二年级作文 山东徐张妮
身边的科学
星期天，我和几个小伙伴在沙堆边玩耍。突然发现有几只小鸡一下一下地吃起沙子来。我觉得很奇怪：小鸡怎么吃起了沙子？难道是没吃饱？
我赶紧跑回家，打开电脑，在网上查找有关资料，终于知道了小鸡吃沙子的秘密。
人吃食物时，总是要用牙齿把食物磨碎后再咽下去，但是小鸡没有牙齿，食物吞下去后要靠在胃里摩擦消化，吃些沙子可以增加胃里食物的摩擦力，把食物磨成碎面就好消化了。难怪小鸡那么喜欢吃沙子呀！
我太高兴了。以后要多动脑、动手，获得更多的科学知识。
身边的科学
夏天到了，许多人都喜欢吃冰棍儿，我也不例外。可是我发现了一个问题：冰棍儿从冰箱里拿出来时，会冒出白色的、冰冷的“烟”，这是为什么呢？“白烟”为什么会从冰棍儿里冒出来？
我赶紧打开电脑，在网上查找有关资料。原来冰棍的温度比它周围的温度低很多，冰棍就会从周围的热空气中吸收热量，变成水蒸汽，而靠近冰棍的空气也会变冷，使空气中的水蒸气凝结成许多的小水珠，随着空气的流动，看上去就像冰棍在冒烟。
其实，生活中还有很多类似的事情，只要你留意观察，多动脑、动手，就会获得更多的科学知识。
作文二：《身边的科学作文二年级八篇》1900字【篇一：身边的科学作文二年级】
我们每天都生活在科技的怀抱中，每天都在享受着科技带给我们的方便。如洗衣机，它就给我们的生活带来了很大的幸福。
以前，人们洗衣服，不但辛苦劳累，而且很浪费时间。听外婆说，她那时候洗衣服，就是把要洗的衣服用竹篮装好提到河边，浸进水里，让衣服全湿透，然后一件一件的抹肥皂，再用手反复搓洗。搓洗以后，就把衣服揉成一团，放在石板上，用捶衣棒使劲地捶打，然后把衣服放进河水里清洗。清洗以后，再把衣服的水拧干。最后，又用竹篮把衣服提回家，晾在竹竿上。
后来，人们发明了半自动洗衣机，生活就有了很大的改变。要洗衣服的时候，把衣服放进洗衣机的洗衣桶里，然后往桶里接水、放洗衣粉，再接通电源，按下开关，就开始洗衣服。洗涤时间到了，就开始排水。水排完了，就把衣服拿出来，放进脱水桶里脱水。如果你觉得衣服还没洗干净，还可以洗第二遍、第三遍。
再后来，又出现了全自动洗衣机，比半自动的洗衣机先进多了。你只管把要洗的衣服和洗衣粉放进洗衣桶里，按下电源开关，它就自动接水、洗衣、排水、脱水。所有工作完成以后，洗衣机就发出嘀嘀的声音。到那时候，就可以去晾衣服了。
科技在进步，人们的生活需求也在进步。
于是又出现了多功能洗衣机，它除了能自动洗衣服以外，还可以除去衣服的异味，给衣服消毒，自动烘干衣服，自动熨烫衣服。比起手搓洗时代，人们现在就像过着神仙般的日子。
洗衣机，你把千千万万的人民从繁重的家务劳动中解脱出来，我喜欢你。
【篇二：身边的科学作文二年级】
生活处处有科学，如果违背科学办事，就会遭受挫折；科学处理问题，常常会给我们带来惊喜。如果你不信，那就听听我养鱼这件事吧。
前几天，我家买了十几条小鱼，我把他们当宝贝一样供着，可是小鱼总是死，这是怎么回事呢？
喂错饲料
我把鱼放在一个大盆子里，每天都按时喂小鱼我最爱吃的零食。可没几天，几只鱼都鱼仰肚翻了。我不知道为什么会这样，于是，我上网查了一下原来是喂错饲料了，于是我立马把鱼的伙食换成了专用鱼食，从此，鱼就再没有吃死了。
不勤换水
给鱼换了伙食后，还是有几只鱼肚皮朝上——上西天了。这又是为什么呢？我想啊想，脑汁被绞光了，也没想出来。我又观察了盆子，盆子里除了多了一些鱼的排泄物以外，没有什么特别的。没办法，我只好用老方法——上网查。不查不知道，一查吓一跳：鱼的排泄物能污染水，对鱼的身体有危害。而且不经常换水，水中会聚集许多脏东西和有害物质，对鱼的健康也有损害。我恍然大悟：噢，原来还要换水啊。于是，我只要没事，就给鱼换水，这样鱼的健康状况就好多了。
虽然这次养鱼，鱼光荣牺牲了一大半，但这让我明白了生活处处有科学。生活离不了科学，科学离不开生活。让我们一起运用科学，把我们的生活变得更加美好。
【篇三：身边的科学作文二年级】
科学，是一个既新奇又深奥的的知识；科学是一个可以创造辉煌的事物。
读完这本书，书中的科学知识非常吸引我的眼球，还有一些科学小制作更是让人惊叹不已，最让我值得称赞的是他们发现探索科学的精神。他们每个人对事物都能进行仔细地观察，从而发现科学的奥秘。
科学在身边无处不在。三年级语文课文《果园机器人》一文，讲述了果园机器人的特色。例如：它肚里的电池非常特殊，只要吃下水果，就能不停的工作，大大减少了农夫为果园机器人充电的力气，从而达到高效率工作。
一天，我在家门口看见一团黑黑的东西和一个绿绿的、长长的东西，我手忙脚乱地跑回家里拿放大镜，我一看，傻了眼，原来，一只毛毛虫在向一群蚂蚁打架呢！我想：蚂蚁这么小，能斗赢它吗？过了一会儿，几只硕大的蚂蚁爬到了它的身上，一口咬住了它，它尽管奋力挣扎，但还是被蚂蚁咬死了。因为蚂蚁齐心协力，所以最终取得了胜利。蚂蚁怎么召唤同伴？带着这个疑问，我开始仔细观察蚂蚁的全身。发现它头上有一对小黑点，我想：这个是什么？我经过上网查看，才知道这对小黑点是蚂蚁的触角，它可以用来传递信息，蚂蚁就是这样传递信息的。
科学给予了我不少乐趣，从今以后，我要认真学习，仔细观察自己身边的点点滴滴，积累自己的科学知识，创造自己的科学制作。
【篇四：身边的科学作文二年级】
以前，我以为科学离我们很远，如今，我知道了科学其实离我们很近。生活处处有科学呢！
过新年啦！我和姐姐一起装饰我们的小房间啦！我们拿着一个小气球来打气，不一会，装饰我们的小气球就打好了，可是，我们拿着小气球直发呆大家知道为什么吗？原来，我们要在墙上摆图案，家里没胶条，该怎么办呢？我们敏思苦想，可就是想不出一个好办法，姐姐问我没有，问一下妈妈。于是我们向妈妈说了我们的烦恼，妈妈听了笑了笑，说：把气球放在头发上蹭几下，放在墙上就行了。这个办法行通了，可是这是为什么呢？我和姐姐去科学图书馆，借书终于在一本《科学小知识》上面查到了原来是静电的原因才吸上去的。
科学大家说近不近？只要细心观察就感觉生活处处有科学。
作文三：《二年级《身边的小科学》写作方法》500字二年级《身边的小科学》写作指导：（文明东校区）
思路一：
１、开头：什么时候？你在哪里发现了一个什么科学现象或做了一个什么小实验？
２、重点详细叙述清楚发现的经过或实验的过程：用什么方法去寻找答案？（是查书、上网、做实验还是谁告诉你的呢？请把寻找答案或是做实验的经过详细写出来！答案是什么？）
３、写自己的感受或揭示实验原理或点明中心。
思路二：
Ａ、开头：简要交代作文课上，老师带领我们做了一个有趣的实验。
Ｂ、中间部分：
１、写老师介绍实验的名称和材料，同学们的反应和“我“的想法。
２、具体叙述老师做实验的过程，描写实验中所看到的现象。
二年级《身边的小科学》写作指导：（文明东校区）
思路一：
１、开头：什么时候？你在哪里发现了一个什么科学现象或做了一个什么小实验？
２、重点详细叙述清楚发现的经过或实验的过程：用什么方法去寻找答案？（是查书、上网、做实验还是谁告诉你的呢？请把寻找答案或是做实验的经过详细写出来！答案是什么？）
３、写自己的感受或揭示实验原理或点明中心。
思路二：
Ａ、开头：简要交代作文课上，老师带领我们做了一个有趣的实验。
Ｂ、中间部分：
１、写老师介绍实验的名称和材料，同学们的反应和“我“的想法。
２、具体叙述老师做实验的过程，描写实验中所看到的现象。
作文四：《二年级下册八单元口语交际(身边的科学)》1800字身边科知识牛奶加热层皮层浮牛奶表面皮凝固蛋白质．牛奶含牛发育所必需营养，蛋白质其非重要种营养．蛋白质旦受热凝固．煮熟鸡蛋所凝固，鸡蛋蛋白质凝固．牛奶蛋白质加热凝固．蛋白质，特别牛奶蛋白质，即便加热，变质凝固．蛋白质变质产酸，酸能使牛奶凝固．用乳酸菌凝固酸奶酪虽能吃，自变质凝固牛奶吃，知道面含能使致病细菌．火柴用做火柴杆纸做木做两种，木质火柴杆，般白杨木，核桃木等五六种木柴原料．火柴圆，含氯酸钾，重铬酸钾，氧化铁，硫磺，松香，二氧化锰，硫化锑等，适掺入些氧化铅．便于火柴燃烧，紧挨着火柴圆杆涂１厘米石腊．纸制火柴杆，部看更清楚．火柴盒摩擦面涂作发火剂红磷，氧化锑，涂二氧化锰，硅砂等．火柴盒摩擦面，压住火柴猛划，摩擦面红磷先燃烧．热量使其氧化剂瞬间发氧气，杆石腊引燃，火柴棍能顺利燃烧起．刮风发向前面声波短，相应振频率，，听起前面声音高，面低．１８４２由奥利物理家普勒先揭示现象，叫做普勒效应．煮鸡蛋凉水浸皮剥鸡蛋由蛋壳，蛋白，蛋黄构．蛋壳主要碳酸钙．蛋壳蛋白间，层薄蛋壳膜，蛋白质明胶．鸡蛋内部气室（气泡）．越新鲜蛋，气室越，放间久，气室渐渐变．看蛋壳像密封玻璃球似，实际透少量气．煮鸡蛋，气室内空气膨胀，部气要跑蛋壳外面．蛋煮立即浸入凉水，气室内减压，水进蛋壳内．换句说，空气跑，进水．水进蛋壳蛋白间，所蛋壳剥．煮立即浸入凉水鸡蛋煮稍些候才浸入凉水相比，蛋壳内进水少同，进水越少，蛋壳越剥．其原气室内气压原理答案．测量飞机速度飞机同于面行驶汽车电车，要测量飞机速度，要测量空气流速．要高速飞行飞机测量空气流速，并容易事．需要利用种叫做度降更低，盐溶化要吸收周围热．除盐外，许物质具吸热性质，海波（用于洗相片药品），其吸热作用特别强．，各种物质吸热作用同．冰盐按３：１比例混起，所说冷冻剂，使温度降至－２１．３℃．耳朵贴近瓶口听入隧道，耳朵往往发胀，与坐索道车或乘公共汽车高山，或乘飞机起飞，着陆觉相似．所产种觉，由于空气压力急剧增加或降低所造．高速飞驰列车驶入隧道，隧道内空气受挤压，气压便增高，接着便压迫耳朵鼓膜，使耳朵发胀．铁，由于身体始终都处定空气压力，即使电车飞驰着，足引起空气压力变化，所耳朵没觉．尽管，稍加注意，发现铁电车紧急刹车，耳朵同发胀．体验，看看耳朵没发胀觉．水波纹圆形水面波纹同速度向四周扩展．，经定间，些扩展波纹变圆形．，水面落物体形状形，，水面波纹初形状形．，波纹扩展，初形状始变，总圆形．冬池塘水面比面热给洗澡水加热．温度升，水始膨胀，变轻，热水渐渐向面集．洗操前，要搅澡盆水，面水热，面水凉．，冬池塘，情况相同．我说，水种罕见特性，即水温４℃候，其重量比任何温度水都要重．由于水种特性，所，池塘水面温度寒冷降４℃候，层水向沉．４℃水虽更凉，重量却比４℃水轻，所，些水向升，于池塘水面逐渐结层冰．，冰传热功能欠佳，使池塘底部水温降４℃．由于述各种原，除特别浅水池外，池塘水全部都结冰．飞机能间空飞行石向抛，石虽扔高，落．始，尽管石升力，转眼间降力变．石升高点，升力降力均衡．飞机能空飞行，利用升力降力均衡原理．飞机向前飞行，机翼撞击空气，由产升力降力相均衡，能使飞机间空飞行．南极北极冰都淡水南极冰北极冰，既相同处，同．，南极陆，北极没陆，换句说，北极冰全部海冻结，南极冰陆冻结，海形冰山，漂漂．南极冰内冻结少量海水，点北极冰相同．南极冰山海呈桌面形，北极则没种冰．些两极同处．毫疑问，陆结冰淡水，趣，海水冻结冰淡水．，冰海水形冻结候，海水受波浪风影响，勉勉强强挤进细冰粒间，能留丁点海水痕迹．由于数量极少，所，海水冻结冰，没点咸味．致说，结晶物质单纯物质，冰０℃情况冻结结晶体，所纯粹水．目前，些沙漠区富裕家，计划用船南极冰山运，作饮用水．唱片纹路家已经知道，声音由于物体振产．用显微镜观察唱片纹路，明白，原，唱片刻着声音振波形．唱片公司，工作员用筒录制音乐，筒声音变电振．种振放，用录音器刀具（利用电磁振作用，带钻石刀具工作），唱片刻声音纹路．经漫程，制造种叫做金属打印机原型，用塑料板像盖章制作唱片．，声音振或深或浅或曲折纹路，逼真记录唱片．
火柴用做火柴杆纸做木做两种，木质火柴杆，般白杨木，核桃木等五六种木柴原料．火柴圆，含氯酸钾，重铬酸钾，氧化铁，硫磺，松香，二氧化锰，硫化锑等，适掺入些氧化铅．便于火柴燃烧，紧挨着火柴圆杆涂１厘米石腊．纸制火柴杆，部看更清楚．火柴盒摩擦面涂作发火剂红磷，氧化锑，涂二氧化锰，硅砂等．火柴盒摩擦面，压住火柴猛划，摩擦面红磷先燃烧．热量使其氧化剂瞬间发氧气，杆石腊引
燃，火柴棍能顺利燃烧起．
作文五：《二年级下册第八单元作文：身边的科学500字》500字科学，是一个既新奇又深奥的的知识；科学是一个可以创造辉煌的事物。
读完这本书，书中的科学知识非常吸引我的眼球，还有一些科学小制作更是让人惊叹不已，最让我值得称赞的是他们发现探索科学的精神。他们每个人对事物都能进行仔细地观察，从而发现科学的奥秘。
科学在身边无处不在。三年级语文课文《果园机器人》一文，讲述了果园机器人的特色。例如：它肚里的电池非常特殊，只要吃下水果，就能不停的工作，大大减少了农夫为果园机器人充电的力气，从而达到高效率工作。
一天，我在家门口看见一团黑黑的东西和一个绿绿的、长长的东西，我手忙脚乱地跑回家里拿放大镜，我一看，傻了眼，原来，一只毛毛虫在向一群蚂蚁打架呢！我想：蚂蚁这么小，能斗赢它吗？过了一会儿，几只硕大的蚂蚁爬到了它的身上，一口咬住了它，它尽管奋力挣扎，但还是被蚂蚁咬死了。因为蚂蚁齐心协力，所以最终取得了胜利。蚂蚁怎么召唤同伴？带着这个疑问，我开始仔细观察蚂蚁的全身。发现它头上有一对小黑点，我想：这个是什么？我经过上网查看，才知道这对小黑点是蚂蚁的触角，它可以用来传递信息，蚂蚁就是这样传递信息的。
科学给予了我不少乐趣，从今以后，我要认真学习，仔细观察自己身边的点点滴滴，积累自己的科学知识，创造自己的科学制作。
作文六：《二年级下册第八单元作文：身边的科学1000字》1100字二 年 级 下 册 第 八 单 元 作 文 ： 身 边 的 科 学１０ ００ 字我们总觉得科学是个遥远的词，印象中，科学就如同一本晦涩难懂的书，除了科学家，没人能看懂它。而且，探索科学的过程也总是那么艰苦。
居里夫妇为了得到纯净的镭，进行了艰苦的劳动。在一个破棚子里，日以继夜地工作了四年。自己用铁棍搅拌锅里沸腾的沥青铀矿渣，眼睛和喉咙忍受着锅里冒出的烟气的刺激，经过一次又一次的提炼，才从几吨沥青铀矿渣中得到十分之一克的镭。
但是，这并不代表我们就无法来了解科学、探索科学。在我们身边，也有许多有趣的科学知识，我们也已经做了一些实验，懂得了部分知识。下面，是我通过自己的发现，观看有关电视节目和从网上查找相关知识结束的一次探索。
进入了初中，压力自然比小学要大。作业量变多了，到校的时间也提前了不少。有些人因为这两个原因有点睡眠不足，偶尔会在白天打个哈欠。最近，我发现在打哈欠时身边的嘈杂声会变小、变轻，几次都是这样。我感到十分惊奇，就上网找了相关的资料，才知道原来是因为在咽喉部位的咽鼓管在打哈欠时开放，使大量气流冲进中耳，冲击鼓膜，影响其震动，让鼓膜不能正常接收外界声音，所以导致打哈欠时会感觉外界的声音变小了。
原来打个哈欠还有这么多知识！然后，我又在意起了另一个小问题：有时候，人打哈欠时会有眼泪出来，这又是为什么？虽然我认为这是理所当然的，但却不知道其中的道理。
我又请出了电脑帮忙，电脑告诉我，平时我们也会分泌出少量的泪液，因为很少，所以我们没有感觉。在我们眨眼时，眼泪会被吸到鼻泪管里去，然后不断排泄泪水。打哈欠时，口腔及鼻腔的压力增大，阻挡了鼻泪管排泄的泪水。泪水流不下去，积在眼睛里的泪水越来越多，就流了出来。
了解了这个知识后，我突然又想到了几年前偶然看过的科技节目，刚好也介绍了一个关于打哈欠的问题——打哈欠会传染吗？
电视上播放了两组实验，第一组实验是一个人在人群中打哈欠，结果不一会儿，四周的人纷纷也打起了哈欠；第二组实验是一些人坐在电脑前观看婴孩打哈欠的图片，过了一段时间，他们也开始打哈欠。
而且，我发现要是重复做张大嘴巴（张到自己平时打哈欠的幅度）并同时吸气的动作数十下，也会打哈欠。我曾在闲暇时试过，比较可靠。
关于这一点，我也有上网查询。有一种说法认为这是精神上的暗示，打哈欠时大脑意识到需要补充氧气的一种反应，当别人打哈欠时，自己也会觉得需要补充氧气，就像看着别人吃饭自己也会觉得饿一样。
这一系列的问题都解决了，我又获得了很多知识。一个不经意的哈欠就可以引发这么多的问题，如果留心注意，人人都能发现潜伏在身边的科学。
作文七：《二年级上册作文优秀课件第14节关注身边的科学》2700字第１节４
关注
边身的科
学
考思
制水放镜大
１
验过程实，中同学的们表现何如你觉得谁？的验实得
最成做？功
你觉得２要成做好功个这验实前，期做好要哪准些备？３ 过通这实验个你，学了到什？
么
实
验步
骤１ ．把彩珠子色入碗中放 。．２用保 鲜膜住封碗 ３． 。手用轻把轻口上碗的面鲜保膜向下按下去一，些使保鲜 成倒膜锥。 形．４将 水倒在鲜膜保，通过上水看碗中的物，体观察彩色子 珠与时平有么什不。
同
小结
实验原理：里碗物的品看起来了不大，这是少因保为 鲜上膜的形似水透凸镜，而通凸过透看镜的物到体往会往大于 有形态。原
是这个一科小实学验步骤。比较简单的，考是的查同是学们 的动和手观能力。有察的同能够学成地功实把验好做，是因 他们不会因为为验简实而单以掉轻心仍，能认够真按地实验 的步照来做骤把每，步一做。好的同有可能学急于成求，在个 实某步验骤出上了差错所，以验实果结是不分好十同。学一们定要 明白实的要求验，照要按来做求实。
验人夏们天穿浅色衣要服是，为因们它收吸阳的太比热深 衣服少色穿在身，上不会就感太到；常吃热或甜食的糖小 朋友不但，容把易牙齿吃，还坏使会自己变呢；电胖灯 电、开着的视时候我，们不能用是毛巾湿去它们的擦那，
很样容触易电，发生危险…我…身边的们学知识可科不真少！
请你知把道写一写的，大和交流吧家
我！疑惑的：１．
海失参去内后为脏什不么死会 ？． 冬天２什么要为往干树刷白的色西？ 东．３ 仙掌为人么有什没有刺叶？ 子还你有么类似什的惑呢？疑
的生我活实小：
１．验拨 梳子产生动音声，疏的稀产齿的声生音，低细密齿的产生声的 高。音２． 蘸 水在糖白上写纸，用火字干烤糖分，脱会显水出褐浅色字来的。好好 想想生活中，你做过，这事吗些
？
写好科
小学品文的方
科法小学文，品也可以说科是学明说，文描其写象形动生通 ，活俗，让泼读人来饶趣味。它最大的魅有力，于那科学的真在 对知人吸的力。要怎么写引这的样文作 １？．抓住事物 特征。般一明文说都是抓事住物特的征来明的说 ，征又是此事特区别于彼物物事最本的质最主、的方面。要所以 ，抓住它，能准确才、整完地解文章理说明对的。
象
写
明说时，文须细致必观察地抓，事住的特物征进写行。 作有只住了抓明的中说心才，把能说被明物事准清晰地介确给绍读者 ，让人们事对物确有的了解。切比，你如观参动物园了要向， 小者读绍介颈鹿长。什是么颈鹿长主要的特呢？征得跑，斑纹快美丽，这些 不是长颈都鹿具独特的。长颈鹿点最要的主特征是 子长，脖它是
世界上高的动物最母鹿身，四高多，公米鹿米五左 ，右最高的录纪五是七八米。它四有条细又又的腿，长长还一着个特 别长的脖子。人令奇的是，它惊颈的骨椎有七块只数，和人 目的椎颈骨样。长一颈鹿的块颈七骨排起椎来，是它的长就脖，子 块每颈椎的骨长度可就而想知。
了２
选．用说明方。法除抓事物了特征，的还要一进认识和步 分一析篇说文所明使的说明用法。一方这些般方有法下：义定、举例 子、作较比、数字、列分类、打比方别、绘表等。这图些方 法的单有独用，有使的合综用使，至表甚方达的式种多使用表也现 在说文里。明此，我们学习、因析分明文需要说特将此别为一作 重点。个例【如“桥洞不是：普通的圆形半而，像一是弓张因而 ，拱上面大道的没路陡有，便于车马坡上。”下这话句用采打比了方的 说明法方，用“一弓张”具体而又形象说地了明桥的洞特。征】３． 思 路清。晰说明文不，去认是事识物就，是接去某些科受道学
，为理此写作时，划要分次层，清理路，让思读读者明白得。
同学们，现在你由来小做委评，我让一们起评评来面下文的段：
高正的时候，一兴水滴掉在珠我的子上鼻，了我吓一跳
，发现我上面好多小水有珠在往正下。掉我问爸，
爸爸说爸：“天这花板的上水是珠缸里浴散发来出的蒸
气遇水到天板花凉受结，露然后下掉来。”
的
我
一起们看看改后的片修段
正高：兴时的，突然候一冰凉的水珠滴掉在我的子鼻，吓上
了我跳，一是这怎么回事一呢我？抬望头了天望板花发，现上 有面好小水多密珠麻密麻地列排着，有几滴正在下掉。往我不明 白这底是到么一回事，就把怎爸爸请了进，因为爸来他什么 都爸懂，他问定知道。一爸爸了解情后况，笑着我说：“对天这
花
板上的水是浴珠里缸发散来出的水蒸遇气天到板受凉花，结
露，而天花板面又表很滑，所以越聚越光多到，了定一的程 度就掉下来。了”
小结
修改后的段片活泼用详细的、语把当言时己自看到的 象现和生这种现发的象原因描写得常清非楚、详 ，细整过程好个就在读者像前发生的眼样，令一人 读后生了深刻的印象产。
前
天几，我家里在洗澡，浴缸放里满了，水在我面舒里舒 服地泡着，嘴服里哼着曲。就小在时这，一滴凉的水珠 冰不冷防地在掉我的子鼻上我，一下就子住了愣，是这么怎一 事呢回？《身边（的学》）科——水珠 下掉来引发考，自然思开地。
头们身边我许有多科现学象平时只要留，心观察就一， 定能现它发。们（《次科一探究》） ——概学括表文达章的主题
。我
们身还边有更能够多展扩识知
面的科学 象现，们你现发了个几（？《学科现象）》 —提—式的结尾问引，起者读思自考身
描写。科学现发的好 描写科学现象：词速旋高 密转密麻 麻描科写学原：静理电现 象胀热冷 缩写描人物反应：恍然大 心生疑惑悟 凹不平 氧凸反应 惊化喜连连
描
写科学发现的句 好写杯子爆炸描原的因： 过查通资料，阅我道知了子杯爆的炸因：原因为 子杯里装的水使开杯子内部受热胀，膨冰里箱温度又使的 杯子外受冷部缩收，就样，这子杯部内断膨胀不，外 还是凉部，的迟不迟膨胀，子杯就了爆。—— 先首交代了解问题决方的式紧，着详接地细 释解了原，因用词确准，明清晰说易。
懂描写
科发现的学好
句
写蛋壳不描的原碎因：蛋壳之
以所固，坚完全因是为它的状是凸形出，的各 种顶穹和门拱之以很所固坚，也由于同是样的理道。— 先是—释了解蛋壳固的坚因，接着原用借顶 和拱门穹固坚的道理说明，十分生来动形象。、
边身的科学
点评巧：妙择选入点展开叙述。切文章的 题话是边的身科学本文。以我“和妈妈”晒 太的阳活生景场作为题话切入点的拉近了与 读者之，间的距离然后由。自己妈与妈的话对引 申到科对知识学陈的，述过渡分自然。十 容内具有科性学和读可。文章性事生叙动，以 电灯太阳当，用皮球当球，模拟实验地做 很得好。语化口讲的，使得艰解涩的知识 变通得俗易懂，扩了大读者的知面识。
身我边的科学
评：文点布章局合理。以我“对苹”的果喜爱 篇，开紧接着叙，了述我“发”现、提出解 和决问的过疑。程文回扣标题末，出点“了生 处活有科学，处处处学有问的”道理 小。者作善于观察、考，思从平能凡小事探中寻 科学识。知果苹削皮久不后变会，我们都色 知道，但不定会一寻求去其中的原理小。作者能于 中其现科学知发识精，可神。嘉
作文八：《二年级下册第八单元作文：身边的科学1000字》1000字二年级下册第八单元作文：身边的科学１０００字
我们总觉得科学是个遥远的词，印象中，科学就如同一本晦涩难懂的书，除了科学家，没人能看懂它。而且，探索科学的过程也总是那么艰苦。
居里夫妇为了得到纯净的镭，进行了艰苦的劳动。在一个破棚子里，日以继夜地工作了四年。自己用铁棍搅拌锅里沸腾的沥青铀矿渣，眼睛和喉咙忍受着锅里冒出的烟气的刺激，经过一次又一次的提炼，才从几吨沥青铀矿渣中得到十分之一克的镭。
但是，这并不代表我们就无法来了解科学、探索科学。在我们身边，也有许多有趣的科学知识，我们也已经做了一些实验，懂得了部分知识。下面，是我通过自己的发现，观看有关电视节目和从网上查找相关知识结束的一次探索。
进入了初中，压力自然比小学要大。作业量变多了，到校的时间也提前了不少。有些人因为这两个原因有点睡眠不足，偶尔会在白天打个哈欠。最近，我发现在打哈欠时身边的嘈杂声会变小、变轻，几次都是这样。我感到十分惊奇，就上网找了相关的资料，才知道原来是因为在咽喉部位的咽鼓管在打哈欠时开放，使大量气流冲进中耳，冲击鼓膜，影响其震动，让鼓膜不能正常接收外界声音，所以导致打哈欠时会感觉外界的声音变小了。
原来打个哈欠还有这么多知识！然后，我又在意起了另一个小问题：有时候，人打哈欠时会有眼泪出来，这又是为什么？虽然我认为这是理所当然的，但却不知道其中的道理。
我又请出了电脑帮忙，电脑告诉我，平时我们也会分泌出少量的泪液，因为很少，所以我们没有感觉。在我们眨眼时，眼泪会被吸到鼻泪管里去，然后不断排泄泪水。打哈欠时，口腔及鼻腔的压力增大，阻挡了鼻泪管排泄的泪水。泪水流不下去，积在眼睛里的泪水越来越多，就流了出来。
了解了这个知识后，我突然又想到了几年前偶然看过的科技节目，刚好也介绍了一个关于打哈欠的问题——打哈欠会传染吗？
电视上播放了两组实验，第一组实验是一个人在人群中打哈欠，结果不一会儿，四周的人纷纷也打起了哈欠；第二组实验是一些人坐在电脑前观看婴孩打哈欠的图片，过了一段时间，他们也开始打哈欠。
而且，我发现要是重复做张大嘴巴（张到自己平时打哈欠的幅度）并同时吸气的动作数十下，也会打哈欠。我曾在闲暇时试过，比较可靠。
关于这一点，我也有上网查询。有一种说法认为这是精神上的暗示，打哈欠时大脑意识到需要补充氧气的一种反应，当别人打哈欠时，自己也会觉得需要补充氧气，就像看着别人吃饭自己也会觉得饿一样。
这一系列的问题都解决了，我又获得了很多知识。一个不经意的哈欠就可以引发这么多的问题，如果留心注意，人人都能发现潜伏在身边的科学。
作文九：《身边的科学》6600字身边的科学》教学设计一
教学设计：福建省厦门市海沧延奎小学 赵 军
设计意图：福建省厦门市海沧投资区初等教研室 黄达绥
【教学准备】
１． 学生提前储备（身边常见易懂的）科学小常识；
２． 多媒体课件与实验用的材料。
【教学过程】
一、设情境，激发兴趣──进入“科学乐园”
１． 谈话导入：今天我们要去科学乐园走一走，同学们带上了准备好的科学知识，我们的“科学乐园”一定会非常有趣。
课件：蓝猫提示语“科学世界真奇妙！欢迎同学们的到来，首先请主持人赵博士为大家变个有趣的魔术。”
２． 演示激趣。
旋转两个鸡蛋，一个旋转，另一个却不转。（制造悬念，引导学生动脑思考）
１）学生可以独立思考，也可以稍做讨论，得出结果。
２）指名回答，引导了解知识获得的渠道。
二、提供案例，交际热身──进入“智慧之门”
１． 看一看，找一找，科学就在我身边。（课件出示“智慧之门”蓝猫提示语）
２． 情境设置。（课件播放生活片段）
（１）刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸，蛋壳容易剥。
（２）用湿淋淋的手拔插头，危险。
（３）操场上烈日炎炎，穿黑色衬衣大汗淋漓。
（４）剧烈运动后冲凉水澡。
３． 引导观察，组织学生交流，讨论。
（１）同桌自由讨论。
（２）指名发言，其他学生补充、评点。
三、联系生活，展开交际──进入“知识碰碰园”课件出示“知识碰碰园”（课件蓝猫提示语）
１． 小组交流
（１）组内同学或自愿组合互相交流。
（２）教师参与、点拨。（时间要充足）
（３）小组推荐准备充分、介绍精彩的同学当“小博士”。
２． 明确要求，分工合作。
课件提示汇报形式，如下：
● 大家提问，或大胆接受挑战，回答同学们的问题──“蓝猫问题组”
● 自己知道的科学知识告诉大家──“智慧少年组”
● 小小的实验，说明科学现象──“小小科学家组”
● 们还可以……
３． 自主选择形式，充分展示交流。
课件：蓝猫提示语“同学们交流得真热烈呀，下面就请大家进入精彩„展示台‟”
（１）组内确定汇报形式，分组汇报。
（２）小博士做主要发言，组内成员补充。
（３）其他同学根据介绍进行评价、质疑或补充。
四、竞赛，拓展──进入“智力挑战园”
１． 分组竞答，从图片、动画片中发现科学。
２． 小组之间互相出题。（出题或答题都可以在小组内讨论。）
３． 宣布竞赛结果。（以激励为主）
４． 学生互相自由提问、对答。（注重评议；良好听、说习惯的培养。）
５． 小结。
五、结合体验，课外延伸
１． 课件：播放《蓝猫淘气三千问》主题曲；出示“学科学，用科学，我们从小爱科学”
２．延伸：在音乐声中，科学问题以字幕形式出现，缓缓上移，激发学生不断探索科学知识的兴趣。
【设计意图】
本次口语交际通过交流“身边的科学”，培养口头表达和倾听的能力，培养搜集、处理信息的能力，发展合作精神，培养学科学、爱科学的习惯。
一、以“情境”为依托
一定的情境能形成良好氛围，产生交流欲望，在自由地无拘无束的参与中，学生的个性与创造思维能力得到充分的发展，从而提高教学效率，达到口语交际训练的要求。设计本课时，尽力模拟生活，提供案例：如刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸泡后，蛋壳容易剥下来等，这些情境贴近学生生活实际，通过多媒体
展示后，可以引导学生明白什么是“身边的科学”，从而激发情感，产生交际冲动；其二，联系生活，紧密结合学生的已知生活经验和搜集的资料，引导学生进行交际。使学生有话可说，也易于表达和交流。
二、以“兴趣”为诱因
本堂课各个环节都力求建立在学生乐于参与的基础上，引发学生交际的欲望。
１．演示激趣。“科学”是个很抽象的概念，为了让“科学”通俗化，教师在导入环节，利用一生一熟的两个鸡蛋在讲台上旋转演示（熟的转得很快而生的转不起来），创设神秘气氛，制造悬念，激发学生探究兴趣和愿望，让学生情绪高昂的走进交际中。汇报交流阶段，鼓励学生在言语交际的同时配以相应的实验演示，学生有机会动口，又有机会动手，符合低段学龄儿童心理特征，既激发兴趣，又能缓解疲劳，还能把抽象的知识直观化、具体化。
２．媒体激趣。媒体能把生活、图像、文字等直观、生动地再现在孩子们面前，从感官、视觉等方面刺激孩子，刺激兴奋点，使学生不容易疲倦。本堂课，利用媒体导入课堂，提供案例、铺垫情境、抛砖引玉、渲染气氛，一次又一次激发学生的情感，使他们在兴趣盎然中进行交际，提升交际水平。
３．竞赛激趣。在学生交流展示“身边的科学”后，容易进入情绪低谷，认为无话可说时，在恰当的时机把竞争机制引进课堂，成为激发学生兴趣的有效手段。本课设计的竞赛活动能再创兴奋点，要求学生以小组的形式参与比赛，促进学生再度合作、交流。
三、以“互动”为根本
１．环节的设置体现互动。各个环节都安排个人陈述、同桌交流、小组交流、班级汇报等等，力争做到人人参与，互相交流。在动态的口语交际实践中反复体验。
２． 形式的安排体现互动。口语交际教学常见的弊病是训练时学生一盘散沙，教师往往重视指导过程，却忽视学生训练过程。为避免性格内向的学生总是处于“倾听者”的角色，缺少口语锻炼的机会，教学中训练的形式不拘一格，学生或同桌，或小组，或班级，组成一个临时口语交际单位，可双人对话、问答，或多人讨论、辩论、评价等等，并明确自主选择，分工合作，把任务具体落实到每一个学生身上，如在联系实际，利用学生已有的资源进行交流汇报时，成立了“蓝猫问题组”“智慧少年组” “小小科学家组”等，学生自由组合后由该组选出的小博士进行分工，有介绍实验过程的，有具体操作的，有补充说明的，责权分明，加强了学生的参与意识。
除了生生互动之外，教师以“赵博士”的身份参与交际，有效地形成师生互动。
总之，口语交际训练，教师应该提供学生想说、能说、敢说的交际条件，让学生在表达、倾听、评价、补充的环境中养成良好的语言习惯和交际态度。
《身边的科学》教学设计
——义务教育课程标准实验教科书二年级语文下册
口语交际 《身边的科学》教学设计
设计理念
《语文课程》中指出，口语交际是听说双方的互动过程，应在具体的交际情境中培养学生学会倾听，表达与交流。学会文明地人际沟通和社会交流，发展合作精神。所以，在整个活动中，我精心创设符合学生生活实际的情境，让学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，学生的情绪马上高涨起来，口语交际的主动性、积极性极大增强。使学生有发表自己见解的愿望，敢于发表自己的见解，有话可说、有话敢说。【本文来源于远方秘书网】
教学目标：
１、 知能目标：
主动交流自己收集的小常识，说清自己是怎么样收集的，收集资料的内容。在交流过程中，继续培养学生的倾听、表达和应对能力，发展想象力和合作能力。 ２、 情意目标：
激励学生有表达的自信心，与别人交谈时态度自然大方，有礼貌，提高学生的人格素养。
３、 学法目标：
巩固口语交际中说、听的方法：会说：说话态度自然大方，声音响亮，说得清楚、明白、流利。会听：认真、耐心地听别人说话，听清讲的主要内容。 教学重点：
能讲清自己收集到的小科学，小常识，能对别人的发言发表自己的意见或建议。 教师准备：
生：收集生活中自己知道的小科学常识、准备小博士帽。
师：准备课件、生鸡蛋、熟鸡蛋。
教学步骤
实验演示，激发兴趣。
１、小朋友们，今天老师为大家带来了两个蛋宝宝，你们喜欢吗？那我们一起来做个游戏吧！老师这里的两个蛋宝宝长得像吗？可是他们两个却有不同的本领，不信你们看：（老师在桌子上演示，分别让两个鸡蛋旋转）有一个鸡蛋能旋转，另一个鸡蛋却不能旋转。小朋友们，你们是不是觉得特别奇怪？想解开这个谜吗 那就让我们一起来做做这个小实验吧！
（学生活动：学生观看教师演示，感到很惊奇）
２、请每组的组长拿出位中的两个鸡蛋，在小组内先做做这个小实验，然后，再一起研究一下，为什么一个转，而另一个不旋转呢？自己想办法揭开谜底。师巡视参与学生实验。
（学生活动：学生在组内做实验，每人转一次，然后小组成员共同想办法，探索谜底，可以摸一摸，闻一闻等。）
说“××同学发现了谜底，我们请他给大家说一说吧！”如果没有学生发现，教师要揭谜。
（学生活动）请最先发现谜底的学生到前面揭示谜底，讲请他是自己发现的，还是以前听别人说过，自己验证得到的，生鸡蛋不能旋转，只有熟鸡蛋才能旋转。 ４、 你们相信这种说法吗？下面我们来验证一下，请每组派两个代表，把你们的鸡蛋打碎，看看不能旋转的是不是生鸡蛋，能旋转的是不是熟鸡蛋。（师拿一个大碗，走到哪个组，哪个组就碰碎鸡蛋，把打碎的生鸡蛋装入碗中。） （学生活动：两名代表一人拿一个鸡蛋，亲手碰碎鸡蛋，验证结论。学生亲眼看到结论恍然大悟，露出惊奇的表情。）
５、××同学很棒，善于动脑，动手，发现了解决问题的方法，并揭开了谜底，他真是一个勇于探索的孩子，将来一定能成为有名的小博士，老师就把这顶博士帽送给他，好不好？
（学生活动：××同学到前面，戴上博士帽，其他同学鼓掌鼓励。） ５、 生鸡蛋不能旋转，而熟鸡蛋能旋转，知道这个小常识之后，如果你想用鸡蛋来表演旋转的话，那么一定要把鸡蛋煮熟了，不然，你就会当众出丑了，这就是我们身边的小常识。其实，我们身边的科学知识很多，例如，夏天为什么要穿浅色衣服？家长平时为什么反对我们吃糖等等。这节课，我们就来说说我们身边的科学，好吗？
（师板：身边的科学）
（学生活动：学生齐读课题）
二、介绍常识，互相交流。
（１）博士学校的博士校长听说我们要研究身边的科学常识，他也赶来了，听听他是怎样说的？（播放课件）博士校长说：小朋友们，你们好，我是博士学校的校长，我想从你们当中选一些人到我们的学校上学，你们愿意吗？ （学生活动：学生边听边看课件播放的动画。）
（２）我要招三类学生，口才博士生，文明博士生，知识博士生，你们一定要加油，祝你们好运。（暂停播放课件）
（３）这真是个好机会，我们一定要好好把握，那么听了博士校长的话，想一想，我们要怎样做，他才能录取我们当学生呢？
（学生活动：学生自由发言大胆猜测，博士校长的招生标准）
（４）继续播放课件，博士校长接着说出各类学生的招生标准：我们学校的招生标准是口才博士生，说话时态度自然大方，声音响亮，清楚明白，流利；文明博士生，说话有礼貌，听话时耐心、认真，听清内容；知识博士，他知道的知识特别多，特别丰富。我希望你们在下面的活动中，好好表现争取成为一名小博士生。（暂停课件）
（学生活动：学生边听边看，明确在下面的交流中自己应该怎么做。） ２、 明确交际要求。
（１） 听了博士校长的话，你们知道怎样听和说了吗？根据学生回答教师
板书，说：态度自然大方，声音响亮，清晰明白，流利。听：认真、
耐心，听清内容，有不明白的问题，可以记下来听完后再问一问。
（学生活动：根据博士校长提出的要求，指名让学生具体说说在口语交际中听说的要求，明确要求。）
（２） 我们先来看看，博士校长给我们带来的第一道测试题，（播放课件）
博士校长说话：小朋友们，我知道你们今天带来了许多我们身边的小
科学常识，你能说说你介绍的是哪方面的常识？并且是怎样知道的
吗？
（学生活动：学生边听边看边思考博士校长的问题，然后指名回答博士校长的问题，学生概括说出自己介绍的知识及自己是怎样得到的。学生自由发言。）
３、 商议、制定交流方案
（１） 继续播放课件：哈哈，我太高兴了，你们带来了这么多的知识，那
我们大家一起想一想，怎样做才能使我们不浪费时间，而是在最短的
时间里把你知道的知识介绍给大家呢？
（２） 经过一番讨论，相信你一定有一个好的建议，谁来说说你的建议。
（学生活动：学生先自己回忆以往的学习方法，然后在组内讨论，并选派代表在班上汇报。）
（３） 继续播放课件，博士校长接着说：这种方法好，下面，我们进行第
二道测试，把你们带来的科学小常识在小组内交流，但是交流的时候，可不要忘了我对你们的要求呦。如果两人的话题一样，可以互相补充。（暂停播放课件）
４、 组内交流
师：个小组可以从１号组长开始，轮到你，就把博士帽带在你的头上，扮成小博士为大家做介绍。可以加上动作，还可以做做实验，还可以用图片来证明。但是
开始时，不要忘了用上问候语。小黑板出示：大家好，或×××你好，我是×××小博士，今天我给大家介绍有关××方面的常识。 ××小博士你好，请问——如果加上自己想到的礼貌用语也可以。
（学生活动：学生在小组内交流自己收集的小常识，可以边说边做做动作或做做小实验，或展示收集的图片等，可以用上。小黑板上的礼貌用语也可以自己创编。） ５、 全班交流汇报。
（１） 大家在组内讨论的很热烈，那么谁愿意或者你想推荐谁到前面来把
自己知道的小常识介绍给大家呢？
（学生活动：学生自愿到前面来或推荐别人到前面介绍常识。可以边说边做动作，可以展示图片，或做实验。）
（２） 一人介绍完后，师启发，对于××博士的发言，你有什么问题问一
问或给他提点什么建议呢？
（学生活动：听的学生可以提出不明白的问题或给发言人提点建议）
（３） 师对发言人：听了××同学的评价，你有什么想法呢？
（学生活动：发言人回答问题或谈自己的想法。）
（４） 谁还愿意到前面来做介绍呢？听的同学认真听，可以提出问题要求
解答或给他提点建议。再让几个人到前面介绍，鼓励不同内容的学生
到前面演示，介绍时鼓励学生互动，说的学生和听的学生之间有问有
答。
（学生活动：听的学生认真听，听后提出问题，要求解答或提出几点建议或给以补充，说的学生回答问题或谈对建议的想法。）
三、审议交流成果。
１、 看到你们这么精彩的表演，博士校长太高兴了，但他又犯愁了，播放课件：博士校长紧皱眉头，并自言自语，我该发给谁入学通知呢？（课件暂停）
２、 我们为博士校长提点建议好吗？下面在组内讨论一下，你觉得谁符合博士校长的哪方面要求，可以成为博士校长的哪个班的学生，并说出你的理由。
（学生活动：学生在小组内推荐，说自己推荐的人名及原因，并征求全组人的建议。）
３、 把你的建议说给博士校长听听吧！指名说，学生说完后，师播放课件，博士校长点头表示满意。
（学生活动：学生说出自己的建议，引导学生说话有礼貌：博士校长你好，我向你推荐××为口才博士后，因为„„）
４、 这么多同学都看到了别人的优点，那么有没有推荐自己被录取的。 （学生活动：学生大胆说出自己推荐自己的理由，鼓励学生对自己充满自信。）
５、 继续播放课件，博士校长说话：听了你们的建议，我决定采纳你们的建议，录取你们当我的学生，下面我就委托你们的班主任为你们发录取通知书。
（学生活动：生带博士帽走上讲台，师把写有知识、口才、文明的字条贴在学生帽子上，学生互相看，脸上充满了喜悦。）
四、创设情境，延伸交流。
１、 师：祝贺你们，看到你们的表现，老师特别高兴，此时此刻你的心情怎样？你最想把这个好消息告诉谁？想对他说些什么呢？
（学生活动：学生自己思考后，在组内模仿各种形式交流，此时的心情和想法，可以打电话，可以直接对他说，也可以写信。）
２、 你跟谁说话了，说些什么，说给我们听听好吗？全班汇报交流。 （学生活动：学生自愿到前面来交流，可以加上动作谈一谈。） ３、 师：听到这个好消息，我们的亲人一定很高兴。下面让我们再来看看博士校长对我们有什么期望吧！播放课件：博士校长讲话，同学们，祝贺你们成为博士学校的一员，希望你们在今后的生活中，不断探索科学的奥秘，丰满你们的羽翼，增长知识成为一名优秀的博士生。
（学生活动：学生边听边看，受到激励，心里暗暗下决心，会努力学习知识，成为一名真正的优秀的博士生。）
４、 让我们以热烈的掌声感谢博士校长的讲话。为了不辜负博士校长对我们的期望，我建议你们制定一下今后在生活中探索科学知识的方案，想一想，我们这样制定方案？
５、 师根据学生的回答，总结强调，写清通过什么方式来积累科学知识。 （学生活动：学生明确要求后，在组内研究方案，２号组长记录形成方案，并选好代表，准备汇报本组的方案。
６、 每组选代表汇报自己组的方案，师根据生回答适当归纳板书。
方案一：经常看电视台播出的科学节目。看后把节目中所播的科学知识画出来或写下来，展示给同学们看。
方案二：每周固定看有可看性的有价值的儿童读物，在读物中你知道了哪些身边的科学，请你做一份科学小报，在全班展示。
７、 师希望你们平常能按着这些方案去做，不断探索新知。
五、全课小结。
时间真快，又该跟你们说再见了，通过这节课相信你们一定有很多收获！课后把你们知道的告诉爸爸、妈妈和朋友，好吗？
作文十：《身边的科学41-50》3100字身边的科学
——下雨后地上为什么长出许多蘑菇？
大家一定都吃过蘑菇，蘑菇的品种很多，不仅营养丰富，而且味道鲜美，
是人们爱吃的一种菜肴。
不过蘑菇自己却不会制造养料，只会把菌丝伸到土壤或腐烂的木头中，吸
取现成的养分来维持生命。蘑菇自己还不会开花结籽，只能生孢子来进行繁
殖，也就是说孢子散布在哪里，就在哪里萌发，长成新的蘑菇。孢子落到土壤
中，就会产生菌丝，吸收养分和水分，然后产生子实体，这就是我们看到的蘑
菇。
平时，蘑菇喜欢生长在阴凉、潮湿的环境中。蘑菇有一个十分显著的特
点，就是雨后生长特别快。你知道这是为什么呢？原来，不下雨时，蘑菇的子
实体起初很小生长很慢，不容易被人发觉。一旦下了雨，子实体吸饱水分后，
就会在很短时间内伸陈胜开来。因此，在下雨以后，蘑菇长得又多又快。
蘑菇依靠孢子繁殖，生长的条件是潮湿。下过了雨，恰好符合这种条件，
所以蘑菇就长出来了。
身边的科学
——为什么月亮总跟着人走？
日常生活中我们经常看到，我走月亮走，我停月亮停，
于是有人说“月亮走我也走”。实际上月亮不是跟着人走
的，只是你选择的参照物是人身边的景物，而月亮又离我们
很远，当人走时，景物都要运动，于是月亮和景物间的关系
就发生了视觉上的位置变化，人就觉得月亮在跟着人走。
简单一点讲：“月亮走我也走”是因为我们选取了周围
的景物为参照物，月亮与人、月亮与景物的位置几乎没有
变，我们相对于参照物位置变了，所以人有种错觉，觉得月
亮也走了。
——地球为什么会自转？
我们知道，太阳系的几乎所有天体包括小行星都自转，而且是按照
右手定则的规律自转，所有或者说绝大多数天体的公转也都是右手定
则。为什么呢？太阳系的前身是一团密云，受某种力量驱使，使它彼此
相吸，这个吸积过程，使密度稀的逐渐变大，这就加速吸积过程。原始
太阳星云中的质点最初处在混饨状，横冲直闯，逐渐把无序状态变成有
序状态，一方面，向心吸积聚变为太阳，另外，就使得这团气体逐渐向
扁平状发展，发展的过程中，势能变成动能，最终整个转起来了。开始
转时，有这么转的，有那么转的，在某一个方向占上风之后，都变成了
一个方向，这个方向就是现在发现的右手定则，也许有其他太阳系是左
手定则，但在我们这个太阳系是右手定则。地球自转的能量来源就是由
物质势能最后变成动能所致，最终是地球一方面公转，一方面自转。
——飞机为什么能长时间在空中飞行？
把石头向上抛去，石头虽然扔得很高，但还是会落下
来。这是因为开始时，尽管石头上升的力很大，可是转眼间
下降的力又变大了。在石头上升到最高点时，上升力和下降
力是均衡的。 飞机能在空中飞行，正是利用上升力和下降力
均衡的原理。 飞机向前飞行，机翼撞击空气，由此产生的上
升力和下降力相均衡，就能使飞机长时间在空中飞行了。
因此不仅叶面的颜色通常比叶背鲜艳，他的重量也比较
大，当树叶落下的时候比较重的那面就会朝下，而叶子的背
面就朝上了。
身边的科学——为什么落叶大多叶背朝上？ 植物的落叶大多书是叶背朝上，叶面朝下，这并不是球风玩的把戏，而是有叶子的内部特殊结构造成的。
大多书植物的叶子，叶背和叶面在植物生长的过程中所找色的到的阳光多少有显著的差别，从而导致叶子两面的结构产生了差异：通常靠近叶面的细胞呈长方形，排列规则，被称为栅栏组织；而靠近叶背的细胞呈不规的块状，叫做海绵组织。
栅栏组织排列紧密，起含有大量的叶绿素，他们主要用于接收光能，利用空气中的二氧化碳制造大量的有机物，密度交大；海面组织排列疏松，叶绿素较少，主要用于贮存植物内部产物和
水，密度较小。
身边的科学
——为甚么有落叶？
秋天意味着冬天的来临，雨水少了，气温慢慢变冷，气候干燥起来，树木生长减慢，叶绿素被破坏了，树根下面的土地也越来越干，树根输送上来的水分也少了。树木为了自我保护需要休眠，而越冬休眠树木本身也需要养分，为了调节自己的体内平衡，很多树都需要通过落叶来减少水分和养分的损耗储蓄能量，等到条件适宜再从新萌发，于是叶子枯黄、干瘪、秋风一起便纷纷落下 。
叶柄本来是硬挺挺地长在树枝上的。到了秋天，随着气温的下降，叶柄基部就形成了几层很脆弱的薄壁细胞。由于这些细胞很容易互相分离，所以叫做离层。分离层形成以后，稍有微风吹动，便会断裂，于是树叶就飘落下来了。
落叶是温带地区的阔叶树减少蒸腾作用，准备安全过冬的一种本领。能保持常绿。
——糖为什么是甜的？
糖是甜的，盐是咸的，这是因为物质都有自己的特性。糖之所以甜，就是糖的特性决定的。 如果问你：“糖为什么是甜的”。 舌头也有构造上的或是叫做生理上的特性。有一门叫化学的学科，它是研究物体的性质及其变化的学问。那么，你怎样根据糖和
——不锈钢为什么不易生锈？ 的确，不锈钢是不易生锈的。正因为它不易生锈，人们才把它称为不锈钢。普通的不锈钢是往铁里掺１８％左右的铬制成的，也就是说它是一种合金。此外还有往铁里掺合镍等制成的不锈钢。
不锈钢与铁相比之所以不易生锈，是因为用不锈钢制成薄板时，其表面会形成一层很结实的覆膜，将内部保护起来。 这种覆膜是一种氧化物，其实也是一种“锈”，因而也可以说不锈钢是 一种比铁还易于生“锈”的金属，但它生的“锈”恰恰起了保护膜的作用。
与此类似的是铝。在铝的表面也能形成一层氧化覆膜，所以铝也不易生锈。 不锈钢也好，铝也好，它们都有这样一层氧化膜保护着内部，因此在洗刷不锈钢制品或铝制品时，最好不要用去污染粉等用力擦拭表面，否
则会破坏那层氧化膜。
——花为什么有各种不同的颜色？ 大多数花儿的颜色在红、紫、蓝之间变化。这是因为花瓣里有一条“变色龙”——花青素。花青素能根据土壤酸碱度的不同和周围环境中温度的高低变化出不同的颜色。有些花的颜色可在黄、橙、红之间变化，这是因为它们的花瓣里含有胡萝卜素。
对于那些红色、黄色和橙色的花，它们的花瓣里含有一种叫做“类胡萝卜素”的物质。类胡萝卜素有６０多种。对于那些紫色、蓝色的花，它们的花瓣里含有一种叫做“花青素”的物质。它是一种有机色素，会随着环境的温度、酸碱度的变化而变化。 例如紫色的牵牛花，在一天中，因为早晨和中午的温度不同，它的颜色也会发生变化。这些花朵，为什么要有各种各样的颜色呢？是为了让人们观赏它们才变得如此五彩缤纷吗？不是的。实际上，在人类诞生之前，地球上就已经有很多花草了。在生物界里，一切生物为了自己的生存、繁衍，都要适应周围的环境，花儿也是这样。它们为了吸引蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓……，以便靠这些动物帮助它们繁殖自己的后代，就将自己打扮得鲜艳夺目。
当然，有些花还要靠自己的气味来吸引某些动物。花儿是美丽的，我们要特别爱
护她们，精心培育她们，使我们的居住环境变得更加美丽。
——冬天为什么要把树干刷白？ 树干，常常被刷成白色，远远看去，整齐而又漂亮。然而，人们把它刷成白色，主要倒不在乎好看。
这白色的东西是人们在１００斤水中加入２０斤到４０斤生石灰调成的石灰水。 树木刷了石灰水，有这麼几个好处：
第一、石灰具有一定的杀菌、杀虫作用，可以杀死寄生在树干上的一些越冬的真菌、细菌和害虫。
第二、由於害虫一般都喜欢黑色、航脏的地方，不喜欢白色、乾净的地方。树干涂上了雪白的石灰水，土壤裹的害虫便不敢沿著树干爬到树上来捣蛋。
第三、冬天，夜裏温度很低；到了白天，受到阳光的照射，气温升高，而树干是黑褐色的，易於吸收热量，树干温度也上升很快。这样一冷一热，使树干容易冻裂。尤其是大树，树干粗，颜色深，而且组织韧性又比较差，更容易裂开。涂了石灰水后，由於石灰是白色的，能够使４０％－７０％的阳光被反射掉，因此树干在白天和夜间的温度相差不大，就不易裂开。
在农业上，石灰还常常和其他的东西混合起来作为农药使用。著名的农药［波尔多液］，就是用石灰和硫酸铜混合制成的。波尔多液主要的化学成分为碱式硫酸铜，是一
种具有很强杀菌能力的农药。