２０１１年尚思小学德育工作计划
一、总目标：
按照素质教育的要求，全面提高思想品德素养，以“尚行”为宗旨，以“了解规范，增强意识，形成习惯，促进养成”为目标，依拖国旗下讲话，晨会课、班队会等平台，以《小学生日常行为规范》《小学生守则》为主要教育内容，遵循学生个性发展的基本规律，将如何做人、做事和学习具体化为一系列习惯，并通过学生日常的学习和生活实践来进行培养，健全学生的人格，为学生的终生发展及完美人格的形成奠定基础。
二、工作思路：
１． 抓好学前集训，做好各年级学生的适应性工作；
２． 以文明班评比为基础，扎实稳固开展班级评价，促进班级管理； ３． 进行班主任主题工作交流、汇报，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛围；
４． 建设和谐活力的校园文化氛围，构造有文化、有品位的学习、研究环境； ５． 充分利用媒体，加大学校宣传力度，增加与兄弟学校的交流；
６． 利用国旗下讲话、传统节日、重大纪念日的契机，组织开展德育活动； ７． 通过竞选，建立少先队大队委，并充分发挥其作用。
三、教育内容：
１．强化日常行为规范。针对扩班现状，我们要狠抓学生的思想道德工作，依托国旗下讲话、晨会课、班队会等平台，以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主要内容，逐月开展“行为规范、爱国主义、尚思精神、学会感恩、诚信做人”等教育活动。将如何做人、做事和学习规范化为一系列习惯，并通过学生日常的学习和生活实践来进行培养，健全学生的人格，为学生的终生发展及完美人格的形成奠定基础。
２．建设校园文化氛围。学校在走廊建设礼仪、读书、感恩、励志、爱岗敬业为主题的宣传阵地，在楼梯设计古诗词选读、学生风采专栏，在二至四楼建设三个读书屋，同时还要改进教室的图书角、展示栏等建设，让学校的每一面墙、每一条走廊都能“说话”， 充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境，使校园内的一草一木、一砖一
石、一角一景都体现教育的引导和熏陶。从而构建和谐、富有个性和充满书香的校园文化，让校园精神文化润泽生命。
３．发挥少先队作用。一是抓紧建设好少先队活动阵地，队室布置要做到庄严、简洁、大方、美观而有教育意义，以打造学生德育平台；二是通过公开竞选，健全少先队大队委，并加强腰鼓队、鼓号队、升旗手等训练；三是通过主题中队会观摩、雏鹰争章、社会实践等活动，培养高尚的品德和良好的行为习惯，并建设好“红领巾广播站和电视台”，播放国内外重大新闻和校园新闻。
４．加强班级管理力度。一是完善班主任的培训、选拔、任用和考核制度，让思想好、理念新、作风硬、能力强的教师成为班主任，并坚持每月一次的班主任工作例会；二是通过班集体共同制订富有本班特色的“班级公约”，以帮助学生养成自觉遵守日常行为规范的良好习惯；三是开展班级评价活动，以“星级班级”评比为基础，评比结果一天一反馈，一周一汇总，一月一公示；四是重视流动学生、留守学生、贫困学生等特殊群体的关爱与教育，并探索学校教育与家庭教育共同推进素质教育的有效机制，深入开展“关爱生命”教育活动，加强学生心理健康教育；五是倡导民主化、全员化管理，让每个学生都有参与班级管理的机会，例如：值日班长、值周班委、安全小卫士、卫生监督员、公物保护员等，使班级形成人人有事做，事事有人管，以主人翁的良好氛围和凝聚力，形成健康、高雅的班级精神文化。 ５．扎实开展德育实践。一是认真开展各类主题教育活动，在各种法定节日、传统节日、纪念日以及入学、入队等有特殊意义的日子，组织班会、队会等集中开展主题教育活动，精心组织“弘扬和培育民族精神”活动、“爱国主义读书活动”等；二是精心组织学生参加社会实践活动，充分利用学校陶吧、陶瓷博物馆、屈斗宫古窑址、老人公寓、东埔社区、唐寨山公园等校内外德育阵地，组织学生参加社会调查、参观学习、公益劳动、秋游活动、保护环境等各种形式的社会实践活动，让学生在活动中增长才干，锻炼成长。
四、工作安排：
作文二：《2012校园文化2》3900字敖勒召其完全小学校园文化建设实施方案
校园文化建设是学校教育教学工作的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现学校教育理念，办学特色的重要平台，也是德育建设中急待提高的重要方面。良好的校园文化，可以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。因此，为创建一流的特色学校，提高学校文化品位，构建健康和谐文化氛围，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提升教师人文素质，推进素质教育深入发展，敖勒召其完全小学校领导研究特制定此方案。
一、指导思想
以“实践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，以打造“活力敖小、实力敖小、魅力敖小”为发展目标，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，为学校的可持续发展奠定基础。
二、总体目标
通过校园文化建设，提炼体现时代特征的办学育人理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化；通过创设良好的自然环境，形成学校的特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，形成学校的制度文化。
三、实施原则
１、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
２、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
３、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
４、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，
符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
四、领导机构
组长：
副组长：
成员：校委会成员、 组长
领导小组下设办公室在政教处，办公室主任由何平业兼任，办公室人员为毕力格、张亿琴。
五、校园文化建设的内容与实施
（一）物质文化建设
校园景观建设
１、加强校园整体规划和建设，特别是做好绿化、美化工作，使校园的雕塑、草、林、路达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一，用优美的校园景观陶冶学生情操，激发学生的爱校热情。
２、校训、校风、教风、学风上墙。校训要符合学校的办学特色。校训要刻在校门或教学大楼显眼的地方。
３、增设校园内相关地点（如厕所等）提示牌，处处提示、警醒。在校园内的树上挂树牌，并介绍相关知识。
４、抓好学校的走廊文化建设。可以悬挂《三字经》；可以悬挂《古诗词》；可以悬挂《名人画像》；把师生们的书法、绘画作品、兴趣小组学生的手工制作精品，分别展示在各个楼层走廊墙壁上，学生每天行走其间，观赏自己的书画作品，开阔眼界，使学生受到美的教育，增强学生的自豪感。
５、校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明桌净，布置典雅，给人赏心悦目之感。
室内文化建设
１、教室
（１）教室门前统一悬挂班牌，表明班级的名称等信息。
（２）教室前方贴国旗、国旗两侧贴校训，黑板左侧是“四表”，黑板右侧是新《小学生日常行为规范》；教室左右墙可以是各班布置装饰的班级文化阵地；教室后方设置班级小书屋。
（３）班级的墙面设计与布局，提倡师生一齐动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。可以设几个款面：“学习园地”（展示学生的优秀作业）“荣誉时刻”（展示班级、学生获
奖情况）“星星乐园”（班级学生在各方面的评比表格）２、教师会议室：展示学校各类荣誉。
３、教师办公室：相关办公室制度（如：《教师职责》、《班主任职责》）上墙。根据各课组办公室的特点设置有关标语。
４、图书室：在教师墙面上方增加一条标语，标语体现书香校园的理念。各种管理规程上墙，图书摆放有序、借阅有记录。增加防水、防火、防潮设备。
５、教师宿舍：窗明桌净，布置整洁、大方、典雅。
（二）精神文化建设
行为文化建设
成立学校少先队广播站，积极开展宣传活动。校园广播站招收一批有播音和写作特长的同学参与，在课外活动时间播放一些优美的文章甚至是一些悦耳的音乐，给师生以美的享受和熏陶，营造和谐、优美的校园氛围，提高学生学校生活的质量。少先队广播站周一至周五每天有固定播音时间，每天有固定栏目，播音栏目为：英雄故事、名人故事、校园新闻、学生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要经少先队辅导员检查签字才能播出。
１、规范“两操一课”，早操要体育教师与学生一同做，给学生做表率、示范。眼保健操老师要放下书本，督促学生认真做。
２、积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。
３、开展学生礼仪教育。
（１）加强学生行为规范教育。学校可以开展各种竞赛，如：文明教室评比、礼仪演讲赛、良好习惯评比等，加强对学生进行日常行为规范教育，使学生成为一个知事明礼的学生。
（２）使用文明礼貌语言。一方面学校全体教师要加强引导，及时纠正学生说脏话等不良习惯。另一方面学校在使用校园宣传标语时要使用一些能规范学生行为，培养学生良好的行为习惯的标语。如在我们的花坛中可以出示“别碰我，我会痛的！” 、“我也有生命，我正在生长” 等标语提醒学生，把以往“禁止损坏花草树木”死板式的行为规范改为温馨、感人充满人情味的宣传标语。在垃圾箱边上写上“学校是我们共同的家园，朋友，请把垃圾交给我”等。富有人情味、能够为学生所欢迎和接受的标语，让学生在得到教育的同时感受到真、善、美。
（３）学生每天佩戴红领巾，并能坚持排路队回家。
４、开展各种有益的健康的活动。
（１）思想性的。如在国庆节举行一场爱国演讲比赛；每学期段考前后开展一次美文诵读比赛等。
（２）知识性的。如在每学期期末开展古诗背诵比赛；数学计算比赛；作文比赛等。
（３）娱乐性的。如在冬季开展各种体育比赛；在夏季开展校级运动会：在“六一”儿童节开展美术、书法比赛、文艺汇演等在元旦开展第二课堂汇报演出等。
（４）实践性的。如在“学习雷锋活动月”开展帮组孤寡老人活动；在植树节开展植树活动等。
教师文化建设
（１）开展教师礼仪教育，塑造儒雅形象。
教师接受礼仪教育，掌握在待人接物、仪容仪表、餐桌礼仪、会议礼仪等方面的社交礼仪。在今后的工作生活中，更加注重自身礼仪，要用自己儒雅的形象、规范的言行滋润每一个孩子的心灵，充分展示涵养教师的精神风貌。
（２）推进有效教学，构建课堂文化。
组织全体教师深入研究国家课程标准的文化内涵，不仅重视传授知识，而且重视价值观、思想感情的熏陶，构建充满生机与活力的课堂文化，关注每位学生的的道德生活和人格养成，使学生在学科知
识增长的过程同时也成为学生人格的健全和发展过程。
（３）开发校本培训，构建教师文化。
采取听取名师，名家观摩课，讲座、“经验交流（班主任）、案例分析、课堂研讨、示范课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。
（３）开展校本研究，建立特色教研文化。
提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实学校教研员和学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。
（四）制度文化建设
校园制度是维持学校正常秩序的保障体系。它包含各种行为、规章、制度、规定，如《小学生守则》、《教师职业道德》、《教师年度考核办法》、《学生奖惩规定》等，制度建设保证了校园生活的各个领域活动能有序地进行。
１、健全各种机构，完善规章制度（如：岗位职责、管理办法、评价办法）。
２、建立健全安全教育制度。在教学设施，饮水饮食，用电，开展体育活动和其他集体活动等方面采取安全防范措施，保证师生安全。
３、建立健全满足师生成功感、成就感的学校激励机制；
４、建立健全教代会制度；
５、建立学校公共卫生制度。
校园制度建设应坚持群众参与，学校与师生互动，充分发扬民主，体现群众性的要求。有关学校整体管理和教师管理的制度可提交教代会表决通过。一个制度的形成集中了每个参与者的思想认识、自我提高的过程，经历了是非分辩的过程，从这个意义上来说，制度制定的过程和执行的过程也是一个文化建设的过程，对强化育人功能和提高师生执行规章的自觉性有着重要的意义。
五、实施步骤
第一阶段（３——５月）起草方案、分工明确、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好操场墙体美化工作。
第二阶段（６——８月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过学校校园文化建设领导小组的评估验收。
第三阶段（９——１０月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。
第四阶段（１１——１２月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作。
总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正
做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，就能构建健康向上的校园文化特色。
２０１２年３月２日
作文三：《03校园文化》4500字０３校园文化
一、基础知识 （一）构成和意义 构成：精神文化（核心和灵魂），物质文化，制度文化和行为文化。 意义：有助于提升大学生思想境界；有助于规范大学生的个人品行；有利于凝聚大学生的向心力；有利于激励大学生的奋进精神。 （二）目标与特征 目标：树立求真务实的科学精神和创新意识；创造优秀的校园人文景观和物质环境；引领岛上的行为文化和完善健全的组织制度。 特征：先进性与时代性；科学性与实践性；开放性与共融性；丰富性与多样性． （三）几项主要任务 和谐校园文化建设的理念：以人为本、明礼诚信、文化活力。 和谐校园文化建设的途径：建设校园政治文化是灵魂；建设校园道德文化是基础；建设校园学术文化是核心；校园文体活动是助力。 校风建设的策略：以大学精神文化构建为基础，加强校风建设；以作风、教风和学风建设为抓手，加强校风建设；以优化校园文化氛围为方向，加强校风建设。 社团建设的目标：坚定方向、鼓励创新、争创特色。 素质教育的内涵：政治方向明确、业务素质过硬、社会活动能力强、具有创新精神、掌握本专业基本理论和技能的复合型人才。（《关于加强素质教育的若干意见》） 素质教育的开展：强化全局意识，挖掘各方资源，注重合力育人；强化创新意识，主动学习研究，改进培养模式；强化服务意识，贴近学生需求，提升培养效能；强化质量意识，坚定发展目标，注重立德树人。 （四）基本建设实务 要以科学的理论为指导，把握校园文化建设的正确方向，使校园文化成为大学生思想政治教育的重要平台；要以提高学生综合素质为目标，开展丰富多彩的主题教育，使校园文化活动成为大学生思想政治教育的重要载体；要以校园精神为核心，营造氛围，强化管理，使校园精神成为凝聚、感染、激励大学生的精神支柱。 具体说来有以下几点：深入开展校风建设；大力加强人文素质和科学精神教育；精心组织校园文化活动；积极丰富校园文化建设的载体形式；大力加强校园文化环境建设。
二、相关题目
１．如何营造班级的学习氛围？
如何营造良好的班级学习氛围，对于一个班集体的建设而言是举足轻重的。一般说来，学习氛围与德育是紧密相关的。良好的学风会促进班级的德育工作。它不仅制约着学生个体行为的方式和习惯，而且左右着学生品德的发展方向，从而对学生的品德形成和言行起着潜移默化的影响，我认为只有平时正确地引导学生，形成“严谨、进取、求实、创新”的学习氛围，才能促进班级德育工作的有效开展。
一、 目标引领
目标对人生有巨大的导向作用。今天的生活状态不是由今天决定的，它是我们过去生活目标的结果，明天的生活状态也不是由未来决定的，它是我们今天目标实现的结果。目标对每个人都有重要的意义，可是很多学生至今却没有目标或只有一些无效目标。引导学生树立目标意识，在班级管理中就能做到事半功倍，良好的学习氛围也就不在话下了。
学生，首先要弄清为了什么而学习，也就是学习的动机和目标。有的学生很茫然，认为那是父母的要求、老师的要求。这就需要教师对其进行目标引领。这个目标，可以是短期的，也可以是长期的。可以是下次考试的成绩、可以是与同学之间的关系改进、可以是自己的理想或者人生目标。可以说，有了目标，才会有为之奋斗的勇气和决心。
从哲学角度来说，学生树立目标、树立理想从而为之努力属于“内因”。我们经常说要内外因结合，那以下三点就属于“外因”了。
二、文化建设
俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到很重要的作用。所谓班级文化，通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。可以说，班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，它将有利于德育工作的顺利开展，因此班主任要十分重视班级文化的建设。
班级文化教育对人的影响主要是通过各种活动对人的思想观念产生影响的。班级文化团体包括班内组建的各类兴趣小组，如板报小组、写作小组、体育小组、美术小组等。这些班级文化团体从文化和舆论导向上影响着学生。因此，我们可以利用多种渠道增添各种文化设施：如创办班级图书角、编写班刊、组建班级文学社、增设宣传栏等。并在此基础上，引导学生开展各类活动，使得班级出现了一派生机勃勃的景象，学生不断得到艺术的熏陶、哲理的启迪、榜样的激励，从而受到一种潜移默化的教育。
人际环境对人的影响是通过人与人的交往，群体舆论的监督来实现的，班级人际环境是班主任、任科教师、学生之间的相互关系构成的。从某种意义上讲：人际环境是一种高级形式的班级文化，良好的人际环境能使人心旷神怡。如果一个班级的班主任与学生、任科教师与学生、学生与学生之间能相互理解、团结、帮助甚至能平等地友好相处，那么就能形成一种使人奋发向上的气氛。
良好的人际环境不仅可以使人奋发向上，而且可以使班级形成良好的集体意识，良好的集体意识是对学生思想品德的一种无形的、巨大的力量。班主任要充分发挥协调功能，积极处理好五种关系：即班主任与学生、任科教师与学生、班主任与任科教师、学生与家长及教师与家长之间的关系。使班级形成了一股齐心协力，积极进取的良好班风，产生了强大的凝聚力。
三、 班干培养
一个班级中，培养一支高素质，有能力，有担当，分工明确又具有合作精神的班干队伍就显得尤为重要。它是加强师生间的沟通，促进师生情感上的认同，提高班级管理效率，提升班级凝聚力的必要保证。
从现代教育理念看，无庸质疑，班级管理工作中唱主角的应是班干，一个班级的管理工作能否顺利开展，能否取得卓越成绩，很大程度上取决于班干部的能力与作用，取决于他们能否把全班同学凝聚在这个核心的周围。班主任要做的就是：当好导演，引导方向，梳理矛盾，让班干部们在一次次实践活动中培养能力，学会相互信任，并逐步树立威性，展现自我才能，为班级和科任老师服务的同时又形成团队合力，最终提高班级管理效率，提升班级凝聚力和班风。
班干在一个班级里面应该起模范带头作用，尤其是纪律方面，一定要严于律己，而班主任更应该对其严格管理。一方面注意定期召开班干
会议，总结以前的工作成绩和在工作中的失误，强化纪律要求，加强工作方法的指导，讨论今后的工作目标与重点，开展批评与自我批评，促进班级工作的发展；另一方面则通过民主评比的方式对班干进行考评，发现问题及时指出，并帮他们认真分析同学们给予他们的肯定及指出的不足，定期评选出“班级优秀班干”。
四、奖惩制度
俗话说：“没有规矩不成方圆。”除了班规之外，我们还要适当地建立健全班级奖惩制度。奖惩制度最好由班集体讨论产生并严格执行。如果有了赏罚分明的班级制度，学生们一定会有所顾虑。只要他还是一个明事理，求上进的学生，他都应该会争取奖励，而不是寻求惩罚。
人所处的环境对一个人的行为起着决定性的作用，古代就有“孟母三迁”的典故。学生在所处的班级中也必须要有良好的学习氛围，学生的发展才会有一个良好的环境。所以，在教育过程中教师必须依据学生年龄和心理特征，努力创造良好的学习气氛，让学生在和谐、愉快气氛中学习知识，体验探索之趣，成功之乐。
２．如何搞好班集体建设？
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。建设一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
一、确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。并且在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。一个集体要有奋斗目标，一个人亦是如此。
我现在所带的新班级刚刚建立初期，许多学生便表现出散漫的特点。刚开始的一段时间，班内部分学生上课注意力不集中，下课在教室内追打、嬉闹，作业不交或抄袭、卫生打扫工作不做，集体荣誉感欠缺。查找原因，大都是缺乏明确的学习目标，对自己缺乏信心，对课程的学习难度没有足够认识，许多人没有正确的学习方法。针对此情况，我找同学谈心，分析成绩，及时发现他们身上的闪光点，帮他们迈好第一步，确定学习目标，塑造一个新的自我。经过努力，班级风气有很大好转，自由散漫的人少了，认真学习的人多了，关心热爱集体的人多了，并得到了任课老师的认可和赞许。
二、培养正确舆论，建设良好班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
班内学风好转、凝聚力增强之后，学生有了较远大的理想，可是都看重“大事”，不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，卫生打扫不及时等等。针对这种情况，我组织学生对小事该不该管进行了讨论，列举分析同学身边发生的小事造成的危害，最后统一思想认识，还制定了班级奖惩办法。
三、实行班级管理民主化、细致化
一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。有经验说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。
在管理中，我和大家交心，介绍自己对班级管理的打算，激发同学们的集体意识，确定分线管理制：班长统管、班委各负其责，实行轮值制度，让每一个同学都有参与班级管理的机会，提高管理能力的同时，提高了自信心，让全体同学都感觉自己是班级的主人，收到了很好的民主激励效应。多管是为了少管，少管是为了不管，实现教师指导、学生自治，是我这个班主任所追求的最终目标。
四、真诚相待，平等尊重每一位学生
许多优秀班主任的经验表明“平等地对待每一位学生”，对实现班集体的共同目标，对每一个人的健康成长都是行之有效的。我和同学常说的一句话是：“以诚相待，以诚换诚，以心交心”，这样，既促进了学生相互关心，尊重、理解和协作的关系，又让学生感到班主任是信任我们的，班主任是可以信赖的贴心人。同时，信任和期待是一种激励，往往能收到意想不到的教育效果。
当然，班主任工作是一项既光荣又艰苦的培养人的工作，其内容远非这些。只要做有心人，我们的班级工作就一定越做越好。
作文四：《校园文化(5)》1600字当你走进四川师范大学文理学院校园，就像走进一所包罗万象的知识殿堂，走进一所纷繁多彩的艺术宝库。
校簇拥，坦途环绕。面积宽阔、师生云集。初到校园，疑在海市蜃楼之中，久居于此，有在人间天堂之感。高大宏伟的主教学楼，汇集着文理人“文以养德、理以求真、兼容并包、与时俱进”的精神。学校门口，拔地而起的两个麒麟圣兽，让人奋发向上。碧波荡漾的未名湖，四时变换，含韵无穷。春天，微风丽日，金光粼粼，绘织出一幅求学者的锦绣前程。夏日，骤雨初晴，彩虹吸水，为学子谱写出一篇奋斗的乐章。秋季，天高云淡，金桂溢香，飘逸出学业有成和来到大文理的喜悦。隆冬，雪霜含羞，鱼虾偶惊，更显出宁静而致远的风雅。 标新立异的声乐楼，小溪与亭台相映，书声与鸟语相融，溪流映倩影，绿荫罩书郎。高树俯仰，矮木生姿，花草欣然，曲径通幽。攻读取其安静，漫步尽得清新。 校园建筑，布局合理，格调雅致，美轮美奂，矮房透射出民族传统文化，高楼饱含着现代气息。时代掠过，影子可见，追赶潮流，历历在目。运动场地，设计现代，种类齐全，青春与活力在这里展示，竞争与拼搏在这里升腾。报刊亭，宣传栏，足使“学子不出门，能知天下事”，广播站，校园网，可让师生“身居大文理，世界风云收眼底。”艺术展览馆，是你才艺奔放的平台，《文理青年报》，是你诗词歌赋驰骋的疆场。图书室，十万藏书容古纳今。饱读古代经典，体味中国文化的博大精深，倘徉外国文学，借鉴他山之石可来洋为中用。物质文化的完美，带动着精神文明的飞跃。
学院现有计算机协会、浅草文学社、５１６轮滑社、ＴＡＴＡ民谣俱乐部、宜然室界协会等一百多个个社团组织。多项活动，反映良好。学校活动得到中国移动的赞助；“１２．９”红歌竞赛，名列前茅；“捐献灾区和贫困地区”名噪一方，“心随我动——与明星面对面”深受欢迎。“学习雷锋好榜样”主题月活动，“５２０爱心月”活动，扩展了人性化、向心力的内涵。人文理念，国学至上。和谐风吹拂礼让，文明花酿造甜蜜，广纳贤才如周公吐哺，师生相处成忘年之交。传道授业学生如坐春风，尊师重教胜过立雪程门。军训文化令人仰慕，文武双全由此孕育。清晨军号嘹亮催奋进，傍晚军歌飞扬荡激情，教室里文质质书生满座，操场上龙腾腾活虎一群。“一、二、三、四”喊出“九零”后的骄傲，“噼噼啪啪”敲出共和国的希望。男兵威风凛凛，女兵飒爽英姿，成为学院一道亮丽风景。置身于此感觉多了一道安全屏障，应聘求职，多了一道闪亮的光环。
到文理，感受最强的是文理学生的学习风气，这股极大的力量弥漫在校园内外的每一个空间。人行道上，无论男生女生，步履匆匆；校园与湖边小座，随处可见阅读的人，透过书中字里行间，蕴藏着浓厚的人文精神，再看看其密密麻麻的笔记，认真与用心程度可见一斑；学习、经济、就业的压力，使学生更加注重自我完善，求知欲旺盛，对市场经济急需的新知识、新技能反映敏感；教室外，师生同学之间的谈话，其严肃神情宛如在开研讨会，真是印证了“没有永远的教室，只有永远的学习”。行万里路读万卷书是智者所为。我想这好学、严谨、认真的精神正是文理人尊严、财富与智慧的源泉。作为文理学生，我们深深感受到这种精神的脉动。由于“新经济”给人以一种工作安全感和一片乐观的感觉，大多数学生对自己的现状和未来充满信心，相信自己具有顽强的毅力、强壮的身体、敏捷的身体以及合作和竞争能力，并且相信毕业之后能找到称心如意的工作。
文化健康、自然、朴实，从求租、求购的墙报广告，到学生中心摇滚乐队的表演，给人的感觉是那么真实、现实，贴近生活。校园中，有人晒太阳，有人沉思，有人用餐，有人阅读，三三两两的男生女生围在一起吸烟。但每个人看起来都很认真、投入，各种组合的比例又很和谐，构成一副很自然、很美的校园风光。我喜欢这里的宁静、平和的气氛，喜欢这里兼容氛围的学术论争，喜欢每个人脸上那友善的神情，喜欢校工那诚实的态度，喜欢从人们脸上、身上感受到的强有力的内在节奏，喜欢路灯下悄悄滴落的小雨点，喜欢静谧的夜。
作文五：《校园文化1》5400字校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。我校根据整体优化的原理，优化构成校园文化的各个要素，计划确立“绿化、美化、净化校园，建设优良校风，开展丰富多彩、健康高雅的校园文化活动，充分发挥校园文化全面育人功能”的目标。
硬件方面
一、净化环境 持之以恒 整洁美丽的校园，体现了学校的精神文明程度，我们将制订清洁校园、净化校园的规章制度，如《环境卫生管理制度》、《卫生班评比制度》、《绿化区管理制度》等，建立了由学生执勤队进行检查、评比的激励机制。在潜移默化中，学校讲卫生的要求变成学生自觉的行动，他们以讲卫生为荣，地面哪怕只有一点纸屑杂物，都会立刻自觉地捡起来，养成良好的卫生习惯，并进一步内化为优良的品德素质。
二、精心设计，充分发挥环境育人功能
（１） 走进校门，教学大楼顶上是醒目的“一流名校，育一流人才”。
（２） 门厅上面是校徽；校门口设置公告栏
（３） 左边橱窗，根据学校各个时期的教育中心，定期出版宣传内容；不锈钢牌分别《小学生日常行为规范》，《小学生守则》、《师德规范》和《学校平面图》；右边保留原橱窗。荣誉栏：优秀班队干部、三好学生、优秀班级及其他获奖情况。
（４） 两边的小亭子分别是“汉语廊”和“英语廊”是学生课间休息的好去处，也是进行英语对话、背诵古诗的场所；
（５） 走进门厅，两侧是领导人的题词；立柱或门框对联“今天，我以实小为荣，明天，实小以我为荣”
（６） 教学楼之间的“红领巾休闲广场”，同学们在休闲的同时可以接受教育；分别设计“世遗文化廊”、“星星火炬廊”和“领袖希望廊”；
（７） 教学楼每层楼拐弯处的墙壁上分别有“说话轻，脚步轻，上下楼梯靠右行”的提示。
（８） 每层楼教室的走廊张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字，绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的卡通人物形象等，特别是鼓励、展示学生自己创作的作品，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。
（９） 阅览室外的橱窗，展出了学生的读书体会。室内正面墙壁上高尔基的名言“书籍是人类进步的阶梯”，给人一种启示：只有勤奋读书，努力攀登，才可达到人生崇高的理想境界。课余，学生在这里专心读书，遨游知识的海洋，从书中获取智慧，学习做人的道理，领略其中的无限乐趣。
（１０） 班级文化建设：每班都必须建立学习园地，守则、规范，墙上挂名人名言，前方贴班训、国旗。
（１１） 办公区：外面挂教育家名言，室内制度上墙，教师承诺。
（１２） 绿化区：有植被的介绍，有爱护的提示。
（１３） 东大厅：宣传栏换成三字经等。
（１４） 餐厅：有节约粮食和水、讲卫生等宣传标语。
（１５） 休息室：提示标语
（１６） 车棚、厕所：要有卫生安全提示
（１７） 楼梯间：文化宣传、垃圾筒
（１８） 楼区内广场四角设有垃圾筒
（１９） 各室相应制度健全上墙，如传达室、厨房、各功能室、阶梯室
（２０） 德育室：学校简史、荣誉、学生作品的收藏
软件方面
一、树立优良的校风
校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向、行为方式。优良的校风是学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的保证。
１．立高尚师德 树教育新风 前苏联教育家乌申斯基认为，在教育中“一切都应以教育者的人格为基础……只有人格才能影响人格的发展和形成。”在校风形成上，学校领导和教师的行为作风是最有影响的因素之一。他们的言行举止，道德风范，形成一股潜移默化的巨大力量，影响着学生的精神境界和思想情操。
重视教师队伍的精神文明建设，坚持政治学习，组织教师认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党的十六大文件，学习教育的政策、法规，树立正确的世界观、人生观、价值观，更新教育观念，树立“素质教育”的教育观、质量观、学生观，培养强烈的工作责任心，乐于奉献的精神，以高尚的师德影响学生，以优良的教风带动良好学风的形成。
２．抓制度和规范建设 明确而严格的校规和校纪是强化校风的重要方法，我们根据素质教育的要求，学校的特点，师生共同制订体现时代要求的校训、校徽、校歌、校服等，制订一系列学生在校学习、生活的规章制度，严格抓好学生的日常行为规范的养成教育，坚持开展“文明班”、“卫生班”等的评比活动，以加强学生的组织纪律性，规范学生的行为，养成良好的行为习惯。
３．建立学校开放日。接受社会和家长及兄弟学校的监督，认真听取来自各方面的合理化建议。
二、开展丰富多彩、健康高雅的文化活动
小学生对感兴趣的事物或在玩耍的时候，他们的思维、注意力、情绪和兴趣都处于主动的积极状态之中，最容易接受道理，根据这一特点，寓思想品德教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动中是行之有效的教育手段。
１．利用法定节日、传统节日、纪念日对学生进行爱国主义教育。根据不同节日开展各种专题教育活动，弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国热情。如元旦，了解祖国过去一年来改革开放的伟大成就；三月份学雷锋，树新风；四月份缅怀革命先烈，继承革命传统；五月份进行热爱劳动和热爱劳动人民的教育；六月份今昔对比，珍惜今天来之不易的幸福生活，立志为将来振兴中华学好本领；七月份歌颂伟大、光荣、正确的中国共产党；国庆节回顾祖国光辉的历程，展望祖国美好的前程，建军节前后和春节慰问解放军，为军烈属做好事等等。
２．结合形势，开展各种教育活动如（围绕纪念反法西斯战争胜利、中国抗战胜利５０周年主题看一个展览、读一本故事书、看一部影视、学会一首歌曲、讲一个故事、写一篇读后感）。此外我们还开展了法制、环保等方面的系列教育活动。
３．开展娱乐性的活动 利用图书馆丰富的藏书，电教室大量的具有教育性强的影视录像，为学生读好书、看好影视创设条件。要求学生看好书，写读书心得，以精彩的片断绘画、演讲、化妆表演。学校定期举行读书竞赛活动。要求学生在看好影视后，写影评、观后感，对
影视中的优秀人物展开评论，以加深认识，弘扬真、善、美。要求学生在课前、课间随广播学唱好歌，组织歌咏比赛，让学生在歌声中受到感染，得到熏陶。为了培养学生多方面的兴趣，发挥个人的潜能，组织科技、学科、文艺、体育类的十多个红领巾社团，让学生自由选择参加活动。定期组织演讲比赛、绘画比赛、摄影比赛等，组织科技节、艺术节、体育节，让同学们展示各自的才能专长，体验成功的喜悦和乐趣。
４．争取社会力量丰富校园活动 我们与社区单位开展共建精神文明活动。请派出所的民警同志讲法制知识，增强法纪观念；请消防战士训练学生的队列操，培养学生严明的组织纪律性、吃苦耐劳的精神；请离退休干部为学生讲战斗战事，进行革命传统教育，学习国防知识；大量的校园文化活动寓意深刻、富有情趣，丰富了学生的感性认识，使教育活动具体、生动、形象，易于学生由道德感知向道德情感转化。
具体目标要求和工作任务：
（一）环境建设
１、绿化、美化工作
目标：把学校建成四季常绿、三季有花、恬静雅致、自然优美的校园。
工作任务：
①做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。
②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。
２、工作学习环境：
目标：为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。
工作任务：
①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。
②规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，按照“分块整顿，综合治理”的原则，规范劳动时段，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，浓郁学术气息，营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。
③开展“绿色教室”、“绿色办公室、“图书角”等评选活动。
④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。
３、人文景观建设：
目标：加强人本文化建设，体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则。
工作任务：
①适当设置人文景观。
②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言灯箱语录牌和匾牌。
③修缮、增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。
（二）校风校纪：
ｌ、干部风纪：
目标：坚持实事求是、讲求实效、不搞形式主义的原则，转变工作作风，提高工作效率，科学管理，人格育人。
工作任务：
①严格工作纪律：建立考勤制度和工作日制度。
②规范工作行为：不断修订完善本单位、部门工作职责、办事程序和工作要求，严格按工作规范办事。
③继续实施“领导干部素养提升工程”和党风廉政建设活动。
２、教师风纪：
目标：工作中做到严于律己，为人师表，培养良好的职业道德，在全校范围内逐步形成讲责任、讲质量、讲师德、作表率的良好教学工作氛围和勤于思考、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关注未来的良好风气。
工作任务：
①建章立制，严格管理，规范教学行为。
②强化师德教风建设，进一步提高师德水平，树立教师的良好形象，做到典型引路，弘扬正气，坚决抵制不正之风。
③搞好校本培训，造就“理念领先、敬业爱生、一专多能、创新力强”的教师队伍。
④加强教育教学研究，以科研为先导，以科研促管理，以科研提质量，以科研求发展。 ⑤加强对教学工作的督导、检查和评比。
３、学生风纪：
目标：明确学习目的、端正学习态度、遵守学校纪律、遵守公共道德、维护公共秩序，珍惜学习时间、讲究学习方法，杜绝迟到、早退、旷课和不规范行为，在学生中形成“轻松愉快学习、健康快乐成长”的良好氛围。
工作任务：
①抓好公共道德和日常行为规范的养成教育，使两操、路队、自行车摆放、卫生扫除、课外活动、文明用语等形成良好习惯，强化学生的公共秩序意识和爱护公物、保护环境的意识。 ②教育学生自我评价的科学方法，让学生在自我管理、自我锻造、自我约束、自我评价的过程中健康成长。
③提高学习效率，增强获得知识的趣味性和主动性，并开展丰富多彩的课外活动，培养学生的创新精神、创新品质、创新思维和创新能力。
④加强对学生的“五爱”教育、安全教育、法制教育、国防教育、环保教育和科技教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。
４、职工风纪：
目标：强化服务意识、提高服务质量，为全校师生员工的工作、学习、生活提供一个良好的后勤保障。
工作任务：
①开展优质服务活动：服务要规范及时、热情周到，举止文明，礼貌待人。
②制定奖惩制度，评选文明处室和文明标兵，奖勤罚懒、奖优罚劣。
（三）文化氛围：
１、宣传舆论：
目标：理论教育深入扎实，认真贯彻执行中央和省市区关于做好宣传思想教育工作的精神，坚持以“三个代表”重要思想为根本指导、正确把握舆论导向、加大典型宣传力度，思想道德教育要经常化、规范化，为我校的校园文明建设提供良好的理论支持和思想保证。 工作任务：
①充分发挥黑板报、广播站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。
②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。
③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合“三个代表”重要思想，把文明校园建设与学校
的中心工作紧密结合起来。
２、校园文化：
目标：改变单调的学习、工作、生活模式，使文体活动生动活泼，使班队工作有声有色，使第二课堂形成风景线，使校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的繁荣景象。 工作任务：
①本着“学以致用、服务社会、锻炼自我、提高素质”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。 ②举办艺术节、文化节、科技节、教师论坛、青年教师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富校园文化。
③开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。
④开展创建“学习型校园”活动。
（四）道德规范：
１、文明举止：
目标：弘扬传统美德，狠抓人文素质、培养文明内在取向；举止文明高雅，注意外在仪表，树立良好外在形象。
工作任务：
①加强礼仪教育。
②加强形势教育，增强正义感。
③讲求卫生，增强卫生意识。
④开展艰苦奋斗、艰苦创业教育。
⑤开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。
２、道德行为：
目标：形成遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、互相关心、关心集体、珍惜维护集体荣誉，顾全大局、先公后私和先人后已的好风气。 工作任务：
①开展社区服务共建实践活动。
②进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。
③进行艰苦奋斗、勤俭节约的教育。
④开展爱国爱校、成才报国为主题的教育活动。
（五）校内秩序：
目标：继续保持和发扬校内良好的交通秩序、生活秩序、学习工作秩序，使学生校外交通秩序有明显好转，各类规章制度健全，安全防范工作落实，无火灾事故、重大意外事故、重大盗窃、其他恶性事件和刑事案件发生，创建“平安校园”。
工作任务：
①强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。
②要加强门卫管理，把好校园治安第一关。
③维护校园交通秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序
④落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。
⑤加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。
作文六：《校园文化juan》1300字白云湖镇中心小学校园文化建设
白云湖镇中心小学始建于１９９１年，座落在风光秀丽的白云湖畔。走进校园映入眼帘的是百花争艳，绿树成荫的自然美景。学生们在绿草如茵的校园里吮吸着知识的甘泉，享受着环境的幽雅。近年来，学校秉承“发展个性•快乐成长”的办学理念，努力打造和谐•生态校园，取得累累硕果。先后被评为章丘市实施素质教育先进学校、章丘市教书育人先进单位、章丘市精神文明先进单位、章丘市文明单位、济南市师德建设先进集体、济南市绿色学校、山东省绿色学校。
加强生态校园建设，构建特色校园。学校致力于构建和谐生态校园，学校开辟了小菜地， 桃园、杏园、核桃园，花园等实践基地，为学生创设了原生态的自然校园。孩子们在学习之余，不忘感受自然之美。劳动实践课上学生穿梭在花木之中锄草、捉虫、修剪，享受着劳动的乐趣。金秋时节，摘下累累硕果，孩子们品味劳动成果的同时，也留住了幸福的童年。
如今，学校环境优美典雅，各种花木，苍翠欲滴。桃园、杏园、柿子园以及各种小菜地相映成趣。不管何时，你走进白云湖镇中心小学会看到百花齐放，争奇斗艳的绚丽之美；看到小菜地浓浓的绿意；看到朵朵葵花向阳开的灿烂之美。
百花齐放、绿草如茵的校园美景组图
人间四月芳菲尽，满园桃花始盛开。
二、注重校园文化建设，凸显教育无穷魅力。
学校注重加强校园文化建设，努力建设特色文化——墙壁文化。他们让校园的每一块墙壁“说话”。走进白云湖镇中心小学，感觉真是思想品德教育的大课堂，视线所及处，洋溢着浓郁的文化气息。走进校园映入眼帘的是气势磅礴的《沁园春·雪》、《卜算子·咏梅》的诗配画；走廊两侧“元宵上市龙欢腾”、“清明时节情意浓”、“八月十五话中秋”“白云湖丰富的文化物产”等一系列宣传版画，既传承了灿烂文化，又拓展了学生视野，学生在高品位的文化氛围中不自觉地去思考、感悟、理解，净化心灵，升华人格，完善自我。
走廊、墙壁文化组图
三、开展多样活动，提升文化品位
在搞好自然环境和人文环境的同时，
学校还开展了一系列活动来净化学生灵魂，丰富学生文化内涵，崇尚高尚品质。每周一次的升旗仪式，国旗下讲话评选优秀班级 ，实践活动课上的劳动锻炼，每月一次的“读书活动”征文比赛，“走进诗意春天，传诵国学经典”活动，“捕捉春天的脚步，记忆美好的童年”户外写生活动，利用废旧物品，进行发明创造，通过这些丰富多彩的活动感染了学生，熏陶了学生。不仅丰富了文化内涵，而且使学生的个性品质得到了张扬和升华。学生们初步懂得了劳动光荣，知识宝贵，爱心无价，奉献无比的道理。
（一） 国旗下讲话优秀班级学生
（二） 辛勤耕耘共圆梦，收获精彩话未来
（三）走进诗意春天，传诵国学经典
（四）捕捉春天的脚步，记忆美好的童年
（五）动手动脑巧创造，低碳节约倡环保
（六）一年一度杏子熟，品尝硕果乐开怀
（七）萝卜丰收大家忙，收获硕果喜洋洋
四、春风化雨润无声，班级文化浸心脾
白云湖镇中心小学积极利用班级文化这个载体来反映和传播的文化现象。班级文化是一种无声的教育，指引着学生的前进方向。荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”班级文化“无声的润物”，滋润着学生的心田；白小人依托班级文化的建设，促进着良好班集体的形成。
作文七：《校园文化[2]》6000字育人为本，促进新时期学校文化大发展
惠安八二三实验小学
文化校园是用文化载体、文化元素、文化氛围、文化精神来装扮校园，营造氛围，熏陶师生、塑造人生，“是一种精神力量、是一种软实力。”学校文化是办学风格的反映，透射出其独特的校园精神和办学品味。
创建于１９９７年９月的惠安八二三实验小学是一所年轻的学校，然而引用原副省长潘心诚同志视察我校时说的一句话：“惠安八二三实小从办学的历史说还是个婴儿，但长得体魄健壮，也很可爱，我从这里看到了惠安教育的希望和未来。”只用了五年的时间，八二三人以农田里的守望者的朴素情感在八二三这片热土上躬耕不辍，创造了一个个属于自己的奇迹：学校先后通过了“福建省示范小学”、第八届“福建省文明学校”的评估验收，并获得了“福建省花园式单位”、“福建省先进教工之家”、“福建省少先队红旗大队”等多项殊荣。２００５年秋，学校又先后被评为第九届、第十届、第十一届“福建省文明学校”。若说这是八二三这棵大树上结出的累累硕果，那么，那强健而有力的根系便是八二三人提出的“绿色与希望同在，生命需要生命支撑”的学校文化建设指导思想。
一、制定远景规划，树立学校理念文化
任何一种文化都是一种积淀，它的产生不可能是一朝一夕的事，只有传承才能形成一种传统、一种文化。校长要立足于学校的地域文化特点，在原有文化积淀基础上，提升学校文化品位和质量。正如国家教育学会副会长陶西平所言：“学校文化是一条流淌的长河，学校文化是一项持续的工程，需要坚持理念与实践、共性与个性、继承与创新的统一。”
办学理念是学校文化建设中统揽全局的根本，它是一所学校经过长期而积淀形成的相对稳定的理想、信念与追求，是学校文化的灵魂所在。“有怎样的校长就有怎样的学校。”如果说校长是“学校之魂”，那么决定校长教育行为的教育思想和办学理念就是“校长之魂”。一个优秀的校长能把这种办学理念升华为全体成员的共同愿景，以学校的实际情况出发，并经过长时间的实践，融入全体师生的聪明智慧，得到全体成员的认同和自觉维护，并贯彻到学校文化的各个层次当中。随着学校的发展和日益强化，这种愿景最终成为取之不尽用之不竭的精神源泉。 办学的高起点和高标准给了这所刚创办的新型花园式实验学校带来了莫大
的希望，注入了无限的生机。学校在县委、县府的高度重视和全县人民的关心支持下，始终把握时代的脉搏，认真学习“一纲三法”（《中国教育改革和发展纲要》、《义务教育法》、《教育法》、《教师法》），面向２１世纪，全面实施素质教育。来到这里，骤感耳目一新的不是那座玻璃柜内的现代校园模型，而是出现在“逸夫楼”墙上的两个大字“乐学”，办学一开始，学校便围绕“乐学”规范了办学宗旨，即“着眼全面发展，办规范加特色的学校；面向全体学生，育合格加特长的人才”。
“乐学教育”课题的提出和理论体系的构建，是以师生在教学过程中相互依存、彼此提高的辨证统一关系为依据的。《泉州晚报》图文并茂地对我校“乐学”进行生动阐述，报道了新闻媒体、社会各界对我校办学思路的正确诠释。
全校教师在“乐学教育”这面鲜红的旗帜下，发扬“敬业、协作、严谨、乐学”的精神，自我加压，自觉充电，加强学习较前沿的教育理论，不断使自己的业务素质向“博、实、严、活”（教风）方向发展，树立“以人为本”的教育新理念，以崭新的人才观、质量观和教学观推动我校“乐学教育”的全面实施。
二、加强校园建设，构建学校环境文化
夸美纽斯曾说：“校园应该安排得美观，成为一个快意的场所和对学生富有吸引力的地方。”健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生的心智，促进学生全面发展。我们可以办学理念融入校园的环境建设中，比如：校园的文化橱窗、班级布置、文学社、少先队活动室、广播站、电视台、艺术教室等„„使学校的校舍、教学建筑、教学环境形成一个良好的文化氛围，让学校的每一个角落都会说话，为师生提供一个良好的生态环境。
走进惠安八二三实验小学的大门，你便会被这里美丽的校园环境以及那春天般的气息所陶醉，展现在你眼前的是一派生机勃勃的生命的灵动与飞扬：假山、喷泉、花坛、绿地，更有两千多个蓬勃的生命正在这花园式的学校里热情、快乐地成长着。
十几年来，我们学校充分意识到一流的校园建设是“全面育人，发展特色，实施乐学教育”的必要条件。因此，学校加大校园环境建设力度，投入巨资建成了六个园区：“育苑园”里假山喷泉，垂柳依依，绿草青青，水花飞洒，鱼翔浅底；“乐教园”鲜花盛开、万紫千红，“乐教乐学”，字字珠玑；“行知园”里，陶行知先生塑像矗立于绿树红花之中，时刻传播着“教人求真，学做真人”思想，
不断催发教育生命的芬芳；“乐学园”里更是绿意如流、树影娑娑，那一串串大脚印向孩子们昭示着脚踏实地、张扬个性的精神内涵；“百花园”里花团锦簇，彩蝶纷飞，凸现着一个个“完善与真实的春天祝福；“百草园”是孩子们自由、快乐的天堂。这一个个极具个性化、艺术性、教育性的园地，是一个个无声的教育情境，“美我校园”、“爱我校园”的呼声已植入每一个八二三少年儿童的幼小心田。灯柱广告牌、绿化区标语牌，那催人振奋的《八二三实小之歌》和那“小朋友们，精心呵护我们吧，让我们一起茁壮成长”等一句句动人心扉的真诚劝导，就是一种无与伦比的实效教育，德育工作达到了“润物细无声”的境界。学生良好的道德情操造就了他们积极主动的乐学品质，在各级各类竞赛中频频获奖，成绩喜人。
近三年来，学校又在校园显眼位置增设了孔子、雷锋、钱学森、贝多芬等中外先哲名人塑像，让师生都有了学习的榜样，让“乐学”思想真正根植于每一个师生的灵魂深处。浓郁的“乐学”氛围已经在年轻的八二三实验小学这块热土上形成，“乐学教育”也自然地成为了八二三实小独具魅力和影响力的办学特色。
教育的真谛在于文化的熏陶，学校的根本使命是“育人”。建设和谐学校文化应成为学校建设的核心任务。当和谐的学校文化在学校里演绎、传承和升华，交汇成一种无所不在、生生不息的“文化场”时，学校的发展就会呈现出一种张力，绵绵生长，经久不衰。
三、彰显办学特色，构建学校阵地文化
１、着力发挥育人功能，精心培育学生文化
诗人说：“学校要让年轻人的心激荡，走进学校应当让人能够感觉一种神圣、魅力和诗意。”没有学生参与的文化不能称其为学校文化。学校文化通过校风、校训的制定反映学校的育人取向，指向时代所需。建设完善健全的学生文化关系到学校培养人的规格。构建学生文化首先要关注人的发展，重视对学生知识的传授，培养学生多方面的能力，鼓励学生像科学家那样去探知。了解学生的内心世界，适应儿童的自然本性，用满腔热情的爱，沟通学生的思想达到真正的相互理解。培养在学生真正的文化素养和好品性应该基于课堂，融入每一学科的知识传授之中。艺术教育、体育教育、生活教育、国学、经典„„是学校文化中不可或缺的重要元素，吟咏名篇、鉴赏好画，欣赏雅乐„„培养真、善、美。没有艺术、没有美，人如置沙漠。通过体育锻炼和生活劳动教育健康学生体魄，使学生养成
节制、勇敢、合作、忍耐等品质。通过丰富多彩的校园德育活动，激发学生关注社会、了解社会，培养他们搜集信息、处理信息、认识问题、分析问题的能力。
几年来我校相继建立了“红领巾电视台”、“红领巾广播站”等少先队阵地。而如何发挥阵地作用，丰富校园文化才是重中之重。学校德育处制定各项规章制度，通过报名、考核、选拔、培训等程序组建了“八二三小记者团”、“播音员小组”，确保我校宣传阵地的高效运行。值得一提的是由于我校小记者团的出色表现，中国少年报在我校成立了惠安首个小记者分站。在红领巾广播站的栏目中设置了“乡土情”、“８２３少年”、“大家美文”等特色栏目，“乡土情”栏目使学生通过广播站了解家乡，从而受到热爱家乡的教育；“８２３少年”栏目已然成为八二三少先队员们展示自我，成全自我的一方舞台。校报《种太阳》以及队报《太阳花》以新颖美观的排版、丰富的内容，成为我校与兄弟学校交流的平台，不断地向师生们展示学校德育工作始终恪守着智慧与灵魂的赋予，生命与希望信息的传递，受到了兄弟学校及家长的一致好评。
每周一次的开旗仪式已成为我校常规工作中创特色的一大亮点，除了有规范的程序之外，我们创造性地加入齐唱《惠安八二三实小之歌》以及呼号这两个环节，值得一提的是这一首内涵丰富、旋律优美的校歌已是八二三人人人耳熟能详、开口能唱的歌曲，全校已然形成了人人以唱好校歌为荣的氛围；我们的呼号——“八二三哺育我成长，我为八二三添光彩！今天我为八二三自豪，明天八二三为我骄傲！”已然成为八二三人坚定的誓言。“人人是八二三的主人，人人是八二三的形象”已成为全体八二三人的共识。
２、搭设家校互联平台，超越家校沟通极限
一个孩子维系着一个家庭的幸福，因而几年来我们已形成了家校互联的一系列制度，设有家校互联登记卡等。近一年来我们以建设“平安校园”为契机，扩建校园网络建设。与中国移动公司及浙大网络公司强强联手构建“爱贝通家校互联平台”，通过这一平台加强了学校与家庭之间的交流与沟通。在平台上，每一位老师可以通过网络，除了为学生布置作业，给家长留言，发布考试成绩，更重要的是可以把学生在校一日的实际情况及时地提醒家长，针对学生在学习、做人等行为习惯中出现的问题提出协助矫正的建议，在最短的时间内取得家长的支持和配合，家长也可以登录平台与老师进行沟通。我们学校有相当一部分学生是远离城镇的农村学生，家访一次很不方便，通过这一平台可以大大地拉近了家校联
系的距离，及时有效地促进了学生良好行为的养成，在很大程度上促进教育教学质量的提高。经过三年多的使用，深受家长的好评，我们时常能从平台上看到这样的话“尊敬的老师，谢谢您给予孩子无微不至的关怀，孩子常常幸福地向我讲起您！”家校互联取得初步成效。
四、开发校本资源，构建学校品牌文化
我校校名——“八二三实验小学”具有历史的纪念意义。１９４９年８月２３日惠安县人民迎来了解放，因而为纪念这一重要日子，县委县政府将我校由原“惠安第二实验小学”更名为“惠安县八二三实验小学”。这样一来，倾力打造“红色八二三”这一校园文化品牌成为了校园文化建设的重中之重。
在全面实施新课程的今天，如何把这一校园文化品牌与新课程的整合，有效地开发利用地方课程以及校本资源已成为我校新时期德育工作的重点。我校确立了“知我八二三，爱我八二三”为主题的少先队体验教育系列活动：为了让学生们了解“八二三”的由来，我们开展了“八二三知多少”知识竞赛；每年的清明节组织全校师生前往科山烈士陵园开展祭扫烈士墓活动，邀请老一辈革命者为少先队员讲革命英雄的故事，讲述惠安解放的战争历史。从活动中广大少先队员了解了家乡的历史，进一步激发了少先队员继承遗志，发奋学习的坚实决心，同时，开展了“家乡知多少”、“家乡风光”、“家乡名人风采录”等读书、摄影、采访等活动，使队员在活动中进一步认识家乡，了解家乡，大大地激发了队员们热爱家乡，热爱学校的美好情感。每年８月２３日这一天，学校都举行隆重的升国旗仪式，邀请校内优秀教师、先进教育工作者作师德报告，同时，组织校小记者团赴厦门同安英雄三岛考察大嶝战地观光园。让小记者们重温八二三之路，重温１９５８年８月２３日炮击金门的历史，追思战斗英雄安业民烈士的动人事迹，接受爱国主义教育，丰富八二三内涵，活动后小记者那一篇篇充满激情的文稿通过广播站响彻校园，道出了八二三人对台湾回归祖国的热切期盼，正像我校陈东方老师参观后在《遥望金门》一诗中写下这样的诗句：“八二三 曾在海峡上空，演绎血与火的故事，书写令世界为之震撼的历史！„„我的梦中，两个本是同一版块的乐土，不再分离！”
通过活动我们大力弘扬“团结、协作、勤奋、向上”的新时期“八二三精神”，我们还将继续高举“红色八二三”这一面旗帜，不断地挖掘“八二三”内涵，不断地提升“红色八二三”这品牌文化的品味，努力打造校本品牌文化，做大做好
这一品牌，让八二三之路越走越远，越走越好！
五、关注生命发展，构建学校和谐文化
１、构建和谐的师生关系
建设和谐校园离不开和谐师生的关系，现代课堂教学观是“师生交往、积极互动、共同发展”。交往的前提是平等，我校提出了“与孩子共同学习，与孩子共同成长”，便把师生平等、民主、和谐的关系诠释的十分明了，爱已成为教育的秘诀。爱的力量是神奇的，教育的爱意能滋生奉献，能萌发创造；爱是对生命的一种宽容与期待。我们的老师们始终谨记，教育的最终目的是为了“点化或润泽生命”，因而教育是生命的教育，学校是生命的学校，我们必须用友善的宽容，热情的期待去看待每一个活生生的灵魂。我校教师不时地用手中的笔，记录自己教育的心路历程，学校编印的《生命因期待而精彩》文集，正是每一个八二三人心里的这样一种充满宽容与爱意的理念的结晶。正是这样一种充满爱的期待，使师生对一切充满信心，让两个生命永远饱含希冀，而这永远的希冀便是快乐的源泉，也正是我们八二三人乐教、乐学的源泉。生命便是在这爱的润泽之下茁壮成长，熠熠生辉。
２、关注教师阅读，打造书香校园
有一篇报道这样评价：一个优秀的教师应该有极其开阔的教学视野。古今中外，天南地北，全在胸中，课堂上才能得心应手，挥洒自如。广阔的教学视野依赖于广博的阅读，但是现在不少教师画地为牢，自己把自己的禁锢起来。这种禁锢首先表现在强烈的科任角色意识上。学校教学是分科进行的，教师的科任角色一旦当定，不少人就不再涉猎其他学科的书籍，甚至连“张望”一下也做不到。教数学的不知道数学在社会、思品、自然中如何应用，教语文的不看历史、地理等书籍，当然更不知道数学文化、数学哲学的意蕴，阅读求知中这种壁垒森严的做法已影响到学生素质的提高。现在提倡研究性学习，生活中有哪个研究性问题会是纯粹的语文问题或数学问题？它们总是几门学科的综合问题。所以教师必须打破学科之间的壁垒，使阅读的面尽量宽泛一些。
前苏联教育家苏霍姆林斯有一段很精辟的分析：“为什么教师要懂得那些课堂上并不学习的东西以及那些跟没有直接联系的东西呢？这是因为：关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识视野中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真
正的能手、艺术家和诗人。”
基于这一点，我校出台了关于教师阅读的指导意见和评价措施，为老师们购买了大量的涉猎各门学科领域的书籍，设置了教师《读书成长记录卡》，开展了相应的教师写作比赛、教师阅读演讲比赛、教师阅读随笔征集等活动，大大地促进了教师的广泛阅读，营造了校园的书香氛围。
回顾过去，我们感慨万千；展望未来，我们豪情万丈．八二三这棵大树之所以充满着蓬勃生机，归决于它强劲有力的根系，这根系便是八二三这片沃土所孕育出来的文化。而八二三这棵大树还将继续仰仗它强大的文化根系，为每一片叶子输送生命的甘泉，让每一片叶子在灿烂的阳光下焕发生命的翠绿，用生命支撑生命，以博爱预约收获的明天！