养成教育
小学一年级新生常规
一、礼仪：
１、会用礼貌用语：您好，请，谢谢，对不起，没关系，再见。
２、进师长办公室，先轻轻敲门或说“报告”，经允许再入内，未经主人允许，不随便翻动室内物品和同学的书包，不私自拿同学的学习用品。
３、不随地吐痰，不乱扔废纸、果皮。垃圾入袋、入箱。不在墙上乱写乱画或蹬鞋底印，上、下楼梯靠右走。
４、爱护花草树木，不攀折树木，采摘果实、花草、枝叶。
５、不说粗话、脏话、不骂人、不打人，不刻划损坏桌椅、讲台、教具。
二、学习：
１、按时上学，不迟到，有病有事要请假。
２、课前准备好上课用品，上课用品放在课桌的左上角。
３、上课时：身坐正、手放平、眼向前、耳听好、动脑筋、勤发言。
４、按时、独立、认真完成作业，不拖拉，不缺交，不依赖，不抄袭，不马虎，不漏题，不出差错，及时订正作业。
５、看书、 写字姿势要准确， 做到三个一，即“一拳”、“一尺”、“一寸”。
三、生活：
１、讲究个人卫生，勤洗手、洗头、洗澡，勤剪指甲，衣着整洁大方，养成饭前便后洗手的习惯。
２、早睡早起，睡前准备好学习用品。
３、上学、放学路上不贪玩。
４、下课后先上厕所后玩，不要上课铃响跑厕所。
５、不吃零食，不喝生水。
小学生礼仪常规
一、常用礼貌用语：
您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见
二、仪表仪态要端正：
１、衣着整洁大方，符合学生身份。不化妆，不佩戴饰物。
２、上课做到：头要正、身要直、肩要平、脚要稳。
平时做到：站要直、立要正、走要稳。
三、讲究礼貌热情好客：
１、讲究文明用语，坚持说普通话。
２、会客时应面带微笑，并致问好，接递用双手，听客人说话不东张西望、翻阅书报或看钟表，客人走时要起身相送并道别。
３、要尊重长辈、孝敬父母，外出、回家要向长辈打招呼。吃饭、外出乘车等，在一切公众场合都要先让长辈就坐、上车等。
４、进师长办公室或他人居室，先轻轻敲门，经允许再入内，未经主人允许，不随便翻动室内物品。
５、尊重他人人格，同学、朋友相聚，不误约，谈话要热情简要，说话要把握分寸，聆听别人讲话，精神要集中，不打断对方的讲话。
６、尊老爱幼，同情残疾人。见到伤残病人，应主动帮助解决某些困难。
四、遵守公共秩序：
１、参加升旗仪式要规范，仪态要庄重，并行注目礼（少先队员行队礼）。唱国歌要有激情、曲调准确、声音宏亮。
２、参加集会要准时到达指定地点。不谈笑，不吃东西，不早退。听讲时双手放两膝上，聚精会神；登台后向听众行礼；发言完毕，首先向听众行礼，再向国旗行礼，最后向师长、来宾行礼。
３、爱护公共环境，不随地吐痰，不乱扔废纸、果皮。不要在墙上乱写乱画或蹬鞋底印，上下楼梯靠右走。
４、爱护花草树木，不攀摘花、果、枝。
５、不说粗话，不说伤害他人的话，与别人观点有差异时，要以理服人，绝对不要采用开口骂人、动手打人的野蛮行为。
小学生诚信守则
一、说话、做事实事求是，言行一致，表里如一。
二、不说假话、谎话，不欺骗他人。坚持“诚信签名”，“诚信作业”，“诚信考试”。“诚信学习”。
三、诚实守信，答应别人的事就要尽力做到，没能做到要及时说明原因，表示歉意。
四、不要弄虚作假，不说空话、大话，自己无法办到的事不要硬充好汉、允诺别人。
五、未经主人允许，不随便动用他人的东西，借东西及时归还。
六、拾到钱物及时送还失主，找不到失主时要主动交公。
七、有了错误要勇于承认，做了错事要及时改正，不隐瞒自己和他人的错误，不能为了顾面子而将错就错。
八、向同学、家人、邻里宣传古今中外、社会上“诚实守信”的人物和典型事例，营造人人都来说实话、讲信用的道德氛围。
九、提高自身防骗、自卫的能力，敢于同欺诈行为作斗争；让伪劣假冒、不讲信用等行径成为“过街老鼠，人人喊打”。
十、尊老敬老，学会做敬老事、读敬老书、写敬老文，定期为家庭、社区的老人做有意义的事情。
作文二：《小学生养成教育》3700字浅谈农村小学学生行为习惯的养成教育
近代教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，
就是养成习惯。好的习惯一旦养成，不但学习效率会提高，而且会使他们终身受益。”我国著名教育家陶行知先生也说过：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这些育人哲理都告诉我们培养良好行为习惯的重要性。在小学阶段，学生不仅要学基础知识，掌握基本技能，还将养成一些习惯。而养成的这些行为习惯将会影响小学生整个小学阶段的学习，进而影响他们终身的学习。因此从小培养孩子养成良好的行为习惯是教育者的第一要务。相对于城市，农村没有优越的教育环境，教育的基础设施也相对落后，家长文化水平较低等，因此如何克服这些现状与困难培养学生养成良好的学习习惯成为重中之重。下面我结合本校学生的现状谈一谈农村小学学生行为习惯的养成教育。
一、农村小学生行为习惯养成教育的现状
在农村小学，学生的行为习惯养成教育现状可大致分为
三种：第一种学生学习积极主动，认真踏实，成绩优异，尊师爱友，待人有礼，学习习惯和行为习惯都好；第二种学生平时较少发言，学习自觉但有时不能坚持，成绩不稳定，在
校表现平平，学习习惯和行为习惯一般；第三种学生学习被
动消极，上课不能专心听讲，课后不能按时完成作业，需老
师和家长的严格督促，学习成绩落后，经常违反纪律，不讲
礼貌等，学习习惯和行为习惯都很差。
二、农村小学生不良行为习惯产生的主要原因
１．家庭因素
大多农村学生家长文化水平不高，对子女的教育方式很
传统，过于简单和粗暴，没有正确先进的教育思想和理念。
平时白天上班，晚上较晚下班，很少有时间陪孩子，更不用
说辅导孩子的功课。久而久之，孩子的一些不良习惯便养成
了，如不按时完成作业，沉溺于网络游戏等。而改掉一个坏
习惯比养成一个好习惯更难，所以要纠正孩子这些不良习
惯，那就难上加难了。有的家长望子成龙心切，看重分数，
但又不懂如何正确教育孩子，一旦孩子成绩下降，便训斥、
打骂，导致学生对学习的恐惧心理和对学校的厌恶心理，出
现逃学旷课的现象。父母错误的教育方式不但不能改变孩子
的错误行为，反而会增长孩子的逆反心理，给孩子带来了非
常不良的影响，导致今后如果遇到一点委曲和挫折也自然地
想到用武力解决问题。
２．学校因素
一个学校的教育思想和教育理念是很重要的，学校只重
视升学率，教师只重视学生的成绩，将大部分时间和精力花
在了对学生的学业辅导上，忽视了对学生德育的培养，忽视
了对学生良好行为习惯的培养。另外，有些教师教育观念陈
旧，对学生的德育缺乏方法与耐心，动不动就训斥羞辱学生，
甚至体罚学生，很容易导致学生产生恐惧、厌学、厌师等情
绪。
３．社会因素
除了家庭和学校因素，不良的社会因素同样会对小学生
行为习惯的养成造成很不好的影响，比如说现在农村学校周
围出现了很多不法商贩开的游戏厅、台球室、网吧等场所，
小学生天生好玩，自制能力较差，禁不起诱惑，迷恋上了游
戏、台球等，忽视了学业，许多学生甚至逃学旷课，不思学
习。并在游戏厅等不良场所结交了行为习惯不好的不良分
子，深受他们的影响，行为习惯变得越来越差。
三、 农村小学生行为习惯养成教育的措施
１．从思想上切实提高认识
《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对小学生的
行为习惯作了明确详细的要求。教师应让学生加强学习这些
要求，引导学生行为的自觉性。要让学生明白哪些是良好的
行为习惯，哪些习惯不能养成，为什么要有良好的行为习惯
等，从而切实提高学生对行为习惯养成重要性的认识。
２．发挥学校、家庭、社会的教育功能，形成教育合力
小学生习惯的养成会受学校、家庭、社会因素的影响，
因此，发挥学校、家庭、社会应有的教育功能，并同时加强
学校、家庭、社会间的联系与沟通，相互促进，使之形成教
育合力，对培养小学生良好的行为习惯是非常重要的。只有
这三者很好地发挥作用，相互协调、相互促进，才能对学生
良好习惯养成起到一个事半功倍的效果。
（１）强化师德，给学生树立榜样
以身作则，为人师表，是教师的职业道德。教师是学生
直接仿效的对象，教师的每一个行为都会潜移默化地传递给
孩子。因此作为人民教师，我们应以身作则，从自己做起，
从小事做起，给学生树立一个好的学习榜样。试想如果教师
要求学生做到的，而自己却没法做到，那教师的威信和说服
力何在？因此，要求学生做到的，教师自己首先应该做到，
而且要做得更好。特别是对高年级学生，他们的独立性强，
能判断是非，有主见，教师的一言一行，他们看在眼里，领
悟在心里，在他们的心里有一把衡量教师的尺子。教师的榜
样作用就尤为重要。比如说，老师常要求孩子们要维护教室
的整洁，有一次走进教室，发现教室地上有纸屑，我弯下腰
将纸屑捡起放进垃圾桶，学生们看到了。后来发生类似的事
情的时候，学生则会像我一样，把纸屑垃圾捡起轻轻扔进垃
圾桶。当时就深刻体会到，教师自身的行为真的是太重要了。
学生具有向师性，教师良好的榜样对学生行为习惯的养成起
到举足轻重的作用。作为教师，我们应该加强自身修养，给
孩子树立一个好榜样，让孩子健康快乐地茁壮成长。
（２）加强家庭的教育力量
学生除了一大部分时间是在学校外，另一大部分时间就
是在家里。家庭教育也是学生养成教育的重要阵地。家庭是
抚育孩子的摇篮，既是孩子的第一社会环境，也是孩子最早
接受教育的场所。家长是学生的启蒙教师，家长的一举一动
往往成为学生判断是非得失的标准。有时一部分学生在学校
中已经接受了教师正确的引导，可是一回到家中又受到不良
的家庭教育或家长不良习惯的影响，而失去了行为习惯是非
判断的标准。
因此，要加强学校与家庭的沟通。通过家长学校、家长
委员会等多种渠道，密切教师与家长的联系，双管齐下，及
时了解学生的学习、生活状况和各方面的表现，发现问题及
时纠正，提高家长育人意识和能力。现在很多农村小学生的
家长文化水平不高，教育的理念落后，教育方法不得当，因
此学校可针对性地开展关于如何更好地教育孩子的讲座，供
家长学习。同时还能通过家长会，向家长们介绍一些先进的
正确的教育方式方法，或让家长们在一起各抒己见，互相交
流各自的教育方法，均取得了不错的效果。有了家长的配合，
对孩子的教育，特别是习惯养成方面，才能更加顺利地贯彻
下去。另外，无论是教师还是家长，都应该明白，孩子习惯
的养成不是一蹴而就的，而是一个长期反复的过程，因此需
要教师和家长长期的督促和努力，不能半途而废。
（３）发挥社会的育人作用
学生行为习惯的养成也会受社会上的各种因素影响，因
此，学校应和社会各个部门建立联系，及时反映学生在社会
上的各种表现。学校可以结合行为规范的教育内容，聘请相
关人员对小学生进行法制教育等，提高学生的法制意识，规
范学生的行为。现在社区发展越来越规范，学校应和社区建
立联系，充分利用社区资源，共同关爱学生，及时发现存在
的隐患与不良行为，抓住教育的契机，对学生进行教育与改
造。
３．重视学生之间的影响，规范行为习惯
在学校，学生在一起学习、一起玩耍，彼此的行为习惯
很容易相互影响。因此，教师应重视学生之间的影响，及时
发现当中的不良行为习惯，并对其进行教育，规范学生的行
为习惯。认识到许多学生在教师面前往往会有所顾忌，可在
学生之间便会“放松警惕”，不好的行为习惯暴露无遗，并
且会相互影响。如果没有及时发现，那么这些不好的行为习
惯会影响越来越多的学生，后果很严重。因此，除了经常观
察学生的一言一行外，还需要常常在学生当中安插“眼线”，
让他们及时汇报近况与问题，然后对不良行为习惯者进行教
育，动之以情，晓之以理，让他们及时改掉不良习惯。另外，
还经常让学生每两周进行行为习惯养成互评，选出班级“行
为习惯之星”。这种方法对培养学生良好的行为习惯具有很
好的促进作用，取得了不错的成效。
４．开展丰富多彩的活动，加强养成教育
学校可以组织和开展各种各样的活动，如校园广播站、
志愿者服务、国旗下讲话等，来培养学生良好的行为习惯。
学生通过参加的活动，不仅从思想上提高了对行为习惯的认
识，而且从行动上也自觉地养成良好的行为习惯。比如说，
我们学校，每学期都会设臵卫生督导志愿服务，穿戴整齐志
愿服务的，等等。参加卫生督导志愿服务的学生不仅能从思
想上认识到校园卫生环境保护的重要性，还能自觉地弯下腰
去捡纸屑等，养成了共同维护校园卫生环境的好习惯。参加
穿戴整齐志愿服务的学生，不仅知道进校门穿校服、戴红领
巾的意义，还自觉地每天都穿好校服，佩戴好红领巾，养成
了穿戴整齐的好习惯。
５．及时评价，强化养成教育
评价是促进学生良好行为习惯养成的重要手段。及时对
小学生养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效
途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我
控制能力的增强，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统
一。因此，学生一旦取得进步，我们就得及时给予表扬。孩
子都是捧出来的，因此我们应对学生多鼓励、多表扬，培养
他们良好的行为习惯。
培养学生良好的行为习惯是一个长期的过程，必须持之
以恒。孩子如果养成一种好习惯，将会终身受益；如果养成
一种坏习惯，将会祸害终身。因此，为了孩子的一生，我们
必须抓住时机，持之以恒，使孩子们真正做到“好习惯，早
养成，益终身”！
论 文
题 目： 《浅谈农村小学学生行为习惯的养成教育》
单 位： 东 胜 区 罕 台 润 泽 小 学
姓 名： 王 旭 丽
完成日期： ２０１４年３月
作文三：《小学生养成教育》2600字【摘 要】当前，我国社会经济正步向国际化，走出国门的中国人与日俱增，然而中国游客在国外乱扔垃圾等旅游不文明卫生行为频遭非议，文明的差异甚至引发冲突，这不仅影响国民的的素质，更阻碍着我们民族迈向世界的脚步。归根究底，与我们一向重文不重德的教育有着不可推卸的责任，要改变这一现状，重任就落在我们教育工作者肩上。要在国际社会留下中国人文明、素质高的形象，“小至立身处事，大至安邦定国”卫生行为习惯就得从小养成。如何促使小学生养成良好的卫生习惯，找准适合小学生良好卫生习惯的教育方法和措施，为学生人格逐步的形成播下阳光的种子。
【关键词】强化意识；保证长效；促进成效
常言道：“习惯成自然，自然成性格，性格定终身”，我们的教育就是要培养习惯。实践证明，人的诸多习惯往往是早年形成的，好习惯受益一生，坏习惯将贻害终生。刚步入学校大门的小学生，正处于习惯逐步形成的重要阶段，可塑性较强。对于小学生来说，养成习惯的培养是最佳时期。小学生习惯的养成应从良好的卫生习惯抓起，良好卫生习惯的形成对孩子的健康成长和人生发展有着深远的意义。近几年，我校乘着我市建设文明城市的春风，以镇创建国家�ｌ生强镇和县美丽乡村建设为契机，关注小学生人生发展的高度为目标，通过不同途径的有效渗透，促进孩子逐步养成良好的卫生习惯，努力为他们铸就未来的美好人生。
一、创设双重氛围，强化卫生意识
“意识指导行动”，学生不讲究卫生最根本的原因就是没有形成卫生意识，为强化学生良好卫生行为习惯的养成，必须从意识抓起。近年来，我校注重多重育人环境创设，让学生在校园内受到浓烈的爱卫生、讲卫生的熏陶，做到晓之以理，动之以情，导之以行，方能持之以恒。
１．宣教教育氛围。每学期，我校要求班主任利用班会、晨会、思想品德课等学科（并形成教案），观看由于不讲卫生而引起疾病的图片、视频，以生动活泼的形式讲授有关卫生方面的故事，让学生明确不良的卫生习惯所带来的危害。将卫生知识全方位渗透到教学中，让学生意识到卫生习惯须从现在做起，从自我做起，从身边点滴的小事做起。
２．校园宣传氛围。“环境是人格的魔术师”，优美健康的育人氛围起推波助澜的作用。我校向来重视校园的文化建设，以此营造浓郁的氛围。在课室走廊、校园的卫生角张贴“保护环境，从我做起”等标语、宣传画，让校园的每个角落成为“环保卫士”。办好环保教育宣传橱窗，展出包括劳动、卫生习惯等行为规范图片，还有学生不同形式的环保活动的照片。同时充分利用国旗下讲话、红领巾广播等宣传阵地，大力宣扬身边爱劳动、讲卫生的先进典型，努力为学生的健康成长营造良好的舆论环境。
二、形成制度，保证卫生监督长效性
俗话说得好：无规矩不成方圆。有了规章制度是让各项措施得以落实的前提。为此，我校设“红领巾监督岗”，实行值日干部轮值制检查评比，值日行政及教师不定期检查为监督的体制：１．制定对“红领巾监督岗”的队员的教育与培训措施，教给他们工作的方式方法，充分发挥其监督和示范作用。２．在校园内分别设立对应班级“监督点”，实行定岗定点，每天早午由轮值干部督查每班的班级卫生、负责的环境区卫生及日常卫生文明行为，从三方面进行检查评比，发现不文明现象及时制止，做好记录并纳入量化评分考核。３．采取每日检查，每天小结，每日公布（利用每天的“红领巾广播站”进行公布）的方式，让班级进行对比以此督促各班及时整改。４．每月汇总分数，每级评出两个卫生先进班级并加入“文明班”考核之中，一学期三次获“生先进班级”的班级，为全学期“卫生先进班级”，学期结束颁发奖牌。通过一系列的考核评比形成相互影响、相互监督，共同进步的局面，促进学生良好卫生习惯的形成。
三、开展活动，促进卫生养成教育成效
单纯靠说教及制度，学生并不乐于接受，久而久之学生感到厌倦，缺乏动力，效果不言而喻。因地制宜地组织学生参加寓教于乐、丰富多彩的有关环保活动，使学生在活动中潜移默化地受到教育，并在不知不觉中纠正自己的不良卫生行为习惯。
１．举办主题活动。我校利用经典午读、背诵《弟子规》活动，结合《弟子规》中“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切。”开展“卫生小故事我来讲”，给卫生教育注入经典的元素。同时以我镇创卫生强镇为锲机，在全校开展“擦亮园洲从我做起”的环保卫生教育系列活动，如自创保环标语，举行环保征文比赛、歌咏比赛，举办环保绘画、手抄报主题活动比赛等丰富多彩的活动，掀起人人讲卫生的高潮，培养学生良好的卫生意识形成的主动性。
２．开展评价活动。评价是促使学生良好卫生习惯养成的重要手段。我校充分发挥“红领巾监督岗”的检查监督作用，结合“伸伸手弯弯腰”常规活动，树立典型，加大表扬。经监督岗或值周教师观察发现，对能主动捡起地上的垃圾并扔到垃圾箱的学生，进行点名表扬，在晨会，颁发“环保”章。对于随手乱丢弃垃圾的同学，即以教育为主。同时以加分或减分的形式纳入“卫生班级”及“文明班”评选的量化考核中。正确的评价促进学生产生强烈的荣誉感，促进学生自我控制能力，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。
３．家校形成合力。培养孩子并不仅仅是学校的事情，家庭的教育作用必不可少。只有加强学校和家庭教育的沟通，家校协调一致，双剑合璧，定会发挥无穷威力。在班级开展感恩教育活动，让学生每天为父母做家务（抹桌椅、扫地、洗碗等），培养劳动习惯的同时让孝心扎根，可谓两全其美。班主任通过电话、微信联系等方式与家长交流、沟通，了解学生在家的劳动卫生情况，引导他们不论何时何地都应讲究卫生，并带领身边的伙伴、家人共同养成讲文明、讲卫生的好习惯，让文明之花遍地绽放。
４．参与实践活动。学生卫生习惯的形成，并不是一朝一夕，必须进行反复实践训练，才能奏效。在班级中开展个人卫生检查、参与班级环境区卫生轮值等活动，通过这些体验活动培养他们的良好卫生行为。同时，以校外实践活动为教育阵地，定期或不定期组织学生去劳动基地干一些力所能及的事情，如我校把临校的街道开辟为红领巾劳动一条街，每月进行两次的清扫。带领学生多参与集体劳动，有利于培养学生正确的劳动观念，并从中学得一些劳动技能，为日后更好地从事劳动适应竞争日益激烈的社会。
“少成若天性，习惯成天然。”只是经过一个“刻意而为之”的过程，祖国的未来就会渐渐养成下意识的卫生文明习惯。今后他们走出国门，将以中国人的身份，展示出国人健康文明的素质以及良好的国际形象，让五千年的文明古国、礼仪之邦――中国真正与国际接轨。
作文四：《小学养成教育》25600字小学六年级养成教育，德育工作计划，工作方案大全
收藏人：快乐６８８８９ ２０１３－０９－２１ ｜ 阅：１ 转：１０８ ｜ 分享 腾讯空间
人人网
开心网
新浪微博
腾讯微博
搜狐空间
推荐给朋友
举报
｜ 来源
大中小
一、指导思想：
认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以爱国主义教育为主线，用汶川大地震、北京奥运会、改革开放３０年所凝聚的中国精神引领，携“抗震救灾英雄少年”所发挥的榜样力量前行，大力加强青少年思想道德教育，夯实基础工作，进一步完善组织建设、队伍建设；以心理健康教育为突破口，以德育教育平台为阵地，牢固树立“以人为本”的教育观念和“先成人后成才，既成人又成才”的教育观；以校园文化建设为依托，以行为习惯的养成教育为切入口，继续重视日常行为规范教育实践、星级达标争章活动，求实创新、与时俱进，为少年儿童的全面发展和健康成长服务，真正达到育人的目的。
二、工作重点
（一）、实抓师德师风建设。“崇高的师德是实施素质教育的根本保证”，师德师风建设是学校提高教育教学质量的关键。通过组织教师学习十七大精神、《中小学教师职业道德规范》、教育相关的法律法规、抗震救灾中教师英雄事迹及身边师德典型等，从而规范教师的教育行为和工作方式，激发教师形成不断锤炼师德的内在需求，引导教师充分展现教师的生命之爱、理性之爱、创造之爱和榜样之爱。
（二）、加强常规教育。爱国主义教育是学校德育工作的主旋律，也是学校的常规教育活动，本学期，各中队应加强对学生的爱国主义教育，通过每周一的升旗仪式及国旗下讲话，每月一个教育主题、每月一次专题教育、每周一次主题班队会等途径，对学生进行爱国主义、集体主义和革命传统教育，突出学校教育的主旋律。
（三）、狠抓学生养成教育。小学教育就是培养学生良好的行为习惯，并为以后的学习打下良好的基础。本学期，各中队要全面认真落实养成教育，重点推进学生课堂学习习惯、写字习惯和文明礼貌习惯，确定各自的落实计划、要求和检查办法，扎扎实实推进养成教育的进程，要求年级教师，要把养成教育的内容、要求认认真真的贯彻在课堂上、学习中，教师要经常检查指导，督促学生养成。利用升旗仪式、板报宣传、广播、班队会等形式进行宣传，努力营造学校养成教育的氛围。
（四）、深入开展主题教育。德育工作的切入点是让学生亲身参与各类德育活动，在活动中受到潜移默化式的教育。围绕养成教育，确定以下五项内容为本学期每月德育教育的主题：９月份的主题是“常规教育：重安全、懂礼仪”；１０月份的主题是“队旗飘飘，国庆颂歌”；１１月份的主题是“在奥运精神鼓
板报的形式宣传学生的良好风尚，切实做好学生的值日工作，要从检查内容、形式和结果上创新务实，充分发挥少先队的教育管理作用。认真准备好国庆节、建队日、元旦的庆祝活动，让全体少先队员得到优良传统教育。
（六）、加强年级文化建设。良好的年级文化是一种无形的巨大的教育力量，对学生健康成长具有不可替代的重要作用。各中队应重视班级环境文化建设，力争使班级环境做到“四化”，即：净化、绿化、美化、教育化，达到环境育人的目的。
（七）、热爱祖国语言文字。应充分发挥学校在普及普通话中的基础作用，教育师生热爱祖国文字，在全体师生中开展第１１届推广普通话宣传周（２００８年９月１４日－２０日）活动，开展好“三个一”活动，即做一场国旗下的讲话、出一期宣传语言文字工作的专题板报期刊、开展一次“啄木鸟在行动”的活动，对周围用字进行查错纠错大行动；开展好“中华经典诗文诵读活动“，通过诵读，教育学生热爱、传承中华民族的优秀文化，提高师生的普通话水平和文化修养。
三、各月份工作安排：
九月份：
１、举行开学典礼。
２、召开中队辅导员工作会议。
３、制定年级德育和班级工作计划。
４、组织学生收看邹越《让生命充满爱》演讲，组织学生收看专题电视节目开学第一课《知识守护生命》，各班组织班会，开展安全教育。
５、围绕教师节开展各类尊师重教活动。
６、开展日常行为规范教育活动，具体落实常规检查评分制度。
７、按学校方案，开展好普通话推广周活动，黑板报主题《推广普通话》。
８、对班级文化建设中教室布置一项统一规划，并作专项检查。
十月份：
１、开展第十一届全国推广普通话宣传活动。
２、利用重阳节，在少先队员中开展尊老爱幼活动。
３、庆祝建队日－－－ 留守儿童“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”手拉手活动。
６、黑板报主题《国庆颂歌》。
７、综合实践活动——走进大自然，野外生存挑战
十一月份：
１、组织队员积极参加科技节活动。
２、“我运动，我快乐”，学生参与体育节。
３、黑板报主题《在奥运精神鼓舞下起跑》。
十二月份：
１、开展心理健康教育。
２、以“我为建校７０周年校庆献计策”为主题，各年级主题队会展示活动。
３、黑板报主题《校庆畅想》。
４、组织班歌表演赛。
５、教育主题：文明行为在校园
一月份：
１、开展庆祝元旦活动。
２、班主任工作经验交流。
３、评选“五星级班级”。
４、工作总结，有关资料整理归档。
５、教育主题：优异成绩献师长。
六年二班养成教育工作计划
一、指导思想
课程建设，大力抓好六年级的班风班貌、学生文明礼仪。充分发挥少先队德育主阵地的作用，通过形式丰富、内容多样的少先队主题教育活动，深化未成年人思想道德教育，推动德育工作的针对性和实效性。
二、工作要点
（一）、 深化养成教育，强化常规管理。
深入开展“好习惯银行”德育实践活动。以养成教育为主线。针对学生的年龄特点，加强各种文明行为习惯的养成教育，引导学生在礼仪、卫生、、作业、动手、健体等各方面养成良好的生活习惯。重点加强文明行为习惯的养成教育，学习习惯的养成教育，保证班级良好的秩序和学习风气。根据校流动红旗评比方案开展“班兴我荣，班衰我耻”评比活动，在教育和评比的过程中坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练、求内化的原则。通过严格的、重复的训练，努力使学生的行为规范外化为行为表现，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。
（二）、丰富活动内容，提高活动育人功能。
１、继续开展“我读书，我快乐，我积累”为主题的读书活动，通过开展丰富多彩的读书活动，引导学生在书籍的海洋中汲取精神食粮的精华，营造书香型的校园。结合教师节对学生进行尊师教育，开展感恩教育活动，引导学生在活动中体验人类最基础的情感—亲情，懂得如何去关爱他人，关爱社会，在此基础让学生写一篇尊师的文章粘到展板上。十、一，召开一次主题队会，培养学生爱国主义情感。
２、深入开展主题教育月活动。本学期，结合学校实际确定每个月的主题，根据每月主题确定每个月的教育要点，并确定在周四班会课组织实施。形成“月月有主题、周周有重点、天天有内容”的德育新局面。
３、加强法制教育和心理健康教育。本学期，法制教育着重抓好两项工作，一是加强法律普及教育，针对性地加强预防青少年违法犯罪知识教育，通过多种形式，不断增强学生的法制意识。二是要加强学生不良行为的纠偏工作，了解学生心理状况，解除学生心理障碍，引导学生做好心理调节
４、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育的合力。充分挖掘、利用好家长资源，提高家庭教育效果。
三、、具体工作：
９月份：尊师重教、民族凝聚力教育
１、 利用班会，学习小学生规范、守则。
２、 利用教师节，召开以 “我的梦想我做主”为主题的班会。
４、组织学生参加校体育月竞赛活动（跳长绳）。
５、进行月测。
１０月份：热爱祖国、少先队员的权利和义务教育
１、教育学生严肃升旗仪式中的礼仪规范、唱响心中的国歌。
２、结合国庆节，开展以“我爱你－－－祖国”的中队活动，对学生进行爱国主义教育
３、组织学生参加期中考试
４、作业展评。
１１月份： 发展智能、弘扬民族精神教育
１、 组织学生学习英雄事迹，进行英雄人物故事比赛。
２开展课外阅读竞赛，积累本展评。
１２月份：强健体魄、创新教育
１、 积极开展冬季体育锻炼活动。
３、搞好期末总复习。
四 、德育组织机构
组长：卢学范 陈 琳
六年级一班行为习惯养成教育工作计划
赵振萍
行为习惯养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，一个长期反复的教育过程，结合工作实际，特拟订本学期工作计划：
一、指导思想：
行为习惯养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学部养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、工作目标：
１．通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
２．通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
３．通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
４．通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、教育内容
以《学生日常行为规范》、《小学生守则》、《学校德育工作》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。
１．礼仪习惯：
①见到家长、领导、老师要问好；校内一律讲普通话。
②尊重长辈，听老师教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；
倒水；
⑤上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；
⑥上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；
⑦同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；
⑧参加升降国旗，要严肃、庄重，根据学校要求穿校服，挂好红领巾，衣着整洁，。
２．学习习惯：
①课前要预习，学会带着问题听课；
②上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；
③作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；
④学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；
⑤按时完成作业，做到独立、耐心、细致、书写规范；
⑥养成良好的读书习惯，坚持每天看半小时以上；关心国家大事，多看多听广播电视新闻，阅读报刊。
３．生活习惯：
①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；
②起床、穿衣、洗涮、整理房间行动快速——当利索人；
③吃饱饭、吃好饭、不挑食、不喧哗——做健康人；
④上学、上课不迟到——做守时人；
⑤早晚涮牙，天天洗脚，勤剪指甲常洗澡，穿戴整洁，勤洗红领巾、黄帽子、书包——讲卫生；
⑥积极主动打扫教室，不在公共场所游吃，不乱扔纸屑，不乱涂乱画，爱护公共财物——讲公德；
４．节俭习惯：
①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；
②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
③爱护桌椅、门窗、板擦等物；
④爱惜粮食，不剩饭，节约一粒粮食；
⑥正确支配零用钱，少吃零食；不向父母提出过高的物质要求；
⑦学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。
四、工作措施：
１．强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯；
２．班内成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。
３．在班内建立养成教育工作宣传栏，及时批评和表扬涌现出的典型人物事迹；
４．周一公布本周养成教育目标，周五最后一节课后利用十分钟由班主任、班自律队，总结本班本周养成教育工作情况；
５．对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展；
行为习惯养成教育尽管是老话题，但是需要同学们同心同德，相信大家一定家能养成有意终生的好习惯。 六年级养成教育活动方案