“密密麻麻的高楼大厦，找不到我的家，在人来人往的拥挤街道，浪迹天涯，我身上背着重重的壳，努力往上爬„„”，在好友的车上突然听到了这久违的歌，又把我久违的小木屋的梦想给活生生的扯了出来。
曾经不止一次的在梦里和梦外为自己勾勒着一个住处：一幢憨态可掬的小木屋，百年的木头飘着古朴的醇香，屋顶刷上了红色的漆，阳光补进红漆的斑驳，墙身是原木的颜色，除了每年上层桐油，未做任何人工的渲染，在木与木的结合处，偶尔的探出几颗随风扭动的小草，或者无名的紫色、黄色、红色的小花，质朴却有娇艳，象不慎散落在墙面的星，却让人感觉那草和花天生的与木屋共同存在。
屋朝南而座。屋前，有一个小小的园，左面种菜，茄子、黄瓜或青菜，四季有丰收的喜悦，右面种花，迎春、月季、菊花和腊梅，四季有绚丽的色彩，中间一条鹅卵石铺就的小路，每颗磨去了菱角的石都饱含着光滑莹润的柔情，从屋的门一路延伸到竹编篱笆的栅栏门，沟通着外和内。沿着竹篱笆，种上一圈牵牛花，藤肆意缠绕着篱笆，花开的季节，每朵花都露着得意的笑，点缀在瀑布般的青藤绿叶上。在花开的地方再安置个秋千吧，落寞神伤的时候，“泪眼问花花不语，落红飞过秋千去”，也是一种凄然的美。
轻轻推开小木屋的门，吱吱呀呀的，仿佛从老人无牙的嘴里蹦出的一句京剧，字不正腔不圆，却让人感觉漏风般的亲切。门边，有鞋架，藤条成“井”字型编成，横如我的父亲，纵如我的母亲，老老实实规规矩矩的交错排列着。鞋架上放着几双自己在泡沫鞋底上用毛线编钩而成的拖鞋，鞋面上的图案用其他颜色的毛线钩出，或两个连着的心或几个菱形的结合也可以是一朵怒放的花，进门随自己的意愿，可换鞋也可以不换，可以穿这双也可以穿那双。鞋架上方的墙上，挂着一只也许是曾祖母遗留下的冬天她用来保暖的草鞋，偶尔的插插书报，也可以当作钥匙的寄放处，省得到处的找。
客厅里的陈设简简单单，四方的小餐桌上，铺着蓝白两种色调的蓝印花布，桌的中央，有一个矮矮鼓鼓的土黄色的旧陶瓷罐，一把从野外采摘来的狗尾巴茂盛的鞠着脑袋，也可以是一捧雏菊，罐沿的缺口若隐若现。沿餐桌，立着四个不相同的“凳子”：一个是从外面费九牛二虎之力拖回来的老树根，打磨平了截面，但保留着树根剩余的须，一张是拆掉已磨损坏了的椅背和扶靠的老藤椅，一只是用木板和略粗的树枝粗糙钉成的三脚木凳，还有一个就用三毛笔下的那个旧轮胎吧，嫌有些矮了，到外面去找块厚的木板来，垫在它下面。 厅里该有些字画吧，要不显得空落了，中国的水墨画我很是偏爱，名家的画我收藏不起，赝品挂在那，是对名家的不敬，那就请能画几笔的朋友送我几幅吧：比如苍劲挺拔的几杆青竹，比如意境深远的山水。放大的照片也可以啊：一枝柔韧的芦苇或是一片无垠的大海。客厅会因为这些，而丰富满足。
我的卧室要够大，面南，要有个落地的玻璃门，一帘落地的白色飘逸轻纱窗帘，拉开，便是一个阳台，阳台上放上一张摇椅，夏天乘凉，冬天晒太阳，摇摇晃晃的催入午梦。爱睡而睡品不佳的我，该要有张大床，有雕花的围栏，挂一幔淡蓝的纱帐，帐外看帐内朦胧，帐内看帐外清透。书桌，是一定要有的，任我伏案写作，很羡慕中国那些秉烛夜读的书生，夜深，妻为他端来一杯热茶，为他披上一件寒衣，而后在一旁静静的为他研墨。男子总比女子少了那份细致和耐心的，所以干脆要自己的一个独立的空间，为自己披上衣，为自己倒上一杯茶，夜深的时候，踱步到阳台，举杯邀明月，对影成三人，想一些事，想一些人。 „„
这样一个恬静的小木屋，该坐落在哪呢？推窗可以凭临大海？举目可以仰慕高山？伸手可以接触白云？投足可以亲近草原？久入了尘世，要想在烟火中寻觅到这样一个世外桃源，怕也做不到陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”那份洒脱，生存的现实有时总要有悖于
理想，但我想总会有这样一个静地的，在我的心里，也可以在你的心里，划一块地，为我经营着小木屋的梦想。
原文作者所属博客：无檐
作文二：《我的小木屋》600字【编者按】我钟情木屋，如同守望一份爱。默默地，关上小屋的柴门。屋里那些描写的玫瑰和我粉色的记忆，如今高高挂在村庄的牌门。回望我的小屋，那炊烟是我最朴实的语言。天地人间的感化和千回百转的牵挂，都是一种祭奠。今夜，我只是站在家的高度，再一次祈祷，我留守的爱情。
远山，在晴朗的天空中，静成一幅水彩。
我调了颜色，一次次临摹春天草色的心情。张开的身体就是一张画布，画着朵朵爱情，鲜艳如阳光，是今宵送你的礼物。
清脆的鸟叫就是喇叭声声，只等着你彩车来领走我描绘的风景。
我习惯倾听情感净化后澎湃的歌唱，你如一首歌。我以独有的方式去唱，那是我激情八千里的朗读，静静地读你，非要读出点什么。每一次阅读，感受一种跨越距离的疼痛。那一阵阵情缘的悸动，在一个阳光的午后，痊愈了我所有的哀痛。
我们紧紧握手。都知道，这次相逢，承载了爱情太多的高低贵贱。
一切，淡泊如水。
蓦然回首－－－－－－我的木屋我的爱，水月镜花一场空。
我钟情木屋，如同守望一份爱。默默地，关上小屋的柴门。屋里那些描写的玫瑰和我粉色的记忆，如今高高挂在村庄的牌门。随便一推，腐朽如木好多年。
只是，想你的姿态一点没变，和一些苍白的语言。屋檐瓦片停着我们的情话，谁又回到时空隧道，再次撕裂心肺为爱提速。
请原谅我！我在村口贫瘠的土地上忘却你，却用另一份充实为爱填词。
回望我的小屋，那炊烟是我最朴实的语言。天地人间的感化和千回百转的牵挂，都是一种祭奠。今夜，我只是站在家的高度，再一次祈祷，我留守的爱情。
作文三：《熊的小木屋》1600字这已经是我第四次在陌生的森林里迷路了，而我却一点儿也不害怕。一抬头，发现天上开始飘雪，我的鼻尖上、身上渐渐沾满了凉丝丝的雪花。我打了一个喷嚏，心想：这讨厌的天气！
对了，忘了介绍自己了，我是一只红兔子，叫甜甜。在我六岁那年，爸爸妈妈被狐狸吃了。我觉得家没有爸爸妈妈就没有温暖，便不顾朋友黄兔米米苦口婆心的劝告，义无反顾地离开了我的故乡——爱乐森林。如今，我在外漂泊已经三年了，我也有些想念我的家乡了。
不管怎么说，外面天气那么冷，我还是先找一户人家借宿一下吧。于是，我又继续往前走，很快看见远处有一点儿亮光。
我走近一看，原来是一幢小木屋，小小的、方方的，十分可爱，门上挂着一个红彤彤的灯笼。我敲了敲门，一只憨态可掬的熊探出头来。我说明了来意，他便把我请进了屋。熊的屋子布置得简单别致，一点儿都不像其他又笨又懒的熊的房间。我心里很奇怪，便问他是干什么的。熊说，他是帮别人修补心的医生。
晚上，熊请我吃饭。他像老朋友一样对我说：“工作前要给肚子加点油。”看熊笨手笨脚地往面包片上抹黄油，翻箱倒柜找出胡萝卜，我感觉到了家的温暖。于是，我在熊的木屋住了下来。
连续几天晚上，我都会做噩梦，梦见爸爸妈妈被狐狸叼走，每次都被惊醒，一身冷汗，感觉心里冰凉冰凉的。我请熊给我读一次心，想知道自己的心到底出了什么毛病。熊盯着我的眼睛看了半天，使我突然明白“眼睛是心灵的窗户”的含义。最后，熊说：“你的心里，是一大片冻结的冰霜，没有丝毫生机。我现在要冬眠了，等我醒来会帮你修补心的。”于是，我留在熊家等他醒来，同时顺便帮熊接待来访的客人。
不久，我发现熊有很多好朋友。熊冬眠才两天，一位彬彬有礼的水獭就敲响了熊的房门，给熊送来几条他在河里捉的小鱼。我把它们养在一个玻璃鱼缸里。这样，熊一醒来就可以看见。（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
一天晚上，一只抽泣着的小白兔冲进屋子。她被大灰狼追了很久，衣服被树枝扯得破破烂烂的，爸爸妈妈也遇难了。看她哭得那么无助，我似乎看见了三年前的我，心想：她在这时，一定也很需要安慰吧！我对她说：“别哭了！如果你爸爸妈妈还活着，他们会希望你开开心心地度过每一天啊！”小白兔慢慢地平静下来，擦干眼泪后对我说：“红兔姐姐，谢谢你，我现在不难过了，我会坚强快乐的。”小白兔又歇了一会儿，就蹦蹦跳跳地告辞了。
后来，又来了一个雪人。他告诉我，他想向熊要一颗红扑扑的、可以捧在手心里的可爱的心。可是熊在冬眠呀！我不想让雪人失望，于是找来了一个又红又大的苹果埋进他身体里。临走时，雪人说：“我有一颗多么可爱的心啊！”我想：熊，什么时候你也能把我的心修补成那个样子呢？
就这样，熊的朋友们来了又去、去了又来，冬天因此不再寒冷，每一天都变得温暖又愉快。不久，春天来了，熊从冬眠中醒来。他打了一个哈欠，环顾四周，发现我还在屋里，很高兴。我赶紧跑过去，说：“你冬眠期间，来了很多客人，我热情地接待他们，他们很开心。请你帮我修补心，让我和他们一样开心吧！”“好吧，”熊仔细盯着我的眼睛看了好一会儿，然后笑眯眯地说：“冬天已经过去，春天来了，你的心灵也开始复苏，终于迎来了久违的春天啊！”我开心极了，这一切真多亏了熊和他的朋友们呢！
突然，我开始想念爱乐森林，想念米米和其他朋友，想念邻居羊奶奶温暖的微笑。我便向熊告别，开始马不停蹄地往家赶。
当爱乐森林出现在眼前时，我惊讶地看见羊奶奶端着胡萝卜蛋糕一脸慈爱地看着我，米米和一些邻居们也在那儿迎接我呢！“米米，你是怎么知道我今天会回来的？”我一边大口大口地吃蛋糕一边问。米米说：“不知道啊！我只是有预感你今天会回来。我们不愧是好朋友啊！这就是心灵感应吧？对了，赶紧回家吧！我们为你准备了欢迎派对哦！”于是，我一边吃着蛋糕，一边被一大群朋友簇拥着，向自己家走去。
虽然失去了爸爸妈妈，但是有这么多爱我的朋友，生活依然是很幸福的啊！
南昌大学附属小学四年级：张涵之
作文四：《爱的小木屋》1200字爱的小木屋
前段日子，我家的巷子里来了一只流浪狗。它全身白毛，只有脸上有一小撮黑毛，是一只较为可爱的哈巴狗。但是，它由于没主人照料，全身脏兮兮的，没人愿意靠近它或让它进家门。
我家养了一只黄狗，取名叫“旺旺”。旺旺的性情很温顺，左邻右舍的狗都很凶，一有陌生人靠近便吠不停，只有它显得很腼腆，只要路过的陌生人不进我家门，它就默默地看着人家经过。
流浪狗一直在我们这条巷子里溜达，不肯离去。有一天晚上，我从外面吃饭回来，开了的铁门刚进院子，便看到院子里有两只狗在玩耍，心里纳闷着：何时我家又买了一只狗？走近一看才发现，另一只狗正是那流浪狗，流浪狗一看见我马上就跑掉了。这时我才明白，为什么流浪狗一直不肯离去，原来是我家善良的旺旺收留了它。流浪狗是怎样进入我家的呢？我沿着它逃走的路线才发现它是从铁栏栅的缝里钻进来的。
流浪狗经常出入我家院子的事，后来家里的老人也知道了，虽然俗语有说“自来狗”能带来福气，但考虑到安全卫生问题，家里的老人家还是不愿意收留这只流浪狗。
有一天早上，我被嘈杂的打骂声吵醒，走出房间站在阳台往外看，原来是我家公和大姑爷在院子里驱打那只流浪狗，原因是流浪狗天天跑到我家院子玩耍撒尿拉屎，弄得院子很脏，隔壁家的张老师正在焦急地劝我家老人不要打它。因为铁门是关着的，这只流浪狗被两个大人围攻，无处可逃，只好缩着头挨打。我见它如此可怜，忙下楼阻止
老人家打它，一边找来铁门的遥控器，打开铁门让那只流浪狗跑掉。
为了防止流浪狗再次进入我家院子，家里的老人找来木板，把所有铁栏栅的缝都堵住了，流浪狗再也不能进我家了。它挨了那顿打，白天不敢靠近我家，到了夜晚，便偷偷到我家院子外墙，轻声吠两句，算是拜会我家旺旺，朋友不能相见，急得旺旺满院子跑。
流浪狗不能再进我家，那它吃啥呢？巷子里有人说看见那只流浪狗就在附近的垃圾堆里找东西吃。这可怜的流浪狗！我忍不住在流浪狗经常会出现的荔枝树下放了一盆粥，希望能救活它吧！
后来我出差了一个星期，由于出门太急，忘记了交代家里人每天放盆粥到树底下。回到家的时候，才想起那只流浪狗，心里大惊，忙问家里人有否看见那流浪狗出现在巷子里？家婆告诉我，那流浪狗这段时间不来我家院子附近溜达了，躲藏进了张老师家的院子外墙的花基里，张老师每天都给它一盆粥吃。我心里的不安总算消除了一点。
入冬了，天气渐渐变冷，流浪狗虽说有食物吃，可是它毕竟留宿在外面啊！怎么过冬呢？连续好几天，我没见过流浪狗了，难道它冻死了？
星期天早上，我和儿子出外吃早餐，开车经过张老师家门前，发现流浪狗正在路边溜达，心里大喜，便让儿子下车给点食物它，那流浪狗看见我儿子居然显得很害怕的样子，也不要我儿子给的食物，一溜烟便跑回了花基里。儿子捡起食物，追到狗躲藏的花基旁，像发现了新大陆一样，惊喜地叫喊着：“妈妈，快过来看看，流浪狗有家了。”我忙下了车，走近花基一看，才发现在花基旁有一间小小的木房子，
木屋前面还铺着张毯子，那只流浪狗躲在木屋里，探出一个头，眼睛闪亮闪亮地盯着我和我儿子。看着这小木屋，我的鼻子一酸，心里的担忧终于彻底落下，眼睛却是红润了。
作文五：《小木屋的自述》700字小木屋的自述
有一种“美好”的花正在绽开，有一个“幸福”的故事正在延续，有一场“和谐”的情节正在上演，只是没有人告诉你们。在此，我充当述说人者，告诉你们，我的主人——一个普通的农村妇女，在过去６０年里的生活历程，希望你们能理解并以此替我的主人感谢我们伟大的祖国母亲！
“快，快进地下洞，敌人又来了……”我撕破喉咙地叫喊着．脚下的村民们早已惊慌失措地乱窜着；我的主人，一位普通的农村少妇也拼命拉扯着自己的孩子往洞里挤。哎，虽说我的身躯还算结实，可也抵挡不住敌人的炮火啊！我只能在心里默默地祈祷：“可恶的战争快结束啊，和平安宁的日子快快降临吧！”
经历了大大小小的战争，四周一片荒芜。我，虽也是千疮百孔，但庆幸的是，我并没有倒下，我仍然坚强地挺立着。“啊！主人……”我惊喜地发现主人和她的孩子们都在不远处慢慢地朝我走来……
忍辱负重的我们终于迎来了中华人民共和国成立的日子—１９４９年１０月１日。这天，主人在欢呼、我和我的同伴们也在欢呼、华夏儿女们都在欢呼。我们不用再受任何国家、任何民族的欺凌了，一个独立的、强大的国家建立起来了。从那天起，主人将我重新梳妆打扮，安定下来恢复战前的生活。
３０年过去了，１９７８年，一股改革开放的春风吹暖了中国大地，
陆陆续续农村的旧体制、旧思想被改革或废除了。主人的孩子长大成人，常年在外打工，家里的生活状况越来越好。年近半百的主人，脸上慢慢露出岁月的痕迹，却也平添了几缕笑容。
又是３０年过去了，我的主人俨然成了白发苍苍的老人。她的家也成了个大家族。我那狭窄的空间哪里还容得下小主人们购置回来的现代器具呀？于是，孩子们商议将我拆掉新建洋房。是老主人坚持把我保留下来作为过去历史的见证。我虽然有点伤心和失落，但每次见主人们回来看看我，摸摸我，我仍觉得自己是幸福的。
历史的车轮在不断前进，我的故事还在不断延续。我会一直默默地、默默地望着我的主人们一代代幸福地生活下去……
作文六：《永远的小木屋》1100字那是一个不见落日和霞光的灰色黄昏，雾霭笼照着江面，夜幕从背后降下来，天地间混成了一个颜色。我步入古雅芳香的滨江公园，恍惚间回到了一个失落久远的梦境，几十年来我从没忘记那些江边上的那些小木屋。
年轻时我饮海河的水长大，由于书本上告诉我，苏联有条“母亲河”，那上面有座世界上最大的古比雪夫水电站，所以我常把长江的水想象得碧蓝碧蓝的，那是古远的雪山融化下来的圣洁的水，一定比母亲的乳汁还甘甜，无数遥远而甜美的梦，终于把我的憧憬带往三峡。
那时西陵峡口的小城仅有一台５００千瓦的火电厂，可排出的灰渣却在江边上堆成了一个小“半岛”。曾记得，眼下屈原塑像的脚下是个小吊楼，木板掀着缝，顶上铺着发了黑的枯茅草，江风一吹，犹如一位身躯佝偻的老太婆，瘸着一条腿，拄着一根拐棍，披头散发，呲牙咧嘴，颤巍巍地望江兴叹。
我的家也曾住的小木屋，那是妻继承下来的遗产，虽不呲牙咧嘴但板缝糊着报纸，虽不披头散发瓦顶也是黑灰色，遇上山雨欲来也未免先是“风满楼”。
我沿公园的石级缓步踱向江边，依稀看见与我家木屋隔街相望的那个地方仍停着一艘木制的趸船，两层的舱楼也象小木屋，小窗口透出一点昏黄的灯光。在它的近旁，一字排开泊着的木船上，稀稀落落地闪着光亮。不知有多少个那样的黄昏，我和妻常借着那些光亮在江边洗涤衣物。
有一次江水退了潮，趸船离江边很远，跳板和水面搭得很平，妻打着一双赤脚，裤筒卷过腿肚子，勾着腰在跳板上洗被单，我在一旁戏水相伴。那天她把一床打好肥皂的被单提出竹篮，利索麻利地浸在水中摆了摆，然后放在跳板上抡起棒槌挥臂捶打，轻快的“啪啪啪”声从对面的磨基山传来回音。不一会儿，她忽拉一撒，一片白光随手而出，如渔家姑娘撒下一张渔网，然后捉住被单的边沿，让流水把被单浮在水面上，轻轻扭动身子，晃动着两个肩头，逆着水流把被单倒拖回来，一头递给我，拧干上面的水，然后再撒下去。
忽然，一艘轮船从上游开下来，江浪猛烈地冲击趸船，如一匹不羁的野马嘶风长啸，我和妻冷不防被扬起的跳板双双掀入水中。我忙把妻抱起来，抢过倒扣的竹篮，那床白色的被单却随波逐浪渐渐地远去。我和妻面面相觑，无计可施，当我无可奈何安慰她时，她却向我“咯咯咯”地笑，拉起我的手，淌着水向一只木船的船尾走去，在那里捞起了一篮子白菜的边叶子，竹篮顿时沉甸起来。我和她一人一只手提着篮子，溜水走出水面，踩着柔软的河沙，落汤鸡般地走向江岸。不久，木屋的墙根下又多出了一坛子酸腌菜„„
我返身踏上公园的石级已经是万家灯火，鳞次栉比的建筑映入眼帘，用“万里长江第一坝”挖方的土，填出去两公里远，形成笔直而宽阔的沿江大道，可称得上是“万里长江第一道”。这时已是飞光流彩，流苏般的路灯交织着大江飞渡的长虹，使夜空比落日的霞光更灿烂。
再找不到我的木屋，也找不到那个小吊楼，所找到的正是屹立在岸边屈原塑像的望江沉思和我脑海中的永恒记忆。
作文七：《郊外的小木屋》1400字《郊外的小木屋》教学设计
教学内容：九年义务教育中小学教科书信息技术四年级上册Ｐ１０－Ｐ１４
教学目标：１、学会用“直线” “矩形”“圆角矩形”等工具画小木屋。
２、学会调整画纸。
３、培养学生自主学习的能力，享受画图工具带来的乐趣，渗透利用信息技术建设
美好家园的情感。
教学重、难点：“直线” “矩形”“圆角矩形”等工具的使用方法。
教学过程：
一、故事激趣，导入课题
同学们，你们都听说过小红帽的故事吧！小红帽穿上了漂亮的衣服，穿过森林，要去看望外婆，远远的，她看见了熟悉的小木屋……。
师：同学们，在你心目中，外婆的小木屋外观是什么样子的？（有屋顶、窗户等）
师：孩子们，你们的想象力真丰富啊！这节课，让我们来建造一所自己的小木屋吧！板课题：郊外的小木屋。请大家把课题读一遍。
二、学习新课
（一）分析结构，自主创作。
师：首先启动“画图”软件。“画图”软件工具箱里的工具本领多样，瞧，这个小木屋就是老师使用“画图”里的多种工具绘制而成的。大家请仔细观察，看看是由哪些图形组成的？
屋子的主体：圆角矩形
窗：正方形
门：长方形
在“画图”工具里面用哪些工具可以画出来呢？（圆角矩形、矩形等）
师：孩子们，你们也试着来画小木屋吧！
（温馨提示：１、可以参考课本第１０—１３页。
２、小组内互助合作，先画好的同学帮助有困难的同学。）
学生动手画小木屋。
（二）作品展示
师：现在我们来看看同学们都设计出什么样的小木屋？
请学生介绍作品
师：你先画的是什么？再画的是什么？
用到了什么工具？介绍所使用的工具的使用方法？
（学生介绍圆角矩形的使用方法）
第一步：选定“圆角矩形” 工具。第二步，确定房子主体的位置。第三步，拖动完成。 （学生介绍矩形的使用方法）
在展示作品时提问题：１、正方形是怎样画出来呢？可以请谁来帮忙？（ｓｈｉｆｔ）
出示经验分享：“①选定“矩形”工具。②确定窗户的位置。③先按下上档键（ｓｈｉｆｔ）不松手，再在适当的位置拖动鼠标，直到满意为止，最后松开鼠标左键，窗户就画好了。学生互评作品。
２、画纸的大小如何调整呢？
让学生演示。
师：请同学们互评，看看哪些画得好的地方？还需要改进的地方？
（三）质疑
师：在刚才的学习中，你还遇到了什么问题？
（四）合作探究绘图工具多种模式
师：在“画图”中，有些工具有多种模式，比如“圆角矩形”工具，有几种绘图模式呢？（三种）。这三种模式分别：线框、线框填色、只有填色。
选择“圆角矩形”工具，在“颜料盒”中设置“前景色”为红色，“背景色”为黄色，尝试用不同的模式绘制圆角矩形。
师：除了“圆角矩形”工具有三种模式，你知道还有什么工具也有这三种模式吗？（矩形、多边形、椭圆）
三、拓展作业
师：今天通过学习，大家都增长了很多本领。让我们用这么多作画的工具，完成“森林里的小木屋吧！
师：小组内互助合作，先画好的同学帮助有困难的同学。
展示学生作品，师生评价。
四、总结与收获
师：这节课你有什么收获？学到了哪些知识和技能？
师：你对自己和同学的表现如何评价？你帮助过哪些同学？或得到过哪些帮助？
希望同学们课后多练习，掌握更多的电脑绘画技巧，来描绘我们的幸福生活。
师：最后，老师给同学们带来了用多种工具来绘制的一些图画。请大家欣赏。同学们可以小组合作也可以独立创作，一定能创作更漂亮、更有特点的图画。
五、板书设计
郊外的小木屋
工具 使用方法
圆角矩形 选定工具
矩形 确定位置
直线 拖动完成
｝
作文八：《树上的小木屋Baumraum》300字树上的小木屋Ｂａｕｍｒａｕｍ
【设计说明】 在西方国家后院的树上小木屋几乎是孩子和他的朋友们的主要栖息地，而ＷｅｂｅｒＨａｕｓ公司就建造了世界上最现代最漂亮的树上小屋Ｂａｕｍｒａｕｍ。
Ｂａｕｍｒａｕｍ由七根用坚固的西伯利亚松木制成的柱子支撑。达到小屋需要通过特殊的围绕着树木安装的平台。孩子们可以在平台上玩耍。
由于很大的窗户房子内部自然光线充足。外饰做成了树冠的样子，这样住在Ｂａｕｍｒａｕｍ的人就会觉得自己是生活在树木上的森林精灵，甚至是电影“阿凡达”中的纳威人。总之Ｂａｕｍｒａｕｍ是孩子们的幸福、童话、幻想、自然中的神奇夜晚的真正世界。
目前Ｂａｕｍｒａｕｍ作为展示范本坐落在ＷｅｂｅｒＨａｕｓ公司的游乐园。但专家们准备为那些想要实现孩子梦想的父母建造这样的木屋。当然木屋花费并不便宜。
作文九：《《草原上的小木屋》》6800字《草原上的小木屋》班级读书会
第一次读书会：导读课
教学目标：
激发学生对《草原上的小木屋》的阅读兴趣。
了解作者和这本书的大致内容。
教学过程：
一、以平时读书照片导入
同学们，前段时间我们共同阅读了一本书——《草原上的小木屋》，同学们都很开心地告诉老师，这是一本很好看的书。看（出示相关照片），同学们看得多投入，写得多认真啊，今天让我们来重温那段共读的美好时光，一同来说说读后的感受，并一同来学习一些读书的方法。
二、出示封面
常言道：看书看皮，看报看题。读书要先看书的封面。书的封面是书的眼睛；题目是文章的凝炼。板书：读封面
出示封面：
① 告诉大家，通过看封面，你看到了什么或知道了什么？
②你第一次看到这个封面的时候，你是怎么想的？
高明的封面的设计是书的内容的概括延伸，让人一眼就爱上了他。何不让我们快快打开书去看看吧。
三、出示目录，概括主要内容
１．这是《草原上的小木屋》的目录，目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解所读之书的大概内容。所以我们看书，还要学会看目录。板书：读目录 来，看看这本书的目录，再参照老师给你出示的书的插图，说说这本书讲了什么。 板书 罗拉一家 搬家 建房 再搬家
师小结：通过读封面、目录，我们对书有了一个大概的印象，同学们如果留意一下，许多书还有前言和后记，通过前言和后记我么还可以知道其他作家看书和作者写书的一些感受，可以进一步增加我们对这本书的整体印象。应该说，读封面、目录、前言和后记，是我们初次接触一本书时，常用的一种略读的读书方法。
板书：前言 后记 略读
２．出示书评
这本书没有前言，如果让我们同学写一个前言，相信大家会把告诉给老师的“好看”“感人”写上去。罗拉当时是个两岁的小女孩，就开始跟着父母拓荒。到她成为老奶奶的时候写下了九部自传体的小说，被人称为“小木屋”系列。《草原上的小木屋》荣获 “纽伯瑞奖”，该奖项是世界上第一个儿童图书奖。在美国，凡是获得纽伯瑞奖的图书，皆被列为少年儿童必读书。
四、了解作者：罗兰·英格斯·怀德
《草原上的小木屋》是美国经典名著《小木屋》系列小说中最有名最具代表性的作品。它的作者是罗兰·英格斯·怀德。罗兰根据自己的成长经历，费了十年的心血完成了《小木屋》系列小说。这套书记录了在美国西部拓荒热潮中，罗兰从两岁开始，就跟着爸爸妈妈四处迁移，艰苦开拓；直至拥有幸福生活的人生经历。凭着这一部百科全书式的《小木屋》，罗兰成为美国儿童文学作家“梦之队”的成员（“梦之队”成员全美仅三个）。
从拓荒女孩到驰名世界的文学作家，罗兰的一生充满了曲折。罗兰１８６７年出生于美国中部的威斯康星州，她从六十五岁才开始写作，直到七十五岁，一共写了九部“小木屋”系列小说。小说文辞妙趣横生，谈及自然、探险、动物、亲情、成长等许多青少年关注的兴趣点，引起了青少年极大的阅读兴趣，出版后很受欢迎，被译成多国语言，在世界各地发行，成为了世界儿童文学的经典名著。１９５７年，罗兰在密苏里州的落矶山农场去世，享年九十岁。
罗兰在家中排行老二，上有姐姐玛莉，下有妹妹琳琳、葛丽丝和弟弟菲德烈克。玛莉十四岁时因感染猩红热而失明，菲德烈克在九个月大时就夭折了。姐姐、弟弟的不幸与开拓家园的艰辛，使罗兰从一个天真的小女孩长成坚强勇敢的少女。在《小木屋》这套书中，罗兰以她细腻、诚恳的笔法，将一个女孩的成长写得生动感人，更将父母手足间的亲情，她和阿曼乐含蓄隽永的夫妻之情，以及拓荒时代人们的勤奋，勇敢，对大自然的虔敬等，表现得淋漓尽致。《小木屋》系列的可贵之处就在于——它不但记录了美国拓荒时代的历史，更记录了个人的成长。
这套书的插图由享誉全球的插画大师贾士·威廉斯绘制。贾士·威廉斯曾为《精灵鼠小弟》、《夏洛的网》、《桥下一家人》等名著配图。在《小木屋》这套书中，贾士·威廉斯的插图精确地再现了拓荒年代人们的生活，富有美感，充满诗意。
五、推荐这本书的理由：
“每一次静下心来，走进‘小木屋’，走进罗兰的世界，我都会被深深地感动；在那样艰辛的拓荒过程中，罗兰的世界里总是充满着爸的小提琴声和妈温柔的笑容。那琴声、那笑容，是多么让孩子安心，让家充满爱和希望。每一次，我都会有一种强烈的冲动；我好希望有一个小女儿，我会常常给她讲罗兰故事；等她长大一定能像罗兰一样健康快乐的成长，而我，也一定会像罗兰的爸妈一样，哪怕是身边最艰难困苦的境地，也要将最美的琴声，最美的微笑送给我的女儿，让她在每一个夜晚，穿着洁净的睡衣，心满意足地安然入睡。”
六、老师朗读书中的片段。
很久以前，当我们的爷爷奶奶还是小孩子或小婴儿，甚至还没有出生的时候，玛莉、罗兰和小宝宝琳琳的爸爸妈妈，就带着她们离开威斯康星大森林中的小木屋了。他们驾着马车离开，让空空的小木屋孤独地留在林间的空地上，从此以后他们再也不曾见到这间小木屋了。
他们要到印第安人住的地方去。
爸说现在大森林里来了太多的人。罗兰常听到斧头砍树的重击声，那却不是爸的斧头声；她也常听到射击的回声，但那也不是爸的枪声。木屋旁的小路已经被人走成一条大路了。几乎每一天，罗兰和玛莉在玩的时候，都会惊讶地停下来，看着马车慢慢地、叽叽嘎嘎地沿着这条路走过去。森林里有了这么多人，野兽就待不下去了。爸也是，他喜欢住在一个野兽不会害怕的森林中，他喜欢看着小梅花鹿和鹿妈妈从树阴之间好奇地望着
他，也喜欢看懒惰的大胖熊在田里吃野草莓。
在冬日漫长的夜晚，罗兰听到爸对妈提起西部的大草原，爸说西部的土地很平坦，那里没有树，青草长得又高又密，草原上的野生动物就好像生活在牧场一样不愁吃喝。那一片草原延伸到你看不到的远方，除了印第安人，没有其他人住在那儿。
冬天快要过完了，有一天爸对妈说：“既然你不反对，我决定要去西部看看。有人出价要买我们的小木屋，如果我们现在就卖，可以卖到最好的价钱。有了钱，我们就可以出发到一个新的地方。”
“噢，查尔斯，我们非得现在就走吗？”妈问他。天气还很冷，他们的小木屋里又暖和又舒服。
“如果我们今年要去，现在就得走。”爸说，“等到密西西比河的冰开始融化，我们可就过不去了。”
于是爸就卖了小木屋，也卖了母牛和小牛。他砍下山胡桃树的树枝，绑在马车上，再把这些树枝弯成半圆形，来做篷车的骨架，妈帮他把帆布撑开来，绑到骨架上去。
有一天清晨，天还没亮，妈轻轻地把玛莉和罗兰摇醒，在炉火和烛光下帮她们洗好脸，梳好头发，穿上暖和的衣服。在她们红色的法兰绒长内衣外，妈帮她们套上羊毛衬裙、羊毛连衣裙，又让她们穿上羊毛长袜，还有外套及连着外套的兔皮帽和红色的毛线手套。
除了床、桌子和椅子，小木屋里的东西几乎都搬上了篷车。不过有些东西他们不需要带，因为爸还可以做新的。
地面上还有一层薄薄的雪，空气很冷，四周寂静无声，天还是黑的。透过光秃秃的树枝，可以看见几颗寒星，不过东方已经渐渐发白。在灰暗的森林中，可以看见马车上的灯笼慢慢向他们靠近，爷爷奶奶、叔叔婶婶和堂弟堂妹们都来了。 玛莉和罗兰紧紧地抱着她们的布娃娃，什么话也不说。堂弟妹围在旁边看着她们，奶奶和几个婶婶抱着她们亲了又亲，和她们道别。
爸把他的枪挂在帆布篷架上面，这样他能很快地从座位上把枪拿到手，他把弹药袋和火药筒挂在枪下。然后，他还把小提琴盒仔细地放在枕头中间，以免一路颠簸，把小提琴震坏了。
叔叔帮爸把马匹套到马车上，叔叔婶婶要堂弟堂妹亲亲玛莉和罗兰，和她们说再见，堂弟堂妹都照做了。爸把玛莉和罗兰抱上了篷车，把她们放在篷车里的床铺上，接着，他扶妈爬上篷车前面的座位。然后奶奶走过来，把小宝宝琳琳交给妈抱好，爸也跳上车，坐在妈旁边，他们的牛头犬阿吉则在篷车下跑来跑去。
他们离开了小木屋，小木屋的百叶窗都关上了，所以小木屋看不见他们离开的情景，它被围在竹篱笆里，静静地站在两棵树的后面。夏天的时候，玛莉和罗兰常在这两棵橡树下玩耍。他们越走越远，最后连小木屋也看不见了。
七、 布置阅读作业。完成阅读卡。
《草原上的小木屋》班级读书会
第二次读书会：熟悉内容
教学目标：
１、交流读书卡，熟悉故事的内容。
２、交流阅读感受，加深对作品的理解。
一、导入。
播放音乐，欣赏美丽的大草原。
出示书中描写草原的段落（草、蓝天、小动物等），美读
我们今天读书会交流的是一部长篇儿童小说，题目叫——《草原上的小木屋》。
二、交流读书卡，熟悉故事的内容。
师：这篇本书主要讲了什么故事呢？
１、小组交流读书卡，互相补充。
２、集体交流主要内容。
《草原上的小木屋》描述劳拉一家离开威斯康星大森林，坐着篷车迁徙到堪萨斯大草原的经过，这正是当时美国西部垦荒者的典型写照。这次搬家，劳拉一家惊险万分地渡过涨水的河流，到了大草原以后，他们也曾遇到印第安人，并遭
受狼群包围、草原大火以及热病的侵袭，但最后他们还是住进了爸爸亲手所盖的小木屋中，在荒无人烟的大草原上，爸爸凭着他的斧头盖起了小木屋，驯养了母牛，而且耕种了玉米和番茄，在草原上度过了一段靠打猎维生的甜美时光。
三、欣赏品读优美段落
出示文章的最后一篇《离开大草原》的结尾部分：
他们全家都在一起，他们在宽阔而星光闪烁的天空下，安全又舒服地度个这个夜晚，篷车再度成为他们的家。
小提琴拉了一首进行曲，爸清晰的声音好像一个低音鼓：
“男孩，
我们再撑起国旗，
我们要再一次撑起，
为自由大声呐喊。”
罗兰觉得她也想叫，妈正好探头进来看。
“查尔斯。”妈说，“罗兰还没睡呢，这样的音乐她睡不着的。”
爸没说什么，可是小提琴的声音变了，变成了轻柔、悠扬的长音，好像一首摇篮曲，送罗兰进入梦乡。
罗兰闭上了眼睛，她开始随着草原上摇摆的草摆动。爸的歌声和她一起轻轻地摇：
“轻轻向前摇，
摇过碧绿的波浪，
我们的独木舟像羽毛一样轻轻地摇。
轻轻地摇吧，爱人
渡过大海，
我日日夜夜都与你相随！”
１、轻轻地读读，你感受到了什么？
２、自由朗读后谈感受。（多么幸福和谐的一家啊！）
３、美读。
４、我们的家庭也很幸福，请你说说你们一家人最开心最幸福的时候。
四、总结提升
罗兰一家几乎两手空空地离开印地安区草原的时候，罗兰爸爸说他们带走的比留下的还要多。
他们带走了什么？（带走了朋友的友谊、带走了美好的回忆、带走了向生活挑战的勇气和自信„„）
离开了大草原，离开了小木屋，罗兰一家又将会是怎样呢？猜想
是啊，尽管生活很艰辛，但他们有勇气、有智慧、有爱，所以他们必将克服种种困难，必将创造幸福美好的生活。
《草原上的小木屋》班级读书会
第三次读书会：体会表达手法
教学目标：
１、在交流中进一步感受书中各人物的性格特点，学习他们身上的美好品质。
２、交流阅读感受，领悟书中道理。
３、了解儿童小说的特点。
一、走进人物
１、此书中写了哪些人物？你对谁印象最深，为什么？举例说说。
爸爸：能干（用一把斧头、一把猎枪、一把小提琴创造幸福的生活，）
勇敢（渡河、智斗狼群、深井救人„„）
有爱心（化解与印第安人的矛盾、为孩子买发夹、鼓励安慰孩子，他喜欢住在一个野兽不会害怕的森林中，喜欢看着小梅花鹿和鹿妈妈从树阴之间好奇地望着他，他打猎从来不贪多。而且总是让小动物死的毫无痛感„„） 妈妈：温柔，善解人意，充满母爱。
（她用慈祥的微笑把简单粗糙的食物制作成香甜可口的美餐，她总是温柔地提醒她的男人哪些话不应该在孩子们面前讲，她细致得连在大篷车里进餐都不忘了给孩子们围上干净的围兜，她每晚都给孩子们换上洁净的睡衣入梦后再去洗刷餐具。她从不抱怨，在他们因政府征兵不得不放弃辛苦一年建立起来的家园时再度迁移时，她只是轻轻叹口气说：“查尔斯，我们浪费了一年。”） 罗兰：勇敢、懂事（如《烟囱着火了》这一章）
还有爱德华先生的幽默、友好，姐姐的乖巧听话，阿吉的忠实等等，都给我们留下了深刻的印象。
二、品读优美段落
１、在书上的圈画出文中的优美段落，随手写下自己的感受。
２、在学习小组内交流自己圈画的优美段落，谈谈自己的感受。
３、全班交流。
三、交流阅读感受，领悟书中道理。
１、你喜欢这本书吗？说明理由。
我喜欢这本书。我喜欢 （引导学生从内容、人物、情节、语言上说，把话说清楚，有逻辑性）
２、罗兰想用这个故事表达什么？说说你的想法。
鼓励学生多角度解读文本。
四、了解儿童小说的特点。
１、谈谈儿童小说的特点。你读过哪些儿童小说？你觉得儿童小说最大的特点是什么？
２、教师小结。
一、主题积极鲜明而有针对性
儿童小说由于它的特定对象，尤其应有鲜明、积极的主题。
二、题材广泛、深刻而有选择性
儿童小说同其它儿童文学样式一样，都是以反映和儿童相关的社会生活为主。社会生活内容的无比多样性和丰富性决定了儿童小说的题材也应该是丰富多彩的。中外著名的儿童小说题材及其范围都是很广阔的。作家的笔触深入许多领域，描绘了处于不同时代、不同民族国家的儿童生活。
三、人物形象性格鲜明，以少年儿童为主
儿童小说主要刻画和塑造少年儿童形象，但并不排斥成人形象。因为少年儿童不是孤立于成人之外而生活的，他们的成长离不开社会和成人的影响和熏陶，成人的言谈举止时时微妙地影响着他们。
《草原上的小木屋》班级读书会
第四次读书会：检测
一、选择题。
１．爸训练的两匹马的名字是什么？
Ａ：鲍勃和贝蒂
Ｂ：派特和帕蒂
Ｃ：休和海蒂
２．英格斯一家在去堪萨斯的路上没有经过哪个州？
Ａ：南达科他州
Ｂ：威斯康星州
Ｃ：明尼苏达州
３．有短腿的铁煎锅叫什么名字？
Ａ：浅锅
Ｂ：蜘蛛
Ｃ：甲虫
４．当爸还是一个小男孩时他住在哪个州？
Ａ：艾奥瓦州
Ｂ：密苏里州
Ｃ：纽约州
５．在爸完成壁炉后，妈把什么特别的东西放在壁炉架后？ Ａ：女子瓷像
Ｂ：全家福照片
Ｃ：一瓶花
６．谁帮助爸打井？
Ａ：爷爷
Ｂ：爱德华兹先生
Ｃ：斯科特先生
７．玛丽和罗兰在印第安人的营地发现了什么宝贝？ Ａ：珠子
Ｂ：陶器
Ｃ：玩具
８．当英格斯一家生病的时候，照顾他们的医生是谁？ Ａ：斯科特先生
Ｂ：谭医生
Ｃ：怀德医生
９．发烧打冷颤的学名叫什么？
Ａ：疟疾
Ｂ：麻疹
Ｃ：流感
１０．谁带来了圣诞老人的包裹？
Ａ：爸
Ｂ：谭医生
Ｃ：爱德华兹先生
二、补充主要内容：
《草原上的小木屋》描述劳拉一家人离开威斯康星大森林，坐着篷车迁徙到
（堪萨斯大草原）的经过。这次搬家，劳拉一家惊险万分地渡过涨水的河流，到
了大草原以后，他们也曾遇到（印第安）人，并遭受（狼群）包围、草原大火以
及热病的侵袭，但最后他们还是住进了爸爸亲手所盖的（小木屋）中，在荒无人
烟的大草原上，爸爸凭着他的斧头盖起了小木屋，驯养了（母牛），而且耕种了
（玉米）和（番茄），在草原上度过了一段靠（打猎）维生的甜美时光。
三、 简答。
１、你喜欢这本书吗？说明理由。
２、读了这篇儿童小说，你有什么收获和启发？
３、你最喜欢小说中的哪个角色？说说你喜欢这个角色的原因。
四、 写小短文。
小劳拉一家告别大草原后会怎样生活呢？请你续编一段故事。
《草原上的小木屋》 阅读检测题 姓名
一、 填空。
１、《草原上的小木屋》是一位（ ）国作家写的作品，该书荣获世界著名儿童文学奖——纽伯瑞奖。
２、罗兰（劳拉）一家得的热病就是疟疾，是有些（ ）叮咬才传染给人的。
３、罗兰（劳拉）一家最后要告别大草原是因为政府要派军队把这些移民赶出（ ）领土。
４、罗兰（劳拉）的爸爸在空闲时会演的乐器是（ ）。
５、 圣诞老人送给罗兰（劳拉）他们的礼物是（ ）。
二、 选择题。
１、罗兰一家到西部去，他们要跨过结着冰的（ ）。
Ａ、密西西比河 Ｂ、密苏里河 Ｃ、维迪格里斯河
２、爸爸挖井时，每天早晨在下井之前都要在桶里放支蜡烛，点亮以后，再把桶放到井底，这是为了（ ）。
Ａ、给挖井的人照明 Ｂ、试试井底是不是有有毒气体 Ｃ、看看井底有没有水
３、爸爸训练的两匹马的名字是什么？（ ）
Ａ鲍勃和贝蒂 Ｂ派特和帕蒂 Ｃ休和海蒂
４、英格斯一家在去堪萨斯的路上没有经过哪个州？（ ） Ａ南达科他州 Ｂ威斯康星州 Ｃ明尼苏达州
５、有短腿的铁煎锅叫什么名字？（ ）
Ａ浅锅 Ｂ蜘蛛 Ｃ甲虫
６、当爸还是一个小男孩时他住在哪个州？（ ）
Ａ艾奥瓦州 Ｂ密苏里州 Ｃ纽约州
７、在爸完成壁炉后，妈把什么特别的东西放在壁炉架后？ Ａ女子瓷像 Ｂ全家福照片 Ｃ一瓶花
８、谁帮助爸打井？（ ）
Ａ爷爷 Ｂ爱德华兹先生 Ｃ斯科特先生
９、玛丽和罗兰在印第安人的营地发现了什么宝贝？（ ） Ａ珠子 Ｂ陶器 Ｃ玩具
１０当英格斯一家生病的时候，照顾他们的医生是谁？
Ａ斯科特先生 Ｂ谭医生 Ｃ怀德医生
１１、发烧打冷颤的学名叫什么？（ ）
Ａ疟疾 Ｂ麻疹 Ｃ流感
１２、谁带来了圣诞老人的包裹？（ ）
Ａ爸 Ｂ谭医生 Ｃ爱德华兹先生
三、 问答题。
读了《草原上的小木屋》，你最喜欢的是什么（或谁）？为什么？ 请从不同角度说说你喜欢的理由。
作文十：《梭罗的小木屋》1900字在美国有三种东西是最有力量让人顶礼膜拜的，那就是权利、上帝和金钱。
钱学森非常注意观察美国的教堂建筑，并拿他同中国的皇宫做比较。北京紫禁城里的故宫，以他浩浩然的规模，磅礴的气势，巍峨的宫殿群以及严格的布局，向世人展示着他的至高无上的权威。他想起少年时父亲带他参观故宫的情景，那九十九级汉白玉台阶，给他留下了深刻的记忆。据说那些文臣武将们，是战战兢兢地爬上去，朝拜皇上的。而美国的教堂，则是另一种风格，它以高耸入云的尖顶和教堂内神秘肃穆的氛围，在信徒心理上造成上帝神圣、庄严、至高无上的信念。东西方两个世界，他们却有异曲同工之妙。
然而，钱学森并不崇拜什么权利，更不相信神威，他永远铭记着父亲的教诲：在这个世界上，只有一种东西是最有力量的，这便是知识。
为此，他非常崇敬美国的思想家、文学家亨利·戴威·梭罗的哲学思想。梭罗是个厌恶权威的人，他反对拜金主义，提倡简化生活，甘于清贫。
就在１８４５年７月４日，美国独立６９周年纪念日这一天，二十八岁的梭罗离开喧嚣的城市，搬进了离波士顿不远的瓦尔登湖湖畔的一片森林中。他在这个森林中，亲手盖起了一栋小木屋，并向世人宣告了他个人生活与精神生活的“独立”。他的小木屋里只有一张床和一套被褥，有几件简单的炊具和几件换洗的衣服。他要进行一次回归自然是实验。
梭罗在小湖边自己开荒种地，每天打猎和伐木。他过着那种近似原始的、极其简朴的生活，以便认真的观察和体会人生的真谛。每天，他都要把自己回归自然以后的观察和体验，以及他的思考、感触写在日记中。
就这样，梭罗在瓦尔登湖畔独自生活了九百二十天。而后，他走出森林，重新回到城市。不久，出版了根据他在小木屋里写下的那些笔记整理的散文集，题为《瓦尔登湖》。
钱学森来到美国不久，便如饥似渴的拜读了梭罗的散文集《瓦尔登湖》。
梭罗在这本散文集中，向世人揭示了他在回归自然的生活实验中所发现的人生真谛——如果一个人能满足于基本的生活所需，其实便可以更从容、 更充实地享受人生。而事实上是，人们终日惶惶不安，迷失在自己所创造的 种种需求之中——而这种需求则是原本不需要的。梭罗认为，有一种人往往 陷入生活的误区，这种人认为人生似乎就是追求物质文明。所以，这种人便 奋不顾身地挣钱，忘乎所以地花钱，最终陷入物质享受的可怕罗网之 中而 不能自拔。
钱学森低声朗读着梭罗散文中的精彩篇章：
看啊……人们已经变成了金钱的工具……这些人满载着人为的忧虑，忙不完的活计，却不能装饰生命的美……一天又一天，找不到空间来使自己真正地完整无损。他也无法保持人与人之间最勇敢的关系……他除了做一架金钱的机器之外，他没时间来做别的。
他反复阅读着梭罗的散文集，被其中生动而深刻的哲理征服了。他认为，这是一本智慧的书，他的理论对于发展和开创现代文明来说，虽然有其消极和偏颇的一面，但其知识含量，远远超过了某些大部头的书籍。梭罗在这里分析生活，批判世俗，剖析社会，有非常独到之处，是不可多得的一本好书。
钱学森在波士顿麻省理工学院工读硕士生期间，受《瓦尔登湖》的召唤，曾不止一次地来到波士顿市郊丛林中的瓦尔登湖畔，为寻访梭罗的足迹踽踽而行。
瓦尔登湖依然保持着当年宁谧静穆的自然本色，任其落叶满地，黄花堆积。高度工业化的美国，似乎有意保留了这一方净土，以供后人到此思古怀幽。
小湖清澈见底，成群的鱼儿匆匆往返。湖边有不少垂钓者，他们可能也是模仿梭罗，自得其乐。
钱学森沿着葱茏的湖岸，踏着厚厚的落叶，向前面走去。在湖水与丛林相连接的一片开阔地段，他看到了几十年前梭罗亲自建造的小木屋的遗址。
“真是美极了，幽静极了！”钱学森感叹着，他简直是被这里的景色惊呆了。他感到，走进瓦尔登湖的怀抱，如同走进了一个安详静谧的世界。纯净的湖水，映照着蓝天、白云和长满红叶的远山，圣洁的湖水映照出美国一代文豪的高尚人格，陶冶着千千万万人的胸怀。 想到此，他情不自禁地背诵起梭罗的美妙语句：
一个湖是风景中最美、最富有表情的姿容。它是大地的眼睛；望着它的人可以测出自己天性的深浅。湖边的树木，是睫毛一样的镶边，而四周森林蓊郁的群山和山崖是他的浓密突起的眉毛……
他突然感到，这是一般优美的语言，是属于瓦尔登湖的，是属于一切美的风景，因此，也是属于家乡西子湖的。于是，他仰卧在湖边的草地上，闭上了眼睛——西子湖的倩影立即浮现在他的眼前：那飘拂的垂柳，婉转的鸟鸣，弯弯的湖岸，粼粼的水光，倒映在水中的青山、塔影，尤其是那点缀在一池碧荷中的粉红色的莲花，犹如一团团轻燃的火焰，在他脑海里闪射着光芒。噢！妈妈说过的，他是踏莲而生啊！
他默默地问自己：难道人的灵魂真的可以出壳吗？那么，此时此刻，我的灵魂是否回到了祖国，回到了家乡西子湖畔呢？