关于合作的小故事《五个手指的争吵》
原文：
一天，五根手指在一起闲着没事，就谁是最优秀的话题争吵起来，
大拇指说：在咱们五个当中我是最棒的，你们看，首先，我是最粗最壮的一个，无论赞美谁，夸奖谁，都把我竖起来，所以我是最棒的……
这时，食指站了出来说：咱们五个我是最厉害的，谁要是出现错误，谁有不对的地方，我都会把他指出来……
中指拍拍胸脯骄傲的说：看你们一个个矮的矮，小的小，哪有一个象样的，其实我才是真正顶天立地的英雄……
到无名指了，他更是不服气：你们都别说了，人们最信任的就属我了，你们看，当一对情侣喜结良缘的时候，把那颗代表着真爱的钻戒不都带在我的身上么！……
到了小指，看他矮矮矬矬的，可最有精神，他说：你们都别说了，看我长的小么？当每个人虔心拜佛、祈祷 的时候不都把我放在最前面么……
感悟：
在现实生活中，每个人都有没个人长处，同时也有自己的短处。只有能正确认识自己的人才能有更好的发展。但人们往往只看到自己的长处，无视自己的短处，认为世界不公，没有赏识自己的人，没有自己叙述苦处的知音。这样的结果往往一事无成，埋怨到老。
我校现在实行的小组合作，目的很明确就是通过改变以往的传统的教学方式，通过学生之间的合作实现共赢的目的。在实际这样的教学方式在很多地区已经得到实践并且有很好的效果，这样既培养了学生之间的合作意识和能力同时又使通过学生之间的合作提高课堂教学效率。学校也尝试进行，开始教师是有很多顾虑的，怕学生不能接受、怕教学任务不能完成、怕课堂纪律问题等等。顾虑过后还是要实践的，但是实践的课堂效果并不尽人意，学生不能很好的利用好这样的方式学习、优秀生不愿意帮助别人怕耽误自己的学习、后进生违反课堂纪律等。教师和学生看到的只是这种方式的坏处，这种坏的看法是认为自己是对的、别人是不好的，认为自己在合作中付出的很多但是得到的很少。例如后进生回答不了问题扣分时，得到的是全组同学的埋怨；优秀生因为要完成自己的题目没有顾及其他同组同学的问题时，得到的是“太自私”的埋怨。如果大家都能正确认识这种学习方式，并且正确分析自己和别人，相互合作其实是很好的的！
作文二：《五个手指的故事》1200字五个手指的故事
五个手指的故事
“唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。
“难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。”
这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！
它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来……
“唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。”
“还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。”食指气愤地补充道。
“咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。”中指禁不住叫了一声，“有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不烫后才能用水清洗，否则
会使试管破裂，但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛的烧灼感！现在想起来还觉得非常可怕呢！”说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道：“咱们都是同病相怜啊！”
“嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。”小拇指看着无名指上的圆圈问。
“唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕……”还未说完，无名指哽咽了。
“咱们的命真是太苦了！”大家纷纷说。“可是不管怎么说你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。”小指伤心地说。
四兄弟安慰它：“你别这样想，平日里似乎没有你独挡一面的时候，但我们帮助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，人们只有４个手指，那是多么别扭、多么难看呀！”小拇指没有回答，似乎陷入了沉思。
屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟５人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任务等待着它们呢……
２、 我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗？请你以《五官的──》为题，编一则寓言故事。
作文三：《五个手指的故事》1600字五个手指的故事
“唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。
“难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。”
这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！
它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来„„
“唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景„„把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。”
“还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。”食指气愤地补充道。
“咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。”中指禁不住叫了一声，“有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不烫后才能用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛的烧灼感！现在想起来还觉得非常可怕呢！”说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道：“咱们都是同病相怜啊！”
“嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。”小拇指看着无名指上的圆圈问。
“唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸
着这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕„„”还未说完，无名指哽咽了。
“咱们的命真是太苦了！”大家纷纷说。“可是不管怎么说你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。”小指伤心地说。
四兄弟安慰它：“你别这样想，平日里似乎没有你独挡一面的时候，但我们帮助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，人们只有４个手指，那是多么别扭、多么难看呀！”小拇指没有回答，似乎陷入了沉思。
屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟５人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任务等待着它们呢„„
五官争功
五官本是一家人，和谐共处，但是，它们为了到脸的上方，都向主人诉说，想评出谁的功劳最大。
嘴巴说：“我可以吃东西，可以做表情，可眼泪鼻涕都往我这儿流，这样的情况还不够惨不忍睹吗？所以，我有权利到它们上边去，我的功劳最大，受的苦也最多！”
鼻子发话了：“我能闻香味儿，臭味儿，香的臭的食物要我闻过，不然，臭的发霉的食物你也吃吗？要说受苦，我一分一秒不工作，主人还不憋死？” 耳朵也抢着发言：“我可以听优美的音乐就是你眼睛瞎了，味觉障碍了，嗅觉失灵了，还可以用我来听声音，识别方向，还可以旁人的发言，知道这是什么菜，香的，臭的，甜的苦的，我都了如指掌。所以，我的功劳最大！”
眼睛幽幽地说：“你眼睛瞎了，这个世界就只有黑色，你看不到绿树红花，鸟语花香，农家竹筏小舟，看不到美丽的事物，就算你能恢复视力，这个世界对你来说却是陌生的，我能看书，你课外的知识都是拜我所赐．”
大脑听了，严肃的说：“你们有各自的长处，你们各司其职，你们应该呆在自己的位置，全力为小主人贡献自己的一份力量，一份本领。”
五官兄弟听了，个个惭愧。之后，便和睦相处，全力为自己的小主人付出。
作文四：《五个手指的故事》700字有一位画家的作品获得了大奖，画家也因此成了名人。他自己倒没觉得有什么了不起，可他画画的那五根手指头却开始不安生起来，吵吵嚷嚷地争着要做老大。
大拇指抢先发言：“我最大！人们在夸奖别人时，总是会翘起我――大拇指，说‘你最棒！’主人画画的时候，我也总是独当一面，出力最多，我是最棒的代表，自然最大。”
食指哼了一声，不以为然：“说到主人画画，怎么能少了我的功劳？要说霸气，那我就更牛了！古代的君王都拿我来指点江山，我食指所到之处，尽是王上，说我是权威的象征，谁能有二话？所以，我最大！”
中指挺了挺高大的身躯，左右看了看，神气地问大家：“我不想废话，我只问一个问题，我们五个指头站起来的时候，谁是最高、最核心的那个？大伙看看，哈哈哈……答案不必我说了吧！”
无名指虽然在画画中不起作用，可它也有话说。只见它不慌不忙，优雅地舒展了下自己秀美的身材，特意显露出纤纤细腰上的金戒指：“谁最重要可不是自己说了算的，你们只要看看，主人把最贵重的饰品戴在哪了。嘻嘻……现在，你们说，谁最大呢？”
几位“老大”显摆完，最后轮到最不起眼的小指了，大伙笑着齐声说：“你就不用说了．就乖乖地做小弟吧。”没料小指一声佛号，高声念道：“阿弥陀佛！主人信佛，礼佛是他每天必做的功课，当我们参佛的时候，谁离菩萨最近呢？是我！所以，我才是最大的那个，因为我靠近万能的佛祖。”
就这样，五个手指都说着各自的理由，谁也不让谁，最后把画家给吵醒了。画家听了又好气又好笑：“你们五个，都很重要，缺一不可。大家只有齐心协力，紧密配合，才能成就大事。反之，谁都想当老大，结果谁也当不成老大，本身将是一把没用的耙子，别说握笔了，一粒黄沙只怕也抓不住啊。”
听了画家的话，五个手指顿时息声了，都惭愧地低下了头。
（编辑 欣然）
作文五：《五个手指的故事》1000字小朋友们也看到了，黄灵燃的一句：再不听话就打，王岩的一句来吧，我不怕，就导致了后面那么严重的后果，甚至差点我们一年级三班就这么散了，差点小朋友的心也很难在一起了，所以说以后请每一个小朋友都对你说出的话负责，想好再说。
五个手指的故事
从前，人的每只手都有五个兄弟——大哥（大拇指）、二哥（食指）、三哥（中指）、四弟、（无名指）、五弟（小指）。他们都有各自的分工，尽职尽责团结的生活在手上。可是时间一长，他们的思想都发生了微妙的变化，都认为自己的本领最大。最终矛盾激化，一场不可避免的争吵发生了。大哥说：“我天天带领着你们早出晚归，辛勤的为手服务，我的本领最大。”二哥说：“你分配不均有失职之处，出了事都是我给你顶着，我的本领最大。”三哥一把鼻涕一把泪的哭诉：“你们都把脏活累活压在我的身上，美其名我的身材修长体格健美。”四弟尖着嗓子插嘴道：“那是你自找。瞧我管理的外交处那可是顶呱呱，我的本领最大。”五弟也争吵着说他的本领最大。他们激烈的争吵，谁也不让谁。这时人说话了：“要不你们比比谁能拿起地上的球，谁的本领就最大。”于是，他们争先恐后的去拿球，可是，不管怎么努力就是拿不起那个球。人说：“你们一起拿试试。”他们走在一起轻轻一拿，球就很轻松的拿了起来。
：许多许多的石头堆积起来可以变成一座巨大的高山；许多许多的砖头垒筑起来，可以砌成万里长城；蚂蚁虽小，但许多蚂蚁团结在一起，能拖动一根很大的骨头；一个人的力量虽小，但许多微弱的力量汇合在一起，就是一个班集体，是一个家！家，（板书）
短短的三个月，我们一起参加了班里的集体活动，一起学会了吃饭的时候该怎样做，饭盒该怎么摆，一起一点一点的让班里的卫生好起来，一起站队，做操，慢慢的我们学会了站队的时候不叽叽喳喳，我们能伸出手去啦身边的小伙伴，就这样我们手牵着手，一步一步的前进，因为这样，我们争夺了第一面流动红旗，老师为你们而骄傲，一起一起一起，我们经历了多少，今后我们会在这个家里一起经历更多，老师知道，只要我们努力，将来会更好，因为这是我们的家，应该是最温暖的地方，是我们每一个人都可以依靠的地方。谁不想让自己的家好，可是我们怎么能用自己的手把这个家打散呢？我们的手，是该紧紧牵在一起的，不是伸向小伙伴的啊，我不要这样的班，更不要这样的家。周五是让老师伤心的周五，因为突然间我感觉我们刚刚铸造的小屋，他散了。以后我一起努力，４９颗心都想着我们的家，再也不要让他散，再也不要让在坐的任何一个人的心离开我们的家。好不好？有你们这么响亮的回答，刘老师知道我们一定可以的让１年级三班的未来更好。 来都来宝宝老师，以后我们就这样紧紧地抱在一起
作文六：《五个手指的故事》500字就选他为队长。 五个手指的故事 林梓怡 夜晚，静悄悄的，人们都进入了梦乡。大拇指、食指、中指、无名指和小拇指，五个兄弟开始了他们的活跃对话，评一评谁最能干，
大拇指得意洋洋地说：“在我们五个当中，我是最能干的，所以这个队长，我当最合适。”
食指也不甘示弱，大模大样地说：“你们知道不？前天，有个小朋友迷路了，主人就用我为他指明方向。我这种助人为乐的精神，多么高尚，这个队长的位子，我做才合适！”
中指扬着头说：“我的个儿头最高，你们在我身边显得这么矮小，主人写字时用我垫着笔，那时候你们一点儿也没有用，如果没有我这种艺术才干，浪费了多可惜呀！我才是当队长的料。”
无名指骄傲地说：“哼！你们知道我叫什么吗？告诉你们，我的名字叫‘无名’。我多么像那些勇敢的无名英雄，做了好事不留名。只有我才有资格当队长。”
大拇指、食指、中指和无名指，他们都各自炫耀自己的威风，都急着要当队长。
这时，小拇指说话了：“大哥哥们，你们别吵了，我们不是在拇指国里学过团结就是力量的道理吗？我们应该团结，就算天塌下来，也要一起扛。”听了小拇指的话，大拇指、食指、中指和无名指都惭愧地低下头，它们暗暗下定决心，今后要团结奋斗。
从此，掌上的五个手指兄弟齐心协力，各显神通，为主人服务。
作文七：《五个手指的故事》2800字五个手指的故事 ——小学五年级心理健康教育班级辅导活动课教学设计方案
２０１３－０４－１７ ００：１５：４０｜ 分类： 心理健康活动课设｜举报｜字号 订阅 一、活动分析：随着生活水平的提高，独生子女的增多，学生中“以自我为中心”的现象比较普遍。有的学生只顾学习，对班集体的事漠不关心；有的在班集体活动中各执一词，自以为是，不考虑他人和班集体的利益；每次上操或者放学的时候，学生总是在老师的提醒下，才去关灯、关窗，而很少是自己主动去做。这些现象严重制约着良好班集体的形成与学生心理健康的发展。因此，想通过本次活动培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，班级是你的、我的、大家的，热爱班集体，，懂得为集体做事是快乐的，乐意为班集体做贡献。
二、活动设计
（一）、活动目标
１、知道班级是你的、我的、大家的，感受集体生活的快乐，懂得能为集体做些事情是快乐的。
２、通过听故事、做游戏，体验与同学一起玩的乐趣，知道在集体中，应该团结互助，共同进步。不能以自我为中心，要培养合作的团队精神。
（二）、活动重点
培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，懂得为集体做事是快乐的，乐意为班集体做贡献。
（三）活动难点
引导学生知道在集体中，应该团结互助，共同进步，不能以自我为中心，要培养合作的团队精神。 （四）、活动形式 小品、故事、讨论沟通、行为训练等
（五）、活动准备： １、多媒体课件 录音机、磁带 卡纸 ２、心理小品 ３、座位成“Ｕ”形排列，学生自由入座。
（六）、活动过程
歌曲引入
１、播放歌曲《爱我中华》。
２、听了这首歌你有什么感受
３、小结过渡：５６个民族组成了一个大集体——中国，中国就是我们的大家庭。在这个大家庭中，有我们汉族（引说）„„这个大家庭是谁的？
４、引入：那我们４０多个同学也组成了一个集体——班级，班集体（板书：班集体）就是——我们的家。我们这个家里有你——我、他，这个家是谁的？（板书：你的、我的、大家的）
活动步骤：
１、班集体是你的、我的、大家的。过渡：班集体真是你的、我的、大家的吗？投影出示：当班集体出现下列情况时，你、我、他、大家的心情是怎样的？当班级成为优秀班集体时当班级拔河比赛胜利时当观看班级同学参加百米竞赛时当班级一个同学受到全校批评时当班级一个同学因困难面临帮助时学生看题目谈心情。小结：由此可见，人人心系班集体，（指板书）班集体真是你的、我的、大家的。过渡：那拥有班集体和独自一人有什么不同呢？
２、班集体是我们成长的摇篮。
小品引领请看小品《课间活动》（主要内容：小明拿出爸爸给他新买的皮球玩，其他同学要和他一起玩，但他却不肯把球让给别人玩，而是自己独自一个人玩。玩得没意思了，就坐在皮球上看别人玩。小红她们个人玩一个皮球。她们人一组，两个同学用背夹着球，从起点到终点，不能让球掉下来，不能用手碰球。哪组全体同学先到终点哪组胜。她们玩得兴致勃勃。）
谈谈自己的看法。师相机出示：“一滴水只有放进大海，才不会干涸。”
小结，板书：带快乐
知识点拨
知识讲座：《野雁飞行》你知道野雁为什么以“人”字队形飞行吗？当某一只野雁展翅拍打时，造成其他的野雁立刻跟进，整个雁群的飞行抬升。凭借着“人”字队形，整个雁群群飞比一只野雁单飞至少增加了的飞升能力。当一只野雁脱队时，它立刻意到独自飞行时的迟缓，拖拉与吃力，所以很快又回到队列中，继续利用前一只野雁所造成的浮力，朝着共同的目标飞行。当领头的野雁疲倦了，它会退到侧翼，下一只野雁则接替它飞在队列的最前端。
由这个小知识你想到了什么？
师相机出示“一个人离开了集体就失去了指挥和力量的源泉，就不能健康地成长、进步” 小结，板书：促进步
故事启迪 讲故事《五个指头的故事》：五个指头是亲兄弟，本来很和气。可是有一天，它们竟然吵了起来，各夸各的本领大。大拇指得意洋洋地说：“英雄模范最光荣，人人都尊敬，人们称赞他们的时候，总是把我竖起。”食指怒气冲冲地说：“这有什么了不起战士们杀敌立功，都靠我来扣板机。”中指忍不住了，抢着说：“战士们打胜仗，要靠平时训练，做立正动作时，要靠我和裤缝对齐。”这么一比，谁都想比出个高低，连它们的小弟弟一一小指也忍不住说：“你们别想欺负我，打仗时，哪回拉手榴弹的弦不靠我”无名指刚想说缺少谁都不行的时候，忽然远处跑来一个皮球，皮球着急地嚷到：“哎、哎有谁能把我举起”大拇指挺身而出。他费了半天劲，累得满头夫汗，也没能举起。食指抢上一步，试了试也不行。中指笑了笑说：“看我的吧”可是他也举不起。无名指和小指都试过了，都没能把皮球举起。这时，皮球笑着说：“你们一起用劲试试看。”于是，五个指头一起用劲，一下子就把皮球举了起来。
谈感受。师相机出示：“一个人只有融入集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。” 小结，板书：显才能实践感悟集体中我们能做很多一个人不能做到的事，这就是集体给予我们的。想想都有哪些事？
引导小结，板书：我们成长的摇篮。
３、班集体需要大家共同呵护
听故事：五年级的一个班，人才济济，在作文、阅读、运动会、英语等个人竞赛活动中，都是名列前茅。然而，就有这么几个同学，经常不戴红领巾，在自习课上，集会时总违反纪
律，使得在学校集体比赛中他们班级望尘莫及。每次“优秀班集体”流动循环红旗都与他们班擦肩而过。
你想对这个班集体说些什么？或怎样帮助他们？
师相机出示：“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”
小结，板书：需要共同呵护
４、为班集体做事真快乐 是啊，每个同学，为了我们这个班，为了我们这个家，都无私地付出了自己的努力，为班级做了许多好事。请同学们说说，谁为班级做了什么贡献？
是啊，同学们做的好事数也数不尽，说也说不完，我们的光荣簿上，记载着每一个同学的名字。谁为班级贡献最大，请推荐１０名同学，并说出理由。
请这１０名同学上台，为他们戴上小红花。请他们说说为班级做这些事前、中、后的心理。
引导小结，板书：为集体做事真快乐！
过渡：正是有了每位同学的真心付出。真心的为班级做着每一件事，我们的班级才会建设的如此美好。正因为我们有这样美好的班集体，我们才会如此快乐！让我们一起来歌唱我们的班集体，歌唱我们的家吧！（七）、活动作业：
请把下面这首诗补充完整。
你的我的大家的
班级是我们的————
是——————的。
班级里的—————— 就是班级的
———— ——————它，
共同成长靠大家。
三、教学反思
１、本次活动主要通过小品、故事来调动学生的兴趣，尽可能地削弱学生的防御机制，以利于真实地了解学生的心理，促其对班集体的认识、热爱，并乐意为之贡献。
２、主要凭借愉快性教育原则：依据儿童心理特点，不拘泥于传统单一的教育模式，开展形式多样的、学生喜闻乐见的心理活动形式。
３、采取团体活动形式。团体活动是学校团体心理辅导的一种常见形式，它既有教育与发展的作用，也有预防和治疗的功能。对于有心理障碍的人而言，团体辅导可以帮助他们减轻症状，增进健康；对于人格正常的人而言，团体辅导有助于他们深化自我的认识，学习社交技巧，提高生活质量，更有效地在现实环境中寻求最佳发展，实现自我价值。
作文八：《五个手指的故事》700字五个手指的故事
心育主题：学会合作
心育目标：通过本次活动，让学生懂得“合作”的重要性，在活动中体验群体合作活动 的乐趣。 活动准备：桌子、圆圈３个、信、谚语对联、动画音乐图片制成多媒体课件
活动过程：
一、情境导人
谈话：今天我们在一起活动，一定很开心，只是讲台上这张多余的桌子比较碍事，谁愿 意帮老师把它搬走？指名一个学生搬，指名多个学生搬。让第一个搬桌子的人谈谈自己的体 会。
［自评；创设一种自然随意的情境，让学生在一开始就进入一个轻松和谐的活动气氛中 。］
二、欣赏小品
１．谈活：小朋友们，喜欢猜谜语吗？那我就来考考你们，什么东西三长两短？（手指）这五 个手指是形影不离的兄弟姐妹，可是有一天却发生了一件事情，你们想跟我一起去看看吗？ 那你可要看仔细了，说不定，你还要给他们评理呢！
２．看小品《五个手指的故事》
他们说的对吗？为什么？同桌先讨论
三、游戏
过渡：是呀，看来合作是非常重要的，五个手指发生的故事也给了我们深刻的启示，好 啦，讨论完就该休息啦，咱们来做游戏好吗？今天，老师给你们带来一个新的游戏，游戏的 名称叫——《大家站进来》 宣读游戏规则：
在地上放着三个同样大小的塑料圆圈，圆圈只能站三四个人，同学们分为三个小组，排 队站在圆圈旁听到音乐开始，每一小组的同学往自己的圆圈中站，当站不下时，就要想办法 ：怎样才能使全组同学都站进来？胜利完成任务的给与奖励。
讨论：让胜利者和失败者分别谈谈自己的经验。
［自评；游戏中分别让不同角度的人谈谈体会，有助于学生理解合作的重要性。］
四、小结
太阳娃娃送礼物
自评；通过送礼物，将本次活动推向高潮，深化心育目标。
五、总结延伸
谈话：愉快地合作，会给大家带来很多的快乐，只有心齐，才能成功。对了，太阳娃娃 还给大家布置了一个小小的任务，请你把《五个手指的故事》说给家长听，并与家长共同改 编这个故事，让这五个手指成为合作的好伙伴。
作文九：《五个手指的新故事》1100字五个手指的新故事
相信大家都看过关于五个手指头的故事，无非就是五个手指之间争论谁的功劳大，然后就有人说其实它们缺一不可，从此以后大家就和睦相处……每次都是这样。现在，五个手指间发生了新的故事……
故事发生在玩具王国，这天，是玩具国国王的６０岁大寿，举行了非常盛大的舞会，五个手指头也成为了被邀请的嘉宾。因为它们都是国王平时最器重的大臣。
这次的舞会热闹非凡，大家都聚在一起：聊天的聊天、跳舞的跳舞、吃东西的吃东西……当然也有不少人拿着酒杯向国王祝贺。这不，国王正在和大家有说有笑的，突然，无尾老鼠拿着酒杯出现了。说起这无尾老鼠，大家都是一肚子的不满，这天去玩具车饭店吃饭不给钱，那天又偷布娃娃家的铅笔……大家平时看见它，都躲得远远的；国王也没少接到关于它的投诉。“国王，生日快乐啊！”无尾老鼠嘻皮笑脸地说，“谢谢！”国王虽讨厌它，但还是接受了它的祝贺。忽然，无尾老鼠不知是有意的还是无心的，它收起笑脸，“砰”地一声把老国王就给撞倒了，然后一溜烟似的撒腿就跑了，国王身边的一大群玩具兵就都一下子追了出去。
这下可糟糕了，国王怎么说都已经是６０岁的老人了啊，怎么经得起这么一摔呢？这不，一倒地，估计里面的玩具零件都摔坏了，起不来了，只有嘴能说话。它赶紧大喊：“谁会修理好我的身体？快扶我起来！”大家没一个吱声的，不是它们对国王不敬，而是它们毕竟只是玩具，玩具又会修理玩具呢？忽然，有人说话了：“我们王国中就数五个手指它们见多识广了，可能它们会呢！”
很快，五个手指来到了国王身边，国王说明原因后，本以为它们会立刻实施救援，可大拇指却发话了：“国王，不是我们不会，而是，我们救了您，对我们有什么好处呀？”“对啊，对啊。”食指、中指和无名指附和到。“你……你们……”老国王想不到往日对自己低声下气的臣子这时会对自己讨价还价。“那，那如果你救了我，我赏给你们黄金百两。”国王无奈之下只好答应它们。“百两？太少点了吧？我们可是很辛苦才能救您的。”手指们贪婪地说道。“那你们想要多少？”“至少黄金万两吧！不然国王您令请高明吧！”
真是日久见人心，国王做梦也没有想到，大臣们会在关键时刻要挟自己。“你们不可以这样做！”一直待在旁边的小拇指发话了，它实在对哥哥们的行为看不下去了，转过头对国王说：“国王，我来救您，不要任何要求。”“就凭你？哼！”其它手指们讽刺道。“你行吗？”国王也关心地问。“放心吧！我可以的！”不一会儿，国王就获救了。全场响起一片对小拇指赞许的掌声。国王回去后重赏了小拇指，把其它手指贬为了平民。
原来，不起眼的小拇指也可以战胜其他原本比它厉害的手指。
作文十：《对话故事五个手指的故事》300字五个手指头的对话
夜深了，人们都进入梦乡．这时，五个手指头的对话开始了｀｀｀｀｀｀
首先中指说话了：＂哎呦，拇指大哥，你们不知道我的生活是多么苦啊．＇它接下去说，＂小主人的妈妈整天逼他练字，我的身体快承受不了，腰酸背痛，都磨出老茧了．＇
＂我还不是一样．＇无名指接着说，＂小主人整天没事干，就拿尺子来剁我｀｀｀｀｀｀＇
＂我比你们更惨呢！＇食指发话了，＂上次小主人的妈妈叫他削苹果，他一不小心，就削到了我，我真是无法忍受，泪水伴着血滴了下来｀｀｀｀｀｀＇
＂你们看我．＇小拇指说，＂小主人已经练钢琴好多年了，冬天，我冻得僵硬僵硬的，往那钢琴上一弹，痛得我钻心｀｀｀｀｀｀＇说着说着，小拇指的泪水像雨似的落了下来．
大拇指为小拇指擦干了眼泪，说：＂那也是没办
法的事啊，你们想想，哪个父母不望子成龙，望女成凤啊，我们还是忍忍吧｀｀｀｀｀｀＇
于是，在五个手指头深深的叹息下，它们也进入了梦乡｀｀｀｀｀｀