主编课堂
优秀学员文章展示
／／／／／／／／／／／／／／／／／
写作培训班就要结束了，就象绷紧的弦突然就松了，心莫名地空洞。
十周，为期两个多月的培训。喜欢这种打了鸡血的日子，所有的空隙时间，都用于了读书，写字，忙碌而又充实；纠结也很快乐。
对于文字，我本无缘。可我依然带着膜拜的虔诚和执拗的倔强，让它出现在我的生命里。近十来年的书写，于我是一种释放，如若轻风，舒缓地轻拂我偶尔纠结的神经；如若雨露，悄无声息，滋润着我干涸的心灵。
写的时候，痛苦、纠结甚至是筋疲力尽，可写完了，那种痛快地愉悦感又是如此地畅快和酣畅，舒心至极。
不写的时候，总觉得于生命是一种缺失，一种被吞噬般的焦虑感，萦绕心头，难以释怀。
或者，它早就成了我生命的一部分。
我不敢说我有多爱文字。甚至，我的阅读量还很少，我写作的水平也很低，但它早已经是我表达内心的一种方式。
文字是我的出口。
从最初的游戏心态开始，到慢慢地变成一种习惯。喜欢那种一书而就的痛快，喜欢那种纠结难耐的疼痛而刷出的自我存在感，更喜欢那种被人读懂的惬意，喜欢这样的共鸣。
这以前，文字是我的工具，是我的情绪出口，不管是哪样的文字，散文，甚至是小说，写的都是自己内心深处的情绪，写的都是改头换面后的自己，一直无法跳出自已的小情绪。
自媒体时代，文字大爆炸，我的心开始有点焦虑。我害怕被时代抛弃，我害怕在人群中迷失。
生活在小城，仿若世外桃源。这个词语搁在今天，已不是什么好的信息，它代表着闭塞，落后，人才的稀少，文化氛围的缺失甚至是观念的停滞不前。人们生活在休闲、散慢的节奏里悠哉乐哉，固步自封，止步不前。却不知，这样的闲适的生活离高速运行的时代列车已渐行渐远……
我害怕这样的感觉，更不愿意被时代抛弃的得太远，于是我开始寻找光亮，寻找契机，于是我找到了这个大本营——天才儿童写作训练营。
虽然我们这些学员早不是什么儿童，很多人都是有一定写作基础，有几个学员已经出版了自己的书。但大家都很喜欢这个名字，儿童。童心看世界，还给世界一片真诚与美丽，去伪存真；儿童，让我们有从头开始的信心与笃定，一切从零开始，原始的起点，没有裹挟，脚步迈得更轻松。
１０月２６日是我们这期课程开课的第一天，于我，有是纪念意义的，因为那天刚好是我的生日，冥冥之中似乎有缘，带着某种牵延的情感，我开始欣悦前行。
第一周的课程，写的是有关亲人。这个于我，应该算是我的强项。这么些年，一路走过来，文字一直是我表达情感的出口，对于自己的每一份情感，总在文字里释放，每一段往事，如数家珍，熟悉而亲切，细腻而真实，再记录下来，也只是记录我生活的一部分，无须过多的修饰，朴实无华也能感动自己。所以，这周的课程完成起来，比较轻松。也得到了主编的认同。
第二周的课程，要求的是进行人物采访。坦白地说，这周的课程确实有点难度。当时还特意问过主编，才明白，第二周的课程，其实取意是为了写事。在第一周的写人物的基础上，有了一个提升，通过事物的详细描写，刻画出一个生动的人物形象来。写有故事的人。可惜，我的采访很不成功，了解了两个人物，可人物的故事，却不足以丰满这个人物的形象。写这样的故事比较难，很难有出彩的部分。重要原因还是，采访的人物不能象写小说一样胡乱编造，所以，我这期写出来的故事，干涩而空洞，虽然我完成了两篇作业，但质量都不高，差强人意。
第三周的课程，写照片故事。这周的课程大概是刺激我们有一个衍生的思维，通过一个照片，写出照片背后的故事。我以为，这涉及到摄影水平和观察敏锐力的问题，很多大师级的摄影，一张照片，本身就是一个故事，里面能读出太多的内容。如果有这样的照片，让我们再配以文字书写出来，象是注释，更象是旁白。可惜我没有这样的摄影作品，身边的朋友都平淡无奇，而我更缺少这样敏锐的洞察力，所以，首先为难的是，我竟然找不到一个可以写作的照片。网上找了一组图片，按图串联出了一个故事，《走不出的深海》，可心里依然觉得缺少什么，毕竟，这不是课堂作业所要求的。于是又翻自己所有的存货，竟然翻出一组曾经于文字有关的花束图片，写了那篇我于一个网友的故事。我知道，这样的作业，有点离题，但至少我用心了，于我是一种训练，不忘初心，有一个思考与认知的过程，足够。
第四周课程，开始串写新闻。终于，写作跳出了自我，开始关心身边事，关心这个世界每天在发生的事了。对于一向不太看新闻的我，开始每天坐在电视前，看新闻联播。或者，央视的新闻联播，太过正统与政治化，那周的作业写出来，大部分人关心的不是这个国家在发生什么，世界又有什么大的变革，大多写的还是关于老百姓茶余饭后的话题，娱乐圈的那些事，某明星的出轨，某明星的离婚，都太注重新闻的娱乐性，让我有一种不适感，因为那时，正好在读《白说》和《野火集》，于是正气凛然地写下了那篇《媒体人，别让引领时代内核的驱动力变成了娱乐场》，再后来，这篇文字被《时事热闻》的编辑推到了首页，及《今日看点》等多年栏目，只是小菜鸟的文章，阅读量依然不是太多。
第五周的课程，开始写评论。由读而思，由观而感，这周的内容，要求我们对外界的事物，有一个走心的过程。其实，这周的课程是我喜欢的，也是我容易肯乐于完成的。这周的作业，《家长，你的孩子成长在几维空间》也算是我有感而思，大胆创新的一种思维，生活中的某个细节，突然让我感觉，有些人，在不同的空间里的生存方式和思维模式，低级于高级之间，是无法企及与达到的，是存于的方式和意思形态的问题，有时候真的无关于努力，是思维或者方法的局限性，限制了一个人的成长，于是，书写出了这样的一篇文字。这周的作业也被收入了多个栏目，一样被编辑推上了首页。后来，即兴写的一篇关于《野火集》的评论，投出去，竟然又被读书的栏目编辑推上了首页。这篇文章写的痛快，可以说一挥而就，文章甚至很多语病和错别字还没来得及修改，就被编辑推上首页，倒真的有点惭愧。到这一期，我开始有了些许写文字的快感，喜欢这种有感而发，随意表达自己的观点的认同感。
第六周的课程，要求写鸡汤文。开始写鸡汤文，大概是我理解的不够，我受《十点读书》栏目的影响，特喜欢那种被朗诵出来文词优美的软文字。于是写了一篇《你也可以活成别人羡慕的样子》，文字尽量做到华美优雅，只是，后来被主编评说散文优美，做事故性弱，欠说服力。的确，这样的文字很多读者喜欢，供观赏，少一点说服力，有点华而不实。
第七周，大开脑洞写文章了。这周的课程，有一个固定的开头，然后各人发挥，接着写故事。这周的课堂，大家可谓是思维活跃，天马行空。其实很喜欢这样的玩法，有一种把玩文字的畅快。其实，我更喜欢我们所有的学员玩一个故事接龙，每个学员跟着上一个学员把故事接下去，这才是考验脑洞的玩法，不管上一个学员如何地天马行空，下一个学员得把故事圆回来，还得保持故事的连贯性与合理性，集思广益，遍地开花，天马行空，尽管有瑕疵，但有一种行侠江湖的痛快，我行我素，独立自我，多有意思。
这周的作业，我也是完成了两篇，其中有一篇也被推上了首页。
第八周，写人物传记。其实，这周的内容于我来说，有点难。特别是我这种生活在社会底层的小老百姓，对于大人物，真是八杆子也打不着。硬着头皮写了一篇有关于郎平的文字，说真的，完成这篇作业，很多同学都有一个共同的感受，陈列资料，那一周，我基本都是在收集有关郎平的文字，视频，采访等等，最后写出来，说真的，不是我的文字好，而这个人物真的是感动所有人，感动了中国的观众，于是又被编辑推上了首页。这不是我的成功，而是这个人物的成功。
第九周，改旧作。相对轻松的一周，在主编课堂的这两个月时间里，我自己好多的文字，其实就是日记，胡乱地表达，目的只有一个，多练习。其实没有一个明确的立意和慎密的思绪，所以，改起来没有任何的意义。有些作业，是认真的，可认知不够，如果从立意和结构上改造，大概就要动所谓的大手术，所以，不如重写。所以只改了篇以前的旧文，因为有年代的背景，有些词语在文中不合时宜，更有些地名是穿越了，所以，重点改的是旧文明显的错误，纰漏，比较轻松。趁着偷空的闲劲而，又写了两篇。算是鸡汤文吧，呵呵，都被相应的栏目的主编推上了首页，而其中的一篇阅读量超过了两千多，这算是我参加这培训课的一个重大收获。
第十周，对于这次写作培训的感悟与总结。呵呵，于是有了这篇文字。这两个月来，大概是此生最密集的阅读，也是此生最密集的书写。两个月，学习了一些写作技巧，也掌握了一些写作方法和要点。只是，课堂布置的阅读内容却没有完成。
十周的训练，让我来到了简书这个平台，结识了一帮爱写作的朋友们。其中有不少大咖，有些人早已出版了自己的书，有些人在事业上非常成功，还有些人生活非常的舒适与安逸，但这帮朋友们，依然有一颗热血而爱文字的心，大家在这里聚集一起，期待，努力提升。
很荣幸与这些人携手共进，很开心有这样的一个氛围和平台，让我们的视野更开阔，不仅是写作上面的，还包括生活，理财，管理，见识和认知。很感恩能与这些优秀的朋友呆在一起，可以从他们身上吸收到适合自己的营养与智慧，充实自己，提升自己。
两个月下来，我写了９万多字，一共有７篇文字上了简书的首页，收获了不少喜欢，也收获了不少爱。其中有两篇文字，还有人发简信来要求转载；写关于孩子教育的问题，还有读者发简信，专门同我讨论教育孩子的问题，这大概就是我的进步与收获。
如果说以前，文字于我来说，只是一种内心的渲泄，完成的是一种自我倾诉，那么，通过这次的培训，我的文字开始释放而变得有方向，想表达什么，要诉于哪些读者，明确而有目标；从沉浸于自我的释放变成走向“市场”的文字解读，大概，这应该算是一种质的飞跃。
坚持写作，我期待明天。
作文二：《本周收获1-5周》800字第一周
古诗背诵
望庐山瀑布（李 白）
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
儿歌背诵
我的老师本领大
我的老师本领大，样样东西都会画。
画只小熊圆耳朵，画只小兔短尾巴。
画只小猫捉老鼠，画只小狗啃骨头。
歌曲
太阳小鸟夸奖我
太阳起得早，眯呀咪咪笑。小鸟起得早，唱呀唱歌谣，太阳和小
鸟，你们迟到了，我们起得早，天天做早操。
伸呀伸伸腿，弯呀弯弯腰。踢呀踢踢腿，蹦呀蹦蹦跳。太阳夸奖
我，身体多灵巧，小鸟夸奖我，姿势多美妙。
第二周
古诗背诵
早发白帝城（李 白）
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
儿歌背诵
小毛巾
小毛巾，小毛巾， 洗洗干净真开心。
泡一泡，擦肥皂，搓一搓，出泡泡。
清清水儿漂一漂，太阳见了哈哈笑！
歌曲
好朋友
你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友，嘿嘿！
第三周
古诗背诵
九月九日忆山东兄弟（王 维）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
儿歌背诵
别说我小
妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。
奶奶你别说我小，我会给花把水浇。
现在我都长大了，会做的事情真不少。
歌曲
幼儿园里好事多
小桌子谁擦的？小椅子谁摆的？一排排手绢谁洗的？一件一件好事谁做的 ？你不说呀我不说，你不说呀我不说，大家看了笑呵呵，幼儿园里好事多，好事多，嗨！
第四周
古诗背诵
黄鹤楼送孟浩然之广陵（李 白）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
儿歌背诵
扣纽扣
小朋友，学扣扣，先找眼，后找扣。
扣对眼，眼对扣，对齐从上往下扣。
不扣斜，不扣漏，一对一对交朋友。
歌曲
办家家
我来做爸爸，你来做妈妈，我们一起来呀，来玩办家家。炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了，小菜炒好了呀，味道好极了呀，娃娃肚子饿了，我们来喂他。
第五周
古诗背诵
杂诗
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未。
儿歌
《好孩子会排队》
来来来，排排队，你在前，我在后，
队伍排成一条线，不推搡，不拥挤，
我们都是好朋友。
歌曲
袋鼠妈妈
袋鼠妈妈又个袋袋，袋袋里面装个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱，乖乖和妈妈相亲相爱。
作文三：《[优秀作文]这一周的收获》500字古人云，一分耕耘，一分收获。这一周，我是以何等的热情和认真投入到学习中去，自己以为这一周的英语检测会考得很好，可，试卷发下来，我从自信的巅峰摔倒自卑的低谷。
别人只要奉献，就会有很大的收获，可，我多么努力，始终进步一点点，我告诉妈妈，妈妈对我说＇＇一口吃不了一个胖子，你只要一个脚印，一个脚印，走稳，走好，一定会有成功的那一天。
在英语中，我认为英语考的这么差，是因为许多单词没有几下，句型不会，而且以后背课文，也不像以前那样积极了，所以，我决定每周回家，都要把本周的学习总结，看一看问题出现在哪里，因地制宜。
自从上了初中，读书的时间越来越少了，所以，决定每周回家，要看一本书，增长广阔的视线。
中考已经过去了，结合中考们考好的原因，努力学习，争取在期末考试中取得一个好成绩，这次中考，考的并不好，但我觉得；一次失利，并不决定一生的失利，我会继续加油。
在此时此刻，慢慢回忆，上了初中做错了的每件事，似乎又是那青春期的借口罢了，或许，那莫名的感觉，就是隐形中的反省，在我身上发生的一切便是我需反省的一切，反此而已吧。
作文四：《收获是怎么来的》1600字收获是怎么来的，难道这是幸运。Ｎｏ！这都是你从耕耘中得来的。
这也是一篇我从次网中读到的感悟，因为这篇作文才让我领悟到真正的„„
作者的老师曾说过，因为我们不懂付出也就没有很多收获，然而我们平常只想着不劳而获。可我们的父母养育我们都是为了什么？他们都是为了什么？不就是为了我们吗。但他们到底图什么？其实他们什么都不要，而我们这些貌似已经很成熟的孩子却根本不成熟。我们只想着不劳而获，却从不付出，从不为别人着想。我们这些孩子能算成熟吗？不！其实我们连宠物狗都不如，我为什么会这么说？因为宠物狗都会看家，也会保护主人，那这些小狗也图什么？它这不就是知恩图报吗？它们不是在付出吗？
所以我们必须学会图报，因为只有会知恩图报的孩子，才会学习，才会学习好！那么我们现在就开始学会图报，为他人付出，才是真正的人，只有这样的付出才会收获。
既然已经懂得，那我们这些孩子就不要连狗都不如了！
尊敬的各位领导，各位老师：
又是一个春暖花开的时节，又是一个播种希望的季节，今天我有幸站在这里心情倍感激动，看到孩子们脸上所洋溢的微笑我更是欣慰。在实小这个大家庭中我已经度过了三个春夏，时间虽不长，但在坎坎坷坷的磨练中慢慢有了工作经验，在此由衷的感谢各位领导的信任与栽培。、 常有人说做老师不容易，我觉得做一位导育老师跟更不容易，身为导育老师的我们在孩子的成长历程中所起的作用也是非常之大，除了照顾好孩子的生活起居，衣物换洗之外，对孩子的行为习惯以及性格塑造也有着深远的影响。 在实小的三年来让我最难忘得是担任一年级导育老师所带的孩子们，自己那时刚到校一年本身就没有什么工作经验，面对着刚入学的小朋友在与家长准备分开始哭闹的样子，有的甚至在校园里跑来跑去寻找逃跑的机会，心里乱如麻，不过我知道“责任重于泰山”这句话的含义，于是自己又不懂的地方请教一些有经验的老师，同时也鼓励孩子，耐着性子哄着他们，特别是晚上许多孩子不肯入睡大哭大闹，给我留下印象最深的是一位小姑娘，她的年纪比较小从未离开过父母，所以一直拉着我的手说“梁老师，我害怕我想回家。”我心疼的一下子抱住她说不怕有老师在今晚我陪你睡，半夜孩子醒来四下望望又摸摸我的脸感觉踏实了于是又睡着了，看着满脸泪水的她，觉得既可怜又可爱，我想只要我和他们慢慢接触，用爱心培养他们，用爱呵护他们你也会得到他们对你的爱戴。
当一位导育老师不是一件容易的事，当一位大家喜欢的导育老师更是不容易。我们不打要用爱呵护他们，更应该懂得如何去施展“爱”“爱”
说：良好的开端是成功的一半，而良好的行为习惯要从点滴中积累，所以我每带个新班都会时刻培养我班学生的行为习惯，从早晨的起床叠被，到晚上的洗漱就寝都有正确的引导和规定，至今我班一养成了良好的行为习惯。刚好一位导育老师除了要有一颗爱心懂得如何去爱孩子的同时更要有一颗责任心，对待工作严谨认真，对待孩子积极负责，时刻去关注每一位孩子，孩子对你的信任也会在潜移默化中产生，。记得我班有个孩子平时特别调皮喜欢看爬上爬下，可是有一天我发现他一个人趴在床上一动也不动大家没有注意他，心里当时挺纳闷，轻轻的拍拍他没反应，本以为他是在和我开玩笑，我又推了推他还是没反应，把我吓坏了，连忙叫：“孩子你怎么了”孩子迷迷糊糊的回答我“老师我光头痛，”伸手一摸：“天哪怎么这么烫，连忙用自己的衣服裹着他就往医疗是跑，一量３９度多，我急忙通知他的家长，然后给孩子挂上针，陪孩子等着家长的到来，后来家长接走后回来说“：梁老师，如果不是您及时的发现孩子会烧成脑炎的，真的谢谢你，孩子交给你我们作家长得放心啊。、 因喜欢孩子们天真烂漫的笑容，喜欢在风雨中磨练自己，我选择了自己热爱的工作，所以我在不知不觉中和我所带的孩子们快乐的过着每一天，我自豪，我选择了太阳下最光荣的职业～～～～导育老师，我骄傲在我的引导下有那么多快乐的孩子在健康的过着每一天，但我只求付出不求回报，我相信我们的明天才会更加的美好。
作文五：《假期收获写假期收获的作文450字-400字作文》700字＞
假期的收获 写假期收获的作文４５０字－３５０字－３００字作文 随着日历一天天向后翻，我的这个愉快的假期转眼就要结束了，趁开学之前，我给我的这次暑假做了一个小小的“总结”。 我的这个暑假最大的收获是我学会了游泳。可以说是收获颇大。现在我已经学会了四种泳姿了，虽说游得很慢，但是我已经很满足了，妈妈也对我的进步感到很满意。从一开始的协调性不好到现在，我自已都不敢相信我会学得这么快，而且我也明白了：无论学什么，只要想学、只要愿意学，你就会学得又快又好。我的另一大收获应该是听《三国演义》评书了。以前，我在看《三国演义》的著作时，里面的好多语句都看不懂，而自从听了评书后，我能更深入地了解《三国演义》。有时听到精彩部分，我不禁拍手鼓掌，有时听到悲伤处，我也跟着心情低落。我也更敬佩罗贯中先生，他能把三国里的人物写得淋漓尽致，故事曲折生动。比如神机妙算的诸葛孔明、奸诈的曹操、忠义的关羽等等，都让我不禁为罗贯中暗挑大指。它融合了我国古代的兵法、礼仪，能看到里面都是一些斗智斗勇、以少胜多的许多经典战例，也看到战争给人类带来的灾难。听三国，也使我更加佩服我国古代劳动人民的聪明才智，也使我增长了许多知识。如今，《三国演义》甚至已经漂洋过海，成为世界性的《三国演义》，这充分说明它长青永存的艺术魅力。《三国演义》称得上是我国古代文学史上一座壮丽的里程碑！在这个假期，我还有一些小收获，比如，我和妈妈来到美丽的海滨城市——兴城，感受祖国的大好河山，回到家乡，感受家乡的变化……，都为我这个暑假增添了色彩！ 这个暑假，我可以说是过得既丰富又有收获，我希望在剩下为数不多的小学假期里，都能像这样过得既有收获、又有意义。
作文六：《浅谈《应用文写作》的收获》1200字浅谈《应用文写作》的收获
这学期的《应用文写作》课程结束了，在这门课程中，我学到了很多，它对我的大学学习生涯甚至是今后的人生都起到了一定的指导作用。我希望通过此次的总结能发现自己的不足并予以改正以获得更大的进步。现将本学期学习应用文写作的收获总结如下：
一、应用文的内容
应用文具有实用性、真实性、简明性、时效性、规范性这些特点。主要分为三类，一般性应用文，包括书信、启事、说明书等；公文性应用文，是以党和国家机关、社会团体、企事业单位的名义发出的，如布告、批复、决定、命令、公函等，这类应用文往往庄重严肃，适用于特定的场合；事务性应用文，一般包括请柬、调查报告、规章制度及各种鉴定等，这是在处理事务时所使用的一种应用文体。写作要求以实用性为目的，真实性为基础，时效性为根本，规范性为准则，语言严谨庄重恰当准确，朴实得体且简明生动。
二、重点章节
在学习的五个章节里面，其中党政机关公文又归为重点章节，它的公文分为决议、决定、命令、公告、通告、通知、请示等十五种。具有三个特点，分别为程序性、规范性、法定性、制约性。在作用方面概括起来有四个：领导和指导作用、宣传和教育作用、联系和沟通作用、依据和凭证作用。这些都是学习生活中以及今后工作中会经常用到的。
三、学习收获
虽然老师没有将这本书所有的内容讲完，但是给我们讲解了我们要学习的重点部分，针对性很强，而且也很实用，现在想想，之前写的请假条和寻物启事都是很不符合规范的。了解应用文写作格式、语言、注意事项以及用途，我想这对于将来的工作学习会非常重要，这也使得我们以后写应用文时更加的规范、标准，更有效率。
通过老师的详细讲解和平时作业的练习，我把应用文写作主要归结为三点：首先是掌握主题的提炼方法和结构形式；其次需了解材料的采集和使用；最后还要掌握应用文运用语言的要求和特点。我相信，在今后毕业论文的写作上，一定会有不同的亮点。同时，应用文写作在将来的公务员考试中也占有非常大的比重，而且，在就业形势严峻的今天，考公务员日益成为了大学生选择自己将来人生道路的选择。同样，对那些有考公务员意向的同学来说，学习公文的写作方法也是十分重要的，那么 《应用文写作》的学习就为那些将来要参加公务员考试的人做好了一个铺垫。因此，学习应用文写作多我们来说是一个不容错过的机会，我们应该好好把握，认认真真的去学习。
四、总结
很感谢老师在课堂上的细心讲解与归纳重点章节和独特的教学方式，让我们在学习的过程中提高了不少学习效率。但在整个《应用文写作》课的学习过程中，我也发现自己有许多不足之处，应用文写作是具有实用性的，作为需要反复练习的学科，课余时间我没有好好的复习，没有付出太多的实践，仅仅停留在课堂层面。没有把所学的知识进一步转化为技能，这是我在这门课程的学习中做得不好的一些地方。
我会努力将这学期学到的知识化为己用，并通过更加深入的学习与实践弥补自己的不足，争取将我的应用文写作能力进一步提高，更好的融入社会。
作文七：《写意外收获的作文600字》500字写意外收获的作文６００字 意外收获 星期天上午，我一个人在家里玩电脑，忽然听见楼下有人叫我。我一看，原来是我的同学邢浩，他约我下去玩卡。我兴致勃勃地带上卡就下去了。 去哪里玩呢？邢浩说，南陵广场肯定有很多玩卡的人。我们来到那里一看，果然如此。我们在旁边看了看，发现他们个个都是顶尖高手。虽然如此，我和邢浩还是上阵了，因为我们也号称是顶尖高手啊，就这样不战而逃，说出去多难听！ 我们找到了一个玩卡人士，向他挑战。谁知，我的“铁砂掌”加上邢浩的“降龙十八掌”，也敌不过那个臭小子。我的天，他简直是“如来神掌”，轻轻一拍，我们的卡就成了他的战利品。只不过十来分钟，我们俩带去的卡输得一干二净。望着他手里厚厚一叠卡片，心里好不是滋味。可是愿赌服输，我们不得不像斗败的公鸡一样准备回去。 正在这时，忽然听见有人断喝：“臭小子，星期天不在家写作业，跑这里玩卡！老子扒你的皮！”那人一把揪住那个玩卡高手的耳朵，大声命令：“还不把卡扔了！”那小子心不甘情不愿地把刚刚赢的卡，包括自己的卡全部扔掉，然后跟他爸爸一起走了。 我和邢浩像两只饿狼一样扑过去，把那些卡抢到自己的手里，每人抢了一小堆呢。一看，好多精品啊：黄盖、程普、孙尚香、小乔、
赵云„„哈哈，我们发大财了。和我们带过去的卡相比，多出好多倍！这真是意外收获啊。 吃午饭时，我眉飞色舞地把自己的好运气说给老爸老妈听。
作文八：《语文写作中的意外收获》500字语文写作中的意外收获
叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们生活是作文之本。作文是生活的产物，生活是创作的源泉。教师要引导学生多留心周围的事物，培养学生仔细观察的好习惯。观察对作文而言是智慧能力的重要来源。叶圣陶曾还说过：“人类是社会的动物，从天必性上，从生活的实际上，有必要把自己的观察、经验、理想、情绪等等，宣示给人们知道，而且希望愈广泛愈好。”
在写作文的时候有人曾经这样形容过：“苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠。”
作文果真如此痛苦吗？学生怕，老师也怕；学生怕写，老师怕教。常言道：“兴趣是最好的老师，是入问的向导。”著名教育家夸美纽斯曾经说过：“如果人们吃饭时没有食欲，勉强把食物吞到胃里去，其结果，只能引起恶心和呕吐，最少也是消化不良，健康不佳。反之，如果在饥饿的驱使下，把食物吞到胃里，那它就会乐于接受，并很好的消化它„„”可见，作文教学应着力于使学生“想吃”乐于表达。
那么要如何改变学生苦不堪言的作文状况呢？在一次意外的写作中我们发现：写作就是要激发学生的写作兴趣。
一、融洽感情
新课程要求教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，从知识传授者转向发展的促进者。教师在互动的、平等的师生关系中，创设
作文九：《语文写作中的意外收获》2300字叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们生活是作文之本。作文是生活的产物，生活是创作的源泉。教师要引导学生多留心周围的事物，培养学生仔细观察的好习惯。观察对作文而言是智慧能力的重要来源。叶圣陶曾还说过：“人类是社会的动物，从天必性上，从生活的实际上，有必要把自己的观察、经验、理想、情绪等等，宣示给人们知道，而且希望愈广泛愈好。” 在写作文的时候有人曾经这样形容过：“苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠。” 作文果真如此痛苦吗？学生怕，老师也怕；学生怕写，老师怕教。常言道：“兴趣是最好的老师，是入问的向导。”著名教育家夸美纽斯曾经说过：“如果人们吃饭时没有食欲，勉强把食物吞到胃里去，其结果，只能引起恶心和呕吐，最少也是消化不良，健康不佳。反之，如果在饥饿的驱使下，把食物吞到胃里，那它就会乐于接受，并很好的消化它……”可见，作文教学应着力于使学生“想吃”乐于表达。 那么要如何改变学生苦不堪言的作文状况呢？在一次意外的写作中我们发现：写作就是要激发学生的写作兴趣。 一、融洽感情 新课程要求教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，从知识传授者转向发展的促进者。教师在互动的、平等的师生关系中，创设了良好的学习氛围，学生体验到自由、信任、关爱和宽容，就会形成积极的学习情感。 在作文教学中，融洽师生关系，创设了一种民主和谐的学习氛围，这样在轻松愉快的环境中，学习的情绪也就随之高涨，对学习就会产生兴趣。师生关系融洽学生就敢想、敢问、敢说。 二、融入生活 叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们生活是作文之本。作文是生活的产物，生活是创作的源泉。教师要引导学生多留心周围的事物，培养学生仔细观察的好习惯。观察对作文而言是智慧能力的重要来源。 从一年级起，我就有意识地让学生看各种各样的事物。在学动植物时，我不是让学生拿起来就写，而是带领学生来到大自然中，指导他们留心观察周围的事物，引导他们将自己的所见所闻记录下来，如观察大自然的一草一木，日出日落、小河田野、蔬菜瓜果……并尽可能让学去看一看，摸一摸，闻一闻。 如去年１２月份的一天遇到一场难逢的雾，整个校园白茫茫的一片，七米以外的东西全都看不清楚。我就领着学生利用各种感官去进行观察、体会。让学生先站在室内观察，然后走进雾中体会。上课了，学生仍兴奋得手舞足蹈、滔滔不绝地发表演说，争先恐后地叙述他们所看到的、所感到的。这种无拘无束、有滋有味、头头是道的说话训练已在无形中达到了水到渠成的功效，然后我就让学生把刚才所说的话整理一下写下来，结果一篇篇精彩的小作文诞生了。 如果没有生活作基础，作文就是一堆方字符号，空洞、乏味，死水一潭，缺乏童趣，缺乏真情实感。教师要为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励学生说真话、实话、心里话、不说假话、空话、套话。 三、积累素材 阅读是写作的基础，离开阅读，学生对事物的表达将是无序而枯燥的。如果没有大量的阅读，就没有丰富的语言积累，读和写将成为无源之水，无本之木”。《新课程标准》也指出：“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于２６０万字，每学年阅读两三部名著。”这就要求学生要大量阅读，在读中静心，在静心中享受，在享受中培养丰富的情感。要求学生在读书时做到把自己的心真正放到文章里面，使自己的情感流露与作者的情感表达产生强烈的共鸣。这还要求教师改变以往的教学方式，除把课堂还给学生外，还要引导学生进行广泛的课外阅读。阅读可采取课内外相结合的方式。在阅读内容上，只要是思想内容健康的均可，如自然科学、文史地理，这方面书籍可以拓宽知识面。阅读文学作品，包括古诗词、名言警句、小说散文，既可学到写作技巧，丰富语言积累，还可陶冶情操，促发创作灵感；报刊杂志的大量知识与信息，也为学生提供了创作的材源；阅读方法上，短小的精美文章要精读，长篇文章精读和略读相结合。古诗词、名篇要朗诵，知识性作品可默读、重点研读和全面浏览相结合，读和思便相结合。读书要求学生要做好阅读笔记，逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯。有了广泛的阅读，学生就能获取各种各样的知识，同时在各种不同的阅读方式中，使学生产生了语感，激发了灵感，有了语感和灵感，作文就水到渠成、自然流泻轻松的事。 四、热情鼓励 学生从心理上渴望得到肯定。我的学生对我说，老师，我最喜欢我的作文能从老师的嘴里念出来，得到老师的表扬。所以，我在写评语的时候，多肯定学生作文的优点，使学生发扬优点。讲评时，不只注重写作文的尖子生，而是面对全体学生。中等生尤其是作文较差的学生，他们更渴望被老师认可。所以，我讲评的时候，对平时作文较差的学生，努力发现他们写得较好的，哪怕是一句话，一小段，都加以肯定、表扬。对较差的习作存在的问题，拿来和学生一起讨论，分析原因，让学生来出谋画策，看如何改进，以鼓励他们继续努力。实践证明，这样做对激发学生的写作兴趣很有用处。我的学生在周记中写道：“听到老师朗读我的文章，我真高兴。下次我还要写出这样的文章来。”如果课堂时间不够，课后找本次作文较差的学生谈一谈，让他们直接从老师这里得到鼓励，同时也得到帮助，这又比单纯的文后评语效果要好。叶圣陶曾说过：“人类是社会的动物，从天必性上，从生活的实际上，有必要把自己的观察、经验、理想、情绪等等宣示给人们知道，而且希望愈广泛愈好。” 其实作文并不是一大苦事，只要能激发起学生的写作兴趣，学生就有了写作的动力，作文就不再是件难事了。当然作文能力的培养并非一朝一夕就有成效的，需要教师在长期的教学中坚持不懈地努力，点点滴滴地引导。
作文十：《[优秀作文]本学期的收获》400字这个学期即将过去，我给大家讲讲在这个学期的收获吧！
在语文方面，我认实了很多生字，也会写了很多生字。还认识了很多名人，他们分别是：张衡、爱迪生、郎志万、阿切尔……他们教会我一个道理：要肯动脑筋，多多思考，还要帮助别人。我还认识了很多名言：知识是我们飞向天空的翅膀；思考可以构成一座桥，让我们通向新知识……
我在数学方面，计算比上学期有了很大的进步，我还学习了表内除法、万以内的数、克和千克、图形、找规律和解决问题。其中我最喜欢的单元是克和千克，因为我从中认识到不同东西的重量。
通过体育课和体舞课，我学习到如何做好升旗准备和做早操，使我的身体得到锻炼，更加健康。
除了学习上的收获，我还懂得许多道理。比如要爱动脑筋，多听别人的意见，要认真观察事物，还要有爱心。二年级一眨眼就要过去了，下个学习我就是三年级的小学生了，我要继续努力，收获更多的知识和道理。