天是一片青色，几片桔红色的朝霞稀稀疏疏地分布在天空中，慢慢地朝霞的范围扩大了，颜色由桔红变成鲜红。
朝霞的形态也变化无穷，有的像一只展翅欲飞的雄鹰，有的像一条鲜艳的红领巾在飘扬，可一会儿红领巾不见了，却来了一匹奔腾的骏马＆＆真是千姿百态，栩栩如生。
故园的朝霞是最美丽的，好似火光一直蔓延至天际。
东方泛起绚丽的朝霞，将小小的山沟笼罩在粉色烟雾之中，那景色，让人仿佛在仙境一般。
绚丽的朝霞映在辽阔的海面上，像仙女剪下的红绸，把大海装点得格外艳丽。
天边已经露出了粉红色的曙光，颜色也渐渐加深，由橘黄色变成了浅红色，浅红色又渐渐加深，一会儿红彤彤，一会儿金灿灿，一会儿半紫半黄，还有些说也说不出来，还有些见也没见过的颜色，真是五彩缤纷。朝霞的形状变化无穷，有的像一只展翅欲飞的雄鹰，有的像一条红领巾在空中飞舞。
当黎明的第一缕曙光微微洒向大地时，多少黑暗中的青年因为它的出现，而放射出了人生的耀眼之光。
太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
那朝霞的云层像一片片重重叠叠的红色鱼鳞，不一会儿又都变成了金色的鱼鳞。
那就是朝霞，火红，火一般的红，火一样的燃烧，燃烧了半边天。不像夕阳，落幕残辉，是霞！火一样的霞，照出耀眼的今天，是朝霞拉开了帷幕。
朝霞染红了河水时，从淡淡的晨雾中驶来了一片片洁白的帆影，流金溢彩的河上，顿时仿佛绽开了一朵朵的白莲花。
转自：／／．ｆｕｚｅ９８．／ｌｉｚｉ／０７／１２１１／４１７．ｈｔｍｌ
作文二：《描写朝霞的作文:美丽的朝霞》500字今天，妈妈要带我去温州看病，为了挂上号，我们一大早就出门了。没到６ 点，我们就上高速了。我无聊地朝窗外看去。路上没什么车，天空是干干净净的蓝，一切都好像还在睡眠之中，只有我妈妈车在飞快地奔跑。车子拐了个弯，突然我发现在一望无际的农田尽头，有一抹淡淡的红色，像是哪个调皮的孩子将刚蘸了红色水彩的画笔搁在了纸上。红色慢慢慢慢地渗开，在红色的边缘白色也在扩大，蓝色的天空渐渐的往后退却。一会儿，半个大大的红球出现在了天和地之间。原来是调皮的太阳开始从蓝被子里钻出来，慢慢地它踹下了蓝被子，穿着红彤彤的睡衣圆滚滚的爬上来了。霸道的太阳肯定是非常喜欢红色，你瞧，它一起床，马上让伺候它的白云也穿上红色。但有些白云不听话，他们想追上我们的车，逃离太阳。可太阳是不会放过它们的。就这样，白云追着我们的车跑，太阳追着白云也跟着跑，太阳所到的地方，都变红了，太阳在不断地扩大自己的地盘，可怜的蓝天只好渐渐变淡，一点点地缩小自己的领地。车子进入了市区，周围立刻热闹起来，车里也热起来了。我伸出头，想再看看天边的红色。此时，太阳大王开始发出刺眼的光统治了大地，我不敢再跟它对视了。
作文三：《描写朝霞的作文:美丽的朝霞》600字四年级日记美丽的朝霞作文投稿
发件人：小小心愿
描写朝霞的作文：美丽的朝霞
刚刚学完课本中的《火烧云》，知道晚霞是非常美丽的。老师叫我们观察晚霞，可一直都没逮到机会。
今天，妈妈要带我去温州看病，为了挂上号，我们一大早就出门了。没到６点，我们就上高速了。我无聊地朝窗外看去。路上没什么车，天空是干干净净的蓝，一切都好像还在睡眠之中，只有我妈妈车在飞快地奔跑。车子拐了个弯，突然我发现在一望无际的农田尽头，有一抹淡淡的红色，像是哪个调皮的孩子将刚蘸了红色水彩的画笔搁在了纸上。红色慢慢慢慢地渗开，在红色的边缘白色也在扩大，蓝色的天空渐渐的往后退却。一会儿，半个大大的红球出现在了天和地之间。原来是调皮的太阳开始从蓝被子里钻出来，慢慢地它踹下了蓝被子，穿着红彤彤的睡衣圆滚滚的爬上来了。霸道的太阳肯定是非常喜欢红色，你瞧，它一起床，马上让伺候它的白云也穿上红色。但有些白云不听话，他们想追上我们的车，逃离太阳。可太阳是不会放过它们的。就这样，白云追着我们的车跑，太阳追着白云也跟着跑，太阳所到的地方，都变红了，太阳在不断地扩大自己的地盘，可怜的蓝天只好渐渐变淡，一点点地缩小自己的领地。车子进入了市区，周围立刻热闹起来，车里也热起来了。我伸出头，想再看看天边的红色。此时，太阳大王开始发出刺眼的光统治了大地，我不敢再跟它对视了。
晚霞的美是绚丽多彩的，红色的朝霞却有着自己不一样的美丽。大家也去看看吧！
乐清翁洋三小 陈优然
作文四：《朝霞作文400字》1400字朝霞作文４００字
踩着朦胧的睡眼拼命享受这份清爽。
昨日的，绚烂在天边的赤霞，那一抹殷红，过目不忘。那份绚彩的激情，就不容许忘怀。大自然的雕琢，让人憧憬的幻境。
我跑向操场，天色渐亮。那笔绚丽的底色转为兰色，更是一种奇幻的意境。光亮平淡的背景，淡泊的蓝，瞬间闪入眼帘一抹赤红，夺目的光辉。
那就是朝霞，火红，火一般的红，火一样的燃烧，燃烧了半边天。不像夕阳，落幕残辉，是霞！火一样的霞，照出耀眼的今天，是朝霞拉开了帷幕。
眼光中充溢的火红，心里翘首新一天梦想。霎时充满了信心，相信自己的努力。
无法描绘我心里的惊异，沉郁的学习，枯燥的游戏。何曾想过大自然的巧夺天工，美伦美焕，奇绝壮绝的瑰丽景致，一切很渺小，只有艳在天边的壮丽。
武侠的叱咤风云，情事的缠绵尽绝，诗人的壮怀豪迈，浓缩成了一抹赤霞，如同粲然的笑颜，深深烙印在心底。
惊叹那壮美，仅是无意间的抬头，望见东方的瑰丽，心跟着霞光沸腾，浮想连篇，何止是笔尖的勾勒……
这是昨日的壮丽，哪怕是今天清明节的雨也泯灭不了心中的炽热记忆！
朝霞作文４００字
朝霞与晚霞 爷爷经常对我说：“早晨起来看朝霞，放学回来看晚霞。”意思是说早上的时候看美丽的朝霞，下午放学的时候看漂亮的晚霞。其实朝霞没有晚霞美丽，古人经常说到过：“朝霞不出门，晚霞行千里。”指的是有朝霞的这一天里可能会下雨而有晚霞的这一天里没有雨水。
让我们看一些朝霞与晚霞的诗句。朝霞：水似晨霞照，林疑彩凤来。 余霞散成绮， 澄江静如练。 夏宿江南不识花，对饮湖色一点霞。 绵蛮变时鸟，照曜起春霞。晚霞：画戟朱楼映晚霞，高梧寒柳度飞鸦。
日暮连归骑，长川照晚霞。 雨歇晚霞明，风调夜景清。 开缄日映晚霞色，满幅风生秋水纹。想要看到朝霞要等到早上六点钟、七点钟。想要喊到晚霞要等到下午三点钟、四点钟的样子。这一天，我打开电脑看晚霞于朝霞。当太阳升起的时候，朝霞也来了，红红的太阳然后了云朵，形成了朝霞。朝霞染红了天空，血红的天空好美丽呀。我又搜索了晚霞，面上我看见了下午的场面，我看到了晚霞！晚霞的气质也不低于朝霞，红红的晚霞在蓝天的映照下显得格外美丽。虽然有很多人喜欢朝霞，但是我还是喜欢晚霞。我们下来看一看朝霞与眼下的资料吧：朝霞：天边已经露出了粉红色的曙光，颜色也渐渐加深，由橘黄色变成了浅红色，浅红色又渐渐加深，一会儿红彤彤，一会儿金灿灿，一会儿半紫半黄，还有些说也说不出来，还有些见也没见过的颜色，真是五彩缤纷。朝霞的形状变化无穷，有的像一只展翅欲飞的雄鹰，有的像一条红领巾在空中飞舞。
晚霞：当太阳完全落入西边的山后，如火般的晚霞也随着人们的欢笑声收起它最后一丝亮光。 在日出和日落前后的天边，有时会出现五彩缤纷的霞。日出前后在东方天空看到霞称早霞，日落前后的霞称晚霞。
霞是由于日出和日落前后，阳光通过厚厚的大气层，被大量的空气分子散射的结果。当空中的尘埃、水汽等杂质愈多时，其色彩愈显著。如果有云层，云块也会染上橙红艳丽的颜色。 日出前后出现鲜红的朝霞，说明大气中的水汽已经很多，而且云层已经从西方开始侵入本地区，预示天气将要转雨的征兆。出现大红色金黄色的晚霞，表示在我们西边的上游地区天气已经转晴或云层已经裂开，阳光才能透过来造成晚霞，预示笼罩在本地上空的雨云即将东移，天气就要转晴。你现在知道朝霞与晚霞的只是了吗？
作文五：《美丽的朝霞》1400字《美丽的朝霞》教学设计
教学目标：１、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，学生能用简单的律动感受３／８拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感；２、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》让学生体会“一日之计在于晨”的深刻意义。
教学分析：本班学生的特点是好动、好奇心强，并有强烈的自我表现意识，所以在上课之前我准备了一个神秘的礼物盒，折好一些小纸鹤和小红花，以便在课堂上调动学生情绪，也可以此调控课堂。
教学重难点：１、三拍子的强弱规律；２、歌曲第二句的节奏掌握；３、歌曲的旋律走向。
教学准备：课件、钢琴琴、小乐器、小礼盒（千纸鹤、小红花）。 教学过程：
一、组织课堂：师生问好！
二、节奏练习：１、听音乐模仿老师做动作，让学生初步感受三拍子的强弱规律。（放《美丽的朝霞》伴奏音乐）提问：老师刚刚做的哪个动作比较强，哪个比较弱呢？
２、节奏填词游戏：教师— 你（强） 好（弱） 吗（弱）？请学生用同样的节奏填词回答— 我（强） 很（弱） 好（弱）！
三、听音乐，读歌词。１、（播放《美丽的朝霞》范唱音乐）让学生说说音乐中唱出了那些景色：朝霞、太阳、山（教师板书）２、朗读歌词。（过渡语：那是谁赶走了山头上的黑暗呢？请同学们翻开书第９页，我们来读读歌词就知道了。）Ａ：轻声跟着音乐朗读歌词。Ｂ：跟教师带节奏的朗读歌词。
四、听音乐，赏朝霞。
１、提问：什么是朝霞？（准备彩色粉笔）请两位同学将你们心中的朝霞画出来。播放音乐，台上同学画画，台下同学随教师拍拍手。
２、欣赏视频《美丽的朝霞》
五、教唱歌曲。（同学们能不能把我们美丽的朝霞唱出来呢？）
１、教师弹琴，学生逐句跟唱。２、跟琴连唱。
３、解决难点：１ ︱ ２ — ２ ︱３ — ３ ︱ ４ ５ ６ ︱５ ０︱
赶 走 了 山 头 上 的 黑 暗。
Ａ：先由教师范唱，请个别学生模仿。Ｂ：全同学一起跟教师演唱，并分组过关。Ｃ、通过手势画出歌曲旋律线，使学生掌握旋律走向。
４、巩固歌曲：师生接龙、分组接龙。
六、歌词创编与拓展。１、学生分组讨论（我们的早晨不仅有美丽的朝霞、太阳，还有那些美丽的景色啊？）花朵、树木、小溪、小朋友、
蝴蝶、蜜蜂２、请学生将自己想好的美丽景色创编到歌曲中去：“美丽的花朵，花朵，给我们带来蓬勃朝气。美丽的花朵，花朵，美丽的 花朵。”３、既然我们早晨有这么多美丽的景色，那我们要不要好好珍惜呢？我们要怎么珍惜呢？（早晨起来要做运动、锻炼身体、读书。。。）
七、下课。
教学反思：
教学目标基本完成良好，学生能主动参与音乐活动，并在各个环节发挥自己个性，但在解决歌曲难点方面还可以做的更好。
原本设计中是想给学生创设一个轻松、活泼的课堂氛围，鼓励学生充分发挥自己的想象力，但在实际课堂教学过程中，这一点落实的不是很理想。我想原因主要是因为１）我在组织教学时导入及引导时语言组织不够精练、灵活导致语言缺少应有的启发性；２）课堂中过多的强调课堂纪律，过于保守、呆板，导致学生表现平淡，情绪表现不够活跃；３）在要求学生完整演唱歌曲时，由于学生对歌曲拍子强弱规律还不够熟练，注意力都在手上的节奏动作，而忽略了耳边的音乐，造成了歌曲演唱拖拉现象，导致小乐器伴奏时没有跟上节奏起到伴奏应有的作用和效果；更是影响了课堂教学气氛。
如果再次上这节课我想我会总结归纳，把可能出现问题的环节想得再细致一些，课堂运用再灵活一些。总体说来，本节课的教学效果基本良好，达到了预期的教学目标并顺利完成。
作文六：《美丽的朝霞》500字天还没亮，可恶的闹钟将熟睡的我吵醒。坐在饭桌前，一缕缕温和的阳光照在饭桌上，耀着我的眼睛，快要睁不开了。于是，我爬上了楼顶，看美丽的朝霞．．．．． 天边已经露出了粉红色的曙光，颜色也渐渐加深，由橘黄色变成了浅红色，浅红色又渐渐加深，一会儿红彤彤，一会儿金灿灿，一会儿半紫半黄，还有些说也说不出来，还有些见也没见过的颜色，真是五彩缤纷。朝霞的形状变化无穷，有的像一只展翅欲飞的雄鹰，有的像一条红领巾在空中飞舞。
突然，来了一条长长的龙，它十分凶猛，两对大爪子张开，一个很大的龙头，可没过一分钟，龙爪不见了，身子也不见了。天空真是千姿百态，变化万千。
太阳就快出来了，这个时候，天空完全是红的，仿佛天空拉上了一道红色的天幕。我目不转睛的盯着东边最红的地方。
这时，一个亮闪闪的红点从东方跳了出来，我连忙叫道：“太阳终于出来了～．．．．．．”一瞬间，半个太阳从山顶涌出来，犹如半个火球在大盘里滚动。又过了一会儿，整个红日从东方一点一点地升上了蓝天。它是那么圆，那么大，那么亮，那么可爱。照得天和地都红了。
太阳徐徐上升，人们沐浴在金色的阳光中。朝霞，带给了人们无尽的温暖与幸福。
作文七：《朝霞的魅力》500字清晨，我站在与水平线一齐的大地上，抬起我的那颗充满好奇的头颅，展现出了一个完美的４５度的仰角，可那并未是受伤的姿态，在这个角度下展开我那还未长成的双臂，睁开我那流光溢彩的眼眸，感受着那清晨的第一缕阳光，观赏着这一抹璀璨的朝霞。
她是太阳的使者，是太阳将要现身的预告，她的光温和而柔顺，不似千万缕阳光出现后的耀眼，不似阳光普照大地时的炎热，她只是默默的出现一时，转瞬即逝，给人的感觉就好似她从来就未出现过一般，神秘而高贵。
那第一抹璀璨的朝霞，无人的天空便是她最美丽的舞台，任她在那里表演；无人的早晨，我站在空旷的田野上欣赏着她的美丽，她的飘逸；身旁除了风的声音便只有几只鸟儿偶尔飞过，发出几声长鸣，我相信即便是身边无人同我一起欣赏这美丽的朝霞，但是在世界的某个角落里，或者是其他的地方，还是会有人同我一起欣赏这璀璨的朝霞吧，只是我们的地点不同，又或许是我们的国家不同，也可能是民族不同，但无论怎样，在这样美丽的早晨，定有同我一起观赏那一抹璀璨的朝霞的人。
朝霞慢慢的变了颜色，也慢慢地变得刺眼，不再像刚开始那样柔和，那样自然，那样的唯美，慢慢的她变得夺目、炫丽、光彩照人，在她变换的同时，我收回了自己的视线，因为那柔和的朝霞才是我的最爱。
六年级：夏芝茹
作文八：《美丽的朝霞》1800字《美丽的朝霞》教学反思
远安县实验小学 陈莉
音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。作为音乐学科，在实施素质教育过程中，有着其他学科所不可替代的作用。我在本课教学中，通过乐曲及歌曲的音响特点，指导学生于聆听中学习，于创编中发展，让学生在参与听赏及演唱歌曲中，感悟音乐的情绪与情感，引导学生鉴赏音乐，培养他们用美的歌声表达自己的情感，从而获得音乐美的享受，培养他们学习音乐的兴趣。在本课中，有三点体会比较深刻。
一、《美丽的朝霞》是一首３／８拍子的歌曲，旋律很优美，为了
让孩子能更好感受三拍子的韵律，我在设计听音乐进课室时，播放一首三拍子的歌曲《我们多么幸福》，师生律动进课室，为学习三拍子歌曲做铺垫收到良好的效果。
二、强调学生用听觉聆听音乐，激发想象，活跃思维，在听赏乐曲《朝景》中，学生表现突出。想象是一种特殊形式的思维，要理解音乐必须要具备音乐的思维力，但音乐又不是直观可见的实体形象，在这个环节中，我借助媒体课件，让孩子获取信息，不仅直观性强，而且加大信息量。在教学中我从两方面教会学生想象：
１、从孩子们生活出发（所见的自然景象），启发学生想象。
２、让学生把感知的“视象”表达出来。
三、在教学中如何培养孩子用美的歌声表达自己的情感是我本课的核心设计。
在歌曲《美丽的朝霞》教学中，我省略了“从练声到识谱，从划拍到打节奏„„”等一系列“技术性”问题，而是侧重从“情景”入手，让学生从“听”中去捕捉音乐，通过我的范唱，在“看”中去想象音乐，让学生身临其境地进入音乐的“情景”中。在具体教唱中，我始终用“情感”来做为教学的纽带，无论从我的语言中，还是在学生演唱的语句、语调、声音等方面要求，提倡情感交流的“真切、自然”发出内心的表达，积极鼓励学生创意性地“表演歌曲”，从而达到溶“情景、情感、情态”为一体，让学生用歌声表达自己的情感，展示音乐，获得音乐美的享受。
这节课中也有需改进的地方，由于教学量较大，在时间的把握上还要注意。
《美丽的朝霞》教学反思
远安县实验小学 陈莉
教学重难点：
１、三拍子的强弱规律；２、歌曲第二句的节奏掌握；３、歌曲的旋律走向。
教学目标：
１、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，学生能用简单的律动感受３／８拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感；
２、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》让学生体会“一日之计在于晨”的深刻意义。
教学分析：
四年级学生的特点是好动、好奇心强，并有强烈的自我表现意识，所以在上课之前我准备了一个神秘的礼物盒，折好一些小纸鹤和小红花，以便在课堂上调动学生情绪，也可以此调控课堂。 教学准备：课件、电子琴、小礼盒（千纸鹤、小红花）。 教学过程：
一、节奏练习
１、听音乐模仿老师做动作，让学生初步感受三拍子的强弱规律。 （放《美丽的朝霞》伴奏音乐）提问：老师刚刚做的哪个动作比较强，哪个比较弱呢？
２、节奏填词游戏：教师— 你（强） 好（弱） 吗（弱）？ 请学生用同样的节奏填词回答— 我（强） 很（弱） 好（弱）！
二、听音乐，读歌词。
１、（播放《美丽的朝霞》范唱音乐）让学生说说音乐中唱出了那些景色：朝霞、太阳、山（教师板书）
２、朗读歌词。（过渡语：那是谁赶走了山头上的黑暗呢？我们来读读歌词就知道了。）
Ａ：轻声跟着音乐朗读歌词。
Ｂ：跟教师带节奏的朗读歌词。
三、听音乐，赏朝霞。
１、提问：什么是朝霞？
（准备彩色粉笔）请两位同学将你们心中的朝霞画出来。播放音乐，台上同学画画，台下同学随教师拍拍手。
２、欣赏视频《美丽的朝霞》
四、教唱歌曲。（同学们能不能把我们美丽的朝霞唱出来呢？）
１、教师弹琴，学生逐句跟唱。
２、跟琴连唱。
３、解决难点：１︱２ ２ ︱３ ３︱４ ５ ６ ︱５ ０︱
赶 走 了 山 头 上 的 黑 暗。
Ａ：先由教师范唱，请个别学生模仿。
Ｂ：全同学一起跟教师演唱，并分组过关。
Ｃ、通过手势画出歌曲旋律线，使学生掌握旋律走向。
４、巩固歌曲：师生接龙、分组接龙。
五、歌词创编与拓展。
１、学生分组讨论（我们的早晨不仅有美丽的朝霞、太阳，还有那些美丽的景色啊？）花朵、树木、小溪、小朋友、蝴蝶、蜜蜂
２、请学生将自己想好的美丽景色创编到歌曲中去：
“美丽的花朵，花朵，给我们带来蓬勃朝气。美丽的花朵，花朵，美丽的 花朵。”
３、既然我们早晨有这么多美丽的景色，那我们要不要好好珍惜呢？我们要怎么珍惜呢？（早晨起来要做运动、锻炼身体、读书。。。）
作文九：《美丽的朝霞》400字美丽的朝霞
今天是星期六，我早早的起了床，准备观看朝霞。突然，一缕温和的阳光照在房间里，照耀着我的眼睛，我的眼睛快要睁不开了。我马上来到阳台上，这时，多彩的朝霞在奇妙地变幻着，颜色越变越深，从刚开始的粉红色的曙光，变成橘黄色，又变成浅红色，浅红色又渐渐加深。最后变成浓墨画似的几笔，更显得神奇妩媚。天空一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄的，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。真是五彩缤纷呀！
朝霞的形态也变化无穷，有的像一只展翅欲飞的雄鹰，有的像一条鲜艳的红领巾在飘扬，可一会儿红领巾不见了，却来了一匹奔腾的骏马。 这时，金色是最耀眼的，就连云儿也镶上了金丝带，多么华丽的盛装呵，一场无声而又盛大的表演拉开了序幕。朝霞像一条条彩色的丝带，随风轻轻的飘舞，又像一位爱美的魔法少女，随意的变幻着自己的亮装。真是千姿百态，栩栩如生。每天，朝霞都伴着我迎接新的一天的到来。
朝霞总有一种抹不去的，梦幻的味道。它那变化无穷的色彩，总是令我着迷。它总是消逝的很快，所以我加倍珍惜。朝霞，给我带来了无尽的温暖和无限的幸福！
作文十：《海边的朝霞》400字我
广东省深圳市 南山区育才一小三（６）班 黄诗淇 我，一个平凡的女孩，矮矮的个子，乌黑的短发，一笑就露出四个小虎牙，显得十分可爱。 别看我个子矮小，我的跆拳道可在深圳市获过银奖哦。一些男生知道后，不服气，就向我发出挑战。我笑呵呵地答应了。结果，他们的腿踢得没我高，力道没我大。男生们一个个惊叹不已，从此，我就多了一个外号“武林高手”。 我在班上担任班干部，但只是“七品芝麻官”——节电员，就是负责关灯、关门窗的。我可不像孙悟空，当了弼马温还不满足，非得大闹天宫，就想当个大官。我是个知足常乐的人。每天下午放学后，等最后一个同学走出教室，我就轻轻地关上门窗，关上灯。日复一日，尽职尽责，没有哪一天疏忽过。朱老师看在眼里，号召全班同学学习我这种负责任的精神。同学们更加佩服我了。 老师、同学、父母都很喜欢我，你们喜欢吗？
指导教师：朱红玲 ［推荐给朋友］ ［显示打印］