童年趣事作文的结尾
童年趣事作文的结尾（一）
童年是人生最最珍贵的东西，你拥有一次，但也值得让你拥有一生。
童年已经是过去的事情了，回忆起童年的点点滴滴，都会让你充满＞温暖！
童年趣事作文的结尾（二）
这件事过后，我就懂得了很多，我们在做事之前要先判断一下，不要在想我一样，傻傻地咬了一口，这种只计前因，不计后果的做法。人生中留下了许许多多美好的回忆，他们像沙滩上闪亮的珠贝，是不是让你捡起来仔细的咀嚼品味。我们的生活中还发生过有趣的事，我们不妨写出来让大家一起来品味一下。
童年趣事作文的结尾（三）
冬日，迎接我们的是寒假。冬天在许多人心中是冰冷，毫无生机的季节，在我心中却十分温馨。你想想，站在温暖的屋子中看窗外，手拿一杯热茶，欣赏窗外漫天大雪，是多么的温馨。
童年，多么美好！
童年趣事作文的结尾（四）
这件事过后，我就懂得了很多，我们在做事之前要先判断一下，不要在想我一样，傻傻地咬了一口，这种只计前因，不计后果的做法。人生中留下了许许多多美好的回忆，他们像沙滩上闪亮的珠贝，是不是让你捡起来仔细的咀嚼品味。我们的生活中还发生过有趣的事，我们不妨写出来让大家一起来品味一下。
童年趣事作文的结尾（五）
童年是充满阳光的，它让我享受了世间最好的关爱；童年是五颜六色的，它使我的回忆绚丽多彩；童年又是丰富有趣的，它给了我无穷的快乐。
童年趣事作文的结尾（六）
每当我想起这件事时，我都会捧腹大笑。童年是五彩缤纷的，在童年的时光，你也有许多的趣事吧！说给我听一听好吗？
作文二：《有趣的焦作方言》1100字有趣的焦作方言
只觉时光匆匆，掐指一算，竟已在焦作生活了近五年的时间，从对这个小城市环境的陌生不适应，到慢慢的熟悉习惯这里的生活，进而现在已经深深被它的历史文化，风土人情所吸引，我习惯了在龙源湖封山针悠闲漫步登山，习惯了在大厦三维疯狂购物，习惯了在东方前沿大世界兴奋Ｋ歌，习惯了在歌乐苑海底捞热火吃喝，习惯了在云台山青天河陪着四面八方的客人尽情游玩，习惯了听这里人说着独特有趣的方言．．．．．．
差点偏离了主题，下面给大家讲一下有意思的焦作方言。
最具有代表性的是一首诗《我的太阳》
太阳啊！我的母亲，您每天从东方升起，从西方落下，您累不累啊？（普通话版） 日头啊！我那亲娘，你天天从东边股厥出来，从西边出溜下去，你死嘞慌不死嘞？ （焦作版） 因为焦作北依巍巍太行，南邻滔滔黄河，位于河南的西北部和山西相临，所以当地的方言是也是河南比较有特色的，说也奇怪，即使是同属于焦作地区的县和一些县级市说话也截然不同，各有各的特点。
首先说说博爱人说话，也很有意思：吃馍馍不服，喝沸沸不开，吃了个苹果还老泛泛。大家一定晕了吧，殊不知这句话的意思是：吃馒头馒头不熟，喝水水不开，吃了个苹果还老酸酸。这是形容博爱人太小气，用这里的话说是抠儿，如果去博爱做客，主人不把馒头蒸熟怕用的柴火多，水也不烧开，让吃的苹果也还是酸的。当然这都是很久远的事，现在人们的生活好了可不是这样。焦作人说话有特点，我们常用的形容词：很、十分、非常、特别．．．我们这里只用一个字代替：老，比如：今天阳光很晒，我们就说，今天老嗮嗮！美女很漂亮就说老美美等等。
还有就是，焦作人喜欢在说话前加一个“乖”字，一般我们喜欢对小朋友才叫乖，但在焦作无论对谁说话男女老少，都喜欢叫人家乖，但是大家千万不要生气，这没有别的意思，只是这样说话很亲切，拉近距离的一种说话方式。
还忘不了宿舍姐们儿一正宗的焦作孟州人，说着一口特有意思的孟州话，据我们朝夕相处的三年的时间里，我总结了一下：我顺着我那梯呦，爬到我那床上，看见我那单昂上，有一只长嘴蚊蝇。我用文字真的是形容不好，达不到效果，还有一段独特的孟州天气预报：观众朋友们欢迎收看天气预报节目，今儿个黑来到明儿个白影有零星小个星儿，明儿个晌午还下嘞加似着咧。意思就是：观众朋友们欢迎收看天气预报节目，今天晚上到明天白天有小雨，明天上午有大雨。她还给我们讲了个可笑的故事：有一个她们当地的老汉去北京，到了个小饭店就吆喝：“服务员！来碗扁食带点儿汤儿。”服务员听不懂，就说：“请讲普通话！”谁知老汉又来一句：“服务员来碗扁食带点汤”服务员倒！
说的还意犹未尽，只是难以言表，只能身临其境才有深刻体会，欢迎朋友们来焦作做客！
作文三：《作文结尾的方法》800字作文结尾的方法
文章的结尾和开头一样，没有固定的格式。但结尾的方法，并非是不可捉摸的，从许多人写作实践中，有不少写好结尾的经验和方法，可以借鉴，受到启发，从而开拓结尾的思路。 下面介绍几种常用的结尾方法
一、概括全文。如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”结尾。这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。
二、交代结果。 如小学语文课文《找骆驼》的结尾：“商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。”这就交代了事情的结果，从而结束全文。
三、篇末点题。如小学语文课文《心愿》，作者叙述他在巴黎的街道公园与一个法国小姑娘及他的爸爸、妈妈相遇的经过后，用这样一段话作为结尾：“一个普通的法国家庭—一对中年夫妇和一个天真的孩于，他们的心愿多么美好，多么纯真！人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿！”最后一句就是篇末点题。
四、表达感情和愿望。 如小学语文课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。”又如课文《十里长街送总理》的结尾：“„„灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”
五、首尾呼应。这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如作文《各就各位，预备——》，用“各就各位，预备——”开头，记叙了参加体育测试，联想到学习和要为将来参加祖国建设作准备，最后又用“各就各位，预备——”结束全文。还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问。如小学语文课文《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界！”
六、给读者留下思考和回味的余地。最常见的是结尾用个省略号。用省略号结尾，可以促使读者去思考、回味，但使用的时候必须注意的是，文章本身要有可以给人深思、回味的内容，不能结尾时没话可写就随便来个省略号。
作文四：《作文结尾的方法》2200字９、学识最广——（ ） １０、挥霍最多——（ ）
１１、考虑最密——（ ） １２、最大的瀑布——（ ）
１３、根据最足——（ ） １４、时间最快——（ ）
１５、份量最重——（ ） １６、材料最长——（ ）
１７、说话最多——（ ） １８、写作最快——（ ）
１９、事最稳妥——（ ） ２０、性最刚直——（ ）
２１、胆子最小——（ ） ２２、看得最近——（ ）
２３、身体最瘦——（ ） ２４、漏洞最多——（ ）
２５、最长的腿——（ ） ２６、最高的人——（ ）
２７、最大的手——（ ） ２８、最大的嘴——（ ）
２９最远的地方——（ ） ３０、最难做的饭——（ ）
３１、最短的季节——（ ） ３２、最快的速度——（ ）
３３、最长的腿——（ ） ３４、最荒凉的地方——（ ）
３５、最昂贵的稿费——（ ）
３６、最有学问的人——（ ）（ ）
人物描写手法及作用
小资料 ２０１０－０９－２５ １９：１３：５７ 阅读１２６ 评论０ 字号：大中小 订阅
神态描写：更见突显人物各性，是个文章给人一真实感，人物造型栩栩如生，是文章生动
形象。
肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界个性格
特点。
行动描写：展现人物的精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）
语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
心理描写：是人物在特定的环境下的心理描写，揭示人物你内心，刻画人物性格。
参考答案：
趣味语文考考你：
（一）趣填成语
（１）泵（水落石出） （２）２．４．３（颠三倒四 ）
（３）八分之七（七上八下） （４）－７１８（横七竖八 ）
（５）加起来十一种颜色（五颜六色） （６）１１１１１１１（独一无二）
（７）００００（万无一失）
（二）先把成语填完整，再把所填的字按顺序连起来作谜面，打一动物。
（ 穿 ）针引线 （ 锦 ）上添花 （ 衣 ）冠禽兽
（ 戴 ）月披星 （ 红 ）颜薄命 （ 花）言巧语
（ 叫）苦连天 （一 ）目了然 （ 声 ）东击西
（ 惊）天动地 （ 万 ）马奔腾 （家）喻户晓
（三）填成语成术语
下面１４条成语，都分别缺少一个字，请你把它们补充完整后，再组成７个语文中的术语，好吗？
甜言蜜（语） （文）质彬彬 无恶不（作） （文）过饰非
妙（笔）生花 （画）蛇添足 死里逃（生） （字）斟句酌
难分难（解） （词）不达意 不择手（段） （意）气风发
物极必（反） （义）不容辞
《芭蕉》：１、略 ２、活泼可爱 秋风送爽 深情 湿润 ３、严重 抚育 茂盛 严厉 ４、略 ５、赞美老师无私奉献的精神 ６、略
课后作业
成语之“最”在括号里填上合适的成语
１．胆子最大——（胆大包天） ２、看得最远——（ 一目千里）
３、身体最胖——（肥头大耳） ４、力气最大——（九牛二虎之力）
５、行走最快——（风驰电掣） ６、才学最高——（ 才高八斗）
７、本事最大——（开天辟地） ８、胸怀最宽——（虚怀若谷）
９、学识最广——（博学多才） １０、挥霍最多——（挥金如土）
１１、考虑最密——（深思熟虑） １２、最大的瀑布——（一落千丈）
１３、根据最足——（铁证如山） １４、时间最快——（一日三秋）
１５、份量最重——（重如泰山） １６、材料最长——（有头无尾）
１７、说话最多——（千言万语） １８、写作最快——（一挥而就）
１９、事最稳妥——（稳如泰山） ２０、性最刚直——（刚正不阿）
２１、胆子最小——（胆小如鼠） ２２、看得最近——（鼠目寸光）
２３、身体最瘦——（弱不禁风） ２４、漏洞最多——（漏洞百出）
２５、最长的腿——（一步登天） ２６、最高的人——（顶天立地）
２７、最大的手——（一手遮天） ２８、最大的嘴——（口若悬河）
２９最远的地方——（天涯海角 ３０、最难做的饭——（无米之炊）
３１、最短的季节：（一日三秋） ３２、最快的速度：（风驰电掣）
３３、最长的腿：（一步登天） ３４、最荒凉的地方：（不毛之地）
３５、最昂贵的稿费：（一字千金）
３６、最有学问的人：（学富五车）（博古通今 ）
作文五：《作文结尾的方法》2100字《作文结尾的方法》教学设计
石家庄市第２１中学 郑春亚
教学目标：
１．使学生掌握作文的四种结尾方法。
２．阅读小说《母亲的来信》，并给其补全合理的结尾。
教学重难点：
作文的四种结尾方法
课前准备：
前苏联作家克拉夫琴科的小说《母亲的来信》。
教学过程：
一、押韵成语接龙游戏。（旨在打开学生的想象力，并积累词语）
游戏规则：
１、教师首先说一成语：阳光明媚。
２、２０秒后，由学生一条龙接成语，所说成语要押韵“媚”字。例如：无怨无悔 高山流水 „„
３、将同学们说到的词语积累在周记本上。
二、 阅读２０１０年河北中考满分作文《中考来了》并展开猜词比赛。（旨在培养学生炼字的习惯和能力）
注１：文中红色字体的字在印发给学生的资料和教学课件上为（ ） ，要求学生猜原文中所用为何词。
注２：蓝色字体的结尾在印发学生的资料上没有。
２０１０年河北中考满分作文：中考来了
已是黄昏，昏黄的阳光挥洒在校园窗台上，透过窗户笼罩我的身上。正值中考来临之际，小小的我正烦心于学习的枯燥无味，闲暇之余只看见一只蜗牛，自窗台上缓缓地爬行。它身后分泌出的粘液见证它的痕迹，我心中不禁对这幼小的生命产生了一丝的钦佩之情。
我正如这只幼小的蜗牛，在学习的路上缓慢地爬行。我知道可恶的绊脚石会越来越多，连身边的朋友也难再来帮我。我只有一份信念，一份克服一切的信念来迎接中考。
蜗牛就这样爬行着，它行动的缓慢不觉让人联想到了前进的艰辛，我不禁想帮它一把。可这个想法一出现就被否定了，是啊，没有磨难的成功又有什么意义呢？
沉浸在题海之中，想休息一下手中的笔，却迟迟不肯放下。闲暇之时，想到积堆如山的作业。
想到两点一线的生活，心中不禁一阵郁闷。只怪自己太傻，不懂得复制别人的作业。每次这个想法闪过，最后还是又立刻消失，是啊，我要的是成绩是知识而不是纸上的答案。 金黄色的阳光，依旧是笼罩窗台。阳光更加柔和了，让人更加平静。小蜗牛继续向屋顶
出发，我几乎不能看到那小小的一点了，但我知道它一定会到达屋顶的。因为它也有一份执着的信念。
中考已经来临了，我的前途似乎也一片澄明。
蜗牛如我，不断地拼搏着。
我如蜗牛，为小小的梦不断努力着。
中考来了，蜗牛告诉我只有脚踏实地地走好每一步，未来才能绽放出迷人的光彩！
三、补全满分作文的结尾。
要求：１、作文的结尾要合理。
２、尽量符合这篇作文的语言风格。
３、１００字左右。
作文结尾的四种方法：
技巧一：首尾呼应，凸显主旨
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖北荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！
（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）
技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
技巧二：言为心声，呼唤号召
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。
技巧三：巧妙发问，引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就是品味生活了吗？
技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
技巧四：引用佳句，多姿多彩
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，１５年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了的人可以读书，我必须放弃！（选自广州中考满分文《从天空想到的》） 想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多！”（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）
四、展示与点评（学生展示所写结尾，教师点评）
作文六：《作文结尾的方法》1300字１、自然结尾
这是一种常见的方法。顺着文中所叙之事的自然发展，以它的必然结果作结尾，没有套话、没有空话，简单、自然，可使文章的结构显得十分完整。如：
精彩的军事表演很快结束了，我们说笑着，赞扬着，恋恋不舍地离开了体育场。
２、抒发情感式
受所写的人、事、物的感染，在文章的结尾处，作者紧扣文章的内容和中心，以饱含感情的句子抒发自己内心的感情，增强文章的感染力，拨动读者的心弦。如：
啊，我美丽的家庭小院！我不是什么诗人，我要是诗人，准会写一首咏赞您的诗篇；我不是画家，不然，我一定会用七彩画笔把您画在画画上，让人们欣赏您的风姿。
３、议论明旨法
“卒章显其志”（白居易）和“画龙点睛”指的都是这种方法。在文章的结尾处，有含义深刻的语句，来概括文章的内容，点明文章的中心，加深读者的理解。如：
我常想：许许多多初始的美往往容易被忽略，人们拼命追求的是加上一层精装的美，但事实上，真实便是美，不加任何修饰，不需要任何陪衬，如同这清丽的早晨。其实，年轻飞扬的心不正是早晨的写照吗？
４、描写景物法
文章结尾时不直接点题，而是通过描写景物自然地烘托文章的主题。这样的结尾含蓄，耐人寻味。如：
当送执意要回校的王老师出门时，夜已深了。雨，还是下个不停；风，更猛了；雷声紧跟着闪电在天空轰轰作响。我搀着王老师向夜雨中走去。此时，我脸上的泪水和雨水混在了一起……
５、引用名言式
在结尾时，引用名人名言（或诗词歌赋）来说明问题，阐述观点，境强说服力。如：
功夫不负有心人，今天我终于能在长城的烽火台上放开歌喉尽情地唱了，我深深地懂得：这歌声是用汗水换来的啊！还是爱迪生说得好：“天才，就是百分之九十九的汗水，加上百分之一灵感。”
６、导峰突起式
按照叙述顺序，先交待起因、经过，就在临近到收尾时，突然交待出乎人们意料的结果，使人眼前陡然一亮，从而留下深刻的印象。如：
佛来思节夫人感动极了，抓住好的双手，说：“唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！……” 法 莫泊桑《项链》
７、首尾呼应法
文章的结尾和开头互相呼应，使文章结构紧密，主题突出。这种结尾法很常见，也容易掌握。如： 开头：如果有人问我：“世界上你最崇拜的人是谁？”
我一定会自豪地回答：“我最崇拜我的爸爸。”
结尾：爸爸，我崇拜您的知识渊博，但我更崇拜您的“傻”劲。我长大了也要跟您一样，做一个堂堂正正的男子汉！
８、升华主题法
在文章的结尾对所写的内容进行提炼，概括归纳出具有普通意义、哲理意味的语句，从而提高文章的立意。如：
是啊，在我们日益强大的社会主义祖国里，幸福快乐的家庭又何止我们一家，那发生在家庭中的趣事又何止这一桩呢？
９、问句结尾法
问句可分为疑问、设问、反问等，在结尾时若能恰当运用问句，可以增强语势，可以发人深思。如：
我同情父亲，也想替母亲辩解。但是，我又能说些什么呢？想来想去，还是干一点儿实际的事吧！于是，我动手收拾桌上的餐具。我想：美好的生活不是正在前方等待着我们吗？
１０ 虚构情境法
根据文章内容发展和主题表达的需要，在结尾时展开不受客观真实限制而又合理的想象，虚构出生动离奇、美丽动人的情境。这种结尾运用得法，可以极大地提高文章的感染力。如：
听着，听着，我的眼前展现出一幅绚丽多彩的图画来，我仿佛看见火红的枫叶、皑皑的白雪、山间的篝火、校园的小路……我仿佛看见自己也佩戴着大学的校徽兴高采烈地漫步其中。噢，我真盼望能快快长大！
作文七：《作文结尾的方法》2000字作文结尾的方法
古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简洁、明快、干净、利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
首尾呼应，凸显主旨
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。（选自中考满分作文《把梦想带给花季》）
运用指南：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！
（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！（选自中考满分作文《守卫精神的火种》）
运用指南：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例更为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。此法适合各种文体。
言为心声，呼唤号召
结语
如果生命是乏味的，我怕有来世；
如果生命是有趣的，今生我已满足；
把握生命，品读生命，珍惜生命吧！
（选自中考满分作文《珍惜所拥有的生命》）
２１世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破规矩，让我们脑中的那团热情烈火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那些陈旧观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”（选自中考满分作文《给一点阳光就这么灿烂》）
运用指南：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面两段文字就是这种写法，第一段作者运用排比手法，层层推进，发出呼吁。第二段小作者言辞急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力地突出了主题，给读者以强烈的心灵震撼。此法适合各种文体。
巧妙发问，引人深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的，是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品位自然，不就如同品位生活了吗？
运用指南：一篇好文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理具有启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化，体现出作者思考的深刻性与独特性。
不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。
何必要让自己狭小的视角不公正的评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（选自中考满分作文《哈哈镜中的我》）
运用指南：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。此法适合各种文体。
抒情议论，气势不凡
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包容一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松开，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀那片蔚蓝的天，清新而自然。（选自中考满分作文《从天空想到的》）
春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香。（选自中考满分作文《花样年华》）
运用指南：这两段文字，出于情，运用排比、比喻修辞手法，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡。
景物烘托，情景合一
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑脸，两代人的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（选自中考满分作文《雨中品读》）
运用指南：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永，余味无穷。
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（选自中考满分作文《在阳光下成长》） 运用指南：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己的成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。此法适合记叙文、散文。
作文八：《作文结尾的方法》3200字如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。下面介绍几种作文结尾方法：
１、祝愿法
文章的结尾，表达作者的祝愿、愿望，如朱德的《回忆我的母亲》的结尾：“愿母亲在地下安息！”就是这样。
２、评议法
记叙文结尾，篇末往往有个简短的评议或评述。例如臧克家的《闻一多先生的说和做》就有这样的结尾：
闻一多先生，是卓越的学者，热情潮湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
３、扣题法
文章的结句与标题呼应相扣，例如老舍的《济南的冬天》的结尾，就用了这样手法。请看：这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，象地毯上的小团花的小灰色树影，这就是冬天的济南。
４、道具法
文章始终贯穿着某一件事物，并以这件事物作为故事的终结。例如江耀辉的《红军鞋》：
“幸好除了子弹打的那个洞以外，别处还没有破，我赶
忙把它脱下来，磕掉泥巴，又挂在腰上。”这个结尾就以贯穿文章始终的红军鞋作为故事的终结。
５、终结法
文章的结尾，把故事的终结交代给读者，以此来作为故事的结尾。如罗广斌、刘德彬、杨益京三人写的《挺进报》的结尾就是这样：
“革命同志以无比的机智战胜了敌人，保全了党组织。”这个结尾就交代了故事的终结。
６、直抒胸臆法
文章结尾，作者毫不掩饰地把自己的希望和内心感情直接写出来。如碧野的《天山景物记》就是这样结尾的：
“朋友，天山的丰美景物何止这些，天山绵延几千里，不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有奇丽的美景，你要我说可真说不完。如果哪一天你有豪情去游天山，临行前别忘了通知我一声，也许我能给你当一个不很出色的向导。不过当向导在我只是一个漂亮的借口，其
实我私心里很想找个机会去重游天山。”这个结尾就表达了作者的希望。
７、烘托法
结尾把环境气氛加以烘托，给人更强烈更深刻的印象。如杨沫的《坚强的战士》就是这样结尾的：
声音开始是林红一个人的，以后变成几个人的，再以后变成几十个、几百个人的了。这口号声越来越洪大，越壮烈，越激昂，好象整个宇宙充满了这高亢的呼声。
８、推测法
文章结尾时，对文中所写的人和物想作个交代，但又没有确凿根据，或者就是为了制造一种悬念，于是就用了推测法。例如《孔乙己》的结尾：
“我到现在终于没有见－－大约孔乙己的确死了。”句子的“大约”二字即说明是推测了。
９、对比法
结尾时，把人物或事件的几个方面进行对比，使之更加鲜明突出。例如马克•吐温的《竞选州长》的结尾：
“你的忠实的朋友－－从前是个正派人，可是现在成了伪证犯、小偷、盗尸犯、酒疯子、舞弊分子诡讹诈专家的马克•吐温。”
１０、绘景法
以描写景物作为结尾。如杜鹏程的《夜走灵官峡》：风，更猛了。雪，更大了。
１１、时空法
结尾处点明时间或地点。如《海市》：那真实的海市并非别处，就是庙岛群岛。
１２、怀念法
文章结尾处表达出深厚的怀念之情，给人们留下不尽之思。如方纪的《挥手之间》就在结尾处表达了这种感情：
十几年来，延安机场上送行的情景常常出现在眼前：主席站在飞机舱口，用坚定的目光望着送行的人群，用宽大的手掌握住那顶深灰色的盔式帽，慢慢举起，举起，然后用力一挥，停在空中在他面前，无数的战士正朝着他所指的方向奋勇前进。
该文章转自［中学生读书］：
１３、意外法
文章结尾，使人感到出乎意料。如莫泊桑的《项链》：
唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎
１４、总结法
文章结尾处把全文内容作个总结，有的还把全文的中心
思想归纳出来。如马识途的《我们打了一个大胜仗－－四川抗洪救灾记事》的结尾：
四川的党政军民，在这次抗洪救灾向自然作斗争的总体战中，为了抢救国家物资和人民的生命财产，他们公而忘私，国而忘家，置个人安危于不顾，充分发挥了人定胜天的无比威力，打了一个大胜仗！
１５、呼吁法
文章结尾，向读者发出呼吁。如鲁迅先生的《狂人日记》：
没有吃过人的孩子或者还有？
救救孩子
１６、照应法
文章结尾时，为了使前后呼应，中心明确，线索清楚，结构紧凑，常常要对前文加以照应。照应题目，照应开头，照应线索，照应主人公。如戈果理的《泼留希金》。结尾时就照应了主人公：
现在站在乞乞科夫面前的，就是这样的人！
《变色龙》的结尾就照应了开头：
“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。
１７、特写法
在结尾处，把文中所写的人物用“特写镜头”描写出来。如《草地晚餐》的结尾：
夕阳把草原映得更加光辉灿烂。总司令那稳健的身躯，犹如一株青松，在阳光照耀下，显得更加巍然高大。
回眸一笑百媚生－－结尾技巧
１、自然收束
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去突出
含义丰富的象征形体，这样的结尾方法为“自然收束法”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快，朴实无华，应在中考作文中得到广泛运用。
一般来讲，自然结尾法有如下几种主要的表达形式：
（１）叙述式。写人记事结束，文章也随之结束。
（２）描绘式。在写人记事作品中，以对人物的动作、语言的描述来收束全文。
（３）说明式。在说明文中，事物被说清楚了，文章也就结束。
２、呼应篇首主要有以下四种：
第一，复现式呼应。文章开头的抒情、议论、人物描写、场景设置、说明要点等等，在结尾重复一次，首尾相比，语句略有不同。由于开头结尾对同一内容反复强调，使文章的主旨更加突出，同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。
第二，递进式呼应。文章的结尾在文章开头的记叙、描
写、议论、抒情的基础之上，在遥相呼应的同时，表达出更深一层的含义，以此带动读者认识和情感上的飞跃，给人留下回味的余地，同时深化文章主题。
第三，虚实式呼应。文章开头写实，结尾为了深化文章的中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式的结尾经常用于记叙文，能给读者以意境之美。
第四，对举式呼应。这是一种比较特殊的首尾呼应方法，主要用于那些以“引用”手法开头的文章，即开头引用一种材料，结尾也用一种材料，两段议论首尾并举，共同为文章的中心服务，并显示出文章的结构之美。
３、抒情结尾
用抒情的方式收束结尾，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文之中，也可用于说明文、议论文的写作。
４、发表议论
运用议论，往往能够取得深化作文主题及人物形象、深刻反映社会生活及表达作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，赋予读者以警策、鼓舞和力量等等鲜明的表达效果。它们有的气势磅礴，表现作者的胸襟气度；有的细腻柔和，抒发人物的情感；有的则刚直明快，对事物的剖析入木三分，真可谓异彩纷呈，形态万千。
结尾中的议论有如下的表达角度。
一为抒发情感式。或深沉，或奔放；或欢愉，或哀婉；或怀想，或追思，充分的寄托和表达自己的情感。
二为总结全文式。这样的议论在总分总结构的文章中经常使用。它一方面总结全文，一方面又以极精粹的语言，再次强调论题，深化全文主要内
作文九：《有趣的方言》400字有趣的方言
起爆、挂龙分别是什么意思？试
着用桥林的方言读读他们的对话。
知道马即、乌漆八黑、梅个、
基个（今天） 梅个（明天） 候个（后天） 大前个（大前天）
擦黑（天刚黑） 起爆（有风有雨） 热天（夏天） 多盏子（什么时候） 掣闪（打雷前闪电光） 挂龙（龙卷风） 上冻（结冰） 耳刀毛（女人留的短发） 荷包（衣服口袋） 鸭骚子（娃娃留在头后的一撮头发） 汗褂（单衣服） 不作兴（不应该） 和稀泥（说人不负责任） 过嘴（淘气） 甩拐（不懂事） 吵窝子（吵架）
刁拐（不听话的意思） 刷刮（做事利索，动作快） 真摸（行动迟缓） 缺德冒蓝烟（骂人不讲道理） 犯砚台形（讨人厌）
访一访，你还知道哪些桥林的方言，试着填一填。
中国是多民族、多语言、多方言的人口大国。据统计，我国的５６个民族共有８０多种彼此不能通话的地区方言，方言就是人们常说的“地方话”。
（改编、设计 ： 沙秀清）
作文十：《27 作文的开头结尾和语言》3100字２７ 作文的开头、结尾和语言
【学习目标】巩固使语言有文采的几种常见方法，能够在强化考试中有意识地学以致用。
【学习重点】用词生动、丰富；修辞手法的准确性；文句有意蕴。 【学习难点】文句有意蕴、紧扣中心。
【学科知识点】１、巧妙运用修辞，增强语言的艺术美。２、活用诗文名句，使语言具有文采美。３、精心锤炼动词、形容词、连词，使语言具有描摹美。４、变化词序、句式，深化句意，使语言具有意蕴美。 【２０１３届高三实验班例文、片段展示】
１修辞、丰富的事例、深刻的哲理并重，必开篇点题。
例开头１：湖泊不屑河流奔腾入海，因为浅薄；昙花惊异胡杨千年不朽，因为浅薄；燕雀取笑鸿鹄振翅南飞，因为浅薄；井蛙讥讽飞鸟不知天高，同样因为浅薄；因为浅，所以视野狭隘，视野的宽狭，决定着生命的高度。
例开头２ 路是大地上的一道伤痕，所以踏上的每一步都是隐隐的痛。但路在无限地向远方延伸，人，也要不断向前走。
例开头３如果说，那些生来便被幸福的光环所围绕的人是生活的宠儿，那么，那些饱经磨难和痛苦的洗礼的人，则是生活的倔强的养子。生活是不公平的，她自私而盲目地偏爱着某些人，但这恰恰是我们去奋斗去坚守的原因。
例结尾４ 生活是不公的，她夺走了李清照的幸福，李清照是倔强的，她改写了中国的文学史；生活是不公的，她夺走了史铁生的双腿，史铁生是倔强的，在地坛弹拨命运的琴弦，让一代代同样是生活的弃儿们明白不论怎样，你得挺拔正直地活着；生活是不公的，她扼杀了阿甘的智力，阿甘是倔强的，
他跑出自己的巧克力人生„„总说生活不公，其实，她何尝不是一位充满智慧的母亲呢？倘若她没有展现自己严厉甚至乖戾的一面，刘伟可能只是一个不谙命运多变贪玩的男孩，昭君也不过如昙花般一现于寂寂深宫，湮没于历史红尘罢了。
因为生活懂得，倔强的孩子不会屈服，倔强的孩子会勇敢地直面所有不公，适应一切的逆境，冲破每一道樊篱。她懂得：唯有“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，才能让这些优秀的孩子在众芳摇落之后独绽芳姿于世。 郭聪《那些倔强的孩子》
例开头５ 在我们的内心深处最澄澈空明的地方有着我们最真的梦想和最热烈的渴望；但生活的现实让我们清醒地认识到：社会的天平不会与地平线平行，平等只是存在于强者的世界。变强大，才能赢得公平。
例结尾 ６黑夜是猛虎，淘汰着弱者，筛选出精英送到聚光灯下，让他们接受光明的爱抚。聪慧的人们，莫要被阴影吓倒，人生的魅力，恰恰在这阴影后才充满无限的可能。人生若像走在坦途，则一路将风景一览无余。只有踏过沟坎，翻山越岭，才尽享风景变换的美好和悬念之后的惊心动魄之美！ ２对比论证，对偶句式，有理有力。
例如结尾：：肤浅的人，狂妄自大，于招摇之处尽显鄙陋，碌碌终生；深邃的人，厚积薄发，于沉默中一鸣惊人，收获成功！
３适当引用，增强文采；哲理性评价，增加文章的深度和语言的亮色。
例开头１泰戈尔曾说：“幸福是天上的星星，它们不会布满星空，它们之间有间隙。”前方的道路，纵使有坎坷，但也请相信，那是幸福的间隙。
例开头２张爱玲说：“出名要趁早。”这是年少轻狂对前方的畅想；曹操唱“老骥伏枥，志在千里”，这是老而弥坚对前方的眺望。唐代大儒钱乙曾言：“莫愁千里路，自有到来风”，勇敢地迈向前方，心和双脚会因为追梦而乘奔御风！
例结尾３ “性痴则其志凝，故书痴者文必工，艺痴者技必良。”历史和现实证明：要成就某种事业，就要痴迷于某种事业，要专心执著于既定目标奋斗不息。如果心猿意马，朝三暮四，肯定将一事无成。
每一天都要活的缤纷
每一天，都是上帝恩赐的礼物，不容辜负；每一天，都是希望冉冉的新生，独一无二；每一天，都是一道选择题，我选择每一天的缤纷炫丽，不同凡响。
上上个世纪的某一天，福楼拜给他亲密的女友在信中写道：“我每天拼命工作，不接待访客，天天洗澡，按时看日出„„”这是一日复一日的枯燥工作吗？我想，一位在百忙之中仍坚持按时看日出的人，是绝不会把每一天都活得平凡乃至庸碌的。
日出的那一刻是什么样的？也许是露水瑟瑟，敲打着窗棂；也许是初醒的麻雀，无端地轻唤。但是在有志人眼中，每一次日出都壮丽豪迈，那是一次新的开始，一个完全不同的自我的诞生——正如分娩一样，不重复。正是如此，福楼拜在看似重复的每一天中都过得如同探险，在他自己的天地，创造出缤纷的新世界。每一天，都有不同的事情发生，都有华丽的故事展开。
即使我们不曾如福楼拜般奋斗，即使我们仍埋首于课本，行走于“三点一线”，生活，也绝不是重复无谓的。每一天的问候，每一次的叮咛，看似一模一样，却都蕴含着多一分的关爱，深一层的期待。我早已对每一次与父母的电话联系的流程烂熟于心，日常生活的询问，学习问题的指导，还有末了那一句“多吃点，吃好点”。每次每次的重复，让我感到生活就是这样的刻板。那时，我还感受不到每一天，新的期待，只管如机器般运行程序，每天，每天。
然而，我的确错了。当某一天掀开书页，看到千百年前的古人竟说着“弃捐勿复道，努力加餐饭”，“上书加餐饭，下书长相忆”时，我震惊于所有情感那最本质的相似。这些相似又催生了每一天活下去的新的希望。古人只是希望战士平安，家人团聚；而父母于我，则是对前途与人生的灿烂明天的期待。而我在做什么？机械地重复，虚度，混日子，这绝对不行！只看到自己的无望而随意地弃掷青春是最残忍的辜负，我们必须让自己的每一天都活的缤纷。也许每一天并不完美，也许我们不会成为所谓的大人物，但至少，对得起每一天看似重复的关爱中更新的期待。
每天都活的缤纷，如蒲宁般感受生活，如爱丽丝般在奇境冒险，如贝多芬般激昂欢乐。我，绝不会让人生在平庸中重演两万多遍！
前方
飞翔，要向着前方；奔跑，要向着前方；哪怕只是站在原地，目光也要注视着前方。 因为，前方，是我们缤纷多彩的梦想。
前方，有我们的梦想，只此一点，便足以让我们抛下一切安逸，冲破一切阻碍，奔向那充满希望与光明的前方。我们的心中是那梦一般美好的前方。既然如此，我们便不屑于做那曳尾于涂、贪恋春阳的寿龟，我们要做那“扶摇而上，南飞九万里”的鲲鹏！
心系前方，我们雄心壮志，勇往直前！
到达前方的路是曲折的，甚至荆棘丛生无路可走，但我们毫不畏缩。没有苦涩相衬的甘甜，廉价而没有意义。我们不渴望一马平川，也不奢求一帆风顺。曲折的路使人的记忆弯曲并有了深度，坎坷的路使人的双脚坚强并有了力度。我们在奔向前方的路上经历磨难，经受洗礼，于是我们的思想，便有了历史积淀的厚度。那都是我们每向前一步上帝的奖赏。
心系前方，我们搏击风雨，直面苦难，不断成长。（风风雨雨的征程，让岁月拔节，让我们成长！） 地坛的浓荫下有一个挺拔的身影，尽管，他从来都是坐在轮椅上。在那张棱角分明的脸上，坚毅淡定的眉下，我们分明看到一双深邃的眼睛，注视着前方。几十年了，史铁生被困在轮椅上几十年了，可他的目光依然注视了前方，前方对于他来说，意味着什么呢？是什么呢？
是死亡吗？他曾经说过：“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”是生存吗？他明明又在苦难中挣扎、解脱，再一次地面对死神，再一次地挣扎，在地坛里体味生命的意义和价值。是生存和死亡的真谛吧！是他生活在这个世界上永不疲惫的梦想吧！他用苦难提升着自己生命的高度，他用二十年对生命循环往复的思考、咀嚼和叩问，实现了人之为人的梦想：有尊严、有意义、有价值地活在世界上，并且目视前方，绝不低头于命运！
当史铁生用他的坚挺的背影，竖起一座凝视的思索的跋涉的丰碑；当我们迈着健全的双腿，跨步２０岁的行列，前方，昭示给我们的已经不仅仅是一种吸引，一个梦想。前方，它其实是一个亘古不变、始终存在又从不会让人接近的诱惑，所有年轻的、热情的拓荒者们，都会想起一句话：这世上本没有路，走得人多了，也便成了路。
前方是一个美丽的诱惑啊，它让你在幸福时不沉迷，在痛苦时不沉沦；哪怕只是稍作休整，目光也不会因为沿途的风景而发生位移！