１６＊ 抗日英雄杨靖宇
总累计６２课时
共享备课 （杨曦） 审验签字：（ 同意使用 ） 教材分析：
本文是一篇略读文章，主要刻画了一个在敌众我寡，陷入敌人重围，在敌人威逼利诱面前毫不动心；在弹尽粮绝之时，依然英勇顽强痛击敌人，将剩下的最后一颗子弹毅然射向自己而壮烈牺牲的大无畏的英雄人物形象。
该文思路清晰，条理清楚，故事情节性强，高潮部分扣人心弦，刻画的人物形象十分饱满。尤其是对杨靖宇的语言、行动、神态的细节描写，使其形象栩栩如生，大无畏的英雄形象跃然纸上，让人无限崇敬。学习该文时，要加强对学生自读自悟与合作交流能力的培养。
教学本课的重点是说出故事的梗概和体会文章细节描写的作用。
教学目标：
１阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。
２自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受，揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。
教学重难点：
说出故事的梗概和体会文章细节描写的作用。
教法学法：三疑三探
教学准备：
教师： 搜集杨靖宇的图片及生平事迹。
学生：搜集英雄的资料。
课时安排： 一课时
教学过程：
一 课 时
一、设疑自探１５分钟
１、 谈话引入，激发兴趣
八年抗战，中华大地上涌现了一批又一批英雄儿女，他们保家卫国英雄无畏。其中抗日英雄杨靖宇的事迹更是惊天地、泣鬼神。今天，我们就一起来了解这位让日寇闻风丧胆的英雄事迹。 板书课题，齐读课题——抗日英雄杨靖宇
２、破题质疑
板书课题，读了课题你产生了哪些疑问？
３、梳理归纳：
为什么称杨靖宇为英雄？
这节课我们一起走进《抗日英雄杨靖宇》，去认识这位惊天地、泣鬼神的大英雄。
４、自主探究
出示“自探提示”：
（１）快速阅读课文，了解课文大意。
（２）用自己喜欢的方式读课文，边读边思考刚才提出的问题， 把描写杨靖宇语言、动作、神态的句子画出来反复读，并在感受深刻的句子旁边批注下自己的体会。
５、学生自学，教师巡视。
二、解疑合探１５分钟
（一）整体感知
１、课文主要讲什么？
指名理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
指名说故事梗概。（小组说——班内说）
２、你有哪些不明白的词语请提出来？
教师适时讲解，帮助学生理解“匣子枪”、“屯”、“拉网”、“蓖梳”的意思。
（二）在文中讲述的英雄事迹中，哪些地方最能打动你？
学生反馈交流：
学生：“杨靖宇看了看仅有的一块苞米干，默默地对警卫员说：“就这点干粮，捣碎熬点汤给大家喝吧！”可见杨靖宇非常关心爱护战士。
学生：面对敌人的重重包围，杨靖宇果断对大家说：“情况非常紧急，大家必须分开走！”表现了杨靖宇作为军事将领美瑞的观察力及果断的作风。
学生：“在这生死关头，杨靖宇毅然把死的危险留给了自己，把生的可能让给了同志。”杨靖宇关心爱护战士远胜过自己。
学生：“杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢前进，„„杨靖宇回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。”表现了英雄英勇善战，坚贞不屈的精神。
学生：杨靖宇牺牲后，„„
出示：打开肠胃，鬼子军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了５天５夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一颗粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮„„
让我们一起读好它，再把这些句子试着背一背。
３．讲话练习：用“因为。。。。。。所以。。。。。。 之所以。。。。。。是因为。。。。。。 。。。。。。因此。。。。。。”的句式讲一讲敌人目瞪口呆的原因。 生交流
师引导：杨靖宇的腹腔被打开后，因为他的肚子里——（没有一粒粮食），有的只是——（野草、树皮和棉絮），所以鬼子军官（一个个惊得目瞪口呆），中国医生——（暗暗地流下了眼泪）。在生命的最后日子里，杨靖宇就是靠这些东西维持生命、坚持战斗。
师：这位惊天地、泣鬼神的英雄虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，却激励着千百万优秀的中华儿女走上了抗日前线„„
（三）学到这里，英雄的形象一定深深地刻在你的心上，你想对英雄说些什么？
（１） 正因为当时有无数的英雄不怕牺牲的精神，才能使我们现在远离战争，和平年代在我们周围也有许许多多的英雄，说一说有哪些这样的英雄。交流搜集到的资料。
（２）总结本次学习，激发爱国热情。
通过对本文的学习，我们认识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇，还从同学们口中了解了古代民族英雄杨家将、岳飞、郑成功，解放战争时期的英雄董存瑞、刘胡兰，抗美援朝时期的英雄黄继光、邱少云，今日英雄杨利伟等。在祖国发展的不同时期，英雄们均如雨后春笋，我们还有什么理由不学习英雄们的精神，努力学习，报效祖国，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息呢？行动起来，同学们！
（３） 今天老师给你们布置一项课后小练笔：《英雄》、《文明在我身边》、《真想做个》，这三个题目任选一个写一写。
板书：
抗日英雄杨靖宇
叛徒告密日寇包围
围如铁桶希望突围
情况危急命令分开
妥善安排只身周旋
威逼利诱壮烈牺牲
英雄顽强可歌可泣
教后反思：
成功：
该文思路清晰，条理清楚，故事情节性强，高潮部分扣人心弦，刻画的人物形象十分饱满。尤其是对杨靖宇的语言、行动、神态的细节描写，使其形象栩栩如生，大无畏的英雄形象跃然纸上，让人无限崇敬。教学时，我注意要加强对学生自读自悟与合作交流能力的培养：在解疑合探环节，我鼓励学生充分地讨论、交流，并主动地展示、评价，在生本交流、生生交流、师生交流中，学生感悟到杨靖宇这一英雄形象。
不足：
课堂上注意了引导学生对细节描写的体会，但感情的朗读课文做得不够好。
改进措施；
今后课堂上注意这方面的训练。
作文二：《抗日英雄杨靖宇》800字抗日英雄杨靖宇的故事
１９４０年２月２３日，这是一个大雪纷飞的日子，人民心目中的抗日英雄，杨靖宇将军倒下了。
１９３２年，杨靖宇受命党中央委托到东北组织抗日联军，历任抗日联军总指挥政委等职。率领我东北军民与日寇血战于白山黑水之间，他身经百战，出生入死，屡立战功，在冰天雪地，弹尽粮绝的紧急情况下，最后孤身一人与大量敌人周旋战斗几昼夜后壮烈牺牲。
当时鬼子劝杨靖宇将军投降，可杨靖宇高声喊道：＂共产党员宁死不降！为革命牺牲没有什么可惜！＂ 日本鬼子恼羞成怒，一次又一次地组织火力朝杨靖宇疯狂扫射，但终因寡不敌众，杨靖宇将军不幸中弹牺牲。
一群惨无人道的日本鬼子蜂拥而上，割下了他的头颅，剖开了他的腹部，可是当敌人面对杨靖宇将军的尸体时，完全骇然了，空荡荡的肠胃里，没有一丁点儿的食物．支撑着这位钢铁战士的竟然只是一些枯草，树皮甚至还有棉絮！每每看到这里，我都会热泪盈眶，＂头颅可断腹可剖，烈忾难消志不灭．＂杨靖宇为中国人民的解放事业流尽了最后一滴血。抗日英雄永垂不朽，他宁死不屈的精神值得我们学习。
现在有许多同学不认真学习，应付老师，应付家长，那么我问你，你又何必应付，学习是为你自己而学，为国家之富强而学。抗日英雄杨靖宇在与敌人周旋时，条件艰苦，没有食物，他吃的
是什么？是棉絮，可是杨靖宇在那种环境下还不忘报答祖国，拼尽自己的最后一滴血，望多杀一个鬼子。而你呢，吃的是那新鲜的面包，昂贵的美味，喝的是那干干净净的纯净水，你再不好好学习，不用说对不起换来我们安定生活的先烈了，就连你这吃的喝的用的，你对得起吗？
面对日本侵略者的屠刀，中国人民进行了英勇抵抗，涌现了无数可歌可泣的英雄人物。他们身上所表现出来的是、中华民族最为可贵的坚忍不拔、不屈不挠的民族精神。今天，我们坐在宽敞明亮的教室里，应该永远不忘记那些抗日英雄们，没有他们当初的奋斗，就没有我们现在的美好生活。我们要用实际行动来安慰那无数个像杨靖宇一样的英雄先烈，以优异的成绩回报祖国，长大后为国效力，使我们的祖国更富强，让祖国因我们而骄傲！
作文三：《抗日英雄杨靖宇》2000字１９３１年“九·一八”事变后，任中共哈尔滨市道外区委书记、市委书记、兼满洲省委军委代理书记。１９３２年秋被派往南满，组建中国工农红军第３２军南满游击队，任政治委员，创建了以磐石红石砬子为中心的游击根据地。１９３３年９月任东北人民革命军第１军第１独立师师长兼政治委员。１９３４年４月联合１７支抗日武装成立抗日联合军总指挥部，任总指挥。同年１１月任东北人民革命军第１军军长兼政治委员。１９３６年６月任东北抗日联军第１军军长兼政治委员。７月任东北抗日联军第１路军总司令兼政治委员。率部长期转战东南满大地，打得敌人心惊胆战，威震东北，配合了全国的抗日战争。日伪军连遭打击后，加紧对东北抗日联军的军事讨伐、经济封锁和政治诱降，同时对杨靖宇悬赏缉捕。在极端艰难的条件下，他以“头颅不惜抛掉，鲜血可以喷洒，而忠贞不二的意志是不会动摇”的崇高气节，继续坚持战斗。中共六届六中全会曾致电以杨靖宇为代表的东北抗日武装表示慰问，赞之为“冰天雪地里与敌周旋７年多的不怕困苦艰难奋斗之模范”。 ［１］
１９３９年在东南满地区秋冬季反“讨伐”作战中，他与魏拯民等指挥部队化整为零、分散游击。自己率警卫旅转战于濛江一带，最后只身与敌周旋５昼夜。杨靖宇不愧是真正的钢铁战士，是用特殊材料铸成的共产党员。渴了，抓一把雪吃，饿了，吞一口树皮或棉絮。他以难以想象的毅力，坚持和敌人进行顽强斗争，直至弹尽，于１９４０年２月２３日在吉林濛江三道崴子壮烈牺牲。当残忍的日军将其割头剖腹，发现他的胃里尽是枯草、树皮和棉絮，竟无一粒粮食。日军也被他感
动了。为纪念他，１９４６年东北民主联军通化支队改名为杨靖宇支队，濛江县改名为靖宇县。
而让我最感动的是他在牺牲时的那股抗战精神：１９３９年是抗联一路军抗战以来最为艰苦的时期之一，部队伤亡很大。曾当过杨靖宇身边警卫战士的黄生发老人回忆道： “天气嘎嘎冷，我们的棉衣又不齐，有的同志手脚冻伤了。可是敌人的部队越集越密，‘讨伐’越来越频繁。就在杨司令他们为解决棉衣问题召集各方面军负责人开会研究时，因叛徒出卖，在那尔轰的东北岔一带被岸谷隆一郎带领的日伪军层层包围，敌兵力达４万多人。天上有飞机，地上有机枪大炮，汽车来回运送粮食、弹药。在我们的正面，敌人满山满谷。为了掩护各部队分头转移，杨司令带领我们３００多人在正面吸引住敌人，由机枪连开路，生生撕开一条口子。
“但是，当我们经南泊子突围到了五金顶子时，敌人已经纠集了更多的兵力，我们甩掉一股又遇上一股，很难得到个休整的机会。雪地行军，裤子总是湿的，让寒风一吹，冻成冰甲，很难打弯，也不知有多沉，迈步都吃力。鞋子也都跑烂了，只好割下几根柔软的榆树条子，从头拧到尾儿，当作绳子把鞋绑在脚上。衣服，全叫树枝扯烂了，开着花，白天黑夜都挂着厚厚的霜，浑身上下全是白的，全是凉的。
“这时候，多么需要火啊！生起一堆火，好好地烤一烤，把冻成冰的衣服烤化、烤干，把冷冰冰的身子烤暖。特别是夜里，气温降到摄氏零下４０多度，冻得大树喀吧喀吧直响，粗大的树干冻裂了缝儿，
人又怎能受得了啊！可是一生火，火光照出老远，青烟飘上林梢，敌人就会像一群绿头苍蝇一样扑上来。我们只得不停地在雪地上蹦高，生怕坐下来再也起不来。
“更难的是没有吃的，不要说粮食啊，连草也埋在二三尺深的积雪里，没法找，没法挖，我们只好吃那难咽的树皮。先把老皮刮掉，把那层泛绿的嫩皮一片片削下来，放在嘴里嚼啊嚼啊，就是咽不下去。勉强吃下去了，肚子也不好受„„”
杨靖宇鼓励大家：“革命就像一堆火，看起来很小，可燃烧起来能烧红了天，照亮黑夜。革命，不管遇到多大困难总会胜利的！”１９４０年２月，杨靖宇牺牲前夕，他和战士们同吃着一碗用雪水熬煮的糊糊，十分沉静地对警卫员说：“就是我们这些人都牺牲了，还会有人继承我们的事业，革命总是会成功的。”此后几天，他都没有吃到一粒粮食，饿了就以草根、棉絮充饥，战斗到生命的最后一刻。１９４０年２月２３日下午，敌人在濛江县保安村三道崴子包围了杨靖宇。在日本侵略者留下的战场实录中有这样的记载：“讨伐队已经向他（杨靖宇）逼近到一百米、五十米，完全包围了他。讨伐队劝他投降。可是，他连答应的神色都没有，依然不停地用手枪向讨伐队射击。交战２０分
钟，有一弹命中其左腕，啪嗒一声，他的手枪落在地上。但是，他继续用右手的手枪应战。因此，讨伐队认为生擒困难，遂猛烈向他开火。”下午４时３０分，杨靖宇被敌弹射中胸膛，壮烈殉国，年仅３５岁。杨靖宇为国捐躯后，日本侵略者剖开了他的遗体，发现他的胃饿得变了形，里面除了尚未消化的草根和棉絮，连一粒粮食都没有！壮士喋血，为争民族之气，连残暴的侵略者也震惊和折服了。当年参与“围剿”的伪通化省警务厅长岸谷隆一郎都不得不承认：“虽为敌人，睹其壮烈亦为之感叹：大大的英雄！”并特意为杨靖宇举行了“慰灵祭”。
我觉得杨靖宇英雄的那股抗战精神这使我感动万分，真是勿忘国耻，振兴中华！为中华崛起而读书！
作文四：《抗日英雄杨靖宇》1400字抗日英雄杨靖宇
杨靖宇是河南人，为了打倒日本侵略者，他辞别妻儿来到东北， 从到日本宪兵队抢枪开始，到四个队两百多支枪，再到成立东北抗联第一军，最终壮烈牺牲。在东北，至今还流传着一则民谣：满天星，数不清，东边道，出英雄；抗日英雄无其数，杨靖宇数第一名。
１９３７年，卢沟桥事变爆发了。东北三省是日本帝国主义入侵中国的战略要地。东北抗日联军的存在，就像一把尖刀插入了日本鬼子的心脏，令他们不安，更令他们疯狂。日本鬼子不惜一切代价，发起了一次又一次围攻。但是，英勇的杨靖宇率领部队，一次又一次地粉碎了敌人的围剿。１９３９年冬天，最残酷的战斗打响了。
为了保存革命力量，杨靖宇率领部队钻进了深山老林。莽莽林海雪原，沃雪千里，林海无边。可是太冷了，零下三四十度，寒气逼人，滴水成冰，战士们却衣衫褴褛，食不果腹。面对数十倍的敌人，杨靖宇部陷于孤军作战的绝境，经过几个月的战斗，伤亡已经越来越大。 更可恨的是，队伍中有人叛变，当了日本鬼子的走狗！这几个可恶的叛徒竟然领着日军和伪军，将抗日联军包围了！！
危急关头，杨靖宇下令主力转移突围出去，自己则带一支小部队留下牵制敌人。“不行！”“不行！”“不行！”大家都不同意。杨靖宇坚决地说：“我是司令，我说了算！”
就这样，杨靖宇留了下来！他带领战士连续打退了敌人３次进攻。天黑时，主力部队安全转移了；而杨靖宇的身边，只剩下了六十余人。杨靖宇命令伤员转移，自己率领十余个战士留下来做最后的战斗。带领伤员转移的干部大喊：“总司令，让我留下吧，好保护你！”杨靖宇说：“不行！现在，前有伏兵，后有追兵！你的责任是带好队伍，保护战士，一定要把伤员转移出去！”
就这样，杨靖宇再次留了下来。他率部与大批敌人展开连续的战斗„„３天之后，杨靖宇的身边仅剩下了六名战士。
为了保护同志，杨靖宇再次分兵，让４名伤员往回走。自己仅带两名战士在密林中继续前行，吸引追兵。战斗已经进行了整整三天三
夜了，又没有吃的，肚子早就饿得前心贴后背了。杨靖宇让两名战士去找食物，自己则孤身一人与６００多名追兵继续战斗。战斗中，杨靖宇左臂负伤。敌人沿着血迹疯狂追击，可依然没能追上杨靖宇。次日上午，６００多名敌军因冻伤、掉队、伤亡，竟然只剩下５０多人。
这时，敌人发现了杨靖宇，而且就他一个人。几个敌兵壮着胆子追过来，举着枪大喊：“快投降吧！快投降吧！有你的大官当！”杨靖宇拔出两只手枪，左右开弓，敌人倒下一片。英雄虎胆！杨靖宇孤身一人同敌人血战一个多小时。最终，不幸被敌人的子弹打中腿部和胸部。在生命的最后时刻，杨靖宇无惧无畏，厉声喝道：“谁是抗联投降的，滚出来，我有话说！”几名叛徒吓得面无人色，缩在一旁，不敢吭声。一时间，莽莽林海雪原寂静无声„„突然，杨靖宇巨大的身躯倒在一棵树下，鲜血染红了洁白雪地„„年仅３５岁的杨靖宇壮烈牺牲了。
为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红她„„
万恶的日本鬼子疯狂了，他们将杨靖宇的尸体运到县城，割下脑袋，剖开肚子。他们要看看，这个把他们搞得寝食不安、焦头烂额的抗联领导人，究竟是怎样的人？结果，他们惊呆了。他们没有在杨靖宇的胃肠里找到一粒粮食，有的是尚未消化的树皮、草根，还有根本没法消化的棉絮„„在场的鬼子个个都傻了：“中国、中国竟有这样威武不屈的人！”
是的，中国就有这样威武不屈的人！
注：本文摘自池海英为其子季雨参加学校讲故事比赛而作 （稍有修改）请勿用于商业用途。
作文五：《抗日英雄杨靖宇(4)》300字抗日英雄杨靖宇我知道许多爱国英雄，像刘胡兰、董存瑞、江 姐· · · · · ·在这些英雄中，我最喜欢杨靖宇，下面我就带着 大家，去认识一下抗日英雄——杨靖宇。 杨靖宇是华东野战区的司令员，在他的领导下，日本 鬼子被打的溃不成军。气急败坏的日本鬼子派出三十万大军 来围剿杨靖宇，杨靖宇带着他的部队向长白山方向转移。在 粮食、弹药断绝的情况下，仍与敌人血战，最后仅剩 ７ 人。 这时杨靖宇身患重病，警卫员又牺牲了，但他仍坚持与敌人 奋战五天五夜。重病的折磨，食物的短缺，杨靖宇实在是跑 不动了， “砰”的 一声，他倒下了。 凶残的日军破开他的肚皮，发现里面只有树皮，棉絮、 草根，凶狠的敌人也惊呆了。 杨靖宇为了抗日战争的胜利，宁死不屈的精神，我们 要代代向传，把它发扬光大。
作文六：《抗日英雄杨靖宇》400字杨靖宇献身抗
日民族
日英雄抗靖杨宇杨宇２１靖岁加革命参，曾任“担南满日联军”司抗令，从１３４９一直年１９到４０年场沙献为身止。
艰苦在战征六的中，年他身士先地在卒白山黑、水海林原雪里击打寇。日
１
４９０，初靖宇杨在山林中与人敌战激日数被，军日围困受伤，多，后处被敌包人，围只在下他一个剩的人况下，仍情毫畏不惧，强抗击，顽敌击死伤２０人。身余重负，伤啃不动皮，只能树将棉衣的棉里花着冰雪吞和下去饥。充
面对敌人
重的兵剿围杨靖，宇部顽强战斗率使，敌人卧坐安不惶惶，可终日不
。日对酋又他又怕恨，调重集兵困。围人有劝靖杨宇投降他，斩钉截铁说地“：不，有我我信念的。
最”，弹尽后绝粮日，劝降不成，恼军羞怒成，次一一又次地织组火朝杨力宇靖疯狂射扫最终，寡不敌众因，仅年５岁３的杨靖宇不幸中弹壮牺牲。烈
敌
残忍地人用刀剖开他的肚子刺看到杨，靖宇里胃有一没粒，有的只是米树皮草、和根棉时，这絮被些杨宇带领的抗靖日军联得焦弄头烂的侵略者额全呆了住。
在冰雪天地长的白山密中林支撑，杨靖着宇与人战敌的力斗是对量祖的一国热爱之腔情。
用他鲜血浇着灌和平花，用生命捍之卫了类的人正义。
作文七：《16.抗日英雄杨靖宇》1100字铜梁县侣俸小学语文第十二册导学案
年级 教学课题 教学内容 教学目标
六
备课教师 １６．抗日英雄杨靖宇
周美霞
１．阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹， 能说出故事的梗概。 ２．自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻 的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受。 ３ 揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之 情。 １．阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹， 能说出故事的梗概。 ２．自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻 的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受。 自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细 节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受。 教师引导 学生活动 １．简介“抗日战争”和“杨靖宇” １．学生说说自己对杨靖 生平事迹，出示杨靖宇司令的图 宇的认识，交流课前收 片。 集的资料。 ２．揭示新课，板书课题。 引导学生根据课后的练习提示， 学生自主学习，写下自 自 己读文学习， 并简要写出自己的读 己读书的感受，并提出 书感受，做好巡视指导工作。 问题。 １．根据课后习题一，说说故事梗 概。 （１）复习抓故事梗概的方法。 （２）自由朗读或默读课文，理出本 文的六要素——时间、 地点、 人物、 事情的起因、经过（发展、高潮） 、 结果。 （３）文章的经过部分，通过自主阅 读， 勾画、 交流等方式按事情发展 顺序总结出要点。 ２．根据课后习题二， 体会印象深刻 的细节描写所表达的效果。 １．根据课后习题一，说 说故事梗概。 （１） 说 说 抓 故 事 梗 概 的 方法； （２） 根 据 老 师 提 出 的 要 求，小组内练习说故事 梗概，然后集体交流。 ２．根据课后习题二，体 会印象深刻的细节描写 所表达的效果。 １．根据老师的要求，组 内交流，组员注意补充
教学重点
教学难点 教学过程 自主预习 激趣导课
阅读质疑 整体感知
品读感悟 合作探究
（１）自主读文，勾画出自己印象深 刻的细节描写句。 （２）体会这些细节描写为什么给自 己印象深刻。 。 （３）师小结，进一步激发孩子们对 杨靖宇司令的崇敬， 对日本鬼子的 仇恨。 （４）注重情感朗读训练。
自己的见解或质疑。 ２．班上交流，鼓励大胆 发表自己的见解 ３．多种形式的朗读，读 出感悟。
抄写文中自己喜欢的细节描写的句子或段落。 课堂练习 查漏补缺 学生总结自己的收获，老师相机提升。 升华总结 课外延伸 抗日英雄杨靖宇 叛徒告密日寇包围 围如铁桶希望突围 情况危急命令分开 妥善安排只身周旋 威逼利诱壮烈牺牲 英雄顽强可歌可泣
教学板书 设计
细
节描写对孩子们的说写都很重要，如果我在教学时能够抓 教学反思 住一些点，让孩子们练练笔，效果应该要好一些。
作文八：《抗日英雄杨靖宇》800字教学目标
１阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。
２自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受，揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。
教学准备
教师：搜集杨靖宇的图片及生平事迹。
学生：预习课文，搜集英雄的资料，并了解匣子枪、屯、拉网、篦梳的意思。
教学设计
一、创设情景，揭示新课
１简介抗日战争和杨靖宇生平事迹，出示杨靖宇司令的图片。
２揭示新课，板书课题。
二、自主阅读，体会感悟
１根据课后习题一，说说故事梗概。
（１）复习抓故事梗概的方法。
（２）自由朗读或默读课文，理出本文的六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。
（３）文章的经过部分，通过自主阅读，勾画、交流等方式按事情发展顺序总结出要点。
（４）自主说故事梗概组内说班上说。
２根据课后习题二，体会印象深刻的细节描写所表达的效果。
（１）自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句。
（２）体会这些细节描写为什么给自己印象深刻。
（３）组内交流，组员注意补充自己的见解或质疑。
（４）班上交流，鼓励大胆发表自己的见解。
（５）师小结，进一步激发孩子们对杨靖宇司令的崇敬，对日本鬼子的仇恨。
（６）注重情感朗读训练。
三、拓展延伸，总结升华
（１）你还知道哪些抗日英雄的故事，交流搜集到的资料。
（２）总结本次学习，激发爱国热情。
通过对本文的学习，我们认识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇，还从同学们口中了解了古代民族英雄杨家将、岳飞、郑成功，解放战争时期的英雄董存瑞、刘胡兰，抗美援朝时期的英雄黄继光、邱少云，今日英雄杨利伟等。在祖国发展的不同时期，英雄们均如雨后春笋，我们还有什么理由不学习英雄们的精神，努力学习，报效祖国，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息呢？行动起来，同学们！
板书：
抗日英雄杨靖宇
叛徒告密日寇包围
围如铁桶希望突围
情况危急命令分开
妥善安排只身周旋
威逼利诱壮烈牺牲
英雄顽强可歌可泣
作文九：《16抗日英雄杨靖宇》800字１６抗日英雄杨靖宇
教学目标
１．阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。
２．自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受，揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。
教学准备
教师：搜集杨靖宇的图片及生平事迹。
学生：预习课文，搜集英雄的资料，并了解“匣子枪”、“屯”、“拉网”、“篦梳”的意思。
教学设计
一、创设情景，揭示新课
１．简介“抗日战争”和“杨靖宇”生平事迹，出示杨靖宇司令的图片。
２．揭示新课，板书课题。
二、自主阅读，体会感悟
１．根据课后习题一，说说故事梗概。
（１）复习抓故事梗概的方法。
（２）自由朗读或默读课文，理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。
（３）文章的经过部分，通过自主阅读，勾画、交流等方式按事情发展顺序总结出要点。
（４）自主说故事梗概——组内说——班上说。
２．根据课后习题二，体会印象深刻的细节描写所表达的效果。
（１）自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句。
（２）体会这些细节描写为什么给自己印象深刻。
（３）组内交流，组员注意补充自己的见解或质疑。
（４）班上交流，鼓励大胆发表自己的见解。
（５）师小结，进一步激发孩子们对杨靖宇司令的崇敬，对日本鬼子的仇恨。
（６）注重情感朗读训练。
三、拓展延伸，总结升华
（１）你还知道哪些抗日英雄的故事，交流搜集到的资料。
（２）总结本次学习，激发爱国热情。
通过对本文的学习，我们认识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇，还从同学们口中了解了古代民族英雄杨家将、岳飞、郑成功，解放战争时期的英雄董存瑞、刘胡兰，抗美援朝时期的英雄黄继光、邱少云，今日英雄杨利伟等。在祖国发展的不同时期，英雄们均如雨后春笋，我们还有什么理由不学习英雄们的精神，努力学习，报效祖国，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息呢？行动起来，同学们！
板书：
抗日英雄杨靖宇 叛徒告密日寇包围 围如铁桶希望突围 情况危急命令分开 妥善安排只身周旋 威逼利诱壮烈牺牲 英雄顽强可歌可泣
作文十：《抗日英雄杨靖宇的故事》600字抗日英雄杨靖宇的故事
杨靖宇将军是东北抗日联军的创建人和领导者。英勇的杨靖宇率领部队，一次又一次地粉碎了敌人的围剿。最后只剩不到三百人。可恨的是，队伍中有人叛变，当了日本鬼子的走狗！出卖了杨静宇。
当时，杨靖宇将军已经５天没有吃到粮食，只能靠树皮和草根充饥，为了保存革命力量，杨靖宇率领部队钻进了深山老林。莽莽林海雪原，沃雪千里，林海无边。可是太冷了，零下三四十度，寒气逼人，滴水成冰，他双脚严重冻伤，身患重感冒。战士们个个衣衫褴褛，食不果腹。面对数十倍的敌人，杨靖宇率领部队靠两支手枪和两百多发子弹，与敌人作最后的战斗。战斗中，杨靖宇左臂负伤。敌人沿着血迹疯狂追击，可依然没能追上杨靖宇。后来，敌人发现了杨靖宇，而且就他一个人。几个敌兵壮着胆子追过来，举着枪大喊：“快投降吧！快投降吧！有你的大官当！”杨靖宇拔出两只手枪，左右开弓，“Ｐｉａｐｉａ，ｐｉａｐｉａ”，敌人倒下一片。英雄虎胆！杨靖宇孤身一人同敌人血战一个多小时。最终，不幸被敌人的子弹打中腿部和胸部。杨靖宇巨大的身躯倒在一棵树下，鲜血染红了洁白雪地……年仅３５岁的杨靖宇壮烈牺牲了。
万恶的日本鬼子将杨靖宇的尸体运到县城，割下脑袋，剖开肚子。他们要看看，这个让他们寝食不安、焦头烂额的抗联领导人，究竟是怎样的人？结果，他们惊呆了。他们没有在杨靖宇的胃肠里找到一粒粮食，有的是尚未消化的树皮、草根，还有根本没法消化的棉絮……在场的鬼子个个都傻了：“中国、中国竟有这样威武不屈的人！”
是的，中国就有这样威武不屈的人！
虽然，英雄去了，但是，人民记着他，祖国记着他，大地记着他。我们，永远记着他！