创新就在身边
看到安徽省今年高考语文，关于梯子不用请横放的材料作文题目后，我自然地想到了一个司空常见的词语：创新。
创新，字面意思并不难理解，就是创造新的东西，它应该包括：更新、创造和改变等。提到创新，人们也很自然地与高科技、尖端技术、高端研发、先进武器等联合在一起。其实创新是和人们的生活紧密联系的，不仅高科技是创新，日常生活中的小发明、小创造、乃至好的意见和建议都是创新。
创新无处不在，它和人们的生活
悉悉相连。大到科学实验，科技发展，尖端武器研发，尖端产品的问世，小到人们日常生活的点点滴滴。它贯穿于科技、文化、经济、生活、民生、社会的方方面面。人类社会的存在、前进与发展的历史，就是不断开拓创新的历史。人类的四大发明，欧洲新大陆的发现，远古文明的出现，中华文化的崛起等等，无不是创新带来的成果。新中国成立之初，以钱学森为代表的我国科学家，发扬开拓进取，不断创新的精神，克服了一个又一个困难，终于在看似不可能的艰难条件下，研制出了中国第一颗氢弹成功试爆。此后，我国人造地球卫星成功上
天，导弹、原子弹的成功研发，这些军事领域内的科技发展，没有创新精神和实践，没有赶超一流的信念，是不可能实现的。军事技术是创新的成果，经济、文化、民生等方面的发展都离不开创新。人工合成牛胰岛素、晶体管的诞生、电脑、电视产品的更新换代，互联网走进寻常百姓家庭，天宫一号，神七神八、神九陆续上天等等。人类的创新改变着生活，生活的发展促进人类不断继续创新。
２１世纪人类生活的时代是不断创新超越的时代，创新要以改善民生为目的。人民群众是创新的主题，每一个重大创新的成果都是和人民群
众紧密联系在一起的，都是在人民生产、生活的基础上提炼、凝华的。创新改善着人类的生存条件，提高人类生活水平，科技发展的飞速前进，使人类生活水平和质量得到很大提高。创新能力也是衡量一个国家民生质量状况的重要条件，一个国家的科技越发达，创新能力越强，战胜自然的能力就越强，人民的幸福指数就越高，生存质量就越优越。
竖着放梯子，在人们的心理已经形成了定式思维，长久以来也没人觉得有什么不妥，即便有可能发生危险，许多人就像材料里给出的方法一样，写个标语，提醒注意安全。创新
其实并不难，它就在我们的身边，有时我们换个角度，可能会使一个长久困扰的问题迎刃而解；及时转换思路也许会让即将走向尽头的课题出现“柳暗花明一村”的欣喜而豁然开朗，就像“梯子不用请横放”一样，会出现意想不到的效果。
梯子不用请横放，启示我们，创新不单是科研人员的专利，它就在我们身边，勤劳的人们都是创新的主题，我们要不断拓宽思路，拓宽创新渠道，不断开拓创新，创造人类更加美好的生活。
作文二：《创新就在身边》4900字创新就在身边
科技改变世界
这世界上有三只伟大的苹果，亚当吃到一只，牛顿捡到一只，还有一只就在乔布斯手上。
“苹果之父”乔布斯辞世，震惊环球。这位梦想家的黯然辞世，让无数世人惋惜。纵观乔布斯的一生，他几乎没有一步是按照大多数人的轨迹走的。他的人生离经叛道，根本不符合普通人的成长逻辑，但他却又如此深远地改变和影响了世界。
为什么说乔布斯改变了世界？网络上流行这么个笑话：没有ｉＰｈｏｎｅ，就不会有Ａｎｄｒｏｉｄ；ＨＴＣ还叫多普达，Ｍｏｔｏｒｏｌａ也是半死不活；Ｓｕｍｓｕｎｇ和Ｓｏｎｙ Ｅｒｉｃｓｓｏｎ还在比像素；ＭＴＫ还在卖双卡双待；ＮＯＫＩＡ和Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ不会合作，你做你的Ｓｙｍｂｉａｎ，我卖我的Ｗｉｎｄｏｗｓ。
电子科技产品，尤其是大批量生产的电子产品，能够让全球风靡，排队购买的，仅有苹果，而且是乔布斯回归后的苹果。ｉＰｏｄ、ｉＰｈｏｎｅ、ｉＰａｄ已经不单纯是一个产品，更是一种时尚、一种文化。
赋予一个电子产品如此魔力的是乔布斯，他对科技与艺术的双重追求，并且完美地结合。正是由于他在科技与艺术两个领域的深厚功底，他才有一种霸气，使得他不是在设计并生产一种消费者需要的产品，而是在告诉消费者应该消费什么！
乔布斯最广为人知的一次演讲是２００５年他在斯坦福大学毕业典礼上的演讲。他讲述了自己人生的三个小故事，并说道：“你的时间是有限的，因此不要轻易浪费它，不能生活在别人的世界里。不要被一些条条框框所限制，不要按照别人的想法来生活。不要让别人的观点淹没了你自己内心的声音。有时候，你的内心和直觉已经知道了你真正想要成为什么样的人。最重要的是，要有勇气遵从你的内心和直觉。除了你的内心和直觉，其他一切都是次要的。 ”这段话感染和激励了无数人，乔布斯之所以广受大众欢迎和敬仰，除了他缔造的完美科技产品，更重要的是他看待世界的方式。他是一个以“活着就是为了改变世界”为梦的梦想家，并一步步实现了自己的梦想。可是，我们还记得自己最初的梦想吗？或者说：你们有梦想吗？
改变需要创新
时代的发展促进知识经济的发展，知识经济需要科技创新和知识创新，这就给教育提出从小注意培养学生创新能力的课题。在科学技术飞速发展的今天，创新意识和创新能力越来越成为一个国家国际竞争力和国际地位的最重要的决定因素。改革开放以来，我国创新能力有了很大提高，少数科学研究和技术创新在世界上也占有一席之地。但无可置疑的现实是，我国创新能力和国际先进
水平的差距较大。根据近些年的有关分析数据，中国在４９个主要国家中，科技创新综合能力处于第２８位，也就是中等偏下的水平。如果中国２０２０年要进入创新型国家行列，意味着要从当前的水平再前进１０位，进入世界前２０位。目前，中国的科技人力资源达到３８５０万人，名列世界第一；研发人员１０９万人，名列世界第二（数据数据，打酱油的居多）。这是中国进入创新型国家行列的、任何国家无法比拟的最可宝贵的资源。有资料分析表明（所以留学生的亲身经历），中国学生应试能力强，但动手能力特别是创新能力较差，与美国等西方发达国家学生也存在明显的差距。
如果这个世界没有创新能力，便不会有今日人类的文明，可能还同猩猩它们一起还过着钻木取火的原始生活，如果爱因斯坦，爱迪生等人没有创新能力，他们何以取得巨大的成就与收获，如果一个人不具备创新能力，可以说是庸才；如果一个民族没有了创新人才，那么它便是一个落后的民族。
经过以上调查表明，现阶段我国中小学生创新能力状况不容乐观，在科技教育中培养学生创新能力迫在眉睫。
创新从身边的小发明开始
一、小发明的三性标准
小发明有没有质量标准呢？有。一件优秀的小发明应具备“三性”，即新颖性、创造性和实用性。
（１）新颖性。新颖性是指你在完成这个小发明之前，还没有出现过同样内容或技术的产品。也就是说，你既在街上的商店里买不到同样的产品，也没有在书刊、广播电视中看或听到过介绍；同样的发明，既没有由他人向专利局提出过申请并记载于专利申请文件中，也没有由他人申报参加各级发明创造比赛。但是，如果你在别的发明上增加了新的功能、新的方法、新的用途，或是将原有的几件物品巧妙地组合在一起，构成一个新个体，增加了新的功能，那也算具有新颖性。
例如：
三合一多功能订书机、“拉链、耳塞、项链”三合一、精确、美化、多用砧板、多功能砧板、多功能雨伞、红外线报警照明一体化、多功能浮漂盒……
（２）创造性。创造性是指小发明同原来的同类产品已有的技术相比，有突出的实质性特点和显著的进步。创意好，使人产生意想不到的效果，反映发明人的独到之处。原理巧、结构巧、材料巧、方法巧、功能巧、外观巧等。
例如：人工剥豆指环、双槽电线卡、上台阶旅行包、能放大的地球仪、按压式手动搅拌器
（３） 实用性。实用性是指该发明能够制造或使用，并且产生积极的效果。小发明要能够做成实实在在的物品，不能只是想法或设计图纸，而且还要能够解决生产生活中的问题。
例如：防粘锅的火锅、写字矫正仪、方便筷子篮、台式坚果机、打不翻的田赛标记插牌
当然，完成一件小发明并不是“眉头一皱，计上心来”这么简单，它要经过选题、构思设计、制作、实践检验与改进、成功等步骤。
二、小发明的选题思路
有人说，世界的进步是由懒人推动的。懒人不愿走路，于是有了汽车；懒人讨厌洗衣服，于是有了洗衣机；懒人痛恨烧莱，于是有了微波炉；懒人懒到懒得“善后如恭”，于是有了全自动马桶„„
最早是谁看电视还需要无线遥控器？她一定是世界上最懒的人之一。
那么是谁发明了电视遥控器？据说，下达这个指示是因为英国女王陛下的请求。和任何一位家庭妇女一样，尊敬的英国女王陛下也喜欢躺在沙发上看电视，并且很不情愿站起来调台。当然，女王可以让他的侍卫代劳，只要她对某个频道失去了兴致，侍卫立刻为她调台，直到女王叫停。但是，母仪天下的女王很快发现了问题，那些可恶的小报居然连她每天看什么电视节目都了如指掌，并讽刺女王格调不高，理由是女王净喜欢看些庸俗搞笑的电视节目。问题显然出在侍卫的身上——女王看什么节目的消息原来是可以卖钱的。女王深感苦恼，在金钱的诱惑下，任何忠心耿耿的侍卫都可能做出这“小小的出卖”，换侍卫看起来并非长治久安之计。女王因此要求电视机厂家生产出可以让她不用离开座位就能转换频道的机器。
工程师们做到了，最早是有线的电视遥控器（又称线控），最后终于发明了不需要导线的无线遥控器。
其实，真正推动历史进步的，是人的需求。需求不断提升，消费不断升级，世界不断丰富。尤其在工业化之后，产品呈现几何级数的增长，人类的想象力被无限激发，所有想象得到的东西，正在一件一件变成现实。
搞小发明的第一步，就是要确定发明的对象，考虑研究什么问题，这就是选题。对青少年来说，应从自己所熟悉的生活实际出发，在学校、家庭及周围的生活圈中去寻找发明题材。如当你在学习、生活中遇到一些困难时，你肯定会说：“要是有某某东西就好了。”这个你想的所要发明的东西就可作为发明对象。
不过，同学们在选题时，一定要结合自己的知识水平和设计制作能力，不要空想办不到的发明。
１、小发明选题：找缺点
一个重要的方法，就是从学习、生活中不顺当、不方便、不合意的事情着手，多抱怨，找缺点。这件产品怎么这么多的缺点啊？
列举物品的缺点实际上就是发现问题，而创造发明正是为了解决存在的问题。所以，我们每发现一个缺点，提出一个问题，往往就找到了一个发明的题目。
那么，怎样研究和发现缺点呢？
首先，要随时留意自己日常使用的物品存在哪些不足或不方便之处，并善于抓住一件物品深究细挖。
可见，一件事物有很多的发明题材可搞，而同一题材又可用各种不同的设计方案构成不同的发明。再拿钢笔来说吧，它的缺点还很多，如笔帽容易脱落或丢失，笔尖容易堵塞，圆形笔杆容易从桌上滑落损坏笔尖，晚上停电或野外作业写字看不见„„当你尽可能多地列举出某一物品的诸多缺点后，再根据你的能力，选择某一缺点或部分缺点作为研究对象，确定小发明课题。
例如：不倒翁笔，深入点于是就有了不倒翁牙刷与台灯。（如图）
其次，可以利用节假日到商店去就某些比较熟悉的物品搞商品调查（就是去走一走看一看，超级市场最好）罢了，看一看又有哪些新的物品销售，使用了哪些新工艺、新材料、新方法，这既可以丰富自己的知识，学到一些好的经验，得到一些有益的启示，也可以发现某些商品之不足，从而发现和确定自己的发明课题。
第三，经常与同学、家长交流所见所闻，所感所想，从中捕捉发明的题目。 既然每一件事物或多或少存在着一些缺点，发明课题自然俯拾皆是了。
２、小发明选题：偶然发现
日常生活中常常会出现一些偶然的现象。如果我们抓住一瞬即逝的偶然现象不放，想一想其中的道理，再加以研究，往往可以搞出成功的小发明。这种发明思路称为偶然发现法。
（１）实例一：
逛超市
看到一收款员在很认真数一堆硬币 一小孩跑过，边跑边唱：门前大桥下游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。。。。然后收款员很郁闷的把数了一半的硬币倒回去重数．．．． 于是发明了点钞机
（２）实例二：
鬼故事
学校的教室、食堂、图书馆、自习室每天都会上演这样的鬼故事： 一个同学指着一个空荡荡的座位说，这儿有人„„
酒店大堂，服务员指着一张空桌子对前来用餐的客人说，这桌有人„„ 于是就有了预定牌、人名牌等。
（３）实例三
从城市立体画延伸开去„„
于是有了《立体减速带》创意以及《立体人行道》创意。（如图）
实例四：
吃火锅时的灵感
天气逐渐变冷，于是火锅店的生意红火起来了，同学们不知道有没有这样的经历：虽不是大海捞针，但有时候要在火锅里翻找自己想要的菜品，却也并非易事。火锅汤勺经常会滑到火锅里面去；夹菜时还经常会给蒸汽烫着。于是，有心人就设计了不会滑进火锅的带钩的汤勺与加长了的筷子，方便夹菜。 你可能会说，这些现象太平常了，我也碰到过，甚至碰到过多次。是啊，偶然现象就经常出现在日常生活中，科学就在你身边，新的发现也许就在你的眼皮底下。对于同一个现象，有些人熟视无睹，有些人却看成难得的机遇。水开了，壶盖不断被顶起来，谁没见过呢？但只有英国的瓦特对这种现象仔细观察、认真思考，最终发明了蒸汽发动机。牛顿也是从苹果落地这一极普遍的自然现象中，偶然发现了万有引力。由此看来，许多创造发明就蕴藏在一些微不足道的偶然现象中，关键是看你能否
吸尘器
１９０１年，伦敦火车站举行了一次“除尘器”表演。在那个年头，除尘器是件很稀奇的东西因此，许多人都在那儿围观看热闹。可是那次表演实际上只是用风把灰尘吹走，而且周围的观众被吹得满身是灰尘。人们乘兴而来，败兴而归。有个叫布斯的人看了表演后心想：吹灰尘看来行不通，能不能转个向，把吹尘改为吸尘呢？回到家里，他用手帕捂住自己的鼻子和嘴，趴在地上用嘴猛力吸气，灰尘果然不再到处飞扬，而被吸附在手帕上。现在的吸尘器就是根据这个原理制造出来的。由吹尘到吸尘，这得归功于及时转向思考。
以上是怎样找到发明的题材的？是好奇心。好奇，是吸引人们走向发明创造的磁石，是种在人们心中的一颗发明创造的种子。要想抓住机遇，就应该留意身边的一切，具有强烈的好奇心。不仅对一些奇、特、怪的事情感兴趣，而且
要善于从一些普通的事情中发现别人未发现的新东西。当同学们拿着吹风机的
时候，有没有想过反过来之后是怎么样子的。风扇与排风，吊扇与直升机它们之间有没有什么关系。
当然，机遇只是给研究者提供一个线索。只有善于抓住线索不放，认真思考，追根到底，善于挖掘事物的本质特征，偶然的发现才会带来意想不到的成果，搞出令人欣喜的发明。
这就要求
人们多种多样的需要和无限美好的愿望，为创造发明提供了无限广阔的天地，只要我们经常了解人们的需要，把握人们的希望之点，则发明的课题将取之不尽。
有一个小笑话：
丈夫驾车出门。
妻子在家听广播，听到一则报道，妻子连忙拿起电话。
妻子：“老公啊，我刚听广播上说，高速公路上有一辆车在逆行，你千万要小心啊。”
老公：“哪是一辆啊，我看有好几百辆车都在逆行。”
转一个方向，你就是唯一。科学小发明是一件人人能做的事，也是一项趣味无穷的实践活动。只要大家用心观察周围的事物，善于发现问题，提出问题，大胆探索，动手实践，勇于突破条条框框的束缚，就会有所创新，有所发明。
作文三：《创新就在身边》1200字创新就在身边
说起创新，不少人的第一反应便是神秘甚至高不可攀，认为那是科学家的事，或者是具有相当知识水平的人的事情。固然，知识面越广，融会贯通的能力就越强，解决问题的办法就越多，研发出高含金量创新课题的概率也就越大。但事实上，创新是有大有小的。创新既可以是具有划时代性的基础变革，也可以是实施有益改良的小发明创造。
对于公司来说，创新的意义就更不一般了。
首先，创新与发明创造是有着本质区别的，创新是一个经济学范畴的概念，必须有收益。如果根据新的思想，生产出新的产品，虽然很新颖，若不能应用，没有收益，这可以说是发明创造，但不是严格意义上的创新。比如，有员工曾经提议将营业厅的一次性水笔改为用剩下的宣传册和笔芯卷成的水笔，通过一系列的推演和计算，最终得出了创新前和创新后经济和收益上的对比，从而证明了这个创新是可行的。
其次，创新是一个相对的概念，不必先考虑在部门、系统内过去有没有人做过，只应了解做的程度如何，我们做了以后有哪些进步，同时这个进步可以有收益，这就是创新。比如，对于项目管理流程的优化，这个工作是在不断进行、不断改进、不断创新的，它不会因达到了某种状态而停止。也可以说，相对的概念在于既然现在是好的，那么它还可以达到更好。
毫无疑问，创新本身就意味着一定程度的冒险，当然，也只有不
断的尝试和冒险，公司才能获得发展。我们应该将眼光放得更高、更长远一些，把手伸向更远一点的地方，尽管这些地方充满了不确定。不管是哪位员工的错误，都可以成为其他员工学习的最佳教材，从而最终转化为公司的财富。
观念好比是方向，过程是无数细节。只有观念正确，细节才显得重要。南辕北辙，细节再周密也没有用。搞创新需要尊重前人的成果，并且要坚信创新永无止境。
我曾经对移动的手机定位系统很感兴趣，这个功能目前被集成到了手机导航应用上，也认为移动的这个创新真的非常成功，基于位臵的服务（ＬＢＳ： Ｌｏｃａｔｉｏｎ Ｂａｓｅｄ Ｓｅｒｖｉｃｅ）是移动应用的热点，移动基站本身是有ＧＰＳ信息的，而通过基站和手机之间信息的交互，可以大概计算出基站与手机之间的距离，再加上扇区的信息和方向可以确定，就可以通过一系列公式定位出手机的大致位臵。其实基于位臵的服务的应用可以是无穷无尽的，重要的是怎样在这个基础上不断创新，不断出新招，出奇制胜。
创造学有两个基本原理：一是创造力人皆有之；二是创造力可以开发。因此，每个具有正常思维的人都具有创造力，都具有创新发明的潜质。这与学识的高低、社会地位的高低、从事行业的不同、性别及年龄大小等等都没有关系，尤其是不受学识或学历高低的影响。世界级的大发明家爱迪生一生发明上千，很多发明具有开拓性和原创性，但他却是未上过小学的纯技工。无独有偶，曾经受“开水冲盖”现象启发而发明蒸汽机并引发工业革命的瓦特，也是个没上过学的纯
技工。
其实社会就是一个大学堂，她可提供所有学识的养料，是一切学识的活水之源。俗话说：猪往前拱，鸡往后刨，各有各的觅食之道。各显其能，量力而行，人人都具有做出这样或那样创新的可能。
作文四：《创新就在身边》900字教学设计
创新就在身边
教学目标：
１、认识科学在人类发展中的重要地位。
２、了解小学生的科技活动。
３、 结合生活实际，找到创新点。
４、培养学生热爱科学，勇于创新、勇于探索的精神。
教学重点：
体验生活中处处有创新，并找到创新点，与同学们分享。
教学难点：
思考与体会科学对人类发展的影响。
教学准备：
课件、新型翘翘板、新型泡菜坛、多功能压谱架、多用靴子箱等。 教学过程：
课前谈话：
今天我给同学带来了一首非常好听的歌曲，这首歌的演唱者就是我们学校的“小歌手们”，想不想听啊！
一、引入：
师：欣赏了我们学校小歌手《摘菜调》，我觉得这首歌不仅唱得动听，还有创新点呢？幺妹的表演就是一下子把我们带到歌曲的意境中去了。其实创新就在身边，这节课我们就一起来分享。
谈话：不知道同学们有没有发现，现在我们的科技活动越来越多，
例如：刚举行的科普知识的竞赛，上学期的体育模型锦标赛，每一年的科技节，活动有：科学论文、科技制作、科技实践活动、科技教育方案，科技ＤＶ等。
新课教学
一、现在我们就一起走进科技活动，首先欣赏《舌尖上的空心面》科学ＤＶ
１、说说看了这段视频的感受吧！
２、如果同学有好的选题，也想来拍拍ＤＶ的话，可以把想法跟老师和家长讲，大家共同来完成。
二、科技创新大赛
１、在百度里搜索全国科技创新大赛，同学们就会发现全国的很多朋友都参与到科技活动中来了。
２、出示幻灯片，请看这是全国２７届科技创新大赛，宁夏的学生正组织观摩。
３、遵义市的创新大赛，２０１４年是在我们绥阳的绥中举办的。
４、绥阳县科技创新大赛，在诗乡广场举办了三届，有点落伍了，全国已经２９届了，我们很多同学都看过这些作品。
三、科技制作举例
１、卷笔刀
２、伸缩式车厢卡车
３、燃气灶
４、钢琴简易压谱架
５、新型翘翘板
６、新型泡莱坛
７、专用靴子存放箱
四、说一说自己的创新吧！
我们和身边的人每天都要使用很多的物品，在这些物品中你有没有觉得使用起来不方便，需要的改进的，例如：学习用品、教室的物品、家里的物品等。
五、结束语。
同学们，只要你拥有一颗好奇心和创新思维，你就明天的小小发明家，我相信你们一定能发明出更加适用的、环保的作品来，让我们生活更美好。
六、作业。
在生活中多观察、多动脑、多动手，找到创新点，完成一件科技作品。
作文五：《创新就在身边》1000字创新就在身边
有人说，没有笔我们就书写不了这个世界。
笔，生活中不可或缺的必备用品。可是你可曾想过，就是我们生活中最常见的一支笔，也是先人不断思考不断创新的结晶。而这种创新，或许只是不经意间的一个想法，却给世界带来了便捷。
有人说，世界的进步是由懒人推动的。懒人不愿走路，于是有了汽车；懒人讨厌洗衣服，于是有了洗衣机；懒人痛恨烧莱，于是有了微波炉；但我认为，真正推动历史进步的，是人的需求。需求不断提升，消费不断升级，世界不断丰富，人类的想象力被无限激发，所有想象得到的东西，正在一件一件变成现实。
这种所谓的发明与创新，在我们的校园生活中其实就随处可见。头顶早已不是昏黄的油灯而是盏盏明亮的电灯；桌旁早已不是沉重的竹简而是本本简便的书籍；手握着的早已不是粗劣的铅笔而是款式新颖的圆珠笔。身边琐碎东西的变化不就是我们身边的创新吗？其实创新也很简单，人人都可以做到。 但是很多人会说，为什么我发现不了需要创新的东西。创新一个重要的方法，就是从学习、生活中不方便、不合意的事情着手，多抱怨，找缺点。再去寻找克服缺点的方法，其实这便是创新的过程。就像我们周围的书，笔，本哪个不是经过一而再，再而三的改进而出现的呢？当从毛笔到钢笔到圆珠笔，显而易见的创新路程。就这样，我们每发现一个缺点，提出一个问题，往往就找到了一个发明的题目。同样，日常生活中常常会出现一些偶然的现象。如果我们抓住一瞬即逝的偶然现象不放，想一想其中的道理，再加以研究，往往可以有属于自己的成功的发明，成功的创新。
可是发明的题材又是如何找到的呢？是好奇心。好奇，是吸引人们走向发明创造的磁石，是种在人们心中的一颗发明创造的种子。要想抓住机遇，就应该留意身边的一切，具有强烈的好奇心。要善于从一些普通的事情中发现别人未发现的新东西。当然，机遇只是给研究者提供一个线索。只有善于抓住线索不放，认真思考，追根到底，善于挖掘事物的本质特征，偶然的发现才会带来意想不到的成果，搞出令人欣喜的发明。
人们多种多样的需要和无限美好的愿望，为创造发明提供了无限广阔的天地，只要我们经常了解人们的需要，把握人们的希望之点，则发明的课题将取之不尽。
转一个方向，创新是一件人人能做的事，也是一项趣味无穷的实践活动。只要大家用心观察周围的事物，善于发现问题，提出问题，大胆探索，动手实践，勇于突破条条框框的束缚，就会有所创新，有所发明。没有创新何来民族的进步？创新就在我们身边，每个人创新一点，或许祖国便会向前跨越一大步。
作文六：《创新就在身边》13700字创新就在身边
“创新是企业的灵魂”。一个人没有灵魂，生命就没有任何意义；一个企业没有灵魂，就不会有生机和活力。综观市场竞争中被淘汰的企业，都是创新能力差的企业。创新是企业发展的不竭动力。企业创业的过程实质上是一个全面创新的过程，创新能力取决于人才和机制。“创新就在身边”，是指创新活动的普遍性、群众性。创新并不深奥，更不是高不可攀；创新就在我们的日常工作中，就在所从事的岗位上。具有创新能力的企业总是通过组织的力量培养领导者和创新人才。人人都可以搞创新。事事都需要创新，处处都存在创新，创新就在我们身边，创新跟随着每一个人，创新就在你身边，就看你是否有创新的意识和创新的行动。
在我们的工作中我们做了很多的科技创新工作，也有很好的效益。但是，在年度项目评选中和月度评选中几乎找不到我们对名字，在我们技师评定中因无成果而落选，原因有二个，一是不善于总结，二是不善于思考。
一、认真进行工作总结是我党在长期革命斗争和建设中形成的一个好传统。
１．总结是推动工作前进的重要环节，任何一项工作，不管是个人或群体去进行都需要多次反复操作、辛勤劳动才能完成。每一次具体实践，都有成绩与失误、经验与教训，及时总结和思考，就会及时取得经验教训，就会找发现意想不到的成功、失败、或外部变化，就会发现主观或者客观的不协调现象，而这些就是创新的源泉，通过总结
可以提高认识和工作技能。不断实践，不断总结，不断的解决问题，那么人们对客观事物的认识也就越来越深刻，知识越来越广，智慧越来越高，所进行的事业通过总结才会不断发展、前进，才能有所创新，有所创造。我们的矸石充填与开采一体化技术就是从在工作面采用了砌矸石带的方法解决煤层夹矸、断层起底放顶产生的矸石的采空区存放；采用袋装矸石及矸石垒砌矸石体沿空护巷，解决了采面矸石处理和煤柱回收问题；在半煤岩巷道采用矸石窝存矸和宽巷掘进、巷旁存矸的方法，处理半煤岩巷起底矸石等，取得了一定的成效。２００５年在２１１０３东工作面进行了采煤面留煤柱充填开采，２００６年逐步对整个充填工作面的充填、通风、煤炭生产等系统进行优化调整，在２１１０３西工作面进行了采煤面无煤柱充填开采，以充定采，从点到面、从小到大进行了一系列的不断实践，不断总结，不断思考、不断的解决问题，将采掘工作面产生的矸石全部充填到工作面采空区。
２．总结是寻找工作规律的重要手段任何一种事物、一项工作，都存在内在联系、外部制约，都有它自身的发展、运动规律，遵循这些客观规律办，找寻解决技术目的的新技术原理，就有了创新的源泉。总结就是要找寻、发现客观规律的途径。
３．总结是培养、提高工作能力的重要途径，一个人的工作能力是指他承担某项工作、执行某项业务、任务的能力。具体表现有两方面，一是他的专业知识水平，二是他解决、处理实际工作的能力。在实践中二者常常是揉合在一起，相得益彰。运用所学知识处理实际工作的能力主要通过实践培养起来的，绝不是天生的。因此，总结是提高能
力的重要手段。
４．总结是团结群众争取领导支持的好渠道。一件工作、一项任务完成之后必须进行总结，在总结中全面、深入地回顾、检查，找出成绩与缺点、胜利与失败、经验与教训，实事求是地作出正确评价，使大家认识统一。这样的总结群众心服口服，把群众最大限度地团结起来。同时，通过总结把成绩、经验、问题和今后的努力方向等向领导部门汇报，能引起领导的重视，争取领导的支持、指导。
二、做好总结的具体要求：
１．充分占有材料。材料是总结的基础，是第一性的。在写作前要收集材料，包括与总结相关的材料，诸如数据、条件、时间、人物、事实等，在收集方法上，可以多种多样，如统计报表、查看记录、深入调查、座谈访问、观察现场、听取意见等，尽可能把大量的第一手资料掌握到乎，从材料中形成概念、观点，然后才开始动笔。
２．运用辨证思维方法。辩证思维方法是科学的思想方法，它用联系、发展、变化和一分为二的观点来观察研究事物。写工作总结，就是要把收集的各种材料吸进大脑，然后用辩证思维的方法，进行系统的分析研究，去粗存精，去伪存真，由表及里，由此及彼，梳理出有条理的内容，用准确的语言、数据表述出来。因此，写工作总结的过程也是思维活动的过程。如果不经过思维活动，不经过大脑加工，那么，所收集的材料便不能发挥作用，等于一大堆存放的“建筑材料”，没有建成高楼大厦。
三、技术创新含义是将一种新产品、新工艺、新服务引入市场的
过程
技术创新的主要特征在于体现技术与经济的结合，它异于科学上的发明与发现，突出强调新技术的首次商业性应用。在国外，几乎所有的名牌企业都十分重视不断开发新技术和新产品。它们认为只有抢占新技术和新产品的制高点，才能取得竞争优势。实际上，企业要想赢得市场份额，生存和发展，其根本途径在于技术创新，在知识经济时代，技术创新更显得尤为重要。
企业进行技术创新包括自主创新、模仿创新及合作创新。模仿创新战略是对率先进入市场的产品进行再创新，企业通过学习模仿率先创新者的创新思路和创新行为，吸收成功经验和失败教训，引进购买或破译率先者的核心技术和技术秘密，在他人的基础上进行改进与完善，并在工艺设计、质量控制、大批量生产管理、市场营销等创新链的中后期阶段投入主要力量生产出在性能、质量方面富有竞争力的产品与率先创新的企业竞争的行为。
如何进行技术创新
四、技术创新最基本的形式
技术创新最基本形式是发明与革新，下面讨论发明与革新的一般过程、程序、方法。
１．发明与革新一般过程：技术原始发明、技术不断革新和发明与革新的完善。
技术原始发明主要提出技术目的、寻找实施技术目的的原理，并将技术原理向技术实体物化等一系列活动。它往往带有尝试性，在技
术上还比较粗糙或不成熟，一些关键问题尚没有很好的解决，如总目标比较笼统，尚没分解成各个具体目标或组成完整体系；所用的原理不一定很科学，甚至还可能违背经验常识；所形成的物化还处于模型或样机，结构上不够合理，甚至严重缺陷，尚无法满足实用要求。
技术不断革新就是将原始发明基础上，不断研究试验明确缺陷所在并加以改进，从理论上、技术方向和产品结构上有较大的突破，逐步将原始发明进入实用的全过程。
发明与革新的完善化是在技术不断革新的基础上将产品自身不断完善过程，如果说不断革新处于生产前期阶段，那么完善化则是投入生产后的完善工作，它是否合理和优秀通过社会的认可过程，它包括不断提高技术性能和经济效益；增加附属技术使功能更加完善；发展新型号并实现系列化能以满足不同用户、不同环境的特殊要求等。
２．发明与革新的一般程序是：发现技术问题、确定技术目标与明确创新方向、找寻解决技术目的的新技术原理、将技术原理具体转化为实现技术目的的技术构思、通过技术手段将原理和构思物化为技术实体。
３．技术问题大致来源三个方面：
⑴社会需求。现有技术与社会需求不适应的矛盾带来许多技术问题，如社会生产、科学技术、文化教育、军事战争以及日用消费等方面提出新的要求。
⑵技术自身发展的要求。某种技术发生变革在客观上要求一种或多种技术随之产生，或在研制某种新技术过程需要其他技术作为实现
术上还比较粗糙或不成熟，一些关键问题尚没有很好的解决，如总目标比较笼统，尚没分解成各个具体目标或组成完整体系；所用的原理不一定很科学，甚至还可能违背经验常识；所形成的物化还处于模型或样机，结构上不够合理，甚至严重缺陷，尚无法满足实用要求。
技术不断革新就是将原始发明基础上，不断研究试验明确缺陷所在并加以改进，从理论上、技术方向和产品结构上有较大的突破，逐步将原始发明进入实用的全过程。
发明与革新的完善化是在技术不断革新的基础上将产品自身不断完善过程，如果说不断革新处于生产前期阶段，那么完善化则是投入生产后的完善工作，它是否合理和优秀通过社会的认可过程，它包括不断提高技术性能和经济效益；增加附属技术使功能更加完善；发展新型号并实现系列化能以满足不同用户、不同环境的特殊要求等。
２．发明与革新的一般程序是：发现技术问题、确定技术目标与明确创新方向、找寻解决技术目的的新技术原理、将技术原理具体转化为实现技术目的的技术构思、通过技术手段将原理和构思物化为技术实体。
３．技术问题大致来源三个方面：
⑴社会需求。现有技术与社会需求不适应的矛盾带来许多技术问题，如社会生产、科学技术、文化教育、军事战争以及日用消费等方面提出新的要求。
⑵技术自身发展的要求。某种技术发生变革在客观上要求一种或多种技术随之产生，或在研制某种新技术过程需要其他技术作为实现
该技术的技术手段或辅助技术。
⑶由科学新发现本身所形成的技术问题。在科学研究中发现新现象、新规律具有形成实用技术价值，从而导致全新技术目的产生。如电磁波发现提出无线通信的实用技术问题，光受激辐射现象导致激光技术产生等。
确定技术目标和明确创新方向是创新工作的具体化，各种渠道的技术问题和技术设想刚提出是比较笼统，科学上未必合理、技术上不尽可行，也可能缺乏实用的经济价值，这就需要对问题和设想进行分析、论证和评价；有时刚提出的技术目标过大，需要分解次一级的项目加以逐个解决，如研制光导纤维通信技术分为研制光导技术材料、研究激光发射和调制装置、研制信息接收装置等等子项目。
找寻解决技术目的的新技术原理基本途径有：从现实观察和以前积累经验中发现隐含的某种内在机制，通过提炼形成新的技术原理；将基础科学的普遍规律转化为新的技术原理；通过对现有的技术原理通过改进、变换或移植形成新的技术原理。
技术原理具体化形成实现技术目标的技术构思关键在于找到运用技术原理以达到实现技术目标的具体途径和形式。它既要依据该技术目标的技术原理，运用科学知识和经验形成技术构思；双要同时考虑和应用许多从属的自然规律和技术原理，并加以巧妙的结合。
技术原理的物化主要由试制品或样机来体现，物化过程不仅仅是通过技术手段完成制作过程，同时也是对技术原理、技术方案科学性和可行性的验证过程，也是对技术方案修改、补充和完善的过程。这
个过程除了物化的制作过程外，还需要进行各个过程的分析实验和整机综合实验，如材料、零部件、样机及各种参数进行检验的工艺实验、结构实验和功能实验等等。
４．发明与革新方法的主要方法有经验方法、传统方法、综合方法和机遇捕捉方法。
经验方法主要有模仿创造法、仿生法、技术改制法。
⑴模仿创造法指在技术过程中保留原产品的基本结构和性能基础上，进行局部的改进和创新以提高产品的性能、扩展用途、降低成本为目的的方法。它可分为单纯模仿（仿制）和创造性模仿（模仿创造），前一种广泛应用于工具和机器仿制、工艺过程的仿制、各种产品和复杂系统仿制，是普及和推广新技术的重要手段；而后者通过技术引进、吸收、消化，既保存原技术和产品的基本特点和优点，又赋予某些新的特性，形成新的技术核心和知识自主产权。从技术含量上分析模仿创造法是技术成果量的积累，还未达到质的变更，但是通过模仿的进一步创新思考，比完全凭空抽象思考问题更加容易做到，日本经济的发展同样是模仿创造的典范。
⑵仿生法也属于模仿法的范畴，它不是模仿人为的技术，而是模仿自然界特别是生物界的奇妙现象，它是在人类探索自然现象，充分利用自然界特别是生物界的某些功能原理、结构特点和作用机理来进行对技术创新思考的方式。仿生法虽然立足于自然现象，但无法对自然现象进行照搬，因此要转化为创造实体，中间过程需要许多的研究和创造工作。
⑶技术改制法就是在原有的技术或产品的基础上，增加新的因素从而形成与原技术不同的技术和产品方法。它主要有下列几种基本途径：
通过增加新内容或引进附加技术措施来发挥原有技术的作用，导致新技术的发明革新。如利用微电脑改进普通车床变为数控设备，从而提高了工作效率、加工精度和减轻劳动强度等目的。
通过省略多余的结构和生产工序也能导致发明革新。如发明家史蒂文森将机车从齿轮啮合改为轮子与平轨方式，提高运行速度近十倍。
通过变通用为专用、改单用为多用，导致发明革新。按不同发展专业化和将多功能集于一身，始终是产品发展和技术革新的两个重要方向。
经验方法是早期创造发明最基本的方法，即使今天仍是不可缺少的方法之一。但它也有局限性：仅适用于经验所能直接把握的领域；难以突破原有技术性质取得质的根本变革；单靠经验方法容易走弯路。
传统方法一般泛指从１９世纪以来，借助科学新发现和新理论向技术成果转化的方法，它与经验法不同，传统方法是以科学知识为基础，与科学更加紧密的结合。主要形式有：借鉴移植法、模拟模型法、中间试验法、摄视设计法、演绎法等等。
⑴借鉴移植法就是借鉴成功的技术和产品，将其精华移植到其他领域实现发明创造和革新方法。在具有差异的系统之间移植某些共同
相关的因素或机制，从一个系统移到另一个系统；移植体现了科技结构内部横向渗透和各门科技之间相互促进的关系。技术移植最基本的功能是扩展成功技术应用领域。
借鉴移植有基本程序：先对所借鉴的对象全面、认真分析，充分暴露其本质属性；其次选择的要借鉴的某些可贵特性；最后将这些特性应用于所要发明和革新事物中。
⑵模拟模型法就是通过设计和制造与自然对象或技术对象相似的模型来实现创造发明的方法。模型是模拟的产物，是系统或过程的一种简化、抽象和类比的表示，它不在是包括系统和过程的全部特性，而是主要因素的反映。模拟是以模型与原型某种相似为基础，必须严格符合相似条件即相似理论的三条基本条件，否则就会影响模型法的成败。模拟模型包括原理模拟、结构模拟、功能模拟等具体方法。
原理模拟通过模拟已有技术原理、技术思想、运用模型化手段来形成技术发明；结构模拟是模拟自然对象某种特殊结构来进行发明创造；功能模拟则是通过模拟生物特殊功能或行为创造具有同样功能的新机器。
⑶中间试验法由于新的技术成果产生后，只有一小部分可以直接在生产过程中进行试验应用，而大多需要进行中间试验过程后才能转入生产过渡。中间试验的作用检验成果，检验设计方案在技术上是否先进可靠、在经济上是否合理。完成中间试验最主要是解决检验试验室产品的纯化与实际产品的综合和复杂性之间的矛盾。
⑷摄视设计法是通过对国内外产品的样本、图片、照片或插图等
仔细观察、思考和推理，以摄取产品的设计原理和技术决窍所采用的一种特殊方法。它是常规设计难度较大，要求设计人员具备坚实的理论基础和丰富的设计经验。
⑸演绎法是指奖一般科学方法或原理，关键是弄清原理或方法的实质精神和限制条件，然后通过逻辑演绎方法，在科学研究中可以演绎出可能以往无法看到的规律，如门捷列夫从元素周期表推断出尚未发现的元素；爱因斯坦从相对性原理和光速不变原理演绎狭义相对论等等，在发明创造中使用演绎方法，可以指明技术革新的方向和可能性，减少不必要的人力、财力和时间的浪费，如１９世纪中叶法国化学家贝尔泰洛在创建有机合成理论后，演绎出许多后来实现的有机合成技术和产品；由有色金属连续铸造原理演绎出连续铸钢法；由液体自由流平原理演绎出浮法制造玻璃法；用毛细管原理演绎出钢笔等等。应用演绎法进行发明创造需要创造者具有博学的知识和严谨的逻辑推理。
综合方法是随着现代科学整体化和技术综合化趋势产生和发展起来。发明和革新冲破传统的“先分析后综合”、“从局部到整体”思维方式，它强调从系统整体观出发，把创造的对象视为一个系统，着重认识系统内部各子系统及其诸要素间的相互关联及整体运动规律，从而为技术的创造发明提供最佳的设计和最优的程序。现代综合方法的方法主要有联想发明法、类比发明与革新法、综合调各组合法等等。
联想法亦称想象法，它是把某工程技术领域里的现象与其他领域的事物联系起来加以思考方法。联想是一种由此及彼的创造性想象，
从一事物的表象、语词或动作想到另一事物的表象、语词或动作，并将想象的形象重新进行组合安排。联想发明法根据联想的三条法则即相似联想、对比联想和接近联想。从思维方式区分可分为自由联想和定向联想，开始时需要发散思维，鼓励自由联想，这样可产生联想的连锁反应，并产生大量的创造性设想；当问题明确后，就需要收敛思维考虑问题，借助定向联想有助于问题的明朗和深化。发挥联想创造法要有一定的客观条件：要有强烈的创造意向，才能不断推动人们的联想；有明确的问题，才能鉴别当前事物与研究课题有类似之处；要有博广的知识，素材的形象越丰富，联想的能力就越强，知识与经验越丰富，受启发可能性越大；要能把握问题的实质能力，否则即使出现最有启发价值近在眼前也会熟视无睹；要大胆猜测，发明创造不是阐明已知的事物，而是发现未知的事物以及事物之间的未知联系。
类比发明与革新法就是通过两个事物之间进行比较，找出某种相似之处，借以激发潜在的创造力，由此产生创造性设想的方法。类比法应用范围广，不受知识和事物的类型限制，包括同类与不同类、相近与相似或相对、现象与本质都可以类比，它富于创造性，做到举一反三、触类旁通、开拓视野。类比的具体方法有：拟人类比（如挖掘机与人类手臂）、直接类比（如汽车操纵系统与汽艇操纵系统）、因果类比（如汽锤打桩机与锤、钉关系）、象征类比（如纪念碑、纪念馆用赋予艺术的宏伟、庄严、肃静，用可靠的间歇象征棘轮和均匀转动象征飞轮等等）
综合调和组合法考虑到一切技术装置都是根据各类事物自身的
特性并依其内外不同的因素，遵循它们之间的力学、能量和信息转换原则，为实现某一确定的技术目的而组织起来的整体，而综合调和组织法就是根据确定的技术构成成分，有意识选择组成各成分的最佳结构形态进行组合，并协调它们之间的关系，调整不匹配或不适应的环节，可以认为在进行处理现代复杂工程技术问题中技术发明的基本途径和基本方法。综合调和组织法作用主要有：可以为技术创造开辟新的研究领域，指出新的创造方向和途径；可以帮助人们找出最佳方案，实现最优解决办法；可以为技术发明和创造进一步提供方向和起点。
技术创新的捕捉机遇法是指对意外出现的解决方法或创造想法及时捕捉的创新方法。它需要有强烈的创新意向（加强自身有意注意以达到观察能力和捕捉机遇的能力）、努力扩大活动范围和实践机会（增加机遇的次数）、留心观察与思考（捕捉机遇前奏）、培养敏感好奇心理（即使是普通现象可能也隐涵着重大规律，如牛顿与万有引力规律）、注意意外发生的事物（意外事情前后常常隐藏尚不为人知的新问题或发明机遇）、透过事物现象看本质（不应事物的大小、重要与否，只有善于抓住本质，才能避免机遇擦肩而过）、带阗创新问题会更容易捕捉机遇（可以使捕捉创造机遇的意识更强烈、更具体）。这样的例子在人类发明史有很多：如牛顿通过苹果坠落到万有引力、美国雷达工程师通过口袋巧克力溶化发明微波炉、诺贝尔从打翻容器发现土壤能吸收硝化甘油发明了安全的黄色炸药等等，还有橡胶硫化法、金属粘合剂、摩擦焊接法、聚乙烯、青霉素、除草剂等等。
五、技术创新规律与创新前提
技术创新规律主要有科学理论与技术经验相结合、社会需求与技术可行的对立统一、成功与失败的辩证关系。从人类的发展史而言，人类在长期的生产实践和社会实践活动中，不断积累经验和技能，从而逐步提高对自然的认识，从理论上也不断总结和提高，反之学习前人的理论在现实生活中减少摸索，更加有效提高自身的技术创新能力，又进一步完善和充实了理论知识，总之两者叉递提高；经验因素对技术发明和革新仍然起重要作用，也是技术发明的重要源泉，并非所有的发明都来自于科学理论，发明的一些问题不可能也没必要都由理论上寻找答案，它们可能只需经验处理即可达到解决问题。技术创造发明比起科学研究更有明确的目的性和适用性，在评价一项技术成果时，除了考虑它科学根据、技术功能和技术可行性时，更重要要看它是否对社会是否有实用价值，技术创造发明还有明显的时间适用性，尽管一个很复杂的发明创造，可能在过去的时代很有价值，但现代实用性等落后于其他的发明可能就变得毫无价值，所以在选择课题时能够在社会需求和技术发展的交叉点上，可望取得最大的收获。探索新事物，走先人没涉及的领域，失败与弯路是经常遇到的，如何从失败中总结经验，从事物的反面认识事物的不同侧面，有时经常可以获得更多的、新的认识，只走铺满成功的道路也许就很难找到今后工作如何避免不利因素的解决方法，尽管有经验的专家指导工作可以少走些弯路，但也失去对事物全面了解的机会；失败是成功之母，只要所研究问题不违反自然规律，失败越多则接近成功的机会将更多，同时所研究的价值可能就更高。
科技创新的前提或起点源于怀疑，怀疑的本性是求真、进取的革命性精神。一切创造都起始于问题，而一切问题都产生于疑的开始。俄国著名生理学者巴莆洛夫说过：“怀疑是发现问题的设想，是探索的动力，是创新的前提。”科技的发展从历史上看，都是按怀疑——析疑——释疑三步曲展开的。大多数科学家正是通过就样的辩证否定的方式，对旧的学说产生怀疑，找出其弱点并将其作为研究突破口，以怀疑前辈理论作为研究动力，以怀疑他人吸收他们的知识，以怀疑自己作为完善自身的理论，最后提出违背先人权威经典的理论，在批判、反驳过程中将科学理论推向前进。技术创新经常也同样，先从他人的产品中找出局部不足，改进或改良后得到更优的产品去否定、淘汰原产品；通过对原产品的理论和整体结构的否定，将产生新一代产品替代原产品；通过与他人的产品的对比，吸收他人的特点和优点，保持自身的技术特长，使自己的产品在竞争中保持领先地位。
六、从怀疑方法讨论如何进行科技创新
１．保持强烈的问题意识，它来自于强烈的好奇心和旺盛的求知欲。如何做到这一点，应做到有广泛的爱好兴趣和文化素养，才会有积极探求倾向和好奇；有强烈、稳定、丰富的情感和寻根问底的精神，才能经常保持对事物的新鲜感；养成想问题、提问题的习惯，有很强的求知欲，才能有探索精神去接近和研究事物。
２．敢于打破思维定势，科技发展是按批判思维展开，有条理的批判性思维是科学技术研究的基本方法。主要方法有：有意识从新的角度去观察旧问题，克服知识与理论的束缚，对遇到种种困惑和危机通
过自己实际感受和独立思考，才能产生创意萌芽；及时调整思维角度，全方位地思考问题，不以一种解决方案为终点，选择多种有效的研究方法，以不同路径、不同层次来提示事物的本质和规律；大胆怀疑，敢于突破传统，向权威思想挑战；广采博收，优化知识结构等。
３．敢于冒险，尝试错误，提前人未提过的问题，做先人未做过的事，完成以往权威无法完成的研究，要突破循规蹈矩的思维程序，无疑会遇到阻力和失败。只有敢于创新，正确对待错误和失败的潜在价值，敢于试错并能从反面效应及时调整研究方法和偏移方向，构思更为合理的方法向成功逼近。
４．善于用发问提出问题，富有启发创意的发问，才能刺激积极思考和多层次的思维方式。美国创造工程学者Ａ·Ｆ·奥斯本开发检核表创造技法，设置了以下思维在设计新产品时问题：转化——该产品能否稍作改动或不作改动而移作他用？
引伸——能否从该产品中引出其他产品？或用其他产品模仿该产品？
变动——能否对产品进行某种改变？如运动、结构、造型、工艺等。
放大——该产品放大（如加厚、变深、„„）后如何？
缩小——该产品缩小（如变薄、变软、„„）后如何？
颠倒——能否正反（上下、前后、左右、„„）颠倒如何？ 替代——该产品能否其他产品替代？
重组——零件能否互换？
组合——现有几个产品能否组合为一个产品？或者进行部件组合、功能组合？
设问法特点是：不同角度提问题；问题列成检核表，并逐项检查；进行操作性补充扩展，如增加、分割、缓和、展开、象征等。
创造性技法的５Ｗ２Ｈ就是怀疑方法的具体应用，以开发新产品为例：
Ｗｈｙ——为何开发该产品？采用何种总体布局？„„
Ｗｈａｔ——产品有何功能？是否需要创新？„„
Ｗｈｏ——产品用户是谁？谁来设计？„„
Ｗｈｅｎ——何时完成该设计？各设计阶段如何划分？„„
Ｗｈｅｒｅ——产品用于何处？在何处生产？„„
Ｈｏｗ ｔｏ ｄｏ——如何设计？形状、材料、结构如何？„„
Ｈｏｗ ｍｕｃｈ——单件还是批量？„„
另外，探求工程技术问题具有创新思维特征的另一种方式就是答案的假设——验证分析法。
５．怀疑正确应用
怀疑权威，怀疑他人，不是否定一切，随随心所欲的主观臆造；也不是根本否认人类对客观世界的认识能力，这样才能避免陷入不可知论。怀疑本身还有一个重要的方面，就是怀疑自己，怀疑自身怀疑的思路、方法或方式是否合理；怀疑要做到无疑之处须有疑，但怀疑本身不能产生创造，必须深入研究，将有疑通过释疑深化知识，变有疑为无疑，这样才是科学技术发展之真谛。
七、创新思维的重要特征和形式
创新思维的重要特征是独创性、推理性和综合性。独创性主要有三种方式：一是敢于对人们“司空见惯”或“完善无缺”产生怀疑；二是力破陈规陋习，锐意创新；三是主动否定自己，打破“自我束缚”。推理性主要有：纵向推理，从现象深入研究，分析其原因；逆向思维，在创造过程中，有意识运用与传统与习惯背道而驰的方法，即从事物反面推理，往往受到启发，使问题迎刃而解；横向推理，通过一种现象，联想、分析或应用相近、相似、相关的事物中去。综合性主要表现在善于舍取以往产品糟粕和精华，通过巧妙结合形成新成果；将大量概念、事实和观察材料加以概括整理，综合成新概念和系统；对已有的材料进行深入分析，把握它们的个性和共性，概括出事物的规律。
创新思维的基本形式有：形象思维和抽象思维；发散思维与收敛思维；逻辑思维与非逻辑思维；直达思维和旁通思维。形象思维反映同类事物的外部特征，而抽象思维则反映事物本质的概念和推理；发散思维根据问题的信息，沿不同的正向、逆向和全方位、多角度寻求解决方法，收敛思维则是将多方面信息集中，进行分析综合、逻辑推理解决同一问题。逻辑思维要求善于分析事物，进行综合、归纳、演绎、推理过程，而非逻辑思维往往突破常规，由一个事物联想到看上去毫无相关的事物，加工改造原有形象的丰富想象力，受激直接领悟事物本质的洞察力，偶然机遇的灵感等等。直达思维的最有效解决简单问题的方式，旁通思维能够把握问题本质，通过类比、置换、模拟等方法创造新构思新方法。这些方法相互作用、反复应用、相互结合
可以产生更多的、更新、更好的创新成果。
八、技术开发、技术应用和技术推广是技术创新另一重要形式 技术开发在某些资料中将技术应用和技术推广归为一体，从业人员、结果、作用而言还是有所不同，故将它们分别讨论更为合理。技术开发主要有两种，一是将应用研究成果运用于生产实际，并在实际中发展其成果；选择和寻求技术原理、方法及工艺方案，并能使这些可以在工业生产、经营管理和社会生活中应用成为可能。技术应用则是将技术开发成果进入生产检验，并在生产过程中逐步加以完善，技术应用在企业内部应用则存在于试生产过程或小批量生产范畴；从科研部门获得的应用研究成果，虽然可能不需进行技术开发环节，这是技术应用则是应用研究成果在生产中的一种尝试，这时就要求科研部门在成果研究过程中应与企业联手，在实验室进行试验，同时在生产过程中进行检证，就相当于完成技术开发的内容，否则应用研究的成果只停在“样品”、“礼品”、和“展品”阶段，无法形成生产力，同样应用研究成果也无法实现其价值。技术推广则是在技术应用达到成熟、完善后进行，如果说技术应用是为了实现社会效益为目的，而技术推广则是实现社会效益的最大化，同时它也是将技术应用进行最大范围的检查、验证，可以充分暴露其存在的不足，可以为下一轮新的应用研究和技术开发提供素材；另外技术推广的进行有利于自主产权的形成和核心技术生成。
从科研角度看，应用研究以模型为表现形式，许多科研部门从理论研究开始，只解决问题解决的一种方法或者是可以实现其目的，如
太阳能汽车，但成本上尚不能到实用阶段；而技术开发主要有企业的科研部门、技术开发部和技术科来完成，从课题的来源看，科研单位从理论研究成果推广到应用可能，而技术开发则是从实际需求而利用一些成果进入实用性研究，应用研究可能更多倾向于原理性研究，而技术开发更注重于实验研究和试验性验证；技术应用则是在生产过程中完善技术开发成果，主要侧重于生产的可能、成本的可行和工艺研究为主，大多有工艺部门来完成，为了降低成本使产品顺利进入市场，有必要解决和区分技术开发的内容重点、关键以及用户要求的问题，必要时还应适当舍弃一些功能和要求，并将这些问题进行下一步的技术开发加以完善或改变，如果在技术应用阶段过分强调技术的合理性，则有可能造成时间损失，或许落后于其他企业进入市场时机而所自己的技术开发“一无所获”或者失去技术开发的意义。技术推广则是技术应用的全面开展和社会效益的最大化，中国有一句“名言”：肥水不外流，孰不知任何的先进技术随着时间推移将失去它存在的价值，技术推广的必要性在于最短时间内获取最大的利益，可以克服自身资源的限制，可以充分发挥知识产权和核心技术的作用，可以有更多的人力、物力和财力提早进入下一步技术开发工作；综观全球，西方经济的迅猛发展和中国经济则在量的扩张，这些可能与我国的知识产权的政策有关。尽管各个内容这样划分，在实际工作过程中仍存在工作互相交叉、共同参与。
技术开发主要方式有原理性和局部性开发、组合式和移植式技术开发两种，原理性开发是系统从一个原理到另一个原理转变，某些技
术原理尤其是关键性的原理发生了质的变化，而局部性开发则是在一个原理范围内或者不突破原有的原理情况下进行技术革新和技术改良，可以认为是技术成果量的改变，量变是质变的必要准备，质变则是量变的必然结果；组合式技术开发是多种技术综合应用为主体，而移植式技术开发则是将一个领域的成熟借用或移到另一个领域中，并使被移植的技术在新的领域中得到新的发展。
技术开发的形式主要有新产品开发、虚拟产品开发。①技术开发对企业部门而言，就是开发新产品和形成新产品的新工艺，主要包括有产品的更新换代、产品的改进、提高以及生产前所未有的新产品。
⑴这些新产品构思和设想主要来源有：其一是“研究成果型”的构思，它是科学应用成果的产品构思，如电子技术——电子管——电子显微镜——电视机——电子计算机——微电脑，这类新产品的构思基础是技术上的突破和技术上的发明。其二从用户的立场考虑而产生的构思，通常称为“市场商品型”构思，从原材料产品——机电五金产品，从物质资料产品——生产资料产品——消费品，这类产品反映了市场的需求性和适用性。其三则是“社会形态型”它是研制用于文化、教育、体育、卫生、环保、国防等方面的技术产品。这三类的生产特点在企业技术开发策略上有所不同，第一种倾向于能生产、第二种则是成本为主，而第三种则注重安全和质量。
⑵新产品开发主要分成三个阶段：新产品构思、功能设计与试制和验证、产品试生产过程。
要搞好新产品首要环节是有效进行产品的构思和产品预测，可以
采用空缺分析法和类推法，空缺分析通过已有的社会产品结构，划出技术发展、市场需求和社会需要中空缺的领域或已有结构的之间，以弥补这一空缺的新产品构思；而类推法从思维方法上遵循类比逻辑思维，依据两个或两个以上相似性为基础，也有可能只包括某一方面的特性可以得出存在着类似的结论，从而预言在产品上也存在类似的可能。
功能设计、试制和验证一般情况下先不考虑产品外观，具体有分解试制、模拟试制和工艺试制。分解试制就是先以分解各个性能单元，简化复杂系统，最后综合的过程；模拟试制主要因为条件的限制，新产品不能直接试制时采用模拟相似的方式，既可以节省时间，又可以降低科研经费，采用这种方式可以进行多项目、多方面、多层次试制，有得于完善新产品过程，另外有些项目还可以进行强化试验、破坏性验证，如疲劳验证、可靠性试验等等；工艺试制主要考核设计指标是否合理，设计要求过高由于当前的实际工艺水平不能达到则无法实现，新产品则可能是几年后或几十后的空想，这方面的内容特别是加工精度是否能满足。
产品试生产过程主要解决产品的外观和性能能否满足用户、社会的需要；还有解决产品能否按合适的成本进行生产以达到在同类产品生产中最低销价和最高利润，这是在激烈的市场竞争中提高自身的竞争力是很关键的因素，也是新产品避免在襁褓中夭折，关系到在成长过程能否生存问题。
２．在当今计算机普及、信息技术飞速发展、各种应用软件的不断
涌现和完善，虚拟产品开发已逐步形成新技术开发手段，尽管传统技术开发仍占有一定的地位，但基本是可以断定，下一代工程技术人员不掌握虚拟产品开发技术将越来越不适应开发的需要。虚拟产品开发就是将现实的产品开发环境和全过程的一切活动以及产品本身，利用相应的软件演变为数字化的模型，从根本上改变了设计、试制、设计修改完善、试生产等过程，最后通过分析软件进行产品设计的结果和设计行为进行预测和评价。虚拟产品开发的方式可以在虚拟环境下进行概念设计、产品结构完善、制造工艺性探讨、成本与性能分析、维护性与生产安排、外观设计及用户个性化设计、进一步的新产品开发以及销售演示等等，将这些过程和内容进行数字信息化处理有利于设计、生产、销售和管理各个环节，可以大大缩短产品开发周期和产品投放市场的时段，降低企业全过程的成本。
技术创新要厚积薄发、夯实基础。要想保持研发工作的持续开展，企业应注重人才的引进，不断充实技术队伍、更新头脑。只有在新老科技人员长期、共同的努力下，影响企业发展的技术瓶颈才有可能被突破。首先是建立一个适于技术创新的环境、机制，摒除墨守成规的陋习，树立创新思维。关键在领导，作为领导应有超前的思维，为创新营造一个宽松良好的环境。第二、建立技术创新的奖励机制。使创新者劳有所获，从物质上激励创新者。并为创新的技术提供形成生产力的一个平台，使技术快速成为生产力或产品。第三、技术创新是全民的行动，它是多层次的。从高层的理论创新到一个小的发明创造，全社会形成多层次创新互动。要重视企业基层的小改小革，涓涓细流
是形成整个社会技术创新大潮的基础。第四、对企业来讲，通过对本身的调查研究与国内及国际先进水平的对比，来找出创新的方向。节能的、提高效率的、改进管理的、等等，把这些作为一个个项目公布出来，发挥职工的主观能动性和创造性，再加上资金的支持。企业的零废品率、零事故率、等就不难实现。
作文七：《创新就在我们身边》600字创新就在我们身边
如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。 ——高尔基
——题记
现在大家一听到“创新”这个词，就觉得这只是口号，没什么新意，说得容易做起来难。
其实并非如此。
创新，顾名思义，就是创造新的，那么创新到底是什么呢？ 其实就像一位老板为生意而创造新的产品；就像一位歌手或演员，为博得观众的称赞而创造的新节目；就像一位运动员为赢得比赛而创造的新动作；就像„„
创新推动我们的社会发展，从人类诞生那天起，创新的脚步就从未停止：从上古时代的“呆萌”无知到现代中华的四大发明，到牛顿的三大定律，到克隆羊多利，到发达的信息时代„„创新从未停止。
这一串串的创新成果，在历史的星河中格外耀眼，试想若上古时代的类人猿没有捡起地上那并不起眼的石头和树枝，那么今天的世界又何来的繁荣与文明？ 举的这些例子好像遥不可及，但是哪一个离得开“创新”二字呢？
生活中，创新也无时无刻不在我们身边，像是家里的科技产品：计算机“退休”了，现在“任职”的是电脑，电脑也在不断
地更新；以前人们整天在家里埋头苦干，不知道天下的新鲜事，有了电视机、收音机等，正如名言所说：“秀才不出门，能知天下事”。以前人们储藏食物，都挖一个洞，把食物放进去再把地洞埋上，因为太麻烦了，所以人们发明了电冰箱，人们储藏食物比以前方便多了。家里还有洗衣机、微波炉、电饭锅……
创新就在我们身边，就像托马斯·彼得斯说的：“距离已经消失，要么创新，要么死亡。”创新是一个民族，一个国家长盛不衰的秘诀，也是一个人生存的需要。
创新就在我们身边„„
作文八：《科技创新就在我身边》1400字各位老师、同学们：
大家好！ 我今天讲话的题目是科技创新就在我身边。
创新，顾名思义，即创造新的东西，含有始创、首创之意。走前人没有走过的路，做前人没有做过的事，创前人没有创过的，这就是创新。关于创新，党和国家领导人有许多精辟的论述。毛泽东同志说过：“吃别人嚼过的馍没有味道”，既是说要重视调查研究，不能人云亦云，也是说要善于发现别人发现不了的东西。邓小平同志的表述是：“掌握新技术，要善于学习，更要善于创新。”江泽民同志的精辟论断是：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”胡锦涛同志也指出：“人类正在经历一场全球性的科技革命，知识创新迅速发展，科技进步日新月异，科学技术越来越成为综合国力竞争的核心。我们比以往任何时候都更需要加快科技进步和创新的步伐。”
翻开历史这本大书，映入我们眼帘的无不是那凝聚人类智慧与血泪的篇章，而它们又都不约而同向我们昭示这样一个真理——创新是社会发展的车轮，科技是人类文明前进的不竭动力，所以我们的世界需要创新，需要科技！如果把科技比作一棵参天大树，那么创新是根，科技是叶，应用是果。只有根深才能叶茂、花繁、果硕。只有创新才能令科技之树常青！
现在的社会已经迈入了知识经济的时代。什么是知识经济？你的学识，你的创新能力就是经济，就是价值。同学们，未来的竞争，不再是谁身强力壮就能赢，更不是比谁的爸爸钱多。而是比一比谁有学问，谁博览群书，谁更有创造精神。
有这样一个真实的故事：主人公叫马云。他今年４０出头。刚工作时他在杭州电子工学院教英语。他没有雄厚的资金，也没有娴熟的口才！但是他有知识，他精通外语，又熟悉电脑。更可贵的是他富有创新精神。１９９５年，他开设了自己的网站，１９９９年他开创了中国第一个电子商务网站——阿里巴巴网站。２００３年７月，据统计，他的网站一天盈利１００万元，到现在他的网站正在实现每天交给国家１００万税收的宏大目标。就是因为他有创新精神，从网站的创建到管理的制度，他能够做出别人没有想到的事情，所以他成功了。如果没有知识，没有创新的精神，他只能是我们身边常见的一个普通人。知识改变命运，创新会让你更加拥有钻石般非凡的价值。
那么我们应该怎样创新呢？
大家都知道曹冲称象的故事吧！曹冲小小年纪，就能想到运用水的浮力，天衣无缝地测出了大象的体重，怎能不被认为思维敏捷，机智过人的神童呢？但是人们的期待落空了，后来的他并没有创造出惊天动地的伟业以名垂青史。他的才华就像耀眼的流星，刹那划过历史的天幕，转瞬即逝，留给后人无尽的惋惜与怅然。
而阿基米德呢，也是出于一个偶然的机会，注意到水的浮力，发现的瞬间是激动人心的，然而在发现之后，抑住激动，埋头研究的过程却是一种忍耐。等到
阿基米德潜心计算、钻研后终于浮出水面的那一天，颠扑不破的真理——浮力定律也宣告问世。
这个对比说明了什么呢？这就是创新的意识是可能发生的，而创新成果的大小却并不均等，它取决于你思考的理性与否和程度深浅，它明明白白地告诉我们，不要过早的地自己一点思想火花的迸发而沾沾自喜。要沉得住气，静得下心，让灵感在思索中升华、永恒。钻研，再钻研，透彻，再透彻。圣•艾克苏佩里说：创新就是用生命去交换比生命更长久的东西啊！等你抓住了现象背后那无形的长久的规律之后，那么，你已抓住了创新的实质。
同学们，如今正在进行的科技创新节，就是要让大家锻炼自己这种创新的能力。努力创新吧，每一个小发明，小论文，都将会让你登上更高的地方，插上了创新的翅膀，你一定能飞得更高，更远！
作文九：《科技创新就在身边》1400字税；捷斜赣戴往奂。迦擘露黧一懿妒虢敢思考。不敢参加．甚至不去动手，他善于发现、善于观察、善于思考．使创们认为科技创新应该是科学家们的新成为学生的一种思维习惯，使其在事，没有高深的知识是无从下手的。因平凡中做一名“不平凡”的人。此，作为科技辅导老师就应耐心辅导二、细心观察是创新的根本学生，鼓励他们在平凡中去发现有价处处留心，无论何时何地都要做值的东西。一个有心的人。对一切事物抱评论态
一、平凡生活是创新的来源度，投挑剔的目光，并且大胆想象、勤生物学家达尔文说：“我既没有突于动手。
出的理解力，也没有过人的机智。只是日常生活是不是常有物体从上落对于发现那些稍纵即逝的事物并对其下来吗？牛顿就能抓住这样的事情细进行精心观察的能力，我可能在众人心观察反复思考，终于发现了万有引之上。”可见，平凡中的发现何等萤力；一名旅游者在海滩上漫步，忽然脚要。下踩了一种坚硬的东西，并发出了悦１９世纪，苏格兰有位橡胶‘１二人，耳的声音，对此他产生了浓厚的兴趣。他成天和橡胶打交道，衣服上免不了经反复认真研究改进，终于发明了小要粘些橡胶溶液。有一次。下雨时，他提琴；一般的笔记本只能按纸的顺序无意中发现衣服上粘了橡胶的地方没一张张地写下去，不能颠倒顺序。于是有渗进雨水。于是，他想如果在衣服上有人抓住了这点，反复思考，发明了活涂一层橡胶，不就可以做出一件不进页纸；日本人见高鼻子的欧洲人用普水的衣服了吗？就这样，雨衣诞生了。通杯子喝水，因鼻子碍事，杯中的水往通过这些生动的例子，我努力使往喝不净，据此，日本人发明了一种斜学生明白，一个重大发明也许就在乎口杯，很受高鼻子人的欢迎；美国人吉平常常的生活之中。也许很多人都碰利特刮胡子时，不慎将脸刮破了，经认到这样的情况，但有的人发明了，而有真研究，试制成功了安全刮胡刀。的人却永远不会想到。善于在平凡中无论何时何地，无论在做什么，只发现是很重要的。我们要做一个有心要我们热爱生活，深入生活，细心观人，在生活中善于发现、善于观察，并察，做生活的有心人，多动脑筋，勇于及时记录下自己的奇思妙想。此外，我实践，或许你就能够有所发现，有所发还定期在班内进行小创意比赛，评选明。
出“发现之星”。三、好奇心是创新意识的萌芽有人说过：“世界上不是缺少美，青少年尤其是少年儿童都有着一而是缺少发现。”我想，这句话同样适颗天生的好奇心，黑格尔说过：“要是＾２００８发明与创新．１ｌ｛Ｉ玺秒禽掣拶会成功。”所有个人行为的动力，都要通过他的头脑，转变为他的愿望，才能使之付诸行动。≤≤簧瓦特当初不就是对水壶烧开水产生了好奇吗？水壶嘴为什么会动，是什么力量使它动的？正是因为好奇，才有了蒸汽机的发明。如果一个人仅仅记住了课本上各种定理与公式，而不能把学到的知识用于发现新问题。对于实际的问题不感好奇，不能解决实际问题，那他永远顶多是高分低能儿。没有好奇心，就不会勇于探索，不会善于创新。作为科技辅导员，就是要在教学中引导和培养学生的好奇心理，这是唤起创新意识的起点和基础。ｘ射线的发现也足一个对新奇现象极为敏感的成功的例子。事实上，在伦琴发现ｘ射线之前，就有人曾经碰到过ｘ射线，但当时并没有引起实验者的注意；有的人为放在阴极射线管附近的照像底片奠名其妙地感光而气恼，但没有对这种奇怪的现象引起足够的注意；也有些物理学家在实验时注意到了克鲁克斯放电管附近的荧光，但只是专心研究阴极射线，错过了发现射线的机会。而伦琴却对这偶然出现的一点荧光独有好奇，追根求源，终于发现了ｘ射线。所以，我们要让学生在日常学习和生活中明白：只要用心观察。科技创新离我们并不遥远。
作文十：《科技创新就在身边》1500字创
新感悟ＩＮＶＥＮＴＩＯＮ＆ＩＮＮＯＶＡＴＩＯＮ
科技创新就在身边
湖南省汨罗市黄柏中学陈武
在科技创新活动中，一些同学不敢思考，不敢参加，甚至不去动手，他们认为科技创新应该是科学家们的事，没有高深的知识是无从下手的。因此，作为科技辅导老师就应耐心辅导学生，鼓励他们在平凡中去发现有价值的东西。
一、平凡生活是创新的来源生物学家达尔文说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是对于发现那些稍纵即逝的事物并对其进行精心观察的能力，我可能在众人之上。”可见，平凡中的发现何等重要。
１９世纪，苏格兰有位橡胶工人，他成天和橡胶打交道，衣服上免不了要粘些橡胶溶液。有一次，下雨时，他无意中发现衣服上粘了橡胶的地方没有渗进雨水。于是，他想如果在衣服上涂一层橡胶，不就可以做出一件不进水的衣服了吗？就这样，雨衣诞生了。
通过这些生动的例子，我努力使学生明白，一个重大发明也许就在平平常常的生活之中，也许很多人都碰到这样的情况，但有的人发明了，而有的人却永远不会想到。善于在平凡中发现是很重要的。我们要做一个有心人，在生活中善于发现、善于观察，并及时记录下自己的奇思妙想。此外，我还定期在班内进行小创意比赛，评选出“发现之星”。
有人说过：“世界上不是缺少美，我想，这句话同样适而是缺少发现。”
用于科技创新领域。我们要引导学生善于发现、善于观察、善于思考，使创新成为学生的一种思维习惯，使其在“不平凡”的人。平凡中做一名
二、细心观察是创新的根本处处留心，无论何时何地都要做一个有心的人。对一切事物抱评论态度，投挑剔的目光，并且大胆想象、勤于动手。
日常生活是不是常有物体从上落下来吗？牛顿就能抓住这样的事情细心观察反复思考，终于发现了万有引力；一名旅游者在海滩上漫步，忽然脚下踩了一种坚硬的东西，并发出了悦耳的声音，对此他产生了浓厚的兴趣，经反复认真研究改进，终于发明了小提琴；一般的笔记本只能按纸的顺序一张张地写下去，不能颠倒顺序。于是有人抓住了这点，反复思考，发明了活页纸；日本人见高鼻子的欧洲人用普通杯子喝水，因鼻子碍事，杯中的水往往喝不净，据此，日本人发明了一种斜口杯，很受高鼻子人的欢迎；美国人吉利特刮胡子时，不慎将脸刮破了，经认真研究，试制成功了安全刮胡刀。
无论何时何地，无论在做什么，只要我们热爱生活，深入生活，细心观察，做生活的有心人，多动脑筋，勇于实践，或许你就能够有所发现，有所发明。
三、好奇心是创新意识的萌芽青少年尤其是少年儿童都有着一颗天生的好奇心，黑格尔说过：“要是
没有热情，世界上任何伟大事业都不会成功。”所有个人行为的动力，都要通过他的头脑，转变为他的愿望，才能使之付诸行动。
瓦特当初不就是对水壶烧开水产生了好奇吗？水壶嘴为什么会动，是什么力量使它动的？正是因为好奇，才有了蒸汽机的发明。如果一个人仅仅记住了课本上各种定理与公式，而不能把学到的知识用于发现新问题，对于实际的问题不感好奇，不能解决实际问题，那他永远顶多是高分低能儿。没有好奇心，就不会勇于探索，不会善于创新。
作为科技辅导员，就是要在教学中引导和培养学生的好奇心理，这是唤起创新意识的起点和基础。
Ｘ射线的发现也是一个对新奇现象极为敏感的成功的例子。
事实上，在伦琴发现Ｘ射线之前，就有人曾经碰到过Ｘ射线，但当时并没有引起实验者的注意；有的人为放在阴极射线管附近的照像底片莫名其妙地感光而气恼，但没有对这种奇怪的现象引起足够的注意；也有些物理学家在实验时注意到了克鲁克斯放电管附近的荧光，但只是专心研究阴极射线，错过了发现射线的机会。而伦琴却对这偶然出现的一点荧光独有好奇，追根求源，终于发现了Ｘ射线。
所以，我们要让学生在日常学习和生活中明白：只要用心观察，科技创新离我们并不遥远。
２００８．３
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