一个流浪汉呜呜地哭着，时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光了！如今我一无所有，我真后悔呀！”时光老人看他哭得可怜，试探着问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将时光老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一次青春，我一定会从头学起，努力做一个勤奋好学的人。”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，发现自己变成一个十来岁的孩子，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看见几个小孩在玩玻璃球，他觉得手痒痒，便挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，到了老年，他又懊悔地痛哭起来。正巧。又碰到时光老人，他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一次青春。时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”从此，时光老人给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒。
作文二：《34时光老人和流浪汉》2000字时光老人和流浪汉 时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么
哭？”？ ？“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩电子游戏，中
年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！” 流
浪汉说。 时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童（ ｈｕ
áｎ？ ？ｈáｉ ）„„”
？ ？ 返老还童 流浪汉抬头将老人打量（ ｌｉàｎｇ？ ？ｌｉａｎｇ ）
一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求道 假如再给我一个青春 我
一定从头学起 做一个有意义 勤奋好（ｈǎｏ？？ｈàｏ？？）学的人 好吧 时光老人说完便消失了 惊呆了的流浪汉低头一看，自
己已变成一个十来岁的少年，肩上还背（ ｂēｉ？ ？ｂâｉ？？）着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个
孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按
老样子生活，玩电子游戏，打麻将„„到了老年，他又懊悔地哭了起
来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（ ｑǐ ）求时光
老人再给他一个青春。“我做了一件蠢（ ｃｈǔｎ ）事！”时光老人说，“给
你再多的青春，你也不会得到真正的生命。” １、用“／”划去文中
带点字不正确的读音。 ２、给第４、５自然段中缺少标点符号的地方
加上标点符号。 ３、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”
来。 例如：冷
笑 ？ ？？ ？ ？？？ ？？ ？？ ？？？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？
？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ４、联系上下文，理解下列词语的意思。 懊悔（ à
ｏ？？ｈｕǐ ）：？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？
返老还童：？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？？ ５后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说
“我做了一件蠢事！”？
６、你想对懒汉说什么？ 平分生命 男孩与他的妹妹相依
为命。父母早逝，他是她唯一的亲人。然而灾难再一次降临到这两个
不幸的孩子身上，妹妹染上了重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，
男孩没有钱支付任何费用，尽管已免去了手术的费用。 作为
妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相同。医生问男孩，是否有勇气
承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，１０岁的大脑经过一番深思熟虑，
终于点了点头。 抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是
向邻床的妹妹微笑。输血完毕 男孩停止了微笑 声音颤抖地问 医
生，我还能活多长时间 医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男
孩的勇敢震撼了：在男孩１０岁的大脑里，他认为输血会失去生命，
但他仍然肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩勇敢地下定了死亡的决心。 放心吧 你不会死的 医生紧握男孩的手说 输血不会丢掉生命
小伙子 你很健康 你能活到１００岁 男孩从床上跳到地上，高兴得
又蹦又跳。他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又挽起胳
膊――刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把
我的血抽一半给妹妹吧，我们两个人每人活５０年！” 所有的
人都被震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺
言。 １、根据意思，从文中找出相应的词语。 ①相互依靠着生活。
（ ） ②形容深入而反复地思索考虑。（ ） ③严肃认真地对待某件事。（ ） ２、用“～～～～～～～”画出描写男孩在抽血之后心里非常紧张的句子。 ３、给画横线的句子加上合适的标点符号。 ４、回答问题。 “这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。”这句话中的“承诺”在文中具体指什么？ ＊ 谁来吃了我们吧！ 上学快迟到了！一名小学生„„„ 在奔跑的过程中，书包里掉下了一个大饼和一根香肠。 注意设计大饼和香肠
的不同性格，不同的说话方式 香肠说：“„„” “„„”大饼说。 谁来吃了我们吧！ 这时，一条大黄狗看见了它们，开心地说：“哈哈哈，我的盘中餐！” 设计流浪狗的说话方式 当香肠和大饼发觉的时候，大黄狗已经扑了过来。 香肠说：“„„” 大饼说：“„„” 可是，又来了一条流浪狗：‘‘„„„’’ 大黄狗只好„„„ 正
当流浪狗„„ 香肠说：“„„” 大饼说：“„„” 香肠与大饼成了好朋友，并立下誓言，要同年同月同日被吃掉，它们打算一起去寻找丢弃他们的那位小学生。 ＊
作文三：《时光老人和流浪汉续编》800字一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童．．．．．．”“返老还童？”流浪汉将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如在给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看自己已经变成了十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起干才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，突然，他想起刚才对时光老人说的话，他抗拒诱惑，说：“你们不能在玩玻璃球，你们要是再玩一分钟，就是等于失去一分钟，一分钟很珍贵。一分钟可以做很多事，比如，一分钟你可以做２０道数学题，一分钟可以读两篇课文，一分钟可以做许多有意义的事，所以，我们要勤奋学习，不要只想着玩。”听完了流浪汉的这一番话，也背着书包去上学。到了学校，老师说明天有考试，流浪汉一听，就决定今天晚上要把课文里的难做的题目和简单的题目都复习一遍。回到家，流浪汉马上把老师布置的作业做完。到了明天，考试卷发下来了，老师为了不让流浪汉抄别人的，就让流浪汉到讲台上写，没想到，流浪汉觉得一点都不难，不过，他还是认真的写起了考试卷，考试卷做完了，他看了看其他同学，知道别人还没做完，就检查了几遍，等第一个快上来的时候，流浪汉赶紧把试卷放在讲桌上（因为他怕老师怀疑流浪汉在抄那个人的试卷）然后就走到自己的课桌那。到了发考试卷的那天，老师把考的最好的人报了出来，大家听了老师的话，都惊呆了（因为是流浪汉考的最好）到了青年，他的几个朋友叫他去打牌，虽然流浪汉和想去打，可是，流浪汉还是说：“我还要读书呢，不去了。”说着，就跑回家去了。到了他很老的时候，他创立了一个企业，他是董事长，他儿子是总经理，还给一些灾区人民送衣服、钱．．．．．．有一天，时光老人突然出现了，他高兴的说：“你得到了真正的生命呀！你抗拒诱惑，是一个珍惜时间的人。”流浪汉说：“谢谢你给我了一次机会，让我知道了什么是真正的生命。”
作文四：《时光老人和流浪汉》700字一个流浪汉呜呜地哭着，时光老人问：“你是谁？为什么哭？” 流浪汉叹口气说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦。如今我一无所有，我真后悔。” 时光老人看他哭得可怜，就试探地问：“假如你能返老还童……” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，突然“扑通”一声跪下，苦苦哀求道：“假如给我青春，我一定从头做起，做个勤奋好学的人！” “好吧，你会如愿的，不过你可得说到做到哟！”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢！他兴奋极了。 他想到自己说的话，就向一所自己熟悉的小学走去，他想去上学。可是路上他看到几个孩子正在玩玻璃球，不禁手又痒了，也挤进去玩起来。结果，他仍然按老样子生活，虚度一生。到了老年又伤心地痛哭起来，正巧，他又碰到了时光老人。他故伎重施，再次跪下，哀求时光老人再给他一次青春。 “我做了件蠢事。”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命的。” 流浪汉悔恨当初没有遵守自己的诺言，没有珍惜寸阴寸金的时间，现在说什么都已经晚了。 时光老人也接受了教训，从此以后给每个人的时间都一样，谁也别想多得到一分一秒！ 自助游第一站――写写看 照样子，再写出几种“笑”来。 例：（冷）笑 （ ）笑 （ ）笑 （ ）笑（ ）笑 （ ）笑 自助游第二站――选选看 “返老还童”的意思是（ ）。 Ａ．把老年人还给儿童 Ｂ．从年老变回年轻 Ｃ．回到老年的儿童 自助游第三站――说说看 读完这篇短文后，你想对时光老人或流浪汉说些什么？
作文五：《阅读时光老人和流浪汉》800字一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“ 你是谁？ 为什么哭？”“
我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将 ， 家产都败光啦！如
今我一无所有，我真后悔呀！”流浪汉说。
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童（ ｈｕáｎ
ｈáｉ ）„„” · “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（ ｌｉàｎｇ
ｌｉａｎｇ ） · 一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，
做一个勤奋好（ｈǎｏ ｈàｏ ）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
·
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背（ ｂēｉ
ｂâｉ ）着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正
在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电
子游戏，打麻将„„到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他
“扑通”一声跪下，乞（ ｑǐ ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢
（ ｃｈǔｎ ）事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
１、选出文中带点字正确的读音，涂上红色。
２、给第１自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。
３、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。
例如：冷笑
皮笑肉不笑、微笑、大笑、狂笑、娇笑、苦笑、假笑„„
４、联系上下文，理解下列词语的意思。
懊悔（ àｏ ｈｕｉ ）：
后悔，又 做了一件蠢（ ｃｈǔｎ ）事！”
返老还童：重新变小，再给我一个青春 ！
５后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一
件蠢事！”？
“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
６、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？
对时光老人：这种人给他再多的青春也没用。
对懒汉说：一定要珍惜自己的生命
、
作文六：《时光老人和流浪汉》900字时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说 我少年时代玩玻璃球 青年时代玩纸牌 中年时代打麻将 家产都败光啦 如今我一无所有 我真后悔呀
时光老师看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。 他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（ ｑǐ ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢（ ｃｈǔｎ ）事！”
时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
阿瘦跳水
有一天，小青蛙阿瘦闲来无事。
「 日子过得真沒意思。」他闷闷地想着。
其实阿瘦一直有个梦想，做一点特別的事情，让所有的青蛙都知道他。 「一定要只有我会做，別人都不会。」阿瘦认真地思考着。
「还要十分困难，大家没有想过的］忽然，阿瘦灵机一动，有了一个奇特的想法。 「住在这里的每只青蛙，都会跳远、跳水这些老把戏。我不如创造个高空跳水。」 想着，阿瘦跳上伸到了湖面上方枝桠。
阿瘦往下一看，好高啊！比想象中的还要高。
跳不跳呢？阿瘦有点犹豫。苗条的双腿发抖了。
有只青蛙发现了阿瘦，问：“阿瘦！你在干什么啊？”剎那间，所有的青蛙的目光都集中在他身上。
阿瘦老实地回答：“我想练习高空跳水。”同伴们一听，都嘲笑起他来。 一次次跳，嘲笑声一次次比一次次厉害。但阿瘦越来越不在乎。
夏天過去。阿瘦已经练成高空跳水，而且姿势非常优美。
青蛙们都不敢相信，看着阿瘦表演，还忙不迭地赞美他。
然而，有一天，阿瘦又宣布说：“我想在跳进水里前，先在空中翻一个跟斗。” 大伙儿都觉得不可思议。
一个月之後，阿瘦学会了自创的花式跳水，比以往还精彩。
大家每天都如痴如醉地看著阿瘦跳水，还时发出惊叹声！
后来，阿瘦又说：“我要翻两个。”
大家这时都没有嘲笑他。
「哈哈！我的梦想实现了！」阿瘦愉快地想着。
作文七：《时光老人和流浪汉》4600字时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问 你是谁 为什么哭 我少年时代
玩玻璃球 青年时代玩电子游戏 中年时代打麻将 家产都败光啦 如今我一
无所有 我真后悔呀 流浪汉说
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童
（ ｈｕáｎ ｈáｉ ）……”
“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（ ｌｉàｎｇ ｌｉａｎｇ ）一番，“扑通”一
声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好
（ｈǎｏ ｈàｏ ）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背
（ ｂēｉ ｂèｉ ）着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子
正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，
玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光
老人。他“扑通”一声跪下，乞（ ｑǐ ）求时光老人再给他一个青春。“我做了
一件蠢（ ｃｈǔｎ ）事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正
的生命。”
１、用“√”选出文中带点字正确的读音。
２、给第１自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。
３、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来
例如：冷笑
４、联系上下文，理解下列词语的意思。
懊悔（ àｏ ｈｕｉ ）：
返老还童：
５、．在文中找出词语，作为下列词语的近义词。
后悔（ ） 央求（ ）
６、．组词。
呜（ ） 悔（ ） 跪（ ） 探（ ）
鸣（ ） 侮（ ） 脆（ ） 深（ ）
７、．用“假如……就……”造句。
８、后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做
了一件蠢事！”？
９、、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？
妈妈的眼睛
十多个春秋了，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。
我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑的，那微笑后面有好多好多的故
事、谜语、糖果和新衣服。我稍稍长大以后，妈妈的眼睛变得严厉了。那严厉
后面是“ａ、ｏ、ｅ”，是“１＋１＝２”，是“乘法九九表”的时候……当我认认真真地跟着
她念“ａ、ｏ、ｅ”的时候，当我一笔一画地写“１＋１＝２”的时候，当我正确地背诵“乘
法九九表”的时候……妈妈那眼中藏着的笑便会悄悄地（ ）出来，荡漾在
脸上。
七岁的那一年，妈妈送我到２０里外的阿姨家去上学，没走一半路，我就走
不动了，我要妈妈拦乘一辆便车。她用那双黑眼睛（ ）着我的脸，喝斥
道：“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”那时候我想：“妈妈根本就不爱我
嘛！”我哭着到了阿姨家，稚嫩的双脚红肿了，还起了不少血泡，我很伤心。当
夜，妈妈（ ）地给我洗脚，她（ ）地揉着，眼里闪着泪花，我也
悄悄地哭了——妈妈是爱我的呀！这些年，每当我遇到困难想依赖别人时，妈
妈的眼睛便不由自主地浮上我的脑海，还有那句话。是呀！“自己的路怎能让别
人帮着走”呢？
三年级结束，我考试得了第五名（以前从未下过第三名的）。回家后，我
把成绩通知单给了妈妈，还有一张奖状。妈妈的眼睛里立即升起一片薄雾。她
撕了我的奖状，将我狠狠地批评了一顿，并且要我在假期把三年级课本认真地
温习一遍。吃饭时，妈妈端出了我最爱吃的肉烧茄子，还特意煎了两个荷包蛋。
她慈爱地看着我吃下两个蛋，还（ ）地给我夹菜、我吃着，心想：那咽
下肚的可不是蛋，不是菜呀！
如今我长大了，每次总有妈妈那眼睛送我上学，（ ）我回家。
妈妈的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是爱。那爱哺育了我，将
伴我走过人生曲折的历程。
１．在文中的括号内填上恰当的词（所填的词不能重复）。
２．用“ ”画出首尾照应的句子。
３．“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”这句话应该读出 的语
气。
４．“是呀，自己的路怎能让别人帮着走呢？”改成陈述句。
５．当妈妈给“我”洗脚时，她的“眼里闪着泪花”，从中使我体会到什么？
６．“我吃着，心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！”你认为那咽下肚的是
７．本文的中心句是
马兰花小记
我家附近生长着一片片茂盛的马兰花。
孩提时代，当我牧羊羔和牛犊，在草滩上戏耍之时，常常被马兰花绊倒。
而漂亮的小羊羔和小花牛犊又经常藏身在马兰花丛里，使得人无难以找到它们。
这可恶的马兰花。一气之下，我常常是连拔带拽，全然不顾额吉的责备。
７岁那年，我告别故乡，开始了我的校园生活。
放寒假了，在回家的路—上。我忽然发观了久违的马兰花。它们已经枯黄，
随风摇曳，仿佛在说：你好吗？朋友！此时，我内心充满了一种说不出的喜悦，
我开始喜爱马兰花。
在家的日子里，天气突变，积雪没膝，羊群不但没有避风之处，也失去了
赖以生存的食物。这时，牲畜就以这些枯黄的马兰花为食物度过了大雪之后的
日日夜夜。多亏了马兰花，这些牲畜才得了救呵！于是，我对马兰花更充满了
深深的爱慕。
马兰花，植根在盐碱地、沙土里，不仅耐干早，适宜牲畜食用，同时也是
防风固沙的一种植物。
春夏之际，马兰花开，丈为故乡增添了一道美丽的风景线。
我深深地爱你——马兰花！
１、 写出带有下面部首的字。
牛——牲 子——孩
攵——放 页——额
皿——盛
２、 扩词。
（ ） （ ） （ ） （ ）
枯 责 增 摇
（ ） （ ） （ ） （ ）
３、 写出与下列词语意思相近的词。
茂盛（ ） 戏耍（ ） 漂亮（ ） 可恶（ ）责备（ ）
喜悦（ ） 适宜（ ） 增添（ ） 多亏（ ）
４、仿写句子。
我家 一片片茂盛的马兰花。
电视塔 附近生长着 我 马兰花 深深的爱慕。
同学们 对 充满了
５、读下面的句子，回答问题。
（１） 我常常是连拔带拽，全然不顾额吉的责备。（“额吉”在蒙古语里是“母亲”
的意思。为什么母亲要责备“我”？）
答：
（２） 在回家的路上，我忽然发现了久违的马兰花。（“久违”是什么意思？“我”
怎么会与马兰花久违的？）
答：
６、文中作者对马兰花的思想感情经历了“气愤——喜悦——爱慕”的过程。请你
从文中摘录有关的语句。
气愤：
喜悦：
爱慕：
科学消费课间十分钟
对于学生来讲，课间十分钟显得十分重要。如何科学消费课间十分钟呢？
环境保健学家呼吁：课间，让所有的学生都走出教室，或去操场，或在楼道
走廊里，去享受阳光的（ ），去（ ）新鲜的空气，从昏昏沉沉中（ ）
出来。
在走出教室之后，可用双掌按摩面部，或用手掌揉搓眼周围皮肤，改善眼的
血液循环，使眼睛周围的肌肉得以松弛，消除疲劳，醒脑提神，对预防近视有积
极作用，还可以远眺，看看蓝天、绿树等，更可增加预防近视的效果。
生理保健学家指出：课间休息也有利于缓解精神压力。上一节课中，或因提
问回答不好，或因测验成绩不佳，或因其他原因被老师批评了，都会形成一种压
力。下课走出教室去玩玩，和同学聊聊天，虽然时间短暂，可以释放心中低沉忧
郁的情感，有利于再次进发出青春的朝气。更有利于青少年心理的健康成长。
总之，课间适度的活动，（ ）是人体健康的需要，（ ）是心理健
康的需要。不过张弛要有度．否则，活动量过大。造成过度兴奋或疲劳也会影响
下一节课的学习。
１．全文共有几个自然段？标出序号。
２．选词填空。
①把下列词语填入第２自然段的括号里。 解放 抚爱 呼吸
② 选择关联词语填人第５自然段的括号里。
虽然……但是…… 既……又…… 不仅……还……
３．课间十分钟的合理休息有哪些好处？
３．如何科学消费课间十分钟呢？用简洁的话概括出来。
宝贝书橱
我家房间的东南墙角，摆着一只棕色的书橱。它有１５０厘米高，书橱顶端的
左右角上还安装了会旋转的小蜡烛灯呢！一打开的话，光彩夺目，漂亮极了。
书橱分上中下三层。不同类的书分别摆在不同的层次，上层放的都是字典
辞海之类的工具书 如果学习上我碰到困难 它们便是我的小老师
中间一层放的是知识性的百科书和一些文学作品，如《十万个为什么》、《中国少
年百科全书》、《格林童话集》、《鲁滨逊漂流记》等，其中有中文版的，还有英文
版的呢！下面一层放的是爸爸、妈妈的书刊杂志。瞧，我一个人就占了书橱的两
层，这两层里不仅放满了书，而且装满了爸爸妈妈对我的希望啊！每当我走进房
间，看着一排排摆放得整整齐齐的书，好像感到它们在提醒我：“你可千万别把
我当作摆设，要把我的知识全部装进你脑袋里，不然我会被压在里面喘不过气的
啊！”我想，我一定会像海绵吸水一样吸取书中的营养，使自己的知识不断丰富。
我爱我家的书橱，它可是我家的宝贝。
１．给第２自然段的空白处加上标点符号。
２．照样子写词语。整整齐齐 （ ） （ ）（ ）
３．文章首先对书橱的 颜色 外形 作了介绍，然后按从（ ）到（ ）的顺
序
对书橱里的书进行了介绍。
４．联系上下文想想，“爸爸、妈妈对我的希望”指的是 ：
５．哪一句话写出了作者决心认真学习，不断充实知识？用“——”画出来。
酷 夏
六月十五那天，天热得发了狂。
太阳刚一出来，地上已经像着了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮
在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。
街上的柳树像得了病似的。叶子挂着层灰土（ ）；枝条一动也懒得动，
（ ）地低垂着。马路上一个水点也没有，（ ）地发着白光。便道上尘土飞
起很高，跟天上的灰气联结起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处
干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴
在地上（ ），骡子的（ ），柏油路仿佛要晒化了，一切显得那么寂静。
１．选择下列词句填在文中括号里。
鼻孔张得特别大 干巴巴 吐着红舌头 无精打采 在枝上打着卷儿
２．联系上下文解词：
憋闷： 寂静：
３． 全文共有几个自然段？标出序号。是围绕哪句话写的？用“－－－－－”画下来。
４．全文围绕这句话写了哪些景物？请仿照例子写出三种景物来（例：着了火的地）。
５．你能试着把你喜欢的季节写具体吗？
作文八：《时光老人和流浪汉》1100字《时光老人和流浪汉》短文练习试题分析
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？” 流浪汉说：“我少年时代玩坡璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童„„” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一青春，我就一定从学起，做个勤奋好学的人！”“好吧”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔得痛哭起来。正巧，他又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给她一个青春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
时光老人那么生气。从此，他给每个人的时间都是一样，谁也别想多得一分钟！
１、在文中找出词语，作为下列词语的近义词。（２分） 后悔（ ） 央求（ ）
２、组词。（３分）
呜（ ） 悔（ ） 跪（ ） 鸣（ ） 侮（ ） 脆（ ）
３、用“假如„„就„„”造句。（２分）
４、流浪汉对时光老人怎样说的？时光老人怎样做的？流浪汉又是怎样做的？（３分）
５、你读了这个故事懂得了什么道理？（３分）
评价分析：
第一题：在文中找出词语，作为下列词语的近义词。语文课程标准对于学生第二学段的阅读评价是对文章内容的初步感知和初步搜
集语文文字信息的能力。所以第一题很巧妙的考察了学生这一点。
第二题：组词。此题除了考查学生的书写之外，对于学生对形近字的辨别上也有很好的考察，这也正是对中年级学生个别词句的评价，同时也是对学生日常生活中词语的运用做了很好的调查。
第三题：用“假如„„就„„”造句。此题既考察了学生对文章语言的体会，又从修辞手法的角度帮助学生进行了语句的积累。
第四题：流浪汉对时光老人怎样说的？时光老人怎样做的？流浪汉又是怎样做的？此题考察了学生对文章大意的整体把握和理解，考察了学生的概括能力。
第五题：你读了这个故事懂得了什么道理？这道题着重考察学生学生对阅读材料的综合理解能力，感受形象、体验情感、品味语言的水平。我们在评价时要重视评价学生的情感体验和创造性的理解，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。
总之，小小的阅读题里藏着“大智慧”，我认为这道阅读题考察的知识点比较全面，考察方式比较新颖灵活，符合三年级学生的知识水平和认知规律，也符合新修订的《语文课程标准》中关于“评价建议”的要求，把阅读、理解和运用巧妙地结合在了一起。
作文九：《3、时光老人和流浪汉》800字３ 、 时光老人和流浪汉
一、教学目标：
（１）知识与能力目标
学习并掌握课文中的生字。
学习并掌握课文中的词语，了解他们的意义和用法。
（２）过程与方法目标
掌握课文中的 “怪“和“有的是”这两个 重点词的用法，并能准确运用。
（３）情感态度与价值观目标
分角色正确、流利的对话，并说说自己从流浪汉身上得到了什么启示？
二、教学重点：
１、掌握课文中出现的生字词语。
２、掌握课文中的两个重点词，并能说话造句。
三、教学难点：
分角色正确、流利的对话，并说说自己从流浪汉身上得到了什么启示？
四、教学方法：谈话法 讲授法 练习法
五、教学用具： 生字卡片
六、教学课时： 两课时
七、思想教育：爱惜时间
八、教学过程：
第一课时
一、新课导入：
一个流浪汉在呜呜地哭着，时光老人关心地询问他。时光老人再问什么呐？我们大家一起看看
二、生字教学：
在生字教学中，尽量让学生多说、多读，发挥学生的主动性，让他们学会学习。
三、词语教学：
时光：时间、光阴。如“美好的时光”。
本领：指技能，能力。如“本领高强”。
后悔：事情发生后才意识到的懊悔。如“后悔莫急”。 痛快：舒畅、高兴。
四、布置作业：
１、书写生字、词语。２、预习课文内容。
第二课时
一、导入课文：
复习上节课的生字导入课文。
二、朗读课文：
１、教师示范读课文。
２、学生集体朗读课文。
３、分角色朗读课文。
三、学习课文内容：
这是一篇带有童话色彩对话体课文，讲述的是一个贪图享乐、无一技之长的流浪汉祈求时光老人的宽恕，希望再给他一个好好学习、重新做人的机会。然而，当机会再次光临时，他却依然故我，仍然不思进取，贪玩偷懒，最后又回到了流浪汉的身份。
四、重点语法解析：
１、怪：动词，责怪、埋怨。
如：都怪我自己把作业没写完。
２、有的是：强调有很多，又不怕、没有的意思。
如：我们这儿有的是牛和羊。
五、讲解课后练习题。
（通过练习题让学生对课文内容加深记忆。）
六、布置作业：课后练习第四题。
七、课后反思：
作文十：《时光老人和流浪汉》2800字时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问 你是谁 为什么哭 我少年时代玩玻璃球 青年时代玩电子游戏 中年时代打麻将 家产都败光啦 如今我一无所有 我真后悔呀 流浪汉说
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童（ ｈｕáｎ ｈáｉ ）……” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（ ｌｉàｎｇ ｌｉａｎｇ ）一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（ｈǎｏ ｈàｏ ）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背（ ｂēｉ ｂèｉ ）着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（ ｑǐ ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢（ ｃｈǔｎ ）事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
１、用“√”选出文中带点字正确的读音。
２、给第１自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。
３、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。
４、联系上下文，理解下列词语的意思。
懊悔（ àｏ ｈｕｉ ）：
返老还童：
５后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？
６、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？
信天翁
在西沙群岛的海面上，有各种各样的海鸟自由自在地飞翔（ｘｉáｎｇ）。海鸟中数量最多的是白鸟。清晨，白鸟成群地飞向大海哥找鱼群；傍晚，它们又成群地飞回岛上，住进巢（ｃｈáｏ）里。最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀有近两米长，它能连续飞行好几百公里，不用停歇。最珍贵的海鸟是野鸭，用它的羽毛制成的衣服又轻又软，穿在身上暖和极了；最勇敢的海鸟是海燕，每当暴风雨来临时，它们总是在欢快的叫声中，一会冲向乌云，一会儿又低飞过海面。
。
１．这段话是围绕哪一句写的？用“一一”画出来。
２．在文中的“——”上，给这段话加上一个结尾。
３．填空。
读了这段话，我知道西沙群岛海面上的海鸟种，数量最多的是 ，最大的 是 ，最珍贵的是 ，最勇敢的是 。
４．读读下面的词语，你有什么发现？照样子写两个。
各种各样 自由自在 又轻又软
小猫
小猫真讨人喜欢！尖尖的小脑袋上长着两只小耳朵，听到一点声音，就会竖起来，神气十足的脸蛋上，两只眼睛像绿宝石一样，不时调皮地眨着，闪闪发亮，它全身的毛洁白无瑕（ｘｉá），像一层薄雪盖在身上。
１、这段话是围绕哪一句话写的，用“在文中画出来。
２、这段话是按（ ）关系连句成段的。
Ａ 总分总 Ｂ 总分 Ｃ 分总
３、把比喻句补充完整，并指出把什么比作什么？
（１）神气十足的脸蛋上， 像 一样，不时调皮地眨着，闪闪发亮，这句话把比作
（２）它 洁白无瑕，像 盖在身上。这句话把 比作 。
４．比比哪句更好，为什么？
（１）它全身都是雪白的毛。
（２）它全身的毛洁白无瑕（ｘｉá），像一层薄雪盖在身上。
好，因为 。
小草
春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有［生机、生命］，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样［软弱、柔弱］，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”
小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［顽强、坚强］！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
１、给短文加个题目，写在文首的横线上
２、用“﹨”划去［ ］里用得不恰当的词语。
３、“疾”字是（ ）结构的字，按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。“疾”字在字典里有四个意思：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第（ ）种意思。
４、按下列形式从文中摘录词语或写出词语
ＡＢＢ：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿ ＡＢＣＣ：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿
５、从文章中各摘录一句拟人句和一句比喻句。
拟人句：
比喻句：
友谊的分量值千金
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？ “千斤”。毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！” 牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
１、给下面词中加点字选择正确的读音，在下面画横线
毛驴（ｌǘ ｌú） 山芋（ｙǜ ｈú） 友谊（ｙí ｙì） 分（ｆēｎ ｆèｎ）量
２、给多音字加拼音并且组词： 背 扇
３、找出下列各词的近义词：缓缓――（ ） 友谊――（ ）
４、毛驴听了牛大哥的话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？
５、下面３个题目，哪个可以做这篇故事的题目，在（）里打“√”。
（１）毛驴和老山羊 （ ） （２）老山羊和牛大哥（）（３）毛驴和牛大哥（ ）
６、读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？
７、用文中的一句话，把下面的话补充完整。
这篇寓言故事告诉我 。