司马光好学
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”
（参考译文）
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，朗诵读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”
１． 解释下列句中加点的词。
①患记问不若人 ②迨能倍诵乃止
③迨能倍诵乃止 ④咏其文
２．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（ ）
Ａ．祗辱于奴隶人之手 Ｂ．才美不外见
Ｃ．满坐宾客无不伸颈侧目 Ｄ．京中有善口技者
３．本文中概括主旨的句子是：（ ）
Ａ． 用力多者收功远。
Ｂ． 其所精通乃终身不忘。
Ｃ． 书不可不成诵。
Ｄ．咏其文，思其义，所得多矣。
４．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是
答案：
１．①担心②等到③才④吟咏 ２．Ｄ ３．Ｃ ４．韦编三绝
作文二：《司马光好学doc》900字司马光好学
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （《三朝名臣言行录》）
【注释】①司马温公：即司马光（１０１９—１０８６年），北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。③迨（ｄàｉ）：等到。
３．解释下列句中加点的词（２分）
①患记问不若人（ ） ②众兄弟既成诵（ ） ③温公尝言 （ ） ④乃终身不忘也（ ）
４．翻译下面的句子。（６分）
①独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
译
文：
②书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。
译
文：
５．本文中能表现主旨（中心思想）的句子是（２分）（ ）
Ａ．用力多者收功远。 Ｂ．其所精诵，乃终身不忘。
Ｃ．书不可不成诵。 Ｄ．咏其文，思其义，所得多矣。
６．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读。我们学过一些类似的成语，也是形容读书勤奋，请你列举一个： 。（２分）
参考答案：ｚｘ９８．
３．①担心 ②已经 ③曾经 ④才 ４．①（司马光却）独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止；②读书不可以不会背诵，有时在马上，有时在半夜未睡时（或睡不着时）。５．Ｄ ６．“凿壁偷光”或“悬梁刺股”“韦编三绝”“囊萤映雪”等。
附译文：
司马温公幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马温公却）独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，（他）所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马温公曾经说：“读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，再想想它的意思，收获就多了！” ①②③
作文三：《司马光好学0012》1500字１２． 司马光好学
司马温公①幼时，患记问（记忆、应答）不若（如）人，群居讲习，众兄弟既（已经）成诵，游（游戏玩耍）息（休息）矣；独下帷②绝编③，迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝（曾经）言：“书不可不成诵，或（有时）在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
注释：①司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。 ②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。 ③绝编：原指孔子读《易经》时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。 ④迨：等到。 ⑤倍：同“背”，背诵。
翻译：司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”
阅读训练 ｌ．解释下列句中加点的词。
①患记问不苦人 （ ） ②迨能倍诵乃止（ ） ③迨能倍诵乃止 （ ） ④咏其文 （ ） ２、与“迨能倍诵乃止”中“倍’的用法不同的一项是（ ）
Ａ．子墨子九距（通“拒”，抗拒）之 Ｂ．寒暑易节，始一反（通“返”，返回）焉 Ｃ．满坐（通“座”，座位）宾客无不伸颈侧目 Ｄ．京中有善（擅长）口技者 ３、本文中概括主旨的句子是：（ ）
Ａ．用力多者收功远。 Ｂ．其所精通，乃终身不忘。 Ｃ．书不可不成诵。 Ｄ．咏其文。思其义，所得多矣。
４、文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是：
◆参考答案：１、①担心 ②等到 ③才 ④吟咏； ２、 Ｄ； ３、Ｃ；
４、韦编三绝，悬梁刺股 ，凿壁偷光
补充文章：二以学自损，不如无学
夫学者，所以求益①耳。见人读数十卷书便自高昂大，凌忽②长者，轻慢同列③。人疾之④如仇敌，恶之如鸱（ｃｈī）枭（ｘｉāｏ）。如此以（用）学自损（损害自己），不如无学也。
（选自南北朝•颜之推《颜氏家训》）
注释：①求益：求得更好。②凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。③同列：同辈。④疾之；怨恨他。 ⑤鸱枭：两种恶鸟，这是古人的看法。
冒犯长者，对同辈轻视傲慢。（以至于）别人怨恨他就像仇敌一样，厌恶他就像对恶鸟一样。像这样用学习到的东西来损害自己，还不如不要学习。
阅读训练 １、解释句中加点的字。
①所以求益耳 ：用来…… ②人疾之如仇敌：痛恨
２、指出下列句子属何种句式。 人疾之如人仇敌，恶之如鸱枭。（ 倒装句 ） ３、用原文中的句子回答“如此以学自损，不如无学也”中“此”指代的内容。 读数十卷书，便自高自大，凌忽长者，轻慢同列；
４、短文告诫人们的一个道理是 ：学习要永不满足，做人要谦虚，切忌傲气。
三、范仲淹有志于天下
范仲淹二岁而孤（失去父亲），家贫无依。少（很小）有大志，每以天下为己任（常常把治理国家大事作为自己应尽的责任），发愤苦读，或夜昏怠①，辄②以水沃③面；食不给，啖④粥而读。／／既仕，每慷慨（情绪激动）论天下事，奋不顾身（不顾及自己的安危）。乃至被谗⑤受贬，由参知政事谪守邓州。／／仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
注释：①昏怠：昏沉困倦。②辄：往往，每每。③沃；浇。这里当”洗”讲。④啖；吃、⑤谗：说人坏话。
作文四：《司马光好学》900字司马光好学
司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄
弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用
力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：
“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，
思其义，所得多矣。”
选自《三朝名臣言行录》
［注释］①司马温公：即司马光，北宋政治家、史学家，司马光死后被封以“温国公”的称号，故称司马温公。
②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。这里借此指读书专心。 绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编牛筒的牛皮绳子被多次折断）， 这里借此指勤奋读书。 练习：
１、用“／／”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）
患记问不若人
２、最能概括本文主旨的句子是（ ）
Ａ、用力多者收功也。 Ｂ、其所精通乃终身不忘。 Ｃ、书不可不成诵。 Ｄ、咏其文，思其义，所得多矣。
３、文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是 。
①患：担忧。 ②若：如。 ③游息：玩耍休息。 ④迨：至，到。
⑤倍诵：“倍”通“背”，“背诵”的意思。 ⑥乃：才。 ⑦尝：曾经。 ⑧或：有时。 ⑨咏：吟咏。 【译文】
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以及应答的能力不如别人。大家在一起学习
讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了。（司马光却）独自苦读，一直到能够熟练地背诵为止。（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终生不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，思考它的意思，所收获就多了！” 【阅读提示】
本文记叙了司马光勤奋苦学的故事，尤其是“书不可不成诵”、“咏其文、思其义，所得多矣”等观点，确立学习的准则。 要学习司马光那样勤奋苦学的精神。
全文主旨句：书不可不成诵。
文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是“韦编三绝，悬梁刺股，凿壁借光，昼耕夜诵，”等等。任选１个。 【收获】
（关于好学的。）读书要多读。读书不管在什么时候都是可以去读的，要合理安排时间。
作文五：《司马光好学》700字司马光好学
司马温公幼时，患（１）记问不若人，群居讲习（２），众兄弟既（３）成诵，游息（４）矣；独下帷［ｗéｉ］绝编，迨［ｄàｉ］（５）能倍诵乃止。用力多者收功远（６），其所精诵，乃终身不忘也。温公尝（７）言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣（８）。” （摘自《三朝名臣言行录》）
【注释】（１）患：担心，害怕；（２）群居讲习：大家在一起学习讨论；（３）既：已经；
（４）游息：游玩休息；（５）迨：等到；（６）用力多者收功远：下的力气多，收获就长远；
（７）尝：曾经；（８）思其义所得多矣：想想它的意思，收获就多了。
【译文】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，
想想它的意思，收获就多了！”
【阅读训练】
１．解释下列句中加点的词。
①患记问不若人。（ 担心 ） ②迨能倍诵乃止。（ 等到 ） ．．
③迨能倍诵乃止。（ 才 ） ④咏其文。（ 吟咏 ） ．．
２．翻译下列句子。
书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。
读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！
３．本文中概括主旨的句子是：（ Ｃ ）
Ａ． 用力多者收功远。 Ｂ． 其所精通乃终身不忘。
Ｃ． 书不可不成诵。 Ｄ． 咏其文，思其义，所得多矣。
４．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们有一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是 。 （ 韦编三绝 ）
作文六：《司马光好学》500字司马光好学译文：
司马光幼年时，担忧自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，众多的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了，司马光却独自苦读，还在专心学习，刻苦读书，一直到能够熟练地背诵才停止。由于读书时下的功夫多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终生不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，有时在马车上的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”
司马光好学译文：
司马光幼年时，担忧自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，众多的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了，司马光却独自苦读，还在专心学习，刻苦读书，一直到能够熟练地背诵才停止。由于读书时下的功夫多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终生不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，有时在马车上的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”
司马光好学译文：
司马光幼年时，担忧自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，众多的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了，司马光却独自苦读，还在专心学习，刻苦读书，一直到能够熟练地背诵才停止。由于读书时下的功夫多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终生不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，有时在马车上的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”
作文七：《司马光好学》500字文言荟萃２３
司马光好学
《三朝名臣言行录》
司马温公（１成诵，游息矣，独下帷绝编（２），迨（３）能倍讽（４）乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文、思其义，所得多矣。”
【注释】 （１）［司马温公］司马光死后被赠以温国公称号，故称司马温公。
（２）［下帷绝编］这是两个勤学的故事。“下帷”指东汉董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事。“绝编”即孔子的“韦编三绝”， 指孔子读《易》时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了。
（３）［迨］ｄàｉ，等到。
（４）［倍讽］“倍”通“背”，背诵。
【练习】
１、解释文中加点词的意思。
患（ ） 既（ ） 尝（ ） 或（ ）
２、下列各组中加点词的意义不同的一项是（ ）
Ａ、诵 众兄弟既已成诵 书不可不成诵 Ｂ、或 或在马上 或中夜不寝时 ．．．．
Ｃ乃 迢能倍讽乃止 乃终身不忘也 Ｄ思 咏其文、思其义 思而不学则殆 ．．．．
３、翻译文中划线句子。
②
４、学了这篇短文，对你的学习有什么启发？
作文八：《5司马光好学》1700字司马光好学
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”
选自《三朝名臣言行录》
１．解释下列句中加点的词。（４分） ①患记问不若人 ②迨能倍诵乃止 ③迨能倍诵乃止 ④咏其文
２．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（ ）（２分）
Ａ．祗辱于奴隶人之手 Ｂ．才美不外见
Ｃ．满坐宾客无不伸颈侧目 Ｄ．京中有善口技者
３．本文中概括主旨的句子是：（ ）（２分）
Ａ． 用力多者收功远。 Ｂ． 其所精通乃终身不忘。
Ｃ． 书不可不成诵。 Ｄ．咏其文，思其义，所得多矣。＇
４．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是 。 （２分）
知识链接：通假字，汉字的通用和假借的简称。所谓通假，就是两个字通用，或者这个字借用为那个字，它们之间语音相同或相近，并没有意义上的联系，所以又称同音通假或同音假借。
（１）通假字的形式
①“本无其字”的假借字。古代文字少而所记事物多，文字常常不够用，想记一事而无其字，只有借一同音字来代替。
②“本有其字”的通假字。古人写作时，不用原字或仓促间想不起原字，而写成了另外一个音同或音近的字，这就是“本有其字”的通假字。
（２）通假字的种类
①“声旁字”代替“形声字”。
例：满坐寂然，无敢哗者。（《口技》）（坐——座）
②“形声字”代替“声旁字”。
例：使臣奉璧，拜送书于庭。（《史记·廉颇蔺相如列传》）（庭——廷） ③同声旁的字互相代替。
例：无陇断焉。（《愚公移山》）（陇——垄）
④音同或音近的字相互代替。
例：甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）（惠——慧）
巩固练习：（８分）
写出下列成语中的通假字
１．一暴十寒（ ） ２．信口开河（ ） ３．图穷匕见（ ） ４．博闻强识（ ）
５．拨乱反正（ ）６． 厉兵秣马（ ） ７．受益匪浅（ ） ８． 厝火积薪（ ）
补充：与“独下帷绝编”有相近意思的成语是：韦编三绝
司马温公：即司马光，北宋政治家、史学家，司马光死后被封以“温国公”的称号，故称司马温公。
既：已经。
下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。这里借此指专心读书。
绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断）， 这里借此指指读书勤奋。
①患：担忧。 ②若：如。
③众：众多 ④迨：到；等到。
⑤倍诵：“倍”通“背”，“背诵”的意思。 ⑥乃：才 ⑦尝：曾经 ⑧或：有时 ⑨咏：吟咏。 ⑩独：独自 ⑪下帷绝编：分别指董仲舒和孔子对于学习态度的两个典故。现指很努力、专心地读书。
司马光幼年时，担忧自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，众多的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了，司马光却独自苦读，还在专心学习，刻苦读书，一直到能够熟练地背诵才停止。由于读书时下的功夫多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终生不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，有时在马车上的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”
试题答案：
１．①担心②等到③才④吟咏 ２．Ｄ ３．Ｃ ４．韦编三绝＾
１．一暴十寒（曝）虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。
２．信口开河（合 ）３．图穷匕见（现 ） ４．博闻强识（ 志 ）
５． 拨乱反正（返）拨：治理 乱：指乱世；反：通“返”，回复。消除混乱局面，恢复正常秩序。
６．厉兵秣马（砺）厉：同“砺”，磨；兵：兵器；秣：喂牲口。磨好兵器，喂好马。形容准备战斗。
７．受益匪浅（非 ） ８．厝火积薪（ 措 ）厝：放置；薪：柴草。把火放到柴堆下面。比喻潜伏着很大危险。
作文九：《司马光好学》700字选自《说苑》
【导读】
本文讲述的是司马光勤奋读书的故事，司马光的读书经验对我们是很有启发的。
【原文】
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
【词语解释】
本文选自《三朝名臣言行录》
司马温公：即司马光，北宋政治家、史学家，死后被封“温国公”，故称司马温公。 既：已经。
下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。这里借此指读书专心。 绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编牛筒的牛皮绳子被多次折断）， 后以“绝编”指勤奋读书。
迨：等到。
乃：才。
尝：曾经。
或：有时
咏：吟咏。
倍诵：“倍”通“背”，背诵。
若：如
患：担心
游息：玩耍休息
【译文】
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”
【阅读提示】
本文记叙了司马光勤奋苦学的故事，尤其是“书不可不成诵”、“咏其文、思其义，所得多矣”等观点，确是学习的准则。 要学习司马光那样勤奋苦学的精神。 全文主旨句：咏其文，思其义，所得多矣。
文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是“韦编三绝，悬梁刺股，凿壁偷光，昼耕夜诵，囊萤映雪”等等。任选１个。
作文十：《司马光好学》700字司马光好学
司马光好学，中国古代勤学励志的典故之一。讲的是北宋政治家、史学家司马光幼年时，在“患记不若人”的情况下，严以律己，争分夺秒，独自苦读，最终学有所成的故事。司马光勤学的故事，生动地阐发了“勤能补拙”、“天道酬勤”的道理。
１原文
司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或终夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”（选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》） 注释
１：司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称温国公。 ２：患：担忧，忧虑。
３：不若：比不上。
４：众：众多。
５：既：已经。
６：迨：到；等到。
７：：“倍”通“背”，背诵。
８：乃：于是，就。
９：尝：曾经。
１０：或：有时。
１１．咏：吟咏。
１２．：原指汉代下帷讲学，三年不看窗外事。这里借此指专心读书。
１３：绝编：据《史记·孔子世家》记载，读《》，“”（意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断）， 这里借此指读书勤奋。 １４：终夜：半夜。
３译文
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在
一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说： “ 读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！
４阅读感悟
要有志向，因为人生目标是学习的动力 。
要有自知之明，知道自己水平差要多努力 。
精益求精，要学就学好，不能半途而废，要刻苦勤奋 。 会利用时间，不错过一点学习的机会，不浪费时间 。 读书要勤奋努力，这样懂的知识就会比别人多。