六年级阅读《我爱小草》及答案
我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是ē ｎｕó（ ）多姿。这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。
别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。
有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过后，我赶紧去看小草。呀！小草好像被折磨得ｙǎｎ ｙǎｎ ｙī ｘī（ ）了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。不一会儿，小草果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着ｊīｎｇ ｙíｎｇ（ ）的泪珠！它们好像骄傲地说：你看，我们多么顽强啊。是啊！小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊！
“ ， 。”白居易这句诗写得多好呀！严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。
１、给短文加上合适的题目。
２、把文中拼音里的字写在后面的括号里。
３、生机勃勃的反义词是 。欣赏的近义词是 。
４、本文表达了作者对小草的 的感情，从文中找出一句最能表达这种感情的话，用“ ”画出来。
５、找出短文中前后照应的句子。用“———”画出来。
６、用“～～～～～”画出文中把物当作人来写的句子。（至少找两句。）
７、将文中白居易的诗填完整，并写出这两句诗的意思，然后写出这首诗的前两句。
附参考答案：
１、我爱小草
２、婀娜、奄奄一息、晶莹
３、死气沉沉、 观赏或赞赏
４、喜爱、画文中第一句。
５、第二自然段的第一句与文章最后一句前后照应。
６、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（“一会儿……泪珠！”）都把小草当作人来写。７、野火烧不尽，春风吹又生。野外的大火不能把它烧完，春风轻轻一吹它又生长起来了。离离原上草，一岁一枯荣。
作文二：《六年级阅读“我爱小草”及答案》900字六年级阅读《我爱小草》及答案 我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天
里那绿油油的小草。我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一
到，一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！阵阵春风
吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是ē ｎｕó
（ ）多姿。这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。别看小草这样柔弱，
可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过后，
我赶紧去看小草。呀！小草好像被折磨得ｙǎｎ ｙǎｎ ｙī ｘī（ ）了，有的歪歪斜斜，
有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。不一会儿，小草果然慢慢挺直了腰，
尽管脸上还带着ｊīｎｇ ｙíｎｇ（ ）的泪珠！它们好像骄傲地说：你看，我们多么顽强
啊。是啊！小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊！
“ ， 。”白
居易这句诗写得多好呀！严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。１、给短文加上合
适的题目。２、把文中拼音里的字写在后面的括号里。３、生机勃勃的反义词
是 。欣赏的近义词是 。４、本文表达了作者对小草的 的感情，从文中找出一句最能表达这种感情的话，用“ ”画出来。５、找出短文
中前后照应的句子。用“———”画出来。６、用“～～～～～”画出文中把物当作人来写的句子。
（至少找两句。）７、将文中白居易的诗填完整，并写出这两句诗的意思，然后写出这首诗的
前两句。 附参考答案：１、我爱小草２、婀娜、奄奄一息、晶莹３、死气沉沉、 观赏或赞赏４、喜爱、
画文中第一句。５、第二自然段的第一句与文章最后一句前后照应。６、第三自然段的第一句、
第四自然段、第五自然段的第四句（“一会儿„„泪珠！”）都把小草当作人来写。７、野火烧
不尽，春风吹又生。野外的大火不能把它烧完，春风轻轻一吹它又生长起来了。离离原上草，
一岁一枯荣。
作文三：《小学阅读六年级1》1200字捉 阳 光
（１）这是我五年前有幸目睹的一幅画面。几年来，那缕跃动的阳光一直在我的脑海中浮现，我的心里总是暖融融的。
（２）公园的竹椅上坐着一位年轻的妇女，在离她不远的草地上，一个三四岁的小男孩在玩耍。（ ），这是一对母子。年轻的妈妈手里握着一枚小小的镜子，把阳光折射到屋檐下的阴凉里。深红的墙壁上随即显现出一个光亮的小圆球。
（３）小男孩一边打着哈哈，一边举着小手去捉那个光球。眼看就要捧住了，不料光球一转，跑到了他的脑后。孩子稍稍寻找之后，又嘻嘻哈哈地扑向那亮晃晃的东西。快要捉到的时候，调皮的光球又跑开了，一会儿升高，一会儿下沉，一会儿朝左，一会儿朝右。孩子呢，一点也不气恼，总是随着光球的运动而伸手、弯腰、奔跑、跳跃。他总有那么多笑声，一点也不知道累。
（４）（ ），孩子扑倒了，趴在地上哇哇地哭。
（５）那位母亲下意识地直了直身子，似乎要去扶他，然而并没有起身。我看到她的两只软绵绵的裤管荡了荡，一部轮椅停在她的身边。
（６）我明白她没有起身的原因了，但我无暇去猜测造成这原因的原因。
（７）只见她又拿起了镜子。把温暖的阳光直接折射到孩子的眼前，并且一跳一跳的，很逗。（ ），孩子马上止住了哭，并勇敢地爬了起来。
（８）那位母亲始终背对着我。我一直无法看到她的任何表情。不过我想这并不重要，因为从她的背影中，我感受到如同阳光的母爱。
（９）那亮亮的光球又跑动了。孩子拍拍手，继续小跑着追上去，去捕捉那一缕用爱心洗滤过的阳光。
１．用原文中的词语概括下列词语的意思。
Ａ、 表示无意识的动作行为。（ ）Ｂ、没有空闲的时间（ ）
２．查字典
“奔跑”的“奔”音序是（ ）音节为（ ） ，它还有另一个读音（ ）可组词为（ ）
３．从以下词语中选择合适的填入（ ）中。
居然 果然 当然 显然 仍然 忽然
４．本文的记叙顺序是 用
５．第（６）段：“我明白她没起身的原因了。”原因是：
６．第（８）段：“那位母亲始终背对着我。我一直无法看到她的任何表情。”你能发挥想象写一下他当时的表情吗？（请用上 当．．．．．．时，．．．．．．当．．．．．．时．．．．．．）
７、与文章第（７）自然段中划线部分相照应的句子是。用“～～～～”画出
８、用简练的语言概括短文主要内容
９、对短文分析正确的两项是（ ）（ ）
Ａ、文章（３）节对男孩动作进行了细致描写，是为了体现男孩的天真可爱和生活的快乐幸福。
Ｂ、第（８）节“孩子拍拍手，继续小跑着追上去，去捕捉那一缕用爱心洗滤过的阳光。”．．．．．．．．．加点的部分充分赞美了纯洁无私的母爱。
Ｃ、“深红的墙壁上随即显现出一个光亮的小圆球。”这句话运用了比喻和夸张的修辞方法，生动形象的写出了光影的样子。
Ｄ、文章最后一句话“我的心里暖融融的”，是因为残疾的母亲陪儿子玩耍，其乐融融，我的情绪被感染了。
作文四：《小学六年级阅读》2500字简妮的项链
⑴简妮跟着妈妈站在超市付款的队伍中，她还有一个星期就满５岁了。这个有着一头漂亮金色鬈发的小姑娘，心里有个什么样的生日愿望呢？是拥有那串躺在粉红色盒子里的珍珠项链吗？它静静地闪耀着柔和的光芒，在简妮的眼中，真是美极了。
⑵“妈妈，我可以把它买下来吗？我真的太喜欢它了。好吗，妈妈？”简妮拉着妈妈的手，歪着小脑袋瓜望着她，一双美丽的眼睛充满了企盼。简妮的妈妈拿起盒子迅速地瞥了一眼盒底的价钱牌，沉吟片刻后对简妮说：“这串项链卖１元９５分，如果你真想得到它，那你得多干些家务活才行。你生日快到了，你外婆也会给你更多的零用钱，凑足了，你很快就可以拥有它。”
⑶也许小简妮太想得到那串项链了，一回到家她就把她的储钱罐掏空，数了数，只有１７分。晚饭过后，当她做完了额外的家务活，就跑到邻居麦克金斯叔叔那儿询问是否可以帮他采些蒲公英换得１０分钱。
⑷不久后，简妮终于得到了那串梦寐以求的项链。她戴上它站在镜子前照来照去，觉得自己长大了，可以跟妈妈一样把自己打扮得漂漂亮亮的。她几乎任何时候都戴着它，睡觉时也不舍得取下来，只有在游泳或是洗澡时才不敢戴，因为妈妈叮嘱过简妮，万一把项链弄湿了，颜料会把她的脖子染成绿色。毕竟，那不是一串真正的珍珠项链。
⑸简妮有一位十分爱她的爸爸。每天晚上当她准备睡觉时，他总会停下手头的事情走到楼上她的房间给她讲故事。
⑹有一天晚上当爸爸给简妮讲完故事后问简妮：“你爱我吗？”“当然爱了，爸爸。你知道我很爱你。”
⑺“那你可不可以把你的珍珠项链给我？”“不，爸爸。我不能给你我的珍珠项链。但是你可以把我的‘小公主’——那头有粉红色尾巴的小白象拿去。你还记得吗，爸爸？‘小公主’是你送给我的，你知道在所有玩具中我最喜欢她。” ⑻“算了，亲爱的。爸爸不需要你的‘小公主’。晚安，简妮，爸爸爱你。”他在简妮的脸颊上印了一个吻，然后静静地关上了门离去。
⑼一个星期后，同样是在讲故事时间结束时，爸爸再问她：“简妮，你爱我吗？”“爸爸，你知道我是爱你的。”“那你把珍珠项链给我好吗？”“不，爸爸。我不能给你我的珍珠项链。但是我可以把我的婴儿娃娃给你。她还很新，是我去年生日得到的礼物。你还可以把她的小睡床也一起拿去。”“不用了，简妮，你还是留着她陪伴你吧。睡个好觉，亲爱的，爸爸爱你。”跟往常一样，他照例在简妮的脸颊上亲了一口后离去。
⑽又过了几天的一个晚上，当简妮的爸爸踏进她的房间时，惊讶地发现简妮盘着双腿坐在床上，脸颊微微抖动，泪珠无声地滑落下来。
⑾“怎么了，简妮？发生什么事了？”简妮没有说话，一直攥着的小手向他伸了过去。当小手张开，手心里是她那串小小的珍珠项链。“拿去吧，爸爸，这是给你的。”她的小身子还在轻轻地颤抖。
⑿简妮的爸爸眼眶不禁湿了。他伸出一只手拿走了简妮的项链，另一只手却伸进自己的口袋，慢慢地取出一只蓝色绒布盒子，盒子里面装的是一串真正的珍珠项链。爸爸把这串项链给简妮戴上，告诉她就算是游泳或洗澡时也不必取下来了。简妮惊讶而又快活地看着爸爸，似乎还没弄明白为什么。其实爸爸想告诉她的是，这串项链已经在他的口袋里放了很久了，他—直在等待简妮放弃那串假的项链，这样他才能给她真正的珍宝。
１
２ 母亲为什么不给简妮直接买一串珍珠项链作为礼物送给她呢？
３ 爸爸为什么不直接用真项链把简妮的假项链换过来呢？
４ 你对简妮父母的做法有何看法？
聪明与善良
①祖父母在科图拉有个农场。小时候，每年夏天我都去那儿过暑假。“华利贝姆大篷车俱乐部”经常组织车队在美国和加拿大各地开车旅行。祖父母也是俱乐部成员。每隔几年，他们便会开上自家那辆老爷车，车后拖着３１英尺长的大篷车，参加旅行车队。就是在这样一次旅途中，祖父说了一句令我永生难忘的话。 ②我当时不大，也就１０岁左右。但对周围的世界，我已经开始有了自己的观点，自以为就无所不知了，并和现在一样，还迷恋跟数字有关的东西。
③作过长途旅行的人都知道，你总有多余的时间来胡思乱想。那天也不例外，我算出了老爷车每英里的耗油量，算出了各种零食的平均价格„„还有什么可算的吗？我曾看过一个反对吸烟的电视节目。主持人说每抽一口烟，就相当于缩短了两分钟的生命。祖母是烟民，我决定算算她的寿命。
④我已经不记得具体数字了：一口＝２分钟，一支香烟＝２０口，一包烟＝２０支。祖母有３０多年烟龄，按每天１包计算——她的寿命缩短了１６年还多。我反复核对了结果，开始为自己的聪明才智沾沾自喜。
⑤我把头探到前排，拍了拍祖母的肩膀：“您的寿命因为抽烟而减少了１６年！”我得意地向她展示我的论据和推算过程，完全没有顾及她的感受。突然，我看到眼泪从祖母脸上无声地落下。这不是我期待的反应，她没说“你真聪明！”或者“你的算术真棒！”
⑥在祖母无法抑制的泪水中，我好像一脚踩中了地雷，这才发现自大无知的我对他人造成了多大的伤害。我不知所措地缩回到后排座位，尴尬地说不出话来。一直默默开车的祖父，小心地把车停在公路边，跳下车，示意我也下车。我惹了大祸！我会受多重的惩罚？这之前，祖父一句严厉的话也没对我说过。但这次不比
从前，我惊慌失措地下了车。
⑦我们往后走了几步，在老爷车和大篷车的连接处站定。我等着受处罚，而祖父则看着我。
⑧我们都没说话，只听到大篷车队隆隆驶过的声音。然后一只大手温柔地放在我肩上，祖父说：“有朝一日你会明白，做个聪明人很容易，但做个善良的人很难。”
⑨这句箴言和祖父温和的态度，给我上了宝贵的一课。以前，我一直佩服祖父敏捷的思维和惊人的记忆力。从那天以后，我才开始注意到他的善良。他把聪明当成上天赐予的财富，成为一个聪明人只是运气好，没什么可骄傲的。但不是每个人都懂得以善良的方式来使用这笔财富。能成为一个善良的人，才真正值得我们自豪。从那天起，我一直在努力做个善良的人。
１ “我”和祖父母随大篷车队作了一次旅行，这使“我”是思想有了怎样的变化？
２ “祖父”给大家留下了深刻的印象，请分析一下“祖父”的形象以及刻画他时运用的主要方法。
３ 请结合上下文，分析文中画线句“我好像一脚踩中了地雷”的修辞及作用。
４ “做个聪明人很容易，但做个善良的人很难”，这是祖父告诉“我”的，请你用原文语句解释这句话蕴含的道理。
作文五：《小学六年级阅读》4600字（一）橘子与毛衣
程永健
我八岁时，父亲病逝了。母亲在一家小商店里当职工，工资微薄，拉扯着我
和姐姐过日子。我生病住院，母亲总是下班后，匆匆赶来医院陪伴我，一边做着
布鞋。
一个黄昏，我走到医院的门口，等候着母亲的到来。那正是金橘上市的季节。
恰巧，橘子是我特别喜爱的水果。但是，像我这样的家庭，生活拮据，橘子当然
是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我读书，住院看病又花费了不少钱。
购买日常用品也愈来愈困难，更别提橘子之类的水果了。 突然，一块橘皮不知从哪里落下来，我茫然地盯住这片橘皮，想象着这水果到
底是什么样的滋味。我再也抵挡不住那种诱惑，趁人不注意时，拾起那块橘皮，
放在鼻子下面吮吸着那令人心醉的芬芳。在梦中，我好像在吃一只又一只橘子。
我被一阵呜咽声惊醒了。朦胧的灯光里，母亲正坐在我的床上，背对着我，她
的手里紧紧地攥着那块橘皮。当时，我还不明白她为什么啜泣，我把自己的小脸
紧紧地贴在她的背脊上。她一下子惊起来，急忙擦干了双眼，转过身来，有力地
搂住我。我抬起头来，看见她微笑着，两只眼睛依然红肿着，这是种虚弱的，苍
白的笑容，不知为什么。我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来。
母亲弯下了腰来，脸贴着我的头，温柔地说：“不要哭，孩子，妈妈要给你买
橘子。”说完，她就走了。
过了好长一段时间，母亲回来了，她真的提着满满的一篮子橘子。
母亲靠在床上。当我动手把那些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时，她静静地观
察着，我抚摸那些金子般的橘子，忘记了所有的一切甚至没有察觉到母亲是什么
时候离去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看着我，轻声地对她的儿子说：“她的母
亲用她的毛线衣才换了一篮子的金橘。为了孩子，当母亲的什么都可以舍去。”
橘子？毛衣？我的母亲的毛线衣？刹那间，我仿佛看到了母亲那苦涩的微笑和
虚弱的身体。
１、第④段“我被一阵呜咽声„„攥着那块橘皮”，当“我把自己的小脸贴在她
的背脊上„„擦干了双眼”，什么原因使母亲流泪？为什么不让我看见。
２、为什么“我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来”？
３、集中体现母爱的是哪句话？
４、结尾三个问句表现了“我”怎样的心情？
５、母亲的微笑为什么是苦涩的？
６、请用“‖”把文章划分成三段并概况每一段的段意。
（二）
清晨，推开窗户。好大的雾呀！
哗—哗—我循声望去，看见一个人影。是她，就是我天天看到的那个年轻的女清洁工。
我去菜场，特意走过她的身边。她戴着手套，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、纸屑、果皮扫成一堆一堆„„
从菜场回来，太阳出来了。雾开始散了。我特意从她身边走过。她披了一身密密的细细的小水珠，连眉毛上也是，被阳光一照，闪着五彩的光。我望着她，她也望着我。啊，这两只眼睛多么坦然，多么明亮。转眼间，她又专心地把一堆堆垃圾装上了车，拉走了，消失在晨雾中。
我想，一天天，一月月，一年年，在她年轻的脸上，也会像母亲那样留下皱纹，在她头上也会出现白发。但是，她给我们创造了清洁的生活环境。这和医生给人们健康，演员使人们欢乐，教师让孩子成长，是完全一样的。
啊，年轻的女清洁工，我尊敬你。
１．给短文加上题目为《 》。
２．用“‖”给短文划分三个层次。
３．概括本文的中心思想。
（三）看螳螂捕蝉
下课的铃声刚刚响过，教室里就沸腾了，同学们笑着、跳着，三三两两地议
论着，那喜悦和激动之情，是开学以来从未有过的。原来。老师宣布：下午组织我们毕业班的同学到龙潭湖畔，进行一次采集动物标本的活动。 下午，活动开始了，树林里，草地上湖岸旁，处处闪动着同学们的身影。有的在粘知了，有的在捉蛐蛐，有的在逮蜻蜒，有的在捕蝴蝶，还有的在拾蝉蜕、捞小鱼„„
突然，一位同学气喘吁吁地向老师跑来，兴奋地喊道：“老师，—只螳螂要吃知了！”顺着那个同学指的方向，我们和老师来到了一棵小树下。
这棵小树不高。一只绿色的螳螂正沿着树枝向上爬。正前方黑色的知了在高叫，显然，知了并没有意识到自己的危险处境。
一个“冒失鬼”伸早正要去抓。被老师及时制止了：“不要动！快叫同学们来看。
不一会儿，树下围了不少同学。老师压低了声音捉醒道：“大家安静！千载难逢！看看螳螂是怎么捕蝉的！” 同学们都屏住呼吸，好奇地睁大眼睛。只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻，那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察，还在叫着。突然，螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。
不一会儿，知了丧失了反抗能力，一动也不动了。
“抓住了，抓住了！”一直处于紧张状态的同学们立即活跃起来。 忽然，知了又发出一阵凄厉的尖叫，拼命地拍打着翅膀：然而它已经肚皮朝天了。螳螂那双锋利的“镰刀”刺进了它的肚子，嘴像是咀嚼着什么，看来一顿美餐已经开始了。每当螳螂把前爪伸进去的时候，知了就是一阵乱动乱叫，它恐怕是疼痛难忍吧。渐渐地，它的动作越来越小，叫声也越来越微弱，最后干脆没有任何反应了。
这时，老师叫我把两个小东西从树上捉下来，同学们一齐围上来争着看。知了的肚皮上打个大洞，里面空空的，只剩一个空壳。 同学们 老师说 你们看清楚螳螂是怎么捕蝉了吗 看清楚了 大家异口同声地回答
接着老师说：“《蝉》这篇课文的作者注意观察全过程，对重点部分进行了细致的观察才写出了这篇文章，希望大家今后能自觉运用这种观察方法。” 经老师这么一说，大家恍然大悟。原来老师是在引导我们到实践中去锻炼观察事物的能力呢！
１．查字典，解释带点的字的意义、然后解释词语的意思。 千载难逢：
恍然大悟：
２．给倒数第三段添加标点符号。
３．说说下面一段话是按怎样的顺序写的。然后分层，用“／”表示。
只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻。那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察，还在叫着。突然，螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿，知了丧失了反抗能力，一动也不动了。
４．给文章分段，然后用“分层归并法”概括第三段的段落大意。
第三段的段意：
听写第二单元词组。
（四） 父爱
深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。
和以往—样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。 “爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛！”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。
他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。 “那是小琪琪还在妈妈肚里的时候„„一天晚上，小偷进入我们的家„„爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来„„小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。 “痛不痛？”孩子照例问，关切地。
“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。” 孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。
但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他—个爱心的表露罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没＊＊＊孩子。两年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。 小床上，月光下的孩子正睡得香甜。他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。
偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。 他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。
１．读拼音，写词语。
ｎíｎｇ ｓｈì ｊｉｎｇ ｌｉàｎｇ ｋｏｕ ｌｉáｎ ｘī （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） ｓｈａｎｇ ｈãｎ ｔａｎｇ ｃｈí ｚｈì ｎâｎ ｙｉｎ ｙｕē （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） ２．解释下列词语在文中的意思。
口吻—— 决然—— 表露——
３．指出下列各组句子中带点词的不同意思，并造句。
（１）Ａ．家乡的黄余瓜味道香甜．．，远近闻名。 香甜：
Ｂ．月光下的孩子睡得正香甜．．
。 香甜：
（２） Ａ．猪八戒那长长的口吻是化妆师的杰作。 口吻．．：
Ｂ．他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撤娇口吻。 口吻．．：
（３） Ａ．在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。 证明．．
：
Ｂ、校长给她写了一个学历证明。 证明：
４、把下面句子中带点的词语换成意思相近的词语。 （１） 良久，两颗泪水静静地滑了下来。（ ）
（２） 和以往—样，他下班回家，孩子也放学了。（ ）
（３） 他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。（ ） （４） 他不过是一个最平凡的爸爸。（ ） ５．造句。 只是—— 于是——
尽管„„但„„
６、根据文章内容填空。
（１）阿久后手指上有伤痕。他对女儿说这伤痕是： （２）事实上，阿久伯手指的伤痕是这样造成的： （３）他之所以不愿意对女儿说实放，是因为：
７、阿久伯十分疼爱他的女儿琪琪，人物的哪些言行最能表现人物的这一特点？请你在文中画出来。
８、读下面的句子，找出句子中的重点词。体会这些词语对表现人物的品质特点所起的作用。 （１）一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。
（２）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。
（３）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。 阅读训练答案：
（一）⒈ 母亲为无力使病中的儿子吃上橘子，只能嗅橘皮而内疚，难过。母亲不愿意让“我”看到她哭泣的样子，在儿子面前，母亲永远是一个坚强的人。 ⒉ 我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又听到母亲的哭声，看到母亲红肿的眼睛，也为母亲担心，心中十分难过、害怕。 ３．“为了孩子，当母亲的什么都可以舍去。” ⒋ 表现“我”知道了橘子是母亲用她的毛线衣换来的这件事后的惊讶和激动。 ５．生活的艰难使母亲不知道笑了，但为了孩子的心情，她不得不强装笑脸，怎麽能不是苦涩的呢？
（二）１．女清洁工。 ２．全文可分三段：„„年青的女清洁工。‖„„消失在晨雾中。‖„„我尊敬你。第一段：清晨，我又看见了那个女清洁工。第二段：写她专心致志地打扫卫生。第三段：抒发对女清洁工的尊敬之情。３．她戴着手套，不停地挥动着扫把。她披了一身密密的细细的小水珠，连眉毛上也是，被阳光一照，闪着五彩的光。４．她两眼明亮、坦然，对待工作专心致志，一丝不苟。５．这篇短文通过描写女清洁工忘我劳动的情景，抒发了对劳动者的尊敬、赞美之情。
作文六：《小学六年级阅读》1700字解答阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨
一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现作者观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。 ③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描
做阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。 第三步，筛选组合，努力表述
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法： 对比、烘托、设置悬念、前后呼应、 托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比等
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十一、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别等
十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
十三、破折号用法： 注释、 递进、话题转换等
十四、其他：
（一）某句话在文中的作用：
１、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
２、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
３、文末：点明中心；深化主题；照应开头
（二）修辞手法的作用：（１）它本身的作用；（２）结合句子语境。
１、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：
比喻：运用了ＸＸ修辞手法，生动形象地写出了……＋体现出对象什么的特点
拟人：运用了ＸＸ修辞手法，赋予什么事物人的特征，形象地写出了……，表达了作者……的思想。
２、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：运用了排比的修辞手法，一气呵成，增强了语言的气势，强调了对象……的特性，表达了作者……的情感。 ３；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
４、对比：强调了……突出了……
５、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、拟人、等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程
度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（１）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（２）该词与上文是一一对应的关系（３）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳
１．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
２．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
作文七：《小学六年级阅读题及答案：《看不见的爱》》1100字夏天的傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上，离他七八米远的玻璃瓶。
孩子有时把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身后不远，看他打那瓶子，我没见过打得这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子的手中，安详地微笑着。孩子就把石子放在皮套里，打出去。然后再接过一颗。从妇女的眼神中看出，她是孩子的母亲。
孩子屏住呼吸，一丝不苟，瞄了很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可他还在专心致志地打。‖
我走上前去，对那母亲说：让我教他怎样打好吗？
男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
他母亲对我微微一笑。谢谢，不用！她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，他看不见。
我怔住了。
半晌，我喃喃地说：噢＆＆对不起！为什么？
别的孩子都这么玩儿。
呃＆＆我说，可是他＆＆怎么能打中呢？
我告诉他，只要锲而不舍，就会打中的。母亲平静地说，关键是他做了没有。
我默不作声。‖
过了很久，那男孩的节奏逐渐慢了下来，他已经累了。
他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的速度也慢了。
我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。
他只知道大致的方向。
夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中吟唱，天幕上已有了屈指可数的星星。那皮条发出的噼啪声和石子崩在地上的砰砰声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。‖
又过了很久，夜幕笼罩下来，已看不清瓶子的轮廓了。
今天他打不中了。我想。对他们道一声再见，我便转身回走。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。‖
１．解释下列词语。（２分）
专心致志：答案
＆ｌｔ；＆ｌｔ；＆ｌｔ；１２＆＆＆屈指可数：答案
２．从文中找出反义词。（２分）
光滑（答案） 沙哑（答案） 粗心大意（答案） 半途而废（答案）
３．联系短文理解句子含义。（３分）
（１）她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，他看不见。
答案
（２）他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的速度也慢了。
答案
４．根据分好的段落，概括四部分的内容．
第二段：母亲告诉我儿子看不见，但只要坚持打他总会打中的．
第三段：母亲依然安详地递着石子儿，孩子打了好一阵也没有打中．
第四段：夜幕降临了，孩子终于打中了玻璃瓶．
５．小男孩是个盲童，他母亲让他练习打弹弓的最终目的是什么？（２分）
答案
６．结尾一段在文中起什么作用？（２分）
答案
７．给短文重新拟一个恰当的标题。（２分）
答案
＆ｌｔ；＆ｌｔ；＆ｌｔ；１２＆＆＆
作文八：《我爱阅读小报A4小报》700字学校 班级 姓名
１ 找时间读书：每天总空出一小段时间来读书，哪怕就读那么几页，坚持下来就是一本了。弥缝推荐你在睡前躺在床上阅读３０分钟。 ２ 随身携带一本书：如果你不想把等车的时间拿来睡觉，那为什么不读读书呢？
３ 列一份读书清单： 列一份清单关于你想读的书，看完了就从清单中清除，有新的加入。你可以列出自己想读的，正在读的，还有读完了的，最重要的是可以根据你的读书习惯推荐一些书给你。 ４ 找个地方读书：
离开任何能引诱你的事情（电脑、电视、音乐„„），在没有打扰的情况下读书。 没有条件时，就创造条件。
５ 做读书笔记：读书笔记会促使你思
我喜欢读书那是因为它不仅让我学到一些我们在课上学不到的东西，而且能让我知道一些人生的哲理和在遇到困难时如何以最好的心态去面对。由于爸爸妈妈特别爱书，所以，爸爸和妈妈读书的兴趣感染了我。因此，我也不时会拿出一本课外书来阅读，慢慢地我对书产生了兴趣。现在，我已经时时刻刻都离不开书了。书店里各种各样的书应有尽有，周末，我喜欢在书店自由自在地看书， 我想看哪类书都可以，没有座位，就站着那看，一看就怎么也舍不得放手， 一点也不觉得疲累。读书还有一 个很大的好 处就是让我写作文时 不用发愁。我的作文在班里 经常受到 老师的 表扬。 我能把作 文写好看书 多是一个 十分 重要的原因， 书能告诉 我许多我 以不 知道 的 事情给我 很多的 启发。
作文九：《六年级阅读《母爱无言》》600字【阅读１：母爱无言】
这则故事发生在一个犯人同母亲之间。探监的日子，以为来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，来探望服刑的儿子。在探监的人（五光十色 五颜六色）的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了，没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。
服刑的儿子结果这堆葵花子肉，手开始抖，母亲亦无言语，撩（ｌｉāｏ ｌｉáｏ）起衣襟拭泪。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开支才凑足路费。来之前，在白天的劳碌后，晚上她就在煤油灯下嗑瓜子，嗑好的瓜子肉放在一起像小山，一点点地增多，自己没舍得吃一粒，十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。
服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监的人当中，他母亲的衣衫是最褴褛（ｌǒｕ ｌǚ）的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。
一次。，结婚不久的同龄朋友对我抱怨起母亲，说她没有文化、思想不开通，说她什么也干不了，还爱唠叨。于是，我就把这个故事讲给他听。听毕，他半晌（ｓｈǎｎｇ ｘｉǎｎｇ）无语。
１、从括号里选择正确的词、正确的读音。
２、用在文中画出两个比喻句。
３、根据短文内容填空。 探监的老母亲来自贫困山区，她从带来的物品中给儿子掏出一包 嗑好的葵花子，那是老母亲在煤油灯下
嗑亮了许多夜晚 完成的，老母亲没有和儿子说一句话，但母亲一口一口嗑的瓜子，包含 千言万语 ，儿子终于被母亲无言的 爱 所感动，他跪在母亲面前 忏悔 了。
４、读了这个故事，你有什么感受？
母亲的爱是伟大的，无私的，我们应该回报自己的母亲，做一个合格的子女。
作文十：《六年级阅读《母爱无言》》1400字【阅读１：母爱无言】
这则故事发生在一个犯人同母亲之间。探监的日子，以为来自贫困山区的老
母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，来探望服刑的儿子。在探监的人（五
光十色 五颜六色）的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了，没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。
服刑的儿子结果这堆葵花子肉，手开始抖，母亲亦无言语，撩（ｌｉāｏ ｌｉáｏ）
起衣襟拭泪。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开支才凑足路费。来之前，在白天的劳碌后，晚上她就在煤油灯下嗑瓜子，嗑好的瓜子肉放在一起像小山，一点点地增多，自己没舍得吃一粒，十多斤瓜子嗑亮了许多
夜晚。
服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不
能。在所有探监的人当中，他母亲的衣衫是最褴褛（ｌǒｕ ｌǚ）的。母亲一口一口
嗑的瓜子，包含千言万语。儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。
一次。，结婚不久的同龄朋友对我抱怨起母亲，说她没有文化、思想不开通，
说她什么也干不了，还爱唠叨。于是，我就把这个故事讲给他听。听毕，他半晌
（ｓｈǎｎｇ ｘｉǎｎｇ）无语。
１、从括号里选择正确的词、正确的读音。
２、用在文中画出两个比喻句。
３、根据短文内容填空。 探监的老母亲来自贫困山区，她从带来的物品中给儿子掏出一包 嗑好的葵花子，那是老母亲在煤油灯下
嗑亮了许多夜晚 完成的，老母亲没有和儿子说一句话，但母亲一口一口嗑
的瓜子，包含 千言万语 ，儿子终于被母亲无言的 爱 所感动，他跪在母亲
面前 忏悔 了。
４、读了这个故事，你有什么感受？
母亲的爱是伟大的，无私的，我们应该回报自己的母亲，做一个合格的子女。 １、从括号里选择正确的词、正确的读音。
ｌｉāｏ ｌǚ ｓｈǎｎｇ
２、用 在文中画出两个比喻句。
葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了，没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。
嗑好的瓜子肉放在一起像小山
３、根据短文内容填空。
探监的老母亲来自贫困山区，她从带来的物品中给儿子掏出一包 嗑好的葵花子，那是老母
亲在煤油灯下嗑亮了许多夜晚 完成的，老母亲没有和儿子说一句话，但母亲一口一口嗑的
瓜子，包含 千言万语 ，儿子终于被母亲无言的 爱 所感动，他跪在母亲面前 忏悔 了。
４、读了这个故事，你有什么感受？
母亲的爱是伟大的，无私的，我们应该回报自己的母亲，做一个合格的子女。
向左转｜向右转
１．怎样理解题目“母爱无言”
２．概括两个故事的内容
３．几位儿子是如何理解感受母爱的？
４．读第二个故事，理解母亲再以下情景中的心情
（１）嗑葵花子时
（２）儿子跪下时 １母亲对我们一直是默默无闻的爱
２在紧急之下，母亲给予我最真挚的帮助．
在我最后悔无助时，母亲给予我最温暖的爱
３母爱是胜过一切的情感 母爱是黑暗里的一盏灯 在紧急之下，母亲给予儿子最真挚的帮助．
在我最后悔无助时，母亲给予儿子最温暖的爱
②母亲对儿子那默默的爱，以及对儿子的期望，希望儿子能改过自新 ，重新做人
③他想：母亲为他付出了这么多，自己这么不孝，作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的
时候，他却不能。他决定以后 要善待母亲，好好做人 ４希望看到儿子幸福的笑脸 明白儿子知道错了
④母亲对我们的爱一直是不求回报，默默无闻的．
１ 母爱无言是什么意思从那方面理解
母亲的爱是不需要用言语来表达的。如文中的母亲用裤腰带和磕了壳的瓜子来表达对儿子的爱，这胜过千言万语。