长期以来，中小学校内设的小卖部进货渠道混乱、商品质量没有保证、价格不规范等诸多问题。为了解决这些问题，便有了校园超市的由来。但是很多地方为“超市进校园”设定了比较高的门槛，如经营主体须具备连锁经营的资质和经验，所有实施“超市进校园”的连锁经营网点，必须属于该经营主体的直营网点；具备在该市各校园连锁经营网点商品统一配送条件，经营主体原则上应在本市建立供配货中心（物流中心）等等。因此校园超市可以从某些程度上面反映学校的硬件质量。但是我们是都想过校园超市的建立到底给了我们什么，我们又失去了什么。 或许小时候我们都曾为一些馋嘴的零食而向父母伸手过，每次进过小卖部都进去遛遛。校园超市的建立确实给了我们更多的选择，但是校园超市是否真的给我们带来无尽的好处吗？
确实我们的日常生活变得更加便利快捷，但是作为校园超市，校园里的商品不是应该是文具吗，但是摆在货架上面的却是各种零食，饮料，泡面等等。这个校园的超市到底是为了让我们更好的学习还是只是我了自己的利益呢？如果确实真的只卖文化用品，也无可非议，但一旦为利益所趋，一切都变了味，就发人深思了。但是摆在货架上面的却是各种零食，饮料，泡面等等。这个校园的超市到底是为了让我们更好的学习还是只是我了自己的利益呢。
超市的零食给了我们选择，作为平时的消遣，但是这种消遣似乎过头了，整个学校都开始慢慢发生变化，学生的心态也开始逐渐改变。我们没有生存在那个不能温饱的时代，我们可以更好的生活更好的学习但是不能代表我们能够一天三次走进那个所谓的校园超市，不能代表我们可以忍受学校由原本的干净整洁变成了包装满天飞，不能代表学习的地方充斥着各种零食的味道，那也给你的学习环境不是我们所期望的。
是什么时候开始，我们手里的不再是课本而是刚买的面包，香肠；我们的零花钱不再是为自己的文具；我们在考虑的是等下去超市里买什么而不是怎么学习。 但是也不能否认校园超市给我们带来的好处，我们平时的乐趣更多了，我们的生活更加便捷、更加丰富。
总而言之，校园超市这把双刃剑给我们便利，也给了我们懒惰。
作文二：《网络给我们带来了什么》2200字网络使用技术基础论文
院 系： 软件学院
专 业： 软件工程
学 号： ０９１１０５２７
姓 名： 杨 中 浩
２０１０年１０月２６日
网络给我们带来了什么
在二十一世纪的中国，电视机已迈入了千家万户，但是随着经济的发展，技术的提高，电脑在二十一世纪成了人们的新宠儿。二十一世纪是一个充满着竞争的信息时代，电脑使人们的学习和信息交流变得更加得丰富多彩，使知识的获得更加便捷。我们的生活方式和生活习惯发生了翻天覆地的改变，特别是７０、８０、９０后的我们。我们的生活因为网络而变得精彩，我们的工作因为网络而变得更有效率，我们获取知识和信息的途径更加直接和便捷。
自从１９４６年埃尼阿克在美国问世，这个体积９０多立方米，占地１７０平方米，重达３０吨的巨型怪物注定要对人们未来的生活带来深刻变革，虽然它只有每秒５０００次的运算速度，性能甚至不及当时的计算器，但它主导第三次工业革命至今方兴未艾。
１９６９年ＡＲＰＡ网的组建，计算机互联网的雏形由此形成，由此引发出一系列的技术革命远远超过了人们的想象，进入２０世纪９０年代，Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的建立，把分散在世界各地各类型的网络连接起来，形成一个跨国界，覆盖全球的网络。随着信息高速公路计划的提出和实施， Ｉｎｔｅｒｎｅｔ在地域、用户、功能和应用等方面不断拓展，当代世界已进入以网络为中心的时代。
如今的网络正深刻的改变着我们的生活方式和生活习惯，Ｅｍａｉｌ即时通讯，ＢＢＳ讨论组大大缩短了人们之间的距离，网络屏蔽了物理距离，
拉近了人与人之间的关系，人们生活的地球正在越来越小。网上购物： 近年来，许多商家进入网络，为顾客提供网上购物服务。通过上网，您便可以坐在家里，在网上采购物品且享受的都是上门服务。
网上新闻：网上有广播电台、电子报刊和联机新闻服务机构，各种主要报刊、电视新闻在网上都有一席之地。你可以通过网络新闻栏目，了解国内外最新的新闻。
网上营销：你可将你的产品资料等各种信息，通过网络随时和世界各国用户乃至潜在的用户进行沟通。
网上旅游：你可以进入各个国家的有关站点，不出家门就可以游览天下名山大川、江海湖泊、名胜古迹。
网上就医：如果你或你的朋友遇到疑难杂症时，你不用为找不到名医而发愁，你只要将病人的病情、病史输入网络，纪上就可以得到来自国内外志家的热情帮助。
网上炒股：坐在家里，你可以查看股票行情，只需动几下鼠标器就能在线交易，并可以在自己选择的任一地点进行股票交易，还可以利用相应的软件进行技术分析，查询个股资料，获取最新证券信息等。传输速度之快，资料更新之及时，令人不敢想象。
网上交友：你可以将自己的性格、爱好、特长等方面的资料发送上网，寻找可以面对面但远隔千里的网上朋友。
网上募捐：你或你的朋友如遇有什么困难，需要别人帮助，可在网上发布求助信息，你可得到来自世界各地人们的帮助支持。
“云计算”和“物联网”正在一步步走近人们的生活，相信不久
之后，我们对网络的依赖程度将大大增加，我们的生活将因此更加标准化和傻瓜化，因为人工智能的发展将会大大的解散人们的思考，衣来伸手，饭来张口的日子将会变得轻而易举。我们将不再有太多的思考。需要得到什么东西，只要到网上搜一下，强大的云如同万能的上帝一般把精确的答案送到你的面前，以连入互联网的各种用品可以通过精巧的终端轻而易举的进行远程控制。
自从网络出现的那刻起，他就注定要为人们的工作服务。现在的社会到处充斥着计算机和网络，网络和计算机的出现改变了以往我们与文件、档案袋打交道的工作方式，取而代之的是从互联网上海量的信息中搜索我们所需要的信息，所有的工作以计算机为基础，以网络为媒介，与零和一为伴。未来的工作也许不会由办公室的概念，所有的工作都可以在网络上完成，所有的信息都可以在网络上搜寻，会议可以通过网络视频来进行，转账还有电子货币。互联网让我们越陷越深，以至整个世界会因为失去她而面临崩溃！
网络出现的同时也对我们的学习方式有所改变。计算机如今已成为常识，计算机编程正在吸引着越来越多的人进入这一领域，网络上海量的资源与快捷的搜索迅速增加了我们的知识量，所有的问题都可以通过百度、谷歌、搜搜等解决。它的出现在缩短我们查询资料的同时，为我们提供了一种新的教学方式，我们可以通过网络获得几乎所有的知识。
网络给我们带来了无限的遐想，网络有人说他很神奇，有人说他是怪物，无论世人如何评说，有一点是可以肯定的，就是他顽强的生
命力！当今网络信息化已席卷全球，世界各国纷纷未雨绸缪，加快信息高速公路的规划和建设，面对这样的情景，任何一个人不得不思考，网络究竟能带给我们什么？变革、冲突、反差、崩溃、疑问、时空错乱．．．．．．．．网络带来的这一切似乎都像“世纪末”的混乱。当然，这也是可以理解的，毕竟人无完人，物无完物！即使把网络想象的富丽堂皇，但是就目前来说，他毕竟还存在这种种弊端，网络语言以英语为主，对非英语为母语的国家而言，普遍存在语言障碍，网络的安全隐患，诸如计算机病毒，黑客袭击等等，其他费用居高不下，服务质量与效率低下，黄毒泛滥等。
网络提供了一种新的工具。利用这些工具可以更有效更迅速的实现目的。在人类的历史下，从来没有一种工具能与网络相媲美。毫不夸张的说，终有一天，作为人类信息集结的图书馆将失去地理上的意义。网络将成为世界上最大、最好的图书馆，成为人类文明的记忆，世界各地的人，可以为同一个目标协同工作，时间、空间、地理、国界。甚至有一天，语言不再是障碍，唯一能够阻碍你的，就是你宁愿保持孤独。。。。。。
作文三：《领导给我们带来了什么》1700字领导给我们带来了什么？
傅一河
中国有首《东方红》，唱的是“伟大领袖毛泽东”。他是人民的大救星，还是人民的大魔鬼，有天堂地狱之评说，都不是乱说。我们这代人，生在红旗下，长在新中国，从小跟党走。谁代表党？领导。领导给我们带来了什么？
下乡，下岗，失去土地，失去家园，失去清新的空气、失去干净的地下水，失去安全的食品，这些伤害都是谁带给我们的？先是强制推行“只生一个好，政府来养老”，后来改口“政府帮养老”，现在则恶狠狠地说“养老不能靠政府”，你再老也要养政府。“菜价贵，肉价贵，只有放屁不交税”，这些祸国殃民的伤害，谁带给我们的？
我受到的所有伤害几乎都是来自领导，领导才有本事伤害我。如果是流氓地痞，我惹不起，躲得开，领导你躲得开吗？杀父之仇、夺妻之恨，可以拼死一战，领导要敲饭碗，你能不俯首折腰？俗话说得好，人不求人一般高，人到无求品自高。人在单位不求领导，活得下去吗？过去，山高皇帝远，上山当土匪，官兵一时半会来不了。今天，无论你多远，领导凭借高科技就能抓住你的行踪，扼住你的咽喉。不信，试试？买把菜刀政府就知道，买个感冒药要身份证。政府提防你干坏事是为你好，但是政府干了坏事不许人说。霸道！权力耍流氓。
有时我与领导同坐，那靠近领导的半边身子是麻木的，久而久之一定会成植物人。跟领导在一起，能有自己的思想、感情及喜怒哀乐吗？过去我以为自己有思想，有才气，有傲骨，以为领导比我更有能力，更有水平，我把领导当伯乐，自己努力工作，干出了成绩就会得到领导赏识与提拔。事实证明，这是彻头彻尾是迷魂药。我被“求贤若渴”“唯才是举”之类的神话故事欺骗了。那些写在纸上、贴在墙上、挂在领导嘴上庄严神圣的把戏，都是用来杀人的，自己连怎么死的都不知道。梦醒了，过时了，求领导求也没用了。即便是在此时，没必要得罪领导，最好还是不要得罪领导，要退休了。６０岁，做官不做官一个样；７０岁，男人女人一个样；８０岁，死人活人一个样。公平了，“中国特色”的先进制度，最后靠死亡来公平。
其实，我与领导没有大的冲突。小冲突是有一点点的。譬如领导喜欢查教案，我最反感这一点。我在书上圈点勾划，眉批夹注，几十年的功底，一针见血，入木三分，精华化入血液中，渗透到骨子里，招之即来，而且不带走一片云彩。我不敢自吹出神入化，化腐朽为神奇，但是从我心上流淌出来，对得起良心。若干年后，学生会说我没讲假话，不是帮凶。我不按照
要求写教案，就被领导视为目中无人。这不得了，反了天。领导是那路神仙？掌握着员工安身立命、养家活口、出人头地的一切资源。单是一个职称，就能整死一群人。那不是一个简单的指标，那是名分，是尊严，是加薪，是能力，你想它是什么它就是什么，总之，你只能有而不能无，无它不成其为人，老婆让你跪搓衣板还算有良心，孩子不承认你是他爹。为职称，多少人一哭二闹三上吊，我想与领导同归于尽的心都有。
因此，年轻人不巴结领导，就立不住脚。不把领导当爹，则戴不上乌纱帽。为了当上领导，有什么宝贝不能奉献呢？有什么气节不能抛弃呢？名气大得过诺贝尔文学奖的莫言先生，也得说“中国没有新闻检查”的屁话。一个领导维护、维护领导的制度你敢冒犯吗？
中国古代有“指鹿为马”的故事，现代有“亩产１３万斤粮食”的神话，眼下有国家发布的基尼系数“郑渊洁连童话都不敢这么写”。去年我去台湾旅行，看电视看报纸看总统马英九每天受到讥评。而在大陆，政府想收税就收税，想涨价就涨价，想拆迁就拆迁，能量之大，无所顾忌，令世界各国望尘莫及。你想抗议吗？你想集会吗？立刻出动庞大无比的维稳力量，譬如在城管的身后有武装到牙齿的警察甚至是正规军。即使把上个世纪四十年代的中国共产党载于新华日报上那些语录贴在网上，也有可能被“劳教”。
吃香喝辣有茅台，生老病死皆风光。亿万富翁的子女、有千万身价的小老板，纷纷报考公务员，为的是有朝一日做领导。
不要领导行不行？不行，肯定不行。中国的问题不是要不要领导的问题，而是能不能把领导关进笼子里，这才是根本问题。这很艰难，也很容易；这很复杂，也很简单。只需要一点：公民的权利比领导的权力大，“中国梦”就可能实现了。“中国梦”如果仅仅是领导们的梦，老百姓就被想做人了，领导还会给我们带来什么？
作文四：《网络给我们带来了什么》2200字网络给我们带来了什么
临床药学一班 葛茂旭 ０９５０１１０３
生活在二十一世纪这个网络技术高速发展时代的我们，网络是一个人人都知道的词，似乎在不知不觉中它早已经慢慢的融入到了我们的生活。提起网络首先我们就会想到那些常用的即使通讯工具，如ＱＱ、ＭＳＮ、博客等等„网络随时随地伴随着我们，它给我们提供了方便，同时又给我们带来了许多负面影响。那么，网络和现实究竟哪个好呢？这是一个很难回答的问题。事情都是由正反两个方面构成的，任何事物都有它好的一面，肯定也存在着其不足之处。当然，存在即合理，那么我们该怎么去看呢？
网络给我们带来了先进的理念。以前我们做生意的方式很简单，需要一个场地，你来买，我来卖就好了。现在，网上购物已经越来越流行了，相对应地也为国家增加了不少税收，同时还解决了很多人的就业问题。
网络还给我们带来了更便捷的方式。我们可以在最短的时间里了解到最多的信息，比如ＮＢＡ战况，比如地震情况，我们也可以足不出户就学习任何你想学习的东西，同时我们还可以通过网络查找任何我们感兴趣的东西。
网络更为我们省下了很多必要的开支。以前我们只能通过写信，电报与人联系，慢慢地有了电话后方便了很多，但是也要花不少钱。然而到了今天，我们可以通过网络和任何一个想联系的朋友联系，而成本却大大减少了。
不仅如此，农业工作者们在互联网上查询着最新的农作物的需求信息及供求量。他们在科技务农。网络不仅带给他们信息，也带给他们大笔大笔的经济效益。城市小资们喜欢整日开着他们的私人电脑，不时与ＱＱ上的好友或陌生人调侃几句。又喜欢在各大信息网上搜索最新的流行信息，不甘落伍的他们有资本与时代并肩同行。
网络的出现，使世界变得扁平，偌大的世界也变成了名副其实的地球村，世界任何角落发生的任何事情，瞬间传遍全球，触动着所有人的心灵，距离不再成为人们情感交流的障碍，同一个世界，共同的家园，成为所有人共同的心声，世界不再遥远，你我近在眼前，网络的力量使得你我可以心手相连。
２００８年５月１２日，一场突如其来的灾难降临四川汶川，在网上几十万网民在帖子上为他们打气，默默祝福。使他们振作起来，在他们身后有强大的祖国和
１３亿中国人民做坚强的后盾。大家还在网络上筹集捐款。几十万的网民的心连在一起，在网上及时知道汶川人民的受灾情况。我们虽然不能去灾区现场，但通过网络和电视新闻及时知道灾区人民的信息。这小小的互联网不仅可以掌握到汶川人民的受灾情况，还可以将我们为他们加油的心传送给他们。由此可见网络的功能是多么强大啊。
党中央提出建设和谐社会，我们作为一名大学生更应该积极响应党的号召，善用网络的力量，播种爱的种子，营造和谐社会，就像我们的先辈希望的那样“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的”，我们不会辜负老一代革命家的期望，用我们的智慧和汗水，浇灌希望的田野，建设美好的家园，属于我们的世界将是一个绚丽多彩和充满希望的世界，我们正在用我们的热情和行动告知世界，我们并不活在虚拟的世界里，网络让我们心相通，手相连，同呼吸，共命运，明天会更加美好。
当然，网络有很多长处，但是作为一个新兴事物，也必然存在着很多不足之处。首先，网络存在着信任问题。不管是聊天，还是交易，信任是很重要的。但是因为网络里无法了解对方信息的真实性，所以经常出现被欺骗的现象。这个就需要政府给予一定的监管力度，只有这样才能让人更加放心。
其次，网络也存在着安全问题。在网络里注册了很多信息，经常被泄露出去，为我们的生活带来了很大的麻烦。有时候密码被盗，有时候被病毒缠绕，这些都是经常出现的一些问题。
最后，网络容易让人上瘾。很多人玩网络游戏，奇迹，征途等等，然后沉醉其中，不想上课，不想上班。甚至连玩ＳＯＨＵ，我有几天不玩心里总觉得少了什么。这既浪费了我们宝贵的时间，又影响了我们正常的生活。
而网络对于我们这些９０后而言，是生活和学习中不可或缺的，这与我们的父辈们传统的生活方式大相径庭。父母们关注的更多的是网络给我们这些青少年带来的负面影响，诸如经常出现在新闻媒体中的青少年沉迷于网络，导致厌学、传统道德沦丧和是非标准的颠倒、缺乏理想和追求不劳而获的思想等等不一而足，而在我看来，这些并不能否定网络给我们带来的思想和生活行为方式的改变。在日益强大的网络世界，网络并非只给我们带来不健康的心理与思想，它是一把双刃剑。
一项调查表明，网民中有５０％在以不同的方式聊天或者类似于聊天的发布信息，有３０％在玩不同类别的网络游戏。热衷于网络聊天的女性呈上升趋势，这与平时女性在工作生活里与男性接触受到的约束有密切的关系。现在我们已经把无聊才上网成了一种另类生活的模本，而且多数上网的人，没有多少是找到有使用价值的东西，他们寻求的是一种放松与解脱，释放着压力，消磨着时光。 如何面对网络，网民的自制力尤为重要，要有慎独精神。网络的利弊是我们必须正视的，无论现在和将来，但绝不能够因为有弊而放弃更多利。网络是人类技术进步的产物，它在提高人们社会活动质量的同时，可能对部分网络使用者造成伤害。我们要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。
因此，可以说网络不仅给我们带来了许许多多的乐趣，还让我们沉迷于此而不易自拔，这完全符合“对立统一规律”所提供给我们的认识世界的方法——矛盾分析论。也正是这样，网络这种事物发展才是符合客观规律的。网络的快速发展所形成的量变的积累，逐渐发生了质变，改变着我们每个人的生活。所以说网络不光带给我们的是平时生活的改变，也让我们更加清晰的了解了事物发展的普遍规律。
作文五：《过程，给我们带来了什么》2200字教学案例：
过程，给我们带来了什么
泽州县李寨乡初级中学 赵晋兵（男）邮编：０４８０１８ 电话：３８５６０４１
文章摘要：
在经历几年的教学实践之后，我认为教学过程应当从以下几个方面努力：
具体知识与能力的习得体现自主化，具体方法的实践注重体验化，具体情感、态度与价值观的培养突出多元化。
在经历了近两年的《历史与社会》课的教学探索之后，我认为在具体的教学实践中，能否将具体的新教材和新课堂所体现的“三维目标（知识与能力，方法与过程，情感、态度和价值观）通过有行之有效的学习过程进行落实，将是当前历史与社会课教学的首选难题。同时，我也认为只有通过这样的过程体验，教师与学生之间摸索和探讨，才能在具体的课堂教学中培养和提高学生的历史思维能力和实践创新能力。例如，我以“知己知彼，百战不殆”为教学内容，引导学生展开自主与探究学习，体验知识获取的过程。具体教学过程如下：
１、具体知识与能力的习得体现自主化。
具体知识与能力的习得，应当是课堂教学的基础性指标。放之到综合课的精神上来讲，学生对具体知识的了解和技能的掌握直接关系到学生展开探究性学习和研究性学习的效果。所以，具体到课堂教学的方案设计来讲，具体知识与能力的习得，其直接效果就是首先要让学生明确 “知己知彼，百战不殆”课堂教学的主要过程就是“发现问题——确定问题——解决问题”，并且这一过程的主要主导者是学习者本身，教师只是处于点拨、组织和辅助的地位。让学生学会发现问题，教师就必须系统地了解学生的学情和自主学习的相关方法理论，继而让学生在教师的引领下对教材进行自学，使之理清思路。比如，“知己知彼，百战不殆”一课的教学，我在第一环节便对学生进行了如下的引领：
①以课题“知己知彼，百战不殆”为切入点，以谈话的形式导入对本课（古代军事思想成就）的学习。
②对于本课的学习，你认为应该抓住什么重点来学？
③你认为要想简明扼要的速记本课的知识点，最好的整理方法是什么？你能尝试一下吗？
［分析］上面的三个环节设计，第一步不仅将学生课前收集的资料进行了互动交流，也激发了学生对学习新课的兴趣，同时也为后面步骤的学习打好了基础。第二步的设计意图旨在于让学生在熟悉教材的过程中体验“抓重点，理思路”方法的效果，这也是教会学生理清教材内容安排的最好方法。第三步的设计主要突出学生“解决问题”的自主能力培养。
２、具体方法的实践注重体验化。
讲到具体的学习方法，对于学生来讲，其来源主要有两种：一是教师教给的；二是自己摸索出来的。那么如何才能让学生真正的吸取一种方法而化为已用呢？我认为最重要的途径就是让学生亲自参与实践过程，充当实践过程的主导者。比如，在教学“知己知彼，百战不殆”一课的第二个环节设计中，我主要让学生体验了唯物主义历史观和辩证主义历史观的要旨。具体内容如下：
①通过对教材的学习，你认为在这方面最重要的战役是什么？
②拿“赤壁之战”为例，你同意教材中杜牧《赤壁》一诗中的观点吗？说说自己的理解。
③根据对“赤壁之战”的分析，你认为对于历史事件的分析应当遵循什么原则？
［分析］根据上面的环节设计，不难看出让学生亲自体验对历史事件的分析方法与教师空头的讲授相比，效果是不言自明的。具体来讲，这种设计类似于展开一次探究学习活动。所以教师在活动过程中一方面要给学生提供充足的辅助资料，拓宽学生的第一手资料；另一方面教师也要帮助学生学会对战役（具体历史事件）分析的基本方法。例如教师可给学生提供如下几个角度：战争双方的地理条件、政治环境、军事力量对比等。
３、具体情感、态度与价值观的培养突出多元化。
文科综合科（历史与社会课）的教学，有一个最为基本的教学观念就是要突出文科知识的整合性和对历史生活与现实生活体验的互动性。基于此，培养学生什么样的情感，帮助学生树立什么样的生活观和价值观应当是本科教学中情感、态度与价值观目标落实的根本之所在。同时，源于学习者主体认识的个性化和生活演变的多元性，我认为对于历史与社会课堂教学中的具体情感的培养应当注重多元化。具体到课堂教学的具体环节来讲，情感目标的落实不是靠教师直接道出，而是需要让学生在平等的交流和研讨中形成与现实生活和历史生活相吻合的正确情感。比如，在本课教学过程的第三个环节设计中，我是这样来突破的，具体内容如下：
①通过对我国古代军事思想著作的了解，你如何理解“知己知彼，百战不殆”所体现的军事思想？
②通过对“赤壁之战”结果的多方面分析，你认为对于历史事件的分析应当注重什么原则？
③虽然我们今天了解的话题是军事思想著作，但其思想在今天的和平的年代仍有其现实意义，你能根据现实生活谈谈它的指导意义吗？
［分析］对于上面所设计的三个问题来讲，我认为对于学生情感、态度、价值观的培养体现了层进性（先从具体的知识点入手来理解，后从生活的角度来理解）和多元性（由具体到一般；由古代到现代；由表面到本质）。尤其是对于第三个问题来讲，学生用现实和现代的眼光来看古代的思想著作的现实意义，更能体现《历史与社会》课所倡导的知识与能力的整合性。
言而总之，无论是单科教学还是综合科教学，教材只是教学的一个素材，而真正的课堂学习内容是生成的或变动的；同样教师的课前教学方案设计也只是教学过程的一个预案，而真正的教学情形对于“预案”来讲不但是一种补充和增进，同时也是对教师专业素质和教学能力的一种提升。所以，教学过程不再是一种“预案”的汇演过程，而是一种学习者与教学者互动探究、互动提升的过程。
作文六：《网络给我们带来了什么》1600字网络给我们带来了什么
关键词： 网络世界 信息技术 学生上网 信息社会 创造能力 中小学校 家长 身心健康
摘要内容
随着信息社会的来临，信息技术很快被应用到我们的生产和生活的各个方面。以多媒体和因特网技术为标志的信息技术业已成为拓展人类创造能力的重要工具。现在许多企事业单位及中小学校都已经配置了电脑，有的条件好的家长也为孩子购买了电脑，电脑给孩子的好处不小，但青少年沉迷网络游戏实乃一大毒瘤。
正文
当今社会，我们生活在网络时代，“物竞天择，适者生存”谁掌握了网络，这句话是自然界乃至网络时代的法则。在不可估量的信息社会中，网络成为时代的宠儿，而青少年又是这个时代的主力军。那么，网络究竟为我们带来了什么呢？
网络是一个新的探索工具。网络提供了这一种新的工具。利用这种新工具可以更有效、更迅捷地实现目的。首先，是它对语文的影响。我们都知道，语文作为一门文科，十分枯燥、乏味，但，自从有了电脑，课堂就丰富多彩起来了。每堂语文课，同学们都用网络为我们展示＂每日一诗＂，不仅，提供了我们学习的内容，更满足了我们的视听。有时，更用多媒体给我们讲解那些很空洞的理论。现在，每堂课前都有３、４分钟的看新闻时间，有了网络，可方便多了，轻轻一按，世界新闻尽收眼底。
在人类的历史上，从来没有过一种工具能与网络相媲美。终有一天，作为人类信息集结地的图书馆将很快失去地理上的意义，网络将成为世界上最大、最好的图书馆，成为人类文明的记忆；世界各地的人，可以为了同一个目标协同工作，时间、空间、地理、国界，都不再是障碍！
网络就是一个新的异空间。游戏、新闻、信息（邮件）、聊天、音乐……网络本身就是一个完整的世界。地球真的成了网络的放大版。美国哲学家莫蒂默．阿德勒一次在接受采访时说：“整个地球都变小了——不是从地理上，而是从通讯和旅行的意义上这么说，它比１７８７年准备组成合众国的１３个北美殖民地还要小。”
网络是游戏的另一个世界。让众多青年前途陨落的世界。我们往往将游戏和游戏成瘾、游戏依赖混为一谈，以为游戏必然成瘾、必然依赖、必然会玩物丧志，将游戏依赖所产生的一些恶果强加在游戏的身上。事实上，对任何事物上瘾、产生依赖都是件令人担忧的事情，岂止是游戏！
过度沉迷网游，首先，它侵占了学习时间，阻碍前程其次，网游的开销很大，对没有经济来源窄的学生是负担还会破坏家庭的美满对个人的性格养成也有影响，可能会变得暴力时间用得多，开通宵，甚至对身体健康也不好。
青少年与家长如何看待网络的呢？我们学生几乎每个人都会讲：网络将是新世纪生活的中心，它带来了生活、工作、学习方式新空间。可是，就在网络悄悄走进我们身边的时候，我们对网络作用的认识似乎还是模糊不清。作为年轻人，我们上网更多的是消遣，游戏，小说，聊天甚至做黑客。有许多的同龄人认为，网络这个完全虚拟的世界是我们放松自己最佳的场所。也许正基于这一点，我们
的家长和师长才会对学生上网出现不同程度的抵制，因为他们认为网上的娱乐分散了我们过多的精力，会对学业造成影响；更为重要的是，他们害怕网络上的不良信息对我们的身心不利。实际上也确实在学生中出现了＂网络综合症＂等一些网络带来的负面影响。而谈及网络与学习的关系，面对师长们怀疑的目光，我们总是会不无坚定的回答：上网可以增长知识，对学习是有利的。可是，我们又似乎很难举出些具体的事实来支持我们的观点，因为即使我们真从网络上学到了什么，也很难反馈为学业上的成绩。游戏似乎已经尘封了，我们的心灵。
网络固然有利，但坏处也不少。它是一把双刃剑。要使每一个人都正确认识网络，我认为教育、管理是关键。一些网吧、游戏室阳奉阴违，明明标有“未成年人不得入内”的醒目字样，可还是有一大批中小学生进出来往。像这样的现象，有关部门可以定期抽查。学校与家长也要对沉迷于网络的少年进行教育和劝戒。还有一些网上的不良信息的发布要强烈制止。
参考 ：百度知道
爱问知识人
搜搜问问
朱定洲
七 １８ 班
１１号
２０１３年４月８日星期一
作文七：《网络给我们带来了什么》1300字网络给我们带来了什么
曾经被视为科幻场景的“互联网”如今已是家喻户晓，成为了我们生活中不可缺少的一部分。但是任何一种事物利与弊都是同时并存的，网络也不例外。近期就有网友“馋嘴兔”在红网发帖说：“我有一个妹妹今年上初一，我记得学校刚开学的时候老师给她们布置的家庭作业是每天一篇日记。可我妹妹每天放学回来的第一件事情就是打开电脑，在网络上搜索别人写的日记，再把姓名和学校的名称改一下，内容全部照抄网上的。日记是记录自己一天的生活，可我妹妹却懒到连日记都在网上摘抄，可想而知像我妹妹这样利用网络完成家庭作业的学生不在少数。”
如今不止是青少年对网络着迷，不少成年人也迷恋于网络有些甚至依赖网络。 网络给我们带来什么？是“利”大于“弊”还是“弊”大于“利”？网友市民对此各有所看。
有网友“笑容女王”认为：以前为了得到详细的资料和信息，我都大老远跑去图书馆翻阅，一去就是一天，想起就头痛。如今有了网络坐在家中就可以浏览报纸、杂志和各类书籍，也能在最短的时间内获得各地详细的信息，不再费时地去图书馆翻阅资料。
市民梁小姐说：“我不像其她女孩那样喜欢逛街，我觉得逛街是一件很累人的事情。我喜欢在网上购物，不用出门就能买到想要的东西，而且还能炒股、充话费等等，网络成为了我这类懒人的好帮手。”
网友“苏小姐”认为：众所周知，大部分企业传统的经营模式是一天工作８小时，一周５天，面向本地用户。比如，以前去外地出差，遇到手机欠费的情况就会感到很困惑。但网络的出现改变了这一局面，因为一个企业的网站可以做到一天２４小时工作，并且面向全球用户；现在出差碰到手机欠费时，一点也不会感到困惑，只要有网络，什么时候充话费都可以。
网络的便利让部分市民感到困惑 市民汤先生说：“我每天起床的第一件事情就是打开电脑，晚上睡觉前做的最后一件事情就是关上电脑，有时就算不要用电脑我也会习惯性地打开它，就算对着它发呆什么都不做。更可怕的是，我习惯了用电脑打字，有时要笔写字的时候发现许多字我都不记得笔画了。”
市民郭小姐认为：现在网络占据人们太多时间，越来越多的人习惯用网络交流，并且有部分人变得在现实中无法与人沟通。更可怕的是，越来越多的人整天着迷于网络，
长期不愿出门透气和运动，使得不少人的脸色和身体越来越虚弱，从而促使“宅文化”的出现。
网友“痒”认为：青少年的自主能力有限，实在难以抵御网络带来的的吸引力。可是网络是一个复杂的东西，它的内部充满各种信息，像反动、暴力、黄色，这类鱼龙混杂的东西太多了，这会给青少年的身心带来不良影响。
网络带来的“利”显而易见，关键靠正确利用 记者在对一些医生与家长的采访中了解到，网络带来的“利”不可小视。他们普遍认为：网络带着我们步入了一个信息化的时代，它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了人们的知识面，改变了人们传统的思维方法，在人们的生活中给予了极大的帮助；而每天我们的工作依赖网络，我们的学习、生活少了网络似乎
少了左臂右膀，网络的重要性显而易见。但网络毕竟是一个虚拟的世界，是为人类利用的一种工具与平台，我们应该把更多的关注放在现实生活中，别让网络夺去了现实生活中更多美好的事物和体会。但究竟是“利”大于“弊”，还是“弊”大于“利”，关键靠人们的正确利用。
作文八：《手机给我们带来了什么》4200字手机给我们带来了什么？
——综合实践活动专题报道
秦 琳
综合实践活动课程是新课程改革的一大亮点，这一门新课程，以其全新的理念，独有的形式，全方位的要求，充满挑战地摆在我们的面前。这门课程强调学生自主进行综合性的学习，它基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，充分体现学生对知识的综合应用的实践性课程。一开始接触这门课程时，我感觉无从下手，不仅学生没有教材，就连教师的教学参考也没有，老师的“教”，学生的“学”都显得相当的灵活。这对于一个本来就缺乏教学经验的实习教师来说，无形之中，又增加了一些难度。幸运的是，这门课程不仅仅得到了校领导的高度重视，班主任林艳老师的大力支持，而且在雷晓芳老师的悉心指导下，我带领初一（４）班的这群孩子们顺利地开展了综合实践活动。下面是我针对本次活动做出以下几方面的总结：
一、活动过程
本次综合实践活动的主题是“手机给我们带来了什么？” 整个教学过程分六个环节进行：确定主题→布置任务→开展活动→搜集、分析资料→成果汇报→总体评价。研究活动的时间分课内和课外，活动时间总计四周。
（一）课内活动采取以下形式开展的。
根据同学的不同兴趣，分组探究不同问题。由于这个活动才刚刚确立，所以对学生想研究的问题是不可预见的，我大体估计了一个活动研究的范围包括以下四个子课题： １．中学生使用手机的现状（利弊谈）
２．社会各界甚至国外的看法调查
３．中学生手机消费心理调查
４．手机辐射对人身体的影响调查
首先，我在开题课上给学生播放了两段视频材料（利弊两方面），这极大地激发了学生研究的兴趣，进而引出我校（福州３４中）禁止学生带手机来学校的规定是否合理的争论。其次，再引导学生继续思考“手机给我们带来了什么？”等问题，然后再根据同学们提出的其他问题加以指导，分别引入我先预设的四个子课题中。再次，根据学生的兴趣分队活动，并确定各个小分队的队名、口号以及队长。最后，我给各队分发成长档案袋，由队长保管，要求学生尽可能的搜集、保存第一手的资料。
（二）课外活动主要通过以下形式开展：
１．学生以队为单位制定下一步的活动计划，由队长根据各个成员的特征进行活动分工，如：各队都有自己的记录员，家里有网络的同学负责上网查资料等等不同的分工。
２． 学生通过上网搜集、查阅书籍、调查问卷、现场访谈的方法开展活动，来深入研究各队的课题。当然在活动前，我也对学生进行必要的指导，如给学生修改访谈提纲，教学生制作调查问卷等。
我对学生的要求：
（１）一定要亲自参加活动，及时做好记录，包括理解的和不理解的，积累和保存好考调查的原始资料。
（２）在调查过程中根据自己所探究的问题也可相互讨论，互相帮助，树立团体意识，也可请教老师、家长、亲友等
（三）汇报研究成果
过程简述：
１．由我引出话题，介绍成果展示会的主持人，主持人分别介绍四个小分队
２．四个小分队分别进行成果展示
明星队：辩论赛的形式向大家展示手机的现状问题（利弊谈）
Ｗｉｎｎｅｒ队：展示小组制作的调查问卷及其统计的数据结果，播放了两段有代表性的访谈录音，并且现场随机采访了来听课的１５中的郭校长及福建师范大学的蔡老师。
傲龙队：两段幽默但又贴近生活的小品把中学生的手机消费心理演绎的惟妙惟肖。
勇者队：非常温馨的生活小贴士指出了人们日常生活中常见的不健康的使用手机的方式，点出手机辐射对人身体的影响。
３．由老师总结评价，结束成果展示。
二、综合实践活动中教师的指导作用
（一）我对学生的指导
１、引导开展多样化的学习活动
活动实施阶段，我引导学生尽可能地采取多种多样的学习活动方式，如活动设计、资料搜集、调查、访问、分析、总结、交流、辩论等。这样既可以避免活动的枯燥单调，也有利于调动积极性，又让学生在多种实践活动中，充分锻炼与发展多种能力。
２、进行必要的方法指导
由于在综合实践活动中，出现了大量的调查、采访、信息收集与整理、统计、分析等学习活动，就涉及到一些实践的方法与技能的问题。因此在活动开展阶段，我结合实例对学生进行一定的方法与技术的培训，如：如何进行访谈？（进行模拟练习，指出访谈中要有礼貌，要灵活应对可能的突发事件，不要紧张等问题）一个完整的调查步骤应该怎样设计？一个规范的调查报告基本格式是怎样的？如何对资料做整理和分类等，以帮助学生做好在不确定环境中解决问题的准备。教师有所指导，就会大大提高实践活动的效率与规范性，提高学生在活动中的实践能力。因为有了一次这样的经历，以后参加类似的活动，学生就会做得更好。在方法指导上，我都正确处理教师的示范、讲述与学生自主活动之间的关系，着重在重点、难点的指导。
３、提供必要的资料支持
开展综合实践活动尤其是进行研究性学习，需要查阅大量的资料。学生由于受年龄、知识经验、物质条件等限制，在这方面可能会遇到些困难（在综合实践活动开展的起步阶段尤为明显），因此，我就要为学生提供必要的资料支持，如利用学校的信息课教学生上网查资料，向学生提供一些具体的网址、书目，划定查找范围，这样就节约时间，提高活动效率。
４、指导小组合作，保持有效的小组合作与分工
首先，在开展小组活动时，我就指导学生进行明确分工，鼓励各成员积极承担责任。大家任务明确，各行其责，可以防止互相推诿，彼此依赖的问题出现。
其次，要引导学生相互支持、配合。在一个小组内，学生学习能力有强弱，家庭背景、学习条件也有所不同。在完成任务时，则特别需要培养学生的相互支持和配合的精神。大家取长补短，资源共享，彼此鼓励，共同完成任务。 要引导小组内营造一种平等、民主的氛围。要给每个成员独立思考、认真钻研、发表观点的时间与机会，以防止队长独裁，困难学生成听众的现象。
５、指导运用多种手段，真实记录活动过程情况，做好原始资料的保存积累工作
综合实践活动过程中，教师要指导学生采用多种可能的手段，如记录、录音、摄影等，及时记载活动情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。这些原始资料，是活动过程的真实记录，也为活动总结阶段寻找规律、得出结论、撰写各种报告提供重要依据，同时，这些资料本身就可以看做是一种对活动的评价。因此，我在指导学生的开始，就分发了成长档案袋，做好这些资料的积累保存工作。但是在本次活动中，由于条件限制，摄影资料较少，这是非常遗憾的。
（二）雷晓芳老师对我的指导
在指导学生的过程中，由于我的经验不足，有许多不足的地方，雷老师以其丰富的教学经验和亲历亲为的治学态度深深地感染了我，从她的身上我真正的领略到了高级教师的风采，学到了很多宝贵的东西。例如：
１．“每个人都有潜能，问题在于什么时候这种潜能被开发出来，这与教师的关系很大。教师指导，着重启发诱导，”这是雷老师常常教导我的。记得第一次跟雷老师见面，她就给我表达了自己的综合实践活动的理念——火把理论：学生头脑是一支需要被点燃的火把。是啊，在研究性学习中，教师的指导这一环节非常重要，当然，这里的指导不是包办代替，而是启发诱导。如对于课题的提出方式，我要充分注意培养学生对所探究的课题的兴趣，使之想学、乐学、善学。在我的开题课中，就是听取了雷老师的建议，创设的情景（播放视频以及引导学生思考我校对禁止学生带手机的规定是否合理等）激起了学生浓厚的探索动机，从而取得了很好效果。
２．拓宽思维，将活动引向深入
在活动开始实施阶段，学生兴趣较高，但随着活动的深入开展，碰到的困难也越来越多，如：明星队和Ｗｉｎｎｅｒ队的子课题区分度不够，造成了研究内容重复的现象。勇者队研究的内容过于理论化，造成小组成员兴趣不足的现象。这时，学生容易出现畏难情绪，为了保证活
动顺利开展，我就在雷老师的指导下，加强与学生的交流，认真倾听他们的心声，了解困难所在，进行针对性的指导、调整，并及时督促，使学生的思维活动能够不断深化、思路不断开阔，这样就能保证研究向更深入的水平发展，让真正有价值的问题深化下去。
３．在成果展示的准备当中，傲龙队预期以小品的形式向大家展示中学生的手机消费心理，第一个小品是儿子在苏宁跟妈妈要新手机，其中由于学生的生活经历不足，剧本编排的矛盾冲突、表现力不够，在雷老师的指导下，饰演妈妈的同学加入了一些动作，儿子又加入一些跟其他同学攀比的台词，使得整个小品非常的生动、精彩，也正是这个小品，在成果展示会上把气氛带入了高潮。
４．建设反思文化
引导学生自己来发现行为问题。反思行为过程的细节，看看那些行为出了差错、哪些行为没有落实到位、哪些该做的事情没有做？如：在活动中，Ｗｉｎｎｅｒ队随机采访家长来表达自己对中学生是否应该使用手机的看法时，就遭到过家长的拒绝，这时学生很气馁，我就引导学生通过相互交流，对照他人的经历，发现自身有问题的行为。后来学生才意识到自己根本就没有征得被访者的同意就直接提问。因此雷老师教导我要在活动中不断的给学生强调建设反思文化，把反思作为综合实践活动的一项中要能力，坚持培养下去，形成动力定型。
三、我对学生活动指导的思考
经历了这次的活动，我对综合实践活动更增加了一些理性思考：作为综合实践课的老师在对学生指导中我们不能为了活动而活动。应将综合实践活动课，转化成学生的理念和主动行为，内化成学生的能力和素质之后，才能达到它的归宿，才能实现它的价值。一味地让学生主动探究，这样学生就没有目的，无所适从；让学生寻找课题项目，学生就不知深浅。在发展活动中，老师应指导学生在每一次调查和访问中详细分工。在实践中． 教师重点培养学生养成活动前准备充分，事前考虑周到的好习惯，并让学生学会根据自己和别人的特长进行分工，互相帮助，设计好活动中的问题，并学会在活动中互相帮助、取长补短。实践表明，合理分工、合作进行的指导带来了可喜的成效：合理而因材施教的指导更贴近学生，有效地调动了学生学习的积极性，为每个学生自主学习创造了机会和条件有；对个别的研究老师一定要亲历亲为，这样教师的引导作用得到了发挥，有利于学生找出自己的不足，也有利于教师针对性辅导。解决学生懒于动手的病症，强化了情感育人意识。
回顾本次综合实践活动课，我缺乏经验，因此存在着很多的不足，也留下了太多的遗憾，但是，我感到欣慰，无论是我还是学生，活动中学生们得到的锻炼是多方面的，是前所未有的。学生们学会了查阅资料的各种方法，学会了对大量资料的取舍，学会了记录自己的研究过程，学会了交流，学会了合作，学会了很多很多，这些能力的进步对他们今后的学习、生活、工作都是很至关重要的，我相信，下一阶段综合实践活动，我会搞得更出色！
作文九：《收藏给我们带来了什么？》1100字龙源期刊网 ：／／．ｑｉｋａｎ．．
收藏给我们带来了什么？
作者：董凡