现在与未来的交通工具
世界首辆汽车
１７６９ 年，法国人 Ｎ．Ｊ．居纽（Ｃｕｇｎｏｔ）制造了世界上第一辆蒸汽驱动三轮汽车。１８７９ 年德 国工程师卡尔．本茨（ＫａｒｔＢｅｎｚ），首次试验成功一台二冲程试验性发动机。１８８３ 年 １０ 月， 他创立了“本茨公司和莱茵煤气发动机厂”，１８８５ 年他在曼海姆制成了第一辆本茨专利机动 车，该车为三轮汽车，采用一台两冲程单缸 ０．９ 马力的汽油机，此车具备了现代汽车的一些 基本特点，如火花点火、水冷循环、钢管车架、钢板弹簧悬架、后轮驱动前轮转向和制动手 把等。１８８６ 年的 １ 月 ２９ 日，德国工程师卡尔．本茨为其
机动车申请了专利。同年 １０ 月，卡尔．本茨的三轮机动车获得了德意志专利权（专利号： ３７４３５ａ）。这就是公认的世界上第一辆现代汽车。由于上述原因，人们一般都把 １８８６ 年 作为汽车元年，也有些学者把卡尔．本茨制成第一辆三轮汽车之年（１８８５），视为汽车诞生年。
按用途分为： 按用途分为：
（１）
载货汽车（１６ 张）
：主要用于运送货物，有的也可牵引全挂车的汽车。根据最大总质量不同，可分为微型货车 （１．８ 吨以下），轻型货车（１．８－６ 吨），中型货车（６－１４ 吨），重型货车（１４ 吨以上）。 （２）自卸汽车：以运送货物为主且有可倾卸货箱的汽车。适于坏路或无路地区行驶，多 用于国防、林区和矿山。 （３）越野汽车：主要用于坏路或无路地区的全轮驱动的具有高通过性的汽车。适于坏路 或无路地区行驶，多用于国防、林区和矿山。 （４）轿车：用于载送人员及其随身物品且座位布置在两轴之间的四轮车辆。按发动机排 量大小可分为微型汽车（１Ｌ 以下），普通级轿车（１－１．６Ｌ），中级轿车（１．６－２．５Ｌ），中高级轿车 （２．５－４Ｌ），高级轿车（４Ｌ 以上）。 （５）客车：具有长方形车厢，主要用于载送人员及其随身行李物品的汽车。按用途不同 可分为长途客车、团体客车、市内公共汽车和旅游客车等。 （６）牵引汽车及半挂牵引汽车：专门或主要用于牵引挂车或半挂车的汽车。根据牵引挂 车的不同可分为半挂牵引汽车和全挂牵引汽车。 （７）专用汽车：装置有专用设备、具备专用功能，用于承担专门运输任务或专项作业的 汽车。用于完成特殊任务，如消防车、救护车。 （８）电动汽车：一种新型的节能、环保交通工具，将逐渐成为未来汽车发展趋势。
轿车（２０ 张）
按车体分为： 按车体分为：
微型车 小型车
紧凑型车 中大型车 大型车 跑车 超级跑车 赛车
摩托车，由汽油机驱动，靠手把操纵前轮转向的两轮或三轮车。轻便灵活，行驶迅速。 广泛用于巡逻、客货运输等，也用作体育运动器械。
摩托车类别
以日本为例，机车称为「二轮」，分为小型普通自动二轮、普通自动二
轮及大型普 通自动二轮三个类别，而台湾则是以轻型机车、重型机车及大型重型机车，三个类别称谓。 轻型机车指的是 ５０ｃｃ 排气量的机车，重型机车指的是 ２５０ｃｃ 以下排气量的机车，而大型重 型机车则是指 ２５０ｃｃ 以上排气量的机车。
ＳＥＧＷＡＹ ＰＴ 完全靠人的姿态控制，能模拟身体进行转向，在它的内部，安装 有 ５ 个陀螺仪感应器，当驾车人向前倾斜时，两个轮子同时向前转，车子向前运 动；向后倾斜时，两个轮子同时向后转，车子向后运动；向左倾斜时，右侧的轮 子转速大于左侧的轮子，车子向左转；……。 ＳＥＧＷＡＹ ＰＴ 采用可充电锂电池作能源，每次充电需要大约 ６ 小时，耗电约 １ 度，一次充电可以行驶 ４０ 公里，最高车速 ２０ 公里／小时。
该车目前在国内的售价为 ６．５ 万元／辆，由于在全球供不应求，购买时需要提前 订货。
自行车，又称脚踏车或单车，通常是二轮的小型陆上车辆。人骑上车后，以脚踩踏板为 动力，是绿色环保的交通工具。英文 ｂｉｃｙｃｌｅ 或 ｂｉｋｅ 的 ｂｉ 意指二，而 ｃｙｃｌｅ 意指轮。在日本 称为“自耘车”；在中国大陆、台湾、新加坡，通常称其为“自行车”或“脚踏车”；在港澳则通常 称其为“单车”。
飞机（ｆｉｘｅｄ－ｗｉｎｇ ａｉｒｃｒａｆｔ）指具有机翼和一具或多具发动机，靠自身动力能在大气中飞 行的重于空气的航空器。严格来说，飞机指具有固定机翼的航空器。２０ 世纪初，美国的莱 特兄弟在世界的飞机发展史上做出了重大的贡献。在 １９０３ 年制造出了第一架依靠自身动力 进行载人飞行的飞机“飞行者”１ 号，并且获得试飞成功。他们因此于 １９０９ 年获得美国国会 荣誉奖。同年，他们创办了“莱特飞机公司”。自从飞机发明以后，飞机日益成为现代文明不
可缺少的运载工具。它深刻的改变和影响着人们的生活。
、动力、传动三大系统以及机载飞行设备等组成。 直升机主要由机体和升力（含旋翼和尾桨） 旋翼一般由涡轮轴发动机或活塞式发动机通过由传动轴及减速器等组成的机械传动系统来 驱动，也可由桨尖喷气产生的反作用力来驱动。直升机的最大速度可达 ３００ｋｍ／ｈ 以上，引 俯冲极限速度近 ４００ｋｍ／ｈ，使用升限可达 ６０００ 米（世界纪录为 １２４５０ｍ），一般航程可达 ６００～８００ｋｍ 左右。携带机内、外副油 箱转场航程可达 ２０００ｋｍ 以上。根据不同的需要直升机有不同的起飞重量。当前世界上投 入使用的重型直升机最大的是俄罗斯的米－２６（最大起飞重量达 ５６ｔ，有效载荷 ２０ｔ）。目前 实际应用的是机械驱动式的单旋翼直升机及双旋翼直升机，其中又以单旋翼直升机数量最 多。
飞船是一种运送航天员、 货物到达太空并安全返回的一次性使用的航天器。 它能基
本保 证航天员在太空短期生活并进行一定的工作。它的运行时间一般是几天到半个月，一般乘 ２ 到 ３ 名航天员。又称宇宙飞船。 至今，人类已先后研究制出三种构型的宇宙飞船，即单舱型、双舱型和三舱型。其中单 舱式最为简单，只有宇航员的座舱，美国第 １ 个宇航员格伦就是乘单舱型的“水星号”飞船上 天的；双舱型飞船是由座舱和提供动力、电源、氧气和水的服务舱组成，它改善了宇航员的 工作和生活环境，世界第 １ 个男女宇航员乘坐的前苏联“东方号”飞船、世界第 １ 个出舱宇航 员乘坐的前苏联“上升号”飞船以及美国的“双子星座号”飞船均属于双舱型；最复杂的就是三 舱型飞船，它是在双舱型飞船基础上或增加 １ 个轨道舱（卫星或飞船） ，用于增加活动空间、 进行科学实验等，或增加 １ 个登月舱（登月式飞船） ，用于在月面着陆或离开月面，中国的
神舟号飞船， 前苏联／俄罗斯的联盟系列和美国“阿波罗号”飞船是典型的三舱型。联盟系列飞 船至今还在使用。
利用加热或低密度的气体产生浮力的气球 热气球利用加热的空气或某些气体比如氢气 热气球主要通过自带的机载加热器来 或氦气的密度低于气球外的空气密度以产生浮力飞行。 调整气囊中空气的温度，从而达到控制气球升降的目的。
城市轨道交通中的“轻轨”与“地铁”相对应，城市公交系统中的有轨电车、导轨胶轮列车与城 市轨道交通轻轨列车在技术上完全不同， 因此不属于轻轨系统。 城市轨道交通中的轻轨指的 是在轨距为 １４３５ 毫米国际标准双轨上运行的列车，列车运行利用自动化信号系统
作文二：《现在与未来的交通工具》800字《现在与未来的交通工具》教案
教学目标：
能用语言和绘画形式评述现代、未来交通工具的美观造型、色彩与功能特点。体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。
教学重点：
能用语言评述和绘画形式表现现代、未来交通工具的造型、功能特点。
教学难点：
了解现代、未来不同时期交通工具发展过程与生活环境发展的关系。
教学时数：１课时
教学方法：比较教学法、启发谈话法
教学准备：课件、相关用具。
教学过程：
一、播放视频，导入新课。
１、播放有关现代、未来不同时期交通的视频，引导学生欣赏。
２、谈感受：随着时代的不断进步，交通工具的运行速度越来越快，造型与功能也日新月异。这节课，我们一起学习欣赏现在与未来的交通工具。（板书课题：《现在与未来的交通工具》）
二、欣赏与比较：
１、古代与现代交通工具的造型、色彩与功能特点。（板书：造型、色彩、功能特点）
２、现代交通工具的先进性。
思考： 你认为课文中哪些是现代在使用的交通工具？为什么？
你还知道其它正在使用的交通工具吗？说说它们的造型、色彩、功能和先进性。
三、探讨现代交通工具带来的现实问题。
１、消耗大量石油资源
２、污染环境，排放大量的废气，制造噪音等。
四、欣赏与想象“未来的交通工具”
引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想与评述。
１、选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述：
未来的交通工具造 型色彩功能
绘图或图片
２、从“环保型、节能型、静音型、轻巧型、多功能型、太阳能、、、
能代表未来交通工具发展的新水平”进行联想，激发学生的想像思维。
讨论：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先进性？
五、学生作业
１、布置作业：把你心中的未来的工具画下来，与大家分享。
２、作业要求：
能用语言评述和绘画形式表现现代、未来交通工具的造型、功能特点
六、评价
１、能收集现代与未来交通工具的图片，并进行分类、布置展览。
２、能选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述。
作文三：《现在未来的交通工具》1400字教学目标
１．能用语言和绘画形式评述现代、未来交通工具的美观造型、色彩与功能特点。
２．体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。
教材分析
重点：能用语言评述和绘画形式表现现代、未来交通工具的造型、功能特点
难点：了解现代、未来不同时期交通工具发展过程与生活环境发展的关系
教具：图片欣赏、纸、笔、实物投影仪、、、、
教学过程：
１、欣赏与比较活动：
①古代与现代交通工具的造型、色彩与功能特点
②现代交通工具的先进性。
思考：你认为课文中哪些是现代在使用的交通工具？为什么？
你还知其它正在使用的交通工具吗？说说它们的造型、色彩、功能和先进性。
２、探讨现代现代工具带来的现实问题。
①消耗大量石油资源
②污染环境，排放大量的废气，制造噪音等。
３、欣赏与想象“未来的交通工具”
引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全
自动、多功能、节约能源”方面进行联想与评述。
①选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述：
未来的交通工具造型色彩功能
绘图或图片
②从“环保型、节能型、静音型、轻巧型、多功能型、太阳能、、、 能代表未来交通工具发展的新水平”进行联想，激发学生的想像思维。 讨论：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先进性？ 画一画：把你心中的未来的工具画下来，与大家分享。
现在未来的交通工具
教学目标：
１、知识与技能：
能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功能等特点。
２、过程与方法：
（１）在欣赏与比较活动中，体验现代交通流线型特点和先进的功能；
（２）探讨现代交通工具带来的现实问题，了解“市郊、节约能源、无噪音、无污染、多功能”将是未来的交通工具的设计思路。
３、情感、态度、价值观：
（１）体验科技发展离不开人类创造性的劳动，激发学生努力学习的情感；
（２）对交通工具的发展感兴趣。
教学重难点：
体验科技发展离不开人类创造性的劳动，激发学生努力学习的情感；探讨现代交通工具带来的现实问题，了解“市郊、节约能源、无噪音、无污染、多功能”将是未来的交通工具的设计思路；
教学用具：常用教学用具
第一课时
教学过程：
一、欣赏与比较：
１、古代与现代交通工具的造型、色彩、功能等；
２、现代交通工具的先进性。
思考：你认为课文中哪些是现代的使用的交通工具？为什么？
讨论：（１）选择课文中同一类交通工具进行比较，想象未来交通工具的先进性。
（２）你还知道其他现在使用的交通工具吗？说说它的造型、色彩、功能等
二、探讨现代交通工具带来的现实问题。
（１）消耗大量石油资源；
（２）污染环境；
三、欣赏与想像
引导学生明白未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能。
想像：从“环保型、节能型、静音型、轻巧型、多功能型、太阳能型，代表未来交通工具发展的新水平”进行联想，激发学生的想像思维。 讨论：你心目中的交通工具是什么造型、色彩？有什么功能和先进性？
四、画一画：把你心目中的未来的交通工具画下来，与大家共享。
第二课时
一：回顾上节课知识。
二：指出作业中发现的一些普遍性问题。
三：学生继续完成作业。
四：作业讲评
１）、能收集现代与未来的交通工具的图片，并进行分类、展览；
２）、能选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述；
３）、通过学习，你知道了哪些是现代的和未来交通工具。 教学后记
学生的学习积极性很高，通过学习大部分学生能用语言评述不同时期的交通工具的异同；如：造型﹑色彩﹑材料与功能等。大部分学生的作业完成的很好，但也有少数几位学生绘画工具准备不够充分，作业不够完整；在以后的教学中要求学生将学习工具准备齐。
作文四：《2现代与未来的交通工具》500字２课：现代与未来的交通工具
一、教学目的：
１、 知识与技能：能用语言评述现代、未来交通工具的美观
的造型、色彩、功能等特点。
２、 教学过程和方法：①在欣赏与比较活动中，体验现代交
通工具流线型的造型和先进功能。②探究现代交通工具带来的现实问题、了解“高效、节约能源、无噪音、无污染、多功能”将是未来理想的交通工具的设计思路。③提供学生“资料收集——欣赏——想象——评论”等空间、鼓励大胆想象与评论。
３、 情感、态度、价值观；①体验科技发展离不开人类创造
性的劳动、激发学生努力学习的感情。②对交通工具的发展感兴趣。
二、教学要点：
１、重点：能选择１——２种现代活未来的交通工具、并能从
其美观的的造型、简洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评述。
２、难点：了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全
自动、环保、多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。
３、兴趣点：①选择自己喜欢的交通工具欣赏评述。②收集现
代与未来的交通工具图片。
４、观察点：现代与未来交通工具的美观的流线造型、色彩与
功能特点。
三、课前准备和课时：
１、１课时、２、让学生收集有关现在与未来的交通工具的资。
３、准备绘画工具。 二、 教学过程：
作文五：《现代与未来的交通工具》400字第二课 现代与未来的交通工具
一、教学目的：
１． 能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功能等特点。 ２．①在欣赏与比较活动中，体验现代交通工具流线型的造型和先进功能。②探究现代交通工具带来的现实问题、了解“高效、节约能源、无噪音、无污染、多功能”将是未来理想的交通工具的设计思路。③提供学生“资料收集——欣赏——想象——评论”等空间、鼓励大胆想象与评论。
３．情感、态度、价值观；①体验科技发展离不开人类创造性的劳动、激发学生努力学习的感情。②对交通工具的发展感兴趣。 二、教学要点：
１、重点：能选择１——２种现代活未来的交通工具、并能从其美观的的造型、
简洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评述。
２、难点：了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全自动、环保、
多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。
３、兴趣点：①选择自己喜欢的交通工具欣赏评述。②收集现代与未来的交
通工具图片。
４、观察点：现代与未来交通工具的美观的流线造型、色彩与功能特点。 三、教学过程：
作文六：《现代与未来的交通工具》900字２课：现代与未来的交通工具
一、教学目的：
１、 知识与技能：能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功能等特点。
２、 教学过程和方法：①在欣赏与比较活动中，体验现代交通工具流线型的造型和先进功能。②探究现代交通工具带来的现实问题、了解“高效、节约能源、无噪音、无污染、多功能”将是未来理想的交通工具的设计思路。③提供学生“资料收集——欣赏——想象——评论”等空间、鼓励大胆想象与评论。
３、 情感、态度、价值观；①体验科技发展离不开人类创造性的劳动、激发学生努力学习的感情。②对交通工具的发展感兴趣。
二、教学要点：
１、重点：能选择１——２种现代活未来的交通工具、并能从其美观的的造型、简洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评述。
２、难点：了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全自动、环保、多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。
３、兴趣点：①选择自己喜欢的交通工具欣赏评述。②收集现代与未来的交通工具图片。
４、观察点：现代与未来交通工具的美观的流线造型、色彩与功能特点。
三、课前准备和课时：
１、１课时、２、让学生收集有关现在与未来的交通工具的资。３、准备绘画工具。
五、 教学过程：
（一）导入
１．放课件
２．欣赏教师范画
３．了解课件中的意境
（二）讲授新课
１．课题：（现代与未来的交通工具）
２．提问：谁说一说你所知道的现代和未来的交通工具是怎样的？
３．你能用语言评述不同时期的交通工具的异同，如；造型、色彩、材料与功能、形式美等。
４．提问：你看到了什么？发现了什么？现代交通工具给你什么感觉？（造型、色彩、功能等）还有哪些地方带来了现实问题？（消耗大量石油资源）
５．你能用语言描述未来的交通工具的功能和改进的方法，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。
（三）学生活动
学生想象与创作：１、能运用语言、文字和绘画形式表现未来交通工具。２、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。
（四）小结
评价目标：１．有创意２．装饰美
作业自评：１、能设计一个未来的交通工具。２、要有色彩和功能。３、作品独特，与众不同。 课后记：对现在与未来的交通工具，学生非常活跃，课上得很好。
作文七：《未来的交通工具》400字《未来的交通工具》习作指导
金源乡中心完小 任庭娟
苏教版二年级语文下册练习八“说说写写”
教学目标
培养学生的创新能力，激发他们想像力。
教学过程
一、 谈话导入
二、 新授
（一）揭题
（二）认识古今交通工具
１、 你知道古代常见的交通工具有哪些？
多媒体展示古代常见的交通工具（马车、轿子、船）
２、 小组讨论古代常见的交通工具有哪些缺点。
３、 你知道我们现在最常见的交通工具有哪些？ 多媒体展示现代常见的交通工具
４、 小组讨论现在常见的交通工具有哪些缺点。
５、 针对这些缺点，你将如何改进？
（三）介绍经改进过的交通工具
可以从它的名称、样子、功能等方面来讲
（四）写作要求
１、可以先画一画
２、精心的构思，未来的交通工具叫什么名字；
３、它是什么样子；
４、它有哪些特殊功能；
５、它可以做什么事；
６、总结全文。
三、总结
在这样的科技时代，人们将会创造无限可能，而这无限的可能，等待着同学们去将它变为现实，希望同学们努力学习，将来可以为社会的发展贡献自己的光和热。
作文八：《未来的交通工具》1800字２３ 《未来的交通工具》教案
【教学目标】
１．通过搜集、调查、观察、交流等活动提高自己的认知水平；能提出自己的不同见解，提出自己的新思路，培养勇于创新的精神。
２．喜欢大胆想象；体验合作交流中的乐趣；体会到科学是在不断发展的。
３．了解交通工具的发展史；知道目前世界上最先进的交通工具；能设计未来的交通工具。
【本课探究所具备的知识能力基础】简单机械的认识；自行车的发展史，设计改进自行车。
教学过程描述：
一、 创设情境，提出问题
同学们猜一下我利用什么交通工具来到我们的学校？
（学生自由猜）
师：你们乘坐过哪些交通工具？ 板书：交通工具
（学生自由回答）
二、明确目标，讨论问题
师：你最喜欢哪种交通工具，为什么？
学生自由回答
师：在这个世界上，十全十美的东西恐怕还没有，能给你喜欢的交通工具挑挑毛病吗？
１、 小组之间讨论交流
２、 交通工具评价表进行记录。
（自行车：累、风吹日晒）
（电动车：充电、电池污染、半路没电很惨）
（摩托车：速度太快、危险、冬天冷、雨天淋）
（出租车、小车：贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染） （公共汽车：人多、挤、空气差、扒手多）
（火车：定点乘坐不方便、慢、易误点）
（轮船：慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救）（飞机：机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小）
３、 汇报交流
师：以上的交通工具总的缺点是： 不舒适 不灵活 不安全 不节能环保 没几样是能让小孩子驾驶的
师：虽然现在的交通有很多的缺点，但是对于古代的交通工具来说还是比较先进的，让我们闭上眼睛，时光遂道来到古代，请同学说一说你所搜集到的古代的交通工具名字？
生：自由讨论交流
师：此时此刻通过比较，同学们感觉到我们生活在现在怎么样？ 师：随着科学技术的不断发展，交通工具的速度也在不断地提高。目前世界上一些先进的交通工具是什么样子的呢？
（出示现代交通工具）
教师讲述：大家看！这是美国试验的超７倍音速飞机，最高时速达８０００多千米。这是意大利的林宝坚跑车，最高时速达３００多千米。这是上海浦东的磁悬浮列车，最高时速达４３０多千米。
师：交通工具的发展给我们带来哪些方便？
生：自由回答
师：大家畅想一下：未来的交通工具是什么样子的呢？
（学生自由谈感想。可能会发出感慨：“再过２０年，交通工具会来交通工具的发展趋势是什么？
同学们说的都非常精彩。
三、交流总结，形成共识
师：今天，老师收到一封未来科技城的信。
点击出示信件内容：
亲爱的小朋友：
你们好！
我是未来科技城的眼镜博士，我最近接收了一项任务，研究开发新型的未来交通工具。可我最近太忙了，一直抽不出时间。听说小朋友特别聪明，很有创意。所以我想请小朋友帮我一下，你们能不能设计出一种即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具？如果还有好的创意，请画张设计图，并在图下用几句话介绍一下。我在未来科技城等你们的好消息。再见！
未来科技城 眼睛博士
师：小朋友，请细细读读这封信。
（１）、说说眼镜博士请我们帮什么忙？（板书：未来的交通工具）
（２）、未来的交通工具要有什么特点？（即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特别是连小孩子都能驾驶的
“未来的”交通工具）
（３）、还有其他要求吗？（板书：画、话）
师：你们的一双双大眼睛里闪烁的智慧的光，老师相信一位位小发明家就要诞生了。要发明就要有自己的工作室和工作人员啊，想不想有自己的工作室和工作人员啊？老师早就为你们这些小发明家们准备好了。
师：小发明家们小组内交流，等会让小发明家汇报下打算设计什么样的交通工具。
学生自由发言
师：现在，就让我们做一个小小发明家，把你们的想法用绘画的形式表现出来吧！
（学生用事先准备的彩笔、卡纸等工具，绘制出自己设计的未来交通工具的图画。）
（４）、展示未来交通工具的设计图。
师：经过小发明家的努力，一幅幅富有创意的设计作品呈现在眼前。谁愿意把自己工作组设计的作品展现给大家？
（学生把自己设计的未来交通工具的名称、特点等与全班同学交流。）
四、应用拓展 课外实践
１、师：小明家我们来看欣赏一下别的国家的小朋友设计的小发明。
２、师：各位小发明家们，不管你们的小发明能不能成为现实，今天，你们都是胜利者。只要你们敢想，敢做，终有一天，你们的梦想会成为现实。我更期待２０年以后坐上各位小发明家发明的未来的交通工具
作文九：《未来的交通工具》4100字未来的交通工具 执教人：临港区坪上孟庆艳
教学目标：
１．能用发展的观点去认识事物，通过搜集、观察、交流提高自己的认识水平；能提出自己的
不同见解，提出自己的新思路，培养创新精神。
２．喜欢大胆想象；关心新科技的发展；愿意合作交流，体验合作交流中的乐趣；能体会科学
是在不断发展的。
３．了解交通工具的发展史；知道目前世界上最先进的交通工具；能设计心目中理想的交通工
具。
能设计合乎情理的未来的交通工具，并用几句连贯的话向同学介绍自己设计的“未来交通工
具”，并写下来。 教学重难点：
教学准备：
１、搜集各种交通工具的图片和视频，制作成课件。
２、学生准备彩笔、画纸、稿纸、课前搜集的资料。 教学过程 导入（动画片） 同学们，你们都喜欢看动画片吗？那你们看过《西游记》的动画片吗？看过的请举手。
（生举手） 看来大部分的同学都看过，那我们一起唱一下这首歌曲，放松一下心情好不好？ （播放西游记的动画视频，教师和学生一起歌唱） 同学们唱的真棒！ 同学们，唐僧取经骑的是什么？也就说马是唐僧的？（生说交通工具，师板书：交通工具）
一、 交通工具的发展史
１、古代的交通工具
（１）谈话：同学们，马是古代的交通工具之一，古代的交通工具除了马还有那些呢？ （板书：古代）课前老师让同学们搜集了资料，哪位同学起来说一说？
（２）汇报交流：生展示自己搜集的资料，教师随时板书并投影学生搜集的资料。
（３）教师小结：古代的交通工具有马、马车、推车、独木舟、帆船、轿子等
２、现在的交通工具
（１）谈话：同学们，古代的交通工具我们已经了解了，那你知道现在的交通工具有哪些吗？ （板书：现在）
（２）生汇报：（自行车、三轮车、电动自行车、摩托车、出租车、公共汽车、火车、轮船、
摩托艇、汽艇、飞机……）（根据学生的发言相应点击课件展示课前搜集的各种不同类型的
交通工具的图片。）
（３）教师小结：看来同学们课前搜集资料很充分，很善于观察，对交通工具了解的也非常
多。其实在人类的历史长河中，交通工具的发展经历了数百年的漫长岁月，发明者经过不懈
的努力和奋斗，一次又一次的发明改造了交通工具。下面我们一起来看一组图片，了解一下
交通工具的发展史。
３、发展史
（通过课件展示图片，教师解说发展史）
内容：（最原始的交通方式是人的双脚。然后人类就驯服一些动物如马、驴子等作为乘坐工
具或乘坐工具的动力（如：马车），与此同时，轿子和以风作为动力的帆船也作为一种交通
工具与畜力交通工具长期并存。以人力、畜力和风力作为动力的交通工具占据了人类历史的
绝大部分时间。直至蒸汽机的出现，人类交通工具的发展才进入飞速发展阶段，短短数百年，
人类不仅能上天（飞机、航天飞机、火箭），而且能入海（潜艇），技术也日新月异„„„
后来慢慢有了汽车、摩托车、拖拉机等。到现在的交通工具多种多样，速度越来越快，感觉
也越来越舒适，有飞机、轮船、轻轨等。电动车的发明及迅速的商品化使得电动车站在了汽
车、摩托车等现有交通工具的肩膀上，造就了电动车无与伦比的历史使命，并最终成为上述产品的升级换代产品是历史的必然。）
４、生活中的例子（情感教育）
（１）提问：看完交通工具的发展史，同学们有没有从生活中切身的体会到交通工具的不断
的发展呢？
（２）生汇报：（根据学生的汇报，及时评价，进行情感教育）
（３）教师小结：同学们，生活在现在的你们可以体会到交通工具的发展带来的便利，可是
古代的唐僧却经历了那么多的磨难，用了１７年的时间才把经取回来。如果唐僧乘坐现在的
交通工具还用那么长的时间吗？老师大体算了一下，唐僧取经的旅途是５万里，乘坐汽车大
约需要十天的时间，坐飞机只需一天多的时间。（板书）同学们现在的交通工具是不是很快
啊？
二、交通工具的优点和不足
１、提问：现在的交通工具越来越快，越来越方便，越来越舒适。。。，那是不是现在的交通工
具就十全十美，完全令人满意呢？
（生汇报环境污染越来越严重、交通堵塞、交通事故。。。）
２、生讨论（交通工具的优点和不足）：
下面我们以小组为单位每组选三种喜欢的交通工具进行讨论，找出各种交通工具的优点和缺
３、全班汇报交流：
优点；（自行车：小巧、灵活）（电动车：环保、方便）（摩托车：灵活、快速）（出租车、
小车：舒服）（火车：舒服、安全）（轮船：舒服、安全）（飞机：快速、舒适、不拥挤）
缺点：（自行车：累、风吹日晒）（电动车：半路没电很惨）（摩托车：速度太快、危险、冬
天冷、雨天淋）（出租车、小车：贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染）（火车：
定点乘坐不方便、慢、易误点）（轮船：慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不
易抢救）（飞机：机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小）
４、教师小结：现在的交通工具优点是越来越快，越来越方便，越来越舒适。。。，
５、问题（美中不足）：我们将美中不足可以概括为哪些？小组讨论一下
６、（生汇报美中不足，教师及时评价）
７、师生小结：我们将美中不足可以归纳为：
（１）乘坐起来还不够安全、舒适。
（２）有些交通工具的速度不够快。
（３）有些交通工具不够方便。
（４）不够环保和节能。
（５）功能比较单一。
８、导入未来的交通工具：同学们，通过这些美中不足，你可以想象一下未来的交通更工具
的发展方向吗？（板书：未来的）
（生汇报：安全、舒适、环保、功能全、智能、方便。。。）
教师小结
三、设计未来的交通工具
１、构思 （１）谈话：那同学们你们想不想自己设计一款未来交通工具呢？
（２）提示：先请各个小组成员各自谈谈自己最想设计出一种什么样的交通工具，其他成员
要认真听取别人的发言，然后选择一个你们认为最出色的设计方案，也可以把大家的设想综
合起来，设计出一个共同的产品。最后由一位小小绘画师把你们设计的未来交通工具用彩笔
画出来。现在请同学们先在组内讨论吧！
２、设计
（１）提问：看到你们一双双智慧的眼光闪烁的光芒，老师知道你们已经有了想法，同学们
设计这个实验应该注意哪些问题呢？
（２）（生汇报）
（３）师生总结：（课件展示）
（１、设计图要清楚简略，功能突出。
２、选出一名解说员，解说你们组设计的交通工具的名称，解决了什么问题，它有什么
突出的功能。）
（４）生设计：那同学们开始你们的伟大设计吧！（生设计，师巡回指导）
（５）生汇报：（每组一名解说员解说作品， 组内成员补充，其他组提建议） 倾听是分
享成功的好方法！
注意：教师认真听每一位学生的解说，对课堂生成的问题及时有效地解决。
（６）教师小结：你们真是一群智多星！今天你们表现出来的认真严谨的态度，让老师很欣
慰。你们大胆而又富有创新的设计，更让老师为你们感到骄傲！不管你们的设计将来能不能
成为现实，今天的你们都是最优秀的设计者！
四、最新的交通工具
１、最新交通工具
（１）图片
下面我们一起来欣赏一下最新交通工具的图片，来感受一下时代的进步，科技的发展。
（课件展示：美国的超７倍音速飞机、意大利的林宝坚尼跑车、上海的磁悬浮列车、地铁、
航天飞机、太阳能汽车）
（２）视频
这还有一段视频我们一起来看一下。（最新水路两用的三栖汽车）
（３）小结：看来同学们的设计有的已经成为现实，阿基米德说过一句话：“没
有做不到，只有想不到”。人类的智慧是无限的，发明创造就是从大胆的想象开
始的。
２、未来交通工具展
（１）未来交通工具展视频
同学们再跟着老师去趟美国的洛杉矶看一下未来交通工具展吧！
（课件展示：一段美国洛杉矶未来的交通工具的视频）
（２）未来交通工具设计大赛
同学们，看完未来交通工具展，我们也举行一次未来的交通工具设计大赛吧！课下同学们
完善一下作品，我们将选出“最佳创意奖”和“最佳合作奖”。今天的课就上到这，同学们
再见！
教学反思
这是我第一次讲授科学公开课，激动的心情难以言语。不过在整个过程学生在活动中的表现，给了我很多惊喜，很多感动，也留给我很多思考。最让我惊喜的是，每当我看到各小组成员之间认真讨论的情形，每当我看到各小组成员之间一个眼神、一个动作所传递出的信息的时候，我在心中不免暗暗为他们鼓劲，为他们叫好。学生的积极性也鼓舞了我的上好课的勇气，他们的小手不停的举起来时，我充分的体会到了“做一名有幸福感的教师”这句话。
这堂课我以动画片《西游记》里白龙马歌曲导入，刚开始有些激动，学生没有跟好视频的节奏，我及时调整心态，后面的课上起来感觉轻松多了。利用马引出古代的交通工具后，没有让同学们课前搜集资料，以后的讨论课一定多注意培养学生搜集资料的能力。在讨论交通工具的优点和不足之后，没有先让学生自己总结，还有在学生解说作品时，插话太多，打断了学生的思维。相信我以后一定注意这几点，会把更精彩课呈现出来。
总之，这节课上起来比较轻松，发挥了教师的主导作用，体现了学生主体地位，高效的完成了教学目标。资料准备的也比较充分，能够吸引学生的注意力。不足的几点一定吸取教训，好好反思。在今后的教学中我要努力学习，努力提高，取长补短，使自己的课能上一个台阶。
作文十：《未来的交通工具》19400字未来的交通工具
现在，我们的交通工具有汽车、火车、飞机、自行车、电动车和船等，但都不大好使，比如说汽车，动不动就堵车，飞机呢，动不动就要坠落。所以，我发明了一个未来的交通工具。
它不但可以在路上开，也可以在空中飞，还可以在水中游。它的上面有避雷针，这样可以不用怕雷击。它的前方装有一个雷达，在空中飞的时候，遇到障碍物会自动躲开，因此不像飞机，动不动就坠落。它四周还有大炮，敌人来了或其它原因，它可以发射炮弹。它顶上还有太阳能电池，太阳能电池是为了环保，不使用汽油，空气不会受到污染。它有净化装置，若下雨的话能利用雨水。而且，它还会储存能量。
它的大小是可以变的，人多的时候很大，可以坐很多人，人少的时候体积就很小，很轻。它的里面有真皮坐椅，坐着很舒适。它里面配置了灭火器，永远不会过期。
这么好的交通工具，大家一定会赞不绝口的夸它！
未来的交通工具作文
大家好！我设计的交通工具叫海、陆、空三用车，它可以在天上飞，可以在水里游，还可以在地上跑，它有一个望远探测器。人坐在
里面只要把想像器戴上就想：现在在哪里？要去哪里？它就会自动把你送到你想去的地方。晚上，椅子会自动变成小床，如果你把睡觉时把配套的眼罩戴上，早上起来吃好早饭，打开车子上的显示器就能免费看到晚上你做的梦了。大家喜欢我的这辆车吗？
未来的交通工具——“高速快音”－二年级作文
我未来的交通工具是一辆金光灿灿的“高速快音”，它用起来可方便极了，它不怕碰、不怕撞，还跑得很快很快。
它可以下海潜水、可以在天上飞、地上跑，还可以在冰上走，不会有危险，车头有一个角还可以钻地。如果你想去哪儿，只要对着麦克风说一声，它就会把你带到哪儿，而且这车是用水来代替油的，开车时排出的气味是一阵阵的花香，不会污染环境，能让空气清新，人清气爽，舒服极了。
你看，我的“高速快音”是不是很方便、很实用、很环保呢。
我心中未来的交通工具
说起未来，我对它充满了好奇，也对未来的交通工具充满了幻想。
我心中的未来交通工具可多了；有会说话，有手有脚，会飞的私家机器人飞机；它的功能可全了，可以陪主人玩游戏，聊天，旅游，飞到新的星球去玩，还可以帮主人做家务，照顾老人，接送小孩等；有会变形，会隐身的百变海陆空的轮船，这种轮船可厉害了，它能在海里带游客潜水观看海底世界，也可帮着抓海盗，遇到狂风巨浪就可以自由飞翔在蓝天上，还可以到陆地上帮警察抓小偷等；还有会自动识别天气的飞行洒水车，当遇到天气干旱时，它会自动为那些需要水分的农作物，小溪，河流及时洒水，还可以给山区没有水喝的人们送水等；
啊！我好想让未来的交通工具变成现实，所以我一定要好好努力学习，掌握科学知识，等我长大了让未来不再是未来，用我的智慧让它变成现实。
未来的交通工具
我希望未来的交通工具不需要加油，只要充电，而且不要轮子能直接在天上飞。如果你上了车忘拿了一样东西，车上的爪子就能华考范文网能提供出新鲜的奶粉。车内有蚊子的话，窗户上就会有高压电能把蚊子电个半死。我就是不知道我的这些愿望能不能实现。
［华考范文网．ｚｋ１６８．．］能提供出新鲜的奶粉。车内有蚊子的话，窗户上就会有高压电能把蚊子电个半死。我就是不知道我的这些愿望能不能实现。
大家好！我设计的交通工具叫海、陆、空三用车，它可以在天上飞，
可以在水里游，还可以在地上跑，它有
只望远探测器。人坐在里面想像器戴上就想：现在在哪里？要去哪里？它就会自动把你送你把睡觉时把配到你想去的地方。晚上，椅子会自动变成小床，
套的眼罩戴上，早上起来吃好早饭，打开车子上的显示器就能免费看到晚上你做的梦了。大家喜欢我的这辆车吗？
老鹰抓小鸡
今天天气真好，凉风习习，张老师带我们一起到操场上玩老鹰抓小鸡的游戏。老师把我们分成两队，我自告奋勇当母鸡，剩下都当我的“孩子”？？小鸡，我们四处巡视天敌？？老鹰。
？？突然，一只老鹰？？高欢飞快地向我们扑来，我看见了，急忙张开像一堵墙的翅膀，不让老鹰伤害我的孩子们。老鹰可真机灵，看见这里攻不进去，就扑向了最后一只小鸡，最后这只小鸡看见老鹰向它扑来，惊惶失措，吓得呆在了那里，我看见了，急忙跑过去，救下我的小孩子。老鹰气急败坏地自言自语：“该死的母鸡！”，凶猛地向我们扑来，小鸡们左躲右闪，我咧着嘴，瞪着眼，反抗老鹰。经过一场激烈的搏斗，老鹰已经上气不接下气了，但为了吃上美味的鸡肉，还是坚持和我搏斗，老鹰一次次地败下阵来，只好灰溜溜地飞走了。我和我的孩子们终于免遭灾难。．．．．．．
老鹰捉小鸡
今天，体育课上，老师带我们来做游戏。
老师让我们站成一队，老师当母鸡，我们同学们当小鸡，还有一个同学当老鹰，老师说：“同学们做好准备工作啊！游戏马上开始了！”同学们纷纷忙着准备。
游戏规则是：老鹰不准捉母鸡，小鸡要躲在母鸡后面，小鸡在房子里，老鹰不准进，老鹰只能在规定的地方飞行，和捉小鸡。
游戏开始了，老鹰猛的一扑想捉住鸡妈妈翅膀下的小鸡，幸好小鸡机灵的躲开了，差点就要被老鹰抓住了，真是有惊无险呀！老鹰决定来个速战速决，小鸡们左躲右闪，累得小鸡们气喘吁吁，老鹰趁小鸡不注意的时候，饿虎扑食，抓到了一只小鸡，老鹰乘胜追击，继续俯冲过来，可是这次的小鸡躲开了，老鹰不甘心又去抓，可是有没抓到，我们开心极了。
“铃„„”下课铃响了，游戏继续进行着，大家跑啊，追啊，笑啊，都沉浸在一片欢声笑语中„„
星期四的下午，天气很好。我们学校的二年级在操场上举行了一次精彩的跳绳比赛。
四点钟，比赛开始。首先是２（３）班上场比赛。他们先上来１０人五组同学，（每两人一组）他们一排溜儿站着，手中拿着跳绳，做好了比赛的准备！你看他们个个立正站稳，神情严肃，屏息等待。只听
“嘘”地一声长长的哨响，同学们很快摇起跳绳跳了起来。跳绳就像织布厂里的梭子上下来回地运动，还不时地发出“吧嗒、吧嗒”的响声。他们的脚跟着绳子的节奏不停地跳着。你看张帅和王军伟跳得多优美呀，简直就像一只只蝴蝶跳着轻盈的儿童舞。再看班长和红星跳的多带劲呀，他们嘴抿着，腮帮鼓得老高老高。看样子第一二名非他们莫属。比赛结果真的是２（３）在全年级获第一名，而且男女个人前三名也都被２（３）班夺得。
同学们都为２（３）班取得的骄人的成绩鼓掌祝贺，校长还为２（３）班颁发了奖杯。这次跳绳比赛真的是精彩激烈呀！
跳绳比赛
今天上午第二节下课，我和黄小灵决定来比赛跳绳。
开始比赛了，我们同时喊：“１、２、３，开始。”我们就马上跳了起来。让我失望的是，我才跳了１０下就停了，结果第一轮比赛我输了。第二轮比赛还是黄小灵赢，黄小灵高兴地笑了，我特别难过。第三轮、第四轮比赛我又输了。我心里想：“我不能轻易地输给黄小灵啊，我一定要加油，赢她一次！”我暗下决心，第五轮我一定要赢。第五轮比赛开始了，我跳得很专心，只管自己跳不看黄小灵，啊，黄小灵不知怎么回事停了。我终于赢了。这时上课铃响了，我们赶紧回教室上课。
苏教版二年级语文下册复习资料 复习资料 ２０１１－０４－１７ １５：５６：４１ 阅读２０９ 评论０ 字号：大中小 订阅
按课文内容填空（１－４单元）
１、春节到了，家家户户吃＿＿＿＿＿，还相互＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿前后，人们去郊外＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿到了，人们吃粽子，赛＿＿＿＿＿。中秋节是＿＿＿＿的节日，晚上，人们常常
一边吃着圆圆的＿＿＿＿，一边欣赏皎洁的＿＿＿。
２、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿、＿＿＿是我国传统节日。
３、＿＿＿＿＿是我国的母亲河，＿＿＿＿＿是我国最长的河流。
４、《春雨》的作者是＿＿＿代诗人＿＿＿＿＿。诗中赞美“好雨”下得及时的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。写春雨特
点的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
５、《春晓》的作者是＿＿＿＿代诗人＿＿＿＿＿。这首诗描写的是＿＿＿＿（季节）＿＿＿＿（时间）的景色。写诗人看到的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，听到的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，想到的
诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
６、春天天气 ，蚕卵里钻出 。 的蚕姑娘→ ＿的蚕姑娘→ 的蚕姑娘 的蚕姑娘→ 的蚕姑娘→一天天 的蚕姑娘，睡了＿＿回的蚕姑娘，吃了几天的桑叶，就爬到＿＿＿＿上，吐出＿＿＿来，要盖新的房。成
了，成了，＿＿＿＿真漂亮。→最后变成＿＿＿姑娘。
７、村子的前面有一条 的小河。河水 缓缓地流着。 的河水 小桥、绿树和青山。河岸上长着 。春天，树上 ， ，像 霞。过了桥，是一片 。
８、我们像春天一样，来到＿＿＿＿，来到＿＿＿＿。＿＿＿＿的
红领巾，＿＿＿＿的衣裳，像＿＿＿＿＿花儿开放。
９、感谢 （ ），让我们（ ） 。我们像小鸟一样，等身上的（ ） ，就 （ ）向着高空飞翔，飞向
（ ）。
１０、嫩绿的（ ） 闪着金光，广场上成了（ ） 。水里
一群＿＿＿＿的孩子，快乐得＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
１１、老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿；老虎＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。＂狐假虎威＂在课文中的意思是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
１２、《游子吟》是（ ） 代的（ ） 在 （ ）岁时写下的（ ）。诗中最有名的一句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿。
１３、木兰想：父亲 （ ），弟弟（ ）又小，还不够 当兵的年龄。自己 ＿＿＿。她说服了家人 ， 。木兰（ ）了亲人，（ ） 战袍，跨＿＿＿＿，渡 （ ） ，过（ ）来
到了前线。
习按课文内容填空（５－８单元）
１４、解放军叔叔手持＿＿＿，在哨所＿＿＿。海军叔叔在海上＿＿＿，保卫祖国的＿＿＿。空军叔叔驾着＿＿＿＿，保卫祖国的＿＿＿＿。
１５、动物园里的动物可真多，我喜欢＿＿＿＿，喜欢＿＿＿＿，还
喜欢＿＿＿＿和＿＿＿＿。
１６、森林里生活着各种各样的鸟，有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿，
我最喜欢＿＿＿＿。
１７、小朋友，起得早，大家来做早操，踢踢＿＿，弯弯＿＿，天天
锻炼身体好。
１８、学下棋时，一个学生因为＿＿＿＿＿＿，所以后来成了＿＿＿＿＿＿＿＿；而另一位学生因为＿＿＿＿＿＿，所以棋艺＿＿＿＿＿
＿。看来学习、读书时都要＿＿＿＿＿，不能＿＿＿＿＿。
１９、《“黑板”跑了》这篇课文中的“黑板”指的是＿＿＿＿＿。《晚上的“太阳”》这篇课文中的“太阳”指的是＿＿＿＿＿。《闪光的“金子”》
这篇课文中的“金子”指的是＿＿＿＿＿。
２０、许多年来，徐虎利用＿＿＿＿时间走遍了＿＿＿＿，给大家带
来了＿＿＿。人们都说他有的一颗心像＿＿＿＿＿＿。
２１、＿＿＿吹遍了每个＿＿＿，把这＿＿＿＿＿＿到处＿＿＿。每
一个老乡都＿＿＿＿＿，＿＿＿着二小＿＿＿＿＿。
２２、＿＿＿是鸟岛最热闹的时候，＿＿＿＿＿的鸟儿聚在一起，小岛成了＿＿＿＿。一眼望去，＿＿＿＿的鸟窝一个＿＿＿一个。＿＿＿
＿＿，＿＿＿是＿＿＿＿的、＿＿＿＿的鸟蛋。
来岛上游玩的人很多。他们（ ） 就能（ ） 幼鸟， 都能（ ） 鸟蛋， 却没有人去 （ ）， 大家都知道（ ） 。
２３、祖国的 （ ）气候 （ ），（ ） ，是蝴蝶 的好地方。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶＿＿＿＿花丛，＿＿＿＿＿树
林，＿＿＿＿＿小溪，＿＿＿＿山谷里来聚会。
蝴蝶谷里的＿＿＿＿＿＿＿。有的山谷里＿＿＿＿黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。有的山谷里有＿＿＿蝴蝶，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，就像谁在空中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的
花瓣，＿＿＿＿＿＿＿，又＿＿＿＿＿＿＿＿。
２４、西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了 的 ＿。清水是 ＿的 ＿，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的＿＿＿ 多。地上＿＿＿了＿＿＿的凤凰花瓣，空中＿＿＿着＿＿＿的象脚鼓点。大家（ ） 着歌，
（ ）着舞， （ ）了龙舟，（ ） 了烟火，直到深夜还 （ ）。
２５、夏天来了，我想变成＿＿＿＿＿＿＿，变成＿＿＿＿＿＿，变成＿＿＿＿＿＿，变成＿＿＿＿＿，变成＿＿＿＿＿＿，变成＿＿＿＿
＿＿，最后变成＿＿＿＿＿＿。
２６、银河呀，在你（ ） 的河道里，有（ ） 的客轮和＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿的货船吗？它们也需要 ＿＿＿吗？
２７、学习了这册语文书，我有了很多收获：知道了 （ ）和（ ）
是中国传统节日；知道了凤凰花开的季节，傣族人民欢度 （ ）；知道了青海湖里有一个闻名中外的（ ） 。我还认识了许多了不起的人物：有替父从军的（ ），有法国的物理学家（ ）有劈山救母的（ ），还有著名的发明大王（ ）。明白了很多道理，《谁的
本领大》告诉我们每个人都有自己的 （ ），我们应该
（ ） ，《蜗牛的奖杯》告诉我们 （ ），《猴子种果树》
告诉我们（ ） 。
按课文二年级下册成语填空 姓名
（ ）（ ）无边 起（ ）贪（ ） （ ）（ ）如意 （ ）（ ）勃勃 狐（ ）虎（ ） （ ）（ ）缤纷 情不（ ）（ ） 花草（ ）（ ） （ ）（ ）充足 翩翩（ ）（ ） 高耸（ ）（ ） 半（ ）半（ ） （ ）（ ）斑斓 筑巢（ ）（ ） （ ）（ ）满面 东（ ）西（ ） 四（ ）八（ ） 天（ ）（ ）久 神（ ）活（ ）
专心（ ）（ ） 一本（ ）（ ） （ ）（ ）洋洋 遥遥（ ）（ ）
（ ）（ ）结彩 欢聚（ ）（ ） 普天（ ）（ ） （ ）（ ）洋洋
（ ）（ ）盛开 （ ）（ ）俱全 争（ ）斗（ ） （ ）（ ）可泣 惊天（ ）（ ） （ ）（ ）肺腑 舐犊（ ）（ ） （ ）（ ）私情
天伦（ ）（ ） 其乐（ ）（ ） 摩（ ）擦（ ） 生（ ）活（ ） （ ）（ ）力壮 铜筋（ ）（ ） 莘莘（ ）（ ） （ ）（ ）求道
春风（ ）（ ） 孺子（ ）（ ） 跋（ ）涉（ ） 餐（ ）饮（ ） 水（ ）山（ ） 喜（ ）悦（ ） 披（ ）戴（ ） 流星（ ）（ ） 烘云（ ）（ ） （ ）（ ）捧月 千（ ）万（ ） 日（ ）夜（ ） 摇（ ）摆（ ） （ ）冬腊（ ） （ ）耸入（ ） 重见（ ）（ ） （ ）扮（ ）装 英（ ）（ ）战 专心（ ）（ ） 远近（ ）（ ） 一（ ）一（ ） 无可（ ）（ ） 千（ ）万（ ） （ ）（ ）麻麻
课文内容二年级下册量词填空
一（ ）草莓 一（ ）同学 一（ ）蝴蝶 一（ ）老乡
一（ ）文章 一（ ）小学 一（ ）黑板 一（ ）马车
一（ ）数学题 一（ ）天鹅 一（ ）事情 一（ ）神斧
一（ ）巨响 一（ ）血痕 一（ ）老虎 一（ ）帆船
一（ ）旋风 一（ ）石桥 一（ ）小河 一（ ）口袋 一（ ）毛驴 一（ ）紫丁香 一（ ） 棒 一（ ）气 一（ ）心 一（ ）山沟 一（ ）绳 一（ ）梨树
一（ ）大伞 一（ ）绿叶 一（ ）小鱼 一（ ）蝈蝈
一（ ）手枪 一（ ）科学家 一（ ）石头 一（ ）白马
一（ ）朝霞 一（ ）茶树 一（ ）农田 一（ ）鱼儿
一（ ）海洋 一（ ）翅膀 一（ ）白发 一（ ）武艺
一（ ）血泡 一（ ）血痕 一（ ）哨所 一（ ）飞机
一（ ）大象 一（ ）祝福 一（ ）衬衫 一（ ）裤子
一（ ）教室 一（ ）窗户 一（ ）裙子 一（ ）神话
一（ ）镜子 一（ ）村庄 一（ ）小岛 一（ ）鸟窝
一（ ）颜色 一（ ）梨树 一（ ）乌鸦 一（ ）比赛
语文知识积累：１、描写人物品德的成语：拾金不昧、 助人为乐、 默默奉献 、大公无私、坚贞不屈 、尊老爱幼 、见义勇为 、乐善好施、
舍己为人 。
２、描写母亲的成语：勤劳能干、吃苦耐劳、勤劳善良、任劳任怨、含辛茹苦、默默无闻。３、描写春天的成语：春暖花开，春意盎然，春光无限， 春光明媚、春回大地、春色满园。４、描写夏天的成语：烈日炎炎、骄阳如火、烈日当空、暑气逼人、夏日炎炎。５、描写秋天的成语：秋高气爽 、秋风萧瑟 、秋色宜人、春花秋月、秋雨绵绵、秋风习习；
６、描写冬天的成语：冰天雪地 、白雪皑皑、 鹅毛大雪 、风雪交加 、
白雪茫茫、漫天飞雪。
７、描写花儿的成语：万紫千红 、春暖花开、百花争艳、花团锦簇 、
百花争妍、芳香四溢。
８、形容时间短暂的词语：转眼间、 眨眼间、 顷刻间、 一瞬间 、一刹那、一眨眼、弹指间 、白驹过隙 、稍纵即逝、岁月如梭、 光阴似
箭。
９、描写春天的古诗：①春眠不觉晓， 处处闻啼鸟．。 ②不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。 ③ 好雨知时节， 当春乃发生。１０、形容注意力集中的成语：专心致志 、聚精会神、目不转睛 、目不斜视、全神贯注。
一、 照样子给句子换个说法。
（一）例：李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
１． 他是王宁的哥哥。
。
２． 他是新当选的干部。
。
３． 北京是我国的首都。
。
４． 我们的班主任是王老师。
。
（二）例：我把茶杯洗干净了。
茶杯被我洗干净了。
１． 我把礼物送给好朋友了。
２． 我把桌子搬走了。
３． 那一封沉甸甸的信被他精心着保存。
４． 地板被我扫得干干净净。
（三）例：叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治．
１．他的意思你还用问？
２．变坏的东西还能吃？
（四）我们的学校多漂亮啊！我多想永远在这里。
啊！我多想 。
（五）北京立刻变成了欢乐的海洋。
立刻 。
（六）１、小猴子爬上葡萄架。
小猴子 地爬上葡萄架。
２、我跑起步来。
我 地跑起步来。
（七）天上的星星像 。
一片片树叶像 。
红红的太阳像 。
二、照样子写句子．
（一）仿写
１．你上学时吃过早饭吗？
吗？
２．那朵花真漂亮啊！
啊！
３、现在可以把你的笔借给我了吧。
吧。
（二）、用所给的词语说话
１．他学习认真，我学习也认真．
也：
２．她长着一张可爱的笑脸．
可爱的：
３．我高兴地笑了起来。
高兴地：
关于句子的复习
一、我会写句子
多么－－－－－－多么－－－－－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
渐渐地——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
慢慢地——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
像－－－－－－似的－－－－－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
好象——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
像－－－－－－一样－－－－－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
犹如——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
“！”——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
“。”——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
“？”——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一边－－－－－－一边－－－－－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
喜欢－－－－－－还喜欢－－－－－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
越来越——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一－－－－－－就－－－－－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一会儿－－－－－－一会儿－－－－－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
果然——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
静静地——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一手－－－－－－一手－－－－－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、 我会加标点
１ 我们几个孩子 脱掉棉袄 冲出家门 奔向田野 去寻找春天
２ 一天 一周 一个月 小鹿终于能下床走路了
３ 爷爷说的话是真的吗
三、我不但会组词，还会写句子
夏 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
题 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
附 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、 我会仿写句子
例１ 春雨姑娘弹奏着乐曲。
春雨姑娘（在绿色的叶丛中）弹奏着乐曲。
他（ ）呼唤着笋芽儿。
例２ 这岩石一层一层的，像厚厚的书。
这岩石一层一层的，不就像厚厚的书吗？
月亮很亮，像一个大圆盘。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
例３ 一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑道妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水捅，提着走了。
一（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。一（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。另一（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 五、 我会排列句序
１ （）他们来到林中的一片空地。
（）森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。
（）那里盛开着美丽的铃兰花。
（）他们跟父母一起到森林中去玩。
２ （ ）他一抬头，看见一只知了正在树上叫得欢。
（ ）不一会儿，他捉到了一只大知了，心里可高兴了，就在树上玩起来。
（ ）李小明去上学，忽然听到了知了的歌唱声。
（ ）两之脚来回晃荡，早把上学的事丢到脑后了。
（ ）他心里痒痒的，忍不住把书包往地上一放，就爬上了树。
３ （ ）桥下清澈的河水映着青山、绿水和小桥。
（ ）村子的前面有一条像月牙一样的小河。
（ ）过了小桥是一片绿油油的农田。
（ ）河上有一座小桥。
（ ）月亮湾是个美丽的村子。
六、 我能补充句子，没有标点我还能加上
１、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿长得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿真好看
３、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？
４、陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”
我说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
七、 我会选词填空
欢快地 明亮的 美丽的
１ 小鸟（ ）在枝头跳来跳去。
２ 春天的时候，山上开遍了（ ）杜鹃花。
３ 我们坐在（ ）教室里上课。
清新 新鲜 清澈
１ 这是一条（ ）的小溪。
２ 森林里的景色是那么美好，空气是那么（ ）。
３、学校出了一件（ ）事。
弱小 软弱 微弱
１ 我是（ ）的孩子吗？
２ 遇到困难，我们应当不（ ），要坚强。
３ 蜡烛发出了（ ）的光。
五光十色 华灯高照 川流不息 光彩夺目 五颜六色 金碧辉煌
１ 小雨了，街上的行人撑起了（ ）的伞。
２太阳跃出了海面，这一刹那，真是（ ）。
３ 夜晚，大街上的霓虹灯亮起来了，（ ）。
４ 国庆节的夜晚（ ），十分热闹。
５ 过春节了，街上的车辆（ ）。
６ 故宫的太和殿内（ ），壮观雄伟。
八、 我能连词成句
１、啊 门前的 多高 长得 玫瑰
第四册语文拼音试卷（第一单元）
姓名 得分
ｃｈūｎ ｔｉāｎ ｄｕāｎ ｗǔ ｓăｏ ｍù ｊｉăｏ ｚｉ ｑīｎｇ ｍíｎｇ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ｚｈōｎｇ ｑｉū ｂàｉ ｎｉáｎ ｙｕè ｂｉｎｇ ｔà ｂù ｔｕáｎ ｙｕáｎ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｘｉù ｆēｎｇ ｂì ｓｈｕĭ ｘｉàｎｇ ｂí ｌｕò ｔｕｏ ｈｕà ｌáｎｇ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｓōｎｇ ｂăｉ ｙāｎｇ ｍｉáｏ ｂō ｌｕó ｙáｎｇ ｌｉǔ ｚｈú ｌáｎ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｑíｎｇ ｋōｎｇ ｄàｏ ｇŭ ｂĭ ｊｉà ｄòｎｇ ｗù ｌóｎｇ ｚｈōｕ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｚｈｕō ｙǐ ｄōｎｇ ｈăｉ ｗēｎ ｎｕăｎ ｂīｎｇ ｘｕě ｄòｎｇ ｊｉé
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｍｉáｏ ｚｈŭｎ ｃｈá ｙè ｔｉàｏ ｗàｎｇ ｓｈāｎ ｇǔ ｃｈá ò
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｌｉàｎｇ ｓｈàｉ ｔｕáｎ ｊｉé ｄｕì ｇē ｃｈūｎ ｊｉé ｙăｎ ｊｉｎｇ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ｚｈāｎｇ ｄēｎｇ ｊｉé ｃăｉ ｈｕāｎ ｊù ｙì ｔáｎｇ ｘíｎｇ ｙĭｎｇ ｂù ｌí
（ ） （ ） （ ） ｐǔ ｔｉāｎ ｔóｎｇ ｑìｎｇ ｘĭ ｑì ｙáｎｇ ｙáｎｇ ｈｕāｎ ｓｈēｎｇ ｘｉàｏ ｙŭ
第四册语文拼音试卷（第二单元）
姓名 得分
ｓｈí ｊｉé ｓｕí ｆēｎｇ ｒùｎ ｗù ｃｈūｎ ｙŭ ｂù ｊｕé ｘｉăｏ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｃｈūｎ ｍｉáｎ ｑｉáｎ ｒù ｘì ｘｉăｏ ｃóｎｇ ｃĭ ｗéｎ ｔí ｎｉăｏ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｈｕàｎ ｓｈａｎｇ ｓāｎｇ ｙè ｈăｉ ｗāｎ ｙｕè ｙá ｎｕăｎ ｙáｎｇ ｙáｎｇ
（ ） （ ） （ （ ） （ ） ｓｈí ｑｉáｏ ｒàｏ ｚｈｅ ｈｕăｎ ｂù āｎ ｃｈū ｊｉù ｙī ｓｈａｎｇ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ｓｈāｎ ｐō ｄàｏ ｙìｎｇ ｃàｎ ｌàｎ ｘｉāｎ ｙàｎ ｃáｎ ｇū ｎｉａｎｇ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｚｈù ｈè ｃáｎ ｃｈｕáｎｇ ｘī ｗàｎｇ ｊｉàｎ ｋāｎｇ ｇàｉ ｘīｎ ｆáｎｇ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｙŏｎｇ ｇăｎ ｊìｎｇ àｉ ｈăｏ ｘｉàｎｇ ｚｈēｎ ｐｉàｏ ｌｉａｎｇ
（ ） （ ） （ ） （ ）
ｚｈāｏ ｙáｎｇ ｄù ｇｕò ｈóｎｇ ｌĭｎｇ ｊīｎ ｈｕā ｌａ ｌａ
（ ） （ ） （ ） （ ）
ｚｈēｎｇ ｑí ｄòｕ ｙàｎ ｗŭ ｃăｉ ｂīｎ ｆēｎ ｓè ｓè ｊù ｑúａｎ
（ ） （ ） （ ） ｙòｕ ｈēｉ ｙòｕ ｘｉăｏ ｙĭ ｊｉù ｈｕàｎ ｘīｎ ｋｕàｉ ｌè ｓｈí ｇｕāｎｇ
（ ） （ ） （ ）
姓名 得分
ｓｈù ｓｈāｏ ｃｈì ｊｉăｏ ｇàｎ ｊìｎ ｍèｉ ｍèｉ ｓｈè ｊī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｔｕō ｘｉà ｆā ｆèｎ ｃū ｙòｕ ｄｕăｎ ｙăｏ ｚｈù ｙŏｕ ｘｉē
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｐèｎｇ ｑｉăｏ ｒóｎｇ ｙì ｃｈì ｂăｎｇ ｄàｏ ｇｕà ｍì ｆēｎｇ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｑｉáｎｇ ｌｉè ｙŏｎｇ ｇăｎ ｊｉăｎｇ ｂēｉ ｔｕī ｃｈē ｑīｎｇ ｔíｎｇ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｊｉāｎ ｙìｎｇ ｂĕｎ ｌĭｎｇ ｈàｉ ｐà ｓｈéｎ ｑì ｈｕó ｘｉàｎ
（ ） （ ） （ ） （ ）
ｂá ｓｈāｎ ｓｈè ｓｈｕĭ ｃāｎ ｆēｎｇ ｙĭｎ ｌù ｓｈｕĭ ｓòｎｇ ｓｈāｎ ｙíｎｇ （跋 涉 ） （ 餐 露） （ ） ｓｈăｎｇ ｘīｎ ｙｕè ｍù ｔｉāｎ ｃｈáｎｇ ｄì ｊｉŭ ｚｈēｎｇ ｑｉáｎｇ ｈàｏ ｓｈèｎｇ （ 赏 悦 ） （ ） （ ） ｘúｎ ｚｈăｏ ｎáｎ ｓｈòｕ ｐàｉ ｃｈū ｓｕŏ ｆăｎ ｋàｎｇ ｚｈｕă ｚｉ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｘｉà ｐăｏ ｊｉè ｓｈū ｄăｎ ｚｉ ｙáｏ ｔóｕ ｂăｉ ｗěｉ
（ ） （ ） （ ） （ ）
ｈú ｊｉă ｈŭ ｗēｉ ｄōｎｇ ｚｈāｎｇ ｘī ｗàｎｇ ｄà ｙáｏ ｄà ｂăｉ
（ ） （ ） （ ）
姓名 得分
ēｎ ｑíｎｇ ｚｈēｎ ｊｉǎ ｆǔｍō ｘｉàｏｓｈｕｎ ｂǔ ｙī ｆｕ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｂàｏ ｄá ｃｈí ｄàｏ ｚｈù ｍíｎｇ ｙóｕ ｚĭ ｃùｎ ｃăｏ ｘīｎ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｗàｎｇ ｈｕáｉ ｔàｎ ｑì ｙăｎ ｌèｉ ｋě ｈèｎ ｚｈēｎ ｊｉăｏ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｌáｏ ｌèｉ ｇēｎ ｂĕｎ ｘīｎ ｈĕｎ ｓｈŏｕ ｌà ｘí ｗŭ ｌｉàｎ ｇōｎｇ
（ ） （ ） （ ） （ ） ｙŏｎｇ ｙｕăｎ ｈáｎ ｐｉàｎ ｚàｉ ｓāｎ ｌｉáｎｇ ｈăｏ ｄă ｂàｉ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｃｈōｎｇ ｍăｎ ｍíｎｇ ｚì ｆù ｃｈū ｘｉōｎｇ è ｓｈéｎ ｘｉāｎ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｊｉù ｍìｎｇ ｈáｎ ｄōｎｇ ｌà ｙｕè ｆù ｑｉｎ ｓｈēｎｇ ｂìｎｇ
（ ） （ ） （ ） （ ） ｚｈēｎｇｂīｎｇ ｎáｎ ｒéｎ ｓｈèｎｇ ｌì ｊｉàｎｇ ｓｈì ｆāｎｇ ｂｉàｎ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｓｈì ｄú ｚｈī àｉ ｗū ｎｉăｏ ｓī ｑíｎｇ ｇàｏ ｂｉé ｚｈù ｓｈì
（ ） （ ） （ ） （ ）
ｊｉù ｍŭ ｘīｎ ｑｉè ｑí ｌè ｗú ｑｉóｎｇ ｔｉāｎ ｌúｎ ｚｈī ｌè
（ ） （ ） （ ）
姓名 得分
ｊī ｑｉāｎｇ ｚｈàｎ ｇăｎｇ ｘúｎ ｓｈì ｈａｎｇ ｘíｎｇ ｄăｏ ｄàｎ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｓｈàｏ ｓｕŏ ｓｈī ｚｉ ｌăｏ ｈŭ ｘīｎｇ ｘｉｎｇ ｍéｉ ｈｕā ｌù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｂāｎ ｍă ｋŏｕ ｄàｉ ｋŏｎｇ ｑｕè ｌĭｎｇ ｋōｎｇ ｂù ｑｉāｎｇ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｘúｎ ｈáｎｇ ｄăｏ ｙóｕ ｚｈù ｆú ｃｈｕāｎｇ ｈｕ ｎｉăｏ ｗō
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｊｉā ｔíｎｇ ｋù ｚｉ ｚｈù ｚｈáｉ ｃｈèｎ ｓｈāｎ ｊｉàｏ ｓｈì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ｚŭ ｘｉāｎ ｑúｎ ｚｉ ｔĭｎｇ ｘｉōｎｇ ｑíｎｇ ｌăｎｇ ｌăｏ ｄｉāｏ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｗāｎ ｙāｏ ｗū ｙā ｍá ｑｕè ｄù ｊｕāｎ ｍíｎｇ ｌｉàｎｇ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ｄà ｙàｎ ｔī ｔｕĭ ｓｈēｎｇ ｌóｎｇ ｈｕó ｈŭ ｔóｎｇ ｊīｎ ｔｉĕ ｇŭ
（ ） （ ） （ ） （ ） ｓｈēｎ ｑｉáｎｇ ｌì ｚｈｕàｎｇ ｑｉāｎ ｊｉā ｗàｎ ｈù ｆú ｍăｎ ｔｉāｎ ｘｉà
（ ） （ ） （ ）
ｚｈàｎ ｇăｎｇ ｆａｎｇ ｓｈàｏ ｈŭ ｔóｕ ｓｈé ｗĕｉ ｍó ｑｕáｎ ｃā ｚｈǎｎｇ
（ ） （ ） （ ）
姓名 得分
ｙăｎ ｊｉăｎｇ ｗéｉ ｑí ｘｉăｏ ｔｉāｎ é ｇōｎｇ ｊｉàｎ ｄòｎｇ ò
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｍｉàｎ ｆěｎ ｂèｉ ｋè ｇăｏ ｈｕó ｄòｎｇ ｋăｏ ｓｈì ｋāｉ ｓｈǐ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｙí ｄòｎｇ āｎ ｐéｉ ｊì ｓｕàｎ ｊī éｒ ｑｉě ｓｈù ｓｈì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｑĭｎｇ ｑｉú ｙī ｓｈēｎｇ ｄăｎｇ ｂú ｚｈù ｊí ｘìｎɡ ｆā ｙáｎ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ｊｉăｎ ｄāｎ ｘū ｙàｏ ｙī ｍｉăｏ ｚｈōｎｇ ｘú ｈǔ ｘｉū ｌǐ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ｔí ｇōｎｇ ｆú ｗù ｐíｎｇ ｆáｎ ｎèｉ ｂù ｊù ｔǐ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ｑｕàｎ ｓｈｕō ｚｈēｎｇ ｑǔ àｎ ｓｈí ｗū ｓｈｕǐ ｔè ｙｕē
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ｓｈēｎ ｓｈēｎ ｘｕé ｚǐ ｌì ｘｕě ｑｉú ｄàｏ ｃｈūｎ ｆēｎｇ ｈｕà ｙǔ
（ ） （ ） （ ） ｒú ｚǐ ｋě ｊｉàｏ ｙī ｂĕｎ ｚｈèｎｇ ｊīｎｇ ｙｕăｎ ｊìｎ ｗéｎ ｍíｎｇ
（ ） （ ） （ ）
ｗú ｋě ｎàｉ ｈé ｚｈｕāｎ ｘīｎ ｚｈì ｚｈì āｉ ｊｉā āｉ ｈù
（ ） （ ） （ ）
姓名 得分
ｚｈàｎ ｃｈăｎｇ ｍí ｌù ｈăｉ ｇｕāｎ ｓｈùｎ ｃóｎｇ ｄí ｒéｎ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｃｈｕáｎ ｙáｎｇ ｍáｉ ｆú ｇｕó ｗáｎｇ ｂàｏ ｃｈóｕ ｄǎ ｓǐ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｈù ｘｉāｎｇ ｊｉàｎ ｚｈù ｙīｎ ｗèｉ ｒéｎ ｌèｉ ｙù ｂáｉ ｓè
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｊĭｎｇ ｘｉàｎｇ ｍàｏ ｍì ｂù ｍéｎ ｓｈí ｄàｏ ｊì ｊｉé
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｓｈｕǐ ｔǒｎｇ ｄà ｐī ｇăｎ ｐăｏ ｔǐｙù ｓｈī ｌīｎ ｌīｎ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｗéｎ ｍíｎｇ ｚｈōｎｇ ｗàｉ ｗŭ ｙáｎ ｌｉù ｓè ｈｕó ｐō ｋě àｉ
（ ） （ ） （ ） ｙăｎｇ ｙù ｈòｕ ｄàｉ ｍáｉ ｔóｕ ｋŭ ｇàｎ ｓｈēｎｇ ｌí ｓǐ ｂｉé
（ ） （ ） （ ）
ｂù ｋěｎ ｌí ｑù ｘìｎｇ ｆú ｍĕｉ ｍăｎ ｊí ｘｉáｎｇ ｒú ｙì
（ ） （ ） （ ）
ｓｈｕĭ ｙｕáｎ ｃｈōｎｇ ｚú ｓă ｘｉàｎｇ ｋōｎｇ ｚｈōｎｇ ｇăｎ ｒéｎ ｆèｉ ｆǔ
（ ） （ ） （ ）
ｋĕ ｇē ｋě ｑì ｊｉāｎ ｋǔ ｚｈｕó ｊｕé ｊīｎｇ ｔｉāｎ ｄòｎｇ ｄì
（ ） （ ） （ ）
姓名 得分
ｋｕāｎ ｇｕăｎｇ ｋè ｌúｎ ｘｉāｎｇ ｈｕì ｈàｏ ｑí ｐéｉ ｂàｎ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｑīｎｇ ｃｈéｎ ｙŏｕ ｑù ｌù ｊｉăｏ ｄà ｇàｉ ｊī ｄòｎｇ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｃｈéｎｇ ｈｕó ｈóｕ ｚǐ ｙóｕ ｘì ｇàｏ ｂｉé ｄāｎｇ ｒáｎ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｇｕōｇｕō ｃｈàｎｇ ｇē ｊìｎｇ ｊìｎｇ ｄｉ ｘū ｙàｏ ｊｉà ｓｈĭ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｂá ｄｉàｏ ｌí ｓｈù ｇăｉ ｚｈòｎｇ ｘìｎｇ ｓｈù ｗā ｗā ｚｈí ｊｉàｏ
（ ） （ ） （ ） ｎáｎ ｌáｉ ｂĕｉ ｗăｎｇ ｌáｎ ｈé ｄà ｂà ｎｉú ｌáｎｇ ｚｈī ｎǚ
（ ） （ ） （ ）
ｎàｉ ｘīｎ ｄĕｎｇ ｄàｉ ｃｈｕāｎ ｇｕò ｓｈù ｌíｎ ｙì ｂĭｎｇ ｄà ｓăｎ
（ ） （ ） （ ）
ｚｈă ｙăｎ ｚｈī ｊｉāｎ ｘĭ ｑì ｙａｎｇ ｙáｎｇ ｙóｕ ｓｈāｎ ｗáｎ ｓｈｕĭ
（ ） （ ） （ ） ｊｉāｏｓｈｕĭ ｓｈī ｆéｉ ｙŭ ｚｈòｕ ｆēｉ ｃｈｕáｎ ｐī ｘīｎｇ ｄàｉ ｙｕè
（ ） （ ） （ ）ｌｉú ｘīｎｇ ｇăｎ ｙｕè ｚｈòｎｇ ｘīｎｇ ｐĕｎｇ ｙｕè ｈōｎｇ ｙúｎ ｔｕō ｙｕè
（ ） （ ） （ ）