“言而有信”与“言而无信”
我们都知道“狼来了”的故事，作为一名老师、一个人，言而有信这个道理大家都明白，可是事实上我们很多时候都不能言出必行。
暑假里闲来无事便把孩子们的日记拿出来改改，有一位孩子在日记里这样写道：“„„语文老师说话不算话，每次都这样，明明答应了我们又反悔„„”一直到吃晚饭，这两句话还是萦绕在我的脑海中，我仿佛看到这个孩子那双委屈的眼睛。
学校每学期都会举行一个年段性的比赛，今年我们年段打算举行查字典比赛，当我一把这个消息告诉孩子们，有个别几个孩子便开始自己准备。黄婉婷是几个中最认真，每次我发下去的练习，他都能完成，且效果不错。可是，因为某些原因查字典比赛最后变成看图写话比赛，孩子们一听到这个消息，顿时就像泄了气的皮球，失望的表情溢于言表，为了比赛的“胜利”我只能“弃车保帅”，重新选了几个平时作文写得好的。而黄婉婷便是那一颗被弃了“车”，我一直以为孩子们的忘性大，对这件事情应该不会在意，可是当改到黄婉婷的日记时，蓦地发现原来自己已然对孩子们造成伤害。
其实有时候为了达到某种目的，我经常会向孩子许诺。比如：“如果你们乖一点，我们等一下就去看电影。”“如果你们„„，就奖励你们„„”而大多的结果是孩子们都做到了，活动顺利完成了，可是我却经常没有兑现诺言。
作为老师我们常给孩子们讲“狼来了”“曾参杀猪”的故事，我们不停地告诉孩子不能说谎，告诉他们要讲信用，说到做到，告诉他们要做一个言而有信的人，可是我们却为了达到教学中的目的也在过程中扮演着放羊孩子的角色，在这过程中给孩子们带来了无形中的错误教育，在无形中也给他们带来了伤害。
人们都说：“师者，传道授业解惑也”而作为老师更应该在言而有信方面作出表率，孩子们的模仿能力，如果我们长期对孩子采取的是哄骗，长此以来，孩子们会认为老师言而无信，而孩子也会受此影响。
所以我不能在对孩子们“失约”，我必须改变现在的“信任危机”。
作文二：《作文：与朋友交，言而有信》800字“与朋友交，言而有信。”我虽然懂得这句话的含义，却体会不到它真正的意义，但今天，我明白了……
邻居杨蒙琪与我同龄，有一天，我们约好了下午一点到新华书店见面，由于我的粗心，把见面的时间记成两点，杨蒙琪在图书馆足足等了一个多小时，我看出她虽然没说什么，但她很不开心，之后的几天里，她一直没有理我。
有一次妈妈出门买菜正好碰到了她，便问：“你怎么不理我家孩子啦？”杨蒙琪就把那天我晚到新华书店的事原封不动地告诉了妈妈。妈妈听后说：“这与朋友交，言而有信的道理她应该懂啊！没事，别伤心，我会教育她的。”妈妈便回家给我讲道理，我当时什么也没听进去，只是责怪杨蒙琪怎么这点儿小事就告诉妈妈。等妈妈讲完了，我立刻去找她，对杨蒙琪发起火来，说：“别胡闹了！我都向你承认了错误，再说，我也不是故意晚来的！”杨蒙琪也生气了，说：“你不守信用，还怪我吗？”我俩谁也不理谁，不欢而散了。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
妈妈得知后，换了一种方式教育我，她找了个时机对我说：“快过年了，星期六妈妈要去三门峡，你下午四点钟，到大张门口等我，我给你买一件衣服。”第二天，我按时来到大张门口等妈妈，可是令我吃惊是——妈妈迟到了一个多小时，真不守信用。妈妈笑着对我说：“你知道等人的滋味了吧，那天你让杨蒙琪苦苦等一个多小时，我也叫你理解一下杨蒙琪为什么对你发火，其实，我是故意晚来的。”
听了妈妈的话，我恍然大悟，知道了妈妈的良苦用心。妈妈接着说：“与朋友交，言而有信。更何况杨蒙琪是你最好的朋友，就更不能失信了。《弟子规》中说道：“凡言出，信为先。就是说，说话做事要把诚信放在第一位，回去向杨蒙琪道歉，请她和你明天中午一点一起去新华书店，看看谁再失信！”
通过这件小事，我明白了“与朋友交，言而有信”的真正意义，知道了“诚信”的重要性，“诚信”二字往往体现在生活小事上，你可能从未注意它，和朋友在一起，如果你守诚信，才能得到朋友的信任！
作文三：《与朋友交言而有信的作文》500字与朋友交言而有信的作文
与朋友交，言而有信
作者／朱一航
《论语》中有这样一句话：与朋友交，言而有信。是呀，诚信是交友的基本，因为秉承这一准则，我交到了许许多多的好朋友。
一个星期一的早上，我和一些同学悠闲自在地等待着校车来接我们上学，时间一分一秒地流逝，乘坐的校车快要到了，可就在这个节骨眼上，与我同坐的一个四年级同学发现自己的红领巾不见了，他急得像热锅上的蚂蚁在四周到处寻找，可就是找不着。站在他身边的我看不下去了，于是便从自己的书包里翻出打算买零食的一元钱，递给他说：“赶紧去附近的小店里买一块红领巾，待会儿校车来了，我会帮你叫住开车的阿姨让她等一会儿！”他起先犹豫了一会儿，但转眼就接下我的一元钱朝小店奔去。没一会儿，校车“嘀嘀吧吧”地开来，正当阿姨打算启动校车时，我猛地从座位上站起来，大声喊道：“阿姨，先别开车，还有一个同学正在赶来的路上呢！”阿姨把车停住了，紧接着，那个同学就飞奔而来。上车后，他挂着鲜艳的红领巾朝我的座位走来，对我说：“谢谢你！”我说：“谢什么，我还要谢谢你呢！”“谢我？”“嗯，我要谢谢你对我的信任！”于是，我俩有说有笑地朝着学校前行。
“与朋友交，言而有信”这句话，使我终身受益。
浙江省绍兴市越城区亭山小学六（３）班
指导老师：虞志贞
《与朋友交言而有信的作文》
作文四：《作文：不可缺少的一样东西“言而有信”》400字言而有信是我们每一个人不可缺少的品质，如果你不守信可能会失去一个机会，如果你不守信，可能会失去一个朋友，如果不守信，可能难以得到一个人的信赖。我曾今就经历过一件抹不掉的事情。
有一次我和我的好朋友杨丽约好放学去书店看书，可以到放学时间，我就没想到和杨丽约好的事，就直奔家里去了，因为想到有好看的动画片，当天色已晚，我和爸爸妈妈都吃完了晚饭，我都还没想起去书店的事情。突然，杨丽的妈妈打电话来问杨丽在不在家的时候，我情不自禁的啊！了一声，我把杨丽约好的事给忘了，我立马放下电话直奔学校去。在离我１０米远的地方看见有一个背着书包，坐在学校门口的杨丽，我立马跑过去喊了她一声。这时，杨丽的的眼泪哗哗往下流，她说“：这是我相信你最后一次”。接着就伤心的跑回了家。当时我感到很羞愧，没想到一次失信就深深地伤害了她。
那件事已经过了很久了，但是它深深地映在我的脑海中，我要变成一个言而有信的人，要想杨丽学习。我们每一个人都需要诚实守信，不论是在家里、学校、整个社会上都必须诚实待人，做到言而有信。
作文五：《与朋友交言而有信的作文》500字与朋友交，言而有信 作者／朱一航 《论语》中有这样一句话：与朋友交，言
而有信。是呀，诚信是交友的基本，因为秉承这一准则，我交到了许许多多的好朋友。 一个星期一的早上，我和一些同学悠闲自在地等待着校车来接我们上学，时间一分一秒地流逝，乘坐的校车快要到了，可就在这个节骨眼上，与我同坐的一个四年级同学发现自己的红领巾不见了，他急得像热锅上的蚂蚁在四周到处寻找，可就是找不着。站在他身边的我看不下去了，于是便从自己的书包里翻出打算买零食的一元钱，递给他说：“赶紧去附近的小店里买一块红领巾，待会儿校车来了，我会帮你叫住开车的阿姨让她等一会儿！”他起先犹豫了一会儿，但转眼就接下我的一元钱朝小店奔去。没一会儿，校车“嘀嘀吧吧”地开来，正当阿姨打算启动校车时，我猛地从座位上站起来，大声喊道：“阿姨，先别开车，还有一个同学正在赶来的路上呢！”阿姨把车停住了，紧接着，那个同学就飞奔而来。上车后，他挂着鲜艳的红领巾朝我的座位走来，对我说：“谢谢你！”我说：“谢什么，我还要谢谢你呢！”“谢我？”“嗯，我要谢谢你对我的信任！”于是，我俩有说有笑地朝着学校前行。 “与朋友交，言而有信”这句话，使我终身受益。
作文六：《作文：言而有信的小白兔﹙陈春旭﹚》700字言而有信的小白兔 ﹙陈春旭﹚
重庆市奉节县金榜培训学校五年级阅读与写作班 陈春旭
在茂密的森林里，住着一位可爱的小白兔和她的妈妈。小白兔总是帮着妈妈做家务，一点儿也不调皮。
一天早上，小白兔肚子饿了，就独自到森林里去找东西吃。小白兔刚走了一会儿，突然脚下一滑，掉进了一个又大又深的泥坑里，她大声呼喊：“救命啊！救命啊！”这时，走过来一头瞿塘峡的夔门象，他见小白兔很可怜，就把尾巴放下去，对小白兔说：“小白兔，快拉住我的尾巴上来吧！”小白兔上来后，非常感激地对夔门象说：“大象伯伯，您的救命之恩，我永远也不会忘记的，我一定有机会报答您的！”夔门象听了，笑嘻嘻地说：“小白兔，你这么小，怎么可能救得了我呢？”小白兔说：“一定有机会的，后会有期！”说完，便告别了夔门象。
不久后，夔门象下山去溜达，看看有没有什么美味可餐。走了一会儿，看见前面白帝城山脚下有一堆饼干，他猛地跳了上去。但是脚刚落地，就掉进了一个陷阱里。这时，十多个夔州猎人出来了，高兴地说：“今天的收获可真大，竟然捉住了一头夔门象，肯定值不少钱，通知汽车公司，明天就把他卖到动物园里去吧！”说着，就把夔门象绑在了一棵大黄角树上。猎人们高兴地回到夔州城里庆贺去了。
猎人走后，夔门象大声吼叫着。这时，小白兔听到了吼声，就连忙赶过去，夔门象看见了，焦急地说：“小白兔，请你赶快来救我！”小白兔二话不说，连忙上去帮他咬绳子，终于在天亮之前把绳子咬断了。小白兔说：“怎么样，当年你救我时，我就说过一定有机会报答您的吧！”夔门象诚恳地说：“你真是个守信用的孩子，当年我真不应该小瞧你这只可爱的小白兔！”
从此以后，小白兔就和夔门象做上了形影不离、互相帮助的诚挚朋友啦！
指导老师：袁祚萱、 邓平
作文七：《言而有信》1000字言而有信
－－－－－－－－读《让我长大的一句话》
营里二中附小六年级王惠
指导教师：朱连芹
言而有信
－－－－－－－－读《让我长大的一句话》
我用手翻动着一页页纸张，品味着一个个令人感慨的故事，突
然，一个标题《让我长大的一句话》映入我的眼帘，看了题目后，我很好奇，开始阅读这篇文章，文章大意是：１７岁的作者，已高中毕业，但由于高考落榜，内心受了很大的打击，就成天和一群小青年厮混在一起，家里人很是担心，一天作者和那群小青年纠缠着一个鸡贩子，鸡贩子不理睬他们，只想收鸡，作者和小青年们很愤怒，要以２元一只鸡的价格把鸡卖给鸡贩子来作弄他，母亲知道了，不肯卖，说至少要６元一只，可父亲说不能反悔，答应人家的事一定要做到，鸡贩子一见这情形，急忙拿出７２元钱（以每只鸡６元）塞给父亲，父亲坚决不收多余的钱，只收２４元，并告诉作者，一言既出，驷马难追，说话要算数，这些话震撼了作者，最终改变了他的整个人生。
读了上文，我思绪万千，是的，作者父亲的话的确震撼人心，他这么做是为了让孩子知道，要对自己说出的话、做出的事负责，不能言而无信，做人要讲诚信，作者的父亲宁愿舍去生活来源，也要教育孩子，要对的起“诚信”二字，父亲的良苦用心，不仅最终改变了作者本人，也使我们对“诚信”有了新的认识，给我们上了一节生动的思想品德课，正如前人所说，诚信是一个人的财富，如果我们连诚信都做不到，将来还怎么去创造真正的财富？怎么去做人？即使你身边再有钱，再有地位，缺少了诚信，你依然一贫如洗，因为你仅仅满足了物质的追求，而没有满足精神、道德的追求，它们的可贵程度可以
超越前者，拥有了它们，你才是真正的富翁，缺少了它们，人生的意义也就变得乏味，由此可见，“诚信”是多么重要，我不由得想起发生在身边的一件事，菲菲是我的同学，他出生在富贵家庭，同学们很羡慕她，可她总瞧不起别人，人家开始还把它当作朋友和她交往，一次菲菲带了个水晶笔筒，莎莎很喜欢，菲菲不以为然的答应送她一个，可到了第二天，满心欢喜的莎莎问起这件事时，菲菲却以妈妈不答应为由拒绝了她，莎莎很不开心，后来，因为菲菲一直言而无信，大家也就慢慢疏远了她，最后她身边一个朋友也没有了，这个示例就是最好的证明。
想到这里，我又再一次翻到封面，望着“感恩人生”四个大字，它们闪耀着亮丽的光泽，我再一次地体会这个标题，对于我来说，最宝贵的，就是它教会了我怎样做人，指引了我一条正确的精神道路，给了我一个美好的人生！
作文八：《言而有信》1800字１、做个言而有信的人
失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。这是美国富兰克林说的一句名言。我从中体会到了“言而有信”对于一个人来说，是多么的重要。我也有过一个关于“言而有信”的故事。
记得那是星期五，我约了同学在星期六早上九点钟去南方书城看书。可是到了星期六早上，天空的云黑得像要滴下墨水来。终于，天空下起了密密麻麻的小雨，细得像一条条针条，使劲地扑向大地。那些小雨似乎玩得很开心，而我却一点也不开心，担心这场雨会没完没了地下着。我越着急，雨就下得越大，好像偏要和我作对似的。我约同学的时间快到了，可那场雨就是不停。我真有点不想去了。我又仔细想：如果我不去的话，不但让朋友白等，又会失信于别人。换一个角度看，我也不愿意白等别人。尽管我家离相约地方有些远，但我还是拿起雨伞，向与同学约好的地方走去……
“言而有信”的意思是要信守自己的诺言，说话要算数。做一个“言而有信”的人，就会受到人民欢迎；而做一个说谎的人，人们就会远离他。就算在一件不足挂齿的事里欺骗了别人，也会耽误自己的大好前程。因为生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
２、做个言而有信的人
很早的时候，妈妈就教我读《论语》，《论语》中给我印象最深的一句话是“与朋友交，言而有信”。这句话的意思是，在与朋友交往的时候，要说到做到，要守信用。
妈妈告诉我，不但要读懂，还要做到。
今年寒假开学的第一周，我和同班同学约好周日下午两点一起去戚城公园玩。但是到了约定的时间，天公不作美，竟然下雪了。妈妈说：“要不别去了，天气这么冷，可能同学都不去了呢？”我说：“妈妈，你忘了我们在《论语》中学的‘与朋友交，言而有信’这句话了吗？我相信同学们会守信用的。”于是我就和妈妈冒着大雪去了戚城公园。结果，到了之后一个人也没有，我有点失望。过了一会，又来了一个同学，就是肖绪冠。最终虽然只有我们两个来了，但是我们玩得仍然很开心，因为我做到了言而有信。
前天晚上，我和同学约好八点钟在综合楼前集合。但是妈妈忘了从辅导班接我。一直到了九点钟，妈妈才来，已经这么晚了，到底是去还是
不去呢？我拿不定主意，这时妈妈提醒我说：“与朋友交，言而有信，还是去吧！”于是我们赶紧往综合楼跑去。到了那里，发现大家还没有离开，都在等着我呢！虽然我迟到了，但是同学们和我都做到了言而有信。
言而有信是一件非常重要的事情，答应别人的事你做到了，别人就会很信任你，让我们大家都做一个言而有信的人吧！
３、做个言而有信的人
“与朋友交，言而有信。”大家一定都知道这句名言吧。妈妈经常说：“与朋友交，言而有信。”但我却不怎么明白这句话的深刻含义。
记得那一次，班里的一位同学晚上过生日，邀请了我，但我很不情愿，也不好意思拒绝他，我就答应了。回到家，我故意把写作业的速度减慢。当他给我打电话问我到了没有，我就找理由说我的作业还没有做完，去不了了，然后我就没有去。妈妈在一旁听了我们的对话，就问我怎么回事，于是，我红着脸把事情的来龙去脉给妈妈讲了一遍，她给我说：“同学好心邀请你去给他过生日，与朋友交，言而有信。你自己看着办吧。”妈妈说完，转身就走了出去，我思考了一会儿，明白了“与朋友交，言而有信”，这句话的意思，又打了电话给那位要过生日的同学，他听了我又要过去了，高兴得大喜过望。原来，他就知道我会去，所以一直等着我，我既感动又高兴，落下了眼泪。妈妈不愧是妈妈，已经给我准备好衣服了，于是我就高高兴兴地走出了家门。
与朋友交，言而有信。通过这件事我明白了：与人交往时要讲信用，讲诚信，说到就要做到。
虽然母爱十分伟大但是父爱也丝毫不亚于母爱
当我看到那一张照片时心里觉得十分温暖
那是暑假一天身体不好我得了肺炎在医院天天输液感觉每一秒都仿佛慢得不得了于是爸爸经常给我讲笑话聊天等虽然爸爸每天要上班但他却天天请假使我鼻子一酸眼泪充满了眼眶我便闭上眼睛让那不争气泪水退下去
过得很慢我渴了爸爸便出去给我买了一瓶饮料突然我想到爸爸整整上午都没喝水于是我把饮料递给爸爸让爸爸喝爸爸舔了舔嘴唇又把饮料递给了我说：“你喝吧！”可我十分不想让爸爸挨渴煎熬便说：“我不渴了”爸爸这才拿起饮料喝了几口 爸爸在我输液快结束时候还给我买了一斤葡萄由于我一只手无法剥皮爸爸便剥了皮喂我吃没想到妈藏在后面抓住这一瞬间拍下了这一张照片
这张照片让我每看到就觉得心里十分温暖
现在我懂得了不仅要在爸爸妈妈做家务时要帮忙而且要随时随地去帮助和关爱父母
父母为了养育付出了很多辛苦在身上寄着很大期望所以应当每时每刻孝敬父母
愿天下父母都有
好身体！和子女都会孝敬你们这些为儿女无私奉献——父母
作文九：《9言而有信》2700字９ 言而有信
解读课题，讨论如下：
１、“言而有信”的“言”在这里是动词还是名词？“信”从造字法上看是一个什么字？ 明确：“言”是动词，即说话的意思；“信”是个会意字，即“人言”，人说话。
２、如此分析，这个文题的意思表述为“说话就要象一个人说话”这是不是废话，有什么深意？ 明确：这不是废话；它的深刻的含义就是，说话是人的基本技能，但并非所有的话都可以算作人话，只有说了而且一定去践行的真话才能算是“人话”，而那些假话空话骗人的话，就不应该算真正人话，只能算是“鬼话”。
讲读第一至第三节，讨论如下：
１、 第一段曾子讲了自我反省的哪三个方面，这三个方面与“言”有关系吗？为什么？
（１）为人办事：（２）和朋友交往；（３）学习的要求。
这三个方面与“言”有关系吗？为什么？
替人出主意，这主意自然要用语言来表达，而与朋友交往其中也少不了通过语言进行思想感情的交流，至于老师授课应承学业也少不了说话；所谓的“反省”就是反思这些“言”有无“言过其实”或“言不由衷”，也就是“信”与否。）
２、如何理解子夏说的“虽曰未学，吾必谓之学矣”的含义？
明确：子夏认为，一个人有没有学问，他的学问的好坏，主要不是看他的文化知识，而是要看他能不能实行“孝”、“忠”、“信”等传统伦理道德。只要做到了以上几点，就具了做人的最大学问。即使他说自己没有学习过，但他懂得做人，能做一个高尚的人，其实就是学成了，学好了。可见孔门的教育重在德行。
３ 、有子讲了几条为人处世的原则呢？
本章有子谈为人处世的基本原则，主要有三点：
“信近于义，言可复也”说的是为人处世要以义为行为准则，不能随便允人以信。符合义的才允诺，才去实践。
“恭近于礼，远耻辱也”。恭是庄重严肃、谦虚平和，既自尊又尊重别人。礼是恭的行为准则。如果过分恭顺，变成了虚伪、谄媚、就不合乎礼，就会遭受耻辱。
“因不失其亲，亦可宗也”。这句是说用人要可靠，用一心一意、与自己同心同德的人，不用三心二意、与自己离心离德的人。
这三者相互关联，指导人们为人处世的实践活动，教育人们处世行为要谨慎，要符合原则，也就是讲信要符合义的原则，对人恭敬要符合礼的原则，用人要符合亲的原则。
４、孔子认为，信是人立身处世的基点 ，在本节中，孔子是如何论述“信”的重要性的？
明确： 运用比喻。“輗、軏”是古代车子上的重要部件。缺了这个关键的部件，车子就没有办法行走。孔子用这个比喻来说明信对于人立身处世的重要性，一个人没有信，将寸步难行。信是诚实无欺，是人与人之间交往的纽带。取信于人，才能有良好的人际关系。取信于民，才能治理好国家。
５、曾子与孟敬子说话，为什么一开始要说“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善”？他所谓的君子“贵乎道”的三点，实质上是要孟敬子注意什么？最后那句话的言外之意是什么？ 曾子这样说是表明自己说话态度的善意和诚恳，殷切地希望对方能够听从，并牢记于心。
“动容貌，斯远暴慢矣”，这是讲重视仪态。自己先严肃、庄重起来，别人就不会用粗暴和懈怠的态度来对待你。
“正颜色，斯近信矣”，讲的是重视待人的态度。端正脸色，态度谦和地待人接物，才能取信与人。 “出辞气，斯远鄙倍矣”，讲重视谈吐。说话用词准确，语气和缓，就可以避免鄙陋和错误。善于言谈，这是学问修养的自然流露。
曾子的意思是说琐碎的政事，自有主管的官吏，这些是小的方面；应该抓住大的方面，抓住根本。
６、孔子对 “狂而不直，侗而不愿，悾悾而不信”这三种人所持的态度如何？
本节孔子指出了不屑了解和交往的三种人。这三种人，可取之处尽失，孔子对之深恶痛绝，认为是不堪教育的人，也是不屑了解的人。
７、孔子认为如何才能做到“崇德”和“辨惑”呢？
崇德：以忠信为根本，徙义迁善；辨惑：做事要有理智，不要感情用事。
８、思考１：这章是孔子答子张如何使自己行得通的问题，强调了忠信、笃敬的重要性。试分析他是如何进行论述的。
首先从正面论述：“言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。”孔子认为，只要说话忠诚守信，行事笃实厚道，对人恭敬，就能到处行的通，纵使去文化教育、民风习俗完全不同的蛮貊地区，也畅通无阻。
接着从反面进行论述：“言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉？”如果言不忠不信，行不笃不敬，那么即使在文化教育、民风习俗相同的本乡本土，恐怕也难于行得同。因为，对于一个不忠不信、不笃不敬的人，谁愿意和他打交道呢？
思考２：孔子认为如何才能做到“言忠信，行笃敬”？
明确：做到这两点不是一朝一夕就可以的，还必须“立则见其参于前也，在舆则见其倚于衡也”，就是说要随时随地都仿佛看见“忠信笃敬”几个字显现在眼前一样，时时念念不忘，刻刻牢记心头，使之积久而成习惯，这样才能在实际行动中做到这几条标准。
９、本章孔子指出了君子应当遵循的哪几个行为原则？
义、礼、孙、信这四个原则。仁义是根本的、内在的；礼仪是外在的，是人的文化修养的行为；孙、信是人的品格。具备了这四条，就是一个行为品德端正完美的君子了。
１０、这段话，是子夏教导学生的为政之道，强调了什么？如何论述？
强调了“信”，“信”在文中出现了四次，突出了它在为政当中的重要性。
在本章中有两层意思，每一层都从正反两方面来论述：第一层讲如何做长官，管理百姓，强调要以互相信任、互相信赖为前提。否则，就容易引起百姓的误会。第二层讲如何对上，尤其是对君主，同样强调的是“信”。
１１、孔子所讲的“信”包括哪些内容？结合现实，谈谈你对“信”的理解？
孔子所讲的“信”包括“诚实”、“信用”、“信任”三方面的内容。“诚实”是根本，就是指真诚地表现自己；“信用”多指对别人承诺要实事求是，并不折不扣兑现承诺；“信任”既指自己对别人能力人格的认可，也指别人对自己人格能力的认可。我在现实生活中奉行这样的原则：老老实实说话，认认真真做事，堂堂正正做人；既不怀疑自己的智商，自信满满，也相信别人不比自己笨，他信足足；宁可人负我，决不己负人，因为只有这样才能让心灵安宁。
１２、 结合你对课文中“信”的理解，列举社会上的各种欺诈现象，并指出其危害性？
社会上各种欺诈现象中，应试教育就是一种，为了所谓高考，我们不顾孩子的兴趣爱好，甚至以牺牲孩子的好奇心为代价，强迫孩子学习那些仅仅为了应考而考过之后毫无用处的知识。在这样应试性的学习中，有不少孩子作业抄袭，考试作弊已经习以为常了，从这个意义上说，我们的教育其实就是训练人做假，当这些人走向社会能有“信用”吗？当然最为严重的做假还要数政府。比如，依法纳税，一方面“立法”时，把收税额定得过高，让一些企业真正依法纳税，就无法生存；另一方面，又给税官们不少“执法”空间，于是，只要你给他好处，那他自然会给你免交或少交的好处，结果受害自然还是国家。有首民谣对“行政做假”是绝妙的讽刺：“村骗乡，乡骗县，一直骗到国务院；国务院下文件，一级一级往下念，念完文件进酒店，文件最后没兑现。”
作文十：《言而有信》3000字言而有信
教学目标
认知：
１．知道讲信用是美德，做人应该讲信用。
２．懂得讲信用是尊重他人的表现；讲信用的人才能得到别人的信任。
情感：
１．钦佩讲信用的人，并愿意向他们学习。
２．对不守信用的行为感到不满、气愤。
３．为自己能守信感到坦然，对自己的失信行为感到内疚。
行为：
１．答应了别人的事要尽力做到。
２．因某种原因没能履行诺言，能及时说明原因，表示歉意。
教学建议
教材分析
本课与《当好朋友犯了错误后》同属于诚实守信的教育，同为一个单元。本课侧重于守信用的教育，《当好朋友犯了错误后》侧重于诚实教育。本课是根据课程标准三至五年级“诚实守信”德目中，有关讲信用的教学内容和基本要求编写的。
讲信用是中华民族的传统美德，也是现代社会人际交往中人们应该自觉遵守的道德行为规范，是每个人应该具备的基本素质。所以，从小培养学生讲信用的道德品质，对他们将来参与社会生活具有重要意义。
然而，由于年幼无知，加之受社会上存在的一些负面影响，小学生中也存在着对自己的承诺不负责任，随便许诺等现象。因此，及时有效地矫正他们的不良行为，培养他们守信用的良好品质，很有必要。
本课的重点和难点。
本课重点是：提高学生对讲信用意义的认识，使学生知道做人应该讲信用，懂得讲信用是尊重他们的表现，讲信用的人才能得到别人的信任和尊重。有利于搞好人际关系、办好事情。
本课的难点是：由于年龄所限，学生对自己的承诺还缺乏责任感，还不能完全意识到自己的失信行为会对别人和自己产生什么不利影响。
课文导入 部分设计了“说一说”栏目，通过启发学生的内心体验，引出本课要讲的主题。
课文选用了我国前国家名誉主席宋庆龄的两件讲信用的事。这两件事都很典型，也很生动，较接近学生的生活，学生易于理解。
教法建议
１．宋庆龄的两件事是讲信用的典型事例，很有说服力，教学中要充分利用、挖掘故事中的教育因素。
通过第一个事例的讲解，应让学生看到，宋庆龄虽年事已高，又身居高位，但对看望幼儿园的小朋友这样一件小事，也信守诺言，由此说明宋庆龄的高尚品格。
讲解第二个事例，应让学生懂得，宋庆龄之所以有讲信用的好品德，是从小培养的，由此说明，从小养成讲信用的习惯，对一生都起作用。
第二个事例与学生的生活比较接近，在讲解时，可抓住几个问题引导学生思考讨论：（ｌ）宋庆龄那么想去李伯伯家，为什么没有去？（２）小珍失约给别人造成了什么损失？（３）宋庆龄没有等到小珍，为什么不后悔，反而很坦然？通过讨论，加深对本课所讲观点的理解。
２．本课练习部分是对课文的补充，重点是指导学生怎么做到讲信用。用好练习部分，对完成教学目标 有很重要的作用。
３．要注意联系学生的思想实际和行为实际，有针对性地解决学生在讲信用方面的问题，从对个人、他人以及人际关系等多种角度，让学生认识不守信用的害处、同时注意树立班上讲信用的好榜样，鼓励学生向这些同学学习。
４．为了加深对本课观点的理解，还可以适当补充一些古今中外的事例，也可以让学生事先搜集故事，丰富讲课内容。
教学设计示例
四 言而有信
教学目标
认知：
１．知道讲信用是美德，做人应该讲信用。
２．懂得讲信用是尊重他人的表现；讲信用的人才能得到别人的信任。
情感：
１．钦佩讲信用的人，并愿意向他们学习。
２．对不守信用的行为感到不满、气愤。
３．为自己能守信感到坦然，对自己的失信行为感到内疚。
行为：
１．答应了别人的事要尽力做到。
２．因某种原因没能履行诺言，能及时说明原因，表示歉意。
教学重点：知道讲信用是美德，做人应该讲信用。
教学难点 ：引导学生懂得讲信用是尊重他人的表现；讲信用的人才能得到别人的信任。钦佩讲信用的人，并愿意向他们学习。
教学过程
一、谈话导入
请同学们听录音故事《诺言》 下载 （见扩展资料）
有人说，这个小男孩真傻，你们觉得他傻吗？
（引导学生认识这个小男孩并不傻，而是一个特别守信用的人，他答应别人的事，就一定要做到。这一点是值得我们学习的）
小结：象这个小男孩这样，说话、做事表里一致，做事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是言而有信的表现。
二、学习新课 引出观点
１、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》 下载 （见扩展资料）
提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？
（学生通过讨论明确一个人不言而有信是不会得到别人的信任的。言而有信是立人之本。）
对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。
出示投影片：课文第一小节
请同学们读一读这段话。
请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。
板书：讲信用是为人之本
小结：看来一个人，只有能做到言而有信，才能够受到别人的尊重。是这样吗？
２、请同学们听课文录音《宋庆龄去幼儿园》下载
提问：在风沙弥漫的大风天，宋庆龄也来到幼儿园探望孩子，为什么？如果不这样做，老师和孩子会不会理解她？
（学生通过讨论认识，宋庆龄即使在风沙弥漫的风天，也来探望孩子们，是因为她已经答应过孩子们，不能失信。即使她不来，老师和孩子也会理解她，她来了，大家会更加敬重她遵守诺言。相信她是一个言而有信的人。）
提问：这时的宋庆龄已经是国家名誉主席了，好你们想不想知道她小时候是不是个遵守诺言的人呢？
阅读课文第７－１０节，说一说宋庆龄小时是怎样做的？
学生回答。
老师讲：录音故事《飞机送面团》 下载
提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗？（学生讨论）
小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说：“我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！
该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了１０００多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。
投影课文第１１小节，请大家齐读这句话。
小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，言而有信是立足根本。言而有信既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障。
板书：现代社会的需要
２、小组活动，展示自己收集到的关于“只有言而有信，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子”的事例。
各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当言而有信，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。）
３、其实在我国历史上 ，也有许多这样的故事。
下边请听历史故事《范式守信赴约》 下载
小结：这个故事说明，言而有信是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把讲信用作为一个人起码的道德品质。
板书：是中华民族的传统美德
三、联系实际 深化观点
１、你在生活中有过这方面的体会吗？
（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。）
２、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。
（为同学们树立身边学习的榜样）
四、运用观点 指导行为
１、学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？
（引导学生说一说真实的心里话，谈谈自己在这方面有什么真实的想法。）
２、学习这课后你有什么新的认识？
五、总结全课。
言而有信的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。
板书设计 ：
四 言而有信
为人之本 从小时候培养
传统美德
社会需要 从小事做起