遵纪守法，我能行
大家都说现在科学发展真是日新月异，人们生活水平逐年上升，这可都归功于 “法”字
保护着大家，悍卫着大家。电视上也每天为人们播出法律节目，让人们知法、懂法，不犯法。 正所谓“国有国法，家有家规”、“无以规矩，不成方圆”。有法才会有今天幸福美满的生
活。其实这一“法”字离我们的近在咫尺——看到了吧！那一群孩子把老师气得哭笑不得，
难道这就是我们给予老师的礼物吗？难道这就是我们和教师的师生情吗？难道这就是传说中
亲如母子的师生吗？我们每一个人都是君子，是人才，古人云：“一日为师，终身为父。”但
我从未想到，一个小小的纪律，竟然束缚住了我们这一条条鲜活的生命，这若让别人见了，
岂不让他们笑得合不扰嘴，我们的脸岂能不红？ 守纪朝朝乐，乐你乐我乐大家；违法日日愁，愁你愁我愁师长。在我们这个年龄，是不
是像早上刚升起的太阳，正是干劲十足的时候。做好知法、懂法、不犯法，那我们就会势如
破竹，一心一意地做自己想做的事。 啊！这又是一次校园暴力，看那被打的孩子已哭得泣不成声。而那些打人的同学，真是
应该检讨自己。 难道这就是朋友与朋友之间浓厚的友谊吗？难道同学与同学之间就是这么彼此蹂躏吗？
难道打人是一件快乐无比、有声有色的事吗？我真为此而感到羞愧，也许还会有更多人为此
而唾骂。我会说：“骂得好，骂得对，应该也让他们感到无地自容！” 遵纪守法这不仅是社会要求我们做的，更是我们自身应该做的。世界有谁不羡慕一个人
见人爱、人见人夸的高素质人呢？其实不必羡慕，只要遵纪守法，你能行。 同学们，让我们学会遵纪守法，创造一个和谐欢乐的家园。别忘了，大学之门的钥匙就
在自己手里，一切从自己开始。 遵纪守法，我能行！ 六年级二班：孙 楠 遵纪守法，我能行
人的一生中，要经历漫长的岁月。在这漫长的岁月中，我们难免会遇到许多的是是非非，
善恶丑美。然而，我们要学会分辨是非，抑恶扬善，做一个有道德、懂法律的不公民。 俗话说“不以规矩，不成方圆”，是啊，一个人如果没有了规矩，这还了得。而法律是来
规范他们的行为的。
每次提到法律，大家都口口声声说要遵纪守法，好像很简单似的。可是做起来呢？有几
个人做到了？就从小事说起吧。在学校，每次上下楼梯，都有不少人走左边。一次又一次，
好像习以为常。偶然一次，一位小同学从楼梯上往下跑，另一位同学则从左边往上跑。于是，
两个人撞了个满怀，都跌倒左地上。 这仅仅是一件小事。又一次，红灯亮了，我只好在旁边等。这时，有位骑摩托车的叔叔
好像很着急似的，如箭离弦般地冲了出去。正好，对面的人在过马路。那位叔叔赶紧按喇叭，
刹车。但还是来不及了，摩托撞倒了人，一场悲剧发生了。 以上都是生活中的实例，然而，违法乱纪的人还 是很多。例如：告示牌上明明标着“禁
止乱扔垃圾”，但是，周围到处都是垃圾袋；河岸边明明写着：“严禁排入污水”，可污水还是
大股大股地流进去„„
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。同学们，做为一名遵纪守法的小公民，我们应该时
时刻刻都要用法律法规来衡量自己的行为，要维护社会的秩序，让我们共同营造一个和谐、
美好的家园！ 六年级二班：李悦頔 争做文明小卫士
在我们成长过程中，我们要与民事法律交朋友，听从这朋友的忠告。不侵犯他人的民事
权利，依托这位朋友的保护，避免自己的权利遭到侵害。 实际在我们成长中，法律伴随我们成长，一直和我们有着“密切的关系”。 一个人来到世界便与法律结下了不解之缘，生活处处离不开法律，法律就是维护我们权
利的，我们要认真学法，更要学会用法，我们的成长和日常生活都有法律相伴相随，我们从
小要学做一个文明的人。总之，知法守法，是我们健康成长的需要，是我们健康成长的保护
神。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，这是中国流传已久的古语，这句话告诉我们：“不
要以为这样小的好事是可做可不做的，不要以为这样的坏事做了也行。”这样的想法是十分危
险的，所以小学生一定要防微杜渐，坚决克服诸如爱占小便宜等的小毛病，坚决抵制不良思
想的侵蚀，在心灵筑起预防犯罪的防线， 让犯罪远离每一个小同学。 法律是严肃的，任何犯罪行为都要受到法律的惩篇二：遵纪守法作文 遵纪守法，我能行
四年级 赵芯悦
人的一生中，要经历漫长的岁月。在这漫长的岁月中，我们难免会遇到许多的是是非非，
善恶丑美。然而，我们要学会分辨是非，抑恶扬善，做一个有道德、懂法律的好公民。俗话
说“不以规矩，不成方圆”，是啊，一个人如果没有了规矩，这还了得？而法律是来规范他们
的行为的。每次提到法律，大家都口口声声说要遵纪守法，好像很简单似的。可是做起来呢？
有几个人做到了？就从小事说起吧。 在学校，每次上下楼梯，都有不少人走左边。一次又一次，好像习以为常。偶然一次，
一位小同学从楼梯上往下跑，另一位同学则从左边往上跑。于是，两个人撞了个满怀，都跌
倒在地上。 这仅仅是一件小事。 又一次，红灯亮了，我只在旁边等。这时，有位骑摩托车的叔叔好像很着急似的，如箭
离弦般地冲了出去。正好，对面的人在过马路。那位叔叔赶紧按喇叭、刹车。但还是来不及
了，摩托车撞倒了人，一场悲剧发生了。 以上都是生活中的实例，然而，违法乱纪的人还是很多。例如：告示牌上明明标着“禁
止乱扔垃圾，但是，周围到处都是垃圾袋；河岸边明明写着：“严禁排入污水”，可污水还是
大股大股地流进去？？
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。同学们，作为一名遵纪守法的小公民，我们应该时
时刻刻都要用法律法规来衡量自己的行为，要维护社会的秩序，让我们共同营造一个和谐、
美好的家园！篇三：遵纪守法作文 遵纪守法，健康成长
榔梨街道佳欣小学五１班 曹雨西 法律，是神圣、威严、崇高的，它就像一个守护神，伴随在我们身边，时时刻刻保护着
善良的人们；法律，就像天空中无数的星星，指引人们走向光明的道路；法律，就像齐天大
圣，用它那双火眼金睛来明辨是非。 我们青少年是祖国的未来，民族的希望，我们应自觉加强培养好我们的法制意识，成为
我国建设事业的接班人。让中华民族永保生机和活力，是我们义不容辞的责任！我们要提高
法律意识，提高明辨是非的能力。我们还要多学点法律知识，弄明白什么是违法，什么是犯
罪，只有明白了什么是违法，什么是犯罪，才可能自己不做违法犯罪的事，同时也能制止他
人违法犯罪。遵法守法，我们要从小做起，从小事做起，在人的一生中，总会有相互对立的
力量在起作用，正与邪、善与恶、真与假、美与丑，人性的光辉与丑恶交织在一起，影响着
每一个人。愿我们在法制的蓝天下健康成长，成为二十一世纪的栋梁之材！ ２０１５年１０月篇四：诚信守法作文
诚实守信 立德树人
时间：２０１３／９／２８ 曾经有位哲人说，没有谁必须要成为富人或成为伟人，也没有谁必须要成为一个聪明的
人，
但是，每一个人必须要做一个诚信的人。内诚于心，外信于人，此乃诚信之根本。千百
年来，
诚信始终被中华民族视为自身的行为规范和道德修养。 讲诚信，并不是说说而已，很多人是说得容易做起来难。这大概就是人真而不诚、诚而 难信的一种劣根性缘故，他们以利益确定诚信，以自私和贪婪玩弄诚信。在现实社会生
活里，
我们做人做事什么都不缺，缺的是人心，缺的是诚信。李白在《侠客行》中：“三杯吐然
诺，
五岳倒为轻”的诗句，极言诚信的重要。而在文明发展的今天，我们更应该体现人事的
诚信
度。曾一度失掉“自信力”的中国人，如今万不可又失去了“诚信力”。尽管辞典里找不
到
“诚信”一词的书面意思，但并不表明它不重要。这个在心里和行动中存在的东西，它
只能
是人与人之间的共识和默契。它是普遍存在于我们的人事里，一但人丢掉了诚信，人性
就显
得可恶、可怕、可耻。 古有“得黄金百，不如得季布一诺”的佳话广为流传。诚实守信是一个人立足社会的基
础，
也是一个人应有的基本道德品质。对于我们当代青年大学生来说，诚信更多的是体现在
日常
的学习、工作和与人相处的过程中。 所谓“内诚于心”乃是内在的一种品质、信念；“外信于人”则是在与他人或社会交往 时所表现出来的具体行为及其价值指向。守信以诚实为基础，离开了诚实也就无所谓守
信。
诚信意识需要得到广泛的普及，这不是一种思维，而是一种自觉的理念。有一种精神， 穿越历史的云烟，日久弥新，那便是诚信！ 常言说，立人先立德，树人先树品。立德树人。引导学生树立正确的学德。要加强和改
进学
生思想政治工作，把社会主义核心价值体系融入到教育体系之中。因此，德是做人之基，
只
有树立崇高理想和远大志向，学习才有动力，成才才有保障。 我来自偶然，像一颗尘土？？ 《感恩的心》唤起了我心灵共鸣，让我懂得了感恩。每当 我听到《感恩的心》这首歌的时候，我就会想到我现在所拥有的，我现在可以在这么好
的环
境学习，无忧无虑的过着大学生活，这是我的父母最感到骄傲的。这都是国家的助学政
策给
我的机会，让我可以实现梦想。我希望将来能成为一个有用的人，能为国家做一点事，
报答
国家给我的帮助。
我选择了助学贷款，我就一定会实现我的诺言，不仅还清贷款，还要在此过程中全面提 高自己。这也让我认识到诚实信用的重要性，我们不仅要在大事中信守诺言，在小事方
面也
应该时刻注意到。我也学会了在生活中答应了别人的事就一定要办到，若办不到，决不
轻易
许下诺言。
入学以来，助学贷款给了我更多的学习动力，在我对自己要求松懈和想偷懒时，它总会
提醒
我所肩负着的责任和义务。生源地贷款的帮助不但大大减轻了我的家庭经济负担，让我
的生
活与学习得到了物质保证，让我能够更加安心与专心地学习，而且还增强了我的感恩心，
让
我更加懂得知恩图报，培养了我的生活自信心，增强了我的社会责任感，坚定了我报效
祖国
与人民的信念。我要怀着感恩的心，努力学习专业知识，珍惜时间，拼搏奋斗，励志成
才，
努力成为祖国未来合格的建设者与接班人，用自己的力量为祖国、为社会、为人民做出
最大
的贡献。
在接受贷款后，我深刻体会到自己所肩负的责任，助学贷款是自己的事，与父母无关， 是要自己承担起来的。完成自己的责任，把自己的贷款还清，对于像目前我们这样没有
任何
经济来源的人来说，只有好好读书，不断培养各方面的能力，提高自己的综合素质，扩
大自
己的知识面，以后出去才可以更好地履行自己的职责和义务。 有了国家助学贷款的相伴，我前行的道路更加宽广，我的心灵不再寂寞与无助。感谢国 家，感谢政府，感谢你们给了我光明的大学生涯。我相信，黑暗的天空因为有了群星的
点缀
而璀璨，平凡的我们因为有了感恩的心而不凡。我会怀着一颗感恩的心完成我的学业，
将来
用自己的青春与热情报效我们的祖国和人民。 作为受过高等教育的大学生，我们更应该以高尚、负责的道德标准和社会责任要求自己，
严
格规范自己的行为，我们决不能仅仅为了自己的一点私利而不顾自己的责任和尊严去阻
碍
“国家助学贷款”的发展。 我想，当我们接受到温暖时，我们应该把温暖传递下去。当
我
们接受到阳光时，或许我们还不能发光，但至少我们应该是透明的，不能让阳光在我们
的背
后留下阴影，我们应该让阳光透过我们的身体普照到更多的地方。因为诚信是人生最重
要的
东西，我们可以没有健康，没有美丽，没有金钱，没有学问，但不可以没有诚信，因为
我们
一但失去了诚信那就代表我们将失掉一切，那将是我们对自己人格的抛弃，跟别谈以后
对社
会做出任何贡献了。其实我们作文新一代的大学生都知道，我们是民族的未来，我们肩
负着
中华民族复兴的伟大使命与重托，我们必须对得起祖国和人民对我们的殷切希望，一定
要坚
守诚信，崇尚诚信，并以自己的实际行动来表达对祖国和人民的回报之情。 每一个人，都应该心存感恩，生源地贷款，给予我们同学的是一份爱，是一份成长的礼 物，更是一份支持和信任， 为了这份爱，我将以热忱的赤子之心去感激去努力，为了这
份
成长的礼物，我将以挚诚的感恩态度去珍惜去回报，更为了这一份支持和信任，我更加
会以
最向上最积极的实际行动，去回报党和国家对我们的信任。 感谢生源地助学贷款，感谢党和国家的好政策，不仅圆了我的大学梦，更让我对以后的
生活
充满了信心充满了希望，我对于自己可以生长于这片土地感到深深的骄傲，我可以对任
何人
大声的说：我很幸福！ 文明礼貌不仅给他人、给社会带来愉快和谐，也给自己带来快乐，带来温馨，良好的文
明习
惯要从小抓起。 “人的生命是有限的。可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命， 投入到无限的为人民服务之中去。” ——雷锋《雷锋日记》 相信每个人不会不熟悉这句
话。
雷锋精神像春风一样拂过了同学们的心灵，播下了乐于奉献、乐于助人、争做文明使者
的种
子。 先人倡导的“仁爱和谐、正义奉公、尚礼守法、崇智求真、诚实守信的道德
规范
铸就了中国人民不屈的精神灵魂，形成中华民族的性格，培育了全民族追求和谐、谦和
好礼、
诚信克己、与人为善、勤俭廉政、刻苦耐劳和精忠报国的优良素质，在传统文化长期孕
育下
的中华传统美德使中华民族走向繁荣昌盛，使中华民族生生不息”。同时，优秀的民族文
化
承载着传承传统美德的重任。我们的先贤用他们的思想和智慧为我们这个民族赢得了“礼
仪
之邦”的美称。古有程门立雪的尊师，有孔融让梨的尊长，有三顾茅庐的恭敬，有负荆
请罪
的谦让团结等等。其实，做到讲文明、讲礼仪并不难。其中一部分同学身体力行，已经
成了
我们学校一道明礼的独特风景线。在此，希望所有的同学都能以一颗明礼的心对待身边
所有
的人，以明礼知耻崇德向善约束我们的言行，做一个明礼知耻崇德向善的好学生。
国
无德不兴， 人无德不立， 中华民族礼仪之邦， 中华文化源远流长， 中华美德世代传承， 明五
礼、知
五耻， 对个人是品德修养， 融入到社会生活中， 是家庭美德、职业道德、社会公德， 是维系
社会正
常生活和良好风气的丰厚滋养。 以“明礼知耻崇德向善”为精神引领，讲道德，
树
明礼向善之风，做正直友善的人；讲学习，树艰苦奋斗之风，，做勤劳节俭的人；讲健康， 树崇文尚洁之风，做健康开朗的人；讲诚信，树诚实守信之风，做正义坦荡的人；讲秩
序，
树礼让和谐之风，做遵纪守法的人；讲奉献，树互助友爱之风，做热心志愿服务的人。 个人荣辱事关国家兴衰，我们切不可“以耻为荣”，更不可“以荣为耻”，要“耻荣分明”。 是非、善恶、美丑的界限绝不能混淆， 我们要知荣明耻。“清官执法，不贪权贵。刚正让
谁人都平易近人，洁净让谁人都卓尔不群。这成了立在人们心中的丰碑。”——以遵纪守法为
荣、以违法乱纪为耻 。 “仓廪实而知礼节， 衣食足而知荣辱。”希望每个人积极努力，
为树立明礼知耻、崇德向善的社会风尚作出积极贡献。让我们共造和谐新风范。—————
—————————————————————————————————————奋发向
上，是中华儿女几千年来与大自然拼搏而储蓄形成的核心精神；崇德向善，是中华文明发展
历史的光辉结晶。奋发向上的精神，促进了社会人文的发展；崇德向善的品德，增进了人类
与自然、国与国、人与人之间的和谐发展。我们的党，就是凭着奋发向上的革命精神，从弱
小走向了强大，带领人民赶走了侵略者，建立了新中国，维护了中华民族的尊严；我们的党，
就是秉承崇德向善的高贵品德，率领全国人民建设新家园，构建幸福生活，惩恶扬善，维护
了世界和平。奋发向上、崇德向善是中华民族发展的宝贵财富，是社会主义核心价值观的重
要组织部分，是建设有中国特色社会主义伟大事业的强大动力。我们今天的道德讲堂以“奋
发向上、崇德向善”为主题，共有六个流程，分别是“自我反思、唱一首歌曲、学模范（看
一部短片和讲一个故事）、诵一段经典、发善心、送吉祥”。 让我们进入第一个环节，进行一
次深刻的反思： “心诚不诚”、“情真不真”、“行正不正” 在大家反思的时候，我讲一个故
事： 在一档综艺节目中有一个问题是：电梯里总有一面大镜子，那个大镜子是干什么用的
呢？回答踊跃：用来对镜检查一下自己的仪表；用来看清后面有没有跟进来不怀好意的人；
用来扩大视觉空间，增加透气感？？ 一再启发后，主持人终于说出了非常简单的正确答案：肢
残人士摇着轮椅进来时，不必费心转身即可从镜子里看见楼层的显示灯。原来是这样！原本
活泼靓丽、机智风趣的嘉宾们多少有些尴尬，其中有一位颇有些抱屈地说：那我们怎能想到
呢？是啊，怎能想到呢？时至今日，我们的确越来越聪明，我们的知识面的确越来越宽广。
我们思考一个问题时常可以想到海阔天空，但不幸的是，无论思路扩展到多远，我们往往还
是从自己出发的。这说明：电梯里的镜子，有人用来装饰自我，有人用来保护自我，有人依
此舒适自我，为什么没有想到“自我”之外的“他人”呢？答案之所以正确，正是因为其出
乎人们的意料。细味之下，我们不难想到我们的出发点总是站在自己的脚下！ 说到法律，大家应该都不陌生。因为我们生活中有许多事情和法律有关。可以说，我们
生活在一个法律社会，因为法律、法规的约束，才得以让我们生活地如此安定。 比如说：
与我们小学生有关的有《未成年保护法》；消费者有关的有《经济法》；与环境有关的有《环
境法》；与结婚有关的有《婚姻法》；除此之外，驾车、交通等都与法律有着直接的关系。 去
年９月５号是我姑姑大喜的日子。所以姑姑宴请了许多亲戚朋友。他们有很多是家里有车的，
但那天却为了防止酒后驾车没有开车来。开车来的几个人都自觉地在自己的杯中倒满了饮料，
没有一个人倒酒，因为大家都知道，喝过酒的人是不能开车的。交通法有规定：酒后驾车最
轻处以２００元的罚款，重则被扣分甚至刑事拘留。虽然有些司机明知故犯，知法犯法，内心
存在侥幸心理。可是他们却不是这样，因此，不管别人怎么劝，他们都坚决不喝，一个劲的
和劝他喝酒的人打圆场，最终真的是滴酒未沾，我真的打心眼里佩服他们——这是对自己、
对家人、也是对他人负责的一种积极的表现，可见这些叔叔阿姨们肯定是无论做啥事都会很
负责的。我为姑姑有这样的亲戚朋友而感到自豪！ 然而，同样是交通规则方面，不同的人
却有不同的表现。我每次去龙泉，都会看到很多人“闯红灯，横穿马路？？ ”，爸爸妈妈都会再
三叮嘱我：“千万不要乱闯红灯，你看，多危险呀！出了交通事故最受伤的日呢还不是你自己！”
除此之外，学校也给我们看了许多因为违章造成严重交通事故导致家破人亡的案例。无数事
实证明，一个国家，只有法制全，人民才能安居乐业，社会才能文明进步！我们今天是未成
年人，明天就是祖国的栋梁之才，我们从小就要学法、懂法、守法， 将来才能依法治国。 做一个诚信的好少年
说起“诚信”大家都不陌生，它是中华民族的传统美德，这种美德的核心就是真诚，它
是每个人人生道路上不可缺少的朋友，“诚”就是诚实，不说谎，不作假，知错就改，心口如
一；“信”就是讲信用，能够履行承诺。作为一个小学生应该从我作起，做一个诚信的文明好
少年。
大家都听说过“小乔治砍小树的故事”吧！小乔治在家里看见了一把新斧头，于是拿着
斧头到园子里玩，忽然小乔治看见了一棵小樱桃树，他心想：用这棵树证实一下这个斧头快
不快。小乔治举起斧头，斧头在阳光下闪着金色的光芒。斧头向小樱桃树砍去，“啪”的一声
树断了。小乔治的爸爸回来了，问谁把我的树砍断了。小乔治低下头向爸爸承认了错误，爸
爸不但没有打他，还把他抱起来激动的说：“孩子，你的诚实是无价之宝。”小乔治虽然犯了
错误，但是他能敢于承认错误是值得赞扬的。他能树立诚信，不说谎话，从小就获得了一张
道德通行证－诚信。
在生活中每个人都会在迫不得已的情况下撒谎，再某种事物的诱惑下，你能抗拒得住自
已的好奇心吗？有时候自已最大的敌人就是自已。要想做到诚信毕须先克服自已。 我上小学二年级的时候，老师想让我们学习更上一层楼，就想了一个办法。办法是谁的
作业全对了就发给它一个本子。这个办法的确非常实用，同学们这几天的作业做的很好，只
有我的同桌做不好作业。他私下与我商量说：“你让我抄一次作业，我就给你二元钱”，我想：
如果让他抄，我就白白得到二元钱，而且再学习上不受损失。我又想了想：我不能让他抄，
他若养成习惯，我自然是沾光，可他的学习成绩表面上是螺旋上升，其实是一落千丈啊！我
对他说：“你的成绩虽然不好，但这是你的真实成绩，你的诚实比你的成绩，要珍贵好几万倍，
只要你努力就有收获，认真学习吧。它听了我的劝告低下了头，从此努力学习，奋发向上。 诚
信是最重要的人格，因为诚信，所以要一诺千金，在任何情况下，都不能把诚信抛在脑后，
诚信是同学们健康成长的重要养分，应该从我做起，从此刻做起，对所有人以诚相待，做个
诚实守信的好学生。 遵规守纪，做一个文明的小学生 俗话说，“没有规矩，不成方圆”，我们知道，良好的纪律是学好文化知识的保障。因此，
做文明的小学生首先要严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，严格遵守学校各项
规章制度，切实做到：尊师爱友，自律自强；诚实守法，文明礼貌；遵守公德，爱护公物。 同学们，我们已经步入人生最美的“花季”，青春的花朵已经在我们的生命之树开始绽开，
阳光是我们的，希望是我们的，世界也是我们的！歌德说过： “要成就一番伟大的事业，总
要从青春时代做起。”那么，面对美好的青春年华，面对美好的明天，作为小学生的我们该准
备做些什么呢？ 首先，作为新时代的小学生，要做到遵纪守法，做现代文明的小学生。要学会守法。同
学们要珍惜自己的生命，遵守交通安全法制等，在学校也不要玩危险游戏，更不要追逐打闹。
有的同学认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。这种看法是错误的，自由
是相对的，是有条件的。鸟在空中飞翔，它们是自由的；鱼在水中嬉游，它们是自由的。但
如 果把鸟放入水中，让鱼离开了水，那么它们不仅得不到自由，而且很快就会死掉。人走
在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱走马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自
由。
其次，要遵守社会公德。 讲究公共卫生、爱护公共财物、维持公共秩序等，这些都是社
会公德。比如：在教室里，在马路上，不随地吐痰，不随手扔果皮、纸屑。在公共场所不能
大喊大叫，最近学校里追跑喊叫的现象较为严重，妨碍了其他人学习、工作或休息，更重要
的是严重影响了学校的形象；不能在建筑物上或课桌椅上乱刻乱画。 还有，我们不仅要做到自己爱护，而且还应当劝阻、制止有些人破坏公共财物的不文明
行为。争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，注
意谦让。遵守交通规则，不逆行马路。形成各种良好的行为习惯，特别是不乱丢乱扔。 古人云：“不以恶小而为之，不以善小而不为”，人不可能一次就犯很大的错误，而是一
次犯一点，一次犯一点，慢慢积累，就会犯大错误。因此，同学们，让我们在道德行为方面，
言行文明，尊重他人，乐于助人，保护环境，一言一行都以《小学生守则》和《小学生日常
行为规范》严格要求自己，自觉养成遵规守纪的好习惯，做文明小学生。让我们大家行动起
来， 使美丽的校园成为求知的乐园，快乐的天地吧！ 我懂得了要遵守诺言 遵守诺言是道德的根本，无论说出什么都要去完成，而我就在前不久明白可这个道理。 星期天，我去姐姐家玩，一进门就听见从姐姐的房间里传出了一种好听的声音，我忍不
住好奇，推门进去，只见姐姐在弹一架天蓝色的小钢琴。我也上去弹了几下， “嗬”，真好听，
我一下子就喜欢上了小钢琴。走的时候，我还依依不舍。姐姐说：“正正，星期三是你的生日，
我去你家，把小钢琴送给你。”“太好了，到时候，我一定请你吃又红又甜的樱桃！” 我的生日到了，姐姐带着小钢琴准时来到了我家，可我只顾弹了，忘记了请姐姐吃樱桃。
吃饭时，爸爸让我去给姐姐拿樱桃，我想：现在樱桃那么贵，我还不舍得吃那，怎么能轻易
拿给别人吃。于是，我端了几个苹果出来。爸爸问我：“樱桃哪？”我说“樱桃吃光了。”虽
然没有吃到樱桃，但姐姐吃的仍然津津有味。我看了心里很不是滋味。 吃完饭后，姐姐回家了。爸爸对我说：“正正，你怎么能这样那？姐姐把最心爱的小钢琴
都给了你，你却连樱桃都不舍得拿出来。”我的眼了噙满了泪水：“爸爸，是我错了，你能原
谅我吗？”“知错就改还是好孩子。” 我今后一定要遵守诺言，不能对自己说出的话不负责任。 ＆ｇｔ；篇五：遵纪守法征文 遵纪守法 我们面对的世界，有鲜花也有野草；有阳光灿烂，也有黑暗阴霾；有携手同歌，也有拼
搏竞争；在我们渴求知识，崇尚善良的同时，也容易受到不良社会风气影响，作为教师我们
必须顺应时代的要求，做到“讲诚信，懂规则，守法纪”这样才能做好“人类灵魂工程师”
这一角色。
首先，无论面对怎样迷离的尘世，更应始终是一面诚信的大旗！我们教师要爱岗敬业严
谨治学廉洁从教让全社会满意；家长把一个个天真烂漫的孩子交给我们培养，这是对我们的
极大信任。我们一定以身立教为人师表尽职尽责让每一个家长放心；孩子是祖国的未来、民
族的希望，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈。是那样的纯洁那样的坚定。在
这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在这样的坚定里，更多的是对老师的
执着和无比的信任。所以我们庄严宣誓：任尔东西南北风，咬住“诚信”不放松，关心爱护
学生，平等对待学生，不歧视不体罚，以自己的诚信去洁净千万学生的心灵。 然而这说起
来容易做起来却很难。尤其是暂差学生，做家长的都有这样的体会：孩子犯错会一犯再犯；
有时会偏偏在你强调之后闯红灯；而有时又恰恰在不应该的场合捅娄子？？ 做一个孩子的家长
如此，更何况是整天面对五十多个学生的老师呢？但神圣的职责不允许有丝毫懈怠。所以我
们教育系统及时赋予诚信服务新的内涵：“让微笑走进课堂，让学生快乐成长！”让微笑走进
课堂，虽然只有七个字。却包含着太多太多，老师是凡人，也有七情六欲，所以当老师因种
种原因而心情索然时，却仍带着微笑走进课堂，这是对教育事业多么的忠诚，当你苦口婆心
辛勤教育的学生又惹起是非时，你依然满脸微笑循循善诱，这时的微笑是对学生多么深厚的
爱呀！ 让微笑走进课堂， 抒写着老师对学生的关怀， 让微笑走进课堂，更包含着学生对老师的
呼唤
其次，没有规矩，不成方圆；没有纪律，不成体统。生活在法治社会人人都要秉承规则
意识，维护法律尊严，在本职岗位上履行应尽的义务、珍惜应有的权利，学会运用法治思维
开展工作，运用法律武器表达诉求，真正使规则意识在人们的头脑中扎根、在实践中体现。
近几年，虽然教师在不断地加强师德修养，但个别教师为“治病救人”而忽略了法律的存在，
常常不自觉地侵害了学生的人身自由权。班上有同学的钱被偷了，老师也给学生做了大量的
思想工作，但最终还是没学生承认。性急的老师听取了学生的建议，把学生分成几组，搜了
学生的书包，又搜学生的身。学生不懂法，教师也不懂法吗？原本是“治病救人”，结果“适
得其反”。误导了学生，侵犯了学生的人参自由权。犯错是学生的权利，教育学生是教师的天
职。可是有些教师对那些“屡教不改”的学生不是积极想办法说服教育，而是简单地让学生
“面壁思过”或“蹲马步”，如此对学生不是教育，而是对罪犯进行“改造”，可是我们的孩
子何罪之有？学生的人格尊严权又哪去呢？老师的心情是可以理解的，但是我们不能以压抑
学生主体意识、剥夺学生合法权益为代价。 否则，我们只能培养出一代代缺乏主体意识的“奴仆”。 作为教师，我们要反思自己的教育行为，不能因为“恨铁不成钢”而离开法制这个准则。
“ 身教重于言教”，教师自己首先就应知法，懂法，维法，为学生树立起一个遵纪守法的人
民教师的榜样，这既是学生的希望，也是社会给予我们的重任。 有句话说得很好：“一两的身教，大于一吨的说教”。为了这一两的身教，我们就要规范
自己的一言一行，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而
久之，教师的崇高的思想品德，良好的职业道德，文明的言谈举止，便在学生心中生根发芽，
开花结果。正如古诗所讲：“随风潜入夜，润物细无声。” 红灯。有些人明明知道“宁停三分，勿抢一秒”，可是他们心存侥幸，认为不会有事的，
从而忽略了安全和法规的重要性。然而，正是这样的疏忽和大意时刻威胁着大家的生命安全；
也正是这样的疏忽和大意，使他们一错再错，最终铸成大错，使多少家庭因此而支离破碎、
承受痛苦！
青少年时代是意识最脆弱的时候，在我们上思品课的时候，老师多次说过：“在众多犯罪
的青少年中，大多数是因为抵抗不了诱惑，以及自己没有培养出一种坚韧的心理才走上了不
归路，所以我提醒大家在社交方面一定要注意？？ ”这是发自于老师内心的呼吁，也是对我们
最有益的忠告。
在我们的身边，有人会随手拿走同学的笔，给同学乱起污辱性绰号，为一点点小事动手
动脚、不尊重老师；更有甚者，说脏话，无故旷课，玩游戏，还故意破坏公物，这些行为都
是违纪甚至是违法的。做为一名小学生，在遵纪守法方面，我们能做什么呢？就让我们从身
边的小事做起，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》吧！ 没有规矩，不成方圆；没有纪律，不成体统。法律是神圣不可侵犯的，祝愿我们同学都
能学法、知法、懂法、守法、用法，做一个守法的小公民，从而健康、茁壮地成长！ 法是社会稳定和社会文明的标准。法是我们行动的基本准则和规范。遵纪守法是们每个
公民的神圣职责。教师作为 “人类灵魂的工程师”， 要知法、懂法，依法执教。
虽然教师在不断地加强师德修养，但个别教师为“治病救人”而忽略了法律的存在，常
常不自觉地侵害了学生的人身自由权。班上有同学的钱被偷了，老师也给学生做了大量的思
想工作，但最终还是没学生承认。性急的老师听取了学生的建议，把学生分成几组，搜了学
生的书包，又搜学生的身。学生不懂法，教师也不懂法吗？原本是“治病救人”，结果“适得
其反”。误导了学生，侵犯了学生的人参自由权。犯错是学生的权利，教育学生是教师的天职。
可是有些教师对那些“屡教不改”的学生不是积极想办法说服教育，而是简单地让学生“面
壁思过”或“蹲马步”，如此对学生不是教育，而是对罪犯进行“改造”，可是我们的孩子何
罪之有？学生的人格尊严权又哪去呢？ 小学生由于年龄特点，注意力不集中，上课不遵守纪
律，正很正常啊！可个别教师却为了保证教学效果，而让学生离开课堂“悔过自新”，学生听
课的权利就这样被剥夺了。老师的心情是可以理解的，但是我们不能以压抑学生主体意识、
剥夺学生合法权益为代价。否则，我们只能培养出一代代缺乏主体意识的“奴仆” 学生是有自己的思想和行为的主体，父母不能从头管到脚，我们老师对学生更不能包办。
那是不是为了“明哲保身”，对学生的错误就视而不见，对学生的违纪、违法行为袖手旁观呢？
答案显然是否定的。教育的首要任务是教会学生做人，教育学生维护自身利益，也尊重他人
的人身权益，并遵守我们共同的行为准则和法律。目前，在我们同学们当中也有极个别同学
不严格要求自己，存在着厌学、旷课、沉迷网络、进网吧等不良行为，他们无视学校的规章
制度，对老师的 谆谆教导置若罔闻，做着危害自己同时也在危害别人的事。但教育孩子是我们教师永远
不能放弃的。孩子模仿大人抽烟没有违法，但老师应该帮助学生明白抽烟的害处和不好的影
响，是违纪的行为。学生打架、斗殴是是意气用事，缺乏理智。教师应冷静地弄清原因，循
循善诱，让学生知错而改错。我们要善待孩子的“错误”，并不是放任自流。当前国内１４—
２５岁青少年在社会总人口中所占的比例为２４．３８％，而这一年龄段的青少年在在押犯中所占的
比例却高达３５．１５％。面对这字令人怵目惊心的数字，我们教师应该意识到我们肩负的重任，
如何严爱有度地加强对学生的教育是值得我们深思的。 作为教师，我们要反思自己的教育行为，不能因为“恨铁不成钢”而离开法制这个准则。
“ 身教重于言教”，教师自己首先就应知法，懂法，维法，为学生树立起一个遵纪守法的人
民教师的榜样，这既是学生的希望，也是社会给予我们的重任。
作文二：《刘云山做学法遵法守法用法的模范》7500字刘云山：领导干部要做学法尊法守法用法的模范
中央党校２０１４年秋季学期第二批进修班开学，正值党的十八届四中全会闭幕不久。学习贯彻全会精神，是当前和今后一个时期全党全国的一项重大政治任务。习近平总书记在十八届四中全会第二次全体会议上对贯彻落实全会精神提出明确要求，特别强调要发挥好各级党组织和广大党员干部在依法治国中的重要作用；强调各级领导干部在推进依法治国方面肩负着重要责任，要对法律怀有敬畏之心，不断提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、维护稳定的能力；强调要把法治建设成效作为衡量各级领导班子和领导干部工作实绩的重要内容，把能不能遵守法律、依法办事作为考察干部的重要依据。这些要求归结起来就是，领导干部要带头学习法律、带头敬畏法律、带头遵守法律、带头依法办事。这里，我围绕学习贯彻《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》和习近平总书记重要讲话精神，重点就领导干部做学法尊法守法用法的模范，谈几点认识和体会。
一、领导干部带头学法尊法守法用法是全面推进依法治国的关键所在
全面推进依法治国，是国家治理领域一场广泛而深刻的革命。要把法治中国建设的蓝图和纲领落到实处，需要全党全社会共同努力，关键在于各级领导干部的态度、决心和行动。应当看到，领导干部是我们党执政的骨干力量、中坚力量，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，在法治轨道上促进改革发展、维护社会稳定，要靠领导干部去组织、去推动，需要领导干部的法治意识、法治素养有一个大的提升；领导干部负有保障法律实施、法律执行的基本职责，能不能推动和确保秉公执法、公正司法，直接关系到法治权威的树立，关系到法治秩序的形成和法治建设的成效；领导干部是法治实践的引领者、示范者，自身带头了、做好了，就能以上率下，带动全体人民弘扬法治精神，积极投身法治中国建设。 从总体上讲，当前党员干部法治观念在不断增强，依法办事能力也在不断提高，但与全面推进依法治国的要求还存在着不适应、不符合的问题，领导干部不懂法、不敬法、不守法的现象依然存在。一些领导干部法治意识淡薄，人治思想、长官意志严重，以言代法、以权压法，凡事自己说了算，脑子里没有法律这根弦。有的认为依法办事条条框框多、束缚手脚，只要能办成事，什么办法都可以用；有的把法律当摆设，不履行法定职责，使一些法律法规变成一纸空文；有的目无法纪、滥用权力，知法犯法、徇私枉法，随意插手司法案件，办关系案、人情案、金钱案，群众反映强烈。解决领导干部法治意识、法治能力不强的问题，已经成为完善国家治理、推进法治建设必须抓好的紧迫任务。
当今时代是法治时代，党领导全面推进依法治国，领导干部带头学法尊法守法用法是题中应有之义。领导干部是否称职，很重要的一个方面就是看有没有法治意识、具不具备法治能力、能不能坚持依法办事。这就需要各级领导干部顺应时代要求，带头学法尊法守法用法，
努力做法治型领导干部。在学法上，应当更加全面深入，做到先学一步、高出一筹；在尊法上，应当更加坚定自觉，真正内化于心、外化于行；在守法上，应当更加严格自律，时时处处以宪法法律为准绳；在用法上，应当更加积极主动，养成遇事找法、办事依法、解决问题靠法的行为习惯，以自己的模范行动，带动全社会树立对法治的信仰，汇聚起建设法治中国的强大力量。
二、领导干部要带头树立和弘扬社会主义法治理念、法治精神
法治理念、法治精神是法治的灵魂，涉及法治的根本性质，涉及法治建设走什么道路、把握什么原则、朝着什么方向前进等基本问题。领导干部做学法尊法守法用法的模范，首先要牢固树立和带头弘扬社会主义法治理念、法治精神，在事关根本的重大问题上保持清醒认识。
一是增强走中国特色社会主义法治道路的自觉性坚定性。一个国家走什么样的法治道路、建设什么样的法治体系，取决于这个国家的根本性质、基本国情和文化传统。全会鲜明提出坚定不移走中国特色社会主义法治道路，深刻阐明“五个坚持”的基本原则，为推进法治建设确立了总遵循、总依据。中国特色社会主义法治道路是社会主义法治建设成就和经验的集中体现，是中国特色社会主义道路的重要内容，反映了中国特色社会主义制度的本质要求。全会阐明中国特色社会主义法治道路，就是要把我们的法治纲领更鲜明地立起来，把我们的法治旗帜更高地举起来，向全社会释放正确而又明确的信号。这就要求各级领导干部在坚持中国特色社会主义法治道路上保持高度自信和坚强定力。要深刻认识中国特色社会主义法治道路是建设社会主义法治国家的唯一正确道路，深刻认识这条道路的丰富内涵和核心要义，深刻认识这条道路的独特价值和政治优势，做到虔诚而执着、至信而深厚，不被杂音噪音所惑，决不搞全盘西化、照搬照抄。
二是增强在党的领导下全面推进依法治国的自觉性坚定性。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证。党的领导和法治的关系是法治建设的核心问题，是否坚持党的领导是区分中国法治道路和西方法治模式的分水岭。各级领导干部在党的领导和法治关系这个核心问题上一定要保持清醒，深刻认识党的领导与人民当家作主、依法治国有机统一，在坚持党的领导问题上任何时候都不能有丝毫含糊和动摇；深刻认识我们发展的民主是党领导人民当家作主的社会主义民主，不是西方所谓的“宪政民主”，从而划清社会主义民主与资本主义民主的界限；深刻认识全面推进依法治国必须坚持党的领导，而决不是削弱党的领导，切实把党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法贯穿到法治建设全过程，把全会《决定》提出的“三统一”、“四善于”要求落实到法治建设各方面。 三是增强法治建设为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民的自觉性坚定性。我们党是全心全意为人民服务的马克思主义政党，我们国家是人民当家作主的社会主义国家，我们
的宪法法律是人民意志的集中体现，保证人民在全面推进依法治国中的主体地位是中国特色社会主义法治区别于资本主义法治的根本特征。全会《决定》明确指出，人民是依法治国的主体和力量源泉，全面推进依法治国，必须坚持人民主体地位，真正做到法治建设为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民。这就要求各级领导干部牢牢把握人民在法治建设中的主体地位，深刻认识我们的法治是保障人民权利和自由、规范人们行为的，是为最广大人民服务而不是为少数人服务的，切实把体现人民利益、反映人民愿望、维护人民权益、增进人民福祉落实到法治建设各方面；深刻认识人民权益靠法律保护、法律权威靠人民维护，应充分调动人民群众投身依法治国实践的积极性主动性，引导人们都来做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
四是增强坚持宪法法律至上、法律面前人人平等的自觉性坚定性。倡导法治、厉行法治，说到底还是要突出法的地位、强化法的作用，真正使法律法规成为社会生活的规范和人们行为的准绳。宪法是国家的根本法，法律是治国之重器，只有把宪法法律的权威立起来，才能使法治的力量强起来。全会《决定》明确提出，坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。这就要求各级领导干部坚定不移坚持宪法法律至上，深刻认识宪法法律是党和人民意志的根本体现，维护宪法法律权威和尊严就是捍卫党和人民共同意志的权威和尊严，保证宪法法律实施就是保证党和人民意志的实现，从而敬畏宪法法律，牢固树立对社会主义法治的信仰；深刻认识平等是社会主义法律的基本属性，是社会主义法治的基本要求，无论职务高低、权力大小、贡献多少，都没有超越宪法法律的特权，都没有法外之地、法外之人，都不能搞法不责众、法外开恩，始终坚持法律面前人人平等，牢记法律红线不可触、法律底线不可越，自觉依照宪法法律行使权力和权利、履行职责和义务。
五是增强坚持依法治国和以德治国相结合的自觉性坚定性。法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律和道德，一个写在法典上，一个写在人心里，两者相辅相成、相互促进，共同发挥着规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的重要作用。可以说，法治与德治犹如车之两轮、鸟之两翼，并行不悖、缺一不可。很难想象，一个缺乏道德责任感、缺乏向上向善精神的社会，能够培育出遵守规矩、遵守法治的社会环境。各级领导干部要深刻认识法治和德治的辩证关系，强化一手抓法治、一手抓德治的意识，大力弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，更好地以道德滋养法治精神，为依法治国创造良好人文环境。要坚持身教重于言教，切实加强个人品德修养，按照共产党人的道德标准从政、为官、做人，以自己的人格魅力引领社会风尚、培育法治文化。
三、领导干部要不断提高法治思维和依法办事能力
法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施。领导干部带头学法尊法守法用法，重在付诸实践、知行合一，切实把法治理念和法治精神体现到工作实践之中，不断提高运用法治思维、法治方式解决问题的能力。
第一，要善于运用法治思维和法治方式想问题、作决策。在全面推进依法治国大背景下干工作、作决策，必然受到严格的法律约束。如果没有法治思维，不养成依法办事的习惯，科学决策、民主决策就无法落实。现在，各方面都在讲新常态，新常态就要有新观念，而新观念的一个重要方面就是树立法治思维。现实中，一些领导干部拍脑袋决策，一些地方重大项目盲目上马，常常留下半拉子工程、烂尾工程，还有的决策违背公共利益，导致内幕交易。出现这些问题，一个重要原因是违背依法决策的原则，没有遵循基本的法定程序。法律不是点缀，更不是累赘，而是有效决策、正确决策的基本保障。这就要求领导干部每作一项决策，都要认真想一想是否有权决策、有多大权限决策，想一想决策的法律依据是什么、法定程序是什么、法律责任是什么。全会《决定》提出健全依法决策机制，把公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查、集体讨论决定确定为重大行政决策法定程序，建立重大决策终身责任追究制度及责任倒查机制，这必将对领导干部养成依法决策、依法办事的习惯产生积极推动作用。
第二，要善于运用法治思维和法治方式深化改革、促进发展。法治是改革的压舱石、发展的助推器，很大程度上决定着改革的命运、发展的成败。随着改革进入攻坚期、深水区，触及的深层次问题增多，各种风险和挑战增多。改革能不能健康有序、行稳致远，越来越取决于法治体系是否健全，取决于厉行法治是否有力。可以说，在法治轨道上推进改革，更加重视发挥法治的引领和规范作用，是新形势下全面深化改革的鲜明特点。这就要求各级领导干部深刻认识法治对于全面深化改革的特殊重要意义，自觉在法治基础上凝聚改革共识，善于用法治方式化解改革风险，使各项改革举措做到于法有据。对实践证明行之有效的改革成果，要及时以法律形式固化下来；对实践条件还不成熟、需要先行先试的改革举措，要按照法定程序作出授权；对不适应改革要求的法律法规，要及时修改和废止，确保改革在法治框架内运行。
第三，要善于运用法治思维和法治方式化解矛盾、维护稳定。当前，我国经济社会正处在深刻变革之中，一方面，利益主体越来越多元，平衡社会利益、调节社会关系、规范社会行为的难度越来越大；另一方面，人们的公平意识、民主意识、权利意识不断增强，对各项工作公正性、透明度的要求越来越高。这些都迫切需要我们更加注重运用法治方式来解决问题。在现实中，一些领导干部存在“搞定就是稳定、摆平就是水平”等观念，遇到问题动辄采取高压手段、进行强制处置，不但没有化解矛盾反而激化了矛盾。各级领导干部要积极适应治理能力现代化的新要求，进一步强化法治在维护群众权益、调处利益关系中的权威地位，强化法治在化解社会矛盾、维护和谐稳定中的保障作用，积极推进多层次多领域的依法治理，
不断提高社会治理的法治化水平。要善于引导群众理性合法地表达利益诉求，始终坚持依法办事，切实解决好“花钱买平安”、息事宁人的问题，解决好信访不信法、信闹不信法、信钱不信法、信权不信法的问题。
第四，要善于运用法治思维和法治方式从严管党治党。治国必先治党，治党务必从严，从严必有法度。全会《决定》明确提出，党内法规既是管党治党的重要依据，也是建设社会主义法治国家的有力保障；依法执政既要求党依据宪法法律治国理政，也要求党依据党规党纪管党治党。我们党是一个拥有８６００多万党员的大党，又处在治国理政的领导核心地位，只有自身确立起严格的制度、严明的纪律，才能把党建设好、管理好，也才能引导全社会遵守规范、践行法治。这就需要进一步强化依规依纪管党治党的意识，坚持以党章为根本，注重与国家法律相衔接，完善党内法规制度体系，提高党内法规执行力，切实解决好管党治党失之于宽、失之于软的问题。特别要强调，我们党是先锋队，党员干部是先进分子，这就意味着党规党纪要严于国家法律，对党员干部的要求要严于普通公民。作为领导干部，在遵守党规党纪上更要严上加严，受更多的约束、负更重的责任、有更大的担当。只有这样，才能把依规管党治党、从严管党治党的要求落到实处，把我们党建设得更加坚强有力。
四、领导干部要坚持依法用权、自觉接受监督
领导干部带头守法用法，关键看能否处理好权和法的关系，做到依法用权、秉公用权、廉洁用权。这是对领导干部法治素养最经常、最直接、最现实的考验，也是衡量国家法治水平的一个重要标志。
第一，依法用权，前提是把握好权力边界。各级领导干部手中都有一定的权力，但这个权力不是个人的而是党和人民赋予的，不是无限的而是受党纪国法约束的。权力是一把双刃剑，关键是要正确对待权力，把握好权力边界。现实当中，有的人一旦当了官，手里有了权，就昏昏然、飘飘然，搞不清“我是谁”，心中无党纪、眼里无国法，忘乎所以、为所欲为，“天是王大，我是王二”，结果导致身败名裂。全会《决定》对依法设定权力、规范权力、行使权力作出一系列明确规定，强调要规范和约束公权力，防止权力滥用。领导干部坚持依法用权，重要的是把握好“法定职权必须为、法无授权不可为”的基本要求，自觉在法律约束下用权，在制度笼子里用权。一方面，要按照法律规定切实履行分内职责，勇于负责、敢于担当，克服懒政、怠政，杜绝为官不为；另一方面，要严守权力边界，按照权力清单用权、按照法定界限用权，坚决防止乱作为、滥作为，防止利用权力设租、寻租。
第二，依法用权，必须坚持公平公正。公平公正是法治的生命线，也是为官之本、用权之要。现在，群众反映强烈的一个突出问题，就是一些领导干部用权不公、以权谋私，不该插手的乱插手，损害群众利益，破坏法治秩序。应当十分明确，权力姓公不姓私，用权就要秉公无私，让公正的阳光普照人心。如果把公权异化为私权，权力就会腐化变质，公平正义
就无从谈起。各级领导干部一定要树立正确的权力观，处理好情与法、利与法、权与法的关系，切实做到公正用权、公平处事，不因私利抛公义、不因私谊废公事，坚决反对以权谋私、假公济私。司法是维护社会公平正义的最后一道防线，司法的本质就是公平正义，形象地说就是法官帽徽上的天平，这个法律的天平任何时候都不能倾斜。各级领导干部要旗帜鲜明地支持执法、司法机关依法依章行使职权，不做利用权力干预执法、司法的事情，真正让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义。全会《决定》明确提出建立领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究制度，这是保证领导干部秉公用权、保证司法公正的重要制度，一定要严格贯彻执行。
第三，依法用权，还要自觉接受监督。有权必有责，用权受监督，违法要追究，这是天经地义、理所当然的事情。权力一旦失去监督，就会导致权力滥用甚至滋生腐败。领导干部使用权力，当然要接受党和人民监督，不想接受监督的人，不能自觉接受监督的人，觉得接受党和人民监督很不舒服的人，不具备当领导干部的起码素质。公开才有公平，透明才会清明。全会《决定》明确提出全面推进政务公开，坚持以公开为常态、不公开为例外原则，推进决策公开、执行公开、管理公开、服务公开、结果公开。这是强化对权力制约和监督的重要举措，是对领导干部坚持依法用权、正确行使权力的重要要求。各级领导干部一定要提高认识、转变观念，习惯于在“聚光灯”下行使权力，习惯于在“放大镜”下开展工作，自觉接受社会各方面的监督，坚决克服设障逃避监督的行为，坚决防止人为暗箱操作的现象，确保权力在阳光下运行。
五、领导干部要自觉担负起学习贯彻全会精神、全面推进依法治国的重要责任
落实全会精神、全面推进依法治国，是全党全社会的共同责任，领导干部更是义不容辞。一定要按照习近平总书记要求，以高度的政治自觉和行动自觉，带头抓好全会精神的学习贯彻，抓好依法治国各项任务的落实，把全面推进依法治国的职责履行好。
学习领会好全会精神，是贯彻落实好全会精神的重要前提。各级领导干部一定要在学习上狠下功夫，坚持原原本本地学，原汁原味地学，把全会《决定》和习近平总书记在全会上的重要讲话对照起来学，注重学原著、读原文、悟原理，努力做到全面深入、融会贯通。要通过学习，充分认识全面推进依法治国的重大意义，深入把握全会提出的一系列重大理论观点、重大政策举措，深刻把握全面推进依法治国对领导干部提出的新要求，切忌大而化之、浅尝辄止，真正把思想和行动统一到全会精神上来。
一分部署、九分落实。全会《决定》围绕全面推进依法治国，确定６个方面重点任务，提出１８０多项重大举措，涵盖国家和社会生活各个领域各个方面，有许多是创新之举，这就需要各级领导干部围绕法治建设各项任务，狠抓工作落实。要深入调查研究，积极建言献策，为全面推进依法治国贡献自己的智慧。要注意结合各自的工作，拿出具体管用的措施和办法，
积极推动解决法治建设实践中遇到的各种问题。特别要认真思考如何使各项工作与依法治国、依法执政、依法行政共同推进的要求相适应，与法治国家、法治政府、法治社会一体建设的要求相符合，从而更好地履行自己的应尽之责。
全面推进依法治国，必须营造全民学法尊法守法用法的良好社会环境。这就需要各级领导干部不仅要自觉学习法律、遵守法律，而且要高扬宪法法律的旗帜，积极推动法治社会建设。要切实肩负起普法宣传、法治教育的责任，注意深入基层、深入群众，利用各种时机、各种场合，宣讲宪法法律、普及法治知识，带领群众一道学法尊法守法用法。要旗帜鲜明捍卫宪法法律，对各种诋毁我国宪法法律的错误言论要敢于批驳，对一切违反宪法法律的现象要敢于纠正，坚决维护社会主义法治的权威和尊严。要大力倡导和培育法治文化，积极参与群众性法治文化活动，推动法治文化进机关、进校园、进企业、进农村、进社区，共同营造守法光荣、违法可耻的良好社会氛围。
（本文系中共中央政治局常委、中央书记处书记、中央党校校长刘云山２０１４年１１月１４日在中央党校２０１４年秋季学期第二批进修班开学典礼上的讲话，发表时有删节）
作文三：《5.做学法遵法守法用法的人》2700字２０１６－２０１７学年下 九年级政治总复习 编号：ＮＯ．５ 时间： 编写人：肖美蓉 审核人：张淑红
第五讲 做学法遵法守法用法的人
班级 姓名 小组 评价
【课程标准】：理解我国公民在法律面前人人平等，知道哪些行为是违法行为，那些事违法犯罪行为，知道任何违法行为都要受到法律的制裁，知道法律对未成年人的保护。
【学习目标】：
考点一：了解法律的特征作用及违法行为
考点二：理解犯罪极其特征
考点三：了解未成年人犯罪的主要原因、危害及如何预防未成年人犯罪
考点四：了解我国专门保护未成年人的两部法律及未成年人善用法律保护自己我
【重点难点】：未成年人善用法律，保护自己
学法指导：课前自主学习，课内小组讨论，学生相互评价，教师引导、点拨。
【预习案】
考点一：了解法律的特征、作用及违法行为
１． 法律的特征：
一是法律由 或认可；二是法律靠 保证实施，具有强制性；三是法律对全体成员具有 。（我国法律的本质：我国法律是人民意志和利益的体现）。
２．法律的作用：
（１）规范作用１．我国法律作为 的体现，通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。２．是评价人们行为是否 。（２）保护作用 １．是我们生活的“卫士”是 的保障。２．通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的 。
３．法律对我们的要求：（１）应尽的责任： （２）应树立的价值标准：
４．违法行为的含义及其分类：（１）含义：不履行 的义务，或者做出 的行为。
（２）根据其违法的行为： 、 、 。根据其违法行为的情和对社会危害程度可分 、 。
考点二：理解犯罪极其特征
含义；具有严重社会危害性、触犯刑法并受 的行为。
三个基本特征；（１） （最本质特征）（２） （法律标志）（３） （必然后果） 考点三：了解未成年人犯罪的主要原因、危害及如何预防未成年人犯罪
的能力。（２）．社会不良文化的影响等，家庭教育、学校教育的欠缺。
２．危害：犯罪对自己他人、对社会，都有严重的社会危害。
３．预防犯罪；（１）树立 ，维护法律的尊严，依法自律，做一个 的人。（２）加强道德修养，树立正确的是非观念，积极抵御不良心理和行为做 的人；（３）要从 做起，自觉遵纪守法 ，避免沾染不良习气，防患于未然。
考点四：了解我国专门保护未成年人的两部法律及未成年人善用法律保护自己我
１．两部法律： 、
２．四道防护： 、 、 、 。
３．善用法律保护自己：（１）提供法律机构： 、 、 、 等
（２）维护合法权益的途径： 、 。
（３）如何运用法律保护自己：１．当我们的合法权益受到不法侵害时，我们要善用 维权，善于同侵权行为作斗争。２．当国家、集体、他人的权益受到不法侵害时，我们也要加以维护，同 作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。（我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智）
我的疑惑
１．主要原因：（１）未成年人自身法制观念浅薄，道德水平低下，辨别是非能力差，抵抗不良诱惑的免疫力弱，缺乏
【探究案】
阅读下述案例，运用《思想品德》有关知识，回答问题。
据中央电视台《今日说法》栏目报道，某职业学校１６岁学生林桌，自从认识社会上几个游手好闲的“朋友”后，逐渐变得无心学习，迷恋网络游戏，经常逃学旷课－夜不归宿，经学校多次教育．林某仍不思悔改受到学校的纪律处分。从学校毕业后，因盗窃财物，参与赌博被公安机关拘留。后来因林某持刀绑架一名小学生致其重伤·并向其家人索要人民币数万元一林桌被人民法院判处有期徒刑７年。
阅读材料，结合所学知识回答下列问题：
（１）林某的 行为属于不良行为； 行为属于严重不良行为； 行为属于犯罪行为。
（２）简要说明林某走上违法犯罪道路的原因？
（３）林某被人民法院判处有期徒刑７年的法律依据？
（４）你从林某走上犯罪道路的经历中获得哪些警示？
当堂检测：
１．吴某以“声援”一起案件为由，在法院高声辱骂工作人员，摆放侮辱性的牌子。吴某因此被公安机关治安拘留１０天。吴某的行为属于（ ）
Ａ．刑事违法行为 Ｂ．行政违法行为 Ｃ．严重违法行为 Ｄ．民事违法行为
２．２０１５年３月１２日，经最高人民法院核准，昆明中院依法对犯有组织、领导恐怖组织罪、故意杀人罪的伊斯坎达尔·艾海提等３名罪犯执行死刑。这些犯罪行为最本质的特征是（ ）
Ａ．一般的民事违法性 Ｂ．刑事违法性 Ｃ．严重的社会危害性 Ｄ．刑罚当罚性
３．为了保护人民的生命安全，维护良好的交通秩序，我市交警部门开展了打击“醉驾”（酒后驾车）的专项行动，以下对“醉驾”说法正确的是（ ）
Ａ．醉驾严重危害他人和社会，是犯罪行为 Ｂ．醉驾只要没有造成重大交通事故就不是违法行为
Ｃ．醉驾违反了交通法律法规，是一种违法行为 Ｄ．醉驾只是一种不良行为
４．《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》规定，公安机关在办理监护侵害案件需要询问未成年人时，应当考虑未成年人的身心特点，采取和缓的方式进行，防止造成进一步伤害。这体现了对未成年人的（ ）
Ａ．家庭保护 Ｂ．社会保护 Ｃ．司法保护 Ｄ．学校保护
５．某中学生因在网上编造、故意传播虚假恐怖信息造成严重后果，受到刑罚处罚。据此判断该中学生（ ） ①已年满１６周岁 ②触犯了刑法，其做法属于一般违法行为 ③没有自觉遵守公民基本道德规范
④缺乏法律意识，没有依法规范自身行为 Ａ．①②④ Ｂ．①③④ Ｃ．①②③ Ｄ．②③④
６．教育部颁布了新的《中小学生守则》，把“见义勇为，敢于斗争”予以删除。这一做法（ ）
Ａ．体现了对未成年人的司法保护 Ｂ．表明不需要与违法犯罪分子作斗争
Ｃ．要求青少年更应该善于同违法犯罪作斗争 Ｄ．违反道德和法律，是不合理的
课堂小结
作文四：《遵法守法爱校园》900字遵法守法爱校园
“世界上唯有两样东西让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。”
康德的这句话使我陷入深思。。。。
是啊，我们生活在一个法制的社会中，人人懂法、守法、敬法、爱法、应是这个社会不争的事实。校园里，大街上处处张贴着有关道德法治的标牌，老师的教导，父母的种种叮咛都离不开“尊法守法”这醒目的主题。按理说，青少年打架斗殴类似事件与我们是沾不上边的，可这样的事情却在我们的生活中层出不穷。
据报道，青少年的犯罪率在近几年中不断上升，犯罪行为也愈加恶劣，在这个如花般的年纪里，他们应和我们一样为校园增添春天般的气息，为祖国绽放最美的花朵。可是，他们与我们不同，或因一时的冲动，或因需无的好奇心，他们把自己的青春埋葬在这个世界上最黑暗的地方——监狱，在百花争艳的花园中独自凋谢。所以，为使我们的青春之花能够长久盛开，我们就要从遵法守法做起。
“戚继光”这响亮的名字家喻户晓。“明代抗倭名将”这个称号早已显现不出他那英雄的气概。他带领的军队英勇无比，令敌人闻风丧胆，军队之所以有这么强的战斗力与他志军严明的态度是分不开的。他训练的戚家军纪律好、有令则行，有禁则止，即使是身边的至亲，也不例外。有一次，他的舅父在
外面犯了军纪，闯了军纪，闯了祸，他当着众多将士的面审问并重重处罚了舅父。当天晚上，他又把舅父请来；对她说：“您是长辈，按辈分我不能处罚你，但军队不能不讲纪律，无严明纪律就不是戚家军了，所以请您谅解。”一番话说的舅父非常感动。从此“戚继光罚舅”的故事广为人传，至今对人的感染力仍是有增无减。
戚继光他用严明的军绩成就了自己的伟名， 而我们更应遵守纪律，做一个遵法守法的合格中学生。同学间应友好相处，发生矛盾应及时找到正确的方法化干戈为玉帛；与家人有代钩时，应静下心来冷静思考，找时间与家人多多交流，而不能被青春期的叛逆性所驾驶，做出丧失理智的事情；与外人交流时，应注意所在的场合，自己的言辞，与他人友好有流；另外，当同学中有人做了违反纪律的事要敢于规劝，严重时要上报老师，不能因所谓的友情而包庇他人，以至酿成大祸。
所以，热爱校园就先从遵法守法起，人人遵法守法，那这个校园的美丽就不会只是一枝独秀的芬芳，而是百花齐放的阵容。让我们共同携手，怀抢“遵法守法爱校园”的梦想，迎接一个真正属于校园的春天吧。
作文五：《从“遵法守法”到“尊法守法”》1700字从“遵法守法”到“尊法守法”
发稿时间：２０１４－１１－０４ １３：２６：１２