小学生四年级周记
【篇一】我的自画像
我叫沈天倪，今年８岁了。乌黑发亮的头发、一张樱桃小嘴、一双炯炯有神的大眼睛。是我的样子，在同学和老师的面前，我是乖巧的孩子和同学们的玩伴、在爸爸妈妈面前，我是顽皮的孩子。不谦虚的说；虽然我有点淘气，但是，我可是为我家曾添了许多荣誉呢！一年级的时候，一次期中考试和期末考试我语、数、英，都考了一百。还获得了好多奖状，花棍个人比赛第二名，冬季长跑，第三名立定跳远的二名等等，你愿意和我交个朋友吗？
【篇二】美丽的蝴蝶
夏天，在我家花园里种了许多美丽的花朵。这些花朵引来了许多的蝴蝶。
有的蝴蝶在采花蜜，有的在花丛中做游戏，还有有在天空中飞来飞去，好像有许多的小花瓣从空中飘落下来。看！花丛中那只最大的蝴蝶，翅膀上面有许多斑纹，她就像是一只美丽的蝴蝶皇后，显得那么与众不同。
花园里的蝴蝶真美啊！
【篇三】假如我是科学家
假如我是科学家，我为了满足我儿时的愿望，就突发奇想，我要发明一种机器人，它体型像一颗蛋形状较小有着两条长长机械臂，它可以做家务，也可以定期修理自己，有的时候会去做工，但不能淋雨，只要一淋雨，它就会故障，他的力气可大了，足以抵挡住一颗小行星，如果有外星人入侵，他就会使出全身力气打败外星人，它还能美化环境，吸取汽车尾气，释放出二氧化碳，还会吃掉垃圾回收再造出有用的东西，有了他世界会更美好，我现在要努力学习，争取早日实现梦想。
【写作指导：小学生写作指导】
【一、抓阅读】
阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。对于小学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。”
【二、抓修改】
美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。对于小学初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改，发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，学生都能认真修改，有的还请同学帮着修改，作文效果一下子发生了质的变化。
【三、抓讲评】
作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时，尽量安排在连续的两节课中，一节课讲作文要求起草作文，一节课讲评作文（对初稿进行讲评），将典型的文章展示出来，师生共同找出优点和不足，分析原因，这样其他学生会在自己的作文中有则改之，扬长避短。更有利于学生总体作文水平的提升。
作文指导方法很多，我就我在小学作文指导中总结的方法归纳出来和各位教师相互交流，以研讨出更切合学生实际的作文指导方法。
作文二：《小学四年级周记》1800字小学四年级周记（一）
在我们的身边，也曾经有一些小事或正在发生：同学们因为作业多而长吁短叹；因为成绩不好而怨天尤人；两名学生为了一个荣誉而争得不可开交；吃饭插队引起众怒……这些现象，有的我们曾听说过，有的亲眼见到过，更有的在我们自己身上发生过。面对这些，我可以把它归结于一种原因，即＂内心不宁静＂．试想，如果我们以宁静的心态去面对每一天，用微笑面对每件事，心中不会再有愤懑与急促，而是坦然与幸福，这正是＂不以物喜，不以己悲＂的和谐。
售货员收了假币，她吸取了教训；车主们到咖啡厅商议了赔付事宜，佩服对方的理智成了朋友；仇恨的双方相约恳谈，却发现是一场误会……我们耐心认真地写了作业，全对；我们努力了，有进步了，便不后悔；大家投了票，虽然只有一个优秀，在我们心中有两个；排好了队，一会子便到了你。
于是，人们见了面都有舒心的微笑，朋友，哪儿都有。一个近乎理想的和谐社会，悄然地建立了起来
小学四年级周记（二）
这个星期是普通话宣传周，老师让我们班里的同学宣传普通话，有的办普通话宣传栏，有的表演节目，推广普通话，而我是教奶奶学普通话。
放学回家，听奶奶说，今天早上买菜时，看见一件好东西，想买，可卖东西的小伙子是外地人，由于语言不通，所以买不成，太可惜了。我就对奶奶说：＂奶奶，让我来教您学普通话吧！＂奶奶兴奋地答应了。
于是，我每天晚上抽出半个小时，教奶奶学普通话，有时我读课文时，她也在旁边读，如果我不在家，奶奶就跟电视里的学。几天下来，奶奶也能讲一些日常语言了。每当我回来时，奶奶还会用普通话对我说：＂我的小老师，你回来了！＂弄的我怪不好意思。一天下午我回家时，奶奶用普通话对我说：＂我的小老师，你回来了！今天我终于把那件好东西卖回来了，我应该感谢你，要是没有你教我普通话，我就没能把那件好东西卖回来了！＂我听了，心里美滋滋的。
如果人人行动，从我学起，天天、时时训练，营造一种氛围，一种人人说普通话的大环境，我认为普通话不会离我们那么远，不再那么陌生。要知道：四海同音，万众一心呀！ 小学四年级周记（三）
星期二是一个极其特别的日子！
＂同样在学校上课有何特别？＂我听到有人喊道。哈哈，不急不急，听我慢慢道来。 今天信息课后，徐烨朵妈妈提着一袋神秘的东西。它可激发了我不少兴趣。我们双眼发亮，奔向那袋黑袋子。徐烨朵妈妈一见，慈祥地向我们招了招手，立刻把黑袋子放到讲台桌与我们分享起来。就在打开袋子的时候，女生们尖叫了起来：＂哇！都是我们的最爱！＂——白珍珠，红宝石，绿珠子……原本讨厌上课的我们居然默默盼着上课铃响起……终于可以动手做了，我一蹦三尺高。我根据徐烨朵妈妈所说津津有味地做了起来。我取出一根硬丝线，在里头串了四颗珠子——红，黄，蓝，绿。我刚想拿出丝线仔细端详自己的杰作，不料珠子都从丝线上溜了出来，像个调皮的娃娃在地上一蹦一跳落地滚远了，我费了好大劲才找回来！我这次更加用心制作了。串了四颗珠子后，我为了以防万一，还想特地问一下徐烨朵妈妈。看着徐烨朵妈妈被同学们围得密不可分，不得不打消这个念头。问谁好呢？徐烨朵吧！我连忙请教了后桌——徐烨朵。
徐烨朵接过线条，一步一步地教我：＂你看，先左串２个珠子右串１个珠子……再穿过这……＂我全神贯注地听着，按照徐烨朵教的方法一步一步一丝不苟做了下来。＂啊！一个球完成啦！＂我兴奋地差点叫出声来。但是，可不能打扰其他同学！接着，我取出了软线穿过了球中间都空隙。在里面有顺序地串了起来：白——红——白——紫——白。最后，我取出了
挂锁给它结了个头！原来只要掌握了方法就也没什么难的！
你瞧！动手做的与买的就是截然不同！不管是好看好少难看，它都会使我感到骄傲！ 小学四年级周记（四）
今天下午，天气阴森森的，看来是要下雨了。
果然不出我所料，大雨很快开始了歌唱。
先是零星小雨出场，它似乎就像＂主持人＂在主持这场热闹的打鼓比赛。
大雨听到了小雨的召唤连忙赶来了。
大雨一到，整个校园都沸腾起来，有的站在教室门口，看一看地上溅起的水花，有的在操场上用手盖着头飞奔进教室，还有的似乎很想洗澡，站在空旷的没有遮掩的地方，任雨水怎么洗，就是不怕。
雨溅到地上，在雨点落下的地方，都会出现一个个小水花，美丽极了；雨就像魔术师，被他浇过的花草显得更加生机勃勃，雨就像绘画大师，它给还未绿的叶子油绿，给了花朵更鲜艳的色彩。
雨落在树上，被雨光临的大树到处都是露珠，一个个晶莹透亮，犹如白宝石一般，似乎给树穿上了白宝石衣。
雨我喜欢你，喜欢你的洁白无暇，雨我歌颂你，歌颂你的无私奉献。
作文三：《小学四年级周记》1600字【小学四年级周记】
姑妈家的厨房里什么时候都会看见有蚂蚁东奔西跑，忙碌地寻食物。我很好奇，姑妈家吃的东西那么多，它们到底爱吃什么呢？我问过老师，老师告诉我，蚂蚁爱吃甜食。为了能清楚的看到，我决定观察蚂蚁到底爱吃什么。
下午我拿着一块肉和白糖走进厨房的一角，只见砖头缝里有一个细小的洞，这应该就是蚂蚁洞吧，我把两样食物放在洞口前，过了一会儿，一只又肥又壮的大个子蚂蚁走到肉旁边，用触角碰了碰，接着它又转身来到了糖前，还是用触角碰了碰。
本以为蚂蚁要开吃了呢，没想到蚂蚁扭头就回洞。正当我感到奇怪的时候，发生了一件意想不到的事情。只见十几只大蚂蚁像一群威风凛凛的战士，浩浩荡荡地走到白糖前，围起来，一点一点运回洞中，中途有几只蚂蚁因为太沉重而落了队，但还是被同伴扶了起来。
洞里很黑，看不见什么，我想，它们一定在享用“美食”吧！蚂蚁这种有好东西大家一起分享和团结友爱、齐心协力的良好品德，值得我学习。
【小学四年级周记】
“啊！”“啊！”你听！准是一些人在“摩天轮”上哭爹喊娘呢？
“摩天轮”至少有十五层楼高，转到最高层的还在晃，看着就让人心惊胆战，我心里不住地有些害怕。
啊！到我了，！我慢吞吞的走进去，等待启程。开始了！我坐进这节像电梯一样的东西，开始扶摇直上。我心里像有头小鹿撞，砰砰直跳。一路上，风呼啸而过，我们也不太顺利，升到一半后停住了，开始摇晃，我更加害怕，把眼睛紧紧闭上。一下子它又开始升高了，到了最高点，仿佛伸手就能拿到云。我往下瞄了一眼，天啊，人都没我的手指高，我不由自主的害怕起来，万一失足摔下去怎么办？万一铁链断了怎么办？万一机械故障整体摔下去怎么办？终于开始下降了，我的心平静了许多，这时看着窗外秀丽的风景，我忘记了高度。它已下降到了最低层，我这才快步的走了出去。我不会忘记这次登上“摩天轮”的经历！
今天，我感到很刺激，也很快乐。
【小学四年级周记】
星期五下午，我们班举行了一次别开生面的活动——指手划脚猜词语比赛。
比赛开始了，第一组的同学上来了，组长抽了一张纸条看了后想了想，立即做起动作来。他的动作在我看来，简直是四不像，但他的组员却挺聪明的，猜对了四个。第二组当然也不例外，照样猜对了四个。可第三组组长周迷做的动作像个怪物。在做跳舞的动作时，全身却是软绵绵的，头，手，脚一阵乱动。我还以为她要瘫痪了呢。
随着时间的流逝，终于轮到我们组了，我兴奋极了。（ｎｅｘｔ８８）组长开始表演动作了，前三个和最后一个我们都答出来了，就是第四个没猜出来。组长在做第四个动作时指了指自己的眼神，我说是鄙视，组长摆摆手，我又猜，还是没猜着。最后公布答案是“仇恨”，我有一点不服气，你哪一点像仇恨的样子嘛。最气人的是第７小组居然大获全胜。组长吴思琪放过这次做动作的机会，给了最善于表演的胡林涛。胡林涛也不辜负他的组长，居然手脚口并用，让组里其他人全猜出来了，夺得了桂冠。看他们的那高兴劲，真是羡慕死我们了。
活动结束了，但我们依然沉浸在活动的欢乐之中。
【小学四年级周记】
近两年我们人类饱尝着各种自然灾害带来的巨大痛苦，四川地震、海地地震还有日前的西南旱灾、青海地震席卷而来，鲜活的生命刹那间消失了……痛惜之余，很想很想发明一种特殊、安全又方便的房子。这样，我们再也不用担心自然灾害对我们的威胁了。
未来的房子和现在房子模样不同，它是莲花型的，这样的形状不仅仅是为了美观，更重要的是它具有特殊的功能。（ｎｅｘｔ８８）当地震、龙卷风、海啸等自然灾害来临时，它会自动升起，载着人们快速从地面逃离，一直到达安全地带才缓缓着陆。“这样的房子怎么上去呀？”也许会有人问，“乘电梯呗。”也许你会回答。不！那时候电梯已经不存在了。人们使用的是时光锁，只要你拿着时光钥匙对准你家的时光锁念声暗语，你就会嗖的一声到了家门口。很神奇吧！
也许我设计的未来房子有点不可思议，但我更坚信：我们人类的智慧是无穷的，梦想也一定会成真！
作文四：《小学四年级周记》1600字小学四年级周记（一）
一周的时间像一道光一闪而过，明了而又干脆，唯独那心底的孤单永远地存留了下来。
它是个催命者，无时无刻地提醒你，流下伤心孤独的泪珠儿才是最好的发泄，而不是强忍地笑。如果是这样，当一个人的时候，也不知道还能干嘛了。有时候会自嘲，我有什么好伤感的？明明在身边有那么多好朋友，可是……好像少了什么……
割舍，是忍痛失去一样东西，这样东西是很宝贝的，是有种想把它藏在身后保护的冲动。
留念，是一种痛苦的思绪，思绪着曾经拥有过的美好。那最亲最妙最美的心情，那个时侯，心田的稻草向着春风，迎接着下面的温暖。
向往，是梦里的境界，它残酷的把现实和幻想分开，让一些像风一样，没有中心的人，只能向往它，伸手触碰，它就会变成水，荡漾……～～孤单的时候，一杯冰水的温度可以代替热咖啡，一片枯叶是大树曾经的茂盛，一粒细小的沙粒铺垫过心中的大海……
所以，孤单也是另一种完美里的缺憾，它让你全面领受了心情最低落，沉重的滋味，让你体验不同人生带来的特别感受。
小学四年级周记（二）
大家好！我叫周丁雨，我１０岁了，上四年级，我有一头短短的，黑黑的头发，一双明亮的大眼睛，一只可爱的小鼻子，还有一张爱说话的，撅起来的大嘴巴，比较瘦的身材，最引人注目的是我那３８码的大脚丫，姑姑，妈妈，爸爸，姨妈，姨父……都叫我大脚婆！我最讨厌她们这样叫我了。
我有许多优点：英语好，每次都考９５分以上，爱音乐，没事时就会情不自禁的哼哼歌……但缺点也不少：爱玩耍，撒谎，语文不好……
我很爱笑，在任何时候我都能笑得开心，笑得痛快，笑得无所顾忌，（ｍ．ｌｚ１３．）由于我爽朗的大嗓门儿，所以我的笑声没有别的女孩子银铃般清脆，真可谓笑得惊天动地。妈妈经常要我注意个人形象，小声一点，保持可爱小女生模样，可我总是控制不了，哈哈！弥勒佛也爱笑，有道是“大肚能容，容世间难容之事；慈颜常笑，笑尽人间可笑之人”，多好的对子啊！我就是一个笑口常开，满身豪气的女孩子。
我现在已经是一名四年级的学生了，一些曾经的老问题被我“甩”了，一些新问题又瞅上了我。对，就是父母常说的马虎、粗心、贪玩、学习自觉性不高，不过，我一定会战胜它们的！
我的成长是跟父母和老师的 辛勤培育分不开的。父母教我做人，老师教我知识。未来的路还很长，在我身上还会发生许多有趣有意义的事情。我期待着这些美好的事情能够伴我终生！我就是这样的活泼幽默，怎么样，想和我交朋友吗？
小学四年级周记（三）
这周五，我们学校的同学展开了一场即紧张又激烈的跳绳比赛。
下了第三节课，各个班级都陆续来到了操场参加比赛。瞧！六年级的同学们一个个飒爽英姿，在操场上展示着自己的风采。低年级的同学也不甘落后，他们像模像样地跳着，为自己，为班级争光。令我印象最深的是最后一个比赛节目 － 集体大绳。“请五，六年级参加集体大绳的同学上场！”老师在广播里宣布。我们班的十名“千挑百选出来的精英”迈着坚定，自信的步伐走上了赛场。我是其中的一员，能为班级的荣誉参加这项比赛，我感到很光荣，同时又很紧张，生怕跳坏了。两位摇绳的同学表情严肃，他们手上戴着手套，预防着手冻僵。“准备，开始！”体育老师一声令下，我们开始跳了。我紧跟着洋的后面，生怕跳坏了。一轮，两轮，突然“啪”的一声，楠被绳拌了一下，地上的水晶沙钻进了他的眼睛，他跳坏了。“快点，快摇，接着跳。”周老师好像比我们还急。绳又重新摇了起来。我心理更紧张了， 我感觉到心在“怦怦”直跳。这时，随着金庸“啊！”地一声惨叫，金庸又跳坏了。我们也急了，都对他大喊：“快走，哎呦。”绳再次摇了起来，这次我们起跳，连接都跳得不错。没参加的同学在下面高喊“６．４班加油！”希望我们这次能战胜６．５班，获得团体第一。
这次比赛，不仅锻炼了每个人，还使我们更团结一心了，我真希望以后还能够开展这样的活动。
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作文五：《四年级上册学生笔记》1500字１．
ｃｌａｓｓｒｏｏｍ 教室 ｒｏｏｍ 房间
同学 ｎｅｗ ｃｌａｓｓｍａｔｅ新同学
２． Ｗｈｅｒｅ ｉｓ……？ …． 在哪里？ （回答肯定是下面四者之一） Ｉｔ ’ｓ ｏｎ （在…上面）
Ｉｎ （在…． 里面）
ｕｎｄｅｒ （在； …下面）
ｎｅａｒ （在…．． 旁边） ｎｅａｒ ｔｈｅ ｗｉｎｄｏｗ在窗户的旁边 ｎｅａｒ ｔｈｅ ｄｏｏｒ 在门的旁边
３． 好主意！
Ｇｏｏｄ ｊｏｂ！ 干得好！
Ａｌｌ ｒｉｇｈｔ！ 好吧，好的！
４． ｃｌｅａｎ ｃｌｅａｎ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ． 打扫教室。
干净的 Ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｉｓ ｃｌｅａｎ． 教室是干净的。
Ｌｅｔ ’ｓ ＝Ｌｅｔ ｕｓ让我们…．
Ｌｅｔ ｍｅ 让我…．
５． Ｏｐｅｎ（打开） ｔｈｅ ｄｏｏｒ（门） Ｃｌｏｓｅ（关上） ｔｈｅ ｗｉｎｄｏｗ（窗户）
６． Ｍｙ ｓｃｈｏｏｌｂａｇ（学校＋包＝书包） ｉｓ ｈｅａｖｙ（重的） 。．
７． Ｗｈａｔ ’
８． Ｈｏｗ ｍａｎｙ……？ （…． 有多少？）
－－－－－－－－ｔｈｉｒｔｙ３０ ／ ｆｏｒｔｙ－ｏｎｅ４１ ／ ｆｉｆｔｙ５０． （回答肯定是数字）
９．
ｆｉｆｔｙ ５０ ｔｈｉｒｔｙ ３０ ｔｔｙ ２０
ｆｏｒｔｙ ４０ ｔｈｉｒｔｅｅｎ １３ ｔｗｅｌｖｅ １２
１０． Ｗｈａｔ ｃｏｌｏｒ（颜色） ｉｓ ｔｈｅ …．？ （问颜色）
－－－－Ｉｔ ’ｓ …．． （回答里肯定有颜色的词， 如：ｗｈｉｔｅ 白色，ｂｌａｃｋ 黑色）
１１． Ｍａｙ Ｉ ｈａｖｅ ａ ｌｏｏｋ？ 可以给我看一下吗？
－－－－－Ｓｕｒｅ． Ｈｅｒｅ ｙｏｕ ａｒｅ． 可以。给你。
１２． …． …． （Ｈｅ ｉｓ ｓｔｒｏｎｇ． ＝Ｈｅ’ｓ ｓｔｒｏｎｇ他是健壮的。）
Ｓｈｅ ｉｓ…． 她是…．． （Ｓｈｅ ｉｓ ｔｈｉｎ． ＝Ｓｈｅ’ｓ ｔｈｉｎ她是瘦的。） … …． （Ｈｅ ｈａｓ ｓｈｏｒｔ ｈａｉｒ． 他有短的头发）
Ｓｈｅ ｈａｓ… 她有…． （Ｓｈｅ ｈａｓ ｌｏｎｇ ｈａｉｒ．她有长的头发）
…． …．． （Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｓｐｏｒｔｓ．他喜欢运动）
Ｓｈｅ ｌｉｋｅｓ…． 她喜欢…． （Ｓｈｅ ｌｉｋｅｓ ｍｕｓｉｃ．她喜欢音乐）
１３． ① Ｉｓ ｔｈｉｓ／ｔｈａｔ／ｉｔ…．．？
Ｙｅｓ， ｉｔ ｉｓ．
Ｎｏ， ｉｔ ｉｓ ｎｏｔ＝ｉｓｎ’ｔ －－－－－Ｎｏ， ｉｔ ｉｓｎ’ｔ
② Ｉｓ ｓｈｅ／ｈｅ…．？
Ｙｅｓ， ｓｈｅ／ｈｅ ｉｓ．
Ｎｏ， ｓｈｅ／ｈｅ ｉｓ ｎｏｔ＝ｉｓｎ’ｔ－－－－Ｎｏ， ｓｈｅ／ｈｅ ｉｓｎ’ｔ
③Ａｒｅ ｔｈｅｙ…．．？
Ｙｅｓ， ｔｈｅｙ ａｒｅ． Ｎｏ， ｔｈｅｙ ａｒｅ ｎｏｔ＝ａｒｅｎ’ｔ－－－－Ｎｏ， ｔｈｅｙ ａｒｅｎ’ｔ
１４． Ｗｈａｔ ’ｓ ｈｉｓ／ｈｅｒ ｎａｍｅ？
ｈｉｓ 他的…
－－－－Ｈｉｓ／Ｈｅｒ ｎａｍｅ ｉｓ…．． ｈｅｒ 她的…
１５．元音字母：Ａａ Ｅｅ Ｉｉ Ｏｏ Ｕｕ
单词是这五个字母开头的，一个用ａ 表示． 如：ａｎ ａｐｐｌｅ 一个苹果 ａｎ ｅｇｇ 一个鸡蛋 ａｎ ｏｒａｎｇｅ 一个橘子
１６．易错的字母的正确书写：
作文六：《小学数学六年级上册第四周周末作业》1900字小学数学六年级上册第四周周末作业
班级： 姓名： 学号： 等级：
快乐旅行第一站：计算王国
第一关：看谁算的又对又快。 ２５⨯３＝ ２９⨯３＝ ５１８⨯６＝ ５６⨯１３＝ １－２３＝ ３⨯４１５＝ １０⨯３５＝ １２⨯１６＝
０⨯４１１＝ ３８８⨯９＝ １⨯３４＝ １６⨯３４＝ ４１２⨯１＝ ３４⨯３４＝ ４９⨯１１４＝ ３２５＋４５＝
第二关：脱式计算，能简算的要简算。 ２９⨯３２０⨯９１１ ７８×２０×８
５８－１４＝ ４⨯３１０＝ １００⨯１２５＝ ７⨯１１４＝ ５９⨯４５＝ ５６＋１２＝ ３４⨯１２＝ ２３⨯３＝ ４２７＋３＝ ２０⨯３１０＝ ５０⨯７１０＝ ２
５⨯２００＝
２２９⨯３＝ ２６⨯２
１３＝ ２－４７＝ ４２５⨯１００＝ ３
４×６×８ １
１１５１３５４４３６⨯（＋） ⨯＋⨯ ⨯２５＋７５⨯
６９１３４４１３５５
６７５６９９９９２２⨯ —⨯ ９９×＋ ⨯４＋ １１８１２１１１００１００５５ ４９５０×９９
第三关：列式计算。
１２个３４是多少？ ５８吨的１４１５是多少？ ３００米的５６的２５是多少米？ １４与５１２的和的３８是多少？
２０００×１９９８１９９９ １００１×９９９１０００ ５６的６倍减去３４得多少？
４的１２２比３多多少？
８１的倒数的９
１０
是多少？
比６３的５９多８的数是谁？
快乐旅行第二站：应用题套餐
１、找一找，说说下面句子中的单位“１”是谁。
１
（１）、乙是甲的。 单位“１”是（ ）
３３
（２）、乙的相当于甲。 单位“１”是（ ）
４
２
（３）、甲是甲、乙之和的。 单位“１”是（ ）
５
１
（４）、小明看了全书总页数的。 单位“１”是（ ）
４２
（５）、用去了一堆煤的。 单位“１”是（ ）
１５
１
（６）、没行的路程比已行的路程多。 单位“１”是（ ）
６
４
（７）、三年级种的棵数相当于五年级的。 单位“１”是（ ）
７
３
（８）、买来的大米比面粉的还多１５０千克。 单位“１”是（ ）
４
２、解答应用题。
３
（１）、光明小学六年级有学生１９６人，四年级的人数是六年级的，一年级的人数是四年级
４
６
的．光明小学一年级有多少人？ ７
２
（２）、红光机械厂计划每天加工１８００个零件，实际每天比计划多加工，实际每天比计划多
９
加工多个零件？实际每天加工多少个零件？
５
（３）、六年级一班有学生４５人，其中女生占全班人数的，男、女生各有多少人？
９
１２
（４）、小玲读一本书，第一天读了，第二天读了全书的，第三天全部读完，第三天读了
５７
这本书的几分之几？这本书共有７０页，第三天读了多少页？
３
（５）、修一条路，第一次修了全长的，第二次修的比第一次的一半多２米．这条路共长９００
５
米，第二次修了多少米？
１１
（６）、小明看一本小说，第一天看了全书的还多１６页，第二天看了全书的少２页，全书
８６
有１４４页，这两天共看了多少页？
（７）、六年级参加美术组的有２４人。
Ａ 、数学小组的人数是美术小组的２倍，数学小组有多少人？
２
Ｂ 、合唱队的人数是美术小组的，合唱队有多少人？
３３
Ｃ 、体育小组的人数是美术小组的，体育小组有多少人？
４
３、看图编应用题，并列式计算。
１８０人
？人
作文七：《四年级数学上册周末小册子》1600字四年级数学上册周末小册子（５）
班级 姓名 学号 评分 一、我认真，我会算。 １．直接写得数。
１２０×３０＝ ６４×３００＝ ２１０×４０＝ １１３×７０＝ １３０×４０＝ １０７×５０＝ ２４０×５０＝ ２８×２００＝ ２．估算。
３５１×２９ ５０７÷５ ９８×２３８ ６２３÷９ ３６２×６８ ６５８×７９ ８２６÷８ ４３７×８５ ３．用竖式计算。
５４×３１４＝ １３６×３８＝ ２７×１０５＝ １６０×１４＝
６２４×７８＝ ３５２×５６＝ ３５０×４６＝ ４４７×５２＝
二、想一想，填一填。
１．在估算８７×４１时，可以把８７当作（ ），把４１看作（ ），因为（ ×（ ）＝（ ），所以８７×４１≈（ ）。
２．在笔算８３９×２５时，可以先算（ ）×（ ）＝（ ），再算（ ）×（＝（ ），最后算（ ）＋（ ）＝（ ）。 ３． 用四舍五入法把下列各数精确到万位或亿位。
４０８９９２０≈（ ）万 ４０８９９２０≈（ ）万 ２１３４９０００≈（ ）万 １９９９００００５≈（ ）亿 ７９８９６００１≈（ ）万≈（ ）亿 ４． 改写下列各数
３５０７００００＝（ ）万 ２０３００００００００＝（ ）万＝（ ）亿 ５． 按要求填表。
１
））
６． 一个数省略“亿”后面的尾数，求得的近似数是２０亿，这个数最大是（ ），最小是（ ）。
８． ４□８７１０００９，□里填（ ）时这个数最接近４亿，□里填（ ） 时这个数最接近５亿。 ９． □最小能填几？
４□３７８１≈４４万 ５６７□９１２≈５６７万 ７０６１□８２９≈７０６２万 ２２□９８２≈２３万 １０、四百一十万零二百写作（ ） １３０８０５９２０读作（ ）
１１、３４０５２００，３０４５０２０，３４００５２０，３０４０５２０，３０４０５０２这五个数中，一个“０”也不读的有（ ），只读一个“０”的有（ ），读两个“０”的有（ ），三个“０”都读的有（ ）。
１２、一个六位数，它的最高位是（ ），一个数的最高位是亿位，它是一个（ ）位数。
１３、把４０００６００，４０６万，４６０万和４００６０００按从小到大的顺序排列是（ ）。
１４、一百一百地数，４９９７００，４９９８００，（ ），（ ），（ ）。 三、解决问题。
１、学校买来练习本５４４０本。如果３６个班，每班平均配发１５０本，这些练习本够分吗？
２、张大爷种植了１７６０棵月季花，一家工厂买走了１２车，每辆车装１３８棵。张大爷还剩多少棵花？
３、学校食堂每天要用大米１３５千克，请你估计一下，十月份共要用大米多少千克？？
４、一辆客车的平均速度是９２千米／时，它早晨８∶１５从甲地出发，下午３∶１５到达乙地。甲、乙两地相距多少千米？
５、商场从服装厂以每套２４５元的价格批发了９６套衣服，按每套２８５元的价格卖出６０套后，再以处理价格每套１６０元把全部服装卖完，商场赚了还是亏了？
２
作文八：《四年级上册小学生春联》300字春联。 歌颂劳动人民幸福美好的生活：梅开春烂漫，竹报岁平安。 描绘美丽的春光：又是一年芳草绿，依然十里杏花红。 国欣欣向荣的景象：春回大地千山秀，日照神州百业兴。反 桃李杏春风一家。 岁岁年丰添美满。 解释加点字。映辞旧迎新：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新 年。 神州有天皆丽日， 祖国无处不春风。 日暖山河春， 风和桃李秀。 春雨洗尘埃一片清新好风景春回大地，松竹梅岁寒三友，展 现祖国壮丽河山： 山河增秀色，大地沐春晖。展现祖 家 家幸福庆团圆， 东风送和煦千株红艳最芬芳。 一岁除（去掉点缀（装饰） 词类相当（相近） 曈曈日（太阳初升时光亮耀眼）抑扬顿挫 （很短时间的停 止） （体会研究）讲究对仗（重视） 福满人间。
作文九：《小学四年级上册》4800字小学四年级上册《统计》教学设计与反思
教学内容分析：
学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的统计图表表示统计的结果，能够根据统计图表提出一些简单的问题。初步经历了用统计的方法解决问题的过程，了解了统计在现实生活中的作用和意义，初步建立了统计观念。
教材这部分内容根据学生在已有知识的基础上，引导学生对这些信息进行分析，用一种易看、易比较的方法来形成和认识一种新的复式条形统计图。结合实际问题，进一步教学。根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的决策和判断。这样，把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好的理解统计在解决问题中的应用，逐步形成统计观念。
教学目标：
１、经历把两个单式条形统计图绘制成复式条形统计图的过程，体会当有些事物成对出现时用这种复式统计图来表现时的便利和优点。
２、体会数学与生活的密切联系、激发学生兴趣，培养细心观察的良好品质，培养合作意识和实践能力。
教学难点分析：
１、能根据提供的数据完成相应的纵向复式条形统计图。
２、能根据纵向复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。
教学课时：第一课时
教学过程：
一、创设情境，引入课题
１、随着社会经济的飞速发展，城镇和乡村的人口数量正在悄悄的发生变化。
下面是对某地区几年来城乡人口数量的调查情况。
课件出示：Ｐ９９页的统计表
问：这是什么统计表？从这张统计表中你获得了那些信息？
学生自主观察统计表，并请学生对统计表进行简单介绍。
指名回答，让学生认识一下两点：
①、这是一张复式统计表
②、表中的数据反映了某地区１９８５年～２０００年城镇乡村人口的数量 二、分析数据、探索复式条形统计图的绘制方法
１、绘制单式的条形统计图
师：你能根据统计表里的数据绘制条形统计图吗？
让学生根据城乡人口统计表完成Ｐ９９中的两张统计图
完成后，通过投影仪展示一两个学生的结果。（教师课件出示）
问：想一想，如果要把城镇和乡村的人口数量绘制到一张统计图上，
并且在这个统计图中我们仍然能够清楚的看到城镇和乡村的人数，你准备怎
样画？
三、自主探索、建构新知
（１）、自主探索
让学生自主探究完成复式条形统计图的绘制
预设一：在城镇的基础上再往上画乡村。
教师引导：对于这种方法你们有意见吗？能一眼看出城镇和乡村的人口数量吗？ 预设二：如果学生一下说出了城镇画在左边，乡村画在右边。
师：谁听懂了他的方法再来说一说？多请几个学生来说一说。
预设三：如果学生说不出，让学生观察这两幅单式统计图。
教师引导：仔细观察这两张统计图，它们有什么地方是相同的，有什么地方是不同的？ 相同：横轴上的年份和纵轴上的人数都是相同的。
不同的是：相同的年份，不同的人数。
引导：那我们可以怎么样来把城镇和乡村人数合并在一张表格中呢？
（２）合作交流
选择１、２个有代表性的复式条形统计图在班级里展示（实物投影），请学生进行评价，肯定优点，指出不足。
根据学生的绘制情况提出质疑：
质疑一：师：这两条，哪条是城镇，哪条是乡村啊？别人怎么能看清楚 呢？
质疑二：只有我们知道不同的颜色表示的是不同地方，那其他看图的人能明白吗？ 在讨论中让学生修改完善自己制作的统计图。
再一次的展示学生的作品。
（教师多媒体展示复式条形统计图）让学生说一说画统计图应该注意哪些地方？ 统计图的名称、横轴上的项目名称和项目，纵轴上的数量和单位以及图例
（３）教师小结
这就是我们今天这节课学习的新内容（板书：纵向复式条形统计图）
象这样，对两个或几个数据进行统计而制成的统计图叫做复式条形统计图。
同学们仔细观察，它和单式条形统计图有什么相同和不同的地方？
复式统计图描述的内容比单式条形统计图多，复式统计图能把相关的两种
数量或多种数量在同一个统计图中表达出来。复式统计图还有用不同颜色的直条 表示不同的类别。
从这幅复式统计表中你知道了什么？
学生讨论，通过讨论发现以下几点：
该地区近年来城镇人口逐年增加，农村人口逐年下降，人口的总数逐年上升。
随着经济的发展，乡村人口不断转化为城镇人口，因而乡村人口数量不断减少，城镇人口数量不断增加。
课堂练习：
１、多媒体出示Ｐ１０１做一做
学生根据复式统计表，完成统计图并回答下面的第１、第２、第３，３个小题。
第４题可以组织学生在课后通过调查收集数据，通过整理再完成统计图。
２、完成练习十九第１题
学生独立完成统计图并完成下面的问题
教学反思：
根据这节课的内容及学生的认知特点，从学生已有的经验出发，设置问题情境。在教学的过程中，以主题情境城市和乡村的人口数量的变化为主线，有意识的根据统计图对数据进行分析，重点对数据的理解，包括“解读数据”、“整理数据”和“理解特征量”等；对小学统计教学组织的主要策略，主要把握住“操作活动”、“生活体验”以及“现实情境”等关键。培养了学生的分析和推理能力，进一步感受数学和生活的联系。
内容：人教版四年级上Ｐ９９《复式条形统计图》
评课内容：
优点：
１、本节课由单式条形统计图引入，复习了旧知。并且整堂课通过新旧知识的对比和联系，学生更易接受和理解。
２、本节课对教材在结构和安排上进行了一定的修改，根据实际情况对教材进行了整合。
３、课件制作得好，体现了多媒体与课堂的结合。
４、教给学生画直条时的ＰＰＴ演示方法很详细，很到位。
５、课堂的重难点突出。老师和学生们一起通过探讨得到复式条形统计图。对于同一年份不同直条之间的颜色区分，图例的标出等重难点都是学生自己思考得出的答案，产生了思维的碰撞，让孩子真正成为主体。
６、整堂课以学生为中心，非常注重课堂的“生成”，加强了对知识点的理解。
７、练习的设计合理，注重统计图的观察和应用，能利用其中数据解答问题。
８、练习纸的设置很好，有小方格，更便于学生画图。
建议：
１、练习纸在设置时，一格代表５，而例题中一格代表１０，建议特别说明和提醒，这样学生犯错的机率会小一些。
２、学生自己在练习纸上画完图后，反馈的时间太短，建议多一些同学以小组的形式来来评议和展示。
３、在评议练习纸的时候，对照“小组评价”的温馨提示来讲。
４、单式条形统计图与复式条形统计图的联系和区别放在例题的练习之后，这样更连贯和自然，让学生先感受复式条形统计图的直观等好处再来比较。比较时应先出示一个单式条形统计图和一个复式条形统计图。
５、练习时难一点的题时应该展示过程和让学生说清楚，要关注中下生。
６、关于“星星书屋”的练习，一个学生回答趣味数学等书不需要多进，而少进漫画书等的时候，应该更深层次的去探讨，追问为什么要这样想，引导学生利用数学来解决生活中的问题。
四年级数学《口算除法－－－－除数是整十数》的评课稿 文昌市潭牛中心小学数学教研员 黎忠
《口算除法－－－－除数是整十数》是由潭牛中小学张凤老师执教，教学内容是小学义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册第五单元第一课时的内容。这个内容的教学是在学生已经学习了除数是一位数的除法，以及掌握了多位数乘一位数，三位数乘两位数的算理及算法的基础上学习的。从张老师对教材的把握和处理以及课堂的实施，谈谈我个人对这节课的一些看法和、感爱：
一、注重新旧知识的联系，合理设计复习题，为解决新知做好铺垫。
张老师在复习导入环节精心设计了３道复习题，第１题是两位数或三位数乘或除以一位数的口算题和估算题，第２、３题是有关除法的意义和除法与乘法的关系的训练题，这３道复习题的设计都很合理，既让学生回顾已学过的口算和估算知识，又让学生进一步了解除法的意义和除法与乘法的密切联系，为本节课的新知让学生自主探索口算除法的方法创设了良好的铺垫，同时又能让学生联系旧知解决新问题。
二、联系生活，创设学生喜欢的情境，让学生自主探索、合作交流，使学生在经历知识的形成过程中，体验成功的喜悦，培养了学生数学的表达能力。
口算是一种不借助计算工具，不表述计算过程而直接通过思维算出结果的一种计算方式，是一种抽象的思维活动。为了让学生产生兴趣，开动脑筋，参与到学习活动中来，张老师联系学生的生活，以学生熟悉的喜羊羊动画系列“羊羊运动会”为教学素材，创设了学生喜爱的情境，把计算（口算）教学的方法的活动与解决具体问题融为一体，使计算（口算）教学成为丰富多彩的学习活动，促使学生积极参与学习活动。在课堂教学中张老师抓住教学的重难点，在探索口算方法的过程中，让学生经历了观察发现－－－提出问题－－－解决问题中探讨计算方法－－－总结方法的过程。在这个环节中张老师尽量让学生参与“探索、交流”的学习过程，学生利用前面复习题知识和已有的知识经验独立思考得出８０÷２０的不同口算方法，学生的创造性思维得以充分体现，在学生独立探索的基础上，再让学生交流口算方法，让每个学生有说话的机会。通过“说”提升学生对口算过程的认识，通过“说”培养学生的数学表达能力。
同时张老师在学生探索、交流的过程中，适当给予学生激励性的评价，让学生体验到成功的喜悦，增强学生学习数学的信心，培养学生热爱数学的积极情感谢和解决问题的能力。
三、练习设计由浅入深，形式多样，富有趣味性，让不同的学生得到相应的发展。 张老师在本节课中设计的练习活动有“比比谁快”“检查作业”“懒羊羊吃糠果问题”和“揭对联活动”等，这些练习形式多样，层次不同，由浅入深，既让学生巩固和应用本节课所学知识，又让学生体会数学与生活的联系，让不同的学生得到不同的发展。特别是最后“揭对联”的活动练习题的设计，让学生在学习数学知识的同时渗透思想品德教育，使学生的热情高涨，体验成功的喜悦。
四、教师创造性运用教材，发挥计算教学的教育价值。
本节课中，张老师创造性地处理和运用教材，把教科书上的内容转化为学生生活中熟悉的情境问题，为学生提供探索数学知识的资源，把口算除法的教学内容设置在学生日常生活中熟悉的喜羊羊动画系列情境中，以羊羊运动会为教学背景素材。对教学内容的顺序上做了改变，让学生先学完口算的内容，再学习估算的知识，即先让学生探讨用整十数除的口算方法，在这个基础上再研究相应的除法估算。这样既为学生熟悉、掌握的口算方法创造了条件，又能使顺序解决估算问题，符合学生的认知规律。在教学的过程中，张老师精心的设计各项数学活动，让学生在解决问题中探索口算方法，使学生体会数学是解决问题的重要工具，感受数学的价值，让计算教学发挥了应有的教育价值。
五、精心设计课件，发挥现代信息技术在数学教学中的作用。
张老师精心设计课件，将口算教学内容变得生动有趣，让学生产生兴趣，参与到数学学习活动中来。利用课件创设情境，为学生营造轻松和谐的气氛。
总的来说，张老师《口算除法》这节课是本着以自主探究、交流为主线的教学理念，重视学生的学习过程和学习方式，努力使学生在探究中获得新知，在数学学习活动中体会数学与生活的密切联系，同时从中获得成功的体验。在教学过程中，注意从学生已有的知识经验出发，自主探索归纳出除数是整十数的口算和估算方法，即培养了学生的算法多样化和优化的意识，又提高了学生的计算能力。从课堂的教学中可以看出张老师个人的素养好，语言
表达能力强，具有亲和力，教态自然，教学思路清晰，能够抓本节课的教学重难点，达到教学的目标。但本节课也存在一些不足，如：课堂的气氛还是不够活跃，时间把握不准，超时三分钟；课件上有一个“券”字打错成“卷”字，“运动会”打漏“会”字等。总体来看，这节课还是成功的，精彩的，教学效果不错。
以上是我个人对这节课的一些看法与感受，不当之处，望各位同行批评指正。谢谢大家！
１．建议乘法估算的方法可以让学生先做，再做小结。
２．例题的选择结果，可以让学生多交流一下，为何１４０００元不够，是什么原因使估算结果偏小了。
３．也可以适当在让学生练习一道解决问题的估算，此题可以是不需要估大的题型，通过对比，使学生充分明确在利用估算解决问题时，要结合实际问题取舍，进一步小结，在购物方面估算时，应估大等等。
作文十：《小学四年级上册》14600字小学四年级上册教学计划
一、学生情况分析
本学期我继续担任四（ ）班的劳技课。班里学习气氛比较浓，在每个班都有几位非常优秀的学生，在他们的带动下，形成了良好的班风和学风，孩子们都有着很强的求知欲。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。
二、指导思想
以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。
三、教材分析
（一）编写思路
劳动与技术是学校教育的必修课，在新课程中列为综合实践活动中的一个国家指定性的学习领域。新课改实验的指导思想很明确，要全面贯彻落实国家的教育方针，要更新教育理念，要确立正确的教育观、质量观、人才观，要全面推进素质教育，要提高人才培养质量。这也是新课程改革的宗旨。新课程中作为综合实践活动的一部分内容——劳动与技术是依据《国家教育部劳动与技术教育实施指南》和《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要》编写的。课程由原先的《生活与劳动》改变成《劳动与技术》，虽然只是一个词的变化，但就其性质而言变化是巨大的。在新课程的体系中，我们在实施教学中要明确：随着技术对社会的重要性的增长，至关重要的是让学生获得一种强调技术素养的教育。这也是技术教育的核心领域，也是本学科课改的核心理念。
基本思路：教材的基本思路是促进学生自主全面发展，实现学生功能的转变。教材的内容易于学生接受，篇幅少而精。小栏目的设计，题目、教材语言的表达都符合学生年龄、心理特点，并图、文并茂。封面设计等都不超越学生的兴趣、学生的经验，学生的现有知识。原教材来自城市内容的比较多，来自农村的比较少，新教材兼顾了农村、农业、农民、粮食问题和环保问题。
（二）编写内容
四上年级有１７课，其内容涉及：编织类（纸绳工艺）５课，种植、养植类３课，家政类３课，工艺制作类４课，四小（电子、电工机械、模型）类２课，奇
１．钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
２．劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。
３．每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。
４．教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。
五、教学目标
１、掌握圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理，并在此基础上创造出新的卷折技术。
２、体验植物播种繁殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。
３、让学生在制作中学会看一些纸工折粘的符号。能自己独立完成图纸上的操作步骤。
４、通过简单的手缝作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。
５、培养学生的爱劳动的意识。
６、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
７、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。
８、 组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
第１课 动物乐园
一、教学目标：
① 选择柔韧性较强的纸张，学习卷纸动物造型的方法；
② 掌握圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理，并在此基础 上创造出新的卷折技术；
③ 将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。
二、可能展开的方式
以下是普陀区沈家门小学张英老师执教的《卷出来的海洋生物》教案。她以教材为蓝本，充分利用当地的海洋资料，设计、执教了卷纸贴画——《动物乐园》这一课。
教学过程设计
１、多媒体展示：卷纸贴画（是老师自己的作品）。
师：这幅画是怎么做出来的？
生：是卷出来的；
生：是纸卷出来以后贴起来而成的。
师：（揭题）今天学习卷纸贴画。
师：请观察，老师的作品都是怎么样卷出来的？老师的作品都是怎样拼出来的？
２、动手实践：“牛刀小试”——我来卷个圆形。
生：自主卷折圆形。
生：交流——从纸的头开始卷，卷出来的是实心的圆形。
——在手指上卷，卷出来的是空心的圆形。
——在铅笔上绕着卷，卷出来的也是圆形。
师：你们真会动脑筋，卷出来的圆形都不一样。你能卷出来什么样的形状？ 生：压一压或挤一挤会变成扁扁的圆（师补充说叫椭圆）。
３、实践活动：“超级变变变”。
师：比一比，看谁卷出来的形状奇。
生：动手卷折。交流展示。
空心圆折成三角；空心圆折成四边形；空心圆折成棱形；空心圆折成雨点形；
纸的两头都卷成实心圆然后折成心形„„。
师：（大加赞扬）
４、实践活动：“更上一层楼”——海星是怎样卷折出来？
师：大家已经会卷折各种不形状的图形了，那么海星是怎样卷折出来的？ 生：动手实践——交流展示。
５、把纸圈粘成卷纸贴画
师：怎样用较快的速度制作一幅美丽的海洋生物的卷纸贴画？在合作小组里讨论一下。
生：小组讨论——交流方法。
生：先分工制作，再组合成美丽的海洋生物贴画。
生：我们组认为：先共同讨论设计出贴画中要哪些生物，然后分工制作，再组合。
师：指导方法——简单构图、卷折纸圈、贴画、美化。
６、实践活动：“大显身手”——小组合作制作美丽的海洋生物的卷纸贴画。 生：小组合作活动。
生：小组作品在班内交流。
７、作品评价：“展我风采”——评奖活动
师：设最佳作品奖、最佳设计奖、最佳创意奖、最佳默契奖等。
生：展示自己小组的作品的风采。
生：共同评价。
８、课外延伸：还能卷折出什么动物不？
师：你还能卷折出什么动物、植物来？还能卷折出什么人物、建筑物？ 在班级里举行一次卷纸贴画展。
教师动手体验：
学卷纸圈
第２课 大鱼和小鱼
一、教学目标：
１、寻找生活中的编织制品，观察并交流图案的编织规律；
２、掌握同色编和多色编的基本原理，并在此编织规律；
３、掌握同色编和多色编的基本原理，并在此基础上，创造新的编排方法；将选择合适的位置，让作品在生活中发挥作用。
二、可能展开的方式
可以参照第１课的教案：
１、多媒体或实物展示：生活中的编织品——竹席等。
师：竹席是怎么做出来的？
生：是编出来的；
师：请观察，老师的作品——鱼身花纹是怎样编出来的？
２、动手实践：“牛刀小试”——我来编鱼身花纹。
师：制作步骤介绍。
生：自主实践——交流展示。
３、实践活动：“超级变变变”。
师：比一比，看谁编出来的鱼身花纹更美——单色编、多色编、不同宽度的
纸条编、不同编织规律编等。
生：动手实践。交流展示。
４、实践活动：“更上一层楼”——鱼乐园制作
师：大家已经会编鱼儿了，我们能不能制作一个鱼乐园？
师：怎样用较快的速度制作一幅美丽的鱼乐园？在合作小组里讨论一下。 生：小组讨论——交流方法。
师：指导方法——简单构图、大鱼和小鱼编织、组合、美化。
５、实践活动：“大显身手”——小组合作制作美丽的鱼乐园。
生：小组合作活动。
生：小组作品在班内交流。
６、作品评价：“展我风采”——评奖活动
师：设最佳作品奖、最佳设计奖、最佳创意奖、最佳默契奖等。
生：展示自己小组的作品的风采。
生：共同评价。
７、课外延伸：还能用其他材料编鱼儿？
在班级里举行一次作品展。
教师动手体验：
（１）学裁纸条和剪绚丽在上条纹； （２）学编鱼身花纹
第３课．金盏菊的播种
教学过程
１学会怎样动手栽一棵金盏菊以及知道注意事项。
２、掌握最基本的移栽技术。
３、金盏菊移栽后，怎样做好养护工作
教学准备
１、材料：金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片
２、工具：铲子、喷水壶
教学过程
１、 激发兴趣，引出新课
（１）同学们， 我们先来参观我们的农家乐小基地， 你们看，他们多快乐啊！（出示课件）（二小学生的种植图）
（２）现在，新的学期又到了，你们有没有准备把自己的学校打扮得更漂亮，今天我们就动手为学校栽一盆花，美化自己的校园， 怎么样？
揭示课题——金盏菊的养护
（３）出示课件——金盏菊
我们在座的全体同学都见过金盏菊，但你们对金盏菊了解多 少？谁愿意说说。（学生自由说说）
师小结：金盏菊又名黄金盏，为菊科两年生草本植物，金盏菊植株矮生，茎多分枝，高２０——６０厘米，叶矩圆形，有糙毛、头状花序径可达１０厘米以上，花夜间闭合，怕炎热，在夏凉地区可持续连绵开放。花朵密集，花色淡黄至深橙红色，鲜艳夺目，花期又长，是早春园林和城市中最常见的草本花卉。 金盏菊花朵鲜黄、叶片翠绿，十分醒目。盆栽摆放中心广场、车站、商厦等公共场所，在阳光的照射下，金光闪闪，呈现一派富丽堂皇的景象。数盆点缀窗台或阳台，
金盏菊的金黄色花朵，使居室更加明亮、舒适。当然，在我们的校园里栽上一片或盆栽几盆装饰我们的教室也不错哦 ，同学们，你们有兴趣吗？（引入第二环节）
我们先来看看需要哪些工具和材料，（金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片，铲子、喷水壶）
不错，准备的很好，接下来看看怎样栽种
２、移栽示范（出示课件）
（１）准备好材料和工具，把材料和工具摆在桌子上。看老师示范
Ａ 、先在菜园土中加入少量复合肥并拌均匀
Ｂ 、盆底垫上纱窗网片，再装上半盆加了复合肥的菜园土
Ｃ 、用铲子轻轻地在育苗盆中铲出小苗
Ｄ 、把小苗放进盆中央，扶正，加上菜园土，并在上面轻轻压实
Ｅ 、浇透水后，将金盏菊摆放在阳光上
（２）说一说栽种过程
（３）学生动手试一试
Ａ 、小组或个人动手栽一棵金盏菊
Ｂ 、在栽种时你发现了什么？还有什么问题？
（３）学生讨论
（４）想一想，应怎样养护金盏菊？
定植后７～１０天，摘心促使分枝或用０．４％比久溶液喷洒叶面１～２次来控制植株高度。生长期每半月施肥１次，或用”卉友”２０－２０－２０通用肥。肥料充足，金盏菊开花多而大。相反，肥料不足，花朵明显变小退化。花期不留种，将凋谢花朵剪除，有利花枝萌发，多开花，延长观花期。留种要选择花大色艳、品种纯正的植株，应在晴天采种，防止脱落。
小小建议：
１、仔细观察金盏菊的生长变化，及时做好记录，写好观察日记。
２、想一想：金盏菊除了供人们观赏外，它的提取物还有没有别的药用价值，有兴趣的同学可上网查查。
第４课 别致的小鞋
一、 教学目标
１、知道可以用纸绳作为主要材料粘贴制作出形态各异的工艺纸鞋，掌握粘贴的方法与技巧。
２、通过活动，提高学生的设计能力，激发他们对纸绳工艺制作的兴趣。
二、 教学建议
１、技术要点分析
在各件工艺纸鞋中，拖鞋的制作相对比较容易。但鞋底样的剪比较难，老师可进行适当的指点。在粘贴的过程中，要求学生由内而外有序进行，盘粘要平整，装搭攀了时，纸绳要粘在鞋底面的两端，位置要适当。
２、教学过程
（１）由生活中各式各样的鞋来引入本课，激发学生创作的兴趣。
（２）说说生活中见过的造型别致的拖鞋，开拓学生的设计思路。
（３）老师进行范例作品的制作讲解
Ａ 、剪鞋底样
Ｂ 、盘粘鞋底，可选择粘贴一面或双面，要求由内往外，顺次盘贴平整，紧密。
Ｃ 、粘鞋的搭攀。
Ｄ 、进行装饰
①学生制作，可让学生合作完成一双小拖鞋的制作，能力强的可制作其它的鞋类，老师个别进行辅导。
②评价作品 学生将作品摆放在展示台上相互观摩评价。
评价建议：结合劳技课的特征，对学生多方面发展目标进行整体性评价，劳动的态度，设计与操作的能力，作品的质量（包括粘贴，平整，精致度）
教师动手体验：（略）
第５课 漂亮的背包
一、教学目标
１、了解生活中的包款式新颖，品种繁多，是人们不可缺少的用品。激发学生设计创作工艺包的兴趣。
２、掌握一种包的制作方法，掌握剪折包样，盘贴纸绳，装饰等技巧，力求设计制作一只漂亮的背包。
３、通过同学间作品的观摩，评议，提高学生的设计水平、动手能力，创造思维。
二、教学建议
１、技术要点分析
生活中的包款式众：双肩饮、拎包、背包、胸包等。
教材中的双肩背包对于一般学生来说，难度较大，老师可选择让学生制作其它的纸绳工艺包，如小拎包，也可自行设计。
教师在包身的盘贴方面可进行指导。
２、教学过程
（１）创设情境，生成问题
从生活中各式各样的包引入本课。
（２）讨论交流，巧手制作。
Ａ 、观察小看台中的几只范例包，说说其特点和使用的材料。
Ｂ 、阅读“巧手站”，进行难点的交流，剖析。
Ｃ 、老师对一些难点进行制作演示。
（３）拎包博览，欣赏交流。
Ａ 、学生相互进行作品观赏。
Ｂ 、选择优秀作品让制作者进行介绍。
（４）课外延伸、拓展思维。尝试做其它款式的包
３、活动建议
通过小看台中范例作品的观摩，教师的讲解示范，相信学生设计制作的包一定款式众多，建议在班中举行一个背包博览会，学生相互交换自己制作的包，激发其成功感和创作兴趣。
４、评议建议
在评价中要注意结果性评价与过程性评价的相互结合，既关注学生技术学习
与操作的结果，也要关注他们在学习活动中所表现出的态度和情感的进步与发展。
ｌ 、种植单元教材分析：
１、种植部分的教学要求：
（１）通过种植、饲养的技术实践活动，丰富学生的劳动体验，形成对劳动的初步认识。
（２）通过种植、饲养的技术实践活动，学会简单种植、饲养的一般方法，获得一定的劳动与技术的感受。
（３）培养认真负责，遵守纪律，团结协作，爱护公物以及爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。
２、种植部分内容选定时考虑到以下几个方面：
（１）从学生实际出发，根据小学中段年级学生的年龄特点、心理特点、学习能力和已有的知识与经验水平选定教学内容。
（２）激发学生的学习兴趣，具有一定的趣味性，有助于培养学生热爱自然的情趣。
（３）注重与社区、家庭等社会实践的结合，与农时季节和自然条件的统一。
（４）尽量兼顾城乡自然条件的差异，既适应农村学校教学，也适合城区学校教学。
第６课 种蚕豆
一、教学目标：
１、初步了解秋播经济作物蚕豆。
２、体验植物播种繁殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。
３、通过播种劳动，养成爱惜劳动成果、爱护庄稼的良好习惯。
二、教学的重点、难点：
１、教学重点：蚕豆穴播操作方发法
２、教学难点：铲子挖穴操作。
三、教学准备：
１、蚕豆种子、草木灰。
２、花盆、木箱、竹筐、菜园土等。
四、教学建议：
１、使用的铲子，各地有所不同，根据当地实际使用的铲子进行教学，挖穴的方法随着铲子的不同有所变化，要因地之宜进行教学。
２、关于穴土表面施草木灰问题，有条件的要施，因为草本地是钾肥，有利于蚕豆根系的生长，另外草木灰还有越冬抗赛作用。没有条件可以不施。
３、本课在内容上适合于农村大田播种，城区的学校也可以盆栽、箱栽、筐栽和袋栽进行教学，把蚕豆苗容器放在阳台等向阳处，生长期、开花期、结果前期，还具有一定的观赏性，栽在容器中的蚕豆，只要培育管理得当，也有收获。
４、金点子中还可以播在哪里，农村还可以播种在田间小路边、水沟边，向阳的墙脚边等处；城区也可播种在花坛、花盆、木箱、竹筐、包装袋等处。
５、聪明泉中农作物的合理密植问题，过密蚕豆生长不良，影响产量，过稀土地利用率不高，也影响产量，使学生了解只有合理密植，农作物才能丰产、高产。
五、有关资料：
菜用蚕豆的栽培
蚕豆是我国的传统蔬菜，过去以食用老熟种子为主，现已转为食用嫩种子。怎样才能种好菜用蚕豆，必须抓好以下几点：
选择品种：从目前栽培的蚕豆品种来看，除了一些地方品种外，主要选用大粒品种，如白皮蚕豆——陵西一寸，青皮蚕豆——大青皮。
适期播种：菜用蚕豆的播种期以 １０月下旬为宜，过早过迟都不利抗寒越冬。 合理密植：菜用蚕豆以点穴播种为主，一般行株距为 ５０×３０厘米左右。每穴播２粒种子，每亩用种９公斤左右，播种后每亩用磷肥３０公斤～４０公斤拌和腐熟灰杂肥覆盖种穴。
田间管理：出苗后至开花前要及时除草松土，越冬后将无头枝剪去，开花结荚期喷２次—３次２％磷酸二氢钾溶液，保持田间水系畅通。
及时打顶：当蚕豆开始由下至上结荚，根部毛荚数达到 ２个—３个，荚长３厘米左右时，要及时将顶打掉，以利豆荚生长。
防治病虫：危害蚕豆的主要病虫害有蚜虫、赤斑病等，蚜虫可用敌杀死 １：２０００倍防治，赤斑病可用５０％的多菌灵１：５００倍防治。
适时采收：菜用蚕豆应该实行分次采收，一般在 ５月中旬，当蚕豆由下往上开始成熟，根部青荚头部稍有下垂即可采摘，每５天左右采收一次，大约持续１５天左右，每亩可产青豆荚１２００公斤～１５００公斤。
第７课 面包里的劳动
一、教学目标：
１、知识目标：
① 学生知道面包的生产流程及相关的生活常识。 ② 学生初步了解与面包生产有关的职业和特点。
２、能力目标：
① 学生掌握“小课题研究”方式，学会调查研究，学会展示。
② 学生能合作调查了解面包生产过程中所需的劳动与技术。
３、情感目标：
① 学生具有初步的职业意识。 ② 学生具有勤俭节约、爱惜物品的好习惯。
二、教学建议：
１、学会研究： 主要指导学生开展有关“小课题研究”
２、实践活动：社会调查、家庭体验、学校活动
３、 学会交流：学生谈面包的制作过程
学生谈其他物品的制作过程
三、组织方式
教材在２３页的９幅图展示了从和面、发酵、制作到可吃的成品面包的全过程。
可以展开的活动方式：就是开展“小课题研究性”学习。即面包里的劳动究竟有有哪些？面包里的劳动
生产环节
生产麦子
磨成粉做成面包
包装出售
生产单位
农村
面包厂
商场
经营人员
农民
面包厂工人
营业员
协助经营的
人员
农药厂工人
会计
银行工作人员
人员化肥厂工人
厂长电厂工人
保险公司职员
农具厂工人
技术员
运输人员
生产环节其他人员
拖拉机手
工厂采购、销售人员
商场采购、销售人员
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第８课 缝布袋
一、教学目标：
⒈根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。
⒉掌握用平针缝制的技能。
⒊初步形成生活自理的意识，做生活小主人。
二、教学重点和难点
１、教学重点：掌握平针缝制的技术。
２、教学难点：
（１）缝制过程中两手的协调配合。
（２）收针时的打结也是很难把握的。
三、教学设计：
１、技术要点分析：
在小学阶段，关于手缝这一内容，在这里是第一次出现，首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。打结：关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。
平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。
收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。
２、教学过程
课前准备：①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。
②生活中的“平针”调查。
（１）展示情境，学生尝试。
①利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。 ②学生尝试穿结、打结。
③反馈、小结。
④学生能者为师，再次尝试。
（２）根据生活经验，探索布袋的方法。
①按小组（异质分组）进行讨论。
②反馈比较各种方法。
③小结。
（３）阅读课文，比较讨论
①读课文，比较异同点。
②讨论最佳方法。（或者最合适的方法）
（４）实践操作，巡视指导。
（５）展示比较，学生演示。
（６）再实践操作。
（７）评价延伸。
ｌ 工艺制作单元教材分析与与建议
“做中学”和“学中做”是劳动与技术教育学习的主要特征。但是劳动技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面上。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习；强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展；强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。
劳动与技术教育既要符合学生的认知发展规律，又要反映技术发展的内在联系，还要体现一定的时代特征。小学３—６年级劳动与技术教育，在强调学生劳动观念和劳动习惯形成的同时，注重通过具有一定技术含量的教育内容的学习，学习创新和创造，对学生进行技术和科技发明创造的启蒙。应根据学生的不同年龄阶段，逐步增加劳动与技术教育中的技术含量，充实具有现代意义的教育内容，以增强劳动与技术教育的时代性和对学生的吸引力。
通过劳动与技术教育内涵的深化和外延的拓展来丰富学生的学习内容和改变传统的学习方式。实现劳动与技术教育工具价值的统一。工艺制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展；农业技术的学习对象从单纯的作物栽培和动物饲养向品种改良、产品储存与加工、市场营销等方面拓展。这样，既能顺应社会主义市场经济的发展需要，又能拓展学生的劳动与技术学习经历，发展学生的能力。
第９课 金盏菊的养护
教学过程
１学会怎样动手栽一棵金盏菊以及知道注意事项。
２、掌握最基本的移栽技术。
３、金盏菊移栽后，怎样做好养护工作
教学准备
１、材料：金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片
２、工具：铲子、喷水壶
教学过程
１、 激发兴趣，引出新课
（１）同学们， 我们先来参观我们的农家乐小基地， 你们看，他们多快乐啊！（出示课件）（二小学生的种植图）
（２）现在，新的学期又到了，你们有没有准备把自己的学校打扮得更漂亮，今天我们就动手为学校栽一盆花，美化自己的校园， 怎么样？
揭示课题——金盏菊的养护
（３）出示课件——金盏菊
我们在座的全体同学都见过金盏菊，但你们对金盏菊了解多 少？谁愿意说说。（学生自由说说）
师小结：金盏菊又名黄金盏，为菊科两年生草本植物，金盏菊植株矮生，茎多分枝，高２０——６０厘米，叶矩圆形，有糙毛、头状花序径可达１０厘米以上，花夜间闭合，怕炎热，在夏凉地区可持续连绵开放。花朵密集，花色淡黄至深橙红色，鲜艳夺目，花期又长，是早春园林和城市中最常见的草本花卉。 金盏菊花朵鲜黄、叶片翠绿，十分醒目。盆栽摆放中心广场、车站、商厦等公共场所，在阳光的照射下，金光闪闪，呈现一派富丽堂皇的景象。数盆点缀窗台或阳台，金盏菊的金黄色花朵，使居室更加明亮、舒适。当然，在我们的校园里栽上一片或盆栽几盆装饰我们的教室也不错哦 ，同学们，你们有兴趣吗？（引入第二环节）
我们先来看看需要哪些工具和材料，（金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片，铲子、喷水壶）
不错，准备的很好，接下来看看怎样栽种
２、移栽示范（出示课件）
（１）准备好材料和工具，把材料和工具摆在桌子上。看老师示范
Ａ、先在菜园土中加入少量复合肥并拌均匀
Ｂ、盆底垫上纱窗网片，再装上半盆加了复合肥的菜园土
Ｃ、用铲子轻轻地在育苗盆中铲出小苗
Ｄ、把小苗放进盆中央，扶正，加上菜园土，并在上面轻轻压实
Ｅ、浇透水后，将金盏菊摆放在阳光上
（２）说一说栽种过程
（３）学生动手试一试
Ａ 、小组或个人动手栽一棵金盏菊
Ｂ、在栽种时你发现了什么？还有什么问题？
（３）学生讨论
（４）想一想，应怎样养护金盏菊？
定植后７～１０天，摘心促使分枝或用０．４％比久溶液喷洒叶面１～２次来控制植株高度。生长期每半月施肥１次，或用＂ 卉友＂２０－２０－２０通用肥。肥料充足，金盏菊开花多而大。相反，肥料不足，花朵明显变小退化。花期不留种，将凋谢花朵剪除，有利花枝萌发，多开花，延长观花期。留种要选择花大色艳、品种纯
正的植株，应在晴天采种，防止脱落。
小小建议：
１、仔细观察金盏菊的生长变化，及时做好记录，写好观察日记。
２、想一想：金盏菊除了供人们观赏外，它的提取物还有没有别的药用价值，有兴趣的同学可上网查查。
第１０课 可乐机器人
一、教学目标：
１、通过对可乐瓶的改造，使之成为一个玲珑剔透的机器人，并且能够制作出各种各样的机器人，培养学生爱科学的思想。
２、学习对可乐瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培养学生变废为宝，勤俭节约的好思想。
二、教学准备：
村料：小可乐瓶５个。
工具：剪刀、泡沫双面胶、美工刀。
三、教学建议：
１、技术要点分析：
（１）可乐瓶较硬，不易剪割，同时注意安全。在切割的时候可以让一些能干的学生做小老师，完成切割任务。
（２）连接一些要点，可乐瓶的连接一靠泡沫胶带纸，二靠缺口的对插，可以采用外围加粘透明纸的办法使作品更牢固
（３）机器人的制作巧妙的运用可乐瓶的外观形状，通过切割分解后重新组合，犹如孩子“搭积木”游戏，学生可以多多比划、摆弄、认为合适了就可以粘合。
２、教学过程：
（１）情景导入：
组织学生看机器人科幻片镜头，《太空大战》《空中堡垒》约五分钟。
（２）师生探究：
师：同学们说说自己心目中的机器人是怎么样的？（机器人的本领、构造。）
（３）导入新课：
师：同学们，今天我们就要用可乐瓶来制作机器人，大家看看书上的作品。 （学生看书上的图，分小组讨论，说说这些部件是怎么样分解开再组合的）
（４）学生动手制作：
Ａ 、在教师示范下学生用刀切割可乐瓶，完成机器人的头、胸、腰三部分（ｐ３２图１１—１）
Ｂ 、粘合头、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用来连接双脚。
Ｃ 、做手掌，作天线，此处较硬，比较难剪，要注意安全。
（ｐ－－－－３２图１１－－４）
Ｄ 、粘连天线、手掌、双足，完成整体机器人。
（ｐ－－－－－３２图１１－－５）
Ｅ 、用彩色不干胶美化，同时起加固作用。
Ｆ 、优秀的学生可以在机器人的腰部里面装发光装置（闪灯、小电珠等）使之成为一盏机器人灯。并且做做《聪明泉》上的作品。
（ｐ３３－－－－－《聪明泉》图）
３、评价建议：牢固、美观、能站立，或者改装灯的为优秀。
第１１课 纸杯毛驴
一 、教学目标：
１、通过对一次性杯子的分解、组合，学会设计制作马、牛、驴等家畜动物。学习剪、折、粘等技法，培养学生举一反三，触类旁通的学习方法。
２、培养学生喜爱动物的情感和勤俭节约，变废为宝的好习惯，同时培养学生的形象思维和创造精神。
二、教学准备：
材料：一次性纸杯、双面胶。
工具：剪刀。
三、教学建议：
１、技术要点：
（１）对一次性杯子的分解和组合是关键，要让学生在分解前弄清楚毛驴是由哪几部分（分解材料）组成的？
（２）头、脖、腿与身子的连接怎样才能有牢固又美观？要准确、干净地粘合各部分身体。
（３）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得当。
（４）对作品进行举一反三的创造，如马、鹿、牛、狗等。都是改头换面、大同小异的小变化以达到大效果。
２、教学过程：
（１）导入新课：师：你们知道毛驴吗？看过电影《阿凡提》的同学都知道，阿凡提有一个好帮手就是毛驴，与马相比，毛驴更显得灵巧、敏捷，它是人类推磨驼载的好帮手，今天我们将用一次性纸杯来做毛驴。
（２）师生探究：
Ａ 师：同学们分小组来学习讨论书本上的图片，说一说，毛驴是由哪几部分组成的？这些部位用了纸杯上上的哪些材料？
Ｂ 、学生小组讨论后上台汇报，可以用事先准备好的纸杯进行“搭积木”表演，只要搭出大概的轮廓就可以了。）
（３）教师演示：纸杯上的开口要光滑，用剪刀和美工刀时要注意如何使用？
Ａ 、（教师演示切割和剪纸杯的技法。先画－－－－再剪－－－－－抓紧－－－－用力均匀）
Ｂ 、（学生训练后由四个小组合作完成，可以二人共作一件作品。）
（４）学生作业：
Ａ 、画煎驴头、驴脖、粘合在身子上，用一个纸杯当驴身
（ｐ３４－－－图１２－－－２）
Ｂ 、将一个纸杯一分为二切开做驴头的前后腿。
（ｐ３５－－－图１２－－－－１）
Ｃ 、画剪驴耳、尾、棕毛等
（ｐ３５－－－－－图１２－－－３＼１２－－－－４）
Ｄ 、创造新的作品－－－－－－－马、牛、狗等
３、评价建议：美观、牢固能站立的评优，能创造出新品种的另外加分或者 “五角星”等，次之的评“良好”“合格”，可由小组长打分，教师检查登记成绩。
第１２课 曹冲称象
一、教学目标：
１、学习用对称形折纸，剪纸法来制作小学生语文课本中的《曹冲称象》纸工，让学生巩固折，剪，粘等技法，尝尝玩纸的乐趣并加深理解语文课本内容。
２、让学生在制作中学会看一些纸工折粘的符号。能自己独立完成图纸上的操作步骤。
３、渗透语文学科的知识，在学学玩玩说说中增加动手动脑和创作能力。
二、教学准备
材料：２０厘米×２０厘米纸一张。
工具：剪刀、彩笔。
三、教学建议：
１、要点分析：
（１）正方形的上下，左右折成一个四层厚的小正方形，要注意纸的开口不要弄错，开口要向右下角放
（ｐ３８－－－图１３－－－－－１）。
（２）在小正方形上画图很重要，先花９个定点，看成９个方小格子，然后在上面画线
（ｐ３８－－－－图１３－－－－２）。
（３）左右展开后会看正反折线。
（ｐ３８－－－－－－图１３－－－－－－３）
一、 教学过程：
１、新课导入：师：今天我们先来听听《曹冲称象》的故事。
师生讲故事，了解称象的全过程：空船——装大象——水平面上的船舷上刻痕迹－——大象下船－——装石头。
２、师生探究：师：你们讲的都很好，曹冲是个很聪明的孩子，会动脑筋，会用水的浮力来代替秤，真巧妙啊！今天我们就来做这个纸工－－－－曹冲称象。
（教师要求同学们看书，说说制作步骤）
３、学生作业
教师动手体验：
（１）学做举重大力士；（２）学做曹冲称象
Ａ 、教师领学生折成小方块，然后领画。９个点及线条，告诉学生这些线条将用剪刀剪 的
（ｐ３８－－－－图１３－－－－－２）
Ｂ 、学生折小方块（开口别放错）画９点和线条。
Ｃ、剪线条后左右展开，教师让学生自己观察分析，哪是象鼻子，牙，耳，腿等
（ｐ３８－－－－图１３－－－－－－－３）
Ｄ 、学生动手折“曹冲称象”。
（ｐ３８－－－－－－－图１３－－－－４）
Ｅ 、上色，画图，美化作品。
（ｐ３９－－－－图１３－－－－－５）
Ｆ 、优秀学生可学习制作“聪明泉”中的大力士。
步骤：左右对折－－－画－－－－－剪－－－－－－折。
（ｐ３９－－－－－图１３－－－－６）
活动建议：课堂教学，可安排在语文课《曹冲称象》的前后上。
评价建议：自己打分，教师复评。优秀作品展出。
第１３课 迷你坦克
一、教学目标：
１、利用废弃的牙膏制作坦克，学习纸盒子的剪、拉、粘合等方法，创作出新的艺术形象。
２、通过对废弃物的重新利用，使小学生意识到创作就在身边，要爱惜平时的废弃物，培养废物利用的思想。
二、教学准备
材料：大号牙膏盒子一个、一次性木筷一只、双面胶。
工具：剪刀。
三、教学建议：
要点分析：
（１）牙膏壳一分为二的切割不易平均分割，可以事先用尺画一些直线再剪。
（２）履带两边的圆轮子不易剪圆，均匀，可以事前用一个圆来印画一下。
（３）整辆车比较摇晃，下面的一对履带可以用纸条加固一下。
三、教学过程：
１、新课导入：师：同学们知道坦克吗？大家来说说坦克的特性作用。 （可以播放军事片《坦克大战》等，学生说坦克的威力、型号）
２、师生探究：
师：你们讲的都很好，坦克是军事上最辉煌的成果，他是矛和盾的结合，火力大，包装厚实，一般用于冲锋，攻坚。今天我们来学习用牙膏壳来做一个迷你小坦克， 请同学们看课本，讨论一下，坦克应该怎么做？
（学生自学，看图讲讲制作过程，教师可以选一些小朋友上来演示一下）
３、学生作业
Ａ 、先剪下牙膏壳的１／４为炮塔
（ｐ４１－－－图１４－－２）
Ｂ 、把牙膏壳一分为二剪成两个坦克履带并画上剪空的几个轮子
（ｐ４１－－－－图１４－－－－－３）
Ｃ 、美化炮塔，插上炮塔后将炮塔与一对履带“品”字形粘合。
（ｐ４１－－－－－－图４１－－－－－１４－－－－４）
Ｄ 、用纸条将两根履带加固，成“工”字形粘合。
４、拓展与延伸：用同样的方法，鼓励优秀的学生做“聪明泉“中的吊车、拖拉机。
活动建议：课堂教学，可做课外延伸，办个“车迷展”，展出学生的作品。 评价建议：小组打分，教师记载。美观牢固的打优秀，次之打良好，合格，另有创造的学生可加“五角星”表彰。
第１４课 南湖红船模型制作
一、《南湖红船模型制作》的学材选择
１、南湖坐落在浙江嘉兴，那儿风景秀丽，景色迷人。南湖红船就停靠在南湖边上，它是中国共产党的诞生地之一。制作南湖红船是对学生进行爱党教育的好材料。
２、纸模制作从小学低年级起，一直受到学生的欢迎。四年级学生 已经有了多次的纸模制作的经验，在这基础上进行一些比较精致的，难度比较高的纸模制作学习，是符合学生的思维特点的。
３、纸模制作需要既动手又动脑，学材又比较开放。模型的式样多，制作时使用的工具也不仅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的装配步骤、方法也可以自己设计。因此，非常适合学生的探究、学习。
４、制作好的南湖红船模型，又是一件激励自己进步的工艺品。
二、教学目标
１、简单了解中国共产党诞生的历史，对学生进行爱党教育。
２、培养培养动手技能和运用工具的技能。
３、培养学生探究性学习的兴趣。
三、《南湖红船模型制作》的活动设计思路
让学生把愉悦的心情带入劳技学习课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。 《南湖红船模型制作》首先学材给出了一个背景材料，这一背景材料要使学生认识到这只南湖红船不同于一般意义上的渔民用的鱼船，它是中国共产党的诞生地之一。活动前可以用南湖的景观和南湖船停靠的位置用多媒体播放，以激发起学生对南湖景色的喜欢，对南湖红船的敬仰。
接着可以让学生观看南湖红船的模型，明确我们今天要学习制作这样一艘船模的活动目标。再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种装配方法，想想说说自己的制作方法，要人人都说，小组里说，班级里说，说得充分，比较出最完善的装配设计方案。然后把自己的设计方案写进书本的方框里。
有了方案就可以制作南湖红船了。在制作前，可以引导学生安装明楼顶，从中归纳制作的技巧。难点解决了开始动手制作就会比较容易了。在学生制作中教师要不断的巡视，解决学生制作中可能出现的困难。
制作完毕要组织评比，以激励学生制作热情。
“小看台”是让学生举一反三，明白用纸不但可以制作南湖红船，还可以制作各种漂亮的其他模型，以激发学生对制作纸模的兴趣爱好。
“聪明泉”是让学生在制作红船的基础上进行改进与创新。
有条件的学校在学习本课前、后可以组织到嘉兴南湖实地考察，以增强学生的直观印象。
第１５课 风力车
头脑ＯＭ 活动的由来：
美国葛拉斯堡罗州立学院教育学博士赛米尔·米克卢斯教授在从事创造教育研究的基础上，７０年代起，在美国联邦政府的资助下，开设ＩＲＴ 创造学课程。通过实验米克卢斯教授发现，实验组学生经过创造学课程的学习，思维流畅、思路敏捷，富有创造性，有些学生的小发明甚至获取了专利。由此受到启发，米克
卢斯设计了大量的富有创造性的题目让学生解决，１９７８年举办了首届“头脑奥林匹克（ＯＭ ）竞赛”，这届竞赛局限于美国，共有２８所中学参加。
１、活动的目标
《风力车》的教学内容，是一种典型的ＯＭ 题目。在这节课的设计中，我们首先出示的是本次活动的任务和规则。希望学生凭借组内同学共同的智慧来克服困难，直至在符合规则的前提下完成这个任务。所提供的范例是为学生提供一种解决问题的思路，学生可以在范例的基础上提出不同的改良意见，也可通过团队的力量设计不同的风力车。
三、教学中的建议
ｌ 、没有讲台
头脑ＯＭ 课程的学习是一种动态的学习方式。在此学习过程中，需要教师不断及时有效的给予学生方法及技术上的指导。教师的活动范围已经打破传统的三尺范围，对过去那种教师在讲台上手舞足蹈的表演的教学现象将一去不复返，取而代之的是与学生一起面红耳赤的争论及做一名合格的助手。在教学中，教师是以一名助手及倾听者的角色出现的，帮助学生一起完成每一次的挑战。
●只有舞台
ＯＭ教学中，学生是每次活动中拥有绝对自主权的研究者。不管他们观点正确与否，他们的每一个观点的得出都是基于个体的经验与团队研究的分析结果。因此，在活动中我们必须要让我们的每一个学生把自己的研究结果拿出来与大家分享。通过给予他们大胆说的机会，推动他们对自己的研究成果做进一步的分析，使其养成良好的分析、解决问题的习惯。
ｌ 、磨他千遍
允许学生不断尝试，直至成功。
２ 、精美与粗糙
在完成的作品中，总会出现精美的和粗糙的两种情况，这是无法避免的现象。教师在遇到这样的现象时，必须从三种角度来进行审视。首先，他是否尽心尽力的去做？其次，通过他对自己作品的表述找寻他具有特色的一面；最后，了解他达成的任务是通过怎样的手段实现的？不管怎样，每个孩子在活动中都会出现闪光点，因此无论学生在活动过程中成为团队里的助手、记录员读者、沉默者、组织者之中的哪一种角色，教师都不要过多的干涉他们，因为社会的发展需要各种各样不同的劳动群体。