名言：
１、在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。——卢梭
２、我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基
３、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉·乔乃尼奥里
４、没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。——斯坦尼斯拉夫斯基
５、愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那麽它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。——乌申斯基
６、懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。——富兰克林
７、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基
自己的双手寻来的果实，那怕是酸的，吃起来也象葡萄。 红糖甜，白糖甜，不如劳动果实甜。吃鱼的不如打鱼的乐。 偷窃得来的财富有腿，劳动得来的财富有根。
园丁爱自己种下的花朵，牧人爱自己放牧的羊群。
别人给的饭能饱一天，自己劳动得来的能饱一年。 不劳而获的珍宝，不如劳动得来的羊羔。
用劳动挣来的两枚钱，赛过皇上恩赐的一座山。 金钱是一天的财富，劳动是用不完的财富。 清洁是健康的基础，劳动是财富的基础。 财富的父亲是劳动，财富的母亲是大地。
劳动好，生活才会幸福；水草好，牛羊才会肥壮。 劳动的后面跟着幸福。
劳动能开胃口。
男儿在劳动中成长，土地在劳动中变绿。 劳动可以兴家，淫逸可以亡身。
拿斧的得柴禾，张网的得鱼虾。
要吃饭，大家干，家里不养闲懒汉。
若要吃得香，两年不离脏。
流多少汗，吃多少饭。
劳动万事足。
只要靠劳动，大地最慷慨。
自己的手就是大自然的统治者。
改天换地英雄汉，双手就是万宝山。
靠天吃饭鱼上滩，靠手吃饭鸟投林。
不是靠天吃饭，全靠两手动弹。
雁美在高空中，花美在绿丛中，话美在道理中，人美在劳动
中。
爱劳动，受尊重。
劳动是个宝，人生不可少。 花开满树红，劳动最光荣。
作文二：《在劳动中成长手抄报》800字名言：
１、在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。——卢梭
２、我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基
３、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉·乔乃尼奥里
４、没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。——斯坦尼斯拉夫斯基
５、愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那麽它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。——乌申斯基
６、懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。——富兰克林
７、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基
自己的双手寻来的果实，那怕是酸的，吃起来也象葡萄。 红糖甜，白糖甜，不如劳动果实甜。吃鱼的不如打鱼的乐。 偷窃得来的财富有腿，劳动得来的财富有根。
园丁爱自己种下的花朵，牧人爱自己放牧的羊群。
别人给的饭能饱一天，自己劳动得来的能饱一年。 不劳而获的珍宝，不如劳动得来的羊羔。
用劳动挣来的两枚钱，赛过皇上恩赐的一座山。 金钱是一天的财富，劳动是用不完的财富。 清洁是健康的基础，劳动是财富的基础。 财富的父亲是劳动，财富的母亲是大地。
劳动好，生活才会幸福；水草好，牛羊才会肥壮。 劳动的后面跟着幸福。
劳动能开胃口。
男儿在劳动中成长，土地在劳动中变绿。 劳动可以兴家，淫逸可以亡身。
拿斧的得柴禾，张网的得鱼虾。
要吃饭，大家干，家里不养闲懒汉。
若要吃得香，两年不离脏。
流多少汗，吃多少饭。
劳动万事足。
只要靠劳动，大地最慷慨。
自己的手就是大自然的统治者。
改天换地英雄汉，双手就是万宝山。
靠天吃饭鱼上滩，靠手吃饭鸟投林。
不是靠天吃饭，全靠两手动弹。
雁美在高空中，花美在绿丛中，话美在道理中，人美在劳动
中。
爱劳动，受尊重。
劳动是个宝，人生不可少。 花开满树红，劳动最光荣。
作文三：《感恩节手抄报内容：在感恩中成长》700字“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”在这优美的旋律中洋溢着感恩，古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”当我们受恩于人时，切勿忘了感恩。
我曾经听说过这样一件事：有位青年在一次事故中，从寒冷刺骨的河里救起数人后，终因长时间受冻导致双腿瘫痪，轮椅上的他说：“我心痛的并不是双腿不能走路，而是，被我救起的那些人中，没一个向我说过谢谢。”生命对于我们只有一次，可为什么在这么多宝贵的生命被拯救起之后，就没有人站出来，感激的说一句：“谢谢。”
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养他的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空飘荡，绘画着一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的世界，因为有感恩才会有真挚的友情，因为有感恩才让我们懂得了生命的真谛。
当我们呱呱落地时，当我们被扶着跚跚学步时，父母便出现的我成长的道路上，小时候在学校里以童稚的声音读着不朽的名篇，不知不觉老师也出现的这条大道上，风风雨雨中，有朋友同舟共济。随着时间的脚步，这些我们要感谢的人便一一出现在这条叫感恩的大道上我们要感谢所有为我们付出的过客
感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。
怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐。放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。朋友，让我们都拥有一颗感恩的心……
作文四：《我在集体中成长》5400字人教版《品德与生活》二年级上册
第一单元：我在集体中成长
主备人：修水县义宁镇第六小学 程小强
一、课时量：９课时
二、课时安排：
课 题 课时安排
主题一 我升入了二年级 ３课时
主题二 我们班里故事多 ２课时
主题三 让我们的教室清洁又美丽 ２课时
主题四 好书大家看 ２课时
三、单元教材分析：
爱集体教育是品德与生活课程的重要内容之一，班集体是儿童生活中最重要的微观社会环境。丰富多彩的集体生活能给学生强烈的安全感、归属感与荣誉感，愉快、温暖的班集体是儿童健康成长的摇篮。
经过一年的集体生活，学生的集体意识和集体荣誉感才初步形成。因此，在这个单元中，“我在集体中成长”是为了进一步培养学生爱集体的情感与能力。
“我升入了二年级”，让学生通过和伙伴交流快乐的暑假生活，畅谈新学期的美好心愿，共同分享感受、想法和活动成果，增强努力向上的信心。
“我们班里故事多”，通过开展各种交流活动：讲述、表演、互送感谢卡等，培养学生爱集体、爱老师、爱同学的感情和交往能力。
“让我们的教室更清洁”，通过当好班级值日生，做个小小保洁员等活动，使学生能够关心集体，愿意为集体和同学服务。
“好书大家看”，引导学生学会分享，培养看课外书的兴趣，增强学生对集体生活的体验，使爱同学、爱集体的道德观念活化为学生的实际行动，增强他们为集体服务的动机并愿意为集体活动献计献策。
四、单元目标：
１、情感与态度
（１）感受到自己在成长，新学年有新变化、新要求，满怀信心地迎接新的学期，愿意朝着新的目标努力。
（２）让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
（３）使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责
（４）感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分享读好书的收获，感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
２、行为与习惯
（１）在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果
（２）能够爱惜书本和文具。
（３）从点滴的小事中养成对自己的行为负责，也对集体负责的习惯。
（４）能以文明有礼貌的方式和同学交往。
３、知识与技能
（１）学会积累，不断总结自己进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
（２）提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自己看法和能力。
（３）通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
（４）珍惜他人的劳动成果，能在师生的帮助下总结、提升自己获得的经验和信息。
４、过程与方法
通过学生交流、讨论、收集资料等，感受到集体的温暖与力量，结合自己的生活实际，找出适合自己的珍惜书本文具的方法和按劳动分工与合作的方法，感受分工与合作的好处，提高解决实际问题的能力。通过开展活动，为学生创设一个发挥聪明才智、为班集体献计献策的环境，促使他们在集体活动的实践中成长。
六、单元教学活动设计：
主题一 我升入了二年级
活动一：和同桌一起分享暑假生活
１、师：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？
教师首先交流自己的几件假期生活小事，引导学生交流。
２、说说暑假里的故事。
用“故事会”的形式，将自己的暑假生活小事与同学一起分享。并说说你的心情感受。
活动二：暑假生活展
师：我看同学们讲的那么高兴愿意不愿意把我们的快乐的暑假生活告诉更多的人，那好我们现在就办个小小展览会。
１、展示每个同学的才能，班里适当设置小小展览会：“我们快乐的暑假生活。”全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上，由班长负责指导分类摆放：暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。
２、把每件作品中的故事先在全班同学讲，大家一起分享快乐，可先在小组
里讲，再由小组推选了代表，向全班讲最有趣的、有价值的故事。也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
３由班长主持，教师协助，组织同学评选出优秀作品，以发红花等方式给予鼓励，课后送交学校参展。
活动三：美好的小心愿
１提出问题，启发学生思考、讨论，新学期开始了，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。
２每人画一个苹果，（简笔画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。
３教师出示一棵“我们的心愿树”，请同学们把自己的心愿苹果挂在树上，然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个学生实现自己美好的心愿。
活动四：“成长袋”伴我进步
课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包，以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册，奖状等进步成果，放进包中，一学年之后，看看自己成长的脚印。
活动五：书本、文具对我说
１、师：看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。
２、学生交流，说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。
３、 将上学期用过的书、本拿来，在班内或小组内展示，看看谁的书、本保护得好，请他们介绍自己的经验。
４、 模拟表演，扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自己的希望。
５ 、 学习包书皮。
（１） 教师演示包书皮。
（２） 指名学生示范包书皮。
（３） 每个人练习包书皮，同桌互相检查。
（４） 展示包好皮的书，表扬做得好的。
活动六：我的好经验
１、结合第４页图和自己的实际，找一找书本文具易损坏的原因。
２、结合第５页图和学生自己的经验，交流保护书本、文具的好办法。
３、当堂演示或做做，看看这些方法好不好。
４、讲讲自己或同学与书本、文具的故事。以表达自己对书本、文具的喜爱。
主题二 我们班里故事多
活动一：我们班里的故事
１． 参照本课教材的画面，结合平日班集体的生活，思考、回忆：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
１ 当我有了进步或取得成绩的时候„„
２ 当我遇到困难的时候„„
３ 当我和伙伴有了矛盾的时候„„
４ 当我们班集体获得奖状的时候„„
５ „„
２．召开“我们班的故事多又好”故事会。
老师以班集体中的一员的身份参与活动，带头讲同学关心、帮助自己的事，还可以和学生一起表演故事中的有趣情节。学生可自由上台讲故事，也可以邀请帮助过自己的同学合演，再现故事的真情实景，每当一个故事讲完，老师应适时启发学生体会感悟故事里蕴涵的友谊与深情，集体的智慧与力量。使学生感受故事会并没有结束，每个同学在集体中的成长也将继续下去。
活动二：感谢你，我的伙伴
１ 感谢伙伴。小组或全班同学围坐在一起，讲讲一年来值得感谢的同学的事情，说说同学帮助自己时的心情，并表达对这个同学的感谢心情。
２ 互助树。画一棵只有光秃秃树枝的大树，准备一些绿叶，让学生谈谈同学中乐于助人的事，说出一件事，在一片绿叶上写上这个同学的名字。贴在树上，并请他说说帮助人时的心情。
活动三： 感谢卡送给你
１ 设计自己的感谢卡，谁帮助了自己？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？
２ 个人制作感谢卡，同桌交流，然后，把它送给自己所感谢的人。
３ 在教室的一角办“留住我们的感谢”展览。在“我们都是好朋友”的乐曲声中，每个同学把别人送给自己的感谢卡放在展览会上。老师也献上同学给自己的感谢卡，传达师生之间的一份情意。
主题三 让我们的教室清洁又美丽
活动一：谁是优秀值日生
师：请同学们观察本班教室，看看哪里干净，哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么整洁？
１ 小组交流，夸夸我们组里的、班里的优秀值日生。
２ 请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”：扫地，码好课桌椅，擦干净黑板、窗台，放好工具„„
３ 做“小喜鹊送红花”的游戏。一个同学扮演小喜鹊唱歌：“小喜鹊，叫喳喳，送来一朵大红花。谁是优秀值日生，我把红花送给它。”小喜鹊把红花送给优秀值日生，其他同学鼓掌祝贺。
活动二：今天我是值日生
１ 根据课本第１０、１１页图的几个问题情境，表演怎样做个认真负责的值日生：
早晨、课间、放学后应该怎么做值日？
做值日时，遇到自己不愿意干的活，怎么办？
自己完成任务，另的同学还没做完，怎么办？
有同学招呼自己出去玩，可这时发现教室的窗户没关，怎么办？
２ 插面小红旗活动：哪组值日做得好，我们给他们插面小红旗。班里设置一个“红旗榜”，把“当好值日生”的评比活动经常开展下去。
活动三：我是小小保洁员
１ 看看课本第１２页，以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自己的看法。
２ 看看我们的教室保洁做得怎样。做得好的，大家想想怎样坚持下去，做得不好的，大家找一找原因。
３ 结合本班或本校实际情况设置情境，进行情境表演“人人都是人洁员”。如创设下面的情境：
（１） 手工课后，地面有纸，怎么办？
（２） 用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？
（３） 午餐后，餐盘怎么办？
（４） 午睡后，桌椅乱了，怎么办？
（５） 用完教室里的扫除工具，怎么办？
学生在问题情境中表演，然后集体评议，谁是我们班的保洁员？
４ 结合本班情况，制定“班级保洁公约”，开展人人为班级保洁做贡献的清洁，同学轮流做保洁员，监督大家教室清洁。
主题四 好书大家看
活动一：我爱看的书
师：同学们，你们有朋友吗？老师也有朋友，它还是我们大家共同的朋友，你们看它是谁？（出示书）书是我们人类的好朋友，多读好书，不仅可以让我们增长知识还可以让我们增长智慧！
１ 教室的黑板上写着“和好书交朋友”，同学们带着自己喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。
２ 把好书介绍给大家。大家围圈而坐，先自由交谈，互相介绍自己爱看的书，再自愿或由小组推选出同学到中间介绍好书。
可参考第１４、１５页图，采用多种多样的形式向大家介绍，例如：猜谜问答、操作演示，看图讲书中故事、表演书中故事，等等形式。并向大家说说为什么喜欢这本书。
３ 每个同学在课本第１５页空白处，画画或写写自己喜欢看的书，同桌交流。
活动二：我们一起看
１ 课前准备 教师组织班委会讨论设计书展活动，分工做书展的准备工作。 ２ 在教室里，班长组织同学们搞书展活动。全班学生分成几个小组，分工合作，出一期“好书大家看”为主题的板报，在黑板上画突出主题的漫画和提示语，课桌椅码成书展样式，图书按类别摆放。适当处布置一个图书 角等。
３ 班长宣布书展开始后，告诉大家书展上有许多有趣的书，表扬把自己的新书拿到书展上来的同学。接下来，主持新书发布会，请新书的主人介绍书中的故事，诗歌，插图，谜语，等等。
４ 每个同学在书展上找自己爱看的书，同学之间互相借书，教师抓住机会夸赞借书活动中友爱互助的、有礼貌的同学，鼓励同学们集体生活中，共享读书的乐趣。
典型课堂活动设计：
当好值日生
一课时
教学目标
情感与态度：使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责
行为与习惯：从点滴的小事中养成对自己的行为负责，也的习惯。
知识与技能：通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
过程与方法：通过“夸一夸”“想一想”“比一比”的方式引导学生多角度体验。
教学重点：懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。
教学难点：培养学生集体意识，合作意识。
教学准备：教学挂图、小红花、红旗榜
教学过程：
一、引入教学。（投影情境画）
图①地面有果皮、纸屑、泥块等；
图②桌椅得很乱、黑板没擦；
图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起；
同学们，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？（学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等„„）
二、教学新课。（讨论交流，开展评比）
活动一：谁是优秀值日生
１．现在请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？
２、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生。
３、 做“小喜鹊送红花”的游戏。一个同学扮演小喜鹊唱歌：“小喜鹊，叫喳喳，送来一朵大红花。谁是优秀值日生，我把红花送给它。”小喜鹊把红花送给优秀值日生，其他同学鼓掌祝贺。
４、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。
小结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上。
活动二：今天我是值日生
１、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？ 出示课本１１页的图
放学了，同学们准备做值日
（１）组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地„„做值日的过程中遇到自己不愿意干的活，怎么办？
（２）一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我„„做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了„„
（３）一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我„„”
（４）小组讨论交流，汇报
２、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。
单元教学资源共享： ：／／．２１ｊｙ．／９／２４１４６／ ：／／．ｋｔ５ｕ．／ｌｉｓｔ／９／２４１４６／ｋｅｊｉａｎ．ｈｔｍｌ ：／／．ｐｅｐ．．／ｐｄｙｓｈ／ｊｓｚｘ／ｔｂｊｘｚｙ／２ｓ／
作文五：《在集体中成长》4400字在集体中成长
王秀娟
〖教学目标〗
１．提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。
２．尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。
３．强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。
〖教学准备〗
１．了解班级同学关系的状况。
２．了解班级遵守规则的状况。
３．了解近期班级中是否产生过矛盾，后果如何。
４．根据上面了解的情况，请一些同学写下自己的‚心里话‛。 〖教学活动及过程〗
１．导入。教师引导：‚作为集体的一员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。‛ ２．阅读与讨论。教师引导：‚今天，我们不仅要解决教科书中‘红领巾信箱’中提到的问题，还要打开我们班的‘心里话’信箱，并在下节课召开‘我的心里话’发布会。让我们先从教科书中乐乐所在班级同学的来信开始吧！‛
教师请学生分别朗读教科书第５～６页上同学们的‚苦恼‛，然后请学生以自由发言的形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会。教师可以适当加以引导，使学生懂得在班集体中，同学间应团结友爱、互相关心、互相理解、互相帮助。
３．小组探究。教师拿出课前搜集到的同学中的‚心里话‛，以小组为单位，相互交流并共同探讨解决问题的办法。教师也可以让各个小组阅读事先准备好的故事，并做好向全班介绍的准备。教师在巡视学生的讨论时，应特别注意帮助学生思考解决办法的妥当性。
４．教师总结。督促学生利用课下的时间为下次的发布会做好准备。 第二课时
１．以小组为单位，继续为‚心里话‛发布会做准备。
２．全班交流。每个小组推选一名代表，说说‚心里话‛，并根据小组的讨论结果，说说解决的办法，同时引起全班学生的讨论与交流。 ３．教师进行有针对性的点评和总结。
展示集体的智慧
李文有
〖教学目标〗
１．知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。 ２．发展思维能力，培养创新意识。
３．初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽，增强集体荣誉感和责任感。
〖教学准备〗
学生进行设计活动需要的白纸、彩笔等用具。
〖教学活动及过程〗
第一课时
１．导入。教师了解学生网上学习的情况，并让几名学生谈一谈他们通过网络进行学习的体会。
２．阅读与讨论。布置学生阅读教科书第７页的文字，教师提问：‚为什么要制作网页标识？制作网页标识有什么要求？‛
３．欣赏与探究。让学生阅读和欣赏教科书第７页的文字和插图，并对书上的标识发表自己的看法。教师提问学生：‚怎样才能制作出好的网页标识？‛引导学生通过讨论达成以下共识：应该能够反映出本班的特点，代表班集体的团队精神；还应该设计得美观大方，等等。
４．讲解与练习。教师说明：‚设计网页标识可以借鉴旗帜和徽章的制作过程与方法，它是依靠集体智慧完成的。一个好的图案，往往是从众多的方案中选出来的，而且大多曾经做过许多次的修改，使之不断完善。‛指导学生完成教科书第７页和第８页的练习，帮助学生通过了解旗帜、徽章的制作过程及涵义，进一步感悟到应该如何设计网页标识。
５．小组准备。让学生欣赏教科书第８页的网页标识。在欣赏之后，以小组为单位，通过协商，为班集体精心设计自己满意的网页标识。在小组活动过程中，教师巡视，并适当提出自己的建议。
６．教师总结。督促学生利用课余时间，为下次的交流做好准备。 第二课时
１．以小组为单位，继续为相互交流做准备。
２．全班交流。通过各小组的相互交流与评议，评选出最佳的设计方案。 ３．教师点评和总结。
防患于未然
李艳杰
教学目标：
１、树立防患与未然的意识，懂得预防火灾要从自己做起，从一点一滴做起。知道哪些是生活中的火灾隐患及防火措施。知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。学会在火灾中保护自己和寻求帮助。
２、了解消防设施的种类及作用，懂得爱护消防设施。
３、巩固绘制平面图的知识。
教学准备：
１、了解当火灾发生时自救的方法。
２、详细了解各种消防设施的作用。
教学时间：１课时。
教学活动：
一、导入。
二、复习提问：通过上节课的学习，你懂得了什么道理？
三、活动、探究。
阅读７６页的课文。
提问：什么叫防患与未然？你家出现过这样的情况吗？家里或其他地方还有哪些火灾隐患？哪些地方应该特别注意防火？什么时候应该特别注意防火？哪些措施可以增强人们的防火意识，提高人们的防火能力？ 全班讨论：一旦发现火灾，作为小学生应该怎样做？
讲解：在一切灾难面前首先是要保护自己。在有可能的情况下，应该尽快电话报警，拨打１１９。在逃生时，不能走电梯，不能跳楼，要走安全通道。 小组活动。制定消防设施调查计划。
小组准备：把自己的调查结果画成平面图。
小组汇报。调查的地点、时间、消防设施的种类、数量、安置的地点。 探究活动：在调查过程，你发现了哪些消防设施，他们有什么作用？他们的主要特征是什么？我们应当怎样对待这些消防设施？在调查消防设施的分布时，有没有消防被损坏、破坏，一些地区尤其是居民区有没有通道不通畅、不利于逃生的现象？对此，请提出你的建议？
四、小结。
在我们的生活中存在着很多火灾隐患，我们一定要有防患与未然的意识，才能更好地预防火灾。
五、布置作业。
观察自己居家附近环境中存在的安全隐患，与家长商量，将堵塞物移开。
当火灾发生时
李艳杰
教学目标：
１、知道火灾发生后社会各部门是如何做出反应的，知道灭火是一项多方面协作配合才能完成的工作。
２、了解消防队员的工作，萌发对消防员的敬意。
教学准备：了解消防队员的工作。
教学时间：１课时。
教学活动：
一、导入。
提问：当接到火灾发生的报警时，有哪些部门是参与救火的？他们各自的任务是什么？
二、探究活动。
１、讲解：消防指挥中心接到火警１１９报警电话后，要迅速通知离火灾最近的消防队下达灭火命令，需要迅速通知公安、医疗、环保、救护中心、煤气站、自来水公司等。各个部门要协作配合，及时灭火，将火灾造成的损失降到最低限度。
２、小组讨论：你对消防队员 怎样看？他们的职责是什么？面对熊熊烈火，消防队员是怎样做的？
三、小结。概括讨论要点。
四、布置作业。向家长介绍今天在课上学习的内容。
上学真快乐！
周德梅
主题目标：
１、熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
２、体验当一名小学生的愉快和自豪。
３、学习人际交往的初步知识和方法。
４、学会解决生活中遇到的困难的方法。
活动课时：２课时
课前准备： 老师：接力棒（敲鼓），大红花，小精灵卡片。 学生：水彩笔，纸片（做名片用的）。
具体活动过程：
活动案例一 认识新朋友真好！
１、引导学生认识做小学生的乐趣。
老师：（课前作自我表现介绍）讲课之前老师先恭贺小朋友从现在起成为一名小学生 ！做小学生可真好！你们做了小学生 心情一定很好，很高兴！（问学生：你们高兴吗？为什么这么高兴，做小学生有哪些乐趣呢？） 学生自由回答，并且可以四人小组互相说一说。
老师总结介绍做小学生的乐趣：
（１）认识好多新朋友（学生看看身后的同学）老师（数一数班里有多少人——全年级——高年级——全校）啊，你们认识的人真不少，你们的交际圈可真大！
（２）参加许多有趣的活动：得小红花，升旗，打电脑，中午看电视，六．一你们可以看百人舞，书法，老师会带你们去莲湖公园在小萝卜头像前带红领巾，表现得好还可以得小红花，五角星。（比如：我们这门课，老师会奖给你‚小精灵‛，三跳运动会，《猫和老鼠》，《木兰花》……中午看电视的内容。）
（３）除此以外，还有最大的好处是：你能学到好多的知识。（学生打开书包随意看看自己的新书，自己看５分钟。老师：这样的书都很有意思。比如：我们这本书《品德与生活》……逐页带学生看书一遍。）
（４）现在，我们就来动手体验一下《品德与生活》课的乐趣，先画手印。
２、学数字口令歌：
（１）老师讲纪律：
，手放好； 良好的秩序是上好活动
４５６，闭上口； 课的开端，以后老师举
７８９，要做端。 起‚１‛，你们就要按口令做，然后，我们在安静的环境中做游戏。
（２）带好上课工具：水彩笔，小美术本。
（３）每节课评五面小红旗。
（４）每节课讲一个小故事。
３、认识新朋友的活动。
（１）老师：刚到新学校会遇到这么多的朋友真好！怎样和
老师和他们成为好朋友呢？这里，我们通过击鼓传花的游戏
认识。
（２）老师讲要求及游戏规则，并做自我介绍。（４——５名学
生）范例：我叫刘金萍，姓‚文，刀，‛刘，金子的‚金‛
爸爸，妈妈为我起这个名字是为了……（名字的来历），我
是１９７６年生的，我属大龙，我喜欢……
（ ３） 简单的方法：互相采访，自我介绍。（有时间讲毛遂自荐的
故事）同桌俩互相介绍，互相采访：你叫什么名字？你家在哪
里？你喜欢玩什么？你爸爸，妈妈干什么的？．．．．．．
（４ ） 学做名片：怕别人记不住你的名字，可以做名片，送给好
朋友，送给老师．（老师示范做一张名片——学生看课本——
自己动手做。）
４、每课小故事。（《科普知识故事》）
了解我们的学校
杨彦坡
主题目标：
１、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
２、对周围环境感兴趣，学习理了解新环境的方法。
３、了解并学会利用学校的有关设备、设施等。
４、了解并遵守学校的规则和纪律，学会行为的文明礼貌。 活动准备：
学生：水彩笔、纸袋、小美术本。
老师：录像带、纸袋。
活动课时：２课时
具体活动过程：
活动案例一 参观我们的学校
１、引课：开学一周了，我们应该对我们的学校有一个认识。今天，老师将带领同学们参观我们的校园。
（１）老师讲参观的要求。（女生、男生各一队，两两手拉手；路上不许喧哗，有秩序地跟着老师看；边看边用心用脑记。）
（２）讲游览顺序。（黑板上画图）
游览顺序：学生在自己班门口站队——门房——体育室——厕所（垃圾台）——高年级教学楼——花坛、主席台——低年级教学楼——饭堂、水管——教师办公楼——大操场。
（３）带领学生游览学校。
备注：如果学校电视台有学校全貌的录像带介绍，则放映录像带为学生介绍。
２、参观后小结。
（１）看书ｐ８页，进一步认识教师办公室，少先队（大队部），医务室，微机室，音乐教室和舞蹈室。
（２）布置课下的任务：这些地方没看，下课以后，同学们小伙伴自我结合去看看，去问问，去感受感受。
３、训练学生怎样问地方：首先要有礼貌——请问哪哪…例如大队部在哪？
４、用笔画下校园中你最喜欢的地方。（书上ｐ１１页的内容）
５、每课小故事。（《科普知识故事》）
活动案例二 教师节的礼物
１、检查上节课作业并制作校园图册。（书上ｐ１１页的内容）
（１）学生展示上节课所画的校园图。
（２）老师帮学生把画订成册。（课前，老师要带‚我们的校园‛封皮、钉书机、针、线。）
２、教学生制作成长记录袋。
（１）成长记录袋的意义：把一学期所做的手工、书画放进袋里保存。
（２）看书Ｐ６０页，认识成长记录袋的形式。
（３）老师示范做一个。（回家作业，下周检查。）
３、教师节的礼物。
（１）介绍为什么要过教师节？（学生自由作答，老师补充发言。）
（２）提问：你认为该如何过为老师教师节？（四人小组讨论并作答。）
（３）指导学生现场做教师节的礼物。
（学生可以画画、写一首诗、唱歌、折纸、做贺卡……等等。）
４、每课小故事。（《科普知识故事》）
作文六：《6在集体中成长》3400字６．在集体中成长
一．单项选择题
１．（２０１３年连云港市）“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。”这告诉我们
Ａ．人多力量大，能战胜一切困难 Ｂ．人在集体中要团结，不能存在竞争
Ｃ．合作能放大个人和集体的力量 Ｄ．合作能够消除分歧，求得整体优化
２．（２０１３年昆明市）“大河有水小河满，小河无水大河干。”这体现了
①集体利益比个人利益更为重要②集体利益是所有个人利益的总和③集体利益的实现离不开个人的努力④没有国家利益和集体利益也就没有个人利益
Ａ．①② Ｂ．②④ Ｃ．③④ Ｄ．①③
３．．（２０１３年莆田市）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”对这句俗语理解正确的是（ ）
Ａ．个人利益的实现会促进集体的发展
Ｂ．优秀的集体需要全体成员团结一致、凝聚一心
Ｃ．优秀的团队需要个性在集体中张扬
Ｄ．个人只要依靠集体，就能实现人生目标
４．（２０１３年温州市）某班级在学校运动会上获得团体总分冠军，该班班长在代表班级领奖时发表感言：“我们不是一个人在战斗„„”。这表明
Ａ． 一个出色的班集体，每个人都要放弃个人荣誉
Ｂ．只要有了团队意识，集体就一定能取得最终的胜利
Ｃ．一个班集体优秀与否，取决于该班每位同学的学习成绩
Ｄ．团队意识对于增强集体的凝聚力和竞争力具有重要作用
５． （２０１３年德州市）南沙环境恶劣，对守礁官兵来说是个极大的考验，而海军气象工程师李文波却坚守南沙岛礁２０多年。他说：“只要我们在南沙坚守下去，我们的南沙主权就不会丢，这就是我在南沙长期坚守的动力来源。”李文波的言行告诉我们
①国家利益高于个人利益 ②维护国家利益必须牺牲个人利益
③捍卫国家主权是每个公民义不容辞的责任 ④国家利益和个人利益是完全一致的
Ａ．①③ Ｂ．①④ Ｃ．②④ Ｄ．①②
６．（２０１３年昭通市）两个实力相当的班级进行篮球比赛，其中一个班级由于主力队员之间有矛盾，整个团队无法正常发挥水平，结果另一个实力相对较弱的班级取得了胜利。实力强的班级不能取胜的主要原因是由于该班（ ）
Ａ．没有密切配合的团队精神 Ｂ．骄傲自满，狂妄自大
Ｃ．过于轻敌，没有发挥优势 Ｄ．对方超水平发挥，竞技水平有所提高
７．（２０１３年日照市）２０１２年６月１８日，二十国集团峰会在墨西哥开幕。与会各国国家领导人合影结束后，我国国家主席胡锦涛弯腰把地面上标示自己位置的我国国旗贴纸捡起，细心收藏，避免了被人踩踏，令人动容。胡锦涛主席的这一举动启示我们
①要时时处处把祖国装在心中②只有国家领导人才能维护国家荣誉③捍卫国家尊严要从身边的细节小事做起④维护国家荣誉应落实到具体行动上
Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①③④ Ｄ．①②④
８．（２０１３乌鲁木齐市）根据国家国防动员委员会下发的通知，自２０１３年２月１日起启用国防动员标志。如右图，它是国防动员事业的象征，寓意是国家要
巩固强大国防，维护国家的安宁与和平。启用国防动员标志意味着，
作为公民
①必须履行维护国家安全的义务
②必须履行维护国家尊严的义务
③要主动承担为国分忧的重任，与国家共渡难关
④要坚持把国家利益放在与个人利益同等的地位上
Ａ．②③④ Ｂ．①③④ Ｃ．①②③ Ｄ．①②④
９．（２０１３年烟台市）“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”意思是行事要想想，一切以国家、人民的利益为出发点，岂能为了个人的安危祸福算计？这句诗强调的是（ ）
Ａ．个人利益、人民利益、国家利益在根本上是一致的
Ｂ．只要国家利益，不要个人利益
Ｃ．符合国家利益的一定符合个人利益
Ｄ．要把国家利益和人民利益放在首位
１０．（２０１３年宜宾市）２０１２年度的“感动中国”人物，有的是从事国家高科技研究工作的院士、工程师，有的是负责一方工作的人民公仆，更多的则是“小人物”。他们中有些人为国家、民族贡献出了全部青春甚至生命，更多的则是在看似波澜不惊的平凡生活中赢得了尊重。他们的感人事迹启示我们
①要志当存高远，让自己的青春闪光
②要从生活中的小事做起，实现人生价值
③要自觉将个人的前途和祖国的发展进步结合起来
④在努力学习的同时，要情系祖国、胸怀天下
Ａ．①②④ Ｂ．①③④ Ｃ．②③④ Ｄ．①②③④
１１．２０１３年黑龙江省龙东地区２５．２０１２年９月Ｉ０日．日本政府宣布。“购买”钓鱼岛及其附属岛屿，实施所谓“国有化”。我国政府发表声明，宣布钓鱼岛及其附属岛屿的领海基线．并进行维权巡航执法。在钓鱼岛问题上．我们中学生应有的认识包括 （ ）
①钓鱼岛是我国固有领土．我国对钓鱼岛拥有无可争辩的主权
②国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡
③中学生的主要任务是学习，不必关心国家安全问题
④维护国家安全荣誉和利益是每个公民应尽的义务
Ａ．①②③ Ｂ． ①③④ Ｃ．②③④ Ｄ．①②④
１２．（ ２０１３年鞍山市）某班级的板报上写着“班兴我荣，班衰我耻”的标语，这其中蕴含的道理是
Ａ．集体利益与个人利益相互依存 Ｂ．集体要保护个人的一切利益
Ｃ．任何集体都离不开个体而存在 Ｄ．集体利益与个人利益没有任何矛盾
二．非选择题
１３．２０１３年长沙市【多彩生活】
六月，我们依依不舍地离开了学习生活三年的初中班集体；九月，我们将满怀欣喜和期盼走进新的集体。
请你说说我们应怎样创建新集体。
１４．２０１３年云南省大理
针对班集体凝聚力不强，损害集体利益的事情时有发生，作为班长的你要在班会上发言， 你会说些什么？请列出简要的发育提纲。（至少答出三点．）
１５．２０１３年山东省日照市
５０年前，毛泽东主席在看了雷锋的事迹后夜不能寐，挥毫题词，写下“向雷锋同志学习”几个大字。５０年来，神州大地兴起了春潮澎湃、生生不息的学雷锋活动，雷锋精神像暖流一样持续滋润着人们的心田，催生着“和谐中国”“幸福中国”的成长。党的十八大明确指出：“推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化。”
雷锋日记是雷锋留给我们的宝贵精神财富。以下摘录了三段雷锋日记：
摘录一：一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当把自己和集体事业融合一起的时候才能有力量。
摘录二：当祖国和人民处在最危急的关头，我就挺身而出，不怕牺牲。
摘录三：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之中去。
请你谈谈对三段雷锋日记的理解。
参考答案：
１． Ｃ解析：本题考查了个人和集体的关系，Ａ Ｂ Ｄ说法都不对。
２． Ｃ解析：本题考查了个人利益和集体利益的关系。①②说法都不对，③④分别从两个方面说明了个人利益和集体利益的关系。
３． Ｂ
４． Ｄ解析：本题考查了学生对团结就是力量这一知识点的理解掌握情况，只有Ｄ符合题意。
５． Ａ． 解析：本题考查了国家利益和个人利益的关系。 ②说法太绝对，当国家利益和个人利益发生冲突时，我们应该以国家利益为重，必要时可以牺牲个人利益。④说法不对，国家利益和个人利益在根本上是一致的。故选Ａ
６．Ａ ７． Ｃ
８． Ｃ解析： ④观点不对，我们在处理国家利益放和个人利益关系时，要坚持把国家利益放在第一位。
９． Ｄ解析：本题考查国家利益、人民利益和个人利益的关系，Ａ说法对，但与题目要求不符，Ｂ Ｃ说法不对，故选Ｄ。
１０．Ｄ １１． Ｄ
１２．Ａ 解析：本题考查集体利益和个人利益的关系，ＢＤ说法不对，Ｃ与题目要求不符，故选Ａ。
１３．（１）树立共同目标。
（２）各尽其能，发挥所长，奉献集体。
（３）团结协作，互助前行。
１４．（１）个人离不开集体，集体也离不开个人，集体是个人成长的基础：
（２）良好的集体有助于个人的健康成长；
（３）集体需要每个成员贡献才智，发挥特长；
（４）个人要自觉维护集体利益，发挥自己的能力，为集体做贡献：
（５）每个人都要关心他人．想集体之所需，互相帮助，互相配合，求同存异
（６）集体荣誉感是一种热爱关心集体兴衰成败的道德情感；
（７）自觉维护集体荣誉和利益，不做损害集体的事情。等等。
１５．摘录一：个人离不开集体，集体利益与个人利益是相互依存的。
摘录二：维护祖国的安全、荣誉和利益，是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。
摘录三：生命的意义不在于长短，主要在于对社会的贡献；人生价值可以通过劳动创造来实现；要努力承担社会责任，服务、奉献社会。
作文七：《在集体中成长》800字在集体中成长
作者：薛丁洋
日出月落，春去秋来。转眼间，即将告别初中生活，心中感慨颇多。特别是初三这一年，记忆尤为深刻！人人都说初三生活好比寒冬，常常会经历刻骨铭心的寒冷，而我在爱的集体中成长，感受到的却是浓浓的春意……
１家庭篇
进入初三后，家里完全以我为中心，爸爸妈妈对我关心多了，放纵少了；鼓励多了，批评少了……记得一次爸爸要出差，走之前他陪我到各个老师那里询问情况，看着爸爸不知何时已不再年轻的脸，听着他和老师讲的有关我的肺腑之言，爱的暖流在我心田吹起层层涟漪，家人的体贴让我感受到浓浓的春意……
２班级篇
在班级里，老师、同学也对我付出了更多细致入微的关怀。记得一次模拟考试，我“大意失荆州”，惨败而归。看着可怜的分数，我感觉自己如一棵枯木孤独地在寒冬中瑟瑟发抖。心灰意冷时，是老师不厌其烦地找我谈心，询问学习中的困难，鼓励我继续拼搏；是同学们自发组成学习互助小组，为我指点迷津……在众人的关心和帮助下，我终于走出心灵的阴霾！爱的暖流在我心中荡漾，班级的关怀让我感受到浓浓的春意……
３社会篇
临近中考，感觉压力越来越大。一天，放学时已六点，我拖着沉重的脚步走在回家的路上，回去后要面对堆积如山的作业，再想到近段时间虽努力拼搏却收效甚微，感觉自己如同那轮残阳，有种“无可奈何花落去”的悲伤和无助。
回到家里，刚端起饭碗，就听到新闻里在谈论中考，看着下面那么多关心、鼓励的短信，我感觉自己不是孤军奋战，身后有那么多陌生人在默默的为我们考生祝福，我没理由不奋力拼搏！爱的暖流在我心中彭湃，社会的关爱让我感受到浓浓的春意……
在爱的集体中成长，我感受到了春天般的暖意！在享受关爱的同时，我逐渐领悟到：对给予自己关爱的人，应该怀着一颗感恩的心，同时也应该把爱无私的传播给需要帮助的人！因为爱的传递，社会才会变得更加和谐，更加美好！吧！让我们在爱的集体里一起快乐的成长
作文八：《红领巾在成长,祖国在前进手抄报》400字１９２２年２月１３日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。刚成立的少先队，没有特殊的标志。那时的饥饿、困难正威胁着全苏人民，当然考虑不到少先队的标志问题。列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们说：戴着它，别玷污了它！它的颜色是同革命战旗一样的！红领巾就这样诞生了。 新中国诞生不久，１９４９年１０月１３日，中国共产党委托共青团建立全国统一的少年儿童组织－－中国少年儿童队。１９５３年６月，改为中国少年先锋队，简称少先队。少先队继承了革命战争年代儿童团的优良传统，与过去的儿童团一样，用红领巾作为自己的标志。红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。少先队队礼是五指并拢，高举过头，表示人民的利益高于一切。呼号是：时刻准备着，为共产主义事业而奋斗。星星和火炬燃烧在队旗上，引导着少先队员在党的领导下向着光明和未来前进。
作文九：《在集体备课中成长》2400字在集体备课中成长
中卫市 中宁县第一小学 周洁
集体备课是一种提高备课质量的重要备课形式，它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。近几年来，集体备课是我校校本教研活动的基本形式之一，是提高我校教师队伍整体素质、促进教师专业成长和大面积提高教育教学质量的有效途径。
一、 集体备课能帮助老师挖掘教材、创造性的使用教材。
第十册第六单元《汉子的魅力》主备老师认为了解汉子的演变不仅要贯穿学习文本之前的活动，还要贯穿于学习文本时、学习文本后的活动，尤其要精心设计导语，合理安排师生、生生互动， 通过有效策略激发学生的学习兴趣，培养他们热爱祖国古代文化的情感态度和价值观。
按照主备老师的这一思路，其余备课组成员一起研读教材，大家认为学习文本之前的活动应该布置学生自主学习，通过多种渠道了解汉子的演变及有关的故事，目的在于培养学生自主性的搜集、处理信息的能力。学习文本时，通过阅读文本，理解把握文本主旨，提取相关信息，帮助学生内化，学习文本之后的活动，通过综合实践活动，达到欣赏、喜欢中国古代文字的魅力，增强热爱祖国的情感，完成学习目标。
从这节成功的教学中，我们深刻的感觉到集体备课可以帮助每位教师吃透教材，并且创造想的使用教材。每位教师在备课前，往往都要根据课程标准设计教学环节、采取教学策略，而后在集体备课时，大家相互交流、倾听、分享、汲取最符合自己个性的教学策略，正确的使用了教材。
二、集体备课能够促进教师专业发展。
《地球》一课是一篇说明文，是在以往一般性说明文的基础上内容发生了极大的提升，属于科普性的说明文。因此，如何上好这篇课文是摆在我们备课组每位成员面前的难题。大家一致认为，确定好恰当的教学目标，制作实用性很强的课件，通过品词析句朗读感悟，关注课后练习，做好课后跟进式练习 是上好这节课的灵魂。
为了上好这节课，做课老师首先设计好教学思路和教学方法等，我们组成员对主备老师的设计方案进行再设计，以自悟自得为中心培养与文本对话的能力，以交流为目的追求口语表达能力，以视听为途径获取感官上的精神食粮，以对比练习为主旨，感受科普性说明文的准确严谨，以设计环保小标语保护环境为辅助，达到语文与生活实际紧密联系，培养爱护环境的思想意识。其结果这节课老师教的轻松，学生学得愉快，课堂效率很高，老师的展业能力得以提升。
三、 集体备课，能打造出更多的高效课。
在阅读教学、作文教学中，通过集体备课能较好地打造出许多高效课，但是，综合实践课要想上出高效课老师们一直认为是件比较困难的事，我们借助集体备课的力量，探讨一条更便捷，更有效的教学模式，
我们的做法是：先有一位老师自主设计通过集体研讨后，再执教了语文综合实践课《家乡美》，备课组的老师们听了，再次研讨这类课的教学思路：要将知识与能力融合在一起。知识的获取，可以是搜取到的，也可以是自编的。能力的呈现可以通过不同的形式，如绘画、朗诵、歌唱、舞蹈，这样既尊重了学生个性化的发展，又提高了课堂的高效性。需要注意的是：给学生充足的准备时间，最好是三到五天，老师还要提醒、检查、
指导各小组准备活动的情况，合理安排活动的过程，当然，不能忽视课堂气氛的营造和课后教师的总结与反思。
下面是一位老师写的一篇上完这节课的教学感想：
周一中午我走进教室，映入眼帘的是黑板上几个醒目的大字即美观又富有儿童特点：《美丽的家乡》，黑板四周布置精美，浓浓地红枸杞那么鲜艳，强烈的刺激着我的感官，教室桌子摆放整齐，地面拖得闪亮，有些孩子的发型、服饰变了，还有两个女孩子化了淡淡的妆，教室里洋溢着节日的气氛。如今的孩子真的了不起啊！之前我的担忧、纠结一扫而光，对着全班带着羞涩而期盼的眼神欣慰的笑了，发自内心的欢喜，“谢谢孩子们，你们长大了！”
俗话说：站在岸上学不会游泳，放手的让学生自己去实践、去吸收新知，或许没有“满堂灌”输入的知识多，但是所接受的知识都是实用的、自己喜欢的、记得很牢而能够变异的活的知识。的确，课堂的生成更令我惊讶！
１、 调查的内容广：家庭、学校、工厂、政府部门、商场、饭店、餐饮娱乐场所„„
２、 调查的对象多：大人、小孩、公务员、个体户、农民„„
３、 调查的方式多：查阅资料、询问、实地查看．．．．．．
４、 展示的风格不同：有诗朗诵、有舞蹈、有合唱、有情景表演法„„
５、 道具多样：服饰、手机录音、乐器„„
学生在展示学习成果时，个个孩子都是那么投入，那么用心。朗诵的学生声音洪亮，吐字清楚，态度大方，表情甜美；舞蹈的孩子舞姿优美；情景表演的孩子表演的入景入情。有一个小组还把《伤不起》的歌词给换
了：呼吁大家保护环境，爱护家乡的上上水水，还有几个小组自己创作了歌颂家乡的诗歌。
在主持人娓娓动听的串词中，我感动着，每个孩子都是那么了不起，就连我班“后进生”的表现令我刮目相看。反思自己的教学，把孩子拴的太紧，没有尊重学生的个性特点，忽视了学生的独特感受，被动接受知识，致使课堂低效。
教育家施瓦布指出“如果要学生学习科学的方法，那么有什么学习比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢？”从这次起，我班的综合实践活动课都被学生抢去自己安排，我只是给建议，每次这样的课，我都沉浸在孩子欢乐与成功的喜悦中。语文课为什么就不能尊重个性特点，培养独特的理解与情感呢？我试着改变教学风格，一段时间之后，老师上的轻松，学生学得愉快，课堂效率高。
“传统是巨大的阻力，是历史的惰力，但是，它是消极的，因此一定要被摧毁。（恩格斯）”要想摆脱传统的教法，必须有一种能提高成绩、培养能力、增长素质的崭新的教学方法来替代——那就是培养学生自主的去学语文，是切实科学的新方法促使学生自主探究地学习语文 。这条路我要坚定不移的走下去——老师教的轻松，学生学得愉快。
集体备课凸显我校教师集体的合作交流与反思，营造一种交流、合作、研究的学术氛围。在集体备课的活动中，教师克服了备课过程中常见的问题，养成了许多良好的习惯。在集体备课的活动中，我们六年级组建立了“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度，坚持集体备课、集思广益，使大家共享课程资源。
作文十：《第三单元在集体中成长》6500字第三单元 在集体中成长
本单元的主题是“在集体中成长”。根据课程标准的要求，要让学生通过本单元的学习，
知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负
责，学会与他人交流、合作、分享快乐等。
在这个单元中，共安排了四个主题活动，即：“我是大海一滴水”，帮助学生建立起集体的
概念，形象地把每个人喻为不同集体中的一滴水珠，意蕴深长；“集体荣誉在心中”，使学生懂
得作为集体中的一分子，应该处处维护集体的荣誉，进而引发身为集体的一员要学会对自己
承担的任务负责，继而学习“为集体尽责”一课；“集体生活真快乐”，让学生感受到集体生活的美好、幸福，体味到与他人合作的乐趣、与他人分享的甜美。
（一）单元目标
◆帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员。
◆使学生懂得作为集体中的一分子，应该处处维护集体的荣誉，珍惜集体的荣誉，应该
为了集体的荣誉贡献自己的一份力量。
◆使学生懂得，集体中的每一个成员，都应该对自己承担的任务负责。
◆在让学生感受合作的美好后，引导学生把合作的快乐与大家分享。
（二）单元设计
“我是大海一滴水”通过文字的内涵，使学生对个人与集体的关系有正确的认识。“集体的一员”中呈现了不同形态的集体，让学生从不同角度感悟到一个人的成长离不开各种各样的集体。“集体力量大”选取了不同的场景，让学生的视野逐步放大，由小蚂蚁的集体主义精
神到丰富多彩的校园生活，再到震撼心弦的社会生活场景，以极具说服力的阅读材料不断激
发学生的情感。
“集体荣誉在心中”围绕集体的荣誉首先设计了“奖状背后的故事”这一板块，让学生通过回忆每一份奖状得来的不易，以及藏在它背后的动人故事，引发学生对集体荣誉的珍惜之
情；“为集体添光彩”的画面内容很容易触动学生自然而然地道出自己的心里话，促使他们倾
诉、交流自己的心愿。
“为集体尽责”是在前面两课内容学习的基础上，对学生提出的行为要求：身为集体的一
员，为集体承担任务并认真完成任务，做到尽职尽责，是每个集体成员的义务。
“集体生活真快乐”中同学们团结协作的几幅画面，很容易勾起学生会议集体生活的甜美，在回味中让学生感受到与同学们合作的乐趣。在此基础上，引导学生把快乐与大家分享。
主题七 我是大海一滴水
一、活动目标
（１）通过图片及文字介绍，让学生知道我们的社会是由大大小 小的集体组成的。
（２）让学生在活动中体验我是集体的一员，尝试参与集体活 动，体验其中的乐趣，增强集体荣誉感。
二、活动准备
（１）学生准备：提供本人参加集体活动的资料（照片、图片）；收集有关谚语。
（２）教师准备：相关内容多媒体课件、视频资料。
１．谈话导入
（１）你对集体有哪些认识？（学生交流）
（２）一所学校是一个集体，一个班级是一个集体，一个兴趣小组是一个集体，一支球队是一个集体。不同的职业、不同的岗位都是由一个个集体组成的。大大小小的集体组成一个社会。你在什么样的集体中生活过？说出你的感受。（学生交流）
２．感受集体的力量
（１）课件演示：（①众人拾柴火焰高；②欣赏视频资料，感受集体生活的重要）
（２）讨论：为什么说集体力量大？（学生交流）
（３）说说和同学在一起学习时的快乐。（学生交流，教师可引导学生就教材中的几个情景进行讨论：课堂上和大家一起听课、一起讨论、一起
攻克难题、分享学习的快乐；课余和同学一起欣赏、一起观察、一起创造、共享友爱时光……）
（４）学生动手体验：一根筷子易折断、一把筷子难折断。（亲自体验感受集体力量大）
（５）谈体会：理解“人心齐，泰山移”这句话的含义。
３、展示情境资料 ˇ
（１）将准备的图片、照片等资料在小组内进行展示交流。
（２）各组推荐代表在班上交流。
（３）小结：不论多么聪明的人，也是一个人的智慧，无论是多么热心的人，也只能使出一个人的力量。因此，人与人之间要齐心协力，发挥集体智慧，让个人融入集体，才会形成强大的力量。
４．感悟个人与集体的关系
（１）渎Ｐ３２的短文，理解课文中的含义。
（２）交流收集到的谚语，选择喜欢的写一写。
主题八 集体荣誉在心中
一、活动目标
（ｌ）通过学习，让学生认识到集体荣誉的取得不能只靠个别同学的努力，而应该依靠集体所有成员的共同努力。
（２）通过活动，使学生增强集体观念和集体荣誉感，能够用自己的实际行动为集体添光彩。
二、活动过程
（１）“奖状背后的故事”活动设计建议
◇看一看，议一议：引导学生观察后两组图片，即展示学生文体比赛场景的图片和展示主题队会场景的图片；引导学生边观察边思考，讨论集体的荣誉是怎样得来的；使学生懂得各项荣誉的取得都离不开大家的团结合作与每位同学的辛勤劳动。
◇说一说，评一评：以小组为单位开展对抗赛，题目为《奖状背后的故事》，选取集体曾获得的一次荣誉，讲讲在争得这次荣誉的过程中同学们做了哪些努力，最后评出获胜组。通过说和评使学生懂得荣誉来之不易，需要大家共同的汗水和智慧，因此我们更要珍惜集体的荣誉。
（２）“为集体添光彩”活动设计建议
◇找一找，做一做：寻找曾经为集体增光添彩的同学，想一想他们都是怎样做的，应该向他们学些什么，然后把心中的榜样写入自己制作的光荣册。通过这项活动，使每一位学生都能够为自己找到一位学习的榜样，通过向榜样学习增强集体荣誉感和责任感。
◇想一想，说一说：小组合作，讨论自己能够做些什么来为集体争得荣誉。苷以根据自己的特长来思考，也可以根据集体的需要来思考；可以从生活中的点点滴滴来思考，也可以从学习中的方方面面来思考。不论是从哪个角度出发都可以，只要目的是为集体争得荣誉就行。
教学活动案例
１、活动准备
（１）教师准各一些精美的彩纸。
（２）收集本班和个人所获得的荣誉奖状、奖杯、锦旗、证书等。
２、导入
（１）师：（出示一张该班获得荣誉的奖状）同学们，瞧，老师手中有一张奖状，想知道它属于谁吗？
（念奖状内容，激发学生的自豪感）
（２）师：你们真棒！除此之外，我们的班集体还获得过哪些荣誉？能告诉老师吗？（学生展示、介绍本班历年来所获得的奖状、奖杯、锦旗等）
３、了解奖状背后的故事
（１）看课本中的图片及文字说明，说一说在荣誉背后哪些人做出了贡献。
（２）夸一夸、演一演为本班争得荣誉的同学。要求：请同学们自由结合，用夸一夸、演一演的形式让我们去了解那些发生在奖状背后的一幕幕动人的故事。
（开始准备，然后上台介绍或表演）
（３）听了之后，看了之后，你想说些什么？
（４）全班大讨论：这些荣誉是怎么得来的？
小结：一滴滴水可以汇成一条长长的江，一条条长长的江可以
汇成一片滔滔的海。我们班级荣誉之花之所以开得这么绚烂，与我们每一位同学的努力是分不开的。
４、为集体添光彩在心中
我们知道集体荣誉的取得要靠全体成员的共同努力，它来之不易，我们在珍惜维护的同时，也应该尽自己的力量为集体增光添彩。
（１）读课文相关内容后，想一想：自己为班级争得过哪些荣誉？（四人小组内交流，可展示自己获得的一些证书、奖状等）
（２）在今后的生活、学习中，你打算怎样为集体争得荣誉？
（３）请一名学生扮演小记者，就上述问题随机采访一些同学。
５．我为集体献一计
每个人都希望自己所处的集体是最棒的、最出色的，这就需要集体中的每个成员在努力拼搏的同时，还要不断的为集体出谋划策，出一些“金点子”，这样一个集体才会更好，才会发出最光彩夺目的光芒。下面就请大家先想一想，再写下来。（师发放纸张）
６．活动拓展
（１）制作一个光荣册，记录班上的好人好事。
（２）汇编一个“金点子”集。
（３）在班内布置一个“荣誉角”（用集体或个人所取得的奖状、奖杯等来布置）．激发同学们更加奋进。
名人名言
我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。（马克思） 一朵鲜花打扮不出羡丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。（雷 锋）
谚语
一人一双手，做事没帮手；十人十双手，拖着泰山走。
一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，彼此有商量；三个臭皮匠，胜过诸葛亮。 ，
一根草搓不成索，一根篾编不成箩。
一只蜂酿不成蜜，一颗米熬不成粥。
鸟多不怕鹰．人多把山平。
兵不离队，鸟不离群。
虎离山无威，鱼离水难活。
单丝不成线，独木不成林。
家和日子旺，国和万事兴。
主题九 为集体尽责
一、活动目标
（１）通过图片及文字介绍，使学生懂得集体中的每一个成员，都应该对自己承担的任务负责。
（２）通过活动，使学生增强集体责任感，鼓励他们勇于为集体承担责任，尽自己的力量为集体做事情。
（３）通过小组表演身边的故事，培养学生团结合作的能力，并使他们懂得对集体的事负责，就会得到大家的信任和喜爱，会得到更多的快乐。
二、活动准备
收集身边为集体尽责的好人好事，小组合作进行介绍。
三、教学活动案例
１．导入
（１）同学们，我们生活在集体这个大家庭里，只有每个人都热爱自己的集体，具有集体责任感，乐意为集体尽力，才能把集体的事情做好ｅ每颗星星都闪烁光芒，广阔的星空才会更加灿烂辉煌。
（２）请你说说我们可以为集体做哪些事情？
２．想一想，说启发
（１）看课本“做好份内的事”下面的六幅图片和文字，想一想，说说自己学校和班级中哪些工作是同学们自己来完成的，他们完成得怎么样ｅ
（２）想一想，说说自己有哪些才能，利用这些才能你正在或者可以为集体做哪些事情。
３．读一读，谈感受
（１）同桌两人各读课本上的一个小故事，读后谈谈自己的看法。
（２）全班交流讨论：这些同学的哪些做法很值得我们学习？
（３）当我们的个人利益和集体利益发生冲突时，你是怎样想和怎样做的？（在个人利益和集体利益发生冲突时，应该以集体利益为重，集体的事情最重要）
４．写一写，抒情怀
（１）你一定参加过班级的值日工作，请把自己参加值日工作的体会和感受写下来。
（２）在自己的值日小组里，把自己的体会和感受说给同学们听一听，让同学们一起分享你的快乐。
５．演一演，猜伙伴
形式：以小组为单位，用自己喜欢的方式表演，每个同学都要参加。
（１）选取身边对集体的事情尽职尽责的好人好事。（可以是组内的，也可以是班内的）
（２）商议介绍形式。（｀ｌ、品、相声、讲故事、编儿歌等）
（３）准备完毕后，分小组上台表演，其他学生认真看，仔细听。
（４）猜一猜：故事所讲的主人公是谁？
（５）小结：通过刚才小组同学们精彩的表演，我们不但发现了许多为集体尽职尽责的好伙伴，而且懂得了为集体服务是一件快乐的事情，并且会受到大家的喜爱和敬佩。
６．活动拓展
开展“今日尽小责，明天担重任’，我为集体做贡献”竞赛活动，对于表现突出的同学进行表彰奖励。
名人名言
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。（雷 锋）
活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。（谢觉哉）
主题十 集体生活真快乐
１．活动目标
（１）让学生在丰富多彩的活动中感受到合作真好。
（２）交流活动成果，让学生学会分享快乐。
２．活动准备
（１）以小组为单位，开展形式多样的活动，以展示集体的力量。
（２）准备相关的资料片。
３．活动过程
（１）游戏激情
◇做游戏。规则：四个小组中每２人一组，每次８人进行比赛，要求两同学用背顶球，从起点到终点不能让球掉下来，不能用手碰球，哪组先到哪组胜。
◇问问做游戏的同学：为什么这么高兴？如果只有你一个人，可以做这个游戏吗？会玩得这么高兴吗？我们大家在一起游戏、活动，这就是集体生活，你喜欢参加吗？说说自己的感
受。
（评析：通过有趣的游戏比赛，学生在笑中真正学会合作，体会到生活的快乐，既有利于学生形成对集体生活初步的感性认识，又利于激发他们学习本主题的兴趣，自然地切入课题，同时为后文的明理和导行做了铺垫）
（２）学文明理
◇过渡语：大家在一起游戏多快乐啊！我们这个集体真是个可爱的集体。老师想起了一首诗歌，让我们一起学一学吧！
◇全班按文中分好的角色朗读１１课课文。
◇全班讨论：读完这首诗歌，你知道了什么？
（评析：诗歌简洁易懂，通过朗读、讨论９学生明白了班级是我们学习、锻炼、成长的地方，同学之间就像兄弟姐妹，激发了学生喜爱集体生活的情感。学诗歌，亲身体验到集体生活的快乐，印象深刻，其乐无穷）
（３）表演深化
◇我们刚才在一起学习，明白了很多东西，学到了很多知识，是多么有趣的事情啊！我们在一起唱歌、跳舞、学武术操、参加跳绳锻炼也同样有趣。我班的合唱队、舞蹈队、武术队的同
学还将参加学校的校庆表演，现在我们请他们先向我们表演一下。 ◇各队表演。
◇生：我们在老师的帮助下学到了好多攴歌曲，今天我们就来唱几支歌给大家听一听。（生唱歌）
（舞蹈队、武术队汇报的形式相同）
◇我们班参加跳绳比赛的同学也不弱，他们在校比赛中获得了团体第一名的好成绩，现在我们请他们为大家表演。（生表演）
◇追问学生：你们所取得的成绩是你一个人的吗？还离不开谁？
（评析：通过节目表演，学生具体感受到一个人的成长离不开老师、同学、集体。各种表演富有趣味性，突出主体性，注重实效性，达到事半功倍的教学效果）
（４）小品导行
◇过渡语：同学们一起活动是多么有意义啊，可是我在课间却发现了这样两件事。
◇小品表演。课间时刻：①｀ｌ、明把爸爸新买的皮球带到学校玩，其他同学要和他一起玩，但他却不肯把球让给别人玩，而是自己独自一个人玩，玩得没意思了，就坐在皮球上看别人玩；②小红带着毽子喊同学一起踢，大家一会儿单脚踢，亠会儿双脚轮流踢，可有意思啦！他们玩得可高兴啦！
◇红领巾广播台记者采访。①采访小明：为什么你一个人坐在皮球上不玩呢？然后鼓励他主动和别人去玩。②采访小红：你喜欢一个人玩，还是和其他同学一起玩？为什么？
（评析：通过小品和采访，学生明白了自己应该主动和别人一起玩，把自己融入集体之中才快乐。集体观念在学生心灵上打下深深的烙印，使他们从小养成良好的行为习惯。此举既提高了导行效果，又达到了寓教于乐的目的）
（５）儿歌升华
我们的班集体真是可爱的集体，我们在集体中生活是多么快乐啊！同学们互助友爱，在一起学习、锻炼、唱歌、游戏，大家一同进步一同成长．我们永远爱我们的班集体。让我们一起读这首儿歌：
班集体，真可爱，
同学们，讲互爱，
像兄弟，像姐妹，
学习锻炼唱歌游戏不分开，
一同进步一同成长乐开怀，
乐开怀！
（评析：通过儿歌，总结全文，学生悟出儿歌所蕴含的道理，活跃了课堂气氛．既充分发挥了学生学习的主体作用，又使学生热爱集体的情感得到升华）
（总评：本课的教学突破了传统的教学模式，充分发挥了学生的主体作用．学生在一系列的集体活动中激发了热爱集体的情感，喜欢过集体生活。达到了教学目的，寓教于乐）
《集体生活真快乐》教学活动案例
１．导入
同学们，我们人类不是以个体的形式存在的。我们生活在社会中，是属于集体的。只有在集体中我们才能体会到真正的快乐，有了快乐跟大家分享就会得到更多的快乐。
（请同学们读序言）
２．感受“合作真好”
过渡语：同学们都已经策划好了方案，要以各种各样的方式来展示集体的力量，那还等什么？快动手吧！
（以小组为单位，开始行动）
（活动形式可以有：做水果拼盘、简单的木工活、办小报、布艺拼画、给洋娃娃做服装、动植物标本等等；也可以课前做好准备，课上直接展示）
３．快乐与大家分享
过渡语：集体的力量真不小◇同学们热火朝天完成了合作的成果，在合作中一定有说不完的喜悦，快把你们的快乐说出来让我们一起分享吧！ （可以采用各种形式，如歌舞、诗歌朗诵、相声、三句半等）
４．小组评价
评选出在活动及介绍成果时注重全员参与、合作完成、互相配合的小组并进行奖励。
５．播放资料片
（１）播放中华人民共和国成立前夕中国人民政治协商会议筹备委员会确定五星红旗为国旗的会议片段。
（２）播放雷锋参加业余演出队排练演出的故事。
师：从资料片中你知道了在集体中生活要怎样做才能更加快乐？ 生：有事要大家商量。
生：个人要服从集体。
６．总结
对！国家大事要发扬民主，由大家商量决定。集体生活中有关集体的事情同样也要发扬民主，由大家一起商量。我们要像雷锋叔叔那样，以集体利益为重，把集体的利益放在第一位，把个人的利益放在第二位，并
尽自己的力量为集体服务。这样，才能把集体的事办好，才能更多地体会到“集体生活真快乐”！