《责任与幸福》主题班会
潘志波 ２０１４年春
活动背景：
现在的孩子大多是独生子女，他们在家里不会主动帮助父母，更不能理解父母的含辛茹苦。在学校不能做好值日工作，不能保证课堂记律。他们的许多行为多以自我为中心，不能主动承担责任，很少考虑他人的感受。
活动目的
１、让学生懂得一个人无论做什么事都要有责任心，担起责任，永不放弃。
２、通过活动让学生懂得做事担起责任会给他人带来幸福，给自己带来快乐。
３、点评在校园环境保护、班级环境建设中的突出人物，并谈一谈他们的行为为大家带来了怎样的幸福。
４、通过本次班会，提升学生的责任感和自我管理意识，增强班级的凝聚力，让学生在“和谐共建”的氛围中健康成长。
设计思路
通过多种形式认识承担责任的重要性——→结合身边实际再谈责任与幸福的共存——→通过欣赏小品、演讲再次加深对承担责任会给他人带来幸福，给自己带来快乐的认识
活 动准 备
１、搜集有关承担责任方面的好文章、图片、画面。
２、搜集班级中不能勇于承担责任的相关事例，并编排小品。
３、 讨论：（班级中谁是你学习的榜样？你自己在担当责任方面有哪些优点？有哪些不足？班级新型卫生管理制度“分组联动，和谐共建”有哪些利与弊？）
班会过程
班会内容：体验幸福剖析责任与幸福认识自身的补助感知榜样形象再次加深对责任与幸福的理解。
主持人：
一年四季，各具风韵。春有春的草色，夏有夏的激情，秋有秋的清爽，冬有冬的坚贞。在这个宽敞明亮的“家”里，我们见证了四季的美丽，也品味着每一个季节带给我们的幸福与感动。相信只要我们在日常生活中能够担起责任，永不放弃，就一定会永远留住四季的美丽，品味更多的幸福与感动！
下面我宣布二年二班《责任与幸福》主题班会现在开始！（学生鼓掌） 主持人：
班会之前，为大家提供了几个可以探讨的话题。首先，请大家思考一个问题：当你看到我们现在的教室环境你有那些感受呢？
（几名同学谈环境的变化过程中全体同学及老师所付出的努力，优雅的教室环境给他们带来的快乐等）
主持人：
是的，优美的环境是靠大家共同营造的，他会带给我们一种幸福感和归属感。同时我们内心深处更应有一份责任感。在我们以往的“人人有岗，人人定岗”的卫生管理体制下，我们都体会到了它的存在。然而我们也曾目睹过“事不关己，高高挂起”的冷漠。现在我们班实行“分组联动，和谐共建”的卫生管理制度，每位同学都能更深刻的体验到那份责任感。不知同学们是否有同样的感受呢？下面就请我们的劳动委员谈一下他们的感受。 （两位劳动委员谈前后卫生管理体制效果的不同。）
主持人：
两位不愧是我们班的总督察。工作起来认真负责，细致入微。阐述问题具体全面，分析透彻。我相信，在具体的运作过程中，各组组员体验是最深刻的。下面我们就在组内进行一下讨论，看一看在我们的实践过程中，“分组联动，和谐共建”的利何在，弊又何在？ （小组讨论后，每组派一名代表阐述自己的观点。主持人恰到好处地点评。）
主持人：
好！同学们的发言都非常精彩。正如大家所说的，“分组联动，和谐共建”锻炼了我们的能力，增强了我们的责任感。服务是相互的，在你享受别人为你带来的优雅环境时，你也有责任为自己和别人的健康加一道保险。责任听起来很大，实际上只要你做好自己应做的每一件事，就是尽到了自己的责任。在校如此，在家也如此。家是温暖的港湾，家是幸福的爱巢，作为家庭中的一员，你应该承担一份责任。根据在家的自评和在校的互评总结，我们制订了一系列的奖惩制度。这种制度从我们“分组联动，师生互动”的课堂教学贯穿到“分组联动，和谐共建”的卫生管理体制。可以说奖惩制度无处不在，它也是我们对待生活中的每一件事是否能够做到尽职尽责的一种衡量依据。那么，同学们是如何看待我们的奖惩制度的呢？
（几名同学畅所欲言，其间其他同学也可补充或发表不同的见解。）
主持人：
看来大家都很认可这种奖惩制度，都认识到了它的必要性。比如说“望花好人”的选拔，我们学校“三好班级”的评比，德育周刊的加扣分通报，班级的的星级评比台等。无论是在学校，还是以后走上工作岗位，我们都需要奖惩制度。它是对不负责任的一种惩戒，也是对积极主动，肯吃苦、肯奉献、履行好自己职责的认可和鼓励。在我们身边我们会看到许许多多“让别人快乐”的身影，下面就请欣赏小品《幸福快车》。
（小品表演过程中，通过各种人物形象对待生活中一件件小事的不同处理方式，反衬出尽职尽责给自己和他人带来的的精神上的享受，同时也反衬出不负责任给自己和他人带来的痛苦和不堪 。）
主持人：
精彩的小品表演给我们带来欢娱，也给我们的心灵带来启迪。不知你有没有发现，在我
们身边也有无数的“责任大使”，
下面就请每组推选出一位“责任大使”，并谈一谈你们欣赏他们什么。
（每组谈谈所推选的责任大使哪些地方值得同学们学习，给他人带来了什么样的幸福。）
主持人：
我非常赞赏同学们的观点。他们是真正的“责任大使”。因为他们总是尽自己所能做好每一件事，他们总是默默奉献着。那么，就让我们为这些“责任大使”们留下美丽的回忆吧。（现场为责任大使们合影留念。）
主持人：
让我们把赞许的目光投向他们，让我们把担当责任与实际行动结合起来，让我们把幸福与快乐带给他人，也留给自己。因为，责任与幸福同在！
我宣布：二年二班主题班会《责任与幸福》到此结束！请大家用热烈的掌声欢迎我们亲爱的 赵 老师对班会作以总结。
班主任总结：
亲爱的同学们，祝贺大家对“责任与幸福”有了更深刻的理解。富有责任心，会使你拥有坚不可催的力量。你们的大胆参与、真诚话语、精彩的展现都是勇敢地承担责任的一种表现。这种承担也带给我们快乐与启迪。我希望在日后的学习生活中我们人人都能“担起责任，永不放弃”。并用我们的心灵去感悟“别人受益，快乐自己”的那份独有的幸福。那么，就让我们在体验这种责任与幸福中结束本次的主题班会吧
作文二：《因为爱与责任所以幸福》2300字【摘 要】
职业道德，是社会上占主导地位的道德或阶级道德在职业生活中的具体体现，是人们在履行本职工作中所要遵循的行为准则和规范的总和。师德准确地说是教师公德，就是教师为了维护社会公共利益应遵守的社会公共道德。“教育不仅要言教，更要身教；不仅要立己，还要立人。”
【关键词】
道德 责任 爱心 幸福
“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”面对学生我们不仅要有广博的知识，还必须有爱心与责任心，并且必须在爱与责任的要求下，把他们培养成“君子”。在教书育人方面多点博爱之心，多点强烈的使命感和责任心，是对一名合格的教师的基本要求。怎样把自己的爱与责任赋予学生，并且从中得到满足和幸福呢？简单地说有三点：
一、爱岗敬业，积极进取
教师既要掌握广博的文化基础知识和扎实的学科专业知识，还要掌握系统的教育专业知识。同时，还要培养各种能力，包括最基本的教育教学能力，比如：备课、讲课、评课和教育学生、教学研究和班级管理等能力。教师要率先垂范，深入其境地读书，反复动情阅读就能很好达到钻研教材的目的。备好课，讲好课，钻研教法，虚心求教，用学习充实自己，提高学业水平标准才能正确处理教与学的关系，真正提高教学质量。才能提高对师德的认识境界和对爱与责任的层次，把学生造培养德智体全面发展的人。想要把知识教给学生，首先自己必须具备一定的知识水平，自己有一桶水，才能使有学生获得一桶水的希望。
不断提高业务水平，教师应该抱着高度负责的精神，不断完善自己，以求教好每个学生。那么，想要提高自身素质，就要求我们要与时俱进，孜孜不倦地学习，开辟新的教学方法，严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，要把自己的水都给学生首先需要负责任的态度。重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不能把学习成绩作为衡量学生的唯一标准，与每一个学生建立平等、融洽、和谐互相尊重的关系。关心他们，尊重他们的人格，努力发现和开发每一个人的潜在的优秀品质。并且与家长建立联系，探究使学生发展的方法。在教育教学过程中，结合学科特点加强对学生的思想教育，激发他们的学习积极性，努力提高教学质量。同时还要做好听课和评课工作，提高教研水平。在教师共同探讨中互助、互补、互促。
大胆实践，不断创新，善于积累和总结。实践是教师发展的基础和途径。创新才能发展。但是发展所含创新的意义又是在超越实践中拥有的。教师的工作很平凡，但是更具创新。如果善于在平凡枯燥的教学中大胆实践和思考，不断总结，形成自己不同别人的独立见解，充满自信地发展自己的创新意识，才能从中受到鼓舞和鞭策，使自己成长为专家型的教师。这是获得教师职业幸福感的最大源泉，当然也是永恒的源泉。
二、率先垂范，以身作则
温总理说过：“无论做教师，还是做人，都应该有一颗同情心，一颗爱心。同情和爱心是道德的基础。”教师教育学生，也必须是爱与严的结合。爱与严相辅相成，是教育的条件、手段和动力。
爱与责任是教师职业道德的体现，夏丏尊先生曾把学校比作池中鱼，把师爱比作池中水，如果没有师爱学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。教师不仅要把学生看做自己的子女，倾注自己的心血，关心他们的身心健康，还要及时给他们指明方向，培养他们树立正确的思想观念，具有良好的心理素质和文明向上的行为习惯。“无德不成师”培养好学生的前提是必须有好老师。事实上，学生也是“活的生命体”有自己的感受和要求，有自身的闪光点，努力地去挖掘就会发现他们个个与众不同，个个可以塑造。
要正确对待学生的意见和建议，师生之间应该保持一种起码的人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就像父母与孩子的关系，但是如果处理不好就会产生对立，不利于教学。有时候，一个和悦的眼神，一句鼓励的话语，就能让学生感受到温暖和尊严；一句温馨的关怀，一次坦诚的谈心就能让学生充满感激和力量……请记住，教师的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵不凋谢的花朵。
学生是多样化的，他们的生活和学习以及情感都是多样的，这就要求教师要用真心去发现学生的各方面需求，用爱心去化解学生的矛盾和痛苦。让学生体会自己需要爱的时候有教师在爱他们。当师魂到达一定境界的时候，教师在对这种“美好”的理解和追求中，才能真切地体验并自然地表现出这种美好。
教师的爱心，既是激励学生学习和成长的催化剂，更是一粒种子，把爱心播撒，使之扎根于每个学生的心中。只有充满爱心的人，才会懂得教师的价值，乐于做教师并且享受作为教师的乐趣。爱是伟大的，阳光之爱可以融化冰雪，春风之爱可以萌发草木，雨露之爱可以滋润禾苗……而师爱是伟大中之最伟大者。它与母爱和友爱一样是人间最圣洁、最美好的情感。当教师以师爱的力量去教育学生时，可以缩短他们和学生之间在空间和心理上的距离。学生沐浴在师爱中必然“亲其师，信其道”，教育自然会取得完美的效果。
三、幸福来自平凡和忙碌
教师如果能做到上面两点就会从教育中找到一种幸福感，一种实现个人价值观、懂得享受课堂、享受生活的幸福，有了享受平凡忙碌的幸福心态，就会有好心情并且把这种心情传递给学生，就能爱每一个学生、专业地构建和谐的师生关系。通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。
优秀的教师，应该是有崇高的社会责任感和道德使命感，充满爱心，有深厚的文化素养、渊博的科学知识的教师。也就是说，一个对国家、民族和社会有着高度的责任感，一个热爱教育事业、充满爱心和渴求知识的人，才有可能在国家政策的支持和学校的培养造就下，成为一名优秀教师，才有可能通过长期从教、终身从教成长为一名教育家。
【参考文献】
让师爱开启学生的心灵
吉林师范大学学报（人文社会科学版）
关于高校教师师德“爱与责任”的探讨
爱与责任，托起明天的太阳
《宁夏教育》２００５（０６）
作文三：《因为爱与责任所以幸福》3500字口真 知灼 见 口
因 爱 与奏佟 所、 卒辐
河北省香河县第三中学 张海燕
【 摘 要】
职 业道 德 ，是 社会 上 占主 导地 位 的道 德 或 阶级 道 德 在 职 业生活 中的具体 体现 ，是人们 在履行 本职 工作 中所要 遵 循 的 行 为 准 则 和 规 范 的 总 和 。 师 德 准 确 地 说 是 教 师 公 德 ，就 是 教 师 为 了 维 护 社 会 公 共 利 益 应 遵 守的 社 会 公 共 道
德。 “ 教 育 不仅 要 言教 ，更要 身教 ；不仅 要立 己，还要 立
人 。 ”
【 关键词 】
道德 责任 爱心 幸福
“ 君子 博 学 而 日参 省 乎 己 ，则 知 明而 行 无过 矣 。” 面对 学 生我们不 仅要 有广博 的知识 ，还必 须有 爱心与 责任 心 ，并 且必 须 在 爱 与责 任 的 要求 下 ，把他 们 培养 成 “ 君 子 ” 。在 教书 育人方 面多 点博爱之 心 ，多 点强烈 的使命 感 和 责任心 ，是对 一 名合格 的教 师 的基 本要 求 。怎样 把 自己 的爱与责 任赋予 学生 ，并且从 中得 到满足 和幸福 呢？简 单 地说有三 点 ： 爱岗敬业 ，积极进取 教师既 要掌握 广博 的文化基础 知识和 扎实 的学科专业 知 识 ，还 要掌握 系统 的教育 专业知识 。同时 ，还 要培养 各 种能 力 ，包括 最基本 的教 育教学 能力 ，比如： 备课 、讲课 、 评课 和教 育学生 、教学 研究和 班级管 理等 能力 。教 师要 率 先垂 范 ，深入其 境地读 书 ，反 复动情 阅读就 能很 好达到 钻 研教 材 的 目的 。备好课 ，讲好 课 ，钻 研教 法 ，虚 心求教 ， 用学 习充 实 自己 ，提 高学业水 平标准 才能 正确处理 教 与学 的关 系 ，真正提 高教学 质量 。才能提 高对师 德 的认识境 界 和 对 爱 与责 任 的层 次 ，把 学生 造 培养 德 智 体 全面 发 展 的 人 。想要 把知识 教给学 生 ，首 先 自己必须 具备一定 的知 识 水平 ， 自己有 一桶水 ，才能使有学生获得一桶水的希望 。 不 断提 高业务水 平 ，教 师应该 抱着高 度负 责的精 神 ， 不断 完善 自己，以求教 好每个 学 生。那么 ，想要提 高 自身 素质 ，就 要求我 们要 与时俱进 ，孜孜 不倦 地学 习 ，开辟新 的教学方法 ， 严谨治学 ， 诲人不倦 ， 精益 求精 ， 厚积薄 发 ， 要把 自己的水都 给学 生首先 需要 负责任 的态度 。重 视对每 个学 生 的全面 素质和 良好个性 的培养 ，不能 把学 习成绩作 为衡 量学 生 的唯 一标 准 ，与每 一个 学生建 立平 等 、融洽 、 和谐 互相 尊重 的关系 。关心他 们 ，尊 重他 们的人格 ，努 力 发现 和开 发每一 个人 的潜在 的优秀 品质
。并 且与 家长建立 联 系 ，探究 使学 生发展 的方 法。在教 育教 学过程 中 ，结合 学科特点加强对学 生的思想教育 ， 激发他们 的学 习积极性 ， 努 力提高 教学质 量。 同时还要 做好听 课和评 课工 作 ，提高 教研水平 。在教师共 同探 讨中互助 、互补 、互促。 大 胆 实 践 ，不 断 创 新 ，善 于 积 累和 总 结 。实 践 是教 师发 展的基 础和 途径 。创新才 能发展 。但是 发展所 含创新 的意 义又是 在超越 实践 中拥有 的 。教 师的工 作很平 凡 ，但 是更 具创新 。如果 善于在 平凡 枯燥 的教 学 中大胆实 践和思 考 ，不断 总结 ，形 成 自己不 同别人 的独 立 见解 ，充 满 自 信 地发 展 自己的创新 意识 ，才能从 中受 到鼓 舞和鞭策 ，使 自 己成 长为 专家型 的教师 。这是 获得教 师职 业 幸福感 的最大 源泉 ，当然也是永恒 的源泉 。 二 、率先垂范 ，以身作则 温 总理 说过 ： “ 无论做教 师 ， 还 是做 人 ，都应 该有一 颗 同情心 ，一颗 爱心 。同情和 爱心是道 德 的基 础 。”教师 教育 学生 ，也必 须是爱 与严 的结合 。爱与严 相辅相 成 ， 是 教育 的条件 、手段 和动力。
一
、
爱与 责任 是教 师职业道德 的体现 ，夏 丐尊先生 曾把 学 校 比作池 中鱼 ，把师爱 比作池 中水 ，如 果没有师 爱学校 就 是 无水之 池 ，学 生就是 无水之 鱼。教师 不仅要 把学生看做 自己的子 女 ，倾 注 自己的心血 ， 关 心他 们的 身心健康 ，还 要 及时给 他们指 明方 向 ，培养他 们树立 正确 的思想观念 ， 具 有 良好 的心理 素质和 文明 向上的行 为 习惯 。 “ 无德不 成 师 ”培养好 学生 的前提 是必须有 好老师 。事 实上 ，学生 也 是 “ 活 的 生命 体 ”有 自己 的感 受 和要 求 ，有 自身 的闪 光 点 ，努 力地去挖 掘就会 发现他 们个个 与众不 同 ，个个可 以 塑造 。 要正 确 对待 学 生 的 意见 和 建议 ，师 生之 间 应该 保 持 种起码 的人格 上 的平 等 。师 生之 间的教与学 实际上是 一 种 矛盾 ，处 理得好 就像 父母 与孩 子 的关 系 ，但是 如果处理 不 好就会 产生对立 ，不 利于教 学。有时 候 ，一个 和悦 的眼 神 ，一句 鼓励 的话语 ，就能让学 生感受 到温暖和 尊严 ；一 句 温馨 的关 怀 ，一次坦 诚的谈 心就能让 学生充满 感激和 力 量 ……请记 住 ，教 师的 爱会让学 生的张 张笑脸成 为朵朵 不 凋谢 的花朵 。 学 生是多 样化 的 ，他们 的生活和学 习以及 情感都是 多 样 的 ，这就 要求教 师要 用真心去 发现学 生的各方 面需求
， 用 爱心去 化解 学 生的矛盾 和痛苦 。让学 生体会 自己需要 爱 的 时候有教 师在爱 他们 。 当师魂 到达一 定境 界的时候 ，教 师在 对这 种 “ 美好 ” 的理 解和追 求 中，才能真切 地体验 并 自然地表现 出这种美好 。 教 师 的 爱心 ，既 是激 励 学 生学 习和成 长 的催 化 剂 ，
一
更是一粒种子 ，把爱心播撒 ，使之扎根于每个学生的心 中。只有充 满爱心 的人 ，才会懂 得教师 的价值 ，乐于做教
师并 且享受 作为教 师的 乐趣 。爱是 伟大 的 ，阳光 之爱可 以 融 化冰雪 ，春风之 爱可 以萌发草 木 ，雨 露之爱可 以滋润禾 苗 ……而师爱 是伟 大中之 最伟大者 。它 与母 爱和 友爱一样 是人 间最圣 洁 、最 美好 的情感 。当教师 以师爱 的力量去教 育学 生时 ，可 以缩 短他 们和学生之 间在空 间和心 理上的距 离 。学生沐浴 在师 爱 中必然 “ 亲 其师 ，信其道 ” ，教育 自 然会取得完美 的效果 。 三 、幸福来 自平凡和忙碌 教 师如果 能做到上 面两点 就会从教 育中找 到一种幸福 感 ，一种 实现 个人 价值 观 、懂得 享受课 堂 、享受 生活的 幸 福 ，有 了享 受平凡 忙碌 的幸福心态 ，就会 有好心 情并且 把 这种 心情传递 给学 生 ，就 能爱每一 个学 生 、专业 地构建 和 谐 的师生关 系 。通 过言传 身教让学 生陶 醉 ，接受 情感的洗 礼 、引导和激励 。 优秀 的教 师 ，应 该是有崇 高的社会 责任感和 道德使命 感 ，充满爱 心 ，有 深厚 的文化 素养 、渊博 的科学 知识的教 师 。也就是 说 ，一 个对 国家 、民族 和社会 有着高度 的责任 感 ，一个热 爱教育 事业 、充满爱心 和渴求 知识 的人 ，才有 可能在 国家政 策 的支持和 学校 的培 养造就 下 ，成 为一名优 秀教师 ，才 有可能 通过长 期从教 、终身从教 成长 为一名教 育家 。
【 参考文献 】
让师 爱开启学 生的心灵 吉林 师 范文学学报 （ 人 文社会科学版 ）
关于 高 校教 师师德 “ 爱与责任” 的 探讨
爱与责任 。托起明 天的太阳
《 宁夏 教 育 》２ ０ ０ ５（ Ｏ ６ ）
ｌ 教育教学研究
ｌ 诈 建成勘毫璐
作文四：《与幸福同行作文》800字与幸福同行作文
与幸福同行作文
新疆奇台县第四中学初三（４）班 姜戈
“妈！你快点，今天是我升初三的第一天，你想让我迟到啊。”我不满的嘟囔着。“来啦，来啦，快！趁热吃„„”不等妈妈说完，我已近开始狼吞虎咽，“慢点儿„„”
这时， 妈妈又递来一杯水， “ 宝贝儿， 来来来， 喝一口„„”，我头也没抬，接过水就喝了一大口，“咳，咳，咳咳„„”真是的，喝口水也能被呛到，倒霉啊！以后会不会„„“你慢点，还早着呢！”噢！我抬头看了一眼妈妈，却就在这时一瞬间发现，妈妈的额头已渗出豆大的汗珠，还依然忙着给我递这递那。我赶紧把头低下，使劲圈禁着眼框里的泪珠，可最终，还是让它们“越狱”了。我抹了一把眼泪，转头看了看妈妈，还好还好，妈妈在我的“逃犯们”逃出的时候，转身进了厨房，我暗暗庆幸着，否则这个“监狱长”又要罚我这个门卫了。
“天哪！还有１５分钟了，老妈！俺先走嘞！”我提起书包就想跑，可听到后面的喊声，就不得乖乖的退了回去，然后，快速穿好我的运动鞋，又向门外奔去。“书包！你的书包！你细心点不行吗？”“呵呵！”我冲妈妈吐了吐舌头，便匆匆忙忙的奔向学校„„
“嗨！早上好！好长时间不见了，还好吗？”我向同学打招呼到，“额，我们好像前天才见过啊！”同学转过头，一脸无奈的看着我。“呵呵，是吗？哦，是啊是啊，我见你和佳佳在一起呢！”然后，这位小同学开始用手摸我的额头，又摸摸她的额头，小声嘀咕着：“没发烧啊，咋神经不正常呢！唉！怪事怪事，暴力大姐变白痴，谁碰上谁倒霉！”然后，只见班里剩下的六十多双眼睛，齐刷刷的看着我，顿时，我心里有一个声音在喊：神马，倒霉的是俺吧！这眼神齐得跟阅兵队的步伐似的，我招谁惹谁了，不就没记住前天干嘛去了吗？
晚上，我躺在被窝里，回忆着白天发生的一切，忽然感到，不论是妈妈为自己忙碌，还是同学们一起说说笑笑，都是一种无与伦比的幸福！
原来，我一直在与幸福同行„„
简评
懂得珍惜的人就会拥有更多的快乐和幸福！
（指导老师：骆秀峰） 《与幸福同行作文》
作文五：《与幸福牵手作文》2200字与幸福牵手作文（一）
幸福是一本耐读的书，是一幅深邃的画，是一眼小小的泉，幸福是内心深处的一种感动，和幸福牵手，共同沉浸在香甜的幸福中。
春天，在明媚的春光中步入大自然，看一看漫山遍野的野山花，看看满树吐蕊的柳条，清风徐来，吸一口满是花香的空气，似乎有一种飘飘欲仙的错觉。是谁说春是花仙子？这话一点儿也不假！在山花浪漫的大自然中，清新美丽的景色总能让人心旌摇曳。“闲看庭前花开花落，漫随天边云卷云舒”，真是一首清丽的小诗，一部浪漫的小说。读着这样的诗和小说，幸福便在心中翻涌。春天的幸福是美丽的，芬芳的，甜蜜的。
夏日，在白花花的阳光下，轻提罗裙，探入清清洌洌的小溪中，享受夏日的清凉，让流淌的溪水洗去夏日的燥热与烦闷。还可以享受蓝天白云的自然闲适，感受一番“软泥上的青荇，油油地在水底招摇”的情调。幸福，可以不像六月雨后的彩虹那么绚烂多彩；幸福也可以不像电闪雷鸣那般猛烈，只是淡淡的快乐，那淡淡中又透出全然的生活气息。夏日的幸福是流淌于我们肆无忌惮的笑容里的汗水，咸咸的，满是青春的味道。
秋季，幸福在枫林里，你能听见吗？幸福的歌声让枫叶醉红了脸，“一片两片三四片，香山红叶红满天”的血色浪漫在心底堆起一股幸福的潮涌。幸福又在秋日的月圆之时，看，嫦娥的舞蹈，惹出多少相思！皎洁的月亮，静谧的夜空，偶尔来点丹桂的飘香，点缀得秋凉如水的夜晚情趣盎然。谁能说这不是幸福呢？细微处的真实感受，平凡处的点滴真情，才是最动人的幸福啊！
冬，总是携着皑皑白雪，铺天盖地的白，让人想到银装素裹。四周一片银白，天空灰灰的，踩在满是雪花的地面上，听见沙沙的声响。此时，寒冬的酷寒早已不算什么了，能够自由地行走在大地上，能够尽情享受健康身体的满足，还有什么抱怨的呢？雪白的色彩掩盖了所有的肮脏和不平，只留给世界一片肃穆洁白的影像。银白的世界，在孩童眼里如同童话里的白雪公主的国度，美丽而又充满神奇。在大人们的眼里，又何尝不是“瑞雪兆丰年”呢？谁能不期待来年的大丰收呢？冬日的幸福是隐在对来年的向往之中的！
站在季节之间，幸福便从这里开始。
和幸福牵手，走在四季中！
与幸福牵手作文（二）
幸福是什么，幸福就是有一个温馨的家，有一份稳定的经济收入，家人和睦——团结，父母身体健康，子女的学习更上一层楼。幸福也是和朋友在一起的那些欢欢乐乐——吵吵闹闹的日子。
我是幸福的，我有一个和睦的家庭，有疼爱我的爸爸妈妈，他们极少的吵架。
在我念小学的时候，那是我家最幸福的一段时光。那是我放学回家后，便开始写作业，不久妈妈便下班回家了，便开始给我和爸爸做晚饭。那是我的作业也不多，写完后便帮妈妈去做饭，我与妈妈边说笑边做饭，那可谓是真正的幸福时光。晚上爸爸回来后，吃了晚饭，我和爸爸帮助妈妈洗刷完饭碗后，由于无事可做，我们便一起玩游戏，爸爸妈妈虽然说已经是成年人了，但是玩起游戏来也是不赖的。那时我的家里每天都是快快乐乐的，都是充满欢声笑语的，那时我觉得我是一个真正幸福的孩子。
和父母在一起的时刻是最幸福的，那些日子透露出幸福的甜蜜；那些话语，总使我感觉温暖正把自己包围。
其实幸福也是和朋友在一起的日子，朋友的一句鼓励的话，和朋友的吵吵闹闹，和朋友的欢声笑语也是幸福的。
再念小学六年级的时候，一次体育课上老师要测试我们的立定跳远，于是领着我们去学校外的空地上。我们是按着班级的名次来决定跳远的顺序的，我的成绩较靠后，所以在一段时间内还轮不到我，但是这次的测试似乎进行得很快，在将近半个小时的时间内就轮到了我。到我跳了，老师说要跳三次，跳的最远的那次为准。我在前两次跳的都不太好，再跳第三次的时候，我觉得后面有人在拽我的衣服，我便回了头，之间我后面的同学对我说：“你一定行的，鼓起勇气去跳吧。”我听到这句鼓励的话后，鼓起信心，跳了一个很不错的成绩。
和朋友在一起的日子是快乐的，也是幸福的。
幸福比彩虹更加绚丽，比宝石更加的光彩夺目，比黄金更具有价值，我们是幸福的，我们要将这种幸福传递下去。
与幸福牵手作文（三）
幸福是什么？在哪里？我独自一个人走在学校的校园里，耳朵旁不时的在回响着今天所讲的课文：
幸福，是心灵的一种震颤。
其实，在日常生活中，（ｍ．ｌｚ１３．）幸福不像每个人所想象的那样少的可怜。
在学校住宿的那段日子里，每天都很冷。时也会频繁出现幸福的时光。没有办法，为了学习值得。而当每位同学的家长来看自己的孩子时，我的心总觉得我很不幸福，看别人的家长送来吃的、穿的我的心也会“寒冷”。但是，每次我的心这么想的时候，我总是用心去安慰自己，说：“妈吗可能是因为太忙了，没有时间”。在这从中我也会一点一点的长大。
今年，刚开学的第一个周末，我们来到了奶奶家，很快吃完饭了。大家都在看电视，奶奶说了一句，“下个周末你的儿子过生日了，怎么办？”。我突然想起来下个周末我过生日，过的真快，就连我自己我都忘了。
这个周很快就过去了，那天是我的生日，我感到了幸福的一刻，如果没有奶奶的一句话，我恐怕是不会这么快感受幸福古的快乐，那天我是那么的幸福，重新品味了幸福。
第二天，来到学校同学对着我打招呼。“早啊！”
我一楞，随即报以同样灿烂的微笑，的确，幸福有时就是这么简单，一声祝福，一份问候一次微笑，关键就看你如何把握幸福，感受幸福，走近幸福，走向幸福。
＊ 温暖与幸福的作文
＊ 不一样的幸福作文
＊ 一件幸福的事作文
作文六：《文明与幸福作文》2000字文明是什么？是简单的片段？还是美好的行为？那她到底是平凡、神圣还是多余？聪明的你，请告诉我文明是什么？
仔细想想，文明不就是一缕金色、温暖的阳光吗？她是幸福的化身，洒向广大的社会，难道不是吗？瞧，文明就在我们的身边。热气蒸人，大地上每一个角落都笼罩着高温，骄阳似火，仿佛要把大地烤焦。几个小学生还在大街上，他们拿起手中的工具，把墙上的广告纸清理干净。几个小时过去了，墙也焕然一新。
文明，在和睦的社会中，含苞待放。她是一种无法用语言描述的词语。她犹如花般美好，她曾在我们的身边溜走，在我们的身边檫肩而过。而幸福，有何妨不是？因为有文明，所以有幸福，因为有幸福，所以有文明。让文明在心中传递。
我牵起母亲的手，漫步在午后的小路中，温暖的阳光晒得我和母亲暖洋洋的。前面是一群年轻人，他们手中拿着一袋东西。其中一个年轻人把袋一扔——
没中！继而就是一阵笑声。就这样，袋子静静地躺在地上。我跑上去一看，是一袋垃圾。我心头一震，鼻子酸酸的，难道文明就是比人遗弃的垃圾吗？我轻轻地拎起袋子，和妈妈一起清理干净。而垃圾和垃圾箱只是一步之差！
我，沉默，无语，无奈！我希望。人民与文明伴行。因为，文明是幸福的源泉；文明是幸福的老师；文明是幸福的根茎。播下文明的种子，盛开出幸福的蔷薇。文明，是多么美好！有了文明，就有了幸福的感觉，洋溢这幸福的社会。
文明，是一颗温暖幸福的种子，由一边传至另一边，直到沸腾了整个世界。 文明，是一朵夺目绚烂的花朵，由这边绽放到那边，直到温暖了整个春天。 文明，更是一个人的身份与修养，从遗失到珍贵，才知真情无限。 从身边的小事着手，细致观察文明之风气 从个人的举手投足中体现，现代人之文明风范。 对于我，影响最深的却一则公益广告，说的是一位的公交司机，耐心的等一位老人上车，看不见那位司机的面孔，但模糊中只觉得那个背影很温暖，很慈祥。当那为老人蹒跚的走上车时，已经年迈的，布满皱纹的脸上转瞬间绽放出了一种满足的笑容，那，是一种人性的信赖，那，是一种圣洁的力量。虽然隔着一层屏幕，但我能感受出，空气中有幸福的味道，如花朵刹那间开放，顿时阳光满天，坐在屏幕前的我，心中不禁涌起一种笑容，那随着岁月流逝而慢慢消融的文明，伴随着悄悄弥漫的笑脸，萦绕在耳边，如蓝色激起的浪花天翻云卷，如淡蓝天空飘翔的白云，轻柔舒畅。 文明，是一份人生幸福的开始，文明，是一份生活中最美丽骄傲的礼物。也许，只用一个默默无闻的领头人，便可带动一片圣洁之风，也许，只用一点文明点缀，，便可唤起人们心底最美好的回忆。当有风度的一伸手，当有修养的一句话，充斥在人们心田，便回味出那文明的味道，那舒缓的感觉。 创建文明城市，提高人文素质，加强个人修养，建立文明社会。让我们轻轻跨出文明与粗鲁中见相隔的一小步，为社会营造那种久违的温馨。创建文明城市 星期天，天气暖洋洋的，天空碧蓝如洗，真是一个风和日丽的好天气呀！今天，妈妈要带我去公园玩儿，我真高兴！ 一路上，我和妈妈一边走一边说笑，不一会儿，就来到了路口，正巧，赶上绿灯，我们继续往前走，并注意观察四周，以防对方来撞倒。忽然，一个小男孩儿横穿马路，我真为他着急，这可不是闹着玩着，万一撞倒了……。突然，驶来一辆大货车，正好与他擦身而过，幸好没伤着他，好险哪！小朋友们，以后可得注意呀，要注意安全，珍惜宝贵的生命，多长一些本领保护自己。顿时，我感从心发，让我们共同创造一个文明城市吧！ 又走了一段路，我看见一个小女孩儿正在吃冰糕，他随手将冰糕纸随地一扔，就头也不回地走了。我不由得长叹一声，想：这就是文明城市啊？！就可以随便扔冰糕纸？市政府刚刚发出了“创建文明城市”的称号，就做成这样呀？！想着，我不又向前走了几步，捡起冰糕纸扔进了垃圾箱内。我不明白为什么会这样，就问妈妈，妈妈回答说：孩子，在社会上有些人做得好，有些人就做得不好。这些做得不好的人已经养成了坏毛病了，就不好改了，但有些人也不把这个当回事，依旧那样。我明白了，我对妈妈说：妈妈您放心，我一定会做得很好的。小朋友们，可要像我一样做得棒棒的呀！共同来维持我们世界的卫生，来行动起来吧！Ｏｎｅ，ｔｗｏ，ｔｈｒｅｅ，ｇｏ！ 哇！好快呀！已经到了公园。哇，快瞧！多美的花呀！他们在微风中跳着漂亮的舞蹈，笑盈盈的。突然，一个小姑娘走过来要摘花，我看见了，急忙走过去，制止了她的行为。我耐心的对她说：小妹妹，请不要采花了，花儿们也是有自己的生命呀！你把它摘下的话，它就会失去生命的，让我们一起来做花朵的保护神吧！小妹妹脸红了，低下头对我说：大姐姐，以后我会注意的。我听见了，说：这就对了，再见！小妹妹微微一笑，说：再见，谢谢大姐姐的指导！我忽然觉得我已成为了花朵的保护神，好像也长大了许多。是啊！想让世界变为，天蓝、地绿、水清气爽。需要大家共同的努力呀！ 创建文明城市，从我，从每一个人做起。人人为我，我为人人。你看看那个好就要那个把
作文七：《与幸福牵手作文》3700字篇一：与幸福牵手
幸福是一本耐读的书，是一幅深邃的画，是一眼小小的泉，幸福是内心深处的一种感动，和幸福牵手，共同沉浸在香甜的幸福中。
春天，在明媚的春光中步入大自然，看一看漫山遍野的野山花，看看满树吐蕊的柳条，清风徐来，吸一口满是花香的空气，似乎有一种飘飘欲仙的错觉。是谁说春是花仙子？这话一点儿也不假！在山花浪漫的大自然中，清新美丽的景色总能让人心旌摇曳。“闲看庭前花开花落，漫随天边云卷云舒”，真是一首清丽的小诗，一部浪漫的小说。读着这样的诗和小说，幸福便在心中翻涌。春天的幸福是美丽的，芬芳的，甜蜜的。
夏日，在白花花的阳光下，轻提罗裙，探入清清洌洌的小溪中，享受夏日的清凉，让流淌的溪水洗去夏日的燥热与烦闷。还可以享受蓝天白云的自然闲适，感受一番“软泥上的青荇，油油地在水底招摇”的情调。幸福，可以不像六月雨后的彩虹那么绚烂多彩；幸福也可以不像电闪雷鸣那般猛烈，只是淡淡的快乐，那淡淡中又透出全然的生活气息。夏日的幸福是流淌于我们肆无忌惮的笑容里的汗水，咸咸的，满是青春的味道。
秋季，幸福在枫林里，你能听见吗？幸福的歌声让枫叶醉红了脸，“一片两片三四片，香山红叶红满天”的血色浪漫在心底堆起一股幸福的潮涌。幸福又在秋日的月圆之时，看，嫦娥的舞蹈，惹出多少相思！皎洁的月亮，静谧的夜空，偶尔来点丹桂的飘香，点缀得秋凉如水的夜晚情趣盎然。谁能说这不是幸福呢？细微处的真实感受，平凡处的点滴真情，才是最动人的幸福啊！
冬，总是携着皑皑白雪，铺天盖地的白，让人想到银装素裹。四周一片银白，天空灰灰的，踩在满是雪花的地面上，听见沙沙的声响。此时，寒冬的酷寒早已不算什么了，能够自由地行走在大地上，能够尽情享受健康身体的满足，还有什么抱怨的呢？雪白的色彩掩盖了所有的肮脏和不平，只留给世界一片肃穆洁白的影像。银白的世界，在孩童眼里如同童话里的白雪公主的国度，美丽而又充满神奇。在大人们的眼里，又何尝不是“瑞雪兆丰年”呢？谁能不期待来年的大丰收呢？冬日的幸福是隐在对来年的向往之中的！
站在季节之间，幸福便从这里开始。
和幸福牵手，走在四季中！
篇二：与幸福牵手
从我呱呱落地开始，我就一直寻找着幸福，但幸福就像一个调皮的小孩，总是乐此不疲的和我捉着迷藏：当我仰望寻找时，幸福就跑到了下面；当我俯视时，他又躲到了上面；而当我一直向左寻找时，它却又溜到了右边。幸福啊，就像没有线的风筝，我怎么也抓不到他，总是与他擦肩而过。直到有一天，我突然发现原来幸福一直都在我的身边，总是与我牵手而过。
可能我们所拥有的都一样，也许我拥有的还不如你，但为什么我的眼神中总洋溢着幸福，而你的脸上却写满了忧虑和失望呢？那是因为面对同一件事，你选择了悲观面对，而我却选择了乐观接受。换一个角度切苹果，你会发现藏于其中的小星星，换一个角度思考问题，你也会达到幸福的彼岸，去和幸福牵手。
国王对幸福的定义是自由，农夫对幸福的定义是富贵，穷人对幸福的定义是财产，富人对幸福的定义是快乐……原来，在世人眼里，得不到的东西才最为珍贵，得到不属于自己的东西才是幸福！人啊！忙忙碌碌几十年，如果只为了这些注定今生与自己无缘的东西而劳心费力，那一辈子就太累了。一位老妇人在自知日子不多时写下了一份遗嘱：“不要怜悯我，永远不要怜悯我，我将不再工作，永远永远不再工作。我只躺着晒太阳——很幸福。”原来，幸福真么简单啊！
幸福，他最忠诚，会永远跟随我，不会在我的生命道路上忽然消亡；幸福，他最羞涩，只有我确定不会永远离开它，他才会轻轻地牵起我的手，对我说他也一样。
幸福在于拥有一双发现幸福的眼睛。
换个角度，我发现，我的幸福，她就在这儿呢，等着我和他牵手。你的幸福也在等着你的十指相握哦！
篇三：与幸福牵手
幸福是什么？是你从母亲手中接过饭碗，这就是幸福。幸福是什么？是你在灯下读着朋友的来信，这就是幸福。幸福是什么？是你在伤心的时候，别人给你一句安慰的话语，这就是幸福。
而我却认为幸福是拥有一个温馨、快乐的家庭，这才是真正的幸福。我有一个快乐的家庭，这个家中有四个成员，分别是：伟大的爸爸、慈祥的妈妈、调皮的弟弟和活泼的我，每天家里都少不了欢乐的笑声，因为有我和弟弟。有一次，爸爸坐在沙发上看弟弟，对弟弟说：“ａ。”弟弟听见了便也跟着说：“ａ。”爸爸接着说，弟弟也紧接着说。妈妈听见了说：“小虎虎长本事了呀！真棒！”弟弟听见妈妈夸他自己乐得合不拢嘴。还有一次，爸爸在看电视，妈妈在做饭，就由我来看弟弟，他在院子里转圈，闲着没事，我正好看见他的皮球在地上，随手拿起了球，对虎虎说：“虎虎，玩球好不好呀？”他听见我说，他立即回应了一句：“好。”他看见我手里的球，就要上我手里抢，他没拿到，我就对他说：“叫姐姐就给。”“姐姐。”他嘴里立即发出了个模糊的音。我随后就把球给他，他刚把球拿到手，就举到头顶，再往前扔，我在他之前把球拿到了手，再让他叫姐姐，他叫了之后，我就给他球。他越玩越起劲，把球拿到头顶上，因为他手小，球有点大，虽然他往前扔，但是从后背上掉了下来，他立即转过身来找球。玩了一会儿，我觉得没意思，就又萌发了一个新的想法，哈哈，“走正步”，他那么小，估计也不知道走正步是什么含义，在他发现球不见的时候，站在那里，我便在他面前表演了起来，我做的一点也不标准，就随便地走，就是脚使劲的跺，跺出声来，而且嘴里还说着：“一二一，一二一······”他看见很有趣，便跟在我屁股后面，也跺起了脚，两个胳膊甩了起来，嘴里还说：“一，一，一······”爸爸，妈妈听见了，于是都来看，妈妈说：“小虎子，真棒，加油！”弟弟听见了，兴致跟浓了，更加用力地跺起了脚。这就是我的幸福家庭，每天每个人的脸上都洋溢出幸福、快乐的笑容。
一个个美好的片段，一个个美好的故事，点缀在这个幸福家庭的生活中，它们使我感到无比的欣慰、无比的幸福，让我们和幸福牵手一起度过美好的时光，永久的留下一串美好的脚印。
篇四：与幸福牵手
幸福是什么，幸福就是有一个温馨的家，有一份稳定的经济收入，家人和睦｀团结，父母身体健康，子女的学习更上一层楼。幸福也是和朋友在一起的那些欢欢乐乐｀吵吵闹闹的日子。
我是幸福的，我有一个和睦的家庭，有疼爱我的爸爸妈妈，他们极少的吵架。
在我念小学的时候，那是我家最幸福的一段时光。那是我放学回家后，便开始写作业，不久妈妈便下班回家了，便开始给我和爸爸做晚饭。那是我的作业也不多，写完后便帮妈妈去做饭，我与妈妈边说笑边做饭，那可谓是真正的幸福时光。晚上爸爸回来后，吃了晚饭，我和爸爸帮助妈妈洗刷完饭碗后，由于无事可做，我们便一起玩游戏，爸爸妈妈虽然说已经是成年人了，但是玩起游戏来也是不赖的。那时我的家里每天都是快快乐乐的，都是充满欢声笑语的，那时我觉得我是一个真正幸福的孩子。
和父母在一起的时刻是最幸福的，那些日子透露出幸福的甜蜜；那些话语，总使我感觉温暖正把自己包围。
其实幸福也是和朋友在一起的日子，朋友的一句鼓励的话，和朋友的吵吵闹闹，和朋友的欢声笑语也是幸福的。
再念小学六年级的时候，一次体育课上老师要测试我们的立定跳远，于是领着我们去学校外的空地上。我们是按着班级的名次来决定跳远的顺序的，我的成绩较靠后，所以在一段时间内还轮不到我，但是这次的测试似乎进行得很快，在将近半个小时的时间内就轮到了我。到我跳了，老师说要跳三次，跳的最远的那次为准。我在前两次跳的都不太好，再跳第三次的时候，我觉得后面有人在拽我的衣服，我便回了头，之间我后面的同学对我说：“你一定行的，鼓起勇气去跳吧。”我听到这句鼓励的话后，鼓起信心，跳了一个很不错的成绩。
和朋友在一起的日子是快乐的，也是幸福的。
幸福比彩虹更加绚丽，比宝石更加的光彩夺目，比黄金更具有价值，我们是幸福的，我们要将这种幸福传递下去。
篇五：与幸福牵手
当黎明晨曦初现自己还在酣睡的时候，当手捧香喷喷的面包有滋有味品尝的时候，当背起书包迈着轻快的脚步走出家门的时候，当聆听着老师在三尺讲台上不知疲倦讲课的时候……朋友，你是否觉得自己生活在幸福之中？有人会撇撇嘴说：“这算什么幸福呀，这太平常了。”
到底什么是幸福呢？让我们走近古人，走近现实，领略他们眼中的幸福。
忘不了那个功成名就、急流勇退的范蠡。人人尽知卧薪尝胆、三千越甲吞吴的越王勾践，却常常将你淡忘。你曾辅佐着勾践一步步将吴国领土纳入越王麾下，但你深知勾践是一个“只可与人同患难，不可与人同富贵”的人，所以，功成名就之时你便悬崖勒马，泛舟五湖去也。寄情山水，逍遥自在，你满足了，幸福地度过了自己的余生。
有时，满足就是一种幸福。当我们认真反省自己过去的时候，微笑过、哭泣过、成功过、失败过，无论怎样，它都已成昨天的一阵风，一缕烟，安然燃烧自己，究竟能照亮几尺黑暗？不必关心。知道满足，你就是一个幸福的人。
忘不了如金般闪耀，名传千古的管鲍之交。管仲总是在拿钱时比鲍叔牙多一些，而鲍叔牙宽容了他。
作文八：《作文：幸福与磨难》1700字幸福与磨难
幸福，是用金钱买不来的。但是，幸福却有时离你远，有时离你近。
娟儿和咪咪是一对好姐妹，他们也有过幸福，但也有过痛苦。
故事是这样的：
他们的爸爸妈妈因为供她们两个上大学，而粗茶淡饭，房子简陋，衣衫打了好几块补丁，穿着从垃圾桶里捡回来仔仔细细的用小河边的水洗好的一双布鞋。姐妹俩看在眼里，疼在心里。
终于有一天，爸爸坚持不住了，住进了医院。大夫说：“病人是癌症，可能医院没有能力…”大夫没有往下说，可是姐妹俩心里像明镜似的，他们明白，因为癌症一般医院治的不是很好，况且钱的一方面也不知道怎么办，他们苦苦思考着。
娟儿突然有了灵感，对咪咪说：“咪咪，咱们也长大了，也该为家里为父母做一些力所能及的事了，咱们先筹一些钱，看看能不能住院，然后，把爸爸安顿好后，咱们俩就去打工。现在，也不能白吃父母的，你想想，爸爸妈妈供了咱们俩这么些年，咱们也该回报回报他们了！”
“嗯，姐姐，那咱们一定要好好挣钱，把爸爸的病治好，不负爸爸妈妈这么多年的养育之恩！”咪咪诺有所思的说。
“姐妹，开工吧！让我们一起携手并进，冲破各个难关，加油！”
第二天早上，她们向各个亲戚们、朋友们筹钱，一天下来他们一共才筹到７００元钱，离住院的钱还很远呢。不过，她们还是先交了上去。
次日，她们很早就起床了，骑着那辆咣当咣当的破二八自行车，一起去招聘大会那里招聘。他们俩学习优异，在毕业考试中取得了第一、二名，而且刚毕业不久，许多知识都在脑海中，所以很容易就找到了工作，这件事让他们兴奋不已。
从那开始，她们俩很努力地工作，老板见了，十分高兴，有这样勤奋的员工，他怎能不高兴呢？所以，有时还给他们一些额外的奖金。
她们很节约，在食堂吃饭的时候，总是一粒米不掉，用的是他们常用的筷子，从来不用一次性的木筷子，因为她们感觉那样太浪费了。吃完后打包回家，留着做晚餐。
时间过得可真快啊，到了发薪水的时候了，她们俩那个高兴劲儿啊＼！他们一个月的薪水是１５００左右，加上老板给他们的额外奖金，差不多２０００块钱，可以解决一些问题了。他们在精神上松了一口气，但在工作上没有放松。
又过了一段时间，爸爸的病情越来越严重了，她们俩着急忙慌的，又找了一份辅导班的工作，她们两个用奖金租了一间房子，没想到，辅导班一招生，就有许多孩子来上课，这可把他们乐坏了。
不过，她们太忙了，这一天要上班，晚上又得辅导孩子们，整的她们这一天当中才有６个小时来睡觉，这也是因为生活压力太大啊！
住在医院的爸爸这几天打了好多针，又检查这个检查那个，花了把少钱，最后又做了手术，把姐妹俩的钱几乎花光了，于是，娟子和咪咪感到着急了。
她们想：也不能再找一份工作啊，那不得累的够呛吗？于是，她们决定了，由咪咪开辅导班，继续教孩子们，则娟儿出外打拼。
刚过几天，就有老板打来电话，问这里有叫李娟的人吗？娟儿说：“你好，老板，我就是李娟。”“哦。”“老板，你们那里是什么工作啊？”“是收银员，如果你干得好，我就可以升你为二楼经理，如果你没有这方面的能力，就…”“好的，那一个月的薪水是…”“哦，是２０００，你看行不行？”“好的好的，那我什么时候去上班？”娟儿笑着回答。“试用期是１５００，正式上班才是２０００，试用期有１个月。明天就来吧！”“嗯，那就这么说定了，再见。”娟儿开心极了。
娟儿是晚上干活，所以负担更重了。一天当中没有多少时间睡觉。
时光如梭，转眼，爸爸该到做手术的时间了，娟儿和咪咪把积攒下来的钱数了数，一共有４万块钱，做手术应该是没问题了。
做完手术，爸爸在医院又住几天，就回家静养了，这回，姐妹俩总算可以松了口气，她们经过这场风波后，她们有了很大的收获：一家人的健康、快乐、幸福都是最宝贵的，最值得我们珍惜的！
以后，会有更多的磨难在等待着他们，这些磨难将是他们一生中最宝贵的财富！
是呀，幸福，是金钱永远也买不到的，也包括健康、快乐…等等。
作文九：《作文：孤独与幸福》700字懂了孤独，便懂了人生。孤独是一种感人的美，一种破碎的美。因为有它，生命才能焕发出熠熠光辉。那便是幸福的摸样。
“举头望明月，低头思故乡”漂泊他乡的游子对月咏怀，孤寂之情难以解禁；“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”站在江的那边，杜甫心中不尽感慨；万千言语化作句句诗篇，才有了这隽永的绝句。是孤独，让人们从嘈杂的世间找寻到了蕴藏于心底的静谧美好。
孤独使人有充足的时间自我思考。美国苹果公司的ＣＥＯ乔布斯当年还只是一个职员，虽能力尚佳却因脾气暴躁常顶撞上司同时而被开除，离职在家的日子里，他却设计出了更加完美的软件。是孤独，让他的头脑愈加清醒，激发出性格中本能的傲骨从而走向辉煌。
孤独，是漂浮于海上的一叶扁舟，是静静矗立的灯塔。一身盛装的红，红耀了大漠里的细沙城墙。王昭君用她孤寂凄凉的一生换取了中原边塞的一时平定。往事后期空记省，世人后来所怀念的，便是那为国赴疆的悲壮了罢。一曲赞歌，一声叹息。
孤独使心灵于乱世之中涤荡，洗尽岁月的尘埃。“人生自古谁无死，留取担心照汗青”文天祥用死亡证明了自己。几百年的猎猎西风，吹不散零丁洋漂泊的孤魂。虞姬，虞姬，奈若何！面对涛涛的波浪，此刻他想起的微弱是如何有脸面见江东父老，而是美人自刎时血色如花的笑靥。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。挽起一个孤单破碎的笑，执起长剑不肯过江东。几千年的漫漫尘埃，卷不走江东的点点残血。。
在日新月异的今天，或许你认为自己并不孤独，并且足够幸福。殊不知，在这个物质丰富，欲望膨胀的年代，我们也渐渐失去了什么东西。岁月静止时，时光便有了褶皱。捧起一卷老书，聆听孤独的声音。历史的阵阵悲鸣帮你洗尽浮躁的内心。
学会享受这孤独，它将帮你寻得幸福。
作文十：《作文：辛苦与幸福》300字同学们你们看到这个题目一定会想：这两个词语又有什么好讲得。的确这两个词，我们早已经耳熟能详了，但我们还常常挂在嘴边，因为我们总是认为自己很辛苦，抱怨上学回来还要写那么多得作业。到了晚上，家里的菜有时还不合自己的口味。可是当你抱怨的同时，你可曾想到我们的爷爷奶奶是怎样学习和生活的呢？
听奶奶说：“我们以前早上四五点起来就得去田地里干重活，干一天才能换来二两米，拿回家有五六个人一起吃。不够吃还得自己去挖野菜，放在一起烧米汤喝。肚子饿也没办法，第二天还得去干活。”
再想想我们现在，吃得好、穿得好，不用干活还有好好的学上。我们还说自己辛苦，还抱怨菜难吃，比起爷爷奶奶这算得了什么。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
现在想想，自己真是十分幸福的，听了奶奶说的，我想想自己根本没有什么资格说自己辛苦。我觉得我们现在更应该好好的学习，做一个对社会有用的人，来报达这个社会！