第二单元测试题（一）
一、给带点的字选择正确的读音。
二、看拼音写词语。
三、把词语补充完整。
赞（ ）不（ ） （ ）山（ ）岭
成（ ）在（ ） （ ）崖（ ）壁
不（ ）思（ ） （ ）光（ ）彩
四、给下面的句子换一种说法。
１．一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。（把这句话改为反问句）
２．宋庆龄把李燕娥安葬在宋氏陵园。（把这句话改写为被字句）
五、加标点。
人们常说竞技体育是一种艺术 竞技体育 确实含有艺术的成分 比如它的力与美 速度和造型 体育和艺术表演的最大区别之一 在于体育比赛的紧张 激烈
六、修改病句。
１．我估计他—定知道这件事。
２．弟弟把桌子拿起锤子修好了。
３．我随手把作业 本郑重地交给老师。
七、阅读
（一）蛇与刺猬
蛇一逮住青蛙，总是用它藤蔓般的躯体，把青蛙团团缠住，然后张开它那极大的嘴巴……
一天，蛇遇到了刺猬，它又故伎重施。刺猬顿时蜷缩起来，有意地听从蛇的摆弄。只是在蛇把刺猬缠到紧得不能再紧的时候，刺猬一下使劲张开了它周围的尖刺，刺穿了蛇的躯体。蛇再也无法逃脱，最后成了刺猬的美餐。
蛇在临死的时候，痛苦地说：“我这是活该，竟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿地看待一切事物。我本想做一个赴宴的人，没想到反倒成了别人桌上的吃食。”
１．联系上下文解释下面词语的意思。
故伎重施：
２．根据你的理解，在文中的横线上填上合适的词语。
３．文中省略号省略了什么？
４．读了这篇短文，你懂得了什么道理？
（二）
这是一匹身架匀称，结结实实的小公马。
它长高了，原来柔和的线条不见了，它的身躯变成了一个三角形：前胸宽宽的，臀部很窄；它的头瘦削，头前部突出，两眼间距很大，嘴唇紧缩而富有弹性。
不过所有这一切，它还无心顾及。
只有一种强烈的欲望支配着它，那就是酷爱奔跑。
它常常领着一帮同龄的小公马，纵情驰骋。它一马当先，像颗金色的流星似的，急驰而去。有一股无尽无穷的力量驱赶着它，使它不知疲倦（ ）峻岭，（ ）山坡，（ ）怪石磷峋的河岸和陡峭的隘道，（ ）丛林和谷地。
哪怕到了深夜，当它在星空下酣睡的时候，它仿佛还梦见，大地在它脚下飞驰而过，风卷着鬃毛在耳边呼啸，马蹄又急又快，像铃那样，清脆悦耳。
１．从下面词语中选出适当的词语填在文中括号内。
奔上 冲下 穿过 越过
２．划出描写小公马外形的语句。
３．划出由具体事物产生的联想。
４．文章围绕小公马写了哪几方面的内容。
５．你觉得作者写由具体事物产生的联想目的是什么？
答案：
一、
二、阻挠、控制、嘲笑、竣工、藐视、嘹亮、魅力、拆除、承办、灵敏
三、赞叹不已、崇山峻岭、成竹在胸、悬崖峭壁、不假思索、流光异彩
四、１．一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，难道不是一件了不起的事情吗？２．李燕娥被宋庆龄安葬在宋氏陵园。
五、 。，，，。，、。
六、１．我断定他—定知道这件事。（我估计他可能知道这件事。）２．弟弟拿起锤子把桌子修好了。３．我随手把作业 本交给老师。（我把作业 本郑重地交给老师。）
七、（一）１．故伎重施：文中指蛇又采取对付青蛙的办法来对待刺猬。２．用相同的眼光。３．省略了蛇吞食青蛙的内容。４．要用发展变化的眼光看待事物；事物不同，采取的办法也应不同。（二）１．奔上、冲下、越过、穿过。２．它的身躯变成了一个三角形：前胸宽宽的，臀部很窄；它的头瘦削，头前部突出，两眼间距很大，嘴唇紧缩而富有弹性。３．大地在它脚下飞驰而过，风卷着鬃毛在耳边呼啸，马蹄又急又快，像铃那样，清脆悦耳。４．写了小公马的外形和酷爱奔跑两方面的内容。５．突出小公马酷爱奔跑的特点。
第二单元测试题（二）
一、给下面词语中加红的字选择正确的解释。
１．举办权
（１）支配和指挥的力量（２）应当享受的权益（３）应变（４）衡量，考虑
２．申诉
（１）陈述，说明（２）地支的第九位（３）申时（４）上海市的别称
３．党魁
（１）（身材）高大（２）首领（３）魁星
４．铭记
（１）在器物上记述事实、功德等的文字（２）警惕自己的文字（３）在器物上刻字（４）比喻永远记住
５．打岔
（１）由干道分出的（２）转移话题（３）互相让开
６．杯水车薪
（１）指工资（２）柴草（３）行列（４）声望
７．赋予
（１）我国古代的一种文体（２）作诗（３）交给（４）旧指田地税
８．患得患失
（１）灾祸（２）忧虑（３）生病（４）全面
二、把下面各组词中不属于同一类的划掉。
１．苹果 梨 香蕉 西红柿 柿子
２．藏族 苗族 少数民族 土家族 维吾尔族
３．勇猛 坚强 智慧 阴险 镇定
４．英语本 语文本 作文本 练习本 数学本
５．麦子 庄稼 稻子 玉米 高粱
６．梅花 菊花 水仙花 荷花 野花
三、下列词语中没有错别字的一组是（ ）。
１．阻挠 慈详 悬崖峭壁 毫不犹豫
２．要挟 峻工 幼稚可笑 迫不急待
３．竞技 湛测 精兵减政 专心致志
４．干脆 轻蔑 再接再厉 初出茅庐
四、组词。
绕（ ） 僻（ ） 辨（ ） 竣（ ）
挠（ ） 避（ ） 辩（ ） 俊（ ）
饶（ ） 辟（ ） 辫（ ） 骏（ ）
五、排列句序。
（ ）决定遗传的物质就是著名的ＤＮＡ（又称脱氧核糖核酸）。
（ ）遗传就是说下一代表现出上一代的特征或者称为性状，就好比我们人类，儿女总是和父母相像。
（ ）为什么说“种瓜得瓜，种豆得豆”呢？这是因为遗传作用。
（ ）同学们，现在你们明白为什么种瓜不能得豆的原因了吧。
（ ）我们经常所说的基因其实是ＤＮＡ的片段，它是遗传的基本单位，不同的基因能决定生物的不同性状。例如：瓜的基因决定了瓜的性状，豆的性状取决于豆的基因。
（ ）它的分子结构是一种特殊的双螺旋结构。１９５３年，华克和克里克两位科学家第一次揭示了ＤＮＡ的结构，从而获得了诺贝尔奖。
六、对我们课文中出现的一些人物，你有怎样的了解？照样子写一写。
例：张思德
１９３３年参加红军，经历过长征，后来担任中央警卫团战士，１９４４年牺牲。毛主席在为他举行的追悼大会上，发表了著名演讲《为人民服务》。
１．李大钊
２．宋庆龄
七、读了《詹天佑》一课，我们了解了京张铁路经过青龙桥附近，有一段特殊的“人”字形线路。设想假若现在有一辆列车北上经过青龙桥，应该怎样行驶？选择正确的两阶段示意图，在图下括号里标上序号，不正确的打“×”。
八、阅读答题。
（一）
铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。从山顶往下打直井，再分别向两头开凿。这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。
１．给这段话加个小标题。
２．把这段话分为三层，并写出每层的意思。
３．八达岭隧道采用“中部凿井法”的原因是（ ），好处是（ ）。
４．詹天佑根据不同的地势采用不同的开凿方法，这表现了他（ ）。
（二）
陈毅同志年轻时代就很爱读书。一次，他到亲戚家过中秋节。下午刚到，就发现一本自己很想看的书，他高兴得不得了。他忘记了步行几十里路的疲劳，立即躲到小屋里专心致志地阅读起来。他一边读，一边在书上批注。主人催他吃晚饭，他也舍不得放下书。主人只好把糍粑和糖给他端去。他嘴里吃着糍粑，心却放在书上。糍粑应该蘸糖，他竟把它伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。晚饭后，亲友们见陈毅满嘴墨汁，都忍不住捧腹大笑，陈毅却很风趣地说：“吃点墨汁没啥，我正觉得肚子里墨汁少哩！”
１．写出下面词语的近义词。
疲劳 ——（ ） 风趣 ——（ ） 专心致志 ——（ ）
２．画出文章的中心句。
３．给加点的字选择正确的读音。
４．解释句中“墨汁”的不同含义。
（１）吃点墨汁没啥。（ ）
（２）我正觉得肚子里墨汁少哩！（ ）
（三）“座右铭”的传说
很多少年朋友喜欢抄写一些名言警句放在自己的书桌上，铅笔盒里，用来鞭策自己不断进步。我们把这些名言警句叫做“座右铭”。
为什么叫“座右铭”呢？传说宋朝时有个叫吴介的人很喜欢史书。史书中记载的可以吸取经验教训的事，他都抄下来，放在座位的右边，称之为“座右铭”。“铭”就是刻在器物上记述生平、事业或警惕自己的文字。时间长了，他家连墙上、窗上都贴满了警句、格言。以后就慢慢地传开了。“座右铭”的内容也不仅仅是可以借鉴的往事，形式也不仅仅是限于放在座位的右边了。
１．下面是三条珍惜时间的座右铭，读一读，抄一抄。
（１）时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。——鲁迅
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．写出你自己的座右铭，或把你喜欢的座右铭抄写在下面的横线上。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：
一、１．（２） ２．（１） ３．（２） ４．（４） ５．（２） ６．（２） ７．（３） ８．（２）
二、１．西红柿 ２．少数民族 ３．阴险 ４．练习本 ５．庄稼 ６．野花
三、４ 慈祥、竣工、迫不及待、勘测、精兵简政
四、围绕、阻挠、求饶；偏僻、回避、开辟；辨认、辩论、辫子；竣工、英俊、骏马
五、３ ２ １６ ５ ４
六、略
七、２ × × １
八、（一）１．开凿隧道２．第一层（铁路要经过很多高山……工程艰巨）：居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。第二层（居庸关山势高……不离开工地）：詹天佑对居庸关隧道采用从两端同时向中间凿进的办法，并与工人们同吃同住同劳动。第三层（八达岭隧道长……把工期缩短一半）：詹天佑对八达岭隧道采用中部凿井法，把工期缩短一半。３．八达岭隧道长一千一百多米，几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。４．具有杰出的智慧和才干。
（二）１．疲惫、幽默、聚精会神２．陈毅同志年轻时代就很爱读书。４．（１）写毛笔字时用的一种黑色液体。（２）指知识、学问。３．
（三）略
作文二：《人教版小学六年级语文下学期第二单元测试题》1300字广西南宁市良庆区大塘中心小学六年级语文下册第二单元测试题
班级： 姓名： 分数：
一、选择正确的读音，画上横线。 （６分）
掺和（ｃｈ āｎ ｈ é ｃｈāｎ ｈｕｏ ） 奇葩（ｑ í ｂā ｑí ｐā） 风筝（ｆ ēｎ ɡ ｚｈｅｎɡ ｆēｎ ɡ ｚｈēｎ ɡ）
招徕（ｚｈ āｏ ｌ áｉ ｚｈāｏ ｌ àｉ ） 贮藏（ｚｈ ù ｃáｎ ɡ ｚù ｃāｎ ɡ）土馕（ｔ ǔ ｎáｎ ɡ ｔù ｎǎｎ ɡ）
二、读一读，写出正确的生字。（６分）
ｆ ěｉ ｂｉāｎ ｚｈēｎ ｓｕàｎ ｂàｏ ｂàｎ 翠 炮 子 大 竹 杂
三、比一比，再组词。（６分）
栗（ ） 僻（ ） 截（ ）
粟（ ） 辟（ ） 载（ ）
四、把词语补充完整。（６分）
（ ）灯（ ）彩 （ ）歌（ ）舞 横（ ）直（ ） 天（ ）海（ ） （ ）不（ ）收 （ ）（ ）起敬
五、在括号里填上正确的词语。（６分）
（ ）的容貌 （ ）的舞姿 （ ）的唱腔 （ ）的建筑 （ ）的花灯 （ ）的沙漠
六、按要求写句子。（１２分）
１．姑娘在微笑。（扩句）
２．身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了５８座铁锁桥。（缩句）
３．和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。（用加点的词造句） ．．．．
七、判断正误。正确的打“√”，错误的打“×”（１０分）
１．照北京的老规矩，春节在腊月的下旬就开始。 （ ）
２．在藏戏里，善者的面具是白色的，国王的面具是红色的，王妃的面具是绿色的，活佛的面具是黄色的。 （ ）
３．客家居民是围尾成土楼，傣族的是吊脚楼，蒙古的是蒙古包。 （ ）
４．维吾尔族的人喜欢把洗过的衣服直接摊铺在沙漠上。 （ ）
５．都帕是藏族人订婚时带的帽子。 （ ）
八、填空。（２３分）
１．孩子们准备过年，第一件大事就是 。这是用花生、胶枣、 、栗子等干果和 掺和成的。孩子们喜欢吃这些 儿。第二件大事
是 ，特别是男孩子们。 第三件才是买各种玩意儿—— 、空竹、口琴等。
２．客家人在许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德 ， 读与耕。”表现了先辈希望子孙 、勤俭持家的愿望。
作文三：《六年级第二单元》3900字第四课 会动的剪影
课堂类型：设计 应用
课时：２ 课时
教学目标：
１、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
２、了解皮影艺术的特点。
３、增强对中国民间传统艺术的了解。
教具、学具准备：
１、搜集有关皮影的图片文字资料。
２、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）引导阶段
１、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
２、分组讨论皮影戏中人物的造型特点
３、指导学生观察教科书上的图例技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作
（１）第一步：剪出人物造型
（２）第二步：用针线缝上手臂、腿
（３）第三步：装上木棍
（二）发展阶段
１、将学生根据剧目或故事，分小组进行构思合作创作 根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点
２、学生创作，教师辅导
三、剪影表演
各小组将自己制作的剪影，轮流进行表演展示体验民间皮影艺人的表演技能
四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余同小伙伴一起演一演
皮影戏的历史：
皮影戏，发源于我国西汉时期的陕西，距今已有一千多年的历史，是世界上最早由人配音的活动影画艺术，有人认为皮影戏是现代“电影始祖”。皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。皮影戏又称“影子戏”，“灯影戏”、“土影戏”，有的地区叫“皮猴戏”、“纸影戏”等，是用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧。剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
据说，中国皮影艺术从十三世纪元代起，随着军事远征和海陆交往，相继传入了波斯（伊朗）、阿拉伯、土尔其、暹罗（泰国）、缅甸、马来群岛、日本以及英、法、德、意、俄等亚欧各国。从世界范围看，１８世纪的歌德到后来的卓别林等世界名人，对中国的皮影戏艺术都曾给予高度的评价。可以说皮影戏是我国历史悠久、流传很广的一种民间艺术。
从清人入关至清末民初，中国皮影艺术发展到了鼎盛时期。很多皮影艺人子承父业，数代相传。无论从影人造型制作、影戏演技唱腔和流行地域上讲，都达到了历史的巅峰。在民间乡村城镇，大大小小皮影戏班比比皆是，一乡一市有二三十个影班也不足为奇。无论逢年过节、喜庆丰收、祈福拜神、嫁娶宴客、添丁祝寿，都少不了搭台唱影。连本戏（连续剧）要通宵达旦或连演十天半月不止，一个庙会可出现几个影班搭台对擂唱影，热闹非凡，其盛状可想而知。
然而，中国皮影艺术的发展也并非一帆风顺，它曾历经过风雨劫难起落兴衰。清代后期，曾有些地方官府害怕皮影戏的黑夜场所聚众起事，便禁演影戏，甚至捕办皮影艺人。皮影艺人还曾受清末白莲教起义的牵连，被以“玄灯匪”的罪名遭到查抄。日军入侵前后，又因社会动荡和连年战乱，民不聊生，致使盛极一时的皮影行业万户凋零，一蹶不振。
１９４９年后，全国各地残存的皮影戏班、艺人又开始重新活跃，从１９５５年起，先后组织了全国和省、市级的皮影戏汇演，并屡次派团
出国访问演出，进行文化艺术交流，颇有成果。但到“文革”时，皮影艺术再次遭“破四旧”的噩运，从此元气大伤。
皮影戏的特点：
演出皮影戏的主要道具是皮影；皮影多为兽皮或纸板制作而成。制作皮影需要有高超的手工技艺。如今，国外不少工艺美术爱好者把皮影作为壁饰的橱窗装饰的欣赏品。河北滦县一带的驴皮影和西北的牛皮影较为著名。皮影戏的内容，多为传统的历史戏、神话剧等。虽然各地制作皮影的风格不同，但精工雕刻造型概括洗练，装饰纹样夸张，具有艺术韵味，却是共同的。
关于皮影的传统雕刻技法和过程，艺人们归纳为顺口溜说：“先刻头帽后刻脸，再刻眉眼鼻子尖，服装发须一身全，最后整装把身安，刻成以后再上色，整个制作就算完”。此外，皮影人制品，不只是可以用于演出，还可以置于窗前或白墙之上，作为室内艺术装饰，因为皮影造型古朴典雅、民族韵味浓厚。
皮影戏还有一个艺术特点，那就是它的人物、景物造型与制作，属于中国的民间艺术的范畴，它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜，为了适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与写实想结合的手法，对人物及场面景物作了大胆的平面化、艺术化、脸谱化、卡通化、戏曲化的综合处理，脸谱与服饰、造型生动而形象、夸张而幽默、细腻而浪漫。
皮影，不仅具有使用价值和欣赏价值，而且还具有很高的艺术价值和收藏价值，尤其近年来，皮影成为收藏市场的一个热点。
皮影戏的流传与风格：
皮影戏流传的地域极为广阔，最北到黑龙江省，最南到广东省，西部到青海省都有皮影戏，中原地区陕西有牛皮娃娃影，江浙有羊皮影和山西有纸窗影。有的省区还有不同流派，如河北省就有西派和东派之分，西派为北京影，又称蒲团影，东派为滦州影，也叫乐亭影或唐山影。
有的省区，在皮影造型上有共同特点外因唱腔和音乐，表演方法的不同又分别有不同的流派和流行地区，如陕西的皮影，按声腔和流行的地区的不同就有“阿宫腔”、“八步景”、“碗碗腔”、“弦板腔”、“拍板皮影”、“商洛道情”、“关中道情”、“安康道情”、“陕北碗碗腔”、“安康越调”等的区别。皮影戏在陕西一省内就有多种唱腔，多种流派的表演艺术，它的音乐吸收曲艺、戏曲，又滋补
了戏曲与音乐的不足，流传地域极为广阔，各地的皮影戏都有独特风格，实在是中国皮影戏独具的特色，这在全世界也是独一无二的。
皮影戏的价值与贡献：
中国皮影艺术源于生活还于生活。它体现了我国劳动人民的聪明才智和生活向往。由皮影艺术构成的文化氛围，早已波及到世界各国。皮影戏是我国走出国门、闯入世界最早的戏剧艺术。它自１３世纪先后传入亚欧各国到现在，都一直受到外国人的喜爱。早在１７８１年，德国文豪哥德就用皮影戏来庆贺他的生日，使得宾客惊喜不已。在土尔其，至今还盛行着皮影戏的传统文娱活动。我国的皮影剧团每到国外演出，都受到高度赞誉。皮影戏是世界上最早的供人观赏的幕影艺术，国外学者公认中国皮影戏是近代发明电影的先行。
在国内，有《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。有唐剧、华剧、陇剧、黄龙戏等十余个地方戏，都是在当地皮
皮影戏音乐，是在不同地区分别融汇当地民族器乐、民间曲调的基础上发展起来的。它的唱腔丰富，韵律优美，板式灵活多变，在我国音乐领域里自成一体。它与其他乐种也起着互相取补、互相促进与提高的作用。
皮影戏的影人造型，融有古代壁画、佛像、戏曲脸谱、戏曲服装、民俗装束与剪纸等民间艺术的精髓，制作之生动精美，可引无数国内外人士、博物馆垂涎。在人民大会堂里也有以皮影画为装饰的大型屏风，展示了我国民间皮影的艺术价值。
中国皮影艺术是中华民俗文化中的一支奇葩。皮影戏是世界上最早的幕影文化娱乐形式。千余年来，她为中华大地生生不息的儿女增添了无数年节与丰收的喜悦，寄托了对平安福祉的祈盼和对未来无穷的向往。它是历代广大民众的精神食粮。
过去在农村、厂矿、部队、机关、学校都常有业余皮影戏社团组织，丰富了广大群众的文化生活。
我国先民所发明的皮影戏，是利用幕影原理，将表演的影子与音乐伴凑和说唱配音联合运用最早的一种视影艺术。国际电影史理论界公认，皮影戏艺术是后来发明电影的先导。
在当代的电影艺术中，皮影技术还为动画制作提供了一种新的便捷工艺手段，为美术片创出了新品种。从１９５８年第一部皮影美术片《猪八戒吃西瓜》起，已有十来部吸取皮影表现技法的美术片问世。
皮影戏自古也是随军的一种娱乐工具。在抗美援朝战争中，国内皮影艺人也曾奔赴前线阵地进行慰问演出。在抗日战争和土改时期，不少皮影艺人配合时局编演新戏，成为宣传革命的轻骑。
中国皮影艺术之中，还蕴涵着许多历史信息。学者们可从中研究中国历史中的民俗民情、民间文学、民间美术、民间音乐以及衣食住行等多方面问题。
皮影戏还是最早传入西方的表演艺术。波斯的历史学家雷士丹丁的记载，只是成吉斯汗大帝的军队在波斯演出影戏的情况。１７６７年法国一位名叫居阿罗德的传教士，把中国皮影戏的全部形式和制作过程带回法国，成为一种时髦的外来艺术，并且在此基础上创造了法国的影戏，到１７７６年又间接传入英国。
１７７４年，德国大诗人歌德（公元１７４９–１８３２年）曾在展览会上向德国观众介绍中国皮影戏。他本人极为喜欢这一古老的东方艺术，１７８１年８月２８日，在他３２岁生日的时候，他以举办中国影戏演出来庆祝自己的生日，并以此招待来自王宫的贵宾。
十八世纪的外国传教士带走的是唐山和北京的皮影，他们开始是喜欢皮影戏的镂刻艺术，做为中国民间的工艺美术品带回去的，他们观摩了皮影戏演出的独特形式，更感兴趣，于是就把皮影戏的整个操作方法介绍到本国去。
至于皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与写实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默。或纯朴而粗犷，或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅，着色之艳丽，通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。皮影人制品（简称影人）不只是用于皮影戏的演出，而且每个人都可以用双手耍玩娱乐，还可以置于窗前或白墙之上，作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅，民族气味浓厚，既具有艺术欣赏性又有收藏价值，所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中，也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。
作文四：《六年级第二单元》1400字【题目选择设计意图】：
１．本单元的内容简介
本组围绕着“祖国在我心中”这个专题，本组教材共安排了四篇文章。《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对祖国母亲和生身母亲无限眷恋的感情。《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
２、本单元的编写意图
编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情；二是为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国；三是通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。
３、《詹天佑》阅读目标
（１）了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。（２）抓住詹天佑的言行、想法等关键词句，体会他的爱国情怀。
４、学习重难点及突破
“通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神；难点是理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。”是本课的学习重难点。
《詹天佑》教学时，我们一要注重指导学生有感情的朗读课文，要通过朗读加深对课文内容的感悟，进一步领会詹天佑的精神；二抓住詹天佑的言行、想法等关键词句，体会他的爱国情怀。
基于以上的分析，我们选择了《詹天佑》一课中的如下片段进行训练，以达到体会关键词句在表情达意方面的作用之巩固。
班级 姓名 等级
詹天佑不怕困难，也不怕嘲（ｃāｏ ｃｈáｏ）笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞（ｓāｉ ｓàｉ）外常常狂风怒号（ｈáｏ ｈàｏ），黄沙满天，一不小心还有坠（ｚｈｕìｄｕì）入深谷的危险。（ ）条件多么恶劣（ｌｉâｌüâ），詹天佑（ ）坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难他总是想这是中国人自己修筑的第一条铁路 一定要把它修好 否则 （ ）惹外国人讥笑 （ ）会使中国的工程师失掉信心
１、将文中词语中不正确的读音“﹨”去，括号中填上适当的词语。
２、给短文空白处加上合适的标点。
３、查字典：“勘”字是 结构，第九笔是 ，用音序查字法应查字母 ，再查 ；用部首查字法应查 部，再 画。
４、这段话为了表现詹天佑的崇高品质，主要运用了 、 、 描写方法。
５、读文中画横线的句子，回答下列问题。
为什么“大概”“差不多”这类说法不应该出自工程人员之口？从这句话中你体会到了什么？
６”画出表现詹天佑遇到的困难的句子，这些困难可以概括为（ ）和（ ）这两个方面。詹天佑克服这些困难的原动力是什么？
用文中的句子 。
【拓展检测分析】
作文五：《六年级第二单元》13100字马庄镇明德小学六年级龙语语文教学资源利用备课
备课人：公华贞 课题 《商鞅南门立木》 备课时间：２０１２ 年 ２ 月 ８ 日 课型 新授课
１．认识“鞅”字，学会“孝、葫、础”三个字，掌握“葫芦、基础”，理 解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词义，并积 累词语。 学习目标 ２．读懂课文，了解文章的主要内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、 严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。 ３．根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。 ４．有感情地朗读课文。 【教学重点】 学习重难点 读懂课文，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。 【教学难点】 认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。 教学方法 教学准备 讲授法 谈话法 读书指导法 合作学习法 读书感悟法
自主学习法
商鞅变法的相关资料。 龙语教学资源利用之教学过程 个人修整
第一课时
一、谈话揭题，认识人物 １．导语：先人孟子曾经说过“不以规矩、不成方圆。”从中告诫我们， 做任何事都要有一定的规矩、规则和做法，否则无法成功。早在战国 时期，就有一位名叫商鞅的改革家，为了争取国家富强，主张变革不 适合国家发展的旧的法规，为了取得老百姓的信任，保证变法成功， 商鞅想出了一个好办法，这就是我们今天要学的一个历史故事《商鞅 南门立木》。 ２．板书课题：商鞅南门立木。 ３．学生交流课前搜集的资料，认识商鞅（教师补充）。 商鞅：战国时期的政治家、思想家，著名法家代表人物。商鞅少好刑 名之学，专研以法治国，应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法图强。 商鞅从公元前 ３５６ 年至 ３５０ 年，大规模地推行过两次变法，变法内容 主要为：废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐
之法。十年之后，秦国果然越来越富强。秦孝公死后，商鞅被贵族诬 害，车裂而死。 ４．教师小结导入：今天，我们就来学习商鞅变法前，为取信于民而发 生的一个故事。 二、初读课文，感知大意 １．学生自由认真读课文，要求读准字音，读通句子。 ２．从文中找出生字新词，读读认认，联系上下文或查阅工具书加以理 解。 注意把握以下词语：葫芦 颜开 真心实意 不饶 言而有信 诚信守法 说话算数 基础 便宜 冥思苦想 议论纷纷 大步流星 惹是生非 喜笑 定斩
七嘴八舌
３．教师出示生字词语卡片，指名认读。 ⑴集体评议，纠错正音。 ⑵教师根据学生自学情况，对重难点处加以强调。 ①字音方面。“便”是多音字。 ②字形方面。“孝”与“老”。 ③理解词语。 真心实意
：真实的心意。 冥思苦想：冥，深。深沉地思考。 惹是生非：惹是非。（注意“是”不能写成“事”） 大步流星：形容脚步迈得大，走得快。 喜笑颜开：形容满脸笑容，十分高兴的样子。 嘟囔：连续不断地自言自语。 郑重：严肃认真。 ４．通过初读课文，谈谈对课题的理解，初步感知文章大意。 ⑴理解课题。 “商鞅南门立木”在文中指的是：商鞅派人在都城的南门竖起了一根 三丈高的大木柱，并挂出告示，下令能把大木柱扛到北门者，朝廷将 奖赏他十两黄金，后来还加到五十两黄金。 ⑵教师追问：商鞅南门市木，悬赏扛木者是为了什么？ ①学生根据文中内容，发表各自见解。 ②教师适时点拨，引导明白：商鞅南门立木是为了证明自己诚实守信， 从而取得老百姓对朝廷的信任，为新法的顺利实施打基础。
⑶用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？ （这篇课文主要讲的是公元前 ３５６ 年，我国战国时期的改革家商鞅为 了在僵建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成 功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。） ⑷学生齐读课文第 ４ 自然段与第 ｌ５ 自然段内容，加深认识。 三、再读课文，理清脉络 １．分段指名朗读课文，全班评议，做到正确、流利地朗读。 ２．标出自然段的序号，提出文中读不懂的词句，集体交流解疑，达到 读通课文的要求。 ３．给课文分段，并概括段意，理清文章的条理。 第一部分（第 ｌ 自然段）：写商鞅授权变法。 第二部分（第 ２－１４ 自然段）：写商鞅南门立木取信于民的故事。 第三部分 （第 １５ 自然段） 写商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。 ： 四、再读课文，概括大意 １．学生快速默读全文。 ２．简要说说课文写了一件什么事。 五、课堂小结 教师小结：这节课，我们通过识字学词，读通了课文，又通过分段、 概括，了解了课文的主要内容，初步感知了商鞅南门立木的起因、经 过与结果。下节课，我们再来细致品析文中的词句，畅谈各自的阅读 理解与阅读思考。 六、作业设计 １．书写本课的生字新词。 ２．熟读课文，思考课后练习。 ３．从文中摘抄自己喜欢句子。
第二课时
一、复习旧知，导入新课 １．指名说说课文写了一件什么事。 ２．教师导语：简单地说，商鞅南门立木是为了什么？请从文中找出一 个词语来概括。（立木取信） ３．理解词语“立木取信”：指的是商鞅在南门立木悬赏扛木者，从而 取得老百姓对朝廷的信任。 ４．导入学文：这节课，我们就来深人体会商鞅南门立木的良苦用心。
二、研读课文，深入理解 １．研读第一部分。思考： ⑴这一段
共有几句话？主要写了什么？（商鞅授权变法。） ⑵第一句话写什么？（总体评价商鞅，说明他具有很高的政治见识和 政治才能。） ⑶第二句话主要讲什么？（商鞅到秦国后，说服秦孝公变革旧的法规， 争取国家富强。） ⑷“到„„便”表现了商鞅什么？（表明商鞅主张变法的思想早已胸 有成竹，也说明他实施变法的急切。） ⑸商鞅变法的目的是什么？（请用原文语句回答）（争取国家富强。） ⑹第三句话写什么？（秦孝公授权商鞅主持变法。） ⑺这一段在全文中有什么作用？（统领全文。） ２．研读第二部分。快速默读课文第 ２－１４ 自然段，思考问题： ⑴在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？ 一方面一些旧贵族对变法持反对意见；另一方面老百姓也不相信秦孝 公会真心实意地进行改革。 ⑵从文中哪些地方我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任？请用 “ “在文中画出来，并在一旁写上自己的理解或感受。
①天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？ 说说这句话的意思，将反问句改为陈述句。（”天底下没有这么便宜的 事儿，恐怕是耍人玩儿的。“） 议议人们为什么会有这样的想法。（大家认为，把木柱从南门扛到北 门，就赏十两黄金，天底下不会有这么便宜的事，恐怕是朝廷在耍弄 人。人们的想法，表示对商鞅做法的怀疑。） ②从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起表袖，把大木柱扛起 来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说 话算不算数。” 理解小伙子的用意： “我倒要看看， 这位左庶长大人说话算不算数。 ” 他为什么会这样说？ （从小伙子的语言，体会到他认为事情不会是那样，有反说的语气。 左庶长说话算不算数， 试试看吧。 表明他对商鞅下的令持的怀疑态度。 ） 讨论：小伙子为什么会这样说呢？（从小伙子的动作、语言可以看出， 小伙子对商鞅下的同样持怀疑态度，他之所以要扛这根木柱是要试一
试商鞅是否能说到做到。） ③小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜 开地走了下来。 从小伙子的表情体会他高兴的心理。 议议： 小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？ （小伙子“喜笑颜开” 不仅仅是因为得到了黄澄澄的赏金，还因为他亲眼看到了这位左庶长 的命令不含糊，说话算数、有效。） ⑶课文学到这里，你对商鞅南门立木的做法有什么看法呢？请结合文 中相关语句来发表自己的观点。 ①要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能 在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保
证变法的成 功。 商鞅认识到变法的成功，必须取得老百姓的信任，在全国建立起一种 诚信守法的良好社会风尚。 ②当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按 我说的做了，请上来领赏吧！” 商鞅要让大家知道，他能说到做到，实践诺言。 ③商鞅郑重地对大家说：“为了让咱们的国家强大起来，我受秦孝公 的委托，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像 这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！” 这句话表明了商鞅推行新法的目的和赏罚分明、严格执法的态度。 三、课堂小结 １．谈谈对商鞅这一人物的认识。 ２．联系生活实际，说说对“言而有信、说到做到”的理解。 ３．教师小结：作为一名政治家、改革家，商鞅有着过人的胆识与魄力， 他的南门立木之举，看似一件无足轻重的事情，却有着非凡的意义， 它不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，取得了老百姓 对朝廷的信任，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。其实，诚 信是一个人也是一个民族的美德，它是做人的准则，是得到他人信任 的基础。 四、作业设计 １．摘抄文中表现老百姓不信任朝廷的语句。 ２．课后搜集古今中外其他的诚信故事，进行课外阅读。
龙语教学资源利用之课堂练习及作业
龙语教学资源利用自我设计之板书
教后小记
马庄镇明德小学六年级龙语语文教学资源利用备课
备课人： 课题 《狄仁杰公正护法》 备课时间：２０１２ 年 ２ 月 ８ 日 课型 新授课
１．认识“庇、屠、辜、悯、悼”５ 个生字，读读记记“屠杀、无辜、怜悯、 哀悼”及“勃然大怒、声名鹊起、哀鸿遍野、犯颜直谏、手足无措、引以为 戒”等词语。 学习目标 ２．读懂课文内容，了解狄仁杰是怎样公正护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、 执法不阿的精神。 ３．根据第三、四自然段的内容编演课本剧。 ４．正确、流利、有感情地朗读课文。 ５．培养自学守法、护法的意识。 【教学重点】 学习重难点 读懂课文，了解狄仁杰是怎样公正护法的，体会狄仁杰刚正廉明、执法不阿 的精神品质。 【教学难点】认识严格执法的重要意义。 教学方法 讲授法 谈话法 读书指导法 合作学习法 读书感悟法
自主学习法 １．生字新词的卡片。
教学准备
２．查阅有关狄仁杰的资料，认识人物。 ３．收集我国历史上刚正廉明、执法不阿的人物及事迹。 龙语教学资源利用之教学过程 个人修整
一、谈话揭题，认识人物 １．导语：在我国历史上有不少刚正廉明、执法不阿的人物。你知道有 哪些？你还知道他们的什么事迹？说出来，与大家共享
。 ２．学生交流。（如包拯、海瑞等的故事。） ３．过渡导入：一个国家要稳定要强大，不仅需要老百姓自觉守法，更 需要执法者公正地执法、护法。这节课，我们就来学习一篇课文，它 讲述的是狄仁杰公正护法的故事。 ４．板书课题：狄仁杰公正护法。（学生齐读课题。） ５．理解课题，初识人物。 ⑴狄仁杰：唐朝大臣。历任大理丞、待御史、州刺史等职。武则天时 多次任宰相。他为人耿直，敢于犯颜直谏，面折廷争。在规劝武则天
恢复唐室、使国家免于内乱方面，起了重要作用。他善于断案，执法 公正宽平，使不少无辜百姓免于受刑戮。 ⑵公正护法：就是指公平正直地维护当时的法律制度，保证在法律面 前人人平等。 二、初读课文，整体感知 １．提出自读要求，自学课文。 ⑴自由读课文，读准字音，读通句子。 ⑵找出文中的生字词语，同桌互相读读认认，互相纠错正音。 ⑶标出自然段的序号，思考：文中讲述了狄仁杰公正护法的几个故事， 练习用小标题进行概括。 ⑷给课文分段，概括段意。 ２．学生独立自学课文，再进行小组合作、交流。 ３．自学反馈，全班互动。 ⑴出示生字新词，认读并理解。 ①指名认读，纠正错误。 ②教师重点强凋：执法不阿、包庇、哀悼。 ③提出不理解的字词，全班交流、解疑。 刚正廉明：刚强则正直，廉洁而清明。 执法不阿：阿，偏袒，迎合。执行法令、法律，不徇私迎合。 明察善断：指清楚地看到情况，善于作出审判。即明确地辨别案件或 纠纷的是非，做出公正的判决或判断。 声名鹊起：形容名声迅速提高。 推崇备至：极其推重。 犯颜直谏：冒犯君主的威严进行规劝，使改正错误。 勃然大怒：因生气变脸色的样子。 宠信：宠爱信任。 敢怒不敢言：指心里虽十分气愤，但不敢说出来。 乌合之众：乌合，像乌鸦那样聚集。指无组织无纪律的一群人。 滥用职权：胡乱地或过度地使用权力。 青红皂白：皂，黑色。比喻是非、情由等。 哀鸿遍野：哀鸿，哀鸣的大雁。比喻到处都是呻吟呼号、流离失所的 灾民。 辅同安邦：盼助国君安定国家。
包庇：袒护或掩护（坏人、坏事）。 哀悼：悲痛地悼念。 ④出示文中四字词语，全班齐读，识记、积累。 ⑵分自然段指名读课文，集体评议，纠错正音。 ⑶说说课文讲述了狄仁杰公正护法的几个故事，用小标题的方式来概 括。 ①（第 ３ 自然段）：犯颜直谏保将军。②（第 ４ 自然段）：刚正不阿 惩罪人。③（第 ５ 自然段）：明察善断护无辜。 ⑷给课文分段，概括段意。 第一部分（第 １ 自然段）：概括介绍狄一代名相仁杰：刚强正直，廉 洁清明，
执法公正。 第二部分（第 ２—５ 自然段）：具体写狄仁杰公正护法。 第一层（第 ２ 自然段）：狄仁杰明察善断，循律准确，断案如神。 第二层（第 ３—５ 自然段）：狄仁杰为了维护法律敢于犯颜直谏。 第三部分（第 ６ 自然段）：狄仁杰位居宰相后，使国家安定巩固，深 为武则天倚靠和器重。 ⑸说说课文是按照什么结构来安排内容的。 （按照“总—分—总”的结构来安排材料的。先概括介绍狄仁杰是一 位刚正廉明、执法不阿的政治家；接着用三个具体事例写狄仁杰公正 护法；最后写狄仁杰辅国安邦，深为武则天器重和依靠。） 三、直奔重点段，体会公正护法 １．师：狄仁杰身为大理寺的负责人，是怎样公正护法的呢？ ２．默读课文，找出有关语句，围绕狄仁杰如何公正护法写上自己的理 解或感受。 ３．小组交流，互相评议、补充。 ４．指名反馈。全班交流。 ⑴犯颜直谏保将军。 ①了解狄仁杰如何犯颜直谏保将军的。 ②体会狄仁杰刚正廉明，循律准确。 ③讨论：狄仁杰如此不顾个人安危，犯颜直谏是为了什么？ ④学生分角色练习有感情地朗读课文第 ３ 自然段。 ⑵总结学法，准备放手。 师生回忆刚才学习第 ３ 自然段的方法：了解狄仁杰的言行——体会其
如何公正护法——感悟其美好品质——练习有感情地朗读。 ⑶学生根据学法中的方法步骤， 围绕课文第 ４、 自然段内容自主交流， ５ 畅所欲言。 ①刚正不阿惩罪人。 ②明察善断护无辜。 ⑷教师小结、过渡：文中的三个事例直接描写了狄仁杰公正护法的感 人表现，除此之外，文中还有哪些地方也能让我们感受到狄仁杰护法 的公正？ ⑸学生快速浏览课文，反馈交流。 ①“他到任第一年，便处理了大量的积压案件，涉及一万七千多人， 无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的。” ②“于是，他们来到宁州百姓为狄仁杰立的德政碑下痛哭。到了流放 地后，大家又集资立碑，颂扬狄仁杰的功德。” 四、课堂小结，归纳中心 教师小结：课文就是这样，通过写唐代名相狄仁杰公正护法的故事， 讴歌了他刚正廉明、执法不阿的崇高精神。身为一名大法官，他明察 善断、刚正廉明、执法不阿，在他公正护法的行为背后，我们体会到 了他对朝廷的忠诚，对人民的关爱，体会到了他那正直而伟大的心灵。 难怪他会成为朝野推崇备至的断案如神的大法官；难怪人们会集资立 碑颂扬他的功德；难怪他能成为一代名相，深得武则天的倚重；难怪 他病故后，武则天会悲声叹息，废朝三日以示哀悼。他是我们中华民 族的骄傲。 五、作业设计 １．抄写词语。 ２．合作编写小剧本，并进行排练。
龙语教学资源利用之课堂练习及作业
龙语教学资源利用自我设计之板书
教后小记
马庄镇明德小学六年级龙语语文教学资源利用备课
备课人： 课题 《出色的老师》 备课时间：２０１２ 年 ２ 月 ８ 日 课型 新授课
１．学会 ４ 个生字，正确读写并理解生词，积累好词佳句。 ２．有感情地朗读课文，抓住重点词句，体会我情感与认识的变化及其原因， 学习目标 感受黑人学生拾金不昧、爱护环境的公德之心。 ３．把握文章主要内容，能用自己的话讲述故事梗概。 ４．引导学生从文中受到启发与教育，懂得用实际行动遵守社会公德。 【教学重点】 抓住重点词句， 体会我情感与认识的变化及其原因， 感受黑人学生拾金不昧、 学习重难点 爱护环境的公德之心。 【教学难点】 联系上下文， 理解“但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！ ”这句话的 含义。 教学方法 教学准备 讲授法 谈话法 读书指导法 合作学习法 多媒体课件 龙语教学资源利用之教学过程 个人修整 读书感悟法
自主学习法
第一课时
一、启发谈话，导入新课。 １．孟子曾经说过：“不以规矩，不成方圆。”意思是说，没有规则， 任何事情都无法做好。我们生活在社会这个大家庭中，国家的法律是 一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，只 有遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序正常地进行，才 会更加和谐、美好。今天我们要学习的就是一个与规则有关的故事。 ２．板书课题，读题质疑。 （问题预设归纳：这个出色的老师指的是谁？为什么称他为出色的老 师？） 小结学法：读一篇文章应该从题目开始，从课题中读出意思，发现问 题，设定目标，自己学习，自己解决问题。 二、初读课文，整体感知。 １．出示学习目标：
（１）自读课文 １—２ 遍，画出生字、新词，自主识记生字、联系上下 文、小组讨论或借助工具书理解新词。 （２）朗读课文，要求读得正确、流利，读出感情。可一人读，也可组 内合作。 （３）小组讨论：这个出色的老师指的是谁？为什么称他为出色的老 师？ （４）默读课文，用几个词概括文章主要内容，理清文章写作顺序。 学生分组学习 ２．检查学习效果 （１）出示生字，交流记字方法，强调易错、疑难字形。 区别：揣——端——湍——踹昧——味屉——届 （２）指名读课文，初步理解“这个出色的老师指的是谁？为什么称他 为出色的老师？” （３）指名说说故事的起因、经过、结果，理清文章写作顺序。 ①先引导学生用三句话概括。 起因：我丢失了心爱的电子手表。 经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还给我，却又告发我不守
校规使 我受到重罚。 结果：收罚金老太太的一席话使及其困惑的我翻然醒悟，认识到黑人 学生是一位非常出色的老师。 ②再引导学生用三个词概括 丢表——得表受罚——翻然醒悟 ３．小结学法 高年级的学生看到一篇课文，首先要自学字词，概括出文章内容，理 清写作顺序。
第二课时
一、 复习旧知，导入新课。 １． 听写词语 失魂落魄冥思苦想拾金不昧 失而复得乐极生悲坐立不安 及其困惑愤愤不平翻然醒悟 ２． 同桌互相批改订正。 ３． 读读这几组词语，看看有没有联系，快速把它记住。
４． 用上这几组词语，说说故事的梗概。 二、 品读课文，体会情感。 （一）找出中心句，引导质疑。 １．浏览课文，画出中心句——“但那位黑人学生可真是位非常出色的 老师！” ２．引导质疑： 一开始， 我就认为那位黑人学生是位非常出色的老师吗？ 我的情感是怎样变化的？ （二）品读课文，体会我的情感变化及其原因。 １．出示学习目标： （１）默读课文，用“——”画出描写我感情变化的语句，了解变化的 原因。 （２）组内交流，互相补充。 ２．学生分组学习。 ３．集体交流，教师抓住重点词句，引导深入品析、理解课文。 （１）“可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多 么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。” ①理解“魂魄”，明白“丢了魂魄”对一个人来说，意味着什么？理 解这块表对我的重要和我丢表后的伤心。 ②去掉这句话中“就像丢了自己的魂魄一般”这半句，和原句比较表 达效果有什么不同，从中体会作者把自己伤心之情写得真实、生动的 写作方法。 ③了解丢失手表如此伤心的原因。 ａ．教师追问：这只是一块普通的电子手表，丢失了可以再买，作者却 为什么如此伤心呢？ ｂ．学生联系上下文自由发表意见，体会这块手表对我的意义。 “一对分割万里的手表，时间却一起流动。再来美国的飞机上，我不 时地看着表上的时间。” “在加州的日子，我也常常看着表上的时间，揣测伦捷这时候在干什 么。” “因为丢失的绝对不只是手表，也不仅仅是时间。” （手表传递着真挚的友情，寄托着我对祖国、好友的亲切思念，在异 国他乡给我带来心灵上的慰藉。） ④指导学生有感情地朗读第四自然段。
（２）“我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表 示谢意。” ①“高兴得眼泪都要掉下来了”，用一个成语说叫——喜极而泣。我 此刻的心情还可以用哪些词语来形容呢？ （欣喜若狂、喜出望外、喜不自胜） ②了解高兴的原因：黑人学生拾金不昧，使我的手表失而复得。 ③带着欣喜之情再读这句话，再次
体会我对手表的珍爱。 （３）“我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑 大哥吗？” 体会反问句式表达的我遇见黑大哥时惊喜与激动的心情。 （４）“我用一种及其困惑的眼光看了他一眼„„他居然还笑得出来， 真不仗义！” ①理解“及其困惑”。讨论：心存感激的我为什么会用及其困惑的眼 光来看那位黑人同学呢？ ②理解“真不仗义”。假如你是作者，你认为黑大哥应该怎样做才算 仗义？ ③有感情地朗读第 １０ 自然段，体会我困惑与抱怨的心情。 （５）“之后，我愤愤不平地去校园管理处缴纳罚金。” ①理解“愤愤不平”：十分生气，觉得不公平。 ②讨论：“生气”是因为什么？“觉得不公平”又是因为什么？ （６）“老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位 非常出色的老师。” ①理解“翻然醒悟”。 ②出示老人的话，用心朗读，体会话中之意。 ａ．祝贺我的手表失而复得，那是因为黑人学生拾金不昧。 ｂ．遗憾不能帮我减免罚金，那是因为我弄脏教学楼墙壁，违犯了校规， 必须受罚。 ｃ．夸赞黑人学生用这种方式教育我，做得对，做得好。 ③听了老人的一席话，我翻然醒悟，悟到了什么？ ④再次讨论， 深入理解： 为什么黑人学生的确是一位非常出色的老师？ ⑤带着自己的感悟，读课文最后一段。 三、总结全文，拓展延伸。 １．任何时候遵守规则都是一种素养，它比所有的财富都要宝贵。读了
《出色的老师》这个故事，你明白了什么呢呢？把自己的感受写下来。 ２．拓展阅读《美丽的规则》，继续感悟规则之美，人性之美。
龙语教学资源利用之课堂练习及作业
龙语教学资源利用自我设计之板书
８ 出色的老师 丢表→得表受罚→翻然醒悟 伤心→高兴、感激、困惑、愤愤不平→翻然醒悟 遵守公德维护校规
教后小记
马庄镇明德小学六年级龙语语文教学资源利用备课
备课人： 课题 《美丽的规则》 备课时间：２０１２ 年 ２ 月 ８ 日 课型 新授课
１．认识 １ 个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬 学习目标 威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。 ２．读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性 【教学重点】 学习重难点 读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。 【教学难点】 认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。 教学方法 讲授法 谈话法 读书指导法 合作学习法 读书感悟法
自主学习法
教学准备
１．收集有关澳大利亚企鹅岛等资料。 ２．了解汽车在公路上行驶的有关交通规则。 龙语教学资源利用之教学过程 个人修整
一、揭示课题，质疑
导入 １．导语：国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章 制度也是一种规则，通过遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才 能有序、正常地进行。今天，我们继续围绕规则这一个话题，来学习 本单元的最后一篇课文。 ２．板书课题：美丽的规则，学生齐读。 ３．引导质疑：读了这个题目，你有什么疑问呢？ ⑴文中的“规则”指的是什么？ ⑵为什么说这规则是美丽的？ 二、初读课文，整体感知 １．自由读课文，勾画并自学出生字词语，标注自然段序号，思考课文 主要写了一件什么事，给课文分段，概括段意。 ２．学生独立自学，再进行小组交流。 ３．自学反馈，教师指导。 ⑴认识生字“澳”，交流课前搜集的资料，认识澳大利亚、墨尔奉的 菲律普岛。 ⑵理解以下词语。
忧心忡忡：忡忡，忧愁的样子。忧愁的心情。 炫耀：夸耀。 耀武扬威；炫耀武力，显示威风。 失衡：失去平衡。 ⑶指名说说：课文主要讲了一件什么事？ （这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端 的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自学遵守行车 规则的美德。） ⑷给课文分段，概括段意。 第一部分（第 ｌ 自然段）：写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的 美景。 第二部分（第 ２—７ 自然段）：写“我们”在路上看到的车辆行车“失 衡“的图景。 第三部分（第 ８ 自然段）：写“我”的感受。 三、细读课文，感悟理解 １．自读课文，边读边悟 ⑴“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上 为什么担心会堵车？ ⑵在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来 “我们”看到了什么场景？ ⑶为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企 鹅还要深刻？” ⑷读完课文，你有什么感想？ ２．读后交流。 四、合作探究，揭示题义 １．学生快速默读课文，从文中找出与课题相对应的句子。 ２．指名反馈，齐读句子：“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了 规则之美、人性之美。” ３．体会句中的含义。 ⑴“那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成 千上万的车辆。这里作者运用丁比喻的修辞手法，再次说明了对面驶 来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。 ⑵讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、
人性之美？ 看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进 时井然有序的和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于 人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才
能得以顺畅 流淌。 ４．这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图 景，也指创造这种美景的人们自学遵守规则的道德美。既点明了文章 的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。 四、课堂小结 这是一条只有两车道的路，一条车道上行驶着成千上万辆车，另一条 车道上却只有一辆车，这里没有警察，没有监视器，有的只是车道中 间的一条白线，然而，在那拥挤的车流中，没有一辆车越过中线，所 有的车辆都在顺畅地行驶，是规则创造了这井然有序、和谐美好的景 观。而规则，是需要我们每个人去自觉遵守，去用心维护的。 五、作业设计 摘抄文中自己喜欢的词句。 龙语教学资源利用之课堂练习及作业
龙语教学资源利用自我设计之板书
教后小记
马庄镇明德小学六年级龙语语文教学资源利用备课
备课人： 课题 《语文百花园二》 １、掌握要求会认和会写的词。 ２、领悟运用打比方的好处。 学习目标 ３、了解古人写诗的严谨，背诵有关炼字的名句。 ４、背诵古诗。 ５、学习本组课文的写作顺序以及抓住景物特点进行描写的方法，选择一处 景物，仔细观察，展开想象，进行习作。 学习重难点 学习本组课文的写作顺序以及抓住景物特点进行描写的方法，选择一处景 物，仔细观察，展开想象，进行习作。 教学方法 教学准备 讲授法 谈话法 读书指导法 合作学习法 读书感悟法 备课时间：２０１２ 年 ２ 月 ８ 日 课型 新授课
自主学习法
搜集有关古人炼字的名言及典故。 龙语教学资源利用之教学过程 个人修整
第一课时
一、词语超市 １、激趣导入。 ２、出示第一组词语，开火车读，同桌互读。 ３、出示第二组词语，互读，练写。掌握后听写检查。 二、金钥匙 １、自由读短文。想想短文给了我们一把什么金钥匙？ ２、指名回答。（短文告诉我们写文章时运用打比方的方法能够把 感受写具体，让人读了如身临其境。） ３、回顾一下《黄果树听瀑》这篇课文，还有哪些句子用了打比方 的方法，这样写有什么好处。 ４、找找本单元其他课文中打比方的句子，体会其好处。 ５ 选择校园内的一处景物练写一个片段，要求运用打比方的方法。 、 三、趣味语文 １、今天的趣味语文告诉我们的是一些有关古人炼字的名言。 ２、学生自由读诗句。边读边想想诗句的意思。 ３、指名说说自己知道哪些诗句的意思，还有哪些弄不明白。
４、交流讨论。 “吟安一个字，捻断数茎须”意思是为了吟得一个妥当字，把数 根胡须都捻断了。 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”这句诗的意思是：我的癖 性是特别喜欢雕词琢句，写不出惊人之语死不
罢休。 “二句三年得，一吟双泪流”意思是，这两句诗苦思了三年才得 到，吟一吟不禁双泪长流。 “为求一字稳，耐得半宵寒”意思是，为求得一个恰当的字，宁 愿忍耐半夜的寒冷。 ５、你们还知道哪些古人炼字的典故呢？ ６、从古人炼字的这些名言中，你有什么体会？生自由谈。 ７、练习背诵名句。 ８、推荐其他一些相关的名句读一读。 爱好由来落笔难，一诗千改始心安。（清）袁枚《遣兴》 文章千古事，得失寸心知。（唐）杜甫《偶题》 四、古诗诵读 １、激趣导入。 （板书诗句）同学们，中国是一个诗歌的国度。几天前，我们刚 学了两首描写景色的古诗。今天就让我们从诗歌的海洋中再采撷一朵 美丽的浪花，添加到自己的诗库中去吧。 ２、师简介一下“寒食”及创作背景。寒食是我国古代一个传统节 日，在清明前一天或两天；是从春秋时传下来的，是晋文公为了怀念 介子推而定的。古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食 物，故名寒食。由于节当暮春，景物宜人，自唐至宋，寒食便成为游 玩的好日子。寒食节那天，诗人韩翃在长安街头漫游，被眼前的暮春 景色迷住了，一直游玩到暮色降临。晚上，皇宫里闪出一团团烛光， 亮亮堂堂的。而宫外却是一片漆黑，埋在深深的暮色里。韩翃感慨万 分，提笔写下《寒食》。 ３、自由读古诗，边读边想想诗句的意思。不理解的提出来。 ４、交流对诗的理解。全诗的大意是：春天的长安城中，热闹繁华， 处处飞花，寒食节春风吹拂着御柳。傍晚汉宫传送烛火赏赐王侯近臣， 袅袅的轻烟飘散到五侯的家中。 ５、采用全班朗读、同桌对读、小组读等方式将诗读熟。
６、练习背诵这首古诗。
第二、三课时
（习作指导） 一、启发谈话 同学们，在这个单元的学习中，我们跟随作者一起去黄果树听瀑， 领略了青海湖迷人的风光，观赏了法国宏伟壮观的凡尔赛宫，今天， 我们要拿起手中的笔，把自己印象最深的一处景物写下来。 二、回顾本单元课文的写作特点 １、按一定的顺序写。 ２、抓住景物特点，突出重点。 ３、运用了打比方、拟人、联想等表达方法。 ４、运用了举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。 三、明确本次习作的要求 １、请同学们认真读习作提示，明确习作要求。 ２、交流、指导。 （１）介绍一个地方，可以是风景名胜、纪念场馆，也可以是一个 村庄、集镇、城市，还可以介绍学校、院落、住房等。 （２）按一定的顺序来写。可以是时间顺序，也可以是地点变化的 顺序，还可以按方位和布局来写。 （３）印象深刻，有特点的地方多写一些，写具体。 （４）可以使
用表示时间、地点的词句，使人容易明白。 （５）除了写眼前看到的，还可以写跟这些地方有关的事情，可以 是你听来的，从书报上看到的。 四、小组讨论交流 先让学生组成小组，在组内说说自己心目中印象最深的一个地 方。要求： １、要具体说出景物的美，看到的、听到的、想到的、感受到的， 尽可能说全。 ２、要求按一定的顺序说，比如由远及近、由上到下、由左到右、 由整体到局部。 ３、要说出景物的特点。 让学生在小组内交流，并根据三点要求在小组内互评，欣赏说得 好的地方，指出不足之处，并提出修改建议。
五、学生动笔写，教师巡视指导
第四课时
（习作讲评） 一、习作总结 表扬写得好的，进步突出的学生，指出带有普遍性的问题。 二、交流习作 请写不同景物、写出了特点、抒发了不同感受的学生朗读自己的 习作。可读全篇，也可读片段。读后，师生共同讨论、点评。 三、重点评议，指导修改 选择一两篇带有典型性的习作，引导学生评议修改。（重点解决 叙述顺序不清楚、内容不够具体、没有写出特点、语句不通顺等问题。） 四、学生修改自己的作文 修改后同桌互读交流。 龙语教学资源利用之课堂练习及作业
龙语教学资源利用自我设计之板书
教后小记
作文六：《人教课标版小学六年级语文下学期第二单元复习方案》3800字主题：中华民风民俗
目标：
１．了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。
２．进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。
课文分布： 精读课文《北京的春节》
三篇略读课文《藏戏》、《各具特色的民居》、《和田的维吾尔》
主要注意问题：
１．拓展课程资源，搜集民俗风情的材料以扩展知识面。
２．加强教学内容整合。
３．对于课文中涉及宗教、建筑艺术、戏剧艺术等知识，在语文课上不宜做过多过深的探究，应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的思想内容和表达方法上。
复习时间分配：共四课时：词句复习一课时；阅读复习两课时；作文复习一课时。
第一课时
词句复习的重点和教学建议
重点放在精读课文《北京的春节》
一、对词语的掌握
要求掌握的词语，会读会写
１．《北京的春节》中的四字词语：
色味双美、零七八碎、万象更新、男女老少、灯火通宵、
日夜不绝、万不得已、截然不同、张灯结彩、各形各色。
２．本单元其他要求掌握的词语（词语盘点的“读读写写”）
腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌、榛子、栗子、爆竹、风筝、预备、彩排、鞭炮、截然、寺院、彩绘、逛庙会、麦芽糖、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩
配合练习：
１． 多音字：（进行正确读音的选择）
万象更（ｇēｎｇ ｇèｎｇ）新 间（ｊｉāｎ ｊｉàｎ）断 铺（ｐū ｐù）户
天气转（ｚｈｕàｎ ｚｈｕǎｎ）暖 分（ｆēｎ ｆèｎ）外热闹
２．下列三组词语中加点字的注音完全正确的一项是………………………………（ ）
Ａ 正月（ｚｈēｎｇ ） 摇曳（ｙì） Ｂ 妩媚（ｆǔ） 馕（ｎáｎｇ）坑
Ｃ 引吭高歌（ｈáｎｇ） 江水吞噬（ｓｈì）
３．下面三组词语没有错别字的一组是………………………………………………（ ）
Ａ 祟山峻岭 截然不同 野马脱缰 Ｂ 青面獠牙 随心所浴 载歌载舞
Ｃ 和睦相处 豁达乐观 勤俭持家
４．根据下列词语的构词特点，仿写词语。
张灯结彩 、 零七八碎 、
各形各色 、 走马灯、逛庙会 、
５．请给下列的词语排序，并说说为什么。
小年 春节 正月初一 除夕 元宵 腊月
６．根据下面句子的表述写出四字词语。
①一听说有戏看，人们纷纷从四面八方赶了过来。（ ）
②东一块，西一块，非常杂乱。（ ）
③该得到的都得到了，再也没有其它的奢望（ ）
二、句子理解及练习
１．这不是粥，而是小型的农业展览会。
“农业展览会”是指 。作者用了 的表达方法，生动形象地写出了 这一民俗特点。
写句子：不是……而是……
２．除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
从第一句话可充分感受到 。透过 等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着 。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫 。
３．元宵上市，春节的又一个高潮到了。
“元宵上市，春节的又一个高潮到了。”请你联系上下文，春节的三次高潮分别是
、 、 。
４．一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。
这句话在文中起 的作用。残灯是指 ；末庙：是指 。这句话表达了作者 的感情，我从 等词中体会到的。
第二、三课时
阅读复习的重点和教学建议
建议：复习时要发掘教学价值的“点”
＊课内阅读
一、民风民俗：感受中华文化的丰厚博大
《北京的春节》：节日习俗的丰富多彩，春节的隆重与热闹，温馨与美好。
《藏戏》：独具特色的艺术形式（带着面具，没有舞台，一部戏演三五天没结束）。
《各具特色的民居》：感受客家土楼、傣家竹楼鲜明的建筑特点及体现出的民族特点（圆形──团结和睦，公正公平；一家盖房全村帮忙──聪明，团结）
《和田的维吾尔》：维吾尔族人能歌善舞，勤劳质朴，豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。
对民风民俗中的宗教，活佛，高僧，巫女等不需作深究，对藏戏开山鼻祖的精神不需作过深挖掘，重点感受藏戏的形成及特色。
二、重点复习《北京的春节》
１．借助表格，感知主要内容，理清脉络：
时 间
风俗习惯
详略安排
腊月初八
熬腊八粥，泡腊八蒜
略
课文是按 顺序写的，像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是
。
２．请你用两个成语来形容你对北京春节总的印象 、
３．课文描述春节风俗的画面，你觉得哪一个最有趣？为什么？
４．测试对本组课文内容的掌握，根据课文内容判断对错。
（１）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”是唐代诗人王安石写的《元日》中的诗句。（ ）
（２）客家民居的特点是“多起竹楼，傍水而居”。（ ）
（３）唐东杰布是藏戏的创始人，开山鼻祖。（ ）
（４）《北京的春节》运用了举例子、作比较、打比方等方法，介绍了节日的风俗。（ ）
（５）《各具特色的民居》是一篇说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。（ ）
（６）和国的维吾尔人有爱美的天性，而且能歌善舞。（ ）
５．
＊课外阅读
结合语文教材《综合复习》可以选择《中华第一龙》作为主题阅读，了解龙的形成和发展过程，龙在中华文化的地位，理解中华民族对龙的情感。
《中华第一龙》练习题
１． 给下面加点字注音。
濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目
砌成、鹰爪、抒发、发掘、连绵、惊涛骇浪
２．抄写文中带“龙”字的成语，再写出几个你积累的带“龙”字的成语。
３．“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有什么特点？
４．什么是“图腾”？我们的祖先为什么要把龙作为图腾？
５、你从龙这一艺术形象中体会到了什么？我们的祖先还把哪些动物也作为图腾？
也可对比阅读其他材料，春节各地的习俗
１．品读梁实秋的《过年》，斯妤的《除夕》，老舍的《北京的春节》在写法上有什么特点？
（梁实秋《过年》：体会他的并不特殊喜欢；体会他的其实挺喜欢；了解明贬实褒的写法。
斯妤《除夕》：老舍抓大场面，斯妤则写一个家庭，一个家庭都如此热闹，整个村子就更热闹了。这是抓局部，反映整体的写法。
２．读写结合：（三选一）
（１）除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通霄，不许间段，鞭炮声日夜不决。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守夜。
学学这段话的写法，仿写一段话。
（２）老舍在文中说，孩子们准备过年主要有三件“大事”：买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿。读着读着，你是否想起自己过年的事呢？你过年时有哪些“大事”呢？
请你也学着老舍的写法，和大家分享一下吧！
（３）春节贴对联是我们中华民族的传统习俗。请你在下面的横线上写出自己积累的两幅对联。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第四课时
作文与口语交际的重点与教学建议
口语交际：各具特色的民风民俗
习作：民俗民风──民俗作品集。
在合作学习中交际，在探究过程中练写：
１．回顾课文，激发探究兴趣。
２．畅所欲言，感受民风民俗：
⑴交流课外阅读、调查、上网查找等所了解的民俗：
（节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。）
⑵召开民风民俗发布会，回答提问，随时补充。
⑶评选最佳发言人：条理清楚，有详有略。
３．以议促写，欣赏民俗作品集或已写的相关文章：
⑴推荐自己的作品
⑵讨论修改提升
４．拓展再写
题目： 节趣事
要求：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等我国传统节日，都有各自独特的风情，请选择其中一个节日，把给你印象最深的一件事写下来，并能体现出这个节日独特的习俗。
写后再评再改。
回顾拓展的重点与教学建议
回顾拓展是一个单元的总结提升，是对语言的积累和巩固，是对文章的写法总结，并对语文实践进行拓展。教师应关注整组教材的整体性，将《回顾拓展》的内容随机调整和课文有效结合，这样的提升才是最有效的。一般是前有启动课（了解本但愿得学习内容与目标），后有总结汇报课（内容、写法方面学到了什么），加上中间的课文学习，如同文章“总——分——总”的结构，完整而有效。
具体做法：
１． 汇报学习成果（针对交流平台）
２． “日积月累”的两首诗人人过关。（会背、会默、理解诗句）
３． 描写我国传统佳节的诗句还有
等。
作文七：《六年级第二单元试卷》400字９、过高过窄的木梁容易扭曲变形。（ ）
１０、细细的麦杆能支称住比它重得多的麦穗，是因为麦杆长的结实。（ ）
１１、把钢材横切面做成一些特殊形状，这样的钢材叫做型钢。除“工”字钢外，还有槽钢、角钢、“口”形钢，等等。所有这些型钢的抗弯曲力都比同重量、同长度的钢条强。（ ）
１２、塑料瓶瓶口向下最不容易倒。（ ）
四、简答题。（１６＋４分）
１、用手弯曲尺子，平着易弯，立着不易弯。为什么？
２、把薄板形材料折成Ｖ、Ｌ、Ｕ、Ｔ、或工字等形状为何增加了抗弯曲能力？
３、为何细细的麦杆能够支持得住比它重得多的麦穗呢？
４、你知道国家大剧院是什么形状的吗？你能理解它的屋顶能承受压力的特点吗？
５想一想，做一做（４分）
（１）、塑料瓶怎样放最容易倒？
（２）、塑料瓶怎样放不容易倒？
（３）、怎样做，塑料瓶最不容易倒？
五、 实验题
１、实验目的：探索物体形状与抗弯曲能力之间的关系。（１１分）
实验器材：
实验变量（不同条件）：
作文八：《六年级下第二单元》4500字知识点１、课文梳理
《北京的春节》
１、本文作者 ，原名 ，字 ，中国现代著名 家、 家。代表作有长篇小说 、 ；剧本有 等，
１９５０年，他被北京人民政府授予 称号。
２、本文是按（ ）顺序写的，主要介绍了（ ）、（ ）、
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、这
些日子老北京的春节风俗。
知识点２、单元训练
第一部分：基础知识积累与运用（３０分）
一、比一比，再组词。（４分）
伴（ ） 栗（ ） 句（ ） 饺（ ）
拌（ ） 粟（ ） 旬（ ） 校（ ）
二、下列各组词语中，带点字读音完全正确的一组是（ ）。（２分）
Ａ． 模（ｍó）样 正（ｚｈēｎｇ）月 载（ｚàｉ）歌载舞 分（ｆâｎ）外
Ｂ．藏（ｚàｎｇ）戏 不禁（ｊìｎ） 哄（ｈōｎｇ）堂大笑 活佛（ｆó）
Ｃ．空（ｋòｎｇ）地 通宵（ｘｉāｏ） 迎风引吭（ｈáｎｇ） 香喷喷（ｐâｎ）
三、下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）。（２分）
Ａ．张灯结彩 万像更新 零七八碎 美不胜收
Ｂ． 赞叹不已 别无所求 随心所欲 安然无恙
Ｃ． 和睦相处 喜气洋洋 肃然起敬 遮天盖地
Ｄ． 万不得已 能歌善舞 行善积德 两面三刀
四、在括号里填上恰当的是词语。（２分）
（ ）的姑娘 （ ）的歌声 （ ）的舞姿 （ ）的江水
五、按要求写句子。（７分）
ｌ． 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）（１分） ２．维吾尔姑娘很漂亮。（写一个比喻句）（２分） ３． 和田维吾尔人生活很苦。和田维吾尔人感觉很甜。（用关联词语将两句话合
成一句话。） （２分）
４．这学期，我们班同学普遍地阅读能力提高了。（修改病句）（２分） 六、判断下面句子的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（４分）
１．“除夕、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节”这些传统节日是
按时间先后序排列的。 （ ）
２．博物馆里展出了两千年前新出土的文物。 （ ）
３．“我们全家都去看电影了，只剩下我一个人在家里做作业。”这句话没有语句
毛病。（ ）
４．“不要让小同学先上车。”与“不。要让小同学先上车。”意思相反。 （ ）
七、请你默写一首描写我国传统节日的古诗，并在题目旁边写出朝代和作者。
（６分）
八、根据要求在下列横线上填空。（２分）
我国不同民族有不同的节日，如 族的 节；不同的地方
也有不同的民居如：
九、语文实践。（２分）
新学期到了，我们将要改选班长，假如你要参与竞选班长，你会说： 第二部分：阅读积累与运用（３０分）
一、阅读《北京的春节》片段，回答问题。（１２分）
正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆
竹纸皮，全城都在休息。
男人们在午前到亲戚家，朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外
许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩们特别爱逛
庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩
具。庙会上赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观
众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
多数的铺户在初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙、
逛天桥、和听戏。
元宵上市，新年的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条的大街
像是办喜
事，火红而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃
的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚间
灯中都点上烛，观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光
地玩耍。家中也有灯（ ）走马灯（ ）宫灯（ ）各形各色的纸灯（ ）还有纱灯，里
面有小铃，到时候就叮叮地响！这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的
日子。
１、“逛”字用部首查字法应查 ，用音序查字法应查 。（１分）
２、请从文中找出下面词语的近义词。（２分）
熟练——（ ） 漂亮——（ ）
３、请在文中的括号里填上恰当的标点符号。（２分）
４、这个片段按 的顺序写，详
写 ，略写 ，
这样写的好处是 （３分）
５、请用“ ”画出两个能体现“灯多”的句子。（２分）
６、从这个片段中找出描写小孩子过春节的两个句子，用“ ”画出来．再联
系实际，用一个排比句写一下你是怎样过春节的。（２分） 二、阅读短文．回答下面的问题。（１８分） 小蚂蚁明白了„„
为了寻食，小蚂蚁找遍了大树附近的坑坑洼洼，知道傍（ｐáｎｇ，ｂàｎｇ）晚，
才在一片绿叶上发现了一条小青虫。他正想招呼伙伴们分享“美味”，不料来了
一 只公鸡，抢先把虫吃了。疲惫不堪的小蚂蚁愤怒的望着神气活现的公鸡，叹
了一口气，自言自语道：“我们蚂蚁寻找食物可真难啊！听说树上住着蜘蛛，单
靠一张 网，得到的食物就吃不完，我得（ｄěｉ，ｄé） 跟他学本领。”
小蚂蚁沿树干往上爬，他见蜘蛛伸开八只脚，舒舒服服地趴在蛛网上，风一
吹，晃晃（ｈｕǎｎｇ，ｈｕàｎｇ）荡荡。小蚂蚁眼看见一只苍蝇刚被粘在蛛网上，不一
会儿，又一只蚊子“不请自来。”小蚂蚁羡慕极了，央求道：“蜘蛛姐姐，把你
的本领教给我吧！让我像你一样，织一张网，网上一躺，一辈子不饿肚子，一劳
永逸 该多好啊！”
“一劳永逸？”蜘蛛感到奇怪，“在我们的生活里，不存在一劳永逸啊！”
蜘蛛想了一会儿说：“小蚂蚁，你最好在这里过一夜，看看我们是怎样生活的，
行吗？”“行，我留下来！”
夜幕降临了。月光下，蜘蛛网闪着银色的光芒。小蚂蚁又饿又累，打起瞌睡来了。然而蜘蛛却忙碌起来，在网上爬来爬去，把网上的丝一根根吃进肚子里，好好的一张 网给拆了。小蚂蚁睁开朦胧的双眼，疑惑地看着这一切。蜘蛛把丝吃掉后，一刻也不停歇，重新把丝从腹部的喷丝口喷出来，又开始织网。就这样他从天黑忙到天 亮，才把网织好。
小蚂蚁问蜘蛛：“你为什么要把网 拆了重织？”蜘蛛答道：“如果不把干了的丝吃进肚子，重新织网，网就没有粘（ｚｈāｎ，ｎｉáｎ）住，第二天就粘（ｚｈāｎ，ｎｉáｎ）不住飞虫，我就要 挨饿。”小蚂蚁又问：“你每夜都要这样干活？”蜘蛛说：“是的，为了生存，我不得不通宵达旦的干活，从不敢间（ｊｉāｎ，ｊｉàｎ）断。我的网总是拆了 织，织了拆，不过我总是在夜里工作。”
小蚂蚁再也没问什么，默默的沿着树干朝下爬去。他一边爬一边想。他明白了„„
１、 用“＼”把括号里不正确的拼音划掉。（３分）
２、 联系上下文理解词语，并回答问题。（８分）
① 疲惫不 小蚂蚁疲惫不堪的原因是 ② 通宵达旦： 蜘蛛通宵达旦地在干什么
３、“小蚂蚁羡慕极了”，他羡慕什么？
４、文章的写作顺序是 顺序。
５、联系生活实际，说说你读了这篇文章的收获和体会。
拓展练习
１、判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”（６分）
①“兜”字的音序为“Ｄ”，“儿”部，共有１０画，第八画的名称是横折；“兜售”的“兜”意思是“招揽”。（ ）
②“岔路横生”中的“横生”是到处都有的意思。“妙趣横生”中的“横生”是洋溢、充满的意思。（ ）
③“励精图治、厉兵秣马、雷厉风行、历历在目”四个成语中加点的字含义分别是：劝勉、同“砺”、严肃、一个一个地。（ ）
④《闻官军收河南河北》是唐代诗仙杜甫写的一首七律，这首诗被称作杜甫的“生平第一快诗”。（ ）
⑤“同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。”与“记者到学校采访了许多程老师的事迹。”是病句，并且病因相同。（ ）
⑥“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”诗句运用了拟人的修辞手法。（ ）
２、将恰当的关联词填在括号里。（３分）
我们（ ）可以看见敌军的火力网和城墙，（ ）可以看见他们火力点，（ ）连敌人讲话都听得清。
３、下列成语运用恰当的是（ ）（３分）
Ａ、学习不能钻牛角尖，要从多方面思考问题，这样才能触类旁通，从而收到良好的学习效果。
Ｂ、导演冯小刚《集结号》中最重要的角色给了谷子地，其他演员几乎成了举重若轻的人物。
Ｃ、佛山陈阿婆救小悦悦的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。
Ｄ、篝火映红了天空，原本寒风凛冽的大草原上顿时热火朝天。
４、按文字提示填写内容。（６分）
①当今社会的发展离不开人才，所以要人才。清朝龚自珍的
诗 ， 就表达了选择人才的重要性。 ②从古诗文中古人对待朋友离去的态度我们可以看出他们不同的人生观：子期死，伯牙谓世再无知音，乃 ， 感觉到伯牙的消极人生观；而王勃在《送杜少府之任蜀州》中劝勉朋友的两句
诗 ， 我们却能感觉王勃的乐观态度。
５、按要求改写句子。（４分）
①你们记在笔记本上的全部都是错误的信息。
（改双重否定句）
②指导员把雪梨递给我，说我几天没喝水了，雪梨应该由我吃。
（改为引述句）
６、在括号里点上合适的内容。（５分）
①中国古代月亮别称很多：因人们常把美女比作月亮，故称月亮为（ ）；因初月如钩，故称月亮为（ ）；因传说（ ）住在月中，故她的名字也成为了月亮的又一别称。
②写出下列故事或成语中的主角。
（ ）舌战群儒； （ ）血溅鸳鸯楼； （ ）明修栈道，暗度陈仓； 梦笔生花（ ）；闻鸡起舞（ ）；两袖清风（ ）；惊弓之鸟（ ）
作文九：《六年级上册第二单元(1)》2300字２０１０～２０１１学年度第二学期
一、填空。（每小题２１、 ３ ２８ 千米＝（ ）米 ４ 小时＝（ ）时（ ）分
： ２平方米＝（ ）平方分米 ７
升＝（ ）毫升 名５ ８姓２、 ５１６
１８ ×（ ）＝（ ）×３ ＝０．１×（ ）＝１２×（ ）＝１ ３、在○里填上“﹥”、“﹤”或“＝”。
号 ２７１１２７ １３１６１３ １１９
５５３２ ×１５ ○３２ ２９ ×１５ ○２９ ９×３７○３７×１１ １６ ×１ ○ １６
） ４、１２个 ５ ）；２４的 ２
６是（３ 是（ ）。
（５、看一本书，每天看全书的 １
９，３天看了全书的（ ），还剩全书的（ ）没有看。 ６、一袋大米２５ｋｇ，已经吃了它的２
）ｋｇ，还剩（ ）ｋｇ。
５，吃了（ ７、把一根３米长的铁丝平均分成８段，每段长是这根铁丝的（ ），每段长（ ）米。 班）８、“九月份用电量比八月份节约了１４ ”这句话是把（ ）看作单位“１”，表示 （ ）是（ ）的１（４ 。
六９、比３０多 １３
６ 的数是（ ）；比３６少 ４ 的数是（ ）。
二、判断题。（５分）
１０、自然数ａ（０除外）的倒数是 １
学ａ 。 （ ） 小１１、真分数的倒数大于１，假分数的倒数小于１。 （ ） １２、一根电线长３米，用去 ２３ ５ 米后，还剩下 ５ 米。 （ ）
１３、６０的 ２相当于８０的 ３
５１０ 。 （ ） １４、冰箱的数量相当于电视机的７冰箱的数量比电视机少１
８ ，８。（ ） 三、对号入座。（５分）
１５、“小羊只数是大羊只数的 ３８”，（ ）是单位“１”。
Ａ、小羊 Ｂ、大羊 Ｃ、无法确定 １６、两个真分数的积一定是（ ）。
Ａ、真分数 Ｂ、假分数 Ｃ、任何数
１７、今年的产量比去年多１
１０，今年的产量就相当于去年的（ ）。
Ａ、１１０ Ｂ、９１０ Ｃ、１１
１０ １８、１２×（１１１１
４＋ ３）＝１２×４＋１２× ３＝３＋４＝７，这是根据（ ）计算的。
Ａ、乘法交换律 Ｂ、乘法分配律 Ｃ、乘法结合律 １９、一块长方形菜地，长２０米，宽是长的３
４，求面积的算式是（ ）。 Ａ、２０×３Ｂ、２０× ３３４ ４＋２０ Ｃ、２０×（２０× ４） 四、计算。 ２０、口算。（５分）
１３×０＝ ５２４×８１５ ５６×１２＝ ７１２× ３１４＝ ４５×３５＝ ９×７＝ ２×９４５１１３
１８３１０＝ ２５ ×１００＝ １８× １２ ＝ ３×１１＝ ２１、解方程。（６分） Ｘ—
５１６
３ Ｘ÷５＝３２１７
４１２４×１２ Ｘ＋３＝１２
２２、计算下面各题，能简算的要简算。（１８分）
７ ３７× （ ３ ５５３５１
３６ ４ ＋８ ）×３２ ９ × ４ ＋９ × ４
５４ × １８ ×１６ １５ ＋ ４５ × ３
１０ （５７５６ ＋８ －１２ ）×２４
五、看图列式。（４分）
２３、 ２４、
列式： 列式：
五、操作题（６分） ２５、（１）先画出ΔＢＣＤ绕Ａ顺时针方向旋 转９０°后图形Ｂ１ Ｃ１ Ｄ１，并用数对 分别表示Ｂ１ Ｃ１ Ｄ１点的位置。（３分）
（２）在右图中画出旗子向右平移８格。
（３分）
六、只列式，不计算。（４分）
２６、工程队计划修公路１２千米，已修了５
６ ，还剩多少千米？
２７、工程式队计划修公路１２千米，实际修的比原计划多５
６ ，实际比原计划多修多少千米？
七、解决问题。（２９分）
２８、Ａ、Ｂ两地相距４２０千米，一辆汽车行驶了全程的５
７，这辆汽车行驶了多少千米？
２９、一个果园占地２０公顷，其中的２
５ 种苹果树，其它的种梨树，苹果树和梨树各种了多少公顷？
３０、六年级的同学为灾区捐款，六（１）班捐了５００元，六（２）班捐的是六（１）班的４
５ ，六（３）班捐的是六（２）班的７
８，六（３）班捐了多少元？
３１、一件西服原价２５０元，现在的价格比原价提高了１
５，现在的价格是多少元？
３２、某鞋店进来皮鞋６００双，第一周卖出总数的１，第二周卖出总数的３
５８。（９分） （１）两周一共卖出总数的几分之几？（２）两周一共卖出价出多少双？（３）还剩多少双？
３３、甲乙两个仓库，甲仓存粮３０吨，如果从甲仓中取出１
１０ 放入乙仓，则两仓存粮数相等，乙仓存粮多少吨？
作文十：《六年级第二单元测试卷》1000字六年级上册第二单元测试卷
姓名 成绩
１．看拼音写词语 ，注意把字写匀称。（３分）
ｓｕì ｍｉâ ｙì ｊｉāｎɡ
（ ）道 轻（ ） （ ）然 泥（ ）
２、下列每组词语中都有一个带点字的注音是错误的，把它选出来。（３分）
（１）Ａ 语调（ｄｉàｏ） Ｂ 瘦削（ｘｉāｏ） Ｃ 着（ｚｈáｏ）迷 Ｄ 自作（ò）自受 （ ） ．．．．
（２）Ａ 葬（ｚāｎｇ）礼 Ｂ 荡漾（ｙàｎｇ）Ｃ 归宿（ｓù） Ｄ 滔滔（ｔāｏ）不绝 （ ） ．．．．
（３）Ａ 残疾．（ｊī） Ｂ 张皇．（ｈｕáｎｇ） Ｃ 竭．（ｊｉã）力 Ｄ纷至沓．（ｔà）来 （
（４）Ａ 魁梧．（ｗú） Ｂ 倾．（ｑīｎｇ）听 Ｃ 松脂．（ｚｈī）Ｄ 怒目圆睁．（ｚｈēｎｇ） （
３、下面词语中带点字的读音和“泥浆”的“浆”读音不同的一项是（１分）
Ａ豆浆 Ｂ浆糊 Ｃ纸浆 Ｄ 粉浆
４、下面词语中带点字的读音相同的一项是（１分）
Ａ 发夹 书夹Ｂ号叫 号码 Ｃ丧事 丧气 Ｄ咽下 咽喉
５、下面词语中带点字的读音相同的一项是（１分）
Ａ讥笑 肌肉 Ｂ阻挠 饶命 Ｃ施工 池水 Ｄ嘲笑 朝阳
６、下面词语中都有一个子是错误的，把它选出来。（３分）
（１）Ａ 报怨 Ｂ掀起 Ｃ 撕破 Ｄ 倒霉 （ ）
（２）Ａ 忧虑 Ｂ恩赐 Ｃ介意 Ｄ 慌唐 （ ）
（３）Ａ 割舍 Ｂ 舒适 Ｃ枯竭 Ｄ报歉 （ ）
（４）Ａ 眷恋 Ｂ滋润 Ｃ 威胁 Ｄ 仪试 （ ）
７、请把下面词语中带点字的正确解释选出来。（３分）
（１）自满 Ａ使满Ｂ满足 Ｃ骄傲 Ｄ全
（２）凄凉 Ａ寒凉 Ｂ悲伤 Ｃ冷落寂静
（３）沮丧 Ａ跟死人有关的事情 Ｂ丢掉：失去 Ｃ情绪低落
８、下列词语中的“号”与“狂风怒号”中的意思相同的一项是（１分）
Ａ号啕 Ｂ号叫 Ｃ口号 Ｄ 号码
９、下列词语中的“挠”与“抓耳挠腮”中的意思相同的一项是（１分）
Ａ挠痒痒 Ｂ不屈不挠 Ｃ阻挠 Ｄ 百折不挠
１０、下列词语中的“岔”与“岔开”中的意思相同的一项是（１分）
Ａ岔路 Ｂ打岔 Ｃ岔气 Ｄ 岔曲儿 ） ）