上课认真听讲，课后多练习。
数学：
课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）。数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此．良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业．听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记．每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得．阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维．探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律．作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学．总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好．
语文：
学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。 读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。 写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢？文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。 最后，再提一个建议：充分地利用课文。提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢？如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。 综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。
英语：
英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。
我觉得朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的
是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。英语的学习应该在平常的生活中见缝插针。仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的，需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。另外，就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课文，可以读很多的东西，比如说一些英文杂志、英文报纸。而且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同，经常会遇到一些生词，是平常的课堂上可能遇不到的，但是在高考中可能会遇到，所以我们在面对生词的时候，就可以搜索以前的一些积累。
在课余时间就经常阅读一些原汁原味的英文文章，锻练自己的阅读和理解能力，手边常备词典，不懂的单词勤查勤记，而且不局限于平日读书看报时遇到的生词，广告牌、包装袋上的生词，我也会加以留心。很多词其实都是我们日常碰到的，只是看你在平时有没有注意，手要勤一些，把这些生词记在本上，有空时翻一翻，自然就记住了。日积月累，词汇量逐渐丰富，阅读能力也就水涨船高。值得一提的是，英语考试分为听力、单项选择、完形填空、阅读、改错和作文６个相对稳定的部分，复习中一定要有针对性，只是一套套地做卷子既花时间又难以突出重点。我建议同学们最好分专题，找弱项，进行强化练习，完形填空不好就专门训练完形填空，阅读不好就专门训练阅读。在复习阶段，按照这样的思路进行。当然对于强项的练习也要有所保证，以防手生。这样的方法往往能够立竿见影，收到奇效。
政治：
１、大胆质疑，培养学生的质疑能力： “学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。
２、整体把握，理清课本内容层次： 把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。
３、简要概括，把课本由厚变薄： 这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。
４、抓住线索，清晰知识的发展脉络： 如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。
５、划出关键词，突出知识核心结点： 线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。
６、写读书笔记，进一步内化所学知识： 学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。
地理：
作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、
勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。
一、地理学习的灵魂——地图的利用
１、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。
２、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际
３、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换
４、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆 中国地理：可看这几方面的地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。 学习世界地理：
１、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。
２、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。
３、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。
二、地理学习的支柱——教材的理解
１、依纲据本，掌握地理原理、规律
①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点
②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。
２、利用课本，学会举一反三 做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。
３、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：
区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。
相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好地理的。
生物：
对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习，学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。而生物一节课上的知识点很多，可以不夸张的说，老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张，不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做，有不懂的要马上问。 生物的题目从一开始就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。这些都应该避免。 学习生物课的要求和方法：
１．学习生物学知识要重在理解，勤于思考。
２．要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验 。
３．要重视理论联系实际 。
历史：
并不是靠死记硬背就能解决问题的。历史更需要的还是理解。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。
在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。经常这样思考，对不同的历史现象，就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本绝不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。
总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。祝学习成功！
作文二：《1上课认真听讲》300字六年级一班学习小组组规
１、上课认真听讲，不开小差。
２、尊重组长、服从组长管理。
３、团结一心、维护小组荣誉，不做小组叛徒。
４、按时、认真值日、按时、认真完成作业。
５、老师吩咐独学任务时，要自主完成，有不会的问题应主动找组内人员协助完成。
６、群学时组内纪律由组长负责，不懂问题要提出，不能隐瞒。认真听组长安排展示任务，安排到自己必须认真执行，不得推脱。
７、组内或组外严厉杜绝抄作业现象，不准扰乱课堂纪律。
８、组长认真检查作业，不得有包庇现象，没有完成作业的同学要及时向老师反映。
９、互帮互学、珍惜时间，利用好早读、下午上课前、晚辅导的时间预习新内容，掌握旧知识。
１０、发扬民主，少数服从多数。
１１、组内讨论时组长要负责不能让组内的所有的组员无事可做，要让组员都动起来，互相说互相指出不足。
１２、组内讨论时争取让每组内的５、６号成员先说，其他人补充说明。
作文三：《上课认真听讲》1100字国旗下的讲堂：
上课认真听讲
（２０１１年３月１４日）
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好！迎着初春的朝阳，踏着轻快的步伐，我们又开始了新一周的学习。校园的学习主要在于课堂，能否做到“认真听讲”是决定学习优劣的重要因素。说到上课认真听讲，老师想给大家讲个故事：科学家高士其爷爷小时候上课听讲非常认真。他在课堂上认真听老师讲课，同桌拿着一只纸青蛙悄悄地对他说：“咱俩玩斗青蛙吧？”，高士其爷爷像是没有听见，继续听讲，同桌又轻轻碰了碰他的胳膊，高士其还是没有理他，专注地听老师讲课。下课后他的同桌气呼呼地对他说：“难道你不认识我了吗？”高爷爷对他说：“下课的时候，是好朋友。可是上课的时候，我就不认识你了。我的眼里只有老师。”正是由于他认真听讲，才使他学问渊博，才高八斗，学富五车，成为一代科学家。当然，课堂上如果老师要让同学们互相讨论、小组合作，我们还要按照老师的要求和同学积极配合。那时，眼里能不能光有老师了？
上课认真听讲，说起来容易，做起来难。有时同学打扰、对老师所讲的知识不敢兴趣、有心事以及身体不舒服都会影响我们听讲。那么怎样做到认真听讲呢？
１、排除一切干扰，走进课堂就不要去想其它的；２、集中精力，不东张西望；３、听不懂的做个标记，不要回头去想，这样会跟不上
老师讲课的进程，想着这个问题，下个问题就没有听进去；４、多举手，争取课堂上发言，越是听不下去，越要积极参与课堂讨论，问题回答对了得到老师和同学们的赞赏会更加激励你认真听讲，回答不对能够帮助你找到不懂的问题；５、努力做好笔记，最起码要记下老师的板书；６、抓住课堂关键时间，一节课前２０分钟是课堂关键时间，老师会利用这段时间讲解新知识，后２０分钟会安排同学们练习。因此前２０分钟尤其关键，不能分神，要认真听讲；７、合理安排好休息，保持充沛精力。最后再强调一点，那就是做好课前预习，至少先看一看主要内容。
《羊城晚报》曾经登了一个消息，一个农民把两个孩子培养成大学生。这个农民的文化很低，他用的是什么办法呢？他对孩子说：“你们上学我很羡慕你们，你们上学回来，教我，我跟你们学习。”这个农民下了工，孩子回来了，就老老实实地跟着这两个孩子学习。孩子特愿意给爸爸当老师，为了当好这个老师，他们上课认真听讲，特别害怕有听不懂的地方，那样回家就会教不好爸爸。坚持了很长时间，这两个孩子养成了认真听讲的好习惯，学习成绩优良并且稳定，顺利地考上了大学。同学们可以向他们学习，也试着每天回家当爸爸妈妈的老师，把当天的知识讲给他们听。
最后我希望全体老师携起手来一起培养每个学生认真听讲的好习惯，充分发挥评价激励作用，当堂课后立刻向认真听讲的学生发放“星星卡”，根据每个学生集卡的情况，每周进行评选认真听讲的好学生。同学们，快快行动起来吧！
作文四：《上课不认真听讲》400字上课不认真听讲，影响老师上课，被点名批评者扣２分；顶撞老师拒不接受批评者，扣５分
上课睡觉、吃零食，扣２分
上课接、打手机，扣４分
学校集会，违反纪律要求，两操不认真，扣２分；情节严重者扣３－５分
作业未能按时交，一门次扣２分；一周达三门次未能按时交者，限期补齐作业，拒不整改者请家长到校配合教育。
上学迟到扣２分、早退扣３分，课间无故迟到扣１分，旷课一节扣５分
参于打架、斗殴，在校内吸烟、喝酒者，扣１０分，通知其家长到校协助教育改过。
如出现其他有损班级或学校利益和荣誉事件，据实际情形扣２—１０分。情节严重者交由学校学生处处理，并通知其家长到校 未能及时打扫卫生或劳动时偷懒，第一次－１分，第二次－３分，第三次－５分，并一月一总结罚打扫卫生一周。
在教室内，不准随地扔果皮、纸屑等杂物，若有违反者扣１分，再犯者双倍扣分；垃圾不能扔入垃圾桶者扣１分，再犯者双倍扣分。
值日生：黑板不净１分／次，讲桌讲台不整洁不整齐１分／次，讲台区域清洁不合格１分／次。
拒绝听从老师指挥、随意调换座位２分／次
作文五：《上课认真听讲》300字孩子学习进步的前提不是集中精神，而是兴趣，可能你的孩子对老师和你的讲解题目的方法不感兴趣，你试着用一种轻松的心情和有意思的方式把题目讲清楚，可以亲自带她动手做实验来了解一道数学题。（我小时候爸爸经常和我一起做物理实验）
最后，多多鼓励你的孩子，把目光看到孩子的长处，而不是一些人人都有的缺点。面对成绩下降，老师和同学的目光，你作为一个大人都如此焦虑，何况一个孩子，她的心理也是有苦衷的，不是说孩子吃饱了就一定能全自动学习，她也有感情。
这是我的一些看法，写得很乱，请谅解。不要轻易相信别人的判断，不要给孩子带上太多不光彩的帽子，人在小的时候对一些不好的事记忆的会很深，会让他们一辈子有不快乐的阴影。希望你的孩子可以在快乐的环境中快乐的成长。我也会为你们开心。
作文六：《晨会教案《上课认真听讲》》300字上课认真听讲
————主题晨会教案
活动目的：
１、让学生从小养成倾听别人说话的习惯，学会倾听，懂得倾听。
２、从同学的故事中感受倾听是一种美德，是一种艺术。倾听更是一个人良好素质的体现。
活动过程 ：
一、听音乐，导入主题。
１、学生欣赏音乐
２、师：刚刚我们听了一首歌，我发现许多同学听得很认真，但也有同学好像没有认真听。今天的晨会我们就一起来说一说《倾听》。
二、讲故事
１、师：倾听是一种美，倾听是一种德，接下来就请听一听我班几个同学给我们带来的倾听故事。
２、讲有关倾听的两个成语故事。
３、听同学讲《不倾听》的笑话。
三、讲述自己在平时倾听中存在的问题。
１、师：今天，我班还有几位同学想跟大家聊一聊他们在倾听中存在的一些问题。
２、交流存在的问题。
四、总结：
师：今天我们通过听故事，交流倾听中的问题，大家一定对倾听有了
更深的认识。倾听是一种礼貌，倾听是一种美德，就让我们从今天开始学会倾听。
作文七：《上课怎样认真听讲》1800字上课怎样认真听讲
一、充分做好课前准备
（一）做好知识上的准备——课前顶习
知识上的准备主要是新课涉及到的有关书籍。知识的复杂准备与新知识的预习准备，对新知识的预习应主要抓住难点，明确听课重点，是一种重要准备。 孔子曰：“温故而知新”，上课要接受新知识但也要温习旧知识。预习的过程，是一种旧知识的温习过程、准备过程，也是由旧知识向新知识过渡的过程，即温旧纳新的过程。学习某种新知识，要运用哪些旧知识，联系哪些旧知识，哪些要做到重点准备，都要做到心中有数。只有这样，才能在听课中把新知识纳入旧知识体系之中，形成崭新的知识结构。
（二）做好身体上的准备
必须做到两点：一是要有充足的睡眠和体息，晚自习回宿舍后不要再用台灯学到１１点甚至１２点，这样睡眠就不可能有保障，第二天无法保持旺盛的精力听课，二是要注意饮食与营养卫生，饮食要注意荤素搭配，多吃水果。正所谓：“身体是革命的本钱。”
二、听课要全神贯注
学习新知识是接收信息、信息加工（同化、转化）、信息贮存、信息输出、信息反馈再到接收信息的循环往复的过程。在课堂里，这种信息活动的过程不是一次，而是多次。所谓学习效率，就是在短时间内高质量的完成作业，听课是接收信息，是信息活动的第一道关口，能否全神贯注，决定整个学习过程的效率。如果老师在讲重难点问题时你不注意听讲，下课就要花更多的时间去弄懂。
全神贯注地听课，即高度集中注意力，充分调动多种感观参与听课，不一心二用。许多学习优秀的学生在课堂上全神贯注地听课，不乱想，不乱动，不乱看，努力排除听课干扰，做到眼到、耳到、手到、心到；边看，边听，边想，边写，思维处于高度竞技状态之中。当发现自己不能注意力集中时，可以深呼吸，在吸气时感受吸入的气体进入了你的呼吸道、胸部、四肢、直至全身，呼气时全身气体渐渐回到体外，重复２、３次，这样可以使全身暂时放松，以求注意力新的集中。这样每节课都注意力集中，就会提高学习效率，课外活动时间去操场跑步２－３圈，使大脑放松。
三、积极认真地思考
学习离不开思考，听课是学生学习的一种主要形式，也离不开思考。爱因斯坦讲：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅是一个数字或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能，从新的角度看旧的问题，却需要有创造性的想象力。”
课堂上的积极认真思考，就是要思考所学内容的来龙去脉，它与旧知识的联系以及在实际中的运用。
首先要弄懂当堂的新知识。听懂新知识是上课的目的，是发展智力的前提。
那种听课不求甚解，“当堂不懂课后补”的做法，既浪费时间，又于智力发展无益。何谓“懂”？一是把新知识的概念弄明白；二是把道理弄明白，即把新旧知识的内在联系弄明白。
其次要善于问答。学问学问，不问难以成学。在课堂，必须设问，但也不可乱问，一定要认真思考，问到点子上，问到关键处。旨在寻求答案的问于培养能力无益，旨在寻求思路的问是善问之道，并有助于培养能力，在善问的同时，还要养成喜欢积极回答和善于口答教师在课堂上所提出问题的习惯。
四、记好课堂笔记
为了加深对知识的理解和记忆，有利于课后复习巩固新知识，同时培养记笔记的能力。学生在课堂听课中，要学会记笔记，这也是听好课，提高学习效率的一种学习艺术。
做课堂笔记，首先要记下主讲章节标题、副标题，抓住每节的主题和教师讲授的重点等。
课堂笔记尽量要用短语、数字、图表及各类符号，眉目要清楚，语言要简练，文字要清晰，写的要快，以减少记录时间，从而使听、看、记、思相互结合，并能及时对讲授信息作出反溃。
五、搞好即时性复习
即时性复习就是听课后及时复习。根据心理学家研究，遗忘的规律是先快后馒。及时复习，即在遗忘大规模出现之前进行复习，能充分克服学习后的遗忘。
有人做了一个实验：让三组受试者熟记同一首诗，第一组间隔一天复习，第二组间隔三天复习，第三组间隔六天复习，最后达到三十组全部熟记，第一组需平均复习四次，第二组需平均复习六次，第三组需平均复习七次。研究表明，识记二、三天遗忘最多。所以，听课后必须当天复习，如能坚持睡前复习一遍，第二天早晨再复习一遍，效果会更好。
整理课堂笔记是及时复习的一种好办法，通过整理课堂笔记，可以对教师讲的内容进行尝试回忆，可以对教材进行再一次阅读研究，对课堂笔记中记错的地方及时纠正，对记得不清的进一步弄清，对记得不全的进行补充，对条理紊乱的把知识的逻辑关系与内在联系搞清。
同学们，“不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。”只要你们携起手来一步一个脚印地努力下去，坚持不懈，肯定会学好每一门功课。
作文八：《上课不认真听讲检讨书》3300字上课不认真听讲检讨书
１、上课不认真听讲检讨书
尊敬的ＸＸ：
上课的时候，老师在认真的给我们学生讲课，而我没有认真听讲，而是和其他同学在下面说话，更严重的是还若无其事的发出笑声，完全没有尊重老师，不仅打扰了别的同学听讲，还影响了老师讲课的好心情。
老师批评了我，叫我反思，现在我想了好多，我觉得自己错的很不对。我不该上课说话，不该打扰大家学习，自己不学本身就是个很大的错误，父母供我们上学就是希望我们能考上理想的大学，希望我们能有出息，可我辜负了老师和家人对我的期望。没有做到认真学习，专心听讲。
我想我以后上课再也不说话了，影响了其他同学会搞坏同学之间的关系‘惹了老师生气会挨批评。下次老师在讲台上讲课，我要专心的听，认真的去学，保证有质有量。现在我还小，应该懂得学习的重要性，所以，从现在开始，我不再在上课时间说闲话了，该说的时候就说，不该说的时候就学习，做个好学生对于今天的事，我想明白了，学习才是重要的～
做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该在课堂上好好听讲，而我却在下面跟同学讲话，辜负了老师对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实上课的目的就是来教育我们的，而我却在别的心思上，其十分地辜负了教我知识的老师们，我现在已经彻底认识到我的行为的错误，自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。望老师给我改过自新的机会。
老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。我所犯的错误的性质是严重的。我在上课学习的时候讲话实际上就是害人害己，其结果都对同学起到了反面作用，在班上造成极坏的影响。此举本身就是违背了学生的职业道德和专心学习的精神。
我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地
希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
此致
敬礼
检讨人：
ｘ年ｘ月ｘ日
２、上课不认真听讲检讨书
ＸＸＸ：
有生以来第一次写这所谓的检讨书，以前没写过，不知道这类题材的作文怎么写老师也没讲过，有什么地方写的不到位或说的不对或写的与老师思想有点出入的地方请指出！
事情主要是这样的：一天，我正在认真地、积极地听老师讲课，可是讲到离放学还有２０分钟的时候讲完了，故回到座位上继续我李某人的创作。可回到座位上老师在数
“１．２．３”我以为是在讲明暗关系呢，脑子一时短路没坐下去，这一切发生的都太快了，最后不知道怎么回事就站在外面了
经过这件事，我深刻的意识到，虽然我不喜欢画画，并伴有讨厌画画甚至是抵触画画的心里，单是咱既然来了，就得严格按照规定的法律法规进行，不能做违反校规校纪、违背道德良心的事，不打架不骂人，不随吐痰，不乱扔果皮纸屑，上课认真听讲，大胆发言，不懂就问，发现先举手，回答问题声音响亮，最终老师的劳动成果，团结同学，乐于帮助有困难的同学，立志位把我们班建设成为有高一三班特色的社会主义而奋斗！！！！！！！！
我的发言完了，谢谢
检讨人：ｘｘｘ
２０ＸＸ年１２月２３日
３、上课不认真听讲检讨书
尊敬的老师：
今天，我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课不认真听讲这种恶劣的行为坚决改正的决心。您曾经一再强调全班同学在上课时要认真听讲，可我却将您说的话当耳边风。老师反复教导、严肃认真的表情仿佛再次出现在我面前，使我深为震撼，也已经深刻认识到这件事的重要性，于是我一再告诉自己一定要把这第一次写检讨当成我的最后一次，不能辜负老师对我的一片苦心。
然而，正如高尔基说过的那样－－－当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。在老师口若悬河的上着课时，坐在我后面的同学伸了个懒腰，不知道是她的手长还是我坐的太后了，被她碰到了，我以为她有啥事请教我，便回头说了一句“干什么”，当我发现她只不过伸了个懒腰时，便说了一句带讽刺性的话：“嘿，你的手臂可真长，你还没脱离你祖先长臂猴的特征呐！”我说完就向前移动了一些，结果她又动到我了，嘿，这回她把我给惹火了，我回过头对她说：“你再动我你就完蛋了。”没想到这一举一动被我们的数学老师看的一清二楚。哎！悔亦晚矣，悔亦晚矣呀！我知道说出来什么理由都是不能成立的，因为，这所有的借口和问题都是我造成的，未能对老师们的辛勤做出回报，我越来越感到愧疚。
由于我不认真听讲的事情，所造成的严重后果有：让老师担心我的学习。本应上课认真听讲，可我却没能做到，让老师工作分心，同学跟着一起受到更为严重的后果，影响班级纪律违背父母的期盼。
如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有几点：第一：敬爱的老师讲课这么辛苦，我却没能尊重您的劳动。第二：平时上课就有说话习惯，给予了老师一种想法，令我这次被罚做好了铺垫。
于是，我决定有如下个人改正措施：
１、按照老师要求，绝对保证质量的检讨书一份！对自己思想上的错误进行改善以及将今后的促进作用更加强烈，并认清其可能造成的严重后果，三思而后行。
２、制定学习计划，认真克服学习上的讲话、搞小动作的缺点，努力将成绩拉上去，以成绩来弥补我的过错。
３、让同学们监督我。保证不再出现以上错误。
请关心爱护我的老师继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步！
ＸＸＸ
４、上课不认真听讲检讨书
尊敬的老师和同学们：
今天，我很愧疚的给您们写下这份检查，以向您们表示我对上课不认真听讲的行为所做的不对与错误，老师您曾三令五申的强调，上课要认真听讲，可我并没有做到像老师您所要求的那样，对此我很抱歉！
要不是有只虫子落在＊＊的脑袋上，我想也不会发生这样的事情，可我所说的都是一些客观因素，其主要因素还是因为我没有认真听讲，由于我没有认真听讲，进而影响到了班级的纪律性，也没有好好掌握老师所讲的只是，等以后要用的时候，我想我只能干瞪眼。
由于我已经认识了自己的错误，在此，我请老师和同学们监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步。
ＸＸＸ
５、上课不认真听讲检讨书
尊敬的ＸＸ：
今天，我上课没有认真听讲，开了小差，没有听到重点，这点我有损失。希望老师能原谅我，我在上课的时候因为。。。事，而被您批评了，这也是我的错，我没有尊重您。我开小差，是不尊重老师的行为，我给您道歉。您给学生讲课就很累了，还让您多看一份检讨，这也是我错的之一。我以后不会在开小差了，希望您能原来我这次开小差，我以后上任何课都会好好听讲，不会在开小差了，我向您保证，如果我在开小差我就罚我自己。写一份更深刻的检讨。
老师，今天我在您的课上开了小差，我很内疚，因为您讲课可能在我的眼里枯燥乏味。但是您讲的都是重点，这对我们今后会有很大的帮助，我现在的疏忽可能会影响到以后。老师，今天这份检讨，我将在这里好好检讨一下我自己，在您的眼里，学生都是你的孩子，您给我们讲知识，告诉我们道理。我们还上课开小差，真是不应该，因为您是最辛苦的，老师，应该算是最辛苦的职业了，您为国家默默付出，每天早起，晚归、备课。您不管风吹日晒，天气多恶劣，不管是不是生病了，您都坚持来给我们上课。您都来给我们讲知识。您一直坚持着，我们还上课开小差，我们这么做是错了。我一定会慢慢改
过来。
您对我的训斥也是对的，因为我上课开了小差。您是怕我们学不到知识而担忧，所以才罚我们。老师您罚的对，这是我们的过错。老师！我在这里，像您保证。我再也不会开小差，不好好听讲了！
ＸＸＸ
作文九：《上课不认真听讲检讨书》700字上课不认真听讲检讨书
尊敬的老师：
今天，我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课不认真听讲这种恶劣行为的深痛恶绝及坚决改正的决心。您曾经三令五申，一再强调，全班同学要认真听讲。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事，不能辜负老师对我们的一片苦心。 这所有的问题都只能归结于我，还未能达到一个现代学生该具有地认识问题的水平。未能对老师们的辛勤劳作做出回报，我越来越清晰地感觉到我是一个罪人！！！
对于我不认真听讲的事情，所造成的严重后果如下：
１、 让老师担心我的学习。本应上课认真听讲，可我却没能做到，让老师工作分心，同学跟着一起受到更为严重的后果。
２、 在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。
３、 影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿。
如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：
１、 思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
２、 思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。敬爱的老师讲课这么辛苦，我却没能尊重您的劳动。
据上，我决定有如下个人改正措施：
１、 按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
２、 制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错
３、 让同学们监督我。保证不再出现上述错误
请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步！
学生：ＸＸ
年月日
作文十：《上课不认真听讲检讨书》400字上课不认真听讲检讨书
有生以来第一次写这所谓的检讨书，以前没写过，不知道这类题材的作文怎么 写老师也没讲过，有什么地方写的不到位或说的不对或写的与老师思想有点出 入的地方请指出！
事情主要是这样的：一天，我正在认真地、积极地听老师讲课，可是讲到离放 学还有 ２０ 分钟的时候讲完了，故回到座位上继续我李某人的创作。可回到座位 上老师在数“１．２．３”我以为是在讲明暗关系呢，脑子一时短路没坐下去，这一 切发生的都太快了，最后不知道怎么回事就站在外面了
经过这件事，我深刻的意识到，虽然我不喜欢画画，并伴有讨厌画画甚至是抵 触画画的心里，单是咱既然来了，就得严格按照规定的法律法规进行，不能做 违反校规校纪、违背道德良心的事，不打架不骂人，不随吐痰，不乱扔果皮纸 屑，上课认真听讲，大胆发言，不懂就问，发现先举手，回答问题声音响亮， 最终老师的劳动成果，团结同学，乐于帮助有困难的同学，立志位把我们班建 设成为有高一三班特色的社会主义而奋斗！！！！！！！！
我的发言完了，谢谢
检讨人：［ｘｘｘｘｘ］
２０１０ 年 １２ 月 ２３ 日