有没有，是不是，好不好
——“四有”、“三者”决定好老师标准
流渡中学 严庄坤
踮起脚尖儿／走进安静的小院／我们把一株紫丁香／栽在老师窗前 老师，老师／就让它绿色的枝叶／伸进您的窗口／夜夜和您做伴 老师——绿叶在风里沙沙／那是我们给您唱歌／帮您消除一天的疲倦 老师——满树盛开的花儿／那是我们的笑脸／感谢您时时把我们挂牵 夜深了，星星困得眨眼／老师，休息吧／让花香飘进您的梦里／那梦啊，准是又香又甜
——《一株紫丁香》
在文章的开头，请允许我引用这么一首小诗。这些纯真朴实的文字，勾起了我满腔的柔情，竖起了我神圣的使命感，让深情的文字从我的指尖落下„„
面对未来，说说自己有没有
古往今来，作为文明礼仪之邦的中国，教育和师承从未被忽视过；教育者的头上，总悬挂着无数的桂冠。然而当时代之海搭载着教育之舟浮泛到了今天，历史的积淀、社会的转型和生产关系的变化，给教育者提出了与之相适应甚至是更高瞻远瞩的标准和要求。习总站在他党政军的领导高度和战略高度，为我们提出了新时期好老师的“四有”标准，无疑为我们这些一线的教育工作者点亮了一盏足以让我们自省的明灯！面对着祖国未来的花朵、未来的希望，检视自己“有没有”，有则加勉，无则追树，就是我们自我发展自我完善的方向。
记得三十年前，我也还是学生，而且有幸遇到了几位朴素的恩师。在那个物质和待遇都极为贫乏低下的年代，他们穿着洗得发白、间或还有补丁的衣服，住着徒有四壁和一床一桌一椅的陋室，却每日里兢兢业业与教育工作；他们没有读过大学，没有高深的知识，但却用他
们的坚守之志、慈爱之心引导着我们学习，影响着我们成长。斯德永远铭刻于我心。
三十年后的今天，我也成了在教育战线上耕耘了多年的教者，可面对今天的教育，却忍不住感慨频发，心潮奔涌。今天，随着改革开放的纵深发展，社会格局早已发生了巨大的变化。经济社会使人们物质生活水平越来越高，可同时也使得从教者人心浮躁，思想不纯，信念不坚。２０年来，和我同校工作然后又改行离去的老师不下５０人，一边教书一边从事商业活动的也大有人在。我不能说别人改行就不对，我也不能说教师不能从商，但是我没见到过有从别的行业改到学校工作的，更不敢说从商的老师能全身心的从事本职工作，这是不可能的！
坚定理想信念是教师从教的基石，高尚道德情操是教师从教的灵魂，具备扎实学识是教师执教的关键，心怀仁爱之心是教师立教的根本。习总用简洁的语言，高精度的概括出当今社会好老师的标准，符合于时代发展和国际国内大形势的要求。特别是我们西部地区农村学校的老师，这“四有”标准尤其一针见血。我们既然选择了教育行业，那就应该坚定自己的理想信念，不见异思迁，不好高骛远，不心浮气躁。那不但会影响我们自身的幸福感受，而且会影响我们的工作业绩，影响孜孜好学的一大群学生。这种影响不只是知识和学业，更是潜藏于骨子里的对待人生的态度。而且，倘若我们能够坚定理想信念，乐于无私奉献，牺牲小利而全大义，坚守自己心中的一方净土，这本就是对自身道德情操的锤炼，是对自己人生价值的一种升华。
“学”与“识”是有机结合的一个整体，学指的是教师通过学习获得的知识和技能，识则是教师综合自己所知所解得出的判断和识见。具备扎实学识有助于我们更好的更有效的“传道授业解惑”。然
而，说实话，今天我们边远基层学校的师资，还真的需要“具备”！这里的具备不是说已经具备。撇开知识的发展性不说，单就师范类学校的生源在高考成绩中的排位，就很能说明问题。所以，习总所说的具备，包含着大量的“再学习使之具备”的含义。比如说我校本期开通的“班班通”教学设备，会使用会管护都还是基础阶段，还有许多功能，我们不学习是用不了的，用不了就会导致硬件成本和资源软成本的浪费。说这个例子，只是为了举一反三，说明教师继教学习的重要性。
中国西部，有大量的留守儿童和少年，是一个十分引人关注的群体。就我工作的学校，留守学生（包括父母一方外出）就过半。他们缺失家庭监管和教育，缺乏父母的关爱和管束，又正处在成长和变化的年龄，成为了学校最大的教育隐患和安全隐患。我觉得，对待留守现象，老师要主动的转变角色，身兼两职，用仁爱之心，是自己既是学生的老师，引导他们学习，又是学生的父母，关心他们的生活。要做到这一点可不容易，因为老师要牺牲自己大量的课外时间，要面对具有形形色色家庭背景的学生。现在的学生，网游、早恋、暴力等行为不鲜见，教师要处理得当，不至于适得其反，唯有秉持一颗爱心。爱才是最有效的教育工具，可爱不会与生俱来，老师的爱取决于对工作对学生的责任心。其实，现在的学校有寄宿制，有营养餐，就好像是学生的家一样，只要我们多付出努力，多关心学生的生活、学习、心理等，就一定能用爱心浇灌出最艳丽的花朵！
面对莘莘学子，面对祖国的未来，我们每一位老师都要认真的对照一下，问问自己有没有——有没有“四有”标准，若是没有或是不够，那还等什么？
面对教育，问问自己是不是
百年大计，教育先行。这已经是放之四海而皆准的真理了。然而作为教育一线的老师，我们要怎样落实教育先行呢？习总书记说得好，争做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，此“三者”，要求我们在业务钻研上乐于进取，在关爱学生上落实行动，在教导学生上尽心引领，为我们为人师表指出了明确的方向。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”不改革的教育一定是跟不上时代需要的，而落实到老师身上，就是不断地进行教学改革的探索。并且这样的探索不应该是无序的和间断的，教无定法，教法也没有最好的，只有更好的，所以，教学改革也会永远在路上。
教育扶贫，是全国推行均衡教育里的一项爱心工程；教师先行，是迄今为止最响亮的提法。试想，班里有贫困生，最先知道的是教师，教师面对贫困学生要做些什么？等吗？这当然不行。出于人道，出于师生缘分，出于教师职责，我们都不可能视而不见听而不闻，只是等相关机构来扶助！我们完全可以先了解情况，先去关心帮助，视其情况，能克服的克服，不能克服的上报学校或相关的组织或机构。教师扶助贫困学生，我认为这是做老师的情感底线和道德底线。我校之前有一个九年级学生徐小琴，父入狱，母下落不明，得知消息后，我和班主任组织了学校教师和学生，捐助了该学生三千多元钱，把她送进了高中。
学生阶段是一个人一生中最重要的阶段，教师的引领作用至关重要。学生具有极强的可塑性，近朱者赤近墨者黑，教师在学生彷徨的时候一个眼神一个举动一席话，或许都会改变他们的命运。所以教师一定要关注学生，善言慎行，从积极健康的角度帮助学生。
面对本职，看看自己好不好
自２０１５年第三十个教师节习总提出“四有”、“三者”好老师标准以来，我校多次组织学习和讨论，要求每位老师向标准看齐，争做好老师。
通过学习和比照，我觉得自己距离习总好老师标准还有差距。我虽然热爱教书，理想信念从未动摇，但心底却常会愤愤不平；我虽然也常常帮扶贫困学生，但是对“帮扶”的理解还有所偏差，觉得只有物质帮扶才算帮扶，所以常会觉得自己力有未逮。而且忽略了对学生精神和心理上的宽解和安慰。然而，我认识了自己的差距，就一定会提高认识，勉励自己迎头赶上。
首先，我会更加爱岗敬业，热爱学生，让自己成为学生的老师、父亲和朋友，让我们亲密无间。其次，我一定会继续坚持学习，不断扩充知识，增强教育教学技能，更好地服务学生。第三，我会经常关心留守学生和贫困学生。帮助他们解决生活上的困难，解决学习上的疑难，迈过心理上的一道道坎，让他们更加快乐阳光的成长。当然，我还会从各个方面加强自己的道德修养，做一个高尚的人。
写到这儿，我的耳际又响起了那首童声朗诵的《一株紫丁香》。在学生的心中，我们多么完美啊！可是很惭愧，我们还真的不完美。但是我打心眼里愿意以“四者”“三有”标准来鞭策自己，让我的生命之烛更加明亮„„
作文二：《争做“四有”“三者”好老师征文》2500字“争做‘四有’‘三者’好老师征文”
春风轻拂百花开
洗马中学 刘新星
我校最近组织认真学习了总书记９月９日回信和９月１１日省委常委（扩大）会议精神，并展开了相关工作，在我校迅速掀起了学习贯彻总书记回信重要精神的热潮。
在回信中总书记对广大教师提出希望：
希望你们牢记使命、不忘初衷、扎根西部、服务学生，努力做教育改革的奋进者，教育扶贫的先行者，学生成才的引导者，为贫困地区教育事业发展，为祖国下一代健康成才继续做出自己的贡献。
殷切的希望，深入的指导，值得我们深入的学习和探讨 ，回首去年教师节前夕，总书记做了《做党和人民满意的好老师》的讲话，深入浅出的诠释了“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师的深刻内涵。关于展开对“四有”“三者”好老师的学习，如一阵春风，吹遍祖国的大地。
作为一个年轻老师，积极学习总书记的讲话精神是非常有必要的，然而更为重要的是如何将这一精神融入到实际的教学工作中，于教学实践中争做一个真正的好老师。然则，怎样才算一个真正的好老师了？这一问题，我们应该认真的去思考、积极的去探索。总书记的话犹如指南针，给广大立志成为好老师的教育工作者指出了方向。在教学实践中，努
力去践行“四有”“三者”好老师的标准，爱岗敬业，尽职尽责，不纸上谈兵。
百年大计，教育为本。教育是提高人民综合素质的，促进人全面发展的重要途径，是我省经济发展的前进动力。然则，教育之重，又在教师。邓小平曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的劳动者，关键在教师。”由此可见，教师对于社会发展的重要性。
古之学者必有师，今之学者亦一样，可见老师对于个人发展的重要性。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个国家拥有一批又一批的好老师则是民族的希望。
陶行知是我国著名的教育家，有关他“四块糖果”的故事至今广为流传。第一糖果是对打人学生遵守时间的奖励，第二块糖果是对其有正义感的奖励，第三块糖果是对其尊重别人的奖励，第四块糖果是对其知错能改的奖励。四份奖励，既处理了打人事件，又让学生深刻认识到了自己的错误。
换个角度，我们在工作中又是怎样处理这一类问题的了？我想，大多数老师多会训斥、会批评、会惩罚，因为在我们开来，不管什么理由，打人总是不对的。
两相比较，给我深深的触动，一个好老师应该看到学生的闪光点，不要被学生的错误蒙蔽了眼睛，更不能被自己的
情绪所左右。在教学工作中，要用心去了解每一个学生，善于去寻找每个学生身上的闪光点。仁者爱人，师者爱生。老师要用心去爱每一个学生，了解他们，帮助他们，包容他们，引导他们，特别是差生，我们更应该用我们的爱心、耐心去引导他们，做孩子健康成才的引路人。
中学时期，正是学生树立人生观、价值观、世界观的黄金时期。学生树立正确的“三观”，离不开老师的引导。唐代韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”“传道”是第一位的，一个好老师，既要精于“授业”“解惑”，更要以传道为责任和使命，积极引导学生爱一切美好的事物，用自己的行为去影响学生，用自己的学识、阅历点燃学生对真善美的向往，塑造学生的“三观”。
“师也者，教之以事而喻诸德也。”老师对学生的影响，体现在言传身教当中，老师的一言一行都会对学生产生影响。作为老师，我们应该严于律己，给学生一个好榜样。一个合格的老师，应该是道德上的合格者，是以德施教，以德立身的楷模。
子曰：“三人行，则必有我师。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”作为年轻老师，我们要善于学习他人的优点，要不断提高自己的道德修养，并以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，通过教学讲自身的修养潜移默化的影响学生，把正确的道德观传给学生，真正做到教书育人。
一个老师想要提升自己的道德修养，那就必须不断的学习，古语曰：“学不可以已。”今人也说：“活到老，学到老。”老师要不断学习，不断积累，不断汲取充实自己，提高自己。当今社会，知识跟新周期短，我们必须与时俱进，否则被社会所淘汰。教师，并不是照本宣科，更应该广泛涉猎，开阔视野。
出世便是破蒙，进棺材才算毕业。这要求我们要有终生学习的态度，不但要有扎实的专业知识，更要了解大量的通用知识，开阔自己的视野，方能给学生一片天空。以前我们常说要给学生一滴水，老师自己要有一桶水。在现在看来，远远不够，应该是要个学生一滴水，老师应该要有一河的活水，源远流长，才能真正做到“传道授业解惑也”。
刚参加工作，对于学生的心理我还不能很好的把握，中学生正处于青春期，更是心理的叛逆期，如何于学生相处，是摆在我们面前破待解决的一大问题。只有解决好这个问题，才有利于我们教学工作的开展。
我们学校作为一个基层农村中学，学校里留守儿童很多，爱的缺失以及缺少良好的家庭教育，让这些孩子有时难以接触，做好这些工作，是我们义不容辞的责任。深入的去了解他们，帮助他们解决困难，走进他们的心理，用爱去抚平学生的叛逆，让他们感受到学校的温暖，把学校建成一个充满了爱的大家庭，让所有的孩子都可以健康快乐的学习与成长。
科技日新月异，经济飞速发展，然而我们省相对于北上广这些大城市而言还有很大的差距。想要奋起直追，教育是重中之重，扶贫先扶智，只有把教育搞上去了，才能加快经济的发展。可以说，教育是经济腾飞的翅膀，而教师则是教育发展的执行者。我们要扎实自己的教学，为孩子的幸福铺路，为教育发展贡献自己的力量。摆脱当前我省农村教育“父母外出打工，孩子留守——孩子毕业随父母外出打工——结婚后外出打工，孩子留守的教育现状。对于此，我们走在前线，责任重大，我们要竭尽全力帮助每一个学生认识到学习的重要性，做教育改革的先行者，既要授之以鱼，也要授之以渔。让学生爱上学习，爱上校园。觉得学之有益、学之有用。
一个人的学识影响一个家庭，一个家庭的幸福有关乎社会的和谐。只有家庭的和谐美满，才能带来社会的和谐安定，作为老师，我们要有高度的社会责任感，扶精神之贫带物质之富有，做家乡教育扶贫的先行者。
总书记的回信让我看到了国家对西部教育的重视，对广大教师的关心。作为西部教育工作者中的一员，我更能深切的体会到党和国家的期望，激励我们争做“四有”“三者”好老师，为家乡的教育做贡献。就如一阵和熙的春风拂过，我想，必能吹开教育的百花，馨香满园。
作文三：《争做四有三者好老师征文1》1500字争做四有三者好老师征文
人们常说，教师对待教育工作，就要＂捧着一颗心来，不带半根草去＂．总书记也对我们教师提出了殷切期望，做＂有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心＂的四有好老师。有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。十八个春秋，十八年人生中最美好的年华，十八年的教学生涯让我深深地挚爱着这个岗位。
我从小就有一个愿望，就是长大后能成为一名光荣的人民教师。所以我在读书时就朝着这个目标奋斗。如今，我已经如愿以偿地成为了一名人民教师，我很兴奋，也很激动，但同时我也深感惶恐，因为初入讲堂才发现自己身上还有太多的不足之处，还有太多的东西需要学习，我感受到了自己身上的重担。今天，虽然我离好老师的目标还很远很远，但我知道，只要心中的灯亮着，就有希望。所以，我决心点燃自己的青春，把自己的全部精力和满腔真情献给教育事业，做一名人民满意的好老师。
当然，要想做一名人民满意的绝不是一句空话，我们得严格要求自己，拿出实际行动来。习近平总书记向我们明确提出成为一名党和人民满意的好老师要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四
有”标准。作为我们青年教师更应该时刻牢记总书记的嘱托，以实际行动回报总书记的殷切期望和亲切关怀。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“思想是根基，理想是嫩绿的胚芽，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”我们的教育是为人民服务，为中国特色社会主义服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务的，好老师的理想信念应该以这一要求为基准。作为老师应做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。我们要用好课堂讲坛，用好校园阵地，运用自己的学识、阅历、经验引导学生，从而促使学生健康成长。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话同样适用于教育。教师是学生的一面镜子，好的教师能用自己的言行、情操影响学生，促使学生成为有优良德行的人。一个教师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？学高为师，德高为范，作为教师的我们必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向。
教师自古就被贯以“智者”的代名词。因此要做好老师，必须要有扎实的学识。过去讲，要给学生一碗水，
教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该要有一潭水。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要交给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和广阔的胸怀视野。作为年轻教师的我们应做到不耻下问，虚心向老教师学习、请教，只有自己功夫过硬才能够在各方面给学生帮助和指导。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”由此可见，做好老师要有仁爱之心。我们对学生的爱主要体现在两方面：一方面是对同一学生不同方面的爱。我们不仅要关心他的学习，而且要关心他生活的方方面面。另一方面是对不同学生的爱。冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。”所以教师不应该把学生分为三六九等，差别对待。对所谓的“差生”，甚至问题学生，教师更应该多一些理解和帮助。教师应平等的爱学生，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教育这条道路一定会荆棘密布，困难重重，我已经做好了充分的准备。在以后的教师生涯中我要越挫越勇，勇于接受挑战，
不断的给自己充电，让自己能随时都有充足的“电源”。我相信通过自己的不断努力，总有一天，我定能在教育的领空自由的翱翔。
作文四：《《争做四有三者好老师》》600字争做四有三者好老师
赵燕
最近我们学校组织了学习习总书记给贵州国培教师的回信，我深受教育。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平９日给“国培计划（２０１４）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师回信，对他们提出殷切希望，并向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的祝福。
习近平在回信中表示，一年前，在北京师范大学“国培”课堂上，我同大家座谈，你们对教育的执着、对知识的渴望、对学生的关爱，给我留下了深刻印象。一年来，你们取得了新的进步，我感到很高兴。习近平强调，发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣。希望你们牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，为贫困地区教育事业发展、为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献。
习近平指出，到２０２０年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区，我们必须补上这个短板。扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。党和国家已经采取了一系列措施，推动贫困地区教育事业加快发展、教师队伍素质能力不断提高，让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，实现德智体美全面发展，成为社会有用之才。
习总书记的回信，是对贵州教育及教育工作者莫大的鼓励和鞭策，希望广大教师认真学习总书记回信精神，深刻认识作为人民教师所肩负的神圣职责和重要使命，牢记总书记重托，坚持扶贫必先扶智的要求，爱岗敬业，教书育人，努力成为无愧于党和人民的“奋进者”、“先行者”、“引导者”。
总书记在信中希望我们牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生。我保证一定会更加努力的工作。
２０１５年１１月８日
作文五：《争做四有三者好老师》1000字争做四有三者好老师、当好祖国未来引路人
尊敬的各位评委，老师们，同学们：
大家晚上好！我是来自２０１３级化学班的余露露，作为一名师范类学生，当我知道有“争做四有三者”演讲活动时，心情就无比的激动，因为本人将来要从事教师这个职业。在此我也要真诚的感谢教科院给我这样一个锻炼自我、塑造自我的机会。今天我演讲的题目是：争做四有三者老老师、当好祖国未来引路人 ２０１４年９月９日，习近平总书记向全国老师们提出做好老师的四点标准，旗帜鲜明，内容具体，含义深刻，对我国当前和今后一个时期的教师行业发展有着莫大的鞭策作用，对我们即将从事教师职业的学生来说，也犹如在大海航船上的引路灯，为我们阔步走向教师队伍指引着前进的方向。教师，多么神圣的职业，在我心中、你是无比的高尚，无比的伟大，无比的让我自豪。从小到大，你、犹如一股甘甜可口泉水滋润着我的心灵，为我的人生成长注入点滴“营养”，使我健康成长。今天我也即将从一个师范类学生走向教师行业。但我深深的知道，在有许多地方、我都还不太符合教师职业的标准。
不过，我更知道，只要我们努力践行习近平总书记对当代教师要求的讲话精神，坚持理想信念不动摇，坚持社会主义教育路线不走偏，坚持高尚师德不变质，坚持扎实学识不掉队，坚持仁爱之心不讲空。在走向教师这个职业的大道上，我们就一定能够严格要求自己，提升自己，成为一名合格的人民教师。
古人有言，“师者 ，传道授业解惑也”。今天，当我们用新的眼光来审视这句经典，对我们做好当代好老师有着无比的价值引领作用。“师者，传道”，就是要求我们不仅要教会学生科学文化知识，更要教会学生懂得做人的道理，做好学生理想信念的教育，要做好这些，我们就应该从现在开始，严以修身，做好自身理想信念的教育，严以律己，提高自己人格境界，只有这样，我们才能在将来教好书，育好人，才能真正成为学生成长的引导者。“师者，授业”，告诉我们，不仅要让学生懂得科学文化知识和做人的道理，还要担当起学生谋事创业的指引者，这就要求我们从现在起谋事要实，做教育扶贫的先行者，在教育扶贫的队伍里当好标兵，带好队伍，打好胜仗。同时，作为教师，我们更不能忘记，在教育领域改革的伟大事业中，我们是奋进者，理应带头做好教育领域的各方面改革，为社会主义教育开拓出更加广阔的道路。
同学们，习近平总书记的讲话犹如集集号、已经吹响，“四有三者”好比军令状、已经下达。让我们从现在起，脚踏实地、一步一个脚印，紧跟党的步伐，迎着社会主义教育的方向奋勇前进，努力写好中国梦的教育篇章。
谢谢各位！我的演讲完毕。
（文：冯旭松）
作文六：《做“四有”“三者”好老师》1700字做“四有”“三者”好老师
铜仁市第二小学 陈婷 在第 ３０ 个教师节来临之际，习近平总书记发表了题为《做党和人民满意的好老师》的重要讲话，提出了要我们做“四有”“三者”好老师的殷切希望，并深入浅出对做好老师的“四有”标准进行了精准诠释。讲话意蕴深刻、思想深邃、贴近现实。
总书记要求我们做有“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”的好老师，争做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者“三者”好老师。这是对教师职业角色的正确定位，也是对教师追求的深刻解读，更是对教师心圆中国梦定位的方向标。下面谈谈践行“四有”要求，潜心育人的体会
一、有理想信念：坚定
坚定的信念意味着教师肩负着国家使命和社会责任，有了这样的信念，才能够给学生传播民族梦想的正能量。与学生建立良好的关系，取得他们的信任，打通沟通的渠道，同时也建立对教育的共识非常重要。教师要尽最大努力避免学生的懈怠心理，千万不能用传统的单向支配或者说单向传递模式。使得两者在建立共同目标的大方向先取得一致，坦诚、真诚、直接地就各方面问题进行交流，形成教育上的共同力。也就是说，师生一直，有共同的理想和信念，才能让教育效果最大化。
二、有道德情操：清洁
《要保持“水源的清洁”》是苏霍姆林斯基《给教师的建议》中
的一篇。苏霍姆林斯基告诫我们要保持“水源的清洁” ，用水源来形容人的心灵和思想，用清洁的水源来说明纯净的心灵对学生成长的重要作用。他用简单的语言讲述了年轻人冲动的因为小事而犯罪的事情。让其震惊的不是犯罪本身，而是年轻罪犯的慌乱和恐惧，而且其中没有忏悔与认罪。叛逆是正处学生时代的孩子们青春期的附属物，不多的阅历，加上价值观和信仰的缺失与不完善，造成了对社会道德和普世价值的反叛与抗争，他们缺乏生活经验，把成长的烦恼夸大处理，这就是苏霍姆林斯基说的“精神空虚”。我很赞同他的观点，也赞同他假设的多读书的解决办法。作为教师，不止是“传道授业解惑”的传统，还有引导与推荐的责任，根据自己的人生阅历和经验，选择有益的书，作为精神的食粮传递给学生。“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”让这些好东西“随风潜入夜，润物细无声”。
教师不仅要传授知识，更要以身作则，给学生们树立正确的价值观。明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个教师应当为学生起到的表率。
三、有扎实学识：价值
教师不能只满足于师生之间“一桶水和一碗水”的知识传授关系，俄国教育家乌申斯基认为：“如果教育家要从多方面来培养人，那么他首先在多方面了解学生。”教师真的应该如风，吹给他们花香，教给他们春来；带给他们落叶，传给他们秋到；抚起一圈涟漪，知会他们夏至；舞起层层雪花，共同感受冬寒。河水荡漾，他们才能看得清河宽；叶飞风散，他们方知路长。作为教师，不止给他们做人的尊严，
更要给他们获得知识本身的尊严，这个尊重会吹得他们心花开，懂得也从心里面来。
在这个基础上，联系实际，培养学生主体意识，提高自知能力是以后工作的重点。同样，也只有了解才能更好的教育培养人，没有了解的教育是毫无价值的，一定要培养学生的创新意识和创新能力。
四、有仁爱之心：播撒
罗曼•罗兰说过：“要播撒阳光在别人心中，总得自己心中有阳光。”作为一个教育工作者，始终要以“传道、授业、解惑”作为目标，把庄子的“不精不诚，不能动人。”作为原则。真诚仁爱是打开学生的心扉的钥匙，是搭起师生之间沟通的桥梁。要感动学生，教师须善解人意，对学生的言行心领神会。很多事情最后没有成功，并不是教师没有正确的办法，而是师生之间缺乏了解和沟通，少来默契，也少了信任。站在学生的角度出发，用他们的观点和情感去二次体会世界，体会他们的感受与情感，用真实的爱去感化他们。正如陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真。”学生是“千学万学，学做真人。”教育的原点就是爱，教师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱教育、爱学生是每一个教师应尽的义务。
在今后的工作中，我会继续加强各方面的学习，不断提高自身素质，做学习型的教师，同时，继续做好本职工作，关爱学生，培养学生的创新意识和创新能力，给学生们树立正确的价值观。在教育教学的一言一行中，通过言传身教，为学生树立好榜样，做“四有”好老师，潜心育人。
作文七：《做四有,三者好老师》3300字做“四有”“三者”好老师
尊敬的各位领导，亲爱的朋友们：
大家下午好！
今天能在这里和大家一起交流，我感到非常荣幸。首先，请允许我和大家一起分享一些幸福的体验。关于学生家长讲读书（略），是因为问了很多人都一致认为要找我——社会肯定带来的幸福。学生例文（略）——学生信赖、崇敬带来的幸福。我在２００４年９月１０日就被地区教育局评为优秀教师。２００５年被曙光乡政府评为优秀专业技术人才。多次被曙光乡政府评为优秀班主任和优秀教师。２０１３年、２０１５年先后被评为县级优秀教师，２０１５年被评为省级优秀教师，先进事迹曾在纳雍电视台进行报道。现在正在进八级岗位工资，我的家里还挂着第一届学生送的匾牌“感谢恩师多年的培育”。你们说，我能不幸福吗？
亲爱的朋友们，你们认为我是在这里炫耀吗？不是的。我是想和大家分享一下我是如何获得这些幸福感的！如果你愿意像我一样去做，拥有幸福感的机会一定会比我多。亲爱的朋友们，我这里有一个因果链：理想信念影响大脑思维，大脑思维影响具体行为，行为产生工作效果，效果体现个人价值，价值获得相应的回报（社会及家长的评价、领导的信任与奖励、学生的信赖与崇敬、自己成功后的幸福体验），回报激励信念理想的升华。我觉得我们的工作都在这个因果链里轮回。 在习主席所提的“四有”“三者”中，我认为理想信念是影响我们工作的最重要因素。亲爱的朋友，你的理想信念是什么呢？你想知道我的理想信念是什么吗？请欣赏我的讲几句话：晨曦初露始忙碌，夜幕降临未歇息；辛勤耕耘无人晓，只为桃李压枝低。朋友，我的理想就是“只为桃李压枝低”，做一颗学生称心、家长欢心、领导放心的教育之星。参加工作１７年以来，我一直认为：只要把学生当作自己的孩子来看待，定会收到满意的教育效果；只要把工作当作一种爱好，就不会觉得太辛苦；只要有付出，讲策略，就会有收获。因为有了这种思想，我远离了世俗的吃喝玩乐、舍弃了身边的名利诱惑，把所有精力都投入到教育教学工作中来，铸就了我自认为高尚的道德情操。也正因为这个理想，我的大脑才指挥着我努力地干每一件事，领导才敢让我做更多的事。所以我的价值体现出来了，种种荣誉也不断冲我而来。
亲爱的朋友们，面对管理中心和校领导安排的各项工作，我想得最多、说得最多和做得最多的只有三个字——我尽力。正因为这三个字，我的名字才在大家的心里占有一席之地，有任务和有好处的时候我才经常被想起。所以，亲爱的朋友，当领导安排你做事的时候，请你不要抱怨、不要推诿，你应该庆幸，庆幸领导看得起你、信任你，庆幸你展示才能的机会来了。可能你会因为几节公开课而成长为教育改革的奋进者（我成长为市级骨干教师就是从承担公开课开始的）；可能你会因为当个班主任而成为教育扶贫的先行者和学生成长的引导者，继而迎来无数的殊荣（我也是这样走来的，我觉得这里的教育扶贫重点应放在学习成绩的扶贫上）。我曾经根据学校工作的需要，分别担任过初中团支部书记、大队辅导员和小学语文教研组长若干年。后来由于德育是学校工作的软肋，领导安排我分管德育、安全、体育和卫生工作。明知担子很重，我还是爽快地接受了领导的安排，不管干哪一项工作都是呕心沥血、兢兢业业地把它干好，把全部精力都投入到工作中去。由于无私的奉献，工作成绩获得了领导的肯定。比如２０１３年三（１）班纪律涣散、语数都是全乡倒数，我就主动捡起了这块“难啃”的骨头。我不断研究教育方法，根据这个班双差的特点做到因材施教、对症下药。一年下来，学生
的不良习惯改正了，学习兴趣上来了，总体成绩提高了，在期末全乡统一测评中，获得了全乡第三名（当然这受益于王主任的一句话）。所以我又感叹：没有学不好的学生，只有不会教的老师；只要抱着有一分光发一分热的思想，我们就会不断体验到教学成功的喜悦。
德高为师，身正为范。我最爱用的名言是“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。我总是用自己的行为去影响学校师生。比如为了让学生早到，我总是每天天一亮就赶往学校开始一天的工作，不管是严寒酷暑，还是风霜雨雪，我总能在早上七点左右赶到学校，有时还会带着学生搞早锻炼。为了教育学生有仁爱之心，我就特别关注学生的身心健康，有空就和同学们聊聊家常、谈谈理想、讲讲食宿，谁要是有个头痛脑热、伤风感冒，我会耐心地了解病情甚至毫不迟疑地送往诊所。记得有一个中午，本班的何晓宇身体不适，想要回家，在联系不到家长的情况下，我就亲自把何晓宇送到了家里，（陈镜阳等例略）。因为有仁爱之心，所以才有那么多学生的赞颂（简述学生作文）。
作为一名教育扶贫者，我能够平等地对待每一名学生。经常告诫学生：“我不在乎你们成绩的好坏，只在乎你们学不学习”。我不以学生成绩的优劣和关系的亲疏来给学生排座次。对于后进生，总是鼓励成绩优秀的同学与他们同桌并进行一对一的帮扶。为此，我在给学生排座位时非常讲究：让优等生与后进生同桌，每周左右滚动一次座位，每天前后滚动一次座位。在我的引导下，学优生没有优越感，学困生没有自卑感。师生和谐、生生和谐，没有呵斥、没有侮辱、也没有逆反，这样的班级真的很像一个充满温暖的家庭。
廉洁从教，铸造师魂，我在工作中不喜欢占学生的便宜。只要是涉及学生利益的事，我都会慎重处理。有一天早上，我正在讲桌前批改作业，一名学生突然给我递来了个热气腾腾的包子说：“老师，吃个包子再改吧！”我说什么也不肯要，那个学生为难地说：“我买多了，吃不完，您就帮个忙吧！”我无奈之下吃了那个包子。之后连续几天，都有不同的学生来请我吃“买多了”的包子。后来我明白了同学们的用意，要怎样才能做到既不打击同学们关爱师长的积极性，又能有效地控制同学们不再“多买包子”呢？我经过再三思索，终于开口了：“同学们啊，你们这样关心老师，我非常感激，希望你们能坚持发扬这种美德。但是你们现在还在用父母的钱，父母赚钱不容易，他们会心疼的，以后别再为老师买东西了。好吗？”我边说边把这几天吃馒头的钱付给了相关的同学，并叮嘱他们以后若要帮老师买东西，就得从老师这儿拿钱。小事不小，我这一举动震撼了全班同学的心灵，直到后来在陪营养餐的时候，都还时不时地有学生劝：“老师，您太瘦了，多吃点吧！”
我还是个多管“闲事”的老师。由于是全天候呆在学校，所以每次校内学生之间发生打架斗殴等意外事件的时候，总是我第一个冲在前面进行及时处理，避免了很多重大事件的发生。本来很多事情在分工上不该我管，但我还是经常不留神地“越权”解决了不少其他领导分管的工作，为创建平安校园做出了巨大的贡献。记得有一天下午放学后，老师们都走了，我还在办公室忙碌着，突然间我的手机响了：“我，河沟边有人打群架。”我急忙赶往事发地点，一边控制事态的发展，一边向领导汇报情况。由于我认识一名当事学生，就主动和那位学生家长取得联系组织双方进行调解。类似的情况对于我来说其实就是家常便饭。尽管工作成绩显著，每次学校向乡政府推荐优秀教师和优秀班主任的时候都是我最合适，但是自担任德育主任以来，我总是把这些接受表彰的机会都让给了其他教师。我总是说：“要让有上进心的老师们有奔头、有希望”。正是我有这样的气魄，越来越
多的老师对我更加敬重，也有不少教师在我的影响下更加尽职。
为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。长年以来，我乐教不疲的事时有发生。我躺在学校旁边的小诊所里批改作业的情景曾经让学生感动得流泪，我因为痔疮发作坐立不安、双手撑在讲桌上拖着腰讲课的情景曾经使课堂鸦雀无声，我的肛瘘每天都在化脓却若无其事地开展工作的情景令人心疼．．．．．．面前的种种困难都没有击倒我的斗志，在工作中超越别人的教育理想一次次使我对自己的选择无怨无悔。
我认为，工作不是为了做给别人看，而是为了对得起党，对得起人民。我在工作中能够“干一行爱一行”，把全部精力都投入到工作中去。“有一分光，发一分热”，我真的做到了。因为我要做一颗挂在大山深处的明星，照亮学生的理想，照亮家长的希望，照亮山村教育事业的未来。
亲爱的朋友们，这就是我能够一次次地感受到幸福的原因。但愿在不久的将来，你们都能成为“四有”“三者”好老师，都能成为教育战线上的宝贝，那时候各种机遇和荣誉也会时不时地关顾你。
谢谢大家！
作文八：《争做四有三者好老师》900字争做四有三者好老师、当好祖国未来引路人
作为一名教师，理当知道 “四有”“三者”的内涵。２０１４年９月９日，习近平总书记向全国老师们提出做好老师的四点标准，旗帜鲜明，内容具体，含义深刻，对我国当前和今后一个时期的教师行业发展有着莫大的鞭策作用，对我们即将从事教师职业的学生来说，也犹如在大海航船上的引路灯，为我们阔步走向教师队伍指引着前进的方向。教师，多么神圣的职业，在我心中、你是无比的高尚，无比的伟大，无比的让我自豪。从小到大，你、犹如一股甘甜可口泉水滋润着我的心灵，为我的人生成长注入点滴“营养”，使我健康成长。今天我也即将从一个师范类学生走向教师行业。但我深深的知道，在有许多地方、我都还不太符合教师职业的标准。
不过，我更知道，只要我们努力践行习近平总书记对当代教师要求的讲话精神，坚持理想信念不动摇，坚持社会主义教育路线不走偏，坚持高尚师德不变质，坚持扎实学识不掉队，坚持仁爱之心不讲空。在走向教师这个职业的大道上，我们就一定能够严格要求自己，提升自己，成为一名合格的人民教师。
古人有言，“师者 ，传道授业解惑也”。今天，当我们用新的眼光来审视这句经典，对我们做好当代好老师有着无比的价值引领作用。“师者，传道”，就是要求我们不仅要教会学生科学文化知识，更要教会学生懂得做人的道理，做好学生理想信念的教育，要做好这些，我们就应该从现在开始，严以修身，做好自身
理想信念的教育，严以律己，提高自己人格境界，只有这样，我们才能在将来教好书，育好人，才能真正成为学生成长的引导者。“师者，授业”，告诉我们，不仅要让学生懂得科学文化知识和做人的道理，还要担当起学生谋事创业的指引者，这就要求我们从现在起谋事要实，做教育扶贫的先行者，在教育扶贫的队伍里当好标兵，带好队伍，打好胜仗。同时，作为教师，我们更不能忘记，在教育领域改革的伟大事业中，我们是奋进者，理应带头做好教育领域的各方面改革，为社会主义教育开拓出更加广阔的道路。
习近平总书记的讲话犹如集集号、已经吹响，“四有三者”好比军令状、已经下达。让我们从现在起，脚踏实地、一步一个脚印，紧跟党的步伐，迎着社会主义教育的方向奋勇前进，努力写好中国梦的教育篇章。争做四有三者好老师；当好祖国未来引路人。
冯万英
２０１６／８／２１
作文九：《《争做四有三者好老师》》600字争做四有三者好老师赵燕最近我们学校组织了学习习总书记给贵州国培教师的回信，我深受教育。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平９日给“国培计划（２０１４）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师回信，对他们提出殷切希望，并向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的祝福。习近平在回信中表示，一年前，在北京师范大学“国培”课堂上，我同大家座谈，你们对教育的执着、对知识的渴望、对学生的关爱，给我留下了深刻印象。一年来，你们取得了新的进步，我感到很高兴。习近平强调，发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣。希望你们牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，为贫困地区教育事业发展、为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献。习近平指出，到２０２０年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区，我们必须补上这个短板。扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。党和国家已经采取了一系列措施，推动贫困地区教育事业加快发展、教师队伍素质能力不断提高，让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，实现德智体美全面发展，成为社会有用之才。习总书记的回信，是对贵州教育及教育工作者莫大的鼓励和鞭策，希望广大教师认真学习总书记回信精神，深刻认识作为人民教师所肩负的神圣职责和重要使命，牢记总书记重托，坚持扶贫必先扶智的要求，爱岗敬业，教书育人，努力成为无愧于党和人民的“奋进者”、“先行者”、“引导者”。总书记在信中希望我们牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生。我保证一定会更加努力的工作。
作文十：《争做四有三者好老师》6300字【篇一】
我是一个教龄已经１８年的女教师，一直耕耘在农村孩子的心田。
这十八年来，我一直在农村小学工作。原本心里的确有些不平衡，同一班同学，有的在让人羡慕的城市生活，有的在交通便利的乡镇中心校生活。头顶同一片蓝天，脚踩同一片大地，人的命运却迥乎不同。我们甚至没有华丽的房子居住，至今还得自己掏钱租民房住，却做着教化孩子灵魂的工作，不禁以孔子的“何陋之有”来安慰自己。
刚参加工作时，青春无限。对环境不作特殊要求，有书可教，有住即可，跳出农门，走上三尺讲台，实现了我寒窗苦读的夙愿，让我倍感珍惜。而对那些积极向上教书多少有点名气的人就倾慕不己，付言文就是其中一个。李世民说：“以铜为镜可以正衣冠，以史为镜可以知兴退”，我便以优秀教师付言文为镜，向他学习，在工作中努力进取。
五年过去了，诚实于对教师职业的进一步理解，对教师报酬的殷切期待，无法改变自己的人生轨迹，也不甘于落后，总想干番事业，做什么呢？踏遍铁鞋无觅处，寻来却不费功夫，干事业，其实就是自己的职业——教师。从此，我变得远离喧嚣，一头扎在如何进行教育教学的份上去。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。在钻研教学中，一下子在我的课堂教学理念中得到了升华。我的孩子就在我的班上，他们，都是我的孩子，我为他们笑，我为他们哭，我为他们而鼓掌。
十年过去了，中国教育教学的改革之风也不知什么时候刮进了我们的农村小学。为中国教育改革之风助势，我觉得慢了脚步，我绝不能停滞于已有的满足，绝不能满足于取得了小成绩，虽然小学高级教师的职称已得已聘，可那些相对课改来说，已是昨天的故事，应该随风而去。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。课堂就是我的方舟，课改就是我的动力，做风起云涌的教师，我责无旁贷。于是乎，借一缕教改清风，我乘上了改革的专列。我曾三次到坝芒中心校上公开课，得到了教研室专家的评点，与心仪的优秀老师同行，我感到无比欣慰。一个人的路能走多远，就看你与谁同行。从此，我的课堂变了，不仅仅是增加了德育渗透，更是增加了我的情操与气质；不仅仅增加了课改的形式，更是增加了我的理想与知识构见。我已不满足于一池春水，更向往澎渤的江流。与学生一起苦乐，我觉得做老师从未有过这样的幸福。
十五年过去了，我仍住在那间砖混结构头顶盖瓦纸糊的木顶房内，潮湿的室面把放在最底层的扩音器给锈坏了，校园里三百年的古木在狂风中将倾未倾，臭黄的蚂蚁在古老的榉木上下肆虐，好在其中那两株古老的紫荆花，年年岁岁花相同，夏季盛开若回春。我的生命就是在这样的环境中轮回了十五个春秋。青春容颜在坝乐河的镜影中远去。然而增加的生命年轮里却渗满了人生的酒酿，人生中又增添了一道永不凋谢的青春风景——教书育人。我对人们叫我“罗老师”的称谓早己熟悉。我觉得“老师”一词的吐露，似春天花蕾的怒放。对许多家长愿意用各种方式把孩子放在我的班级倍感自豪。对家长们称呼我“罗老师”时眼里流露出的敬佩与诚挚感到欣慰。做一个自我满意的教师，令我无比骄傲。从此，我更加关注于教育的发展，对比中外小学教育。对《麻江教育网》中刊发的《孙明驱老师赴布莱顿大学学习期间所见、所闻、所感》不知看了多少遍，更是对《麻江教育网》有一见钟情之感。便写些教学反思、辅导学生作文等教学上的小体会往上贴。在这扇教育教学的窗口中，吹拂着课改的春风，吹拂师德师风新风尚，吹拂着教改案例，吹拂着新人新法新途径，吹拂着自己想
不到别人却在想的东西。原以为网络是让人玩物丧志的新宠物，却也变成了网络是提高人类素质的窗口。从此，我爱着爱人，爱着孩子，爱着学生，爱着教育网，爱上了寂寞与耐心。
又三年，教书十八年了，若教３５年退休，刚好得一半年头，那也该总结一下自己这十八年得失与感悟，好在下一个１８年里继往开来。正想着，网络里吹来了习近平总书记在第三十个教师节里的讲话，他勉励老师们要做“四有”教师，就是要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。我听着听着，为之一振，这“四有”不就是我这么多年的总结吗？习总书记绝非教师，他怎么就能如此这般体察到教师的本质呢？怎么就能如此这般把教师职业概括得贴切到位呢？我不由得对习总书记产生强烈的敬佩之情。习总书记的“四有”，就是我对教育事业的真实写照。十八年了，这十八年来，我正是凭着对教师的理想信念考上了师范，站上了三尺讲台；凭着对教育事业的理想信念在努力进取，干一番事业。在教育教学中，凭着随遇而安不争环境优劣的道德情操，一直耕耘在这所村小学里，带出了一届又一届的小学毕业生。在这十八年里，我为了把小学语文基本功搞扎实，我订购了《小学语文》，努力学习，同时还向数学老师学习，向科学自然、音体美等科目的老师学习，向《教育网》里的师长们学习，练就教育教学的本领。我深深的知道，作为老师，没有强烈的仁爱之心，是不能把书教好的。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”仁爱之心，体现了中国五千年的礼教中心思想，体现了华夏师者固有的情操气质，体现了教坛之风，是一名教师不可或缺的修养之气。
哦，十八年了，想不到习总书记帮我们教师总结得如此体微。是的，我以后要以“四有”教师新风塑造自己，开创教育教学新风尚。总结过去，心怀感恩；展望未来，充满希冀！做“四有”教师，再造一个辉煌的十八年的青春时代！
【篇二】
我是一位乡村女代课教师，我没有值得炫耀的文凭，没有一点先进的教学设施，但我有着一颗母亲的心，一双园丁的手，我以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温柔的臂膀抚慰着一群孩子，取得了骄人的成绩。
１９８６年，我走上了教师这个岗位，从此与教育结下了不解之缘。这期间的苦辣是可想而之的。
俗话说：“教学是一个良心活儿！” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我们的学校，近几年来再全体教师的共同努力下取得辉煌的成绩，得到了社会各界人士的认可。一份耕耘，一份收获，我校之所以取得如此骄人的成绩，那是因为我们有一支过硬的领导班子，更离不开教师们辛勤的付出。我们随处可以看到，我们学校的教师无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神、渊博的知识，丰富的教学经验为青中发挥着光和热。多少次老师们都是带病上课，多少天老师们都是以校为家，多少位老师都是一个班主任，两、三个班的课，然而，我们无怨无悔，我们不曾抱怨。
去年９月１０日，清晨，当我迈着轻快的步伐走进教室时，同学们突然意志说到“老师
你辛苦了，祝老师节日快乐，伴着动听的声音，班长手棒一束鲜花徐徐向我走来。。。。。。这是梦吗？这似乎只有在电视、电影里才能看到，但这不是梦，一切都是那么真实，都发生在我眼前。“我们爱您”同学们清脆的声音响彻教室。这是学生对老师崇敬喜爱之情的最真表达。泪水打湿了我的眼眶，我激动的说：“我也爱你们。”学生们全体起立鼓掌，一时间，掌声扇动着泪水，泪水浸泡着掌声。。。。。。
当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，他们倍感欣慰；当我们听到学生“老师，您辛苦了”这 普遍的问候时，艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。
有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊，他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证？夜晚的星光可以作证，校园的花草可以作证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证！
“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，“燃烧自己，照亮了别人”就是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有着一种精神支撑着它。教师的存在呢？支撑它的就应该是这种高尚的师德吧！
一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。”
我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。
要知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献，每个人应该获得。
让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，切记：他们更需要爱；爱，教师的职责！
我坚信：用我一生精力为教育事业添砖加瓦。
自中国教育改革以来，一直在纠缠于一个问题——素质。许多的教育专家都把眼睛盯在如何的去搞素质教育，努力的提高学生的“素质”，在教学的方式、教学的内容、教学的工具等等方面做出了种种努力与设想。有的在国内各地考察学习，有的甚至到国外去学习取经，全盘照抄，走了以往改革开放初期经济建设的老路，结果是可想而知，效果甚微。笔者最近认真学习了习总书记的《做党和人民满意的好老师》讲话并从事教育的多年经验出发，觉得学生的学，固然重要，最重要的应该是我们教者去思考如何提高自己的素质。正如古人云：欲给一杯水，必有一桶水。只有我们教师的“水”多了，质量高了，才能真正的做到去实施或者叫做实践了“素质教育”。 本文就如何来提高教师的素养发表自己的拙见。
一、“德”的提升
师者，所以传道授业解惑也，众所周知，这里的“道”就是教师的“师德”。一个人的一生要活得有意义，这里的“意义”并非是活得有多么的精彩，多么的风光，多么的光彩耀眼，而是指人要对社会有何贡献。这个“意义”就是要靠他的“德”来支撑。在当今的社会中，随着科技的飞跃发展，社会的高度进步，社会中的一些不良的思想渐渐的影响到了我们教师，一些教师看到了社会中的灯红酒绿，掩抑不住内心的躁动，“德”就慢慢的偏离了正确的方向。给学校和社会带来了负面的影响。最近网络、报纸、电视等等新闻爆出的一些有违“师德”的报道，深深的伤害了家长和社会的心，这些固然是极个别的人的行为，也是这些个别的行为“教育”抹了黑，让社会认为教育不再是那么的神圣，那么的纯洁。笔者认为，作为教师，姑且不说职业如何神圣，如何的高尚，首先要正确的认清自己，降低自己的身份，把自己当作人来看待，当作一个自然人，不断的去提高自己的“德”。努力的让自己的“德”高尚、伟大。用自己的“德”的魅力去影响自己的学生，大家试想想，一个整天思考着如何去与校长主任搞好关系、整天想着如何去向学生家长要“礼”、整天想着如何去补课赚钱的自私无“德”的老师他能教育出怎样的优秀的学生？
“德”——师德，这是教师的灵魂。对学生来说最重要，将会影响他的一生！
二、“识”的提升
韩愈在《师说》中提到教师的一个相当大的功用就是“解惑”。何为“解惑”？解惑就是解答疑惑，向学生传授知识、传授解决问题的方法，让学生在听课之后，通过所学的知识和方法去解答他所碰到的问题，这才是真正的“解惑”。现在有一些教师本身就有许多的“疑惑”，哪能谈的上去帮他人“解惑”？作为一个对社会有责任心的人，你到一些大学去“微服”一下，你会被你看到的现象所震惊，这就是未来的教师？这个问题绝对会在你的脑海中第一个显现出来，不学无术，滥竽充数的“教师”在我们的队伍的中大有人在。
现在教学资料的泛滥，参考资料的粗制滥造，再加上我们某些教师的识别能力的欠缺，懒惰成性，有一部分教师在教学过程中充当的只是“搬运工”的角色，在他的课堂上听不到他对自己学科的理解、总结，听到的只是别人的观点。不读书、不查资料、不思考成了一些老师的通病。
作为一名教师，要想做好自己的工作——教。就得课外下功夫，不断的促进自己“识”的提升，多读、多思、多总结，只有这样，你才能去解学生的“惑”。
三、“教”的创新
对于“教”的创新，笔者认为，在教学过程中我们不应该机械的去“搬”，而是灵活的去“学”。素质教育喊了这么多年，真正的实现了素质教育了吗？有些地区，有些学校机械的模仿别人的做法，最后只能是“东施效颦”，遗笑柄与他人。有的地区统一学某某地区的“圆桌教学法”（笔者自己这样称呼），让学生围成一圈，让学生写学案，美名其曰：“将主动权交给学生”“教师是组织者、引导者”„„。这个地区的教育官员们还在洋洋自得，沾沾自喜，沉浸在自己编制的肥皂泡中。“圆桌教学法”确实是教学方法的创新，这种创新的前提是学生自身的素质是不是达到它的要求，学生能否发现问题、组织探讨，学生的自主学习能力、学生自身拥有的知识量等等，这种教学方法对学生的要求很高，不是某个班级的每一位学生都能达到的，更不是某个学校的全体学生能达到的，更不是某个地区的全体学生能达到
的。机械的照搬照抄只能是贻误众“生”。
一位教师的“教”的创新首先要在了解学生的基础之上，找到适合学生的教法，而不是传统的“灌”“填”，而是兼顾到学生的各方面能力的发展。“教”无定法，找到适合学生的教法，就是“教”的创新。
四、“志”的支撑
这里的“志”指的是老师对自己所从事的这个事业的奉献精神，这是每位老师都应该有的，也是必须要有的。一位合格的老师在他踏上自己的岗位之前，应该了解到自己所从事的这个工作的意义，要从心底对这份工作的热爱，要有奉献自己一生的“志”。当一位大学毕业生，带着玩世不恭的态度走上工作岗位，他能做好自己的工作吗？当一个老师带着“做教师只是过度”的态度从事教学，他能培养出杰出的人才吗？他自己都没有一个远大的、坚强的“志”，他的学生以后一定也会“三天打渔，两天晒网”，会随着社会中的种种“诱因”不时地改变自己人生的方向。
一位有远大的、坚强的“志”支撑的老师，他在教学中会全身心的投入，会爱生如子，爱岗敬业。
五、“思”的活跃
有一个名人说：“改变人一生的不是他拥有多少钱，也不是他丰富的经历，而是他的思维模式”。作为一名教师，要有活跃的“思维”。首先不能思维定势，固步自封。总觉得自己的想法很高妙，不去接受新的思想。其次大量吸收外界信息。一个合格的老师应该了解国内外信息，及时了解教育领域的各个动向，了解古今中外大事，透过现象，抓住本质，让自己的思维活跃起来。再次，在教学中要做到教学相长，带着虚心的心态，和学生共同进步。
六、“品”的谆谆
“品”字三个口，意思是说，品尝，在教育这个领域，品，就是谆谆的教诲。在教育学生的过程中，教师的耐心、恒心是至关重要的。每个学生有每个学生的特点，如智商、生活的家庭环境、社会环境、教育的环境等等，这些都会对学生产生重大的影响。对于不同特点的学生，我们教师不能只用一个“口”，必须多用有、几个“口”。甚至是多“口”齐下，让学生体悟到教师对他的关心、爱心。
教育不是万能，更不可能在短期内就能见效，学生是独立的个体，是有思想的人，我们在教育他们的时候要要恒心，相信“滴水穿石”、坚信学生的可塑性，而不能用简单和粗暴的方式，给学生带来一些负面的影响。
七、“引”的到位
这里的“引”指的是外部力量——学校。学校要给每一位教师营造一个健康的发展空间。关心每一位教师的健康成长。一个人如此，一个集体更如此，世间的每一个物都是由弱小到壮大，在整个的过程中，环境的因素不可忽视，学校的领导要给每一位教师的发展建立公平和谐的发展平台，为他们的发展提供有力的帮助，建立合理的激励机制，而不是给他们增添
“压力”。
常言说：做人难，做个好人更难。我认为做老师难，做个好老师不简单。单只要我们每一位老师能够做到自律、自强、自压、勤学、勤思、勤练这“三自三勤”不断的去提升自己，一定能让自己做个合格的老师，做个受人尊敬的好老师，做个党和人民满意的“四有”好老师。