快放暑假了，我真想快点到爸爸妈妈那里去，到那以后我首先要学骑自行车。
放暑假了，我连成长报告册都没拿就到父母哪里去了。因为我想早点学会自行车，我上了大客车，到了我爸爸打工的地方。
我问爸爸什么时候学自行车，爸爸说：“明天放假，明天教你，”我说：“好。”（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
第二天早上爸爸把我叫起来，说：“学自行车了。”我立刻爬起来穿上衣服，吃完早饭。爸爸拿出自行车，爸爸把双手扶着自行车的后面，我骑上去，一开始，车头有点摇摇摆摆，很不稳定，慢慢的，有点稳了，可是我还是有点怕，叮嘱爸爸不能放手，时时扭头看看爸爸是不是放手了。骑了很长一段路，我回头看看爸爸。啊，爸爸已经落在很远了，正在笑呢。我慌了，把持不住了，摔了一跤。
爸爸不慌不忙地走过来，笑着说：“这一跤摔得好，你再试试！”我鼓起勇气，一个人骑起来，又摔了两次，竟然学会了。我高兴地大笑。
世上无难事，只怕有心人。只要有信心，勇敢地克服困难，就能成功。
五年级：王山留守儿童 程雅砻
作文二：《购物是一件愉快的事情》600字购物是一件愉快的事情，沟通才能让彼此更近，服务更完善 一、－－－关于评价－－－
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作文三：《一件不愉快的事情作文》900字一件不愉快的事情
三天前的事情真是让人很纠结，为什么呢？因为我前班上的一位同学打架了，两个女生打架，真的让人想不通，本人很文静的女孩子现在却和人打架，我自己的心里更不是滋味。说起打架的整个原因，主要还是明星惹的祸。
我们班上，所有的女孩子都喜欢谈论明星，比如说：杨幂，刘诗诗等等。这还不算，甚至还有两个女生为男明星而争执不休，她们的争执却害苦了我。
曹凤说自己喜欢的明星帅，两个拿着报纸在不停地咬着。第二天，正好轮到我值日，我扫地的时候将已被她们撕破的报纸一起扫进了垃圾桶。说句实在话，如果她们需要，当时为何不带走，如果作为垃圾，我值日没有任何责任。然而，不开心的事情总是不放过我，那具丁株找不到那个破报纸，就找我算帐，为了一个明星偶像，竟然和我出手打架，我也不示弱，顺势还架，反正也将她的脸撕破了，帮大伙扫了地，还受气，真的要了我的命！直到班长将我们拉开，我们才各自己才收住了手。
从这以后，我的座位也调到后面去了，从此离那个混蛋远远的。在我的心里，我觉得这个学生是害群之马，而明星也是它的精神利器，一场不必要的“战争”就这样结束了。
虽然这件事情已经地过去几天了，我还是记忆犹新，我不能忘记那受委屈的一幕。我的高中生活为何会变得如此悲凉，一个外表温柔的女生却让实现的社会风气引火上身，我明白了以后远离一些学生，生活越来越变得复杂了，真不知道离开学校之后的日子后是什么样子？我这几天一直一个人，不喜欢和任何人说话，害怕这个世界，这个世界到处都充满了矛盾。
然而，做为一个正在读书的学生，我还需要振作，不能被现实的挫折所吓倒，那只是一种警告，告诉我要时时注意安全，注意防范。是的，我一定要站起来，高中生活还没有结束，其他因素只会令我更加痛苦，我要将它悄悄地忘记，生活还是很美好的。别人的作为不能左右我前进的勇气，相信上帝已经为我安排好了明天的路，只要有信心，不快乐的事情也会变得乐趣无穷。
点评：（中国作文网． Ｔ ２６２ ．ＣＯＭ）
大家知道不愉快的事情到处可见，而一个高中生遇到这样的问题却是致命的，在他人瓣心灵深处将种阴影，文章的作者却很坚强地站起来了，坚强地走向明天。
作文四：《一件不愉快的事情600字》1200字星期一了，愉快的一周又要开始了，我怀着兴奋地心情，与小组的其他同学洗完澡吃完饭后，就回到了班级。我坐下后，就拿出本子，开始写“每日一得”。
这时老师还没有来到班级，我们同学们大都利用这个时间安静地写作业，但是也有极个别学生不听话，趁机调皮捣蛋搞恶作剧。那些人啊可不管你什么“光阴似箭，岁月如梭”呢，老师不在，那他就是孙大圣！
我可不能和他们一样，我是老师眼里的好学生，妈妈眼里的好孩子，妈妈把我送到东华来就是为了学知识学本领的，我低着头认真思考我的“每日一得”，然后开始奋笔疾书。对“每日一得”我还是挺拿手的，我的“每日一得”常得四颗星，这可是难得的，不用心去写根本不可能得好评的。忽然，坐在我左边一组的卢贺春向我扔了两本本子过来，还嗓门不低地丢下一句：“布敬涛，帮忙把本子传到相应的人那儿去！”这真是无聊，他手上的本子不就是我的同桌尹嘉慧和前面的陈子安吗？就离他这么近也要我传，还好我大人有大量，不和他计较。我接过本子，给完同桌，剩下的陈子安我叫不了他，因为他在和班级的调皮大王梁国渊说话呢。我挥了挥手，把本子扔到陈子安那里。可是本子却不听我使唤，调皮地飞到陈颖桦那里。陈颖桦被突如其来的本子吓了一跳，大叫起来：“干嘛？把本子扔给我，以为我好欺负啊？”说着连看也不看就把本子扫到桌子下面了。估计她以为是梁国渊的本子，她和梁国渊可是班里有名的死对头，现在梁国渊的本子落到她的手里，她自然是看也不看就甩掉并伸了只脚出来，踩了那本本子几脚。看着那本陈子安的本子被陈颖桦这样踩了，我愣住了，我都来不及叫她别踩，来不及告诉她那是陈子安的本子。现在，如果陈子安知道了，那一定大事不妙了，他肯定会对着陈颖桦大骂，然后追问是怎么回事了„„糟糕后果我不敢想象了。
陈子安看见陈颖桦脚下踩着本子，以为是踩的是别人的本子，便情不自禁地笑了出声，问道：“陈颖桦，你踩得的本子是谁的啊？”陈颖桦一时间呆了，刚才没看本子是谁的就踩下去，自己也不知道踩了谁的。梁国渊在一边庆幸地扬扬出手中的本子，大声喊道：“那本肯定不是我的，我的①号本子在我的桌子上呢！”陈颖桦弯下腰将本子捡了起来，一看，脸一红，小声说道：“这是，陈子安的！”说着又低着头。陈子安立即大发雷霆，怒气冲冲：“你，干嘛踩我本子！我得罪你了！我踩过你的本子了吗？„„”陈颖桦好半天才红着脸，眼角泛着泪光，轻声的回答：“对不起，对不起。”陈子安气得半天说不出话来，只回他一句“对不起有用吗„„”他接过陈颖桦递给他的本子，心疼得不停地抚平着。见状，我赶紧对陈子安说：“子安，对不起，是我的错，如果不是我用扔，你的本子就不会这样了。”我正等着陈子安对我的指责，但陈子安小声地说：“没事，也没多脏！”谁知，黄乐韵看见陈子安在说话，而且在骂陈颖桦，便罚他抄写第三课。我想对班长黄乐韵解释，可是班长根本不听我解释。
这真是一件不愉快的事，我觉得对不起我的好兄弟——陈子安了。
东莞市东华小学张春灶
作文五：《一件不愉快的事情600字》1200字一件不愉快的事情６００字
星期一了，愉快的一周又要开始了，我怀着兴奋地心情，与小组的其他同学洗完澡吃完饭后，就回到了班级。我坐下后，就拿出本子，开始写“每日一得”。
这时老师还没有来到班级，我们同学们大都利用这个时间安静地写作业，但是也有极个别学生不听话，趁机调皮捣蛋搞恶作剧。那些人啊可不管你什么“光阴似箭，岁月如梭”呢，老师不在，那他就是孙大圣！
我可不能和他们一样，我是老师眼里的好学生，妈妈眼里的好孩子，妈妈把我送到东华来就是为了学知识学本领的，我低着头认真思考我的“每日一得”，然后开始奋笔疾书。对“每日一得”我还是挺拿手的，我的“每日一得”常得四颗星，这可是难得的，不用心去写根本不可能得好评的。忽然，坐在我左边一组的卢贺春向我扔了两本本子过来，还嗓门不低地丢下一句：“布敬涛，帮忙把本子传到相应的人那儿去！”这真是无聊，他手上的本子不就是我的同桌尹嘉慧和前面的陈子安吗？就离他这么近也要我传，还好我大人有大量，不和他计较。我接过本子，给完同桌，剩下的陈子安我叫不了他，因为他在和班级的调皮大王梁国渊说话呢。我挥了挥手，把本子扔到陈子安那里。可是本子却不听我使唤，调皮地飞到陈颖桦那里。陈颖桦被突如其来的本子吓了一跳，大叫起来：“干嘛？把本子扔给我，以为我好欺负啊？”说着连看也不看就把本子扫到桌子下面了。估计她以为是梁国渊的本子，她和梁国渊可是班里有名的死对．９９ｏ．头，现在梁国渊的本子落到她的手里，她自然是看也不看就甩掉并伸了只脚出来，踩了那本本子几脚。看着那本陈子安的本子被陈颖桦这样踩了，我愣住了，我都来不及叫她别踩，来不及告诉她那是陈子安的本子。现在，如果陈子安知道了，那一定大事不妙了，他肯定会对着陈颖桦大骂，然后追问是怎么回事了……糟糕后果我不敢想象了。
陈子安看见陈颖桦脚下踩着本子，以为是踩的是别人的本子，便情不自禁地笑了出声，问道：“陈颖桦，你踩得的本子是谁的啊？”陈颖桦一时间呆了，刚才没看本子是谁的就踩下去，自己也不知道踩了谁的。梁国渊在一边庆幸地扬扬出手中的本子，大声喊道：“那本肯定不是我的，我的①号本子在我的桌子上呢！”陈颖桦弯下腰将本子捡了起来，一看，脸一红，小声说道：“这是，陈子安的！”说着又低着头。陈子安立即大发雷霆，怒气冲冲：“你，干嘛踩我本子！我得罪你了！我踩过你的本子了吗？……”陈颖桦好半天才红着脸，眼角泛着泪光，轻声的回答：“对不起，对不起。”陈子安气得半天说不出话来，只回他一句“对不起有用吗……”他接过陈颖桦递给他的本子，心疼得不停地抚平着。见状，我赶紧对陈子安说：“子安，对不起，是我的错，如果不是我用扔，你的本子就不会这样了。”我正等着陈子安对我的指责，但陈子安小声地说：“没事，也没多脏！”谁知，黄乐韵看见陈子安在说话，而且在骂陈颖桦，便罚他抄写第三课。我想对班长黄乐韵解释，可是班长根本不听我解释。
这真是一件不愉快的事，我觉得对不起我的好兄弟——陈子安了。
东莞市东华小学张春灶
作文六：《不愉快的事情作文》400字［不愉快的事情作文］
星期二的下午，发生了一件很不愉快的事情，我跟大家来讲讲吧，不愉快的事情作文。 我带着我的好朋友去我家里玩，我们到了家中，不一会儿，我爸爸就回来了。接着我就把我的学生电脑拿出来学习。等爸爸睡着了，我就偷偷的玩起了电脑上的游戏。我玩了许多游戏，渐渐的爸爸睡醒了，爸爸看见我和我的朋友在玩电脑上的游戏并没有看见我们认真的写作业，便大骂起来，向只怒吼的狮子，说：你就知道玩，不能放点心思在学校上吗？接着，爸爸拿着我新买的帽子朝我扔来，顿时间帽子坏了，小学三年级作文《不愉快的事情作文》。我哭着说：爸爸有什么话好好说，没必要弄坏只帽子吧。就算我不摔坏只帽子，你也不会写作业。我愧疚的说：对不起，爸爸，下次我再也不这样了，你可以原谅我吗？爸爸说道好：但是妈妈能不能原谅我呢？
我在家和我的朋友歇了会儿作业，就见妈妈打电话来说：你过来我好好收拾你？我过来了，妈妈不仅没有打我，还让我坐着看新闻。
作文七：《[优秀作文]愉快的事情》400字愉快的事情
快放暑假了，我真想快点到爸爸妈妈那里去，到那以后我首先要学骑自行车。
放暑假了，我连成长报告册都没拿就到父母哪里去了。因为我想早点学会自行车，我上了大客车，到了我爸爸打工的地方。
我问爸爸什么时候学自行车，爸爸说：“明天放假，明天教你，”我说：“好。”
第二天早上爸爸把我叫起来，说：“学自行车了。”我立刻爬起来穿上衣服，吃完早饭。爸爸拿出自行车，爸爸把双手扶着自行车的后面，我骑上去，一开始，车头有点摇摇摆摆，很不稳定，慢慢的，有点稳了，可是我还是有点怕，叮嘱爸爸不能放手，时时扭头看看爸爸是不是放手了。骑了很长一段路，我回头看看爸爸。啊，爸爸已经落在很远了，正在笑呢。我慌了，把持不住了，摔了一跤。
爸爸不慌不忙地走过来，笑着说：“这一跤摔得好，你再试试！”我鼓起勇气，一个人骑起来，又摔了两次，竟然学会了。我高兴地大笑。
世上无难事，只怕有心人。只要有信心，勇敢地克服困难，就能成功。
五年级：王山留守儿童 程雅砻
作文八：《曾国藩的智慧：忘记不愉快的事情》700字每天发生的事情中肯定有好事，也有坏事。你的心情不是取决于你尽遇上好事，还是尽遇上坏事，而是取决于你是记住好事，还是记住坏事。
把不愉快的事情忘记，只想好事，去体验好事带来的好心情，成功者常常这样做。
１８５７年初，曾国藩的父亲曾麟书因病逝世。曾国藩得知后，悲痛欲绝。给朝廷上了一道陈请开缺的奏折后，他便起程回家。
不等朝廷批复就擅自回家，这是有违体制的。更何况，当时的曾国藩，还是领兵大将，身上担负了很重的责任。
平心而论，曾国藩在这件事情的处理上，犯了错误。然而，即便如此，湘军集团中的绝大多数官兵，还是选择站在曾国藩一边，其中包括湖北巡抚胡林翼。
只有一个人例外，那就是左宗棠。左宗棠给曾国藩发去一封措辞严厉的信，责骂曾国藩不忠。
在信的末尾，左宗棠写道：“你不待朝廷命令，擅自委军奔丧，非礼非义，我不能不严肃地批评你。”
不仅如此，左宗棠还在巡抚衙门中对曾国藩进行肆无忌惮的讥讽。几乎所有的人听了左宗棠的话后，都认定曾国藩是个伪君子。
曾国藩收到信并得知左宗棠在长沙的所作所为后，非常痛心。军事不顺、父亲离世，这打击本来就够大的了，你左宗棠作为我的挚友，不体谅也就算了，还落井下石，算什么朋友！
曾国藩不是圣人，而是常人。和常人一样，他也很难摆脱坏情绪的困扰。遭受沉重打击的曾国藩扛不住了，犯了严重的肝病。
所幸的是，在别人的开导下，曾国藩认识到了症结所在。他把左宗棠对自己的攻击抛到了脑后。再度出山后，他主动去拜访左宗棠，寻求关系的缓解。最终，曾国藩、左宗棠重归于好。
如果曾国藩始终把跟左宗棠的不愉快放在心上，那么日后他就得不到左宗棠的帮助。曾国藩的事业大厦，肯定会因此受到重大影响。
忘记不愉快的事情，快乐轻松地生活吧！幸福指数爆棚，你也可以做到！
已开通赞赏功能。赞赏金额超２０的，赠送拙著《晚清强人：雪帅彭玉麟》一部。
作文九：《求真不是一件愉快的事情》700字求真不是一个愉快的过程
炎黄子孙，同饮黄河水，共创文明史，齐追真善美。
善良的人死不了。自我评价就是一个善良的人，顶多有个坏念头，绝对不会产生歹心肠。在我的字典里，邪恶永远的是那么的不可饶恕，卑鄙永远的不能超度。按照人善被人欺，马善被人骑的理论来看，善的对立面就是恶。我们允许恶的存在但是并不代表我们可以无原则的忍受。
爱美之心人皆有之。审美观从有潜意识之后就开始培养并形成。这个观无色无味无形无像，每个人都有，而且还或大或小的影响着咱们的生活。爱美可以解释成这样：爱看到自己美，另外看到美的人或事物。毋庸置疑，自己美才是王道，看见美只当欣赏，能够据为己有最好不过。葡萄酸甜放在一边，不如打扮打扮再加上点内在修养。
真实永远是丑陋的——从天地玄黄宇宙洪荒的远古到繁华富强的今日，从寒冷融合的南极到四季分
明的赤道，从咿呀学舌的幼儿园到自由至上的大学，从精打细算的市井小贩到挥斥方遒的政客，哪个不是充满了欺骗和谎言。虽然说有时候一个谎言需要另一个谎言来掩盖，循环往复。但是编造第二个谎话的人早就不是第一个。
人性是一个复杂的东西，人只要是活着就是一个矛盾。我们不能也不会把这些事情抛开。所以从客观的角度看，我们不能单单从善或恶来评断一件事或一个人。
求真不是一个愉快的事情。但是要想活得舒服自在还必须保存自己的一份真，这是传统骨血的深处呐喊五召唤。
虐心的惩罚是最大的残忍。有时我们也总是埋怨现在的不够美，下一个是更好的或者那样该多好啊。也不知道，是哪个产生如此的怀疑。各种史料可以佐证，在追求艺术真理的道路上，大胆的质疑和怀疑是对探索最大的尊重。但是名师不是也还告诉我们可以对知识怀疑，但是不要对生活总是幻想。诚然知识来源于平常，但是谁告诉我们生活可以有个逻辑叫活到
老学到老。
作文十：《朗读是一件既有意义而又愉快的事情》1200字朗读是一件既有意义而又愉快的事情，在教学中是教师经常使用的手段。尤其是在讲求积累、感悟的语文教学阶段，更是不可或缺的形式。对学生来说，一个人朗读水平的高低，能看出他的语文表现力如何，同时朗读能力标志着他的文学修养、理解能力、分析能力、表达能力的高低。
但是，我们有时在上课指导朗读时，只注意了学生的朗读次数，往往缺乏具体指导的用语，使朗读停留在表面上，学生也读来无趣，像念经似的，这是不能达到语文新课标要求的“正确、流利、有感情”。
因此，我在教学实践中是这样指导朗读的：
一、从学生生活经验入手，确定初读课文的感情基调。
唱歌会根据内容先定调子。朗读也不例外，每次学课文时，我都要结合课文内容，联系生活实际，确定读课文的感情基调。如，《花木兰》一课中，有一个片断：“她想：父亲年老多病，无法出征。弟弟年幼，还不到当兵的年龄。”我问学生，这段描写了花木兰怎样的心情？学生结合课文内容，回答出：着急，忧愁，难过„„
这时，我问学生，你们在平时有没有碰到过令你着急烦恼的事？学生纷纷回答：“有”，我进一步追问学生，当你着急烦恼时心情怎样？说话的语调会怎样？学生会结合生活实际经验，各抒己见：不高兴，脸上没有愉快的表情，说话声音低低的，提不起精神，心里七上八下的，还会叹气„„
我会说：好，就请大家带着这种烦恼的心情朗读全文。这样，读课文的基调就定准了，使朗读有了初步的效果。 即使课文中写的人或事离自己的生活较远，学生也可以借助生活经历中类似的感情经验去感受，读出感情。
二、从品味语言入手，引导学生带着感受不断读好。
注重朗读细节指导环节，给学生反复朗读语句的机会，一遍一遍地指导，每次在原有基础上提出新要求，直至进步为止，使朗读达到最佳效果。比如，《花木兰》一课，有这么一句话：“花木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到前线。”
让学生体会出花木兰从军路途的艰辛并不困难，但当我要求他们带着感受朗读时，却全是慢慢腾腾的一个调子，使句子感情不能充分流露出来。我说：“这样的读和理解没有紧紧地联系在一起，文中‘披、跨、渡、过’这几个动词既体现了花木兰比较刚性的性格，也反映了她从军的艰辛，语速要有节奏感。”学生在老师的指导下，又开始认真地练习。为了淋漓尽致地表达，我让学生在桌上模拟骏马奔驰的节奏，老师带动，范读引路，使朗读达到高潮。孩子们在兴趣盎然的师生朗读中，结束了这一片段的处理。
三、从教师的指导意识入手，突出“读字当头”的理念。
我在实践中，经常在学生研读文本语言的同时，把学习目标落实在朗读上。我总结了许多成功的有关朗读指导语的范例。通过引导点拨，调动学生读书的积极性，提高了朗读的质量。如，“谁愿意用自己的朗读让大家明白课文的意思？”“你不但朗读的技巧好，而且对
作者的感情体会得深刻到位。”“读书的时候一定要集中全部注意力，倾注自己的全部感情，做到除了自己和书本，旁无别人和事物。这样就会读好。来，听老师读一遍。”„„课上，在学习过程中，处处能听到“书声琅琅”的场面，充分体现了朗读的指导作用，使学生的朗读收效很大。