钟在一圈一圈的转，第一次发现时间过得好快，我好像还没抓住什么，倒是留下一身的遗憾，留下一生的遗憾。也许，这就是我与命运的一次擦肩，来来回回的路上，我却仿佛永远在走着与大家相反的道路，相面而来，背面而去，太多的灵魂仿佛成了生命的过客，即使相撞，也只是相视一笑，拂土而行了，文字总是一种很微妙的东西，当这种枯燥被嵌入了情感，才发现，每一句话都是为自己度身定做，也许其中的秘密，只有自己才感受得到。很久，很久，没有这样静下心来写一篇文章，或是说记下一次回忆，也许人生再也不会有哪一次能像现在这样多愁善感，清新典雅的文字，犹如一杯淡雅的茗茶，香远益清，却又一眼见底，清澈却又模糊，香甜而又苦涩，冥想中，长满青苔的断垣残壁勾勒着脑中的一点一滴，看这场世事的繁华，前人的脚步，后者的呐喊，而或孤燕长鸣，刺破遥远的天际，在心里藏下珍贵的宝藏，以待一场洗礼，解开用记忆的锁深困住的命运与命运的交错。
我的梦想，会在命运的面前停下脚步吗？
作文四：《作文：美丽的邂逅》600字画一朵苍凉，剪一段时光，尘世的风静物止，独坐亭台，我向心间投下一枚石子，惊动那一场美丽的邂逅。
那年的秋天一不小心踩短了夏的尾巴，朦胧的烟雾下不时透出夏的残温。我迷茫地在大街穿梭，伴随着人们急促的脚步声，心似乎也躁动起来。城市，车水马龙，心情，郁闷压抑。
不知不觉，四周忽然变暗，阵阵清凉袭来，我轻抬起头，那是一棵历经沧桑的梧桐树，秋风吹卷叶的仰望，吹熄树的火热。树顶上是广阔的天，树下却是生硬的地，一位老人安详地躺在藤椅上，睫毛微颤，平静而又闲适。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
我不禁上前几步，望着老人刀刻般的皱纹和耳际银白的发丝，我陷入悲伤的沼泽，不禁感叹生命如此短暂、平乏。
正当我出神时，一只蝴蝶翩然而至，她轻滑过我的脸颊，流下一瞬的华彩，我直视着她，感叹她的美丽，感伤她在初秋短暂的生命。我暗暗许下心愿，愿她寻到她生命最灿烂的花红。可未料想到她竟停立于老人的发髻上。倾泻下耀眼的橘黄，渲染天边的云霞，蝶儿轻扇翅膀，也扇动我的心扉。风儿轻吹，抚摩我斑驳的泪痕，谁也不知道我悄悄悄截取那流光中、美丽，玲藏在心室温暖的内壁。
又是一年秋风袭来，晚风吹拂我耳际黑色的发丝，不禁想那苍老的梧桐树和那翻飞的蝶儿，与他们邂逅在晚风中，幻化成了那萦绕的清雅琴音，从此时刻伴随左右。
舞一段倩影，歌曲一黄昏，独倚栏桡，我向心间投下一枚石子，不为别的，只为惊动那一场美丽的邂逅。
作文五：《美丽的邂逅作文》1200字【美丽的邂逅作文】
【篇一：美丽的邂逅作文５５０字】
我坐在车里，手握着ＭＰ４，却没有想要听下去．真的很无聊的．我左看右看上看下看，唉呀，干嘛好呢？
窗外的景象似乎已经定格，要么是一条树木繁多的林间小道，要么就是人生嘈杂的大街，呃突然脑海里想出了一个极为幼稚的想法：何不数一数一共转过了多少个转角，走过了多少条路呢？呵呵，那好吧．也不知道心里想的啥，就这样，经过了整整５０条路（当时有点晕乎，数据不太准确，差不多吧）迷迷糊糊的到了．一进门，就闻到了那股熟悉的烟味．弟弟也不知道上哪儿了，自己只能无聊的到处走走，不敢走远了．
叔叔养了一只小白狗，我就和她玩了起来．我不敢和她“亲密接触”，因为我怕她咬我，只能和她保持一定的距离．可是，她好可爱～嘻嘻．听叔叔说，昨天晚上教会了那狗狗和人握手，为此，叔叔得意了好半天呢．
后来，我们来到了我也不知道是谁家了，反正跟着走就对了，发生了一些事，遇见了一些人．看着一些人在哭，听着一些人的呻吟，不觉得心也跟着难过起来．我认识了几个哥哥，还有姐姐．那天，下雪了．竟然下雪了，我没有想到．很白很白，像是纯纯可爱的天使的灵羽．美丽的邂逅，也就是一次偶然的相遇罢了．不过，我想，这次没白来．
人生的精彩，也不过是拥有一次次美丽的邂逅．这些温暖的片断，将会永远的珍藏进我的记忆中去．
【篇二：美丽的邂逅作文７５０字】
一个凄凉的日子，一段美丽的邂逅，一种缘分，一段感情．
冷冷的秋风吹起了我飘飞的头发．在这个凄清的校园里不免增添了一丝活力．我在没有终点的跑道上不断的前行．就象一个没有家的孩子在残酷的现实的世界中寻找一个归宿．我的心里没有一丝欢乐的气息．有的只是不断的奔跑奔跑奔跑……
我认为我的人生会如以前一样．没有一丝的欢乐没有一丝的希望．可是当你那美丽的身影走进我的视线．我的心里不知不觉中泛起了一种温暖的波涛．好象这个冷冷的秋天也有了春天般的暖风．我的脚步在不知不觉中渐渐的向你走去．不知道是不是你的美丽释放出了春天的气息．所以在这个没有生机的世界里．我们看见了希望的闪光．
当你那可爱的面孔出现在我的面前．我真的好心动．好象那刚刚盛开的鲜花美丽又不娇艳．当你那水灵的眼睛和我相遇．我真的好恐慌．婉如那出水的莲叶纯洁又不浑浊．当你那乌黑的秀发散飞在空中．我真的好开心．就如那浪漫的柳枝飘逸又不零乱．当你的声音轻轻走入我的心里．我真的好高兴．仿佛优美的旋律温馨又不操杂．你的美丽仿佛那刚刚升起的朝阳灿烂又不伤人．
我不知道是什么让我在不知不觉中把你深深的记在了我的心里．但是我明白我的世界里从此不依旧只是一个孤独的身影．也许从此我的日记里就多了一个美丽的你．我的心里多了一份无名的牵挂．我的生活中多了一段长长的思念这一切都会．一直一直在我的人生中蔓延蔓延……
当夕阳西下夜暮降临．天空中布满了闪耀的繁星．我抬起头仿佛看见了你美丽的面容．我的脸膀露出了好久不见的微笑．我知道也许你是上天给我的缘份．我很高兴能和你有一段美丽的邂逅．无论未来你我是不是能走下去．我都会保存这份记忆．
这份邂逅．是我人生里最美丽的邂逅．我会珍惜到永远永远永远……
作文六：《美丽的邂逅作文》1700字美丽的邂逅
天，不算晴朗。空气中携着雨后清新的潮湿。风，均匀地拂过耳畔，隐约触到呼吸间淡淡的咸。朦朦胧睁开眼，一望无际的蔚蓝越过眼帘——美丽的邂逅。
紧捂跳动剧烈的胸口，默念那个曾经敢想却从未见过的梦幻般的“大海”。
待车停靠稳，我一个箭步奔到车门口，却迟迟不敢迈出下一步。是激动，是担心，还是畏惧？忽的，身子有一种飘飘然之感，缓过神却已站在柔软的沙滩上，小心翼翼地走着，怕惊动了这些熟睡中的精灵。
渐渐地，我再也无法克制住内心的激动与喜悦，张开双臂，奔跑于海滩，顾不上别人惊异的目光，也顾不上父母急切的呼唤。此刻，我知道，我已融入了与海风共舞的行列。粒粒海砂俏皮地抚弄着我的双脚，痒痒的，但我顾不得这些，只管一路向前；咸中略带涩的海水拍打着岸边的金沙，时而飞溅来的几滴海水打湿我的衣衫，但我也顾不得这些，只管一路飞奔；微黄的发丝倔强地挣脱发夹，掠过脸庞在眼前飞舞，但我仍顾不得这些，只管一路畅想……
终于，累了。整理好衣衫和杂乱的思绪，赤着脚丫站在潮湿的海滩上。眺望远方，夕阳的几抹余辉斜落在沙滩，那一粒粒细沙似碎金撒在大地，晶晶亮，闪烁着迷人的光彩。
转过身，面对蔚蓝的大海，心已坦然了许多。浪似乎比刚刚又高了些许，拍岸的响声也更亮了些，一朵朵雪白的浪花参差交错，白色的泡沫在余辉下飞溅，光彩、夺目。远远的，一波又一波的涟漪于远处涌来，浩浩荡荡，由低到高，由柔和到奔放。我似乎感到一股力量正逐渐靠近、聚拢、强大。终于，来自大海心脏的波澜沉淀了许久之后，在同一条海岸线上腾起，用同一种声音高呼，蔚蓝的海之波纹在那一刻凝聚成精华的雪白，奏起的交响乐高亢激昂。此时，就在这儿，不需要任何专业的乐器和乐队，只需大自然一双巧手就能开启艺术的大门。
我屏息凝视、静心等等。腾起的浪峰垮塌，但浪头又瞬间织成一道白色的“哈达”，绵延至我的脚下，从脚趾到脚背，从脚背到脚脖，从脚脖至小腿，从小腿至膝盖，顿时，通身一阵清凉。
或许，这就是大海对远方客人的热情拥抱，这就是大自然千锤百炼的完美结晶。
自然，是深居宅中的人永远都触摸不到的。抛开一切，将心灵融入自然，感受自然的独特魅力。
就像，与大海的美丽邂逅。
【写作指导：演讲稿与作文跟讲话稿的区别】
演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验……等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
１、演讲和表演、作文有的区别
首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意见的一种社会活动。
其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。
２、演讲稿类属于讲话稿
演讲稿类属于讲话稿，这要求它遵从讲话稿的一般写作规律，而演讲不同于一般讲话的区别，又决定了演讲稿的独特性：首先，演讲稿更加注重选材立意，在选材上多属主动型，切实根据听众的愿望和要求，弄清他们关心和迫切要解决的问题，有的放矢，力求引起最大共鸣。其次，在表达手段上有较多的议论、抒情，将生活中获得的各种体验，由真善美与假丑恶激发起的各种情感，真实地倾泻到演讲稿中，动之以情、晓之以理，具有较强的感召力。再次，在语言的运用上，除了注意口语表达的特点外，如多用短句，少用长句，语言节奏感强，还应适当运用幽默、双关、反语等修辞手法，以达到在与现场听众的交流中，牢牢吸引听众的注意力，为顺利实现演讲目的作好准备。
通过上面分析，我们可以看出无论是写作要求，实现目的以及所达到的效果，讲话稿都不等于演讲稿。在实际写作中，应力图体现二者的区别，不要将它们混为一体。
作文七：《绘本与作文的美丽邂逅》3800字摘 要：作文教学是中小学语文教学的重要内容之一，也是语文教学的最终归宿点。不可否认的是作文教学也是语文教学的“老大难”，学生怕写作文，缺乏习作的热情，作文教学效率低下，这是一直存在的问题。而绘本教学通过让学生阅读精选的图文结合的材料，通过讲故事的方式来进行教学，往往可以起到事半功倍的效果。绘本作文，是将绘本与作文有效整合，能够起到激发习作兴趣、打开思路、启迪想象力、积累素材、掌握作文方法等作用，从而达到提高学生语文素养，让学生正确地运用语言文字的目标。
关键词：作文教学；绘本作文教学；策略；问题
本文将从当前小学作文教学中存在的问题入手，进而谈谈绘本作文教学的优势所在和进行绘本作文教学的有效策略，最后提出绘本作文教学时应该注意的问题。
一、当前小学作文教学存在的问题
当前，小学生的作文普遍存在作文结构大同小异、空话假话套话连篇、习作素材单调、缺乏童真、童趣的问题。《义务教育语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”著名语文家张志公先生说：“语文教学是基础教育中的老大难，作文教学又是老大难中的老大难。”为什么这么说呢？目前，小学或者说是整个中小学作文教学存在以下问题：
１．学生写作兴趣不高，习作的动力不足
著名特级教师王崧舟认为：在作文教学中，没有什么比学生不想写更可怕的了。不想写，就是言语冲动的冷却、言说兴趣的冬眠、言说欲求的屏蔽，这是作文教学的一切问题中最根本的问题。一上作文课，学生就头疼，不想写作文。为什么会存在这种状况？我想可以从著名学者潘新和先生的话语中得到启示，他说：“动力的缺失是根本性的缺失。”可见，如果学生对作文没有兴趣，作文教学的有效性从何谈起呢？
２．作文教学受到应试教育，更远一点说是受到“科举作文”的影响，以成人的标准要求儿童，儿童自由表达和真情表达都受到固定模式的影响，习作时存在“假、大、空”的现象
教师在作文教学时，习惯用例文和框框条条来束缚学生的思维，重在“教”作文，而不是“导”作文。所以有的孩子就说：“作文难，作文难，一说作文就心烦。”
３．缺乏习作素材
作文，最基本的问题就是“写什么”和“怎样写”。其中，“写什么”这个问题对于小学生来说，尤为突出。我们怀宁县选择的语文教材版本是北师大版，许多内容对于农村小学生来说尤为陌生。很多时候，学生怕写作文，就是不知道写什么。“巧妇难为无米之炊”说的就是这种情况。
二、绘本作文教学的优势
面对以上传统作文教学带来的问题，儿童文学界和教育界达成了一种共识，即当前存在的小学生作文问题或者是作文教学存在的问题可以借助绘本来解决。
绘本，也叫图画书。它是由图画和文字组成，共同讲故事的。绘本的画面精美，通过翻页，一个个生动有趣的故事展现在孩子的眼前。绘本作文教学，就是利用绘本，通过讲故事的方式进行作文教学。对于小学生作文来说，绘本中精炼的语言、生动的故事情节、鲜明的人物形象都能起到锻炼学生观察能力的作用，同时学生可以从故事中积累写作素材，学习、积累语言，将绘本中讲故事的方法运用到自己的习作中去。
“兴趣是最好的老师。”绘本能激发学生的阅读愿望和习作兴趣，让学生心里有话说，产生不吐不快的写作欲求，实现“要我写”到“我要写”的转变。在２００９年第六届“江浙沪”三省市小学语文教�Ｗ观摩活动中，南京市的特级教师朱萍给听课的孩子们和老师们带来了绘本故事《活了一百万次的猫》，故事中的两只猫相互依赖、互相关爱。孩子们走进了故事中的世界，感受虎斑猫的喜怒哀乐。那只高贵优雅的虎斑猫也走进了孩子们的内心世界，深深地感染着孩子们。于是，孩子们思绪万千，有感而发，写下了生活中各种感人至深的情景。
绘本能提供丰富的作文教学资源。《义务教育语文课程标准》指出要重视语文课程资源的开发与利用。优秀的绘本以儿童的视角看世界，充满着童真、童趣，语言简洁凝练，在讲故事的同时给学生良好的审美体验，从而引导学生写出自己满意的作文。
三、绘本作文教学的有效策略
绘本作文教学，也就是将绘本与作文教学进行整合，将绘本引进作文教学，在许多人看来就是传统意义上的看图作文。其实，这是一种误解。它们有相同的地方，也有区别。绘本作文教学的内涵要远远大于看图作文教学。下面，我将结合具体的例子，谈谈怎样进行绘本作文教学，初步回答绘本作文教学的有效策略是什么。
１．绘本的选择要符合学生的认知特点
不同学段的学生要选择内容、难度不同的绘本，让绘本真正为作文教学服务。材料是作文的基石，选择好的绘本是作文教学成功的第一步，也是关键的一步。不是每本绘本都适合特定学段的学生阅读，不是任何绘本都适合进行读写结合的训练。我们可以借鉴传统的作文教学方式，对绘本作文教学进行准确的目标定位。
２．读好绘本，激发学生习作的原动力
在进行绘本作文教学时，教师首先要引导学生认真阅读绘本。有了阅读这个“源头”，才有习作的“活水”，正如古人所说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师要引导学生通过“观察”“讨论”“表演”“赏读”“猜读”等形式来对绘本进行阅读。学生不仅要积累词句，还要学习绘本故事的表达方式。如，学生在阅读《月亮，生日快乐》后，仿照绘本中一问一答的形式，写下了《月亮，你离我有多远》《月亮、嫦娥、吴刚的对话》等习作，学生不仅模仿了形式，还锻炼了发散性思维。又如，阅读《谁嗯嗯在我头上》时，当读到“小鼹鼠去找不同的动物时”，我让学生带上不同动物的头套，如，大象、狮子、猴子、兔子等，然后进行对话。孩子们既加深了对绘本的理解，又提高了自己的表达能力。知识是有限的，人的想象却是无限的。又如，指导阅读《猜猜我有多爱你》时，我让学生猜想一下，大兔子听到小兔子的话后，兔子妈妈可能会怎么回答？如果你是文中的兔子，你会用什么方式表达对它的爱。 ３．读写结合的形式要新颖
绘本作文教学，很容易就教成了看图写话。所以，教师一定要走出这个误区。这里有一个很好的例子，就是全国特级教师、小学语文教学专家窦桂梅老师在绘本作文教学时的课堂实录，供大家参考：
师：长得漂亮叫帅，但是我爸爸有这么多的特点，很有个性，很有味道，所以说，我爸爸是“酷”，到此，你想不想为你爸爸画一张像，为你爸爸写一句话。
师：这是我在我们学校教学这一课时，我班同学自己的创造。他们画了这样一幅图：“我爸爸像猪一样懒。”你看他画的，盖着花边的棉被，打着呼噜睡懒觉，多有意思啊。我相信你们会比他更有想象力。我这里还有一幅图，他没有完全停留在说爸爸像动物，而是把爸爸形容成了水啊、山啊，比如“我爸爸像雨水一样温柔。”你们愿意这么做吗？
然后，窦桂梅老师让学生用“ 像 ”的句式说一句话，画一幅图，或者写几句话都可以。学生一时兴趣盎然，纷纷动起笔来创作。当然了，绘本作文进行读写结合的形式还有很多：
（１）进行续写、仿写、改写。比如，在阅读完绘本《白雪公主和七个小矮人》之后，我让学生进行续写：白雪公主和王子结婚后，又发生了哪些事情呢？
（２）创作小绘本。如，绘本《记忆的瓶子》讲的是一个美好的童话：戴尔先生家有一个非常神秘的小屋，屋子里有很多好看而神奇的瓶子，这些瓶子的形状和颜色不同，里面装着不同的秘密……我让学生认真观察图画，在绘本文字的提示下，�系自己的实际生活进行写作，结果学生写出了一个个有关戴尔的惊险、感人的故事。
（３）学写应用文。《獾的礼物》是个充满温暖的文学绘本故事，讲述的是老獾活着时给周围的朋友们提供各种各样的帮助，给大家留下了爱的礼物。读完之后，我让学生给老獾写一封信，说说自己的收获和体会。
四、绘本作文教学需要注意的问题
绘本作文教学是作文教学的一种重要形式和有效途径，但它不是万能的，教师要做到绘本为我所用，用得恰当，用得适时，不能为了用而用，不能生搬硬套，更不能牵强附会，要努力做到以下几点：
１．绘本作文教学的目标要循序渐进，定位要“精准”。这个“序”就是学生的认知特点和各学段作文教学的要求。
２．绘本作文的指导要“到位”。绘本作文教学，不是让学生放任自流、天马行空，想怎么写就怎么写。教师要切实加强对学生的指导，要做一个有心人，心中有目标、心中有学生，真正发挥绘本在作文教学中的优势。
一幅幅色彩鲜艳的图画、一个个引人入胜的故事、一个个鲜明的人物形象，绘本给孩子们打开了一扇新的窗户，让孩子们在图文组成的世界里倾听故事、积累语言，播下文学创作的种子。
参考文献：
［１］周健，熊生贵．有效上课：问题・探究・对策［Ｍ］．光明日报出版社，２００９．
［２］袁晓峰，王林．图画书的阅读：引领孩子快乐成长［Ｍ］．湖南出版社，２００７．
［３］彭懿．图画书 阅读与经典［Ｍ］．二十一世纪出版社，２００８．
［４］谈永康．构建“活动－交流”模式，促进“三重转化”［Ｍ］．小学语文教师，２０１４（Ｚ１）．
［５］周一贯．开放，小学习作教学的灵魂所在［Ｍ］．小学语文教师，２０１４（Ｚ１）．
作者简介：查显才，男（１９６９―），汉族，安徽安庆人，本科，安徽省安庆市怀宁县秀山乡中心学校中小学一级教师，主要从事小学语文研究。
编辑 高 琼
作文八：《作文：一次美丽的邂逅》900字窗外，是瑟瑟的秋风，扯过窗前梧桐树的每个枝头。
不知何时，一片落叶，静静地驻在了我的窗台上，任秋风掠过。它不是印象中的黄色，我还可以清楚地看见它瘦弱的身躯里生命的蔓延——黄绿色的叶脉蛇深深浅浅地嵌在这一小片绿叶中，分明地展现着这一方绿色血液的流动。没错，它仍是依旧的绿色，只是这绿在叶的末梢停顿了，那刺眼的枯黄从叶的边缘侵蚀过来。
我不知道它究竟在坚持着什么，才将这抹绿留存至今。
风，似乎永不停息，而叶，似乎也不甘愿折服，倔强地紧贴着台面，不肯离去。谁能想象弱小在强大面前的无力？谁又能想象其中的坚守与辛酸？
我拾起这片绿叶，举起手，让它对着太阳，阳光无情地穿过它的身体，投进我的眼里，那透着光的绿，让我感受到了它微弱却又不失力量的呼吸，那种挣扎，那种希冀。也许，就是这在死神面前的坚守，伴随而来的莫名的情感，触动着我的心。
坚守自己的坚守，即使是失意，是怅然，也不枉自己的苦情。
经常听人说，我们中国人，安土重迁。年轻时会在外面闯荡，但当风霜染白了发丝，皱纹爬上了脸庞，浓浓的乡土情结也缠上了人的心头。当他们踏上故乡的土地上时，便也似落叶归根，心中多了几分坦然，走路也踏实了。再见幼时的老屋，如见到了多年不见的老朋友，即使老屋再破败，屋内再没有了可亲可敬的父母亲，也挡不住所有的亲切。于是，在今后的日子里，老人、老屋，都不再寂寞，他们的互相依恋让他们可以对以前的日日复制的孤寂与失落说再见。这样一份坚守着实让人暖意绵绵。
想至如此，不免心酸。
有太多的人，在人生漫漫长路中忘记了自己所需的坚守。“表哥”“房叔”的故事让人听了哀叹连连。最让人痛心疾首的，银屏红人柯震东与歌手李代沫，竟背了所有粉丝的希望，接触了毒品，将自己毁于一旦。回头说来，这一切的一切，究竟应该责备于谁？
如今的社会，俗气实在太重，诱惑实在太多，也许唯有像这片绿叶一样——坚守。只有坚守，才会“出淤泥而不染”；只有坚守，才不会失去更多更重要的东西；只有坚守，才能将自己的心灵进化，感受到的是一个更美丽的世界；只有坚守，才能洞悉生命的否极泰来，心才平，气才和。
呼出一口浊气，将绿叶又放回窗台，看着即将被秋风带走的它，我独想，来年，若有缘，希望在一次邂逅，一样别样，一样美丽。
作文九：《美丽的邂逅—绘本与作文》2300字美丽的邂逅—绘本与作文
作者：陈庆清