在８年级２班（这个班级是我校的火箭班）的第一次周清考试（每周一次的考试，只考四科：语文、数学、物理、外语，共３５０分）成绩已经下来了。很幸运的，我以３１８．５分的总分成绩站上了我班的第一名位置。
之后的两天，我班的学习委员开始计算我们每位同学的总分。我这才知道，我的好朋友小叶（小叶自尊心很强，平时勤奋好学，成绩一直是班里名列前茅）比我低了整整８９．５分，在我们班里，是最后一名。
昨天晚上，小叶也知道了自己的成绩名次。小叶的英语本来就学的不是很好，这次的数学考试又主考几何，然而他却恰恰不擅长做几何题，由此，很遗憾地，他这两科成绩都不及格。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
昨晚在寝室里（我们是住校生），室友们全都睡着了。当我检查完就寝纪律（我当时是学生会副主席，每晚负责就寝纪律的监督，常常值班到十一点过甚至十二点）的时候，推开门，却发现唯独小叶一个人抱着一本数学书，坐在床上正等着我来为他讲解几何题。
见到这个情景，我的心在霎时间颤抖了一下，抬起手表，此时已是午夜时分，而那个曾经每晚在铃响十分钟内打起呼噜的他，竟然在寝室里一直默默地等着我，目的仅仅只是那些几何题。
小叶生性胆小，寝室里从来不敢吵闹、不敢吃零食，更不敢打起电筒来看书或者是走出寝室来找我请教数学题，他身边的一切都是循规蹈矩，然而他却为了几个数学几何题而等我到现在。
看着小叶发现我时惊喜的样子，我愣住了，他那一张不知从何处发出来的纯真的笑脸顿时让我感到不知所措。我不知该如何抚慰他那心灵上所受到的打击和创伤。我只能在惊叹他那份足矣称奇的毅力和不舍之精神的同时，小声地凑到他的耳旁，轻轻地告诉他几何题的解题方法和思路。
当我们解决完数学题之后，我们便睡下了，由于小叶说害怕那慢慢黑暗和那了无生气的寂寥，所以我让他睡在了我的旁边——我的床上。
“小艾，对不起，我让你失望了，你花了那么多的功夫，为了让我能考好，还专程到我家去给我补课，然而我们最终却证明了‘天壤之别’的意思。”小叶小声地对我说道。
虽说小叶说话的声音仅有零分贝的响度，但我还是听得出来，他说话的声音在颤抖。
月光透过窗户洒在了我们的身上，随着室外呼呼的风声，一切的一切，变得死沉，变得寂寞。
我侧过脸，想要用自己的微笑再给小叶一份自己的力量。然而当我刚转过头，小叶脸上的泪水在月光的照射之下，本来晶莹剔透的泪珠变得闪闪发光，本应是一个难得一见的致雅景观，但不知为什么，却刺得我的双眼生生发疼。
我已经不知道该如何去安慰他，可是现在能安慰他的人却只有我一个人而已。
“小叶，忘了吧！没人能说出天有多高、地有多厚，因为他们本就紧紧相连！
“我本就因为你那不舍的精神才会来帮你补习，我这样做的目的，可不是见到你的泪水！
“放心吧！你有实力，考试还会有的！”
我轻轻地搂住了他那冰凉的身体，我想再让他感受到我的温暖，从而再一次让他奋起，而并非消极。
窗外的风儿还在不停地吹着，吹得树梢沙沙作响。叶子上那碧绿的色彩，离开了阳光，便显得阴暗，没有人再会去欣赏他的活力、朝气，虽然有那微弱的月光，可却远远不足。
小叶揪了揪我的被子，用被子擦了擦泪水，泪水却正好擦在了被子上的绿叶图案上。小叶终于抽泣起来，我看到了他内心的那一份悲伤和自责。被子上的“绿叶”被打湿了一片，而那“绿叶”上的泪珠却依然闪烁着……
作文二：《大自然晶莹的泪珠作文》1600字大自然晶莹的泪珠
瞧，大自然哭了，那晶莹的泪珠，是那么地让人心酸。像一把把小而锋利的尖刀，是那么的尖锐，一点一滴，慢慢地刺进我们的心脏，侵蚀和占据我们的心。
静静地，随着历史时间的推移，时光如梭，光阴似箭，处处都建立开发区“发展”成为人类的“理由”，而“繁荣富强”“人与自然共同”成为人类侵略大自然的“借口”。工业“三废”成了各个省县的常客，并“理直气壮”地反客为主，就像是“八国联军侵华”，是那么地肆无忌惮，是那么地胆大妄为。
其实，我们每个人都心知肚明，工业聚集的地方，降雨量会增加。其实，那是大自然晶莹的泪珠，大自然在哭，那是一种属于它们所能采取的方式。“滴水之恩，应涌泉相报”，还有“饮水思源”，这都是我们耳熟能详，倒背如流的句子，但是，反过来想想，难道那“乱砍伐之仇”大自然就不会“涌泉相报”吗？
为了适应当代世界的潮流，在世界的大舞台上站稳脚步，人类开始着手于以发展第一产业为主的工业，向大自然无回报的索取，并变本加厉，似乎这一切就应该属于人类似的。人类在大自然中无限量的进行侵略，着着眼于当前的利益。第一产业发展壮大，无外乎就要建立工厂，而建立工厂几要相应的砍伐树木，使山坡的森林面积减少，当下雨量增加时，会造成滑坡和泥石流，山体滑坡使大自然的基地结构产生了变化，影响了大自然的循环发展。
邪恶的人类似乎并没有为之动容，而是被眼前的利益蒙蔽了双眼，进一步对大自然进行扩张，目的很单纯，为了让自己拥有更多的钱，让钱包更鼓一些。
人类的欲望与日俱增，像一个个黑洞，找不到尽头，人类为了增加利益，又进一步的对大自然这个“国家”进行扩张入侵，将原有的防风固沙的红树林也进行砍伐，造成海陆循环不协调，造成了海风将海浪击打在沙石上，形成海啸，大自然这个大家庭有因人类的一大罪过而伤痕累累。盲目的砍伐，是人类的欲望所至，它是万恶之源，“近朱者赤，近墨者黑”，人人都相互发现借此可以赚钱，便大规模地对丛林进行开采，按照人类自私地说法，就是扩大利用面积，而到未来，民用利用面积是增加了，但所裸露出来的土地也随之增加了，世界的另一大问题——荒漠化进入人们的视野。
泥石流、滑坡、海啸、荒漠化，并没得到人类的重视，而这一系列的逐渐加深，工业的进一步发展，使得二氧化碳和二氧化硫的排放量在逐渐增加，使得大自然哭了，那是一种晶莹的泪珠，为人们所称道的“酸雨”，它侵蚀着建筑物和树木等许多物品，像是在向人类索取，要回它原本的东西，这些都是人类所犯下的“不能弥补的过错”。
环保，是迫在眉睫的关键问题，也是当前最重要的拯救自然的唯一手段，“爱护自然，人人有责”是我们每个公民都应牢记在心中的话语。增加绿化范围，提高绿化质量，营造绿色环境，增强环保意识，提高环保质量，营造环保氛围，是中国公民义不容辞的任务。
这不，植树造林，成为开发商们的第一任务，对于这种现象的政策开始实施，将原砍伐掉树木后所裸露出来的土地又植种树木，退耕还林，建沟还渠，减少“三废”的排放，提高空气，水流质量，真的是对环境建设下了很大的工夫，原以为污染太大，不能恢复空气和水源所能达标的质量，可是，开发商真是让人跌破了眼镜，真可谓是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
如今，环保已成为每个公民对待大自然的政策，使自然洁净化，恢复植被生长，减少工业三废，提高空气质量，降低河流污染程度已成为每个人的义务和中心指标，开发商的做法符合每个公民的心意，真正做到了“取之于自然，还之于自然”和“为民着想”。
大自然属于人类和其他生物共同的家园，人类应该为其他生灵着想，不应该再肆无忌惮，胆大妄为的侵略大自然，不然和“八国联军侵华”又有什么区别？和土匪、抢劫犯又有什么不同呢？
瞧，大自然又哭了，那晶莹的泪珠，不再有辛酸，更不再有苦涩，它是开心的泪水，带着阳光般的灿烂，是那么地温暖，是那么地沁人心脾。
瞧，大自然哭了，那晶莹的泪珠，是那么地让人心酸。像一把把小而锋利的尖刀，是那么的尖锐，一点一滴，
作文三：《关于眼泪的作文泪珠》1000字关于眼泪的作文 泪珠 大庆八百垧一小四（３）班 贺雨琪 快起床，贺宇琪，你看看都几点了。你今天不是要演讲吗？再不起床，我就不去看你演讲了。妈妈唠叨得天翻地覆的。我的头好晕呀！心好烦呀！ 今天我要在学校的大会上演讲，我想让妈妈在校外门口听一听，应该能听到我的声音。我盼了好久，这一天终于来到了。我准备好了，马上开始上台演讲了，我好紧张。演讲前我探着头看了看校门口，没有看到妈妈的身影，我很着急。妈妈怎么还没有来，心里很难过。演讲结束了，老师和同学们都说我演讲的好。但是我还是很难过，因为妈妈没有听到。放学了，我还是没看到妈妈，伤心极了。就在这时，我看见妈妈的腿一瘸一拐的向我走来，我生气的问：“你今天怎么没来？”妈妈好像知道我生气了，就说：“你爷爷叫我去送户口本，我就没来。”我再也没和她说一句话。到了家，我就写作业了。妈妈就回自已的屋了。过了一会儿，我就听见一阵阵的叹息，我向妈妈的屋子走去，从一个小缝隙中看见妈妈，她在揉着那青一块紫一块的腿，还不时的抹些药膏。 我想是不是在去我爷爷家的路上骑自行车摔倒了呢？要不然腿怎么会青呢？我是不是错怪妈妈了。我刚想要过去问问妈妈怎么了，想对妈妈说句，我错怪你了。还没想好怎么说呢，妈妈就说：“快点写作业，你要不快点写，你就别想吃饭了！”又是一阵的唠叨从我耳边传来，好烦呀！我心想算了，不问了。 有一天我终于忍不住了，对妈妈大喊：“你能不能不再唠叨了！你烦不烦呀！”就这一句话，刺疼了妈妈的心。她不再说话了，转身向厨房走去。我看见她的泪珠从那粗糙的脸上流下来，掉在了菜板上，一边流着泪，还一边给我做饭„„这时，我好后悔，心想：妈妈为我付出那么多，难道唠叨几句我就受不了了吗？我好想过去安慰妈妈，说句我错了，可是我的腿此时好像不听我的了，跑出去玩了。 晚上，我悄悄地回到家，看见妈妈坐在沙发上哭，妈妈看见我回来了，她擦擦那伤心的泪珠，笑眯眯的对我说：“姑娘你回来了。”我还是没好意思吱声，就朝着自己的屋子走去。妈妈去厨房把做好的饭拿来，突然，我就听见“啊”的一声，看见妈妈趴在了地上不敢动，我跑过去把妈妈扶起来，扶她坐下。我知道妈妈的腿还没好，我就是不好意思去问妈妈。其实，我已经猜到了，妈妈是为听我的演讲着急赶路才摔倒的，可我还怪她，还说她唠叨，我好后悔呀！这时，我把妈妈扶到屋里，帮她涂上了药膏。我也流出了悔恨的泪珠，对妈妈说：“妈妈，我错怪你了。”妈妈也流下了眼泪，她用慈祥的眼神看着我，脸上流露出一丝微笑，说：“好姑娘，妈妈从没怪过你呀！”我趴在妈妈的肩上：母爱是世界上最珍贵的东西。
作文四：《[优秀作文]深藏在心底的泪珠碎片》900字我，漫步在心灵的殿堂，盛开的花儿们诉说着一件件悠久而美好的往事，灯光摇曳，在雪白的墙壁上投射出一段段记忆的剪影。但我却在角落里拾得两片深蓝色的碎片，给人一种淡淡的忧愁，浓浓的相思，它们是泪珠的化身。我把它们放在掌心，细细端详。
第一次落泪，是在爷爷的葬礼上。但由于时隔已久，所以有些部分是小姑告诉我的。
记得那一天，窗外细雨蒙蒙，给人一种说不出的压抑。窗外的雨声夹杂着屋里人们的断肠的哭声，每个人的眼睛都肿的跟核桃一般大小。当时的我，虽穿着水红的棉袄，戴着青缎沿边的大红帽子，竟也感到一丝寒意。我默默地看着爷爷的遗体，他静静的躺在那冰冷的床上，旁边一口漆黑的棺材预示着他一生的结束。
我年纪尚小，不明白发生了什么事，只盼望爷爷能快点醒来，为我去采一朵娇艳的小花。可不知等了多久，爷爷并没有向往时在床上深伸伸懒腰，便下床呼唤我的小名，陪我去玩。——想想当时，还真是可笑——我觉得心里很憋屈，就边摇爷爷的胳膊边放声大哭，呜咽的说：“
爷爷不要我了！”泪珠如断线的珍珠从我的脸颊划过，落在地上，破碎为一片片细小的碎片。这一块碎片，是离别情愁，幼稚无知的泪珠的化身。
哭得最伤心欲绝的一次，是在我１１岁那年。当时，“柳絮迎风舞，桃花随溪流”，在银杏树的见证下，我与雨霏成为了最要好的朋友。她浪漫而富有幻想色彩，总是微笑着面对一切，看上去淡定又悠然。我与她似乎生来就该在一起，因为我们有着共同的内涵。我们曾因为找到了一朵五瓣丁香，而忘情的欢呼；曾因为遇见了心中的白马王子，而痴痴的傻笑；曾因为琦君的写作风格，而争论不休。
然而，天下没有不散的筵席。在度过那段纯洁美好的日子后，由于他父亲工作的调动，她只好无奈去了北京。离去那天，她站在浓密的树荫里，四年来第一次也是最后一次，那样满含泪光的专注的望着我，缓缓开口：“高山流水，知音难遇，今朝分别，来日遇。”
有轻风拂过，吹落一树白绿色的小花。他们悠扬的打着旋，在空中跳着一支蝶舞。还有我无法抑制的晶莹泪珠，在铺满白绿色小花的地面上化为温润的碎片。
我想，也许终此一生，我都看不见这样的美景。
就好像，我再也遇不到如此懂我的人。
泪如碎片，虽伤人，却因是为慈爱，纯洁，美丽的情而落泪。将它们深藏于心底，皆因对美好回忆的保留。
作文五：《高二学生作文：握在掌心的泪珠》900字高二学生作文：握在掌心的泪珠
高二学生作文：握在掌心的泪珠
泪珠晶莹剔透，折射出无穷的坎坷与荆棘，我从中阅取了“儿行千里母担忧”，“临行密密缝，意恐迟迟归”的亘古不变的无私的母爱。
——题记
世界上唯有母爱才能所向披靡，世界上唯有母爱才能够酣畅淋漓，母爱如春，给了我们蓬勃的朝气；母爱如虹，点缀了我们灿烂多姿的人生；母爱如风，抚平了我们前进的征程，安慰我们弱小的心灵；母爱是露，滋润我们干涸迷茫的心扉。
那是一个静谧而美丽的夜晚，与母亲阔别又重逢（我是一名住宿生）我痴痴地躺在妈妈的怀里，尽管没有以前那样被搂得严实，但我依旧觉得好温暖，好幸福。因为无论我长的多么大，母亲依旧是母亲。渐渐的我进入了甜美的梦乡，冥冥之中我总觉得有人在呻吟，而这种痛苦的呻吟确在我梦里啊！隐隐绰绰虚真虚实，在半睡半醒的状态我在奇怪到底是梦还是现实，当我睁开眼发现母亲满是皱纹的额头上汗珠星罗棋布。母亲在呻吟，而呻吟道尽母亲的痛。
“妈妈，您怎么了？哪里不舒服吗？”我焦急的问。
“哦‘哦„„不要紧的„„你，吧！”怎么可能没事， 我知道一定又是母亲的病情又在加重， 她只是不肯说出怕我担心
“妈妈， 我去叫爸爸。”
“不，别叫，省得让他担心，过一会就不疼了。”
她一只手摸着我的脸颊，此时此刻我虽无法体会到母亲撕心裂肺的疼痛，我却只希望母亲的疼痛能以我的手为媒介传给我，让我分担她的疼痛。渐渐的母亲睡着了，月亮的柔波越过窗户洒在母亲的脸上。那刻母亲睡的是那么安详，像是一颗摆脱干旱的禾苗，正在享受滋润的雨露。月光照射中的母亲如同月光一般温柔可亲，可那满头的白发，挂满皱纹的脸似乎在诉说着无比沧桑的历史。我的心酸痛，酸痛的，眼角的一滴泪滑下来落到了母亲的手心，它久久未干，是母亲冰凉的手不能达到它蒸发的温度，还是„„
柔柔的银光多想你的怀抱，让我贴近
多像您温热的乳汁，您的血液
让我的骨骼和身躯日渐挺拔
直到您丰润的乳房变得干瘪
才知道我吮吸的乳汁甘之如饴
原是你的劳苦，你的坚韧，你的消失饴尽的红颜。女儿内心祝福声声，烛光摇动，愿康乃馨的芳香伴您左右。
母亲！我在这个词语中啼哭，酣睡。
母亲，凝望您的满头白发，泪光中我听见您轻轻呼唤我的乳名，我听见一声巨大的爱与幸福，在你微驼腰身弯下的一刹那铮铮作响，美如天籁！
母亲，曾经施出的温馨我会用掌心的泪珠偿还直至流干。
作文六：《泪珠的滋味》400字眼泪也许是酸的。考试前，牺牲了所有时间复习。可在考试中却因一个不谨慎而丢弃了那宝贵的分数，只能站在一旁看别人兴奋。要知道只要在考试前多看几眼书，考试中多细心点，在原本的这个分数上，就能增加几分了。嗨，早知如此，何必当初呢。这种酸蕴含着心酸——无与伦比的酸，比醋酸，比刚结的葡萄也要酸……这种酸实在不好受。ﻩ ﻩﻩ ﻩ 眼泪还可能是苦的。这种苦不同于一般的苦，它往往会带着内心的伤痛溢出眼眶，也许会像喷泉一样猛烈地不停地冲出来，又或许会像温泉一样慢慢地默默地滑下脸蛋。也许谁都曾尝试过这种苦：拖着疲惫的身子回家，整个人昏昏欲睡，看到那温暖舒适的小床更是有跃跃欲试之感。可又被那沉甸甸的书包揽住，被一大堆作业牢牢缠住。无可奈何，对软绵绵的床可望而不可及，只能置身于题海战术之中。做着，做着，就联想起了所有作为一名学生的苦和累，当然，没有苦哪来的甜，能尝到眼泪的苦味，相信甜味也将随之降临。ﻩ ﻩﻩ ﻩ 眼泪像是个五味瓶，样样齐全；又像是张照片，浓缩了岁月的点点滴滴。
作文七：《《晶莹的泪珠》》600字晶莹的泪珠
陈忠实
教学目标：
１理解文章主旨，一个平凡人物对弱小者的真挚感情和圣洁心灵，以及这种品质所具有的社会震撼力量。
２ 品味文中对女教师语言，动作，神态的出色描写，以及细节描写，理解文本侧面描写对烘托人物和表达主旨的作用。
教学过程：
（一）ﻩ默读课文，解决字词，梳理文意。
字词：诧异，困窘，前程，弥留，颤栗，名落孙山，怨天尤人。
文章主要讲了什麽事情，可分为几个部分？作者因家庭生活困窘不得不休学，在办理休学过程中得到了一位女教员的真诚关爱，这种关爱给了作者莫大的鼓励。全文共分为两个部分，第一部分（从开头－２２段）叙述我办理休学证书的过程，第二部分则写这件事情对我的影响。
（二）ﻩ精读课文，品味人物描写，把握主题。
Ａ文中描写了一个善良的女教员，让学生把描写女教员的句子勾画出来，品味这些语句所包含的人物性格。着重分析对女教员眼神的描写，并让学生朗读第１５，２０，２１，２２ 段，这些描写集中体现了她对我的同情，安慰，鼓舞和期盼，体现了她那圣洁善良的灵魂。
Ｂ细节描写：多次提及蘸水笔，这支笔不愿落下而最终不得不落下，凝聚着他对处于生活困境中我的同情，很好地突出了主题。
Ｃ文章除了有正面描写，还有很多侧面描写来突出女教员的形象，请在文中找出来。一是我的心理活动，二是父亲听完故事的感受。
Ｄ如何理解文章的最后一段话：在当今社会，更需要女教员身上的那种对弱者的同情和关爱，它是我们的生命和民族得以延续下去的精神动力和源泉。
板书设计
晶莹的泪珠－—高尚的灵魂，对弱者的同情——生命和民族精神延续的源泉
作文八：《晶莹的泪珠》1600字我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
我要求休学一年。
我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。“老师，给我开一张休学证书。”她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。她很快看完了，抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？”
“就是的。”
“不休学不行吗？”
“不行。”
“亲戚全都帮不上忙吗？”
“亲戚……也都穷。”
“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”
于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。那时候我就可以复学接着念初中了。
她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了？”我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她平时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：“老师，没关系，我年龄小。”她说：“白白耽误一年多可惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情忽然灰暗起来。我没有开口。
她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹好糨糊，贴在公文存根上。
她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道：“装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。”
我把那张休学证书折叠了两折装进了口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。”我向她深深地鞠了躬，就走出门去。忽然听到背后一声“等等”，她跟上我，和我并排在廊檐下的台阶上走着。我忽然心情很不好受，在争取得到了休学证书后，我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。
校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的同时便连连问我：“你来得早，报到了吧？”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。她又喊了一声“等等”。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“别把休学证书弄丢了。”我点点头。她又安慰我说：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”
我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我瞬间即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓着劲儿说：“老师……我走咧……”
她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”
我看见两滴晶莹的泪珠从她的眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走了。
我今天把４０年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷。当今，各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗户和每一个人的心扉，我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦……
素材运用：
作者回忆这位女教师运用了语言描写、动作描写、神态描写以及细节描写，尤其是后者，在烘托人物心灵和表达主旨方面，发挥了不可低估的作用。比如，对女教师眼神的描写，就传达了她对“我”的同情、安慰、鼓舞和期盼，同时又呈现出了她那圣洁、善良的灵魂。多次提及蘸水笔，写到这支笔不愿落下而最终不得不落下，凝聚着她对处于生活困境中的“我”的深切同情，很好地突出了主题。
（曾庆培）
话题拓展：观注贫困学子 师德 师生情
责任编辑／心 欣
作文九：《《晶莹的泪珠》》600字晶莹的泪珠
陈忠实
教学目标：
１理解文章主旨，一个平凡人物对弱小者的真挚感情和圣洁心灵，以及这种品质所具有的社会震撼力量。
２品味文中对女教师语言，动作，神态的出色描写，以及细节描写，理解文本侧面描写对烘托人物和表达主旨的作用。
教学过程：
（一） 默读课文，解决字词，梳理文意。
字词：诧异，困窘，前程，弥留，颤栗，名落孙山，怨天尤人。
文章主要讲了什麽事情，可分为几个部分？作者因家庭生活困窘不得不休学，在办理休学过程中得到了一位女教员的真诚关爱，这种关爱给了作者莫大的鼓励。全文共分为两个部分，第一部分（从开头－２２段）叙述我办理休学证书的过程，第二部分则写这件事情对我的影响。
（二） 精读课文，品味人物描写，把握主题。
Ａ文中描写了一个善良的女教员，让学生把描写女教员的句子勾画出来，品味这些语句所包含的人物性格。着重分析对女教员眼神的描写，并让学生朗读第１５，２０，２１，２２段，这些描写集中体现了她对我的同情，安慰，鼓舞和期盼，体现了她那圣洁善良的灵魂。
Ｂ细节描写：多次提及蘸水笔，这支笔不愿落下而最终不得不落下，凝聚着他对处于生活困境中我的同情，很好地突出了主题。
Ｃ文章除了有正面描写，还有很多侧面描写来突出女教员的形象，请在文中找出来。一是我的心理活动，二是父亲听完故事的感受。
Ｄ如何理解文章的最后一段话：在当今社会，更需要女教员身上的那种对弱者的同情和关爱，它是我们的生命和民族得以延续下去的精神动力和源泉。
板书设计
晶莹的泪珠－—高尚的灵魂，对弱者的同情——生命和民族精神延续的源泉
作文十：《晶莹的泪珠》2400字晶莹的泪珠 陈忠实
①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。 ②我要求休学一年。
③我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。“老师，给我开一张休学证书。”
④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。她很快看完了，抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？”
⑤“就是的。”
⑥“不休学不行吗？” ⑦“不行。”
⑧“亲戚全都帮不上忙吗？” ⑨“亲戚……也都穷。” ⑩“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”
○１１于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。那时候我就可以复学接着念初中了。
○１２她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了？”我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她平时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：“老师，没关系，我年龄小。”她说：“白白耽误一年多可惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情忽然灰暗起来。我没有开口。
○１３她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。
○１４她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道；“装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。” ○１５我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。”我向她深深地鞠了躬，就走出门去。忽然听到背后一声“等等”，她跟上我，和我并排在廊檐下的台阶上走着。我忽然心情很不好受，在争取得到了休学证书后，我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。
○１６校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：“你来得早，报到了吧？”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。她又喊了一声“等等”。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“别把休学证书弄丢了。”我点点头。她又安慰我说：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”
○１７我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓着劲儿说：“老师……我走咧……”
○１８她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”
○１９我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走了。
○２０２５年后，父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：“我有一件事对不住你……”
○２１我惊讶得不知所措。
○２２“我不该让你休那一年学！”
○２３我浑身颤栗，久久无言。我高中毕业名落孙山，回到乡村，陷入无边无际的彷徨苦闷，那时我曾经猴急似的怨天尤人：“全都倒霉在休学那一年……”我１９６２年毕业恰逢中国经济最困难的年月，高校招生名额大大减少，我们班剃了光头，四个班也仅仅考取了几个人，而上一年我们学校有５０％的学生考取了大学。父亲说：“错过一年……让你错过了２０年……而今你还算熬出点名堂了……”
○２４我猛然想起休学那年，出校门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠。我对已经跨进黄泉路上半步还向我忏悔的父亲讲了那一串泪珠的经历，父亲听后喃喃地说：“可你……怎么……不早点给我……说这女先生哩……”
○２５我今天把４０年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷。当今，各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗户和每一个人的心扉，我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦……
（选自陈忠实散文精选集《关于一条河的记忆》，有删改）
１４、阅读第①－○１４段，请你用词语概括女教师在给“我”办休学证书过程中的心理变化。（４分）
１５、结合第○２０—○２４段内容，体会作者写父亲在弥留之际对“我”所说的话有什么作用。（３分）
答：
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１６、阅读文章，说出“４０年前”和“今天”作者对女教师泪珠的不同感受，以及作者“今天”的感受带给你的启示。（不超过１５０字）（５分）
答案示例：
诧异 忧郁 惋惜 担忧
（共４分。共四空，每空１分）
１５ 答案要点：①表达父亲对当年自己决定的后悔。②引发“我”对女教师的回忆。
③表现当时女教师劝“我”不要休学的意义。 （共３分。共三个要点，每个１分） １６．答案示例：
４０年前，作者从女教师的泪珠中感受到的是对自己的关怀、安慰和期待。今天，作者认识到女教师饱含晶莹泪珠的泪泉是滋养生命灵魂和滋润民族精神的泉源。带给我的启示是：莪们要像女教师那样，无论在什么情况下，都要保持纯真和善良。
（共５分。“４０年前”的感受ｌ分，“今天”的感受１分，“启示”２分，语言表达１分