我从小就喜欢读《三字经》，因为它告诉我们许多做人的道理，这些道理让我深有感触。
“亲师友，习礼仪”是我们做人的基本道理。要知道尊敬亲人，老师和朋友就必须要敏而好学。 “玉不琢，不成器，”玉不经过雕琢，就不能成玉器，这说明了一个道理，就是要我们努力学习，不然长大后就不能成大器。 经过读《三字经》让我知道了：“夏有禹，商有汤。夏传子，家天下。始春秋，终战国。五霸强，七雄出。太祖兴，国大明。清顺治，据神京。复汉土，民国兴。”这些人都是因为知道了这些责任，明责任，负责任才去为国家作出无私奉献。我们国家每个人都应该这样：“一人立志，万夫莫敌。” 今后我要向这些优秀的古人学习，学习他们克服困难、勤奋学习的精神，做一个品学兼优的好学生。
《三字经》不但是一本书，还是古代人们智慧的结晶，是文学的宝藏，是永不褪色的经典。它浓缩了中华上下几千年的历史，一个又一个的故事，教会我们做人的道理；一篇又一篇的寓意吸引着大家。快和我一起去读这本好书吧！
作文二：《读完古诗后的感受刘婷》500字读了古诗后的感受
朝阳学校 四年级（３）班 刘婷
在学校的每一个星期三是第二课堂。第二课堂是教我们背古诗的，让我们能感受古诗中那深深的含义，让我们的知识更加渊博，我一年级学的第一首古诗叫“静夜思”在我刚看来没有意思，可是那诗句的含义是我们
想象到的。
静夜思
（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗只是写了仅仅的几句话，却很深的表现出诗人对家乡思念，让我有深深的感触。在以后我们接触很多的古诗，我们不仅要了解，还要把它牢记在心里，在很多同学心里，背古诗是件很难的事，绕来绕去，很难背下来，我告诉你一个背古诗的秘密，只要你很用心的理解每一句话，诗中的含义，在想象出画面，似乎看见了以前的情景，再把它们串起来，这样在背诗时，既可以很流畅的背下来，眼前也会看到以前的情景，这样就会背的很快，记忆力好的人，大概十分钟就能背会了。我们可以见到许多的古诗，它的第一首诗，第一句诗，第一个不同的音调，都能表达出一个不一样的意思和感情。所以我很喜欢这个充满了浓郁的古诗气氛，让我更喜欢在古诗的海洋中激游，更喜欢阿娜多姿的星期三。
点评：文章结构严谨，语言流畅、朴实，用具体的事例写出了如何诵读
古诗，感受深切，抒发了中华儿女由衷的骄傲和自豪。
指导教师：马丽
作文三：《读完《乌塔》后我的感受是》400字读完《乌塔》后我的感受是
同学们，我相信，你们在读完乌塔一课后一定会很惊讶：一个年仅１４岁的孩子，竟然独自一人游历欧洲。这令人难以置信。
如果中国的孩子说：“我要走遍中国！”那么我们会怀疑他是不是疯了。然而，在外国，这却是事实。
外国与中国的教育方式截然不同。在外国，一两岁大的孩子刚刚学会走路，父母便不在管他。孩子不慎跌倒，即使父母在他身边，也只是说一两句鼓励的话而已，最终还是要靠他自己站起来。
但是，在中国如果发生这样的事情，父母不论多忙，也会跑到孩子身边，抱起孩子，亲亲搂搂。
外国的孩子的父母从小就培养孩子的自理能力，而中国的父母只会让孩子把学习抓好，其余什么都不干。父母对孩子的溺爱，表面上是为孩子好其实恰恰耽误了对孩子独立和自理能力的培养。
在实际生活中，独立和自理能力是一个人必不可少的能力。
我认为，我们应该学习外国的育儿方式。我自己的孩子大下坚实的基础。作为小学生，我们也要注意培养自己的独立能力，自己的事情自己做，不再那么依赖父母。路，要自己走。
内蒙古，新城区，呼和浩特市，北垣街实验小学四年级：萨仁高娃
作文四：《读完《乌塔》后我的感受是》400字读完《乌塔》后我的感受是
同学们，我相信，你们在读完乌塔一课后一定会很惊讶：一个年仅１４岁的孩子，竟然独自一人游历欧洲。这令人难以置信。
如果中国的孩子说：我要走遍中国！那么我们会怀疑他是不是疯了。然而，在外国，这却是事实。
外国与中国的教育方式截然不同。在外国，一两岁大的孩子刚刚学会走路，父母便不在管他。孩子不慎跌倒，即使父母在他身边，也只是说一两句鼓励的话而已，最终还是要靠他自己站起来。
但是，在中国如果发生这样的事情，父母不论多忙，也会跑到孩子身边，抱起孩子，亲亲搂搂。
外国的孩子的父母从小就培养孩子的自理能力，而中国的父母只会让孩子把学习抓好，其余什么都不干。父母对孩子的溺爱，表面上是为孩子好其实恰恰耽误了对孩子独立和自理能力的培养。
在实际生活中，独立和自理能力是一个人必不可少的能力。
我认为，我们应该学习外国的育儿方式。我自己的孩子大下坚实的基础。作为小学生，我们也要注意培养自己的独立能力，自己的事情自己做，不再那么依赖父母。路，要自己走。
四年级：赵艺萱
作文五：《读完小豆豆的感受》700字读完小豆豆的感受
感触一：
理解孩子的心灵－－－－－放回原处
最让我深受启发的是，当小豆豆最心爱的钱包掉进厕所里的时候，小豆豆想尽了种种办法找到钱包的过程，这样的行为多难以让人理解呀！如果是我碰到这样的孩子，我一定会批评他并立即阻止这种行动。可当巴学园的校长知道此事时，处理的方式出乎了我的意料之外：“弄完之后，要把这些全都放回去的。”正是因为有这样的一个校长对这个行为怪异的孩子的引导，小豆豆才能健康成长 ！
感触二：理解孩子的心灵（之一）
－－－－－最差的衣服
书中给我印象最深的是„最差的衣服‟那一篇，小林校长总让学生穿最差的衣服来学校，他的出发点居然是这样可以让学生尽情的玩，而不用担心弄脏了新衣服，被父母骂，从而不能尽情地玩。
小林宗作校长一直在关心、关注孩子“优良品质”的培养，一直在呵护着“童真”的教育，一直在营造一个充满欢乐、童真的校园。通过欣赏《窗边的小豆豆》，我们有如沐浴在童话里。我认为，人长大了，尚且保留童真，是个性化的需要，更是人性化的需要。
感悟三：个性的学生，个性的教育
——鼓励的方法
• 善于教育孩子的教师、校长，会善于运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的
地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦。我常常在想，像小豆豆这样的孩子，如果不进巴学园、不碰见小林校长的话，多半会被当成是坏孩子，也就不可能有后来的顺利成长和才华的展示。这也让我再一次理解了欣赏和激励对于孩子成长的重要意义 。
• 思考二：
• 更多时候，我们以爱的名义做着伤害爱的事情，不知不觉中做了摧残纯美童
年生活的刽子手 。怎样让我们的孩子，更像一个孩子？
• “不要硬把孩子塞进老师设计的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束
地成长。因为孩子的梦想远比老师计划的还要远大。”
作文六：《读完《乌塔》后我的感受是_450字》400字作文网专稿 未经允许不得转载ﻩ 同学们，我相信，你们在读完乌塔一课后一定会很惊讶：一个年仅１４岁的孩子，竟然独自一人游历欧洲。这令人难以置信。ﻩ 如果中国的孩子说：“我要走遍中国！”那么我们会怀疑他是不是疯了。然而，在外国，这却是事实。ﻩ 外国与中国的教育方式截然不同。在外国，一两岁大的孩子刚刚学会走路，父母便不在管他。孩子不慎跌倒，即使父母在他身边，也只是说一两句鼓励的话而已，最终还是要靠他自己站起来。ﻩ 但是，在中国如果发生这样的事情，父母不论多忙，也会跑到孩子身边，抱起孩子，亲亲搂搂。ﻩ 外国的孩子的父母从小就培养孩子的自理能力，而中国的父母只会让孩子把学习抓好，其余什么都不干。父母对孩子的溺爱，表面上是为孩子好其实恰恰耽误了对孩子独立和自理能力的培养。ﻩ 在实际生活中，独立和自理能力是一个人必不可少的能力。ﻩ 我认为，我们应该学习外国的育儿方式。我自己的孩子大下坚实的基础。作为小学生，我们也要注意培养自己的独立能力，自己的事情自己做，不再那么依赖父母。路，要自己走。ﻩ 四年级：赵艺萱
作文七：《小学生读完西游记的感受》400字感受１、义气害死人。妖怪们都太讲义气，抓到唐僧总是要等哥们、姐们一起来吃，结果是耽误了时间，事没办成。
感受２、不要太讲程序。妖怪抓到了唐僧非要先烧水，再把他洗干净，然后再吃，结果效率太低，丧失了机遇。
感受３、别把上级不当回事。孙悟空再能，也逃不脱如来佛的手心。
体会１、领导都是肉头。以唐僧为代表的不辩忠奸，不辩是非，腻腻歪歪，优柔寡断。
体会２、能干的人都有紧箍咒。孙悟空能干，必须有办法管着。
体会３、捣乱的人都是上面派来的，结果还没啥事。妖怪都是天上来的，折腾了个够，最后都回去了。
体会４、老同志的事情一定要办好。唐僧因为没有把通天河老乌龟交办的事情当回事，最后翻了船，这就是轻视老同志的代价。
体会５、虔诚善良的人最容易被吃掉。
体会６、好吃懒做的人得到实惠最多。
体会７、重担都压在老实人身上。
体会８、妖魔鬼怪都是有背景的。西游记告诉我们：关系多重要，有背景的妖怪最后都被领导救走，没背景的妖怪才会被打死！
作文八：《你也有“读完这本书像没读一样”的感受吗？》2000字文 ｜ 然雪婵
我以前总有一个困扰，一本书虽全部读完，但等到真正与人谈论这本书的时候，我既不能准确说出书中人物的个性特点和作者的写作手法，乃至书中蕴含的哲理或深意，也是一知半解。 读了《如何有效阅读一本书》之后，我才发现，之前读过的书以及读书的那些时光，都喂了狗。 缺乏对书中精髓的记录和思考，对书仅仅停留在“读过”，能从书中获得并记忆下来的东西只有１％～２％，这样的读书等于浪费时间。 读书和旅行一样，每一次高质量的阅读和旅行，都应当是将以前的那个自己打碎，重新拼凑成一个全新的不断完善的自己。那才是读书与旅行的最精益的效用。 而读书笔记这种东西，就是有助于产生这种效用的一个不可或缺的工具。 正如奥野宣之在《如何有效阅读一本书》里说到的，读书笔记改变读书方式，培养好的阅读习惯和思考习惯，进而改变思维方式。
１
开始阅读一本书时，准备一个自己喜欢的笔记本、签字笔和彩色铅
笔。
我一直以来的阅读习惯是，伏案阅读，不喜欢躺在床上或者沙发上看书。这样正襟危坐的方式，给大脑传递的讯息是：阅读是个严肃的事情，而不是仅仅用来休闲打发时间。 我习惯用空白的笔记本，这样可以在上面无障碍地“乱画”。本来一直用黑色和红色的签字笔写，后来觉得可以让读书笔记更丰富些，于是也准备入手一盒各色的彩铅。２读长篇小说时，简要画出所有的人物关系。我习惯在每读一本书之前，在笔记本上记录下这本书的作者、页数、出版社名称。这样若是以后想要再次阅读，可以迅速定位到该书。这招尤其对于图书馆借阅的书，尤其重要。 在中外文学中，大多数的经典作品都是长篇小说。譬如大家耳熟能详的，中国的《红楼梦》、《三国演义》，国外的《钢铁是怎样炼成的》、《傲慢与偏见》等。 而阅读这类书籍，很有必要边读边画人物关系或者思维导图。 这样有助于明确每一个人物的角色设定、身份地位以及个性特点，才能让你阅读完这本小说后，对书中人物的命运以及导致这种命运的内外部因素进行理性分析。 横向思考是将这个人物置于当时的时代大背景下，纵向分析则是考察这个人物一路走来的心路历程的变化。
３做一些摘抄，摘抄后面务必附上自己的短评或者感想。奥也说，以思想输出为前提去读书时，思想输入的质量也会有所提升。 当以记读书笔记为目标去阅读时，你会有意识地一边阅读一边发现书中的闪光点，书中的内容也会更加深刻从而被你记录在册，你会更加重视自己在阅读中的感受。 这样的阅读，比走马观花式的肤浅阅读更能让人受益。 读龙应台的《目送》，那些深邃忧伤美丽的文字背后，折射出作者对于人生、亲情、爱情等的睿智态度，而无数的共鸣以及超越共鸣之外的，是自己对于人生的深度思索。 于是摘抄＋记录感想，这远比只注重文字表面，更能让人欣喜。并且，这有助于积累写作的素材，确保自己在以后的行文中能信手拈来地引用名家经典。 而长篇小说中的摘抄更是出于了解作者的写作手法与意图，比如伏笔，比如铺垫。于学习写作是一大助力。
４简报式读书笔记，随时随地做笔记。有时候在旅途中亦或是在地铁商场里，看到有感觉的文字或图片，可以用手机拍下来，打印出来贴在笔记本上，用来作为写作的素材。 甚至有时候浏览网页，将能带给自己灵感的词句复制打印出来，贴在笔记本上。这样可以节省摘抄的时间，又不至于让好的灵感溜走。
犹记得高考时学习语文，每次大大小小的考试过后，我都会把自己错了的题目，和试卷上阅读文章中对写作文有益处的片段剪下来，贴在笔记本上。
每隔一段时间拿出笔记本，背错题和名家片段。我想后来每次语文考试乃至高考中，我的卷面分数和作文分数都是全校最高的，应该就得益于此方法。
所以当你没有那么多时间，不妨试试这个方法，既节省了时间也留住了灵感。
５
书评是自己对于整本书的思想精髓的输出，而读书笔记是写书评
的基础。
好的书评人一定是注重写读书笔记的。
我想起之前看到普鲁斯特评论陀思妥耶夫斯基的话：
“在陀思妥耶夫斯基的作品里，我发现确实有几口深不可测的井，但是，那几口井都是打在人类灵魂的几个孤立的点上。他描绘的世界，完全象是他独创的。总之，陀思妥耶夫斯基的人物，深刻独特之中充满了真实。这些小丑，犹如古代喜剧中的有些人物，扮演着一种濒临绝迹的角色，但是他们却极其真实地反映了人类灵魂的某些侧面。”（节选） 我看这段评论时有惊艳的感觉，这算是近期看到过的最为深刻和独创的评论。若非深入了解和剖析陀翁的作品，是写不出这样的评论的。 ？所以，若以写好书评？的目标去做读书笔记，那么阅读就不会只是一种纸上谈兵的休闲娱乐的举动了。
我按照奥野宣之介绍的读书笔记法，读完好几本长篇和散文集，发现之前存在的困扰渐渐消散，我的阅读不再停在“读过”的表面，阅读过程中，我会下意识地发掘文中作者铺陈的深意，多了分析和思考。
？对一本好书的深度阅读，从写读书笔记开始。？？
雪婵的旧时光
然雪婵江南女子。
写沉静但不鸡汤的文字。
写暖心且有力量的故事。
写散落在时光里的爱恨，亦写情仇。
微信：ｘｕｅｃｈａｎ１１２
微博：＠然雪婵
作文九：《最新的《三字经》》300字最新的《三字经》
编輯：溫柔細雨
网之初，性本善，打打字，聊聊天， 斗地主，
侃大山，加好友，视频见，发表情，传图片，
谈个情，赛初恋，靓一点，不多见，丑一点，
也有电，见个面，吃顿饭，谁买单，都情愿，
好友多，有点乱，对上号，比较难，辨网名，
看资料，查纪录，翻从前，心不静，手不烦，
天天聊，早到晚，花网费，耗情感，像工作，
不赚钱，练潜水，玩闪电，拉帮套，把群建，
加入群，更方便，省话费，好经管，呼新朋，
唤旧友，竖群规，立论坛，管理员，挺有权，
不老实，腿上练，人一多，嘴就乱，告状的，
也得管，伤心的，最危险，踢错了，不好办，
人气火，摆酒宴，Ａ Ａ 制，五十元，老朋友，
对上面，新朋友，名字签，离开谁，无所谓，
戒 Ｑ Ｑ，一定难。听我言，心莫烦，听我劝，
莫网恋。网友们，细思量．．．．．．
『ｌｄｍ２１２４０８６音乐空间』欢迎你！
作文十：《《三字经》的“子不学”》600字２００９－０８－１３ １３：２９：３４｜ 分类： 经文幼学 ｜字号 订阅
作为今天的少年学生的厌学情绪愈演愈烈，尤其是初中生里面屡见不鲜。我曾经屡屡询问我的那些学生们。在他们各自的班级中究竟有几个学生是真正认真学习的。他们的回答几乎是相同的，就是两个字，很少。我这个人总喜欢打破沙锅问到底。接着就要求给我一个相对的准确数字。结果呢？他们的回答出奇的相似。就是五六个或者七八个吧。
朋友们啊，你们不觉得这个数字很吓人么？就那么几个人吗？难道其他的人就都是不自觉的？他们的回答又是一致的：说不清楚。我就又问？那么你们自己呢？回答的话千篇一律：差不多！
看看吧。我的朋友们啊。听了这些话，你们会做何感想。我这话可是千真万确的，就差没有现场录音或是录像了。
写到这儿，突然间我觉得应该把话题回到我自己身上。这笑话可就大了去了。记得我小时候上学和现在的孩子一样，上课不听讲，那是一把好手。但是与众不同的是，我会装，装出一副认真的样子，俩眼睛紧紧地盯着老师，做出一副十分关注的样子，而实际上我心究竟想点什么，我自己也已经忘了。记得除了英文课和音乐课意以外，我是一窍不通。但是只要不是考试的时候，老师们始终都不会知道我的学习到底是怎么样的。因为我会装啊！谁让我是演戏的呢？
所以到了今天大家可能看我会写几篇似是而非的文章。以为我挺有学问的样子，其实除了英文，国语，音乐以外，我整个一文盲。这可是千真万确的大实话。
那么为什么呢？从客观上去找，因为我演戏学戏已经累得够呛，那还有多余时间去学别的呢？所以按我说啊，《三字经》上面这句“子不学”整个说的就是一我啊！