生活中的新发现
教学目的：
１． 让学生知道习作内容源于生活。
２． 记事有顺序，有重点，写具体，熟练运用五细节
３． 激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。 教学重点：
有顺序，有重点的来把一件事写的生动具体
教学难点：
通过细节描写来将一件事写的具体生动并能真正的去观察自然 教学方法：
讲授法
教学准备：
范文，图片
教学课时：
５—４５分钟
教学过程：
课前准备
范文
导入：
师：同学们，你们现在已经是四年级了，肯定学过很多名人故事了吧？而且老师常常让你课前看作文让你们积累你们肯定也知道一些课外的名人故事。那老师现在想请同学们来说一下你所知道的名人故事。
生：牛顿在苹果树下休息发现了万有引力，阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力。。。。。
师：恩，对的。许多科学家用他们独具的慧眼，观察生活，从中受到启发，获得了成功。那你们有没有从生活中发现什么神奇的事情啊？这些事情可能关于风雨雷电之类的自然现象也可能是关于动物植物的。也可能是关于人的。
生： 蚂蚁认路、向日葵向阳，胶水用热水洗，口香糖用鸡蛋清洗，醋可以清洗茶渍
进入课题
一、开拓思路，学习例文
师：同学们都说的很好。那老师这里呢也有一个同学他有一个新发现要和我们分享。发例文 师：同学们你们先读一遍，然后看老师黑板上的问题想一下。文章中的要做什么事？“我”是怎么做的？为什么开始写的单词少而且错了许多？为什么后来比之前单词写得多错误也少了呢？
同学们都读完了吧？那老师这里有这么多问题你们是不是一下子觉得太多了啊。老师也想到了，所以呢，就把他们分成三部分，老师就把同学们也分成三组，你们讨论一下，要选哪个来解答。 一：发现问题 二：探究问题 三：解决问题
师：回答的好的话加星星哦。那哪一组要来回答第一个问题举手啊。 第一组：发现。文章中我要十分钟内默写最多最准确的英语单词
第二组：探究。一开始像平时一样练习是不行的。
第三组：解决。有了新发现。从最简单的写起。这样写得多也不会重复。
师：同学们都表现的很好。每个组都加上一颗星星。
二、选好题材，迁移写法
师：同学们，我们刚看了这篇例文，你们觉得小作者是不是完整清晰的交代了一件事啊。 生：是的。
师：恩，那为什么小作者就能这么清楚的交代这件事呢？第一，是因为她按照了事情发展的顺序，第二，是因为她抓住了自己的动作，语言，神态，心理活动来写。这样更加真实可信，让人乐意看。
师：那上课开始我们已经讲过了我们的发现了。那看完这篇例文，我们也学小作者一样把事情分为三步写。
先是发现，再是探究，最后是解决。记得带上你的动作，语言，神态和心理活动。抢答哦，哪一组说了哪一组加星。
生：、、、、、、、
师：恩，这位同学说的很好，单独加两颗星，组员加一颗星。那还有其他组为他补充的嘛？
生：。。。。。
师：恩，补充的很好啊。这一组每个人都加一颗星。
三、明确要求，畅写作文
师：今天呢，我们要写的就是我们对于生活中的发现啊。那之前呢老师也有让你们自己说了一些例子。这里呢，老师再给你们补充一些。那这次作文的要求呢就是按事情发展顺序一步一步写清事情经过中人物怎么做，怎么想。写清用什么方法找到答案的，写清有什么新的发现。４００字以上。那我们先下课十分钟休息一下，下节课回来我们就开始写作文。
板书设计：
生活中的新发现
一、你发现了什么？
从生活中发现神奇的事情。自然，动植物，人
二、发现后你怎么做？
例文 学生 新发现探究问题：找到新方法让自己默写更多的单词
三、细节具体事件
五细节： 心理 语言 动作 外貌 神态
在文中运用细节描写是作文更详细生动具体
范文赏析
生活中的新发现
下一个星期就要举行“１０分钟英语单词默写比赛”了。老师说了，不管所写的单词是长是短，只要在１０分中之内完成，而且要速度快、准确率高、写得多，就一定会得奖。为了在比赛中取得好成绩，我可要好好练习。
我准备好纸和笔后，就让爸爸给我计时。刚开始的时候，我自以为是，任为自己平时的英语单词积累的多，一定会写上一百个以上的。便想到一个单词就写一个单词。可到了最后，就怎么也写不下去了：第一，怕写的单词跟前面写的重复；第二，也想不出自己到底应该写哪个单词。我着急地像热锅上的蚂蚁……７分钟，８分钟，１０分钟一晃眼就过去了，可我只写了８４个单词，其中还错了许多。照我现在这样的水平，一定不会得奖了。这可怎么办呢？
我苦思冥想，终于想出了一个好办法：记住的单词是一样的，如果挑最简单的写，按顺序写，那么效果可就大不一样了。所以英语单词一定要从最简单的开始写起，要越简单越好。并且要分好类别，比如先写冠词、数词、学习用品……。这样英语单词写得快，也不会重复了。我慢慢地推敲着，想着自己的新发现，心中甭提有多么兴奋和惊讶了。
我按照这个办法再默写一遍，再让爸爸计时。我先默写简单的数词、冠词，再写称呼、食品、动物、学习用品等。我在写时按照顺序，第一个单词写完了，第二个单词也在脑海中油然而生。一个个英语单词从我那流畅的笔尖下飞快地流淌出来……。１０分钟过去了，我一统计，我一共写了１１２个英语单词，比原来增加了许多，错误也很少了。我又练习了很多遍，都比原来提高了许多。
从这件事中，我发现了一个道理：人在做任何事中，也要和我默写英语单词一样，只要有规律，有顺序，先从简单的做起，才会慢慢提高，做得快、好。
给学生的例子： 向日葵
向日葵花盘下面茎部的地方，含有一种叫做「植物生长素」的物质．这物质有加速繁殖的功用，但却具有厌旋光性，每遇到光线时，便会跑到背光的一面去．
所以太阳升起时，向日葵茎部便马上躲到背光的一面去，看起来整棵植物就向着太阳的方向弯曲了．
水量不一样在杯子里，用木棍敲出来的声音也不一样。
盐的化学名叫作氯化钠，是一种晶体，它不仅能做调料，还可以去除污渍。氯化钠与水融合在一起，具有洗漂的功能，能除去污渍。
氧气用完后，火焰熄灭，水被外面的空气压力推进瓶子里。在推鸡蛋进瓶的实验中，由于剥了壳的鸡蛋把整个瓶颈都封住了，所以外面的空气不能进入瓶里来取代消耗掉的氧气，于是瓶里的气压降低，蛋被吸入瓶里。
作文二：《生活中的新发现》500字生活中的新发现
今天中午，刚吃完饭，我便到楼下散步。刚到楼下，眼前的情景却使我大吃一惊，我家小花猫“咪咪”正在大口大口吃着花盆里的草，然后吐出一堆又黄有绿的东西。绿的是草，黄的是中午吃的肉和饭。忽然，我想起了那个草，那不是爷爷种的“牛顿”草吗？爷爷说这种草能治病，这次“咪咪”吃草是不是给自己治病呢？我不太相信，所以便做了一个实验。
吃晚饭的时候，我把过期的牛肉干放到了“咪咪”的碗里，然后便躲在一边偷偷地观察着。它先嗅了嗅食物，虽然感觉不对劲，但还是吃了。结果不出我所料，“咪咪”有像中午一样疯了似的在吃草。 我问爷爷：“爷爷，猫能自己治病吗？”爷爷回答到：“那当然，不仅猫能治病而且还有好多动物能自己治病呢，那就靠你自己去查阅资料了！”我翻开了《十万个为什么》，最后终于找到了答案：当猫的肚子不舒服的时候，吃上这种草，就能刺激胃，然后会把肚子里的东西给吐出来，这样，肚子就不疼了。而且还有好多动物能呢，比如说蛇，如果蛇身上的某的地方受伤了，到一种草上打几个滚儿，伤口就消失了。
我为发现这样一个秘密而感到高兴，同时我也明白了一个道理：大创作源于小发现，小的发现有来源生活中的点点滴滴。如果做一个生活中的有心人，那么，你的发现会很多，获得的知识会无边无际。
作文三：《生活中的新发现》1000字生活中的新发现作文
今天，老师给我们布置了一篇作文，题目叫《新发现》。写什么好呢？我苦思冥想，想起了一件往事。
一天，我写完了作业，发现自己养的一盆吊兰叶子有些黄，像生了中病似的。我以为是没浇水造成的，希望水能让吊兰焕发活力。
可是，过了几天，我看见吊兰的叶子仍然是黄黄的，耷拉下来，一点精神也没有。为什么我种的吊兰不能生机勃勃呢？我百思不得其解。
一件偶然的事，让我找到了答案。
一天，妈妈说：你房间的那盆吊兰已经变得面黄肌瘦，种不活了。我们把它枝蔓上的‘小吊兰’剪下来，插进另一个盆里，这样就能长成一盆新吊兰。说干就干，我和妈妈把小吊兰剪下来，插进了新花盆里。
没想到奇迹发生了！那盆奄奄一息的吊兰居然起死回生了：叶子渐渐泛青，最中间还长出了嫩绿的叶子，象葱管似的。
原来，这盆吊兰生病并不是因为缺水，而是那些吊兰孩子与吊兰妈妈抢营养。这下我有了新的发现，给植物修枝剪叶是必须的，这能使植物茁壮成长。 生活中的新发现作文 春天来了，万物复苏，草木萌芽，这是一年四季中最有活力的一个季节。我想人应该像春天一样充满生机、活力。可为什么我到了这个季节，下午写作业时总会犯困呢？
我想着问题，便拿出《十万个为什么》在里面找答案了。原来，人体内脏的供血量有一个相对稳定的数字。例如一个体重６０千克的人，在安静状态下，供应脑子的血液数量约为每分钟７５０毫升，供应皮肤的血液数量约为４５０毫升。脑部的供血情况是决定人反应能力的主要因素。脑子的血供应量达不到一定的数量，人就容易昏昏欲睡。也就是人的生理机能一时不能适应季节变化。
春困还与我们的工作、饮食、睡眠、运动等多种因素有关。
春天到了，为了消除春困，我们要积极参加体育锻炼，比如说慢跑，它就有助于细胞组织得到额外的氧，能促使大脑清醒，游泳能增强身体的耐力，而不增加对关节的负担；合理安排一日三餐，春季饮食宜清淡，多吃水果蔬菜，少吃油腻的食品，以便肠道的消化吸收，还可适量吃些辛味食物，促进血液循环、兴奋大脑中枢；调节作息时间，早睡早起精神好，不要错过最佳的入眠时机。此时我想到一句古语：李白说得好春眠不觉晓，并非莫名其妙，本意就是春天，人常会感到困倦，一觉睡去，不知不觉天就亮了。
看来在生活中多观察事物、多探索奥秘，也是在学习语文，在积累知识！ 生活中的新发现作文
早上，与妈妈下楼散步，在校园里突然发现，许多树挂上了兰色的小牌子，走近一看，原来是介绍树的种类和习性，有合欢树、国槐树、棕榈树、紫薇树、碧桃树等，这些在校园里看熟悉的树，从来都不知叫什么，今天能够通过这些小牌子，认识这些树感到很高兴。
作文四：《生活中的新发现》800字生活中的新发现
大手牵小手
牛顿在苹果树下发现了万有引力，阿基米德在从洗澡盆中发现了浮力„„生活中：荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子；苹果到了秋天就红了„„你有新发现吗？赶快把你的发现告诉大家吧！
１、 拓一拓思路——从身边的一花一树、一人一事观察起，从细微的变化中，找到我们的新发现。
２、 学一学写法——像例文一样，按事情发展的顺序，一步一步具体写出自己“发现问题”、“探究问题”、“解决问题”的经过。
３、 课后还要做的事——以好奇的心，用好奇的眼睛去了解周围的世界，养成多观察、勤思考的习惯，让生活中的每一个变化都成为我们笔下鲜活的素材。
我的新发现
江苏省海安县韩洋小学四（２）班 王雨清
上个星期天晚上，妈妈忽然对我说：“呀，清清，上周你奶奶带回来的茶叶蛋还在冰箱里呢！快拿出吃掉，要不该坏啦！”
我是个馋猫，没等妈妈话音落了，便抓起一个剥起来。咦？鸡蛋怎么变“苗条”了，鸡蛋壳里好像什么在打滚呢。剥开后刚咬了一口，又发现了更奇怪的现象，蛋白不是整整的一个整体包住蛋黄，而是变成了一层一层的，我数了数，共有六层，像是蛋娃娃从里到外穿了一件又一件的小褂子。我给妈妈看，妈妈说：“再剥几个看看，是不是都有这样。”我一口
气把六个都剥了，都是这样。我爱刨根问底，便问妈妈：“我知道蛋变‘苗条’能在壳里滚动的原因了，是冷缩的缘故。起了层，这是为什么呢？”妈妈说：“是不是因为被冻的时间太长了呢？”
为了反复验证，我又让妈妈煮了几只茶叶蛋，放在冰箱里。昨天，我取出来一看，还是这样。我想：生活中，我们没有发现的秘密多着呢，要靠我们去研究去发现。这鸡蛋分层的道理，我还要继续研究，说不定，会像牛顿研究苹果为什么会落地一样，引出一项发明呢！
同学张韵：王雨清的发现真神奇！我吃了那么多茶叶蛋，怎么就没发现这个秘密呢？唉，都白吃了！看来，生活中真得需要一双慧眼啊！ 老师缪吉丽：小作者敏锐的观察力、刨根问底的探究精神、强烈的求知欲，在此文中得到淋漓尽致地体现。这样带有原汁原味生活气息的习作，堪称回归生活本色的佳作。
作文五：《生活中的新发现》500字大千世界，无奇不有。我们在体验生活的时候，常常会有一些新的发现，这更让我们体会到了生活的无穷的乐趣，下面就是我在生活中的新发现。
暑假里，奶奶去市场带回来了一盆不仅外表好看，而且又十分有趣的的含羞草。你瞧，它身披一件翠绿色的外套。仔细一看，羽毛状的大叶子里面，均匀地散布着一片片细嫩、娇小的叶片，活像一个害羞的小妹妹，真可爱呀！我用手轻轻地碰了它一下，发现它居然慢慢地合拢了它那绿色的叶子，便不由自主、惊讶地喊道：“奶奶，奶奶，快来看哪，你买的含羞草真神奇呀！居然自己会动的！”奶奶走过来，笑着对我说道：“呵呵，它是‘害羞’了呀，你不要经常碰它，它会‘生气’的。”我听了，似懂非懂地点点了头，说：“哦。”
为了搞明白含羞草为什么会自己合拢叶子，便跑到客厅，疑惑地问正在看报的爸爸，“爸爸，为什么含羞草会自己合拢叶子的呢？”“哦，是因为含羞草的叶柄下有一个鼓囊囊的包，叫“叶枕”，里面含有充足的水份，它有敏锐的感觉。当你用手触摸它的叶子时，叶枕中的水马上会流向两边，叶枕瘪了，叶子就垂了下来。含羞草不只是被手摸的时侯才垂下叶子的，遇到雨天或者强风的时侯，它的叶子也会垂下；而当风雨过后，水份慢慢恢复时，叶子也就恢复原形了。”“哦，原来如此。”我边说边点了点头。
你说，小小的含羞草，居然会隐藏着这么大的奥妙，是不是很有意思啊！
四年级：粉豆豆１７
作文六：《生活中的新发现》1800字生活中的新发现（一）
在生活中，有许多奇妙的事情发生。然而，这些奇妙的事情都可以用科学原理来解释。
有一天，我正在客厅看电视，妈妈叫我把晒干的毛巾挂到洗手间的毛巾架上。由于还惦记着精彩的动画片，我随手把毛巾往脸盆边沿上一放便又去看电视了。
过了一会儿，我想用毛巾洗一下脸，跑去一看，却发现刚才还干干的毛巾现在正躺在脸盆里“洗澡”了！真奇怪，我并没有将毛巾放入水里，它怎么自己“溜”进去了呢？我百思不得其解，于是向爸爸讨教。爸爸却反问我：“你是不是将毛巾的一小截放入水中了？”我点点头，但心想，这和毛巾湿透了有什么关系呢？爸爸接着说：“这就对了。毛巾有很多小孔和缝隙，水会顺着这些小孔和缝隙向上渗，像人爬杆一样，这种现象叫毛细现象。不信，你把一根细点的吸管插入水中，看看有什么发现。”
我半信半疑地找来一根喝口服液的吸管，然后将它的一头插入水中。不久，我发现水面以上的细管里真的有了小水柱，并不断地往上升。于是，我又找来一些粗细不同的细管插入水中，结果发现最细的管水中的水“爬”得最高。由此，我想到了医院抽血的时候，护士阿姨用的也是一根根细的管子，其实这也是利用的毛细现象。作文
其实在生活和学习中，有许多这样的奇妙现象，等待着我们去发现，去思考。
生活中的新发现（二）
在国外，有一片神奇的海，人称死海。即使不会游泳的人，在这海里，也不会淹死。为什么呢？据科学家考证，在这海中均富含盐份是其他海中的盐份的几倍，这样就能使人浮起来。盐水真有浮力吗？
今天，我带着疑问做了个盐水的浮力的小实验。我想看看死海到底是不是因为有许多盐而让人浮起来的？
材料我早已准备就绪：生鸡蛋、自来水、大杯子、半杯盐。首先将自来水装入大杯子里，这里的自来水就代表着死海，然后把鸡蛋轻轻地放入淡水杯中，我屏息凝重，只见鸡蛋没有什么变化，依然沉在淡水里，来回做了几次，都是一样的结果。这是，我猜想：为什么鸡蛋不会浮起来，难道它很重吗？我拿起鸡蛋，惦了惦，最多５０克嘛。
不一会儿，我在淡水中，放了几勺盐，用筷子搅拌了一下，再慢慢地把鸡蛋放入杯里，我全神贯注地盯着鸡蛋从杯底缓缓地升了起来，浮出了水面，我喜出望外。但却让我感到很好奇：鸡蛋居然从杯底浮出了水面上，同一个鸡蛋竟会有如此大的变化，真是太不可思议了！
我的好奇心增大了，有放了几勺盐在大杯子里，搅拌了一下，我发现鸡蛋浮出水面的面积更大了，几乎快从杯里跳了出来。我惊讶不已，鸡蛋的体重变轻了，鸡蛋对盐的反应真是太大了。让我百言不能其解。
经过查阅资料，我才恍然大悟，原来，鸡蛋会对盐有这么大的反应，是因为盐水密度变大，浮力就变大，鸡蛋自然上浮。
从这小小的实验里，我获得了不少知识。做实验，既有趣，又长知识。以后我一定要多观察多探究，做一个生活中的有心人！
生活中的新发现（三）
生活中其实处处都有发现，只要你有心，就一定能捕捉到一两个发现。不信？一起来看看吧！
有一天，我骑车回家，肚子里早已唱起了“空城计”，那一串“咕噜”声好象是胃在向我抗议。我以１００光年／秒的速度“破门而入”，然后又以鬼子进村的方式开始“大扫荡”，令人郁闷的是，偌大一个家，竟没有一个东东给我填饱肚子！我灵机一动，突然想出了一个办法——自己煮方便面！（ｍ．ｌｚ１３．）但是我很快就发现，家里的方便面也早吃完了！正当我心灰意冷的时候，我忽然想起妈妈曾经教过我煮鸡蛋，说是要培养我一些生活技能，这下终于用上了（虽然我并不喜欢吃鸡蛋）。
说干就干，５分钟后，鸡蛋就煮熟了。我拿起一只鸡蛋在手，正准备吃时，却感受到一个字：烫！我赶忙放下手中的鸡蛋（匆忙中放到了生鸡蛋堆里），然后就忙着到水龙头下冲手去了。冲完手回来后，我傻眼了：哪个是生鸡蛋？哪个是熟鸡蛋？一个一个敲？不行，那样肯定会伤及许多“无辜”。唉，泡汤了！蛋吃不上了！郁闷无比的我便随手拿了一个蛋转了起来，蛋转了两下便不动了。我又重拿了一个转了起来，这个却转得飞快，这激起了我的兴趣。我又拿了几个蛋转了起来，可它们都转得很慢。最终结果是除了第二个蛋转得很快，其它的都转得很慢。我怀着试一试的心情敲开了第二个蛋，它果然是熟的！这是为什么呢？我查了下电脑，原来是因为熟鸡蛋里面的蛋白蛋黄都凝固了，所以它就能转得很快。不经意中，我就从生活中获取了知识。
只要你是个有心人，生活中就处处有发现。
＊ 生活中的发现
＊ 生活中的启示作文
＊ 在生活中的启示作文
作文七：《习作3生活中的新发现》800字习作３ 生活中的新发现
教学目标：
１、读懂“例文”《红豆、黄豆我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。
２、借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两占：一是习作内容源于生
活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。
３、按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事。
教学重点：
借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两占：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。 教学过程：
一．组织活动，精心准备。
课前让学生留心观察生活，有哪些新发现，并寻找原因，收集有关资料，做好笔记。
二、开拓思路，选好题材。
１、分组交流所得。通过生活中的新发现，启发自己观察，体验生活，积累写作素材。
２、阅读第一部分，讨论：
我们在生活中还有不少的新发现，请举例说说。在此基础上进行归纳：这些新发现可能是关于自然现象的，如风霜雨雷电等；可能是关于事物的，如蚂蚁认路、向日葵向阳等；也可能是关于人的，如爷爷迷上了电脑、奶奶最近不吃鸡蛋等等。
３、引导回忆：
你在最近的生活中有哪些新发现？请选择最感兴趣的事相互交流。
三、学习《例文》，迁移写法。
１、阅读例文，思考并回答：
奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？为什么开始挑了约半小时，还有一大堆？为什么后来不到２０分钟，“我”就巧妙地分开了？按“发现问题――探究问题――解决问题”把例文分成三部分。想想小作者是怎样按事情发展的顺序具体写好“分豆”经过的。
２、引导归纳写法：
按事情发展顺序写；一步一步写清事情经过中人物，怎么做、怎么想？
四、明确要求，练习写作。
１、读第三部分，明确写作注意点：写清在日常生活中发现的问题；写清用什么方法找到答案的；写清有什么新的发现？
２、由说至写。指名先试说自己想写的事，随机评析，让学生特别注重说好找答案时怎么想、怎么做的，碰到什么问题以及怎么在探究中解决的。然后分组交流并独立完成习作。
五、学生动笔写作文，完成习作。
六、誊写习作
作文八：《生活中的新发现作文》400字［生活中的新发现作文］
说起我的新发现，每个人都会有许许多多的新发现，下面就请听我来说一说我的新发现吧！ 有一天，我和我的爸爸妈妈去野餐，我们带了好多好多的东西，生活中的新发现作文。有火腿肠、汉堡包、薯片、海苔、面包、饼干和几瓶矿泉水、饮料等。 不一会儿，我们来到了一个特大的草坪上面。爸爸把桌布铺开，然后把我们吃的食物放在桌布上。我看了这些食物后，两眼放光，以迅雷不及掩耳之速拿了一个汉堡包狼吞虎咽了起来。正当我吃的有劲的时候，一大块汉堡包上的大面包掉了下来，唉！真扫兴。过了一会，突然，几只小黑蚂蚁慢慢吞吞地爬了过来，在面包的周围转了一圈，就走了，小学三年级作文《生活中的新发现作文》。我好奇地想到：它们来干嘛？为什么在面包周围转一圈就一走了之呢？于是，我便继续细心地观察了下去。不一会，大概有２０、３０几只蚂蚁来了。它们过来了之后，就马上开始吃掉我掉下的那块大面包。原来是这样啊！我恍然大悟地说，真有趣，这些小黑蚂蚁们可真团结呀，呵呵！我一边说，一边又开始吃起了我的大汉堡包。 从现在开始，我要留心观察身边各种各样的事物，因为生活中处处有科学。如果你也有新发现的话，那就赶快来和我分享吧！
作文九：《生活中的新发现作文》2000字生活中的新发现作文（一）
我在学习中，发现语文和数学有许多相互联系的地方。学好语文是学好数学的基础，学好数学当然也是学好语文的基础，同时它们相互促进。
学好语文，有了不错的理解能力，在做数学题的时候，可以更加准确深入的理解题目的意思，这样一来把题目做对做好就比较容易了。但如果语文没学好，给你的题目理解不了，不知道什么意思，根本就看不懂，自然做不起来，也就做不对了。例如：看一本８５页的书，已经看了４８页。看了全书的几分之几？看了全书的几分之几页？碰到这重题目很容易被绕住，两个问题几乎没有什么差别，但理解能力强，是不会被绕住的。
数学学好了，对数字有了深刻的了解，语文课本上，有许多用了列数字方法的文章，这样我们会更好的体会作者想表达的意思。但没有把这门功课学好，对数字不敏感，不了解，那么课文上的想表达的感觉你不能很好的体会到，或者都不知道。例如：
作者说埃及金字塔高１４６米多，相当于４０层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走１千米的路程，塔身由２３０万巨石砌成，每块中２．５吨。你读了这段话可能想不到它很重很高占地面积很广，也感觉不到它的宏伟气势。如果这样，你就不好更加深入的去钻研文章，去更好的理解它了。 学好这两门功课在生活也能很好的起到不少的作用呢！出去旅游，给你一个地图，你首先要看方位，这时就要用到数学里所学到的知识了，找洗手间，就得看路口指示牌，但有些地方和自己所在城市讲法不同，你可能看不懂，这需要你平时积累，了解当地的风土人情多看文章介绍。大家可要好好学习这两门功课，两个都有联系，这可是跟你的生活息息相关的！
生活中的新发现作文（二）
小时候，我特别调皮，经常搞恶作剧，有一次，我甚至给我的一件白衬衫做了一次美容手术：用毛笔把衬衫弄成了“黑白配”。爸爸见了很生气，大声嚷道：“小子，如果你今天不把这衬衫洗干净，就别想吃饭了！”这可怎么办呢？不吃饭非饿死我这个“大胃王”不可。 我拿着“黑白配”，闷闷不乐地走进了洗衣间，不情愿地照着妈妈平时洗衣服的样子洗了起来。首先，我用洗衣粉仔细地洗，可是污渍像长了吸盘一样，牢牢地巴在衣服上就是不肯消失。接着我又用肥皂用力地搓，依然毫无作用。我想肯定没希望了，于是又开始新一轮的恶作剧。我拿来一大把白花花的盐，放在衣服上，这时，爸爸正好走过来了，我便蒙头假装搓衣服。这样做一来是想躲过爸爸的责骂，二来是期待恶作剧的成功。我用力地搓呀搓，搓了半小时，手搓红了，脚也站麻了，心想就算了吧，别折腾了。可是当我从盆里拿出衣服一看，嘿！奇迹出现了！墨迹不见了！衬衣又变白了！ 我拿着衣服高高兴兴地去领赏，一桌的饭菜摆在我这大胃王的面前，我狼吞虎咽地吃了起来，爸爸却在一旁拿着衬衫发呆，我更是暗自得意。他本来准备了一肚子的话要教育我学好的，谁知我把衣服搓得这么干净，他的计划也就泡汤了。 吃完饭后，我悄悄来到书房，查阅起我心爱的宝贝——《十万个为什么》，从书上得知：盐的化学名叫作氯化钠，是一种晶体，它不仅能做调料，还可以去除污渍。氯化钠与水融合在一起，具有洗漂的功能，能除去污渍。盐还是一种很好的家用灭火器，实用盐在高温火源下，可迅速分解为氧化钠，通过化学作用吸收燃烧中的自由基，抑制燃烧的进行。 看来生活处处有学问，只要用心地观察ａｎｄ学习，就能学到不少东西。
生活中的新发现作文（三）
牛顿坐在苹果树下思考问题，被苹果砸中，由而才发现了地心引力。由于看林人德莱斯熟知走路的辛苦，从而发明了轻便环保的自行车。一切发明都源于生活，源于发现者的用心思考与观察。正是因为我的用心思考与观察，我的新发现诞生了……
那是暑假的一天，我正拿出钢笔与字帖，准备练习钢笔字。刚提起笔写了第一个字，钢笔却突然没水了，我只好拿出墨水瓶来装墨水。可是，我的手收回钢笔时一不小心碰到了墨水瓶，瓶子一下子侧倒下来，墨水便顺着桌子直接流到了我的白外衣上，显得是格外的亮眼。我急得六神无主，心里想着：怎么办！怎么办！我赶紧把这件白外套脱下来，放进水龙头里搓来洗去，可是墨汁就像淘气的小孩子，硬是呆在衣服上不下来，反而越洗越鲜艳了。我绞尽脑汁地想着各种办法，墨水却还是无法清除……但是我并没有因此放弃。（ｍ．ｌｚ１３．）
我手中拿着那件被墨水弄脏的白外套，在客厅里踱来踱去，却始终没有想到好的方法……突然间，电脑桌上的一本《生活百科小知识２００条》引起了我的注意——对啊！那上面有如何清除墨水的方法。真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”啊！我兴高采烈地翻开这本书，不过一会儿，便找到了清除墨水渍的方法。上面写着：墨迹只要温洗涤液洗，再用米饭粒涂于污处轻轻搓揉即可。陈渍也是先用温洗涤液洗一遍，再把酒精、肥皂、牙膏混合制成的糊状物涂在污处，双手反复揉搓亦能除去。我欣喜若狂，二话不说，立即付诸于行动，结果墨渍真的慢慢的淡化了下来，我也终于松了一口气。
是啊！无论是任何事情，都要经过思考，拥有一双善于观察的眼睛，更要经过多次的实践，才能有新发现，才能发现生活中的奥秘！
＊ 发现作文
＊ 科学发现作文
＊ 生活的发现作文
作文十：《习作3生活中的新发现》1900字习作３ 生活中的新发现
教学要求： １、读懂“例文”《红豆、黄豆我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。 ２、借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两占：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。 ３、按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事。 教学重点：
借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两占：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。 教学过程：
一、 组织活动，精心准备。
课前让学生留心观察生活，有哪些新发现，并寻找原因，收集有关资料，做好笔记。
二、 开拓思路，选好题材。
１、分组交流所得。通过中国人生活中的新发现，启发自己观察，体验生活，积累写作素材。
２、阅读第一部分，讨论：我们在生活中还有不少的新发现，请举例说说。在此基础上进行归纳：这些新发现可能是关于自然现象的，如风霜雨雷电等；可能是关于事物的，如蚂蚁认路、向日葵向阳等；也可能是关于人的，如爷爷迷上了电脑、奶奶最近不吃鸡蛋等等。
３、引导回忆：你在最近的生活中有哪些新发现？请选择最感兴趣的事相互交流。 三、学习《例文》，迁移写法。
１、阅读例文，思考并回答：奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？为什么开始挑了约半小时，还有一大堆？为什么后来不到２０分钟，“我”就巧妙地分开了？按“发现问题――探究问题――解决问题”把例文分成三部分。想想小作者是怎样按事情发展的顺序具体写好“分豆”经过的。
２、引导归纳写法：按事情发展顺序写；一步一步写清事情经过中人物，怎么做、怎么想？
四、明确要求，练习写作。
１、读第三部分，明确写作注意点：写清在日常生活中发现的问题；写清用什么方法找到答案的；写清有什么新的发现？
２、由说蛭写。指名先试说自己想写的事，随机评析，让学生特别注重说好找答案时怎么想、怎么做的，碰到什么问题以及怎么在探究中解决的。然后分组交流并独立完成习作。
三、学生动笔写作文，完成习作。
教学内容：
以“我的寒假”为主题，引导学生回忆自己的寒假经历，突出“快乐”、“丰富多彩”、有意义等中心，选取重点记叙事件，表达内心情感。 教学目的及重点：
１、有重点、完整记叙事件。 ２、在记叙中融入恰当的描写。 ３、表达出自己的真实情感。 教学准备：
搜集相关资料，制作多媒体课件。 教学过程：
教学环节一：说说我的寒假经历（引导学生回忆、简叙自己的寒假生活）
一、导入教学，激发兴趣
同学们，大家好！度过了一个寒假，欢迎大家再次来到酷爱快乐习作班这个我们一边快乐游戏、一边学习写作的小天地。来，让我们一起高呼我们的活动口号：
快快乐乐做游戏，学习作文不费力！
二、说说我的寒假生活
（一）出示主题
今天我们习作的主题就是同学们刚刚度过的寒假。 投影仪展示： 课题：我的寒假 （二）提问，展开讨论
１、教师提问：
这个寒假，同学们过得怎么样呢？你可以用一个词语形
２
容一下整个寒假生活吗？你在寒假里有些什么经历可以证明你所形容的吗？大家可以相互说说你在寒假里的那些故事。
投影仪展示：
我的寒假生活真是（快乐、丰富多彩、有趣„„）！我在寒假里经历了这么一些事„„
２、学生讨论、发言。
三、记记我的寒假生活
１、指导学生简叙寒假生活。
现在，就请大家把自己刚才介绍的寒假经历用一段１５０字左右的简单记叙一下。
２、学生习作，展示。
教学环节二：寒假里最难忘的事（选取重点记叙事件）
一、 教师环节引导：
大家说了这么多在寒假里的经历和做了的事，其中，让大家最难忘的是什么呢？为什么？ 学生发言。
二、以过年为例，指导写作 （一）教师启发：
说到寒假的生活，最重要的事情应该就是过年。大家在整个春节期间有些什么快乐的经历，最难忘那些事情呢？你在春节期间玩了什么？吃了什么？
（二）学生自由发言。 （三）指导学生整理。
１、教师指导：
现在，就请同学们把你认为在寒假里最难忘的一件事详细完整地记叙下来。
投影仪展示： 寒假里最难忘的事
３ 、寒假里，让我最难忘的事情就是 。
事件、地点、人物。
你看到了什么？听到了什么？ 你做了什么？
这件事让你让你有什么感受？
２、学生写作、展示。
三、寒假结束后的心情和心愿。
１、寒假结束了，大家的心情怎么样？有些什么心愿呢？ ２、学生讨论发言。
教学环节三：我的寒假（整理完成作文） 一、教师环节引导：
我们已经介绍了自己在寒假的经历和最难忘的事情。现在，就让我们完成一篇以自己的寒假为主要内容的好作文吧。
二、写作要求 投影仪展示：
课题：我的寒假
一、题目：
以自己真实地寒假生活为主题，自拟题目。
二、写作内容：
１、简要介绍自己的寒假经历和对寒假的感受。 ２、重点记叙寒假里最难忘的一件事情。 ３、表达自己在寒假结束后的心情和心愿。
三、写作要求：
４００字左右，语句通顺、表达清晰、记叙流畅。