１３ 我喜爱的动植物
教材分析：
《我喜爱的动植物》是湖北教育出版社品德与生活二年级上册第四单元第一个活动主题。课本主体内容旨在引导孩子们观察常见的动植物，了解它们的一些基本特征，从而培养学生喜爱动植物的思想感情。本课时除了为学生提供图片，还提示了相关内容的学习方法：选择自己喜欢的一种动植物去搜集资料，观察了解他的基本特征，说出喜欢的原因。通过手工制作等活动表达自己对动植物的喜爱之情，使学生多元化地感知生活。
教学目标：
１．观察身边常见的动植物，了解一些动植物的基本特征。
２．关心、爱护动植物，用自己喜欢的方式表达对动植物的喜爱。 教学重难点：
１．通过活动激发对常见动植物的喜爱之情；
２．了解常见动植物的基本特征。
教学准备：
教师：动植物图片、课件，关于部分动植物基本特征的文字资料。 学生：自己喜爱的动植物图片或实物。
教学过程：
一、情境导课
同学们，在美丽的地球上，所有的动物，植物和我们人类一样。都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物和美丽的植物同人类生活在一起，构成了一个大家庭，并使我们的家园变得五彩缤纷，充满生机。它们是人类的好朋友，你们喜爱这些朋友吗？那太好了，武汉市植物园和动物园联合招收一批小导游，咱们班同学喜欢动植物，又能说会道，同学们愿意应聘吗？
二、游览动植物乐园――了解特征
那我得先考考大家对动植物知识了解多少？首先我们玩一个游戏，顺利通过考核的同学才能被选上，大家愿意参加吗？相机出示奖励机制。
１．第一轮 谜语猜猜看。请同学们猜猜这些谜语谜底是什么？你又是怎么猜出来的？
①年纪不算大，胡子一大把。不管看见谁，总爱叫妈妈。（羊）
②一个巴掌长得怪，满掌尖针好厉害，不怕渴来不怕晒，小小黄花头上戴。（仙人掌的小刺就是它的叶子，刺叶子可以吸收空气中的水分）
③红公鸡，绿尾巴，还有半截在土下。（红萝卜）
④说它是鹅不是鹅，南极大陆过生活，冰天雪地它不怕，一生从来不打窝。（企鹅）
⑤头上小球毛绒绒，走近一看蓬松松，姑娘随风轻轻送，小球变成小伞兵。（蒲公英根叶可以做药治病，外号地丁）
⑥名字虽叫虎，不在山岗走，喜欢捉蚊虫，爱在墙上走。（壁虎）（自我保护的再生能力）
（板书）
小结：同学们猜谜速度真快，不仅头脑灵活，而且分析起来头头是道，第一轮比赛难不倒大家，看来大家对动植物了解不少呢！
２．第二轮 动植物知识我知晓
①你喜欢什么动植物？课前大家搜集了不少资料，请大家交流一下你们搜集的资料。交流时该从哪些方面介绍呢？（外貌长相，生长特点，生活习性）只侧重一方面介绍或把几个方面连起来说都行。
②以四人小组为单位开展活动
③你喜欢什么动植物？为什么喜欢？谁能为我们全班同学介绍一下。
３．第三轮 知识大考察
大家的课外知识真丰富，我也出题考考大家，比比大家的快速反应能力。 世界上最大的鸟――鸵鸟 世界上最小的鸟――蜂鸟
世界上最高的哺乳动物――长颈鹿 世界上最大的哺乳动物――蓝鲸
世界上短跑最快的动物――猎豹 世界上飞行最快的鸟――军舰鸟
能耐干旱的植物有――仙人掌仙人球
植物有哪些作用――光合作用，净化空气，美化环境
有一句成语“雨后春笋”形容事务发展变化快，从这个成语可知生长最快植物是一种毛竹，雨后生长最快，一天一夜可长一米。
花中四君子――梅兰竹菊 菊花的颜色有――白，黄，紫，红，绿
小结：老师很佩服你们。经过三轮比赛，下面老师郑重宣布――闯关成功！
４．同学们了解的这么多动植物知识是从哪儿来的？
５．在大自然这个大家庭中成员可真不少。光植物有４０多万种，动物多达１５０多万种，我也搜集了一些图片，有你认识的请大声说出它们的名字。
（出示多媒体课件）
三、设计资料卡（动植物名片）
１． 同学们，你们的表现真好，一定能当上称职的小导游。当游人来参观，游览动植物园时，面对可爱的动植物叫不出名字，也不了解特征，那该怎么办呢？每个小组有一张彩色卡片，请大家发挥集体的力量，为我们喜爱的动植物设计名片。
２． 请小组代表解读名片。（介绍相应动植物的名称，种类，基本特征） ３． 同学们真是心灵手巧，设计了那么实用的名片，有了你们的帮助，游人会更加了解动植物。
四、手工作品交流会
１． 可爱的动植物多惹人喜爱，我们有哪些独特的方式表达我们对动植物的喜爱呢？（剪一剪，树叶，草根贴画，牙签制作，捏橡皮泥，制作面具，饲养）
２． 请用自己喜欢的方式合作完成手工作品。
３． 请几位同学上台展示并讲解，说说你为什么喜欢它。
４． 这些作品做得多好呀。看来大家是真心地喜爱这些朋友？（板书喜爱） ５． 面对这些可爱的动植物，你想说什么？
６． 朋友之间是要互相帮助的，每一个物种的存在都对大自然的生态平衡起着功不可没的作用，除了常见的动植物，还有一些珍稀物种，如有“活化石”之称的大熊猫，还有扬子鳄，白鳍豚，银杏，银杉，金花茶，朱鹮，还有一千万年前留下的植物――珙桐。它们因为数量极少，更应得到大家的关心，爱护。
７． （出示多媒体课件）
８． 下面轻松一下，欣赏一首歌曲《下蛋啰》。看看老母鸡最擅长什么。（同学们一边唱一边跳舞）
五、总结：同学们，这节课我们认识了许多动植物，了解了它们的基本特征，充分的表达了对它们的喜爱之情，课后希望大家养一养自己喜爱的动植物，大家以后多多关心，爱护我们的动植物朋友，让我们的家园更加美丽，和谐。
教学反思：
品德与生活课程是一门非学科性的综合性的活动课程，它不同与一般的学科课。具有自主性、活动性、开放性、综合性的特点。该课程倡导“做中学”，即儿童通过观察、调查、实践、探索等多种活动，积累知识或经验，发展自己的创造能力。
１．本课教学始终围绕活动展开，课堂中一系列活动，能唤起学生已有的生活经验和情感体验，激发学生热情，培养了观察力，发挥特长，并尊重学生在活动中的主体地位。
２． 儿童良好习惯的形成、能力的发展是一个连续的过程。本节课还布置课外作业，让学生饲养动植物，在今后的生活中继续观察爱护动植物，不断深化体验，培养习惯。
３．教学过程注重层次，从学生掌握动植物基本知识，了解特征到运用所学，设计动植物名片，再到激发学生喜爱动植物的情感。符合学生认知特点，使他们在活动中产生体验，感悟，并激发了对生活的热爱。
作文二：《我喜爱的植物》500字我喜爱的植物
有一种花没有桂花那么清香典雅；没有玫瑰那么娇艳美丽；没有荷花那么闪闪动人，但我却最喜欢它，花中强者——仙人球。
仙人球的身上长满了如钢针般的刺，整个身体绿油油的，圆胖胖的，如果你去碰一下，一定会被刺的。
仙人球刚被爸爸带回家时，我一点也不喜欢这个“丑八怪”，便把它放在阳台上的角落里不管它。
一日复一日，春慢慢地走去，烈日炎炎的夏天来了，我怕别的花会被阳光晒的枯萎，便把它们带进了舒适、阴暗的地方，唯独没有把仙人球带进那里去。它与烈日对战着，每天都顶着烈日，连人也承受不了高温的折磨，仙人球更不可能战胜烈日活过来。
夏天过去了，我走进阳台，却发现仙人球并没有枯萎，它的刺比原来更硬更粗了，我这时兴奋无比，连忙给它松松土、浇浇水。花中强者这个名字果然名副其实。
仙人球不仅能在几个月不喝水的情况下生活，还能开出花来！
一开始，我也不相信“丑八怪”能开花，你看仙人球绿色的刺球上渐渐地长出了许多粉红色的小颗粒，仙人球像一只背着野果的刺猬。
仙人球不怕风吹雨打、不畏严寒酷暑，不求别人照顾，不计得失，顽强地生长着，并将美丽的花朵展现在人们面前，默默地奉献着。
我爱花中强者——仙人球，更爱它那坚持不懈、顽强的生命力！
重庆江津区江津菜市街小学四年级：陶烨
作文三：《我喜爱的动植物》1000字《品德与生活》二年级上册导学案
课题： 我喜爱的动植物 课型： 活动课 课时： ２ 课时（第 １ 课时：导学、独学、对学、群学） ；第 ２ 课时（预展、大展示、评学） 学习目标：１、我具有关心、爱护动植物的情感，通过活动和自己喜欢的方式表达自己对动植物的喜爱。 ２、我能观察、了解身边常见的动植物，知道和了解一些动植物的基本特征。 重难点： １、培养学生热爱动植物的情感。２、了解动植物的基本特征
激情激趣 导入目标 导学引航 目的、方法、 时间
独立思考 个体探究 独学指导 内容、学法、时间
分享交流 合作探究
展示提升 启发探究
互动策略 内容、形式、时间
展示方案 内容、方式、时间
随堂笔 记 重点摘 记 成果记 录 规律总 结
１、 互动谈话， 导入课题 １ 、师：同学 们， 在美丽的 地球上， 所有 的动物、 植物 和我们人类 一样， 都是地 球妈妈的孩 子。 这些可爱 的动物和美 丽的植物同 人类生活在 一起， 构成了 一个大家庭， 并使我们的 家园变得五 彩缤纷， 充满 生机。 它们是 人类的好朋 友。 你们喜爱 这些“朋友” 吗？ 板书课题： 我 喜爱的动植 物
对学内容：检查独学完成效果 独学内容：走进文本、理解内容、发 对子交流独学（１） （２） 散思维 走进文本 （１）独立思考：你喜欢哪些动 群学：合作研讨重难点内容
展示主题：情感升华 方案一：理解情感建议： １、多种方式展示 同学可以根据自己
的兴趣爱好采用画画， 捏 合作研讨： 第一关：猜谜语。 橡皮泥，做剪贴画等形 物和植物？并且画一画、做一做 我手中有一些有关动植物 名称的谜语，同学们猜出谜底 式。 让学生用自己喜欢的 我喜爱的动植物。 来，就算通过。 方式表达对动植物的喜 （２）我要说一说为什么喜欢 第二关：看图片写名称。 展示不同动植物图片或 者描述动植物的基本特征，让 拓展延伸 同学猜猜是什么动植物，并迅 速写下了，看那个同学写的快 我能模仿一种动物的声音、动作 又多，猜中的同学介绍是怎样 或者植物的特征 猜中的。 第三关：看图片说特征 这一关是演一演，共分两个 环节，首先由组长模仿一种动 物的声音、动作或者植物的特 征供同学们猜，接着请同学把 他形态或生活习性说出来。 预展： 针对展示方案，分组思考 展示方式及预展。 它？ 爱之情。 ２、结合生活 在第三个闯关中可以模 仿小狗的叫声、 猴子的动 作、 柳树在风中摇摆时的 形状等等
„„
２ 、明确学习 目标
作文四：《我喜爱的植物_500字》500字Ｅ度网专稿 未经允许不得转载 有一种花没有桂花那么清香典雅；没有玫瑰那么娇艳美丽；没有荷花那么闪闪动人，但我却最喜欢它，花中强者——仙人球。 仙人球的身上长满了如钢针般的刺，整个身体绿油油的，圆胖胖的，如果你去碰一下，一定会被刺的。 仙人球刚被爸爸带回家时，我一点也不喜欢这个“丑八怪”，便把它放在阳台上的角落里不管它。 一日复一日，春慢慢地走去，烈日炎炎的夏天来了，我怕别的花会被阳光晒的枯萎，便把它们带进了舒适、阴暗的地方，唯独没有把仙人球带进那里去。它与烈日对战着，每天都顶着烈日，连人也承受不了高温的折磨，仙人球更不可能战胜烈日活过来。 夏天过去了，我走进阳台，却发现仙人球并没有枯萎，它的刺比原来更硬更粗了，我这时兴奋无比，连忙给它松松土、浇浇水。花中强者这个名字果然名副其实。 仙人球不仅能在几个月不喝水的情况下生活，还能开出花来！ 一开始，我也不相信“丑八怪”能开花，你看仙人球绿色的刺球上渐渐地长出了许多粉红色的小颗粒，仙人球像一只背着野果的刺猬。 仙人球不怕风吹雨打、不畏严寒酷暑，不求别人照顾，不计得失，顽强地生长着，并将美丽的花朵展现在人们面前，默默地奉献着。 我爱花中强者——仙人球，更爱它那坚持不懈、顽强的生命力！ 重庆江津区江津菜市街小学四年级：陶烨
作文五：《04我喜爱的植物》700字每次走到花园都能看到各种植物，有敢于和严寒抗争的梅花，有身姿妖娆的玫瑰，有色彩鲜艳的菊花，但我却唯独尊爱那不起眼的仙人掌。
仙人掌的故乡在墨西哥，由于他的外形像手掌，因此而得名。仙人掌的身上长满了刺，这样就可以减少水分的蒸发，同时也可以起到自我保护的作用。仙人掌的花好多年才开一次，有白色的，红色的，粉色的，五彩缤纷，色彩斑斓。仙人掌的家族很大，有仙人柱，仙人球，仙人鞭等等。它的果实不仅可以食用而且还可以作为药材，具有消肿止痛的作用，他的根系相当发达，可以起到防风固沙的作用。我最欣赏的是仙人掌所具有的那种不怕困难的精神 ，它生长在沙漠里，有“沙漠精灵”之称。沙漠里缺乏充足的水源，仙人掌为了生存，就不断的进化，最终只剩下了一片手掌大小的叶子。它不求有漂亮的外观，不求有温室的庇覆，而是独自承受着干渴和烈日。正是他的这种精神激励着我不断的前进。高考临近，但我的成绩还是没有达到预期的目标，我曾经沮丧过，恢心过，想要放弃。就在这时妈妈发现了我的状态，想尽一切办法来恢复我的自信心。后来在老师的建议下，妈妈就把一盆漂亮的仙人球摆在了我的书桌上，并给我讲了许多有关仙人掌的故事。就这样它便成了我最亲密的朋友，陪伴我度过了高考前最难熬的日子。每当我想退缩的时候，仙人掌在烈日下昂首挺立的画面就出现在我的脑海中。正是它这种不怕困难，不怕寂寞，坚强不屈的精神给了我莫大的鼓励，为我竖起了精神支柱。
仙人掌是我最喜欢的植物，是它给了我坚强的毅力，教会了我在困难面前永不低头，让我找回了自信心，找回了面对挫折的勇气。它的质朴，踏实的品质也是值得我们学习的地方。它虽是最普通的植物，却散发着一种独特的内在美，不禁让我产生了敬仰，崇拜之情。
作文六：《我喜爱的植物》600字他没有牡丹花的娇贵，没有玫瑰花的鲜艳，没有栀子花的沁香，没有康乃馨的温馨，没有松竹柏的傲骨，没有百合花的清纯，更没有荷花的“出淤泥而不染，”但他有我去的精神。
他没有我喜欢的就是哪衬托花儿中的小草，虽然在你们眼中他是一种普通，平凡，微不足道，寂寞，没有赞美的植物。但是他在寒意未散，万物还未苏醒时，他是首先睁开双眼，唤醒身边小伙伴的那位。野火烧不尽，春风吹又生，这不这不正是你真实的写照吗？当你在伸懒腰后，他开始为自己的新生活忙碌着，及时向大地散播春的气息，你向花儿们报春，花儿们也苏醒了，他又将大树唤醒，大树开始萌发新芽，又向农民问候，告诉他们该播种了。你说他是不是优秀的勤务员吗？
他还有那顽强的生命，当春风刚刚叫醒大地，你便用那无私地把弱小的身躯奉献给大自然，你又悄悄地从土地钻出来，探出你的脑袋神秘地环顾四周的小伙伴。你看，绿意盎然的一片，草坪上，果园里，田野间，都是你那蓬勃的生机，无人能及，无人能比。你生长，你欢唱，你奔跑，你跳跃，你的一声笑语，你的你的一个动作都是那么的有活力，就如同一个健壮的小伙子，活力四射，大放异彩。
当秋风描扫遍大地，你不再充满活力，你委屈地脱掉了绿大衣，换上了那套金黄的外套，为人们铺垫了一道金色的路。最后，你渐渐的枯萎了。是你的一生结束了吗？不，不是，你是在为下一代诉说你的丰功伟绩，你的洒脱，你的精神，告诉他们一定要为大自然增添更多的生机，更多的绿意，更多的阳光。
你说小草他默默无闻，大无私的精神难道不值得我们人类借鉴和学习吗？
作文七：《我喜爱的动植物》2500字《我喜爱的动植物》教学课例及反思
教材分析：
《我喜爱的动植物》是湖北教育出版社品德与生活二年级上册第四单元第一个活动主题。课本主体内容旨在引导孩子们观察常见的动植物，了解它们的一些基本特征，从而培养学生喜爱动植物的思想感情。本课时除了为学生提供图片，还提示了相关内容的学习方法：选择自己喜欢的一种动植物去搜集资料，观察了解他的基本特征，说出喜欢的原因。通过手工制作等活动表达自己对动植物的喜爱之情，使学生多元化地感知生活。
教学目标：
１．观察身边常见的动植物，了解一些动植物的基本特征。
２．关心、爱护动植物，用自己喜欢的方式表达对动植物的喜爱。 教学重难点：
１．通过活动激发对常见动植物的喜爱之情；
２．了解常见动植物的基本特征。
教学准备：
教师：动植物图片、课件，关于部分动植物基本特征的文字资料。 学生：自己喜爱的动植物图片或实物。
教学过程：
一、情境导课
同学们，在美丽的地球上，所有的动物，植物和我们人类一样。都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物和美丽的植物同人类生活在一起，构成了一个大家庭，并使我们的家园变得五彩缤纷，充满生机。它们是人类的好朋友，你们喜爱这些朋友吗？那太好了，武汉市植物园和动物园联合招收一批小导游，咱们班同学喜欢动植物，又能说会道，同学们愿意应聘吗？
二、游览动植物乐园――了解特征
那我得先考考大家对动植物知识了解多少？首先我们玩一个游戏，顺利通过考核的同学才能被选上，大家愿意参加吗？相机出示奖励机制。
１．第一轮 谜语猜猜看。请同学们猜猜这些谜语谜底是什么？你又是怎么猜出来的？
①年纪不算大，胡子一大把。不管看见谁，总爱叫妈妈。（羊）
②一个巴掌长得怪，满掌尖针好厉害，不怕渴来不怕晒，小小黄花头上戴。（仙人掌的小刺就是它的叶子，刺叶子可以吸收空气中的水分）
③红公鸡，绿尾巴，还有半截在土下。（红萝卜）
④说它是鹅不是鹅，南极大陆过生活，冰天雪地它不怕，一生从来不打窝。（企鹅）
⑤头上小球毛绒绒，走近一看蓬松松，姑娘随风轻轻送，小球变成小伞兵。（蒲公英根叶可以做药治病，外号地丁）
⑥名字虽叫虎，不在山岗走，喜欢捉蚊虫，爱在墙上走。（壁虎）（自我保护的再生能力）
（板书）
小结：同学们猜谜速度真快，不仅头脑灵活，而且分析起来头头是道，第一轮比赛难不倒大家，看来大家对动植物了解不少呢！
２．第二轮 动植物知识我知晓
①你喜欢什么动植物？课前大家搜集了不少资料，请大家交流一下你们搜集的资料。交流时该从哪些方面介绍呢？（外貌长相，生长特点，生活习性）只侧重一方面介绍或把几个方面连起来说都行。
②以四人小组为单位开展活动
③你喜欢什么动植物？为什么喜欢？谁能为我们全班同学介绍一下。
３．第三轮 知识大考察
大家的课外知识真丰富，我也出题考考大家，比比大家的快速反应能力。 世界上最大的鸟――鸵鸟 世界上最小的鸟――蜂鸟
世界上最高的哺乳动物――长颈鹿 世界上最大的哺乳动物――蓝鲸
世界上短跑最快的动物――猎豹 世界上飞行最快的鸟――军舰鸟
能耐干旱的植物有――仙人掌仙人球
植物有哪些作用――光合作用，净化空气，美化环境
有一句成语“雨后春笋”形容事务发展变化快，从这个成语可知生长最快植物是一种毛竹，雨后生长最快，一天一夜可长一米。
花中四君子――梅兰竹菊 菊花的颜色有――白，黄，紫，红，绿
小结：老师很佩服你们。经过三轮比赛，下面老师郑重宣布――闯关成功！
４．同学们了解的这么多动植物知识是从哪儿来的？
５．在大自然这个大家庭中成员可真不少。光植物有４０多万种，动物多达１５０多万种，我也搜集了一些图片，有你认识的请大声说出它们的名字。
（出示多媒体课件）
三、设计资料卡（动植物名片）
１． 同学们，你们的表现真好，一定能当上称职的小导游。当游人来参观，
游览动植物园时，面对可爱的动植物叫不出名字，也不了解特征，那该怎么办呢？每个小组有一张彩色卡片，请大家发挥集体的力量，为我们喜爱的动植物设计名片。
２． 请小组代表解读名片。（介绍相应动植物的名称，种类，基本特征） ３． 同学们真是心灵手巧，设计了那么实用的名片，有了你们的帮助，游人
会更加了解动植物。
四、手工作品交流会
１． 可爱的动植物多惹人喜爱，我们有哪些独特的方式表达我们对动植物的
喜爱呢？（剪一剪，树叶，草根贴画，牙签制作，捏橡皮泥，制作面具，饲养）
２． 请用自己喜欢的方式合作完成手工作品。
３． 请几位同学上台展示并讲解，说说你为什么喜欢它。
４． 这些作品做得多好呀。看来大家是真心地喜爱这些朋友？（板书喜爱） ５． 面对这些可爱的动植物，你想说什么？
６． 朋友之间是要互相帮助的，每一个物种的存在都对大自然的生态平衡起
着功不可没的作用，除了常见的动植物，还有一些珍稀物种，如有“活化石”之称的大熊猫，还有扬子鳄，白鳍豚，银杏，银杉，金花茶，朱鹮，还有一千万年前留下的植物――珙桐。它们因为数量极少，更应得到大家的关心，爱护。
７． （出示多媒体课件）
８． 下面轻松一下，欣赏一首歌曲《下蛋啰》。看看老母鸡最擅长什么。（同
学们一边唱一边跳舞）
五、总结：同学们，这节课我们认识了许多动植物，了解了它们的基本特征，充分的表达了对它们的喜爱之情，课后希望大家养一养自己喜爱的动植物，大家以后多多关心，爱护我们的动植物朋友，让我们的家园更加美丽，和谐。
教学反思：
品德与生活课程是一门非学科性的综合性的活动课程，它不同与一般的学科课。具有自主性、活动性、开放性、综合性的特点。该课程倡导“做中学”，即儿童通过观察、调查、实践、探索等多种活动，积累知识或经验，发展自己的创造能力。
１．本课教学始终围绕活动展开，课堂中一系列活动，能唤起学生已有的生活经验和情感体验，激发学生热情，培养了观察力，发挥特长，并尊重学生在活动中的主体地位。
２． 儿童良好习惯的形成、能力的发展是一个连续的过程。本节课还布置课外作业，让学生饲养动植物，在今后的生活中继续观察爱护动植物，不断深化体验，培养习惯。
３．教学过程注重层次，从学生掌握动植物基本知识，了解特征到运用所学，设计动植物名片，再到激发学生喜爱动植物的情感。符合学生认知特点，使他们在活动中产生体验，感悟，并激发了对生活的热爱。
作文八：《我最喜爱的植物》400字有一种植物，它的花没有牡丹的雍容华贵； 没有玫瑰的娇艳欲滴，但它的香味能飘得很远很远。大家一定猜到了吧，它就是我最喜欢的植物—桂花树。
桂花树不高，它的枝干也不粗。枝干表面十分粗糙，上面有一个个小疙瘩，凹凸不平。
桂花树的叶子不大。它们的颜色是深绿色的，边缘还带着锯齿呢，摸上去挺有趣儿的。
八九月间，桂花开了，它们是聚众而生的。花的颜色是淡黄色的，只有米粒大，半透明。花瓣如仙女的薄纱般透亮。绿色的树叶更衬托出了桂花的美丽。远看，一簇簇桂花如天上的星星，又如沙滩上那黄色的沙。而香味，更是花中独一无二的。人们在几里外就能闻到桂花香，那花香，是诱人的；是甜丝丝的；是令人心旷神怡的；是无法形容的；是等待你去闻一闻的……清香，醇香，浓香……啊！连风打的旋儿都夹杂着桂花的香味哩。
桂花不仅好闻，还有其它用处呢。在食品店里，用桂花做出的食品很多。有桂花元宵、还有桂花酒酿……桂花还可以入药、做香水……总之，桂花的用处广泛极了！
桂花树，你不但使环境变得更加美丽，还为人们的生活带来便利。啊！桂花树，我爱你的枝、叶，更爱你的花。我爱你，桂花树！
作文九：《我最喜爱的植物》900字龙源期刊网 ：／／．ｑｉｋａｎ．．
我最喜爱的植物
作者：卢春妃