神态描写的片段训练
一、导入神态： 导入神 同学们，大家好，非常高兴和同学们一起进行作文的专项 高兴和同学们一起进行 师： 同学们，大家好，非常高兴和同学们一起进行作文的专项 学习：神态描写。 板书）俗话说：画龙画虎难画骨， 学习：神态描写。（板书）俗话说：画龙画虎难画骨，知人知面不知 心，这句话的意思是说：了解一个人的外在很容易，了解一个人的内 这句话的意思是说：了解一个人的外在很容易， 心很困难，其实，我们可以通过了解人物的神态来了解人物的内心。 很困难，其实，我们可以通过了解人物的神态来了解人物的内心。 可以通过了解人物的神态 比如，我有一个好朋友叫秀娟，一个同学对他进行了观察描绘，请一 比如，我有一个好朋友叫秀娟， 个同学对他进行了观察描绘， 观察描绘 名同学来朗 你觉得我的朋友是怎样的一个人？ 名同学来朗读，示例 ２－３，你觉得我的朋友是怎样的一个人？我的朋 友正如他的名字一样秀丽美好。 第 友正如他的名字一样秀丽美好。 二个同学看后在原有的基础上进行 了增加，填入了红体字部分，请同学们再来读一读，比较比较， 了增加，填入了红体字部分，请同学们再来读一读，比较比较， 再来读一读 谁能说说，你更喜欢哪段描写，为什么？ 谁能说说，你更喜欢哪段描写，为什么？ 说说 生：………（３－４ 个人）从词语，句子，修辞分析， ………（ 个人）从词语，句子，修辞分析， 生：眉毛，像燕子的一对尖尖的翅膀，生动地写出眉毛弯曲细长 眉毛，像燕子的一对尖尖的翅膀，生动地写出眉毛弯曲细长 弯曲 的特点， 闪烁着好奇的目光则写出秀娟聪明， 求知欲强和眼睛明亮的 的特点， 闪烁着好奇的目光则写出秀娟聪明， 求知欲强和眼睛明亮的 明亮 特点，镶字更能反映出鼻子的端庄秀美。说起话来， 特点，镶字更能反映出鼻子的端庄秀美。说起话来，犹如山泉叮咚则 秀美 进一步写出他声音的悦耳动听，让人如见其人，如闻其声。 进一步写出他声音的悦耳动听，让人如见其人，如闻其声。 师：第一段是人物肖像的静止状态，第二段则写出人物的神情变化， 第一段是人物肖像的静止状态，第二段则写出人物的神情变化， 肖像的静止状态 则写出人物 变化 运用比喻的修辞方法，更加生动形象，富有动感与活力， 运用比喻的修辞方法，更加生动形象，富有动感与活力，这就是我们 所说的神态描写。那么，什么是神态描写呢？ 说的神态描写。那么，什么是神态描写呢？ 神态描写的概念： ２ 神态描写的概念：示例 ４ 就是通过突出描写人物面部表情和神色状态及
其变化， 来刻画人物肖 就是通过突出描写人物面部表情和神色状态及其变化， 像的一种写人的方法。 像的一种写人的方法。
请一名同学来读，大家一齐读， 请一名同学来读，大家一齐读， 一齐读 在这个概念中，请你找出两个关键词：面部表情 这个概念中，请你找出两个关键词： 找出两个关键词 二、观察神态： 观察神 要想写好神态，首先就要学会观察神态。 师： 要想写好神态，首先就要学会观察神态。因为人的各 种情感，都要通过面部的表情体现出来。情况不同， 种情感，都要通过面部的表情体现出来。情况不同，人的神态 表情体现出来 不同 也不相 也不相同。下面同学们看一段憨豆先生中奖时的神态，说说他 下面同学们看一段憨豆先生中奖时的神态， 经历了怎样的神态变化？ 经历了怎样的神态变化？ 开始的兴奋——等待的焦急——不中奖的失望——发现号码的 生： 开始的兴奋——等待的焦急——不中奖的失望——发现号码的 兴奋——等待的焦急——不中奖的失望——发现号码 惊喜——中奖后 狂喜等 惊喜——中奖后的狂喜等变化过程 ——中奖 老师： 人有喜怒哀乐的各种情感， 都要经过面部器官的变化来展现， 老师： 人有喜怒哀乐的各种情感， 都要经过面部器官的变化来展现， 我们用电脑模拟一下神态的变化，请同学们仔细观察， 我们用电脑模拟一下神态的变化，请同学们仔细观察，人的神 仔细观察 态变化是通过哪些面部器官来表现的， 态变化是通过哪些面部器官来表现的， 来表现的 出示图片 ５ ２．想要知道人的神态，只要从人物的眉毛，眼睛，鼻子，嘴，以 ．想要知道人的神态，只要从人物的眉毛，眼睛，鼻子， 的神态 及面部肌肉的变化就可以知道。 及面部肌肉的变化就可以知道。 嘴角（上扬或下垂），嘴型（张开或紧闭），眉毛（ 嘴角（上扬或下垂），嘴型（张开或紧闭），眉毛（上扬或下 ），嘴型 ），眉毛 垂），眼角（上扬或下垮），眼睛（睁大或微眯），以及鼻子， ），眼角（上扬或下垮），眼睛（睁大或微眯），以及鼻子， 眼角 ），眼睛 ），以及鼻子 脸部的肌肉等 师： 示例 ８ 描述神态： 三 描述神态： 神色状态
师：我们观察完神态，更重要的是能够描述神态，调动你所有的积 我们观察完神态，更重要的是能够描述神态， 累，你能对下列人物喜怒哀乐各种表情，用词语，句子进行描绘 你能对下列人物喜怒哀乐各种表情， 词语， 人物喜怒哀乐各种表情 示图片 吗？ 出示图片 ９ 生：………．． 生：……………。 。 师：欢喜时含情脉脉。愤怒时柳眉倒竖，悲伤时欲哭无泪，快乐时笑
欢喜时含情脉脉。愤怒时柳眉倒竖，悲伤时欲哭无泪， 口常开。 口常开。 词语，句子是我们形容神态的重要方式， 师： 词语，句子是我们形容神态的重要方式，刚才看同学们积累的 不多， 老师积累了很多描写表情的词语与句子， 不多， 老师积累了很多描写表情的词语与句子， 积累了很多描写表情的词语与句子 我们共同来欣 一齐读。 赏， 一齐读。 １０示例 １０－１１ 三、扩充联想法： 扩充联想法 师：我们积累的词语，有些生动传神，但是，大部分是一些形容词， 我们积累的词语，有些生动传神，但是，大部分是一些形容词， 一些形容词 是些概括而且抽象性质的词语， 从这些词语 是些概括而且抽象性质的词语， 而且抽象性质的词语 我们可不可以这样， 我们可不可以这样， 不可 出发， 进行扩展和联想， 写成生动的句子呢？把抽象的词语替换 出发， 进行扩展和联想， 写成生动的句子呢 成生动的描绘，形成句子，扩展成段落， 成生动的描绘，形成句子，扩展成段落， 看看例子：请同学朗读一下 看看例子：请同学朗读一下 请你说一说，老师是怎样把词语通过扩展联想而逐渐形成句子， 请你说一说，老师是怎样把词语通过扩展联想而逐渐形成句子， 通过扩展联想 段落的？你觉得老师联想的合理吗 段落的？你觉得老师联想的合理吗？ 老师联想的合理 示例 １２
微笑就是含蓄的，温和的，是开心大笑的开始， 师： 微笑就是含蓄的，温和的，是开心大笑的开始，我们把它描 绘成含苞欲放的花朵， 什么花儿呢？突出脸色的洁白， 就是白兰 绘成含苞欲放的花朵， 什么花儿呢？突出脸色的洁白，
花，同时嘴巴不能太大张开，比喻成将要咧嘴的石榴比较恰当。 同时嘴巴不能太大张开，比喻成将要咧嘴的石榴比较恰当。 这样，逐渐的就把人物的神态写出来。 这样，逐渐的就把人物的神态写出来。 师：对于神态，名家名作中有精彩的描写，让我们一起来赏析。 对于神态，名家名作中有精彩的描写，让我们一起来赏析。 一起来赏析 示例 １３， 请一名同学来朗读一下这段描写 ， 请一名同学来朗 你觉得这段描写中突出人物眼神的什么特点？为什么能写的这样 你觉得这段描写中突出人物眼神的什么特点？为什么能写的这样 突出人物眼神的什么特点 写的 生动传神呢？ 生动传神呢？ 传神呢 我们先请同学们交流一下彼此的观点， 我们先请同学们交流一下彼此的观点， 讨论讨论， 好不好？ 好不好？ 请同学们交流一下彼此的观点 讨论讨论， 下面请同学们自由的表达自己的看法？ 下面请同学们自由的表达自己的看法？ 学生： 这一段描写抓住
了极富特点的眼睛来写， 学生： 这一段描写抓住了极富特点的眼睛来写， 秋水一样清澈， 像 水一样清澈， 像星星一样明亮， 珠宝一样纯洁。 像 像星星一样明亮， 珠宝一样纯洁。 纯洁 又从观众的感觉这一侧面来烘托， 又从观众的感觉这一侧面来烘托， 烘托 通过比喻，排比，夸张的修辞方法，写出王小玉眼神的魅 通过比喻，排比，夸张的修辞方法，写出王小玉眼神的魅力， 修辞方法 王小玉眼神的 师： 通过刚才我们的扩展学习和名家名著的赏析， 通过刚才我们的扩展学习和名家名著的赏析， 我们的扩展学习和名家名著的赏析 谁能总结一下怎样 才能写好人物神态 才能写好人物神态 人物 板书： 师： 板书： 仔细观察是关键 生动描绘 描绘是要求 仔细观察是关键 生动描绘是要求 修辞联想是方法 修辞联想是方法 联想 只要 出示 １４
我们这样的去写作， 就一定能够把人物栩栩如生的描绘出来， 增加人 我们这样的去写作， 就一定能够把人物栩栩如生的描绘出来， 物的神韵。 物的神韵。 下面，我们通俗地总结一下神态描写的方法： 神态描写的方法 师： 下面，我们通俗地总结一下神态描写的方法： 四：写作神态： 写作神态： 俗话说，光说不练假把式，我们掌握了神态描写的方法， 俗话说，光说不练假把式，我们掌握了神态描写的方法，下面 我们进行一下练习，其实，我们在写作的时候， 我们进行一下练习，其实，我们在写作的时候，还会遇到比较复杂的 进行一下练习 出示 １５
情况，人物的思想，情感是随时随地发生变化的，这样， 情况，人物的思想，情感是随时随地发生变化的，这样，就要求我们 的思想 随地发生变化的 写人物的时候，也要随着情境的变化而变化， 写人物的时候，也要随着情境的变化而变化， 随着情境的变化而变化 请一名同学读下面一段文字 示例 １５ 请你把这些表现人物心情的词语， 通过扩充联想法， 请你把这些表现人物心情的词语， 通过扩充联想法 逐渐的替换成具 扩充联想 字左右， 体，生动传神地神态描写，要求写一个段落，字数在 １００ 字左右，开 生动传神地神态描写，要求写一个段落， 传神地神态描写 始吧 生：开始写作……（轻音乐） 始写作……（轻音乐） …… 五：作品展示： 作品展示： 师：请你阅读自己的作品，把你认为精彩的句子推荐给大家，请同 请你阅读自己的作品，把你认为精彩的句子推荐给大家， 推荐给大家 学们赏析，同学们从表达的生动性和准确性进行评价。 低落， 学们赏析，同学们从表达的生动性和准确性进行评价。高兴 低落， 表达的生动性和准确性进行评价 担
心 着急 比喻 联想方面进行评价 联想方面进行评价 生：互评，点拨 互评， 六：总结： 总结： 这节课我们一起学习了神态描写的写作方 这节课我们一起学习了神态描写的写作方法，神态描写添神韵， 写作 神态描写添神韵， 充分的使用神态描写， 我们的作文将更加生动形象， 充分的使用神态描写， 我们的作文将更加生动形象， 将更加生动形象 作文里的人物将 更加栩栩如生。 更加栩栩如生。 写作是一件快乐的事， 用自己的笔写自己的心， 表达自己的真情 写作是一件快乐的事， 用自己的笔写自己的心， 实感。巴金说：我写作，不是因为我有才华， 是因为我有情感， 实感。巴金说：我写作，不是因为我有才华，而是因为我有情感，我 们同学既有才华，又有情感，一定能写出精彩的文章。也希望这节课 们同学既有才华，又有情感，一定能写出精彩的文章。也希望这节课 能写出精彩 对同学们的写作有帮助。 对同学们的写作有帮助。 谢谢同学们。 谢谢同学们。
板书： 板书：
面部表情 仔细观察 神态描写： 生动描绘 神态描写： 生动描绘 神色状态 联想修辞
添神韵
《神态描写的片段训练》说课稿 神态描写的片段训练》
尊敬的各位领导，老师： 尊敬的各位领导，老师： 大家好 首先我要说的是感谢， 感谢皇姑区的领导， 感谢教研员给我这样地 首先我要说的是感谢， 感谢皇姑区的领导， 机会，让我和在座的同志进行交流。 机会，让我和在座的同志进行交流。 今天我说课的内容是：《神态描写的片段训练》 今天我说课的内容是：《神态描写的片段训练》 ：《神态描写的片段训练 一 设计意图： 设计意图： 意图 作文教学是语文教学中非常重要的课程，但是， 作文教学是语文教学中非常重要的课程，但是，我们初中并没 教学是语文教学中非常重要的课程 有较好的作文教材， 教师不知道从什么方面去指导学生， 学生也不知 有较好的作文教材， 教师不知道从什么方面去指导学生， 道怎样的提高作文的水平，作文时往往比较空洞，时效性并不理想， 道怎样的提高作文的水平，作文时往往比较空洞，时效性并不理想， 我也是不断的在教学中思考比较好的作文教学途径， 今天的一节课就 我也是不断的在教学中思考比较好的作文教学途径， 是我在教研员指导下的尝试。 是我在教研员指导下的尝试。 《新课标》要求：一般的写作要求。 包括五点内容：三是“多角度地观察生活，发现生活的丰富多 彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”四是“根据表达的 中心，选择恰当的表达方式。运用联想和想像，丰富表达的内容。
这就启示我可以从小处着手，设计小的角度，深入的挖掘，让学生 这就启示我可以从小处着手，设计小的角度，深入的挖掘， 更加直观的感受作文的技巧表达 说教学内 学内容 二 说教学内容： 其实作文教学内容非常多，包括中心的确定，材料的选择， 其实作文教学内容非常多，包括中心的确定，材料的选择，段落 的安排，题目，开头结尾，语言的表达， 的安排，题目，开头结尾，语言的表达，技巧的使用 我选择的是表达方式中的描写：神态描写， 我选择的是表达方式中的描写：神态描写，
教学目标： １ 教学目标： （１）知识目标：能够学会抓住神态去描写人物，扩展联想法 知识目标：能够学会抓住神态去描写人物， （２）能力目标：善于观察，运用语言准确表达神态，迁移运用 能力目标：善于观察，运用语言准确表达神态， （３）情感目标：喜欢观察人物的神态，热爱写作 情感目标：喜欢观察人物的神态， 教学重点： ２ 教学重点： 能够准确的描绘人物的神态， 能够准确的描绘人物的神态，写的生动传神 ３ 教学难点： 教学难点： 扩展联想法，运用修辞把人物写 扩展联想法，运用修辞把人物写得生动形象 把人物 教学过程： ４ 教学过程： 导入神态： 一 导入神态： 比较阅读导入神态，比较两段人物的描写， 比较阅读导入神态，比较两段人物的描写， 目的：直观的感知神态描写的好处 目的： 神态描写的概念： 二 神态描写的概念： 目的：找出两个关键词， 目的：找出两个关键词，准确地把握神态描写的重点 观察神态： 三 观察神态： 憨豆先生中奖时的神态， １ 憨豆先生中奖时的神态， ２ 我们用电脑模拟一下神态的变化， 我们用电脑模拟一下神态的变化， 神态变化的表现： ３ 神态变化的表现：面部器官的变化 目的：养成善于观察，准确把握神态的变化的具体体现 目的：养成善于观察，准确把握神态的变化的具体体现 描述神态： 三 描述神态： １ 调动所有的积累，用词语，句子进行描绘 调动所有的积累，用词语， ２ 老师推荐描写神态的词语与句子， 老师推荐描写神态的词语与句子，
３ 扩充联想法 ４ 赏析：名家名作中精彩的描写 赏析： ５ 总结一下神态描写的方法 目的：学会创意的借鉴，模仿，表达， 目的：学会创意的借鉴，模仿，表达，运用恰当的方法 四：写作神态： 写作神态： 下面我们进行一下练习 ： 请把这些表现人物心情的词语， 请把这些表现人物心情的词语， 通过扩充联想法， 通过扩充联想法， 逐渐的替 换成具体，生动传神地神态描写，要求写一个段落， 换成具体，生动传神地神态描写，要求写一个
段落，字数在 字左右， １００ 字左右， 目的：学以致用，迁移运用。 目的：学以致用，迁移运用。锻炼能力 五：作品展示： 作品展示： 请学生阅读自己的作品， 请学生阅读自己的作品， 把认为精彩的句子推荐给大家， 把认为精彩的句子推荐给大家， 请同 学们赏析，同学们从表达的生动性和准确性进行评价。 学们赏析，同学们从表达的生动性和准确性进行评价。 目的：表现，评价，欣赏，学习，借鉴。 目的：表现，评价，欣赏，学习，借鉴。提高 六：总结：板书 总结： 激发学习兴趣，一目了然， 激发学习兴趣，一目了然，清晰明确
５ 教学反思： 教学反思：
一目标达成较好：知识 能力 情感 目标达成较好： 二学生兴趣较高 三方法得当， 方法得当， 不足：时间较短，学生反应较慢，学生思考的时间较短， 不足：时间较短，学生反应较慢，学生思考的时间较短，仓促
作文二：《描写神态的词语》2000字１、桃李精神：形容妖艳娇媚的神态。
２、意气自若：自若：不改常态，还像原来的样子。神情自然如常。比喻遇事神态自然，十分镇静。描写神态的词语。亦作［意气自如＂。
３、扼腕抵掌：用手握腕，击着手掌。表示很激动、振奋的神态。
４、扼腕长叹：用手握腕，长声叹息。形容情绪激动的神态。
５、神清气朗：形容人心神清爽。形容人长得神态清明，气质爽朗。描写神态的词语。
６、伸头缩颈：形容在暗中察看的神态。
７、戟指怒目：指着人，瞪着眼。形容大怒时斥责人的神态。
８、如醉如痴：形容神态失常，失去自制。
９、屏声息气：抑制着呼吸使不出声音。形容恭敬畏惧的神态。
１０、咆哮如雷：形容人暴怒喊叫的神态。
１１、大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。
１２、搔头摸耳：抓抓头皮，摸摸耳朵。形容一时无法可想的焦急神态。
１３、神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。形容人长得神态清明，气质爽朗。
１４、愁眉苦脸：形容人的神态非常的痛苦，脸和眉头都非常的难看。
１５、灰头土面：满头满脸沾满尘土的样子。也形容懊丧或消沉的神态。
１６、望尘而拜：指迎候有权势的人，看见车扬起的尘土就下拜。形容卑躬屈膝的神态。
１７、爽然若失：爽然：主意不定的样子；若失：象失去依靠。形容心中无主、空虚怅惘的神态。
１８、形输色授：谓以举止、神态传递倾慕之情。多以形容男女相悦。
１９、投袂而起：投袂：挥动袖子。形容精神振作，立即行动起来的神态。
２０、不动声色：声：言谈；色：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
２１、舒眉展眼：神态舒适，无忧无虑的样子。
２２、妄尘而拜：指迎候有权势的人，看见车扬起的尘土就下拜。形容卑躬屈膝的神态。
２３、雍容雅步：谓神态从容，举止斯文。
２４、悠闲自在：自在：无拘无束。形容神态从容，无拘无束。
２５、扼腕兴嗟：扼腕：用手握腕；嗟：感叹。用手握腕，长声叹息。形容情绪激动发出叹息的神态。
２６、怆地呼天：怆：悲伤，凄楚。悲痛地呼天喊地。形容极其悲痛绝望的神态。
２７、似醉如痴：犹如醉如痴。形容神态失常，失去自制。
２８、怆天呼地：悲痛地呼天喊地。形容极其悲痛绝望的神态。同［怆地呼天＂。
２９、满面春风：形容人的神态非常得意，就好像春天的风一样温和。
３０、舌桥不下：形容惊讶的神态。
３１、意气自如：比喻遇事神态自然，十分镇静。同［意气自若＂。
３２、夷然自若：指神态镇定，与平常一样。
３３、行色匆匆：行色：出发前后的神态。行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。
３４、义形于色：义：正义；形：表现；色：脸色。伸张正义的神态在脸上流露出来。
３５、搔头抓耳：抓抓头皮，摸摸耳朵。形容焦急的神态。
３６、雍容闲雅：谓神态从容不迫，举止文雅大方。
３７、低唱浅斟：低唱：轻柔地歌唱；斟：喝酒。听人轻柔地歌唱，并自在地慢慢饮酒。形容一种安乐自在的神态。
３８、如痴如狂：形容神态失常，不能自制。亦指为某人某事所倾倒。同［如醉如狂＂。
３９、高情逸态：高情：高雅的情致。逸态：安闲的神态。高雅的情致，安逸的神态。
４０、丰度翩翩：丰度：风采气度。翩翩：洒脱的样子。形容神态举止文雅优美，超逸洒脱。同［风度翩翩＂。
４１、岸然道貌：指严肃的神态。
４２、耳不旁听：两耳不往旁边听。形容专心致志的神态。
４３、老气横秋：形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。
４４、飘飘欲仙：飘飘然将要飞升成仙。比喻人的神态、动作轻盈飘忽如同神仙，也形容人的感受轻松爽快、沾沾自喜。
４５、神清骨秀：形容人长得神态清朗，气质秀美。
４６、如痴如醉：形容神态失常，失去自制。
４７、舌挢不下：挢：翘起。翘起舌头，久久不能放下。形容惊讶或害怕时的神态。
４８、眄视指使：形容骄傲的神态。
４９、悠然自得：悠然：安闲舒适的样子；自得：内心得意。形容神态悠闲、心情舒适。
５０、杀鸡抹脖：形容心里着急而无法可想的神态。
５１、大义凛然：大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。
５２、道貌岸然：道貌：正经严肃的容貌；岸然：高傲的样子。指神态严肃，一本正经的样子。
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作文三：《描写神态的词语》1800字描写神态的词语
１、桃李精神：形容妖艳娇媚的神态。
２、意气自若：自若：不改常态，还像原来的样子。神情自然如常。比喻遇事神态自然，十分镇静。亦作“意气自如”。
３、扼腕抵掌：用手握腕，击着手掌。表示很激动、振奋的神态。
４、扼腕长叹：用手握腕，长声叹息。形容情绪激动的神态。
５、神清气朗：形容人心神清爽。形容人长得神态清明，气质爽朗。
６、伸头缩颈：形容在暗中察看的神态。
７、戟指怒目：指着人，瞪着眼。形容大怒时斥责人的神态。
８、如醉如痴：形容神态失常，失去自制。
９、屏声息气：抑制着呼吸使不出声音。形容恭敬畏惧的神态。
１０、咆哮如雷：形容人暴怒喊叫的神态。
１１、大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。
１２、搔头摸耳：抓抓头皮，摸摸耳朵。形容一时无法可想的焦急神态。
１３、神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。形容人长得神态清明，气质爽朗。
１４、愁眉苦脸：形容人的神态非常的痛苦，脸和眉头都非常的难看。
１５、灰头土面：满头满脸沾满尘土的样子。也形容懊丧或消沉的神态。
１６、望尘而拜：指迎候有权势的人，看见车扬起的尘土就下拜。形容卑躬屈膝的神态。
１７、爽然若失：爽然：主意不定的样子；若失：象失去依靠。形容心中无主、空虚怅惘的神态。
１８、形输色授：谓以举止、神态传递倾慕之情。多以形容男女相悦。
１９、投袂而起：投袂：挥动袖子。形容精神振作，立即行动起来的神态。
２０、不动声色：声：言谈；色：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
２１、舒眉展眼：神态舒适，无忧无虑的样子。
２２、妄尘而拜：指迎候有权势的人，看见车扬起的尘土就下拜。形容卑躬屈膝的神态。
２３、雍容雅步：谓神态从容，举止斯文。
２４、悠闲自在：自在：无拘无束。形容神态从容，无拘无束。
２５、扼腕兴嗟：扼腕：用手握腕；嗟：感叹。用手握腕，长声叹息。形容情绪激动发出叹息的神态。
２６、怆地呼天：怆：悲伤，凄楚。悲痛地呼天喊地。形容极其悲痛绝望的神态。
２７、似醉如痴：犹如醉如痴。形容神态失常，失去自制。
２８、怆天呼地：悲痛地呼天喊地。形容极其悲痛绝望的神态。（ｍ．ｌｚ１３．）同“怆地呼天”。
２９、满面春风：形容人的神态非常得意，就好像春天的风一样温和。
３０、舌桥不下：形容惊讶的神态。
３１、意气自如：比喻遇事神态自然，十分镇静。同“意气自若”。
３２、夷然自若：指神态镇定，与平常一样。
３３、行色匆匆：行色：出发前后的神态。行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。
３４、义形于色：义：正义；形：表现；色：脸色。伸张正义的神态在脸上流露出来。
３５、搔头抓耳：抓抓头皮，摸摸耳朵。形容焦急的神态。
３６、雍容闲雅：谓神态从容不迫，举止文雅大方。
３７、低唱浅斟：低唱：轻柔地歌唱；斟：喝酒。听人轻柔地歌唱，并自在地慢慢饮酒。形容一种安乐自在的神态。
３８、如痴如狂：形容神态失常，不能自制。亦指为某人某事所倾倒。同“如醉如狂”。
３９、高情逸态：高情：高雅的情致。逸态：安闲的神态。高雅的情致，安逸的神态。
４０、丰度翩翩：丰度：风采气度。翩翩：洒脱的样子。形容神态举止文雅优美，超逸洒脱。同“风度翩翩”。
４１、岸然道貌：指严肃的神态。
４２、耳不旁听：两耳不往旁边听。形容专心致志的神态。
４３、老气横秋：形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。
４４、飘飘欲仙：飘飘然将要飞升成仙。比喻人的神态、动作轻盈飘忽如同神仙，也形容人的感受轻松爽快、沾沾自喜。
４５、神清骨秀：形容人长得神态清朗，气质秀美。
４６、如痴如醉：形容神态失常，失去自制。
４７、舌挢不下：挢：翘起。翘起舌头，久久不能放下。形容惊讶或害怕时的神态。
４８、眄视指使：形容骄傲的神态。
４９、悠然自得：悠然：安闲舒适的样子；自得：内心得意。形容神态悠闲、心情舒适。
５０、杀鸡抹脖：形容心里着急而无法可想的神态。
５１、大义凛然：大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。
５２、道貌岸然：道貌：正经严肃的容貌；岸然：高傲的样子。指神态严肃，一本正经的样子。
＊ 描写神态的语句
＊ 描写人物外貌的句子
＊ 悲伤的句子
作文四：《神态描写的好段》2800字神态描写的好段
１、我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了！”
２、他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光。
３、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
４、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很 相称。
５、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
６、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。
７、你看他的头深深地埋在胸前，脸一直红到耳边。从两只眼里滚出的晶莹透明的泪水，简直就像两汪小泉，不断向下滴落。眼睛都被他那一双手揉得红肿了。
８、听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。
９、她笑了，两个可爱的小酒窝显得如此甜美。
１０、我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！”
１１、小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”。
１２、爸爸变了，那才叫人舒畅呢。我欣慰，我开心，比什么都令人欢欣鼓舞。
１３、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
１４、他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。
１５、她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。
１６、我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时候，他总是“咯咯咯” 地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时候多。
１７、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
１８、爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。
１９、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
２０、她闭着眼睛，绝美的脸庞显露出一丝痛苦的神情。（ｍ．ｌｚ１３．）
２１、她的嘴角微微颤动着，嘴半张着 ，胸脯一起一伏，瞪圆的两只眼睛仿佛要射出火焰似的。她好委屈呀！她的鼻子耸了耸，晶莹的泪水湿润了眼睛，硬是没有留下来。猛然，她倔强地 把头向侧面一甩，嘴巴一努，眼睛紧盯着一个角落。
２２、听见爸爸终于同意他上学了，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。
２３、哥哥欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地、尽情地笑着。
２４、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
２５、我一接到录取通知书，像庄稼人久旱逢雨，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了！
２６、她们手拉手像两只小鸟似的畅快飞奔，飞过田野，飞进村庄，飞到了大院。
２７、他牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
２８、我有一个妹妹，今年一岁。她很活泼，也很可爱。每次，人家问她眼睛在哪里，她就把眼睛眯得很小；问她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸；问她嘴巴在哪里，她就把舌头伸出来，非常好笑
２９、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
３０、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。
３１、他满是皱纹的脸上慢慢地绽开了笑容，那是喜悦的笑，激动的笑，会心的笑。 青年人开怀畅饮，纵情谈笑；老年人浅斟徐酌，悠闲自得。无论是本地人，外乡人，甚至外国友人，也不管是相识的、陌生的，各个的面孔上都流露着喜悦之情，洋溢着“酒逢知己干杯少”之感。
３２、看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头，不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。
３３、突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。
３４、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
３５、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。
３６、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
＊ 描写人物神态的段落
＊ 人物神态描写段落
＊ 描写人物神态的好段
作文五：《描写神态的句子》3100字描写神态的句子
１、牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
２、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。
３、他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。
４、观众的目光，像无数条探照灯的光柱，紧紧地追逐着正在表演的武术运动员。
５、寒假快要结束的一天晚上，爸爸在家里同往常一样认认真真地给找检直作业。他越检查越生气，突然把我的数学寒假作业本给撕得粉碎，顿时我大哭起来。
６、一团愤怒的炽烈火球在胸膛里不住地滚来滚去，总像要冲到外面去烧掉一点什么才好！
７、一般绝望的情绪像狂潮一般涌上我的心头，使我感到浑身冰凉。
８、此时，伯父的面孔十分严肃，简直像生铁铸成的。
９、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
１０、她夹上书本，朝我莞尔一笑，脚步匆匆地走了。
１１、她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。
１２、她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。
１３、他的脸涨得红红的，手还…个劲儿地抓耳朵，身子也不时扭动着，现出十分忸怩的样子。
１４、哼！那小子是水仙不开花―装蒜！谁还不清楚他的底细？
１５、往日和蔼可亲的妈妈，今天却铁青着脸，像是要和谁决斗
１６、我呢，也只好把要说的话深深地埋在心底。这使我这颗痛苦得几乎要流血的心更加压抑和沉痛。
１７、爸爸两眼盯着我的“三好奖状”，站立在那里出神，好像在看着一件价值连城的宝物。
１８、小强怒目圆睁，眉毛竖起，头发根根立起，嘴里喷出刺耳的声音，不仅如此，还要伸手打小刚。那憋得通红的脸像个熟透的西红柿，身体也像狮子般猛扑过来。
１９、他像被谁用榔头击昏了似的，倚在客厅的门框上。
２０、她只觉得心烦意乱，痛苦难堪；向前走一步，心里也更紧张一步，仿佛全身的血液一下子都注人了心里似的，煎熬得忍受不住。
２１、他心里像有七八十个辘轳在旋转。
２２、心里笼上一层愁云，袭过一阵揪心的疼痛。
２３、他的脸像蜡一样的黄，嘴唇都发白了，灰白的胡子一颤一颤地，全身都在瑟瑟地发抖，一双深陷在眼窝里的眼睛，像一对火珠子一样，直盯着小商。
２４、爸爸的脸色好难看啊，他像火山爆发一样发怒了。
２５、我很懊悔，由于当时过分激动和兴奋，竟然忘记了问他的名字。
２６、她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。
２７、她的个手指上长满了血泡，紫黑色圆鼓鼓的，像熟透了的山葡萄。
２８、一种惭愧内疚痛心和崇敬的混合之情，像海潮般地冲击着我。
２９、孙强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。
３０、我突然感到一股失望的苦水，淹没了全部期待。
３１、玲玲笑弯了嘴，两头翘起角儿，活像一只大香蕉。
３２、她的头发颜色漆黑，带有反光，像乌鸦的翅膀一样，又黑又亮。
３３、怒火在胸中翻腾，如同压力过大，马上就要爆炸的锅炉一样。
３４、听者女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
３５、只见他嘴张得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接着他就咽了两三口唾沫，好像是嗓子里发干似的。
３６、他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。
３７、失败的消息传来，他如同浸入冰水，心完全凉了。
３８、他失望极了，泪脸比挨霜打的芭蕉叶还要蔫黄。
３９、她像被蛇咬了似的，心里一阵发痛。
４０、看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。
４１、我使劲儿咽着唾沫，把窜到喉咙眼儿的火苗硬压下去。
４２、他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。
４３、他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。
４４、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
４５、她默默地喜洋洋地坐在我身边，最后微笑着睡着了。
４６、他有些吃不消了，牙关紧咬着，“咯咯”作响，脸涨得像个紫茄子，豆大的汗珠从额头上一个劲儿地往下淌。
４７、不知怎么了，这个…向吹胡子瞪眼睛的老头，此时腼腆得像个孩子，脸红红的，话也不流利了。
４８、五年前的花白的头发，如今已经全自了，全不像四十上下的人，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且耗尽了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的：只见那眼珠问或一转，还可以表示她是一个活物。
４９、他的一对耳朵啊，活像两片神气活现地撑开着的河蚌壳儿！
５０、他绝望得像掉进了没底儿的深潭一样，万念俱灰。
５１、眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得格格作响，好似一头被激怒的狮子。
５２、他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
５３、他又惊又喜，眼睛像通了电的灯泡，蓦地亮了，一直沉着的脸露出了笑容。
５４、他发火的样子十分可怕，简直像头受伤的狼。
５５、仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
５６、他这次没有考上大学，整天耷拉着脑袋，真像冬天吃冰棒——一直凉到心了。
５７、眼睛的余光看到她一直在偷看我，这时我突然转脸一瞥，她立即低头拿起桌子上的笔，飞快地在自己的本子上开始写字，但好像并没有写什么而是在乱画一气。
５８、他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。
５９、他的头发胡子全白了，如银丝一般，闪着晶莹的白光。
６０、他的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。
６１、双方越吵越凶，就像一只只斗红了眼的小公鸡。
６２、对方气得说不出话来，眼睛死死地瞪着他。他也毫不示弱，高昂着头，一副天不怕地不怕的样子，眼里还露着鄙夷的神气。
６３、等待着，盼望着，我坐立不安，并不时地向门口张望，希望下一个走进门的是他。
６４、护士阿姨的脸更难看了，眉毛顿时拧成了疙瘩，额上沁出了汗珠。
６５、王老师在房中焦灼地踱来踱去，不停地吸烟，时而掏出金壳怀表瞧瞧，时而望望窗外满天的落霞。
６６、他走起路来，总是背着手低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。
６７、听到这里，父亲的脸上露出了满意的笑容，嘴都有点合不拢了，这时，我看到他的眼里也充满了慈爱的目光。母亲也露出了赞许的微笑。看到这些，我知道，这次我做对了。
６８、这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。
６９、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
７０、他的心里乱得不得了，怎么也找不到解决这件事的办法。他不停地挠着头，眉头紧紧地皱了起来。
７１、他想得脑袋快要炸了，想安静一会儿，但无论如何平静不下来。
７２、他觉得整个胸腔就像一口锅，一口高压锅，（ｍ．ｌｚ１３．）压力加大，加大，就要爆炸了，可还是挥发不出来。
７３、只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
７４、窘得面脸通红，不知如何是好。
７５、一个接一个的失败，像灭火剂一样把我心头的希望之火浇灭了。
７６、想起了以前和蔚江一起学习玩耍的亲热劲，想起了这几天我对她的无礼和冷漠，想起了她对我的宽容和忍让，心里有一种说不出的滋味。
７７、她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
＊ 描写外貌神态的句子
＊ 描写人物神态的句子大全
＊ 描写女孩神态的句子
作文六：《描写神态的句子》3100字描写神态的句子至２００米运动员
百米跑道虽不长，
运动健儿志高扬。
摸拳擦掌跃欲试，
分秒必争勇夺魁。
实验学校有勇女，
巾帼岂将须眉让。
古有木兰冲杀场，
今有郎萍跑百米。
立志创新校记录，
勇夺奥运第一枚。
至８００米运动员
迎接你的，是８００米跑道
等待你的，是漫漫征途
勇敢的冲吧，勇士们
不要畏惧对手的强大
你的对手只有自己
勇敢的冲吧
８００米算不得什么
付出的汗水就要得到回报
胜利的泪水就要顺颊而下
至长跑运动员
泥泞的路走过无数
累了，告诉自己：快了，再坚持一会儿
身上的伤流出血来
疼了，告诉自己：别哭，会好的
摔到了，告诉自己：快爬起来，世上很少有坦途
致２００米运动员
２００米，有一个人生的起点 ２００米，有一个人生的弯道
２００米，有一段人生的冲刺 ２００米，有一个辉煌的胜利
２００米，只刹那一瞬间 却成就一段永恒的胜利
２００米，只弯过一个转折 却折出多少汗水
冲向你那光辉煌的胜利吧 跨过那一瞬 转过那道弯 胜利在向你招手
致２００米运动员
夏日的操场 竟是如此美丽 美丽地几乎令人绝望
你蹲在起跑线上
每一块肌肉都固执得顶起 像一尊雕像 慢慢地 慢慢地
你抬起了头 坚毅的目光中透出了贪婪 汗湿的发丝终于飞了起来
冲吧冲吧 化作勇敢的苍鹰 去寻找我心中的太阳
致１００米运动员
枪声伴你踏上征程，你昂着自信的头，带着必胜的信念，
冲去，奔去。
那一刻时光仿佛都为你停住，你的勇气振动了一切，
震撼了每一个人的心灵。终点。你赢了。
虽然只是那短短的十几秒，但你在我们心中留下了永恒。
致长跑运动员
磨炼的是非凡的毅力，
较量的是超常的体力，
拼搏的是出类拔萃的耐力．
把长长的跑道跑成一段漫漫的征途，
听！呼啸的风在为你喝彩，
看！猎猎的彩旗在为你加油，
加油吧！
为了到达终点时那一刻的辉煌！
致４００米运动员
４００米的跑道上，你正在飞驰，面对如此遥远的路途，
你也许腿脚发麻，你也许有些茫然。
但你可知道，在你身后，有同学们一双双期待的眼睛；
在你身后，是你日日苦练的汗水。鼓起勇气，奋勇向前吧！
致铅球运动员
手里紧握那沉重的铅球，那铅球上凝集了你的希望，
你的理想，汇集全身的力量，推出理想，
推出希望，铅球在空中闪亮，理想在空中发光
—致铅球运动员
一道优美的弧线划过眼前，我不禁浮想连篇，这精彩的弧线啊，凝结着多少辛勤的汗水，
无伦的弧线啊，寄托着多少热切的期盼。它是这般自然，又是如此完美，
没有什么遗憾，只会留下一片美的体验。我要永远将你留下让我的心中印上一条弧线
—致跳高运动员
在阳光的照耀下，跳高的比赛场地格外辉煌，
运动健儿们，用那矫键的身躯，冲刺着一个又一个的高度。
没有尝试，怎会知道自己是否为强者，超越自己，也许会创造一番新天地！
运动健儿们加油吧，去创造一份份奇奇迹，去创造一份份惊喜！
致跳高运动员
一根细细的杆子横放在半空中，
它细，然而却像你生命中的坎，
不可怕，不要怕，
只要你有决心，
只要你有信心，
这又算得了什么？
没有经历过坎坷就不会有成功的喜悦，
一次次的战胜，
一次次的超越自己，
加油吧，努力跳过这挡在你前面的坎。
去燃烧你的青春！
致跳远运动员
离弦箭似的助跑，
蚂蚱似的起跳，
空中的走步表演，
引起阵阵惊叹，
落地的瞬间，
你触到了沙的柔软，
不管怎样，
荣誉永远属于你。
致跳远运动员
蚂蚱似的起跳，空中的走步表演，
引起阵阵惊叹，落地的瞬间，你触到了沙的柔软，
不管怎样，荣誉永远属于你。
致１５００米运动员
你是否感到，烈日的照射，那是烈日对你的祝福
你是否感到，彩旗的摇摆，那是彩旗对你的呐喊
人们的注视，那是人们对你的希望
祝福在你身边，呐喊在你耳边希望在你心中
致长跑运动员
在那一瞬间，你们像离了弦的箭
似流星， 如闪电 。
运动场上你们最坚韧，不懈地追求，无悔地跑
运动场上你们最风采，你追我赶到终点
随着一阵热烈的掌声，比赛胜负已分出 。
胜者继续加油，败者不要气馁互取长补短 ，相信你们都会收获，加油吧！
致８００米运动员
你和红色的地面有个约定，那上面，总有你奔跑的身影；
你与绿色的草坪有个约定，那上面，有着你辛劳的汗渍。
你与我们有个约定，说你一定要赢，也一定会赢
枪声响了，八百米，几秒， 却又像几个世纪
迈开大步，跨过世纪！
致四百米运动员
依然是蓝色的天空，依然是金色的阳光，
依然是绿色的草地，依然是红色的跑道，
依然是你， 勇敢的你，坚强的你。
不同的是，天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂，草地更如翡翠一般，跑道更加的鲜艳，
而你，定会更加的自信，你的成绩，必然更加辉煌。
致跳高运动员
一根细细的杆子横放在半空中，它细，然而却像你生命中的坎，
不可怕，不要怕，只要你有决心，只要你有信心，这又算得了什么？
没有经历过坎坷就不会有成功的喜悦，一次次的战胜，一次次的超越自己，
加油吧，努力跳过这挡在你前面的坎。去燃烧你的青春！
致跳远运动员
蚂蚱似的起跳，空中的走步表演，
引起阵阵惊叹，落地的瞬间，你触到了沙的柔软，
不管怎样，荣誉永远属于你。
致１５００米运动员
你是否感到，烈日的照射，那是烈日对你的祝福
你是否感到，彩旗的摇摆，那是彩旗对你的呐喊
人们的注视，那是人们对你的希望
祝福在你身边，呐喊在你耳边希望在你心中
致长跑运动员
在那一瞬间，你们像离了弦的箭
似流星， 如闪电 。
运动场上你们最坚韧，不懈地追求，无悔地跑
运动场上你们最风采，你追我赶到终点
随着一阵热烈的掌声，比赛胜负已分出 。
胜者继续加油，败者不要气馁互取长补短 ，相信你们都会收获，加油吧！
致接力运动员
这是一根普同的木棒
红白的对比刻画出它们的公正与刚毅。
它握在你们－－
我们的接力运动员的手中。
冰冷变为热情，
刚毅溶进柔和。
今天我们握它在赛场上飞奔，
明天我们将与它共同
踏上奥运征程。
致接力运动员
接力棒带着你摩擦出的火光，
暖了我的手。
在急讯中，我们眼光在煞那间传递的是永恒，
是团结，是友爱。
你的吼震撼了你我他，牵动着你我他的心弦，
让我们共同演绎这扣人心弦的激－情飞荡。
让我们共同为集体，我们大家的心，
供一份热，点一盏温馨暖人的灯。
４＊１００迸发的是无穷的力量，
温暖的是我们的家，演绎的是团结友爱。
致接力运动员
小小接力棒，棒棒有力量，
传出了友谊，传出了默契，传出了期望。
每一次接力棒的交接，
无不凝积着大家的希冀，
那是充满团结的力量之棒！
甩开鹰是的双臂，
迈开闪电似的双腿，
加油吧！
致铅球运动员
手里紧握那沉重的铅球，
那铅球上凝集了你的希望，
你的理想，
汇集全身的力量，推出理想，
推出希望，
铅球在空中闪亮，
理想在空中发光
弧线？？
—致铅球运动员
一道优美的弧线划过眼前，
我不禁浮想连篇
这精彩的弧线啊
凝结着多少辛勤的汗水，
无伦的弧线啊，寄托着多少热切的期盼。
它是这般自然，又是如此完美，
没有什么遗憾，只会留下一片美的体验。
我要永远将你留下
让我的心中印上一条弧线
致铅球运动员
铅球从你手里抛出，
在空中划过一条，
优美的抛物线。
铅球从空中划过，
落在竞赛场上，
留下一个精彩的痕迹。
每一次的投掷，
都是激－情的展现；
每一次的落地，
都是努力的结果
三（１）班：团结协作，勇攀高峰．
三（２）班：更高，更好，更团结；更棒，更强，更自信．
三（３）班：团结，协作；自信，自强．
三（４）班：帆船中队，乘风砍浪；帆船中队，努力拼搏．
三（５）班：奋力拼搏，勇于攀登．
三（６）班：星星中队，勇创佳绩．
三（７）班：三七三七，勇争第一，飞越梦想，超越刘翔！
三（８）班：千难万险不灰心，昂首阔步向前进！
四（１）班：四一四一，永争第一，团结进取，顽强拼搏，再接再历，奋发向上．
四（２）班：二班二班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌．
二班二班，永不言弃，坚持到底，就是胜利．
四（５）班：努力！努力！奋勇拼搏．
四（６）班：坚持到底，一定胜利．
五（１）班：五（１），五（１），永争第一！
五（２）班：太阳，太阳．发光，发亮！
五（３）班：智勇中队，展示健儿．
五（４）班：白鸽，白鸽．展翅飞翔！
五（５）班：比出水平，比出风格．
五（６）班：五环五环，紧扣光环．
作文七：《人物的神态描写》800字人物的神态描写
一、写出下面描写神态的语句所表示的感情：
１、鬼子嘴角一歪，脸上的肌肉跳了几下，眯细的眼缝里射出两束阴冷的目光。
２、她鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
３、眼珠子瞪得像要弹出来似的。
４、他不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。
５、老师的嘴角泛起一阵涟漪，眼睛眯成了一条缝。
二、在下面短文的横线上写上恰当的描写神态的语句。
新来的小邻居
前些天，我家隔壁搬来了一户新主人。小主人是５岁左右的小男孩，可淘气啦！
一天， 他轻轻地推开我家的门，“嗨”地一声，把我吓了一大跳。我回过头来，他 ，随手将门拉上，噔噔噔地溜回了家。我守在门口，决定等他出来是“报复”。没过几分钟，他哼着谁也听不懂的歌出来了。我拉开门，装着生气的样子， ，一把抓住他的衣领。他被我突如其来的“袭击”闷住了， 看着他这副样子，我禁不住咯咯地笑出声来。这下可好了，他松开我的手扭转身就逃，边逃边回过头来， 。以后，他再不怕我了，碰到我就 。我也喜欢上了他。
人物细节描写
用直线划出下面句段中描写细节的语句：
１、王若飞整了整衣领，迈开了大步向前走去。
２、张敏机警地向我瞟了一眼，扯了扯我的衣袖，意思是两人立刻去告诉民警叔叔。
３、江姐把头发向后拢了一下，说：“共产党员难道会被吓倒吗？”
４、我知道她向来爱整洁，即使在集中营里，也一贯不变。所以平静的她，总给人一种精神焕发的庄重感觉，特别是在刚破晓的今天，她更是分外从容和认真。她轻轻地扯平衣襟上的褶皱，弯下身拭擦鞋上的一点儿灰尘，把飘在脸颊上的几根黑发捋到耳后，微微一笑，慢慢地走出牢房。敌人的手不知怎么的竟然发起抖来，倒着步子向后退、退、退－－－－－－
作文八：《描写人物神态的》900字【描写人物神态的】：
神采奕奕 眉飞色舞 炯炯有神 眉开眼笑 喜上眉梢
捧腹大笑 前仰后合 喜笑颜开
愁眉苦脸 大惊失色 惊慌失措 垂头丧气 没精打采
【形容人物品质的】：
（１）勇敢：赴汤蹈火、冲锋陷阵、奋不顾身、视死如归
（２）勤奋工作：兢兢业业、勤勤恳恳
（３）勤奋学习：十载寒窗、凿壁借光、囊萤映雪、手不释卷、
（４）助人为乐：乐于助人、排忧解难、仗义执言、拔刀相助
（５）关心他人：无微不至、体贴入微
（６）公正严明：铁面无私、执法如山、公私分明、大公无私 两袖清风 克己奉公 公而忘私 一尘不染
（７）有恒心、有毅力：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断
【关于学习的】：
学而不厌 好学不倦 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 闻鸡起舞 只争朝夕 悬梁刺股 凿壁偷光 囊萤映雪
【注意力集中的】：
全神贯注 聚精会神 专心致志 目不转睛 一心一意
【形容谦虚的】：
不骄不躁 大智若愚 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 虚怀若谷 谨言慎行
【形容骄傲的】：
班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目空一切 目中无人 恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我独尊 自高自大 自鸣得意 自命不凡
【描写人物心理活动的】：
（１）喜：欣喜若狂、心花怒放 喜上眉梢
（２）怒：大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天
（３）哀：心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地
（４）怕：胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄 心惊肉跳 心惊胆寒
（５）急：迫不及待、心急如焚、燃眉之急
（６）忧：忐忑不安 心慌意乱 心乱如麻 七上八下
【描写人的语言】：
口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语 海阔天空 无所不谈 侃侃而谈 喋喋不休 含糊其辞 娓娓而谈
（１）语言流利：滔滔不绝、口若悬河、侃侃而谈、对答如流
（２）语言生动：抑扬顿挫、声情并茂、绘声绘色、娓娓动听
（３）语言不生动：吞吞吐吐、支支吾吾、欲言又止、张口结舌
【描写人容貌体态的】：
闭花羞月 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 国色天香 眉清目秀 鹤发童颜 和蔼可亲 老态龙钟 弱不禁风 面黄肌瘦 瘦骨嶙嶙 大腹便便 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 卓约多姿 其貌不扬 蓬头垢面
作文九：《描写神态的语句》700字１、克莱谛气得脸都红了。
２、克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀。
３、克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地拍了拍我的肩膀。
４、他的脸色惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。
５、她冷若冰霜，令人生畏。
７、他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。
８、冷若冰霜，令人生畏。
９、窘得面脸通红，不知如何是好。
１０、聚精会神地苦苦思索。
１１、兴奋得面脸通红。
１２、只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
１４、他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。
１５、他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。
１６、妹妹喜上眉梢，合不拢嘴，看来是得到了什么好处才如此快活。
１７、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
１８、姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一个头。她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她”长劲鹿“。她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。
１９、只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
２０、他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。
２１、总在快乐的时候感到有些惶恐在开怀大笑时流下感动的泪水无法相信单纯。
２２、她一会开心的笑起来，一会儿又皱起眉头来，这是怎么回事呀？
２３、小明来到后院，小心翼翼地拿走了一个鸡蛋。
２４、妈妈很年轻，他在我心中的分量是无穷的。
２５、说她是阿姨倒不如说她是大姐姐，她顶多不过二十岁，穿一件褪色的素花格上衣，短短的小辫齐到肩头。她总是笑眯眯的，一会儿清晰地报站名，一会儿迅速地点钱、售票，耐心地回答外地乘客提出的种种问题。她那热情、和蔼的语言，使车厢里充满了春意，这春意温暖着每个乘客的心。
作文十：《神态描写的方法》3900字神态描写的技巧
——作文写作指导
神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。
要写好人物的神态，得注意如下几点：
一、要注意人物神态的细微变化
要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。
不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的：
高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。
伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。
愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。
发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。
哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
我们平时要重视对人物神态的作细致的观察，同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法。｀
二、要反映人物的思想感情
描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。
三、要同行动和语言描写相结合
神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。 经典神态描写欣赏：
神态描写分类积累之眼神
清澈：
她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。 安徒生《海的女儿》 我眼前这位少女变得异常美丽。一双大眼睛像夏夜晴空中的星星那样晶莹，像秋天小溪流水那样清澈。符泰民《梅丽》
明亮：
她那样笑着，微微侧着头，眼睛亮晶晶的，两个酒窝浅浅地浮在面颊上。柯岩《寻找回来的世界》
精神：
年纪约摸三十五六岁，鬓角的头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双栗色的眼睛闪闪有神光，看人时，十分注意，微笑时，露出一口整齐微白的牙齿。周立波《山乡巨变》
锐利：
两只仿佛用钻子钻得凹进去的绿色小眼睛，在没有眉毛而略呈红色的眼眶下面闪闪发光。巴尔扎克《猫打球商店》
秀美：
姐姐十八九岁。由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。乌黑的长发，即柔软又纤细，随着河风在脑后飘拂着。
聪慧：
她拿笔的手托着腮，长大的眼眶里，明亮的眸子缓慢地游动着，丰满的下巴微微上翘－－这是每当她要想出更巧妙的方法来解决一道数学题时的神态。刘心武《班主任》
机灵：
她是一个瘦高的三十岁女人，却养了一头粗黑浓密的发，关节也是壮大的；眼睛却象一小撮火苗似地闪耀跳动，显示她过人的精力。路平《玉米田之死》
调皮：
她那梳着小辫的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我顽皮地眨巴着，鼻子略略上翘，显露出一副淘气相。王路遥《小星星》 神态描写分类积累之面部
使劲
只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
思考
老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
美丽
小妹五岁了，长得可漂亮呢！好那盛开的玫瑰花一般的小脸。秋水一般的大眼睛，仿佛有许多小问号藏在里边。她那红红的小嘴，微微向上翘，像个小月牙儿，好像总是在微笑。那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝。她的脑后还高高地翘起个马尾辫，唉，我简直无法形容，不管谁见了，都说：“瞧这小姑娘，多漂亮！” 高兴的神态：
１．知道中奖的刹那，他只觉得兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来， 展现在脸上的是掩饰不住的浓浓笑意和忍不住的嚷嚷。
２．他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。
３． 听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
４． 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
悲伤的神态：
小强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。 焦急的神态：
１．心急如焚，方寸以乱，不知道该如何是好！
２．他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子。
神态描写
要点提示：
神态描写也就是把人物的神情、手势、姿态等用准确、生动的语言描绘出来。神态描写要注意与人物的动作、语言描写结合起来，这样才能表现出人物的性格特征。
典型例文：
例文１ 钥匙丢了（片断）
小明把防盗门的钥匙丢了，只好坐在楼梯口等妈妈下班回来。从他手托腮帮，没精打采的样子，可以看出此刻他想到了丢钥匙的后果。他不时向楼下张望，焦急地等着妈妈快点回来。
妈妈回来了，他迎上去，老老实实地告诉妈妈钥匙丢了。说完以后，他再也不敢正眼看妈妈，始终低着头。妈妈的脸也沉了下来，很不高兴地告诉他：“这种钥匙很难配，丢了就很麻烦。”听了妈妈的批评，他看了一眼妈妈，又低下了头去。这时，他又看了一眼
妈妈，难过得几乎要哭了。可是妈妈仍然冷着脸，严肃地告诉他：“粗心大意是很危险的。”
例文２ 蒙冤之后……（片断）
“你给我滚过来！”听见爸爸如雷灌耳的吼声，我颤抖地走到爸爸面前跪下，垂着头。“把头抬起来！看着我！”我抬起头，只见爸爸的脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气。“啪”的一声，爸爸那记重重的耳光打得我眼冒金星。
例文３ 喜讯（片断）
“玉云姐考取武汉大学啦！”喜讯传来，立刻把整个小小的杏花村给轰动了。玉云姐的家挤得水泄不通。她爸爸妈妈的脸上喜气洋洋，忙着给客人倒茶，端糖果。玉云姐站在房中间，脸红红的，就像喝了几杯葡萄酒。她那双手不停地玩弄着辫梢。
邻居张奶奶拄着拐杖，脸笑得像一朵绽开的菊花。她眯起眼睛翻来覆去地看着玉云姐的那张录取通知书，好像捧着一件稀罕的宝物。“玉云呀，恭喜你。”张奶奶亲切地说，“来，让我好好地看看你。”张奶奶拉着玉云姐的手，用昏花的眼睛把她从头望到脚，又从脚望到头。望着望着，她那眼里的泪水便沿着皱纹的沟道一连串地落下来。
写法讲析：
人的一哭、一笑、一瞪眼、一皱眉、一撇嘴、一摇手等神态和动作，都能反映出人物当时的心情以及他的性格特点。把人物在不
同场景中的不同神态描写好，就能给读者留下深刻的印象。
例文１《钥匙丢了》，写小明把钥匙弄丢了，心里又急又怕。小作者通过仔细观察，抓住人物细微动作，将人物的神情描写得生动、形象。
例文２《蒙冤之后……》中，“脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气”，这些描写形象地表现了爸爸愤怒至极的表情。
例文３《喜讯》，把不同人物的不同神情，穿插在习作的字里行间进行描写。其写法灵活、生动，人物形象也更加栩栩如生。 扩写练习：
★用“ ”画出描写人物神态的语句，并摘抄下来。
洁洁跑进房间，“当”的一脚，踢开了凳子，接着把桌上的书抓起来，狠狠地往地上一掼。最后走到床边，一下子躺了下去，她那双微微泛红的大眼睛瞪着天花板，嘴唇被牙齿紧紧地咬着。胸脯一起一伏，鼻子吸了几下，心里越想越委屈，越想越气愤：“我到底哪点儿不对了？为什么老是这样盯着我？妈妈为什么这样不信任我呢……”透明而又晶亮的泪珠从她的眼角滚出来，挂在腮边，又落在枕头上。
妈妈为我买了一件蝙蝠衫。我穿上在镜子前照来照去。奶奶惊诧地瞧着那宽大而怪异的袖子，嘴巴张得大大的，眉头皱得紧紧的，眼睛眯缝着，像哥伦布发现新大陆一样盯着瞧。于是，眉毛、眼睛、
鼻子和嘴挤到了一块，她那张本来就凸凹着皱褶的脸就更加难看了。
★读《心中的火》片段，回答问题。
校园里静悄悄的，真有点吓人。想起昨晚在母亲面前的嘴硬，想起一会儿同学们就可以在温暖的教室里学习，我壮了壮胆，摸到了火柴就点。嚓的一声，火柴划着了，教室里突然一亮，我的手随着抖动了一下，火柴棒压灭了火，又是一阵漆黑。我划了又点，点了又灭，一连竟用了小半盒火柴，可火还是没有点着。我竭力控制自己不去看四周，不去听外面的风声，急切地又划。不知为什么，我连火柴都划不着了。突然，门哐的一声打开，我惊恐地回头一看，“妈妈！”我一下子扑到妈妈怀里。
１、从哪些句子可以看出“我”内心的害怕、紧张？
２、点火的过程描写得非常细致，请你找出描写动作的词。
３、如果点火的就是你自己，你此时害怕的神情又会怎样？
★请你写出下面神态描写所表达的思想感情。
１、她鼻子两翼一掀一掀的，眼睛里充满了泪水。（ ）
２、他眼珠子瞪得像要弹出来似的，嘴巴张得大大的。（ ）
３、他脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。（ ）
４、老师的嘴角泛起一阵笑意，眼睛眯成了一条缝。（ ）
★扩写下面人物神态描写片断。
争吵（片断）
她和爸爸争得面红耳赤，
她好委屈呀！她的鼻子
硬是没有流出来。猛地，她 把头 嘴 眼睛 。
我的爷爷（片断）
爷爷一边捅着垃圾桶，一边 ，还不时地 －－－－－－我走上前一把将棍子夺了过去。望着爷爷 ，还有 ，我的鼻子一酸，眼睛模糊了。透过晶莹的泪花，我仿佛看到爷爷那瘦小的身躯渐渐变得高大起来。 啊，奶奶（片断）
奶奶听了，把我搂进怀里，半天没有说话。我抬头看奶奶，只见奶奶 的脸，像 ，眼里 。猛地一下，奶奶推开我， 浑浊的泪珠，掀开皱巴巴的床铺， 掏出一个小布包。