好书伴我成长
每当我陶醉在书中的海洋时，一种奇妙的感觉充溢着我的心房，我似乎听到自己的心底发出由衷的感慨：“读书真好！”原来世界这么奇妙，我觉得读书让我这样一个小小的孩童变得好高大，仿佛举目远眺，我就能轻易地发现北极的冰川看到埃及的尼罗河畔有成千上万的工人在建筑金字塔。直到我爱不释手地放下书，脑海中还不断浮现出各种画面。我有一种甜蜜的感觉：“书，真好！”
也许是由于自己的性格从小内向，从不和那些嬉闹的孩子一起玩，只是自己乖乖地坐在一边，从怀里掏出一本书，静静地在一旁看。
进入小学后，缤纷的《安徒生童话》将我带进一个充满异国情调的世界，《丑小鸭》字里行间都表达了作者对梦想的憧憬与渴望，《卖火柴的小女孩》淋漓尽致得表现出当时社会黑暗与动荡。《唐诗三百首》让我领略了唐朝诗人的才高八斗：浪漫主义诗人李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，体现了豪放飘逸的风格；现实主义诗人杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，抒发了沉郁顿挫的风格；山水田园诗人孟浩然的“夜来风雨声，花落知多少”，表达了清新淡远的风格。最令我喜爱的是中国四大名著之一的《西游记》，其中描写了孙悟空的机智勇敢，猪八戒的贪吃懒惰，唐僧的真诚善良和沙僧的忠厚老实，最吸引人的是那起伏不定的精彩情节，使人如痴如醉。
莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”正如猿猴进化的我们，在书籍的引导下，我们手中的娃娃书慢慢进化成了百科全书。大家是否还记得我们学过的《走遍天下书为侣》这篇课文？英国的尤安•艾肯不也是这样热爱书籍？你喜爱的书就像你的朋友，就像你的家。每当你第１０００次见到朋友时，你会厌烦吗？当你回到住了十几年的家时，你会离开吗？还记得那句名言吗？一千个读者中就有一千个哈姆雷特！所以，你要用心去体味这些书籍。
上了三年级，我开始迷上了现代作家杨红樱的作品《淘气包马小跳系列》，杨红樱阿姨描绘的马小跳可真是活灵活现，在读的过程中，眼前似乎浮现了马小跳调皮的情形。
由于年龄的增长，我的口味也不断地变化，由四大名著到世界名著，直到现在稳定下来是《儿童文学》。《儿童文学》里文章中忧忧郁郁的色彩，包含着凄苦的身世，欢乐的文章中，有蕴涵了一种神秘的美。
总而言之，书是宝藏，给予人类无尽的财富；书是钥匙，打人类探索的大门。在我心中，书也是明灯，照亮了我前进的道路，陪
伴我成长！
高尔基曾说过，书是人类进步的阶梯；莎士比亚把书比作是营养品和阳光；海伦则把书看为是船只……而作为“书迷”的我，要把书当成我的良师益友。正是这位良师益友，把我带入了写作的殿堂，让我领略到知识海洋的无边无垠。
我喜欢品书。我喜欢在发黄的书页中细细品读，因为我知道，每本书都是有灵魂的，字里行间包蕴着意味深长的哲理。有人曾说过：“一本好书就像一眼清澈的泉水，它的涓涓细流滋润着心田。”
我至今还不明白，书是怎样发明的，但我懂得古人是把毕生的经验和深奥的道理通过书呈现在我们眼前，所以我们要感谢——感谢那些古人，是他们给了我们新的生命。我们就像一棵毫无生气的书，在书的滋养下，才变得如此充满勃勃生机。
我喜欢悟书。每看完一本书，我都会闭上眼睛，仔细想这本书教给我的道理，使我的心灵再一次在智慧的海洋中升华。
读海伦凯勒，读到的是她那坚韧不拔的心和遭遇困难永不放弃的勇气。虽然看不见色彩斑斓的世界。 听不到到美妙的音乐，火车的隆隆声，但他还是用手书写了这一奇迹——坚强创造的奇迹。
读狄根思，读到的是勤奋好学。他父亲虽然负债而入狱，但他仍没有放弃写作的决心。 他练了一遍又一遍。 废弃的稿纸散落在房间的各个角落。连床头柜上，也摆满了书。经过不懈的努力，他终于成为了当时英国最伟大的小说家，在有生之年获得盛名。
读鲁迅，读到的是人间大爱。他爱人间，珍惜时间，一分一秒也不放过。他的《故乡》、《祝福》，给与底层百姓最深广的同情。他的一部又一部杂文集，像匕首，想投枪，把一切。恶势力批得体无完肤。还有他的散文《朝花夕拾》，让我们感受到了他童年的欢悦和师生的情谊。
书里有一个无法想象的神奇世界，它的神奇魅力像一块磁石吸引我不愿离开。慢慢的，嗯我觉得书像海洋一样。而且我也渐渐喜欢那种陶醉的感觉。狂躁、迷惑也全在书中释然，在那片书海中我彻底心静下来。花开花落、春夏秋冬、我在书的波峰浪谷中充实着、长大着。
嗯是是让我获得了知识。是书让我懂得了生活，是书让我改正错误，是书让我明辨正义与邪恶、黑与白、对与错的界定，是书让我足不出户便知天下事，是书让我记住情感的珍贵，明白了生存的意义……
书如一面镜子，时刻在提醒。修正我们的言行。人生如书，多少身边事。书中情似梦非梦，这是与书结缘的结果。我要与之携手，永远同行。
一本书或许能改变人的一生，一本坏书可能会使一个正常的人走上犯
罪的道路，一本好书可能使一个人从此发奋图强，努力工作和学习。书陪伴我走过六年的小学生活，它是使我从一个不明事理的小孩改变成 一个拥有文化知识的初中生。书改变了我，我感谢它。 它使我读了许多关于书的课文，如，《窃读记》讲述了一个渴望读许多书的小女孩，致使她放学后躲在书摊里看书。《如果我去环游世界》讲述环游世界之时，如果带上一本好书，能使旅行更加有趣味性。《别饿坏了那匹马》……讲关于书的文章数不胜数。书带我上天入地，穿越时空，遨游海洋，探索不为人知的广阔的宇宙奥秘。我爱护书，更爱看书。一天，我去书店买一本叫做《鲁滨逊漂流记》，回家的时候，天上原本阳光灿烂，万里无云。现在已是乌云密布，狂风袭来。接着，下起了倾盆大雨，雨像一根根钢针径直地插入大地的深处。我没有带任何雨具，快速地往前冲 。雨是一位淘气的孩子，仿佛和我作对，全部淋在我身上。我紧紧地把这本书抱在怀里，生怕书受到一点儿伤害。我的心怦怦直跳，我急得心都快要到嗓子眼了。我慌张地往前冲，一不小心被一块小石头拌倒了。我重重得摔在地上，身上干净的衣服上现在多了许多可恶的泥土来安家，可我也不在乎。看看怀里，还好我心爱的书没事，没有湿也没有一丝损坏。而我全身都湿淋淋又脏兮兮，也不知身上哪里是雨水，哪里是汗水。 经过很长的时间，我终于回到了家，妈妈把我送进了浴室。洗干净泥土后，我便迫不及待地看起我刚买回来的书《鲁滨逊漂流记》我看得津津有味。它讲述鲁滨逊漂流在一个无人小岛上，靠自己坚强的毅力战胜一切困难。使我懂得了一些人生哲理。 高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚也曾说“书籍是全人类的营养品。”中国古时候的伟大诗人杜甫也说过“读书破万卷，下笔如有神。”……这一些名人名言都赞扬“书”，由此可见书对于我们而言多么重要。同学们，好书伴我们成长，我们都一起来读好书，学习更多有用知识，让书成为我们成长的好伙伴．
作文二：《好书伴我行2》1700字１生活就像一段旅程，其中埋藏数不尽的快乐宝藏，在这诸多的宝藏中，我最喜欢在书中寻找快乐的感觉。书是人类的好朋友。书也可以获得知识，丰富人类的智慧。书就像一条金钥匙，打开我窄小的箱子，带我去更大的箱子里。每本书就是一位启蒙老师，指引着我们前进的方向。它告诉了我做人的道理，让我找到了我人生的目标。书带给我不少的快乐和无穷的乐趣。每当我在优秀作文选里看到一篇篇获奖的文章时，我多么希望我自己也能获奖啊！于是，我在我读过的优秀作文里的好词好句用一本笔记本摘抄下来，有空就去看看。书教会了我许许多多，在阵阵书香中，我完成了一次次生命的感悟，一次次美的享受，是一次次人格的提升。得意时，它教给我什么叫谦虚；失意时，它教给了我什么叫希望；迷茫时，它教会我什么叫睿智；心存芥蒂时，它教会我什么叫宽容。与书为舞，我感慨一滴水就是一片海；与书为舞，我惊叹整个世界就是一本书；与书为舞，我一天天变得充实，一天天懂得人生的真谛。好书教会我要重视友谊。人生得一知己足矣。爱因斯坦曾经说过：“世上最珍贵的，莫过于有几个头脑聪明与心地正直的朋友。”莎士比亚说：“人与人之间，真诚的交情是世界上的无价之宝。”于是，我学会了真诚待人，学会了选择志同道合的朋友，并珍惜与朋友的友情。好书教会我要有远大的理想。“理想是路上指明的灯光。没有理想，就没有坚定的方向；没有坚定的方向，就没有了生存的价值。”这是一位名人对理想的深刻体会。这让我想起了为真理而献身于罗马街头，死去仍脸带微笑的布鲁诺。于是，我希望通过努力能实现自己的理想。书，确实是我们一生中取之不尽的财富，我很庆幸自己与它结下了一辈子的缘。因为它的启蒙，我有了自己的理想，又因为它的鼓励与指导，我实现了自己的理想并拥有了一辈子都不会舍弃的事业——写作。做人如做文，因了一本本好书的陪伴，无论前方有几多风雨几多阳光，我都会宠辱不惊地笑看庭前花开花落，踏踏实实地走完自己的人生之路，写出更多的自己用心灵记下的文字，与所有热爱文字的朋友共享那份阅读的愉悦。我爱书，如爱我的生命。２在这金秋季节，南雄中学迎来了首届校园读书节，全校上下掀起了一阵“多读书，读好书”的喜人热潮，它象一阵旋风，将缕缕书香传播到校园的每一个角落。看到这情景，我问自己，人为什么要读书？如果没有书，世界将回怎样？回望巍巍中华五千年，有多少文人政客对书籍情有独钟，对于读书，他们又有多么热烈的情怀：还记得那一声“为中华崛起而读书”吗？这一声呼喊留给后代几多震撼，几多警觉？！又记起于谦那句诗来：“眼前直下三千字，胸前全无一点尘”。他告诉我们，书是人性的净化器，给人心灵荡涤，使人大彻大悟。因此，无论从民族进步还是人人发展的角度来说，都应该提倡读书。然而，任何事物都具有其两面性。在浩瀚无边的书的海洋里，鱼龙混杂，良莠难辩，这样便要求我们擦亮双眼，“取起精髓，去起糟粕”，即读好书，读益书。在书的社会里，居住着贵族，也居住着庶民，即有善者，也有恶棍。然而，一本好书总是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正读者的人生态度，使人价值纯粹；一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨；一本好书是我们的良师益友，读一本好书将使我们受益终生！我爱读书。曾几何时，我置身书海“不可自拔”。《雷锋日记》使我明确人生存的最高意义，便是作一颗为人民服务的螺丝钉，我因此明白奉献的一生最美丽；《老人与海》中那位不屈服于风暴，勇于抗击的老者让我肃然起敬；《茶花女》让我铭记，只要心存真情，人格将永具魅力！……我在书中目睹了黄河的九曲喷薄，见证了长城的雄伟逶拖，领略了金字塔的庄严神秘……我居高临下，历史长河里的点点滴滴尽收眼底，人类社会的没一寸足迹一览无余！莎士比亚说：“书是全时间的营养品。”社会文明因为知识而进步，书籍为知识的发展输送营养。如果没有书，人类将在刀耕火种的原始社会里止步；如果没有书，人类将永远蒙昧无知；如果没有书，我们将无从谈生活，无从谈价值，无从谈发展！今天的我们——生活在阳光下的年轻一代，我们更应该努力丰满自己的羽翼。我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”朋友们，请以审视的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！
作文三：《好书伴我行12》1000字【读书育人】时间轮回到了２０１４．５月，我们不但读完了课标要求八年级读的所有书目，而且孩子们的阅读面大大地增加了，更为重要的是他们养成了读书的习惯。各项活动在班级里井井有条地开展着。本月，八二班配了书柜； 进行了捐书仪式；制作了读书板块； 进行了“好书伴我行”演讲、写作、主题目班会录相。尤其是我们班的读书板块制作，孩子们挥毫泼墨，制作了读书的专版； 主题班会演讲，使我感到无比自豪。以下是这次活动的主持词，主持人是杨洋、李世纪。他们无论是形象还是才气，堪称专业。把整台班会主持得有条不紊，天衣无缝。
八二班“好书伴我行”主题班会主持词
开场白：
Ａ：书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者。
Ｂ：那敞开的门扉里， 是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。 Ａ：苏霍姆林斯基说过，“一个学校可以什么都没有，但不能没有图书馆。”
Ｂ：宋老师说：“一个班级可以什么都没有，但不能没有书柜” Ａ：尊敬的老师们
Ｂ：亲爱的同学们
合：大家好！
Ａ：五月份，是我们班的读书开放月，班级的读书活动正在如火如荼的进行着， 各项活动开展得有声有色。
Ｂ：本月我们班举行了许多活动，配了书柜，进行了隆重的捐书仪式，制做了读书板报。
Ａ：我们做到了班级有好书，人人读好书，班里掀起了又一轮的读书高潮。
Ｂ：现在我宣布
ＡＢ合：八二班“好书伴我行”主题班会现在开始！
本次班会程序如下：
一、喊读书写字口号
七年级至今，我们班一直坚持读书写字这项活动，同学们都在读书写字中成长，让我们再次响亮地喊出我们的口号：
“读书写字，修身养性；雷打不动，分秒必争。”
二、 请各团队按抽签顺序讲“书香伴我行”板块。
Ａ： 感谢以上各位同学的精彩演讲。今天的读书报告会即将结束，
但我们的读书生活才刚刚开始并将伴随终生。
Ｂ： 聆听了同学们的演讲让我们领略了读书的优美和崇高，我们对
每一天的读书、生活有了更深更新的认识。
三、回忆捐书仪式。（捐书照片小电影伴“读书郎”歌曲，欢快活泼）
四、结束语。
Ａ： 好书，能使你畅游瑰丽多姿的海洋；
Ｂ： 好书，能带你去探索古今中外的趣事奇谈；
Ａ： 好书，能使你明辨是非，分清美丑，为你指出生活方向，教给你做人的道 理。
Ｂ： 虽然今天我们的读书汇报会开得很短很短；
Ａ： 虽然我们手头和身边的书籍还很有限；
Ｂ： 但是，属于我们一生的书，永远也读不完；
Ａ： 让我们都来和好书交朋友，享受读书的快乐，让好书陪伴我们每一天！
Ｂ： 八二班“好书伴我行”主题班会就到此结束．
合： 老师、同学们再见！
２０１４．５．１８
２０１４．５．１８
感
作文四：《好书伴我行》500字书，记录着我们已知的和未知的知识，等待着我们去阅读、探究、掌握，在我们这个时代中，书分许多种，有故事书，科技书，历史书„„我最喜欢的一本好书是《少儿百科全书》。它给了我知识，给了我精神上的“财富”。
二年级的寒假，我只会看那些幼稚的书。妈妈见我很我聊，就带我去买了这本《少儿百科全书》。《少儿百科全书》包含了许多种类的知识，是一本综合性很强的科学书。它里面的目录，写得清清楚楚，没有我一点儿我看不懂的。每一部分的知识，都有文字解说。还有配图表示。这种方式就像你身旁有一位导游，指引你在书中到处游历。这样该懂的都懂了，既增加了知识，又节约了时间，岂不是两全其美吗？尤其是那深奥的只是我最爱看，便会爱不释身地翻来翻去，百看不厌，如醉如痴地去感受他那无穷的科学“魅力”
记得三年级的一天，老师通知第二天要单元测验，可把我急换了。我的课内知识倒是背的滚瓜烂熟，就是担心每次必考的课外知识。我一急之下，想到了《少儿百科全书》。我抱着书，不停地看着。虽然只是一道题，但我还是默默的感谢这本好书，希望它能使我的成绩一天比一天好。 如今，这本书已经陪伴了我五年，它可真的让我受益匪浅。还有许多书等着我去读，我将一如既往的读下去，就上好书伴我一生吧！
作文五：《好书伴我行1》600字好书伴我行
“书籍是人类进步的阶梯”，伟大的革命导师高尔基这么告诉我们；“读书破万卷，下笔如有神”，忧患天下的杜甫如此勉励我们；“要多读点书，长大了才能有出息”，我们的长辈们这样告戒我们。可见读书对于我们的学习、生活、人生成长，都是大有裨益的。
姐姐是个爱读书的人，家中储藏着好几箱她看过的杂志、名著、小说，而且书的数量还在不断增加，尽管我只看得懂其中的一部分，但我觉得我是个富有的人了。这些书中，最令我印象深刻的是注音版的《钢铁是怎样炼成的》。在我读小学二年级的一个阳光正好的午后，我读了这本书，被主人公保尔给吸引了，他那坚强的，异于常人的意志力，为理想献身的精神震撼了我，使我把这本书看了不下５遍。
我开始鼓励自己，做一个像保尔那样的人。
那个秋高气爽的秋天，整个村子的人沉浸在忙碌的喜悦中，因为秋天给安溪最大的馈赠—香气绵长的秋茶可以采摘了。父母都在茶山上忙着采茶，中午了，我去送饭，要回来的时候，妈妈用布袋装了十斤左右的茶青让我背回家，一开始，我觉得轻松极了，吹着凉爽的风，看着湛蓝的天，吃着沿路摘的野果，惬意极了。慢慢地，我觉得背上的茶叶变重了，我的脚步也越来越沉重了，那弯曲的山路也不可爱了，太阳也刺眼极了。
一个趔趄，我绊到了一块石头，倒在了地上，双手撑住滚烫的地面，不让自己倒下，喘息声在脑中不不断回响。
“坚持住！”我的心低吼着，“只要走下这段山坡，再穿过那条公路，就到家了，只要坚持下去，你就是保尔。”
一股信念油然而生，支撑着我疲软的身体，迈着沉重而麻木的步伐，背起茶青，重新迈开脚步，终于到家了。
一本好书，就是一位良师益友，伴着你在人生的路上，风雨无阻地前行。
作文六：《13好书伴我行》1300字《好书伴我行》读书节主题班会教案
四年级
一、活动目标：
通过活动了解古今中外的名人的读书事例，使学生明白读书的重要意义。教育学生明辨是非，有选择性地阅读书籍，并且教给学生正确的读书方法，让学生养成好读书、读好书的良好习惯。
二、活动准备：
１、物色好主持人
２、各小队准备材料
３、歌舞、朗诵节目排练
三、活动过程：
（一）引入活动。
乙：小时候，我常常缠着妈妈给我讲故事听。我问妈妈：您为什么会讲这么多好听的故事呢？妈妈对我说：长大了，你可以去书中寻找答案。长大了，我终于明白了妈妈所说的答案，那就是——在读书中寻找快乐。
甲：高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯
乙：书，是人终生的伴侣，最诚挚的朋友。
甲：书，就像一片海洋，让我们在知识的海洋中遨游。
乙：书，就像一位老师，让我们学会许许多多从没学过的知识。
甲：书，更像我们的朋友，可以把以前发生过的感人故事讲给你听。
甲：在我们成长的道路上，书使我们从无知走向成熟。
乙：书给了我们精神的养料。
甲：在我们的成长过程中，能有好书相伴，是多么的重要。
合：六（３）班主题队会《好书伴我行》现在开始。
（二）活动具体安排程序：
甲：自古以来，书就是人类的好朋友，以书会友更是中华民族的传统美德。 乙：不错，许多科学家、文学家的成才之路就是从小刻苦读书。
甲：今天×××同学就要给我们介绍一位以书为乐的伟人。
故事：《毛泽东的特殊爱好》
演讲《我读书我快乐》
学生把自己的座右铭展示出来，并说明自己是在哪里看到这句话的，为什么要把这句话作为自己的前进航标。
歌舞表演《读书郎》。
生１：主持人，我想和同学们说几句心里话。
甲：好啊！
生１：我平时最喜欢看书了，可是在家里看书就像和妈妈捉迷藏一样。你看！
小品表演《如此读书》。
生１：我的妈妈平时就是这样对待我看课外书，你们说她这样地做法对吗？
讨论：为什么要读书？
乙：你看，我们这里就有好多的例子来证明这一点的。我们不妨来采访一些同学。 （甲乙：分别采访班级中爱看书的同学，并依次展示自己的成功之处，从中让学生体会到读书的好处。）
生１：看来，我今天回家要好好地把这些事实对我妈妈说一说，并且还要让她和我们一样与好书交朋友！
甲：歌德说：读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。我们能从中汲取知识与力量，不信，你听——
×××同学为我们带来了诗朗诵：《书——我们的朋友》。
小品剧《他的读书理论》
甲：现在我知道了，读书要像蜜蜂采蜜，一要多读，读各类书；二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书的过程中反复思考，领会汲取书中有用的知识。不然就要像小品中的人物了。
乙：对了，只有好读书，读好书，书才会成为你的朋友。
甲：其实读书不仅能够让我们获得知识，而且还能教我们懂得做人的道理。
乙：现在就请同学们把自己的读书笔记展示给大家看。
读书笔记展览。
甲：我从同学们的读书笔记中读出了你的快乐，你的感动，你的希望……
乙：俗语说：“书山有路勤为径”，是的，只有刻苦学习，发奋读书，读一些好书，才能从书中汲取更丰富的知识。
甲：让这些科学文化知识充实我们的头脑、丰满我们的羽翼，将来我们才能成为建设祖国的栋梁之才。
合：同学们，就让我们行动起来，把自己的读书感言与大家一起分享。
全班合：书声琅琅，伴我们快乐成长。
甲乙合：《好书伴我行》主题班会到此结束。
作文七：《好书伴我行》700字好书伴我行
源泉学校五年级 李欣宇
人生就像一本书，它记载着我童年快乐的时光，少年奋发的精神。蓦然回首，书本已经伴我走进了五年级，有书相伴的日子总是那样的快乐。
儿时，翻开那五颜六色的童话书，就令人想起那美人鱼的善良，坏皇后的恶毒、唐老鸭的幽默、米老鼠时可爱……那一幅幅精彩的图片印在我的脑海里，无不各俱特色。辨明了真善美，分清了假丑恶。不亦乐乎！
现在，翻开厚实的篇章，渐渐走向成熟的我早已把《十万个为什么》和《少儿百科全书》抛到了九霄云外。我更喜爱的是历史书和小说，它让我了解了何为国耻，何为民族，也在我们心灵深处埋下了一颗爱国的种子，深笑我们这一辈的担子有多少分量。在薄薄的几页间，承载着的是民族的兴衰，我看到了许多东西的“里”，而不是肤浅的“表”，深遂的笔触带着我的思想一块儿飞翔。奥斯特洛夫斯基的著作《钢铁是怎样炼成的》这本书有这样一段感人的话：生命属于人们只有一次。人的一生应当这样度过；当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耳。这样，在临死的时候，他就能够说：“我已把自己的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争。”在其中，我读得更多，想得更多，书使我渐渐成长。真是不亦乐乎！
俗话说：“水养人，书养心。”热爱文学的我对书真是情有独钟。我喜欢倚在书架旁，嗅着金檀木的清香，轻轻拂开一页页的书，陶醉于优美的意境；我更喜欢在阳光充沛的上午漫步于书店品味那一份智慧赐予的宁静。在其中品味着那优雅的语句、深沉的思想。 “冰冻三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功。”正如杜甫所说：“读书破万卷，下笔如有神。”孔子手不释卷，才有“韦编三绝”的故事。中华才有这位大名鼎鼎的教育家和思想家。鲁迅正是用别人休息的时间加紧学习，才成了中国新文化运动的先锋。从读书中，我又学到了，要想读好书，靠的是顽强的毅力、执着的热情，希望好书伴我的一生。
作文八：《好书伴我行》2200字“好书伴我行”主题班会
一、活动目标：
通过活动了解古今中外的名人的读书事例，使学生明白读书的重要意义。教育学生明辨是非，有选择性地阅读书籍，并且教给学生正确的读书方法，让学生养成好读书、读好书的良好习惯。
二、活动准备：
１、物色好主持人
２、各小队准备材料
３、歌舞、朗诵节目排练
三、活动过程：
（一）引入活动。
乙：小时候，我常常缠着妈妈给我讲故事听。我问妈妈：您为什么会讲这么多好听的故事呢？妈妈对我说：长大了，你可以去书中寻找答案。长大了，我终于明白了妈妈所说的答案，那就是——在读书中寻找快乐。
甲：高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯
乙：书，是人终生的伴侣，最诚挚的朋友。
甲：书，就像一片海洋，让我们在知识的海洋中遨游。
乙：书，就像一位老师，让我们学会许许多多从没学过的知识。
甲：书，更像我们的朋友，可以把以前发生过的感人故事讲给你听。
甲：在我们成长的道路上，书使我们从无知走向成熟。
乙：书给了我们精神的养料。
甲：在我们的成长过程中，能有好书相伴，是多么的重要。
合：六（３）班主题队会《好书伴我行》现在开始。
（二）活动具体安排程序：
甲：自古以来，书就是人类的好朋友，以书会友更是中华民族的传统美德。 乙：不错，许多科学家、文学家的成才之路就是从小刻苦读书。
甲：今天×××同学就要给我们介绍一位以书为乐的伟人。
故事：《毛泽东的特殊爱好》
甲：毛爷爷读书的故事真让人感动。我们作为青少年真的应该好好的学习一下这种精神呢！
乙：：是啊，毛爷爷还曾经说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。可见他已经把书看成了形影不离的好朋友。
甲：同学们，你们喜欢读书吗？（生答）
乙：：你们都从读书中获得了什么乐趣呢？
学生畅所欲言，说说自己从读书中获得的乐趣。
演讲《我读书我快乐》
甲：读书的乐趣可真多啊！
乙：我们能从书中读出自己的智慧，读出自己理想。
甲：我们更能从读书中读出自己前进的方向。
乙：现在，我们就请大家把自己的座右铭展示给同学们看。
学生把自己的座右铭展示出来，并说明自己是在哪里看到这句话的，为什么要把这句话作为自己的前进航标。
甲：我们从读书中得到快乐。
乙：我们在读书中茁壮成长。
甲：瞧，在前辈们的影响下，一群快乐的读书郎唱着歌向我们走来。
歌舞表演《读书郎》。
生１：主持人，我想和同学们说几句心里话。
甲：好啊！
生１：我平时最喜欢看书了，可是在家里看书就像和妈妈捉迷藏一样。你看！ 小品表演《如此读书》。
生１：我的妈妈平时就是这样对待我看课外书，你们说她这样地做法对吗？ 讨论：为什么要读书？
乙：你看，我们这里就有好多的例子来证明这一点的。我们不妨来采访一些同学。 （甲乙：分别采访班级中爱看书的同学，并依次展示自己的成功之处，从中让学生体会到读书的好处。）
生１：看来，我今天回家要好好地把这些事实对我妈妈说一说，并且还要让她和我们一样与好书交朋友！
甲：歌德说：读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。我们能从中汲取知识与力量，不信，你听——
×××同学为我们带来了诗朗诵：《书——我们的朋友》。
甲：你把书说得这么好，那世界上有这么多书，到底哪些书才适合我们小朋友看呢？怎样的书才是我们的好朋友呢？我最近经常发现班级里的一些同学总是在看漫画书呢！
乙：是啊，在前不久，我们各小组同学就对这个问题作了交流和讨论。现在，我们就请他们来为我们做一个汇报吧！
（各小队汇报并推荐适合他们年龄阶段读的书籍）
甲：这么多的好书啊，我一定要好好把他们读过来！
乙：你这话就不对了，读书可急不来，决不能囫囵吞枣，要细“嚼”慢“咽”，只有运用正确的方法才能得到收获，要不然会弄出笑话来的。
小品剧《他的读书理论》
甲：现在我知道了，读书要像蜜蜂采蜜，一要多读，读各类书；二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书的过程中反复思考，领会汲取书中有用的知识。不然就要像小品中的人物了。
乙：对了，只有好读书，读好书，书才会成为你的朋友。
甲：其实读书不仅能够让我们获得知识，而且还能教我们懂得做人的道理。 乙：现在就请同学们把自己的读书笔记展示给大家看。
读书笔记展览。
甲：我从同学们的读书笔记中读出了你的快乐，你的感动，你的希望„„
乙：俗语说：“书山有路勤为径”，是的，只有刻苦学习，发奋读书，读一些好书，才能从书中汲取更丰富的知识。
甲：让这些科学文化知识充实我们的头脑、丰满我们的羽翼，将来我们才能成为建设祖国的栋梁之才。
合：同学们，就让我们行动起来，把自己的读书感言与大家一起分享。
甲：正像高尔基说的：书是知识的源泉！
乙：书啊，当我们捧起你的时候，我们就像捧起了整个世界。
甲：书，带领我们畅游绚丽多彩的知识世界。
乙：书，领着我们探索古今中外的奇闻趣事。
甲：好书能帮我们明辨是非，分清美丑。
乙：好书能帮我们指明生活的方向，教我们做人的道理。
甲：书啊，我们在您的带领下自由翱翔在美丽的天空中。我们在您的陪伴下逐渐成长。 乙：我们的心情是那么欢快，那么喜悦。
甲：因为是您让我们感受到了生活中的阳光充满了色彩。
乙：但是，我们不会忘记，老师是我们的导航者，陪伴我们在书海里遨游。 甲：“读书好，好读书，读好书。”冰心奶奶的这九个字我们会牢记心头。
乙：让我们都来和好书交朋友，让好书陪伴我们成长道路上的每一天。
甲：让我们把班级的读书口号牢记心中吧
全班合：书声琅琅，伴我们快乐成长。
甲乙合：《好书伴我行》主题班会到此结束。
作文九：《好书伴我行》3700字好书伴我行 智慧满人生
—— 建瓯市芝山中心小学２０１１年“读书节”活动方案
书籍是人类进步的阶梯。读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。为培养学生良好的阅读习惯，充分利用图书馆的有效资源，发挥少儿社团的引领作用，引导学生阅读经典，弘扬民族文化，传承民族精神，营造文明校园、书香校园、和谐校园的氛围，学校决定于２０１１年４月１日—４月３０日举办２０１１年读书节活动。
一、活动目的
１、通过活动，激发师生读书热情，养成多读书，读好书，会读书的习惯。
２、通过活动，提高学生学会读书的能力，让读书成为成长的需要，让读书成为快乐的习惯，用读书来塑造完美的心灵，用读书来塑造健全的人格。
３、通过活动，构建有特色的书香校园文化，构建理想的成长文化生态。
４、通过活动，提高学生思想道德素质和文化素质，学会感恩，学会做人。
５、通过活动，鼓励师生以书为友，与经典为伍，与先哲对话，遨游书海，呼吸书香，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣，丰厚人文底蕴，在读书中陶冶情操，涵养品性。
二、活动主题、口号
主题：与经典为友，塑造美好心灵；与博览同行，开拓广阔视野。
口号：我读书 我快乐 我成长
三、活动内容及安排
（一）、宣传发动阶段
１、成立领导小组。为保障读书节规划合理、落实到位、快乐高效，学校成立读书节活动领导小组。
组 长：蒋闽生
副组长：叶秀云 陆月珍 翁兰珍
成 员：徐庭贵 郑贤安 刘慧敏 张水珍 赖学贵 张佳强 谢文丽 兰景胜 各班主任、辅导员、语文教师
２、营造读书氛围。校园悬挂读书节横幅，张贴倡议书。各班进行“书香班级”主题文化建设，通过班级设计读书宣言、布置学习园地（宣传先进事迹、交流学习体会、读书感悟、读书心语、读书笔记、好书介绍）、出主题黑板报等形式形成班级特色文化。
３、举行启动仪式。“２０１１读书节”开幕式议程：
（１）校长致开幕辞。
（２）德育处主任宣读宣读致全体学生的倡议书和本次活动安排。
（３）学生代表发言。
（４）全校师生齐呼读书口号。
（５）阅读经典，师生共签。师生按一定顺序在横幅上签名。
４、召开主题班会。围绕读书节各中队利用班队课召开一次主题队会，制定班级“好书伴我行”读书计划，做好整体安排。
５、开辟书香园阵地。校园广播开辟一个“书香园”阵地，定时播音。内容有：学生诗朗诵、谈读书心得，诵读一篇短小的名家名篇、介绍有关名人读书的故事、播放古诗乐曲等。
６、印发推荐阅读书目，积极组织学生参与读书考级活动。
（二）组织活动阶段
重点开展九项活动：
１、读书知识讲座
由语文老师在班级进行专题讲座：一、二年级主要指导学生选择合适的书目阅读；三～
六年级主要是指导如何定好阅读计划，如何进行精读、泛读，介绍做读书笔记的几种方法等。
２、每天一诗晨间共读
开展中华古诗诵背活动，每天早晨第一节课前诵读一首诗词，时间：每天早晨７：３０—８：００时。（一～六年级）
３、 “我最喜爱的诗词”书法比赛
用书法的形式把“我最喜爱的诗词”展示出来，激发学生的读书热情。（一～六年级）
４、“献一本看百本”师生捐书活动
感恩母校是一种真挚的情感，感恩母校是一种文明的礼仪，感恩母校更是一种良好的情操。举行六年级全体学生捐书活动，学生在所捐的书扉页上写上捐书者姓名并写上自己的赠言，进一步充实图书馆藏书，实现好书资源共享。
５、“享受阅读 快乐成长”优秀读书笔记、读书手抄报展评活动
一、二年级的学生根据阅读主题有自己动手制作的剪贴本。三～六年级学生每人都有自己的读书笔记，每人出一份手抄报，内容以自己的作品为主，介绍读书格言、摘抄名篇名段、推荐一本好书、设计阅读卡片，抒发读书感受等。班级评选后每班择优选送５份优秀作品参加校级评比，评出优秀读书笔记、优秀手抄报。
要求：报头自拟，用铅画纸，规格是５４×３９（与Ａ２纸同样大小），版面力求活泼新颖，图文并茂。每份报右下角注明班级、姓名。
６、“小小书签，方寸世界”个性书签制作比赛
开展“征集名言，制作书签”活动，把优美的名言制作漂亮的书签，增强学生的动手实践能力，激发学生的读书热情。（一～六年级）
要求：书签的内容与读书知识相关，书签形状不限，既可手工制作，也可以电脑制作。
７、读书百科知识竞赛
阅读推荐书目，在学生充分阅读的基础上，参赛年级以合作小组为单位参加知识竞赛，题型有必答、选答、抢答三种。（三、四礼仪知识、五小导游、六地情小博士）
８．“我与书的故事”读书征文现场赛
三～六年级各班语文老师先在班级举行现场作文比赛，然后择优推荐３名学生参加学校现场作文大赛。
征文要求：以“我和书的故事”为主题目，讲述自己的读书经历、购书或借书的小故事，回顾读书对自己成长的影响，介绍在你成长道路上点亮你理想明灯的好书名著，自拟副标题，字数在５００字以上。
９、“诵读经典 传承文明”古典诗歌朗诵主题中队会
一～六年级各班准备一个体现年级特色的古诗文诵读主题中队会。
（三）第三阶段，成果展示阶段
１、“读书之星”评选
评选标准：
（１）热爱读书，能主动进行大量、广泛的阅读，在平时的读书活动中有突出成绩；
（２）能带动同学、家长等读书，热心班级读书活动的开展，在读书活动中有典型事迹。
评选办法：
根据学生在读书节期间的表现，各班先自评，推荐１０％参加学校评比。参评者每人须上报一份推荐材料，展示自己在读书方面的经历、模范带头作用和取得的成绩（发表作品或比赛获奖须附复印件）。
２、“书香班级”评选
评选标准：
班级读书氛围浓厚。（１）全体学生都能积极的进行课外阅读，每天有专门的阅读时间，
养成良好的阅读习惯。（２）全体学生能在一个学期里完成阅读书目，有珍惜图书，爱护图书的习惯。（３）全体学生能按制定的读书计划的要求，定时写读书笔记和读后感，并取得较好的效果。（４）积极开展阅读交流和指导活动，组织有效的读书活动，在校定的阅读指导课中教师能积极参与指导。具体记分方法如下：
（１）班级书香文化特色建设，读书宣言设计、主题黑板报、学习园地布置，评出一、
二、三等，分别计７分、５分、４分。
（２）班级读书活动计划、读书活动总结按７分、５分、４分计。
（３）在读书活动的各项比赛中成绩优秀，分团体和个人均记入书香班级评比总分，一等７分、二等５分、三等４分。
（４）学生在教育网页及市级以上报刊杂志发表文章的每篇记７分。
（５）读书考级加分，读书专家７分、读书博士５分、读书硕士４分、读书学士３分 评选办法：
每学年评选一次，每项得分累加为集体考核分，各年段评一、二、三等。
３、“书香家庭”评选
评选标准：
（１）为孩子创造一个良好的读书环境，家庭成员均热爱读书，有良好的阅读习惯；拥有书架一个以上，订阅报刊１份以上，家庭藏书在１００册以上。
（２）每学期至少和您的孩子一起逛三次书店，购买一定数量的学习用书和其它健康有益的课外读物。
（３）经常进行“亲子共读”，每天和孩子读书不少于三十分钟，每学期和孩子共同读书不少于５册。查阅孩子的读书笔记、交流读书体会、自己撰写亲子共读笔记。
（４）能读有所获，学以致用，家庭成员在品德修养、教育成长等方面有较好的成效；孩子有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖。
（５）每月和您孩子的老师交流一次您孩子在家和学校的读书情况。
评选办法：
根据上述标准，各班先自评，推荐１０％参加学校评比。参评者每人须上报一份推荐材料，展示家庭读书方面所取得的成效（发表作品或比赛获奖须附复印件）。
４、读书考级活动
考级标准和办法详《建瓯市芝山中心小学诵读经典读书考级实施方案》。
５、总结表彰
举行“师生共读经典，书香溢满校园”读书节总结表彰大会，展示读书活动成果，表彰“读书之星”、“书香班级”、“书香家庭”、“优秀导师”、颁发读书考级证书等。
（１）主持人宣布“读书节总结表彰大会”开始。
（２）校长致辞。
（３）总结表彰、颁奖。
（４）获奖代表讲话。
（５）庆祝仪式结束，读节节闭幕。
七、活动要求及保障措施
１、组织落实。班主任、辅导员和语文老教师要做好导读工作，制订相应的创建“书香班级”读书活动计划，鼓励学生自主制定阅读计划，认真组织好各种形式的读书活动。每个学生都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本，低年级的孩子主要是根据阅读主题自己动手制作剪贴本，中、高年级的学生则是将自己的阅读感受写成读书笔记。
２、时间落实。学生读书活动要坚持“五读”： “晨诵古诗”（吟诵古诗），“午读经典”（默读经典名篇），各年级由班主任、辅导员、语文老师指导阅读，采用指导阅读和自主阅
读相结合的形式，强化阅读效能，做到专时专用。
（１）上午第一节课前在班主任、辅导员或语文教师的组织下晨读。
（２） 每节语文课上课前诵读《小学生必背古诗词七十首》或国学经典书目。
（３）下午第一节课前在班主任、辅导员或语文教师的组织下午读。
（４）家庭作业的布置要以读书为主，每晚睡觉前看书不少于３０分钟。
（５）每两周各班上一次阅读课， 开展名著主题阅读活动，教师指导学生做好读书笔记。 经过以上“晨诵、午读、暮省”的坚持，保证师生每天的阅读时间，逐渐形成读书习惯。
３、资料收集。各责任人注意过程性资料的收集、整理，读书节闭幕时上交德育处存档。 营造书香校园，让师生灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是“芝小”永远的追求。
作文十：《好书伴我行》1500字好书伴我行、知识净我心
——读书心得
一本好书就是一把智慧的钥匙，一本好书就是一段美好的时光。通过读书学习，我认识到：作为教师，从书中获得知识是非常重要的。只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才是一名合格的教师。
教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。教师读书当然不仅是为了学生。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。
在提倡素质教育的今天，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。近期我潜心阅读了《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面可能远比我们教师做得好，这是个事实。一个合格的教师，在工作之余一定要多读书，读好书，只有这样才能使自己不断获得新知识，进一步提升专业素质，是知己的心灵在知识中得到净化。一位教师，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味。而作为一名教师，要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也
不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。在工作和学习中，长期以来，我们教师对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思的人还比较少。
我记得曾有人这样论述过：“真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。他经常会自问和反思‘为什么’，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分交流，并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度。”而我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。这不是我们所应该学习的吗？我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位教师肯定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些讨论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为教师最好的学习方式吗？叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”要求教师学会反思，即强调教师从反思入手进行教育教学研究。教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析，用教育科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识解决教学实际问题，提高参与者的自我觉察水平，促进自身能力的发展。对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程；让教师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。
这又是一个不断的自我监督、自我调节、自我激励、自我强化的过程。反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长。教师从自己的实际教育教学活动出发，发现分析其中的问题，并通过教师之间的合作讨论来探索改进教育教学的途径。这是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途径。因此，教师应该带着问题去学习，在学习过程中认识到自己教育教学活动的不足，只有这样才能使得我们的学习更有针对性、实效性，使理论与实践紧密结合起来。教师通过反思，自觉地探索教育教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的途径。
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为教师需要加强各方面的修养来提高自己，所以我们应该多读书，读好书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。更新观念，与时俱进，做好本职工作，为党的教育事业做出自己的贡献！