“自在自行－－美化校园”行动总结
雷锋，一个家喻户晓的名字，也牵动着千千万万人的心。随着学院雷锋月活动的开展，使我们当代大学生深刻体会到存好心、做好事给我们自身，给这个社会所带来的重要意义。
迎着三月的春风，我们国贸系积极响应 “雷锋月活动”的号召，开展了“学习雷锋，我行我乐，自在自行。用笑服务身边，用行美化校园”的活动。在每天早上第一节下课后，大家积极行动，把教室的垃圾清理干净，黑板擦干净，地面扫干净，这样一来给下一个来上课的班级营造了一个舒适的学习环境。无可厚非，看着他们垫着脚尖擦黑板，弯着身体收拾垃圾的身影，这不正是雷锋精神吗？在活动中，贫困生、志愿者、入党积极分子们积极行动，以志愿者的身份要求自己，秉承“雷锋精神，服务他人，服务校园”。每位参与者都尽了自己的微薄之力，以实际行动来帮助他人。
同时通过这次活动，我们学会了如何去奉献自己，帮助他人，懂得了“雷锋精神”的真正内涵。更重要的是，增强了同学们的团结力量，树立了凝聚力和向心力。简简单单的活动，我们却收获颇多。
古人云：物以善小而不为，勿以恶小而为之，凡事都应从小做起。在参与的过程中，我们不仅体会到了各位清洁人员的辛苦，也深刻认识到要保持周边环境的整洁，靠的是我们每一位同学。“众人拾柴火焰高”，相信这简简单单的一件小事，希望可以让课后整理教室成为一种习惯。我们以自己的实际行动来感染其他的人，相信在我们的带动下，将会有更多的人加入到学习雷锋，为校园服务的队伍中来。在不久的将来，在我们经贸学子的共同努力下，经贸校园将会更加美好与舒适。
雷锋，是一种精神，是一种自我修养，更是一种道德的境界。希望各位同学能在我们国贸系的带动下，积极参与雷锋活动，从自身及手可做之事出发，从身边的小事做起。“予人玫瑰，手有余香”，让当代大学生充分弘扬雷锋精神，不断完善自我，提升道德修养。
国贸系
２０１１．３．１０
作文二：《美化校园我们在行动》600字“十年树木、百年树人”，“美丽校园是我家，大家共同爱护她”，建设绿树成荫的校园环境就是在为学生营造健康成长和全面发展的成才氛围。为此，正值学校２０岁生日，学校大力实施校园环境绿化、美化、净化工程。为美化校园环境，优化育人氛围，培养学生的环保意识和吃苦耐劳精神，增强学生尊重劳动、劳动者及劳动成果的观念，引导学生积极投身于劳动实践。从３月２８日起，由校领导倡导，总务部、学工部组织全校师生参与的“美化校园，我们在行动”美化校园活动。
校团委也于３月３０日组织团干部、入党积极分子利用课余时间开展了除草垦地活动，在操场边的荒地上开垦一块“爱心农场”。在吴老师的带领下，我们扛着锄头、拿着铁锹开始了垦荒的第一步。同学们手持铁锹、锄头等除草工具，虽然工具有限，大家仍然有序替换，分工明确，有序工作，认真除草松土，清理地面杂物。虽然同学们松土和除草的手法看起来并不娴熟，甚至有些笨拙，不过从他们脸上那种全神贯注的表情不难看出，美化校园活动已经真正成为大家共同的心声。寒冷的天气肆意袭来，但所有参加除草垦地活动的人员却是以满腔的热情，积极的态度热火朝天的劳动着。看，他们挥舞着锄头，一深一浅的开辟着荒地；听，他们铿锵有力的声音，化作美妙的旋律回荡在校园里。男生们的双手被铁锹和锄头磨出血泡，一滴一滴的汗从额头流下都没有时间擦拭。女生们长久的蹲在地上捡砖头，即便是腰酸背疼也没有怨言。
美化校园，我们一起行动；美化校园，我们在行动。
——北大资源研修学院
作文三：《12美化校园》400字简 报 ２０１４第１２期
海子沟乡大有山学校少团委 ２０１４年５月１６日 为了加强环保宣传力度，提高同学们的环保意识，使大家能好的保护校园及周边环境卫生，创造优美、和谐的学习和生活环境。２０１４年５月１６日，我校学生参加了少团委组织开展的“美化校园及周边环境”的活动
下
午，同学
们手中
拿着扫
把、环保
袋等清
洁工具准时在操场集合，等候活动负责人的安排。一些同学打扫村委会广场，其他同学则被分配到校门外水塘边清洁。大家都非常认真，不放过任何一张小小的纸片，虽然天公不作美，但同学们脸上都露出满意的笑脸，看着身后一片洁净的草地，经过一个多小时的努力，村委会广场和校门外水塘变得很干净，大家都觉得今天的付出是非常值得的，心里也很开心。
美丽的校园使我们时刻保持愉快的心情，让我们更好地去适应和体验学习生活，请大家一起来为我们校园的美丽而努力吧。
报：海子沟中心学校办公室
送：本校党小组，学生处，各校研组，档
作文四：《五美化校园》1500字五 美化校园
——图形的周长
一、 素材解读
１、素材的选取。素材的选取典型而独特，可以说做到了“两个特别”。 特别熟悉。有关周长的问题，在生活中可以说随处可见，学生最熟悉的生活是什么，是校园。所以校园里面的周长问题，对学生来说是最熟悉的。
特别典型。看到“美化校园”这个主题，如果你是一个学过周长的人，那么你会想，这里面一定有周长的问题。对于一个没学过周长的人来说，那么它要美化校园，首先遇到的便是有关周长的问题。这样的素材，我们称之为结构性素材。
２、本单元的情景串。本单元有２个信息窗。
窗１：需要多长的护栏——窗２：安装不同种类的护栏需要多少钱
二、 单元知识分析
１、知识基础。这部分内容是在长方形、正方形、三角形、圆认识的基础上进行学习的。
２、知识构成。本单元的知识包括２个方面的内容。
周长的意义。这里是指广义的周长，是周长的概念理解，即平面图形一周的长度之和，泛指一切平面图形，包括圆形、不规则图形等。 长方形、正方形周长的计算。
３、教材地位。小学里面积和体积的公式很多，而周长的公式，《课标》只要求掌握长方形和正方形的，而本单元是学习他们的唯一机会，同时周长的学习也是今后学习面积与体积的基础，所以，地位非常重要。
三、 单元教材解读
１、信息窗１的解读
（１） 情景图的解读。情景图呈现的是一个个造型各异的花坛，有长方形的、
正方形的、扇形的、圆形的。图中的两个小朋友“给花坛安上护栏” 的建议，将学生的注意力有欣赏花坛引到了探索这些花坛周长上，从而转入对周长意义的理解和研究这一数学问题上。
（２） 例题的设置与功能。本信息窗设有１个例题，即每个花坛各需要多长
的护栏？目的就是引导学生认识和理解周长。
（３） 教学的策略与注意事项。
现场参观是最好的素材。尽管教材中的花坛很漂亮，也很美，但对学生来说毕竟没有真情实感。所以，如果学校里有花坛或空地的话，应带领学生进行实地考察，看他们的形状，考察他们的一周。
层次间的转化与沟通至关重要。层次的变化意味着对周长的理解逐步深入，所以对学生的思考与研究要及时地进行转移，只有这样，周长的理解才能到位。
如：由护栏的长——花坛一周的长——就是周长
大胆的放，让学生自己去测量。在没有得到计算方法和公式之前，如何知道花坛一周的长度，那只有去一条边一条边地量，或用绳子围着量等，而在课堂上，只要教师大胆的放，让学生自己想办法，多样化
的策略自然会出现。
找周长是理解周长的必要环节。周长概念揭示后，要让学生到生活中
找周长，如：菜地的周长、水塘的周长、黑斑的周长等，以加深对周长的理解。
２、信息窗２的解读
（１）信息窗的解读。情景图呈现的是同学们在测量长方形和正方形边长的
活动情形。旁边有一信息牌，上面显示同学们所了解到的两种护栏的价格。有了边长的数据，有了护栏的价格，安装护栏需要多少钱的问题启动便显得水到渠成，顺理成章。
（２）例题的设置与功能。本信息窗设计了２个例题，一个红点，一个绿点。 红点：给长方形花坛安装护栏，需要多少钱？ 学习长方形的周长。 绿点：给正方形花坛安装护栏，需要多少钱？ 学习正方形的周长。
（３）教学的策略。
及时进行问题间的转化。这两道例题都是求安护栏需要多少钱，而根
据现有的条件不能直接求出来，因为不知道护栏的长，而护栏的长就是长方形和正方形花坛的周长。所以，例题表面上是求钱的问题，而实际上是求周长的问题。
周长的求法应体现多样化。周长怎样求，学生完全可以根据对周长意
义的理解，自行来解决，教材上也呈现了不同的方法，而学生出现的算法可能远远不止教材中的几种。
用好电脑提示。教材中小电脑的提示：“想一想，怎样计算长方形、正
方形的周长呢？”意图是引起老师和同学们对周长的再次反思，直至概括出长方形、正方形周长的计算公式。对于周长的计算公式要正确理解。
作文五：《五美化校园》800字第五单元 《美化校园—图形的周长》
一、学习目标
１．结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长，会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。
２．长方形、正方形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。在应用周长计算解决实际问题的过程中，进行有条理的思考。
３．解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
二、知识分析
１．知识基础。这部分内容是在长方形、正方形、三角形、圆的认识基础上进行学习的。
２．知识构成。本单元的知识包括两方面的内容：
（１）周长的意义。这里是指广义的周长，是周长的概念理解，即平面图形一周的长度之和，泛指一切平面图形，包括图形、不规则图形等。
（２）长方形、正方形周长的计算。
３．教材地位。
小学里面积和体积的公式很多，而周长的公式，《课标》只要求掌握长方形和正方形的，而本单元式学习它们的唯一机会，同时周长的学习也是今后学习面积与体积的基础，所以地位非常重要。
三、单元学情分析及教学建议
学生已初步认识了长方形、正方形、三角形、圆，在此基础上，学习计算长方形、正方形的周长。教学时，充分运用直观教学手段，特别是动手操作，让学生的手、脑、眼等多种感官参与活动，积累感性认识，发展空间观念，着力帮助学生认识长方形、正方形的共性和各自的特点，形成表象，建立周长的概念，理解计算周长的方法，明白算理。
小学生的思维活动，正处于从形象思维向抽象思维过度的阶段，而基本概念的形成对于初上三年级的学生来说，又是一个复杂的过程。那么，教学时就要遵循学生的认知规律，引导学生抽象、概括所学概念的本质特征，注意帮助学生比较所学的概念并弄清它们的区别，使学生深刻地理解这些概念，并消除彼此间的混淆。
四、单元课时分配
课时安排 ５课时
第一课时 图形的周长
第二课时 图形的周长练习课 第三课时 长方形的周长计算 第四课时 正方形的周长计算 第五课时
我学会了吗
作文六：《校园美化师》1400字校园美化师
每天，天刚刚亮。当你可能还躺在床上暖和的被窝里舒服地打着香鼾声，做着甜美酣梦的时候。朋友们，你们可知道，校园里的清洁工们已悄悄地拿起扫把和簸箕，沐浴着早晨那带着丝丝寒气的晨风，弯腰俯首，开始清扫校园里每个角落里的果皮纸屑、枯枝碎叶。他们轻轻地“弹奏”着劳动乐曲，“刷—刷—刷”，节奏细腻匀称，用最美的旋律迎来晨曦。 校园里普通而平凡的清洁工，也许有人已经忽视了他们的存在。但正是他们，无论是在草长莺飞、乍暖还寒的春季，还是在酷暑当头、烈日炎炎的夏季，无论是在落叶飞舞、霪雨霏霏的秋季，还是在寒风呼啸、万物萧瑟的冬季，他们都默默地用自己勤劳的双手、朴实的情感、辛勤的汗水，义无反顾地坚守着自己的“阵地”，换取校园的洁净，带给师生永恒的美丽！
我们感谢这些平凡而普通的清洁工，大家都应该尊重他们的劳动，去维护我们共同的家园。下午放学的时候，师生们都匆匆放学吃饭，而他们依然在教室，楼道里面扫地清除学生丢下的垃圾。他们还给校园一个洁净的天地，也成了我们学校一道亮丽的风景线！是呀，有谁会在意校园里的清洁工呢？他们默默无私地奉献着，不论酷暑严冬，还是刮风下雨，校园里都有他们的身影。清洁工多像一棵棵默默无闻的小草呀！没人注意它，没人注视它，而它，却挺过了无数风吹雨打，无数酷寒暴晒，最终，挺立在马路旁。小草，正如白居易说的“野火烧不尽，春风吹又生。它，给地球带来一片绿色，点缀着美丽的地球。没有了它，大地将失去生机；没有了它，大地会变的荒芜；没有了它．．．．．．那朴实无华的清洁工不正像默默无闻的小草吗？！坚守岗位，勇于进取，就会提升自己的人生价值，拥有希望和幸福！
他们是我们学校的校园清理工，正是他们日复一日，年复一年的工作才有了我们整洁的校园，他们不愧是我们身边的校园美容师。长年累月与灰尘战斗，和扫帚为伍，这是他们每一天真实的生活。
无数次与他们擦肩而过，我们从没有想过与他们交谈，也没有想过去了解他们、走进他们的内心世界。清洁工们大多都是苍老的中年人。而与清洁工们苍老的面容形成强烈对比的是我们“容光焕发”、秩序井然的校园。教学楼干净的走廊，阶梯教室干净的抽屉，还有准时开放的投影机。殊不知正是一个个清洁工辛勤的劳动，我们习以为常的劳动塑造了校园亮丽的卫生风景线。永不停息的污染与无怨无悔的劳作学校是个热闹的地方，热闹和垃圾总是成正比。厕所里不知道哪个酒鬼又吐了好多污物，食品袋、卫生纸、宣传单飘洒在校园的各个角落，教室课桌抽屉里总是有同学们吃早饭后丢弃的残渣……野草拔不尽，春风吹又生。 弯腰捡起地上的垃圾，耐心地将沙发摆放到原位，反复擦洗被污染的地砖，他们每天都 重复着同样的动作，一遍又一遍，但他们却没有怨言，他们用脸上绽开的喜悦又憨厚的脸和那充满活力的眼睛告诉每一位学生，“这是我们的工作。”
他们穿着工作服，戴着口罩默默无闻地做着那份最朴实的工作，干净的微笑挂在他们古铜色的脸上，他们用劳动的双手创造了美好的校园环境。
他们忙碌繁重的工作给自己带来的又是什么？是不确定、没有保障的未来。
纵横交错的皱纹、满头的银丝令人深思着这一切。关注他们，可能是一个垃圾袋的重量， 把吃完的食品放进去带走；可能是一张纸的厚度，把湿泥的桌子擦干；可能是一厘米的距离， 把椅子摆放原位。我们的一个小举动，他们将轻松多少？
“沙沙沙”的声音又传来，越传越响亮，一直传到我的心里……
我们应该记住：是他们让我们的校园更加清洁！
２０１３级新采二班 曾天铌
作文七：《五、美化校园》2100字五、美化校园——图形的周长
第１课时
【教学目标】
１、结合具体情况理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。
２、会用自己喜欢的方法，去探索各种图形的周长的长短，培养学生初步的应用意识和解决实际问题。
【学生情况分析】
学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形，知道长方形、正方形、三角形和圆形的特点。
【教学重难点】
１、探索各种图形的周长
２、培养学生初步的应用意识和解决实际问题
【教学过程】
一、谈话导入：
同学们你们去过公园吗？你最喜欢公园中的什么？
二、认识周长
１、公园里的花草真好看，今天我们一起去欣赏好吗？刚才同学们看到我们学校的大花坛，看到他非常美丽，同学们你们有什么好办法来保护它？
２、我们学校操场上的花坛是什么形状？根据我们学校的那些花坛及刚才的保护方案，你能提出什么问题？
师：怎样才能知道每个花坛需要多长的护栏？
小组讨论一下有什么方法可以知道花坛的周长，看谁提的方法好 ？
哪个小组来说说你们的办法？
周长指的是什么？
让学生举出物体的周长指的是什么？
师：同学们的办法可真不少，这些方法小 我们的生活中经常用到。你知道花坛一周的长是花坛的什么吗？
师：谁能说一说花坛的周长指的是什么？课桌面的周长指的是什么？
师：下面我们用自己喜欢的方法，估计一下刚才我们所看到的花坛的周长大约是多少？
三、自主练习
１、第一题
师：现在同学们都知道了花坛的周长，我想同学们会很快买回适合花坛长度的护栏，下面请用你学到的本领来看看这些图形吧。
２、第二题
同学们知道了各种图形的周长指的是什么？
交流一下你们所解决的问题，说说你是怎样解决的？
四、小结
你对这节课自己在分析解决问题及小组合作学习方面的表现有什么评价？想对自己说些什么？ （学生回答，教师适时按照学生的回答加以肯定评价）
【创意作业】
自己找一些物体，画出他们的周长
【板书设计】
图形的周长
花坛一周的长度就是它的周长
【课后反思】
第２课时
【教学内容】青岛版教科书第６７－７１页的内容
【教学目标】
１、结合具体情境，用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。
２、在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法过程的探索过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。
３、提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的乐趣。
【教学重难点】
长方形和正方形周长的计算。
【教学过程】
一、复习周长
１、秋天过后，草地进入养护期，花匠老爷爷给花坛围上护栏，那每块花坛需要多少米护栏？ 小朋友们，我们来帮花匠老爷爷算一算每块草地都需要多少护栏。
提问：
三角形的周长怎样求？
四边形的周长怎样求？
二、长方形和正方形的周长
（一）长方形的周长
１、我们三年级一班也接受了一项重要的任务，我们将负责管理学校门口一个长９米，宽４米的花坛。给长方形花坛围上护栏，需要多少钱呢？
２、师：那怎样算出这个长方形花坛的周长呢？
师：说说你是怎样想的？
板书：宽＋长＋宽＋长＝周长
师：说说你是怎样想的？
（板书 宽２＋长２＝周长）
板书：（长＋宽）ｘ２＝周长
小结：先算一条宽和一条长的长度，乘以２表示有这样的两份。
４、师：这里的每一种方法都很棒，你们觉得三种方法中哪种方法更简便一点？
（３）怎样得出长方形周长的计算公式？
８米表示长方形的什么，４米呢？
板书： 长方形的周长＝（长＋宽）×２
５、求护栏的钱数
（１）师：求出长方形花坛的周长也就算出护栏的长度，需要多少钱？我们还需要什么条件？
（２）老师这里有两种护栏的价格，甲种护栏８元／米，乙种护栏９元／米，选择你喜欢的护栏，列式算出需要多少钱。
６、思考：假如我们要求教室地面的周长，必须知道什么条件呢？
７、练习
一个长方形的游泳池，长２５米，宽１５米，它的周长是多少米？
师：你能用刚刚学过的知识求出游泳池的周长吗？
（二）正方形的周长
１、师：学校又新建了一个花坛，也要围上护栏，你们看这是什么形状的？（正方形） 从图中你知道了什么？正方形的特点是什么
那你们能求出这个花坛的周长吗？
哪种更简便呢？为什么用７×４呢？
板书：正方形的周长＝边长×４
三、练习
师：今天大家真不简单，经过自己的努力，学会了长方形和正方形周长的计算方法。既然同学们有这么大的本领，老师有几个问题想请教大家。现在我们也来证明一下自己的本领吧！
１、小小测量师
有四个图形分别测出周长，想：算周长之前应该干什么？
２、篮球场的周长
你们知道篮球场是什么形状的吗？（长方形）老师还知道它的长是２８米，宽１５米，你们能求出篮球场的周长吗？
３、拼拼搭搭
用１２根同样长的小木棍围成几种长方形或正方形。
４、老师有一块边长为２０厘米的正方形手帕，想镶上一圈花边，需要多少厘米呢？
５、拓展题
利用围墙的一边，用铁栏杆围出一个长方形花圃，长２５米，宽１０米，要用（ ）米长的铁栏杆。
三、课堂小结。
师：同学们，今天我们学习了什么内容呢？（生答）
【创意作业】 量量黑板的长和宽，求出周长。
【板书设计】 宽＋长＋宽＋长 ９＋４＋９＋４
宽２＋长２９╳２＋４╳２
长方形的周长＝（长＋宽）ｘ２ （４＋９）ｘ２
７＋７＋７＋７＝２８
正方形的周长＝边长ｘ４ ７＊４＝２８
【课后反思】
作文八：《高校校园绿化美化重在管护》3300字摘 要：高校校园的绿化美化工作是高校后勤管理的重要工作，针对高校校园绿化美化管理的现状，把握校园绿化美化管理的特性，进行有效的管理，对于构建绿色校园、和谐校园，有着重要的意义。 关键词：校园绿化美化；设计；管理措施； 中图分类号：Ｇ４８文献标识码：Ａ 文章编号：１００５－５３１２（２０１０）０９－００９７－０２ 高等学校是培养祖国“四化”建设急需人才的重要场所，是社会主义精神文明的窗口。搞好校园绿化美化，为学校师生员工创造一个优美的环境，是高校后勤管理一项十分重要的工作。农民有一句谚语，田里的庄稼要“三分种，七分养”。这对高校校园绿化美化同样适用。对高校校园绿化美化，不仅要依据校园的建筑物、活动场地、道路和闲散地因地制宜、合理布局，而且要进行有效的养护管理，这是一项长期性和经常性的更为重要的工作。笔者根据自己从事高校后勤管理工作的实践，试就此问题展开论述。 一、管护要体现设计意图 就一般而言，校园绿地大多是在学校建筑物和校园广场周围规划布局，且以规则式布局为主，与学校建筑物和校园广场协调配合，有一定的造型，给人一种美的享受。而对校园休憩绿地的设计规划布局，多采用自然式，与规则式布局互相照应，浑然一体，给人一种整体美以及和谐美的感受。但是，无论是规则性还是自然式的布局，都体现了校园绿化美化设计者独具匠心的审美示美意图。作为校园绿化美化的养护者，首要的是将自己置身于校园绿化环境中，去领略设计者的规划布局特征和设计的思想意图，对不同的绿地采取有针对性的管护措施。所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，讲的就是这样的道理。 规则式绿地常对周围的建筑环境起到烘托的作用，植物为了与整体氛围相融合，也多是做整形修剪或栽植成色块，着重体现植物的色彩美、图案美，作为校园绿化美化的养护者，对树枝的修剪应力求规则整齐，使造型独特，草坪控制在一定高度内，花坛应随季节的变化适时调整和更换，呈现整齐美观的绿地环境。 自然式园林绿地注重整体构图和布局，更强调植物的姿态和蕴含的文化特征，并与绿地的意境创造相结合，既有休闲绿地的观赏效果，又突出校园文化的氛围特征。校园绿化管护者要认真揣摸校园绿化美化设计者的意境，根据休闲绿地特征和校园绿地特性，保持规划设计的整体性与和谐性，切忌心血来潮，任意胡为，出现画虎不成反类犬的的事情。 如校园中为了丰富立面景观，于中心绿地密林中堆土成山，形成休闲攀登与互动赏景的场所；同时山脚埋石，栽植低矮、匍匐的植物，如麦冬、铺地柏等，山巅或山腰处植以生长缓慢的常绿矮生小乔木或灌木，模拟自然山体姿态，使之呈巍然之姿。若管理者不能理解这一意境，在山体上栽植高大落叶速生乔木，几年后树荫如盖、喧宾夺主，使堆叠的山体成为树下的小土包，有悖于设计者的初衷，影响了园林意境的创造。 二、管护要主次分明 校园内人流量大、人流时间较集中，使绿地遭到破坏的可能性增大，从而加重了绿化养护管理的负担。校园绿地管护中，为了减少外在因素对自然景观的破坏或影响，常常会采取一些保护措施，如草坪边添上护栏，绿地中树立标志牌、增设垃圾桶等。但是，校园绿地管护者必须明白，这些保护设施在校园景观中仅仅处于从属地位。校园绿地管护者必须明白，在校园的绿化美化中，无论任何时候，任何情况下，绿地是主景点，是第一位的，而设置草坪边的护栏、绿地中的标志牌、垃圾桶等，只不过是为了对人流及观赏者起到提示和方便的作用。校园绿地中的保护标志牌是管护的措施之一，它对人们主要起提示作用，提醒大家爱护绿地，保护绿地，最好用原木原色、小巧别致，置于绿地一角，才能与绿地协调一致。如果保护标志牌设在太醒目的位置，或者标志牌的体积过大，造型太过别致，颜色太过靓丽，很可能起到喧宾夺主的负面作用，让人们看起来似乎感觉标志牌成了观赏的主景点，绿地反而成了标志牌的陪衬和附属物。垃圾箱也切忌以鲜艳夺目的色彩成为绿地的观赏点。 校园内有些绿地，是用疏林草地或大面积的缀花草坪来体现开朗疏阔的环境氛围，管护者为了保护草坪避免被践踏，用铁（木）栏杆将草坪围护起来成为封闭的景观，这样就改变了绿地的空间氛围，也隔断了景观的连续与延伸；有的管护者将护栏做成优美的造型，刷上特别醒目或与绿地反差极大的颜色，这样就会适得其反，改变观赏主体，似乎颜色鲜艳的造型独特的护栏成了一道景观，而绿地则成为护栏的展示背景。由于校园中人口密集度较高，不宜大量设置封闭式绿地，如果确实造景需要，可采取常绿植物矮篱或低矮的仿竹栏杆，或竹篾扎成低矮的栅栏并涂上深绿色，都更容易与校园的绿地景观融为一体并起到绿地的防护作用。 三、管护要不断革新 校园绿地要达到较好的观赏效果，必须跟上城市园林科技的发展步伐，不断引进新品种、应用新技术，这样既能提高校园绿化的养护管理水平，又能给人耳目一新的感受，在原有绿化的基础上进一步增强校园绿化的观赏效果。 校园绿化的管护不应该是一种被动的墨守成规的行为，而要不断革新。为此，校园绿化管护者要加强学习，一是向绿化美化专著或刊物学习新的绿化种植养护技术，提高自己的绿化管理技能；二是采取“走出去、请进来”的方式，向城市绿化专家和技术能手学习，不断用新的绿化种植和养护知识丰富自己的头脑。在植物品种的引进和更新上，校园绿化管护者要留意园林科技资料，明确引进或更新品种的优势、习性，在校园绿地局部中有针对性的应用。 四、管护要厉行节约 由于高校处于高发展期，学校百端待举，经费捉襟见肘，因而学校对校园绿化美化管护的投入十分有限。为此校园绿化美化管护者要动脑筋、想办法，厉行节约。一是增加新品种。在管护中，增加树木品种、不断更换花卉是必要的，但是，管护者应从学校经费紧张的实际出发，尽量增加那些经济适用又有一定观赏价值的品种，做到少花钱多办事。二是严格控制病虫害防治费用。要不断总结观赏植物病虫害发生规律，提早预防、及时处理，降低病虫害危害或反复的次数，减少植物损坏和死亡更换的数量，将景观经济效益的损失降到最低，这实际上节约了养护成本。三是节约用水。应尽量增加耐旱植物的数量，减少用水次量，并采用自动喷灌和微喷技术，定时定量地补水，保持植物生长所需土壤水分和养分，提高水的吸收率。这样可大大节省用水费用。三是校园绿化管护者通过自己种植和嫁接培育新品种，也可节省大量的绿化管护费用。四是在校园的闲散地或比较偏僻的地方繁植优质树苗和花卉，既可以供校园自用，又可向外出售，以增加自己的绿化管护费用，进一步降低管护成本。五是校园绿化管护者要提高预见性，除了对校园树木、花卉、绿地加强养护外，还要注意检查和及时的修剪，在养护管理中最大限度地阻止事故的发生，以免造成大的损失。 五、管护要注重环保 清洁卫生和注重校园环境保护是校园绿化美化的基本要求。一是要确保校园的所选择栽种的树木、花卉、绿草的品种洁净、无污染。常见的污染类植物有雌株毛白杨、悬铃木等，对于前者，发现后尽快更换为雄株，减少春季污染；对后者要加强管理措施，秋冬季节对带果枝进行强修剪，避免第二年春季的球果飞絮。由于校园的特殊性，在实验楼和其他配备精密仪器的建筑周围，一定要避免植物飞絮对环境的影响。二是加强对观赏植物的病虫害管理。随着环境的污染、资源的开发和品种的推广，越来越多野生或外来观赏植物的引种，产生了更多的病虫害危害，影响了园林植物生长。校园绿化美化管护者管理要掌握各种病虫害发生时间和特点，及时、有针对地防治，争取在早期控制病虫害发展趋势，减少对绿地的污染。喷洒农药时应尽量避开人流，以免造成农药对人的伤害。 综上所述，高校校园绿化美化的管护是一门很深的学问，学校应采取招聘的办法招纳能工巧匠，实行承包合同制，以利充分调动其积极性。必须指出，校园绿地的景观并非一劳永逸、一成不变，而是呈现一种动态变化的特征。为此，校园绿化美化的管护者应该实行动态的管护，要根据植物的发展变化，不断地进行调整和更新，让人流和观赏者得到常看常新的感受。反过来，校园绿化美化的管护者在实施管护的过程中也相得益彰，他们的绿化美化知识和技能也在管护中不断得到提高，从而在实践中进一步提升管护水平。
作文九：《热爱我校园,美化我校园》900字热爱我校园，美化我校园
活动计划
计算机学院学生会生活部
２０１１年４月６日
活动计划
一、活动背景
走进我们可爱的学校，我们每个人都能感受到她的洁净和美丽，一株株绿树为我们提供新鲜的空气，一棵棵小草为我们装点校园。这样美好的校园环境是我们广大师生付出辛勤劳动换来的。但近来也看到和这整洁和美丽不和谐的现象。比如有极少数同学往地上乱丢果皮纸屑，在墙上乱涂乱画，往校园的路上、地上、墙上乱吐口香糖……为此我校在４月上旬开展“热爱我校园 美化我校园”活动。
二、活动主题：“热爱我校园 美化我校园” 三、活动内容：
（一）、根据各个学院班级的实际制订实施计划，要求分工明确，责任到人。
（二）、卫生工作要求：
１、安排好教室、寝室、实验室要求地面干净、无痰迹和废纸、脏物堆积，墙壁无乱涂乱画，顶部无蛛网，灯具无尘土，门窗桌椅无损，桌椅整齐、干净，玻璃明亮、窗台干净、通风和采光良。
２、不带零食进教室。吃零食会给我们的健康带来不良影响，如零食中多余的热量会使我们身体变得肥胖，零食中的色素和防腐剂会损害我们的健康。
３、在校园内不吃口香糖，不随地吐痰，不吃瓜子、甘蔗，不乱丢果皮纸屑及废弃物。“世界上本来没有垃圾，只有放错了地方的财富。”回收废纸可以使我们的大片森林免遭砍伐，回收藏易拉罐等物品我们可以用来制作工艺品，装点我们的生活环境。
４、主动捡拾别人丢在地上的垃圾。“你丢我捡”，养成“文明清洁”的良好习惯，共同创建一个美丽的校园。
（三）疾病预防 １、春季传染病的预防
２、对个人卫生标准具体要求是“五勤”、“五不”、“一少”、“一多”。“五勤”：勤换衣、勤洗澡、勤理发、勤剪指甲、勤晒洗被褥。“五不”：不喝生水、不吃腐烂变质食物、不暴饮暴食、不吸烟、不喝酒。“一少”：少吃零食。“一多”：多锻炼。
四、活动目的
为了通过参加活动为更多人提供一个锻炼自我，服务他人的机会。引导学生融入学校，了解同学，弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神。构建谐社会，营造校园文明新风尚。
五、活动时间 ２０１０年４月７日１２：００ 六、活动地点 大学生活动中心
七、活动流程
１、全体一分队成员于中１２：００在大学生活动中心集合 ２、由主要负责人讲话
３、主要负责人安排详细工作以及轻点人数 ４、各小组组长安排详细工作 ５、活动开展
６、活动结束集合进行总结回顾
计算机学院学生会生活部
２０１１年４月６日
作文十：《走进校园美化校园》500字走进校园 美化校园
康乐小学
活动目标：
（一）知识目标
通过活动，使学生了解花草树木的种类。培养学生收集、整理及分析、使用资料的能力。
（二）能力目标
１、 通过活动，增强学生动手实践能力 和参与社会生活的意识。
２、培养学生归纳概括、整理提练的能力。
（三）情感目标
增强学生的环保意识，爱护校园。
活动准备：
１、归纳校园花草树木种类。
２、收集有关资料。
３、统计被损坏情况。
活动过程：
一、出示校园园花草树木种类及收集有关资料。 让学生看，谈谈自己的感受。
（我们平时生活的校园居然有这么多种类的花草树木，它们还有那么多的我们不知到的特点和用途…）
二、出示校园园花草树木损坏情况统计。
１、议一议：这些损坏现象是怎样造成的？
２、评一评：
（１）自己做过吗？
（２）看见别的同学做过吗？
（３）你制止过吗？
三、采取措施：
１、议一议：可以采取那些措施？
２、说一说：如何执行这些措施？
四、我们准备为热爱校园花草树木做些什么呢？ 我们以后准备怎样做？
（不但我们要自己做到，还要做大力的宣传，让全校师生都行动起来）。
五、小结
环境保护教育，只有上下一致，通力合作，从小抓起，从我做起，使每一位社会成员都树立起强烈的环境意识，人人爱护环境，保护环境、防止环境污染，才能创建一个美好的劳动生活环境，才能拥有一个充满生机的地球。