口语交际练习
１、 同学们看过不少童话故事吧？从中，你受到了什么启发呢？请你把李民和张
莉在交流会上，交流有关童话故事的启发写出来。
李民： 张莉：
２、 小强看见小刚经常用自来水打水仗，洗手后又不关好水龙头，有人劝说他，
他却说：“江河湖海里的水多着呢！用掉这点算什么！”如果你是小强，你怎么劝说小刚，让他认识到自己的错误。
小强： 小刚：
３、 小青和王强在交流会上，都谈了自己喜欢的传统节日。请运用好词佳句以对
话的形式，写出交流的内容。
小青： 王强：
４、 李艳和小武在交流会上，都夸了身边同学的优点。请你以对话的形式，夸一
夸身边的好人好事，以对话的形式写下来。
李艳： 小武：
５、 丽丽和文文在交流会上都介绍了自己最想去的地方，请发挥想象，以对话的
形式，写出他们交流的内容。
丽丽： 文文：
６、 在上学的路上，马小红遇到了一位阿姨。阿姨眼睛通红，好像有什么事，她
主动走上前，想帮助法医，下面是她们的对话：
马小红：阿姨， 阿姨： 马小红：这个好办， 阿姨：太谢谢你了， 马小红：
７、小明的语文课文放在班上，不见了，请你写出一段小明和同学小丽“找课本”的对话。
小明：小丽： 小明： 小丽： 仿写练习：
刚看见天鹅时，我惊呆了。甚至怕我的呼吸会惊动它，我凝视它，惊叹它的美丽——洁白，轻盈，白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索„„
体会句子：
１、了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。 请你说说带横线的词语在句子中有什么作用？
请准确运用动词来仿句写一段话。
作文二：《三年级口语交际》2800字祖国处处有风景
张家界真美啊！有黄石寨，寨里有竹林、桑树、、、黄石寨有３８７个 台阶，还有摘星台、天桥、遗墩。
金鞭溪，长５。５公里，有岩石峰、跳鱼潭、神堂湾，还有唐僧师徒４人；４８座石峰，分别是４８个大将，正等着出征的命令。俗话说５步一个风景，１０步一个传说。还有仙人桥，仙人桥长２６米，宽１。５米，那里还有千里相、重观树、竹叶兰、林峰兰、、、、使人放飞心情。
天子山，海拨１２６２米，是一座充满神奇传说的山峰。那里有御笔峰、仙女散花、将军岩、天子座、山奇水秀。
黄龙洞，石柱５１６根，是张家界的王牌景点之一。那里有幸福门、长寿门、龙王宝座、双门迎宾，还有定海神针，现已是１９．２米，每年生长０。１毫米，已长了２０万年，还有６万年就可以长成。
九天洞，洞内面积２５公顷 ，有九个天窗，分为上中下三层，有双龙护宝、莲花亭、百宝湖，水深１米左右，还有水晶宫，是二级娃娃鱼的居舍。 天门山，海拨１５１８多米，距张家界市区８公里。
五雷山，有１５公里，１６０多平方米，有３６宫７２殿，地势高旷，雄伟多姿，素称“百鸟朝凤”。
张家界多么美丽，我喜欢张家界
观察中的发现
１．由于鱼的种类不同，所以有的鱼会眨眼，有的不会眨眼。我观察的小鱼竟然眨了一下眼睛，我以为是幻觉呢！因为人人都知道，鱼没有眼皮，是不会眨眼睛的。于是，我又仔细观察了一会儿，又看到小鱼眨了几下眼睛。这下我知道了：鱼没有眼皮，不会眨眼不会闭眼的说法是错误的。有的鱼有眼皮并会眨眼，如燕尾金鱼。我查了一下资料，知道了由于鱼的种类不同，所以有的鱼会眨眼，有的不会眨眼。
２．含羞草的花长得非常特殊。他开着紫红色或粉红色的花球，其实并不是一朵花，而是有许多的小花组成的花絮。如果不小心地把球上的一个小单位分开，便可以看见每一个小单位都有四裂的花瓣、四根长长的蕊，原来那一个个小单位才是它的一朵花。
可是，这种植物为什么会叫含羞草呢？哦，原来如果你轻轻的触动他一下，他那片开放着的羽状复叶，立即闭合起来，紧接着整个叶子又垂下来了，显露出“害羞”，而是植物受刺激和震动后的一种反应。正中反映在生物学上称为感性运动，是含羞草受到刺激后，细胞紧张改变的结果。
３．我发现把鸡蛋放在白醋里，过了一会儿，我悄悄地去观察下鸡蛋，惊奇地发现鸡蛋变软了。于是我又赶紧把白醋倒了，重新倒了一碗水，把鸡蛋放在水里，过了一会儿，鸡蛋慢慢又变硬了。这真是个有趣的实验。但是，鸡蛋为什么一碰到醋就会变软呢？我带着疑问查找了资料。终于，我明白了，鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，它与醋酸成化学反应，最后就软化了。
通过实验，我发现了这个秘密，所以，在生活中处处都存在奥秘，我要做个善于观察的好学生。
我的家乡东湖
东湖风景秀丽，是我最爱去的地方。
东湖的美，美在湖水。清清的湖水像一面明亮的镜子倒映着蓝天白云；倒映着绿树小草，倒映着湖水中的亭台楼阁。一阵微风吹过，波光粼粼的湖面上像撒了一层碎银，一闪一闪的。
湖中一个个的凉亭，小巧玲珑，掩映在绿树丛中。亭子的檐角翘起，像展翅欲飞的雄鹰。亭子里，一根根红色的梁柱上雕刻着精美的图案：那龙腾空跃起，那凤展翅翱翔，真是龙凤呈祥。
湖上座座小桥造形美观，形状各不相同，桥上游客来来往往，他们迎着风儿，走在小桥上，一边观赏碧波荡漾的湖水，一边呼吸着湖上的清新空气，让人心旷神怡。
东湖的美，美在湖堤上的花草树木。这里的树木郁郁葱葱，一棵棵大树撑开了绿绒大伞，柳树垂下了柔软的枝条，树上像挂着千万条绿色的丝带。一年四季花儿争相开放，红的似火，黄的赛金，白的如玉，粉的如霞，姹紫嫣红，美丽极了！
家乡的东湖，我爱你！
我的家乡
家乡，是我们最熟悉不过的地方，在家乡时，家是铺在地上的画，离开家乡时，家是一幅挂起来的画，只要你一抬头就能看见。
我的家在一条小河旁，在夏天的时候，能看见小河里有一群群的鸭子在水面上游泳，觅食，它们摇着尾巴，可爱极了！还能看见有些人在小河旁洗衣服。小河旁的树木弯下了腰，向一位位老爷爷。它们垂到水面上，画着波光粼粼的水面。 小河旁是一处小花园，春天时，桃花展开了笑脸，像小姑娘害羞的脸蛋。秋天来了，花园里的桂花开了，那米粒般大小的桂花，散发出一阵阵迷人的清香，一阵微风吹来，一个个橘黄色的小花纷纷的从树上飘下来了，就像是在下着桂花雨似的。夏天时，一个个桃子熟了，去摘上一个，然后再咬上一口，甜甜的，就像吃到了蜜糖一样。柳树姑娘随风飘动，在梳理着自己的长发。到了秋天小河睡着了，小花朵到被窝里去了，树木冷的瑟瑟发抖，连树叶都掉了，换上了新装。 我爱我的家乡！
我家的小狗
２０１６年６月６日 星期六 晴
今天，我回奶奶家观察了小狗，小狗可真可爱！
小狗的身子矮小，毛黄澄澄的，走起路来像一个滚动的小绒球；大大的眼睛像两颗宝石，湿渌渌的；趴在地上睡觉时，小耳朵耷拉着，看上去像一只大懒虫；它那条又细又短的小尾巴摇摇摆摆的，十分惹人喜爱。
小狗是人类的好朋友，这句话一点不错。有时你只要呼唤它一声，它立刻就会赶过来，绕着你的腿转，然后扑到你身上，用舌头舔你，用身子蹭你。有时你玩球时一不小心把球弄丢了，小狗就会跑过去，它的鼻子就像气味探测器似的到处找，不一会，小狗口里就叼着球回来了。
小狗的性格也是天真可爱。有时它跟小猫打斗，我就训斥他，无论怎样打它骂它，它也不叫，更不会咬你，就像一个做错事的孩子一样老老实实地呆着。 养小狗真好，还能节约粮食。每当我们吃剩的饭菜倒掉了一是觉得可惜，二是污染了环境，可是有了小狗就不一样了，它可以来吃剩菜剩饭，既环保，又充饥。它不但能帮忙看家，更像我的朋友一样与我分享快乐。
观察绿豆发芽日记
２０１６年６月６日 星期六 晴
我用了一个塑料瓶，装了一些土，种了几颗绿豆，浇好水，就开始等待着绿豆的发芽。
几天后，终于功夫不负有心人，绿豆成功地发出了一棵棵嫩绿的小苗。我看着他们，觉得他们像一个个骑士，带着一把把尖利的大刀，奋力地挣扎着，一个个都想争谁是第一个钻出来的，第一个能看到外面的精彩世界。
又过了几天，我发现我的豆苗都长高了，长大了。我用尺子大约量了一下，没想到长得快的已经了两厘米，慢的也长了一毫米。我可是高兴极了，希望自己种的绿豆越长越快。
大约又过了三，四天，我又去看我的豆苗时，竟然发现他们又长了一点。虽说很高兴，但是还是有那么一点失望，可能是因为我无法量出他们的根有多少长吧。因为如果有了根的长度，就能知道他们的总长是多少，这样会让我对这几棵绿豆苗的怀疑略微缩小一些吧。
又过了一些时间，这些豆苗竟无缘无故地长出了一些圆圆的小东西。我左看看，右看看，却还是不知道这是什么东西，于是我便去问了妈妈，问了以后我才知道，原来这是他们的果实呀！但是我却又想把他们给摘掉，好喜欢这种小东西，不过我还是忍住了。看看还会长出些什么？
通过这件事，我明白了凡事都要有耐心，着急可是不行呀。
作文三：《三年级(6)口语交际》500字三年级上册－－－－汉语 备课人：艾山江·麦提亚森 备课时间； ２０１４ 年 ９ 月 ２６ 日 授课时间：２０１４ 年 月 日
课题：第五课 我们的兴趣
教学内容：练习（口语交际）
教学目标：
知识与技能： 记住本课练习中出现的每个字，词的音，形，义并认真做练习。 过程与方法： 先组织学生自己独立做练习， 在小组中互相评比后每个组的代表 来总结。 情感态度与价值观： 提高学生自己动脑，独立思考问题的能力。 教学重点： 根据练习题的要求正确完成练习题。 教学难点： 正确理解字的意思并组词。 重难点解决方法： 引导学生独立做练习，再三解释的方法来解决。 教学过程 让学生听写句子从而导入新课。 １．我先说，然后你们几个早说。 ２．大人们有的在收玉米，有的在摘棉花 一：字词练习
１．读一读，换一换
组织学生读教科书第 ３４ 页的内容。 老师先范读，教读让学生跟着读。 读一读，扩一扩 组织学生读教科书第 ３４ 页的内容。 老师先范读，教读让学生跟着读。让学生扩展句子。
２．组一组 氵＋曼＝漫 女＋未＝妹 口语交际 １． 听录音口头回答问题。 ２． 判断正误 ３． 对话练习 作业： 内容：练习册 目的：提高学生汉语综合能力 要求：要准确做。 板书设计：
课题：第五课 我们的兴趣
亻＋象＝像 尸＋毛＝尾
木＋兆＝桃 口＋十＝叶
户＋羽＝扇
贝＋占＝贴
教学内容：练习（１）
批准：
作文四：《三年级口语交际》3100字学优教育暑期衔接班教学讲义
三年级口语交际综合性学习
一、绿色行动中你做了什么？
例：保护小树
我们中队负责管理学校的小树。夏天天旱极了，我们就给小树浇水。深秋，我
们找来稻草绳一棵棵地把树干缠起来，给小树穿上棉袄。 大雪纷飞的日子，我
们为了不让寒风刮倒、折断小树，就用木棍给小树苗支起架子。春天，我们又开
展为小树治虫的活动。在我们的精心护理下，小树苗茁壮成长。
二、为“绿色行动”写几句环保标语
例：小脚不乱跑 ，小草微微笑。 手下留情花更艳，脚下留情草更翠。
红花绿草满园栽，风送花香蝶时来。 我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。
保护碧水蓝天 营造绿色家园 鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。
环境你我他，绿色靠大家。 为大地添一抹绿意 为世界增一份生机
用同在蓝天下 共爱一个家 地球我的家 环保靠大家
争做环保使者 共创绿色文明 植树造林子孙富 插青播绿华夏春
今天节约一滴水，留给后人一滴血 蓝天之下你我他 优美环境靠大家
我们的双手栽下漫天的绿色 青山助人寿 碧水悦人情
用我们的心灵守望五彩的家园
三、结合实践：请你设计一条环保提示语，插在学校的草坪上，提醒同学们爱
护草坪爱护环境
四、春天正是桃花盛开的季节，如果你正在仙下河旁欣赏桃花。看见一个小男孩
正在摘花，你是怎样劝他的，小男孩又是怎样说的。
答：小朋友，桃花是供给大家欣赏。请不要随意摘花。如果每个人都像你一样，
那大自然失去了春天的风采。小男孩立即缩回了手，红着脸说：“我再不随便摘
花，不过有人摘花呢„„”
你说的对，那我们一起动手做一个环保标语牌：蓝天之下你我他 优美环境靠大
家、手下留情花更艳，脚下留情草更翠。保护碧水蓝天 营造绿色家园 。
五、默写友谊格言６条。
●树直用处多，人直朋友多。
●骑快的马，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。
●有朋友的人，像草原一样宽广；没有朋友的人，狭窄如同巴掌。
●智慧不凭年龄凭心灵，友谊不在一时在平时。
．六、照样子，把句子换一种说法。
例：张红修好了桌椅。
张红把桌椅修好了。
１． 他牵走了那头老黄牛。
２． 我们捆好了折断的小树。
七、和朋友交谈我能行。（口语交际）（８）
星期一早晨，丽丽和芳芳见面了，他们开始交谈。
丽丽：芳芳，你通常周末都干些什么？
芳芳：＿＿＿＿＿＿＿在果园里在苹果等＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
丽丽：帮家人摘苹果，虽然辛苦，但很快乐。
芳芳：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
你也经常帮家人干活吗？
丽丽：是的，要不同学们都夸咱俩勤劳。
口语交际练习题
１、李军在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找他的爸爸妈妈，迟到了。对于老师的查问，李军既不能表现自己，又不想受到老师的批评，他该怎么说才能达到以上的目的，又显得自然得体呢？
２、快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？
３、我发现一颗小树苗倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我我把小树苗弄倒了，不爱护校园花草树木，我忙解释道：
４、小Ａ：“喂！书我看完了，还给你！”
小Ｂ：“又把我的新书弄脏了，以后再也不借书给你！”
为了避免引发同学间的矛盾，请你为他们重新设计以上的对话：
小Ａ：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 ”
小Ｂ：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。”
５、假如你获得了全国小学生＂新世纪杯＂作文比赛一等奖，有人向你祝贺，请根据不同语体要求，作出表示谦虚、上进的回答。
①使人感到亲切而易于接受的口语体（ ）
②庄重、严肃的正规语（ ） ③含蓄、富有文采的书面语（ ）
④幽默、诙谐的口语体（ ） 的人，谢谢大家，谢谢！）
６、一位同学考砸了，作为他的老师，你会说：
作为他的家长，你会说：
作为他的朋友，你会说：
７、爱唱流行歌曲的贝贝每次在家写作业的时候，都忍不住哼上几句。这时候妈
妈总是责怪贝贝“不务正业”。如果你是贝贝，你会怎样回答妈妈呢？
８、有一天，王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说：“踩的人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什么关系？”王明该怎么说？
９、上学路上，明明把吃剩的馒头随手丢在路上，看到这种情况，你会怎样对小明说呢？小明听后如果认识了错误又会怎样说呢？能用上名言警句，古诗句或谚语更好。你对明明说： 明明对你说：
１０、临近期末考试，小华每天只知道玩，上课不够认真，作业也马虎了事，大家都在为他着急，你是他的同学，你会怎样劝说他呢？
你对小华说：
小华听后说：
１１、不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉，得体的一项是（ ）。
Ａ．对不起，但我不是故意的，你应该原谅我才对。
Ｂ．对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我啊！
Ｃ．对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？
Ｄ．对不起，这次算我错了，好不好？
１２、我们的祖国历史悠久，文化灿烂。在你的生活中你知道哪些传统文化（比如茶文化、酒文化、食文化等等），请介绍出来吧！通过介绍这种文化后，再说说你的感受。
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１３、小芳同学在期中检测中，因为一道应用题做错了，她很伤心，你怎样去安慰她？
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１４、做客、待客是我们日常生活中常有的事。你一定当过客人，也接待过客人。想一想，你接待客人时是怎么说的，怎么做的？
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１５、假如奶奶住在南京，当你听到未来一个星期南京每天最高气温为３９°Ｃ的气
象预报时，你给奶奶打了电话，请把你“说”和奶奶的电话内容写下来。 自己：
奶奶：
自己：
奶奶：
自己：
１６、明的爸爸病了，感冒发烧。爸爸对小明说：“孩子，你帮爸爸做件事，去隔壁张爷爷家找点感冒药来。”小明满口答应：“放心，保证完成任务。”小明来到张爷爷家，一进门就喊：“喂，张老头，我爸病了，快给我拿点感冒药。”张爷爷一愣，然后叹了口气：“唉，现在的孩子„„去，让你爸爸自己来拿。”爸爸交代的任务，小明没有完成，为什么呢？当然是因为他说的话有问题。请你设计一段对话，帮助小明完成这项任务。
小明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
张爷爷：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１７、个人在家时，有一个陌生人来敲门，声称是你爸爸的朋友，你会怎么做？
１８、非常贪玩，经常因为打电脑游戏而忘记做作业。假如你是他的同学，你会怎么劝告他？请用上你积累的格言或古诗。
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作文五：《三年级下册口语交际一作文教案》3000字同学们，你们了解你的家乡吗？你的家乡一定有许多可爱的地方，比如：有迷人的自然风光，引以为荣的名胜古迹，享誉中外的著名人士，令人叫绝的土特产，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。那么我们最值得夸最值得写的是什么呢？今天我们来学习一下怎么写家乡独特的美丽。大家都去过塬上吧，今天我们就来描写一下塬上美丽的风景。
同时我们在写景的时候要注意一下几个方面
一、仔细观察，抓住景物特点。
第一要抓时序的特点。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。
第二要抓场所的特点。
第三要抓景色的特点。
不同的风景点特点是不同的，如有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，就应当抓住这些不同的特点，
二、动静结合，写好景物特点。
在写景作文中，景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。描写时或先写静态后写动态，或先写动态后写静态，使景物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前，只有这样，才能使文章中的景色特点“活”起来。
三、以情观景，借景抒情。
写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。关键在于处理好“景”与“情”的关系。景与情贵在溶合，景中有情、情中有景，才能达到水乳交融、不可分离的境界。在方法上，可多加运用比喻、拟人等修辞手法，使景物带有人的特点，让写实与想象完美结合在一起。 总的来说，写好景物就要抓住景物的特点，根据所写景物的特点，有所侧重地选择景物描写方法，写时要展开丰富的联想，并融入自己的真情实感。平时要多观察、多练习，把你所看到的最美的景色写出来，让读者感到鲜明生动，有身临其境之感。
我们就来学习怎么通过美丽家乡的一处景色来彰显家乡的美丽。
首先先确定写哪一处景，老师以北塬为例来写 那么我们题目就可以确定了 题目：美丽的北塬
开头：引出北塬 注明它是家乡的美丽景色
我的家乡在阎良，它是一个美丽的地方。这里有一个北塬，风景优美，是一个休闲的好去处。 正文：老师用春夏秋冬不同季节的景色来写美丽的北塬。 春天北塬上有什么美丽的景色？
春天，北塬上开满了桃花，一片片粉红的桃林散发着淡淡的清香，引来了很多的蜜蜂在花丛中采蜜。油菜花也开放了，金黄一片，白色的蝴蝶在花丛中飞舞。麦苗也返青了，远远望去，像是给大地铺了一层绿色的地毯。
同样夏天北塬上的景色又是怎样的？桃林怎样 空气怎样 农家乐里什么景象
夏天，北塬的景色更加诱人，一片片桃林青翠无比，塬上空气清新凉爽，引来了许多游客，因为这儿有许多的农家乐，坐在桃园中吃着农家饭，谈着高兴事，赏着美景。别有一番情趣！整个北塬一片热闹的景象。
秋天又是怎样一番景象？秋天的收获？秋天的树木又是怎样样子？
秋天，瓜果飘香，果实累累，桃子软乎乎的。这个季节，许多树的叶子都落了，只有松柏是苍翠的，高高耸立在公路两旁，如同士兵一样守卫着北塬。
冬天的北塬风貌？冬天北塬的特点？可以再塬上干嘛？
冬天，空中飘着鹅毛大雪，我和小伙伴在塬上打雪仗、堆雪人。玩的可开心了！有时候还能看见小兔子从远处飞快的跑过。
结尾：用排比句结尾如果我是诗人、画家、歌唱家．．．．．． 北塬是一个既优美又热闹的地方，我喜欢北塬， 如果我是画家，我要用我的五彩画笔描绘家乡；如果我是诗人，我要用我的白纸黑笔赞美家乡；如果我是歌唱家，我要用我的甜美歌声赞颂家乡！朋友，耳听为虚，眼见为实，请来我的家乡看看她的美丽景色吧！我的家乡真美丽，我爱我的家乡！
我的家乡在阎良，它是一个美丽的地方。这里有一个北塬，风景优美，是一个休闲的好去处。
春天，北塬上开满了桃花，一片片粉红的桃林散发着淡淡的清香，引来了很多的蜜蜂在花丛中采蜜。油菜花也开放了，金黄一片，白色的蝴蝶在花丛中飞舞。麦苗也返青了，远远望去，像是给大地铺了一层绿色的地毯。
夏天，北塬的景色更加诱人，一片片桃林青翠无比，塬上空气清新凉爽，引来了许多游客，因为这儿有许多的农家乐，坐在桃园中吃着农家饭，谈着高兴事，赏着美景。别有一番情趣！整个北塬一片热闹的景象。
秋天，瓜果飘香，果实累累，桃子软乎乎的。这个季节，许多树的叶子都落了，只有松柏是苍翠的，高高耸立在公路两旁，如同士兵一样守卫着北塬。
冬天，空中飘着鹅毛大雪，我和小伙伴在塬上打雪仗、堆雪人。玩的可开心了！有时候还能看见小兔子从远处飞快的跑过。
北塬是一个既优美又热闹的地方，我喜欢北塬， 如果我是画家，我要用我的五彩画笔描绘家乡；如果我是诗人，我要用我的白纸黑笔赞美家乡；如果我是歌唱家，我要用我的甜美歌声赞颂家乡！朋友，耳听为虚，眼见为实，请来我的家乡看看她的美丽景色吧！我的家乡真美丽，我爱我的家乡！
题目：美丽的阎良公园
开头：首先介绍引出阎良公园
阎良公园是我游玩过无数次依然最喜欢去的地方，那里的美景吸引着我们的目光牵引着人们的脚步。
正文：还是按春夏秋冬四季的顺序描写公园的美景
首先春天公园的美景是怎样的？桃树像什么？漫山遍野的李子花像什么？整片金黄色的油菜花又像什么？
春天的阎良公园，是繁花争艳的季节。粉红色的一树树桃花像一个个小姑娘站在春风里；满山偏野的李子花白茫茫一片，远远望去仿佛刚刚下过一场雪；还有那整片金黄色的油菜花，婉如一条彩带围绕在花园的腰上。整个花园沉浸在花的海洋里。
夏天公园里又是一幅怎样的画面？
烈日炎炎的季节，高大挺拔又枝叶繁茂的大树遮住了炽热的太阳光，人们三五成群在阴凉舒坦的树下自由自在休息、聊天、游玩，这也不失为一道自然和谐的美景。
公园的秋景是怎样一幅迷人的景象？
当我们悠闲地走在公园的小路，时而一阵阵醉人的桂花香袭来，秋天就不知不觉地悄然来到了。到处都能看见黄了的树叶飘落下来，红了的枫叶点缀在花园各处，路边无处不在绽放的小雏菊。傍晚坐在山顶，不但能欣赏美丽的晚霞，还能看到落日的美景。
冬天阎良公园是不是没有了生机？
冬天的阎良公园除了变得比较冷，几乎和秋天一样美。特别是在下雪的时候，整个花园一片银装素裹，孩子们高兴地在雪地里打雪仗堆雪人，追逐嬉闹，给美丽的公园增添了无尽的生气。
结尾：阎良公园犹如闹市边上的一个世外桃源，用它千姿百态的美迎接着欣赏它的每个人，令人流连忘返沉醉不知归路。
美丽的阎良公园
阎良公园是我游玩过无数次依然最喜欢去的地方，那里的美景吸引着我们的目光牵引着人们的脚步。
春天的阎良公园，是繁花争艳的季节。粉红色的一树树桃花像一个个小姑娘站在春风里；满山偏野的李子花白茫茫一片，远远望去仿佛刚刚下过一场雪；还有那整片金黄色的油菜花，婉如一条彩带围绕在花园的腰上。整个花园沉浸在花的海洋里。
烈日炎炎的季节，高大挺拔又枝叶繁茂的大树遮住了炽热的太阳光，人们三五成群在阴凉舒坦的树下自由自在休息、聊天、游玩，这也不失为一道自然和谐的美景。
当我们悠闲地走在公园的小路，时而一阵阵醉人的桂花香袭来，秋天就不知不觉地悄然来到了。到处都能看见黄了的树叶飘落下来，红了的枫叶点缀在花园各处，路边无处不在绽放的小雏菊。傍晚坐在山顶，不但能欣赏美丽的晚霞，还能看到落日的美景。
冬天的阎良公园除了变得比较冷，几乎和秋天一样美。特别是在下雪的时候，整个花园一片银装素裹，孩子们高兴地在雪地里打雪仗堆雪人，追逐嬉闹，给美丽的公园增添了无尽的生气。
阎良公园犹如闹市边上的一个世外桃源，用它千姿百态的美迎接着欣赏它的每个人，令人流连忘返沉醉不知归路。
作文六：《人教三年级上册第二单元口语交际与作文》4900字口语交际二
讲名人故事
训练意图
本次口语交际的主题是“讲名人故事”，借此来进一步培养同学们多渠道收集资料的能力，并在了解名人故事的过程中学习他们的优秀品质和人生智慧，从而提高自己的精神素养。
交际指导
１． 选择你最了解或最感兴趣的一位名人，并通过读书、上网、咨询爸爸妈妈等途径收
集有关他（她）的资料，并从中选择一个你印象最深的故事讲给大家听。
２． 讲的时候要有条理清楚，突出重点，保证大家都能听得明白，记得住。
３． 你可以讲讲通过这个故事你受到了什么样的启发，学到了什么。
４． 认真听其他同学的讲述，不明白的地方可以问，能补充的你可以做以补充。
交际例文
教师头像 同学们，最近我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们就举行一个名人故事会，请你们讲一讲你了解的名人故事吧。
学生一 牛顿发现的万有引力定律大家一定熟知，然而，作为这样的一个伟大科学家，他在生活上的小事情上却不开窍。牛顿养有两只猫，一只大，一只小。牛顿为了让猫自由出入，在门上开了两个洞，也是一个洞大，一个洞小。一天他的邻居见到他，对他说：你何必要开两个洞，只要开一个大洞不就行了。牛顿听了，恍然大悟，连声称赞道：“说得对，真是高见！可我怎么也想不出你这个好主意来。”
学生二 鲁迅先生在江南水师学堂读书时，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到街上卖掉，然后买了书和买了一串红辣椒。他买那么多辣椒做什么呢？原来那年的冬天特别冷，每当晚上读书时，他都会冻得哆嗦，这时候他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗，这样就又可以坚持读书了。由于刻苦读书，鲁迅先生终于成为了我国着名的文学家。与鲁迅先生相比，我们现在的生活这么好，难道不应该更加刻苦学习吗？
学生三 今天我给大家讲一讲我的偶像姚明叔叔的故事。姚明叔叔小时候，个子就很高了，当然，他的脚也特别大。有时候，父母要给他买双鞋，可能要跑遍整条街，有时还买不到一双——他的脚太大了。姚明很难过，像他这种情形只有定做鞋子。姚明听说进ＮＢＡ能够有定做鞋子的“特权”。于是姚明定了一个目标——要进ＮＢＡ，虽然最初的想法只是想不必为鞋子而烦恼，但他却有了强大的动力，并最终实现了自己的人生价值。这个故事告诉了我，我们要有自己的目标才会有强大的动力，才会实现自己价值。
教师头像 同学们说的都很棒，希望大家能从这些故事中学习到那些名人们优秀的品质和精神，并把它用到自己的学习当中，我相信很多年以后，你们当中也一定会产生出很多的名人的。
同步作文二 写熟悉的人的一件事
题目精讲
这是一篇写人记事的习作，是通过一件具体的事情，表现写出我们身边所熟悉的某一个人的性格、品质、精神等，如“同桌的热心肠”“弟弟的调皮可爱”“老师的辛勤工作”等。写之前先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。
习作指导
１． 要写自己熟悉的人。只有写自己熟悉的人，才能从他（她）身上找出特点，也才有可能选取具有代表性的事例来反映这个人的思想品质。
２． 要选取有代表性的生动事例。一个人每天起居饮食、工作、学习、休息、活动，看来平淡无奇，但我们只要细心观察，用心思考，就能找到每个人的长处以及他与别人的不同之处，即特点。这就要求我们做生活中的有心人，注意从日常生活中发现那些有意义的、有闪光思想的平凡小事，以便能写进自己的文章里，反映出人物的特点。
３． 在叙事过程中，重要的是要让人物自己活动，把他（她）怎样想、怎样说、怎样做，以及神情、姿态恰当地描写出来，这样才能显得生动具体。
范文赏析 我们家的足球迷
我爸爸是一个超级足球迷。
晚上，爸爸坐在崭新的沙发上看世界杯足球赛。忽然一激动，一脚把茶几上的一杯茶给打翻了，茶水泼洒了满地，杯子也落在地上摔碎了。
正在洗碗的妈妈看见了，眼睛瞪得像铜铃一般大，狠狠地看着爸爸，可是爸爸依然被球赛吸引着，看得津津有味。妈妈大喝一声，他才如梦初醒。
“哇——瞧你，杯子又打碎了，地板我刚拖干净的，又被你搞脏了，还有可怕的玻璃碎片！……”妈妈爆发了。
“没关系，杯子碎了，可以再买。地板脏了，我来拖。又不是第一次。”爸爸平静地说。 “要买你去买，要洗你去洗。”妈妈下命令似的“出招”了。
爸爸举起双手，向妈妈点头哈腰地说：“好好好，我来，都让我来……哇，好球！”爸爸一边说着一边不忘看他的球赛。
在妈妈的监督下，爸爸只好无奈地边“听”球赛，边飞快地弯腰捡起玻璃碎片；接着拿来拖把心不在焉地清理现场，还不时地回头偷偷看他关心的球赛。
总算大功告成了，爸爸长长地舒了一口气，向妈妈伸手示意着：“好了，请„领导‟检查检查吧！”“不用检查啦。”妈妈微笑着，手里举着摄像机，递给爸爸。说，“你劳动的光辉形象，我都录起来了，我还准备把这个录像放到网上去呢。”原来，妈妈出其不意地偷拍了爸爸“家庭劳动改造”的过程！
爸爸接过摄像机，回放着录像，我也赶紧挨在他的身边观赏着。看着录像里的“足球迷”一会捡玻璃碎片，一会拖地板，还不时贪婪地偷看电视里的球赛，我情不自禁地哈哈大笑起来。再看看爸爸和妈妈，他们脸上的微笑闪烁着甜美的幸福……
我的“网迷”爸爸
我的爸爸是一个“铁杆网迷”，有时为了上网，饭都顾不上吃，觉也顾不上睡，还经常闹出许多笑话。
爸爸每天到家第一件事就是开电脑。可今天晚上，爸爸打开电脑，网络却连接不上了，爸爸试了好多次也没有成功。于是，爸爸急忙给网通公司打电话，原来是网络出了故障，十一点才能修好。唉，现在是六点半，离修好的时间还有四个半小时呢，爸爸可怎么过呀！他急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
爸爸先出去转了一圈，可老天偏偏和他过不去，哗哗哗下起了大雨。爸爸没带伞，被浇成了“落汤鸡”，只好狼狈地“逃”回了家。回家后，爸爸又打开电视，看起了新闻。不一会儿，新闻播完了，接下来是爸爸最不喜欢看的连续剧了，他只好把电视关了。爸爸愁眉苦脸，一会儿翻翻书，一会儿又试试能不能连接上网„„书房里不是传来爸爸的叹气声。 该睡觉了，爸爸只好早点休息了。
晚上十点多，我一觉醒来，发现厨房的灯还开着。仔细一看，原来是爸爸在吃西瓜！爸爸一边吃一边说：“上不了网又睡不着觉，吃块西瓜消磨消磨时间吧！”我看着心急如焚的爸爸，偷偷地笑了。
到了十一点多，网络终于能连接上了，可爸爸的上眼皮和下眼皮却打起架来。没办法，爸爸只好和电脑说“拜拜”，乖乖地睡觉去了。
唉，看来爸爸真的是被“网”住了。
１．文中人物语言、动作描写十分传神。“像热锅上的蚂蚁——团团转”、“愁眉苦脸”、“心急如焚”等词语，用得既准确又生动。
２． 文中抓住一次网络故障，描写了爸爸的一系列动作，一个“网虫”爸爸便活灵活现地呈现在我们眼前。
辣妹班长
她有着柔弱的外表，但性格却很十分刚强，她就是我的新同桌、大名鼎鼎的辣妹班长，想了解她吗？那就和我一起ｌｏｏｋ一下吧！
“安静，安静！”这不，咱们的大班长又在狠抓纪律了。咱是遵纪守法的安分公民，可也被她这突如其来的一嗓子吓得魂飞魄散。我定下心来后，气不打一处来，可转念一想，她这样也是为了管理好班级呀，俺也只好“忍气吞声”了。
如果你以为辣妹仅仅是在本班十分火辣的话，那你可就大错特错了。
有一天，邻班的值日生倒垃圾时不小心将一团纸弄到我们班的地面上，这位同学故作不知，准备脚踩西瓜皮——溜之大吉。不料，这位同学的一举一动，已全部进入大班长的监控中。我心想，这位同学肯定要遭殃了。果然，一番激烈的“战斗”后，那位同学被辣妹搞得满
脸通红，捡起纸团灰溜溜地逃跑了。咱们的辣妹带着胜利的微笑凯旋而归，嘴角依然残留着刚才那场“战斗”留下的飞沫。
初次见面，ｌｏｏｋ到了吗？辣妹班长是不是已经把你辣得目瞪口呆了呢？不过，关于她的典型事例只是冰山一角，真要一一列举出来恐怕要讲一千零一夜。好了，百闻不如一见，要一睹辣妹班长的芳容，请到我们班来吧！
我的外公是 “暗器高手”
我的外公可不是一个普通的农民小老头，而是一个“暗器高手”。
去年寒假我和妈妈一起回老家看外公。老家下了很大的雪。第二天外公就要带我去树林里抓野兔了。可外公两手空空，什么工具都没有带，这空手怎么抓野兔呢？妈妈看我迷惑的样子，就笑着说：“去吧，你外公的工具就在树林里呢。”工具在树林里，好奇怪啊，我一边嘀咕着一边跟着外公走进了树林。
在树林里走了很长时间也没有见到兔子，我都快没劲了。外公突然指着前面的雪地说：“你看，前面就是兔子的新鲜脚印，它一定就在附近。”我看了一眼，将信将疑地跟在外公的后面。又走了一段时间，外公慢了下来，并轻轻地拖我蹲下说：“兔子就在前面，你不要动，看我怎么抓住它。”“你的工具呢，外公？”我紧张地问道，外公顺手在雪地里摸了一块石头握在手里：“就是它了。”
“不是吧，石头也行，你是暗器高手啊？”我不相信地说。
外公笑了笑，轻轻地朝前走去，随后猛然冲出去，手里的石头也飞了出去……我忙奔过去，啊！好大的一只灰兔，头上被石头砸出了血，已倒在了雪地里不会动了。
“哇！外公你太厉害了，你真是一个暗器高手啊，”我兴奋的大叫着，外公笑呵呵地说：“傻小子，我不是什么暗器高手，只是练得熟了，才能一击而中。就像你学习一样，只要肯吃苦多练习，也一定会取得好成绩的。”
看到了吧，我的外公不仅是一个“暗器高手”，他还教会了我很多道理呢。
小音乐家
我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！
有一次，我跟赵梦雪去找张梦瑶玩，梦瑶正在练习拉二胡。她说：“你们来当小听众，听我演奏二胡，行吗？”我们答应了，坐在沙发上，听着，看着。只见她左手拨弦，右手拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。她说：“我在艺术节比赛时，一定要夺到冠军。”张梦瑶拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住了。
艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。她说：“你吃吧，我没有时间。”我对梦瑶说：“梦瑶，祝你成功！”她忙说：“谢谢。”轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了一个躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏优美动听。观众们仔细地听着，我也入了迷，仿佛回到了抗战的岁月，跟着抗日军民浴血奋战。正当我沉浸在乐曲中时，一个高音“ｉ”，结束了整个曲子。顿时，台下响起了热烈的掌声，老师和同学都为她的出色演奏表示祝贺。
几天之后，老师宣布，张梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。听到这振奋人心的消息，梦瑶激动得眼泪夺眶而出。她知道这是自己几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白流，终于为学校争了光。为此，她感到无比骄傲和自豪。
啊，张梦瑶，我佩服你，你是我们的骄傲！
１． 文章开头点题，中间叙写苦练情景和参赛场面，最后回应文题，刻画“小小音乐家”的形象。
２． 文章的亮点在中间的赛场表演部分。演奏场面在作者不紧不慢、有理有条的笔下舒缓有度地流出，语言描写、动作描写、心理描写、环境描写、正面描写、侧面描写都纷纷而来，共同表达了中心。
健忘的爷爷
爷爷今年七十多岁了。他最近特别的健忘。
昨天早上，老王给爷爷打了一个电话，让他去河边钓鱼。他正要出门，发现自己心爱的手机不见了。那可是价值四千多元的苹果手机。时髦的爷爷对它爱不释手，成天当宝贝一样装在包里。
宝贝手机找不见了，可把爷爷急坏了，他大声叫到：“我的手机不见了，快来帮忙找找啊！”我急急忙忙的跑了出来：“爷爷，你早上浇花了，是不是在阳台上。”爷爷一听急忙跑到了阳台上，把花都端了出来，但还是没见手机的踪影。爷爷又来到了他心爱的黄果树旁，手忙脚乱的翻开了黄果树茂盛的树叶和稚嫩的幼芽，仍然没有看见手机。
这时，正当他累得腰酸背痛时，我又问爷爷：“你的手机开了吗？”爷爷不耐烦的回答道：“当然开了啊，早上还和老王通了电话呢”。于是，我急忙打开了座机，拔出了爷爷的手机号。只听见一阵熟悉的手机铃声从冰箱里传了出来。爷爷打开冰箱门一看，哇，手机居然好好地躺在那里。
爷爷这才恍然大悟：“我炒菜的时候，老王的电话来了，我接完电话，顺手就放进了冰箱里，怎么就想不起来了呢！”
唉，我的爷爷真健忘啊！
作文七：《三年级口语交际表》1700字三年级口语交际表
班别： 姓名： 家长签名：
一、 情景交际。
１、当有人对你说“Ｈｉ”时，你应该回答说：“Ｈｅｌｌｏ”。
２、你想知道新同学的名字，你会问：Ｗｈａｔ ｉｓ ｙｏｕｒ ｎａｍｅ ？
３、来了一个新插班的同学，你应该跟她说：“Ｎｉｃｅ ｔｏ ｍｅｅｔ ｙｏｕ ．”
４、放学了，你会对老师说：“Ｇｏｏｄｂｙｅ”。
５、在公园里，一位外国游人笑着对我说：“Ｎｉｃｅ ｔｏ ｍｅｅｔ ｙｏｕ ．” 我也回他一句“Ｎｉｃｅ ｔｏ ｍｅｅｔ ｙｏｕ ， ｔｏｏ ．”
６、我想对新老师介绍自己时，应该说：“Ｉ ａｍ … 或者 Ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ …
７、当你想知道离你很近的某样东西是什么时，你应该问：“Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｉｓ ？”
８、当你想用英语告诉妈妈这是一本书时，你应该说：“Ｉｔ’ｓ ａ ｂｏｏｋ ．
９、当你想用英语告诉朋友这是一个苹果时，你应该说：“Ｉｔ’ｓ ａｎ ａｐｐｌｅ ．
１０． 你爸爸想告诉你这是一只猴子，他会说：“Ｔｈｉｓ ｉｓ ａ ｍｏｎｋｅｙ ．”
１１． Ｇｏｇｏ在画画，Ｔｏｎｙ 猜问这是不是一只小鸟，他应该问：“Ｉｓ ｔｈｉｓ ａ ｂｉｒｄ ？”
１２． 你告诉Ｔｏｎｙ 他猜错了，这不是一只小鸟，你应该这样说：“Ｎｏ ， ｉｔ ｉｓｎ’ｔ ．”
１３． 你妈妈想知道你旁边的那个男孩是谁，会问你：“Ｗｈｏ’ｓ ｈｅ ？” 或者 “Ｗｈｏ’ｓ ｔｈａｔ ｂｏｙ？”
１４． 英语老师问你 “Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ ？”你应该回答：“Ｉ ａｍ ｆｉｎｅ ， ｔｈａｎｋ ｙｏｕ ．”
１５． 你想告诉你的同学，相册中的那个女孩是你的姐姐，你应该说： “Ｓｈｅ’ｓ ｍｙ ｓｉｓｔｅｒ ．”
１６． 你想告诉同学照片中的小男孩是你的弟弟Ｔｏｎｙ ，你应该说： “ Ｈｅ’ｓ ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ ， Ｔｏｎｙ ．”
１７． 你向你的老师介绍你妈妈，你应该说：“Ｔｈｉｓ ｉｓ ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ ．”
１８． 见到朋友时我应该这样问好：“Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ ？”
１９． 老师让同学们看着蜡烛，该说：“Ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈｅ ｃａｎｄｌｅｓ ．”
２０． 你想用英语说４＋３＝７，应说：“Ｆｏｕｒ ａｎｄ ｔｈｒｅｅ ｉｓ ｓｅｖｅｎ ．”
２１． “Ｖｅｒｙ ｇｏｏｄ ．”
２２． 课堂上，你正确回答了老师的问题，老师会说：“Ｔｈａｔ’ｓ ｒｉｇｈｔ ．”
２３． 你想帮妈妈做饭，你会跟妈妈说：“Ｉ ｃａｎ ｃｏｏｋ ．”
２４． 你的同学生日到了，你可以祝贺他说：“Ｈａｐｐｙ ｂｉｒｔｈｄａｙ ！”
２５． 当你收到别人的礼物时，该礼貌的说：“Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ ．”
２６． 如果你告诉别人这儿有十分礼物，你该说：“Ｔｅｎ ｐｒｅｓｅｎｔｓ ．”
２７． 你问同学喜欢吃什么，该问：“Ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ？”
２８． 你想告诉妈妈你不喜欢吃鱼，你会说：“Ｉ ｄｏｎ’ｔ ｌｉｋｅ ｆｉｓｈ ．”
２９． 当你看到一些蚂蚁，你会说：“Ｌｏｏｋ ！ Ａｎｔｓ ．”
３０． 在商场购物时，你想告诉妈妈，你喜欢雪糕，你会说：“Ｉ ｌｉｋｅ ｉｃｅ ｃｒｅａｍ ．”
３１． 你想知道朋友是否喜欢足球，你会问他：“Ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｓｏｃｃｅｒ ？”
３２． 你告诉同学你喜欢打篮球，你会说：“Ｉ ｌｉｋｅ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ ．”
３３． 我不喜欢网球，该说：“Ｉ ｄｏｎ’ｔ ｌｉｋｅ ｔｅｎｎｉｓ 。”
３４． 你想邀请同学去打乒乓球，该说：“Ｌｅｔ’ｓ ｐｌａｙ ｐｉｎｇ—ｐｏｎｇ ．”
二、 口语朗读。
① 朗读下面的单词。（每个单词占１．５分。）
ｃｏｏｋ ｒａｂｂｉｔ ｇｏｏｄｂｙｅ ｂｏｏｋ ｊｕｉｃｅ
ｓｉｓｔｅｒ ｃａｎｄｌｅｓ ｔｈｒｅｅ ｎｏｏｄｌｅｓ ｆｏｏｔｂａｌｌ
② 朗读下面的句子。（每个句子占２分。）
１． Ｗｈａｔ’ｓ ｙｏｕｒ ｎａｍｅ ？
２． Ｗｈｏ’ｓ ｓｈｅ ？
３． Ｉ ｌｉｋｅ ｍｉｌｋ ．
③ 跟老师对话。（每个问题占３分。）
１． Ｈｅｌｌｏ ！ Ｗｈａｔ’ｓ ｙｏｕｒ ｎａｍｅ ？
２． Ｃａｎ ｙｏｕ ｒｅａｄ ？
３． Ｉｓ ｔｈｉｓ ａ ｔｉｇｅｒ ？ （ 书本Ｐ２０ ｐｒａｃｔｉｃｅ２ Ｃ ）
作文八：《三年级下册口语交际教7》3800字三年级下册口语交际教
《说说我自己》的教学设计
教学目标：
１、知识与能力：了解自我介绍的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。
２、方法与过程：在自我介绍中学习自我介绍。
３、情感、态度和价值观：乐于交往，勇于表达。
教学过程：
课前准备：
１、采访老师、同学和家长，他们眼里的自己是什么样的。
一、 谈话引题，激发说话兴趣
同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实，最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢！面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会像你自己那样了解你。
二、教师示范，引入主题
现在老师先来个自我介绍 ，真诚地介绍自己（姓名、爱好、性格、优缺点和联系方式） 专注地听会心地笑 吸引注意，做好示范。
二、 怎样介绍自己 （提问）刚才老师的自我介绍，大家觉得怎么样？谁来说一说、评一评？ 评议老师的自我介绍：
１、全面（姓名、爱好、希望和联系方式）
２、真诚 由学生自己分析出来，培养听说能力和分析能力。
三、 学生自我介绍
（一）要求：１、说自己性格、爱好、优点和缺点，还可以说说自己奇特的想法等
２、说真话、说实事
３、注意听别人说，对别人说的能做出评价。
（二）认真思考，组织语言，小组交流
１、 先想一想自己介绍什么，怎样介绍。
２、 想好了，参加小组交流。
３、 小组评：谁说出了自己特点？
四、评选最受欢迎的自我介绍
１、 小组推举代表在全班讲。
２、 师生评价：不仅要评讲得怎么样，还要说说自己听了之后的想
法，比如：觉得吃惊、惊喜、难以置信等
３、 教师根据不同学生的特点给予不同的提示性评价，如爱看书，
上课表现等„„并评选出最受欢迎的自我介绍，
五、总结
通过今天推心置腹地交谈，我相信同学们彼此更加深了了解，在以后的生活中一定能相互理解，更加融洽地相处。
六、布置家庭作业： 我的自画像，自己取名字、编目录。
“教你学一招”。
教学目标：１、培养学生的人际交往能力，增强自己的生活实践能力；
２、学到更多的本领或掌握更多的窍门，培养学生能按一定顺序说清事情的表达能力。
课前准备：道具、作品、各种材料等
一、 课题导入
同学们读《绝招》时，我就想，你们准也有自己的绝招，有自己拿手的本领，今天，我们也来交流一下，你有什么绝招，是怎样练出来的。不过 ，虽然我们说绝招，可比的是谁说得最清楚，看谁最会和别人交流，比谁的本领最拿手。首先我们先来弄清楚下面几个问题：
（１）教你学一“招”指的是什么？（指的是“拿手的本领”或“小窍门”）；
（２）谁来教？（我们每个人来教，也就是同学间互相教）；
（３）“拿手的本领”或“小窍门”具体指的是什么？（会捏泥人，会爬竿，会做手工艺品，会变小魔术，会口技„„）；
大家回答的不错，弄清楚以后我们来看看书上对我们有什么要求？
二、 明确要求，做好交流准备
１、 读“口语交际”提示，明确说和听的要求。
Ａ：说要有顺序，“先说说。。。再。。。”，听要随时发问。 Ｂ：要评出谁的本领最拿手，谁说得最清楚。
２、 自己按要求准备
三、 组织交流
１、 指名说说各有什么本领或绝招。让学生展示自己的绝招——
小制作、小发明、小创造，或者亮出自己的技巧本领、小窍门。
２、 小组交流，评出本领最拿手的和说得最清楚的，准备在全
班交流。
３、 指名交流。师问：你准备教别人干什么，有什么独到之处，
好在哪儿？
４、 引起同学们的兴趣后，找一名同学试教，一名同学试学，
大家评议，肯定优点，找出不足，提醒同学注意本次口语交际应注意的问题。
５、 让学生自由组合，互相教与学。
四、 评价
１、 评出本领最拿手的同学。
２、 评出说得最清楚的同学
３、 评出本领既拿手又说得最清楚的同学
４、 最后选出代表，在全班交流和表演，全班共同欣赏和评议。 五、 拓展延伸
１、 建议学生把学到的本领或窍门向自己的家人或朋友介绍、
演示
２、 观察周围的亲人，看他们有什么绝招，请他们来谈一谈。
我的妙招
——小学语文第六册口语交际备课心得
一． 贴近生活，创设情境。
创设情境，能激发兴趣，减少紧张的情绪，让学生更加投入到口语交际的训练中。这是老师们常用的教学形式。但如何避免创设的情境流于形式，有“隔靴搔痒”之感呢？这就要求我们多观察学生的生活，了解他们喜欢什么，需要什么，动脑筋将口语交际的话题还原为贴近学生生活实际的具体情境。如：
解决问题的情境——将生活中的矛盾、冲突摆在学生面前，学生在解决问题的过程中自然进行了口语交际。如第二单元《我们能做点什么》是一次综合实践活动，在本单元课文的学习中学生已从正反两
面了解到保护环境的意义，老师顺势可以引出问题“我们家乡的生活环境又是怎样的？它是不是也在发生悄悄地变化？”让我们行动起来，做一个“环保调查员”，比比谁的发现多，谁的调查有价值。当经过一段时间的活动后，就可以组织学生以组为单位，举行交流会。面对经过调查后，学生有了一定的资料积累和言语素材，再让学生讨论“面对现在的环境情况，我们小学生怎样做个环境小卫士？”就比较实际，也有话可说了。又如第五单元的〈谈谈爸爸妈妈〉，光是学生在课堂上说说爸爸妈妈的爱似乎有些空洞，如果能邀请家长参与，举行一个类似综艺节目〈真情面对面〉式的主题活动，在与父母的交流中，激发出语言的火花，加强父母的沟通，不是更实际吗？
角色扮演的情境——演说结合的口语交际是深受学生喜欢的方式。如第一单元〈介绍家乡的景物〉，可由老师扮演一个初到宁波的外地人，向同学们了解宁波的景物。实际上老师在这里起到了穿针引线的作用。而学生看到老师突然变了个样，一定觉得很有趣，也乐于参与到话题中。第三单元〈说说我自己〉可以模拟兴趣活动小组招收新成员，让学生分别扮演考官和应试者，进行一场竞聘面试，引导学生在对答交流中介绍自己，展现风采。又如第七单元〈丰富多彩的世界〉可以模拟“正大踪艺”的“世界真奇妙”栏目，让学生担任主持人和观众，徜徉在世界之旅中。
活动、比赛的情境——符合学生好胜的心理，让学生在游戏中轻松进行口语交际训练。如第四单元〈教你学一招〉，老师事先了解学生究竟有那些高招，然后将教室布置能若干个展示区，举行一个“亮
绝活，学本领”的活动。有绝活的学生在指定区域示范讲解，其他学生可自由选择感兴趣的本领听讲解和向同学请教，老师则可以记者的身份在各组“采访”，如果条件允许还可以将当时的场景拍摄下来，对习作也有帮助。第六单元〈我想发明机器人〉可以模拟“新型机器人博览会”，最后评比最佳机器人，最佳发言人。第八单元则可以用“比比谁是故事大王”的活动来完成〈神话、传说故事会〉。 二． 加强整合，增加实践。
每一次口语交际决不是孤立的，需要和阅读课结合起来，整体考虑。比如两次与综合实践活动有关的口语交际、〈丰富多彩的世界〉，要在阅读教学中就提出要求，一定要给学生足够的时间去搜集资料，并且关注中期的检查。又如〈我想发明的机器人〉从课文〈果园机器人〉引出较为自然。第八单元的故事会可以在本单元开始时就提出这个要求，激发学生学习本单元课文的兴趣。而〈教你学一招〉则可稍稍推迟，让学生有练习绝招的时间。总之，口语交际不能凭空进行，要给学生一定的实践积累和时间准备，内存足了，就不怕无话可说了。 三． 立足交际，加强互动。
口语交际不同与“听说训练”，它更注重交际功能，所以要改变以往以优生唱主角，其他人做听众和以讲述为主的听说训练现象，就要加强师生、生生之间的互动，成为一个有问有答，有说有笑的交谈式的课堂。我认为多以小组形式进行交流是改变这一状况的好办法。但小组合作也要讲实效性。组合形式不一定固定为四人小组或两人小组，可以根据内容进行变化，有时可以自由组合，有时可按研究问题的不
同分组，还可以进行强弱搭配分组，这样就能拓宽学生的交际面，尝试跟不同的人交流。另外，还应重视提问能力和评价能力的培养。要求学生不光要认真听，听懂别人的话，还要边听边思考，能够适时提出自己的问题或发表意见，在第一、三、四、六单元的要求中都有所提示。在评价方面，有的学生评价较笼统，老师就要引导学生说出好在哪里，什么地方需要改进，必要时可给学生提供一些规范的句式：“我认为„„”“听了„„ 的话，我想到了„„”“你说的„„ ，但是„„”等。有的学生喜欢说“错了”，老师就要引导学生怎样把话说的更得体。比如把“错了”改成“我给你提个意见。” 四． 利用资源，日积月累。
单凭几节课的训练并不能使学生的口语交际水平得到立竿见影的提高，口语交际的训练实际上渗透在每一次的教学中，每天的生活里。所以，口语训练无处不再。只要我们做个有心人，日积月累、坚持不懈。比如：每天课前两分钟可以进行“新闻发布会”或“好书介绍”，这样可以给学生更多的机会，锻炼胆魄和信心，培养良好的说话仪态。又如：可以让学生自己录制一盒磁带，美其名曰“＊＊广播台”，可以把那些讲述性的口语交际内容录下来，也可以自己编节目。把带子让全体学生听，做出评价。这样使每个学生都有机会成为主角，使他们获得成就感，也发展了说话水平。
以上是我在口语交际教学中的一些做法和思考，究竟算不算妙招，还有待实践来检验。
作文九：《三年级语文口语交际》1100字三年级语文口语交际《秋天的快乐》
教材分析
这次口语交际的话题是“秋天的快乐”，要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。这些事情可以是和爸爸妈妈或小伙伴们一起做的，也可以是自己做的，如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、赏菊花、秋游等活动。讲之前要选那些自己觉得最快乐，印象最深的事。讲的时候，要把自己的快乐心情表达清楚，最好能使听的人受到感染。
学习目标
以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生口语交际能力。
教学重点、难点
在口语交际时，能把自己的各种心情表达清楚。最好能使听的人受到感染。
学情分析
对于秋天的认识，不少学生已经有了非常丰富的感性体验，秋天对于他们来说并不陌生，但大部分学生却并没有真正去留心观察、细细品位过秋天。作为三年级的学生，他们已经积累了一些描绘秋天的词语和句子，教师要引导学生用生动的语言去描绘自己所看到、所感受到的美丽的秋天。
课前准备
１．实物投影仪。
２．把自己在秋天所做的事拍成照片或画成图画。
教学过程
一、创造情境，激发情感。
１、语言引述：同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。
２、明确话题：
同学们，秋天里，你们快乐吗？
在这美丽的秋天里，让我们进行一次快乐的展示会，把你感受到的秋天的快乐与大家分享，好吗？板书：秋天的快乐
设计意图：创设情境，激发学生的兴趣和交际的欲望。
二、拓展思路，快乐展示。
（１）展示自己在秋天里做的事情、所拍的照片或画的图画，有的可以张贴在教室四周墙上，全班同学一起观看、欣赏。
▲ 秋天里，除了在学校，你在其他地方还做过哪些快乐的事？
（教师引导并补充，实适时张贴一些图片。）
板书：摘果子、钓鱼、采集树叶、捕蝴蝶、赏菊花、抓蟋蟀„„
▲ 教师根据学生的一幅照片或图画示范说。要求学生认真听，然后评价老师说得怎么样，有哪些值得学习的地方，或有哪些需要补充的地方。
根据学生评价板书：声音洪亮
事情完整通顺
有感情，说出了自己的快乐
生动有趣，运用了好词好句
教师评价学生：认真倾听别人的发言
能及时补充发言
设计意图：师生互动，促进学生认真倾听别人的发言，端正学习的态度，养成良好的学习习惯。
（２）合作交流，分组介绍。
ａ．按不同的兴趣自由组合成小组，轮流讲述最快乐的事情，与大家分享。
ｂ．选出代表参加班级展示。
（３）班级展示。
ａ．各小组代表可用实物投影的方式展示照片或图画，也可以有感情地讲解。
ｂ．评选最佳展示员。
设计意图：让每个学生都动起来，扩大口语交际的面和量，提高训练效果。
三、学习小结，延伸扩展
１、小结：肯定为主，指出不足。
２、扩展：秋天是甜蜜的，我们每个同学都从她的美丽与成熟中品尝到一份快乐。 希望同学们能把这份快乐写出来，与更多的人分享！
作文十：《三年级下册口语交际》1800字三年级下册口语交际
聊聊春节
春节的家中也不同平日，门上要贴“福”字，晚上要放鞭炮，要放焰火，还要看春节晚会。吃饭的人也比平日多了，爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶都聚在一起。桌上的菜也比以前丰盛多了，鸡鸭鱼肉、山珍海味都有。吃好了饭，大家在一起谈天说地，聊聊天，喝喝茶，说说话。
今天是我们祖国的传统节日——春节，家家户户贴对联！除夕的晚上，大家一起吃团圆饭，看春节联欢晚会，一家人坐在电视机旁，其乐融融。
春节每天的晚上，人们在自家的院子里放炮，那些鞭炮噼哩啪啦的声响，足以把人们的耳朵震聋呢！花炮在夜空中显得十分美丽，那些神奇的花炮在空中勾画出许多美丽的图画！
关于春游的建议
这次春游，我建议大家去红山森林动物园。
我们大家可以带上美味的食物，中午休息的时候席地而坐，开一个丰盛的野餐会。还可以带上羽毛球拍，跳绳，毽子等玩一玩，比一比，看谁的运动细胞最好！
在游玩中，我们观看动物的时候不能离它们太近，尤其是那些凶猛的动物。也不能随意的给动物们扔东西吃，更不能乱扔垃圾。不要去吓唬那些幼小的动物，因为也许它们受到惊吓后，很有可能会向你发起攻击，最后伤害到你自己。不管我们去到任何地方游玩，都要记住安全第一，保护好自己的生命。
希望同学们能同意我的建议，去红山森林动物园春游。
学会商量
我对好朋友说：“卓越，请问我们可以怎么庆祝六一国际儿童节呢？”
卓越说：“我们可以开展一些有意义的活动，如：表演节目等。” 我说：“我还要把桌子竖着排，一排俩张，靠边摆。”说完，比划了一下。
卓越着急的： “别忘了再买点水果和饮料给大家吃，再把教室装扮一下哦！”
我笑着说：“知道了，谢谢你提醒我。”
卓越也笑了，说：“应该的。”
孩子：“爸爸，我做梦都想要个滑板车，你给我买一个吧！” 爸爸：“买那个东西干什么？”
孩子：“班里的同学都有滑板车，我也想要一个！”
爸爸：“哎呀，你怎么能随大流呢？这样不好。”
孩子：“可是，我真的很想要啊，再说了，玩滑板车可以锻炼身体呀！”
爸爸：“玩滑板车都是男孩子玩的游戏，你一个女孩子，跑跑步，跳跳绳，就行了，玩什么滑板车！”
孩子：“爸爸，我们女孩子也喜欢运动啊，我们女孩子更需要锻炼身体！”
爸爸： “好吧，好吧，我给你买一个！”
孩子：“太棒了！”
爸爸：“不过，我有一个条件，你必须把作业认真做完才能玩，你能做到吗？”
孩子：“能！”
约请
三（１）中队将举行一次对全校开放的主题队会。于是，三（１）中队派小红去约请音乐老师顾老师替三（１）中队排练。
小红来到艺体组，她看见顾老师正在拉手风琴。
小红说：“顾老师好。我是三（１）中队的黄小红。”
顾老师说：“请问我能帮你吗？”
小红说：“下周我们班要举行一次主题队会，我想请您替我们班排练。”
顾老师说：“那好，每天下午５点至６点我到你们班排练。” 小红说：“好吧。顾老师再见。”
顾老师说：“再见。”
说说广告
“舒肤佳”的广告我就挺喜欢的。整条广告画面清新，充满了生活气息，洋溢着浓浓的母爱和人性的关怀。片中的小男孩使我想到自己，想到母亲如何呵护自己的孩子。看了这条广告，我想也一定会有很多妈妈去买“舒肤佳”为孩子洗澡，因为它能给孩子带来健康。
长城牌铅笔，书写美好世界；
可爱牌橡皮，擦去所有污渍；
快乐牌米尺，量出世界距离。
说说你对学校绿化的建议
敬爱的学校领导：
您好！我们现在的校园已初步成形，小竹林，大草坪，荔枝林„„这如诗如画般的校园环境，使人心旷神怡，但我们如果不倍加珍惜和保护，就会使这一切风光不在。为保持良好的校园环境，实现环境育人，学校应努力培养学生良好行为习惯。
我建议学校要有自己的校树校花，就像一个城市有市树和市花一样。我这里建议定荔枝树，毕竟我们学校很多这种树，而且学校的规划地也有很多这种树．这种树也很漂亮．
学校如果资金允许也可多弄一些雕塑及石头景观．
最后，我不知道我的建议是否得当，也不知是否可行，供学校参考吧！我忠心希望学校能越来越漂亮！
学生：
年 月 日
我家的一张照片
我的影集里面有许许多多的照片。有一张是我最喜欢的。照片上有一个小小的我正偎依在爸爸妈妈的怀抱里，笑得是那么甜蜜。
那是我刚满一岁半多点点，爸爸妈妈就带着我来到公园里照相。当时我的右手拿着一个又红又大的气球。妈妈还在我的额头贴了一颗红红的美人痣，有了它，我显得更加美丽、可爱了。
开始照相了，爸爸妈妈的嘴巴都笑得合不拢了。我啊！正在东张西望、不知所措，还不知道已经照相了。那个样子真实又滑稽又顽皮。拿着照相机的叔叔就趁此机会把这张珍贵的照片拍了下来。多么幸福的时刻啊！多么幸福的生活啊！
我喜欢它，因为它纪录了我们一家幸福而又甜蜜的生活 ．