新学期标语
思考，创造，实践。
新学期，新举措，师生共进，拼搏才能收获。
高目标，高要求，教学相长，奋斗方可成才。
新学期，新形象，新目标，新发展
新学期，新气象，新起点，新辉煌
新学期，新起点，新高度，新挑战，新希望！
用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光对学生。
千万不要输在起跑线上，良好的开始是成功的一半。
新学期新目标新措施新风貌。
秩序是高效工作的要律。
含泪播种的人一定能含笑收获。
今日寒窗磨砺剑，明朝考场挥锋芒。
播种一种行为收获一种习惯 ，播种一种习惯收获一种品格，播种一种品格收获一种命运。
新学期打算
①上课认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳。把老师在课堂上讲的知识全部消化，对疑难问题要想老师及时请教。
②做好课前预习，把每天学过的知识复习一遍，预习下节要讲的，把预习中不会的记出来，第二天带着问题去听课。
③认真完成老师布置的作业。④多读课外阅读书，不断丰富自己的知识面。 在新的学期我们要加倍努力，争取每门功课都考出好的成绩，成为全面发展的好学生。
校园是美丽的银河，朗朗书声是银河上回荡的清波，老师踏着清波，把希望的种子播撒，希望就从这里开始。
每个人都有一个未来的梦想，每个人对明天都有所希冀。希望，携着你的手，进入一片人生的开阔地。
希望，是人们内心生气昂然的激情，是对生命充实的渴望，即如绿叶与阳光的交流。
希望，是热情之母，它孕育着荣誉，孕育着力量，孕育着生命。
希望，是茫茫天宇间的一个闪烁的星宿，她使人飞奔＼驰骋，充满着诱惑。 希望，是那么深不可测，高不可攀。勇敢勤奋的人会想尽办法去摘取，使之成为自己的现实；懒惰蠢钝的人只会永远地张着大口，茫然地看着希望飞逝在别人的领空而不思进取。
希望，是未来；希望，又在于今天；希望，就是我们自己。
学校是母亲，我们永远不会把她忘记！即使我们长大成人，周游了全世界，见过了大世面，她那质朴无华的教学楼和生机盎然的花园－－－－那使我们的知识之花最初萌放的地方，都将永远保留在我们的记忆之中。
人的一生中最美好最纯真的，是校园生活，人的一生中最短最快的，也是校园生活。请你一定要珍惜！
［诗歌］开学
水库是知识的海洋 蓝天上白云飘荡 一艘崭新的轮船 就要起航
轮船在水库中远航 稳定而没有风浪 好奇的孩子们 就要起航
船长再次清点乘客 迎着灿烂的朝阳 呜呜呜—— 就要起航
作文二：《新学期新气象手抄报2》700字新校园报
新学期到了，我怀揣着一份激动，和一份与同学重逢的喜悦，步入了暂离三个多月的校园。映入眼帘的是焕然一新的学校。虽然，我原本已经猜想到新学期学校天翻地覆的变化，但眼前的景象还是让我诧异。 信步在整洁的校园里，我看见，东大门边的墙壁上，挂着一张黑板，那是记录各年级班
机，每天纪律和卫生的评比分数，那一面面鲜艳的小红旗仿佛在对我们说：“同学们，快用你们的汗水和努力，来争取我们吧！”旁边，是甲型流感、安全知识的宣传广告，时刻提醒着我们：要注
意预防疾病，注意危险。保安厅的旁边，是大队委员介绍板和名人语录，这些都让那个我耳目一新。沙坑，栏杆，吊环这些新的体育设施，让我们能在课余时间强身健体。操场上新增的种种设施，都进一步地满足了学生的需求。 我低下头，看看下下，一张纸屑都没有，放眼望去，校园一尘不染，这么良好的环境真是使人赏心悦目。
我继续走着，不知不觉中，竟走到了厕所。我走进去，却没有闻到预料中的臭味。原来，这里喷了空气清新剂。而瓷砖，墙壁，都变得干净了，以前满地的黑脚印，都悄悄地溜走了。
垃圾场旁边，还多了一排洗手池。我兴奋极了：校长考虑到我们提垃圾桶后会很脏，设了一个水池让我们洗手，想的真周到啊！ 那教学楼的情况怎么样呢？我好奇地参观了教室，顿时眼前一亮：崭新的书柜，崭新的讲台，崭新的课桌椅，让同学们在宽敞、明亮、舒适的环境下学习知识。还有艺海泛舟、综合活动等版块，是同学们大展身手的好机会。
教师墙外面的每日一练则是同学们智力、作文水平的练功坊。老师办公室，多媒体教室也都是旧貌换新颜了。走廊上，还有幽默的礼貌用语，至理名言和古诗，让我们饱读诗书，学会礼貌待人。
在我们端庄、和蔼、严格要求学生的校长的领导下，校园更整洁，同学们更聪明、更有礼貌了。在科学人性的今天，学校的变化使我惊异。愿母校能更加美丽，更加容光焕发！
作文三：《新学期新打算手抄报》400字“新学期新打算手抄报”下载方法：在图片上面点击右键，选择“图片另存为”即可。新学期新打算手抄报作品一新学期新打算手抄报作品二新学期希望每个同学要做到“五心”： 一是收心。 把寒假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式。 二是决心。 新学期有新开始，人生最关键的时候，往往只有几步，我们要在新学期伊始就下定决心使自己的人生有一个美好的开端，就如我以前讲过的登山的故事，登山前我们总要抱有必胜的，登上山顶的决心，在新学期我们也要坚定的决心，明确的目标。 三是恒心。 而在登山的过程中总是布满荆棘，甚至会有狂风大雨，也许还会有人在你旁边游说你不要爬了，多累啊，可能有人就放弃了，他永远也登不到山顶，这样的人没有恒心，学习上要下功夫，持之以恒，战胜一个个困难，去争取新的辉煌。 四是爱心。 不仅要提高学习，同时还提高品德修养。尊敬老师，团结友爱，互助互爱，孝顺父母。
用心，处处用心皆学问。只有用心做人、做学问，才能有所成。 五是用心。 读书需要
作文四：《新学期开始》10800字新学期开始，高三学生将迎来生物学科的第一轮复习。由于高一高二阶段学习的生物学基础知识比较零散，很多学生对其概念、规律、原理等理解不清，不能灵活应用，导致成绩不佳，到了高三综合学习阶段感觉更加吃力。其实，高三生物复习并不是杂乱无章的，以下这些方法和技巧可供同学们借鉴。
－每天３０分钟读课本 由于理综试卷中生物试题量较少，知识覆盖面较窄，考查内容偏少，因此很多学生不重视基础知识，只是一味做题。实际上大纲要求的知识点都是高考范围，所有的知识点上都有可能出题，而每道试题不外乎是某一知识点或几个知识点的再现。因此在第一轮复习过程中，要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处，认真阅读教材，听老师的讲解，作好课堂笔记，结合复习资料，对基础知识加深理解，准确掌握知识的内涵和外延，融会贯通，力求做到基本概念、规律、方法和技巧“烂熟于心”。学生要养成每天（大约３０分钟）阅读生物课本的习惯，来加强基础知识记忆。基本概念及理论的复习在整个生物复习中起着奠基、支撑的作用，如果不过关，后面的综合复习就会感到障碍重重。从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。
－抓住生物三大重点
在全面复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。
分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。要走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正。
生物的新陈代谢、生命活动的调节和遗传变异，这三部分知识是高中生物三册书的“灵魂”，也是高考的重点和难点。复习这部分知识时学生要特别留心，可以结合复习资料，分析涉及到的题型，并查阅自己经常出错的题型，进行归纳总结。
－培养实验设计能力
考查能力是高考的基点和永恒的主题。学生在复习时要注意理论联系实际，注重与生物科学相关的生产、生活实际以及生物科技发展的热点。
生物学本身是一门实验性的科学，因此生物实验一直是高考试题必考的内容。从近几年的高考试题看，理综Ⅱ卷至少一道生物实验设计题，所占分值还比较大。这部分试题是考生失分较多的地方。因此，一轮复习时，学生还应结合考纲熟练掌握课本实验，做到活学活用，培养自身的实验设计能力。
从历年生物高考来看，所考内容中有６０％左右是考生物学的基本知识，基本技能和基础知识的应用能力，要确保６０％的基础分能高比率地拿下，就要认真地阅读课本，对课本知识融会贯通，在复习阶段，重做题轻课本，贪图一两次测验或模拟考质的飞跃，这种舍本逐末做法很危险。
一、通读课本，立足课本
根据已经毕业的同学的反映，现在的课本是比较适合自主阅读的。课本“问题探讨”、“本节聚焦”、“思考与讨论”、“资料分析”、侧栏的“问题思考”的设置有利于同学们带着问题去阅读，深入课本，领略思路，提高能力。通读课本，争取做到对课本知识主干清晰，枝节明了，重点难点心中有数，特别是领会课本呈现的科学方法如观察与实验、调查与模拟、归纳、假说－－演绎、分析、综合、类比、系统分析、模
型方法等科学方法。生物知识是很容易遗忘的，应经常翻看课本，并注意一些小的细节，有很多高考题都是从课本上一些易忽视的地方演变而来的，特别是课本中的很多专业术语也是一定要记准记牢的。因此，要立足课本，善于总结，把容易犯错的地方归纳出来，写到课本上，如果不够写可以贴上一些纸上去，这样下去，最后会发现你的知识结构非常清晰，对学习会起到潜移默化的作用。
二、用好一本资料
初中生物基本上都是记忆的东西，把课本上的东西都记住了，一定能考出好成绩。而高中生物却加上了许多需要理解的东西，我们更应加深对课本的理解。资料对知识点的梳理归纳优于课本：简洁全面，难点讲解透晰。资料可以深化我们对课本知识的理解，矫正自己以往的错误认识，对一些知识做归纳总结的作用，是对课本有效补充。用好一本资料，确保我们掌握的知识点全面没有遗漏，因此要以“一本”为主，不要搞打一枪换一个地方的游击战，滥用资料。在第一轮复习中，要把资料中自己不熟悉，想不到，容易搞错的知识点标记出来，在以后复习中，重点看、反复看，从而提高效率。
三、重视课堂，积极参以
有很多同学过于依赖资料，脱离老师自己另搞一套。其实大部分资料是对以往高考的总结，课本、考纲、考试理念都不断改变，资料有些内容、题目是不适用的，把简单的问题搞复杂了。紧跟着老师走，在课堂上要耳听手写多发言。对老师补充的内容、一再提及的内容要及时做笔记，为了跟上听课的节奏，课堂笔记要随手直接记在资料上，不要什么都记。敢问、善问，让老师了解你的想法和思维及时发现自己知识、思维的缺陷，从而提高课堂的效率。
四、正视练习做练习的目的
一是发现自己知识和能力缺陷的，二是提高解题的能力和做题的速度。因此要自觉做一定量的练习。做题的时候要独立完成，要有时间观念，完成后才对答案，不要一边做一边对答案。特别是非选择更要强调完成后才对答案，并且要书写下来，自己觉得会和书面做答是有很大差别的，只有不断的强化，才会正确、准确做答。对自己做错的题目要标记出来，多看几次，才能记牢知识点，矫正自己的思维，改正自己一些做题的不好习惯。
生物这一学科总体来说，记忆的东西比较多，而且知识板块之间逻辑关系并不复杂。但是，由于高中阶段我们学习生物的时候往往只是浅尝辄止，对于很多概念的把握并不是很准确，所以我们要牢牢抓住一轮复习的机会来推敲每一个概念，熟读教材每一句话。此外，生物与我们的生活息息相关，希望同学们可以在复习的同时借助可观察的现象将知识点有机的串联起来。
在总体上，一轮复习我们要把握的原则是：以教材、教学大纲、考试说明为基础，加强基础知识、基础能力，建立生物知识网络。
具体来说我们应该做到：
１、收集资料。比如老师对高考趋势的看法，专家的评价等，在研究这些资料的过程中，要对于高考生物的重点做到心里有数，如果可能的话，能够适当预测高考题目。
２、基础训练，提升能力。掌握教材之后要利用试题进行巩固。从最近几年的高考题中可以看出，基础题目一直占据主要位置。所以不一定要选择难度较大的题目，但是一定要覆盖所有知识点，并实行地毯式、拉网式梳理，不放过任何死角。绝对不能蜻蜓点水更不能像炒冷饭一样的重复知识点。这些内容需要同学们投入大量的时间和精力。
３、构建知识网络 。我们知道，生物学的概念、名词、术语相对较多，也是考试所要考察的重点内容。但是它们的分布比较零散。如何深刻的理解每个概念的内涵、外延，掌握有关公式、原理、生理过程呢？我建议，对所学知识点进行分类、比较、归纳等，运用比较形象的方式，包括画图、表格、知识网络图等构建知识网络，构建出来之后还需要找老师修改，或者可以与其他同学相比对，互相指导、互相促进。
４、每次测试后先做好试题分析，对同一类型的错误和问题进行归纳整理，明白错误的根源。对于错误较多的问题，要从正面、反面等不同的角度去分析和讨论。 在复习的过程中，同学们要注意利用生物学的观点来指导复习和做题。要重视实验，领会实验的设计意图，掌握实验的操作方法。一轮复习不能操之过急，只有稳扎稳打、把基础知识夯实，生物成绩才能在接下来的复习中突飞猛进。
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一、未雨绸缪，合理有序
一进入高三阶段，老师应首先认真研读当年考试说明，明确考试范围、能力要求，同时把当年全国各地高考试卷对照考试说明逐题分析弄清每一题所考查的知识点、能力要求及问题情景、命题形式等；并与往年试卷作对比，弄清高考常考的主干知识点、高考变式题背后有没有改变的根本性东西。在充分研讨的基础上，制定复习计划。主要分为三个阶段：选修新课学习、章节复习和专题复习。一轮复习侧重基础知识的全面巩固，构建单元知识结构，重点梳理单元内知识脉络。二轮复习根据本学科知识内在联系，把必修选修三册教材共十四个单元分七个专题，侧重跨章节知识联系的构建，强调综合分析、知识迁移能力的形成。三轮复习侧重于课堂限时训练和综合模拟训练。让师生做到心中有数，有章可循。第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，夯实基础。在复习中，应静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。在此基础上自己构建一些知识网络，提高课堂学习效率，变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。另外，对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路，这样遇到具体的实验题型才能临阵不乱。第二轮复习不是“炒剩饭”，而是要在第一轮复习的基础上进行总结、综合和深化。第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把分
散在各章节的有联系的知识点进行整理，以体现知识间的本质因果关系和整体性，即进行专题复习。第三轮复习主要是回归课本，梳理基础知识。看纠错本，加强记忆。检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。
二、夯实基础，强化能力
学习中的首要任务就是要抓基础，对生物学基本概念、基本定律、实验操作的基本过程等基础知识要逐一弄清，达到融会贯通、熟能生巧的地步，从而应加强对“双基”的强化训练。在复习中，要注重知识的内在联系，将所学知识先串成链，再织成网，使知识结构化、网络化，将所学知识浓缩其中，了解各知识点在知识体系中的具体位置，清楚各知识点之间的内在联系。讲究知识的梳理，注重扫描，加大知识的外延。如复习到细胞分裂，可结合高中阶段所学过的分裂方式（二分裂、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂）比较复习。又如，关于ＤＮＡ的结构与复制，如果只有ＤＮＡ的双螺旋结构的印象，碱基互补配对等零散的知识，就证明没有形成知识结构。而能够知道ＤＮＡ的结构包括ＤＮＡ的化学结构、空间结构、结构特点及具体内容；ＤＮＡ的复制包括概念、复制时期、条件、过程、特点、意义和差错结果，并将这些知识罗列起来，就形成了知识结构。知识网络是在知识结构的基础上，找出知识的内在联系而形成的，正如交错的食物链形成食物网一样。例如，上述关于ＤＮＡ的结构和复制的知识结构，再把它和基因突变、染色体变异、有丝分裂、减数分裂、遗传规律等联系起来，就形成了一个知识网络。
三、讲究方法，联系实际
复习方法要得当。生物高考复习中，一般要使用三种常见的复习方法。（１）比较复习法：在复习中，使学生能运用比较法进行知识的横向和纵向比较。如组成酶与诱导酶的比较，原核细胞和真核细胞的比较，高等植物细胞和动物细胞亚显微结构的比较；三大营养物质的来源和去路的比较，三大营养物质均可来自食物，除蛋白质外，均可贮存，均可由其它物质部分转化；碳循环、氮循环、硫循环的比较，比较它们进入生态系统的途径、形式及回到无机自然界的途径、形式；还有光合作用和呼吸作用的比较，三大遗传规律的比较，各种育种方法的比较，等等。（２）串连复习法：复习时可把分散在各个章节中的知识串联起来，使学生对知识有全面的理解。如有关蛋白质的知识主要分散于第一、第二、第五章中，
第一章中介绍了蛋白质的组成元素、基本单位、合成场所、结构和功能。第二章讲了蛋白质在人体内的消化、吸收和代谢等。第五章谈到了蛋白质的合成受基因控制，包括转录和翻译两个生理过程。复习时，可以把这些知识串起来复习，使知识更系统化，这样可提高学生解综合题的能力。（３）联想迁移法：如线粒体，可联系到呼吸作用、能量转换器、细胞质遗传、酶的专一性、膜的结构功能、各种基质、线粒体数量多的细胞、细胞的衰老等等。又如复习膜的流动性，可联系
到主动运输、内吞、外排、受精作用、细胞融合、卵裂、递质的释放等。一般常用的思维有求同思维、求异思维、发散思维等。只要我们方法得当，往往就会事半功倍。
近几年理综高考的重要特点之一便是科技应用类试题比例不断增大，在未来的高考中这一点会继续体现。多关注生活、关注社会，利用所学知识去解决遇到的、了解到的各类问题。高考生物试题是以现实生活中的有关理论和实际问题进行立意命题的，力求比较真实和全面地模拟现实。复习时，要从各种媒体中获取生命科学发展中的重大热点问题，（１）生态和环境热点（生态农业、环境污染、温室效应、环境保护）。（２）生命科学前沿热点（基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划）。（３）工农业生产、人类健康热点（转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病）。（４）国内大事、世界风云（神舟七号飞船的发射、绿色奥运、奶粉事件等）。培养提取有效信息、编码信息、迁移信息的能力。
四、加强实验，拓展迁移
高考实验题力图通过笔试的形式考查学生的实验能力，同时力图通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。高考要求中，生物学实验有１５个，实习有５个，研究性课题有７个。任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究当中，能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中，是高考对考生实验能力考查的具体体现。因此在实验复习时，要求学生要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法。生物高考中要求考生能够设计简单的生物学实验，掌握基本的实验操作；能够对实验结果进行解释和分析，也包括判断实验结果和推导实验结论等内容；能够设计实验方案。因此，在总复习备考阶段的实验复习中，对学生的解题能力和答题能力要进行一定的训练和指导，如：实验步骤如何书写，实验材料和用具如何选择，实验结论、结果如何区分等，以帮助学生提高实验设计能力、分析能力、解题能力。
对于教材中的经典实验如酶的发现、生长素的发现系列实验等，要对其材料选取、条件控制、对照设置、结果分析等方面作深入剖析。同时对教材实验进行适当拓展与延伸，运用于社会、生产、生活实践中，如细胞质壁分离与复原实验的应用：测定细胞液的浓度；判断细胞的生活情况（只有生活的植物细胞才能发生质壁分离）；防腐杀菌（在高浓度的溶液中，细菌等微生物将失水死亡，从而有效地防止食品腐烂变质）；判断细胞的年龄（成熟植物细胞的质壁分离现象明显），若进行组合改编如材料换一换、步骤改一改、情景变一变、多个实验拼一拼等，就能拓展出许许多多个新实验。因而在解答拓展实验题时应“以不变应万变”，实验的主要思路是不变的，再回忆迁移教材的实验原理和技能，就能轻松突破。
高考高三第一轮复习的主要任务是：按章节捋清知识点，掌握生物学基础知识和基本原理，构建知识体系，配合经典的题例、将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展，通
过复习将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力综合能力培养和提高的前提。形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。而在后期的复习中，形成知识体系，提升各种能力。后期是以专题复习为主线，突出重点、渗透考点、联系热点，把知识连成线、铺成面、织成网，实现知识的重新有效整合。
要取得生物复习的胜利要保证自己“全取基础题，力争中档题，决胜高档题”。同学们可以从这些方面下一些功夫：
１、夯实基础，强化主干
夯实基础，关键在教材。在最后备考阶段，学生完全不知道的知识已经比较少，学生往往忽视了课本知识，纯粹为了做题而做题，结果容易出现考试答题脱离教材，或者是结论性的语言理解不到位，概念性的知识记忆不准确，丢失自己应得而未得的分数。
（１）将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进行复习。
（２）将不同章节的内容进行有机综合，归纳成图解，全面系统复习和巩固。如：细胞与生殖发育；新陈代谢与生命活动的调节；生命的延续、发展与进化等。
（３）以一幅图、一个图解、一张图表等材料为题，围绕该部分内容展开讨论，对该部分知识进行整理，提高综合能力。
总复习备考阶段在强调基本知识（概念、原理、法则、定律、过程、事实）、基本能力（方法、技能、思路、记忆、理解、应用）、基本观点的基础上，注意对知识的整理加工，把知识内化为能力素质。这是一种新的、科学的、有效的复习策略。
学会看书，勤于翻书，看书三个特点：（１）全面看书，通过第一轮复习细致书中的每块内容（２）通过错题找到自己的薄弱点有针对性的看书，并对自己的错漏在书中所处的位
置进行定位，清晰并弥补自己的薄弱。（３）对看书的知识做相关内容的链接式翻书，有助对你的知识体系的深入理解。
强化主干，要知道什么是主干，从近几年高考试卷看，理综考题涉及的内容虽然几乎涵盖了高中生物全部知识内容，而细胞代谢，生命活动调节和免疫，遗传、变异三大主干知识的考查却是稳定的，且所占比例很大，由此可见，主干知识是常考不衰的重点。
２、科学观念、注重实验
贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：
生物的物质性观点；
结构和功能相统一的观点；
生物体局部与整体相统一的观点；
生命活动对立统一的观点；
生物进化的观点；
生物与环境相统一的观点。
同学们在复习过程中，要把知识点的归纳与整合放在相应的观点下，再加以整理。对这些观点的理解和认识应该贯穿于整个复习过程中，从历年来理综高考生物试题来看，一般都体现了这些重要的生物学观点。
生物实验是生物学的基础，它在高考中占有相当大的比重，高考实验题力图通过笔试的形式考查学生的实验能力，同时力图通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。
高考要求的任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究当中，能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中，是高考对考生实验能力考查的具体体现。
因此在实验复习时，要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法。生物高考中要求考生能够设计简单的生物学实验，掌握基本的实验操作；能够对实验结果进行解释和分析，也包括判断实验结果和推导实验结论等内容；能够设计实验方案。要重视综合实验题，要把实践动手能力的培养放在更加重要的位置。
３、提高能力、归纳技巧
在复习过程中同时也要在提高能力上下功夫，特别是审题的能力，而审题关键在于如何将题干（有些题干是新背景）信息转化为自己所熟悉的知识，然后用自己的熟悉的知识解答问题。
总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力，进一步提高思维能力。可归纳解题技巧如曲线坐标题、图形图表题的解题技巧、遗传系谱图鉴别技巧、数据分析和概率计算技巧、材料信息题解题技巧、实验题解题技巧等。
４、勤于反思、查漏补缺
每周能抽出一定时间回顾自己做过的题，考过的试卷，进行反思，查漏补缺。
查漏补缺关键：在于知识点和解题思路的落实。
最好的形式：错题归纳本
选入错题本有三种：自己一错再错的题；老师重点讲解的题；自己做错的新题型。 在高考最后几天中在你手中最有价值的就是你的错题本。通过查缺补漏达到你能力的升华。避免同样的错误在高考中重现，取得主动权，让失误减小到最低程度。
５、联系实践，关注热点
“学以致用”的能力，热点信息题的出现是高考改革的必然产物，在未来的高考中这一点会继续体现。多关注生活、关注社会，利用所学知识去解决遇到的、了解到的各类问题。高考生物试题是以现实生活中的有关理论和实际问题进行立意命题的，力求比较真实和全面的
模拟现实。
关注社会，强调应用，特别是具有华南特色的社会热点，及其相关新情境问题已逐渐演变为近年来主流题型。
解题时不要被题目中材料信息的外表所迷惑，这些新情境只不过是作为命题的切入点，其知识落点仍在教材中，而且通常是试题材料越新，涉及的知识方法反而越简单。教材中的很多知识都与我们的实际生活、生产实践相联系，学习时应做到理论与实践相结合。热点比如低碳生活；全球暖化；绿色广州、绿色亚运；新型能源、环保农业。可以联系的还有青少年生长发育与蛋白质的知识；血糖与糖尿病；细胞呼吸与农业生产、果蔬和粮食种子的储存等。
总的来说，理科综合生物部分和Ｘ科相比，题量大大减少，但综合程度和难度都有加深。另外一个需要注意的地方是，取消Ｘ科而采取理综，必将削弱生物单科成绩优秀的同学的优势，生物部分做好了，但物理和化学部分做得不尽如人意，总分也是上不去的。所以，同学们物化生三科齐头并进，切忌偏科，这样才能战胜理综，在２０１１年高考把优势改为胜势！
高三生物复习中有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。通常采用的方法有以下几种：
（１）复杂问题简单化。生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主干知识，能一目了然。例如细胞有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们若将其总结为“前期两现两消，末期两消两现”，则其他过程就容易记住了。动物体内三大物质代谢过程复杂，可总结为“一分（分解）二合（合成）三转化”。对一些复杂的问题，如遗传学解题，可将其化解为几个较简单的小题，依次解决。
（２）抽象问题形象化。要尽量借助某种方式，使之与实际联系起来，以便于理解，如ＤＮＡ的空间结构复杂，老师一旦出示ＤＮＡ模型，几分钟即可解决问题。因
此，学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。
另外，在生物新课学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当学完一部分内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解和记忆。
就理综来说，山东卷与全国卷在整体上并没有太大区别，都比较注重基础。山东省实验中学教务处副主任于永水表示，在命题形式方面，同样的题目，山东卷更侧重于以生产、生活实际为出发点，从应用的角度来命题，而全国卷相对来讲更直接一些。
理科综合·生物
２０１６年我省普通高考使用全国卷。全国理综考试时间为１５０分钟，试卷满分为３００分，其中生物为９０分。学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。
全国卷与广东卷相比，在试卷结构、试题特点等方面存在一些差异。为做好明年的高考工作，现对全国卷（以乙卷为例）进行一些简要的分析，并提出备考的指导意见，供各校在复习备考时参考。
全国理综卷生物试题的必考题为必修模块１、必修模块２、必修模块３的内容；选考的两道题分别为选修模块１“生物技术实践”和选修模块３“现代生物科技专题”的内容（考生任选其中一题）。
全国理综卷生物试题以核心知识为载体，强调 “能力立意”，侧重考查主干知识，突出考查考生对生物学基础知识、基本技能的掌握情况，以及综合运用能力和实验探究能力。但整体来说，全国卷非选择题的考查相对广东卷而言较为基础，学生思维深度及广度略不及广东卷。
从近年全国理综卷总体情况来看，生物试题还具有以下特点：
１．突出核心概念的理解和应用。
考查考生对生物学核心概念、原理的深层次理解和对图表、文本信息的获取与分析判断能力。
２．侧重对考生思维过程的考查。
采用实验设计、综合分析等试题，考查考生的实验与探究、逻辑推理、知识迁移能力。
３．重视对应用生物学理论指导实践能力的考查。
关注生物科学、技术和社会发展之间的关系，重视对考生应用生物学知识理解和解决实际问题能力的考査。
三备考建议
１．研究考纲、研习考题，提高备考针对性。
备考首先要研究考纲，并认真钻研近年的全国卷，明确高考要求。通过对全国卷和广东卷相同考点试题的对比研究，寻找全国卷命题特点。同时，结合高考改革动向，预测命题趋势，提高备考的针对性。
２０１６年将出现选考题，且分值较大，要重视研究选考题的选考策略。
２．立足教材，夯实基础
回归教材、夯实知识和能力基础是高考取得好成绩的必备条件。高考试题命题形式和情境虽然多变，但解题所依据的基础知识却是相对不变的，试题都能直接在教材中找到原型、答案或原理。复习要回归教材，狠抓主干知识的理解性记忆，强调知识之间的内在联系，建立整体的知识体系。
全国理综卷生物试题与过往的广东卷颇有相似之处，都有实验设计、数据分析等综合性试题，要求考生在具体的情境中调用相关生物学概念、原理、规则，结合题干条件进行逻辑论证。复习中应精选试题进行专题训练，提高获取信息和综合分析的能力。
３．加强审题训练，归纳解题技巧
题干都蕴含着必要的答题信息，要加强对学生提取题目信息、联系相关知识，解决题目问题能力的训练。在复习备考中，可归纳各类题型的解题技巧，如曲线坐标题、图形图表题、遗传系谱题、数据分析和概率计算题、材料信息题和实验设计题的解题技巧。要重视教材中的科学发现过程、实验设计思路，以培养科学的实验方法；重视教材中的经典探究实验，为实验设计打好基础；学会处理实验数据、分析实验结果、得出实验结论，理解实验原理、设计实验方案。
理综生物全国课标卷与山东卷比较及复习对策
理综生物的山东卷与全国新课标卷比较
一、在试题结构上
和综合运用能力，重点考查高中生物４大核心主干知识：细胞代谢，遗传，生命活动的调节，种群、群落与生态系统。尤其是细胞代谢中的光合作用和细胞呼吸，以及遗传基本规律更是核心主干知识中的难点。
比较二者的考试说明会发现，山东省卷对选修三的生态工程专题不做要求，而全国卷是作要求的，结合着现在生态要求较高，值得关注。
三、从命题特点上看。
１、全国卷试题因为有大题库建设，试题在科学性、稳定性等方面优于省命制试题，保持着命题理念的相对稳定性和连贯性，背景新、立意新、切入点新，而知识点是学过的，具有“题在书外，理在书中”，“源于教材，高于教材”的特点。选修题的命题思路较为灵活，与必修结合紧密，难度略大于山东卷。
２、全国卷更加注重实验能力的培养。实验题有一定程度的创新，考查形式多种多样，包括续写步骤、纠正错误、独立设计、实验评价等。
四、复习建议：
通过上述比较及全国卷的特点，建议２０１６届的一轮复习中：
１、 加大选择题的训练力度（因为选择题由３０分变成３６分，相当于增加了一个多选择题），注意把握知识的准确度。
２、加大实验专题复习力度。
３、加大选修模块的复习力度，尤其针对一下新授课没有讲授的选修３的《生态工程》专题。
４、 迅速改变训练中的题目顺序，使之与全国卷一致，进行强化训练以适应新的考试形式。
５、多找一些历年全国新课标卷训练一下，参考一下江苏、海南、上海等出题比较灵活省份的题目，另外多关注一下现代生物技术进展，尤其是近几年诺贝尔生理医学奖的知识背景等。
当然山东理综回归全国卷，它考查的基本内容和重点知识应当是一致的，考生也不用慌张，只要抓住要领，认真复习，科学训练，就一定能获得高考的胜利。
作文五：《新学期开始》1500字新学期开始，高三年级将进入总复习教学。如何构建有效的复习教学模式以提高复习教学效果呢？［转载］
教学模式是为教学功能服务的，背离教学功能落实的模式只能是花架子，无益于教学效益的提高。因此，建构复习教学模式，必须先弄清复习教学的功能（目标与要求）。 复习教学该实现哪些功能呢？显然，应同时落实如下四方面功能：（１）诊断。即通过特定的步骤，准确把握学习者现有的水平和存在的问题；（２）补漏。根据诊断暴露的问题，采取合适的内容与方式进行补缺补漏；（３）整合。在补缺补漏的基础上，从跨课时、跨知识块甚至跨模块的视角将相关内容进行整合，从而利于学生建构起知识网络；（４）提升。在掌握知识的基础上，引导学生运用知识去分析问题、解决问题，从而提升学生的学习能力。
因此，复习教学实施时，首先要明确学生的缺漏与障碍，然后基于学生的问题开展有针对性的指导、归纳与训练，从而实现弥补缺陷、整合知识、提升能力的目的。结合学习与调研，笔者认为“四段七步”教学模式是一种比较有效的复习教学模式，其流程及操作如下：
第一阶段：感知要求
【考纲导入】总复习教学总是围绕考试目标与内容进行的，明确考试目标与内容将能较好地引导学生将学习注意力和持久力集中中复习中来。因此，复习教学第一环节，便是向学生呈现考试大纲要求及近几年考查情况（出现频度、题型、分值比例等）。
第二阶段：基础回扣
【诊断训练】呈现基础性（（容易入手）、针对性（紧扣考点）、全面性（尽可能全面覆盖本课时所有考点）的思考题，让学生在思考、交流等基础上以口头、书面、板书等形式作答。此步骤不仅期望通过问题快速集中学生注意力，而且通过学生问题的解答起到学情诊断的目的，并为后续知识归纳整合奠定基础。
【反馈归纳】此步骤针对“诊断训练”设置的问题及学生解答情况、采用师与生、生与生交流的形式来进行。本步骤的目的在于：一方面，根据答题情况，明确学生存在问题，并做好弥补缺漏的工作；另一方面，根据思考题涉及的知识内容，进行提纲挈领式的归纳综合，形成知识网络。
第三阶段：探究提升
【范例探究】此步教学，目的在于借助范例的分析与解答，引导学生认识相关内容的考查要求与形式、解题思路与方法、
应答策略与步骤等。其教学处理思路通常为：呈现范例→学生分析题意→教师纠正点拨→师生提炼总结。
范例的选择，主要抓三个方面：一是包含本课时重点、难点、能力点等方面的内容，二是学生在“基础回扣”阶段暴露出的问题，三是题型有代表性、解法有普适性的试题。所选择的题目尽可能以近几年高考题为主。
教学时，呈现范例基础上，让学生去思考、交流与讨论，再让学生汇报探究结果（包含题目考查目的与要求、解题思路与方法、解答过程与结果等）。教师针对学生汇报的探究结果给予评价──对正确的思路方法及时表扬，存在问题的地方给以补充和纠正，对于重点和难点的内容进行强调、分析。最后师生提炼总结，教师指导学生对习题讲解过程中所涉及的知识点、解题思路、解题方法进行相关的归纳总结。
【变式训练】此步教学，立足于前面的范例，设置变式习题供学生课堂练习。变式训练的目的，在于引导学生将前一步骤总结得出的规律规律性知识迁移到新情景试题解答之中，加深学生对知识规律的认识。
教学过程中，根据考点与学生知识薄弱，“范例探究”和“变式训练”两个环节即可集中或交替使用。
第四阶段：小结反思
【归纳小结】课堂小结是课堂教学不可缺少的环节，它对知识梳理、强化重点、发展思维有很高的价值。教学时，可引导学生或师生共同针对二、三阶段的教学，对本节知识、解题等相关内容进行整体式、网络式的小结。
【自我反思】在归纳小结的基础上，给学生少量的时间，对本节教学的相关内容及学习过程进行消化与反思，并对存在的问题寻求老师、同学的帮助。
作文六：《新学期开始》900字新学期开始，团委工作也早已步入正轨，在这里我简单介绍一下秘书处的工作定位及目标：
一、职能：１．秘书处以协助团委老师处理团委日常事务为工作中心，协调各部门的关系，促进团委各项工作的顺利开展；
２． 协助老师，做好每次大型活动前的准备工作；
３． 做好各项会议的通知、记录和考勤登记；
４ 协助老师调配人手、传达通知、撰写有关文件等；
５．负责组织团委新成员的招聘，开展各部门的培训，提高团委学生干部的工作水平；
６． 在老师和同学之间起到一个上传下达的作用；
在过去的一年中，秘书处在完成常规任务如会议记录、考勤记录，资料整理。在总和整理之余，积极参与到各个职能部门举办的活动中，将活动总结记录保存，并参与组织团会的召开和检查工作，为团委的发展贡献了自己的力量。
二．积极参加团委活动
由于院团委各部门分工不分家，所以我们除了做好本职工作外，在其它部门组织活动时要给予大力配合。方便部门之间的合作，
使各部门之间正常运行。
三．部内建设
培养锻炼部门成员的能力：作为一个非职能部门，秘书处需要与各部紧密联系，参与到各部的活动中去记录并监督。因此，要全面提高秘书处的工作能力，必须全面培养内部成员，清楚的了解各部的职能和工作性质，树立同学们的全局性观念。为此，我们将实施以下措施：
１、培养秘书处同学对文字的把握和处理能力，定期对秘书处成员进行文字方面和电脑技术方面的培训。
２、分配活动时，尽量让秘书处每个成员都能全面接触团委各方面活动，以便更好的促进秘书处成员对于团委工作的整体把握
３、更积极创新的工作，创新不是一句空话，在任何一个工作细节都可以创新，而怎样保持创新在部门的成长中是成形后必须要注重的问题。
４，在确保效率和务实原则的前提下，将工作方法和任务进步明细化
５、组织与秘书处功能性质相对应的活动
秘书处成员通过参与其他职能部门的活动积累了大量成功举办各类活动的经验，为了更加锻炼秘书处成员以及方便以后工作的开展，秘书处希望今年能举办与自己部门性质相对应的活动。
总之，秘书处必将在总结以往经验的基础上，积极开拓，
勇于实践，为团委进一步的发展贡献自己的力量。在工作的具体实施中我们将遇到很多的困难，但我们坚信我们会排除万难，尽最大的努力把工作做的最好，同时请院领导及各位教师给予监督和指导，使我们的工作更加完美。
作文七：《新学期寄语手抄报》2300字时光飞逝，暑假结束了，我们开学了，安静的校园又会变得热闹起来，老师更是期盼能早点分享到你们的暑期收获，亲爱的孩子们，你们是不是也向往着快一点回到快乐的大家庭，与大家分享自己和同学们的幸福假期呢？请放心，这幸福的一天一眨眼就会到了。不过，在此之前，请同学们做好三件事：
其一，这几天请孩子们自觉按照上课的作息时间来安排自己的生活。早睡早起，合理饮食，注意用眼卫生，注意劳逸结合（减少看电视、玩电脑的时间），理好发，剪好指甲，养成良好的卫生习惯。
其二，请自行整理好暑期作业（素质报告册、手抄报、诗歌作品）不要遗漏，手抄报纸张一定要干净整洁；并准备好足球、竖笛（等统一要求后再做要求带葫芦丝），养成良好的学习习惯。
其三，请与父母一起准备好学习用具，如：蓝笔３枝（建议用可擦笔），铅笔２枝，橡皮，各种学习用尺，笔袋（建议不要用铁质文具盒以及太花哨的文具袋），包书皮，垫板，书包（建议洗干净）。
读书能改变我们的命运，刻苦才能成就梦想的事业，健全的心态决定了我们人生未来的一切。有人说得好：年轻时的几步，往往决定我们的一生。同学们正处在人生的黄金时期，请牢牢抓住命运的缰绳，不论顺境、逆境，都要勤奋上进。因为从某种意义上说，人生最大的差距是勤奋的差距，人生最大的遗憾是勤奋不够，让我们都不留或少留遗憾地去渡过我们共同拥有的学习生活。
孩子们，小学的路，你们已经走了一半，请你珍惜现在的每一天，让飞翔的梦想张开美丽的翅膀，咱们班会因你而精彩；请你奋斗每一天，让你们的智慧发出耀眼的光芒，咱们班将会因你而骄傲。今天的你可能不是最优秀的，但你们一样会美丽，因为你们美丽的心灵、美丽的品格，也必将会成就一个美丽的你。
今天，老师把梦想寄托在你们身上，希望在今后的学习和生活道路上，咱们一起播种幸福的种子，一同学习、一同玩耍、一同成长！
同学们，新学期开始了，新的征程开始了，我们要满怀信心、奋发拼搏，谱写新的篇章！让“爱满小屋”处处充满欢笑，时时洋溢幸福！
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苗苗开学了，昨天报到，今天正式开课。这个寒假苗苗有点小忙，春节前忙就忙在美国游学上。春节过后呢？就忙就忙活在寒假作业上了。如果单纯是要上交的作业，也不会很忙，就那些手抄报啦，画啦，字啦，在苗苗看来都是毛毛雨。比较棘手的就是忙在预习与背单词上，而且大正月里还要安排好玩的时间。放假伊始，老师让把语文教材都要通读一遍，要求背诵的课文要读熟；英语１－９册的单词都要背一遍；数学老师不建议预习，但要求复习以前学过的内容。所以春节后我对苗苗每天的作业就是一天预习两篇语文课文，背一册英语单词，数学每天３０道口算，三道列竖式计算，三道脱式计算。其实以前老师也都有这样的要求，我对苗苗的要求不严，全凭苗苗自己自觉。所以这些作业往往就是不了了之。这一次，我真是动了认真完成老师作业的心思。不为别的，就是为了开学之后，苗苗能够轻松一些。我也与苗苗商量好了，这学期，我们重点抓学校的学习。我还真不相信，如果我过问一下苗苗学校里的学习，苗苗还会成绩不如意？
说真的，对于苗苗学的才艺，我还是不打算放弃的，比如说单簧管。１２月初的时候，我们把单簧管放了，先忙学校里的学习。还是那句话，五年级伊始，苗苗在学校里参加活动太多，而我没跟上，所以苗苗的学习习惯很不好，重点突出在数学的计算上。这几天，我要求苗苗该预习的预习，该复习的复习，讲求循序渐进地学习，慢火煮青蛙，这样是不是就可以腾出时间来学艺呢？我是这样活动的心眼，也是这样做的。报到前的周六，我们已上了一节单簧管课，跟老师说好了，我们隔一周上一次。同时也钢琴也改成了隔一周一次。这样一周钢琴，一周单簧管，对于苗苗来说，压力就会小很多。学吧学吧，学学就比不学强，我是这样想的。
‘人无远虑，必有近忧。’所以，我一定要对苗苗这学期进行长远的打算。既要学习好，又要才艺棒，还要不能耽误玩，这个要求确实有点高埃以前我是把苗苗学校里的学习稍微往后放了一下，总感觉，小学的东西会了就行，没必要搞什么题海战术。但不能不说，题海战术还是很有成效的。我以前同事的孩子，她的数学计算，与苗苗差不多，就是通过大量的练习与卷子，不再出现计算问题。但这个方法我不准备采用，我想把苗苗玩的时间再规划一下，这学期把这个往后放放，少玩一些时间，毕竟到了小学高年级了。看来，放假前的家长会，对我触动还是颇深的，我准备主抓学习了。但方法上，我还是想要采犬慢火煮青蛙’。
昨天，苗苗从学样里回来，拿回一个小奖状，‘２０１２年度学校读书节手抄报大赛最佳创意奖’，而且还告诉我：
“妈妈，我今天当老师的小帮手来。老师安排我收同学们的手抄报。这是老师安排的第一个任务，就叫我去做。”言语里很是淡定。
“噢，是吗？老师还安排了哪些同学当小帮手？”
“还能有谁，就是那些学习好的呗。对了，今天老师还让我和王ＸＸ，苗ＸＸ一起办黑板报来，就是在纸上画上图案，上色，然后剪下来，贴到黑板上。”
“是吗？是不是就是你上次的手抄报办的漂亮，所以老师就让你当老师的小帮手？”
“可能是吧。”苗苗的表现比我淡定的多。
瞧瞧，是不是学习不是衡量学习的唯一标准？这让我想起了以前苗苗上幼儿园的时候。入园之初，苗苗被老师认为是班里６个任性的孩子之一，但等到了大班的时候，苗苗可是老师不可或缺的小帮手，什么帮老师拿东西，送东西，中午到食堂拿饭．．．．．．可是让别的家长羡慕坏了，为此还专门要‘采访’我怎么教育的孩子呢。
好了，闲言碎语咱不讲，单说说苗苗这学期‘慢火煮青蛙’大计。我想，只要我能耐下心来等待苗苗长大，停下匆忙的脚步等苗苗一起向前，有了寒假预习与复习的底子，每天再拿出少许时间‘煮煮青蛙’苗苗是不是会在这学期有长足的进步呢？让我们拭目以待吧！
加油，苗苗！淡定，苗妈！相信明天一定会更好！
作文八：《新学期新的开始》1000字新学期新的开始
转眼间两个月的暑假生活就结束勒，稍纵即逝的光阴让人束手无策．时间总是在不经意间从身边溜走，让人措手不及，总是在时光消逝了以后才意识到，自己其实什么也没做，就任时间匆匆走过，不留下痕迹！
前几天终于回到久违的学校，起初校园的身影寥寥无几，后来人渐渐多了起来，学校也热闹起来了．
一个人在空荡荡的寝室住了两个晚上，原本以为自己会害怕，会没有勇气一个人待在寝室，因为自己很害怕孤单，不喜欢孤单的滋味，不喜欢别人遗忘，，，结果却出乎自己的意料，一个人真的住了两个晚上，或许是因为太累的缘故，或许是太困了吧，闭上双眼没多久就进入了梦乡．．．到了第三天，室友们陆续地来了，我好高兴，２个月不见，大家都似乎有点变化，，，大家的相聚意味着读书生涯的开始，不知不觉的已经到了大二，新生都要管我叫学姐了，看到学校里的新生，心里不经有一丝寒意，自己仿佛老了好多．．
来到学校最让自己接受不了的就是课程安排，原以为课会有所减少，没想到反而增加了，而且早晚自习依旧，为此郁闷了一个晚上，甚至想到了真不该报这个专业，其他各个专业的课程都有所减少，只有自己所学的专业反而增加，或许是学校太重视这个专业了吧，只能这样安慰自己，不过仔细想想也没什么的，不就是一个礼拜都排满了课么，不就是累点么，有什么关系，高中都过来了，还在乎这个时候吗，，就当自己再读几年高中好了，，忙碌的日子让生活变得充实，密密麻麻
的课程早就习以为常．．
这样的生活未必不好，在忙碌中的获得无价的知识．．
一年下来，问自己学到了什么，大概会哑口无言吧，就这样浑浑噩噩的过了一年，回想起来，真的为自己感到悲哀，总是感觉学到的东西远远不够，甚至可以说是一无所获．．真的该好好的努力了，毕竟要为自己的将来作打算，要让自己将来在这个喧嚣的社会上立足，就必须付诸努力，一份耕耘，一份收获．．我希望自己收获的不仅仅是果实，更希望的是经验，做人的经验．．这个暑假，真的想了好多，过去，现在，将来．．第一次在想过去的人生历程中，哭了．．为自己而哭，，这些年来，我到底做了些什么，我辜负了所有关心我的人，让他们一次次的失望．．．我为自己惭愧，内疚．．心碎．．．我想，自己原本的路并不是这个样子的．．只是因为自己的不努力而导致了现在，，，不想多说无意义的话，只想用行动来证明，来实现自己的目标，完成自己的梦想，昨天已经过去，我想现在唯一能做的就是把握住现在，，，好好的努力，，， 希望新的学期能为自己带来好的运气，新的学期，新的开始，新的起点，新的目标，一切从新开始，用心对待自己的学业！
作文九：《新学期,新开始》500字新学期，新开始
新学期，新开始
时间飞逝，从刚刚进入初中生活的我，一眨眼我竟已经进入八年级了！八月三十一号我满怀期望，兴奋来到校园。九月一日我望着那些新生们一个一个的涌入校园，惊奇，振奋，失望的神情一个个的在我眼前划过。终于，我们也成为新生们的大哥哥大姐姐了，很高兴，就像男生们说的，我们终于可以吧七年级踩在脚底下而不再受欺负。
升学是一回事，成绩又是一回事，八年级到了，一中理科招生也开始了，但我没有任何的筹码，唯有那一年的时间，只有努力，奋斗，坚持不懈方可成功，只有努力的人，才可以站在顶端，成为食物链的顶端。也只有成功的人才可以决定游戏规则，然而那些不努力的人，不学好的人，也永远被踩在脚底下，永远抬不起头来。除非怒选择另外一种生存方式！而我的成绩也属于中等，如再不努力，也无法站在最高层。人生也只是平庸，无法创出一片辉煌。我没有办法保证自己一定能有耐心成功。唯一的，我只有脚踏实地的凭自己最大的努力去学习。实力才最重要。
新学期开始了，同时激烈的竞争也开始了。许下自己的承诺；只有自己每节课４０分钟认真听了，作业按时完成了，认真预习复习。相信自己一定能成功起跑线上决不能输。认真了，努力了，成功其实只有一步之遥，也只是要看你愿不愿意迈出这一步！学习其实一点也不难。
没有试图努力过的失败是没有借口的零分。
加油！相信自己可以的。
作文十：《新学期,从“新”开始》1500字新校舍 四川彭州市通济镇中心小学的老师们再也不用为了“抢”多媒体教室而头痛，１０００名学生也不用再睡板房了――由空军装备部捐资８００万元援建的通济蓝天小学，在９月开学前顺利竣工，而原通济镇中心小学的另外一部分同学也被安排进入由韩国ＳＫ集团捐助的ＳＫ幸福小学就读。原通济镇中心小学的莘莘学子，终于在新学期伊始收到了他们最想要的开学礼物。 在５・１２特大地震中，通济镇中心小学的教学楼严重损毁，孩子们只能在临时搭盖的板房教室里上课。“但在社会各界的关心帮助下，孩子们逐渐战胜了恐惧，恢复了正常的学习和生活。”校长杨川介绍说，原校址的主教学楼因为是标准建筑楼，经受住了地震的考验，没有出现太大的人员伤亡，但其他教学楼不得不作为危房拆除，教学设备也遭到了严重损坏。全校一共２０多个班级，震后，主教学楼里就只有一间多媒体教室供教学使用――所谓多媒体教室，里面也就是一台电视机和一台录放机而已。“现在的新校舍很漂亮，布局合理，功能教室设备齐全。对孩子们来说，能在新学期搬进新校舍，那是最高兴的事情了。” 成都市委、市政府曾向社会做出承诺，重灾区的中小学要在２００９年秋季开学前完成重建，教学板房拆除完毕，使学生全部进入新教室上课。为此，各重建校舍工地都加班加点，展开了“决战九一”的战役。至８月２５日，彭州４２所中小学校已全部建成并交付使用。 记者在暑假期间造访通济镇中心小学原址的时候，还对尚未拆除的板房印象深刻。年轻的英语教师谢燕向记者介绍说，“根据重建规划，开学后，学生们就可以搬进崭新的宿舍楼里。”为学生们感到高兴，“只要孩子们的学习生活条件有所改善就好。我们（板房）已经住了一年多了，不在乎再等等”。 新理念 社会对地震灾区的关切之心不光体现在硬件设施的配备上，先进教学模式的全面运用也将使教学质量得到有效提高。 ６月初的时候，彭州市近３０所中小学的８２名教师代表参加了针对地震灾区教师开展的培训项目。该项目由美国星巴克公司旗下的非营利组织“赠与亚洲”支持，今年初，“星巴克中国教育项目”拨款５００万人民币，用于和成都教育基金会共同帮助地震重灾区的教师。其中，２／３拨款用于在成都设立奖教金以资助成都地区的优秀教师骨干，鼓励他们为教育事业做出更大的贡献；另外１／３，就用于与四川省成都市教育局、成都教育基金会支持成都市地震灾区中小学教师的培训，涉及都江堰市、彭州市、崇州市和大邑县四个地震重灾区的中小学教师，主要为他们提供英语教学以及信息技术等方面的培训，同时引入震后精神重构辅导，从关爱教师的角度出发，进而帮助孩子接受专业教育，拥有健全的心理，尽早从地震的阴影中走出来。项目计划，在未来五年中，让２０００多名教师从中受益。 参与地震灾区教师培训项目的通济中学、磁峰中学的几名教师代表告诉记者，来给他们培训的教育专家都来自教育科学院研究所、上海华师大等著名院校机构。新的教学模式使他们对英语教学有了全新的看法，一周培训结束后，回到学校，他们就迫不及待地与其他老师一起分享心得，并且在暑假里开始撰写新的备课方案，期待在新学期中付诸实践。 参与培训的通济镇中心小学英语教师谢燕受益良多：“以前我们教英语总是从单词到句子再到整篇文章，但通过此次培训我了解到反过来（即文章一句子一单词）可能效果会更好。先让学生们对文章有整体了解，再从句子和单词入手，让他们更全面地掌握知识。这样子的教学模式更容易保持孩子们对英语学习的兴趣。” 通济中学英语教师钟小莉说：“遇到地震灾害是不幸的事情，但同时我们也是幸运的人。我们失去了物质财富，却得到了精神支持，得到了社会各界的关心。这样的教育培训，不仅使我们的专业技能得到了提升，也给灾区教师带来了心灵抚慰。我会怀着感恩的心，去教好学生，回报社会。”