撒谎的代价
在我成长的过程中，经历了许许多多的事，然而有一件事却使我深受教育。
那是一天中午，我放学回家，揭开锅盖子一看，只有一碗冷饭，还要热。我便急了。因为下午还要去上学哪！想不吃，但肚子早就闹起来了。唉，没法，最后不得不热，便匆匆点着了火。不料，我的衣袖往灶上一带，一纸包东西掉进猪食锅。开始我不以为然，任它泡湿了。后来，我捞上纸包一看，不觉惊叫一声，原来是一包“灭鼠药”。我想把药全捞上来，可来不及了，一部分药粉已浸透在水里。这时，妈妈正好走进来。
妈妈问我发生了什么事，我吓呆了，你可知道我妈打人是最厉害的。于是，我支支吾吾地说：“没„„没„„发生什么事。”妈妈半信半疑地走出去了。我心里好像一块石头落了地，但又一转念，也许妈妈还要重新煮猪食，会发现的。想到这儿，我就动手把猪食一瓢一瓢从锅里舀进猪食桶。这样，锅里就没有猪食了。干完之后，我心里得意极了，哪知——伤心事还在后头。
下午，我放学回家，见猪圈门前围着许多人，我急忙冲上去。啊！我不觉一阵头晕。天哪！我家那头大肥猪死了。妈妈在一旁哽咽着：“也不知道是怎么死的！”唉，要是不隐瞒错误，也不会带来这么大的损失，真是后悔莫及！
我跌跌撞撞地走进屋里，泪水早已模糊了视线。朦胧中，我仿佛看见深夜妈妈在昏暗的灯光下煮猪食的情景；仿佛看见白天，妈妈忙
完地里的活，又上山坡打猪草的情景。从猪仔喂到现在这么大不知花费了妈妈多少心血，却被我这么这一下搞糟了。不诚实的代价竟使一头肥猪死了。我看到妈妈伤心的样子，心里内疚得无法忍受，像一块沉重的石头压在我心上。我决心把这件事告诉她，任凭妈妈打骂都能忍受，以此赎我的过错。
我向妈妈讲了，出乎意料，妈妈没打骂我，她抚摸着我的头说：“好孩子，已经承认错误就是进步。猪死了是不能活的，打骂也没用。这次，就算是拿一头肥猪买个教训吧，说着妈妈笑了。
多好的妈妈呀！我紧紧偎依在她温暖的怀里，流下一串热泪。
作文二：《自己亲身经历过的一件事》600字５０２ 周强 ａ组 ２８号 记得那时我才４｀５岁，最大的理想就是当一个篮球球星。所以篮球就成了我形影不离的好朋友，虽然那时候一个篮球就可以挡住我的小半个身子，但是我还是很喜欢拍篮球。 小时候我和爷爷奶奶住在乡下，乡下是很少有篮球卖的，所以我这颗爸爸从城里给我带的篮球在村里小伙伴眼里可是个＂宝＂，我一拿出来就有许多小伙伴都来抢，有的哪怕是碰一下也好。但是那时的我是别人越喜欢，我就越不给他看，不给他碰，所以我在村里大家都家我＂小气鬼＂。 有一天，我觉得＂小气鬼＂这个名字不好听，所以决定，把球给大家玩玩。这一下可好，十几个人一起围生来抢，球掉到地上，被踩来踩去。终于，我最不想发生的事情发生了，球被踢到了河了。我心急如焚，连忙来到河边，幸好球离岸边不远，我想用手把求捞上来，可是一个不小心，我＂扑通＂一声掉到了水里。伙伴们以为我回游泳，就在岸边哈哈大笑。可是当我在水里乱扑腾的时候他们才发现我不会游泳。马上向四处求救。爸爸听到呼救声后马上赶了过来，爸爸以前是海军，水性特别好，他什么也不顾了，直接跳下了河。上岸以后。我是成了一只＂落汤鸡＂，而爸爸却严肃地看着我，牵着我的手回了家。 到家以后我才知道，爸爸为了救我，新买的一部＂大哥大＂都坏了。我感觉到鼻子一酸，眼眶里有东西在打转，却掉不下来，我不知道这是委屈还是感动。爸爸走后，妈妈开始了对我的思想教育：＂跟你说过多少遍了，不要玩水＾＾＾＾＾＾＂临睡前，我还不死心，自己偷偷摸摸拿着鱼网去捞球，在门口碰上了迎面而来的爸爸。后果可想而知：屁股＂挂彩＂了
作文三：《一件自己经历的事》400字一件自己经历的事
记叙文常用的几种命题方法
１题目用“记（写、回忆）„„事”“„„事”“－－－－－见闻”“记－－－－－活动”等字样命题。如《记一件美好的事》《校园见闻》等。
２题目用具体事件命题的。如：《洗衣服》《扫地》《放风筝》等。
３题目用事件发生的时间命题的。如：《早晨》《放学以后》《上课之前》等。 ４题目用事件发生的地点命题的。如：《在教室里》《在火车上》《上学路上》等。 ５题目用表明事件的性质命题的。如：《幸福》《友谊》《真正的团结》等。
写作提纲
１写什么？（主要内容）
２为什么写？（表达主题）
３怎样写？（写作思路、写作方法）
提示：
全文按－－－－－－－－－顺序，共分－－－－－－－个自然段。
开头段：－－－－－－－－－－－－－
中间段：－－－－－－－－－－－－
结尾段：－－－－－－－－－－－－
评价方法
１．内容是否真实完整？
２．思路是否清晰有致？
３．经过是否具体清楚？
４．评价是否实事求是？
５．主题是否突出鲜明？
６．语句是否通顺流畅？
７．用词是否准确恰当？
作文四：《【教写作文】写一件自己经历过》5900字【习作要求】
写一件自己经历过的有意义的事，要把事情发展的顺序写清楚，重要的地方写详细、具体些。
【习作指导】
这次作文首先要弄清要求，具体说来有四个方面。第一是自己亲身经历的，不是看见的或听别人说的。第二是写事，不是写人，当然事在人为，会与人有关系，但要以事为主线。第三是有教育意义的，有意义是能感动人、教育人、启发人的。第四是要把事情发展经过写清楚，要用按事情顺序的方法写。第五，重要的地方要写详细些、具体些。做到详略得当，重点突出。
下笔之前，要明确作文范围。要求写有意义的事，又是亲身经历的事，但没有规定是大事或小事，那就是说，大事小事都可以写，也没有规定什么时间、地点，没有时、地限制，作文时作者可以自己构思。只要是自己经历的有教育意义的事就可以写。
作文要求规定了叙述顺序要采用按事情发展顺序，不能用空间方位或时间顺序。因此，动笔前要认真考虑事情的起因、经过和结果怎样。作文时，按这个顺序去写，是符合事情的发展过程的，这样写出来的文章就能达到条理清楚，首尾连贯。这对初学作文者特别重要。
最后一个要求就是把事情的经过写详细、具体。有的同学说，要写的材料全在肚子里，可就是写不具体，写不生动。怎么办呢？要解决这个问题，首先要抓住要点想仔细，要点就是文章的主要部分，也就是一件事的经过部分，是写事作文的主体，这部分写具体了，文章内容才充实。其次是捕捉感人的细节。一篇具体而生动的文章，能吸引读者的是那些精彩的细节描写。细节，就是表现人或事的具体情节。例如《景阳冈》武松打虎的情节：描写老虎扑人的动作是“一扑”、“一掀”、“一剪”，表现了老虎的凶猛。写武松打老虎的“三招”是“一闪”、“一闪”、“又一闪”，然后趁势反击：“棒劈”、“脚踢”、“拳打”，这些描写都细致入微。给读者留下深刻的印象。
【范文点评】
友谊的考验
书包里装满了书、簿、笔，但我的书包又盛满着我和她朋友之间的深厚友谊。
她叫黄丽娜，她和我一块儿上学，一块儿回家，一块儿学习，同一个班，两家又离得很近，所以我们从小就是形影不离的好伙伴。
一件不愉快的事情在我们之间发生了。一个火辣辣的三伏天下午，我们上完体育课回来，拿起自己的水“咕嘟咕嘟”地往嘴里灌。黄丽娜正在边笑边喝，忽然，一条水柱向我书包喷来，原来是黄丽娜把水壶里的水喷了出来。我气上心头，以其人之道还治其人之身。“哗啦”一声，她的书包像我的书包一样成了“落汤鸡”。黄丽娜见状，“哇”的一声哭了，伏在桌子上。我心中暗暗骂了一句：“小气鬼！”
上课了，我的气还没消，黄丽娜通红的眼睛也忽闪忽闪地白着眼，看样子在生我的气。我俩的脾性都很倔强，真是锤子砸到石头上——硬碰硬。
一节课过去了，我走出座位，看见黄丽娜还低着头坐着。我暗暗回头瞄了一眼，哟，黄丽娜眼里的红丝消失了，脸上也泛起了红云，她忽然害羞地向我掷来一个小纸团，我想接，可没接到。又犯愁了，也许是骂我的，不捡！可是好奇心经不起引诱，我用手捡起纸团掰开“对不起”！纸上的字又燃起了我们的友谊之火。想想那件事，我也有错，可是还跟她闹别扭，我才是小气鬼呢！我从此又和她“打成一片”。她笑了，我也笑了。
人人都有一个书包，可我的书包让我接受了一次友谊的考验。
【简评】本文以书包为线索，写同学之间的友谊，虽然友谊这个题材并不新鲜，但本文却给人一种清新的感觉，小作者没有细叙友情如何牢固，始终如一，而是集中写由书包引起的风波的起因，经过和结果。经过这场风波的考验，“我”和黄丽娜之间的友谊，更为真挚深厚。文章虽短，但没有平铺直叙，情节起伏，中心突出，引人入胜。
悔 恨
这件事埋在心底很久很久了。每当想起它，我就脸红耳热，心里涌起深深的悔恨。
两年前，我在乡下读三年级。那天下午，太阳火暴暴的炙烤着大地。竹子、树木都被晒得低垂着头。这时校园，一场篮球冠军争夺赛正紧张地进行着。球场被围了个严严实实。场外的观众似乎比参赛的队员们还要紧张，一个个伸着脖子……
“雪条——快来买，一角钱一条！”我遁声望去，只见一位头发花白了的老大爷，肩上搭着一条白毛巾，面前挂着一个箱子，正汗流满面招睐顾客。我的喉咙正干得要起火，一听见有雪条，很高兴。手不由自主地伸进口袋，掏出钱一数，只有一角七分。真失望，还不够买两条雪条！突然，我心里想出一个鬼主意：我慢慢走到老大爷跟前，带着恳求的语气小声说：“老大爷，我只有七分钱，卖一支雪条给我，行吗？”我装出一副可怜巴巴的样子。老大爷迟疑了一下，但他还是弯下腰去，从雪条箱里取出一条雪条递给我，笑着说：“拿去吃吧！”我接过雪条，得意洋洋地走了。
我正津津有味地吮吸着雪条。忽然，从不远处传来两位同学的对话：“别人的雪条都卖一角五分钱，这位大爷只卖一角钱，真傻！”另一位同学说：“你看错人了。他不是做生意的，是邻村的五保户，他知道大家看球赛口渴，特意从圩上买来雪条，还亏了一分钱卖给大家呢！”“真是一位好心人！”“他是想报答一下大家对他的恩。哼！有的人还只给他七分钱呢，真不知羞！”这位同学把话音拉得长长的，说着还瞟了我一眼。我的脸顿时红了起来，身上像扎满刺，不敢抬起头来。是啊，自己明明有一角七分钱，却耍了小聪明去骗别人，多可耻啊！老师说过，撒谎是堕落的开始，贪小便宜是腐化的表现。整个下午，我没有一点心思去看球赛，我不知怎样吃那支雪条，只感心里难受得想呕。
这件事虽然过去了两年，但是每当想起的时候，我仍是那样羞愧，悔恨，不敢抬头见人。
【简评】这篇习作在写法上有两点值得学习：一是运用对比手法，将“我”的自私自利和“大爷”的助人为乐相对照，以突出“大爷”的高尚品质；二是开头、结尾、题目互相照应，使文章的结构紧密，也突出了“我”知错就改的特点。
难忘的一件事
上学前班，对一个刚上学的小孩子来说是多么高兴呀！
开学的第一天，我走进学校的大门，对这里的一切都陌生。许多小朋友见我呆呆地站着，就走上来和我说话，可我却不敢和他们说话。老师走来了，笑咪咪地看着我，可我总是有点害羞，不敢正眼去看她。
上课铃响了，教室里充满了笑声、叫声。一会儿，教师进来了，她慈详的目光扫视了一下大家，我周围的同学还在说话，可我不敢说话，一声不响地坐在那里，教师让大家静下来。她就表扬我坐得好呢！
第一天就轮到我做值日，大家都争着去倒垃圾，我也和大家一起争着，教师就让我去倒，我高兴地提着装满垃圾的簸箕向教室外走去，可我不知道垃圾往哪儿倒，一个人走来走去。后来，我看见四周没人，干脆把簸箕里的垃圾往走廊的地上一倒，拿着簸箕慌慌张张地往教室里跑。我刚背起书包想回家，老师从教室里走来。她叫我带着簸箕跟她走。我惴惴不安地跟她来到走廊，她要我把那堆垃圾扫干净。不知为什么？我“哇”一声哭了起来。老师拿出手帕给我擦干脸上的泪水。亲切地说：“不知道的事情要问老师，也可以问高级的大哥哥、大姐姐，要注意保持学校的环境卫生啊！”然后帮我把周围的垃圾清扫干净。
当我背起书包往教室门口走时，只见教师微笑着。这一笑容一直到现在还留在我的脑海里……
【简评】《难忘的一件事》是一道老掉牙的题目了，弄不好就是重复别人的老调，难以卒读。本文作者拿个老题目写出了新内容，可见作者会用脑，会选材。倒垃圾是再平常不过的一件小事，正因为太平常，容易被人忽视，而作者却敏锐地把它抓住了，加以详实的描写，写出了难忘的一页，写出了一个学前班儿童的幼稚、纯真。也写出了老师的和蔼慈详。
抓强盗
唉！又是一个闷热的下午。我看今天又要和平时一样，闷在家里啦！突然，我听到卖冰淇淋的老伯伯在楼下叫卖声。他每次来，便有很多小朋友跑近他的摊子，向他买冰淇淋。我也不例外，我向妈妈讨了几角钱，便飞也似地跑下楼去。
当我快到老伯伯身边的时候，我看见一个十七八岁的青年，一手拿着一把小刀，一手抓住老伯伯的肩膀。老伯伯很害怕，便把钱包拿出来给那青年。我立刻想到，那个人一定是强盗，便大声喊道：“救命啊！救命啊！有人打劫啊！”这时，刚好有两位警察在附近巡逻。他们听到我叫喊声，便立即跑过来把那个青年抓住。
过后，老伯伯很感激我，还给了我几盒冰淇淋。我很客气地说：“助人为快乐之本，这是每个人都应该做的事。”老伯伯听了，很高兴，他还称赞我是个好孩子。
回到家里，我把刚才的经过告诉妈妈，妈妈说：“路见不平，拔刀相助。你真是一个好孩子。”
【简评】这篇习作，以“抓强盗”为中心，在动态中简笔勾勒了妈妈、小朋友、老伯伯、十七八岁的小强盗、警察和“我”的形象。虽然不事雕琢，却也生动传神。见人“拿着一把小刀”，“抓住老伯伯的肩膀”，“便把钱包拿出来给那青年”；大声呼救“有人打劫啊！”充满义勇精神的“我”；夸奖孩子“路见不平，拔刀相助”，教子有方的妈妈，他们都跃然纸上。又用口谗讨钱、勇敢抓、客气答话几个片断，比较丰富地刻画了“我”的形象，富有生活情趣。
这篇习作反映了那个社会生活中的一件坏事，反衬了“我”“真是一个好孩子”。
吃西瓜
七月的骄阳把大地烤得火热，知了在树上扯着嗓子大叫“知啦！”“知啦！”在这种天气里，如果能吃上一只大西瓜该多好呀！正好，爸爸从屋里抱出了一只大西瓜。
“啪！”一刀下去，爸爸把西瓜切成两半，露出红红的瓜瓤。“啧，这瓜大概很甜吧？”我馋极了。我和弟弟几乎同时抱住了大的一半。爸爸妈妈只好吃小的一半。我拿起汤匙，抢先在西瓜上划了一条“三八线”，当然，我这一半要比弟弟的大。弟弟看到他那一半比我小，马上大叫大嚷：“不行，这不公平！”说罢重新在西瓜上重重地划了一条“三八线”。我不禁大怒——弟弟这一半比我先前那一半还要大。哼，我也得暗地里干他一下子。
于是，我就从“三八线”上开始吃。表面上，我的汤匙没有越过“三八线”，到了下部，我的汤匙总是斜到弟弟那边去。弟弟没有发觉其中的“奥秘”，我得意极了。
倒霉的事终于发生，当我又一次把汤匙斜向弟弟那边时，弟弟的汤匙也正好插下，两只汤匙“嚓”地碰在一起。弟弟大叫大嚷起来：“好啊，你……我要告诉妈妈！”我转过头，咦，妈妈明明听到了弟弟的叫声，为什么不出声呢？爸爸妈妈津津有味地吃着西瓜，并没分“三八线”，也没挖“隧道”，可吃得那么带劲，那么甜蜜。我似乎懂得了爸爸妈妈的意思，轻轻地对弟弟说：“弟弟，我不吃了，你吃吧。”弟弟楞了一下，眨巴着乌黑的大眼睛，也好像明白了，不好意思地说：“不，咱们一块吃，再不分‘三八线’了。”我点了点头。
我们重新吃西瓜，我觉得西瓜比刚才更甜。瞧，爸爸妈妈在冲着我们笑呢！
【简评】针炙医疗技术上有“一穴得气，全络贯通”的说法。意思是说，只要穴位准，小小的一针扎下去，可以全身贯通。作文也有类似的情况，写好一个生活琐事的情节或细节，常常可以使整篇作文增色。
“吃西瓜”这篇作文就是这样。吃西瓜本来是极平常的事，有的小朋友却写不好。本文的小作者能将“我”和弟弟吃西瓜从争到让写得有声有色，就是因为对人物的行动、心理描写得比较好，尤其是文中的划“三八线”和“挖隧道”两处细节描写得生动、形象。“我就从‘三八线’上开始吃”，“到了下部，我的汤匙总斜到弟弟那边去”。终于，“两只汤匙‘嚓’地碰在一起”，“弟弟大叫大嚷起来”。这一细节的描写，兄弟俩吃西瓜的情景活脱脱地展现在眼前，使文章活了起来。后面小作者又用爸爸妈妈“并没分‘三八线’”，“也没挖‘隧道’”与前面的细节描写互相照应，互相对比。这样，就真正使全文贯通，整篇文章生动有趣。
放烟花
我终于盼到了除夕的夜晚！
除夕的夜晚真是热闹极了！全家人从各地赶回来过春节。除夕的晚餐特别丰盛，有冷盘，有热炒，有油炸，有红烧，摆满了桌子。一家人说说笑笑，开怀畅饮，好不痛快！晚饭刚吃一半，我就听到阵阵震耳欲聋的爆竹声，跑出去一看，嘿，到处都在放花炮，空中彩花飞舞，此起彼落。我顾不上桌上丰盛的酒菜，缠住叔叔，要他放花炮。叔叔答应了。我高兴地对大家说：“诸位，请快吃啊，要放花炮了，迟了就看不到了。”堂弟听我这么一说，捧着饭碗出来看放花炮。
叔叔把“一呼百应”，放在水泥板上，用香烟火点着，过了一会儿，“呼”地一声，冒出红的、绿的、黄的火花，五彩缤纷，好看极了。
这时，哥哥拿一支“烟花手枪”走出来，我也向爸爸要了一支。哥哥先用火柴点着烟花，对准前方。立刻，“手枪”不停地冒着火花。火花停了，又喷出两个小球，像子弹一样射向空中，大约４米远才落到地上，连着两声叭叭的脆响，“子弹”在地上冒出了绚丽的火花。那声音，震得玻璃窗“嗡嗡”作响，吓得我捂起了耳朵。
我很想放，可是不敢放，又舍不得别人放。后来，我壮着胆子，让爸爸捂着我的耳朵，叫哥哥帮我点着。我抖抖索索地举起“枪”，只见“枪”口也冒出了火花。我双手一颤，两颗小球从“枪”口飞出来，向天空射去，划了一道弧线，落在地上炸开了花。这时我胆子大了一些，真想再放一枪啊！
后来，我们还放了“九条龙”，它真像九条龙在天空狂舞。“哨声月旅行”也很意思，叔叔把它的尾巴插在酒瓶里，点着捻子，只听见嘘地一响，就像吹着优美动听的哨子，花炮像腾起的火箭，直冲夜空，在天空爆出许多火花，飘落下来。
远处，也有人在放花炮。美丽的“双蝴蝶”舞动着彩色的翅膀，好像在百花丛中翩翩起舞。“满天星”真像天上的星星，简直分不出哪是真，哪是假。
无数支花炮不断地向上飞去，点缀着除夕的夜空，真是美不胜收。我们兴致勃勃，忘记了还没吃完的团圆饭，沉浸在节日的欢乐气氛中。
【简评】这篇作文写花炮“一呼百应”、“烟化手枪”、“九条龙”、“哨声月旅行”、“双蝴蝶”、“满天星”，异彩纷呈，各具特色。不仅条理清楚，而且主体突出，真切感人。
作者为了把主要事件描绘得更加鲜明、突出，还使用了烘托、比较的手法。文章开头写“除夕的晚餐特别丰盛，有冷盘，有热炒，有油炸，有红烧，摆满了桌子”，这不是可有可无的闲笔，而是为后面写花炮作铺垫，表明震天作响的爆竹声比满桌子丰盛的菜肴还有吸引力。作文最后两段，不仅再次用“忘记了还没吃完的团圆饭”进行衬托，而且还用天上的星星衬托人间的花炮，说花炮真像天上的星星，简直分不出哪是真，哪是假，作文铺垫得扎实，更衬托了放花炮的魅力。
【习作训练】
▲《我做了一件有益的事》
提示：什么事是有益的事呢？凡对自己有教育、促进，对他人有帮助、启发，对社会有利的事，都是有益的事，也就是有意义的事。题目中有两个限制条件要注意，不能写偏了多了。就是“我”亲身经历的一件事，不是两件事。
▲《一件感人的事》
提示：什么事使你感动呢？急病得救；或东西失而复得，或得到老师的热情教悔？总之要写好感人这个主要部分。例如一位同学参加升学会考忘记带尺，着急万分，另一位同学知道后，毅然将自己的新塑料尺折为两截，把其中一截递给他，使他完成了作图任务，感激万分。这事最小，的确很感动人。
▲《这件事发生在我身边》
提示：这身边的事，往往是与自己有关系的事。或被认为是琐碎事，或被忽视的有教育意义的事。别人忽视，而你能给予发现、重视。这样的题材会给人以新意。
作文五：《能说会写自己经历过的事》2000字写 自 己 经 历过 的 事 课题 情 课型 习作 课时 ２ 课时
教学目标
１．通过习作，引导学生客观反思自己的行为，净化心灵，陶冶情操。 ２．能内容具体，语句通顺地叙事，并能表达自己的真情实感。 ３．培养学生修改习作的习惯和能力。 叙事内容具体、语句通顺，并能表达真情实感。 找好写作的角度，突出“感动”二字，引起读者的共鸣。 第一课时
教学重点 教学难点
教学目标 教学重点 教学难点
１．通过习作，引导学生能客观反思自己的行为，净化心灵，陶冶情操。 ２．．能内容具体，语句通顺地叙事，并能表达自己的真情实感。 叙事内容具体、语句通顺，并能表达真情实感。 找好写作的角度，引起读者的共鸣。 活 动 过程 启 发 谈话， 导 入 新课 活动方式 个性化设计 教师 一、学习“习作要求” 。 １、 学生自读思考： 这次习作有什么 要求？ ２、讨论明确。 要求： １、审清题意。 ２、把经过写具体。 二、引导审清题意。 １、选一件亲身经历的事。 ２、 怎样束紧扣题意， 写好一件亲身 经历的事呢？ 先让我们来思考下面 的的问题。 （１）出示幻灯片，区别下面两个 题目 《记一件难忘的事》 《记亲身经历的一件事》 思考：共同点在哪儿？ 不同点在哪 儿。 （ 共同点：所记的都是事，且都 只要写“一件”事，不是几件事。 不同点：前一侧重于“难 忘” ，印 学生
这是一篇写事的文章， 写事情就要写清事情的 过程。 自由读习作要求， 明确 以下几点： 写什么： 这件事感动了 我。 怎么写： 内容具体， 语 句通顺，感情真实。 写完后要认真修改。
教 学 过 程
学 习 提 示 明 确 要求
１．学生回忆往事， 从中 选择一件给自己留下深 刻感受的事作为本次习 作的材料。
指 导 选 材 互 相 交流
引 导 构 思 知 道 写作
学 生
象特别深刻，在时间上一般离现在 较远，促仍然记得很清楚很清楚， 很有回忆性、回味性。当然难忘的 事，一般来说亲身经历的比较多。 后一题所写的重点是“亲身经历” 的事，重点必须放在“自己亲身” 参与、 体验的事。 举一例子来说明， 某同学帮助一个困难的同学，事迹 很突出， 很感动人， 你看到这件事， 深受感动， 也会产生 “难忘” 。 但 “亲 身经历”的事，就不能写看到或听 到的事。 ） （２）出示幻灯片，辨析下面四位 小作者选择的事例，哪些符合这个 题目，哪些不符合，为什么？ 幻灯片１：不明打算写外婆告诉他 的一件事，有一位叔叔送外婆回 家。 幻灯片２：小刚打算写寒假里慰问 交警叔叔的事例。 幻灯片３：小玲打算烧一桌菜宴请 客人。 三、学习“习作提示” ，明白亲身经 历的事可以写
哪些？ １、默读习作提示，思考：文中列 举了哪几种内容的事？用“——” 把它划出来。 ２、交流： ａ、可以是好事。ｂ、也可以是应吸 取教训的事。 ｃ、还可以是日常生活中的新鲜事、 乐事。 ３、你再想想，还可以写哪几种内 容的事？（动脑的事、伤心的事、 气愤的事等） ４、 “习作提示” 中列举了哪几件有 意义的事？读这些有意义的小事。 四、学生交流自己“亲身经历”的 一件事。 １、 每位同学独立思考， 教师提示， 你做过错事吗？你做过有益他人的 事吗？你经历过伤心的事吗„„ ２、 四人一组交流， 教师巡回指导。 ３、集体交流，学生评议，教师评
２．学生在小组内练说 ３．交流评议。
同桌间互相交流。
自行拟定写话提纲。 学生口述提纲，评议。
学生独立打草稿。
动 笔 起草
价。
同桌间说说本次习作自己要写 什么事，按照什么顺序写，详写什 么，略写什么等。 拟定习作提纲。教师巡视指导。 指名口述提纲，师生评议。 师生可围绕以下几方面评议： 问题、中心思想、结构线索、各 部分主要内容及详、略安排。（重 点段落最好有层次安排） 教师相机指导如何将内容写 具体的方法，启发学生抓住人物的 语言、动作、心理、神态等写清楚 事情的发展过程。
学生独立打草稿，教师在巡视中 进行个别指导。
第二课时 教学目标 教学重、 难点 培养学生修改习作的习惯和能力。 修改点评习作 活 动过 程 教 学 过 程 回顾 习作 要求 活动方式 教师 教师引导学生回忆本次习作要 求。 学生 个性化设计
学生回忆习作要求。
交流 草稿
教师在大部分学生已完成草稿 时，挑选几篇有代表性的习作，和
指名读习作， 根据要求
师生 共评
学生共同进行评改，提出修改意见， 点评。 补充内容，并抓住习作的亮点，引 导学生学习，欣赏。
自我 修改 誊写 自作
请同学们取长补短，修改完善自 己的习作。
修改自己的习作， 誊写 习作。
总结
生活是一个色彩斑斓的大世界， 在这个世界的每一天都发生着许多 的事情，只要我们细心观察，用心 感受，并记录下生活中的点点滴滴。 相信，生活会因为我们的感悟而变 得更加多彩 写自己经历过的事
作业设计
课后把自己的作文进一步完善，写出让自己满意，让自己感动的作文来
板书设计
１．选材：亲身经历的事。 ２．要求：（１）把经过写具体。 （２）表达真情实感
教学反思
程永英
作文六：《自己经历过的事作文》1100字买玩具
过年的时候妈妈给我一个大的红包，里面有５００元。
妈妈说这５００元你想买什么就买什么吧！这时我高兴坏了，拿着５００元飞奔而去，我在玩具屋里挑了又挑选了又选，差点被店主赶了出去。
然后买了一个游戏了，带回家后发现是坏的，我去店里找店主退钱他说是我。
从此，我在也不去那家买了。
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放烟花
大年初三的那一天晚上，我在我家阳台上放烟花。
我跟妈妈说：“妈妈我们今天晚上我们放烟花吧！”妈妈说：“好，可以，不过要令天晚上放才可以放。到了晚上八点整我跑去和田里放烟花。我点燃了导火线。一放千变万花，万紫千红非常美。
我永运不会忘记，那一天晚上。
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过大年
我在寒假中最开心的事是过大年，因为可以拿红包，夜晚的时候还可以放烟花。
过年草上的时候，爸爸妈妈起床了。我走到爸爸妈妈前面来说：“爸爸妈妈新年好，恭喜发财，利市拿。爸爸妈妈说：“要多少。我说：“没有１０元也有５元吧！……
到下午我爸爸买的烟花和妹妹都玩了。晚上，我爸爸点那个大烟花，发出很大的响声一个新年过去了。
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人生就像一部大电影，每当播放到逗的你哈哈大笑的时候，就是你快乐的时候。每当播放到可叹可卑的时候，就是你人生最痛苦的时候。我今天讲的是我第一次被打动的时候，的那一幕情景。
那天天气异常闷热，知了在树上低沉的叫着，水牛耷拉着有气无力的脑袋在田野里走动，平时那些唧唧喳喳打打闹闹的女生们，今天却变成一个个小哑巴，那时我和我哥还有他班的两个要好的同学再一起打篮球，打着打着忽然觉得很渴很想喝水，这时我们已经是满头大汗了，我们四个狠不得喝完整个黑龙江的水，这时我哥给我四快钱让我去买几瓶水，我想这麽热的天谁愿意去买呢？浑身法力无比，两条腿更是发软无力，坐下以后就在也不想站起来了。还是找别人代替我买吧！这个注意不错，想想让谁去呢？我们四个懒虫都不愿意去，找谁去呢？正当我思考的时候，有个小孩经过我想让他过去买，可是我们宿不相识他会帮我买吗？正当我产生疑问时他却毫不犹豫的答应了！他拿着钱走了望着他远去的背景，总感觉有一些不安，过了二三十分钟他还没回来，我那几个哥哥也开始抱怨起来真是的，杨坚你怎麽搞的那小孩你认不认识，完了吧！白搭了四块钱，跟诈骗没什麽两样吗！我反驳到：“那个小孩就是坏蛋，坏蛋又不是写在脸上的，再等等看吧！”又过了十几分钟，我也有点失去信心了。想不到他是这样的一个人，真是太让我失望了。哎！早知道不让他去了，这时我看见他回来了。我连忙跑过去他把四瓶水给了我，说有一瓶在半路上跌破了，没办法只好回家拿钱买了一瓶。听到这儿我的脸刷的一下红了，恨不得找到地板缝马上钻进去，再也不出来了。
想到这儿我才发现，我是那麽渺小，小弟弟是那麽的朴素那麽的高尚呀！小弟弟从今天开始我要向你学习，跟你一样做一个高尚得人！
作文七：《写自己经历的事情教案》2200字作文一《 写自己经历的事》教学设计
韩雪梅
教学目标
１．按照“写清楚事情的经过”和“表达出真情实感”的要求完成本次习作。
２．实事求是地评价自己的经历，客观反思，陶冶情操。
３．学习修改习作的方法，并锻炼学生自己修改习作的能力。 教学重、难点
写清楚事情的经过，实事求是地评价自己的经历，表达出真情实感。
教学准备
习作前，请学生再次重温课本内容，再回忆一件自己经历过的事情，进而对自己经历的事情进行反思，受到启发和教育，使学生获得写作的第一手材料。
教学过程
一、谈话激趣，交流感受，引出课题
１．唤醒记忆。
品德高尚的人具有友好、善良、淳朴、真诚的品质。本单元诗文中的人物，都有着淳朴的情感，善良的心灵。他们做的事情令人感动，令人赞美。现在，就请同学们回忆本单元的课文，把自己的学习收获向大家汇报，交流一下自己学文后的感受。
学生汇报。
２．交待任务。
今天的习作课，就请同学们回忆一件自己经历过的事情，把自己的做法与诗文中的人物相比，看看做得怎么样，然后写下来。
３．板书课题，齐读课题。
［再一次地回顾单元学习内容，进一步明确习作内容，让学生把自己的经历与文本内容建立联系，为下面的习作实践做好准备。］
二、审清题意，明确要求
１．出示习作要求。
２．明确习作要求。
自由读，指名读，引导学生准确把握习作要求，并加以归纳。 习作要求：
（１）写自己经历过的事情；
（２）要结合本单元诗文中的人和事，对自己的做法和表现进行实事求是的评价；
（３）要表达出自己的真情实感。
［弄明白本次习作的内容和要求，是学生写好习作的基础。］
三、引导交流，掌握写法
引导学生回顾本单元的课文，进一步体会写法。
１．怎样把事情的经过写清楚。
写清楚时间、地点、人物和事情的发生、发展及结果；突出事情的经过，把人物的表现写具体（语言、行为、神态、心理等）。
２．怎样实事求是地评价自己。
真实地写出自己当时的做法，特别是想法；要把本单元诗文中的人物作为评价的标准，对比自己当时的做法和想法，或是对自己进行肯定，或是找差距、找原因。
３．怎样才能表达出真情实感。
所写的事情必须真实；要选取自己印象最深的、对自己影响最大的、当时引起自己情感变化最强烈的事情；要如实写出自己当时的心理活动和现在的反思。
［引导学生就这三个关键问题展开讨论，教师适当予以点拨、提示和总结，启迪学生思维，让学生有话可说，有内容可写。］
四、构思选材，讲述经历。
现在请同学们回忆自己经历的事情，无论是让你欣慰和骄傲的，还是懊悔和惭愧的，只要在那件事中，你有感悟，有收获，就可以写出来。要谈出自己的真情实感，使他人从中受到启迪。
１．学生独立构思选材。（可静静地思考３分钟）
２．同桌之间互相交流，要对同桌所选择的事情进行评价，提出意见。
３．指名讲述自己经历的事。其他同学根据刚才讨论的三个方面进行评价。
［把讨论出的写法与学生讲述的事情结合起来，让生进一步明确该如何具体操作。］
五、列出提纲，快速成文
１．学生列出提纲。
２．围绕所发生事件，把自己的感受、评价写出来。
３．选择典型的习作提纲，指名读。大家围绕刚才讨论的三个方面再来评价。教师借机对学生的习作选材、写作思路进行再次指导。
４．学生动笔习作，老师巡视指导，对于写作有困难的学生要进行重点指导。
［架设习作成功的桥梁，让学生有章可循，写出自己的真情实感。］
六、品读赏析，体验成功
１．自读作文，扫除最基础的错别字、病句等。
２．学生自评。说说自己的这篇习作哪些地方最有新意、最深刻，哪些地方需要修改。
３．指名读习作，集体评议。
过渡：同学们都顺利地完成了习作，但这还不能称之为“成果”，充其量只能说是“半成品”，因为“好文章是改出来的”。
（１）教师选取有代表性的中等生文章现场展示，指名评一评。 提示学生，应主要围绕习作要求进行评价，指出优点，对不
足之处，提出修改意见。
（２）在小组内学生互相读文章，像全班交流那样，提出修改意见。
（３）学生根据伙伴的意见，再读自己的文章，作适当的修改。
（４）请学生誊清习作。
（５）指名朗读修改后的习作，进行佳作欣赏。
例文：
一件感动我的事
生活中，难免会有令自己感动的事，但是，其中有一件让我的心久久不能平息……
那是一个阳光明媚的早晨，我上街去买东西，突然看见两个大人在一旁争吵。突然，那个叔叔的身边走来了一个小偷，那小偷贼眉鼠眼的，一看就知道他一定会干什么坏事情。果不其然，那个小偷偷走了那个叔叔身上的钱包。那个叔叔并没有察觉到自己的钱包被偷了，只是和那个阿姨一味地争吵着。一个梳着长发的只有五六岁的小女孩突然扑了上去，对那个正要溜走的小偷说：“叔叔，你怎么能偷别人的东西呀？”那个小偷推开了她，吼道：“走开点！小孩子别来烦我！”说着就要溜走，但是大人们围住了他，有人报警了。小女孩被他推到了一块利石旁，她的腿被利石划伤了，鲜血涌了出来。
一位大婶看见了，急忙跑过去，问小女孩：“小孩，你没事
吧？”小女孩说：“我没事儿，阿姨。不要让叔叔的钱包丢失啊！”多么天真无知有多么善良可爱的小女孩啊！小偷偷了别人的东西逃还来不及呢，怎么会还给失主呢？这时候，警察来了，抓住了那个小偷，小偷只好乖乖地交出了钱包。小女孩接过钱包，还给了那个叔叔，并说：“叔叔，阿姨，以后不要吵了！”那个叔叔脸红了，不好意思地说：“嗯，谢谢你！”“不用谢，这是我应该做的。”小女孩说完，消失在了街头。
望着那远去的身影，我的心触动了一下。啊，感动重临于我的心头。
作文八：《写自己经历的事情.doc4》1000字电 子 教 案 设 计
学科：语文 课 题 主备教师：杨春玲 写自己经历过的事情 写自己经历过的事情 参备教师：同年级教师 课型 习作 授课时间 课时
三课时
教学内容
目 知识目标：按照“写清楚事情的经过”和“表达出真情实感”的要求完成本次习作。 能力目标：实事求是地评价自己的经历，客观反思，陶冶情操。 标 情感目标：学习修改习作的方法，并锻炼学生自己修改习作的能力。 教 材 分 析 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法
写清楚事情的经过，实事求是地评价自己的经历，表达出真情实感。
写清楚事情的经过，实事求是地评价自己的经历，表达出真情实感。
多媒体 自主探索式教学方法 第一课时 二次备课
内容：习作指导 一、图片激趣，唤起记忆： （多媒体出现人生气、微笑、哭泣、愤怒、忧虑时的表情图） １、学生观察这几幅图，说说图上的表情各是什么？猜一猜， 他们发生了什么事？ ２、你能用一些词语来形容他们此时的表情吗？ 二、明析事例，审清题意 １、是啊，我们此时也回到了自己丰富多彩的记忆中去了。我 们也曾因为满足了愿望而开心，因为遇到了不平而生气，因为受到了 委屈而伤心……那么，你的脑海中浮现了哪些事情呢？ ２、指名交流： 三、揭示要求，明辨关键 １、出示本次习作要求。 ２、说说亲身经历的事究竟有什么特点呢？ ３、看到的听到的别人的事算不算是亲身经历的事呢？四、范 文引路，表达真情
１、如何才能写得生动感人呢？看《那次竞选》多媒体出示范 文。 ２、读完全文后说说自己觉得哪里写出了作者的真情实感，是 怎么写的？ 四、回顾生活，写出真情。 学生回忆自己的学习生活，选择最想写的一件事表达自己的 真情实感。 五、交流学生的部分精彩片断。 回忆学生自己的生活，交流自己或高兴或伤心或愤怒的事。 提示学生学会适当的细节刻划，使自己的作文情真意切！ 第二课时 内容：学生起草习作 激发学生的习作兴趣， 为学生创造一个宽松的学习氛围， 重在鼓励、 培养学生的自信心。 第三课时 内容：作文讲评 讲评时要抓住本次习作的要求，对共性的问题引导学生评说，不足 的可以通过片段改正的方法弥补。讲评时要求学生全员参与，倡导学生自 评、互评，家长参与指导，从多角度进行评价，避免教师一言堂，更要善 于捕捉每个学生习作中的闪光点和可喜进步。
板 书 设 计 反 思 与 感 悟
写自己经历过的事 立中心 选材料 写具体（先－－－－－－再－－－－－－最后－－－－－－） 表真情（语言对话心理）
作文九：《写自己成功的一件事》900字写自己成功的一件事
航向标
回忆一下，你在哪件事上取得了成功？比如，学会了一项本领，解出一道难题，取得一次竞赛的胜利„„把取得成功过程中遇到的挫折和困难、克服的经过以及自己的感受写下来。
指指点点
看看下面的指点，会使你在写作文时受到很大的启发。
成功是多方面的，同学们可选择印象最深，感受最独特的‘次成功经历来写。
写清楚过程。失败乃成功之母。成功的路上不会一帆风顺，因此，写一次成功的事，就要注意写清楚克服困难的过程和心理，这样文章才会生动。
本次作文应以平实的语言风格为宜，但在行文中可适当运用恰当的比喻等，使作文更加生动。
显身手
包饺子
吴 波
那是一个新年的早晨，我们一家子人带着喜悦的心情，商量着吃什么
好。最后，我提议包饺子吃，爸爸、姐姐马上积极响应，惟独妈妈不同意。可是没办法呀，三比一，妈妈只有答应了。
妈妈拿出一些面粉倒进盆里，开始不停地搓揉，做饺子皮。爸爸拿来一块鲜嫩的猪肉剁起来，做饺子馅。我和姐姐当然也不闲着，我赶忙拿来一口锅，上满水，放在灶上。然后和姐姐一起把妈妈揉出的面团，精心加工成了一片片饺子皮。不过，我做出的不是长方形和正方形，就是一些奇形怪状的东西，连我自己都不知道是什么。姐姐见了，连忙夺过我做的饺子皮，重新加工。经过姐姐的精心制作，终于做成了一片片圆圆的饺子皮。这时，我不由得低下了头，感到挺不好意思。
好了，一切准备就绪了，我们开始包饺子啦！我们端来了爸爸做的饺子馅，一人用一双筷子，把肉馅挑起来放在饺子皮上。我用力一捏中间，肉从两边挤出来，妈妈看着我这狼狈的样子。便告诉我：“捏饺子是。不能用劲的，要轻轻地从右往左捏。”妈妈给我指点后，我一下子豁然开朗了。按照妈妈说的我又包了几个，果然好多了。
我们包完后，水也烧开了；我们把饺子往沸腾的开水中一放，便盖上锅盖，不一会儿，我就闻到了一股浓浓的香气，大喊：“饺子熟了！”妈妈说：“你这个小鬼，鼻子可真灵啊。”说着就把锅盖揭开了。吃饺子时，我觉得特别香。当然，因为那也有自己的劳动成果嘛！
三言两语
饺子虽在北方常见，小作者亲手制作机会却不多。因此文章中，小作者不惜篇幅，着力描写了爸爸、妈妈、姐姐等人的熟练，与自己的笨手笨
脚形成了鲜明的对比。如“我”做出的“不是长方形和正方形，就是一些奇形怪状的东西”，后来包饺子胡乱捏成一团的种种可笑，读来令人深感有趣。文章最后提示中心之句，实属点睛之笔、概括之语，短促而有力。
作文十：《成长经历过的一件事》5100字成长经历过的一件事
在小的时候，发生在我身上有很多事，就和天上的星星、海洋里的水、沙漠里的沙子一样多，但是有一件事让我终身难忘。
在暑假里，爸爸给我买了一双做工精致的溜冰鞋，我和爸爸到了公园里学溜冰，我穿好了溜冰鞋，刚站起来我就摔了个四脚朝天，爸爸见了把我扶了起来，我拍拍了拍身上的灰尘，坐在了花坛上“养伤”。看着别的哥哥、姐姐溜的这么好，我又想站起来学溜冰，又怕再一次摔倒。爸爸走过来对我说：“万事开头难，只要掌握住了技巧，什么事都能做好！”我心里顿时出现了一个小天使和一个小恶魔，小天使让我继续学溜冰，小恶魔不让我继续学溜冰，然后小天使和小恶魔打起架来，小天使打架打赢了，最后我决定继续学溜冰，经过了“九九八十一难”我终于学会了溜冰，一开始我溜的很慢，后来我溜的越来越快，天渐渐的黑了，我只能恋恋不舍的脱下溜冰鞋。
学溜冰这件事很简单，但是，它能给予我很多快乐。
成长中经历的一件事
在十几年的人生路途中，我经历了无许无数的事。这些事中，有使我伤心的，也有数我开心的，但我刻骨铭心的记住了那件事。那是一个风和日丽的上午，我们刚从昨晚的狂欢中醒过来，吃过早饭，就来到了野三坡另一个景点——十渡。“渡”就是过桥的意思，过一座桥就是一渡。十渡，顾名思意，就是过了第十座桥。我在十渡玩了惊险而又刺激，快乐而有令人害怕，勇敢者的游戏——蹦极。 我们爬到高高的山顶上，工作人员把一根弹力非常强的绳子套在我的脚上、腰上。此时此刻，我的心在通通乱跳，才说了一声“准备好了”就不知是谁把我推了下去。在下去的那一瞬间，我觉得掉进了万丈深渊，身体迅速下降，我不禁大声喊了起来。绳子用尽了，我自认为这就完了，可谁料到绳子又白我弹了回去，我在空中转起了圈。这样连续几次，终于停了下来。我吊在半空中，等待船来“解救”我，这时我已头晕的不行，在船上连站都站不起来了。我喜欢蹦极，因为它使我变成一个强者，在大千世界中从有立足之地。玩蹦极，使我懂得了一个道理：只要我们有气去面对，无论事情又多困难，我们都会成为胜利者。
记我成长的一件事
在我成长的过程中，曾经历过许许多多的事，它们犹如天上的繁星，数也数不清，其中一颗最闪亮的星星在我记忆的长河里永不消失。
这件事发生在我７岁那年，妈妈带着我去菜市场赶集。一路上的风景可真美啊！蓝蓝的天空飘着朵朵白云，它们可调皮了，一会儿变成一只只可爱的小白兔；一会儿变成一匹匹雄壮的骏马；一会儿变成一朵朵美丽的小花。
来到菜市场后，这里人声鼎沸，叫卖声、讨价还价声融为了一体，好不热闹。我和妈妈来到买鱼区，只见卖鱼的老板生意兴隆，忙都忙不过来了，他的鱼摊前挤满了来买鱼的人。妈妈见此情景，便想有机可乘，从水池里偷出一条鱼，放进菜篮，盖上布，递给我，说：“静静，你把鱼偷偷藏到那棵大树下，等会咱们回家就有红烧鱼吃了。”我点点头，口水不住的流了下来，眼前顿时浮现出美味的红烧鱼。我接过菜篮，蹑手蹑脚地走到大树旁。这时，我陷入了沉思：老师平常不是教育我们要诚实吗？这样做是不是太自私了？我的脑海里立刻出现了一个小天使和一个小恶魔，小天使说：“把鱼放回去吧，不能欺骗人。”小恶魔说：“为了你的红烧鱼，还是别放回去吧。”这时，我十分矛盾。虽然红烧鱼十分诱人，但是，想到老师对我的教诲，我还是决定把鱼放回原处。
回到家时，妈妈叫我把鱼拿出来，她手握菜刀，准备杀鱼。我吞吞吐吐地说：“妈妈，对不起，我……我把，把鱼还……还给老板了。”妈妈的表情顿时由晴转阴，说：“你这傻孩子，为什么把鱼还回去？”我低下头，小声地说：“老师说过，做人要诚实，我这么做也是对的嘛！”妈妈听后，也意识到了自己的错，对我说：“静静长大了，懂得做人要诚实啦。”我听后心里比喝了蜜还甜，心想：我终于长大了，原来长大也不是那么难嘛！作文
通过这件事，我体会到了成长中的乐趣。
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最自豪的一件事
最自豪的一件事
在成长的花园里，每一件事都是一朵朵美丽的花，我就像一棵小树苗，在太阳公公和大地妈妈的呵护下不断成长，但我经历过很多事情。它们有的令我感到伤心，有的让我觉得幸福。
在我刚刚踏入校园时，我总是用羡慕的目光看着大哥哥大姐姐们，他们胸前那鲜艳的红领巾随风飘荡，多神气呀！我多么希望也能像他们一样，戴上红领巾，成为一名真正的少先队员。
终于，我的愿望要实现了。那天语文课上，张老师面带微笑地走到讲台上，对我们说；“今天就要发红领巾的表格了，发到表格的同学就将成为少先队员了！”当老师把表格递给我时，我心里特别激动，还以为这是一场美梦呢！作文
过了几天，我正坐在位子上看书，突然一位同学凑到我耳边，说：“今天就要发红领巾啦！”“真的？！”听了他的话，我笑得合不拢嘴，心里不知道有多开心！
清脆的上课铃打响了，老师带着我们来到了大厅，一位主持人走到台上，教我们如何戴红领巾，我一下子就学会了。接着主持人让一些四、五年级的大哥哥大姐姐给我们戴上了红邻巾……作文
实现了愿望的我，心里比吃了蜜还甜，脸上乐开了花，心想：“我一定要做一名优秀的少先队员，成为大家的骄傲！”
现在我已经是三年级的学生了，每当我看到胸前的红领巾时，都会十分开心！十分自豪！
一件难忘的事
在我成长的过程中发生过很多事情，但有些已经淡忘了，唯独有一件事情，我至今还记忆深刻。
记得那时我还在南京上幼儿园，老师告诉我们，学校要举办五十周年校庆，希望同学们积极报名参加个人才艺表演。我一听激动得差点叫出声来。太棒了，个人才艺表演！我从小就在练小提琴，总想在同学们面前露上一手，万万没想到机会居然自己找上门来了。于是，我三步并作两步跑过去报了名。
回到家后，我立刻把这件事告诉了家人。妈妈问：“你打算表演什么曲子呢？”“小星星！”我毫不犹豫的回答。“那你可得好好练啊！”妈妈再三嘱咐我。我制定了练习计划，并且严格按照计划练习，终于准备得差不多了。
校庆那天早上，我很早就醒了，但见其他人都还在熟睡，我只得躺在床上，睁大了眼睛，脑子里一遍遍地背着小星星的谱子，背着背着，不知不觉我又睡着了。在睡梦中，我正在给全校师生进行表演，观众都在为我鼓掌。“李宁远，起床了。”耳边传来妈妈的声音，打断了我的美梦。起床后，妈妈不停的唠叨着：“上台时千万别紧张，那样会拉错的。”“如果拉错了，可千万别停下来，要继续啊……”“知道了！”我不耐烦的回答着，迅速收拾完毕，提着琴盒就跑出了家门。作文
到了学校的礼堂，黑压压的人群快把礼堂给挤爆了，这就更使我紧张了。在后台，老师逼着我们所有演员换上了紧身的演出服，只见豆大的汗珠从我的额头滚落下来，我也不知道是紧张的还是热的。我拿出小提琴在后台一遍遍的练习着，可总是拉错。恍惚间，听到主持人在叫我的名字，我忐忑不安地提着小提琴向台上走去，脚步十分沉重，感觉到心紧张得快跳出来了。这时，台下的观众给了我热烈的掌声，看着他们鼓励的眼神，我立刻镇定下来。我轻轻地拿起小提琴，架在左肩上，调整好姿势，用右手将琴弓放在琴弦上，深吸了一口气，然后大声地说：“我要为大家演奏一首乐曲－－小星星”。随着悠扬的琴声，台下观众跟着乐曲轻轻地吟唱，气氛好极了。一曲终了，大家为我热烈地鼓掌，我还看到台下的爸爸妈妈向我翘起了大拇指。我给大家深深的鞠了一躬，转身下了台。
回到后台，赶过来帮我换衣服的爸爸妈妈开心极了，就连平常不大表扬我的爸爸都摸着我的头不住地夸奖我，真是太让我激动了。作文
上台演出的经历虽然已经过去五年了，但那份激动将永远铭刻在我的心里，此生难忘！
育民小学四三班：李宁远本文系（． ）用户原创文章，未经允许禁止转载！
发生在我身边的一件事
新的一年，新的学期，给予我们新的起点。这是我们共同的起跑线，让青春舞步踏出最强音，从此真真实实地在校园留下一条青春的足迹。只有把身边的一点点闪光点捕捉，才会使空泛的时光变得多姿多彩。
清晨，我不情愿的起来，吃着香喷喷的早餐，却被无奈的时间压迫着。放下了手中的早餐，撑着微微肿起的眼睛，背起沉重的书包，去学校参加值日。看着黑蒙蒙的天空上，只有几颗挂在天空上的“小路灯”，心想，真累啊！还能有谁来的这么早呀！心中充满了委屈和无奈。进了学校，周围一切寂静，只有几棵魁梧高大的树，还在晨风中，尽情摇摆着。校园里的灯，还没有亮起。走进楼道，隐隐约约，有一个教室亮着一排灯，我加快脚步，原来我们班的开门员已经到校了，我很诧异，居然有人比我还来的早。进了班，韩瑞璋正在座位上看着英语书，我向他打了招呼，看着门口已摆得整齐的作业。我急忙询问了一句：“嘿，你什么时候来的？”他边回答，边放下书：“我六点半多来的。”我听后无比惊讶，难道他不困吗？“六点半钟？没搞错吧，连月亮还没有下班回家呢！你却那么积极到岗！瞧，快七点了还没来几个人呢？”我不经心地随口嘟囔着。交了作业，看着窗户外渐渐变亮的天空，门外陆续进来的同学。韩瑞璋似乎想起了什么，突然拿起扫把走出了教室，我一猜又是去做值日去了。他那么积极为了什么呀？望着韩瑞璋远去，逐渐变小的身影，使我感觉到他散发的光芒是那么的耀眼。顿时，我明白了。
年华似水，岁月如梭。一转眼，我已从一个幼稚的小女孩成为了一名中学生。在我的成长经历中，发生过许许多多的事，然而随着时光的流逝，有许多犹如秋天的枫叶那样，飘落下来，我已经淡忘了。但这件事给我的启迪，已经融入到我的灵魂深处了。
发生在我身边的一件事
北京市西城区１５６中初一１卢然然
新的一年，新的学期，给予我们新的起点。这是我们共同的起跑线，让青春舞步踏出最强音，从此真真实实地在校园留下一条青春的足迹。只有把身边的一点点闪光点捕捉，才会使空泛的时光变得多姿多彩。
清晨，我不情愿的起来，吃着香喷喷的早餐，却被无奈的时间压迫着。放下了手中的早餐，撑着微微肿起的眼睛，背起沉重的书包，去学校参加值日。看着黑蒙蒙的天空上，只有几颗挂在天空上的“小路灯”，心想，真累啊！还能有谁来的这么早呀！心中充满了委屈和无奈。进了学校，周围一切寂静，只有几棵魁梧高大的树，还在晨风中，尽情摇摆着。校园里的灯，还没有亮起。走进楼道，隐隐约约，有一个教室亮着一排灯，我加快脚步，原来我们班的开门员已经到校了，我很诧异，居然有人比我还来的早。进了班，韩瑞璋正在座位上看着英语书，我向他打了招呼，看着门口已摆得整齐的作业。我急忙询问了一句：“嘿，你什么时候来的？”他边回答，边放下书：“我六点半多来的。”我听后无比惊讶，难道他不困吗？“六点半钟？没搞错吧，连月亮还没有下班回家呢！你却那么积极到岗！瞧，快七点了还没来几个人呢？”我不经心地随口嘟囔着。交了作业，看着窗户外渐渐变亮的天空，门外陆续进来的同学。韩瑞璋似乎想起了什么，突然拿起扫把走出了教室，我一猜又是去做值日去了。他那么积极为了什么呀？望着韩瑞璋远去，逐渐变小的身影，使我感觉到他散发的光芒是那么的耀眼。顿时，我明白了。
年华似水，岁月如梭。一转眼，我已从一个幼稚的小女孩成为了一名中学生。在我的成长经历中，发生过许许多多的事，然而随着时光的流逝，有许多犹如秋天的枫叶那样，飘落下来，我已经淡忘了。但这件事给我的启迪，已经融入到我的灵魂深处了。作文
一件难忘的事
在我成长的道路上，有一件事使我终生难忘。经历过那件事，我似乎长大了许多。
那是去年新年前夕，同学们一下课便纷纷互送贺卡。红红绿绿的贺卡带着各自的心意，送到了好朋友的手里。大家说着，笑着，脸上都洋溢着喜悦，教室里一片欢声笑语，热闹极了。
我也被这欢乐的气氛所感染，拿出一叠写好的贺卡，准备加入到这欢乐的人群中，忽然，我看见一位同学孤独地坐在那儿。那不是有名的“淘气大王”刘恺吗？往日，他不是在操场上奔跑，就是在教室里神侃，连上课都管不住自己。那股活跃劲儿就别提了。可现在，他仿佛变了一个人似的。他是怎么了？我不解地看着他。他的眉宇之间好像有一丝悲伤，一丝渴望！
突然间，我醒悟了。肯定是因为没有人送他贺卡，没有人对他说一句祝福话。我不由得替他感到悲伤。设身处地地想，如果我被集体抛弃了，被同学们遗忘了，也会有一种失落感。作文
想到这儿，我从书包里拿出了一张最漂亮的贺卡，稍加思索，在上面工工整整地写道：“刘恺，祝你新年快乐，学习进步，迈上新的台阶！”然后，我轻轻的折好贺卡，走到他面前，微笑着对他说：“刘恺，节日快乐！”边说边从身后拿出贺卡，递到了他的手里。他看了看我又看了看贺卡，高兴的说：“谢谢！”他的目光中充满欣喜。他站起来，扬着手中的贺卡一边冲进人群中一边喊：“我也有了一张漂亮的贺卡啦！”
望着他，我也笑了。集体多么重要啊！人人离不开集体，人人都需要集体的温暖！作文