7.2平行线的判定和性质（复习课）教学目标知识与技能1、理解并掌握平行线常用的三个判定方法，能正确找出条件证明直线的平行。2、理解掌握平行线的三个性质，能用平行线的性质去解决一些问题。过程与方法经过复习概念、小组抢答竞争、合作讨论、师生互动、生生互动等学习过程，让学生感受回忆、观察、讨论、归纳、小结等学习方法。情感态度与价值观1、培养学生数形结合数学思想2、培养学生的合作意识和互助意识教学重点平行线的判定和性质综合运用。教学难点平行线的判定及其性质的灵活应用，书写格式。教学方法 自主探究 合作交流教学过程设计一、复习提问平行线的判定方法有哪些平行线的性质有哪些 二、平行线的判定与性质的区别与联系1、区别判定是根据角 或角 ，去证 性质是根据两直线平行，去证角 或角 2、联系它们都是以两条平行直线被第三条直线所截为前提；它们的条件和结论是 的。3、总结已知平行用 ,要证平行用 三、应用（环节一）限时答题，小组大比拼题组一1如图1，若12，那么___________，根据___ __若ab，那么3_____，根据___ __ 图1 图2 图3 （图4）2如图2，12，______________，根据___ _____B______，根据___ _____3如图3，若ABCD，那么_______________，根据___ _____，若AABC180，那么___________；根据___ 。4.如图4，（已知）_____________（ ）（已知）_____________（ ）题组二1 已知如图1，用一吸管吸吮易拉罐内的饮料时，吸管与易拉罐上部夹角174，那么吸管与易拉罐下部夹角2_______2图4图312ba c图12、如图2所示，请写出能判定CEAB的一个条件 3、如图3，直线，直线与相交若，则4、如图4所示，直线ab，360，则4 。题组三1、如图1，如果ABCD，那么下面说法错误的是（ ）A37； B26 C、34561800 D、48bacd1234图1图2 图3 图4 2、如图2，已知则______3、如图3，已知ABCD，CDE150，则ABE______ 4、如图4，已知，，，则 （环节二）例题讲解，形成能力例 如图ABCD，B28，D32，则BED的度数是多少度变式1如图所示,已知ABCD,ABE130,CDE152,求BED的度数.变式2如图，已知，B120，C等于25，求的度数。O（环节三）合作解疑，看谁最棒1、如图，已知AB CD，MG平分AMN ,NH平分DNM，求证MGNH。2、如图，已知ADBC于D，EFBC于F，E1，AD平分BAC吗若平分，请写出推理过程；若不平分，试说明理由。_C_B_D_E_F_A_（环节四）课时小结1、平行线的判定和性质2、平行线的判定和性质的区别和联系3、已知平行用性质，要证平行用判定作业布置同步