耐心＋等待，我得到了收获和感激
区县：新疆巴州
学校：库尔勒市第九小学
姓名：黄
学段：小
骏 学
耐心＋等待，我得到了收获和感激
摘要：曾经在我眼中是一个没有自尊心、没有上进心甚至无药可救的一个学生，当他屡犯错误时，老师只要平心静气地加以正确引导，唤起他们对老师教育的认同，从而他就会乐于接受教育，所以对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收， 那些迟放的花朵定会绽放出五彩缤纷的春天！
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。在实际工作中，对优秀学生的欣赏，几乎每个老师都能做到，但对差生的欣赏，就微乎其微了。要对所有学生实施有效教育，尤其是要关注差生。这些学生身上毛病多，难得找到可以欣赏的地方。但一个老师，要从内心深处欣赏学生，去发现他们身上的闪光点，平心静气地加以正确引导，唤起他们对老师教育的认同，从而乐于接受教育。 记得我接的六年级二班中有个学生叫依稀克亚，在学校很有名气，学习成绩差，爱打架，爱说谎，家长不讲理，刚知道要接班的时候，我是既烦恼又担心，不知道会出怎样的状况。不出所料所有的情况接踵而来，他上课说话、扰乱他人学习、家庭作业也不完成，甚至有时课堂上呼呼大睡，对于他我批评过，教育过，找过家长，所有能做的几乎都做了，效果微乎其微，对于这个孩子我可以说是“恨之入骨”，认为这是个没有自尊心、没有上进心无药可救的学生。
一次我给他们上课的时候，同学们的热情都很高，但是我发现他却没有认真的听课，侧着身坐着，一付吊儿郎当的样子，还不时的和同桌以及前后位的同学说笑着。看到这种情况，我对所有的学生说：“在课堂中我们应该怎样坐？”其他学生都很自觉的坐端正，唯独他似乎没有听到一样，依旧我行我素。面对这样的学生，我进行了严厉的教育：“课堂中要求坐姿端正，这是每个学生都应做到的，你认为你很特殊吗？”听了这些话，他用了一种不理解的眼神看着我，但还是无动于衷。“如果你认为上课时要用这样的坐姿来听课的话，请你从下节课开始不要面对黑板，而面对班中所有的同学坐着。”我继续说着，看到我严肃的表情，他慢慢的坐好，嘴里还不停的嘟囔着，在课堂中我明显的感觉到，他有许多
的不愿意和不满，当时我就决定不能再让他这样下去了。在以后的日子中，他还是原来的一副模样，并且在课堂中还发出奇怪的声音，扰乱课堂秩序。为了更好的让他认识到自己的问题，增强他的控制能力，我找到他进行了谈话。那天也是刚刚上完课，他还是和原来一样，下课的时候我对他说：“依稀克亚，到我办公室来一下。”等了一会，他慢吞吞的挪到了办公室里。还是那一副模样，站没有站样，坐没有坐样。“依稀克亚，其实你是一个很好的孩子，怎么在上课的时候总是说话呢？这样不仅会影响你自己的学习，还会影响其他同学的学习，这样怎行呢？”“我没有说话啊！”“老师这样说你没有别的意思，只想你越来越好，我们好好谈谈好吗？”“没有什么好谈的，我就是这样。”“人呢都会说话，不过这话要看你怎样去说，说的时间、语气对了就是好话，对任何人都是好的，反之则是废话，说不说都是没有用的，你想说怎样的话呢？”“当然是说应该说的。”“那就是了，你认为上课的时候说的话是怎样的话？”他不说话了。“上课时，老师是尊重你们的，因为我们都是平等的，既然老师都尊重你，你是不是也应该同样尊重老师呢？也许有时候老师的语气是重了，感觉有些伤害你，老师可以道歉，那你应该怎样去做才是尊重老师？你也能像老师这样诚心的道歉吗？道歉是次要的，重要的是老师想看到你课堂中的表现，能有端正的坐姿，该说话时一定说，而不是说废话，知道吗？”他默默无语，神色虽如以前，但能感觉到他也在思考。“回去想想，老师是真的想让你变成一个老师眼中的好学生。”从那以后，每次我进班上课时，总看见他端正安静的坐在自己的座位上，等着我来上课，我总不失时机的望着他笑笑！虽然上课期间他也有控制不住自己的时候，但只要我走到他身旁放缓说话的语气，望望他，他立马就会意识到。今年依稀克亚顺利的结束了他六年的小学生涯，迈进了他理想的初中校园！ 教育需要耐心，有时，教育更需要等待。孩子的成长是需要过程的，是需要时间的。让我们用一颗宽容之心，耐心地走进学生的心灵世界，才能使学生积极、主动的去接受教育，最后等待那些迟放的花朵绽放出五彩缤纷的春天！
作文二：《利用网络研修使我得到了收获》2300字利用网络研修使我得到了收获
在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们交流，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。现在就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下：
省
一、转变思想，更新观念
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、积极研修，深刻感悟
在培训期间，我坚持在百忙中抽出时间在网上学习，通
过这次研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教学工作，不断进取
在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经验的教师请教。
四、立足课堂在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，
更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
五、研修提高，优化课堂
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
六、远程研修是引领我前进发动机
远程研修改变了我的教育教学的思维方式，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、研讨话题中汲取我需要的营养。从专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。 多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过网上研修学习，“合作学习”、
“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过网上研修我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现教育的根本目标。 对于一个教师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。我在教学中，鼓励学生收集身边有关的数学问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习数学知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。通过努力，我根据数学学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的
方方面面。
这次学习，我将会对远程研修有了更加深入的了解，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作，相信在今后的教育教学中能够充分对远修平台的资源会更好的利用，能够给学生带来更好的帮助。通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过研修的平台，利用网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力实践，争取使自身教育教学水平有较快提高，努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。
作文三：《作文：我得到了用心学习的收获》700字我是一个六年级的学生。以前在五年级甚至连差生也算不上，只是盼下课，盼放学，偶尔盼上学也只是为了和伙伴玩。
我每天虚度光阴，老师家长怎么劝也不听，最后老师放弃了我，我也不着急。直到后来一次的期末考试才慌慌乱乱的努力起来，因为这意味着我要升六年级了，我要给老师一个好印象，希望考高分，不让老师再放弃我了。
可是自学又能学到些什么呢？考试风波过后，我接到试卷，吓傻了眼，其实对我来说这时的成绩也不算差了，我承受着老师的羞辱，父母的怒骂，在角落里偷哭着。我也想做一个好学生，后悔以前没好好学习，可又有谁知道好学生难做啊。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
升六年级了，我坐在新教室里难过的叹息着，以为老师根本不会注意我这个坏学生，如以前一样无所事事。某一天我和以前一样玩着，老师突然注意到了我，叫我去黑板上做题，可我挂在黑板上什么也不会，老师无奈挥手叫我回去，我低着头回去了，不敢正视老师。
当我回到座位上，老师厉声问我为什么不会，她明明仔细讲过了我还不会，她当然生气了。我不说话，同桌站起来帮我解释：“老师，她近视。”老师严肃的脸才慢慢的“多云转晴”。老师意味深长的看了我一眼，我还是低着头，老师叹了口气，叫我和同桌去第一位，我惊呆了，心想；我这么高，也可以来第一位啊！＂
于是，心生感激，为了报答她，我一定要好好学习已成绩回报她。可是她也在不时的泼冷水，我的心凉透了，可是我一定要报答她。后来，六年级的上学期的期末考试，我竟然破天荒的超越了极限，第一次考了８２分。（我只是数学一科学习不好》
我兴奋透顶了，可是，心中的激动与感恩搞得我好几天睡不着觉。能有今天的努力成果，都是老师从一开始没有放弃我，如果她放弃了我，我可能都已经堕落的不成样子了吧！
老师，谢谢你没有放弃我！也谢谢你对我的鞭策和鼓励！
作文四：《我收获了……》400字我收获了„„
我收获了„„
一阵阵凉风吹过；送走了炎热的夏天、迎来了秋高气爽的季节’
今天是星期天’阳光明媚？老师带我们去农村参观：汽车飞驰在驶向郊区的道路上；路边那一棵棵高大的树木笔直地立着＂就像受检阅的士兵，
终于到达目的地了＇车门一开“我第一个从车门跑了下来’’好美啊！‘我情不自禁地喊了出来，看！！沉甸甸的稻谷笑弯了腰；金黄的玉米棒乐得合不拢嘴‘那一片片黄豆荚都咧开了嘴：远处的柿子就好像是一个个红通通的小灯笼、而农民伯伯心里更是乐开了花＂呵，多么美的秋色！！
突然。我看到了路边有一些含苞未放的小野菊花”心里立刻出现了一个问号””这些不起眼的小花留着有什么用：还不如挖掉种庄稼呢！！“我就去问面前的一位农民伯伯，‘你别小看这些花啊＂：农民伯伯说。。它的用处可大了。晒干后既可以做枕头芯用、起到保健作用／又可以泡茶喝／消暑解渴”另外、你难道不觉得这些花还很可爱吗？？说完？弯腰采了一大束美丽的野菊花放到我的手里，
我看着手里的野菊花：心想；原来秋天这美丽的景色也包含着这些：不起眼＇小花的功劳啊！！
作文五：《我收获了……》400字我收获了……
我收获了……
一阵阵凉风吹过，送走了炎热的夏天，迎来了秋高气爽的季节。
今天是星期天，阳光明媚，老师带我们去农村参观。汽车飞驰在驶向郊区的道路上。路边那一棵棵高大的树木笔直地立着，就像受检阅的士兵。
终于到达目的地了，车门一开，我第一个从车门跑了下来，＂好美啊！＂我情不自禁地喊了出来。看！沉甸甸的稻谷笑弯了腰，金黄的玉米棒乐得合不拢嘴，那一片片黄豆荚都咧开了嘴。远处的柿子就好像是一个个红通通的小灯笼，而农民伯伯心里更是乐开了花。呵，多么美的秋色！
突然，我看到了路边有一些含苞未放的小野菊花，心里立刻出现了一个问号：＂这些不起眼的小花留着有什么用，还不如挖掉种庄稼呢！＂我就去问面前的一位农民伯伯。＂你别小看这些花啊，＂农民伯伯说。＂它的用处可大了，晒干后既可以做枕头芯用，起到保健作用，又可以泡茶喝，消暑解渴。另外，你难道不觉得这些花还很可爱吗？＂说完，弯腰采了一大束美丽的野菊花放到我的手里。
我看着手里的野菊花，心想：原来秋天这美丽的景色也包含着这些＂不起眼＂小花的功劳啊！
作文六：《我收获了！》400字记得去年夏天，我种过几株豇豆。
那天，我正在楼上的楼顶花园里散步，听见妈妈在楼底下喊：“杨曦越，你下来一下，你们科学老师刘老师来短信了！”我飞一般地跑到楼底下，气冲冲地就：“本来这周作业就多，又有科学作业！”妈妈说：“刘老师说让你们种植物，植物接了果实的话，期末考试就免考。”“什么？期末考试竟然可以免考？”我一脸惊讶地说。“对呀！”妈妈从容地说，“所以你得好好地给他浇水、施肥。”于是，我们就穿过石牛公园，来到种子批发店，买了一包豇豆种子，带回家去，种在花盆里。
我每个星期回来都要给他浇５０毫升的水，施１平方厘米的化肥，施肥的时候，我把肥料弄碎，掰成一小块一小块的，放在豇豆的周围。
我每个星期都给它浇水、施肥，他也渐渐长大了。我在雨后，就要看看他，许多可爱的小蜗牛爬在上面，好像在对我说：“你种的豇豆，对我来说，简直是一棵参天大树！”（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
有一天在学校，刘老师说：“可以免考的同学有：孔德增、王子诚、杨曦越……”念完名字，“耶！”我大声叫道，我可以不用考试了！
通过这件事，我明白了：一份耕耘，一份收获！
四年级：杨曦越
作文七：《我收获了》3000字《我收获了＿＿＿》作文指导课教学设计
教学内容：《我收获了……》
教学目标：
帮助学生打开思路，激活学生在成长过程中收获成功时的情感体验，引导学生写清收获的过程，抒发自己的真情实感。
教学重点：引导学生写清收获的过程，抒发自己的真情实感。 教学难点：激活学生在生活中得到收获时的情感体验。
教学准备：课件
教学时间 ２ 课时
教学过程
一、激发学生兴趣
１． 同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？
２． 课件出示秋天收获的图片让学生观察，然后说一说有什么体会。
３． 过渡：俗话说“一分耕耘，一分收获”，有耕耘，就会有收获。 我们会收获果实，收获成功，还会收获有趣的故事。
回忆，美好而甜蜜。展望，让人充满幸福的期盼。同学们都渐渐长大，在成长的道路上你经历了些什么事情，从中你收获了些什么，今天这堂作文课就让我们以《我收获了……》为题，完成一篇习作。（将作文题目补充完整。）
板书命题：我收获了－－－－－
４．提出作文要求（课件出示）
有耕耘，就会有收获。我们会收获果实，收获成功，还会收获有趣的故事。在平时的生活中，我们靠自己的努力一定有许多收获，曾经给自己带来成功、喜悦、自信……请你以《我收获了……》为题，展开联想，写出自己在生活中得到收获时的情感体验，抒发自己的真情实感。
二、打开学生思路。
过渡：写作之前，老师想和大家做个闯三关游戏，每闯过一关，你就会有一点收获，当你顺利闯过三关之后你就会轻松地收获今天的作文了。同学们感兴趣吗？
（一）进入第一关
１．课件出示第一关：想一想，《我收获了……》这个题目，你准备写哪方面的收获？
２．指名回答。
３．根据提示把自己想说的写在纸上
４．指名读出自己所写的。
５．教师小结并板书：确定内容
（二）进入第二关
１．课件出示第二关：小组交流：（１）在收获的过程中，你遇到了什么困难？怎样克服的？（２）你身边的朋友帮助过你吗，他们是怎么做的？
２．对照第二关的问题好好想一想，然后说给组内同学听一听。说的时候要注意两点：一要按照一定的顺序把收获的过程中所经历的事情说清楚。二要抓住人物的动作、神态、心理活动等方面说一说。
３．请两小组同学进行汇报，其他同学评价，教师引导。
４．小结并板书：写清过程。
进入第三关
１．出示第三关： 想一想，当你取得收获时心情会怎样？有怎样的感受或者是体会？
２．想好了就直接在本子上写下来
３．指名独处自己的内心感受。
４．小结并板书：抒发感受
四、轻轻松松写作文。
１．引导回顾三关内容
２．请同学们把自己记下的三关内容连起来再看一看，你就会发现今天
的作文草稿已经初步形成了。把你的草稿读给同桌听听吧。
３． 鼓励学生自由表达，教师归纳并出示具体的习作要求。
五、学生独立作文。
板书设计
我收获了－－－－－
确定内容
写清过程
抒发感受
四年级上册第四单元作文“我收获了－－－”说课稿
《读写结合说真话 抒真情》
本次四年级选择了作文教学为授课内容，旨在通过本次教学与大家共同探讨小学中段教学怎样指导学生写好半命题作文。这次我说课的主题是《读写结合说真话 抒真情》。下面我就四个方面说说这堂课的设计。
一、说设计理念及意图
现代课程观认为，教师即课程。教师不应只是课程的执行者，而应成为课程的开发者，决策者。因而，教师应针对学情，立足教材，而不拘泥于教材，既凭借教材，又能跳出教材；既遵循教材，又不囿于教材；活用教材，超越教材。赋予教材生命的活力。
本次习作训练依据新课标要求，根据学生身心发展的特点和需求，特整合教材，设计本次作文训练。写自己的收获，写出自己的真情实感。设计力求充分尊重学生，体现学生的主体地位。
二、说教材
本次习作是北师大版四年级上册第四单元作文训练。在本单元的作文教学中，要求我们要结合本单元课文主题，以“我收获了－－－－－”为话题写自己的收获，写出自己的真情实感。
三、说学法教法
作文教学是农村教育的难点。主要是农村小学社会实践少，活动少，学生无话可写。生活是写作的源泉，教师应引导学生在生活中接触作文，以消除他们对作文的恐惧感，让他们情绪饱满地参与生活。
（一）激发学生兴趣
作文教学要从内容入手，首先要解决“写什么”。作文是生活的反映，学生作文要以他们已有的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提，教师要引导学生多观察，以丰富生活，积累情感；多思考，以获取灵感，提高认识，多练笔，以表达意愿，巩固技法。所以我先让学生观察关于收
获的图片，学生知道收获不仅仅是果实，还可以收货成功，收获喜悦，收获有趣的故事。
（二）打开学生思路， 激发表达欲望
把作文训练看成生活中的一次现实的语言交际，学生就会受到感染，充满热情，产生表达的欲望和冲动。通过闯关游戏让学生回忆成长过程中的点点滴滴，解决了没有习作素材，作文无从下手的问题。
同学们，我们的日常生活离不开工艺品，我们家庭中室内美化环境很多地方需要工艺品，今天这节课我们集中介绍民族工艺品，你想介绍哪样呢？空竹、风车、糖人、福。。。。。让学生自由发言，聚集话题。让学生思考，要介绍哪些方面，如颜色、样子、甚至玩法、在哪能看到等等。如果有人想买一个回去送人，你怎么说服他买你这个工艺品呢？引导学生说说了解到历史背景，以及寓意。
四、说教学过程。
本次作文指导课，根据本单元教学时间安排，结合本班学生的实际，安排两课时完成。因此我设计以下教学环节。
第一课时
一、激发学生兴趣
４． 同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？
５． 课件出示秋天收获的图片让学生观察，然后说一说有什么体会。
６． 过渡：俗话说“一分耕耘，一分收获”，有耕耘，就会有收获。 我们会收获果实，收获成功，还会收获有趣的故事。
回忆，美好而甜蜜。展望，让人充满幸福的期盼。同学们都渐渐长大，在成长的道路上你经历了些什么事情，从中你收获了些什么，今天这堂作文课就让我们以《我收获了……》为题，完成一篇习作。（将作文题目补充完整。）
板书命题：我收获了－－－－－
４．提出作文要求（课件出示）
（１）学习有顺序的、有条理地进行叙述，大胆展开想象和联想。
（２）抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。
（３）语句要通顺、想象合理，内容丰富。
二、打开学生思路。
过渡：写作之前，老师想和大家做个闯三关游戏，每闯过一关，你就会有一点收获，当你顺利闯过三关之后你就会轻松地收获今天的作文了。同学们感兴趣吗？
（一）进入第一关
１．课件出示第一关：想一想，《我收获了……》这个题目，你准备些哪方面的收获？
２．指名回答。
３．根据提示把自己想说的写在纸上
４．指名读出自己所写的。
５．教师小结并板书：确定内容
（二）进入第二关
１．课件出示第二关：小组交流：（１）在收获的过程中，你遇到了什么困难？怎样克服的？（２）你身边的朋友帮助过你吗，他们是怎么做的？
２．对照第二关的问题好好想一想，然后说给组内同学听一听。说的时候要注意两点：一要按照一定的顺序把收获的过程中所经历的事情说清楚。二要抓住人物的动作、神态、心理活动等方面说一说。
３．请两小组同学进行汇报，其他同学评价，教师引导。
４．小结并板书：写清过程。
进入第三关
１．出示第三关： 想一想，当你取得收获时心情会怎样？有怎样的感受或者是体会？
２．想好了就直接在本子上写下来
３．指名独处自己的内心感受。
４．小结并板书：抒发感受
四、轻轻松松写作文。
１．引导回顾三关内容
２．请同学们把自己记下的三关内容连起来再看一看，你就会发现今天的作文草稿已经初步形成了。把你的草稿读给同桌听听吧。
３． 鼓励学生自由表达，教师归纳并出示具体的习作要求。
五、学生独立作文。
板书设计
我收获了－－－－－ 确定内容 写清过程 抒发感受
作文八：《我收获了》5800字１、我收获了希望
１３－１田宝军
当激情似火的夏失去了往日的辉煌，不知不觉，秋，迈着那轻悄悄的步伐来到了人间。
有人会说秋代表着凄凉，我却认为秋代表着希望。对于农民伯伯，秋天是丰收；而回馈给秋天的呢，是那朴实真切的笑容。对于那普天下的莘莘学子，秋天是努力的成果；而回馈给秋天的呢，是更加的努力。对于大雁，秋天是温暖；而回馈给秋天的呢，是飞向温暖的奋力振翅。
自古逢秋悲寂廖，我言秋日胜春朝。这是古代诗人刘禹锡《秋词》中的名句，当初次于它见面时，我不禁眼前一亮，我们竟颇有同感。
那是一个秋高气爽的日子。微风拂面而来，吹的那枯黄的落叶飞起又落下，就像被戏耍的小丑。，已失去了生命的活力。我独自一人走到在大街上，无比凄凉，风在我耳边肆意的呼啸，手中的成绩单被吹得呼呼作响，好像在不停地提醒我，这次考试，你失败了。为什么，为什么，尽管我努力了结果竟是这样。我的心像被利剑穿透一样痛。
回到家中，母亲看到我那憔悴的脸，急忙问我：“怎么了？”我没有回答，母亲看了看我手中的成绩单，便恍然大悟了。她轻轻地抱起我的头，为我拭去泪。对我说：“宝贝，别哭，尽力就好。在我心中你是最优秀的。”听完母亲的话，我便趴在母亲的肩头痛哭起来。母亲紧紧地抱着我，我们就这样相拥着，彼此心贴着心。不经意间，我发现母亲哭了，无声地哭了，悄悄地哭了。母亲又老了，白头发又
多了。这时的我，才是真正的痛，心如刀绞般的痛。
母亲看我心情平复了些，便带着我来到了院中的大树下，此时的大树已失去了往日的枝繁叶茂，变得光秃秃了，那枯灰的枝干显得孤寂而又单调。但是你会发现这枝干是如此的粗，如此地有力与挺拔。
母亲对我说：“我们帮大树把落叶埋起来吧，虽然这些落叶已失去了往日翠绿的光泽，但是它们会使来年的大树更加强壮，来年的树叶更加茂密。”
“小升初，失败了，并不可怕，可怕的是：永远失败，却还不明白什么是失败的真正意义。失败乃成功之母，落叶不一定代表衰败。”
秋日的阳光照耀着这些落叶，发出金灿灿的光芒。直射入我心。
２、我收获了人生感悟
——读《骆驼祥子》有感
１３－－－１崔铭麟
痛苦让我知道我还活着。
——题记 这句话引人深思，虽然早已忘记这是谁说的，但这种精神始终激励着我。读完《骆驼祥子》也一样。
《骆驼祥子》讲述的是旧社会中一个热血青年——祥子，对未来生活充满希望，但在风雨如晦的社会受到层层打击后，堕落成一个行尸走肉的故事。
祥子的一次次跌倒，使他失去了对生活的信心。之前的每一次挫折，
祥子都感到无比痛苦。失败了，堕落了，有了挫折也不会痛苦。是啊，有时快乐，盲目的快乐都可以让我们迷失自我，而痛苦，只有痛苦才能让我们清醒地意识到：原来自己还活着，因为死亡的人已觉不出痛苦。
对于现在的我们，与其说是痛苦，不如说是生活中的挫折。因为那是难忘的一天：
一个月前，期中考试的成绩随着寒冷刺骨的北风扑面而来。一向名列前茅的我这次也知道失利了，因为各科成绩早已注定了名次。我埋着头脚上像绑了铅一样，不愿抬起脚步„„一个同学跑来告诉我：“你考了第１２名。”
话音刚落，我的脑袋嗡的一声，又顿时一片空白。我只能感觉到心脏在有力的跳动，耳边的喧闹已经荡然无存，取而代之的则是震耳欲聋的呼吸声。“我知道了。”平静地回答是为了掩饰我内心的恐惧。我下意识出去走了走。
天空中灰蒙蒙的，分不清天与地的距离。远处的杨树只剩下光秃秃的枝干无力地支撑着。近处的柳树无精打采地摇着头，树叶绝望地从它身上落下来。看着水潭泛起的波纹，才知道下雨了，为什么不痛快的下？听着人们踩着小水潭的声音，溅起的水滴落在心里，不能平静。阵阵冷风钻入衣服里，全身不禁打了个冷战。我无奈地回了屋。 走着走着，我的脑海中忽然闪过几个画面，风雨，霜雪，以及傲雪凌霜的梅花。霎时，我的全身热血沸腾，冲进了教室„„
人生就是为了成功去折腾，成功的道路上从不缺少荆棘。我们就好
比是无边黑暗中的小蜡烛，战胜了黑暗，那么在多远的地方，也能注意到它的存在，它就会给人们带来快乐。
遇到挫折有两条路，要么堕落，要么展翅。堕落的人已经感受不到挫折，而挫折后的痛苦，就是要告诉我：我还没有堕落。
３、我收获了友情
南皮二中１３——１孙志军
人生的一知己足矣，斯世当以同怀视之。
—题记
骑着单车，漫步在乡间小路，那天，渐蓝，路旁的花花草草，开的浓艳。在这初春之时，路旁的麦苗，散发着勃勃生机。那淅淅沥沥的春雨，散落在地上，仿若有“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”之感。
“喂，然，等一下！”蓦然回首，是默。默是我新认识的朋友，和我一样大。住邻村。我俩虽不是在一块儿上学，但感情很好。我俩经常在一起谈论诗文。诗文——道出了古人的心境，也引领了我们的相识。
那是在冬天，刚刚下完小雪，一切都是银装素裹，穿上棉衣，在大街上闲游，不知不觉，走到了古皮城上。站在上面下望，这世界更白了，太纯洁了。猛然回身，竟然有一个人站在我身后！不由得让我吓出一身冷汗。我大声叫道：“你是人是鬼！”（因为我站在古城墙上）他没说，只是莞尔一笑，便走了，他的模样，一直记在脑海里。
过了几天，雪已经化了，它只留下了唯一的产物——那晶莹剔透的冰，虽说是冰，但很薄，一碰，便会碎。骑着单车，向超市进发！虽说是超市，但和县里的超市来要小的很。在超市，买了中午的口粮，交了钱，便急匆匆向外走，突然听到：“喂，等一下，你的钱包掉了。”一回头，竟是他——那个被我称为“鬼”的人。我同他一笑，说：“这么有缘，交个朋友吧！我叫然。”“默。”
我们就这样认识了。我国大诗人王勃曾经说过：“海内存知己，天涯若比邻。”还有人说过：“生我者父母，知我者鲍叔。”我只想说：“生我者父母，知我者，就只有默了。”
我停下单车，等着我的好友默，默同我说话，一起漫无目的的向前走，那春雨、那嫩草、还有那开的浓艳的野花，仿佛看出什么似的，在向我们笑，见证着我们的友情。
鲁迅先生曾赠朋友道：人生的一知己足矣，斯世当以同怀视之。 这一年，刚刚开始。
这一年，单车，我，小默也仿佛有了新的起点。
这一年，我收获了友情。
４、收获了生命
１３－－－１周佳琪
１４年前，一阵哭声响起，我诞生于这个世界。在这十四年的路途中，我收获了生命，收获了母爱。
“母爱是把巨大的火焰”，从第一次听到高尔基的这句话，我便记住了。
几年前，我身上生起了大片水痘，我痒的到处乱抓，妈妈急的焦头烂额，仿佛抓痛的不是我，而是她。不知所措的妈妈为我买来了西瓜，因为是冬天她只买了一半，，立即将它送到我的嘴边，却从来没有想到过自己。
幼儿园时，年龄小的我，却对这件事记忆犹新。小时候，顽皮得很，将自己的手用红色水彩笔涂到头上，之后再去告诉妈妈。当时只是感觉妈妈很傻，这麽简单的伎俩还会相信。妈妈当时一边给我吹，一边问我痛不痛，然后我立即捧腹大笑。可是长大后再玩这个游戏时，妈妈还是会上当。无论我做多少次，妈妈都会相信。
四年前，哥哥正处于叛逆期，总是和妈妈抬杠，耍脾气。而默默在一旁的我，偷偷的哭，一边拭泪，一边立志一定要好好学习，一定做一个让妈妈骄傲的孩子。与此同时妈妈的脸上被岁月刻上了深深的皱纹。被风一吹，那一片片白发也慢慢增多。
在人的一生中，经历了多种挫折，我们应该将这一个又一个的沟壑填平，勇往直前的跨过去，我们会收获很多。但当我们篮子中装的硕果累累时，不要忘记是父母使我们收获这些，在其中，我们最重要的是收获了生命。
５、我收获了友情
１３－－－２盖诺
友情是人生最宝贵的财富。
在刚刚入学的时候，我自己一个人没有任何朋友，很孤单，很寂寞。想家了，没有可以倾诉的对象，受委屈了，有什么苦只能自己一个人
扛着，孤独而且很累。
一个星期过去了，我们宿舍的姐妹们都不那么小心翼翼地了，都互相认识了对方。我也与我对头床铺的同学说上了话。
我们是在吃饭的时候认识的。那天，天下了雨，虽说是刚立秋，却已经很冷了。我自己泡了碗方便面端到桌上兀自吃着，忽然听到有一个细细的声音问我：“这里有人吗？”我下意识地答了一句“没有”就继续吃了，也没有看清来人长什么样子。待我吃饱后，一抬头，忽然发现来人是我对头的女生。犹豫了半天才张口问她是不是２２３寝室的，叫什么名字，她假装不高兴，问我：“你查户口吗？那么直白。”她说完抬头看我一下子也愣住了，问我；“你是不是跟我一宿舍的，我叫顾兴怡，咱俩好像对头吧！你叫什么？”自此我们两个就算认识了。不过之后的几天我们见面只是打个招呼，也没有太多交集。 在第二个星期的星期三，我带的钱不够了，校讯通还不能用，我想找老师要手机给妈妈打电话。可我又有些胆怯，想找一个人陪我一起去。我便下意识的找她，她想了一会，说：“要不我借给你，我和老师也不熟。”我心里暗自高兴：又解决了问题，又避免了和老师去打招呼。我说：“谢谢。”我们会心的笑了。
现在两个多学期过去了，我们每天都黏在一起，我也变得开朗活泼了。和她在一起我收获了很多。
愿我们友谊天长地久。
６、我收获了风雨
１３－－－１ 丛昕玉
“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦。” 追梦的道路没有平坦的，它崎岖不平甚至布满荆棘、泥沼，有时还会遇到狂风大作、电闪雷鸣。
在一个角落里一个小女孩正被一群孩子围在中间，在那群孩子发起进攻时，她努力地反抗，结果只能换来变本加厉的殴打。但她没有放弃，她企图用自己的力量突出重围，她有一颗不服输的心。她希望有一天能够站在高处俯视那些曾经欺侮她的人。她不畏惧别人的欺侮、打骂，她反要让这些成为她前进的动力，她从内心呼喊我要成为生活的强者，改变自己的命运。她知道别人是因为她家穷，才仗着自身的权势欺负她，从她懂事起一颗小小的种子便在她心里发芽成长－－－－－－她要变强。她相信终有一天她会站在高台上告诉众人：“穷并不可怕，穷人并不可耻，他们并不比那些生在富人家的孩子差些什么，他们也可以有尊严的活着，他们也可以用自己的双手创造财富。”
她开始努力学习，以优异的成绩博得人们的赞誉，她以为只要自己努力可以一直保持下去，但初一上学期的期末考试打破了她的梦想，成绩单下来后，她懵了，她不知道为什么会这样，为了这次期末考试她夜以继日的复习，就希望在最后的考试中再夺桂冠，可这张成绩单却刺伤了她的心，她仿佛掉进了冰窟，浑身都已经没有知觉，外面北风怒号，人声鼎沸，家长们都急切地询问着孩子的成绩，有的喜笑颜开，有的垂头丧气，她穿过嘈杂的人群，向家走去。她不知道如何向父母交代，此刻她甚至害怕回家。在父母期待的眼神中她径直走
向卧室，出乎意料的是父母并没有急切地追着她询问成绩。她仿佛松了一口气，又感觉心中的惆怅无从诉说。
过年时，父亲却找她谈了一次话，父亲不善言辞，只是简单的告诉她人生总会有低谷，如果掉下去就再也爬不起来那是懦夫的表现，真正的强者是在谷底一次次的尝试向上爬，最后经过无数次的失败爬上顶峰，也许那时她已经伤痕累累，但那些伤疤正是他最宝贵的财富。
树木结疤的地方最坚硬，不要畏惧前方的风雨，勇敢地抗击雷霆，冲破黑暗去寻找风雨后的彩虹。
７、我获得了经历
１３—１ 王福鑫
夏天，多么美好的季节，太阳高照，花儿都争相开放，树儿都飞快的向上长，好像要摘下天上的那朵白云。
只有我身上冒着寒冷的气息，高考，我落榜了，真是一个晴天霹雳落在我身上。对于一个贫苦家庭的孩子，落榜的结果是什么？失去学习的机会，没有饭吃„„
我要复读， 这几个字出现在我的脑海中。 钱， 这一个字就把这四个字消失了 。
回到家 ，妈妈兴高采烈的问我考得怎么样 ， 我只能摇了摇头 ， 像僵尸一样走到了父亲的面前 “咚！”的一声 ， 我跪下了， 爸爸十分冷静，“ 爸我没有考上， 我不读了！” 我大声喊道， 牙咬着嘴巴“ 啪！”一声， 我的脸上出现了一个血红的红手印 ，泪水从眼眶里流了出来“ 你！ 哭什么？” 爸跳了起来，“ 你给我复读去！ 明
天， 和我去工地， 挣足学费 ！”我抬起头来， 用手擦了擦眼泪， 并用力点了点头。
第二天 ，爸带我去工地 ，爸只着工地上一个体型较胖的男人， 让我叫叔， 我胆怯的叫了叔叔， 那人只是简单的啊了一声，爸在他面前说了一番好话，并拿出烟来给他， 不久儿， 说妥了， 叔让我去和工人们搬砖头。
我用吃奶的力气去搬， 手破了！ 流血了！ 有什么关系？ 只要你读书就行。
有一天， 叔不知在哪儿拿来一台漏电的发电机 ，让我去转动， 我戴上手套， 便去转动手把， 突然， 我手一热， 我摘下手套， 手焦了， 手变的干瘦， 外面包了一面黑皮， 叔一楞！ 我不知哪里来的勇气，关上发电机， 跑了出去。
因为工伤， 我在家养伤， 每次工友来看我， 都会给我讲工地上的事， 并夸我关上发电机是对的， 我会信的笑了。
伤好了， 去叔叔家要钱， 叔叔气的一会儿白一会儿黑， 只会被迫拿出几张大团结， 对我说：“ 只会多！ 不会少！”
现在， 我上学了， 这一次经历让我一只记忆深刻， 每次想到这件事， 我的面前出现了父亲的那一刻， 一台发电机和叔叔不情愿的脸 ，它们成了我学习的动力， 也让我明白了 ，一个人在顺境时， 他会从不进取， 在逆境时， 苦会成为学习的动力。
我收获了意外“金”
１３－－－２ 马彬智
人是在犯错误中长大的。―――题记
我们在学校，受老师批评是常有的事，你看像我这样，一天得受许多次批评。我却不厌烦它们。因为„„．．
它们能给予我些什么。
每次英语老师提问时，都说：“试着说说„．．”或是“猜一猜„”这都告诉我们，不要惧怕犯错。设想一下，对于基础不差，却有时犯低级错误的学生，为何老师要处罚他，还要在众多人面前？这就是要让他们丢些面子，（当然“厚脸皮”型除外），让他们认识并记得住自己的过错，好加以改正。
这不还是种巧妙的方法吗？
我常对有些同学或是自己说，有句名言说得太好，不怕犯错误，关键是从其中学到什么 ！
我不提倡常犯错误，但一旦犯了，便须要找原因，摹摹你那错误的状貌，对症下药。受到批评，当然也是这样。例如：抽查英语单词时，有些没掌握的学生被“捕”，也有一些同学逃过一劫。
认为这被“捕”学生要幸运（当然“厚脸皮”型除外），他会更努力去记住；而逃过去的，认为自己很在行，便不如前者努力了。
当然，这是在努力的前提下。试卷发下来，有的错题不会改。情况一：主动去问；情况二：置之不理。学习是取一个主动性！我们班班主任每天听写语文知识，我常出错，这便是要让我取主动了，找找错的原因，加紧努力，下功夫。
这不是对学习主动性的促进吗？
在中学时期，希望同学们努力中无畏犯错误，化被动为主动，这错误与批评，它们是在帮助你呀！
作文九：《我收获了……》400字我收获了„„„„
我收获了„„„„
一阵阵凉风吹过、送走了炎热的夏天”迎来了秋高气爽的季节、
今天是星期天”阳光明媚：老师带我们去农村参观／汽车飞驰在驶向郊区的道路上、路边那一棵棵高大的树木笔直地立着＇就像受检阅的士兵”
终于到达目的地了、车门一开；我第一个从车门跑了下来／“好美啊！！。我情不自禁地喊了出来。看！沉甸甸的稻谷笑弯了腰’金黄的玉米棒乐得合不拢嘴”那一片片黄豆荚都咧开了嘴＂远处的柿子就好像是一个个红通通的小灯笼’而农民伯伯心里更是乐开了花。呵：多么美的秋色！！
突然？我看到了路边有一些含苞未放的小野菊花／心里立刻出现了一个问号＇“这些不起眼的小花留着有什么用；还不如挖掉种庄稼呢！、我就去问面前的一位农民伯伯、”你别小看这些花啊：：农民伯伯说？／它的用处可大了‘晒干后既可以做枕头芯用‘起到保健作用、又可以泡茶喝？消暑解渴’另外，你难道不觉得这些花还很可爱吗？‘说完？弯腰采了一大束美丽的野菊花放到我的手里，
我看着手里的野菊花＇心想，原来秋天这美丽的景色也包含着这些，不起眼‘小花的功劳啊！
作文十：《我收获了……》400字我收获了„„
我收获了„„
一阵阵凉风吹过’送走了炎热的夏天。迎来了秋高气爽的季节／
今天是星期天／阳光明媚“老师带我们去农村参观＂汽车飞驰在驶向郊区的道路上／路边那一棵棵高大的树木笔直地立着？就像受检阅的士兵”
终于到达目的地了，车门一开，我第一个从车门跑了下来：＂好美啊！／我情不自禁地喊了出来？看！沉甸甸的稻谷笑弯了腰。金黄的玉米棒乐得合不拢嘴＇那一片片黄豆荚都咧开了嘴；远处的柿子就好像是一个个红通通的小灯笼‘而农民伯伯心里更是乐开了花＇呵“多么美的秋色！！
突然”我看到了路边有一些含苞未放的小野菊花“心里立刻出现了一个问号＂，这些不起眼的小花留着有什么用’还不如挖掉种庄稼呢！／我就去问面前的一位农民伯伯＂／你别小看这些花啊‘／农民伯伯说‘／它的用处可大了／晒干后既可以做枕头芯用“起到保健作用。又可以泡茶喝＇消暑解渴’另外？你难道不觉得这些花还很可爱吗？‘说完＇弯腰采了一大束美丽的野菊花放到我的手里：
我看着手里的野菊花。心想＇原来秋天这美丽的景色也包含着这些／不起眼／小花的功劳啊！