小学一年级
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ｗǒ ｈｕìｄú 我 会 读 ｇｕî ｎｉáｎ ｌｅ 过 年 了 ｌǐ ｓｈàｏ ｂáｉ 李 少 白 ｈū ｈū ｈū ｈū 呼 呼，呼 呼， ｘｕě ｈｕā ｐｉāｏ 雪 花 飘。 ｐī ｐā ｐī ｐā 噼 啪，噼 啪， ｆàｎｇ ｂｉāｎ ｐàｏ 放 鞭 炮。 ｄōｎｇ ｑｉāｎｇ ｄōｎｇ ｑｉāｎｇ 冬 锵， 冬 锵，
ｗáｎ ｌïｎｇ ｄēｎｇ
玩 龙 灯。
ｈā ｈā ｈā ｈā
哈 哈，哈 哈，
ｇｕî ｎｉáｎ ｌｅ
过 年 了。
ｗǒ ｈｕìｃāｉ
我 会 猜
ｋàｎ ｐīｎ ｙīｎ
看 ｃāｉ ｍí ｙǔ 拼 音， 猜 谜 语
ｙìîｃǎｉｓâｑｉáｏｗāｎｗāｎ
弯 弯 一 座 彩 色 桥，
ɡāｏɡāｏɡｕàｚàｉｂàｎｓｈāｎｙāｏ
高 高 挂 在 半
ｑīｓâ山 腰， ｘｉāｎｙàｎｚｈēｎｚｈâｎɡｈǎｏ
七 色 鲜 艳
ｙīｈｕìｒãｒɡōｎɡｆｕ真 正 好， ｂúｊｉàｎｌｅ
一 会 儿 工 夫 不 见 了。
ｗǒ ｈｕìｘｉě
我 会 写
第一课 春 天 真 美 好
寒 冷 的 冬 天 过 去 了，温 暖 的 春 天 来 了，小 草 钻 出 了 地 面，树 枝 上 长 出 了 嫩 叶，红 色 的 桃 花、白 色 的 梨 花 ｚàｉｙáｎɡɡｕāｎɡｘｉàｚｈāｎɡｋāｉｌｅｄìｍｉàｎｓｈùｚｈīｓｈàｎɡｚｈǎｎɡｃｈūｌｅｎâｎｙâｈïｎɡｓâｄｅｔáｏｈｕāｂáｉｓâｄｅｌíｈｕāｈáｎｌěｎɡｄｅｄōｎɡｔｉāｎɡｕîｑùｌｅｗēｎｎｕǎｎｄｅｃｈūｎｔｉāｎｌáｉｌｅｘｉǎｏｃǎｏāｎｃｈūｄ
ìｙīｋâｃｈūｎｔｉāｎｚｈēｎｍěｉｈǎｏ在 阳 光 下 张 开 了 笑 脸，竹 笋 也 一个一个地 冒 出 来 了，燕 子 也 飞回 来 了。春 天 真 美 好！
ｄｕǎｎｗãｎｙíɡîｎɡｊùｈｕàìｈîｕｙìｊùｄｅｂｉāｏｄｉǎｎｆúｈàｏｊｉàｏｚǐｙěｆēｉｈｕíｌáｉｌｅｃｈūｎｔｉāｎｚｈēｎｍěｉｈǎｏｌｅｘｉàｏｌｉǎｎｚｈúｓǔｎｙěｙíɡâｙíɡâｄìｍàｏｃｈūｌáｉｌｅｙàｎ１．短 文 一共（ ）句话。最 后 一 句 的 标 点 符 号 叫（ ）。 ｗãｎｚｈāｎɡｘｉěｌｅｘｉǎｏｃǎｏ２．文 章 写 了 小 草、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和 燕 子。
ｄúｌｅｄｕǎｎｗãｎｎǐｘｉǎｎɡｄàｏｌｅｎǎｘｉēｃｈãｎɡｙǔｈãｙàｎｚǐ３．读 了 短 文，你想 到 了哪 些 成 语？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
ｗǒｈｕìｄú
我会读
ｘｉǎｏ ｚｈěｎ ｔｏｕ
小 枕 头
ｊīｎ ｂō
金 波
ｘｉǎｏ ｚｈěｎ ｔｏｕ ｐàｎｇ ｙîｕ ｐàｎｇ
小 枕 头， 胖 又 胖，
ｈǎｏ ｔīｎｇ ｄｅ ｇù ｓｈì ｌǐ ｍｉàｎ ｃáｎｇ
好 听 的 故 事 里 面 藏。
ｘｉǎｏ ｚｈěｎ ｔｏｕ ｙｕáｎ ｌｉū ｌｉū
小 枕 头， 圆 溜 溜，
ｈǎｏ ｔīｎｇ ｄｅ ｇē ãｒ ｗǎｎｇ ｗàｉ ｌｉú
好 听 的 歌 儿 往 外 流。
ｘｉǎｏ ｚｈěｎ ｔｏｕ ｎǐ ｚｈēｎ ｈǎｏ
小 枕 头， 你 真 好，
ｎǐ ｔīｎｇ ｙā ｔīｎｇ ｙā ｓｈｕì ｚｈáｏ ｌｅ
你 听 呀 听 呀 睡 着 了。
ｗǒ ｈｕìｃāｉ
我 会 猜
ｋàｎ ｐīｎ ｙīｎ
看 ｃāｉ ｍí ｙǔ 拼 音， 猜 谜 语
ｓｈｕōｘｉàｎɡｔáｎɡ
说 像 糖，
ｔāｂùｔｉáｎ
它 不 甜，
ｓｈｕōｘｉàｎɡｙáｎ
说 象 盐，
ｙîｕｂùｘｉáｎ
ｙì
ｂúｐｉàｎｊｉàｎ又 不 咸。 ｄōｎɡｔｉāｎｙǒｕｓｈíｘｉàｔｉāｎｓｈｕíｄōｕ 冬 天 有 时 一 片，
夏 天 谁 都 不 见。
———（ ）
ｗǒ ｈｕì ｘｉě
我 会 写
第 二 课 桃 花
桃 树 枝 头 上，探 出 了一个个粉 红 的小 脑 袋。 ｔáｏｓｈùｚｈīｔïｕｓｈàｎɡｔàｎｃｈūｌｅｙíɡâɡâｆěｎｈïｎɡｄｅｘｉǎｏｎǎｏｄàｉｄìâｒｋâｔáｏｈｕā
ｗǒｈｕìｄú
我会读
ｘｉǎｏ ｌｉǔ ｓｈù
小 柳 树
àｉ ｎí
艾 尼
ｘｉǎｏ ｌｉǔ ｓｈù ｚｈàｎ ｈã ｂｉāｎ
小 柳 树， 站 河 边，
ｃｈáｎｇ ｃｈáｎｇ ｄｅ ｚｈī ｔｉáｏ ｆú ｈã ｍｉàｎ
长 长 的 枝 条 拂 河 面，
ｐāｉ ｐāｉ ｘｉǎｏ ｙú ｄｅ ｔïｕ
拍 拍 小 鱼 的 头，
ｍō ｍō ｘｉǎｏ ｘｉā ｄｅ ｌｉǎｎ
摸 摸 小 虾 的 脸
ｑīｎｇ ｗā ｌā ｚｈｅ ｌｉǔ ｓｈù ｚｈī
青 蛙 拉 着 柳 树 枝，
ｙī ｑｉáｎ ｙī ｈîｕ ｄàｎｇ ｑｉū ｑｉāｎ
一 前 一 后 荡 秋 千
ｗǒ ｈｕìｃāｉ
我 会 猜
ｋàｎ ｐīｎ ｙīｎ
看 ｃāｉ ｍí ｙǔ 拼 音， 猜 谜 语
ｘｉǎｏｂáｉｈｕā
小 白 花，
ｆēｉｍǎｎｔｉāｎ
飞 满 天，
ｘｉàｄàｏｄìｓｈàｎɡｘｉàｎɡｂáｉｍｉàｎ
ｌǐｋàｎｂúｊｉàｎ 下 到 地 上 象 白 面， ｘｉàｄàｏｓｈｕǐ
下 到 水 里 看 不 见。
————（ ）
ｗǒ ｈｕìｘｉě
我 会 写 第 三 课 春 雨
ｃｈūｎｔｉāｎｄìｓāｎｋâｃｈūｎｙǔ春 天，一 群 小 鸟 在 屋 檐 下 躲 雨 ，它 们 在 争 论 一个 有
ｃｈūｎｙǔｄàｏｄǐｓｈìｓｈãｎｍｅｙáｎｓâｙìｑúｎｘｉǎｏｎｉǎｏｚàｉｗūｙáｎｘｉàｄｕǒｙǔｔāｍｅｎｚàｉｚｈēｎɡｌùｎｙíɡâｙǒｕ趣 的 问 题 ： 春 雨 到 底 是 什 么 颜 色 ？ ｘｉǎｏｂáｉɡēｓｈｕōｃｈūｎｙǔｓｈìｗúｓâｄｅｎǐｍãｎｓｈēｎｓｈǒｕｊｉēｊǐｄīｑｉáｏｑｉáｏｑùｄｅｗâｎｔí小 白 鸽 说：“春 雨 是 无 色 的 ，你 们 伸 手 接 几 滴 瞧 瞧吧 ！””
ｘｉǎｏｙàｎｚ
ǐｓｈｕōｂùｄｕìｃｈūｎｙǔｓｈìｌǜｓâｄｅｎǐｍãｎｑｉáｏｃｈūｎｙǔｌｕîｚàｉｂɑ小 燕 子 说：“不 对，春 雨 是 绿 色 的，你 们 瞧！春 雨 落 在
ｃǎｏｄìｌǜｌｅｃｈūｎｙǔｌíｎｚàｉｌｉǔｓｈùｓｈàｎɡｌｉǔｚｈīãｒｌǜｌｅｃǎｏｄìｓｈàｎɡ草 地 上，草 地 绿 了，春 雨 淋 在 柳 树 上，柳 枝 儿 绿 了„„”” ｍáｑｕâｓｈｕōｂùｂùｃｈūｎｙǔｓｈìｈïｎɡｓâｄｅｎǐｍãｎｑｉáｏｃｈūｎｙǔｓǎｚàｉｔáｏ麻 雀 说：“不不！春 雨 是 红 色 的，你 们 瞧 ！春 雨 洒 在 桃ｓｈùｓｈàｎɡｔáｏｈｕāｈïｎɡｌｅｃｈūｎｙǔｄīｚàｉｘìｎɡｓｈùｓｈàｎɡｘìｎɡｈｕāãｒｈïｎɡｌｅ树 上，桃 花 红 了，春 雨 滴 在 杏 树 上，杏 花 儿 红 了„„””
１、 给 短 文 标 上 小 节 号。
ｚàｉｋｕîｈàｏｌǐｔｉáｎｓｈàｎɡｈãｓｈìｄｅｃíɡěｉｄｕǎｎｗãｎｂｉāｏｓｈàｎɡｘｉǎｏｊｉãｈàｏ２、 在 括 号 里 填 上合 适 的 词：：
ｄｅｘｉǎｏｃǎｏｄｅｔáｏｈｕā（ ）的 小 草 （ ）的 桃 花
ｄｅｌｉǔｓｈùｄｅｘìｎɡｈｕā（ ）的 柳 树 （ ）的 杏 花
ｃｈūｎｔｉāｎｙìｑúｎｘｉǎｏｎｉǎｏｚàｉｗūｙáｎｘｉàｄｕǒｙǔｔāｍｅｎｚàｉｚｈēｎɡｌùｎｙíɡâｓｈãｎ３、 春 天，一 群 小 鸟 在 屋 檐 下 躲 雨，它 们 在 争 论 一 个 什么 有 趣 的 问 题？请 你 用“ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”把 句 子 划 下 来。
ｍｅｙǒｕｑùｄｅｗâｎｔíｑǐｎɡｎǐｙîｎɡｂǎｊùｚǐｈｕàｘｉàｌáｉ
ｗǒｈｕìｄú
我会读
ｂǎｎ ｄâｎｇ ｈã ｂｉǎｎ ｄàｎ
板 凳 和 扁 担
ｍíｎ ｙáｏ
民 谣
ｂǎｎ ｄâｎｇ ｋｕāｎ
板 凳 宽，
ｂｉǎｎ ｄàｎ ｃｈáｎｇ
扁 担 长。
ｂｉǎｎ ｄàｎ ｍãｉ ｙǒｕ ｂǎｎ ｄâｎｇ ｋｕāｎ
扁 担 没 有 板 凳 宽，
ｂǎｎ ｄâｎｇ ｍãｉ ｙǒｕ ｂｉǎｎ ｄàｎ ｃｈáｎｇ
板 凳 没 有 扁 担 长。
ｂｉǎｎ ｄàｎ ｂǎｎｇ ｚàｉ ｂǎｎ ｄâｎｇ ｓｈàｎｇ
扁 担 绑 在 板 凳 上，
ｂǎｎ ｄâｎｇ ｂù ｒàｎｇ ｂｉǎｎ ｄàｎ ｂǎｎｇ ｚàｉ ｂǎｎ ｄâｎｇ ｓｈàｎｇ
板 凳 不 让 扁 担 绑 在 板 凳 上， ｂｉǎｎ ｄàｎ ｐｉāｎ ｙàｏ ｂｉǎｎ ｄàｎ ｂǎｎｇ ｚàｉ ｂǎｎ ｄâｎｇ ｓｈàｎｇ 扁 担 偏 要 扁 担 绑 在 板 凳 上。
ｗǒ ｈｕìｃāｉ
我 会 猜
ｋàｎ ｐīｎ ｙīｎ
看 ｃāｉ ｍí ｙǔ 拼 音， 猜 谜 语
ｗǒｄàｏｃｈùｌｕàｎｐǎｏｓｈｕíｙěｚｈｕōｂúｄàｏ
我 到 处 乱 跑，谁 也 捉 不 到，
ｗǒｐǎｏɡｕîｓｈùｌíｎｓｈùｍùｄōｕｗāｎｙāｏ
我 跑 过 树 林，树 木 都 弯 腰，
ｗǒｐǎｏɡｕîｄàｈǎｉｄàｈǎｉｄｅｂōｌàｎɡɡāｏｙîｕɡāｏ
我 跑 过 大 海，大 海 的 波 浪 高 又 高。
————（ ）
ｗǒ ｈｕìｘｉě
我 会 写
ｄìｓìｋâｈúｌú
第 四 课 葫 芦
从 前，有 个 人 种 了 一 棵 葫 芦。细 长 的 葫 芦 藤 上 长ｍǎｎｌｅｌǜｓâｄｅｙâｚǐｋāｉｃｈūｌｅｊǐｄｕǒｘｕěｂáｉｄｅｘｉǎｏｈｕāｈｕāｘｉâｙǐｈîｕｃïｎɡｑｉáｎｙǒｕɡâｒãｎｚｈǒｎɡｌｅｙìｋēｈúｌúｘìｃｈáｎɡｄｅｈúｌúｔãｎɡｓｈàｎɡｚｈǎｎɡ满 了 绿 色 的 叶 子，开 出 了 几 朵 雪 白 的 小 花。花 谢 以 后，藤 ｓｈàｎɡɡｕàｌｅｔãｎɡ上 挂 了 几 个 小 葫 芦 。多 么 可 爱 的 小 葫 芦 啊！那 个 人 每
ｃìｊǐɡâｘｉǎｏｈúｌúｄｕōｍｅｋěàｉｄｅｘｉǎｏｈúｌúɑｎàɡâｒãｎｍěｉｔｉāｎｄōｕｙàｏｑùｋàｎｊǐ天 都 要 去 看 几 次。
１、这 段 有＿＿＿＿＿句 话。
ｂｉǎｏｓｈìｓｈùｌｉàｎɡｄｅｃíｙǒｕｚｈâｄｕàｎｙǒｕｊùｈｕà２、表 示 数 量 的 词 有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
ｂｉǎｏｓｈìｙáｎｓâｄｅｃíｙǒｕ 表 示 颜 色 的 词 有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
ｙîｎɡｈｕàｃｈūｄｕǎｎｗãｎｚｈōｎɡｄｅɡǎｎｔàｎｊù３、用“～～～～～～”画 出 短 文 中 的 感 叹 句。
ｊｉāｎɡｂｉǎｏｓｈìｎàɡâｒãｎｘǐｈｕāｎｘｉǎｏｈúｌúｄｅｊùｚǐｃｈāｏｘｉàｌáｉ４、将 表 示 那 个 人 喜 欢 小 葫 芦 的 句 子 抄 下 来 。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
ｗǒｈｕìｄú
我会读
ｇｕā ｗá ｗａ
瓜 娃 娃
ｊｉāｎｇ ｙìｎｇ ｗǔ
将 应 武
ｈｕáｎｇ ｇｕā ｄｕǎｎ ｓī ｇｕā ｃｈáｎｇ
黄 瓜 短， 丝 瓜 长，
ｘī ｇｕā ｙｕáｎ ｙｕáｎ ｄōｎｇ ｇｕā ｐàｎｇ
西 瓜 圆 圆 冬 瓜 胖；
ｎáｎ ｇｕā ｂěｉ ｇｕā ｘｉōｎｇ ｄì ｌｉǎ
南 瓜、北 瓜 兄 弟 俩，
ｔā ｍｅｎ ｚｈǎｎｇ ｄｅ ｙě ｂù ｘｉàｎｇ
它 们 长 得 也 不 像；
ｄì ｇｕā ｃáｎｇ ｄì ｘｉà
地 瓜 藏 地 下，
ｍù ｇｕā ｐá ｓｈù ｓｈàｎｇ
木 瓜 爬 树 上，
ｙī ｑúｎ ｇｕā ｗá ｗａ
一 群 瓜 娃 娃，
ｇâ ｙǒｕ ｇâ ｄｅ ｙàｎｇ
各 有 各 的 样。
ｗǒ ｈｕì ｄú
我 会 读
ｒàｏ ｋǒｕ ｌìｎｇ
绕 口 令
ｄùｎ ｄòｎɡ ｄòｕ ｆǔ
炖 冻 豆 腐
ｈｕì ｄùｎ ｗǒ ｄｅ ｄùｎ ｄòｎɡ ｄòｕ ｆǔ，
会 炖 我 的 炖 冻 豆腐，
ｌáｉ ｄùｎ ｗǒ ｄｅ ｄùｎ ｄòｎɡ ｄòｕ ｆǔ，
来 炖 我 的 炖 冻 豆 腐，
ｂù ｈｕì ｄùｎ ｗǒ ｄｅ ｄùｎ ｄòｎɡ ｄòｕ ｆǔ，
不 会 炖 我 的炖 冻 豆 腐，
ｊｉù ｂｉé ｄùｎ ｗǒ ｄｅ ｄùｎ ｄòｎɡ ｄòｕ ｆǔ。
就 别 炖 我 的 炖冻 豆 腐。
ｙàｏ ｓｈì ｈùｎ ｃｈōｎɡ ｈｕì ｄùｎ ｗǒ ｄｅ ｄùｎ ｄòｎɡ ｄòｕ ｆǔ，
要 是 混 充 会 炖 我的炖 冻 豆 腐，
ｄùｎ ｈｕàｉ ｌｅ ｗǒ ｄｅ ｄùｎ ｄòｎɡ ｄòｕ ｆǔ，
炖 坏 了 我 的 炖冻 豆 腐，
ｎǎ ｊｉù ｃｈī ｂù ｃｈéｎɡ ｗǒ ｄｅ ｄùｎ ｄòｎɡ ｄòｕ ｆǔ。
那 就 吃不 成 我 的炖 冻 豆 腐。
ｗǒ ｈｕìｘｉě
我 会 写
第 五 课 喜 鹊 的 新 发 现 ｄìｗǔｋâｘǐｑｕâｄｅｘīｎｆāｘｉàｎ
喜 鹊 在 半 空 中 飞 着 ，眼 睛 只 盯 住 自 己 的 下 面。它 看ｊｉàｎｎàｘｉēｑīｎɡｔíｎɡｈúｄｉãｍìｆēｎɡｄěｎɡｘｉǎｏｋūｎｃｈïｎɡｚàｉｄīｋōｎɡｚｈōｎɡｆēｉｘǐｑｕâｚàｉｂàｎｋōｎɡｚｈōｎɡｆēｉｚｈｅｙǎｎｊīｎɡｚｈǐｄīｎɡｚｈùｚìｊǐｄｅｘｉàｍｉàｎｔāｋàｎ见 那 些 蜻 蜓、蝴 蝶、蜜 蜂 等 小 昆 虫 在 低 空 中 飞，便 喳
ｋàｎｌáｉｓｈìｊｉâｓｈàｎɡｙàｏｓｕàｎｗǒｆēｉｄãìɡāｏｌｅｂｉàｎｚｈāｚｈāｄìｊｉàｏｄàｏ喳 地 叫 道 ：“看 来 世 界 上 要 算 我 飞 得 最 高 了。”
ｎǎｚｈīｔïｕｓｈàｎɡｃｈｕáｎｌáｉɡēｚǐɡūɡūｄｅɡēｓｈēｎɡｘǐｑｕâｃｈīｌｅｙìｊīｎɡ 哪 知 ，头 上 传 来 鸽 子 咕 咕 的 歌 声 ，喜 鹊 吃 了 一 惊 ！ｎáｎｄàｏｓｈàｎɡｍｉàｎｈáｉｙǒｕｆēｉｎｉǎｏ难 道 上 面 还 有 飞 鸟 ？往 上 一 看，一 群 鸽 子 在 头 上 盘 ｘｕáｎｔāｓｈēｎｃｈáｎɡｂïｗǎｎɡｓｈàｎɡｙìｋàｎｙìｑúｎɡēｚǐｚàｉｔïｕｓｈàｎɡｐáｎ旋 它 伸 长 脖 子 向 上 喊 道：“鸽兄，看 样 子 天 上 数 你
ｂɑｚǐｘｉàｎɡｓｈàｎɡｈǎｎｄàｏɡēｘｉōｎɡｋàｎｙàｎɡｚǐｔｉāｎｓｈàｎɡｓｈùｎǐｆēｉｄãìɡāｏｌｅ飞 得 最 高 了 吧？”
ｂùｂùｗǒｆēｉｄãｂúｓｕàｎɡāｏｓｈàｎɡｍｉàｎｈáｉｙǒｕｄàｙàｎｎｅɡēｚǐｄｕì “不，不，我 飞 得 不 算 高，上 面 还 有 大 雁 呢 ！”鸽 子 对 喜 鹊 说。喜 鹊 翘 首 一 望，真 的，雁 群 排 着“人”字 形，整 整 齐 齐 地 飞 向 远 方。
ｚｈēｎｓｈìｒãｎｓｈàｎɡｙǒｕｒãｎｔｉāｎｗàｉｙǒｕｔｉāｎɑｘǐｑｕâɡǎｎｋǎｉｄìｓｈｕōｑíｑíｄìｆēｉｘｉàｎɡｙｕǎｎｆāｎɡｘǐｑｕâｓｈｕōｘǐｑｕâｑｉáｏｓｈǒｕｙìｗàｎɡｚｈēｎｄｅｙàｎｑúｎｐáｉｚｈｅｒãｎｚìｘíｎɡｚｈěｎɡｚｈěｎɡ “真 是 人 上 有 人 ，天 外 有 天 啊！”喜 鹊 感 慨 地 说。 ｄｕǎｎｗãｎｙǒｕɡâｚìｒáｎｄｕàｎ１．短 文 有＿＿＿＿＿＿个 自 然 段。
ｚｈàｏｙàｎɡｚǐｘｉěｃíｙǔ２．照 样 子 写 词 语。
ｚｈěｎɡｚｈěｎɡｑíｑí 整 整 齐 齐 （ ） （ ）
ｘǐｑｕâｘｉāｎｋàｎｄàｏｑīｎɡｔíｎɡｈúｄｉãｍìｆēｎɡｄěｎɡｘｉǎｏｋūｎｃｈïｎɡｔāｘｉǎｎɡ３．喜 鹊 先 看 到 蜻 蜓、蝴 蝶、蜜 蜂 等 小 昆 虫，它 想：
（ ） ，
ｈîｕｌáｉｘǐｑｕâｋàｎｄàｏｄàｙàｎｔāｘｉǎｎɡ 后 来 喜 鹊 看 到 大 雁，它 想：（ ） 。
ｗǒｈｕìｄú
我会读
ｘｉǎｏ ｘｉǎｏ ｈú ｄｉã ｘｉǎｏ ｘｉǎｏ ｈｕā
小 小 蝴 蝶 小 小 花
ｘｉǎｏ ｘｉǎｏ ｈú ｄｉã ｘｉǎｏ ｘｉǎｏ ｈｕā
小 小 蝴 蝶 小 小 花，
ｋｕàｉ ｋｕàｉ ｌâ ｌâ ｌáｉ ｗáｎ ｓｈｕǎ
快 快 乐 乐 来 玩 耍；
ｙí ｇâ ｋāｉ ｚàｉ ｃｈūｎ ｆēｎｇ ｌǐ
一 个 开 在 春 风 里，
ｙí ｇâ ｆēｉ ｚàｉ ｙáｎｇ ｇｕāｎｇ ｘｉà
一 个 飞 在 阳 光 下。
ｚｈū ｊìｎ ｊｉã朱 晋 杰
ｌｉǎｎｇ ｇâ ｐãｎｇ ｙǒｕ ｚàｉ ｙì ｑǐ
两 个 朋 友 在 一 起，
ｌｉǎｎｇ ｇâ ｍíｎｇ ｚì ｂù ｆēｎ ｊｉā
两 个 名 字 不 分 家；
ｙí ｇâ ｍíｎｇ ｊｉàｏ ｈｕā ｈú ｄｉã
一 个 名 叫 花 蝴 蝶，
ｙí ｇâ ｍíｎｇ ｊｉàｏ ｈú ｄｉã ｈｕā
一 个 名 叫 蝴 蝶 花。
ｗǒ ｈｕì ｄú
我 会 读
ｒàｏ ｋǒｕ ｌìｎｇ
绕 口 令
ｌｉù ｓｈí ｌｉù ｓｕì ｌｉú ｌ ǎｏ ｌｉù
六 十 六 岁 刘 老 六
ｌｉù ｓｈí ｌ ｉù ｓｕì ｌｉú ｌǎｏ ｌｉù，
六 十 六 岁 刘 老 六 ，
ｘｉū ｌｅ ｌｉù ｓｈí ｌｉù ò ｚǒｕ ｍǎ ｌóｕ，
修 了六 十六 座 走 马 楼 ，
ｌóｕ ｓｈàｎɡ ｂǎｉ ｌｅ ｌｉù ｓｈí ｌｉù ｐíｎɡ ｓū ｈé ｙóｕ，
楼 上 摆 了六 十 六 瓶 苏 合 油，
ｍéｎ ｑｉáｎ ｚāｉ ｌｅ ｌｉù ｓｈí ｌｉù ｋē ｃｈｕí ｙáｎɡ ｌｉǔ，
门 前 栽 了六 十 六 棵 垂 杨 柳 ，
ｌｉǔ ｓｈàｎɡ ｓｈｕāｎ ｌｅ ｌｉù ｓｈí ｌｉù ɡè ｄà ｍǎ ｈóｕ。
柳 上 拴 了 六 十 六 个 大马 猴 。
ｈū ｒáｎ ｙī ｚｈèｎ ｋｕáｎɡ ｆēｎɡ ｑǐ，
忽 然 一 阵 狂 风 起，
ｃｈｕī ｄǎｏ ｌｅ ｌｉù ｓｈí ｌｉù ò ｚǒｕ ｍǎ ｌóｕ，
吹 倒 了六 十六 座 走马 楼 ，
ｄǎ ｆāｎ ｌｅ ｌｉù ｓｈí ｌｉù ｐíｎɡ ｓū ｈé ｙóｕ，
打 翻 了六 十六 瓶 苏 合 油 ，
ｙā ｄǎｏ ｌｅ ｌｉù ｓｈí ｌｉù ｋē ｃｈｕí ｙáｎɡ ｌｉǔ，
压 倒 了六 十六 棵垂 杨 柳 ，
ｘｉà ｐǎｏ ｌｅ ｌｉù ｓｈí ｌｉù ɡè ｄà ｍǎ ｈóｕ，
吓 跑 了 六 十 六 个 大 马 猴 ，
ｑì ｓǐ ｌｅ ｌｉù ｓｈí ｌｉù ｓｕì ｌｉú ｌǎｏ ｌｉù。
气 死了 六 十 六 岁 刘 老 六 。
ｗǒ ｈｕìｘｉě
我 会 写
第 六 课 画 画
星 期 天 下 午，我 坐 在 阳 台 上 画 画。
ｗǒｘｉāｎｙîｎɡｌǜｓâｄｅｓｈｕǐｃǎｉｂǐｚàｉｚｈǐｓｈàｎɡｈｕàｌｅｙìｐｉàｎｓēｎｌíｎｓēｎｌíｎｘīｎɡｑīｔｉāｎｘｉàｗǔｗǒîｚàｉｙáｎɡｔáｉｓｈàｎɡｈｕàｈｕàｄìｌｉùｋâｈｕàｈｕà 我 先 用 绿 色 的 水 彩 笔 在 纸 上 画 了 一 片 森 林。森 林 碧 绿 碧 绿 的，树 木 长 得非 常 茂 密。我 又 在 森 林 的 上 方， ｈｕàｓｈàｎɡｚｈàｎｌáｎｄｅｔｉāｎｋōｎɡｂìｌǜｂìｌǜｄｅｓｈùｍùｚｈǎｎɡｄãｆēｉｃｈáｎɡｍàｏｍìｗǒｙîｕｚàｉｓēｎｌíｎｄｅｓｈàｎɡｆāｎɡ画 上 湛 蓝 的 天 空。天 空 中还 飘 荡 着 一 朵 朵 洁 白 的 ｔｉāｎｋōｎɡｚｈōｎɡｈáｉｐｉāｏｄàｎɡｚｈｅｙìｄｕǒｄｕǒｊｉãｂáｉｄｅ
ｙúｎ云。接 着，我 在 森 林 里 画 了 几 只 小 鸟 ，黄 黄 的 羽 毛，尖 ｊｉāｎｄｅǐｂāｊｉēｚｈｅｗǒｚàｉｓēｎｌíｎｌǐｈｕàｌｅｊǐｚｈǐｘｉǎｏｎｉǎｏｈｕáｎɡｈｕáｎɡｄｅｙǔｍáｏｊｉāｎ尖 的 嘴 巴，很 有 趣。
ìｈîｕｗǒɡěｉｔúｈｕàｑǔｌｅɡâｍíｎɡｚìｘｉǎｏｎｉǎｏｄｅｊｉāｈěｎｙǒｕｑù 最 后 ，我 给 图 画 取 了 个 名 字：《小 鸟 的 家》。
ｄｕǎｎｗãｎｙìɡîｎɡｙǒｕɡâｚìｒáｎｄｕàｎｄìâｒｚìｒáｎｄｕàｎｙǒｕｊùｈｕà１、短 文 一 共 有（ ）个 自 然 段，第 二 自 然 段 有（ ）句 话。 ｗǒｚàｉｂáｉｚｈǐｓｈàｎɡｈｕàｌｅｈã２、我 在 白 纸 上 画 了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 ｚｈàｏｙàｎɡｚǐｘｉěｃíｙǔ３、照 样 子 写 词 语：
ｂìｌǜｂìｌǜ 碧 绿 碧 绿 （ ） （ ） （ ）
ｗǒｈｕìｄú
我会读
ｌāｏ ｈēｉ ｄîｕ
捞 黑 豆
ｙú ｙùｎ ｌáｉ
虞 运 来
ｓｈｕí ｊｉā ｄîｕ ｃāｎｇ ｑｕē ｌｅ ｋǒｕ
谁 家 豆 仓 缺 了 口 ？
ｌîｕ ｌｅ ｙī ｈã ｈēｉ ｄîｕ ｄîｕ
漏 了 一 河 黑 豆 豆 ！
ｋｕàｉ ｌáｉ ｌāｏ ｗā ｋｕàｉ ｌáｉ ｌāｏ
快 来 捞 哇 快 来 捞 ，
ｂｉã ｒàｎｇ ｈã ｓｈｕǐ ｇěｉ ｃｈōｎｇ ｚǒｕ
别 让 河 水 给 冲 走 ！
ｑīｎｇ ｗā ｙī ｔīｎｇ ｇｕā ｇｕā ｊｉàｏ
青 蛙 一 听 呱 呱 叫 ：
ｂú ｓｈì ｈēｉ ｄîｕ ｄîｕ
“不 是 黑 豆 豆 ，
ｂú ｓｈì ｈēｉ ｄîｕ ｄîｕ
不 是 黑 豆 豆 ，
ｎà ｓｈì ｗǒ ｄｅ ｘｉǎｏ ｋē ｄǒｕ
那 是 我 的 小 蝌 蚪 ！”
２１
ｗǒ ｈｕì ｄú
我 会 读
ｒàｏ ｋǒｕ ｌìｎｇ
绕 口 令
ｄà ｔù ｚǐ ｈｅ ｄà ｄù ｚǐ
大 兔子和大肚子
ｄà ｔù ｚǐ，ｄà ｄù ｚǐ，
大 兔 子， 大 肚 子，
ｄà ｄù ｚǐ ｄｅ ｄà ｔù ｚǐ，
大 肚 子 的大 兔 子，
ｙàｏ ｙǎｏ ｄà ｔù ｚǐ ｄｅ ｄà ｄù ｚǐ。
要 咬 大 兔 子的 大 肚子。
ｗǒ ｈｕìｘｉě
我 会 写
第 七 课 美 丽 的 色 彩
ｓｈāｎｙáｎɡｌǎｏｓｈīｄàｉｚｈｅｘｉǎｏｄîｎɡｗùｌáｉｄàｏｈｕāｙｕáｎｌǐｋàｎｚｈōｕｗãｉｄìｑīｋâｍěｉｌìｄｅｓâｃǎｉ山 羊 老 师 带 着 小 动 物 来 到 花 园 里 看 周 围（ｚｈōｕ ｗãｉ）
ｓｈāｎｙáｎɡｌǎｏｓｈīｓｈｕōｚàｉｎǐｍãｎｍｉàｎｑｉáｎｙǒｕｎàｍｅｄｕōｍěｉｌì的 风 景（ｊǐｎɡ）山 羊 老 师 说：“在 你 们 面 前 有 那 么 多 美 丽
的 色 彩 ，你 们 喜 欢 什 么 颜（ｙáｎ）色 呀？”
２２ ｄｅｓâｃǎｉｎǐｍãｎｘǐｈｕāｎｓｈãｎｍｅｙáｎｓâｙɑｄｅｆēｎɡｊǐｎɡ
小 熊 （ｘｉïｎɡ）说：“我 喜 欢 金 色，因 为 稻（ｄàｏ）子 是 金 黄 金
ｈｕáｎɡｄｅｔāɡěｉｗǒｍãｎｄàｉｌáｉｌｅｆēｎɡｓｈōｕｈãｘǐｙｕâｘｉǎｏｘｉïｎɡｓｈｕōｗǒｘǐｈｕāｎｊīｎｓâｙīｎｗãｉｄàｏｚǐｓｈìｊīｎｈｕáｎɡｊīｎ黄 的 ，它 给 我 们 带 来 了 丰 收 （ｆēｎɡ ｓｈōｕ）和 喜 悦（ｘǐ ｙｕâ）。”
ｘｉǎｏｊīｓｈｕōｗǒｘǐｈｕāｎｈïｎɡｓâｙīｎｗãｉｐíｎɡɡｕǒｓｈìｈïｎɡｈïｎɡｄｅｈïｎɡｓâｄｅ 小 鸡 说：“我 喜 欢 红 色，因 为 苹 果 是 红 红 的。红 色 的
ｐíｎɡɡｕǒｙîｕｘｉāｎɡｙîｕｔｉáｎ苹 果 又 香 又 甜 ，象 征 着 热 情。”
ｘｉǎｏｓōｎɡｓｈǔｓｈｕōｗǒｘǐｈｕāｎｚǐｓâｙīｎｗãｉｑｉãｚǐｓｈìｚǐｓâｄｅｘｉàｎɡｚｈēｎɡｚｈｅｒâｑíｎɡ 小 松 鼠（ｓｈǔ）说：“我 喜 欢 紫（ｚǐ）色，因 为 茄 子 是 紫 色 的，
紫 色 象 征（ｚｈēｎɡ）着 高 贵（ɡｕì）。”
ｓｈāｎｙáｎɡｌǎｏｓｈīｄｉǎｎｄｉǎｎｔïｕｓｈｕōɑｍěｉｌìｄｅｓâｃǎｉｂǎｗǒｍãｎｄｅｓｈìｊｉâｚǐｓâｘｉàｎɡｚｈēｎɡｚｈｅɡāｏɡｕì 山 羊 老 师 点 点 头 说：“啊！美 丽 的 色 彩！把 我 们的 世 界
打 扮 （ ｂàｎ）得 多 么 美 丽！”
ｄｕǎｎｗãｎｙìɡîｎɡｙǒｕɡâｚìｒáｎｄｕàｎｄǎｂàｎｄãｄｕōｍｅｍěｉｌì１．短 文 一 共 有（ ）个 自 然 段。
ｂǎｗǒｍãｎｄｅｓｈìｊｉâｄǎｂàｎｄãｚｈâｙàｎɡｍěｉｌì２．（ ）把 我 们 的 世 界 打 扮 得 这 样 美 丽 。
ｘｉǎｏｐãｎɡｙǒｕｎǐｘǐｈｕāｎｓｈãｎｍｅｙáｎｓâｙɑｗâｉｓｈãｎｍｅ３．小 朋 友，你 喜 欢 什 么 颜 色 呀？为 什 么？
ｗǒｘǐｈｕāｎｙīｎｗãｉ我 喜 欢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因 为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２３
ｗǒｈｕìｄú
我会读
ｑīｎｇ ｗā
青 蛙
ｗāｎｇ ｙáｎｇ
汪 洋
ｂàｎｇ ｗǎｎ
傍 晚 ，
ｗǒ ｚàｉ ｙｕàｎ ｌǐ ｄì ｓｈàｎｇ
我 在 院 里 地 上
ｈｕà ｌｅ ｙī ｚｈī ｑīｎｇ ｗā
画 了 一 只 青 蛙 ，
ｘī ｗàｎｇ ｔā ｐǎｏ ｄàｏ ｃｈí ｔáｎｇ
希 望 它 跑 到 池 塘 。
ｚǎｏ ｓｈàｎｇ ｗǒ ｚǒｕ ｃｈū ｗū ｙÍ ｋàｎ
早 上， 我 走 出 屋 一 看 ：
ｇｕǒ ｒáｎ ｍãｉ ｙǒｕ ｌｅ
果 然 没 有 了 。
ｙｕáｎ ｌáｉ ｓｈì ｙǔ ｓｈｕǐ ｙã ｙｅ
原 来 是 雨 水 爷 爷
２４
ｂǎ ｔā ｄàｉ ｚǒｕ ｌｅ
把 它 带 走 了 。
ｗǒ ｈｕì ｄú
我 会 读
ｒàｏ ｋǒｕ ｌìｎｇ
绕 口 令
ｓì ｌｉàｎɡ ｓì ｌúｎ ｄà ｍǎ ｃｈē
四 辆 四 轮 大 马 车
ｍéｎ ｋǒｕ ｙǒｕ ｓì ｌｉàｎɡ ｓì ｌúｎ ｄà ｍǎ ｃｈē，
门 口 有 四辆 四 轮 大马 车，
ｎǐ àｉ ｌā ｎǎ ｌｉǎｎɡ ｌｉàｎɡ ｌáｉ ｌā ｎǎ ｌｉǎｎɡ ｌｉàｎɡ
你 爱拉哪 两 辆 来拉 哪 两 辆。
ｗǒ ｈｕìｘｉě
我 会 写
２５
第 八 课 小 池 塘
白 云 倒 映 在 池 塘 里 ，像 一 群 白 鹅。太 阳 倒 映 在 ｃｈíｔáｎɡｌǐｂáｉｙúｎｄàｏｙìｎɡｚàｉｃｈíｔáｎɡｌǐｘｉàｎɡｙìｑúｎｂáｉãｔàｉｙáｎɡｄàｏｙìｎɡｚàｉｄìｂāｋâｘｉǎｏｃｈíｔáｎɡ池 塘 里，像 一 只 鲜 红 的 气 球。月 牙 倒 映 在 池 塘 里，像 ｙìｚｈǐｗāｎｗāｎｄｅｘｉǎｏｃｈｕáｎｘīｎɡｘīｎɡｄàｏｙìｎɡｚàｉｃｈíｔáｎɡｌǐｘｉàｎɡｘǔｄｕōｓｈǎｎｌｉàｎɡｘｉàｎɡｙìｚｈǐｘｉāｎｈïｎɡｄｅｑìｑｉúｙｕâｙáｄàｏｙìｎɡｚàｉｃｈíｔáｎɡｌǐｘｉàｎɡ一 只 弯 弯 的 小 船。星 星 倒 映 在 池 塘 里，像 许 多 闪 亮 的 珍 珠。
ｚｈâｄｕàｎｈｕàｙíɡîｎɡｊùｈｕàｄｅｚｈēｎｚｈū１．这 段 话 一 共（ ）句 话。
ｚｈâｄｕàｎｈｕàｊｉǎｎɡｌｅｔｉāｎｓｈàｎɡｄｅ２．这 段 话 讲 了 天 上 的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿倒 映 在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿里 的 样 子。
ｑǐｎɡｎǐｚｈàｏｙàｎɡｚǐｘｉěｙìｊùｄàｏｙìｎɡｚàｉｌǐｄｅｙàｎɡｚǐ３．请 你 照 样 子 写 一 句。
ｄàｏｙìｎɡｚàｉｃｈíｔáｎɡｌǐｘｉàｎɡ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿倒 映 在 池 塘 里，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
ｗǒｈｕìｄú
２６
我会读
冰 锅 盖
Ｂīｎｇ ｇｕō ｇàｉ
Ｈïｕ ｌǎｏ ｇē ｘｉǎｎｇ ｓｈāｏ ｃàｉ
猴 老 哥， 想 烧 菜。
Ｑｉāｏ ｋｕàｉ ｂīｎｇ î ｇｕō ｇàｉ
敲 块 冰， 做 锅 盖。
Ｊｉà ｈｕï ｓｈāｏ ｓｈì ｅｒ ｈｕàｉ
架 火 烧， 事 儿 坏。
Ｇｕō ｇàｉ ｆēｉ ｓｈàｎｇ ｔｉāｎ
锅 盖 飞 上 天，
Ｂｉàｎ ｃｈãｎｇ ｄà ｙ úｎ ｋｕàｉ
变 成 大 云 块。
Ｈïｕ ｇē ｓｈǎ ｌｅ ｙǎｎ
猴 哥 傻 了 眼，
Ｓｈｕāｎｇ ｓｈǒｕ ｚｈｕā ｎǎｏ ｄàｉ
双 手 抓 脑 袋„„
２７
ｗǒ ｈｕì ｊｉē
我 会 接
ｃí ｙǔ ｊｉē ｌïｎｇ
词 语 接 龙 ｄìｆāｎɡ
地方——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） îｗãｎ
作文——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
ｄàｒãｎ
大人——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
ｗǒ ｈｕì ｘｉě
我 会 写
第 九 课 夏 天
ｃｈūｘｉàｄìｊｉǔｋâｘｉàｔｉāｎ初 夏 ，石 榴（ｌｉｕ）花 开 了。远 看，那 红 色 的 花 朵 像一 簇（ ｃù）簇 火 焰 （ｙàｎ）。近 看，一 朵 朵 石 榴 花 像 一 个 个 小 喇 叭（ｌǎ ｂａ）。淡 黄 色 的 花 蕊（ｒｕǐ）在 风 中 摇（ｙáｏ）动，就 像 一 群 仙 女 ｚàｉｐｉāｎｄàｎｈｕáｎɡｓâｄｅｈｕāｒｕǐｚàｉｆēｎɡｚｈōｎɡｙáｏｄîｎɡｊｉùｘｉàｎɡｙìｑúｎｘｉāｎｎǚｃùｈｕǒｙàｎｊìｎｋàｎｙìｄｕǒｄｕǒｓｈíｌｉúｈｕāｘｉàｎɡｙíɡâɡâｘｉǎｏｌǎｂāｓｈíｌｉúｈｕāｋāｉｌｅｙｕǎｎｋàｎｎàｈïｎɡｓâｄｅｈｕāｄｕǒｘｉàｎɡｙìｃù在 翩 （ｐｉāｎ）翩 起 舞（ｗǔ）。 ｐｉāｎｑǐｗǔ
２８
我 爱 美 丽 的 石 榴 花。
ｙîｎɡｈｕàｃｈūｄìｌｉǎｎɡｊùｊùｚǐｗǒàｉｍěｉｌìｄｅｓｈíｌｉúｈｕā１．用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”画 出 第 ２、３两 句 句 子。
ｓｈíｌｉúｈｕāｚàｉｋāｉｆàｎɡｔāｄｅｈｕāｒｕǐｓｈìｄｅｈｕāｄｕǒｓｈì２．石 榴 花 在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿开 放。它 的 花 蕊 是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的，花 朵 是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的。
ｗãｎｚｈōｎɡｄｅｙìｄｕìｆǎｎｙìｃíｓｈìｄｅ３．文 中 的 一 对 反 义 词 是：（ ）——（ ）
ｗǒｘǐｈｕāｎｓｈíｌｉúｈｕāｓｈìｙīｎｗãｉ４．我 喜 欢 石 榴 花 是 因 为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ｓｈíｌｉúｈｕāｈěｎｄｕōｃïｎɡｄěｎɡｃíｙǔｋěｙǐｋàｎｃｈū５．石 榴 花 很 多，从（ ）、（ ）等 词 语 可 以 看 出。
ｗǒｈｕìｄú
我会读
小 螳 螂 Ｘｉǎｏ ｔáｎｇ ｌáｎｇ
２９
Ｘｉǎｏ ｔáｎｇ ｌáｎｇ
小 螳 螂，
Ｃｈｕāｎ ｌǜ ǎｏ
穿 绿 袄，
Ｊǔ ｚｈｅ ｌｉǎｎｇ ｂǎ ｄ à ｌｉáｎ ｄāｏ
举 着 两 把 大 镰 刀。 Ｂú ｑù ｇē ｍàｉ ｚｉ
不 去 割 麦 子，
Ｂú ｑù ｇē ｑīｎｇ ｃǎｏ
不 去 割 青 草，
Ｎá ｚｈｅ ｌｉáｎ ｄāｏ ｚｈｕō ｈàｉ ｃｈïｎｇ 拿 着 镰 刀 捉 害 虫， Ｃāｎｇ ｙｉｎｇ ｗãｎ ｚｉ ｐǎｏ ｂù ｌｉǎｏ
苍 蝇 蚊 子 跑 不 了！
ｗǒ ｈｕì ｊｉē
我 会 接
ｃí ｙǔ ｊｉē ｌïｎｇ
词语 接 龙
３０
ｊｉãｒì
节日——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） ｙáｎɡɡｕāｎɡ
阳光——（ ）——（ ）——（ ）——（
） ｘｕãｘí
学习——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
ｗǒ ｈｕìｘｉě
我 会 写
第 十 课 太 阳 花
太 阳 花 是 一 种 很 美 丽 的 小 花 ，细 细 的 小 花 瓣（ｂàｎ），ｆěｎｈïｎɡｆěｎｈïｎɡｄｅｔàｉｙáｎɡｈｕāｓｈìｙìｚｈǒｎɡｈěｎｍěｉｌìｄｅｘｉǎｏｈｕāｘìｘìｄｅｘｉǎｏｈｕāｂàｎｄìｓｈíｋâｔàｉｙáｎɡｈｕā粉 红 粉 红 的，鲜 艳 极 了 。叶 子 呢，也 是 细 细 的，嫩 嫩 的，像ｈáｎｚｈｅｙìｂāｏｌǜｘｉāｎｙàｎｊíｌｅｙâｚǐｎｅｙěｓｈìｘìｘìｄｅｎâｎｎâｎｄｅｘｉàｎɡ含 着 一 包 绿 汁（ｚｈī）。
ｚǎｏｓｈàｎɡｔàｉｙáｎɡｙìｓｈēｎɡｑǐｔàｉｙáｎɡｈｕāｊｉùｘìｎɡｃｈōｎɡｃｈōｎɡｄìｋāｉｆàｎɡｌｅ 早 上 ，太 阳 一 升 起 ，太 阳 花 就 兴 冲 冲 地 开 放 了。ｂàｎɡｗǎｎ傍 晚 ， 太阳 一 下 山， 太 阳 花就 慢 慢 合 拢 （ｌǒｎɡ）花 瓣 睡 觉ｌｅｔàｉｙáｎɡｙìｘｉàｓｈāｎｔàｉｙáｎɡｈｕāｊｉùｍàｎｍàｎｈãｌǒｎɡｈｕāｂàｎｓｈｕìｊｉàｏ了。
ｔàｉｙáｎɡｈｕāｄｅｙáｎｓâｋěｄｕōｌｅｙǒｕｆěｎｈïｎɡｄｅｙǒｕｈｕáｎɡｈｕáｎɡｄｅｌáｎ 太 阳 花 的 颜（ｙáｎ）色 可 多 了！有 粉 红的 ，有 黄 黄 的 、蓝 ｌáｎｄｅ蓝 的，还 有 紫 紫 的。
ｚｈâｐｉāｎｄｕǎｎｗãｎɡîｎɡｙǒｕɡâｚìｒáｎｄｕàｎｈáｉｙǒｕｚǐｚǐｄｅ １、这 篇 短 文 共 有（ ）个 自 然 段。
ｗǒｈｕìｄú
我会读
Ｗâｎ ｄá ｇē
问 答 歌
Ｓｈｕí ｄｅ ｇâ ｚｉ ｄà ｄà ｘｉàｎｇ ｇâ ｚｉ ｄà 谁 的 个 子 大， 大 象 个 子 大。 ｚｈǎｎｇ ｔｉáｏ ｘｉǎｏ ｗěｉ ｂａ ｚｈǎｎｇ ｔｉáｏ ｘｉǎｏ ｗěｉ ｂａ
长 条 小 尾 巴； 长 条 小 尾 巴； Ｓｈｕí ｄｅ ｇâ ｚｉ ｘｉǎｏ ｓōｎｇ ｓｈǔ ｇâ ｚｉ ｘｉǎｏ
谁 的 个 子 小， 松 鼠 个 子 小， ｚｈǎｎｇ ｔｉáｏ ｄà ｗěｉ ｂａ ｚｈǎｎｇ ｔｉáｏ ｄà ｗěｉ ｂａ
长 条 大 尾 巴？ 长 条 大 尾 巴； Ｓｈìｓｈｕī ｋàｎ ｌｅ ｊｉù ｘｉǎｎｇ ｘｉàｏ ｔù ｚｉ ｋàｎ ｌｅ ｊｉù ｘｉǎｎｇ ｘｉàｏ 是 谁 看 了 就 想 笑， 兔 子 看 了 就 想 笑， Ｘｉàｏ ｙａ ｘｉàｏ àｉ ｙｏｕ ｘｉàｏ ｙａ ｘｉàｏ àｉ ｙｏｕ
笑 呀 笑，哎 呦—— 笑 呀 笑，哎 呦——
Ｚｕǐ ｃｈúｎ ｌｉâ ｃｈãｎｇ ｓāｎ ｂàｎ ｈｕā ǐ ｃｈúｎ ｌｉâ ｃｈãｎｇ ｓāｎ ｂàｎ ｈｕā 嘴 唇 裂 成 三 瓣 花？ 嘴 唇 裂 成 三 瓣 花！
ｗǒ ｈｕì ｊｉē
我 会 接
ｃí ｙǔ ｊｉē ｌïｎｇ
词语 接 龙
ｗǒ ｈｕìｘｉě
我 会 写
第 十 一 课 鸭 绒 被
转 眼 间，冬 天 又 到 了，刺 猬 又 要 冬 眠 了。他 刚 把 门 ɡｕāｎｓｈàｎɡｚｈｕǎｎｙǎｎｊｉāｎｄōｎɡｔｉāｎｙîｕｄàｏｌｅｃìｗâｉｙîｕｙàｏｄōｎɡｍｉáｎｌｅｔāɡāｎɡｂǎｍãｎｄìｓｈíｙìｋâｙāｒïｎɡｂâｉ关 上，就 听 见 有 人 敲 门，原 来 是 小 鸭 子 看 它。小 鸭 子 说：“刺 猬 大 哥，为 了 治好 你 的 关节 炎 ，我 把 平 时 蜕 下 来 的
ｑǐɡěｉｎǐｆãｎɡｌｅｙìｔｉáｏｒïｕｒｕǎｎｄｅｙāｒïｎɡｂâｉｚｈâｙàｎɡｎǐｚｈěｎɡｃìｗâｉｄàɡēｗâｉｌｅｚｈìｈǎｏｎǐｄｅɡｕāｎｊｉãｙáｎｗǒｂǎｐíｎɡｓｈíｔｕìｘｉàｌáｉｄｅｊｉùｔīｎɡｊｉàｎｙǒｕｒãｎｑｉāｏｍãｎｙｕáｎｌáｉｓｈìｘｉǎｏｙāｚǐｋàｎｔāｘｉǎｏｙāｚǐｓｈｕōｚｈīｚàｉｙì织 在 一 起 ， 给 你 缝 了 一 条 柔 软 的 鸭 绒被 ，这 样 ，你 整 个冬 天 都能 睡 的暖 和 了。””
ｚｈâɡｅɡùｓｈìｆāｓｈēｎɡｚàｉｄōｎɡｔｉāｎｎǐｚｈīｄàｏｑíｔāｓāｎɡâｊìｊｉãｄｅｍíｎɡɡâｄōｎɡｔｉāｎｄōｕｎãｎɡｓｈｕìｄｅｎｕǎｎｈｕｏｌｅ１、 这 个 故 事 发 生 在 冬 天 ，你 知 道 其 他 三 个 季 节 的 名 ｃｈēｎɡｍɑ称 吗 ？
（ ） （ ） （ ）
ｙîｎɡｂǎｘｉǎｏｙāｚǐｄｅｈｕàｈｕàｘｉàｌáｉ２、用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”把 小 鸭 子 的 话 画 下 来。
ｃïｎɡｗãｎｚｈōｎɡｚｈǎｏｃｈūｙìｓｉｘｉāｎɡｊìｎｄｅｃí３、从 文 中 找 出 意 思 相 近 的 词。
ｗǒｈｕìｄú
我会读
西 瓜 房 Ｘī ｇｕā ｆáｎｇ
Ｂàｎ ｇâ ｘｉ ｇｕā ｍãｉ ｙǒｕ ｒáｎｇ
半 个 西 瓜 没 有 瓤，
Ｋîｕ ｚàｉ ｄì ｓｈàｎｇ ｘｉǎｏ ｌǜ ｆáｎｇ
扣 在 地 上 小 绿 房。
Ｙì ｇâ ｍǎ ｙǐ ｋàｎ ｊｉàｎ ｌｅ
一 个 蚂 蚁 看 见 了，
Ｙì ｑúｎ ｍǎ ｙǐ ｂāｎ ｊｉā ｍáｎｇ
一 群 蚂 蚁 搬 家 忙。
Ｚｈù ｊìｎ ｑù
住 进 去，
Ｘǐ ｙáｎｇ ｙáｎｇ
喜 洋 洋，
Ｘǐ ｇｕā ｗū ｄǐｎｇ ｘī ｇｕā ｑｉáｎｇ
西 瓜 屋 顶 西 瓜 墙。
Ｋě ｌｅ ｋěｎ â ｌｅ ｃｈáｎｇ
渴 了 啃，饿 了 尝，
Ｙǒｕ ｄāｎｇ ｆáｎｇ ｚｉ ｙîｕ ｄāｎｇ ｌｉáｎｇ
又 当 房 子 又 当 粮！
ｗǒ ｈｕì ｊｉē
我 会 接
ｃí ｙǔ ｊｉē ｌïｎｇ
词 语 接 龙
ｋｕàｉｌâ
快乐——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） ｈｕíｊｉā
回家——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） ｈãｓｈｕǐ
河水——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
ｗǒ ｈｕìｘｉě
ｗǒｈｕìｄú
我会读
Ｘｉà ｔｉāｎ ｓｈì ｇâ ｗá ｗａ
夏 天 是 个 娃 娃
Ｘｉà ｔｉāｎ
夏 天，
Ｓｈì ｇâ ｗá ｗａ
是 个 娃 娃——
Ｓｈｕō ｘｉàｏ ｊｉù ｘｉàｏ
说 笑 就 笑，
Ｍǎｎ ｌｉǎｎ ｄｕī ｈｕā
满 脸 堆 花；
Ｓｈｕō ｋū ｊｉù ｋū
说 哭 就 哭，
Ｌâｉ ｓｈｕǐ ｈｕā ｈｕā
泪 水 哗 哗。
Ｎáｎ ｇｕàｉ ｍā ｍａ ｓｈｕō
难 怪 妈 妈 说
Ｘｉà ｔｉāｎ ｘｉàｎｇ ｗǒ ｗǒ ｙě ｘｉàｎｇ ｔā
夏 天 像 我，我 也 像 他。
ｗǒ ｈｕì ｓｈｕō
我 会 说
ｆǎｎ ｙì ｃí
反义词
ｓｈì
ｓｈǒｕ
ǒｆēｉｗěｉｙîｕｍíｎɡｓｈǐｘìàｎｚｈōｎɡｃū是—非 明—暗 首—尾 始—终
左—右 细—粗
ｗǒ ｈｕìｘｉě
我 会 写
第 十 三 课 斧 子
老 爷 爷 微 笑 着 说：“孩 子，你 很 老 实。我 要 把 这 两 把 斧子 也 送 给 你 吧！”孩 子 说：“老 爷 爷，不 是 我 的 东 西，我 不 ｙàｏｚǐｙěｓîｎɡɡěｉｎǐｂɑｈáｉｚǐｓｈｕōｌǎｏｙãｙãｂùｓｈìｗǒｄｅｄōｎɡｘīｗǒｂúｌǎｏｙãｙãｗēｉｘｉàｏｚｈｅｓｈｕōｈáｉｚǐｎǐｈěｎｌǎｏｓｈíｗǒｙàｏｂǎｚｈâｌｉǎｎɡｂǎｆǔｄìｓｈíｓāｎｋâｆǔｚǐ要。”说 完 ， 拿 着 自 己 的 斧 子走了。
ｌǎｏｙãｙãｓｈｕōｌｅｊùｈｕàｈáｉｚǐｓｈｕōｌｅｈｕàｓｈｕōｗáｎｎáｚｈｅｚìｊǐｄｅｆǔ１、老 爷 爷 说 了（ ）句 话，孩 子 说 了（ ）话。
ｌǎｏｙãｙãｓîｎɡɡěｉｈáｉｚǐｌｉǎｎɡｂǎｆǔｚǐｔāｙǒｕｍãｉｙǒｕｙàｏｗâｉｓｈãｎｍｅ２、老 爷 爷 送 给 孩 子 两 把 斧 子 ，他 有 没 有 要？为 什 么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ｘｕãｌｅｂěｎｗãｎｈîｕｗǒｍãｎｙěｙàｏîɡâｄｅｈáｉｚǐ３、学 了 本 文 后，我 们 也 要 做 个 （ ）的 孩 子。
ｗǒｈｕìｄú
我会读
Ｌｉǎｎｇ ｇâ ｍíｎｇ ｚｉ
两 个 名 字
Ｑīｎｇ ｗā ｇàｏ ｓù ｚｈú ｚｉ ｚｈú ｚｉ ｇàｏ ｓｕ ｑīｎｇ ｗā
青 蛙 告 诉 竹 子， 竹 子 告 诉 青 蛙，
Ｔā ｙǒｕ ｌｉǎｎｇ ｇâ ｍíｎｇ ｚｉ ｔā ｙě ｙǒｕ ｌｉǎｎｇ ｇâ ｍíｎｇ ｚｉ 他 有 两 个 名 字： 他 也 有 两 个 名 字： Ｘｉǎｏ ｓｈí ｈｏｕ ｊｉàｏ ｋē ｄǒｕ ｘｉǎｏ ｓｈí ｈｏｕ ｊｉàｏ ｓǔｎ ｅｒ
小 时 候 叫 蝌 蚪， 小 时 候 叫 笋 儿，
Ｓｈàｎｇ ｘｕã ｌｅ ｊｉàｏ ｑīｎｇ ｗā ｓｈàｎｇ ｘｕã ｌｅ ｊｉàｏ ｚｈú ｚｉ
上 学 了 叫 青 蛙。 上 学 了 叫 竹 子。
Ｚｈú ｚｉ ｇàｏ ｓｕ ｑīｎｇ ｗā ｑīｎｇ ｗā ｈā ｈā ｈā
竹 子 告 诉 青 蛙， 青 蛙 哈 哈 哈，
Ｔā ｙě ｙǒｕ ｌｉǎｎｇ ｇâ ｍíｎｇ ｚｉ ｚｈú ｚｉ ｘī ｘī ｘī
他 也 有 两 个 名 字： 竹 子 嘻 嘻 嘻，
Ｘｉǎｏ ｓｈí ｈｏｕ ｊｉàｏ ｓǔｎ ｅｒ ｑù ｗâｎ ｈáｉ ｙǒｕ ｓｈｕí
小 时 候 叫 笋 儿， 去 问 问 还 有 谁，
Ｓｈàｎｇ ｘｕã ｌｅ ｊｉàｏ ｚｈú ｚｉ ｙě ｙǒｕ ｌｉǎｎｇ ｇâ ｍíｎｇ ｚｉ
上 学 了 叫 竹 子。 也 有 两 个 名 字。
ｗǒ ｈｕì ｓｈｕō
我 会 说
ｆǎｎ ｙì ｃí
反义词 ｍíｎɡàｎｓｈǒｕｗěｉ
明—暗 首—尾
ｓｈǐｚｈōｎɡǒｙîｕ
始—终 左—右
ｓｈē
ｎɡｊｉàｎɡｒùｃｈū
升—降 入—出
ｗǒ ｈｕìｘｉě
我 会 写
第 十 四 课 小 白 兔
小 白 兔 长 着 一 身 雪 白 的 毛，像 个 白 雪 球。它 的 耳 朵ｚｈǎｎɡｚｈǎｎɡｄｅｚǒｎɡｓｈìｓｈùｄãɡāｏɡāｏｄｅｔāｄｅｓāｎｂàｎǐｊｉùｘｉàｎɡｙíｘｉǎｏｂáｉｔùｚｈǎｎɡｚｈｅｙìｓｈēｎｘｕěｂáｉｄｅｍáｏｘｉàｎɡɡâｂáｉｘｕěｑｉúｔāｄｅěｒｄｕǒｄìｓｈíｓìｋâｘｉǎｏｂáｉｔù长 长 的 ，总 是 竖得 高 高 的。它 的 三 瓣 嘴 就 像 一 个 小 小
ｓāｎｊｉǎｏｘíｎɡｔāｙǒｕｙìｄｕìｘｉàｎɡｂǎｏｓｈíｙíｙàｎɡｄｅｈïｎɡｙǎｎｊīｎɡｙìｚｈǎｙìɡâｘｉǎｏｘｉǎｏ的 三 角 形。 它 有 一 对 像 宝 石 一 样 的 红 眼 睛， 一 眨 一
ｚｈǎｄｅ眨 ，好 可 爱。小 白 兔 尾 巴 短 短 的，只 有 小 指 头 那 么 长，ｚｈēｎｓｈìｔùｈǎｏｋěàｉｘｉǎｏｂáｉｔùｗěｉｂāｄｕǎｎｄｕǎｎｄｅｚｈǐｙǒｕｘｉǎｏｚｈǐｔïｕｎàｍｅｚｈǎｎɡ真 是 兔 子 尾 巴 长 不 了。
ｘｉǎｏｂáｉｔùàｉｃｈīｂáｉｃàｉｑīｎɡｃǎｏɡâｎɡàｉｃｈīｈúｌｕïｂｏｂáｉｔùｃｈīｈúｌｕïｚǐｗěｉｂāｚｈǎｎɡｂùｌｅ 小 白 兔 爱 吃 白 菜 、青 草，更 爱 吃 胡 萝 卜。白 兔 吃 胡 萝
卜 最 有 意 思。 它 一 口 一 口 地 撕 咬 着，小 胡 须 也 一 翘 一 翘 的。一 对 红 眼 睛 盯 着 人 看，好 像 怕 人 抢 了 似 的。 ｄｅｙìｄｕìｈïｎɡｙǎｎｊīｎɡｄīｎɡｚｈｅｒãｎｋàｎｈǎｏｘｉàｎɡｐàｒãｎｑｉǎｎɡｌｅｓìｄｅｂｏìｙǒｕｙìｓｉｔāｙìｋǒｕｙìｋǒｕｄìｓīｙǎｏｚｈｅｘｉǎｏｈúｘūｙěｙìｑｉáｏｙìｑｉáｏ
小 白 兔 胆 子 很 小，很 怕 生 人，如 果 离 它 近 一 点，它 就马 上 离 开，跑 到 别 的 地 方 去。
ｄｕǎｎｗãｎɡîｎɡｙǒｕｘｉǎｏｊｉãｍǎｓｈàｎɡｌíｋāｉｐǎｏｄàｏｂｉãｄｅｄìｆāｎɡｑùｘｉǎｏｂáｉｔùｄǎｎｚǐｈěｎｘｉǎｏｈěｎｐàｓｈēｎɡｒãｎｒúɡｕǒｌíｔāｊìｎｙìｄｉǎｎｔāｊｉù１、短 文 共 有（ ）小 节。
ｄìｊｉãｘｉěｘｉǎｏｂáｉｔùｃｈīｓｈí２、第（ ）节 写 小 白 兔 吃 食。
ｔｉáｎｓｈàｎɡｈãｓｈìｄｅｌｉàｎɡｃí３、填 上 合 适 的 量 词
ｙìｍáｏｙìｓāｎｊｉǎｏｘíｎɡｙìｂǎｏｓｈí 一（ ）毛 一（ ）三 角 形 一（ ）宝 石
ｙìｙǎｎｊīｎɡｙìｓｈùｚｈīｙìｂáｉｃàｉ 一（ ）眼 睛 一（ ）树 枝 一（ ）白 菜
ｘｉǎｏｂáｉｔùｓｈēｎｚǐěｒｄｕǒǐｂāｗěｉｂā４、小白兔身子＿＿＿＿＿＿＿＿，耳朵＿＿＿＿＿＿＿＿，嘴巴＿＿＿＿＿＿＿＿，尾巴＿＿＿＿＿＿＿＿，
＿＿＿＿＿＿＿＿真可爱。 ｚｈēｎｋěàｉ
ｗǒｈｕìｄú
我会读
鹦 鹉 Ｙīｎｇ ｗǔ
Ｗǒ ｊｉāｏ ｙīｎｇ ｗǔ ｓｈｕǒ
我 教 鹦 鹉 说
Ｓｈǎ ｇｕā ｙīｎｇ ｗǔ
“傻 瓜 鹦 鹉”
Ｙīｎｇ ｗǔ ｙě ｐīｎ ｍìｎｇ ｄｅ ｓｈｕō
鹦 鹉 也 拼 命 地 说
Ｓｈǎ ｇｕā ｙīｎｇ ｗǔ
“傻 瓜 鹦 鹉”
Ｈâｉ ｎǐ ｑｉáｏ
——嘿，你 瞧
Ｚｈâ ｊｉù ｓｈì ｗǒ ｍā ｃｈáｎｇ ｋｕā ｄｅ
这 就 是 我 妈 常 夸 的
ｎà ｚｈī ｃōｎｇ ｍíｎｇ ｎｉǎｏ
那 只 聪 明 鸟。
ｗǒ ｈｕì ｓｈｕō
我 会 说
ｆǎｎ ｙì ｃí
反义词 ｋāｉ
ｑīｎɡ
ｆǔɡｕāｎｚｈîｎɡｙǎｎɡｘｉãｚｈâｎɡｎｕǎｎｃｈãｎ开—关 斜—正 ｌｉáｎɡｆú轻—重 凉—暖
俯－仰 浮－沉
ｗǒ ｈｕìｘｉě
我 会 写
第 十 五 课 云
云 在 蔚 蓝 的 天 空 中，漂 浮 着 棉 絮 一 样 的 白 云。云 儿ｚàｉｔｉāｎｋōｎɡｚｈōｎɡｗúｙōｕｗúｙúｎｚàｉｗâｉｌáｎｄｅｔｉāｎｋōｎɡｚｈōｎɡｐｉāｏｆúｚｈｅｍｉáｎｘùｙíｙàｎɡｄｅｂáｉｙúｎｙúｎãｒｄìｓｈíｗǔｋâｙúｎ在 天 空 中 无 忧 无 虑 地 飘 荡 ，或 浓 或 淡，还 不 时 地 变 ｈｕàｎｘíｎɡｚｈｕàｎɡｌǜｄìｐｉāｏｄàｎɡｈｕîｎïｎɡｈｕîｄàｎｈáｉｂùｓｈíｄìｂｉàｎ换 形 状 。看，西 边 天 空 中 的 一 只 小 白 兔 在 使 劲 地
向 前 跑，不 一 会 儿，便 融 入 了 云 群。一 会 儿，从 远 处 翩
ｈúｄｉãｔāｍàｎｍàｎｄìｋｕîｄàｍïｈｕｌｅｂｉàｎｃｈãｎɡｌｅｙìｂùｙīｈｕìｒãｒｂｉàｎｒïｎɡｒùｌｅｙúｎｑúｎｙīｈｕìｒãｒｃïｎɡｙｕǎｎｃｈùｐｉāｎｋàｎｘīｂｉāｎｔｉāｎｋōｎɡｚｈōｎɡｄｅｙìｚｈǐｘｉǎｏｂáｉｔùｚàｉｓｈǐｊìｎｄìｘｉàｎɡｑｉáｎｐǎｏｐｉāｎｆēｉｌáｉｙìｚｈǐｄà翩 飞 来 一 只 大 蝴 蝶 ，它 慢 慢 地 扩 大，模 糊 了，变 成 了 一
片 大 云 朵。
ｐｉàｎｄàｙúｎｄｕǒ
１、在 括 号 里 填 上 合 适 的 词 语 。
ｄｅｔｉāｎｋōｎɡｄìｐｉāｏｄàｎɡｚàｉｋｕîｈàｏｌǐｔｉáｎｓｈàｎɡｈãｓｈìｄｅｃíｙǔ （ ）的 天 空 （ ）地 飘 荡
ｄｅｂáｉｙúｎｄìｘｉàｎɡｑｉáｎｐǎｏ （ ）的 白 云 （ ）地 向 前 跑
ｚàｉｗãｎｚｈōｎɡｚｈǎｏｃｈūｘｉàｌｉâｃíｙǔｄｅｊìｎｙìｃíｆǎｎｙìｃí２、在 文 中 找 出 下 列 词 语 的 近 义 词 、 反 义 词。
ｊìｎｙìｃíｊｉàｎｊｉàｎ 近 义 词：渐 渐——（ ）
ｆǎｎｙìｃíｎïｎɡ 反 义 词： 浓——（ ）
ｄúｗãｎｚｈāｎɡìｈîｕｙíｊùｈｕàｂìｎɡｚｈàｏｙàｎɡｚǐｘｉěｙìｊùｍｉáｏｘｉěｂáｉｙúｎｄｅ３、读 文 章 最 后 一 句 话 ， 并 照 样 子 写 一 句 描 写 白 云 的
句 子 。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
ｊùｚǐ
ｗǒｈｕìｄú
我会读
Ｌｉǎｎｇ ｇâ ｈū ｌū ｌū
两 个 呼 噜 噜
Ｘｉǎｏ ｍāｏ ｓｈｕì ｄｅ ｘｉāｎｇ ｂà ｂａ ｘǐ ｈｕāｎ ｄǎ ｈū ｌū
小 猫 睡 得 香， 爸 爸 喜 欢 打 呼 噜， Ｘｉǎｏ ｍāｏ ｓｈｕì ｄｅ ｓｈú ｈū ｌū ｌū ｈū ｌū ｌū
小 猫 睡 得 熟， 呼 噜 噜，呼 噜 噜„„
Ｘｉǎｏ ｍāｏ ｘǐ ｈｕāｎ ｄǎ ｈū ｌū
小 猫 喜 欢 打 呼 噜，
Ｈū ｌū ｌū ｈū ｌū ｌū ｌｉǎｎｇ ｇâ ｈū ｌū ｌū
呼 噜 噜，呼 噜 噜„„ 两 个 呼 噜 噜，
Ｃｈｕāｎ ｃｈãｎｇ ｙí ｃｈｕàｎ ｔáｎｇ ｈú ｌū 穿 成 一 串 糖 葫 芦；
Ｌｉǎｎｇ ｇâ ｈū ｌū ｌū
Ｂà ｂａ ｓｈｕì ｄｅ ｘｉāｎｇ 两 个 呼 噜 噜，
爸 爸 睡 得 香， ｘｉà ｐǎｏ ｌｉǎｎｇ ｚｈī ｘｉǎｏ ｌǎｏ ｓｈǔ
Ｂà ｂａ ｓｈｕì ｄｅ ｓｈú 吓 跑 两 只 小 老 鼠。
爸 爸 睡 得 熟，
ｗǒ ｈｕì ｓｈｕō
我 会 说
ｆǎｎ ｙì ｃí
反义词
ｗǒ ｈｕìｘｉě
我 会 写
第 十 六 课 可 爱 的 小 白 兔
我 家 养 了 一 只 小 白 兔，长 得 非 常 可 爱。
小 白 兔 的 毛 雪 白 雪 白 的，在 灿 烂 的 阳 光 下 ， 真 像
一 堆 闪 闪 发 光 的 雪 花。它 头 上 竖 着 一 对 长 长 的 耳 ｄｕǒｙìｄｕīｓｈǎｎｓｈǎｎｆāɡｕāｎɡｄｅｘｕěｈｕāｔāｔïｕｓｈàｎɡｓｈùｚｈｅｙìｄｕìｚｈǎｎɡｚｈǎｎɡｄｅěｒｘｉǎｏｂáｉｔùｄｅｍáｏｘｕěｂáｉｘｕěｂáｉｄｅｚàｉｃàｎｌàｎｄｅｙáｎɡɡｕāｎɡｘｉàｚｈēｎｘｉàｎɡｗǒｊｉāｙǎｎɡｌｅｙìｚｈǐｘｉǎｏｂáｉｔùｚｈǎｎɡｄãｆēｉｃｈáｎɡｋěàｉｄìｓｈíｌｉùｋâｋěàｉｄｅｘｉǎｏｂáｉｔù朵，只 要 一 有 动 静 ，就 不 停 地 摆（ｂǎｉ）动 着。最 好 看 的，还 是ｔāｎàｄｕìｈïｎɡɡｕāｎɡｓｈǎｎｓｈǎｎｄｅｄàｙǎｎｊīｎɡｚｈēｎｘｉàｎɡｘｉāｎɡｚàｉｂáｉｙùｌǐｚｈǐｙàｏｙìｙǒｕｄîｎɡｊìｎɡｊｉùｂùｔíｎɡｄìｂǎｉｄîｎɡｚｈｅìｈǎｏｋàｎｄｅｈáｉｓｈì它 那 对 红 光 闪 闪 的 大 眼 睛，真 像 镶（ｘｉāｎｇ）在 白 玉 里 的 红 宝 石 。
我 很 喜 欢 小 白 兔，每 天 给 它 吃 新 鲜 的 青 草。
ｗǒｈěｎｘǐｈｕāｎｘｉǎｏｂáｉｔùｍěｉｔｉāｎɡěｉｔāｃｈīｘīｎｘｉāｎｄｅｑīｎɡｃǎｏｄｅｈïｎɡｂǎｏｓｈí
１．这 篇 短 文 有（ ）个 自 然 段。
２．小 白 兔 的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿很 可 爱。
３．文 中 把 小 白 兔 的 毛 比 作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，把 小 白 兔 的 大 眼 睛比 作 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ｂǐîｗãｎｚｈōｎɡｂǎｘｉǎｏｂáｉｔùｄｅｍáｏｂǐîｂǎｘｉǎｏｂáｉｔùｄｅｄàｙǎｎｊīｎɡｘｉǎｏｂáｉｔùｄｅｈãｈěｎｋěàｉｚｈâｐｉāｎｄｕǎｎｗãｎｙǒｕɡâｚìｒáｎｄｕàｎ
作文二：《快乐一年级》1100字快乐的一年级
尊敬的各位领导、老师：
大家好，我叫－－－ ，今年７岁，来自－－－小学一年级四班。今天能为老师们讲讲我一年级的故事，我感到非常骄傲。
－－小学一四班是一个温暖的大家庭。在这里，我有５０位好朋友，和好多像朋友一样的老师。在我入校的第一天，老师就告诉我们，合格的小学生要从走好路队开始，抬头挺胸，摆直臂，高抬腿，这样不但锻炼身体，还有精神。妈妈说，整齐的我们像小士兵保卫家园，可我觉着我们的路队像小火车跑得快跑的远。
我们的教室特别漂亮，可老师说懂事的我们最美丽：上课时，小眼睛，看老师，小耳朵，竖起来，同学讲，认真听，小手举高，有信心。下课时不打闹，安全玩耍最重要，上厕所靠右走，见到老师问声好，见到同学微微笑。语文老师说头正、身直、足安，才能写出漂亮的方块字，而这方块字就像我们中国人，正直，稳重，有脊梁。妈妈说，这就是好习惯，它能成就好人生。
除了学习，我们还有许多活动，那是我的最爱，比如去年的义卖活动，大哥哥、大姐姐当老板，我们当小顾客，那天我买了好多本书，虽然有点旧，但老师说这是善举，钱会捐给一个患病的小朋友。妈妈说这样的活动家长最支持，懂得爱别人，才会被别人爱。
我的表姐说她放学后最累，有好多的作业要写，可我没有这样的感觉。老师说读书、画画、听音乐、做做小实验、养条小金鱼也可以有收获。唯一的作业就是做家务，擦擦桌、扫扫地、刷刷碗、捶捶背都可以。妈妈说一年级的我知道孝敬老人，心疼父母，长大肯定有出息，这时我就越干越有劲，爸爸高兴地为我拍照片传博客，老师说这样的事情要坚持做。
哦，对了，去年还有一天最高兴，圣诞节，学校来了好多的圣诞老人给我们带来了礼物，班里还有好多的叔叔阿姨为我们包饺子，小朋友们个个都表演了精彩的节目，当时我只顾着高兴，打碎了同学的水杯，可我没害怕，因为老师说过：做错事，不害怕，诚恳道歉就可以。我最爱吃饺子了，那天我们吃到了五颜六色的饺子，大家的吃像可不狼狈，我记得就餐时的规矩：饭前要洗手，洗完甩一甩，不给别人添麻烦；排好路队去就餐，安安静静心情好；不剩饭，不剩菜，勤俭节约，文明就餐。叔叔阿姨见到我们的表现都给我们点赞。
今年的我更像一个大人了，因为我有了自己的存折，积善存折，因为我好好表现，所以老师给我存进了１００分，只要我做的好，比如捡拾垃圾，打扫卫生，关爱他人，孝敬父母，好多好多，只要我用心做，老师，同学，家长都是我的证明人，等我的积分变多了，我就可以换我喜欢的礼物，妈妈还可以满足我的愿望。我觉着我的存折比妈妈的银行卡更宝贵！
大人们说，上学可累了，可我觉着一点都不累，课堂学习像游戏，课下活动更有趣。我想当我下次得到表扬星时，我一定会拿给妈妈去炫耀，妈妈肯定会对我说，宝贝你真棒！那我就说，老师和您更棒！
作文三：《快乐写话,写话快乐》3300字对于学生个体来说，语文学习的终结目标就是会说、会写。作文是学生达到会写的具体练习的方式，低年级的写话训练是学生通向写作之路的重要途径，也是低年级语文教学的重要建构。低年级的语文教师，需要针对低年级学生的身心特点，充分利用各种资源，找到写话练习的链接点，激发学生的写话兴趣，让学生快乐地爱上写话，在写话中表达自己的快乐。
一、 阅读是写话快乐的“充值卡”
阅读可以点亮童年，阅读也可以幸福人生。适合孩子阅读的文章和书籍对于一个孩子来说，是成长的伴侣、心灵的雨露、精神的家园、美的存在、笑的源泉。长期的阅读积累，就会积淀许多鲜活的词汇、闪光的智慧、个性的思想、崭新的知识、不朽的真理，使一个个小生命闪耀着聪明的灵气，不时地就会有表达的欲望。把想到的写下来，哪怕一句，也就成了写话。即使现在不会写，阅读也是其将来强大的写作资源、有力的写话后盾。课外阅读中，绘本、画报、童话尤其受低年级孩子们的欢迎。榜样的力量是无形的，做一个善于阅读的老师，才会有效地成为孩子们阅读的引领者，才能更好地为孩子们营造好良好的阅读环境。
同时我们的老师还要指导家长积极参与亲子共读，营造良好的家庭阅读环境，让阅读成为需要，成为生活的一部分，成为生命的一部分。为现在的写话和将来的写作夯实基础。我们曾经做过一个这样的说话训练：今天我读了＿＿＿＿＿＿，我想说＿＿＿＿＿＿。有一个学生这样说：“今天我读了《小小的针眼》，我想说任何东西到底有没有用，不在于它的大小，再大没有用也是废物；再小有用就是珍宝。”“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”坚持阅读，我们的写话之源就会永无枯竭，以达到为孩子的写话“充值”的目的。
二、 说话是快乐写话的“营养土”
低年级学生缺乏生活经验，认知有限，对周围事物的观察随意性强，很容易造成他们在写话时无话可说，或言而无序，不着边际，导致对写话的拒绝与害怕。所以在二年级的写话训练中要培养学生说话的兴趣，教给学生一定的写话技能，从而为将来的写作作好铺垫。低年级的孩子们在写作时是需要自己的发音器官帮助的，是需要听到自己说的话的。因此，在低年级写话训练中，要让孩子先说后写，让孩子说清楚了再写、说具体了再写。在语文课中，给学生创造说话的机会，让学生有话可说，有话会说，实话实说。可以仿句式说话，比如用“有的……有的……”说一句话；可以看板书说话，在教学的适当时候，可让学生看着板书的词句练习说话；可以看演示说话，演示直观形象，让学生看后就说；可以看图画说话，这在低年级用得比较多；可以用学过的某个或几个词语说一句话或几句话；可以用游戏的形式说话，比如“出好点子”“当推销员”“当导游”“当解说员”“当配音员”“辩论会”等等。通过一系列的说话训练，再让学生试着把自己说的写下来，逐渐由说话向写话训练过渡，以达到写话训练的目的。
我在教学《送给盲婆婆的蝈蝈》一文时曾出现这样一个教学片段：
师：盲人看不到哪些你看到的美好事物？请用“（ ）的（ ）”的形式来表达。
生：盲人看不到灿烂的阳光、蓝蓝的天空、无边的草原、火红的枫叶、茂密的森林、可爱的笑脸、清澈的湖水、金色的秋天、美丽的校园、美好的家乡、芳香的桂花……
师：你觉的盲人的世界是什么样的？
生：我觉的盲人的世界是孤独的、黑暗的、寂寞的、可怕的……
师：有了会唱歌的蝈蝈，如今盲婆婆的世界又是什么样的呢？
生：如今盲婆婆的世界是闪亮的、美丽的、热闹的、快乐的……
师：小男孩给盲婆婆送蝈蝈时为什么“喜滋滋、乐呵呵”呢？
生：帮助别人，快乐自己！
师：是呀，看到他们快乐，我们也很快乐！所以把快乐带给别人，你会得到两份甚至更多的快乐！
让孩子们说，尽情地说、快乐地说，然后再写下来，就成了写话。而写话只是一种提炼过程，要求是低于说话的。写话生长于快乐的说话这片“营养土壤”之中，不愁难以枝繁叶茂。
三、 课文是写话快乐的“教练员”
低年级课文有许多节奏明快，意思浅显的小儿歌，读起来朗朗上口。我们可以利用一些儿歌指导孩子们进行仿写。课本名片佳作荟萃，儿童化的语言是作者运用祖国语言文字的优秀范例，可称得上是一处取之不尽、用之不竭的宝藏。如果我们能充分发挥它的作用，对指导学生写话大有裨益。
学了《送给盲婆婆的蝈蝈》中的片段：歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波。学生这样仿写：歌声会把你带进大森林，看到可爱的小动物。歌声会领你走进校园，听到小朋友琅琅的读书声。歌声会领你走进花园，闻到鲜花散发出的淡淡清香……
学了《有趣的发现》后让孩子也来写一写自己有趣的发现。比如：我发现了冬天窗户上会结冰花。我发现了秋天树叶纷纷从树上落下来。我发现了小壁虎的尾巴断了会再长出来。我发现了晚上我到哪儿，月亮也跟着到哪儿……
学了《家》，学生仿写课文：沙漠是骆驼的家，沙滩是贝壳的家，草原是羊群的家，夜空是星星的家，竹林是熊猫的家……
这样的仿写训练孩子们兴趣盎然，他们的想象力极为丰富，你在欣赏孩子们的诗歌时，便会情不自禁地拍案叫绝――真快乐！
四、 生活是写话快乐的“训练场”
写作来源于生活，生活中的感情和经历都是我们亲身体验到的，印象深刻，所写出来的文字才会生动、富于情感。从视觉上，我们看到海洋之宽广、小河流水之细腻、花儿盛开之美丽、春风抚柳之温馨；从听觉上，我们听到惊涛拍岸、高山流水、鸟儿争鸣；从嗅觉上，我们嗅到花儿的清香；从味觉上，我们尝到酸甜苦辣；从肢体上，我们感觉到冷热温凉、粗糙光滑……
《阿狸的故事》中有这样一段话：钟塔上的钟停了，博士说这是钟塔核心齿轮突然坏掉的缘故。厨师说实际上钟塔并没有停，而是因为人们没有多吃面条，导致视觉错乱的误会。兔子觉得是因为钟塔不崇拜胡萝卜的原因。小小觉得是她没有按时乖乖地给兔子洗澡，惹钟塔爷爷生气的结果。 每个人的生活体验是不一样的，所以我们的写话内容也是千姿百态的。
我们曾经有过这样一个生活片段：
秋天的一个早晨，我们都在用心做操，一阵秋风袭来，凉凉的……随后，东山墙上覆盖了一夏的爬山虎叶子纷纷飞舞起来，落在孩子们的头上、身上，落在地面上……
操场上发出了阵阵欢呼，那是如叶子般飞舞着的孩子们：“哇，好美的叶子！”“叶子真调皮！”
我问：“飞舞的叶子像什么？”
――像美丽的蝴蝶！
――像漂亮的燕子！
――像飞扬的雪花！
――像天女在散花！
……
对，秋天就在飞舞的叶子里！
作为语文教师的我们，要不断地引领孩子们用明亮的眼睛和一颗感恩的心去发现生活，感受生活，诉说生活，写生活，让他们成为快乐的小作家。
写日记这种有点古老的方式，对所有人都并不过时。小到小学生，大到一些杰出的人物，都喜欢以这种方式来记录自己的生活、思想、感情。写日记作为一项经常性的练笔，不但可以让孩子养成认真观察的好习惯，而且还能让孩子学会捕捉素材，同时又可以巩固学到的知识，提高语言运用的能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”培养学生养成坚持写日记的好习惯。对于二年级学生来说，这个任务还是有难度的。我是这样做的，二年级开学第一天，我就日记问题和家长开了一次最短的家长会，我对家长们说，开始只要一句话就可以了，要求家长和学生一起写一周。我每天检查，后来让学生自己写，一个月下来孩子们已习惯了每天写日记。我对日记内容没有过高的要求，只要写了就可以了，对于记流水账的那类学生，我时常给他们作具体内容的指导，他们也很快找到了窍门，其实日记就是记记学校、社会、自然、家庭和自己等。
我提倡低年级孩子快乐写话，就和提倡对孩子进行快乐教育一样，都是立足于孩子的自然属性上而提出来的。在我看来，没有任何教育方法比顺应孩子自然的顺序、兴趣更有效果、更有益处。当有一天，你发现写话对孩子来说就像走路、奔跑、跳跃、散步一样时，你就会发现这一项活动不仅可以开启他们的心智，而且可以给他们带来无穷的乐趣。这时，写话就不再是一件神秘的事，而只是一项充满快乐的智力活动了。只有把写话变成学生自己的事，才能真正培养他们的语言表达能力和写作能力。他们的语言天赋便会插上一双翅膀，在表达的天空自由翱翔。
作文四：《快乐写话50句》8700字快乐写话５０句
经过一年多的写话练习，同学们对写话有了极大的兴趣。老师每次在批改你们的写话时都是美的享受，从你们一句句、一段段简单的话语里，我深深的感受到了同学们点滴的成长与进步。同学们的这种上进之心着实让老师及爸爸妈妈感到骄傲。为了进一步巩固全体同学的写话基础，也为我们二年级下学期的写话练习作好积极地准备，为此，老师想在复习期间和寒假长假之际，把我们曾经课堂上讲评过的“写话指导与练习”印发给大家。希望同学们在假期里有计划性的对“例句”及“读读想想”的句子进行反复诵读，遇到不认识的字，大家可别忘了我们的法宝哦！——查字典。“快乐练习”同学们可以先口头说一说，写话能力较强的同学还可以写下来，再请爸爸妈妈帮忙评改评改。相信在同学们的努力下，在爸爸妈妈的帮助下，大家的这个复习会恨扎实，假期不但会过的充实，而且会很有意义。
写话练习１：（谁）……，也……。
举例子：妈妈爱看电视，也爱唱歌。 读读想想：
我爱爸爸，也爱妈妈。 我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。 我爱读书，也爱画画。 爸爸爱打球，也爱唱歌。 快乐练习：
我爱＿＿＿＿＿＿＿＿，也爱＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习２：谁→应该→怎么做
举例子：我们应该做一个文明小学生。 读读想想：
我们应该养成爱读书的好习惯。 我们应该学会自己的事自己做。 我们应该做一个文明的小公民。 快乐练习：
我们应该＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 大家应该＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习３：谁→看见了什么
举例子：我看见了闪闪的星星。 读读想想：
我看见了鲜艳的花朵。 妹妹看见了天上的云彩。 哥哥看见了水中的小鱼。 快乐练习：
妈妈看见了────－。姐姐看见了────－。
写话练习４：谁做什么→做的怎么样
举例子：我把书本放得整整齐齐。 读读想想：
我把地扫得干干净净。 他把图书放得整整齐齐。 妈妈把房间整理得有条有理。 小红把作业写得工工整整。 快乐练习：
爷爷把──────－。 老师把──────－。
写话练习５：……爱……不爱……
举例子：我爱吃蔬菜，不爱吃鱼肉。 读读想想：
妈妈爱唱歌，不爱跳舞。 爸爸爱喝酒，不爱抽烟。 小白兔爱吃白菜，不爱吃肉。 小狗爱啃骨头，不爱吃菜。 快乐练习：
小猫爱吃────，不爱────。 小熊猫爱吃──－，不爱────－。
写话练习６：什么地方的物→怎么做。
举例子：树上的小鸟在快乐地唱歌。 读读想想：
微风吹来，路旁的小树向我们招手。 美丽的蝴蝶在油菜花中快乐地舞蹈。 可爱的小燕子在天空中自由地飞翔。 高大的马儿在草原上奔跑。 快乐练习：
微风吹来，公园里的月季花─────－。 美丽的翠鸟在───────－。写话练习７：什么样的物→怎么样。
举例子：圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。 读读想想：
圆圆的月亮从东方慢慢地升起来了。 金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。 乌黑的小燕子从南方快乐地飞回来了。 轰隆隆的雷声从天边响起来。
绿色的小草──────────。 美丽的天鹅──────────。
写话练习８：什么样的物→什么特点。
举例子：金黄色的橘子又大又圆。 读读想想：
美丽的荷花又红又白。 整洁的教室又宽敞又明亮。 宽阔的马路又干净又漂亮。 蒙蒙的春雨又细又密。 快乐练习：
红色的苹果─────。 绿色的叶子─────。 白色的云朵─────。写话练习９：谁→怎样做
举例子：老师在黑板上一笔一画地写字。 读读想想：
同学们在教室离聚精会神地听课。 爷爷在家里认认真真地画画。 小红在图书室里全神贯注地读书。 快乐练习：
同学们在操场上 。 小燕子在天空中 。
写话练习１０：什么→像什么
举例子：火红的晚霞像奔跑的马。 读读想想：
细细的春雨像蒙蒙的雾。 圆圆的月亮像银色的盘子。 小燕子的尾巴像剪刀。
山坡上火红的桃花像美丽的云霞。 快乐练习：
火红的柿子像──────－。 微风吹来，金黄的麦浪────。 绿色的草地像────────－。 飞流的瀑布像────────－。
写话练习１１：……又……又……
举例子：爸爸的个子又高又大。 读读想想：
妈妈的头发又黑又长。 妹妹的眼睛又圆又大。 树林里的小鸟又多又美。
公园里的花儿────────。 池中的小鱼儿────────。 田野里的野花────────。 小溪中的蝌蚪────────。
写话练习１２：什么人→两个连续动作。
举例子：我到家里拿书给你看。 读读想想：
我到家里拿苹果给你吃。 他到教室里拿起笔写字。 奶奶到公园里拿着扇子跳舞。 快乐练习：
爸爸────────────。 爷爷────────────。
写话练习１３：……好像……
举例子：月亮好像在对着我笑。 读读想想：
星星好像在对着我在眨眼睛。 小树苗好像在对着我招手。 小鸟好像在对着我唱歌。 蝴蝶好像在对着我跳舞。
早晨的太阳好像害羞似的望着大地。 快乐练习：
知了好像──────────。 小金鱼好像────────－。
写话练习１４：谁→怎么样地走过来。
举例子：妈妈兴高采烈地走过来。 读读想想：
弟弟一蹦一跳地走过来。 小鸭子一摇一摆地走过来。 小鸟飞快地飞过来。 汽车快速地开过来。 快乐练习：
花蝴蝶──────────。 小鱼儿──────────。
写话练习１５：……真让人……啊！
举例子：这样的好消息真让人高兴啊！ 读读想想：
这样的好消息真让人开心啊！ 这样的坏消息真让人伤心啊！
这样的错误事儿真让人后悔啊！ 快乐练习：
───────真让人开心啊！ ───────真让人难过啊！
写话练习１６：什么事物→在什么地方→怎么样
举例子：大龙虾在盆里爬来爬去。 读读想想：
小鸟在树林飞来飞去。 小猴子在草地上跳来跳去。 大公鸡在院子里踱来踱去。 白云在蓝天上飘来飘去。 快乐练习：
小燕子──────────。 小金鱼──────────。
写话练习１７：……又……又……
举例子：我又爱唱歌，又爱画画。 读读想想： 奶奶又勤劳又快乐。 爸爸又爱我又严格要求我。 小红又会画画又会跳舞。 叔叔又会骑马又会舞剑。 快乐练习：
爷爷又＿＿＿＿＿＿＿＿，又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 阿姨又＿＿＿＿＿＿＿＿，又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习１８：……一边……一边……
举例子：妈妈一边看电视，一边织毛衣。 读读想想：
爸爸一边看报纸，一边抽烟。 爷爷一边下棋，一边喝茶。 妈妈一边做饭，一边听音乐。 奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。 快乐练习：
大象一边＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一边＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 小公鸡一边＿＿＿＿＿＿＿＿，一边＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习１９：什么地方什么物→心情
举例子：动物园里的大熊猫真可爱！ 读读想想：
家乡的田野真美丽。 我家的小花猫真可爱。 小溪里的鱼儿真有趣。 教室里的桌子真干净。 山脚下的桃树林真美丽。 快乐练习：
马路上的汽车真＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 电视里的节目真＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习２０：这是＿＿＿＿＿＿多么＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿啊！
举例子：这是一片多么美丽的树林啊！ 读读想想：
这是一只多么可爱的小狗啊！ 这是一本多么精彩的童话书啊！ 这是一条多么漂亮的围巾啊！ 这是一场多么精彩的足球赛啊！ 快乐练习：
这是一棵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 这是一片＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习２１：我不知道——表达我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情！
举例子：我不知道用什么词语来表达我激动的心情！ 读读想想：
我不知道用什么词语来表达我快乐的心情！ 他不知道用什么词语来表达他伤心的心情！ 我不知道用什么词语来表达我后悔的心情！ 我不知道用什么词语来表达我兴奋的心情！ 快乐练习：
我不知道用什么词语来表达我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情！ 我不知道用什么词语来表达我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情！
写话练习２２：人→心情→动作。
举例子：他生气地把书包一扔。 读读想想：
他生气地把皮球一踢。 我高兴地把双手举起来。 同学们高兴的欢呼起来。 他气愤地瞪大了眼睛。 他伤心地流下了眼泪。 快乐练习：
我生气地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我开心地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 他后悔地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 妈妈高兴地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习２３：我怎么能不喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呢？
举例子：我怎么能不喜欢班主任张老师呢？ 读读想想：
我怎么能不喜欢读书呢？ 我怎么能不喜欢家乡的小河呢？ 我怎么能不喜欢踢足球呢？ 他怎么能不喜欢美丽的花儿呢？ 快乐练习：
我怎么能不喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呢？ 他怎么能不喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呢？写话练习２４：谁→心情→动作
举例子：我的爸爸开心地看报。 读读想想： 我开心地跳舞。 张老师微笑着对我说。 小燕子快乐的飞翔。 小行星快乐眨着眼睛。 快乐练习：
妈妈快乐地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 小白狗快活地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习２５：谁→怎么样地读
举例子：他摇头晃脑地读书。 读读想想：
小红全神贯注地读书。 他细致地读报纸。 妈妈聚精会神地读文章。 小弟弟摇头晃脑地读唐诗。 快乐练习：
爸爸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习２６：谁→两个连续动作
举例子：小花猫躲在床低下睡着了。 读读想想：
小花狗钻到桌子低下啃骨头。 他拿起扫把扫地。 我拿起笔写字。
妈妈拿着小刀削苹果。 快乐练习：
小鱼儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 小猴子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习２７：……把……（动作）
举例子：大象用鼻子把我卷起来。 读读想想：
我把教室里的地打扫干净了。 他把作业做完了。 春雨把小山染绿了。 雪花把田野盖住了。 快乐练习：
小白兔＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 张老师＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习２８：……一会儿……一会儿……
举例子：小妹妹一会儿唱歌，一会儿跳舞。 读读想想：
我一会儿写字，一会儿画画。 爸爸一会儿看书，一会儿看报。
天上的晚霞一会儿变成老虎，一会儿变成狮子。 小燕子一会儿飞到田野里，一会儿飞到屋檐下。 快乐练习：
小猴子一会儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一会儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 天上雨一会儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一会儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习２９：什么色彩→什么物→怎么样
举例子：火红的太阳升起来了。 读读想想：
银白色的月亮升起来了。 五颜六色的风筝飘起来了。 乌黑的小蝌蚪游过来了。 银灰色的小汽车开过来了。 金黄的树叶落下了。 快乐练习：
金黄的大公鸡＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 乌黑的小燕子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 银灰色的飞机＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 洁白的雪花＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
金黄的油菜花＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习３０：什么地方→有什么色彩的物
举例子：动物园里有绿色的小鸟。 读读想想：
池子里有五颜六色的金鱼。 花园里有金黄色的菊花。 校园里有火红的月季花。 家里有乳白色的吊灯。 快乐练习：
校园里有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 傍晚的天空有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 马路上有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 田野里有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
写话练习３１：……色彩，……色彩（对比）
举例子：夏天的山是绿色的，冬天的山是白色的。 读读想想：
妈妈的头发是黑黑的，妈妈的牙齿是白白的。 爷爷的眉毛黑黑的，爷爷的胡子白白的。 春天的树叶绿绿的，秋天的树叶黄黄的。 小蝌蚪是黑黑的，大青蛙是绿绿的。 苹果是红红的，桔子是黄黄的。 快乐练习：
天空是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，云朵是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
夏天的田野是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，秋天的田野是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 菊花的叶子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，菊花的花朵是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我的裙子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，她的裙子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习３２：……形状→色彩
举例子：圆圆的苹果是红色的。 读读想想：
细细的柳枝是绿色的。 弯弯的月牙是白色的。 长长的筷子是金黄的。 八角的木塔是青灰色的。 快乐练习：
圆圆的向日葵花盘是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三角形的红领巾是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。写话练习３３：……滋味……色彩
举例子：甜甜的牛奶是白色的。
读读想想：
甜甜的桔子是黄色的。 香甜的巧克力是紫色的。 酸酸的话梅是黄色的。 香香的茉莉花是白色的。 辣辣的辣椒是红色的。 快乐练习：
甜甜的西瓜是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 香香的核桃是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３４：什么地方的景物→多种色彩
举例子： 公园里的菊花有红色的，有黄色的，有白色的。 读读想想：
田野里的庄稼有黄色的，有绿色的。
池中的小金鱼有黄色的，有黑色的，有白色的。 校园里的月季花有红色的，有紫色的，有白色的。
秋天的果园离有黄色的桔子，有红色的苹果，有金黄色的鸭梨。 快乐练习：
校园里的花儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 春天的田野里有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３５：不同的景物→同一种颜色
举例子：大海是蓝色的，天空也是蓝色的。 读读想想：
春天的小山是绿色的，小树林也是绿色的。 菊花是黄色的，向日葵花儿也是黄色的。 雪花是白色的，菊花也是白色的。 头发是黑色的，眉毛也是黑色的。 快乐练习：
香蕉是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿也是黄色的。 荷花是红色的，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿也是粉红色的。 朝霞是火红的，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿也是火红的。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是白色的，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿也是白色的。 飞机是银灰色的，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿也是银灰色的。
３６：景物→声音→动作
举例子：大雨哗哗地下着。 读读想想： 北风呼呼地吹着。 汽车嘀嘀地叫。
写话练习写话练习写话练习
海潮隆隆地响着。
雷轰隆隆地响着。
溪水叮咚叮咚地流着。
快乐练习：
小河＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 小雨 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习３７：景物→在什么地方→发出什么声音
举例子：雨点打在屋顶的瓦片上发出啪啪的声音。
读读想想：
风吹在树叶上发出哗哗地声音。
春雨落在田野里沙沙地声音。
木棒敲在大鼓上发出咚咚的声音。
文具盒掉在地上啪的一声响。
快乐练习：
暴雨落在树叶上发出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
秋风吹在松林中发出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
北风吹在树林中发出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习３８：什么地方→响起了→什么声音
举例子：院子里响起了噼噼啪啪的鞭炮声。
读读想想：
山沟里想起了轰隆隆的大炮声。
山村里响起了嘀嘀嗒嗒的唢呐声。
校园里响起了叮呤叮呤的上课声。
树林里响起了旺旺的狗叫声。
快乐练习：
教室里响起了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
田野里响起了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
天空中响起了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习３９：谁→听到了→什么声音
举例子：我听到了哗哗的雨声。
读读想想：
我听到了朗朗的读书声。
我听到了哈哈的大笑声。
我听到了沙沙的春雨声。
我听到了喳喳的鸟叫声。
快乐练习：
１１
我听到了叮叮咚咚的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我听到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习４０：什么地方→有什么形状的物
举例子：我家里有长方形的大床。
读读想想：
我家里有圆形的桌子。
他有四方形的文具盒。
奶奶有圆形的老花镜。
阿姨有四方形的小皮包。
快乐练习：
老师有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 妈妈有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习４１：什么形状的物→在做什么
举例子：胖胖的熊猫在吃竹叶。
读读想想：
胖胖小黑狗在啃骨头。
逗号似的小蝌蚪在水中自由自在地游着。
圆圆的风筝飞上了天。
高高的长颈鹿在吃树叶。
快乐练习：
胖胖的小猫在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
高大的骏马在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小巧玲珑的小燕子在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习４２：物→有什么形状
举例子：大老鼠有长长的尾巴。
读读想想：
梅花鹿有长长脖子。
金丝猴有短短的尾巴。
大白鹅有细长的脖子。
小花猫有圆圆的眼睛。
快乐练习：
藕有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叶子。
柳树有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的枝条。
喜鹊有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的尾巴。
写话练习４３：一种物→有多种形状
举例子：公园里的菊花可多啦，有伞形的，有针形的，有卷发形的。
读读想想：
１２
天空中的风筝可多啦，有青蛙形，有蝴蝶形的，有八角形的。
树林中的树叶各不相同，有针形的，有圆形的，有锯齿形的。
画上的楼房可美啦，有长方形的，有四方形的，有多角形的。
快乐练习：
公园里的花儿可美啦，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 糖果的形状各不相同， 。 写话练习４４：什么物→什么形→像什么
举例子：大象的腿很粗，像一根柱子。
读读想想：
老虎的眼睛很大，像灯笼。
池塘里的荷叶很绿，像碧玉的盘子。
雨点儿很大，像黄豆。
春雨很细，像绣花针。
快乐练习：
在飞机上看，马路很窄，像一条＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 远看瀑布，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。写话练习４５：……是……也是……
举例子：地球是圆的，月亮也是圆的。
读读想想：
月牙儿是弯弯的，小木船也是弯弯的。
老鼠的尾巴长长的，小猫的胡子也是长长的。
苹果是圆圆的，桔子也是圆圆的。
桌子是方形的，黑板也是方形的。
快乐练习：
筷子是又细又长的，柳枝也是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
太阳是圆圆的，月亮也是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习４６：什么形状→什么物→是什么色彩
举例子：圆圆的苹果是金黄色的。
读读想想：
圆圆的月亮是银白色的。
圆圆的鸭梨金黄色的。
方方的桌子是紫色的。
长长的头发是黑色的。
细细的枝条是绿色的。
快乐练习：
六角形的雪花是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。圆盘大的荷叶是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三角形的红领巾是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。长方形的国旗是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
１３
写话练习４７：句子中带上数字的成语
举例子：我们读书不能三心二意。
读读想想：
我们做任何事情都应该一心一意。
我们听课不能三心二意。
我心里七上八下忐忑不安。
天空中有千千万万颗星星。
快乐练习：
任何人都不可能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 他看书十分粗心，常常＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。写话练习４８：景物……数字……形状……
举例子：天上挂着一轮圆月。
读读想想：
天空中升起一轮圆圆的太阳。
路边堆放着一堆圆圆的大西瓜。
我家里有一张四方形的桌子。
我有一个长方形的文具盒。
她有一把圆形的伞。
快乐练习：
公园里有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
学校里有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我家里有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习４９：……好像……数字……景物
举例子：弯弯的月亮好像一条小船。
读读想想：
绿色的足球好像一个大西瓜。
圆圆的月亮好像一面镜子。
圆圆的大眼睛好像两颗黑葡萄。
胖胖的身子好像一个大熊猫。
快乐练习：
一棵棵树上圆圆的红柿子好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
一个个圆圆的绿荷叶好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
一朵朵粉红色的荷花好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习５０：……左……右……
举例子：大楼的左边有一棵树，右边有一座假山。
读读想想：
１４
操场的左边有一个小花坛，右边有一排白杨树。 院子的左边有一颗枣树，右边有一棵桃树。
教室的左边有一个图书室，右边有一个计算机室。 小路的左边是一块西瓜地，右边是一块棉花地。 快乐练习：
小河的左边是＿＿＿＿＿＿＿ ， 右边是＿＿＿＿＿＿＿。 马路的左边是＿＿＿＿＿＿＿ ， 右边是＿＿＿＿＿＿＿。 院子的左边是＿＿＿＿＿＿＿ ， 右边是＿＿＿＿＿＿＿。
１５
作文五：《一年级快乐暑假快乐行》700字快乐暑假快乐行——一（２）班暑假计划
亲爱的同学们：
我们最盼望的暑假终于伴随炎炎夏日的到来而开始了！“暑假”的意思并不是让我们一
股脑儿的贪玩，更不是让我们养成懒惰的坏习惯。暑假，仅仅是因为“酷暑”天气，我们在
学校学习有困难，所以需要在家里，全方位地自觉地学习与生活。林老师希望你能在暑假中
过得愉快而又充实。有计划地完成暑假作业，学会查漏补缺，为升入二年级打下扎实的基础！
为了让同学们过一个快乐、充实、有意义的暑假，林老师特意计划安排了以下活动，让我们
来比一比，看谁做得最好！
一、练一练。
请自备字帖，用铅笔或圆珠笔，每天练字至少一页（质量比数量重要）。如果有专业人
士指导，还可以练一练钢笔字、毛笔字。选出最好的几份作品，下学期我们还将举行班级书
法比赛，兵马未动粮草先行，你们要提前做好准备哦。
二、背一背。
每天背一首古诗词或好词好句，争当背诵大王，提升自己的书卷味哦！请爸爸妈妈监督。
下学期我们会举行一次“朗诵”比赛，比比谁是“背诵大王”。
三、读一读。
１．阅读：每天看课外书三十分钟，假期里至少看完两本课外书，把你收获的知识用８
开或４开纸设计、制作一份手抄报（可以是写绘作业）。课外书必买《安徒生童话》（另外可
以自行选择适合我们阅读的其它书籍）。
２．朗读：借一本二年级上册的语文书，有计划地安排朗读，书后有生字表（一），生字
表（二），每一篇课文读熟后还应认读相对应课文的生字词。
四、写一写。
语文、数学暑假作业各一本。完成《阶梯阅读》。
提醒：１、暑假的“安全教育”请家长时时记得提醒孩子们！
２、下学期是８月３０日开学报到，９月１日正式上课。
附：开学要交的资料：
１、成绩报告册（黄色的那本）。 ２、手抄报。
３、自主作业，有资料的上交。 ４、语文、数学暑假作业本和《阶梯阅读》。
最后祝同学们身体健康！暑假快乐！
作文六：《一年级快乐教学》4000字又要开学了，又要回到可爱的孩子们中间去了！
童年应该是快乐的，你的学生感觉上学快乐吗
我的理想就是让孩子快乐学习，快乐生活！
快乐学习，快乐生活
－－－谈快乐班集体的建设
工作几年来，我一直担任低年级的班主任，刚刚踏入小学大门的孩子们，对一切都是那么地新奇，时时都是那么地快乐．可是我却常听见有些幼儿园的家长这样说：“趁孩子上幼儿园时让他多玩玩，进了小学就苦了，就没那么开心了。”好像孩子进了小学就没有快乐可言了。而实际上，我们都知道兴趣和愉快是人生的两种积极情绪，若学生对学习产生了兴趣，认为学习是一件快乐的事情，那他的创造力是无法估量的。我们发现，许多成＊＊＊＊＊的老师，他的课堂就是学生快乐学习的课堂。作为一名小学教师，我们应该为孩子们营造一个宽松愉悦的氛围，让他们在一个快乐的班集体中快乐地学习，快乐地生活。在这方面，我作了一些尝试。一、 沟通是形成快乐班集体的重要条件。沟通是人与人之间交往的一个良好途径。孩子们虽小，却也渴望得到老师的理解、集体的认同。因此，作为班主任首先要的是走进孩子的心灵世界，用真诚的尊重造成师生间信息沟通的良好通道。下面我给大家讲几个我现在所带的这个班两年中发生的几个故事。故事一：１０２班我的家一年级开学的第一天，师生之间，生生之间彼此不熟悉，孩子们的眼神都怯怯的，有的孩子没有幼儿园时的同伴，一个人孤独地坐在位置上，眼神不停地扫向窗外，寻找家长的身影。有的小脸上甚至已经挂上了泪花。我想，应该让孩子们尽快地融入到１０２班这个集体中来，获得集体认同感。因此，在这一天，我除了像往年一样＊＊＊排孩子们上台自我介绍和才艺表演外，还在美术老师缪鑫的帮助下制作了一个大大的卡通房子帖在墙上，上面写着“１０２班，我的家”。然后告诉孩子们，这座房子就是我们１０２班，孩子们看着这可爱的卡通房子，眼睛一下子亮了，仿佛来到了他们所喜爱的童话世界中，好象回到了他们所熟悉的幼儿园，跟小学的距离一下子近了。晚上，我还布置了一项家庭作业，每人回家为自己做一张名片，上面可以贴上自己的照片，写上自己的名字，年龄，爱好和愿望等等。第二天，五花八门的名片全来了，有自己画的，有电脑打的，有方的，有圆的„„但无一例外，全都非常认真。我把这个名片一个不落地贴在了卡通房子里。告诉孩子们，你们现在都住进了１０２班这个家了，你们都是１０２班的小主人了。孩子们当时眼中的兴奋和脸上开心的笑容我至今还记得。这座卡通房子，成了我们１０２班师生之间，学生之间心灵沟通的第一座桥梁。它帮助我们从一群陌生人变成了一家人。故事二：老师，我也头疼那是一年级下学期发生的一件事，课堂上，学生们正＊＊＊静地做着作业，忽然一只小手举了起来，我一看，是班上的“小病号”王婷颢，她皱着眉头说：“老师，我头疼！”我连忙摸了摸她的手，有点热，我又用嘴唇试了试她的额头，是有点烫。我摸着她的头说：“坐在我边上，在桌上趴一会儿，老师打电话让爸爸妈妈来接你。“小姑娘很听话地趴在我身边。一会儿让父母接走了。下课了，调皮鬼汪俊均跑了过来，跟我说：“老师，我也有点头疼。”我用手摸摸他的头，凉凉的，很正常。他有点急了，说：“老师，我好像头也有点热，不信，你也用嘴唇试试。“我有点疑惑了，莫不是小调皮鬼看见别的孩子被家长接走了，也想装病逃课不成。想到这儿，我不禁有些生气，刚想批评他，预备铃响了，我只好忍住火气说：“跟我到办公室去吧，我给你量体温。”他垂头丧气地跟我来到办公室，到了办公室，我已经平静了下来，把汪俊均拉到身边，说：“看着老师的眼睛，诚实地告诉老师，你真的头疼吗？”汪俊均低下了头，脸红了，小声地说：“陈老师，你看，王婷颢发烧了，你对她多好啊，所以，我也想生病，这样你也能亲我一下了。”多么可爱的孩子，多么可爱的谎言，我庆幸自己没有当众指责他，这会对孩子纯真的心灵造成怎样的伤害？我庆
幸自己及时跟孩子进行了沟通，看到了一颗幼小的心灵对师爱的渴求。我亲了孩子一下，他欢天喜地地回到教室上课去了。从此以后，我明白了，与孩子的沟通不仅仅是语言，老师的一个手势，一个眼神，一个动作都在传达着对学生的关爱。从此以后，我学会了，在校门口遇见某个孩子时，拉起他的小手一起进教室；课间看到孩子们玩耍时，拍拍他们的脸蛋；孩子读书进步时，给他一个赞美的眼神；在孩子回答精彩的时候，给他鼓鼓掌；在孩子认真写字的时候，摸摸他的头„„这些，对于我们来说可能只是举手之劳，而对于孩子，却能感受到老师对自己的关心和喜爱。可能会让他兴奋一天，快乐多日。当然，沟通的方式还有很多，我和孩子还经常用纸条沟通，他们把心里话写在纸条上，夹在作业本里交给我，让我知道他们的烦恼，委屈和愿望。有时，我会把其他任课老师对他们的表扬以夸张的口吻转述出来，让他们为自己的集体感到自豪与骄傲。有时，我也会用一些幽默的语言对某些学生进行善意的批评和提醒等等。这些都使我跟孩子的交流变得轻松而真诚，也使班集体氛围显得和谐而快乐。 二、制度是形成快乐班集体的奠定基石。俗话说，没有规矩不成方圆。对于班集体来说，光有宽容，还是远远不够的，一个五十多人的集体，要秩序井然，要和谐快乐，必须要有合理的制度作为保证。因此，二年级时，我就跟孩子们制定了一系列的班级制度。制度一：班长轮流做，人人有岗位。为了让每个孩子都有自主管理的机会，二年级，我们实行了值日班长制，全班按学号轮流当班长，轮到自己当班长的这一天，必须第一个到校，从课堂常规，室内外卫生，课间纪律等一系列日常事务，都由值日班长负责检查，并作好记录。孩子们的积极性很高，“今天我当班长”成了他们最高兴，最自豪的事情。但也发生了一件难事，就是每天谁来喊“起立”，每天换人吧，有的孩子不适应，总记不得，后来我想了一个主意，每天上课前喊起立，由全班同学一起喊。没想到，这主意还起到了另一个效果，原来上课前常有同学懒懒散散或者说话说个不停。这回好了，一到上课，齐声喊起立，个个站得端端正正，精神饱满。除了当好值日班长，每天班上的每个同学都有自己的岗位，我们班的岗位五花八门，有纪律监督员，图书管理员，＊＊＊全监督员，路队管理员，早到监督员，课间管理员，卫生监督员，教具管理员，门窗管理员等等。做到“人人有事做，事事有人做”，不管哪个岗位，孩子们都干得很起劲，很快乐。制度二，竞争机制，奖罚分明有竞争才有动力，小学生都是争强好胜，不甘落后的，针对他们的这种心理特点，一开学，我就给孩子们制定了竞争机制，在学校不管在哪方面表现都可以在老师这儿换取五角星，比如上课发言积极，家庭作业得三星，考试成绩进步，路队纪律好等等，违反纪律则要减星。星星贴在自己的书上，攒满十颗星，就可以让老师在星星榜上加一面红旗。攒满十面红旗，老师发给一张奖状，期末凭此评选三好生。优秀少先队员，前十名还会得到老师赠送的新书。小组之间也进行竞赛，由值日班长和管理员对每个小组在卫生、纪律等方面进行打分，分数最高的组为红旗小队，每名组员可加一颗星。这些竞争机制的引进使每个学生有了前进的动力，也让他们懂得成＊＊＊＊＊是自己一步一个脚印争取而来的，是伙伴间团结协作争取来的，时时都不能放松对自己的要求。因此孩子们都十分看重自己努力得来的五角星。而当孩子犯错时，我再也不用大发雷霆，只要去掉一颗星，对于他们来说就是很大的惩罚了。我也想用这种方式告诉孩子，要对自己所做的事情负责任，做错了事一定会受到一定的惩罚，但也可以通过及时改正和更加努力来弥补。三、 活动是形成快乐班集体的催化良剂。有人说：教育过程最理想的是将教育激情和教育智慧有机结合，而活动则是激情和智慧的最佳结合点。通过活动这种学生乐于接受的方式，促使快乐班集体的建设也是非常有效的。两年来，我们班举行了许多活动，下面给大家说一说今年六一节我们班孩子是怎么过的。今年六一节，因为有全校的活动，因此，每个班的孩子上午都是在自己班搞活动，只有一名老师看班，下午我们二年级的孩子可以在家长的陪同下去观看学校的六一演出。我想，观看演出毕竟只是看别人表演，应该让孩子自己融入到活动中去，亲身体验节日的快乐。于是，在跟班上的小干部商量以后，我们决定搞一个六一半日活动。制定了活动计划以后，孩子们快乐的忙碌起来，先
要布置教室，孩子们有的带来了五颜六色的气球，有的带来了好看的彩带，有的带来了喜庆的小灯笼。我们一起用文娱活动课的时间用细铅丝绑上彩带做成了“六一快乐”四个大字，又在教室四周挂上了气球和灯笼，立刻教室里扬起了浓浓的节日气氛。接着就是准备节目，要求每个孩子都至少准备一个节目，我本来担心二年级的孩子不会表演节目，可谁知道，他们可认真了，不到两天，节目全报上来了，什么小品、双簧、小组唱、朗诵、英语歌曲联唱，五花八门，节目都是孩子们自编自演的，虽然稚嫩，却也充满儿童情趣。活动那天，我又请来班上一个孩子的爷爷—桑老师来为孩子们伴奏，在节目中又穿插了几个小游戏，这样整个半天，我们教室里都是欢声笑语不断。在这次活动上我还表彰了开学以来得到五角星最多的十个孩子，每人奖励了一本新书，还给他们拍了照片，孩子们的自豪之情溢于言表。活动快结束时，我送给每个孩子一个小礼物，有的是一支自动铅笔，有的是一本小本子，有的是一块漂亮的橡皮。我把小礼物亲自送到每一个孩子的手中，并轻轻地对他说：“祝你节日快乐！”最后，我们全班一起拍了集体照，用数码相机留下了每个孩子纯真快乐的笑脸。虽然，为了这次活动，我忙了四五天，还花了一百多元钱，可我和孩子们都感受到了集体的快乐。事后，孩子们在日记中这样写道：“今年的六一儿童节是我过得最快乐的一个节日。”“和伙伴们一起过六一真是太开心了，比爸爸妈妈带我去吃肯德鸡还开心。”快乐是孩子的天性。从小生活在快乐集体中的孩子，就会有一颗乐观向上的心，就会拥有一个美好的童年。我希望所有的孩子都能健康快乐地成长，并会为此而不断努力。
作文七：《一年级快乐英语》700字《Ｕｎｉｔ２ Ａ ｂａｎａｎａ ｆｏｒ ｙｏｕ》 －－－一年级快乐英语教案
单位：唐头庄小学
姓名：张晓俞
时间：２０１１．９
Ｕｎｉｔ ２ Ａ ｂａｎａｎａ ｆｏｒ ｙｏｕ
一、教学目标：
教学重点：认读单词：ａ ｐｅａｃｈ ａｎ ｏｒａｎｇｅ ａｎ ａｐｐｌｅ 教学难点：１． 训练学生发音标准
２． 培养学生在真实的情景中交流
二、教学方法： 讲授法、小组学习法、情景教学法
三、教具：录音机、实物教学
四、教学过程：
Ｓｔｅｐ１．Ｗａｒｍｉｎｇ ｕｐ
１） Ｇｒｅｅｔｉｎｇｓ
２） Ｒｅｖｉｓｅ： Ｗｈｏ’ｓ ｔｈｉｓ？ Ｍｕｍ／ｄａｄ／ｇｒａｎｄｍａ／ｇｒａｎｄｐａ
３） Ｌｅｔ’ｓ ｃｈａｎｔ： Ｌｏｏｋ， ｌｏｏｋ， ｍｙ ｍｕｍ．．
４） Ｌｅｔ’ｓ ｓｉｎｇ． Ｐ５
Ｓｔｅｐ２．Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ
Ｒｅｖｉｓｅ： ｏｒａｎｇｅ ｗａｔｅｒｍｅｌｏｎ
１） Ｌｅａｒｎ ｎｅｗ ｗｏｒｄｓ： ｐｅａｃｈ ｂａｎａｎａ ａｐｐｌｅ
开火车 高低音
２）Ｌｅｔ’ｓ ｃｈａｎｔ
Ｓｔｅｐ３．Ｐｒａｃｔｉｃｅ
１） 请别人吃水果，该如何表述？
－－－－Ａｎ ａｐｐｌｅ， ｐｌｅａｓｅ．
－－－－Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ！
２）自己想吃，又该如何向别人要？
－－－－Ａ ｂａｎａｎａ， ｐｌｅａｓｅ．
－－－－Ｈｅｒｅ ｙｏｕ ａｒｅ．
－－－－Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ！
－－－－－Ｙｏｕ’ｒｅ ｗｅｌｅ．
３） Ｌｅｔ’ｓ ｓｉｎｇ． Ｐ１１
Ｓｔｅｐ４．Ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ
Ａｎ ａｐｐｌｅ ｆｏｒ ｙｏｕ ， ｍｕｍ／ｄａｄ／ｇｒａｎｄｍａ／ｇｒａｎｄｐａ Ｈａｐｐｙ Ｅｎｇｌｉｓｈ！ Ｈａｐｐｙ ｔｉｍｅ！ Ａｒｅ ｙｏｕ ｈａｐｐｙ？ Ｓｔｅｐ５．Ｈｏｍｅｗｏｒｋ
Ｐｒａｃｔｉｓｅ ｔｈｅ ｄｉａｌｏｇｕｅ ｉｎ ｐａｉｒｓ．
作文八：《一年级快乐阅读》700字一年级快乐阅读
姓名 成绩 片断一：
ｔｉāｎｋōｎｇｓｈìｘīｎｇｘīｎｇｄｅｌâｙｕáｎｂǎｏｓｈíｄｅｌâｙｕáｎ
ｈǎｉｙáｎｇｓｈìｙúãｒｄｅｌâｙｕáｎ
ｇāｏｓｈāｎｓｈì
天空是星星的乐园，海洋是鱼儿的乐园，高山是
ｓēｎｌíｎｓｈìｎｉǎｏãｒｄｅｌâｙｕáｎ
ｘｕãｘｉàｏｓｈìｗǒｍｅｎｄｅｌâｙｕáｎ
宝石的乐园，森林是鸟儿的乐园，学校是我们的乐园。
ｙúãｒｄｅｌâｙｕáｎｓｈì
ｎｉǎｏãｒｄｅｌâｙｕáｎｓｈì
１、鱼儿的乐园是（ ），鸟儿的乐园是（ ） ２、我还知道（ ）的乐园是（ ）。
片断二：
ｔｉáｎｙěｌǐｄｅｈãｍｉáｏｙīｎｗãｉｙǒｕｌｅｙáｎｇｇｕāｎｇｇâｎｇｌǜｌｅｓｈù
ｙīｎｗãｉｙǒｕｌｅｙáｎｇｇｕāｎｇ
ｇâｎｇｇāｏｌｅ
ｓｈāｎｓｈàｎｇｄｅｘｉǎｏ
ｘｉǎｏｈãｊｉù
ｗǒｈáｉｚｈīｄàｏｄｅｌâｙｕáｎｓｈì
田野里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小
ｈãｍｉàｎｓｈǎｎｚｈｅｙáｎｇｇｕāｎｇ
树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦锻。
ｚｈâｄｕàｎｈｕàｙíｇîｎｇｙǒｕｗǒｈｕìｌｉáｎ
ｊùｈｕà
ｘｉàｎｇｃｈáｎｇｃｈáｎｇｄｅｊǐｎｄｕàｎ
１．这段话一共有（ ）句话。 ２．我会连。 弯弯的 田野 长长的 小河 美丽的 锦缎 高高的 禾苗 绿色的 小树
ｗāｎｗāｎｄｅｔｉáｎｙě
ｃｈáｎｇｃｈáｎｇｄｅｍěｉｌìｄｅ
ｘｉǎｏｈã
ｊǐｎｄｕàｎｈãｍｉáｏ
ｇāｏｇāｏｄｅｌǜｓâｄｅ
ｘｉǎｏｓｈù
作文九：《一年级写话》4600字１
２
写话练习三
问题设置一：一天小明（ ） 提供兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃 欢天喜地 兴高采烈 忘乎所以 问题设置二：回到家里，耳边传来了（ ）
３
问题设置一：这是一棵怎么样的大树？ 形容树木茂密的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
４
问题设置一：
今天是植树节，天气怎么样？ 形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高气爽 春暖花开 问题设置二：
我是怎么植树的？先（ ）接着（ ）然后（ ）最后（ ）
问题设置三：看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（ ） 问题设置四：这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
５
６
写话练习七
７
写话练习八
８
问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿
（ ），一会儿（ ），一会儿又是（ ）
９
１０
写话练习十一
图上画了谁，他们在干什么，会说些什么，想些什么？
照样子写句子
１．景物→在什么地方→什么声音
举例子：雨点打在屋顶的瓦片上发出啪啪的声音。 风吹在树叶上发出哗哗地声音。 春雨落在田野里沙沙地声音。 木棒敲在大鼓上发出咚咚的声音。 文具盒掉在地上啪的一声响。
一摞子碗被我碰倒了，哗的一声响。
暴雨落在树叶上发出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 秋风吹在松林中发出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 钢笔掉在铜锣上发出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 北风吹在树林中发出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 大雪压断了树枝发出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２．声音→像什么
举例子：隆隆的雷声像大炮在响。 轰隆隆的海潮声像前万辆坦克在开动。 沙沙的春雨声像春蚕在咀嚼桑叶。 噼噼啪啪的鞭炮声像机关枪。
叮叮咚咚的溪水声像小姑娘在弹琴。 喔喔叫的大公鸡像一个歌唱家。
哗哗的树叶声像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。喳喳的鸟叫声像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。沙沙的秋雨声像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。嘀嘀嗒嗒的车鸣声像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
呼噜呼噜的鼾声像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３：什么声音→感觉
举例子：叮咚的溪水声是多么悦耳呀！ 听到喔喔的公鸡叫声，我是多么开心呀。 听到轰隆隆的大雷声，我真有点儿害怕。 听到叮呤呤的上课声，我是多么高兴呀。 听到妈妈咯咯的笑声，我是多么快乐啊！ 听到朗朗的读书声，老师开心地笑了。
听到叮叮咚咚的溪水声，我是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
听到咚咚的锣鼓声，我是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 听到这爽朗的笑声，我是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 听到悠扬的歌声，我感到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 听到“布谷布谷”的鸟叫声，我知道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４．什么地方→响起了→什么声音
举例子：院子里响起了噼噼啪啪的鞭炮声。 山沟里想起了轰隆隆的大炮声。 山村里响起了嘀嘀嗒嗒的唢呐声。 校园里响起了叮呤叮呤的上课声。 树林里响起了旺旺的狗叫声。 床低下响起了喵乌喵乌的猫叫声。
楼道里响起了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 教室里响起了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 田野里响起了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
天边响起了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 天空中响起了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
５．谁→听到了→什么声音
举例子：我听到了哗哗的雨声。 我听到了朗朗的读书声。 我听到了哈哈的大笑声。 我听到了沙沙的春雨声。 我听到了喳喳的鸟叫声。
我听到了叮叮咚咚的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我听到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我听到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我听到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我听到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
６．声音→像什么人物→在做什么
举例子：小溪叮咚叮咚地流着，像小姑娘在弹琴。
小鸟叽叽喳喳的叫着，像人们在开会。
他呼噜呼噜地打着鼾，像小伙子里在拉二胡。 槐树叶哗哗地响着，像小姑娘在唱歌。
清晨，树林里的小鸟叽叽喳喳地叫着，像是大合唱。 小花猫喵呜喵呜地叫着，像是在求救。
大公鸡喔喔地叫着，像是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 大母鸡咯咯地叫着，像是在说 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 春雨沙沙地下着，像是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
山风哗哗地吹过松林，像是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 隆隆的雷声，像是小伙子在喊＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
７．物→声音→方向动作
举例子：小汽车嘀嘀地从远处开过来。 小花狗旺旺地叫着，从那边跑过来。 小花猫咪咪地叫着从床低下跳出来。 一架飞机嗡嗡地从天边飞过来。 卖豆腐的吆喝这从街道那头走过来。 妹妹唱着歌儿从院子里跑出来。
爸爸哼着曲子从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 小燕子叽叽喳喳地从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小青蛙呱呱地叫着从草丛中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 张老师哈哈地笑着从大门里＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 弟弟咽咽地哭着从院子里＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
８：什么形状的物→在做什么
举例子：胖胖的熊猫在吃竹叶。 胖胖小黑狗在啃骨头。
逗号似的小蝌蚪在水中自由自在地游着。 圆圆的风筝飞上了天。 高高的长颈鹿在吃树叶。 扁嘴的鸭子在呷呷地叫。
瘦瘦的猴子在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 胖胖的小猫在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 高大的骏马在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小巧玲珑的小燕子在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
长尾巴的松鼠在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
９．物→有什么形状
举例子：大老鼠有长长的尾巴。 梅花鹿有长长脖子。 金丝猴有短短的尾巴。 大白鹅有细长的脖子。 小花猫有圆圆的眼睛。 大黑猪有肥胖的身子。
藕有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叶子。 柳树有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的枝条。 喜鹊有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的尾巴。 小花猫有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的胡子。 小燕子有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿似的尾巴。
１０．一种物→有多种形状
举例子：公园里的菊花可多啦，有伞形的，有针形的，有卷发形的。 天空中的风筝可多啦，有青蛙形，有蝴蝶形的，有八角形的。
树林中的树叶各不相同，有针形的，有圆形的，有锯齿形的。
果园里的果子可多啦，有圆形的桔子，有长条形的香蕉，有多棱形的辣椒。 画上的楼房可美啦，有长方形的，有四方形的，有多角形的。
公园里的花儿可美啦，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
商店里的玩具可多啦，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
糖果的形状各不相同，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
同学们的文具盒有各式各样的，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
动物园里的动物可多啦，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
１１．什么物→什么形→像什么
举例子：大象的腿很粗，像一根柱子。
老虎的眼睛很大，像灯笼。
池塘里的荷叶很绿，像碧玉的盘子。
雨点儿很大，像黄豆。
春雨很细，像绣花针。
在飞机上看，房子很小，像鸽子笼。
在飞机上看，马路很窄，像一条＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
在飞机上看，汽车很小，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小燕子的尾巴很美，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
远看瀑布，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
校园里高大的梧桐树像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
１２什么形状→什么物→是什么色彩
举例子：圆圆的苹果是金黄色的。
圆圆的月亮是银白色的。
圆圆的鸭梨金黄色的。
方方的桌子是紫色的。
长长的头发是黑色的。
细细的枝条是绿色的。
六角形的雪花是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
圆盘大的荷叶是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
长方形的黑板是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
圆圆的西瓜是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三角形的红领巾是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
长方形的国旗是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２１
１３．句子中带上数字的成语
举例子：我们读书不能三心二意。
我们做任何事情都应该一心一意。
我们听课不能三心二意。
我心里七上八下忐忑不安。
公园里百花齐放。
天空中有千千万万颗星星。
任何人都不可能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
他看书十分粗心，常常＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿地背诵唐诗。春天的山坡上，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 参考成语：（十全十美）（一目十行）（一心一意）（百花齐放）
１４„„好像„„数字„„景物
举例子：弯弯的月亮好像一条小船。
绿色的足球好像一个大西瓜。
圆圆的月亮好像一面镜子。
高达的楼房好像一个鸽子笼。
圆圆的大眼睛好像两颗黑葡萄。
胖胖的身子好像一个大熊猫。
一棵棵树上圆圆的红柿子好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 一个个圆圆的绿荷叶好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 一朵朵粉红色的荷花好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
一朵朵洁白的云好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。一架架银灰色的飞机好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２２
作文十：《一年级写话》6400字［一年级看图写话］一年级看图写话图片及范文
一年级看图写话图片及范文：晨练
看图，请写明什么时间？有谁在什么地方干什么？他们在干什么？
１看图写话：
范文：一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。
２
一年级看图写话图片及范文：植树 要求：
请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会 表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。
范文：
植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。
３
问题设置一：这是一棵怎么样的大树？
提供形容树木茂密的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
４
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵 问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？
提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
问题设置五：结果怎么样？
问题设置六：给这个故事取了合适的名字？
口语交际连贯训练：
将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
例文：
我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵， 这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走 了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。” ５
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问题设置一：这是什么季节？什么地方？
问题设置二：花很美，形容花很美的词语有哪些？
提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放问题设置三：公园里的菊花真美啊！有的（ ），有的（ ），还有的（ ）问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。
问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（ ）
６
例文：
秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的 拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”．花间的蝴蝶听见了，仿佛在说：“改正错误还是好孩子。”
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问题设置一：
今天是植树节，天气怎么样？
提供形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高气爽 春暖花开 问题设置二：
我是怎么植树的？先（ ）接着（ ）然后（ ）最后（ ）
８
问题设置三：
看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（ ）
问题设置四：
这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
口语交际整合训练，从说转化到写，多指导；
例文：
植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。 我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的 对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！
９
问题设置一：
拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（ ），有的（ ），还有的（ ） 问题设置二：
只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们（ ）
问题设置三：
你看，场面多么激烈啊！运动员们有的（ ），有的（ ）还有的（ ） 引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑；
问题设置四：
围观的我们（ ）
引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等；
１０
问题设置五：
比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家（ ）
提供兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳 问题设置六：
天空中飞翔的小鸟仿佛在说（ ）
例文：
拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的弯弯腰，还有的活动活动手腕。 只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们挤出吃奶的力气，用力的拉。你看！场面多么激烈啊！运动员们，有
的把小脸憋的通红，有的咬紧牙关，还有的死死的拽住绳子。围观的我们不停的喊着加油加油，看着绳子中间的红领巾一会儿向左，一会儿向右，心里可紧张啦！比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家欢呼雀跃，还互相拥抱着表示祝贺呢！这时，天空中飞翔的小鸟仿佛也在说：“祝贺你们取得了胜利！”
１１
问题设置一：
小白兔在哪里干什么？
问题设置二：
忽然，天空（ ）
提供形容天气忽变的词语：乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢泼大雨 雨脚如麻
问题设置三：
小白兔（ ）
提供着急的词语：心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙，急如星火 急得团团转 问题设置四：
这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（ ）
问题设置五：
回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它（ ） 整体回顾训练，先自由练习，后逐个练说；
１２例文：
一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团 团转，到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白 兔：“你真是一个聪明的孩子”！
问题设置一：
走在放学回家的路上，忽然我看到（ ），只见他（ ）具体写一写累的样子；
１３
提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚
问题设置二：
看到这情景，我（ ）
提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞
问题设置三：
叔叔转过头来大声说道（ ）
问题设置四：
胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（ ）
例文：走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履艰难的走着。只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。看到这情景，我三步并 做 两步的赶上车子，使劲全身的力气，帮忙推车。这时叔叔看到了，转过头来大声说道：“谢谢你，小朋友！你真是一位有爱心的好孩子！”胸前的飘扬的红领巾好象 也在说：“你为红领巾做了一件了不起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！” １４ 范文：一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地哭了。
１５范文：晚饭以后，妈妈忙着洗碗。我们大家坐在客厅里，有的看报，有的看电视，还有的写作业。
１６
范文：冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪地里堆雪人。雪人堆好了，小明又把自己 的帽子和围巾给它戴上。三个小伙伴围着雪人又跳又笑。
１７
范文：一天放学回家，东东看见奶奶在院子里捡菜。他连忙跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。
１８
走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履艰难的走着。只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。看到这情景，我三步并做两步的赶上车子，使劲全身的力气，帮忙推车。这时叔叔看到了，转过头来大声说道：＂谢谢你，小朋友！你真是一位有爱心的好孩子！＂胸前的飘扬的红领巾好象也在说：＂你为红领巾做了一件了不起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！
＂
１９仔细观察图画，图上都有谁？他们在干什么？他们会说什么话？请你用自己的语言把这件事情写下来吧
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有一天，妈妈对小白兔说：“你已经长大了，今天你帮妈妈把萝卜送到外婆家吧。”“好的。”小白兔爽快地答应了。这可是她第一次出远门哦！她高兴极了。小白兔提起萝卜，欢快地向外婆家跑去。她一边跑一边哼着歌谣。走到半路，一条小河挡住了去路，河上的小桥被一场暴雨冲断了。哗哗的流水很急，小白兔过不了河。怎么办呢？它向四周看了看，看见一头大象在河边喝水。小白兔跑过去问：“你可以驮我过河
吗？”大象低着头在喝水，好像没听见，小白兔又大声问：“你能驮我
过河吗？”大２０
象抬起头，看看小白兔，说：“你是问我吗，小兔子妹妹？”小白兔忽然醒悟过来。她有礼貌的大声问道：“大象伯伯，请问你能驮我过河吗？”“当然可以。”大象亲切地答应了。“谢谢您，大象伯伯。”大象驮着小白兔过了河。小白兔对大象伯伯说：“再见，大象伯伯。”小白兔继续向外婆家跑去。到了外婆家，小白兔把萝卜给了外婆，高高兴兴地和小朋友玩游戏去了。
２１例文：春天到了，到处一片绿色。小明和爸爸一起到小河边写生。
２２
下午放学后，兰兰和东东在教室里打扫卫生。兰兰擦窗子，东东抹桌子。他们把教室打扫得干干净、
２３一天下午放学后，同学们一起打扫教
室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干
净了．
２４星期一的早上，阳光明媚。东东和兰兰在学校的大树下做操。胸前的红领巾在太阳的照射下显得格外鲜艳。
【课堂】一年级看图写话最佳范文和练习
许多爸妈对才上一年级的孩子的看图写话能力多多少少有些焦虑吧？因为一年级的孩子会认识会写的字还很少，写话训练也才刚刚接触，怎么可能写很好呢，对不对？不要担心，我们新课程标准对低年级孩子的写话要求是这样的：
１．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 ２．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
３．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
很简单吧，这是针对一二年级来说的，那一年级的孩子更要放宽要求了，对刚起步的孩子要先“扶”后“放”将来才可能有的放矢。来，今天我们提供范文给您，希望对您能有用，仅供参考，其中有些插图实在找不到更好看的，只好请大家将就一下喽！～～～
一年级看图写话图片和范文（１）
一、看图，谁和谁在什么地方？干什么？
一、看图，谁和谁在什么地方？干什么？
一年级看图写话图片和范文（２）
一年级看图写话图片和范文（３）
一、请你仔细看图，写两三句话。
年级看图写话图片和范文（４）
请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。
植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。
植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。 你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。
请你看图，发挥想象写几句话。
一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。
一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地哭了。
一年级看图写话图片和范文（６）
请你看图，发挥想象写几句话。
一天下午放学后，同学们一起打扫教室。 他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。 一会就把教室打扫干净了。
请你看图，发挥想象写几句话。
晚饭以后，妈妈忙着洗碗。
我们大家坐在客厅里，有的看报，有的看电视，还有的写作业。
一年级看图写话图片和范文（８）
请你看图，发挥想象写几句话。
冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪地里堆雪人。 雪人堆好了，小明又把自己的帽子和围巾给它戴上。 三个小伙伴围着雪人又跳又笑。
年级看图写话图片和范文（９）
请你看图，发挥想象写几句话。
一天放学回家，东东看见奶奶在院子里捡菜。
他连忙跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。
年级看图写话训练题（１０）
问题设置一：谁在什么地方干什么？
问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家（ ），我（ ）。 提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣、眼疾手快、弩箭离弦 问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置（ ）。 问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边（ ），一边（ ）。 问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里（ ）。 问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我（ ）。 后记学生作品：
一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家争先恐后的争着上 车。我身手敏捷，穿过人逢，第一个钻进车里。坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置。妈 妈终于上来了，只见她一边搀扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不情愿的站了起来，心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。只 听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声：这个孩子真懂事。我的脸一下子红到了耳根。
一年级看图写话训练题（１１）
问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿又是（ ）。 问题设置二：忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈（ ）。
指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑。
提供脸色憔悴的词语：脸色苍白、脸色铁青、脸色如蜡、面如土色、满脸憔悴 问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我（ ）想（ ）。
提供着急的词语：心急如焚、心急火燎、坐立不安、寝食不安、如坐针毡
问题设置四：来到厨房，我先（ ），接着（ ），然后（ ）最后（ ）。 问题设置五：望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说（ ）。
后记学生作品：
妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天 没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮 熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以独立生活了！”
问题设置一：下课了，小朋友（ ）跑出教室。
提供相关词语：兴高采烈、神采飞扬、欣喜若狂
问题设置二：操场上，顿时（ ）。
提供热闹场面的相关词语：热闹非凡、人声鼎沸、沸腾、热闹、沸沸扬扬 问题设置三：有的小朋友（ ），有的小朋友（ ），还有的小朋友（ ）。 问题设置四：你看，花花（ ）。
想象一下，老师和花花之间在交流些什么？
问题设置五：课间活动真是（ ）！
后记学生作品：
下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上，顿时沸腾起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。你看，花花在向老师请教上课
不懂的问题呢！课间活动真是丰富多采啊
老师说贝贝宁的小嘴很灵巧，可是写成文章就非常的局限，因此，妈妈决定着重训练一下《看图写话》。在写话之前，先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么？然后说一说，再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗？如果有不会写的字，可以用拼音代替。
一年级看图写话训练题（１４
）
看看图，然后用一二句话写出图意，注意把句子写通顺，字迹工整正确，不会写的字可以用拼音代替。
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一年级看图写话训练题（１５）
看看图，然后用一二句话写出图意，注意把句子写通顺，字迹工整正确，不会写的字可以用拼音代替。
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