作文训练：转换作文语言的表达思维
【方法指导】
文学的第一要素是语言，我们的一切情感、一切思想都要诉诸语言，一篇文章，内容充实固然重要，若有了华美的辞藻，就如同插上一对翅膀，翱翔于天地间。为了给我们的文章插上一对翅膀，只有从现在做起，努力锤炼你的语言。那
一、咬文嚼字，夯实基础
我们的老师在批改作文时，最不愿看到的是那些小儿科式的大白话，读来味同嚼蜡，淡如白水，要改变这种状况既不能无所作为又不能急功近利，我们只有静下心来，多读多写，打下扎实的语文基本功，这才是唯一的出路。在读写的过程中，还要养成咬文嚼字的习惯，从而使我们的语言灵动起来。文章只要多读就自然会写了，读课本，读读本，读一切好文章。在阅读的过程中还要仔细品味语言，感悟语言，这样能够激起学生的情感、体验。与文章语言、形象碰撞的过程中还能够唤醒学生对语言的敏感，这些体验和敏感一经积淀，会在很大程度上提高学生的语言素养，从而积累深厚的语言底蕴，这才是我们写好语言的源头活水。
同时，在教学过程我们不妨作以下尝试：①积累词语，辨析词义；②改错小练习；③联词组句；④赏析名言警句；⑤仿写。只要我们每天坚持，持之以恒，就会提高我们的语言表达能力。
二、变换句式，张弛有度
恰当的选用句式，能为我们的语言增色不少。句式的选择常常表现为长句与短句、整句与散句、语序的选择等多种形式的灵活安排。
其一，长短句、整散句的变换
长句，字数多，形体长，结构复杂，它可以收到严密周到、精密细致的效果，又给人气势畅达、跌宕摇曳的感受。短句，字数少，形体短，结构简单，因而既便于表达，又便于理解，简捷有力，生动活泼。长短句的交替使用，不仅可以起到错落有致的感觉，更重要的是能够使文章的表达效果和内容特点协调一致。
整句，是字数相近，结构相似，内容互相补充、互相映衬的句子。散句是相对于整句而言的，它不讲究齐整和对称，长短自由，结构多样，更富有灵活性，也更适应表达复杂的内容，整散句结合，在表达上会产生明显的效果。整中有散，散句就使语气有舒缓之处，也使文章显得摇曳多姿、舒卷自如；散中有整，整句就成了文眼，起到突出，强调的作用。其二，语序的选择语序的选择不光是形式的问题，更重要的是为了表达效果的准确和优化。首先，语序的变化关系到表意的不同，如“他这个人不怕辣”，“他这个人辣不怕”，“他这个人怕不辣”，这三个句子，就因语序的不同形成了不同的意思。其次，语序的调整还能起到明显的强调作用。
三、求变求新、文采飞扬
语言是文章最重要的表达工具，最忌淡而无味，如何使我们的文章灵动起来，从而文采飞扬，我们不妨尝试以下操作。
其一，妙用名言名诗、成语等有的学生在写作时深感自己的文章文采不足，缺少文化底蕴，对此，不妨把自己平时积淀的诗文名句，成语等，巧妙地运用到自己的文章之中，使自己的文章搭上提升文化品位的“直通车”。
其二，活用广告词，流行歌曲等时下，广告词、流行歌曲歌词等深受学生喜爱。如果我们能在作文中准确恰当地运用这些语言材料，定会为文章增色不少。其三，善用修辞，创作语言修辞手法是修饰语言最重要的手段，因此在作文中要有意识地运用一些修辞手法，尤其是比喻、拟人、排比、夸张等修辞的运用，能使语言生动、形象。
四、洞幽察徽、意蕴深厚
文句有意蕴主要表现为句子含有丰富的内蕴，追求警策性、哲理性与形象性的有机结合，使句子增加厚重感，让人读后产生思想的享受，以及联想的收获。文句的意蕴大多数是在常见的对象身上概括出具有普遍意义的生活道理，或者具有启发性的深刻内涵。要写出文句的意蕴，需要常常对事理进行深入的思考，需要常常优化自己的语言习惯。只要有心追求，就会发现，很多时候，写一些这样的句子并不难。教师在平时还要多引导学生观察生活、思考人生，要做到“家事、国事、天下事事事关心”。对生活有自己的独特体验，你才能言人所未言，对问题有较深入的认识，你的见解才能入木三分。见多识广，你才能洞幽察微，写出意蕴深厚的句子来。为文应有惊人句，只要我们拿出古人“语不惊人死不休”的精神来，持之以恒。不断锤炼自己的语言，一定能够写出文采飞扬的文章来。
【单句训练】
１． 把下面平淡语句转化文生动语句。
（１）我坚持写了很久日记，居然让爸爸偷看了。 参考语句：卡哇伊（日语可爱意思）的日记页码上刻录着我的璀璨岁月，里面伴着徐徐微风；外面，却是爸爸您不愿显露的指纹。
（２）月光下我坐在窗前写日记，很快就写完了，躺倒床上很快进入了梦乡。 参考语句：月光将夜晚氤氲了一层朦胧，端坐在日光灯下的我依旧伏案自习。习惯性地将印着卡通人物的日记填满，习惯性地将其顺手放入抽屉，习惯性地熄灭那盏陪伴我的灯，寻找久逝的梦。
（３）我实在睡不着，只看见门被悄悄地打开了。 参考语句：迎着深夜不眠的辗转，我的房门似花瓣般绽开。
（４）我哭了，哭得十分伤心。
１
参考语句：我的嘴角上扬，却流下了泪，似化作一阵风，悄无声息地散落到空气里。
（５）我想爸爸你很辛苦，我能理解您，但您怎么说也不该偷看我的日记啊！ 参考语句：我能想象，您的心里该是多么矛盾与扭曲，您那如枯树枝般的双手记录着所经历过的风霜岁月，在我的日记上印下了指纹，印下了您的不理解，印下了您的不尊重。
２． 把下面生动的语句转化成概括平淡的语句。
（１） 岁月与时光的流逝如白驹过隙那样迅疾，您的乌发不知何时添上了几
缕银丝，您的动作不知何时显得那样苍老。 参考语句：日子不知不觉地过去了，您老了，老了很多。
（２） 您走了，轻轻地关上了房门，好似这深夜一般，悄悄地离我而去。 参考语句：您悄悄地关上门走出去了。
（３） 风儿依旧，带走了我的气息，眼前的景物不知何时笼上了阴霾。一个
动作，使我的青春，变得忽明忽暗。我想说：“亲爱的爸爸，希望您能尊重我！”
【整篇训练】
生活中我们与身边人的关系常常发生微妙的变化，或和谐或不快，或紧张或无奈，或误会或感动，其间
有些动作给我们很大的触动，让我们学会了理解别人，学会了宽容别人，学会了尊重别人；让我们懂得了亲情友情和人间真情的可贵。请以“一个动作触动了我”为题写一篇６００字左右的记叙文，着重锤炼自己的作文语言，增强语言的感染力。
【例文选读】
一个动作触动了我
卡哇伊的日记页码上刻录着我的璀璨岁月，里面伴着徐徐微风；外面，却是您不愿显露的指纹。
——题记
风儿轻轻抚过我的脸颊，抚过正记录文字的双手，将日光灯下的文字渲染得熠熠发光。青春的岁月，正如同这印着青春的日记本，朝气而蓬勃。
月光将夜晚氤氲了一层朦胧，端坐在日光灯下的我依旧伏案自习。习惯性地将印着卡通人物的日记填满，习惯性地将其顺手放入抽屉，习惯性地熄灭那盏陪伴我的灯，寻找久逝的梦。
迎着深夜不眠的辗转，我的房门似花瓣般绽开，昏暗的光线下，您蹑手蹑脚地闯入了我的领地。您急促的呼吸声与这静谧的夜色形成了不一样的格调。我怔怔地望着，只是望着，望着您一系列的动作和专注的神情，我亲爱的爸爸。
慢慢地，轻轻地，您抽出日记本，在您听来低到可以忽略的声音却如同钢钻般深深钻入我的心中。您的手颤动着，还是翻开了我的日记，您女儿的日记。
是什么力量使未眠的我不上前制止您的行为？是相同的血脉。您强行闯入我的世界，侵犯了我的隐私，无视我的感受。我的嘴角上扬，却流下了泪，似化作一阵风，悄无声息地散落到空气里。昏暗的光线下站立着您高大的背影，那光线也映出您焦虑不安的神情。我能想象，您的心里该是多么矛盾与扭曲，您那如枯树枝般的双手记录着所经历过的风霜岁月，在我的日记上印下了指纹，印下了您的不理解，印下了您的不尊重。诸多的诸多，我的心如小鹿般乱撞（编者插话：“心如小鹿”，对应的是羞涩、忐忑、激动之类的情绪，品味上下文，此处就改为“我心乱如麻”怎么样？），将痛苦与无奈寄于不止的泪。
岁月与时光的流逝如白驹过隙那样迅疾，您的乌发不知何时添上了几缕银丝，您的动作不知何时显得那样苍老。 为何您还不停地翻阅？我亲爱的爸爸。终于，在近乎绝望的边缘上，您如帆船般靠了岸，停止了您的双手。似悔过般捂了捂脸，您发红的双眼里，似乎夹杂着泪痕。（编者插话：这一句描写似乎出自少女自己的想象，与实际生活是否相符令人怀疑。以老编来看，父亲偷看女儿的日记或许会犹豫、焦虑，但不至于落泪。换你来写的话，你会怎样表达呢？）
您走了，轻轻地关上了房门，好似这深夜一般，悄悄地离我而去。
风儿依旧，带走了我的气息，眼前的景物不知何时笼上了阴霾。一个动作，使我的青春，变得忽明忽暗。我想说：“亲爱的爸爸，希望您能尊重我！”
【例文解析】
本文语言表达十分生动，除了词语使用上能够看出作者表达功底很深以外，作者综合使用了各种修辞，另外常把景物或环境描写与人物描写结合起来，为文章创设意境，使文章充满诗意美。本文还以细腻而生动的描写取胜。父女间的矛盾在小作者的笔下如画卷般铺展开，父亲的焦虑、内心的挣扎，女儿的委屈、绝望，通过生动的比喻，细致的刻画，跃然纸上。出色的心理描写、动作描写、神态描写，使得文章富有感染力，具有了打动人心的力量。
２
作文二：《转换思维天地宽》1500字转换思维天地宽
在德国，有一个造纸工人在生产纸时，不小心弄错了配方，生产出了一批不能书写的废纸。因而他被老板解雇。正在他灰心丧气、愁眉不展时，他的一位朋友劝他：“做任何事情都有两面性，你不妨变换一种思维看看，也许能从错误中找到有用的东西来。”于是，他研究这些被自己整坏的废纸突然发现这批纸的吸水性相当好，可以吸干家庭器具上的水分。接着，他把纸切成小块，取名“吸水纸”，拿到市场去卖，竟然十分畅销。后来，他申请了专利，独家生产吸水纸发了财。
当我们彷徨无计时，当我们停止不前时，不妨静下心来，重新想想问题的症结，从而另辟蹊径直达目的。有理由相信敢于突破旧的思维定式，再难的题也有化解之时，解决问题需要经验，但是更需要转换思维，然而转换思维就是一个思维创新的过程。
有一个穷人家的孩子，１３岁时，到一个贵妇人家中做小杂工。一天深夜，他为贵妇人在熨一件高贵的礼服时，由于实在太困，不小心将煤油打翻，灯里的煤油滴在礼服上。贵妇人硬要孩子赔偿，孩子哪有那么多的钱，只好答应帮贵妇人白干两年工以作赔偿。为避免再犯同样的错误，孩子把那件被煤油弄脏的礼服挂在自己的床前作为警示，这件礼服使他震撼很大，他在想着有没有好的办法将礼服清洗的与新制做的一样，第二天孩子突然发现，那件被煤油浸过的礼服不但没有脏，反而将原有的污渍清除了，这个发现令他几夜未眠，他在琢磨着，一天，两天˙˙˙˙˙，直到有一天他眼前一亮，通过在没有里添加其他的化学原料和无数次反复试验，他终于研制出一种干洗机剂，两年后孩子离开贵妇人家，自己开了一家干洗店，这是世界上第一家干洗店，后来，生意越做越大，这个穷人家的孩子，终于成为世界著名的干洗大王，他就是法国的乔利˙贝朗。
突破原有的知识圈，以问题为圆心，向四面八方扩展，并通过知识的重组，寻找更多的途径、答案、方法。从中挑选最佳。
１９７２年，新加坡旅游局给总理李光耀呈了一份报告，大意是：我们新加坡不像埃及有金字塔，不像中国有长城，不像日本有富士山。除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹也没有，要发展旅游事业，实在是巧妇难为无米之炊。李
光耀看过这份报告，非常气愤，据说，他在报告上批了这样一行字：你想让上天给我们多少东西，有阳光就够了。
这个批示给旅游局压力山大，当天召开会议研究这一问题，三个臭皮匠顶的上一个诸葛亮，最后他们转换思维，另辟蹊径，利用一年四季的阳光直射，植树种花，在很短的时间里发展成世界上著名的“花园城市”、，连续多年旅游收入位列亚洲第三位
很多问题都需要我们用新的眼光去看待，用新的方法去解决，不能仅仅局限于一种思路，一种规则，尽量多的增加思考问题的视角，学会从多种角度观察同一问题。
窗外飞来一只小黄蜂在室内绕了两圈，再回到原来的那个窗户，竟然飞不出去了。可怜的小黄蜂不知道世上竟有“玻璃”这种东西，明明看着外面的风景，却飞不出去，在玻璃上撞得“咚咚”作响，忙活了一阵子后眼看无路可走了，它忽然停下来在玻璃上踱步，好像在思考一样，想了半天，突然飞起来了，绕了一圈，从它闯进来的纱窗缝隙飞出去了，消失在空中。
小黄蜂的举动使我感到惊奇，原来黄蜂也是会转弯思考的，在无路可走之际，它会迂回回旋，寻找出路。
细节决定成败，有路无路本是对影子兄弟，是同一片旷野，他会令你溺水的深潭，也是能为你解渴的甘甜，谁能一开始就能明察秋毫，寻觅那通往那柳暗花明的小径，只有在遇到挫折之时，才会寻找那解决问题的方法，当一条道路走不通的时候，当我们在生活中一次次被撞得头破血流的时候，试想着转换思维，转换思维是最好的指南针，以它恒久不变的指针说着错误的方向，并提示我们，转换思维，对面就是成功！
善于逆向思维，跳出经验和尝试的桎梏，，反其道而行；从事物的反面寻找解决问题的途径。你就会发现“柳暗花明又一村”。
钻修厂－程泊润 ２０１５．６．２５
作文三：《管理思维转换与创新》1000字刘辉：《管理思维转换与创新》课程巩固
各位亲们，非常感谢您参加１７－１８号《管理思维转换与创新》的课程，２天的时间很短，分享的东西很有限，但我还是希望能让您的收获最大化。
我也参加过很多的课程，我发现听完课过几天再把教材、笔记拿出来过一篇，老师讲的很多东西就变成了我的永久记忆。整理了部分本次课程的要点，供您参考：
思维转换１：由“控制”到“调动”。
我们分析了诺基亚、柯达等大佬企业垮掉的原因，预测了雷军和董明珠的打赌应该是雷军会赢！其本质是技术与体验、控制与调动的竞争。
我们在分析“马佳佳们”扑面而来时，实际在分析９０后，他们将是员工主体和消费主体，对于未来只能努力适应。
思维转换２：管思想还是管行为？
企业是商业机构，人与人是商业合作关系，过多讲思想会增加管理成本。通过管行为来管思想，成本最低，效率最高。
思维转换３：从“知道”到“做到”！
五色令人目盲，五音令人耳聋。微信时代人们知识越来越多，行动力却下降了，学习不加过滤会毁掉执行型员工。案例：您会做人吗？道理大家都懂，真正会做人的只有５％。
思维转换４：从“赛驴”到“相马”；
有人讲只赛马不相马，但实际上驴子最多也只能训练成为好驴子，不可能成为千里马！如何相马？我们从易经、五行、生物学、心理学等角度分享了如何观相识人，不同人的相生相克。团队组建从源头开始！乌龟和兔子赛跑对乌龟不公平，对兔子也是侮辱。
思维转换５：由被动到主动；
这里我们涉及到了角色管理、团队沟通等！高层我们讲到了总裁必须电商化、天子无私事；中基层我们讲到了淡化自我，经营者的替身等。
思维转换６：技术型到营销型；
这里我们分析了全员营销、现代干部的知识结构，自我经营及个人品牌打造，如何与上司／下属沟通等。
思维转换６：由打工心态转为老板心态；
我们不是打工者，我们都在经营自己的人生；角色定位：岗位的主人翁，自己的岗位自己最懂，不要被领导占先手。
思维转换７：个人最优转为团队最优；
为什么中小企业经常培养小老板而外企培养ＣＥＯ？这里我们分享了企业内部人才复制，建立经验池，形成一个不依赖于个人的系统。
思维转换８：大前方ＶＳ大后方；
这里我们分析了马云（ 小而美的企业）和张瑞敏，互联网思维、垂直价值思维和双边市场思维，新商业文明的特质（柔性生产、定制、外包）。 „„
由于是好几百人在听的大课堂，各个层级的学员都必须兼顾到，不足之处敬请谅解！感恩您的支持！更多资料请关注我的公众微信：ＣＥＯ百人汇
作文四：《思维转换库存消化方案》1800字思维转换：清理服装库存非常渠道亦有效 对于服装行业来说，库存是严重影响企业发展的问题，几乎所有成功的企业都会受到库存的困扰。我们在媒体经常可以看到这样的言论：中国即使现在所有的服装企业都停产，仓库里的库存加起来起码还可以在国内市场上卖三年。可见服装行业库存问题有多么严重。
库存主要是两大类，即厂家库存和渠道库存，一般厂家清理库存的方法主要还是将库存向渠道转移，最后的销售还得通过渠道来完成。所以，清理渠道库存才是消化库存的关键。
那么，服装行业该如何来消化渠道库存呢？通常最实用的方法无非还是将库存一级一级地转移下去，然后通过终端的大规模促销，通过特价、买赠等手段，来促使库存品多销售多出货。这里，我只想谈一些常规外的一些消化渠道库存的方法。
一、经销商大力发展团购业务
逢节假日，诸如保暖内衣、羊毛衫、羽绒服、西服、童装等有一定共性的产品都适合发展团购业务。很多大的服装经销商在当地都拥有一定的人脉关系，可以充分利用这些关系开展团购业务，因为服装是生活必须品，所以必然存在有团购市场。而团购能产生批量销售，对清理库存很有帮助。 春节前夕，某羽绒服经销商通过关系拓展了三笔团购业务，共团购出库存羽绒服１２００件，因出货价格比较低，除掉各项公关投入，基本上也没产生什么利润，但这１２００件团购产品，即刻给他收回了十来万的现金。等到春节一过，羽绒服几乎就没办法再销售出
去了，如果不及时处理，这些羽绒服起码也得在仓库里躺到明年下半年了。
二、寻找特殊的销售渠道
当现有的销售渠道不够用，无法消化库存的时候，我们可以考虑针对目标消费群体，是否还存在其他形式的销售渠道。 南京的一个经销商朋友手上曾经有一万余套名牌运动服的库存，占用了他不少资金，经销商比较苦恼，而通过其终端渠道显然又无法在短期内将这些库存销售出去。经过笔者提醒和策划，该经销商找到了一个方法。南京有很多所大中专院校，而大学生们显然是运动服的主要消费群体，而且大学生普遍爱穿名牌，但很多学生则因为经济问题而买不起名牌运动服。该经销商通过市体育局的一位朋友介绍，联系上了十多所学校的体育协会、体育系或者负责体育设备的老师。他通过这些学校的体育窗口，以低于市场零售价格３０％的价格将运动服卖给在校学生，同时每套给予相关体育负责人１０％的提成，这可是一件对双方都很有好处的事情。于是，有的学校给他提供了短期销售场地，有的给他提供了广播广告及公告栏广告的支持，有的勤工俭学中心还专门组织学生为他一个个宿舍跑推销；他还出点小钱赞助了一些学校羽毛球篮球赛之类的活动，进一步建立起和学校的关系。因为价廉物美，三个月后，居然通过十多所大学处理了７０００多套库存运动服。该经销商开心不已。 现在还出现了一些专业收购库存产品的公司，设置专业的卖场进行库存品销售，经销商也可以考虑与这些公司合作。
三、用库存品来交换广告
毫无疑问，投入广告肯定可以给经销商带来某些效益，而且经销商做广告很多时候还可以获得到厂家的一定支持，而很多媒体广告在操作过程中其实是可以用货品来充抵的。 很多广告公司会为了获取价格优势，常常买断一些媒体时段，然后再进行转手。但当有些时段没有及时转手出去时，广告公司为收回成本常常会同意企业用部分或全部产品来充抵广告费，而广告公司则可以获取产品作为公关礼品或者公司的福利产品来发放给员工。不仅仅是广告公司，一些媒体也愿意将一些多余的广告时段来换取实用的产品。 一位经销商朋友谈成一笔广告，用８００套保暖内衣充抵一笔８万元的电台广告费。（该保暖内衣市值１８０多元／套，但经销商进货价格仅６０元／套）而该电台在年底开客户联谊会的时候，则将保暖衣作为礼品送给来参会的客户。经销商不仅用库存换取了广告效益，而且还用８万元的发票向总公司申请了５０％的费用报销。经销商相当于没花很多钱，却获得了８万的广告回报，还及时清理了手中的库存。
四、组织、参加一些有针对性的展销会
比如上海的一些羊毛衫企业比较喜欢通过经销商在各大中城市组织、参加一些产品展销会，其实主要目的也是清理其巨大的库存。展销会主要依靠价格优势吸引顾客，因而能吸引到购买库存品的特定消费群体，直接将库存品展销出去。
五、将产品改换商标，以另外的渠道销售。
这种方法通常需要厂家统一来执行，将一些渠道库存品统一回收，通过改换商标，再借助另外的渠道再销售出去。比如原来是走品牌销售渠道的可以改为走批发渠道销售，原来做内销的可以改为走外销渠道，原来做南方市场的可以销往北方市场，避开和原品牌的直接冲突即可。
作文五：《点面思维的相互转换》1700字传统股票投资的一般步骤是：首先通过经济指标、经济政策走向、行业景气状况等宏观角度研判及预测市场未来的可能走势；其次是结合技术面，以趋势形成的走向来确定当前及未来市场将会向何方发展；最后，当大趋势一片向好，也即大盘形成某种上升趋势后，投资者才入市选股并执行交易。
以上之投资步骤可概括为“从面到点”的交易思维，这种传统思维目前几乎被所有市
场人士所接受。然而，当我们剖析形成趋势或大盘上涨的原因后，可以发现“从面到点”的这一传统思维表现出的滞后性，与几乎所有的技术指标具有同样的先天性致命缺陷。
我们的问题是：“大盘为什么上涨？”。答案其实是如此的简单：首先一定是某一只股票在盘中上涨，带动与该股相关联的板块股票跟风；这一板块形成盘面盈利效应后，其他板块先后渐次跟进；随着板块热点的扩散，场内股票群起而动，大盘的上涨力度逐渐加强。
明晰了大盘上涨的起因，自然而然就暴露出了“从面到点”思维的缺陷，即当大盘上涨，市场开始看好（也被很多专业人士定性为大盘背景处于安全状态）后，主力板块早已有了可能很大的涨幅，而龙头股无疑更是“一飞冲天”了。
现在，让我们逆转那些传统的，或受潜移默化得出的“从面到点”的思维。因为既然大盘上涨的起因可能来自于某一只或几只“龙头”股票的率先上涨，那么我们在日常看盘过程中，为何不通过某一只或几只股票的异动来推断大盘是否因此而上涨呢？这里我们即以此种思维来看看本周四的大盘是如何上涨的。
周四早盘首先值得注意的是综艺股份（６００７７０），因为之前交易日中软件股（比如用友软件，新宇软件），网络股（比如炎黄在线）多有抗跌或逆市飘红迹象，而综艺股份又属于网络股中的指标股，该股若能展开强势上涨，首先将可能带动网络股上涨，而网络股本身具有科技股概念，进而可能带动整个科技股板块。众所周知，科技股涵盖的市场爆发力量是足以推动大盘上涨的。
另一个值得注意的股票自然是深国商（００００５６），该股作为国内Ａ股市场外资增持后第一个可能变更企业性质（当日公告）的股票，它的上涨一方面可能带动外资并购概念股跟风，另一方面也可能带动年内最活跃的深圳本地股，深圳本地股的上涨则可能带动另一市场上海本地股的跟风。而我们深沪两市本地股具有的“四两拨千斤”功效及号召能力同样能够推动两市大盘的走强。
以上由综艺股份及深国商两条线索映射出的板块自然成了我们周四看盘的方向。实际上在当日的盘面中，大多深圳本地股在大盘（上证指数）１３时２０分创下１５８５点新低前都处于飘红状态，尤其像深深房、深鸿基等前期深圳本地明星股当时的盘口分时特征完全符合《盘口内经》“蓄势，起涨”要点，而新都酒店则在早盘即已随深国商有过强势表现。由此我们在当时盘口即可推断深圳本地股将会群起上涨，进而可能引导大盘强劲反弹。
以上的思维我们可以称为“从点到面”，或称“以点知面”，或者也可类比为通常人们提及的“一叶知秋”，这是《盘口内经》除了向大家提示盘面起涨点现象外，所蕴涵的一种重要的交易思想。很明显，“以点知面”的交易思想与之前的“从面到点”，在思维的逻辑顺序上恰好相反，具体步骤如下：
第一，利用《盘口内经》的看盘方法，关注盘中“已起涨”或“正在蓄势突破”的股票，并分析这些股票是否具备引导相关板块的特征及能力；与之相伴随的是，检查相关板块股票是否也有异常于大盘盘面的表现。
第二，假设以上分析的板块具备群涨的迹象，则板块上涨后对市场其他板块的辐射力如何？与其他相关板块的关联度是否密切？也即板块热点的蔓延及扩散是否自然、流畅？
第三，假设以上的分析结果趋向于确定，再分析当日盘面在一段时期内所出何种地位（自然要回到对日Ｋ线、周Ｋ线等的分析），即这段时期属于阴跌还是暴跌？或者属于平衡市还是牛市？以进一步确定当日上涨的性质属于一般反弹还是强力反弹？或者属于突破还是延续上涨？
第四，再结合基本面信息，来反推是否有什么潜在的因素或力量支持大盘实现上涨。
很明显，我们完成了一次点面思维的相互转换，而从逻辑因果关系来看，“以点知面”才是真正把握交易市场本质的正确途径。当然，对于看盘者而言，真正做到“以点知面”的前提是：对个股特征及市场关联的广度和深度有敏锐而精确的把握。
作文六：《思维转换化难为易》1000字昨晚看儿子期中考数学试题，一道题目扣了２分。第一象限直角坐标系中，有个三角形，求其面积。已经知道这个三角形各顶点的坐标数字。可儿子算错了。我告诉他要进行思维转换。因为坐标系是由方格组成的，所以我告诉他这个三角形外面套着一个矩形，先求出矩形面积，再求出这个三角形周围的三个小三角形面积，然后相减，就得出该三角形的面积。儿子觉得思维转换之后，已经化难为易了。在我们的日常经营中，很多时候，我们会遇到解决不了的难题，即便百思千虑，似乎仍然看不到希望和光明。遇到这种情况，应该暂时放下问题，跳出你思考的环境和关注的焦点，从其他角度思考，可能有更好的解决办法，思维转换能够让你化难为易，技高一筹。
诸葛先生草船借箭就是很好的证明。周瑜限定３天内造好１０万支箭，否则砍头。对普通人来说，谈何容易，加班加点也造不出来啊！但对诸葛先生，却谈笑风生，开着草船到曹营外喝了一顿酒，就把１０万支箭给轻松借回。他靠的是什么，靠的就是思维转换，抛开传统的造箭工艺，换一个角度思考。曹操箭多，那就借他的呗！当然这里面还要考虑其他因素，例如天气、草船、布阵等等，但是思路是最重要的，没有这个思维转换的思路，其他全是白搭。
同样的例子，据说大英图书馆建了一个非常漂亮的新楼，准备整体迁移过去。但是图书太多，并且很重，如果搬过去，预算为３５０万美元。馆长头发都要愁白了，去那儿筹这么多钱啊？后来有个聪明的年轻人给馆长出主意。说你给我１５０万美元，我帮你搞定。但前提是你不能管我这１５０万美元怎么用，花多少，还得签个合同。馆长一琢磨，１５０万美元和３５０万美元相比，节省了２００万美元，很值啊！所以就把合同签了。年轻人的办法简单的不得了，图书馆在报纸上发出了一条惊人的消息：“从即日起，大英图书馆免费、无限量向市民借阅图书，条件是从老馆借出，还到新馆去…”哈哈，就这样，这个年轻人花了不到一个零头就完成了这个看似不可能完成的任务，自己摇身一变就拥有了百万财产。
思维转换，其实最重要的一个字是 “转”。从一个角度“转”到另一个角度，就是转移、转动、转变、转嫁和转弯等等，需要换个角度思考问题。不识庐山真面目，只缘身在此山中。要想转得富有成效，就要跳出现实情景，转换思路，转变角度。所以当我们在管理中遇到难题时，对某些问题百思不得其解而困苦不已时，就需要我们转换思路，换一个角度思考问题，肯定会找到解决问题的诸多办法的，许多问题也因此迎刃而解。
作文七：《转换思维改变人生》700字转换思维改变人生
有一个奇异的小村庄，村庄里除了雨水没有任何水源，为了解决这个问题，村里的长者决定对外签订一份送水合同，以便每天都能有人把水送到村于里，有两个人愿意接受这份工作，于是村里的长者把这份合同同时给了这两个人。
得到合同的两个人中有一个叫艾德，他立刻行动了起来，每日奔波于１公里以外的湖泊和村庄之间，用他的两只桶从湖中打水并运回村庄，再把打来的水倒在由村民们修建的一个结实的大蓄水池中。尽管这是一项相当艰苦的工作，但是艾德很高兴，因为他能不断地挣钱。 另外一个获得合同的人叫比尔。令人奇怪的是自从签订合同后比尔就消失了，几个月来，人们一直没有看见过比尔。这点更令艾德兴奋不已，由于没人与他竞争，他挣到了所有的水钱。 比尔干什么去了呢？他做了一份详细的商业计划，并凭借这份计划书找到了４位投资者，和他一起开了一家公司，６个月后，比尔带着一个施工队和一笔投资回到了村庄。花了整整一年的时间，比尔的施工队修建了一条从村庄通往湖泊的大容量的不锈钢管道。
此时，比尔却在思考：如果这个村庄需要水，其他有类似环境的村庄一定也需要水。于是他重新制定了他的商业计划，开始向全国甚至全世界的村庄推销他的快速、大容量、低成本并且卫生的送水系统。每送出一桶水他只赚１便士，但是每天他能送几十万桶水。无论他是否工作，几十万的人都要消费这几十万桶水，而所有的这些钱便都流入了比尔的银行帐户中。显然，比尔不但开发了使水流向村庄的管道，而且还开发了一个使钱流向自己的钱包的管道。 从此以后，比尔幸福地生活着，而艾德在他的余生里仍拼命地工作，最终还是陷入了“永久”的财务问题。
多年来，比尔和艾德的故事一直指导着人们。每当人们要做出生活决策时，这个故事都能给人以帮助。
作文八：《素材之转换思维,创新》2300字“转换思维，创新意识”的作文素材
１、乘高而入
日本东京滨松町一家新开张的咖啡屋，开张当日就在当地传媒打出了通栏广告：每杯咖啡售价５０００日元，闻者无不大吃一惊，吃惊过后就登门看个究竟，一时间主顾如云。其实，５０００日元一杯的高价咖啡里有说道：
盛装咖啡的杯子是世界精品，每只售价都高达４０００日元以上。喝完之后，杯子即归主顾。店家既能从饮料上取利，又能从杯子营销商那里提成，可谓慧眼独到。
２、乘热而入
一位叫帕特的美国推销员，经过很长时间的推销动作，终于就一套可供一座高层办公大楼使用的空调系统，与买方达成了买卖意向书，面临的最后一关需要买方董事会的同意。帕特一出场，几位董事就提出了一连串尖端的问题。
帕特急中生智，说：“今天天气酷热，请允许我脱掉外衣。”董事们仿佛也受到感召似地纷纷脱去外衣，有的董事甚至抱怨：“这里怎么没空调，闷死人了！”恰逢此时，帕特才开始介绍他的空调系统，生意立马拍板成交。
３、乘静而入
菲律宾有家餐馆生意一直很清淡，这家餐馆老板特意到周围的餐馆光顾一番后发现：这些餐馆清一色的现代装饰，使气氛格外火爆，食客出不少。于是这位老板就反其道而行之，决定突出本餐馆与众不同的古朴、幽静的独家特色：
室内是白色房柱，座席被绿色植物簇拥，用印度的古战车送菜，莎士比亚时代的酒桶盛酒„„此举一出，餐馆生意立马击败所有对手，迅速走红。
４、换只手
摩根是美国的大富豪，在他年轻携妻闯美国时，还是一个穷光蛋，为了生计，开了一家小杂货铺卖鸡蛋。摩根卖鸡蛋时发现顾客常常抱怨他的鸡蛋小。经过一段时间的观察总结，于是他让妻子来卖鸡蛋，结果顾客不仅不嫌鸡蛋小，反而对摩根的态度和印象也大大改观了。
原因是摩根的手又粗又大，使鸡蛋相形见小。同是一个鸡蛋，放在一个女人的纤细手里和放在一个男人粗壮的手上，在购买者的视觉上，鸡蛋就不是同一个鸡蛋了。能够把鸡蛋放在纤细女人手上卖，“粗”与“细”一颠倒，便顾客盈门，财源滚滚。
５、在德国，有一个造纸工人在生产纸时，比小心弄错了配方，生产出了一批不能书写的废纸。因而，他被老板解雇。正在他灰心丧气、愁眉不展时，他的一位朋友劝他：“任何事情都有两面性，你不妨变换一种思路看看，也许从错误中找到有用的东西来。”于是，他发现，这批纸的吸水性能相当好，可以吸干家庭器具上的水分。接着，他把纸切成小块，取名“吸水纸”，拿到市场去卖，竟然十分畅销。后来，他申请了专利，独家生产吸水纸发了大财。
６、老报纸的价值
旧报纸，若是卖给收废品的，一斤大约三四毛钱。
但上海吴江路就有一家老报纸馆专营《人民日报》、《光明日报》、《解放军报》和《文汇报》等老报纸，上世纪６０年代的普通报纸，每张要卖２１８元，就是上世纪８０年代的普通报纸，每张也要卖１２８元。那些按理说没有收藏价值的普通旧报纸居然还卖得挺火。
原来，商家打出的宣传是这样的：为自己或者是亲人卖一份生日老报纸吧！颜色已发黄的老报纸配以充满怀旧情调的包装，就有一些历史韵味。顾客主要是二三十岁的上海市民，他们或者购买自己出生那一天的报纸，看看自己出生那天世界发生了哪些事，或者卖来赠送给长辈，以引起长辈对青春的记忆。
这老板叫刘德保，素有收集老报纸的兴趣。他将老报纸的卖点定位于生日礼物上，可谓别出心裁，既雅致，又有韵味；既可以满足青年人对出生那个年代的好奇，又会唤起中老年人对逝去岁月的缅怀。三四毛钱一斤的旧报纸得以卖出每张一二百元的高价，价钱翻了千倍以上，可谓极高附加值了！
７、一枚金币的推销术
在法国的一个城市的偏僻小巷里，人们拥挤得水泄不通。只见一位５０多岁的男人，拿出一瓶强力胶水，然后拿出一枚金币，他在金币的背后轻轻地涂上一层薄薄的胶水，再贴到墙上。不久，一个接一个的人都来碰运气，看谁能揭下墙上那枚价值５０００法郎的金币。
小巷里的人来来往往，最终没有人能拿下那枚金币，金币牢牢地粘在墙上。
原来，那男人是个老板，由于他的商店位置偏僻，生意不景气，他便想出了一个奇妙的广告办法：用出售的胶水把一枚价值５０００法郎的金币粘在墙上，谁揭下，那枚金币就归谁。
那天，没有谁那下那枚金币，但是，大家认识了一种强力胶水。从此，那家商店的胶水供不应求。
８、一个农场主养了很多羊，多少是他却很烦恼。因为他的邻居是个猎户，院子里养了很多迅猛的猎狗。这些猎狗经常跳过栅栏，去袭击农场里的小羊羔。
农场主想不到更好的办法，忍无可忍找到镇上的法官评理。听完农场主的申诉以后，明理的法官说“我可以处罚那个猎户，也可以发布法令让他把他的猎狗都锁起来，这样你就失去了一个朋友，多了一个做敌人的邻居？你是愿意和朋友做邻居呢还是愿意和敌人做邻居呢？”
农场主毫不犹豫底说：“当然愿意和朋友做邻居的了。”
“那好，我给你出个主意，按我说的去做，不但可以保证你的羊群不会再受到伤害，还会为你赢得一个友好的邻居。”法官如此这般这般地说了一番。农场主连连称是。
一回到家里，农场主就按法官说的挑选了三只最可爱的小羊羔，送给了猎户的三个小儿子。看到了洁白温顺的小羊羔，孩子们如获至宝，每天放学都要去院子里和小羊羔玩耍嬉戏。因为怕猎狗伤到他们的小羊羔，猎户做了一个大铁笼子，把猎狗结结实实地锁了起来。
从此，农场主再也没有受到猎户猎狗的骚扰。
为了答谢农场主的好意，猎户开始送各种野味给他，农场主也不时用羊肉和奶酪回赠猎户。渐渐地两人成了好朋友。
９、某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。
作文九：《正向思维与逆向思维的转换》2600字－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
一、 正向思维与逆向思维转换的意义
人们在日常生活中，对见到的事物、听到的言语、嗅到的气味……都要通过各自的感官，输送到大脑，然后由大脑分析、思考发出指令性行动。这一过程，并非是杂乱无章的，总是按制照一定的模式进行，即人们在生活中自然形成的一种习惯性思维方式。人们依据各自的、习以为常的分析事物的方法来对待外界事物进行心理活动。
这种习惯性的思维活动，在数学教学中常常表现为“正向”思维方式。如８×５＝４０这样一个算式，人们大都考虑的是８×５的结果，而对４０这一结果的形成都需要哪样两个数的积，考虑的并不积极，后一种活动就是思维的“逆向”。
正向思维与逆向思维的转换就是在学生的心理活动过程中造成一种可逆性，由只是向一个方向起作用的单向的Ａ → Ｂ 型思维模式转换为双向的（或是可逆的）Ａ？Ｂ型的思维模式。
思维的可逆性是一种积极的心理活动，对学生思维活动的发展有着正确的影响。实践证明：逆向思维是可以在正向思维建立的同时形成的。
二、教学中正向与逆向思维转换的方法
人的思维活动一般来说是按照一定方向进行的，教学中要积极的促使学生的思维能够按需要自由的离开一种思路而转移到另一种思路上去，从而形成思维方向的多面化。
１． 新授课增添逆向思维的教学程序。
新授课是学生学习新知识，掌握新知识的重要环节，而学生的学习方法恰恰也是在新授课时，随着教师的教学程序开始形成。如果教者在传授知识时只注重了学生正向思维的培养，而忽视了（往往容易忽视）逆向思维的培养，势必造成学生思维活动的单向型，也就禁锢了思维的发展。下面举教者Ａ与 教者Ｂ的教学实例来说明这个问题。
“一桶油重１００千克，３４ 桶油重多少千克？”
教者Ａ采用以下程序进行教学：
（１） ３４ 桶油重多少？就是把这桶（１００千克）平均分成４份，取其中的３份。
（２） 每份就是１００４ 千克，三份就是１００４ 千克×３＝
（４） 练习：
① 一根电线长１２米，截去５６ ，问截去多少米？
② 一个果园去年产柑桔７５ 吨，今年比去年增产７２５ ，今年增产多少吨？
教者Ｂ采用以下程序进行教学：
（１） ３４ 桶油重多少？就是把这桶油（１００千克）平均分成４份，取其中的３份。
（２） 每份就是１００４ 千克，３份就是
（４）７５千克油是这桶油的几分之几？
（５）练习：
① 一根电线长１２米，截去５６ ，问截去多少米？１０米长的线相当于这根电线的几分之几？
②一个果园去年产柑桔７５ 吨
，今 年比去年增产７２５ ，今年增产多少吨？２１吨柑桔相当于去年产量的几分之几？（后一问口答）
不难看出，Ａ只注重了从已知到未知的正向思维引导，当然这也是一般的教学模式。Ｂ却在一般的教学模式中增添了由结果再返回到已知的可逆程序，最后在练习中又进一步得到了体现。这一程序的补充是值得赞赏的，它完善了学生在学习性质实时的思维过程，形成了双向型联想。
就此题而言，Ｂ的教学不仅仅是局限在“一个数的几分之几是多少＂的分数应用题的教学上，而且沟通乐了与“一个数是另一个数的几分之几”的分数应用题的联系，渗透了两种分数应用题的可逆关系，使学生在全面了接知识结构的情况下，进行具体的学习。
总的看来，学生的逆向思路，在教学中的最初阶段就该形成，否则学生的思维活动就是不健全的，不完整的，十分零散的。
２．定义的转换
数学定义的正向叙述与逆向叙述同时出现该学生，是形成双向（可逆）思维的有效手段之一。
例如：
正定理：顶点在圆心的角叫做圆心角。
逆定理：圆心角的顶点在圆心上。
教学中要培养学生有意识的，用数学眼光去看待每一个数学定义、法则，既看到它的正向叙述，又应看到它的逆向叙述，以至灵活地掌握知识。例如判断“２５ 的倒数是２１２ ”的 政务。这就是一道逆向题，如果学生对“倒数”的概念有了“双向”的理解，问题也就容易解决了。当然，有些定义的叙述是不可逆的，后面还要具体叙述。
３．注意逆向练习题的影响
练习是学生对已学知识的消化吸收，也是学生用自我意识去调节自己的思维活动的手段。所以说练习题的形式对发展学生的思维品质有着不可估量的作用。那么，如何使学生在练习中自觉而不自觉的形成正向与逆向思维的转换，我们结合下面一组练习题来具体谈谈。
（１） 计算下列各题
（１４ ＋１６ ）×１２ ８×（１２．５－０．５）
４９０７×９９＋４９０７ ９５．６×１８－９．５６×８
（２） 某厂原计划生产１２８０台机床，现超产原计划的１２．５％，该厂共生产多少台机床？
某厂超产定额的２．５％，比原计划多生产５４台机床。原计划生产多少台机床？
（３）一个圆锥体零件，底面积是１９平方厘米，高是１２厘米，这个圆锥体的体积是多少？
一个圆锥体零件的体积是７６立方厘米，底面积是１９平方厘米，这个圆锥体的高是多少？
这几组题的出发点，都是力求给学生创造一个由正向思维转换为逆向思维的机会。所以每组题中都包含着正向题和逆向题两种形式。这样的练习对学生自然形成的习惯性思维是一个冲击，而且有助于逆向思维的形成和影响。也就是说，学
生在解答正舷题的同时，还要考虑逆向题的思路，使得双向思维平衡发展。通过这样长期的有意识的熏陶，学生对逆向题也就熟悉了，思维也就畅通了。
三、 学生由“逆”向“正”的思维障碍
实践中常常会出现这样的情况，我们给学生讲完了一道例题时，然后出几道与例题相反的题时，学生很快就会求出正确的答案来，正确率是比较高的。如果将例题的已知和未知颠倒一下，出几道“反过来”的题时，很多学生就束手无策了，正确率很低。由此可以看出，从一个正向题到一个逆向题的转换中所发生的思维，不是畅通无阻的，会遇到一些意想不到的障碍，这些障碍的存在正是思维逆向的特有属性在起作用。
在一种逆向思路中思维并不是一定恰好重复原来的途径，从Ａ到Ｂ的途径可不同于从Ｂ到Ａ，而只是反方向运动。例如 ：“自然数和零都是整数”，反过来“整数都是自然数和零”就不成立了。
一般来说，正向思维的途径是唯一的，逆向思维的途径则是多向的。这一特征的存在，造成了学生对逆向题中的思维障碍，使得学生对逆命题感到困难。教学中，如果注意到这点，在适当的情境中向学生阐明这个问题，就会大大减少学生的解题障碍。
作文十：《正向思维与逆向思维的转换》2600字正向思维与逆向思维的转换．ｔｘｔ如果不懂就说出来，如果懂了，就笑笑别说出来。贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。幽默就是一个人想哭的时候还有笑的兴致。正向思维与逆向思维的转换
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
一、 正向思维与逆向思维转换的意义
人们在日常生活中，对见到的事物、听到的言语、嗅到的气味„„都要通过各自的感官，输送到大脑，然后由大脑分析、思考发出指令性行动。这一过程，并非是杂乱无章的，总是按制照一定的模式进行，即人们在生活中自然形成的一种习惯性思维方式。人们依据各自的、习以为常的分析事物的方法来对待外界事物进行心理活动。
这种习惯性的思维活动，在数学教学中常常表现为“正向”思维方式。如８×５＝４０这样一个算式，人们大都考虑的是８×５的结果，而对４０这一结果的形成都需要哪样两个数的积，考虑的并不积极，后一种活动就是思维的“逆向”。
正向思维与逆向思维的转换就是在学生的心理活动过程中造成一种可逆性，由只是向一个方向起作用的单向的Ａ → Ｂ 型思维模式转换为双向的（或是可逆的）Ａ？Ｂ型的思维模式。
思维的可逆性是一种积极的心理活动，对学生思维活动的发展有着正确的影响。实践证明：逆向思维是可以在正向思维建立的同时形成的。
二、教学中正向与逆向思维转换的方法
人的思维活动一般来说是按照一定方向进行的，教学中要积极的促使学生的思维能够按需要自由的离开一种思路而转移到另一种思路上去，从而形成思维方向的多面化。
１． 新授课增添逆向思维的教学程序。
新授课是学生学习新知识，掌握新知识的重要环节，而学生的学习方法恰恰也是在新授课时，随着教师的教学程序开始形成。如果教者在传授知识时只注重了学生正向思维的培养，而忽视了（往往容易忽视）逆向思维的培养，势必造成学生思维活动的单向型，也就禁锢了思维的发展。下面举教者Ａ与 教者Ｂ的教学实例来说明这个问题。
“一桶油重１００千克，３４ 桶油重多少千克？”
教者Ａ采用以下程序进行教学：
（１） ３４ 桶油重多少？就是把这桶（１００千克）平均分成４份，取其中的３份。
（２） 每份就是１００４ 千克，三份就是１００４ 千克×３＝
（４） 练习：
① 一根电线长１２米，截去５６ ，问截去多少米？
② 一个果园去年产柑桔７５ 吨，今年比去年增产７２５ ，今年增产多少吨？
教者Ｂ采用以下程序进行教学：
（１） ３４ 桶油重多少？就是把这桶油（１００千克）平均分成４份，取其中的３份。
（２） 每份就是１００４ 千克，３份就是
（４）７５千克油是这桶油的几分之几？
（５）练习：
① 一根电线长１２米，截去５６ ，问截去多少米？１０米长的线相当于这根电线的几分之几？ ②一个果园去年产柑桔７５ 吨，今 年比去年增产７２５ ，今年增产多少吨？
２１吨柑桔相当于去年产量的几分之几？（后一问口答）
不难看出，Ａ只注重了从已知到未知的正向思维引导，当然这也是一般的教学模式。Ｂ却在一般的教学模式中增添了由结果再返回到已知的可逆程序，最后在练习中又进一步得到了体现。这一程序的补充是值得赞赏的，它完善了学生在学习性质实时的思维过程，形成了双向型联想。
就此题而言，Ｂ的教学不仅仅是局限在“一个数的几分之几是多少
总的看来，学生的逆向思路，在教学中的最初阶段就该形成，否则学生的思维活动就是不健全的，不完整的，十分零散的。
２．定义的转换
数学定义的正向叙述与逆向叙述同时出现该学生，是形成双向（可逆）思维的有效手段之一。 例如：
正定理：顶点在圆心的角叫做圆心角。
逆定理：圆心角的顶点在圆心上。
教学中要培养学生有意识的，用数学眼光去看待每一个数学定义、法则，既看到它的正向叙述，又应看到它的逆向叙述，以至灵活地掌握知识。例如判断“２５ 的倒数是２１２ ”的 政务。这就是一道逆向题，如果学生对“倒数”的概念有了“双向”的理解，问题也就容易解决了。当然，有些定义的叙述是不可逆的，后面还要具体叙述。
３．注意逆向练习题的影响
练习是学生对已学知识的消化吸收，也是学生用自我意识去调节自己的思维活动的手段。所以说练习题的形式对发展学生的思维品质有着不可估量的作用。那么，如何使学生在练习中自觉而不自觉的形成正向与逆向思维的转换，我们结合下面一组练习题来具体谈谈。
（１） 计算下列各题
（１４ ＋１６ ）×１２ ８×（１２．５－０．５）
４９０７×９９＋４９０７ ９５．６×１８－９．５６×８
（２） 某厂原计划生产１２８０台机床，现超产原计划的１２．５％，该厂共生产多少台机床？ 某厂超产定额的２．５％，比原计划多生产５４台机床。原计划生产多少台机床？
（３）一个圆锥体零件，底面积是１９平方厘米，高是１２厘米，这个圆锥体的体积是多少？
一个圆锥体零件的体积是７６立方厘米，底面积是１９平方厘米，这个圆锥体的高是多少？
这几组题的出发点，都是力求给学生创造一个由正向思维转换为逆向思维的机会。所以每组题中都包含着正向题和逆向题两种形式。这样的练习对学生自然形成的习惯性思维是一个冲击，而且有助于逆向思维的形成和影响。也就是说，学生在解答正舷题的同时，还要考虑逆向题的思路，使得双向思维平衡发展。通过这样长期的有意识的熏陶，学生对逆向题也就熟悉了，思维也就畅通了。
三、 学生由“逆”向“正”的思维障碍
实践中常常会出现这样的情况，我们给学生讲完了一道例题时，然后出几道与例题相反的题时，学生很快就会求出正确的答案来，正确率是比较高的。如果将例题的已知和未知颠倒一下，出几道“反过来”的题时，很多学生就束手无策了，正确率很低。由此可以看出，从一个正向题到一个逆向题的转换中所发生的思维，不是畅通无阻的，会遇到一些意想不到的障碍，这些障碍的存在正是思维逆向的特有属性在起作用。
在一种逆向思路中思维并不是一定恰好重复原来的途径，从Ａ到Ｂ的途径可不同于从Ｂ到Ａ，而只是反方向运动。例如 ：“自然数和零都是整数”，反过来“整数都是自然数和零”就不成立了。
一般来说，正向思维的途径是唯一的，逆向思维的途径则是多向的。这一特征的存在，造成了学生对逆向题中的思维障碍，使得学生对逆命题感到困难。教学中，如果注意到这点，在适当的情境中向学生阐明这个问题，就会大大减少学生的解题障碍。