分子和原子教学设计
岔河镇中学 史文利
一．教学目标
知识和能力：认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的，认识分子、原子
的特性，并能解释一些日常生活中的现象。培养学生抽象思维能力、微观想象力和分析推理的能力。
过程与方法：认识科学探究的基本过程和一般方法，体验探究活动的乐趣；
学会运用观察、实验，归纳等方法获取信息与知识
情感态度与价值观：通过引导学生观察周围的自然现象，并用分子、原子的
观点来解释一些日常生活中的现象，增强了学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣，培养学生勤于思考、勇于探索的科学精神和积极态度。
二．教学重难点
教学重点：认识分子、原子是客观存在的，会用分子、原子的观点解释日常
生活中的现象。培养学生学会对疑惑且有探究价值的问题进行猜测、观察，分析、交流、总结等探究能力。
教学难点：引导学生透过物质变化的宏观表象，建立正确的微观想像，即培
养学生抽象思维能力和微观想象力。
三．课时安排：１课时
四．教学过程
你能解释这些生活中的现象吗？
多媒体展示图片：在花园中能闻到花香；
前置性作业： 品红扩散的实验
让学生根据物理所学的分子动理论总结化学中分子的特性：分子的质量和体
积都很小；分子总是在不断运动，温度越高，运动越快：分子之间有间隔，一般气体＞液体＞固体。通过前置性作业—５０ｍｌ酒精５０ｍｌ水混合后，总体积是否等于１００ｍｌ与用注射器吸相同体积的气体和液体，哪个容易压缩的两个实验体会分子的性质。（设计意图：让学生能够用分子的性质来解释生活中的一些日常现象，对化学引起更浓厚的兴趣）
然后教师演示浓氨水遇酚酞变红，提问：如果不直接滴加浓氨水，你怎样使
酚酞试液变成红色呢？（设计意图：引导学生在做对比实验的基础上进行实验设
计和探究，训练学生发散性思维，同时培养学生科学探究的精神）
实验探究（小组合作）：（提示：浓氨水与酚酞不直接接触，但应同处在一个
密闭环境中才能完成。）教师在各组间巡回指导，对学生的设计方案给予鼓励，
让学生注意观察现象，并引导学生大胆地透过现象分析本质。组织各小组互相交
流学习成果，并由教师成功的设计方案。（设计意图：通过与同学共同完成实验
及讨论、交流，让学生学会合作学习，也使学生体验到探究活动的乐趣和学习成
功的喜悦）。
提问：酚酞遇浓氨水变红这一变化是物理变化还是化学变化？引出宏观上物
理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成及其判断依据：颜色的变化，
气体，沉淀等。从而引出从分子（微观）的角度去理解化学变化与物理变化：
多媒体播放水蒸发与水的电解的动态图，讨论从分子角度看，水的蒸发与水
的分解两种变化有什么不同？
总结：水的蒸发：水变成水蒸气时，只是分子间的间隔变大，水分子本身没
有变，水的化学性质也没有变；水的电解：水电解时，水分子变成了氢分子和氧
分子，不再保持水的化学性质。用多媒体展示水分子的分解示意图。用分子的观
点解释
物理变化：分子本身没有发生变化，只是分子间的间隔发生变化。
化学变化：分子本身发生变化 ，一种物质的分子变成其他物质的分子。
组织同学讨论：化学反应中，是否分子变了，化学性质也变了？分子是怎样
变的呢？通过讨论总结出：分子变化后化学性质也变了。举例说明：江青的一个
团伙“四人帮”（分子）发生内部纠纷或者被一个一个打倒之后（破裂），只剩江
青一个人（原子），它还能称作“四人帮”么或者还有“四人帮”的力量么（性
质）？（便于学生更好地理解微观本质）
将水的蒸发和水的电解从变化类型，水分子，水的化学性质三个方面进行对
比，进行总结：分子只要不变，水的化学性质就不变
从而引出分子的定义：由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。
列举反应：氧化汞加热的反应，指出：有些物质由分子构成，有些物质由原子直
接构成，所以分子、原子都是构成物质的粒子。
讨论：化学反应前后，分子和原子的种类是否都发生了改变？从而总结原子的定
义：原子是化学变化中的最小粒子。
归纳化学反应的实质：在化学变化中，分子分裂成原子，原子又重新组合成新的
分子。
特别提醒：分子、原子的区别：在化学反应中，是否可分。由原子构成的
物质，其化学性质是由原子保持的。
总结分子原子物质的关系。
五．板书设计
分子和原子
分子的性质：１．分子的质量和体积都很小；
２．分子总是在不断运动，温度越高，运动越快；
３．分子之间有间隔，一般气体＞液体＞固体。
用分子的观点解释：物理变化：分子本身没有发生变化，只是分子间的间隔
发生变化。
化学变化：分子本身发生变化 ，一种物质的分子变成其
他物质的分子。
分子：由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。
分子只要不变，水的化学性质就不变
原子：原子是化学变化中的最小粒子。
分子、原子的区别：在化学反应中，是否可分。
由原子构成的物质，其化学性质是由原子保存的。
２０１５．９．２８
作文二：《分子与原子说课稿》2800字《分子与原子》说课稿
作者：汤永泽