幸福，使人心情舒畅，称心如意的境遇或生活。幸福，是生活在这个世界上的所有人都十分向往的最美境界。没有哪个人不渴望得到幸福，拥有幸福，享受幸福。也只有生活在幸福中的人们，才会得到生命的活力，保持愉快的心情。幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，才能给人以幸福。尤其是教师，能否时时处处感到幸福是很重要的。因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。
教师从事着既消耗脑力、消耗体力的工作，又承担着沉重的工作压力，由此带来的健康隐患是多方面的。相当多的教师处于亚健康状态。一项调查显示，目前患有不同程度职业病的教师达到教师群体的３４．５％，长期站立授课，伏案批改作业等工作使颈肩腰椎病，静脉曲张等成了教师的常见病。
据《中国教育报》报道：北京师范大学心理学院的徐燕、王芳撰文指出，教师是心理枯竭的高危人群之一，教师职业在辛苦之余，还必须承受巨大的心理压力。这种压力长期累积下来，就容易导致心理疾病的产生，据权威统计显示：３０％～４０％的教师经常性处于情绪波动之中，１５％有心理问题，７％有心理障碍。教师目前也是心理压力巨大的职业之一。
教师总是时刻面对几十名的学生，这些需要耗费大量的情感和精力。随着班级人数的膨胀，加上过多的考试压力与授课数量，教师的工作负荷量正逐年增长。同时教师职业负有重大的社会责任，社会对教师的期望甚高，且复杂多样。教师不但要付出许多时间和精力来照顾学生，同时还要面对来自家长、社会的诸多要求以及现实环境的种种限制，一旦教师犯了错，就会招来一片指责声。然而教师收入虽有改善，付出和回报也不成比例。
教师职业的劳心劳力，社会地位，劳动报酬确实很难轻言幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感。事实上很多教师在享受着教育，体验着幸福。他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福？怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素？
教师的幸福在于为大多数人带来幸福：教师的幸福表现在执教过程中的舒畅；教师的幸福感是一种精神的投入和工作的境界。教师的幸福感可来源于外在的评价，即当自己的工作和行为满足了外在所要求的标准时，就会得到一种正面的评价和积极的情感体验。教师的成就感和幸福感更多时候是无形的、偶然的或过程性的。
那么该如何追寻教师的幸福感？
一、要研究教学。只有在富有创造性的合作性劳动中教师才能更好地实现自己的价值，才能更多地体验到职业的幸福感。
二、要享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台。一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
三、要享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。
四、要创建和谐的人际关系。教师不仅要善于与学生分享知识和经验，而且要善于与同事、与学生家长进行平等的交流与合作。从多方面吸取教育的智慧和力量的源泉。
五、要享受生活。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。
当教师在工作中得到了发展，获得了理解、感受了成功，体现了价值，那么也就找到了“幸福感”。
作文二：《[优秀作文]我的幸福感悟》700字我从来没有刻意地追求过幸福，也未曾对幸福的内涵冥思苦想过。因为我知道，只要我用心去感悟，生活中处处都有幸福。
——题记
幸福在哪里？
每个人都曾发出过这样的感慨和疑问，很多人也都为了追寻自己心中的幸福而不懈努力，而在我看来，幸福是如此简单，它就在于我生活和成长的每时每刻，我愿用心去体会，去感受。
拥有青春就是幸福。
青春是一本书，是一本朝气蓬勃的书，是一本生活四射的书，是一本强人奋进的书。十四岁，花一样的年龄。年少的我有宽裕的时间、充沛的精力去阅读这本青春之书，拥有青春就可以尽情地畅想、拥有青春就可以对未来充满希望，青春的季节型，我不甘寂寞，带着羞涩，带着执著、带着冲动、带着拼搏，昂首向前。我要在青春的季节里播下幸福的种子。
遭遇挫折也是幸福。
“亚圣”孟子曾说：“生于忧患，死于安乐。”所以说遭遇挫折并不是什么坏事。其实，对于今天的我们来说，挫折就是一块试金石，面对挫折，要咬紧牙关，在失意中振作，在彷徨中奋起，自信地点燃希望之火。战胜挫折，走出痛苦的阴影，你会看到蔚蓝的天空，你会发现，挫折会带给你意想不到的收获。
不懈追求最为幸福。留一份幼稚给童年，留一份天真给少年，带着成熟、带着信心，我已踏上追求之路，做一个善于思考的行人，做一个精于计算的建筑师，做一个推动人类进步的科学家——我相信，不久的将来，我会在追求中实现自己的理想，不懈追求是幸福的，幸福也应该是我不懈追求的最终回报。
感悟幸福，
让青春的岁月刻下快乐，
让受挫的心灵坚强起来，
让追求的道路写满成功，
让幸福的感悟永远伴你左右。
作文三：《[优秀作文]我的幸福感悟》700字我从来没有刻意地追求过幸福，也未曾对幸福的内涵冥思苦想过。因为我知道，只要我用心去感悟，生活中处处都有幸福
——题记
幸福在哪里？
每个人都曾发出过这样的感慨和疑问，很多人也都为了追寻自己心中的幸福而不懈努力，而在我看来，幸福是如此简单，它就在于我生活和成长的每时每刻，我愿用心去体会，去感受。
拥有青春就是幸福。
青春是一本书，是一本朝气蓬勃的书，是一本生活四射的书，是一本强人奋进的书。十四岁，花一样的年龄。年少的我有宽裕的时间、充沛的精力去阅读这本青春之书，拥有青春就可以尽情地畅想、拥有青春就可以对未来充满希望，青春的季节型，我不甘寂寞，带着羞涩，带着执著、带着冲动、带着拼搏，昂首向前。我要在青春的季节里播下幸福的种子。
遭遇挫折也是幸福。
“亚圣”孟子曾说：“生于忧患，死于安乐。”所以说遭遇挫折并不是什么坏事。其实，对于今天的我们来说，挫折就是一块试金石，面对挫折，要咬紧牙关，在失意中振作，在彷徨中奋起，自信地点燃希望之火。战胜挫折，走出痛苦的阴影，你会看到蔚蓝的天空，你会发现，挫折会带给你意想不到的收获。
不懈追求最为幸福。留一份幼稚给童年，留一份天真给少年，带着成熟、带着信心，我已踏上追求之路，做一个善于思考的行人，做一个精于计算的建筑师，做一个推动人类进步的科学家——我相信，不久的将来，我会在追求中实现自己的理想，不懈追求是幸福的，幸福也应该是我不懈追求的最终回报。
感悟幸福，
让青春的岁月刻下快乐，
让受挫的心灵坚强起来，
让追求的道路写满成功，
让幸福的感悟永远伴你左右。
作文四：《有关幸福感的作文》2900字自然界是这样，人类社会也是这样，中华民族的复兴之路更像春回大地的脚步一样不可阻挡！且把雪莱的著名诗句稍加改动：如果春天来了，冬天能不远吗？于是我们在每一个春天里首先是信心和力量的复苏。恰巧，我们每年的“两会”也都召开在这咋暖还寒的早春时节。正可谓“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”。毋庸讳言，冬夜漫漫，我们也曾有过彻骨的寒冷，我们也曾有过乱眼的迷茫。但我们还是相信，“两会”的春汛必将化作２０１１年的第一场春潮，必将化作“十二五”开局的第一声春雷，“惊蛰”于萧条而混乱的世界，“春分”给清冷而干燥的人间。
我们总是期待“二月春风”，我们总是期待“两会”召开。因为“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”；因为“两会”正是描绘中国之春的生花妙笔。那么，我们究竟期待着什么美好图景呢？那么多的提案和报告归根结底是在表达一种什么样的民情民意呢？简而言之，那就是“人望幸福树望春”。温总理的工作报告中有一句话说的斩钉截铁，字字千金，不仅激起与会代表的掌声雷动，而且道出亿万人民的共同心声，这就是：“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐”。这是真诚的表述，更是庄严的承诺。于是，这个春天所有的美丽和温暖，这次“两会”所有的记载和报道，都有这样一个关键词：幸福感！
何谓“幸福感”？顾名思义，幸福是一种感觉，快乐是一种满足。一个人的幸福感，主要来自于其所处的生存状况、生活质量、价值观念、教育程度、民主权利、参与机会、个性特征、人际关系和未来预期等等。所以，幸福感是比较而来的：一种是纵向的自己和自己比，现在和过去比，发现富足、方便和优越了，于是就有幸福感；一种是横向的和别人比，别人有工作，我也有工作，别人有房子，我也有房子，别人收入增加，我也收入增加，别人得到尊重，我也得到尊重，因此就感到很幸福。由此看来，幸福不仅是一种个人的感觉，而且来自于国家和民族的发展进步。
幸福感的基石除了ＧＤＰ还有ＣＰＩ等等。提高广大民众的幸福感，关键在于进一步保障和改善民生，而强调民生必须发展经济和稳定社会。所以，无论何时何地讲幸福，都不能离开发展和稳定。幸福感的主导是政府及社会服务功能。人民幸福与否，政府公共服务体系起着关键的作用，现在老百姓许多不满不甘和不屑大都与政府不作为或胡作为有关。因此，幸福不幸福，就要看政府。能不能为人民造福，不仅是政府的一种责任，而且是干部的一种能力。幸福感的指数要“加权”，不仅满足于物质需求，还需要公平和尊严。幸福感的关键是公平和正义，如果感觉不公平，老百姓的幸福感就会打折。另外，幸福感的测量要科学。幸福不是抽象的概念，测量人民群众的幸福感，也要做综合分析。其中一条重要的工作，就必须从寻找“不幸福”的人下手，如果他们到感觉到幸福了，我们的社会才算有了真正的幸福感。
当然，无论政府还是民众，我们每个人都是幸福的享受者，也都是幸福的创造者。我们要树立历史唯物主义和辩证唯物主义的幸福观，以高尚的情怀和高雅的情操感知幸福，感恩社会。我们要把幸福感建立在强烈的民族自豪感和主人翁责任感上，不能妄自菲薄，更不能只求索取。要知道，幸福不仅仅是“感”出来的，更重要的是“干”出来的，美国人的幸福主要是美国人干出来的，韩国人的幸福主要是韩国人干出来的，中国人的幸福压根别指望美国人和韩国人。有首老歌唱得好：“樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开，幸福不会从天降，社会主义等不来”。特别是对于各级党委、政府和广大领导干部来说，春天虽好，万紫千红都需要我们亲手描绘；“两会”虽好，千方百计都需要我们具体落实——切莫辜负了这大好时光。
一日之计在于晨，一年之计在于春。２００１年是“十二五”开局之年，“十二五”是全面建设小康社会的关键时期，于是，这个春天的解冻与萌生更有了特别重要的意义。“人望幸福树望春”，中华民族的希望目光不仅投向明天的太阳，而且也铺在我们的肩上。
１． ５０％的个人幸福感来自于基因。也就是说，我们每个人在幸福感上的感受程度事先都有一些预设。我们中间有些人就是很自然地比其他人更倾向于乐观开朗。
２． １０％的幸福感来自于我们的环境。我们的年龄、种族、性别，个人经历、是的，还有财富，这些只占幸福感的１０％。
３． 剩下的４０％似乎来自于有意识的活动。这些活动来自于人们选择去做的不连贯的活动或者实践。
美好生活１３部曲
这一切对你意味着什么？如果金钱不能给你带来幸福感，那么什么才可以呢？你如何才能停止让自己痛苦的举动，开始学会热爱生活呢？根据我的研究，一下十三个行动是最能调动幸福感的方式：
１． 不要拿自己和别人作对比。无论在财务上、外表上、社交上，把自己拿去跟别人作比较是个陷阱。你总会有比你有钱的朋友，比你跑得快的人，还有比你更成功的人。请专注自己的生活，以及自己的目标。
２． 培养紧密的关系。那些有五个或者更多亲密朋友的人会比那些朋友少的人更幸福。
３． 性。特别是和自己爱的人，这一点一直都是幸福感最大的源泉。一种长期的恋爱关系跟性是并驾齐驱的。
４． 定期运动。身体健康和幸福感有非常紧密的联系。那些长期经受过身体受伤或者病痛的人都知道其对人精神上的毁灭性打击。吃得健康一些，多做运动，爱护身体。
５． 足够的睡眠时间。好的睡眠也是健康的一个必不可少的组成部分。当你没有休息好的时候，身体和思想都会缺乏能量。你的情绪也会受到影响。
６． 制定目标，追求目标。我认为通往财富的道路上铺满的是目标。更进一步说，通往幸福的路上满是目标。持续不断的自我成长会让你的生活更具有满足感。
７． 找到有意义的工作。有人会辩解说，工作不过就是一份工作嘛。我认为完成工作的意义比这个要大得多—它是一种职业。可能你要花上几十年的时间才找到自己喜欢做的事情。但是一旦你找到了，它就会为你的生活带来更多的意义。
８． 加入小组。那些小组成员，比方教堂组织，会体验到更多的幸福感。但是小组不一定非得是宗教组织。参加一个读书小组。在某个星期天的早晨邀上别人一起来一次自行车骑行。在纱支小店里围坐一圈做做针线。
９． 不要活在过去。我知道一个家伙，他总是用自己过去犯的错误惩罚自己。他不是专注在现在（或者，更好一点的话，专注将来），他让自己过去的错误吞噬了所有的快乐。请你专注现在。
１０． 接受常规。研究表明，虽然我们自认为喜欢多元的选择，但实际上我们对有限的选择会感到更开心。这并不是说我们不要选择，只是因为我们不想被太多的选择打败。而常规则可以限制住我们的选择。他们舒适而且熟悉，如果用得好的话，他们会让我们感到幸福。
１１． 节制。一件事太好的话可能就是坏事了。把自己投入到某个场景里是没错—不过不要让它失控。沉迷和被迫做某事都会毁了原本好的生活。
１２． 常怀感恩。很多自助式书籍鼓励读者去感恩，这一点并非偶然。当我们定期对我们拥有的事物进行感恩的动作时，我们会更加欣赏他们。我们就不太可能把他们当做理所当然的事物了，也不会容易嫉妒别人。
１３． 帮助别人。各种研究一次又一次地表明，助人为乐是是提升幸福感最好的方式。当然，到当地无家可归处做志愿者是一种好的方式，不过在日常生活中待人友善也是不错的。
记住，真正的财富跟金钱没有关系。真正的财富跟关系有关，跟健康有关，跟持续的自我成长有关。
作文五：《有关幸福感的作文》1400字自然界是这样，人类社会也是这样，中华民族的复兴之路更像春回大地的脚步一样不可阻挡！且把雪莱的著名诗句稍加改动：如果春天来了，冬天能不远吗？于是我们在每一个春天里首先是信心和力量的复苏。恰巧，我们每年的“两会”也都召开在这咋暖还寒的早春时节。正可谓“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”。毋庸讳言，冬夜漫漫，我们也曾有过彻骨的寒冷，我们也曾有过乱眼的迷茫。但我们还是相信，“两会”的春汛必将化作ＸＸ年的第一场春潮，必将化作“十二五”开局的第一声春雷，“惊蛰”于萧条而混乱的世界，“春分”给清冷而干燥的人间。
我们总是期待“二月春风”，我们总是期待“两会”召开。因为“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”；因为“两会”正是描绘中国之春的生花妙笔。那么，我们究竟期待着什么美好图景呢？那么多的提案和报告归根结底是在表达一种什么样的民情民意呢？简而言之，那就是“人望幸福树望春”。温总理的工作报告中有一句话说的斩钉截铁，字字千金，不仅激起与会代表的掌声雷动，而且道出亿万人民的共同心声，这就是：“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐”。这是真诚的表述，更是庄严的承诺。于是，这个春天所有的美丽和温暖，这次“两会”所有的记载和报道，都有这样一个关键词：幸福感！
何谓“幸福感”？顾名思义，幸福是一种感觉，快乐是一种满足。一个人的幸福感，主要来自于其所处的生存状况、生活质量、价值观念、教育程度、民主权利、参与机会、个性特征、人际关系和未来预期等等。所以，幸福感是比较而来的：一种是纵向的自己和自己比，现在和过去比，发现富足、方便和优越了，于是就有幸福感；一种是横向的和别人比，别人有工作，我也有工作，别人有房子，我也有房子，别人收入增加，我也收入增加，别人得到尊重，我也得到尊重，因此就感到很幸福。由此看来，幸福不仅是一种个人的感觉，而且来自于国家和民族的发展进步。
幸福感的基石除了ｇｄｐ还有ｃｐｉ等等。提高广大民众的幸福感，关键在于进一步保障和改善民生，而强调民生必须发展经济和稳定社会。所以，无论何时何地讲幸福，都不能离开发展和稳定。幸福感的主导是政府及社会服务功能。人民幸福与否，政府公共服务体系起着关键的作用，现在老百姓许多不满不甘和不屑大都与政府不作为或胡作为有关。因此，幸福不幸福，就要看政府。能不能为人民造福，不仅是政府的一种责任，而且是干部的一种能力。幸福感的指数要“加权”，不仅满足于物质需求，还需要公平和尊严。幸福感的关键是公平和正义，如果感觉不公平，老百姓的幸福感就会打折。另外，幸福感的测量要科学。幸福不是抽象的概念，测量人民群众的幸福感，也要做综合分析。其中一条重要的工作，就必须从寻找“不幸福”的人下手，如果他们到感觉到幸福了，我们的社会才算有了真正的幸福感。
当然，无论政府还是民众，我们每个人都是幸福的享受者，也都是幸福的创造者。我们要树立历史唯物主义和辩证唯物主义的幸福观，以高尚的情怀和高雅的情操感知幸福，感恩社会。我们要把幸福感建立在强烈的民族自豪感和主人翁责任感上，不能妄自菲薄，更不能只求索取。要知道，幸福不仅仅是“感”出来的，更重要的是“干”出来的，美国人的幸福主要是美国人干出来的，韩国人的幸福主要是韩国人干出来的，中国人的幸福压根别指望美国人和韩国人。有首老歌唱得好：“樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开，幸福不会从天降，社会主义等不来”。特别是对于各级党委、政府和广大领导干部来说，春天虽好，万紫千红都需要我们亲手描绘；“两会”虽好，千方百计都需要我们具体落实——切莫辜负了这大好时光。
作文六：《关于幸福感的作文》2200字是平凡生活中突中大奖的幸运，是天天不愁吃穿玩乐，是多年的梦想终获得成功，是身边拥有年轻貌丽的红颜知己，是在人生灾难中的重生，是仕途上升官发财……．，感觉似乎都有，感觉它是那么的遥远又那么临近，是那么短暂难遇又那么平凡和无缘相识，感觉自己天天在渴望着它，却无法理解它，甚至不知道幸福就在自己的身边，悄悄的来，悄悄的走。如风，如日月光辉，如飘摇的梦境，靠近自己却不知去体会，远离自己却不知道去挽留。 让 自由理解一下幸福。 幸福是一种传说，有人说让 幸福，可是他没有做到，而且还在 困难的时候离 而去，幸福不是金钱的多少，更多的是一种感觉，一种 认为幸福 就幸福的感觉。 其实幸福更象是 人类的一种期望，每一个人都渴望拥有幸福但很多人却永远也得不到幸福，是他（她）真的不曾拥有吗？错。上苍对每一个存在的事物都是公平的，只是 缺少一双发现幸福的眼睛罢了。
－幸福是一种体验，是一种精神麻醉，是一种让人神往却让人无法看清的幽灵，是一种让忍总在渴望、思念的人生目标，是一种无法言语、不能说清的天机秘密。幸福对于渴望得到的人来说是异彩纷呈的。 幸福是在困难面前有人和 一起笑，在开心的时候有人和 一起渡过，在伤心的时候有人陪伴着 ！幸福就是不论在什么时候都不会孤单、寂寞！当面临失去亲人痛苦时，爱人紧紧地握着 的手，这就是的幸福 当因为工作需要不得不面对无赖时，同事随时准备挡在 前面，这就是幸福。当 生病时，父母家人时时陪伴着 ，这就是幸福。 眼中的幸福就是每天能睁着眼看到新一天的开始，这就是幸福，换句话说，就是活着就是幸福。幸福就是隔着遥远的玻璃窗看人家给刚出生的小娃娃换尿布！幸福的定义，能简单的三言两语讲明吗？，幸福是复杂的情绪，因为得到幸福后要面对的就是复杂的“事后处理”。幸福的定义也许根本没什么，只能感觉，感觉它的来到和失去，过去。以前认定开心乃幸福之源，现在其实一切不是自己所能运筹帷幄。 幸福是快乐！
幸福是平安和健康。幸福是愉悦和舒畅。幸福是满足和盼望。幸福是学习和欣赏。 为什么觉得幸福，因为 的幸福已经存在。 心中所求达到之后，就是 的幸福。因为 有了满足，这便是幸福。如果 是一叶浮萍，就顺水漂吧；如果 是一朵莲花，不妨听听流水的清音和蛙鸣的声响。 －为什么非得给幸福下一个什么标准呢，幸福有太多的形式了，哪怕 吃好饭，有人替 涮碗 都会觉得自己幸福，把每一个细小的幸福贮存起来，慢慢地 就会被幸福包围，如果 不屑于细小的幸福，那么 终将被排斥于幸福之外，因为，那是幸福在试探 ，看 认不认识它 －幸福是什么？老妈说：幸福就是一家人平平安安。老爸说：幸福就是股票飙升。弟弟说：幸福就是天天有巧克力。
把这里问题推到朋友面前，几乎所有人都告诉 ：幸福啊，幸福就是有他。 －幸福有时会突如其来。幸福是一种积累，一点点小幸福才能合成最大的幸福。幸福是一个人时也会偷偷发笑，幸福是刻刻对着爱人也不会厌倦，幸福是父母双全能使 有机会回报，幸福是事业顺利儿女孝顺身体仍安康，幸福就是那么平淡简单却又是可遇不可求． 依然不能理解幸福。往往总在感人的故事后才似乎明白幸福是人生的一种精神，一种追求，一种常人无法理解和去实践的醒悟。醒悟后才知道自己该如何去行动，尽管那么难，自己总会催促自己的心灵向那美好的幸福去追寻。幸福不仅仅是个人的感受，它还来源于 的亲朋好友的感受，来源于全世界的公正和平与老百姓的安居乐业！幸福时刻逗留在人间， 几乎天天在看着它，却无法抓住它，总突然而来，突然而去，来去无影踪。叹息总在幸福之后。
幸福总依附在顺利的旁边。痛苦后的快乐，危险过后的平安，挫折时的成功，寒冷中出现的温暖，幸福总会闪现，幸福总与不幸联系在一起。那是一种生活的颜色，是对生活的理解。 更多的人是无法认识自己拥有幸福。往往在幸福的时候把握不好，让幸福过早离开了自己。有人甚至把自己的幸福建立在别人的痛苦之上，那样的幸福是不能长久的。幸福也会让人会忽视未来的危机，多少人在幸福中死亡。幸福让人高兴和无奈，让人喜忧难顾。“塞翁失马，焉知祸福”，也许是对幸福最好的处理态度和方式，也许这样 可以拥有更多幸福的心灵和更长的幸福光阴。 幸福没有标准，每个人对幸福的理解也不一样。幸福犹如市场上商品也有假有真。真幸福让人留恋忘怀，假幸福却让人遗憾痛苦。那是一种时代的理解和知识的积累，是一个自 认识自 的镜子，是社会形态的缩影。幸福啊幸福，为什么总让人欢乐让人忧
幸福是什么， 脑子里一片空白，也许当 能静坐家居，能酣畅淋漓地思考，尽情书写文章就是一种幸福，它让 快乐，让 心情舒放。也许当 全家安康团圆，和睦生活就是一种幸福，让 拥有一个普通的家园，幸福，是一种精神上的满足。也许当 帮助别人，解救他人危难就是一种幸福，只知奉献，不求回报。其实幸福就在 的身边，在 点点滴滴的生活中。幸福也没有十全十美，只要 心存真善美，至少 可以靠近幸福。做个真正长久拥有幸福的人很难，但做幸福边上的人却很容易， 不渴望天天幸福，只求幸福经常会光顾自己就不错了。幸福无限，只存心间。让 携手自爱，自尊，自强，自信， 就会常常体验幸福。让别人得到和拥有幸福，往往就是自己的最大、最长久的幸福。 幸福是什么，您拥有幸福吗？也许 永远无法真正地完美地回答。 能告诉大家 幸福的故事吗？让 一起分享人生幸福、理解人生幸福、珍惜拥有的人生幸福。让幸福的面纱不再神秘，让真正的幸福降临 身边，恩泽 人类。
作文七：《关于幸福感的作文》1400字是平凡生活中突中大奖的幸运，是天天不愁吃穿玩乐，是多年的梦想终获得成功，是身边拥有年轻貌丽的红颜知己，是在人生灾难中的重生，是仕途上升官发财……．，感觉似乎都有，感觉它是那么的遥远又那么临近，是那么短暂难遇又那么平凡和无缘相识，感觉自己天天在渴望着它，却无法理解它，甚至不知道幸福就在自己的身边，悄悄的来，悄悄的走。如风，如日月光辉，如飘摇的梦境，靠近自己却不知去体会，远离自己却不知道去挽留。 让 自由理解一下幸福。 幸福是一种传说，有人说让 幸福，可是他没有做到，而且还在 困难的时候离 而去，幸福不是金钱的多少，更多的是一种感觉，一种 认为幸福 就幸福的感觉。 其实幸福更象是 人类的一种期望，每一个人都渴望拥有幸福但很多人却永远也得不到幸福，是他（她）真的不曾拥有吗？错。上苍对每一个存在的事物都是公平的，只是 缺少一双发现幸福的眼睛罢了。
－幸福是一种体验，是一种精神麻醉，是一种让人神往却让人无法看清的幽灵，是一种让忍总在渴望、思念的人生目标，是一种无法言语、不能说清的天机秘密。幸福对于渴望得到的人来说是异彩纷呈的。 幸福是在困难面前有人和 一起笑，在开心的时候有人和 一起渡过，在伤心的时候有人陪伴着 ！幸福就是不论在什么时候都不会孤单、寂寞！当面临失去亲人痛苦时，爱人紧紧地握着 的手，这就是的幸福 当因为工作需要不得不面对无赖时，同事随时准备挡在 前面，这就是幸福。当 生病时，父母家人时时陪伴着 ，这就是幸福。 眼中的幸福就是每天能睁着眼看到新一天的开始，这就是幸福，换句话说，就是活着就是幸福。幸福就是隔着遥远的玻璃窗看人家给刚出生的小娃娃换尿布！幸福的定义，能简单的三言两语讲明吗？，幸福是复杂的情绪，因为得到幸福后要面对的就是复杂的“事后处理”。幸福的定义也许根本没什么，只能感觉，感觉它的来到和失去，过去。以前认定开心乃幸福之源，现在其实一切不是自己所能运筹帷幄。 幸福是快乐！
幸福是平安和健康。幸福是愉悦和舒畅。幸福是满足和盼望。幸福是学习和欣赏。 为什么觉得幸福，因为 的幸福已经存在。 心中所求达到之后，就是 的幸福。因为 有了满足，这便是幸福。如果 是一叶浮萍，就顺水漂吧；如果 是一朵莲花，不妨听听流水的清音和蛙鸣的声响。 －为什么非得给幸福下一个什么标准呢，幸福有太多的形式了，哪怕 吃好饭，有人替 涮碗 都会觉得自己幸福，把每一个细小的幸福贮存起来，慢慢地 就会被幸福包围，如果 不屑于细小的幸福，那么 终将被排斥于幸福之外，因为，那是幸福在试探 ，看 认不认识它 －幸福是什么？老妈说：幸福就是一家人平平安安。老爸说：幸福就是股票飙升。弟弟说：幸福就是天天有巧克力。
把这里问题推到朋友面前，几乎所有人都告诉 ：幸福啊，幸福就是有他。 －幸福有时会突如其来。幸福是一种积累，一点点小幸福才能合成最大的幸福。幸福是一个人时也会偷偷发笑，幸福是刻刻对着爱人也不会厌倦，幸福是父母双全能使 有机会回报，幸福是事业顺利儿女孝顺身体仍安康，幸福就是那么平淡简单却又是可遇不可求． 依然不能理解幸福。往往总在感人的故事后才似乎明白幸福是人生的一种精神，一种追求，一种常人无法理解和去实践的醒悟。醒悟后才知道自己该如何去行动，尽管那么难，自己总会催促自己的心灵向那美好的幸福去追寻。幸福不仅仅是个人的感受，它还来源于 的亲朋好友的感受，来源于全世界的公正和平与老百姓的安居乐业！幸福时刻逗留在人间， 几乎天天在看着它，却无法抓住它，总突然而来，突然而去，来去无影踪。叹息总在幸福之后。
作文八：《[优秀作文]我的幸福感悟》700字幸福二字，听起来是那样的简单。人们往往刻意去追求幸福，努力去寻找幸福，有的人还为之奋斗一生，可到头来却发现自己一直走在幸福的路上，但却从未享受过幸福。
对于每个人来说，都可能会有过诸如此类的感受：幸福为什么有时那么真实，有时又那么虚浮；为什么有时那么近，有时又那么远；为什么有时很简单，有时却又很复杂。那么，幸福到底在哪里？到底是什么？
每天清晨，怀着一颗充满希望的心去面对这一天。轻轻拉开随风飘荡的窗帘，一缕温暖的阳光射进房间，伴随着一丝芬芳扑鼻的气息和一阵清凉温和的风。推开窗，望着青葱的树，聆听着鸟儿动听悦耳的歌声。这一切，难道不是幸福吗？
每当你坐到桌前，喝着妈妈热好的牛奶，吃着爸爸煎好的鸡蛋，在吃得津津有味的时候，你是否察觉到了幸福正在悄悄向你走近呢？
当你背上书包，跨出家门的那一刻，妈妈说：“路上慢点，放学早回来啊！”你是否感受到了妈妈对你的爱，是否意识到了幸福的存在？
当你坐在宽敞明亮的教室里，接受良好的教育，倾听老师的教诲时，你是否感受到了幸福呢？
当你遇到困难时，有人给你一个甜美的笑容，有人给你一双有力的大手，有人给你一个胜利的信念，这时，你是否感觉到幸福呢？
其实，幸福很简单。有时它是一缕温暖的阳光，给你光明；有时是一句叮咛，给你温暖；有时是一个鼓励，给你信心。而且幸福一直在我们身边，只要打开自己的心扉，敞开自己的心灵，真正用心去体会，用心去感受，幸福其实就在你身边，像阳光，像空气，无处不在。只要你愿意随时随地都会感到幸福的存在，随时随地你都会成为一个幸福的人！
作文九：《幸福感作文》2400字作文教学是我心中不能轻言的痛且快乐。我年年接班伊始常常感叹：“满怀激情地教作文，满心期待地收作文，满眼感触地读作文。”我们的孩子认知有限、兴趣不同、热忱有别，面对五花八门的习作要求，一个学期大大小小的十来篇作文。并且夹杂在各学科的压力下，确实心生恐惧，他们缺乏对写作的期待和幸福感。
于是，消除恐惧、挖掘写作兴趣是所有作文教学的第一步。我很注重平时的语文课堂，每一节阅读课就是一节习作指导课，用心用情营造诗意的语文教学，因为喜爱阅读的原因，我热衷于课堂语言书面化以及词语，典故的积累和引用，语文课上老师生动多情的词藻语言以及灵敏机智的旁征博引一定可以打开孩子浪漫的心灵之眼。就像于丹所说：“浪漫是每个人骨子里，血液里与生俱来的，成长的路上，我们所能做的，就是不断发现它、挖掘它、完善它。”一个被我们发掘了浪漫的人，他的视觉怎么会不敏锐？情感怎么会不饱满？他又如何创作不出曼妙的语言呢？
我常常在听了孩子的发言后，对他们说：老师借你一个词，老师送你一句话！在课堂的每个环节中帮助学生修饰语言，积累词语。有时，面对学生精彩的发言，我总愿意暂停教学的脚步，无限量地夸奖他们，抓住瞬间的火花进行“写＂的训练。在教学《生命生命》一课结束时，我问孩子：“生命是什么？＂孩子的发言很令人感动，有的说：“生命是一朵花。”有的说：“生命是一座山。”有的说：“生命是一份爱。＂……我带着惊喜，很认真的把这些语言写在黑板上，和孩子们一起理解，品读，润色，几分钟之后，这些朴素的语言光彩多了，“生命是一朵娇嫩的花，需要你精心地呵护”“生命是一座耸入云天的高山，无限风光在险峰”“生命是一份浓浓烈烈，热情执着的爱”……在感动之余，我请孩子们写一段“畅想生命”，一个个孩子都写得很用心，读起来唯美，温润！
我接过底子不是太好的班，当第一篇作文一收，我马上知道了什么叫压力！孩子们缺少生活，不爱阅读，抵触写作，讲评作文时，几乎找不到…一篇范文，无可奈何之中，我开始写下水文，这应该是我教学写作的第二步。站在孩子的年龄角度，写一篇属于我和孩子共同的作文，设身处地地感受孩子的难与易，品味他们生活中的五彩光斓，我写过台风，写过捉泥鳅，写过大操场的梧桐树，写过课堂上的突发事件，甚至车模比赛，童话故事……在课堂上读老师的下水文，很容易引起学生的共鸣，刺激他们创作的欲望。抛砖引玉，收效非凡。在家长会，我甚至号召过家长，每周和孩子一起写作文，这样会对我们的孩子多一分理解，不过可行性很低，家长几乎做不到。值得安慰的是一些家长学会了写感受，在我们班孩子的作文本上时常会看到父母的一两句点评，比如“孩子，读了你的意见，爸爸确实要检讨一下了”“有进步。继续努力”“是你独立创作的吗？以你的年龄写出这样的文字，了不起！”……我发自内心的感谢这些家长，他们是孩子们最优秀的读者，他们是孩子自信心的源泉。孩子们迈入写作的大门，起始路段是多么艰难狭窄，非常需要老师和父母与他们并肩同行。
第三步是指导写作是最最重要的，不可马虎的环节，从审题切入，教会学生读题，帮助孩子打开思路。比如说《××，我想对你说》，很多孩子脑子里先想到妈妈、老师，咫尺之近的人一下子涌入脑海，溢美之词立刻流淌出来，但无外乎都是些妈妈的无微不至，老师的孜孜不倦，如果老师此时立刻满足地点头赞同，那么孩子的思维就会被限制约束。应该放开尺度，引导学生想想爱读什么书？喜欢那个人物？爱看那部卡通片？喜欢哪个造型？有什么梦想愿望渴望达成？有哪些委屈不安需要倾诉？……于是，孩子就会得到了一个诉说的平台，一下子，课堂上出现了“刘翔、哆啦Ａ梦、喜羊羊、马小跳、校长、地震中失去双亲的孤儿……”甚至一个调皮的孩子提出自己是个双重性格的人，聪明的自己要和顽皮的自己好好说上几句掏心窝子的话。一旦打开了话匣子，题材和内容自然丰盈了。
长期坚持这样的训练一定能解决“无话可写”的窘迫。四下第五单元的习作要求是写生命感受，这是一个宏大的题目，我提前五天布置学生构思，批阅是惊讶地发现我们的孩子很出色，他们读动物，可以在《丑小鸭》中读出生命中的不屈不挠，他们可以在飞蛾扑火中体验生命中理想的魅力，他们可以在蚕宝宝，帝王蛾等等小昆虫身上尽享生命；他们读植物，可以在“野火烧不尽，春风吹又生”中感受草
凤凰涅磐般的愉悦，可以在维也纳四月鲜花斗风雨中，品味生命的勇。气；他们读人，在杏林子，张海迪，海伦凯勒，霍金等等人的身上，读出了信念。读着这些稚嫩但充满力量的文字，当时我真的很激动，他们像哲学家，像艺术家。我把一个孩子习作的结尾与全班同学共勉：“累累伤痕是生命馈赠给我们最好的礼物，它标示着成长的每一步。” 当然，我们的孩子对语言的理解力、感受力不同，很多孩子的作文写出来后，词语溃乏，辞不达意，语无伦次的现象比比皆是，但是，真诚真实的语句和情感就应该得到鼓励和夸奖。
因此，我教学写作的第四步就是：满怀热忱地为学生在评语之后写一两充满赏识的鼓励。我始终相信表扬的力量对于大多数孩子来说是无穷的，我会用这样的字眼写到：“感谢你智慧的心灵捕捉到大自然的神奇，独具匠心地为我们揭示昆虫世界的奥秘＂“让我们一起为这些闪闪发光的生命鼓掌，为你灵秀美妙的文笔喝彩”“一次次读你的习作，一次次收获惊喜，谢谢你这么用心学语文”“写作的道路又长又远，请你永远带着这样一颗热爱生活的心，写出更多优秀的文章”……这些赞扬是一份营养美味的“心灵鸡汤”，我发现孩子们拿到作文本时，第一时间读评语，他们这些细微的动作，让我会有几分小小的高兴。
孩子爱不爱写，会不会写，绝不是一朝一夕的事，教孩子写作是漫长而艰辛的，可所有的老师都在不停地努力着，我们在教室的角落张贴孩子的习作，为孩子推荐优秀的的文学作品，不厌其烦地面批面改，时常提着一叠作文本走在上下班的路上……也许费尽心力，收效却甚微，但是作为一个语文老师，我必须经常提醒自己：尊重语文，尊重学习语文的孩子。表扬学生们发自内心的语言、修改这些略显粗糙的语言，让我们和学生一起寻找写作的幸福感，一起品味学习写作的快乐
作文十：《幸福感作文》1200字作文教学是我心中不能轻言的痛且快乐。我年年接班伊始常常感叹：“满怀激情地教作文，满心期待地收作文，满眼感触地读作文。”我们的孩子认知有限、兴趣不同、热忱有别，面对五花八门的习作要求，一个学期大大小小的十来篇作文。并且夹杂在各学科的压力下，确实心生恐惧，他们缺乏对写作的期待和幸福感。
于是，消除恐惧、挖掘写作兴趣是所有作文教学的第一步。我很注重平时的语文课堂，每一节阅读课就是一节习作指导课，用心用情营造诗意的语文教学，因为喜爱阅读的原因，我热衷于课堂语言书面化以及词语，典故的积累和引用，语文课上老师生动多情的词藻语言以及灵敏机智的旁征博引一定可以打开孩子浪漫的心灵之眼。就像于丹所说：“浪漫是每个人骨子里，血液里与生俱来的，成长的路上，我们所能做的，就是不断发现它、挖掘它、完善它。”一个被我们发掘了浪漫的人，他的视觉怎么会不敏锐？情感怎么会不饱满？他又如何创作不出曼妙的语言呢？
我常常在听了孩子的发言后，对他们说：老师借你一个词，老师送你一句话！在课堂的每个环节中帮助学生修饰语言，积累词语。有时，面对学生精彩的发言，我总愿意暂停教学的脚步，无限量地夸奖他们，抓住瞬间的火花进行“写＂的训练。在教学《生命生命》一课结束时，我问孩子：“生命是什么？＂孩子的发言很令人感动，有的说：“生命是一朵花。”有的说：“生命是一座山。”有的说：“生命是一份爱。＂……我带着惊喜，很认真的把这些语言写在黑板上，和孩子们一起理解，品读，润色，几分钟之后，这些朴素的语言光彩多了，“生命是一朵娇嫩的花，需要你精心地呵护”“生命是一座耸入云天的高山，无限风光在险峰”“生命是一份浓浓烈烈，热情执着的爱”……在感动之余，我请孩子们写一段“畅想生命”，一个个孩子都写得很用心，读起来唯美，温润！
我接过底子不是太好的班，当第一篇作文一收，我马上知道了什么叫压力！孩子们缺少生活，不爱阅读，抵触写作，讲评作文时，几乎找不到…一篇范文，无可奈何之中，我开始写下水文，这应该是我教学写作的第二步。站在孩子的年龄角度，写一篇属于我和孩子共同的作文，设身处地地感受孩子的难与易，品味他们生活中的五彩光斓，我写过台风，写过捉泥鳅，写过大操场的梧桐树，写过课堂上的突发事件，甚至车模比赛，童话故事……在课堂上读老师的下水文，很容易引起学生的共鸣，刺激他们创作的欲望。抛砖引玉，收效非凡。在家长会，我甚至号召过家长，每周和孩子一起写作文，这样会对我们的孩子多一分理解，不过可行性很低，家长几乎做不到。值得安慰的是一些家长学会了写感受，在我们班孩子的作文本上时常会看到父母的一两句点评，比如“孩子，读了你的意见，爸爸确实要检讨一下了”“有进步。继续努力”“是你独立创作的吗？以你的年龄写出这样的文字，了不起！”……我发自内心的感谢这些家长，他们是孩子们最优秀的读者，他们是孩子自信心的源泉。孩子们迈入写作的大门，起始路段是多么艰难狭窄，非常需要老师和父母与他们并肩同行。