英语故事教学的优点
１、故事教学吸引学生兴趣。
捷克教育家夸美纽斯指出：兴趣是创造一条欢乐以及光明的教学环境的首要途径之一。实践证明：让学生对英语学习产生浓厚的兴趣时，就会产生强烈的探求知识欲望，学生就愿学，爱学，乐学。学生的兴趣在哪呢？我们不难发明几乎所有的小学生都是忠实的
解故事的能力。
２、故事教学能培养学生的语言抒发能力
学习语言是为了运用语言。人们容易误解
学以致用的效果。
３、故事教学有利于培养学生多元智能
根据故事教学的内容，创设恰当的情境，通过演出，让学生在声音、图片、动作的媒介下，调动学生的听觉、视觉、触觉等多种感官，使其全面感知，并运用所学语言进行外交。
如许故事教学能促使学生的综合能力逐步提高。（略）
４、故事教学能很好地渗透文化意识
通过听故事，讲故事以及演出故事能让学生很好地了解世界、了解历史、了解中外文化差异，从而渗透了文化意识的教育。如：故事：
Ｉ ｃａｎ ｆｌｙ！ 通过这个故事教学，让孩子们大白
作文二：《英语多媒体教学的优点》1500字英语多媒体教学的优点
英语多媒体教学的优点：随着社会不断发展，英语作为信息沟通的重要手段，在社会生活中的作用日益增长。现代化的科学技术也为我们提供了更先进、更科学、更全面的教学理论、教学材料、教学设备和场地。然而，运用现代科技实施新型教学方法应该依靠实践来检验，以避免走弯路。
随着社会不断发展，英语作为信息沟通的重要手段，在社会生活中的作用日益增长。现代化的科学技术也为我们提供了更先进、更科学、更全面的教学理论、教学材料、教学设备和场地。然而，运用现代科技实施新型教学方法应该依靠实践来检验，以避免走弯路。例如，在国外，远程教育６４％、电视教学等经过了十多年的实施与探讨，至今褒贬不一。人们普遍认为，过去对这些教学法期望过高，这些教学法同样存在缺陷，需要寻找某种途径弥补其不足。多媒体英语教学的可行性以及教学过程中应该注意的若干问题。
多媒体英语教学实践活动在学生中产生强烈反响。多媒体英语教学与传统英语教学相比，前者具有更大优势，但两者若能结合起来，取长补短，必将产生更佳的教学效果。
英语多媒体教学受到了学生的欢迎，其原因主要有：首先，信息量大，知识面广。其次，在生动精致的画面映衬下，配以优美纯正的英语解说，收到了良好的视听效果。最后，由于教学生动、形象，学生学习兴趣被激发，学习动机有所转变。深究多媒体教学效果较好
的原因，首先在于它遵循了语言思维、语言学习的科学规律，符合人类言语的神经机制，尤其是它充分发掘并利用了人体的视听神经功能。人之所以与其它动物有别，具有独特的语言能力，就在于人类的视觉联络皮层和听觉联络皮层之间可以建立联系，而其它动物在这两者之间没有多少联系，所以不利于语言的学习。因此，与传统教学相比，多媒体教学利用视听，对于学生学习语言具有突出的优势。比如，在学习单词和课文时，配上一些图画、漫画、地图等，简练地介绍评述一番，学生学习起来既感兴趣又记忆深刻。在传统教学中，教师几乎是学生获取听说训练的唯一来源与途径；而在多媒体教学中，这种唯一性已被丰富多彩的各种声音所取代，因而弥补了听力语音的不足。多媒体效果较好的第二大原因在于它以其丰富的信息和生动的视听效果充分改变了学生学习动机，提高了学习兴趣。人们的行为往往是心理活动的外显。人们都普遍认为，学习动机是个变量，是可以重新调整和改变的，而动机的重塑与兴趣的提高必然导致学习能力或学习成绩的提高，毫无疑问，在实践过程中，多媒体教学在这一点比传统教学更具优势。
综上所述，多媒体教学应是对传统教学方法的扬弃，既要充分利用多媒体设备，也要做到以学生为中心，注重师生的联络与交流。应注意的若干问题：
首先，解决软件编制问题，提高软件质量
在多媒体教学过程中，软件占据举足轻重的位置。软件好比是教科书。软件的编制与设计应该既有特色又有重点。否则，学生在信息
量突然扩大的情况下，把握不住重点，一旦丧失信心，就很容易把上课当成看电视，走马观花似的任随信息的涌入而不能运用大脑各神经单元分析、思考、记忆知识点。
其次，施教者要善于充当调和剂。
教师在施教过程中，要充分了解学生学习英语所存在的问题和学习心理机制，以学生为中心，利用多媒体突出的视听效果，积极组织课堂教学。教师应当避免充当多媒体操作员，而应有选择，有重点，灵活施教。甚至必要时自制幻灯片适当进行补充、调整。
再次，提供良好的多媒体教学环境。
多媒体教学是利用高科技手段，将视、听、说三者合一的教学方
法。先进的科学设备应当配以舒适的教学环境，以达更好的教学效果。
总之，英语多媒体教学的理论思想是科学的，也是切实可行的。相信我们所有的教育工作者将实事求是地利用高科技手段来充实我们的教学方法，真正做到用人类文明的新成果来推动文化的进一步发展，使我们的教学工作进入新的世纪。
作文三：《体育课的美》1500字每个学科都蕴涵着一种美，学生喜欢某个学科也是因为喜欢沉浸在该学科的美中的缘故，体育作为一种包容形体于其中并以形体为介体的学科，不容质疑有着很多美育的成分，那么，体育课就要给予学生奔跑、跳跃、冲刺、旋转、翻腾、滚动等等以引起他们的运动感、肌肉感、节律感；他们对力量产生震撼了；对速度产生惊奇了，对勇敢付与赞叹了，我们的体育课也就成功了，学生的体育热情也就升温了，“终身体育”也就不再是一句空话。
教学中，应适当掌握媒体运用时间及时机。例如在解决“体育美”中的强壮美时，在显示文字说明后，插入了一幅体格魁伟、有力，身体形态、机能发育完美，充满生命活力和运动潜力影星斯瓦辛格的图片，让同学们比较直观地知道强壮美指。通过这张图片，使同学对怎样算是强壮美在脑海里有了一个非常深刻的印象。
教学中还应当结合教材内容，抓准机会，随时对学生进行思想品德和爱国主义情操的教育。例如：在讲述运动环境美时，通过插放舒适的运动场地、整洁的环境，结合学校自己的体育场馆，如乒乓球、羽毛球等室内活动场所，告诫同学们在活动时要注意环境卫生、爱护公物，给自己创造一个整洁、安静、舒适的良好环境，这样才能在愉快心情下进行有益身体的运动，反之，纸屑满地，墙上满壁泥印，灰尘弥漫，在这种环境下，反而对身心有害无益。
教学中还可对学生进行意志品德教育。如：在讲解精神美中的意志美时，要运用一些典型的事例来阐述，如：运用静止的图片，一位长跑运动员在田径场上，光着一只脚在奋力拼搏，光着一脚，凭着坚强的意志、坚韧的毅力，坚持到最后，为我国夺了一枚可贵的铜牌。通过这个典型的事例，让学生体会到了什么是意志美。
总之，教师要从多方面综合设计，不论从教材内容安排上，还是从运用媒体教学的制作手段上，更重要的一点是切合学生实际，围绕重点、难点，使学生掌握体育卫生保健基础知识的同时，积极培养学生良好的思想品德和道德，为终身教育服务。
记得在我的一堂体育课中，学生和平时一样在篮球场集合，由于天气比较暖和，学生们在活动前将外套都放到了篮球架下面，准备沿着篮球场边线跑圈。不知什么时候一件外套跑到了篮球场的底线，此时有的学生熟视无睹，从旁边饶过去，有的学生跳过，有的甚至踢几脚，更有的学生见其他学生这样，便觉的很好玩，到了这里也要玩玩那件外套，嘴里还不时发出呵呵的声音。
看到这里，我心里真不好受，心想你们这些学生素质怎么这么差，我想把他们集中起来狠狠的批评了一顿。但由此让我想可结果让老师很失望。老师没有看到一个同学检，结果老师自己检了起来，又狠狠的批评了我们一顿。今天，我站在教师的位置，如果我也简单的批评，恐怕没有什么效果，于是我等学生集中以后，当着学生的面很随意的检起了衣服放回原来的地方，等我回来的时候，学生们都在窃窃私语，“你看，老师把我们的衣服放回去了！”、“你刚才踢了几脚？”．．．．．．不久，学生们由此想到，无论是在体育课中，还是在其他课中，贯彻思想品德课是非常重要的．任何一个细小的环节都会给学生产生一定的
影响，我们教师的责任就是要用最适当的方法去教育影响学生，对学生产生长久的效应．那么在体育教学中，我们体育教师更应时刻注意思想品德的教育，给学生一个榜样，创造一个公平的环境，给他们一个体验成功的机会和美德的感受，让学生在获得健康的身体的同时，更能获得心灵上健康。随着时代的进步，审美、立美活动已从狭窄的艺术空间、迅速、自觉地渗透到了生活的一切领域。没有美育的教育是不完全的教育，也是不完美的教学。教学与审美应该也完全有可能统一起来。我们要在实施体育教学时把这些都融入自己的课堂中，体育教学就会“随风潜入夜，润物细有声”，学生就会慢慢地形成一种良好的学习习惯，我们的体育课堂也会永远地琴瑟同奏，和谐美妙，魅力无穷，体育教学就会成为一项精美的事业。
作文四：《我的体育课》300字今天下午的第一节课就是体育课。
同学们在花砖上站的队乱糟糟的，体育委员大声的喊：“立正。”我们的嘴里说着：“一二。”可是有些同学的手脚却不听话总是乱动，终于站好了。“齐步走”大队委说，我们又跑又跳的进了操场。
在考五十米跑步的时候，有的在打闹，有的在做游戏，还有的在说话极少的一部分同学在认真观看比赛。课堂纪律乱成一锅粥了。老师非常生气大声地说：“安静，安静！”我们渐渐地安静下来。再考跳远的时候，我们班再一次乱成一锅粥了，老师暴跳如雷地说：“下课后，让你们的班主任领你们回教室吧！”
下课铃一响，我们不乱了而是垂头丧气地排着整齐的队伍走回教室。班主任让我们好好的反思一下。
哎！本是一节非常完美的体育课，却让我们不守纪律给搅了，你说可惜不可惜啊！
（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
山东东营胜利十七中三年级：张屹林
作文五：《我喜欢体育课英语作文》2100字篇一：我喜欢体育课 Ｉ Ｌｏｖｅ ＰＥ
Ｉ ｗｏｕｌｄ ｓｐｅｎｄ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｏｆ ｍｙ ＰＥ ｌｅｓｓｏｎ ｔｏ ｅｘｅｒｃｉｓｅ ｒａｔｈｅｒ ｔｈａｎ ｓｔｕｄｙ ｉｎ ｃｌａｓｓ． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｖａｒｉｏｕｓ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ， ｓｕｃｈ ａｓ ｐｌａｙｉｎｇ ｔａｂｌｅ ｔｅｎｎｉｓ， ｐｌａｙｉｎｇ ｆｏｏｔｂａｌｌ ａｎｄ ｓｏ ｏｎ． Ｗｈｉｌｅ， Ｉ ｊｕｓｔ ｌｏｖｅ ｒｕｎｎｉｎｇ， ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ｔｈｅ ｌｏｎｇ－ｄｉｓｔａｎｃｅ ｒｕｎｎｉｎｇ ｆｏｒ ｉｔ ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ ｍｙ ｅｎｄｕｒａｎｃｅ ａｎｄ ｐｅｒｓｅｖｅｒａｎｃｅ．Ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｉｔ ｉｓ ｂｅｎｅｆｉｃｉａｌ ｔｏ ｐｒｅｖｅｎｔ ａｎｄ ｃｕｒｅ ｄｉｓｅａｓｅｓ， ｂｕｔ ｉｔ ｃａｎ ａｌｌｅｖｉａｔｅ ｍｙ ｐｒｅｓｓｕｒｅ ｆｒｏｍ ｓｔｕｄｙ．
我会把大部分的体育课花在锻炼上而不是在教室里学习。有各种各样的活动，比如打乒乓球，踢足球等等。然而我只是喜欢跑步，尤其是长跑因为它可以锻炼我的耐力和毅力。它不仅有利于预防、治疗疾病，而且它可以缓解我的学习压力。
Ｓｏ， ｅｖｅｒｙ ｔｉｍｅ Ｉ ｈａｖｅ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ ｉｎ ｍｙ ｓｔｕｄｙ， Ｉ ａｌｗａｙｓ ｒｕｎ ｏｎ ｔｈｅ ｐｌａｙｇｒｏｕｎｄ ｆｏｒ ｒｅｌａｘ． Ｔｈｅｎ Ｉ ｗｏｕｌｄ ｆｅｅｌ ｂｅｔｔｅｒ ａｎｄ ｆｏｃｕｓ ｏｎ ｍｙ ｓｔｕｄｙ ａｇａｉｎ．
所以，每当我在学习上遇到困难时，我总是在操场上跑步放松。之后我就会感觉好点，专更加注于学习。
篇二：我喜欢打排球 Ｉ Ｌｉｋｅ Ｐｌａｙｉｎｇ Ｖｏｌｌｅｙｂａｌｌ
Ｉ ｌｉｋｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｖｏｌｌｅｙｂａｌｌ ｔｈａｔ ｉｔ’ｓ ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｓｐｏｒｔ． Ｓｉｎｃｅ Ｉ ｌｅａｒｎｅｄ ｔｏ ｐｌａｙｖｏｌｌｅｙｂａｌｌ ｉｎ ＰＥ ｔｗｏ ｙｅａｒｓ ａｇｏ， Ｉ ｗａｓ ｂａｄｌｙ ｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄ ｉｎ ｉｔ． Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ， Ｉ ｌｅａｒｎｅｄｉｔ ｗｉｔｈ ｍｙ ｖｏｌｌｅｙｂａｌｌ ｔｅａｃｈｅｒ． Ａｎｄ ｈａｌｆ ａ ｙｅａｒ ｌａｔｅｒ， Ｉ ｊｏｉｎｅｄ ｔｈｅ ｓｃｈｏｏｌｖｏｌｌｅｙｂａｌｌ ｔｅａｍ． Ｉｔ’ｓ ｓｕｃｈ ａｎ ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ ｔｅａｍ ｔｈａｔ Ｉ ｈａｖｅ ａ ｇｒｅａｔ ｔｉｍｅ． Ｉｐｒａｃｔｉｃｅ ｗｉｔｈ ｍｙ ｔｅａｍ ｍａｔｅｓ ｅｖｅｒｙ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ． Ａｎｄ ｗｅ ｈａｖｅ ｐｌａｙｅｄ ｍａｎｙ ｍａｔｃｈｅｓｔｏｇｅｔｈｅｒ． Ｅｘｃｅｐｔ ｔｈｅ ａｗａｒｄｓ ｗｅ ｇｅｔ， Ｉ ｃｈｅｒｉｓｈ ｔｈｅ ｐｒｅｃｉｏｕｓ ａｆｆｅｃｔｉｏｎ ｂｅｔｗｅｅｎ ｍｅａｎｄ ｔｅａｍ ｍａｔｅｓ ａｎｄ ｖｏｌｌｅｙｂａｌｌ． Ａｎｄ ｐｌａｙｉｎｇ ｖｏｌｌｅｙｂａｌｌ ｍａｋｅｓ ｍｅ ｒｅａｌｉｚｅ ｈｏｗｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｏｆ ｕｎｉｏｎ ａｎｄ ｔｅａｍｗｏｒｋ． Ａｓ ｌｏｎｇ ａｓ ｗｅ ｕｎｉｔ ｔｏｇｅｔｈｅｒ， ｗｅ ｃａｎ ｂｅａｔ ａｎｙｏｐｐｏｎｅｎｔｓ． Ｉ ｗｉｌｌ ａｌｗａｙｓ ｃｈｅｒｉｓｈ ｍｙ ｌｏｖｅ ｔｏ ｖｏｌｌｅｙｂａｌｌ．
我喜欢打排球，它是我最喜欢的体育运动。自从两年前我在体育课上了学习了排球之后，我就疯狂地喜欢上了它。因此，我和我的排球老师学习。半年后，我加入了校排球队。这是一支很棒的队伍，我过得很精彩。每天下午，我都和队友们一起训练。我们一起打了很多比赛，通过排球，我也认识到了团结和团队精神的重要性。只要我们团结在一起，就能战胜任何对手。我会永远珍惜对排球的热爱。
篇三：ＡＰＥ Ｌｅｓｓｏｎ
Ｍａｙ ２８ｔｈ Ｍｏｎｄａｙ Ｃｌｏｕｄｙ
Ｔｈｉｓ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ ｗｅ ｈａｄ ａ ＰＥ ｌｅｓｓｏｎ． Ｏｕｒ ｔｅａｃｈｅｒ ｔａｕｇｈｔ ｕｓ ｔｏ ｐｒａｃｔｉｓｅ ｔｈｅ ｌｏｎｇ ｊｕｍｐ． Ｗｈｅｎ ｔｈｅ ｂｅｌｌ ｒａｎｇ， ｗｅ ｇａｔｈｅｒｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｐｌａｙｇｒｏｕｎｄ． Ａｆｔｅｒ ｗａｒｍｉｎｇ－ｕｐ ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ， ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒ ｔｏｌｄ ｕｓ ｔｈｅ ｗａｙ ｏｆ ｌｏｎｇ ｊｕｍｐ ａｎｄ ｓｈｏｗｅｄ ｕｓ ｈｏｗ ｔｏ ｄｏ ｉｔ． Ｔｈｅｎ ｗｅ ｆｏｌｌｏｗｅｄ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｓｅｄ ｏｎｅ ａｆｔｅｒ ａｎｏｔｈｅｒ． Ｓｏｏｎ ｃａｍｅ ｍｙ ｔｕｒｎ， ｂｕｔ Ｉ ｆｅｌｔ ａ ｈｉｔ ｎｅｒｖｏｕｓ． Ｔｈｏｕｇｈ Ｉ ｆａｉｌｅｄ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｉｍｅ， ｙｅｔ Ｉ ｄｉｄｎ＇ｔ ｌｏｓｅ ｍｙ ｈｅａｒｔ． Ｉ ｋｅｐｔ ｏｎ ｐｒａｃｔｉｓｉｎｇ． Ａｔ ｌａｓｔ Ｉ ｗａｓ ａｂｌｅ ｔｏ ｊｕｍｐ ｏｖｅｒ ３ ｍｅｔｅｒｓ．
Ｆｒｏｍ ｔｈｉｓ ｌｅｓｓｏｎ Ｉ ｃａｍｅ ｔｏ ｓｅｅ ｔｈａｔ ｏｎｅ ｗｉｌｌ ｓｕｃｃｅｅｄ ｉｆ ｈｅ ｈａｓ ｐｅｒｓｅｖｅｒａｎｃｅ．
作文六：《初二英语日记：体育课》700字初二英语日记：体育课
Ｍａｙ ２８ｔｈ Ｍｏｎｄａｙ Ｃｌｏｕｄｙ
Ｔｈｉｓ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ ｗｅ ｈａｄ ａ ＰＥ ｌｅｓｓｏｎ． Ｏｕｒ ｔｅａｃｈｅｒ ｔａｕｇｈｔ ｕｓ ｔｏ ｐｒａｃｔｉｓｅ ｔｈｅ ｌｏｎｇ ｊｕｍｐ． Ｗｈｅｎ ｔｈｅ ｂｅｌｌ ｒａｎｇ， ｗｅ ｇａｔｈｅｒｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｐｌａｙｇｒｏｕｎｄ． Ａｆｔｅｒ ｗａｒｍｉｎｇ－ｕｐ ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ， ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒ ｔｏｌｄ ｕｓ ｔｈｅ ｗａｙ ｏｆ ｌｏｎｇ ｊｕｍｐ ａｎｄ ｓｈｏｗｅｄ ｕｓ ｈｏｗ ｔｏ ｄｏ ｉｔ． Ｔｈｅｎ ｗｅ ｆｏｌｌｏｗｅｄ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｓｅｄ ｏｎｅ ａｆｔｅｒ ａｎｏｔｈｅｒ． Ｓｏｏｎ ｃａｍｅ ｍｙ ｔｕｒｎ， ｂｕｔ Ｉ ｆｅｌｔ ａ ｈｉｔ ｎｅｒｖｏｕｓ． Ｔｈｏｕｇｈ Ｉ ｆａｉｌｅｄ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｉｍｅ， ｙｅｔ Ｉ ｄｉｄｎ＇ｔ ｌｏｓｅ ｍｙ ｈｅａｒｔ． Ｉ ｋｅｐｔ ｏｎ ｐｒａｃｔｉｓｉｎｇ． Ａｔ ｌａｓｔ Ｉ ｗａｓ ａｂｌｅ ｔｏ ｊｕｍｐ ｏｖｅｒ ３ ｍｅｔｅｒｓ．
Ｆｒｏｍ ｔｈｉｓ ｌｅｓｓｏｎ Ｉ ｃａｍｅ ｔｏ ｓｅｅ ｔｈａｔ ｏｎｅ ｗｉｌｌ ｓｕｃｃｅｅｄ ｉｆ ｈｅ ｈａｓ ｐｅｒｓｅｖｅｒａｎｃｅ．
＂体育课＂英语作文范文
５月２８日 星期一 阴
今天下午我们有体育课，老师教我们练习跳远。铃响后，我们．就在操场集合。准备活动完后，老师告诉我们跳远的方法并做了示范，然后我们就跟着老师一个一个地练习。不久，轮到我了，但我感到有点紧张。虽然第一次失败了，但我没灰心，继续坚持练。最后我终于跳过了３米。
从这节体育课中我深刻地体会到一个道理：做任何事情只要有恒心就一定能成功。
作文七：《小学英语作文：体育课》300字小学英语作文：体育课
ｏｕｔ ｏｆ ａｌｌ ｍｙ ｃｌａｓｓｅｓ， ｉ ｐａｒｔｉｃｕｌａｒｌｙ ｌｉｋｅ ｇｙｍ ｃｌａｓｓ． ｗｈｙ？ ｂｅｃａｕｓｅ ｉｎ ｇｙｍ ｃｌａｓｓ ｙｏｕ ｃａｎ ｈａｖｅ ｆｕｎ ａｎｄ ｇｅｔ ｏｕｔ ｉｎ ｔｈｅ ｆｒｅｓｈ ａｉｒ． ｗｅ ｐｌａｙ ｂａｓｅｂａｌｌ， ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ， ｆｏｏｔｂａｌｌ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｒｕｎｎｉｎｇ． ｉｔ＇ｓ ｆｕｎ． ｗｈｅｎ ｙｏｕ ａｒｅ ｄｅｆｅａｔｅｄ， ｙｏｕ ｃａｎ＇ｔ ｌｏｓｅ ｈｏｐｅ ｂｅｃａｕｓｅ ｆａｉｌｕｒｅ ｉｓ ｔｈｅ ｍｏｔｈｅｒ ｏｆ ｓｕｃｃｅｓｓ． ａｎｄ ｗｈｅｎ ｙｏｕ ａｒｅ ｖｉｃｔｏｒｉｏｕｓ， ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｂｅ ｈａｐｐｙ． ｉ ｌｉｋｅ ｇｙｍ ｃｌａｓｓ． ｉ ｒｅａｌｌｙ ｌｉｋｅ ｉｔ．
作文八：《体育课的游戏》800字体育课的游戏
体育课开始了。做完一些运动后，好事就让我们解散。我们的一些人，便冲到小操场，开始玩“老鹰抓小鸡”的游戏。
我们玩的老鹰抓小鸡是“后退板”。由两个人当老鹰。其余的人就当小鸡。小鸡们有三次蹲的机会。所谓蹲，也就是只要你是“小鸡”，蹲下了，“老鹰”也就不能抓你了。但是你也不能走动，得要有同伴“解救”你才行。解救吗，就是用身体的个个部位去碰一下蹲的人。老鹰假如抓到三只“小鸡”，便可“生小鹰”，“小鹰”“吃”了三只小鸡后，可以变成“大鹰”来抓小鸡。而只要有三只“鹰”，就可以拍屁股，拍五下后“老鹰”就得要推出游戏。 游戏分配完之后，我长叹一声。又有我去做老鹰，我都做惯了！不过我既然是“老鹰”，就得要把这个角色进行到底！抓谁呢？我把目光一下子瞄准了甲同学，他正背着我走向座位。我立刻窜过去，他一回头看见了我，愣了一下，赶忙脚底抹油——溜了。但我那时等闲之辈，就紧追不舍。他再跑的时候，发现我和他的距离越来越近了，连忙蹲下，躲过了我的追击。
甲同学既然蹲下来了，就不会再有什么动作了，我把目光转向了乙。不过他跑的似乎比我快一点，就邀我的“战友”一起追击，。正被我们追击的乙同学由于过于频繁回头来看我们，没有注意到被丙解救的甲同学正背对着他，站在他前面，结果两人来了个亲切的“拥抱”，然后摔倒在地。其后果可想而知。 两个落网了，还有两个呢？左顾右盼一阵后，我们发现了藏在树后面的丙同学。立刻包抄过去追他。他一看不对劲，拔腿就跑。没想到此时丁同学冲进“鹰巢”里救那两只“小鸡”。我虽然冲了过去，但是只是让丁蹲了下来，气死我了。
看来他们比较喜欢救人啊。那我就和他们耗！我和伙伴定了一个计划：假意出去抓“鸡”，实际上用眼角余光看“鹰巢”那边。假如有“鸡”去救人，我们就冲过去一网打尽。果然，正当我们去抓甲同学时，丙同学蹑手蹑脚的跑过去“救”丁同学。不过刚就出来，就被我们抓住了。
只剩甲乙了。包抄不行，我就藏在一个地方，看见甲同学走进“鹰巢”后就铺上去抓住了他。而乙同学，被我俩包抄逼入死角后，无奈的蹲下了。 哈哈！老鹰这次大获全胜。这一节体育课好开心啊！
福建南平建瓯市实验小学六年级：蚂蚱
作文九：《体育课的密度》2500字体育课的密度与心率测量方法
一、体育课的密度
课的密度分为综合密度和专项密度。综合密度（也称一般密度）是指一节课中各项活动合理运用的时间与实际上课的总时间的比例。一节课中的各项活动有：教师指导（如讲解、示范、演示教具、纠正错误等）；学生做练习；相互观察与帮助；练习后的必要休息；组织措施（如整队、交换作业地点的调动队伍）等５项。这些活动中某项活动合理运用的时间与实际上课总时间的比例，成为专项密度。如教师指导的密度、组织措施的密度。
运动密度（又称练习密度）是指一节课中，学生练习时间与实际上课的总时间的比例
二、测定与分析体育课密度步骤与方法 １．准备工作
（１）研究教案，了解每节课的目标、内容和组织方法
（２）明确测定者之间的分工，一般２—３人一组，１人计时，１人记录，１人分析。
（３）准备好测定密度的登记表、计时表及必要用具。 （４）选择好测定对象（一般选择班级中中等水平的学生）
２．测定和数据整理工作。测定密度是以一次课实际所用的时间来计算。从上课开始到下课结束为止，以秒为单位，把课中各项活动的时间全部记录下来。
测定时要注意：上课开始先按动一只表，以后是两只表同时按动，一走一停；报时后及时回表；应认真地、准确地测出各项活动的时间，记录着将进行教学的内容，每次活动的实际时间，合理、不合理使用的时间，及时准确、认真地记录在“教学活动内容和时间使用情况记录表”相应栏内。课一结束即将测得数据资料加以归纳整理，按各项目分别登记在课的密度测定表内。
表一：教学活动内容和时间使用情况记录表
表二：综合密度登记表
３．统计与制图
（１）统计是先把各项活动时间相加，如教师的讲解、示范、个别指导等，运用时间共５００秒。
（２）把一堂课的时间化成秒，即：４０×６０＝２４００秒 （３）计算某项所用时间与上课总时间的比例： 教师指导时间÷全课时间×１００﹪＝５００÷２４００＝２０．８﹪
４．练习密度的测量与计算方法。测定练习密度的方法与测定课的综合密度的方法基本相同。从上课开始到下课为止，记下学生实际练习时间。记录时，可按表三逐一填写，以便做出更详细的分析。
表三：体育课练习密度登记表
凡在课中有目的地用于学习、巩固、提高技术技能，发展身体，增强体质的练习时间，均应算作练习时间，其计算方法根据不同项目的特点，大体如下：
（１）基本体操：包括徒手操、棍棒操、武术操、一般发展练习等。如先讲后做，做动作算练习时间；边讲边做，整个过程算练习时间。跳绳、攀登、爬越、负重搬运和角力，从动作开始到结束算练习时间，不算中断等待练习的时间。
（２）技巧、支跳、单杠、双杠：从开始姿势到结束姿势算练习时间。如跑步、正步出入队列，也算练习时间。
（３）跑：从预备姿势（各种起跑姿势）开始，到终点缓冲过程算练习时间。由终点回队，如要求跑（或慢跑）会，或走跑交替，也算练习时间。
（４）跳跃：从开始姿势到落入沙坑或垫子算练习时间。归队算法同跑教材。如在平地上跳（无沙坑或垫子），酌情计算。
（５）投掷：从开始姿势到投出器材后，身体恢复正常姿势为练习时间，出入队同跑教材。拾回投掷器材时，如要求跑步也算练习时间。
（６）球类、游戏、比赛：单个动作教学，一般只算从动作开始到结束为练
习时间。集体活动、游戏比赛，原则上整个过程都算练习时间；若因犯规、学生不积极、站着不动、或中断时间，应扣除或不算练习时间。接力游戏和接力比赛，等待接力的时间不算练习时间。
（７）武术：从动作开始到结束算练习时间。
各种静止用力的动作均算练习的时间，如基本体操的静止用力动作，单双杠的悬垂支撑动作，武术中的静止用力动作等。
采用循环练习法时，原则上整个练习过程都算练习时间，除非是中断或停顿。 ５．综合密度测定结果的分析
（１）课中各项活动所占时间的比例是否适当，不合理运用时间的原因。 （２）学生做练习的时间是多少，是否合适。 （３）总的意见和建议。 二、体育课的负荷
检查与评定体育课运动负荷的方法
１．观察法：常用的一种方法。主要从学生完成动作的质量、动作的准确性、控制身体能力。学生的呼吸、汗量、脸色、面部表情、声音以及学生做练习的积极性等方面来判断。
表四：显示疲劳程度若干因素对照参考表
２．自我感觉
３．生理测定法：心率测定法 准备工作：
（１）研究课的教案，了解每节课的目标、内容、组织教法
（２）确定测定方法和测定者之间的分工，是定时测还是每次练习前后测，或是两者结合起来测，谁记录谁测定等。
（３）选择测定对象（一般以中等水平为宜）。商定好课中如何配合，并提出一定的要求。
（４）准备好必要的工具，如计时表、登记表。登记表的格式。
表五：心率测定登记表
学校： 年级： 班级： 受测者： 性别： 年龄： 测定时间： 气候： 任课教师： 测定者： 测定过程中应注意以下几点：
（１）测定前做好被测者的思想工作，说明情况，消除思想紧张以免影响脉搏频率．
（２）有目的有计划地选择测定时机，一般应从以下几方面进行测定：课前安静时测出相对安静的脉搏数；课的开始时测；定时测；练习前后测；课的结束时测；课后３分钟或５分钟，以观察其恢复情况。每节课测定不宜少于１５次，测定时要求快、准、及时。在课的进行中可以采用定时测和练习前后测相结合的方法，对于练习时间短、连续或成套的练习，可以定时测。如前滚翻、徒手操、广播操。则不必每次练习或每节练习前后都测，是具体情况而定。注意：测定时不影响受测者做练习。
（３）测量一次的时间，一般只测１０秒钟的脉搏次数，然后折算成１分钟的次数。 （４）测定者要注意测定的位置，应随着受测者转移。先单双杠、技巧练习，测定者可站在器械旁，练习结束后立即测定。如跑６０或１００米，应在起点测后，
跑到终点测其练习的脉搏次数。测定安静时脉搏，最好在被测者与上一节课刚下课时测定。
（５）测定者应按“心率测定登记表”的内容，及时登记，并观察被测者的表现、外界影响，一边对心率的变化做出正确的分析。 运动指数＝课中学生平均心率÷运动前安静心率
表六：运动指数评价表
作文十：《体育课的快乐》300字体育课的快乐
体育课的快乐，往往因人而异。例如有的孩子喜欢轻松欢快的肌体游戏，体会着与同伴之间的默契配合，斗智斗勇的喜悦；有的学生喜欢竞争激烈的球类比赛，感受着大汗淋漓、精疲力竭之后的欢畅；有的喜欢在个人项目中一显身手，有的则情愿做热心的观众摇旗呐喊，或者甘心鞍前马后地服务。因此，体育课应尊重学生的个性特征，让学生有一定的时间支配权，项目选择权，以利于培养学生的个性，实现自我。事实上，教师不可能保证每一个学生对教学内容都感兴趣，这时，教师切忌过多地使用行政命令，让学生的言行“强行入轨”，而应开动脑筋，寻求教学的契机，兴趣的突破口。
体育教学之快乐，应该是双向的。在让学生快乐学习的过程中，教师也应是快乐的、轻松的，这样的课堂教学，才能使师生关系和谐融洽，师生情去相互感染，使教学气氛热烈而又理智。