篇一：让爱住我家
妈妈的爱是持久的，无论是唠叨还是责骂，其中都包含着一份沉甸甸的爱。
有一次，妈妈下班晚了，我独自一人在家。电话铃响了，传来妈妈亲切的声音：“写完作业了吗？今天晚上你爸加班，如果饿了，自己泡桶方便面，冰箱里有火腿肠。渴了，记得倒点水……”我听得耳朵都快起老茧了，漫不经心地说着：“哦……”突然，电话那边传来“狮子吼”：“喂！听到没有？”我吓得浑身一颤，拖长声调说：“明——白——了。”电话里这才传出了“嘀嘀”声。
在我们家，爸爸算是半个诸葛亮。他上知“半个”天文，下晓“半个”地理，是我们家的“指导老师”。每次问爸爸奥数题，他根本不用思考就算出来了。有一次，我拿着奥数书翻了大半本都没问住他。可爸爸对家里的事一点儿也不过问，一心琢磨工作，是个“工作狂”。
我可是爸爸妈妈的“开心果”，在我们班也小有名气哦。每周五晚上，家里总是会传出笑声。不错！这就是我在动员大家玩游戏呢！我嘛，特长也不少：画画、唱歌样样通，学习娱乐两不误。
这就是我的家，一个温馨的家，愿爱永住我家。
篇二：让爱住我家
鸟有羽翼翱翔天际；花有绿叶无言呵护；稻谷有雨水无私的滋润；每一个人都有家庭的默默关爱人的细心付出。自己的班级、学校、家庭、名族都是自己的家，让爱住我家，需要每一个人的细心付出。
谁不爱自己的家？谁不爱自己的班级学校？谁又不爱自己的名族呢？人一生出来就活在集体中、或在家中、享受这家人的关爱。与他们一起生活，一起劳动。
让爱住我家，在家中，母亲的一杯牛奶；一句嘱咐；一声唠叨，都是爱。在班级，同学的一句问候；老师的勤劳、无私也都是爱。在社会，在那惊心的地震中——汶川，那个温馨美好的家园瞬间变成废墟，四面八方的援手，让凄凉的废墟变得温暖。谭千秋——这个伟大的名字，伟大的人，就是因为他对学生的爱，牺牲在了那残忍的地震中。
让爱住我家，尽管那些只是一个无言的举动，却那么让人感动，那么让人流泪。爱是可爱的，也是可恨的。它是简单的，又是复杂的。虽然只是一个行动，却掺杂了许多思想。那些都是无私的人，也是有爱的人。如果人人都有爱，世界会变得怎样？
“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人。有缘才能相聚，有爱才能珍惜……”让爱住我家，爱心靠大家。让我们都行动起来，把世界变得更美好。
篇三：让爱住我家
“让爱住我家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架常常陪我玩耍……”多么动听的一句话，多么感人的一首歌啊！我在听这首歌时，眼泪都差点从眼睛中滚了下来。它感动了我，也令人不由哀愤起来。
回想起５。１２大地震，许多人都献出了自己的啊，把生命放在了救援的第一线。救援队队员不放弃一切生的希望，废墟中的人们不放弃生的自己生命，新闻报道也时时报道这。这也正是广大的中国同胞们的心连在了一起。生之灵火用不熄灭，爱在不断放射着，一颗颗充满爱的心，不论距离的连在了一起，构成了一幅幅感人的画面。生命也从中体现出顽强和脆弱。在生与死的关头，许多母亲把生的希望留给了自己的孩子；许多老师也将生的希望留给了自己的学生。一幅幅感人的画面，一个个令人意想不到的的画面，一个个伟大的举动。爱，在不断释放。这一些些画面催人流泪，生死的举动，将爱住进了我家。
但是——我又回想起１０月份的小悦悦事件。一个年仅２岁的小女孩地被车连轧２下，１８个，路人却目中无人，个个当作什么事也没有发生一样，快步走过。有一位拾破烂的老婆婆怜爱地抱起小悦悦，将她抱到一旁。可是，去被以为……，还被迫……一个个冰冷的眼神，一个个空白的思想，一个个冷血无情的人，都在小悦悦被撞的时候，一一展现。
悲愤，悲愤！小悦悦的生命难道不能和５。１２大地震废墟中的人的生命一样被重视吗？２岁也是一个生命的刻度，为什么就不能保护她呢？这一些冰冷的场景，把爱强行赶出了家。
让爱住我家，我家就是中国同胞的家园——中国。让爱住我家，不离不弃。让爱住我家，永远住我家！
让爱住我家，献出你的爱，不要挡住爱与良心的去路！相信彼此献出自己的爱，爱就会四处传散！
让爱住我家，永远住我家！
篇四：让爱住我家
妈妈的爱像一场无私的春雨，滋润我的心田；妈妈的爱像照亮黑暗的阳光，驱赶我心底的阴暗；妈妈的爱像一颗迷茫路上的启明星，照亮我前进的道路。
小时候，青青的草地，蓝蓝的天空，妈妈的大手拉着我的小手，走在草地上。那时，妈妈蹲下来，抚摸着小草告诉我说；“孩子，你知道‘野火烧不尽，春风吹又生’这句诗吗？”我点了点头。妈妈继续说：“这就是说明了小草旺盛的生命力，所以，孩子，你要学会坚强。”我似懂非懂的点了点头。接着，妈妈站起来指着天空说：“孩子，你不仅要学会小草的坚强，还要拥有天空那般博大的胸怀。你看，鸟儿之所以可以在天空上自由的翱翔，是因为天空用博大的胸怀去接纳它。所以你也要学会，这样，你才会在以后的成长过程中结交更多的朋友。”我抬起头对妈妈说：“这个我懂，就像在幼儿园里分糖，我把糖让给其他小朋友一样。”妈妈欣慰的点点头。
在一个寒风刺骨，大雪弥漫的夜晚，爸爸出差去外地，家里只剩下我和妈妈两个人。我听着外面的风声，直直的打哆嗦。一阵肆虐的风把门吹开，一袭寒风吹进屋里，冻的我缩成一团，然后我就赶紧跑厨房找妈妈。跑着跑着，我感觉有点头晕，浑身无力，一不小心，险些摔倒。妈妈看见后赶紧来扶我，说：“孩子，小心点。”我说：“妈妈，我身上有点不舒服。”然后，妈妈给我量了量体温，吃了一惊：四十摄氏度。妈妈顾不上摘围裙，就急忙背我到附近的门诊。可是现在已经是夜晚了，门诊已经关门了。妈妈只好一步一步背我到医院了。路上的风雪不知是偏偏和妈妈作对，还是想考验妈妈的毅力，居然合伙请来了“雨神”，大雨倾盆而下，妈妈加快了脚步，同时用她的衣服紧包着我。
到了医院，妈妈浑身上下湿淋淋的，而我的身上只湿了一个衣角。妈妈带我去见医生，医生说：“不太严重，输液吧”。我输完液后便睡着了，醒来时已是第二天早上。听护士姐姐说：“＊＊＊妈彻夜未眠一直在看着你，天亮刚刚入睡。”我蹑手蹑脚的走下床，看见妈妈趴在桌子上睡着了。妈妈是皱着眉入睡的，好像还在担心她的孩子病好了没有。我给妈妈披了一件衣服便，走出病房。
妈妈，如果说要感谢你那我应该要从何处开始感谢呢。
妈妈，您在我的身旁，教我学会感恩，明亮我的星光；妈妈，您在我的身旁，教会我勇敢的面对，照亮我前进的路；妈妈，您在我的身旁，教会我做人的道理，点亮我人生的旅途。
妈妈，无尽的关爱和指引，无论到什么时候我也离不开你——是你给了我生命，给了我一个家，妈妈的爱永远“住在我家”。
篇五：让爱住我家
‘让爱住你家，让爱在我家，不分日夜秋冬春夏’好书系的声音啊，这不就是《让爱住我家〉〉吗？每当听到这首歌，我总会想起那次‘全家总动员’。
记得那天下午，马上就要放学了。我抬头一看表，这么快，都５点１０分了。我又向窗外望了望，只见西北方的天空乌云密布，很显然马上就要下大雨了，又见外面已经刮起了大风。我今天虽没带雨伞，但一想到爷爷接我是一定会给我带伞，心里觉得踏实了，铃响了。放学了，我看到门前黑压压一片，没看见爷爷，这时又一阵大风刮了过来我得赶快走。正好有一个同学和我顺路，又带了雨伞，我就和他一路小跑着往家赶，生怕半路上下起倾盆大雨。当我离家还有一段距离的时候，天上就吊起了豆大的雨点，我一边和同学打着伞，一边大步向前跑。我们跑得更快了简直像飞一样的像家冲去。一会儿我便到了家。
一进家门后，爸爸妈妈异口同声地问我：“你看见你爷爷和你奶奶了呗？”没有啊！我没看见！”我疑惑的说“他们去接我了？”妈妈还没等回答我的问题，就催着我们俩：“快，快去找你爷爷奶奶！”哦，我知道了！”我连忙答应。“快点那车钥匙。”妈妈嘱咐爸爸。“哎呀，下这么大雨，快点打个车去吧！”“噢，噢，噢，你们先找辆出租车，我锁门！”妈妈一边说着，一边掏出钥匙。我和爸爸急忙跑下楼，招住了一辆出租车，这是妈妈也匆匆跑下来。我们三一块儿坐着出租车往学校赶。过了一会儿，学校到了。透过朦胧的窗户，我看见不久前还熙熙攘攘的学校门口。现在接孩子的家长已经没两个了，车棚里的车也只有两三辆了。这时我忽然看见了两个熟悉的身影，那不就是爷爷和奶奶吗！我的两只眼睛立刻觉得湿润润的，眼泪悄然的留了下来。我打开门奔了出去，直扑向爷爷和奶奶，抱住他们。奶奶看见我十分惊讶：“哎呀，我的大孙子，你可急死我了，快点走吧。”说着，我们三便一同走进了出租车。
后来我才得弄清楚，原来是这么回是，爷爷先去接我，奶奶看天不太好马上去给爷爷送伞，等我方学出来的时候，却没有看见他们俩，所以才造成了这次‘全家总动员’。
作文二：《作文：让爱住我家》500字鸟有羽翼翱翔天际；花有绿叶无言呵护；稻谷有雨水无私的滋润；每一个人都有家庭的默默关爱人的细心付出。自己的班级、学校、家庭、名族都是自己的家，让爱住我家，需要每一个人的细心付出。
谁不爱自己的家？谁不爱自己的班级学校？谁又不爱自己的名族呢？人一生出来就活在集体中、或在家中、享受这家人的关爱。与他们一起生活，一起劳动。
让爱住我家，在家中，母亲的一杯牛奶；一句嘱咐；一声唠叨，都是爱。在班级，同学的一句问候；老师的勤劳、无私也都是爱。在社会，在那惊心的地震中——汶川，那个温馨美好的家园瞬间变成废墟，四面八方的援手，让凄凉的废墟变得温暖。谭千秋——这个伟大的名字，伟大的人，就是因为他对学生的爱，牺牲在了那残忍的地震中。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
让爱住我家，尽管那些只是一个无言的举动，却那么让人感动，那么让人流泪。爱是可爱的，也是可恨的。它是简单的，又是复杂的。虽然只是一个行动，却掺杂了许多思想。那些都是无私的人，也是有爱的人。如果人人都有爱，世界会变得怎样？
“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人。有缘才能相聚，有爱才能珍惜……”让爱住我家，爱心靠大家。让我们都行动起来，把世界变得更美好。
指导老师——无
原创
作文三：《让爱住我家作文》400字让爱住我家
一年级六班 李家程
我有一个温暖幸福的家。家里有我温柔的妈妈，强壮的爸爸和有点不爱运动的我。 我的妈妈很温柔，有时候她也会愤怒一下。早上，我想多睡会儿的时候，妈妈就会坏坏的说：你就再睡会儿吧 ，大不了就迟到一会儿呗！听到这个我就极不情愿的眯着眼睛也得从床上爬起来。我正慢腾腾的穿衣服时，妈妈怒了：动作快点，然后去洗脸刷牙，再喝口白开水…… 我妈妈胖胖的，戴着眼镜，个子不高。我妈妈是一名英语老师，她的工作很辛苦，有时还需要值班。我长大了绝对不想当老师。
我亲爱的爸爸长得又高大又强壮。他常常带我去打篮球，爸爸说打篮球会让我长高长壮。有时候我们会一起下象棋，我爸爸的棋艺比我还是略高一点的，不过以后我一定会超过他的。有时候老爸的个性很差，有时候又很好。
我很像我爸爸，我也很强壮。我喜欢蜡笔小新，因为小新什么也不在乎，说话也很有趣。我在学校喜欢和梁贤达、李政贤一起玩，因为他们两人非常友好。学校的所有学科我都喜欢，我非常喜欢老师们。我觉得我以后要加强锻炼，身体棒棒的，而不是胖胖的！
虽然爸爸妈妈有时候很厉害，但更多的是对我的爱。愿爱永住我家！
作文四：《[作文]爱住我家》300字爸爸妈妈爱我，
我爱爸爸妈妈。
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似一片浩瀚的大海，
给予我一个温馨的港湾。
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不在嘴上在心里。
妈妈的爱甜甜。
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需要细细的品味，
才能明白其中甘美。
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在嘴上又在心里。
我的爱小小的，
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一次笨拙的拖地，
爸爸妈妈呵呵笑。
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爸爸妈妈最高兴。
爸爸爱我，
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我爱爸爸妈妈，
我要让爱永住我家！
作文五：《[优秀作文]让爱住我家》1000字妈妈的爱像一场无私的春雨，滋润我的心田；妈妈的爱像照亮黑暗的阳光，驱赶我心底的阴暗；妈妈的爱像一颗迷茫路上的启明星，照亮我前进的道路。
小时候，青青的草地，蓝蓝的天空，妈妈的大手拉着我的小手，走在草地上。那时，妈妈蹲下来，抚摸着小草告诉我说；“孩子，你知道‘野火烧不尽，春风吹又生’这句诗吗？”我点了点头。妈妈继续说：“这就是说明了小草旺盛的生命力，所以，孩子，你要学会坚强。”我似懂非懂的点了点头。接着，妈妈站起来指着天空说：“孩子，你不仅要学会小草的坚强，还要拥有天空那般博大的胸怀。你看，鸟儿之所以可以在天空上自由的翱翔，是因为天空用博大的胸怀去接纳它。所以你也要学会，这样，你才会在以后的成长过程中结交更多的朋友。”我抬起头对妈妈说：“这个我懂，就像在幼儿园里分糖，我把糖让给其他小朋友一样。”妈妈欣慰的点点头。
在一个寒风刺骨，大雪弥漫的夜晚，爸爸出差去外地，家里只剩下我和妈妈两个人。我听着外面的风声，直直的打哆嗦。一阵肆虐的风把门吹开，一袭寒风吹进屋里，冻的我缩成一团，然后我就赶紧跑厨房找妈妈。跑着跑着，我感觉有点头晕，浑身无力，一不小心，险些摔倒。妈妈看见后赶紧来扶我，说：“孩子，小心点。”我说：“妈妈，我身上有点不舒服。”然后，妈妈给我量了量体温，吃了一惊：四十摄氏度。妈妈顾不上摘围裙，就急忙背我到附近的门诊。可是现在已经是夜晚了，门诊已经关门了。妈妈只好一步一步背我到医院了。路上的风雪不知是偏偏和妈妈作对，还是想考验妈妈的毅力，居然合伙请来了“雨神”，大雨倾盆而下，妈妈加快了脚步，同时用她的衣服紧包着我。
到了医院，妈妈浑身上下湿淋淋的，而我的身上只湿了一个衣角。妈妈带我去见医生，医生说：“不太严重，输液吧”。我输完液后便睡着了，醒来时已是第二天早上。听护士姐姐说：“＊＊＊妈彻夜未眠一直在看着你，天亮刚刚入睡。”我蹑手蹑脚的走下床，看见妈妈趴在桌子上睡着了。妈妈是皱着眉入睡的，好像还在担心她的孩子病好了没有。我给妈妈披了一件衣服便，走出病房。
妈妈，如果说要感谢你那我应该要从何处开始感谢呢。
妈妈，您在我的身旁，教我学会感恩，明亮我的星光；妈妈，您在我的身旁，教会我勇敢的面对，照亮我前进的路；妈妈，您在我的身旁，教会我做人的道理，点亮我人生的旅途。
妈妈，无尽的关爱和指引，无论到什么时候我也离不开你——是你给了我生命，给了我一个家，妈妈的爱永远“住在我家”。
作文六：《[优秀作文]让爱住我家》300字女儿：我爱我的家
弟弟爸爸妈妈 爱是不吵架常常陪我玩耍 妻子（麦玮婷）：我爱我的家 儿子女儿我的他 爱就是忍耐家庭所有繁杂 丈夫（赵明）：我爱我的家 儿子女儿我亲爱的她 爱就是付出让家不缺乏 合：让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 充满快乐拥有平安 让爱永远住我们的家 女儿：我爱我的家 弟弟爸爸妈妈 爱是不嫉妒弟弟有啥我有啥 妻子（麦玮婷）：我爱我的家 儿子女儿我的他 爱就是感谢不记任何代价 丈夫（赵明）：我爱我的家 儿子女儿我亲爱的她 爱就是珍惜时光和年华 合：让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 充满快乐拥有平安 让爱永远住我们的家 女儿：让爱永远住我们的家
作文七：《让爱住我家3》2600字让爱住我家
贵州省余庆县松烟逸夫小学教师：邹瑜
邮编：５６４４０１
“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间„„”这首歌总在我耳边回荡。是啊人世间因为有了爱，生活才更加美好。
这学期，我班转来一位学生，他叫潘林，同学们戏称他为“耗子屎”。原因是：课间打架骂人有他，戏弄女生有他，上课不守纪律有他，拉帮结派斗殴有他，损坏公物有他，偷同学东西有他，乱扔垃圾有他……真是一颗耗子屎打坏一锅汤。自从他转来我班后，严重地影响了我班的教学秩序，损坏了班级的荣誉。学校卫生组在检查卫生时，由于他在刚清扫完的地上乱丢乱扔，同学们的努力全泡汤了，在清洁卫生评比时，我班清洁卫生被评为“不清洁”。同学们恨得牙根痒痒，眼里充满了怒火，紧握双拳，恨不得狠狠地揍他一顿。在体操比赛时，他在队伍里，不停地摆手伸腿，一阵乱舞，浑身肥肉乱颤，还不时挤眉弄眼，舞非舞，操非操，那滑稽的动作，惹得全校师生哈哈大笑。可想而知，由于有他的精彩“表演”，我班体操比赛获得了“第一名”，不过是倒数第一名。校长叫我去谈话，让我加强我班学生的思想教育。
一次我上语文公开课，当我讲得津津有味，同学们正入神地听课时，潘林突然高高举起了手，手肘还不停地在桌上敲着，一副迫不及待的样子。我心里窃喜，想不到自己的教学这么成功，连从不认真听课，从不回答问题的潘林都在认真思考问题，于是我面带微笑地问他：“潘林，你有什么问题？”他迅速地站起来，由于速度过快，居然带倒了凳子。同学们都睁大眼睛，好奇地看着他，只听他朗声问：“老师，什么是耗子过街，人人喊打。”哗，全场哗然，教师们窃窃私语，学生们交头接耳，议论纷纷。我气得血管充血，青筋暴露，脸通红，恨不得走上前去狠狠地扇他几耳光，以解心头之恨。可教师的身份，公众场合又不允许我这样做，再看潘林，见自己的问话有这样的轰动效应，得意洋洋的，一副死猪不怕滚水烫的样子。这样的场合，不正是考验自己的机智与耐心吗？我强压心头的怒火，飞快地思考着对策，从正面解释，无济于事，于是我平静地问：“同学们，你们喜欢看电视吗？”“喜欢。”学生异口同声地回答。“那么你们见过罪大恶极，民愤极大，被判处死刑的人过街时的情景吗？”“见过，人们有的向犯人扔鸡蛋。”“有的向犯人扔垃圾。”“有的向犯人投坏蔬菜。”“有的……”我再问：“你们愿意当这样的过街老鼠吗？”“不愿意。”我问潘林：“你愿意吗？”他脸红了，低下了头，轻声说：“不愿意。”我话风一转：“既然大家都不愿当过街老鼠，想成为一个好少年，那么我们一起认真学习好吗？”同学们坚定地回答：“好！”我又开始了自己的教学，同学们听得更专心了，潘林也凝神地听着，再也没有捣乱。 为了了解潘林，更好地教育他。我多次找潘林谈话，并到他家去家访，了解到他的父母是一对极不负责的父母，生下他后，双双到外地打工，把年幼的孩子扔给了年迈的父母，而且从未寄过一分钱，潘林爷爷奶奶为了维持生活，抚养孩子，只好当清洁工，街道要求每天两扫，老人每天天不亮就出门，走时孩子还未起床，晚上扫完地八九点钟才回家。回来时孩子已睡觉了，根本就无法对孩子进行教育。爱的缺失，缺乏管教，导致孩子任性、顽皮、自私、暴戾。潘林在家想干什么，就干什么，高兴时家里是他的战场 ，家里的东西乱抛乱扔，当作打击敌人的武器。饿了，随便吃点什么，或是把家里的东西偷出去卖钱买东西吃，
爷爷奶奶讲他他不听，打他追不上，只气得干瞪眼。潘林觉得无聊时，便上网聊天，打游戏，看不利于身心健康的图片；累了，倒头便睡。爱的缺失，缺乏管教，导致潘林自理能力特差，心灵的扭曲导致他脾气暴躁，自暴自弃，面对此情此景，我在班上制定了一系列方案。让班干部牵头，全员参与，拯救这颗受伤的心灵。可是面对一无是处，惹是生非，令人讨厌的他，同学们避之犹恐不及，哪还愿亲近他。于是我针对潘林的情况，在班上上了一节主题班会课，“当同学犯错误时，我该怎样做？”我先讲了一个动人的故事，一个孤寡老人为了帮助犯人，为了让这个犯人重新振作精神，早日离开监狱重新做人，老人每月必去探监，靠拾垃圾的钱给这个犯人买吃的，穿的、用的。月月如此，从不间断。这个犯人在爱的感召下，终于醒悟，努力改造，表现很好，刑期一减再减，出狱后，认真工作，主动侍候老人。
然后我让学生谈感受，学生涌跃发言：“我感受到了对犯错误的人，我们不是落井下石，而是主动帮助他。”“做了错事的人我们不要嫌弃他。”“所谓金无足赤，人无完人，谁都有犯错的时候，对犯错误的人，我们要有一颗宽容的心。”“好人有好报，老人的好心没有白费，使犯人改正了错误。”“我们要常帮助犯错误的人改正错误。”
接着我让学生表演小品：“三个孩子”，一个认真学习，取得了好成绩，得到师生的好评；一个热爱劳动，乐于助人，赢得众人的称赞；一个常犯错误，后来改正缺点，同样也得到人们的尊重。然后 ，我让学生谈自己看小品后的收获，一个学生激动地说：“我明白了一个爱学习的学生，才是好学生。”“我懂得了我们有错要改。”“我知道，一个好学生要遵守纪律，爱劳动，爱学习，乐于助人。”…… 然后，我让学生唱“爱的奉献”后，我深情地说：“是呀，爱，温暖了他人，改变了犯人的人生，我们都有一颗爱心，伸出我们的双手，帮助犯错的人吧。” 最后，我让同学讨论怎样帮助潘林，孩子们纷纷举起小手，有个孩子说：“我要和潘林坐一桌，他不守纪律，不完成作业，我随时提醒他。”另一个孩子说：“我和潘林是邻居，我每天放学回家后和他一起玩耍，一起学习，一起完成家庭作业，他不懂的，我可以给他讲。”“我们都愿意帮助他，他无聊时，我们陪他一起玩耍，一起游戏。”一个女生怯怯地说：“我把妈妈送我的洋娃娃给他，让他也分享我妈妈的爱。”“我把我最喜欢的玩具给他，让他和我一起分享快乐。”……同学们的热情，关注的语言，使这个从未享受过爱，从没得到过温暖的孩子放声大哭。接着我深情地说：“我们生活在班级这一个大家庭里，我们是家里的一个成员，只要我们献出一份爱，让爱住我家。我相信，在爱的滋润下，家里的每一个成员都会健康成长。”学生激动地高呼：“让爱住我家！”
从此，我时时时刻刻关心潘林，有劳动任务时委派他，让他感受到关心，感受到受重用，同学们也不时地帮助他，让他有种从未有过的体验：尊重、信任、友爱。从此，这块顽石逐渐变成了璞玉，他脸上充满了阳光，不再忧郁，学习认真了，成了人人称赞的好少年。
作文八：《让爱住我“家”》2300字让爱住我“家”
——后进生转化之我见
石家庄市藁城市岗上镇东邑小学 于领
我班有个学生叫李磊。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横：不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨三年级的班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――林玲跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对张鹏同学进行了一番谈话：为了班集体，不
要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。林玲同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，张鹏同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟林玲同学说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是周悦同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，林玲同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”
在第一学期期末考试中，他取得了７４分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了９２分的好成绩。
案例分析：
一、以人为本，付出师爱
作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于张鹏这样特殊的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。
二、以生之助，友情感化
同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有 时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让张鹏同学与其它同学交朋友做起，和林玲同学一起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化
后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
三、因材施教，循循善诱
“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。张鹏的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量，编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助；自己面批面改他的作业，让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。
通过一年的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果：李磊同学摇身一变，由“捣蛋鬼”转变为纪律委员，由后进生转变为先进生！他无论在哪里见到我，都会亲切叫上一声：“老师，您好！”我总是报之一笑，并说上一声：“你好。”
在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的
栋梁之才！
作文九：《让爱住我家》1700字让爱住我家——歌词（吉林大学武术协会温馨版会歌 ）
我爱我的家 武术协会我的家 师傅领进门 修行却要靠个人 我爱我的家 兄弟姐妹是一家 真心换真心 气氛温馨又融洽 我爱我的家 建设武协靠大家 众人拾柴高 团结力量大 让爱天天住你家 让爱天天住我家 互帮互助 训练刻苦 风吹雨打 我们都不怕 让爱天天住你家 让爱天天住我家 充满快乐 拥有平安 全心全意 爱我们的家
我爱我的家 爱武术爱我中华 为梦去打拼 不枉青春年华 我爱我的家 仁义正直别丢下 豪情万丈啊 心比海阔比天大 我爱我的家 人飞心也不忘她 武德伴我们 海角和天涯 让爱天天住你家 让爱天天住我家 团结向上 斗志高昂 纯洁无瑕 多美好的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 爱我所爱 无怨无悔 让爱永远 住我们的家 ——武术协会是我们的家…… ］
武术谚语
少年习武正当时 老年习武未为迟
活到老，学到老，还有三分没学好
学无老少，达者为师
井淘三遍吃好水，人从三师武艺高，不经一，不长一
师父领进门，修行靠个人，教艺在师，学艺在徒
师父不过领路人，巧妙全在自用心，入门引路须口授，功夫无息法自修
教不严，拳必歪；学不专，拳必滥
河深静无声，艺高不压身
艺高人胆大，胆大艺更高
平时练，急时用；平时松，急时空
久练为熟，久熟为巧，熟能生巧，巧能生精
千拳归一路，一路通，百路通
初学三年，天下去得；再学三年，寸步难行
绊三跤，方知天外有天；跌天跌，才晓人后有人
学到知羞处，方知艺不高
似我者生，象我者死
法有万端，理存于一
千学不如一看，千看不如一练
取百家之长，补自家之短
笨鸟先飞早出林，笨人勤练武精，勤能补拙是良训，一分辛苦一分才
若要精，听一听，站是远，望得精
要想灯不灭，需要常添油
人贵有志，学贵有恒
用火不戢将自焚，学技不晦将自杀
取法于上，得之乎中
文人不武，武人不文，能文能武是全才，只武不文是莽汉
意到气到力到
发于根，顺于中，达于梢
以假乱真，诱敌深入
一寸长，一寸强；一寸短，一寸险
势断劲不断，劲断意相连。形断意连，势断气连
前俯后仰，其势不劲。左侧右依，皆身之病
身如驽弓，拳如箭
射人先射马
聚气成力，以气催力，吐气发力
含而不露，神态舒展
似守非守，勿忘勿助，若存若亡
猫窜，狗闪，蛇鹰眼
学拳容易改拳难
打拳不怕，怕拳不打。拳来闪避，拳去追踪
对方打来身如球，拧走转身莫停留，进如盘蛇吸食走，刚柔相济着意求 退是假退，真退是败。步步向前，天下无敌
出手大多对上身，手足到时方为真。一势三手才称妙，手肘膝腿鬼神惊 远则手足上中下，近则肩肘背胯膝
远则拳打脚踢，近则擒拿抱就摔
远用手，近用肘。宁换十手，不换一肘
三拳难挡一掌，三掌难挡一肘，三肘难挡一尖，三尖难挡一指 久练自化，熟能生神
操练不按体中用，休到终期艺难精
要想散手会，还得二人喂
先以心使身，后乃身从心
能动能静，拳道之圣。动而不静，拳道之病
打中寓跌，跌中寓打
手从脚边起，侧身步轻移，藏势微弯膝
脚到手勾，拳来臂格
拳打不空回，空回不为能
遇敌犹如火烧身，硬打硬进无遮拦
脚踏中门去夺位，就是神仙也难防
有力当头上，无力踩两旁
打人不露相，打人不见手
顺人之势，就人之力。彼来吾就，彼去吾随
彼斜我正，彼正我斜。以静制动，后发制人
知己知彼，百战百胜
拳怕少壮，棍怕老练
一打力，二打巧，三打分寸，四打眼滑手快
手起如箭落如风，追风赶月莫放松
一狠二毒三要命，见空就打莫留情，容情不动手，动手不留情 狠打善，快打慢，长打短，硬打软
过手放对莫疏忽，一胆二力三功夫
八打八不打，过手要得法，对敌莫容情，会友莫轻发 学会十字战，天下英雄打一半，餐稳如盘石，根因敌难摧 心是主帅，眼为先锋，活步做战马，脚手是刀兵 眼要明，心要毒，只要平时练得熟
技法不熟，战不能胜
手敏步快，放长击远
在劲不在力，在巧不在勇
谙熟百家，博采众长
三年把式打不过当年跤，好把式打不过滥“戏子” 反筋偏骨，拿法夺人
偏闪腾捺弱敌强
脚步胜人坚、坠、跪
拳法在熟不在多
尚德不尚力，重守不重攻
上打阳，下打阴，两边打肋，中打心
作文十：《让爱住我家》500字《让爱住我家》鸟有羽翼翱翔天际；花有绿叶无言呵护；稻谷有雨水无私的滋润；每一个人都有家庭的默默关爱人的细心付出。自己的班级、学校、家庭、名族都是自己的家，让爱住我家，需要每一个人的细心付出。 谁不爱自己的家？谁不爱自己的班级学校？谁又不爱自己的名族呢？人一生出来就活在集体中、或在家中、享受这家人的关爱。与他们一起生活，一起劳动。 让爱住我家，在家中，母亲的一杯牛奶；一句嘱咐；一声唠叨，都是爱。在班级，同学的一句问候；老师的勤劳、无私也都是爱。在社会，在那惊心的地震中——汶川，那个温馨美好的家园瞬间变成废墟，四面八方的援手，让凄凉的废墟变得温暖。谭千秋——这个伟大的名字，伟大的人，就是因为他对学生的爱，牺牲在了那残忍的地震中。 让爱住我家，尽管那些只是一个无言的举动，却那么让人感动，那么让人流泪。爱是可爱的，也是可恨的。它是简单的，又是复杂的。虽然只是一个行动，却掺杂了许多思想。那些都是无私的人，也是有爱的人。如果人人都有爱，世界会变得怎样？ “因为我们是一家人，相亲相爱的一家人。有缘才能相聚，有爱才能珍惜……”让爱住我家，爱心靠大家。让我们都行动起来，把世界变得更美好。 指导老师——无 原创