在大多数学生眼里，学习总是枯燥的。因此渐渐产生了厌学心理，对学习更加的厌倦，学习难道永远的这样古板吗？答案是否定的，学习不是让知识来找你，而是去寻找感兴趣的知识，然后喜欢上学习。不能把学习当做应尽的责任，把它当做你的朋友，学会尊重他。尊重学习不是每天把自己闷在书里苦读，而是要用心去理解每个字，每个句子的含义，用最多的耐心去解析，不单单让自己认识字，也要让字认识你，学习不是以草率为先，用心为后。而是没有草率只有用心。哪怕你把学习放到了最后，只要你用心去做了，也是对她最大的尊重，即使把学习放在了前面，你草草率率的学完，这也只是一种应付，对它的不耐烦。尊重他就是要用心去理解他。‘乐’字是多少人的向往，但也因此在很多人眼里那么的遥不可及，一生都根本不可能触摸的到，其实乐很简单，如果把乐字融入学习，会不会使学习变得生动有趣，结果是肯定的，但很多人都不同意这个观点，因为学习本身就枯燥乏味，又怎么可能让学习‘升级’为一种人人向往的乐趣呢解决这个问题，我们只需要换一种心态。学习本来就是美好的，但他被荆棘缠绕，这些荆棘就是苦和累的化身，他们包裹着的又是一番别样的风景，学习离不开奋斗，从刻苦中加增快乐的分量，也可以在竞争中学习，从竞争中的到快乐。尊敬学习乐于学习看似很难，几乎办不到，其实理解之后会发现她那么简单，那么有趣，他们即是学习的基础，也是学习的重要条件，只有这样学习才会变得越来越有趣，越来越好学。尊敬学习他才会尊重你，乐于学习才会使生活更有趣
初三：秦晴
作文二：《敬学与乐学》9300字敬学与乐学
大家都学过梁启超先生的《敬学与乐学》，在此我化用一
下题目，来阐述几点关于学习的看法。 敬学是学好的根本。当前学习方法有很多，不少同学也下了功夫，但成绩却上不去。究其原因，是没有一个好的正确的学习态度。正确的学习态度
是什么？我认为主要有两点。第一，是要有责任心。从国家来
讲，祖国的建设需要高素质的栋梁，我们若想立志报国，务必
从自己的学习抓起。神舟六号升空，我们都感到莫大的自豪和
喜悦。这说明我们都有一颗爱国之心，我们只有掌握足够的科
学文化知识，才能为神州的腾飞贡献自己的力量。从个人来讲，同学们若想在未来激烈的社会竞争中获胜，学习是唯一的出
路。当然这话太过绝对，但对普通人而言，的确如此。成功的
路有很多，但对我们的资质和条件而言，考上大学是最近的一
条道。韩寒之类毕竟是奇才，奇才毕竟是少数的。对大多数人
而言，学习好与成功之间虽然不能划等号，但若把成功喻为生
成物，学习好是比不可少的反应物之一。有责任心，即要为国
家负责，对自己负责。当然，还要为家庭负责。第二，是要专
心。这里所谈的专心，不是单指上课要认真听讲，晚上要仔细
做作业。这里的专心，是广义上的，是在所有的学习中要尽心
尽力，考虑学习就不要考虑其他的事情。有些同学写作业的时
候，脑子里却是电脑游戏，或某某电视剧的内容。这样下去，
学习成绩怎么可能上升？米卢说过，态度决定一切，好的学习
态度是学习成绩好的前提。
至于乐学，就是对学习的兴趣了。有些同学讲，无论怎么
样也培养不起学习的兴趣。在这里，告诉大家一个窍门。大家
一定都有课外兴趣吧？像画画、练字、电脑游戏、体育运动等，
很多人认为课内学习和课外兴趣之间有不可逾越的鸿沟，顾此
就要失彼。其实，它们之间是可以相辅为用的。我的爱好是军
事知识，于是，我可以像订作战计划一样制定学习措施，也常
如军队集结一般进行课前准备。解难题时，就想象是在率领装
甲集群攻克堡垒；默写课文时，会假设自己正驾驶轰炸机进行
凌空轰炸。我还可以为自己的学习制定一个大战略，也能够为
鼓励自己举行庆功大会。类似的事情还有很多，但要注意，一
定要把学习放在首位，切勿本末倒置。
“终身学习是２１世纪的生存概念”，我想这句话很多人都
不陌生，但是又有多少人做到了呢？学习是我们一生都要做的
事，学习是我们生存的根本，我们不仅要学习，还要敬学。顾
名思义，有的人认为，敬学就是尊敬学习，也可以这样说，但
是这个说法有点让人疑惑不解。其实，敬学就是认真学习，努
力学习，还要把学习当作自己的任务来完成，要把它当作自己
应尽的义务。敬学是我们学习的根本，也是我们以后的生存根
本。
敬学对于我们的学习是很重要的，不敬学那就等于没有
学习。诚然，学习是很苦的我们作为当代中学生，体会是很深
的。现在的学生，没有一个不叫苦叫累的。但是累也得学啊！
而且还要用全部的精力来学，集中精力来学。现在学习是为了
我们的将来不是好学生．人生在世，天天都要学习，也就是天
天都要敬学，敬学才能使学习达到最高境界。以后我们美好的
生活可全都是掌握在自己对学习的一种态度——敬学。 我认为敬学首先要乐学，要乐于学习。学习中困难是很多
的，我们要善于把学习中的困难化为动力。学习中的趣味是很
多的，就看你善不善于寻找。在学习中要试着做自己不感兴趣
的事，学习，没有不感兴趣之说，如果在学习中只做自己喜欢
学的东西，那就没做到了学，也就没做到敬学。对于我们现在
的学生来说，在学习中遇到一点困难，也不算什么；如果遇到
困难，那就想想我们历史上的那些名人伟人，他们是怎样学习
的，他们是怎样在学习中战胜困难的。他们最后的成功还不都
是因为他们在学习上敬学？
美国著名女作家海伦．凯勒，我想很多人都知道她吧！她
可是我们学习的榜样。海伦自幼因病成为盲聋哑人，这对于她
来说应该说是一个致命的打击。但是她没被困难打倒，化困难
为动力，自强不息，继续学习，克服巨大困难读完大学她一生
还写了十几部作品，掌握了好几种语言．这可是战胜自我，超
越极限啊！我认为这是最至高无尚的敬学态度，居里夫人说过：
“我的最高原则：不论面对任何压力与困难，都决不屈服。”
在学习上如果最到了这些，那也就做到了敬学。敬学还要树立正确的学习观念，有良好的学习态度。积极、主动、自觉的学习态度能帮助我们提高学习效率，取得良好学习效果。孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”在学习中，我们应该诚实谦虚，这就是一种好的学习态度。孔子还说：“见贤思齐焉，见不贤 而内自省也。”这是一种积极，主动是学习态度学习还应该学思结合，也就是：“学而不思则罔，思而不学则殆。”爱因斯坦也说过：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。” 对于我来说，敬学也就是乐学，善学。敬学并不难，只要我们肯用心去做，如果都做到了这些，那也就成为了一个最完美的学者，也就做到了敬学的最高境界。，苦尽甘来嘛！现在苦一点，以后的好生活都过不完。想要学好就要敬学，不敬学的学生不是好学生．人生在世，天天都要学习，也就是天天都要敬学，敬学才能使学习达到最高境界。以后我们美好的生活可全都是掌握在自己对学
习的一种态度——敬学。 我认为敬学首先要乐学，要乐于学习。学习中困难是很多
的，我们要善于把学习中的困难化为动力。学习中的趣味是很多的，就看你善不善于寻找。在学习中要试着做自己不感兴趣的事，学习，没有不感兴趣之说，如果在学习中只做自己喜欢学的东西，那就没做到了学，也就没做到敬学。对于我们现在的学生来说，在学习中遇到一点困难，也不算什么；如果遇到
困难，那就想想我们历史上的那些名人伟人，他们是怎样学习的，他们是怎样在学习中战胜困难的。他们最后的成功还不都是因为他们在学习上敬学？ 美国著名女作家海伦．凯勒，我想很多人都知道她吧！她可是我们学习的榜样。海伦自幼因病成为盲聋哑人，这对于她来说应该说是一个致命的打击。但是她没被困难打倒，化困难为动力，自强不息，继续学习，克服巨大困难读完大学她一生还写了十几部作品，掌握了好几种语言．这可是战胜自我，超越极限啊！我认为这是最至高无尚的敬学态度，居里夫人说过：“我的最高原则：不论面对任何压力与困难，都决不屈服。”在学习上如果最到了这些，那也就做到了敬学。 敬学还要树立正确的学习观念，有良好的学习态度。积极、主动、自觉的学习态度能帮助我们提高学习效率，取得良好学习效果。孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”在学习中，我们应该诚实谦虚，这就是一种好的学习态度。孔子还说：“见贤思齐焉，见不贤 而内自省也。”这是一种积极，主动是学习态度学习还应该学思结合，也就是：“学而不思则罔，思而不学则殆。”爱因斯坦也说过：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”
对于我来说，敬学也就是乐学，善学。敬学并不难，只要我们肯用心去做，如果都做到了这些，那也就成为了一个最完美的学者，也就做到了敬学的最高境界。
兴趣是最好的教师，乐学是最佳的途径
一、 注重把师生关系的改善融于教学活动之中
教育教学活动实际上是师生情感交流地双向活动。几年来的教学经验告诉我们：师生关系融洽和谐，教学效果就愈好，反之教学效果就愈差。首先要尊重学生，没有教师对学生的挚爱，也就不可能有学生的“乐学”。再次要了解学生，没有学生思想心理和行为的观察与了解，我们的教育就难免是偶然的和盲目的。让学生对所学的知识，包括所教的老师产生极大的兴趣。
二、 注重创设良好的情境，使教学在愉快、轻松中进行
１、 运用恰当的设疑，激发学习兴趣。
设凝是教育教学中常用的、简单的方法和手段。问题目设计的好坏既体现了教师对教材驾驭和了解的程度，更直接影响着学生们的兴趣和学习积极性。如在教《狼牙山五壮士》时，想通过学生们回忆已经看过的电影、电视中的正面英雄人物，激发学生的好奇心，调动学生的情绪，接着自己通过简单的总结，指出他们虽处在不同的环境中，但都是为了一个共同的目标——人民的解放事业，甘愿抛头颅，洒热血。通过总结，带入情境，激发了学生们学习的兴趣，吸引了他们的注意力，使课堂气氛活跃，学生们在愉快中学到了知识。
２、 寻求“教”的技巧，促使“学”的提高。
语文教学区别于其它学科的一个显著特点，就是“教”与“学”同步，而绝不是任何定义、定理的解释和死记硬背。否则，就难免陷入呆板、教条的困难。我在教学中特别强调让学生从“学会”向“会学”转化，乐学教育就充分调动了学生的积极性，培养学生学会学习，形成自学能力。如《再见了，亲人》一文中，可闻实践发展变化有线索可寻，如果抓住了这些线索就可以一发而动全身，简化头绪，提高效率。
３、 体验生活，化难为易。
教学中教师要注意创设“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的情境，让学生体验学习的愉悦和成功的乐趣。我在教学过程中，首先是写作内容与学生的年龄特征相结合，从形式上是灵活多样，课内与课外，书本与实物相结合，达到习
作训练生动活波、趣味盎然的目的。作文教学大胆采用了做后写、听后写、看后写的方法，收到了良好的效果。
“乐学”就是要抓住学生的“兴趣”，让学生以饱满，积极的心态投到整个教学过程中来，在不知不觉中完成教学任务．达到事半功倍的效果。
乐学、向上、求异、创新
浅谈小学数学教学中学生学习心理的培养
在全面实施素质教育和构建学习型社会的今天，心理教育成了素质教育中一个重要的环节，也成为当今教育界备受关注的焦点。早在１９７２年，联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存――教育世界的今天和明天》一书中就曾提出心理教育的问题，并提出希望通过心理教育来培养“完人”。 众所周知，学生是学习的主体，学生是否能够充分发挥主体的作用与学生的学习心理有着密切的联系。例如：学生的学习兴趣、学习动机都将影响到学生学习的积极性、主动性；学生的学习情绪会影响到学生学习的稳定性和持久性；学生的受挫能力和吃苦耐劳精神关系到学生学习的意志力。由此可见，学生健康的学习心理对于学生的学习起到了关键性的作用。在小学数学教学过程中，我们应根据农村小学生年龄特点和个性特征，结合学习兴趣、学习态度、学习意志等心理因素对学习的影响，培养学生在学习中养成“乐学、向上、求异、创新”的良好学习心理素质。
一、激发乐学情趣
俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小学数学教学的主要功能是使学生获取一些数学的基本知识和基本技能，激发他们的学习兴趣和培养各种学习能力，从而使他们养成良好的学习习惯，为进一步学习数学奠定初步的基础。
（一）明确学习目的
孔子说：“学须立志”，才能“乐在其中矣”。有明确的目的，强烈的学习动机，才可潜心学习，自得其乐，坚持学习。在数学教学实践中，我注重联系一些学生熟知的实际例子，说明数学与日常生活的紧密联系及其在我国社会主义现代化建设中的作用。如讲解多位数、百分数、统计图表等内容时，举例说明它在工农业和平生产和科学研究中的某地应用，使学生初步认识掌握数学基础知识和练好基本功的重要意义，同时，充分体现了学习数学的重要性。学生深受启发，个个暗自下定决心要把数学学好，这在无形中已激起了学生学习数学的兴趣。
（二）优化课堂教学
课堂教学是教学工作的中心环节，是师生共同探求知识的主要途径。小学生好奇、好动，注意力容易分散。因此，如果课堂上教师机械地把知识传授给学生，反而不能获得很好的效果。在教学实践中，我经常精心设计讲数学故事、做游戏、竞赛、唱数学歌谣等活动，把数学教学中的听、说、算、应用都贯穿到这些活动中，使学生在轻松愉快的气氛中获取知识面，也使学生的表达、判断、推理、表现自我等方面的能力得到培养和锻炼。学生在轻松愉快的课堂中学习，使他们兴趣更浓，从而更加积极主动地参与到学习中来。
（三）丰富课余活动
良好的校园环境能提供更多的学习机会。在课余，我尽力为学生创造良好的数学学习环境，给学生讲数学故事、鼓励学生自编自演数学故事；定期举办数学讲座如怎样学习小学数学、运算符号的由来、有趣的素数、数学与生活等；指导学生做数学游戏，如数学扑克、猜数游戏、猜数学谜语等；指导学生阅读课外数学书籍；在班里成立数学填报编辑小组，发动学生搜集数学报稿子，定期出版数学填报；指导学生制作简易的教具和学具。通过一系列的活动，使学生能够学以致用，把学到的有限数学知识运用到现实生活中，学生一方面自得其乐，享受成功的喜悦，另一方面体会到了学习数学的作用与意义，更加坚定了学习的信心，学习动力大增。
二、鼓励积极向上
学生在学习过程中往往会遇到各种各样的困难，也很容易在困难面前低头，只有凭借学习意志的强大力量，才能保证学习的顺利进行，体验战胜困难后取得成功的喜悦和快乐，从而产生积极向上的动力。
（一）树立学生的自信心
自信是一种心理动力，它能使人乐观、蔑视困难，经得起挫折。在教学中，我尽量挖掘学生的亮点，帮助学生克服学习中的困难，对于学生的点滴成就给予肯定和表扬，逐渐树立学生的自信心。在课内外，鼓励学生大胆从日常生活中提取数学问题，并应用所学的数学知识解决这些问题，当他们出错时，我会用“没关系”，“你已经有了很大的进步”等言语给予鼓励；当他们做得好时，我会给予掌声和亲切的“你真棒！”“你的问题提得真好！”等言语，使他们享受到成功的乐趣，增强了信心。有了信心，学生的学习热情更加高涨，学习
更加主动、积极。
（二）培养学生的受挫能力
现在的小学生普遍存在心理娇弱，依赖性强，自尊心强，在遇到困难或挫折时经常会受不起打击，从而产生自暴自弃的叛逆心理。为此，在教学实践中，我有意识地渗透“挫折教育”，尽量使学生懂得“万事”并非“如意”，前进的路上并不都是铺满鲜花，要随时准备应付各种挫折的失败。在遇到困难时，我鼓励学生知难而进，迎难而上，学生通过自己艰苦而努力的学习达到目的后获得的成就感、愉悦感是无法比拟的，同时，这些情感体验又促进学生去面对、战胜新的困难，积极向上，成为学习的新动力。
三、提倡求异思维
求异思维是一种开拓思路、不依常规、寻求变异、从多方面思考问题、探求解决问题的多种可能性的思维形式。训练学生怕求异思维能力，能有效地调动学生的学习积极性和主动性，让学生真真正正地用自己的头脑去思考，在丰富的想象和多角度的思考中闯出一条新路。为此，我在数学教学实践中大力提倡求异思维，鼓励学生多提问题、敢提问题、会提问题，引导学生从不同角度思考和观察问题，多侧面、多层次分析问题，结合自身理解，提出并表述许多不同的观点，灵活而巧妙地多方构思，大胆设想解决问题的方法，对问题的解决提出独创的见解和“别出心裁”的方法。学生通过求异的思维活动，深切地感受到学习数学的价值远非只是获取一些数学知识，并体验到学好应具备怎样的学习态度，从而养成良好的学习习惯。
四、培养创新精神
江总书记指出：“一个没有创新意识的民族，难以屹立于世界民族之林。”新时代的人才素质要求每位教育工作者应更清晰地认识到，教育工作者不仅要使学生掌握知识、发展智力、形成技能，更加强培养学生的创新意识。这是实施素质教育的重要内涵。
（一）改变旧观念，鼓励创新
学会创造是辉映生命力最美丽的景色，是实现自我价值的重要表现。学会创造的关键是迈开第一步，在不断的进展中获得恒久的勇气和坚定的自信。现代教育不仅要求教师必须改变陈旧的教育观念，改进教学方法，还要求教师必
须鼓励学生敢于创新，并坚持不懈地进行尝试。因此，我在教学中，彻底改变以往灌输式的教学方式，彻底解放学生的思想束缚，让学生突破传统的思想方框，充分想象，敢于创新。例如，在完成分数、百分数应用题教学后，我设计了这样一道练习题：某小学有男生６００人，相当于女生人数的５／８。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？
（就给出的已知条件提问），许多学生都能快速地用新学的分数应用题类型特征
如“有女生多少人？”“一共有多少人？”来提问，在给予肯定之后，我鼓励学生用不同的方式提问。学生开始联系到了“女生人数是男生人数的几分之
几？”“男生人数比女生人数少几分之几？”等，就这样，学生们在我的鼓励下，纷纷说出不同的提问方式，虽然有些学生的回答不是很正确，但我也对他们敢于表达自己独特见解的这种勇气给予表扬。学生在教师的激励和赞扬中受到鼓舞，表现出更加强烈的探索欲望，回答更加积极踊跃。
（二）创设情景，激发创新
学生需要有发挥其能力的自由环境，以便激起更充分地探求。小学生的见
识比较有限，思维能力还处于较低的水平，创新意识比较薄弱，因此，教师应该为学生创设良好的环境氛围，在宽松愉快的学习氛围中激发学生充分发挥想象，自由地表现自己的创造力。在数学活动的教学中，我会精心地为学生创设每一个实际数学情景，并让学生把学到的知识运用到实际活动中，学生在实际活动中更能得到实际能力的锻炼，同时也自然地产生兴趣。在此前提下，我鼓励学生联系平常生活中某一种现象或某一个数学活动片段如买卖物品、配制药液等，用数学语言编成数学题目并加以分析、解决。例如：我家一月的收入与付出统计、一周的天气预报统计、数学商店等。学生都编得很精彩，通过这样的锻炼，学生加深了对所学知识的理解，也把知识变成了自己的实际能力，何乐而不为呢？
人类已经跨入２１世纪，新世纪不仅需要高智力的人才，更需要具备良好心
理素质和可持续发展的人才。因此，数学教学中教师在发展学生智力的同时，更要重视对学生心理素质的培养，塑造学生“乐学、向上、求异、创新”的学习心理，培养出更加适应社会发展需要的新型人才。
“会学”论文 “善学”论文 “乐学”论文
一、寓教于故事之中
根据小学生爱听故事的心理特征，将一些数学内容编进生动的
故事情节之中，通过师生编、讲、听，达到化难为易、激发兴趣，
使学生自觉地、主动地进行学习和探索的目的。如被除数、除数末
尾有零的有余数除法是教学的难点。这类除法利用“商不变的性质”
简化了运算，但是余数则随着被除数和除数的变化而发生相应的变
化，这一知识点是学生难懂并且容易错误的地方。在教学这一知识
点时，笔者采用“猪八戒分西瓜”的故事引入：“有一天，猪八戒
到花果山找孙悟空，正巧悟空不在，３０只小猴子摘了１００只大西瓜，
正愁如何分吃。猪八戒马上说，让猪二伯伯给你们分，３０只猴子，
１００个瓜，每只猴子分３个，剩下一个就让我给报销好了。说完，还
装模作样地列了一个竖式 让大家看。这时悟空正好回来，一看竖式，
揪着猪八戒的耳朵说，你这贪吃的老猪，欺骗猴子，该打！猪八戒
马上讨饶。”学生正听得津津有味，教者把话锋一转，问：你们想
知道为什么孙悟空说猪八戒骗了他们？为什么说猪八戒贪吃吗？这
就是今天我们要学习的内容，请大家算一算老猪到底吃了几个瓜？
为什么？这时，学生兴趣盎然地思考起来，教者顺水推舟，让学生
投身到积极的探究活动中去。
二、寓教于动手操作之中
如在教学“长方形的面积计算”时，笔者组织学生进行如下操作： 首先，把学生分成８个小组，发给每个学生一个长方形纸板，若干
张边长为１厘米的正方形纸片，然后引导学生边量边思考：１、用１
平方厘米的小正方形沿长方形的长边摆，一排可以摆（ ）个小正方
形，摆一排的面积是（ ）平方厘米？２、沿着长方形的宽边可以摆
（ ）个小正方形，也就是说可以摆（ ）排，长方形纸板的面积是
（ ）平方厘米？３、用直尺画出长方形纸板的长与宽，你有什么发
现？最后引导学生通过观察、比较、归纳得出长方形所含的平方厘
米数正如等于长和宽的乘积。再概括出长方形的面积计算公式：长
方形的面积 ＝ 长×宽。由于学生参与了公式的推导过程，使学生在
深刻理解长方形面积计算的同时，培养了空间观念，同时，又关注
了学生的学习过程和方法，渗透了学法指导。
三、寓教于生活实践之中
数学源于生活实践，又广泛应用于生活实践中。让学生的学习活
动同生产、生活实践紧密结合起来，是引导学生“善学”的一个重
要措施。 乘法分配律对学生来说是抽象的、较难理解的。因此，
在教学过程中注意向学生提供直观、形象、生动的感性材料，用生
活事例来演示，学生就易于接受。课堂上，让学生甲当售货员，学
生乙和老师当顾客，老师买了３本数学练习本，学生乙买了５本语
文练习本，两种练习本的单价都是６角，请售货员算算应收多少钱。
教者边演示边讲解，老师买了３本，３个６角，即６×３＝１８角，学生
乙买了 ５本，５个６角，即６×５＝３０角，售货员应收１８＋３０＝４８角。然后又
让学生丙当售货员，学生丁当顾客，要买３本数学练习本、５本语文
练习本，请大家帮售货员算算，应收多少钱。有的学生用上述分步
法算；有的学生用下面综合法算，学生丙应收３个６角加上５个６
角，合起来是（３＋５）个６角，列算式是６×（３＋５）＝４８（角），两
法比较得出算式６×３＋６×５＝６×（３＋５），再通过比较分析，进一步
上升到一般规律，抽象出乘法分配律，用字母表示为：（ａ＋ｂ）×ｃ＝ａ
×ｃ＋ｂ×ｃ。这样做，让学生认识到乘法分配律源于生活，又应用于
生活，同时增强了学生的应用的能力。
四、寓教于游戏活动之中
爱玩好动、爱听故事、爱做游戏是儿童的天性。在学习过程中，
如果把学习内容用精彩的游戏“包装”起来，就一定能充分调动小
学生的各种感官参与到学习活动中来，从而让学生“乐学”。 如“数
的整除”这一知识，概念较多，且抽象复杂，容易混淆。教学时，
笔者组织学生开展“数学乐园”夺红花游戏来复习。把每个学生编
成号（自然数），每四个人一组，依次到黑板上填“对号入座图”，
如下图： 接着，让学生依次说自己的号属于什么数，有什么特点，
哪一组说得又对又完整，就可得到红花一朵。如：１号讲：“我（１）
是最小的自然数，也是自然数的基本单位，所有的自然数都是我的
倍数；但我也是所有自然数的约数；我（１）和所有的自然数都是互
质数，但我却不是质数；分解质因数中有了我就要亮起红灯，举例
子说吧，１２＝１×２×２×３，而我也不是合数；自然数若按约数个数
的多少分类，我还是一大类呢！你可别丢掉我。”２号接着说：“我
（２）也是自然数中的一员，只要能被我整除的数定是偶数，也都是
我的倍数，而我则是它们的约数；我很特殊，既是偶数，又是质数，
而且是最小的偶数，也是最小的质数，分解质因数时，可别忘了我。”
„„学生在说的过程中，对这一知识中的概念进行辨析、归类，语言
训练促进了思维发展。在游戏中，学生也学习了归类、辨析等学习
的方法。
总之，教师的职责不仅是教学生学会知识，而且还要引导学生
学会学习、善于学习、乐于学习。让学生的创新意识和创新潜能在
课堂教学中得到发展，这就需要数学教师在课堂教学中坚持以人为
本，确立“人人发展”的理念，树立“人人平等”的思想，培养“人
人善问”的习惯，激发“人人求新”的欲望，提供“人人平等”的
机会，给予“人人成功”的喜悦。只有这样，才能使数学教学适应
课程改革的需要，适应现代教育的需要。
作文三：《敬学与乐学》700字敬学与乐学
人这一生就是“活到老，学到老”，倘若不想学习总在痛苦中度过，那么，我认为“敬学乐学”便是最好的救命稻草。
在抓住稻草的同时，我们需要想清楚一个问题——为什么要学习？当今社会是一个由智慧造就出的联盟，高科技技术使世界瞬息万变。要是想在这样的世界生存下去就必须学习。但如果仅抱有这单方面的目的，那么学习永远是痛苦的。好奇心驱使我们学习，让我们发现了世界的神奇，感受到了前所未有的满足。 想要学有所成，第一要敬学。“敬”是发自内心，凡上课时专心致志地听讲，积极回答问题，正确接受老师的批评教育，便是敬学。学有什么可敬的呢？学习是人类进步的阶梯，将全部精力集中到学习上，人类便会进步。西汉匡衡凿壁偷光，不眠不休的刻苦学习。白天靠日光读书，晚上借透进来的亮光读书。最终成为了一个大学问家。这叫做学习
的可敬。凡学习就像一面镜子，你对它严肃，它对你忠实；你对它轻浮，它与你开玩笑。而且你跟学习可玩不起，它赌你的青春，你赌它什么？所以调整出一个好态度是学习的好方法。考试不及格成绩不是关键，重在积累经验，查缺补漏。老师批评不要觉得委屈，这是老师对你的关心，应虚心接受。我所说的敬学，不外乎这些道理。
第二要乐学。“题目好长啊！”这种走马观花的看题方式，总会使你在做题前产生“肯定很难解”的心理。但我想问你：“难道题目的字数就代表了解题过程的复杂程度吗？”富兰克林总结了一句话：“读书是易事，思索是难事。但两者缺一，便全无用处。”就此我们举一反三，正如题目中的每句话不一定都是前提条件，总有几句废话在里面火上浇油。倘若你将关键点挑出，心情自会因此爽朗许多。再循序而渐进，熟读而精思，解答出疑问时，心中不就有了成就、快乐之感吗？唯有心态放宽，“乐学”才会使我们获益无穷。
不分昼夜的学习，对于我们来说难以做到。但“敬学”与“乐学”不外乎一个好态度加上一份好心态，最终就等于智慧。
作文四：《敬学与乐学》500字刚刚学过梁启超先生的《敬业与乐业》，我突发奇想，让我们转换话题，来谈谈我们的“业”——学业。
想要学有所成，首先就要敬学。
上课时要心无杂念的听讲，是大多数同学都很难做到的事情。上课时溜号、走神，是每个同学都不可避免的。如果我们真的能做到将全部的精力都放在学习上，那便是敬学了。
曾文正先生曾经说过：“坐这山，望那山，一事无成。”如果在学习的期间去想一些不可能的事情，即学不到任何东西，这些心中所想的事也不能成真，最后岂不是竹篮打水——一场空了吗？
想要敬学，便要一心一意的去学好习。我说的敬学，不外乎这些道理。
要想敬学，必须还要乐学。
如果我们对学习没兴趣，又何提敬学呢？凡学习都是有趣味的，只要你肯继续学下去，趣味自然会出现。不要以为学习苦，其实不学习更苦。面对未知的人生，我们现在就像在一个只有一扇门的屋子里，而学习便是打开这扇门的钥匙。如果我们能得到这把钥匙，那么未来将是前途无量；如果拿不到这把钥匙，我们便会永远被困在这屋子里。所以，对学习有兴趣，是拿到这把“钥匙＂的前提。
废寝忘食，这听起来似乎很难办到。其实，只要我们能从学习中找到乐趣，废寝忘食也不是不可能的。我们要把学习当成一种乐趣，当成一种习惯。那么，乐学不久变得容易了吗！
如果你真的能敬学与乐学，那么，你将会是一个永远的受益者。
作文五：《敬学业与乐学业》800字敬学业与乐学业
贵阳十九中 初三（８）班 宗乾涛 指导老师 贾晓萍
我这题目，是把梁启超的《敬业与乐业》变成了我们学生的说法而来的，对学子来说，学业无非是我们当下最要紧的事，而我也深信“敬学业”和“乐学业”是我们学习生涯的必由之路。
当然，在“敬”与“乐”之前，我们首先要明白为什么学习。周恩来说过“为中华之崛起而读书！”这句话同样受用于今日，我们学习不仅是为了自己，也为国家，“少年强，则国强”，只有我们学好了，祖国才会越来越繁荣昌盛。
那如何才能做到敬学业与乐学业呢？首先是要“敬”，也就是全神贯注、心无旁鹜。学习过程中，专心一志是十分重要的，项羽少时，学读书写字没有成效，学剑法也没有深学，最后兵法也只是略知其意，没有一项特长或精通的本领，而苏延吹火读书却成为佳话：“少不得父意，常与仆夫杂处，而好学不倦。每欲读书，总无灯烛，尝于马厩中，借火照书诵焉，其苦如此。”虽然外界因素十分糟，几乎没有能学习的条件，可苏延仍然借着马厩中的灯火读书学习，这样的人又怎能不学有所成呢？而比起苏延，我们的先天条件已经很好了，就差自己后天的努力，对学业的敬，无非就是在学习上一心一意，勤奋努力，学业为我们人生第一份职业，所以敬学业无疑对现在和以后都有极其重要的影响。
当学会了敬学业之后，就要乐学业了。求学路上无疑是辛苦、艰苦的，而乐学业就是要把这些辛苦转化为动力，越是艰难就越要保持一个乐学习的好心态，司马光说“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其意所得多矣。”虽然读书背书是要花很大的功夫的，但若背会了之后，慢慢地吟咏它，想想其中的涵义，不就不会再去抱怨了吗？既然高兴也要学，不高兴也要学，还不如高高兴兴的学，如果能将学习做到像孔子一样“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”那就真正做到了乐学业了。
“敬学业”和“乐学业”无非就是“勤学”与“好学”，不正是老师平时要求我们的吗？做到了敬学业与乐学业，学习就不在是一种负担了。
作文六：《敬学与乐学_600字》600字在大多数学生眼里，学习总是枯燥的。因此渐渐产生了厌学心理，对学习更加的厌倦，学习难道永远的这样古板吗？答案是否定的，学习不是让知识来找你，而是去寻找感兴趣的知识，然后喜欢上学习。不能把学习当做应尽的责任，把它当做你的朋友，学会尊重他。尊重学习不是每天把自己闷在书里苦读，而是要用心去理解每个字，每个句子的含义，用最多的耐心去解析，不单单让自己认识字，也要让字认识你，学习不是以草率为先，用心为后。而是没有草率只有用心。哪怕你把学习放到了最后，只要你用心去做了，也是对她最大的尊重，即使把学习放在了前面，你草草率率的学完，这也只是一种应付，对它的不耐烦。尊重他就是要用心去理解他。‘乐’字是多少人的向往，但也因此在很多人眼里那么的遥不可及，一生都根本不可能触摸的到，其实乐很简单，如果把乐字融入学习，会不会使学习变得生动有趣，结果是肯定的，但很多人都不同意这个观点，因为学习本身就枯燥乏味，又怎么可能让学习‘升级’为一种人人向往的乐趣呢解决这个问题，我们只需要换一种心态。学习本来就是美好的，但他被荆棘缠绕，这些荆棘就是苦和累的化身，他们包裹着的又是一番别样的风景，学习离不开奋斗，从刻苦中加增快乐的分量，也可以在竞争中学习，从竞争中的到快乐。尊敬学习乐于学习看似很难，几乎办不到，其实理解之后会发现她那么简单，那么有趣，他们即是学习的基础，也是学习的重要条件，只有这样学习才会变得越来越有趣，越来越好学。尊敬学习他才会尊重你，乐于学习才会使生活更有趣 初三：秦晴作文网专稿 未经允许不得转载
作文七：《作文：敬学与乐学》900字敬学与乐学
——《敬业与乐业》改编，献给学生们
学习，是一个终生旅程，学得好与坏，全在于你的心态与学习方法，而“敬学”、“乐学”是万事之始，有敬方才会学，有乐才是智学，所以总的归纳起来，便得出这四个字。
人从出生起，便在学，我们在学习中成长。学是一个广义词，一是学习课本上的知识，再是学习生活中的人与事，既然如此，便要先学会敬学。
“在寻求真理的长河中，唯有学习，勤奋的学习，有创造性的学习，才能越重山跨峻岭。”华罗庚的这句话告诉我们学习的重要性。确实人不学不知道，如果一个人因厌学而不学，那么他的思维与心境只停留在最浅一层，如果你想要超越自己，不断地充实自己，学习是最好的方法，所以作为一个“人”，学习是很重要的，因而敬学更是必要。
然而，有的人虽捧着书，但思想早飞出去了，这便是对学的不敬。古时的杨时为了学习想请教陈颐一些问题，与自己的好友一起前往陈颐家，正巧当时陈颐正在休息，杨时不想打扰他，便与好友一起在门外等候，那知突然下起雪来，但杨时依然坚持等在门外。待陈颐醒后，门外的大雪已一尺厚了，杨时的身上也满是学。这是程门立雪的故事。体现了杨时对师长的尊重，同时也是好学敬学。而现在的我们，吹着空调，在明亮的教室里，有专人授课，又为何不能敬学，又怎么能不敬学。
有了敬边要学会乐学。巴尔扎克说：“我认为人生最美好的主旨和人类生活最美好的结果，无过于学习了。”但是许多学生仰天长叹：“学习哪里有那么多的乐趣！”但是，世上没有哪一件事是不苦不累的。许多学生一听到补课，加作业等词便叫苦不迭。但有时，你可以换种思维。这一切只是一道关卡，只要过了，你便能“升级”，这一切，只是你在一步步的实现你的梦想，一步步的了解生活，其实苦中有乐。普希金说过“读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。”我们不能拒绝学习，那就学着去爱上她，学会乐学，去拼去闯，就把学习的过程，当做自己的舞台，那是属于你的世界！
敬与乐，有敬生乐，所以学习要将这两点结合，才叫会学，所以希望每个人都爱上学习。
作文八：《敬学与乐学(议论文)》2000字敬学与乐学（议论文）
大家都学过梁启超先生的《敬学与乐学》，在此我化用一下题目，来阐述几点关于学习的看法。
敬学是学好的根本。当前学习方法有很多，不少同学也下了功夫，但成绩却上不去。究其原因，是没有一个好的正确的学习态度。正确的学习态度是什么？我认为主要有两点。第一，是要有责任心。从国家来讲，祖国的建设需要高素质的栋梁，我们若想立志报国，务必从自己的学习抓起。神舟六号升空，我们都感到莫大的自豪和喜悦。这说明我们都有一颗爱国之心，我们只有掌握足够的科学文化知识，才能为神州的腾飞贡献自己的力量。从个人来讲，同学们若想在未来激烈的社会竞争中获胜，学习是唯一的出路。当然这话太过绝对，但对普通人而言，的确如此。成功的路有很多，但对我们的资质和条件而言，考上大学是最近的一条道。韩寒之类毕竟是奇才，奇才毕竟是少数的。对大多数人而言，学习好与成功之间虽然不能划等号，但若把成功喻为生成物，学习好是比不可少的反应物之一。有责任心，即要为国家负责，对自己负责。当然，还要为家庭负责。第二，是要专心。这里所谈的专心，不是单指上课要认真听讲，晚上要仔细做作业。这里的专心，是广义上的，是在所有的学习中要尽心尽力，考虑学习就不要考虑其他的事情。有些同学写作业的时候，脑子里却是电脑游戏，或某某电视剧的内容。这样下去，学习成绩怎么可能上升？米卢说过，态度决定一切，好的学习态度是学习成绩好的前提。
至于乐学，就是对学习的兴趣了。有些同学讲，无论怎么样也培养不起学习的兴趣。在这里，告诉大家一个窍门。大家一定都有课外兴趣吧？像画画、练字、电脑游戏、体育运动等，很多人认为课内学习和课外兴趣之间有不可逾越的鸿沟，顾此就要失彼。其实，它们之间是可以相辅为用的。我的爱好是军事知识，于是，我可以像订作战计划一样制定学习措施，也常如军队集结一般进行课前准备。解难题时，就想象是在率领装甲集群攻克堡垒；默写课文时，会假设自己正驾驶轰炸机进行凌空轰炸。我还可以为自己的学习制定一个大战略，也能够为鼓励自己举行庆功大会。类似的事情还有很多，但要注意，一定要把学习放在首位，切勿本末倒置。
“终身学习是２１世纪的生存概念”，我想这句话很多人都不陌生，但是又有多少人做到了呢？学习是我们一生都要做的事，学习是我们生存的根本，我们不仅要学习，还要敬学。顾名思义，有的人认为，敬学就是尊敬学习，也可以这样说，但是这个说法有点让人疑惑不解。其实，敬学就是认真学习，努力学习，还要把学习当作自己的任务来完成，要把它当作自己应尽的义务。敬学是我们学习的根本，也是我们以后的生存根本。
敬学对于我们的学习是很重要的，不敬学那就等于没有学习。诚然，学习是很苦的我们作为当代中学生，体会是很深的。现在的学生，没有一个不叫苦叫累的。但是累也得学啊！而且还要用全部的精力来学，集中精力来学。现在学习是为了我们的将来，苦尽甘来嘛！现在苦一点，以后的好生活都过不完。想要学好就要敬学，不敬学的学生
不是好学生．人生在世，天天都要学习，也就是天天都要敬学，敬学才能使学习达到最高境界。以后我们美好的生活可全都是掌握在自己
对学习的一种态度——敬学。
我认为敬学首先要乐学，要乐于学习。学习中困难是很多的，我们要善于把学习中的困难化为动力。学习中的趣味是很多的，就看你善不善于寻找。在学习中要试着做自己不感兴趣的事，学习，没有不感兴趣之说，如果在学习中只做自己喜欢学的东西，那就没做到了学，也就没做到敬学。对于我们现在的学生来说，在学习中遇到一点困难，也不算什么；如果遇到困难，那就想想我们历史上的那些名人伟人，他们是怎样学习的，他们是怎样在学习中战胜困难的。他们最后的成功还不都是因为他们在学习上敬学？
美国著名女作家海伦．凯勒，我想很多人都知道她吧！她可是我们学习的榜样。海伦自幼因病成为盲聋哑人，这对于她来说应该说是一个致命的打击。但是她没被困难打倒，化困难为动力，自强不息，继续学习，克服巨大困难读完大学她一生还写了十几部作品，掌握了好几种语言．这可是战胜自我，超越极限啊！我认为这是最至高无尚的敬学态度，居里夫人说过：“我的最高原则：不论面对任何压力与困难，都决不屈服。”在学习上如果最到了这些，那也就做到了敬学。 敬学还要树立正确的学习观念，有良好的学习态度。积极、主动、自觉的学习态度能帮助我们提高学习效率，取得良好学习效果。孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”在学习中，我们应该诚实谦虚，这就是一种好的学习态度。孔子还说：“见贤思齐焉，见不贤
而内自省也。”这是一种积极，主动是学习态度学习还应该学思结合，也就是：“学而不思则罔，思而不学则殆。”爱因斯坦也说过：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”
对于我来说，敬学也就是乐学，善学。敬学并不难，只要我们肯用心去做，如果都做到了这些，那也就成为了一个最完美的学者，也就做到了敬学的最高境界。
作文九：《敬学与乐学(议论文)素材》4200字敬学与乐学（议论文）
大家都学过梁启超先生的《敬学与乐学》，在此我化用一下题目，来阐述几点关于学习的看法。
敬学是学好的根本。当前学习方法有很多，不少同学也下了功夫，但成绩却上不去。究其原因，是没有一个好的正确的学习态度。正确的学习态度是什么？我认为主要有两点。第一，是要有责任心。从国家来讲，祖国的建设需要高素质的栋梁，我们若想立志报国，务必从自己的学习抓起。神舟六号升空，我们都感到莫大的自豪和喜悦。这说明我们都有一颗爱国之心，我们只有掌握足够的科学文化知识，才能为神州的腾飞贡献自己的力量。从个人来讲，同学们若想在未来激烈的社会竞争中获胜，学习是唯一的出路。当然这话太过绝对，但对普通人而言，的确如此。成功的路有很多，但对我们的资质和条件而言，考上大学是最近的一条道。韩寒之类毕竟是奇才，奇才毕竟是少数的。对大多数人而言，学习好与成功之间虽然不能划等号，但若把成功喻为生成物，学习好是比不可少的反应物之一。有责任心，即要为国家负责，对自己负责。当然，还要为家庭负责。第二，是要专心。这里所谈的专心，不是单指上课要认真听讲，晚上要仔细做作业。这里的专心，是广义上的，是在所有的学习中要尽心尽力，考虑学习就不要考虑其他的事情。有些同学写作业的时候，脑子里却是电脑游戏，或某某电视剧的内容。这样下去，学习成绩怎么可能上升？米卢说过，态度决定一切，好的学习态度是学习成绩好的前提。
至于乐学，就是对学习的兴趣了。有些同学讲，无论怎么样也培养不起学习的兴趣。在这里，告诉大家一个窍门。大家一定都有课外兴趣吧？像画画、练字、电脑游戏、体育运动等，很多人认为课内学习和课外兴趣之间有不可逾越的鸿沟，顾此就要失彼。其实，它们之间是可以相辅为用的。我的爱好是军事知识，于是，我可以像订作战计划一样制定学习措施，也常如军队集结一般进行课前准备。解难题时，就想象是在率领装甲集群攻克堡垒；默写课文时，会假设自己正驾驶轰炸机进行凌空轰炸。我还可以为自己的学习制定一个大战略，也能够为鼓励自己举行庆功大会。类似的事情还有很多，但要注意，一定要把学习放在首位，切勿本末倒置。
“终身学习是２１世纪的生存概念”，我想这句话很多人都不陌生，但是又有多少人做到了呢？学习是我们一生都要做的事，学习是我们生存的根本，我们不仅要学习，还要敬学。顾名思义，有的人认为，敬学就是尊敬学习，也可以这样说，但是这个说法有点让人疑惑不解。其实，敬学就是认真学习，努力学习，还要把学习当作自己的任务来完成，要把它当作自己应尽的义务。敬学是我们学习的根本，也是我们以后的生存根本。
敬学对于我们的学习是很重要的，不敬学那就等于没有学习。诚然，学习是很苦的我们作为当代中学生，体会是很深的。现在的学生，没有一个不叫苦叫累的。但是累也得学啊！而且还要用全部的精力来学，集中精力来学。现在学习是为了我们的将来，苦尽甘来嘛！现在苦一点，以后的好生活都过不完。想要学好就要敬学，不敬学的学生不是好学生．人生在世，天天都要学习，也就是天天都要敬学，敬学才能使学习达到最高境界。以后我们美好的生活可全都是掌握在自己对学习的一种态度——敬学。
我认为敬学首先要乐学，要乐于学习。学习中困难是很多的，我们要善于把学习中的困难化为动力。学习中的趣味是很多的，就看你善不善于寻找。在学习中要试着做自己不感兴趣的事，学习，没有不感兴趣之说，如果在学习中只做自己喜欢学的东西，那就没做到了学，也就没做到敬学。对于我们现在的学生来说，在学习中遇到一点困难，也不算什么；如果遇到困难，那就想想我们历史上的那些名人伟人，他们是怎样学习的，他们是怎样在学习中战胜困难的。他们最后的成功还不都是因为他们在学习上敬学？
美国著名女作家海伦．凯勒，我想很多人都知道她吧！她可是我们学习的榜样。海伦自幼因病成为盲聋哑人，这对于她来说应该说是一个致命的打击。但是她没被困难打倒，化困难为动力，自强不息，继续学习，克服巨大困难读完大学她一生还写了十几部作品，掌握了好几种语言．这可是战胜自我，超越极限啊！我认为这是最至高无尚的敬学态度，居里夫人说过：“我的最高原则：不论面对任何压力与困难，都决不屈服。”在学习上如果最到了这些，那也就做到了敬学。
敬学还要树立正确的学习观念，有良好的学习态度。积极、主动、自觉的学习态度能帮助我们提高学习效率，取得良好学习效果。孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”在学习中，我们应该诚实谦虚，这就是一种好的学习态度。孔子还说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这是一种积极，主动是学习态度学习还应该学思结合，也就是：“学而不思则罔，思而不学则殆。”爱因斯坦也说过：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”
对于我来说，敬学也就是乐学，善学。敬学并不难，只要我们肯用心去做，如果都做到了这些，那也就成为了一个最完美的学者，也就做到了敬学的最高境界。
敬学：学习并不是盲目地相信，还必须去弄懂它，这才是真正的对学习的尊敬。
敬学
作为学生，本份即为学习。而本题第一块即为“敬学”。知识往往是前人经过数百年的研究探索得来的。那么如何去“敬”呢？
朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。放到我们身上来讲，便是学习时要专心致志，不被外界所扰。著名科学家爱因斯坦说：“抛掉使头脑负担过重和会把自己游离要点的一切。”可见，专心做事对我们来说是多么重要，无论是学习还是科研，只有集中精力去做，对这工作才算是“敬”。我国著名昆虫学家洪式闾在杭大工作期间，潜心科研，十多年不逛西湖，他是把科学视为生命中最重要的事，是真正的敬业，而我们为什么不能做到呢？ 先前讲的是对学业的态度，但“敬”中不仅包含了态度，还告诉了我们治学的方法，即严谨。平田笃胤说：“求学问最重要的是明辨事物的本末。”歌德也说：“没有彻底了解的，便不是你所拥有的。”可见学习并不是盲目地相信，还必须去弄懂它，这才是真正的对学习的尊敬。世界著名交响乐指挥家小泽征尔，参加了欧洲指挥大赛，却发现乐谱错了。面对权威人士的再三保证，小泽征尔坚持自己的观点，结果夺取了桂冠。这告诉我们，必须严谨对待学问，这才是“敬”。
接下来讲“乐学”。众所周知，“乐学”即为在学习中感到快乐。这怎么可能呢？学习多苦啊，哪有什么快乐可言呢？谢觉哉说：“快乐是从艰苦中来的。只有经过劳作，经过奋斗得来的快乐，才是真快乐。不可能有从天上掉下来一个快乐来给你享受。”说的很道理，学习是很苦，但当最后拿到金灿灿的成绩单时，那份快乐是无法描绘的。也许你会说：“学习太苦了，我从艰苦无论如何也找不到快乐！”那就是你的人生价值观不对。战争年代，有个女人到军营探望丈夫，丈夫却战死了，她身处异国他乡，非常痛苦，写信给父亲，父亲的回信只有两行字：“两人从监狱的铁窗往外看，一个看见了烂泥，一个却看见了星星。”同样是学习，有人觉得苦，有人却感到了快乐，这完全取决于自己的感念。所以做到“乐业”并不难，但前提是要竖立正确的观念。
敬学和乐学，是学生学习的不二法门，我们都要做到敬学和乐学。
１、行万里路，读万卷书。
２、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
３、读书破万卷，下笔如有神。
４、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。 ——达尔文
５、少壮不努力，老大徒悲伤。
６、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿
７、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
８、读书要三到：心到、眼到、口到
９、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
１０、一日无书，百事荒废。 ——陈寿
１１、书是人类进步的阶梯。
１２、一日不读口生，一日不写手生。
１３、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 ——高尔基
１４、书到用时方恨少、事非经过不知难。 ——陆游
１５、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈 ——歌德
１６、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——笛卡儿
１７、学习永远不晚。 ——高尔基
１８、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 ——刘向
１９、学而不思则惘，思而不学则殆。 ——孔子
２０、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。 ——培根
２１、读过一本好书，像交了一个益友。 ——藏克家
２２、为中华之崛起而读书。 ——周恩来
２３、理想的书籍是智慧的铜匙。 ——列夫托尔斯泰
２４、书籍是造就灵魂的工具。 ——雨果
２５、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 ——莎士比亚
２６、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——李若禅
２７、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 ——孙洙
２８、问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ——朱熹
２９、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。 ——普希金
３０、理想的书籍是智慧的钥匙。 ——列夫托尔斯泰
３１、读书不要贪多，而是要多加思索。这样的读书使我获益不少 ——卢梭
３２、读书是易事，思索是难事。但两者缺一，便全无用处 ——富兰克林
３３、读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。 ——郭沫若
３４、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。 ——雨果
３５、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 ——朱熹
３６、读书忌死读，死读钻牛角。 ——叶圣陶
３８、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。 ——马克思
３９、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。 —苏霍姆林斯基
４０、读书也像开矿一样“沙里淘金”。 ——赵树理
４１、不读书的人，思想就会停止。 ——狄德罗
４２、多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。 ——罗曼、罗兰（法）
４３、学问是光明，愚昧是黑暗。念书吧！ ——契坷夫（俄）
４４、贪者因书而富，富者因书而贵。 ——王安石
４５、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。 ——培根
４６、书籍是巨大的力量。 ——列宁
４７、读书对于智慧也像体操对于身体一样。 ——爱迪生
４８、饱食、暖衣而无书教，则近于禽兽。 ——孟子
４９、书犹药也，善读可以医愚。 ——刘向
５０、好书不厌读百回，熟读课思子自知。 ——苏轼
５１、书是我们时代的生命。 ——别林斯基
５２、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。 ——爱迪生
５３、学会读书就是点燃火炬。 ——雨果
５４、读书使人充实、讨论使人机智，作文使人准确。 ——培根
５５、书籍——当代真正的大学。 ——托马斯、卡莱尔
作文十：《敬学乐学_600字》600字作文网专稿 未经允许不得转载 学习是人生中必备的精神食粮。作为学生，学习是我们再熟悉不过的字眼。但这只是表面的，真正懂“学习”，就要从“敬学乐学”做起。 所谓“敬学”就是要敬重他，把它当作一件神圣的事并全身心投入。说到这儿，可能大多数现代学生都会不厌其烦地说：“现在学习压力这么大，谁还会对敬学感兴趣呢？”其实，同学们仔细想想，你们曾经做到过敬学吗？你们懂得“敬”字的真正含义吗？ 套用朱子的名言：“主一无适便是敬”用在这里，就是说专一与学习，不旁及其他事情，就是敬。这听起来很简单，可往往实践起来却并非想象的那么容易。要做到“主一无适”，心无旁骛是比克的难关。一个人惟有敢于正视现实，面对困难，持之以恒，才不至于被“侵蚀”。因此，不要怕敬学，怕只怕你不敢敬学。 在这里，我要举出几个广为人知的例子：囊萤映雪、凿壁偷光、悬梁刺股……这些都是古代有名的敬学乐学的事例。这就不仅要敬学了，还要做到乐学。 乐学，顾名思义就是要喜欢学习，以我个人经验来说，我一直把学习当作一场具有挑战性的游戏，如果要用时下最流行的游戏来打个比方，那么再合适不过的就是“愤怒的小鸟”。欢乐中带有一丝紧张，娱乐的同时又不乏对问题的思考。既丰富生活，有开发智力。这不是很好么？ 综上所述，作为学生不仅要知道学习的重要性，更要从深层面去了解他。但我深信，敬学乐学是每个学生在学海中航行的必须装备。 初三：宋子琳