迷人的秋色 春姑娘的脚步远了，听不见了。夏天也很快地消逝了。我们迎来了宜人的秋天。 看，山脚下那一片枫林，我茫然若失地拣起了一片火红的枫叶，注视着它。小小的枫叶啊，多少位著名的诗人曾用优美的诗句来赞美你。 每逢枫叶红时，我总是不辞劳苦地赶到了枫林，看到这些火红的叶子，感到心灵上得到一些安慰。多少爱国之士望着满树红叶的树木而发出感慨的嗟叹。是的，它牵动着无数人的心。 为什么，人们这么喜欢枫林呢？ 我低头望着这片小小的枫叶。它火红的，散发出诱人的气味。它是那么的脆软，但却有着坚强的信念，使人不得不对它肃然起敬。 正当我如痴如醉时，一阵微风吹来，枫叶徐徐地飘了起来。哦，它在与微风嬉戏。但枫叶毕竟是弱小的，赶不上微风。风抖然间消失在茫茫的世界里，而红枫缓缓地飘落，飘落。终于飘落在地上。 但它并不肯就此罢休。它虽飘在地上，但它不甘被风戏弄，轻轻地抬起自己软软的身体，想冲出这小小的地方，冲向远方。 但，这毕竟是不可思议的，它失败了，那柔软的身体又慢慢地垂了下去，无力地垂了下去。 我仿佛看到了一个英雄在敌人密急的枪弹中倒下，但他并没有服从命运，而是，在敌人围过来的时候，猛的一纵，用机关枪射向敌人。但他因为负伤过重，终于又倒了下去，闭上了眼睛。 虽然这位英雄的目的没有达到，但是他的形象却留在了人们的心中。 这片小小的枫叶不也是这样吗？于是，我又轻轻地拣起了这片枫叶。透过这片小小的红叶，我看到了它内心所在。我抖然间觉得它变得那么高大，大得简直让人意想不到。 这一片小小的枫林，牵动着我的心。 这一片迷人的秋色！ 枫林旁边有几簇山花，如果这些山花放到我们这里，或许是很美的，有一种山里的特殊的美，很惹人喜爱。 但是，它长在枫林边，和那满树红叶一比，不得不羞惭地低下头去。那枫叶不知要比它美多少倍。 它的美表现于优雅的神态。美丽而不高傲，身姿轻盈而不飘飘欲然。这是让人很难做到的。 我凝视着手掌中的那片红枫。那么美，我把它轻轻地放在胸口，猛然，只觉得一股暖流流过。我仿佛觉得有一颗小小的心灵在跳动。 那是枫叶的心？哦，是的。枫叶不是有一颗火热的红心吗？轻点，轻轻的把它放在地上，不要惊动了那一个美梦。
作文二：《两篇写景的文章》800字夜空
不必说浩瀚的宇宙，也不必说茫茫的沙漠，单是漆黑的夜空，就有无穷的乐趣。
夜幕降临，月亮正从树后面徐徐升起，星星也随着月亮的升起一个又一个都被点亮，在这苍茫的夜色中，我坐在敞开的窗前欣赏着这夜空，树的影子如大船般停泊在汹涌的草海中。
星星绽放在天上，好像为漆黑的夜空点缀着美丽的宝石。一个影子在空中划出一道弧线，那应该是北归的大雁急着回家。
不知何时的一阵狂风从我耳边划过，带走了天上的星星，剩下明月孤独地挂在苍茫的天空中，突显出几分暗淡的寂寞。那轮弯弯的明月却依然在照射着，皎洁的月光铺在地面上，给草地铺上了地毯。在这是有重新仰望天空，觉得人生正是如此，月亮好像是人生的起点，而剩下的部分就是要我们自己去书写的，你做了什么，那上面就是什么，我感到一丝丝凉意，望着一排排挺拔的行道树，不禁沉醉其中许久。
夜空仍就没有点点星光，夜空的沉寂和深邃，一切都是那么的深不可知，只有时间宁静的流逝，在心里不经意划出一道痕迹，在漫无边际的夜空，我无法去想像那离我们无限遥远的夜空，这样躺在草地上虽感觉触手可及，但实际是可望不可即的。
我心中的幻想连着深邃无边的夜空，我想这也许是等人们去为它添上些什么吧
散步
“云霞雕色，有逾画工之妙；草木贲华，无待锦匠之奇。夫岂外饰？盖自然耳？”是啊！大自然是自然形成的，但成绩也是自然形成的吗？
我整理了一下心情便出去了，外面的清新空气扑面而来。一排树挺立在我的面前，一片落叶随风慢慢飘到地上，一丝尘埃落地，有一种说不出的味道，是甜的，是苦的，写好像太肤浅；是愉快的，是开心，这些似乎也不够深。听着蟋蟀在唱着歌，任由风从四面吹来，花瓣落在水池里，溅起阵阵水纹，空气中泛滥着一种淡香，但心情却有些奇怪。为什么，是因为没达到目标。
天空中乌云密密地铺在天空上，一道从云海上发来的响声，我趁着未下雨之际，急忙回家，回到家后，外面的月亮已升起了，皎洁的月光与湿润的空气相融，产生了一个奇幻的幽境，我翻开一本《文心雕龙》，一句这样的话让我记忆犹新————“生也有涯，无涯惟志。逐物实难，凭性良易。”是啊！学海无涯苦作舟，我只能迎着风浪，步步迈进一个没有终点的终点。
作文三：《写景色的文章》2400字作文讲评课教学设计
教学目标：
１、知识与技能：通过讲评让学生写文章做到围绕中心选材，有详有略、详略得当。
２、过程与方法：讲评中以表扬和激励为主，通过榜上有名、自主交流、教师下水文等激发学生的写作兴趣，学习评析作文，学习把握中心选取材料并会详略得当的表达。
３、情感态度与价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，引导学生要善于观察生活，关注社会。
教学重点：写文章做到有详有略、详略得当。
教学难点：作文中如何确定详略。
教学准备：打印学生范文以备交流指导。
教学过程：
一、新课导入：
法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？
原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们
不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。 罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质（主要部分），现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。
雕塑是这样，写作文也是如此，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。（板书：有详有略、详略得当） 这节课，我们就通过对大家作文的讲评来重点学习怎样围绕中心选材，并初步了解高分作文是怎样炼成的。
二、作文回顾：（投影）
回顾本次作文题目及要求。
三、总结点评：
１、教师总结批改作文的优缺点。
２、榜上有名：
列出本次作文写得较好的学生名单。
四、作文讲评：
（一）寻找亮点：
作文要有亮点才能吸引人。作文必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”吧！
何谓亮点？（投影）
让读者觉得精彩、动情的东西。可以是引人眼球的标题、一锤定音的开头、回头一笑百媚生的结尾；可以是新颖独特的见解，深邃丰厚的哲思，奇特瑰丽的想象。
也可以是描写精彩的一个眼神、一句话语、一个动作、一处景物、
一种修辞、一番感受……
为此老师设立了一些特别的奖项，你们希望自己获奖吗？
１、吸引眼球奖－－－－－－－芳草满园花满目（展示优秀标题） 俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。
２、精彩开篇奖－－－－举头已觉满眼春（展示优秀开头） 古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动读者的心。
３、最佳结尾奖－－－－四面湖山收眼底（展示优秀结尾） 古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
４、妙笔生花奖－－－－－语不惊人死不休（展示精彩语段） 孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，作文要想出众，富有文采的语言表达是必须的。
５、最具潜力奖、最佳书写奖。
（二）小结：优秀作文的标准。（投影）
１、精彩的文章标题。２、精妙的文章构思。３、精巧的文章角度。
４、精当的材料处理。５、精美的文章语言。６、精要的文章结尾。
（三）讲评习作
１、评头论足（最佳贡献奖）：（投影）引导学生思考
（１）这篇文章小作者想表达什么主题？选取了什么材料，是怎样安排详略的？
（２）你认为本文主要病因在哪，怎样修改？
教师总结：
在记叙的过程中，哪些要详写？哪些要略写？
在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一笔交代，这不是根据写作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据个人的喜好来决定的。确定哪些地方应详写，哪些地方要略写，这是有原则的。简括地说：最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中
心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。学生作文，在处理详略的问题上，容易犯两种毛病：一是掌握的材料多，就多写、滥写；掌握的材料少，就少写，或不写。二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写，或不写。譬如不管与表现中心意思是否有关，总要有几句景物描写，有时甚至一写一大段。这些都应提醒学生在写作中加以表现。 最能直接的、具体生动的表现文章中心意思的地方要详写，同中心意思有些关系，完全不写会对主要方面有影响（或使情节不完整，或使内容单薄，或使详写部分缺少陪衬），这些不能不写的，就要略写。
２、美文共赏（绝妙美文奖）：
明确了中心，选好了素材，可怎样表达才能成就一篇优秀的作文呢？接下来我们通过典型范文的赏析评点，来找到并总结其中的诀窍。
（选取有真情实感，详略安排恰当的学生习作）
１、作者读习作，提问二个问题，你怎么构思的？现在看这篇文章，你认为最令自己满意的是哪些？（哪怕只是一个句子）
２、同学们看到这篇文章，有什么感想？你们觉得哪一部分给你留下了深刻的印象？哪些地方写得最好？
３、教师点评总结：
引导学生，结合教师的点评赏析。
四、老师试笔：
教师下水文简评。
五、总结寄语：
成就一篇好文章很难也很容易，关键是做一名生活的有心人，勤观察、勤思索、勤动笔，因此，我们就要在平时从这些方面下工夫：练标题——芳草满园花满目；练开头——举头已觉满眼春 ； 练语言——语不惊人死不休；练结尾 ——四面湖山归眼底；练构思——巧持彩练当空舞 ；练书写——粒粒珠玉落银盘。我相信只要同学们能够勤学苦练，一定会写出一手好文章。
作文四：《撰写一篇写景类文章的教学设计》6000字撰写一篇写景类文章的教学设计，注意要体现表达方法的使用，作为作业上交。（注意不得抄袭他人，否则视为０分） 写景类文章教学模式： １． 直观导入，激发兴趣： ２． 整体感知，抓住特点： ３． 默读批划，深入体会： ４． 全班交流，品读评析： ５． 回归整体，梳理写法： ６． 读写结合，拓展练笔：
一切景语皆情语，所以赏景必然离不开感受情感，所以体会“情”很重要。同时，赏析应该是最重要的。每个学生的知识和阅读素养是不同的，对写景文字的理解也是深浅不一的。所以赏的范围不要太大，选取最精彩的，并且在其中把一些基本的写景技巧传达给学生。例如：写景的层次，修辞手法的运用，动静相结合，色彩的搭配等等。教会他们欣赏，才能让他们在写作中付诸实践。
教学设计
基本信息 教材分析
名称 《山中访友》第１课时 执教者 刘艳霞 课时 １课时 所属教材目录 人教版六年级上册第一单元第１课
这是一篇文质兼美的散文，课文描写了作者带着愉悦的心情，走进山林，探访山中好友，并与朋友们互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。
课文虽然写的景物很多，然而作者将一天的游程按 空间顺序进行转换，使文章的脉络十分清晰。对六年级学生来说，这种形式的散文首次遇到，阅读时会感到内容很特别，尤其对语言表达方式会有一种新奇的陌生感，在教学中应给学生充分的时间阅读课文，多层次地朗读、感悟，产生个性化的阅读感受，在此基础上引导学生交流对文本的情感体验和感悟。 本课教学的最大问题，由于课文对景物的描写繁多，如果逐一分析，难免会显得零乱，给学生的感觉会支离破碎。因此，如何使学生既能细致地体味课文，又保持课文的整体感是本课教学的一个难点。 知识与能力目标 准确、流利、有感情地朗读课文；抓住文章细节，感悟大自然的美丽。 过程与方法目标 学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法。 情感态度与价值观
感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。
目标
品味揣摩语句，深入理解课文；学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来
重点
表达情感的方法。
难点 培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情，感悟作者运用的表达方法。
高年级的阅读教学，要注重“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”同时，“阅读是学生的个性化行为”，所以，以上目标的达成，要依靠学生的
学情分析
教学目标 教学重难点 教学策略与设
计说明 朗读实践，在读中入情入境，在读中体会文章表达上的特点。
１．通过情境创设和情感铺垫导入，反复品读课文，逐步深入理解课文。
２．学生自主学习，将自学中遇到的疑难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。
３．在课文解读中设置好问题，激发学生阅读体验。丰富学生情感，培养学生口头表达能力。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
导入：
教师活动 学生活动 设计意图
教师出示ＰＰＴ 并朗读：
１． 同学们，当你们久居城市，远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉？想不想到大自然中去放松一下心情？那今天我特地为大家请来一位导游，想知情境道他是谁吗？他就是著名的诗人、散文家李汉荣先生导入 （课件显示作者姓名）。今天就让我们“带着满怀的
带着质疑问题 ，由导语创设情境，激发学
好心情”，带着丰富的想象，跟随李导到“山中访
思考进入课文情境。 生的阅读兴趣。
３分友”。 板书课题 钟
２． 看课题生质疑。
大疑则大进，小疑则小进。老师与你们也产生了共鸣，也很期待看到他访问的友人是谁？
３． 现在就让我们带着丰富的想象，跟随作者走进山林，去拜访作者“山中众多的朋友”。 （１）初读课文，整体感知文章内容 要求：
感知
①请同学们自由轻声读课文，看谁能把课文读正课文
确，读流畅。 １０分
②读完后回答：作者去山中拜访了哪些朋友？ 钟
（２）读后交流：
谁来说说作者在山中拜访了哪些朋友（依次找出来）
１． 了解课文内容。 ２．走近山中。
营造情境，引导整体感知文章内容。
１． 精读第三、四段，教给学习方法：
⑴师：作者用优美的语言为我们营造了一个如诗如画的世界，在这片文章中作者不仅用了很多精美的词语和句子，还运用了多种修辞方法，下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。
⑵一进山，一眼就看到这座古桥（课件：课文插图古桥），老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们再默读课文，在书上画一画。
谁来说一说作者和老桥诉说了些什么？（默读画句，读后交流。）
引导学生揣摩作者的写作意图，体会写作技巧。让学生在听读、朗读、思考、讨论中感知课文，重点感知景色之美及人与自然的融合。
老朋友相见，作者对他说出示：啊，老桥，你如一位
德高望重的老人。齐读。 １．生齐读第３自然段。
２．再默读课文，在书上画
一画老朋友相见，作者是
理解（由第三人称变为第二人称。用第二人称，好象怎样和他交流，心里默默品美
面对面地与老桥交谈、倾诉，使得作者所表达的感情地对他诉说些什么呢？ 景
更亲切、更自然、更强烈。）
３． 默读画句，读后交流理
悟表
你从这句话中还得到了什么信息？ 解。 达 那我们看看这三句话用了什么修辞方法呢？对拟人４． 齐读句子。 １７分
手法，这样既抓住古桥形状的特点，又写出古桥鞠躬钟
尽瘁为人类服务的奉献精神。随着时间一天又一天、５． 感知人称变化。 一年又一年的流逝，只有他依然如旧，默默地站在这
涧水上，为大家服务，从不改变的姿态，让我们看到６． 理解修辞。 了一种古老而坚韧的默默奉献的精神。
７． 品读。
难怪作者会由衷地赞美他，对他说──（引读：啊，老桥，你如„„），齐读这段。
⑶小结并导入
这就是作者拜访的第一位老朋友。在作者心中，古桥就像一位德高望重的老人。作者用第二人称和拟人的写法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们。古桥成了他心中的老朋友，那么树林在他心中又是什么？谁想读？指名读第四段。你能用文中的词来形容树林是作者的什么吗？
师：什么样的人可以相互称为知己？（生交流） 师：请大家看文中的前两句话，认真读读，你觉得哪些词语触动了你的心，让你感觉到作者和他们之间确观察这句话看看人称有什么变化？
通过学生的表述，反映他们对于课文语言的理解和领会，同时也是一种创造性的表达在学生描述的过程中，选择有代表性的几
实是知己。大声读（前两句话）
师：“明明是听到鸟儿的鸣叫，作者却说„„ 师：明明是看到晶莹的露珠，作者却说„„ 师：明明是作者看着每一棵树，作者却说„„ 师：这片树林作者是多么熟悉呀，小时候作者高兴了就来到这里——
师：他伤心的时候也来到这里——
师：现在作者又回来了，这些树和鸟会说些什么知己话？
师：这么多的知己话，课文说出来了吗？没有说出来，都在那轻轻的呼唤中，都在那默默的眼神里，都在那深情的凝望中，他们在用心交谈。再读这句话。 学生齐读：“走进这片树林 望着我。” 师：“我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。”此时此刻，作者已经与树融为一体了。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（出示）这是个什么句子，反问，这句话的意思是说什么，换个说法。 小结：刚才我们跟随作者拜访了他的两位朋友，感受到了作者与他的这些朋友之间的深厚情谊，我们在读课文时，要用心地体会作者表达情感的方法。现在我们总结一下学习这一部分的方法。小组讨论。 讨论明确：朗读课文──勾画关键词句──理解内容──体会特点──诵读课文。
自学第５自然段并交流，教师适时点拨。自学提纲：（课件）
山泉部分：（朗读──勾画──理解──体会──诵读。）
１．自学山泉部分。 ２．交流自学提纲。
句话，着重朗读，深入体会，在朗读的过程中注意引导学生对于重要词语、关键语句的理解。
对文章内容进行归自主
（１）这段文字运用了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿修辞
３．理解品味自然之美。 纳，总结；通过品探究
方法。
读重点字词及具体
４． 感受一下自然之美和的表达感悟作者对５分
（２）这段文字写出了作者的哪些“朋友”？它们各
课文的语言之美。齐读３－７大自然的热爱。 钟
有什么特征？
自然段。
全班交流。
（３）读到这里谁能说说作者为什么把“进山看景”说成是“山中访友”？文章表达了“我”怎样的感
５． 欣赏佳句，积累语言。
情？ 学习首尾
体会欣赏完美景之后，再读文章的开头和结尾，你们又感
领会首尾呼应
写法 受到了什么？体会写法。 ２分钟 课外延伸 作者进山看景，变成了“山中访友”。
全班交流
引导了解常见的写
作手法，体会写作手法的作用。
１分这种类体验，你们也有过吗？和同学交流交流。 钟 课堂
在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了有生命的人。她们能跟我们说话，能跟我小结
们交流，她们成了我们的朋友，大自然就是我们赖以生存的家园，让我们热气大自然，保护大自然，１分亲近大自然！ 钟 布置
１． 选择自己喜欢的一到三个部分，练习背诵。 作业
２． 利用课余时间来一次“田野访友”，试着与田野中的景物交朋友，写一个片段，表达你对自然的１分
热爱和由景物而引发的对人生的思考。 钟
古桥 树林 山泉 溪流 白云
归
鸟 瀑布 家
蚂
蚁 悬板书崖
设计
老树 阵雨 小花 落叶 石头 云雀
想 构 象 思 丰 新 富 奇 热 爱 大 自 然
实现课内外迁移，体现大语文教学观。实现能力迁移和情感内化。
一、说教材
教材简析：《山中访友》是人教版课标实验教材六年级上册第一单元的第一篇课文，是一篇文质兼美、构思新奇、富有想象力、生动展现大自然美景的散文。本单元主要内容为“感受自然”。本课的特殊之处在于作者以他独特的观察视角，采用联想和想象，赋予山中万物以人的情感。文章字字玑珠，句句含情，读来朗朗上口，情真意切，给人美的享受。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友” ——古桥、树林、山泉„„与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，使读者顿生身临其境之感，表达了对大自然的热爱之情。 教学目标：
根据新课标对六年级的要求，结合教材特点、学生实际及单元重点，拟定以下教学目标。 １． 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
２． 品味优美的语言，感受作者所描绘的如诗如画的世界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。（情感目标）
３． 学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。（能力目标） 教学重点难点：
依据学生的认知规律，我把欣赏文章画面美，感受作者美好情怀，通过入情入境的朗读品味文章清新优美的语言，感受作者对“山中朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法作为教学重点。 难点：学习作者表达感情的方法。 二、说学生
六年级学生虽然已经接触了一些写景散文，但对写景散文的特点还不能深入理解。不过学生已经具备了一定的朗读能力，可以通过朗读感受文章语言的魅力，入情入境，理解作者表达的感情。同时小学生想象力丰富，善于模仿，通过阅读体验可以和作者产生一定的情感共鸣。 三、说教法
“教无定法，贵在得法”。针对本课构思奇特、想象丰富，文字优美的特点，我采用如下教学法： 感情诵读法：教学生读散文，应重在朗读训练，引导学生入境悟情、审美学文，通过朗读，把学生带入课文意境，体会作者热爱大自然的感情，从而使学生受到美的熏陶。
情境教学法：通过音乐渲染、图像再现、语言描述等形式，让学生观察思索，入境悟情。
联想想象法：本文想象奇特浪漫，可让学生在诵读基础上展开想象的翅膀，体会文章特色，比如第五自然段拓展“友情”。 四、说学法
１．我认为读是走进文学作品的一把神奇的钥匙。学生通过在读中品，在读中悟，在读中说等多种形式，文章内含便领会于心。所以，我指导学生学会“品读法”，感受文章画面美、语言美、情趣美。
２．生生互动法。培养学生自主、合作、探究的学习能力，激发学生的学习兴趣。 五、教学过程设计
《山中访友》教学设计以品味语言、训练想象为主要方向，操作有一定的难度，因为本课的教学必须以学生的认知和理解程度作为出发点，以学生的个性阅读体会为教学的着力点，以学生的思维创造火花为突破点在实际操作中由于在把握大方向的前提下给学生以充分的思维空间和表达自由，所以预先设定的一些目标和环节都较好得以实现，更可喜的是，有些问题学生思维的深度和思想上的创造力大大超出老师的想象，闪烁出智慧的光芒，这也就是新课程标准中的“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”的理念逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，拓展学生思维空间，提高阅读质量。
《山中访友》老师通过引导学生“朗读课文──勾画关键词句──理解内容──体会特点──诵读课文”师生一起学习写景类文章，从点及面，授人以渔，学生们通过朗读，把学生带入课文意境，体会作者热爱大自然的感情，从而使学生受到美的熏陶。
教学设计以品味语言、训练想象为主要方向，操作有一定的难度，因为本课的教学必须以学生的认知和理解程度作为出发点，以学生的个性阅读体会为教学的着力点，以学生的思维创造火花为突破点在实际操作中由于在把握大方向的前提下给学生以充分的思维空间和表达自由，所以预先设定的一些目标和环节都较好得以实现，更可喜的是，有些问题学生思维的深度和思想上的创造力大大超出老师的想象，闪烁出智慧的光芒，这也就是新课程标准中的“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”的理念逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，拓展学生思维空间，提高阅读质量。
比较分析《五彩池》和《山中访友》两个课例的亮点，写一篇观后感。
创设情境的导入，激发学生学习兴趣。品美景，悟表达。写景文章教学模式六步：五彩池 看视频，激发兴趣。提问题，批注阅读。接下来组内探究。着重体悟写景文章中修辞方法：排比、比喻，凸显五彩石的美丽。从省略号激发学生想象力。当堂背诵指导非常到位，使学生读中感悟，联想，想象，学生情境交融，想象空间。
《山中房有》品美景，悟表达。教学过程细致。感悟写法，如前后照应。延伸课外，小练笔仿写《田野访友》，学以致用，可以按仿写作者的写作方法，活学活用，重点放在第三自然段，老桥的描写细致入微。人称的变化，拉近作者与老桥的距离，学生和文本的阅读。第四自然段那些词语触动了我们的心，自由读、齐读这两句，引出师生对读，让学生。
朗读指导细致到位，如描写五彩石的语句，从熟读到背诵，写景文章结构，首尾呼应。 情感态度与价值观方面让学生热爱祖国的自然。
作文五：《写景的一篇作文》500字立勤园的春天
在我们学校的西北处，有一个立勤园，立勤园的春天十分美丽，现在，我带你们一起去看看吧！
立勤园的外围，一朵朵盛开的五色梅铺成了一条地毯，五色梅像一把把小伞☂，又像一个个小喇叭，正演奏者呼唤大地的乐章，就这样春天姑娘来了，大地苏醒了。
再往里走，一条用鹅卵石铺成的小路的左边，一棵枇杷树出现在眼前，枇杷树的叶子真大啊，有我们两个手掌那么大，枇杷树的枝干真细啊，像舞女的腰那么细，枇杷树的果子真圆啊，如同一个小绒球那么圆。
枇杷树的后面是一棵菩提树，菩提树和别的树不大一样，它的树干黄中带青，至少要五个小孩手拉手才能抱住它，尽管是春天，菩提树的叶子依然是早秋的样子＿＿＿＿＿＿＿＿有点黄有点绿，多么像被仙女撒上了金粉啊。
小路的右边是棵凤尾竹，就算不比作什么，它的样子也够吸引人的。
继续往前走，一株金银花扑入眼帘，它的枝叶很茂密。几缕阳光从枝叶的缝隙中蹦下来，像一只只金光闪闪的小精灵，闪烁着迷离的光点。金银花都开了，金色的金银花像是舞蹈的女孩，正在和阳光做游戏。银色的
金银花也不甘示弱，它穿上了一条
银色的裙子，正在和那些盛开的鲜
花比美呢！
立勤园的最里面，是一棵郁郁
葱葱的叫不出名字的植物。太阳把
一丝丝阳光倒在它的叶子上，他好
像在感谢太阳，反射出一层银色的
光辉，如同绿凤凰的尾巴那么美丽，
像绿色的锦缎那么引人注目。
这就是我们学校春天的立勤园！
作文六：《描写春天景色的作文3篇》1900字林荫春景
高一一班 文奕亨
春，明媚的春，温和的春，又回来了，又来到了我的身边．你总是温柔地飘舞在山间，是那么亲近，亲切．总让人不能忘怀那令人陶醉的梦．我，行走于林荫树林间，寻找那妩媚的春景．
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我涉足于深山巨谷之中．顺着山势，逆流而上．一丝丝带着诗情暖意的风，轻轻吹拂过我的脸颊，总让人怀念．不难让人想象的绿总环绕在你身旁．绿，让人耳目一新，百看不厌，它代表了生命的颜色，大自然的颜色．久违的绿，经过一冬，又回复了它的清新与明亮．知了停伏在树林问，跟我捉起迷藏．嘴里唱着《春天的故事》，心里想着夏季的欢愉．不乏的是鸟儿的和音，让人百听不厌．
我，时而穿梭在林中，时而又攀爬，站立于岩石上．心中唯一的信念是——不断向上！脚下踏着的是春土，这些土都蕴酿着春的意味，变得滋润，有活力．山谷中流淌下一丝清泉．一直往下流，流入我的心田，滋润我心窝．如喝了窖藏多年的老酒，让我略带醉意．我展望远景，仿佛天地都在我胸前．我仿佛是那座山，是掌管着山林青郁的山神．想起总略感自豪．水往下流，山往上长，而我如山，不断朝上进发．近乎九十度的山坡未能使我滑下深谷；狡猾的老树未能把我绊倒．尽管膝盖被撞伤；手被划破；山越高，就越难呼吸；汗如水一般往下淌．可那都是为了抗争的牺牲．抗争自我，抗争自然．眼睛总盯着山顶，目标就在那儿，山最高的那端！人家说：＂仁者乐山，智者乐水＂今日我穿行于间，吸收的是天地的灵气与日月的精华！
泉水叮咚流入生活，大山广阔记在心中，此是春行之乐也！
可爱的春景
透过我家的一扇窗户向外看，一排排像军人的树已经叶苦苦傲过严冬，再次就长出树叶，就像一件完美的军服，给这些熬过慢长严冬的军人们送上温暖．小鸟们被鸟巢里的闷气受够了，它们新鲜的空气，一丝丝春风带给它们无比凉爽，小鸟唱起动听的歌，歌唱它们的无比自豪．每一个角落都在变，变成比严冬，比秋天，比仲夏不一样的花园．
在这百花齐放的春天里，家园里有两棵梨树，人见人爱．一棵花儿怒放，高高低低缀满洁白无暇的犁树花，就像一座连绵起伏的白雪山，漂亮极了．另一棵梨树截燃不同，虽然没有它旁 边的＂高大的雪山＂那样迷人，但是它树叶茂密，向四面舒展，越长越高，最后形成一把覆盖着大地的阳伞，而且结出里许多梨，
家园的春景多么可爱啊！它绚丽多姿，生气脖勃．时光在流逝，家园一地定会变成耳目一新的家园．
暖 秋 春 景
－－－－－ 秋游偶感
初二（４）班 丁艳
兴许，这是秋天为它的迟到，所表示的歉意．瞧，一下车，参差起伏的树林，便映入眼帘，成片的绿色，使人的心情豁然开朗，找不到丝丝秋意的存在．
假山前，当导游宣布分散活动，同学们便个个都象打开笼门被放飞的小鸟，三五成群涌向公园深处．
幽静的林间小道，时不时传出鸟儿的阵阵欢歌，零星洒落的几片黄叶，在小道两旁陪衬着娇艳的菊花，仿佛是在告诉人们：＂不要忘了，这是秋天！＂林子深处，繁茂的大树鳞次栉比地排列着，继续走下去，笑声，欢呼声，取代了原先的幽静．定神一看，惊险刺激的游艺项目，伴随着游人的尖叫，显得别有洞天！大胆的同学可以去试试云霄飞车，三百六十度空中旋转等项目，将以往的课业负担抛到九霄云外！如果说，在森林里，这些惊险刺激的游艺项目是最能使人兴奋的，那么，租辆双人骑车与好友一起在园内畅游一番，一定是最能让人快乐的！漫步在绿荫下，不时看见一些同学悠闲地驱车而过，有说有笑，与成片的绿荫给人带来的宁静感受，形成一幅和谐的景象！仔细观察周遭的树木，或许你就能发现小生灵们躲在角落里，偷偷望着你呢！看！那是什么 在树枝上安静啃着松果的，不是小松鼠吗 散养的乌鸦和鸽子，＂咕咕——＂，＂呜呜——＂，犹如在表演二重唱那般．顽皮的男生，悄悄跟在后面，做出一付要抓它们的样子，不想，天空突然下起了雨，鸟儿成群飞起，他们扑了个空，却还站在雨里傻笑！
（第一范文网 ．ｄｉｙｉｆａｎ．整理）
森林公园里，因为有了这些小生灵和游人的存在，显得尤为生机盎然，就连雨声，也似乎变得欢快，雨水打湿了伞面，打湿了地面，＂滴答——滴答——＂，声音清脆悦耳，更有趣的是，当你走在枝叶茂密的大树间时，似乎并不用撑伞，只是偶尔有几滴雨水顺着叶尖滴下来作陪衬！那种但闻雨声，不见雨滴的感觉，让人别有一番滋味在心头！
风，吹过树林，雨，洒落一地，我们的秋游，在秋雨中，低调结束，车上，同学们交谈着各自游玩的情形，有的同学，在玩的过程中，被淋湿了，有的则不小心摔倒受了些小伤，但从大家的笑声中，我们可以感觉到，大家真的非常高兴！
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵．同样，玩得如何有时不那么重要，只要有一份好的心情，做什么都会是快乐的！
作文七：《描写家乡景色的作文15篇》9200字家乡美景
我的家乡在莲塘，莲塘是个景色秀丽的地方。
爷爷奶奶在那里种了几块菜地，菜地年年丰收。夏天到了，菜园更美了，有紫色的茄子，红红的辣椒，橙色的西红柿奶奶搭的竹架上挂满了又细又长的豆角，矮墩墩的葫芦，粗长的丝瓜
紧挨着菜地的是一片荷塘，荷塘里热闹极了。碧绿的荷叶手挽着手、肩并着肩，它们有的在窃窃私语，有的在嬉戏打闹。田田荷叶中，一朵朵粉红的荷花亭亭玉立。一阵微风吹来，荷叶欢笑着，荷花随风舞蹈。
荷塘边是一块篙笋塘，塘里许多小龙虾扒在篙笋叶上，篙笋叶茂密极了，小龙虾们在篙笋塘里悠闲地游来游去，好像在说：那里真是太美了！
每一次的莲塘之行都让我流连忘返，我爱我的家乡！
描述家乡景色的作文（二）：
我家乡的美景
说起我的家乡，那真是远近闻名；她风景优美，绿树成荫，空气新鲜是有名的旅游圣地，既是汉孝子董永的故里，也是有名的吕剧之乡；她就坐落在黄河的南岸，是鲁北平原一颗璀璨的明珠博兴。
我喜欢去人民公园，那儿什么都有假山；游乐场；健身场；还有那鸽子屋和喷泉，等等、我最喜欢的是那片湖、虽然我还不知到它的名字，但到了这儿就喜欢坐在湖边，湖里面有许许多多的小鱼，妈妈经常带我去喂它，看到一条条小鱼在水里游来游去我的心里可高兴了。
在湖里还能够划船，坐在船上能够感受一下湖里的风景；湖的岸边有柔软的沙滩，许多的小朋友光着脚丫踩在上面坐着各种各样的图案有城堡、金字塔及许许多多的模型。
湖的中间有一条小溪清澈见底，能够一眼看见水底的鹅卵石和一条条小鱼在湖底游来游去。冬天到的时候，湖面上结了一层厚厚的冰，在上面还能够溜冰玩，但是今年的冬天不太冷，湖的四周用栏杆围起来了以防发生意外，只能远远地看着有点可惜了，但是还是感谢那里的叔叔阿姨为我们的安全作出的努力！
到春暖花开的时候我们又能够看到那碧绿的湖水了，在太阳的照耀下变换着各种各样的颜色，真是漂亮极了。
这就是我们家乡的美景，一个美丽而富饶的地方！
描述家乡景色的作文（三）：
家乡风景
我的家乡在韶关，韶关有座丹霞山，我的家就位于丹霞山脚下。丹霞山位于湖南、江西、广东三省交界处的仁化县城境内，距离韶关市区４５公里，距离仁化县城９公里，与罗浮山、西樵山、鼎湖山并称为广东四大名山，是国家级重点风景名胜区。１９８８年以来，丹霞山分别被评为国家风景名胜区、国家级地质地貌自然保护区、国家ａａａａ级旅游区、国家地质公园、世界地质公园。，被誉为中国红石公园。在丹霞山景区内，方圆２９０平方公里的红色山群色如渥丹，灿若明霞，故称丹霞山。
丹霞山海拔４０８米，不算高，但它的山崖，远看似染红霞，近看则色彩斑斓，许多悬崖峭壁，直指蓝天，无数奇岩美洞，隐藏于山中，景色相当奇丽。因而，有人曾说过这样过誉的话：桂林山水甲天下，不及广东一丹霞。这真的没错，我国著名地理学家在比较了国内外的丹霞地貌之后，认为丹霞山无论在规模上、景色上，皆为中国第一，世界第一。
青山绿水造就纯朴人家，我爱我的家乡，我爱我家乡的丹霞山。
描述家乡景色的作文（四）：
家乡美景
我的家乡临泽是一块神奇美丽的地方。尤其是在家乡的倪家营乡境内，分布着大面积的丹霞地貌群，数以千计的山峦和悬壁呈现出鲜艳的丹红色和红褐色，相互映衬，各展风采，展示出色若沃丹，灿若红霞的奇妙风采。这种奇特的山景，当地人叫风雨雕，地质学上称为丹霞地貌。
一个风和日丽的早晨，我和妈妈来到了丹霞地貌。我深深地被这美丽的景色吸引了，丹霞地貌深藏在群山环抱，千峰错落的锦绣中，它没有任何人工雕琢的痕迹，处处呈现出浑然天成的自然美。
登上山顶观景台，丹霞似片片篝火连成一片，燃起一片火海。在蓝天、白云的映衬下，和谐中产生比较，象一幅色彩斑斓的画卷。
丹霞奇观，最吸引人的莫过于朝晖夕阳下的景色了。闻鸡起舞，太阳登山，望断朝晖，一轮红日，万道霞光为丹霞梳妆打扮，丹霞活像一个充满活力的俊俏姑娘，用朝晖霞光装点自我的容颜。日过中天，夕阳西下，丹霞地貌似乎领略出自身的生命之道，夕阳与群山之间，峰林石柱间，人影绰绰，时隐时现，如梦如幻，令人如痴如醉。
丹霞地貌，一年四季无论晴雨早晚，都以不一样的景色让人们观赏。朝晖夕阳永远是点燃丹霞地貌生命奇观的源泉。
啊，我爱你，家乡的丹霞地貌！
描述家乡景色的作文（五）：
家乡的景物
我的家乡在汕头市潮阳区，那里的景点很多，其中一个景点就是莲花峰了。
这个山峰的名字之所以叫做莲花峰是因为山峰的整体看上去很像一朵盛开的莲花，所以，这个山峰的名字就叫做莲花峰了。莲花峰不但像一朵莲花，而且还很高呢！从下面望上去，就像这个山峰是从天上掉下来的。看上去真叫人感到害怕。
那里还有度假村呢！如果你要换衣，吃食，住行，应有尽有，保证让游客们乐不思返。
莲花峰上还有一位仙子呢！她面向大海，合十，仿佛是在保佑出海的渔夫们能够个莲花平安归来。
啊！我家乡的莲花峰多美啊！莲花峰，我喜欢你，喜欢你那美丽的，那山清水秀的大海，喜欢你那高高的山峰，那是多么地壮观啊！
听了我的介绍以后，你们有没有被我所写的莲花峰吸引了呢？其实，莲花峰上还有很多在我的作文里没有提到的地方呢！如果你想看，那就请你们亲自到莲花峰来看看莲花峰的庐山真面目吧！
描述家乡景色的作文（六）：
家乡美景
家乡是每个人依恋的故土，是令人神往的人间天堂，每个人的家乡都有其独特的令人欣赏的美丽之处。
我的家乡是坐落在绵山脚下的城寺村，已有百余年的历史了，我们家四世同堂都生活在那里，家乡的景色总是令我百看不厌。
先说说城寺的山吧，由远而近，由黑至黄，连绵起伏，云雾飘渺，若隐若现。犹如轻纱一般的白云围绕在山的四围，为这美丽的山披上了一件纯洁朴素的白衣。站在山上相对山眺望有的地方碧绿的令人沉醉，那大概是郁郁葱葱的密林；有的地方灰褐的使人有些忧伤，那也许是草木稀疏的山石。总之，远远望去，城寺的山永远显得那么深邃，那么不朽。然而灰绿交替的山色足以证明它包含了沧桑。城寺的山虽不及黄山的壮丽，没有华山的高耸，但他彰显出的勤劳与纯朴是别的任何山所望尘莫及的。有山便有水，城寺不但山美，水也是十分可爱的。
我从小就在那山间流淌的小河里玩耍，在那清澈的溪水里洒下一片犹如银铃般清脆的欢笑声。清清的溪水抚摸着我的膝盖欢乐的向前奔去，在侧旁山沟的衬托下显得格外清幽寂静但水中的游鱼又为他增添了一丝生机。城寺是没有大水的，只有那些可爱的溪流将城寺拥抱了起来。
如今，在这科技飞速发展的现代社会，城寺这个小村落也跟上了新时代的步伐，筑起了休闲娱乐的健身园。每当黄昏降临的时候，阳光依依不舍的留在健身园里，舒活筋骨，谈笑风生构建出一副和谐完美的秀丽瑰图。
城寺的山美，水美，人更美。我爱城寺这朴实的小村庄，更爱她那令人心醉的美景，家乡美景，令人难忘！
描述家乡景色的作文（七）：
家乡的景色
郁郁葱葱，少不了它；百花争艳，少不了它我的家乡。它虽没有浩浩荡荡的黄河，也没有清澈见底的漓江；它虽没有峰峦雄伟的泰山，也没有红叶似火的香山，却有着古朴的美，独特的美。朋友，请随我地脚步，去欣赏家乡的一花一草、一树一木吧。
家乡的天宇，比别处的更蓝，比别处的更美，一碧千里，辽辽无际。白云惬意地飘着，太阳兴奋地照着，偶尔还有俊俏的鸟儿箭般的掠过，真有些诗情画意的感觉。止步路头，放眼远眺，家乡的楼房比比皆是、密密麻麻，有红砖的，也有白瓦的；有直指云霄的，也有古朴简单的；有名副其实的中国房，也有拔地而起的洋楼。它们有高有矮，有大有小，有的像虎背熊腰的将军，坚定不移，保卫家乡；有的像巧小玲珑的玉石，镶嵌其中，别搞笑味。一个个挥汗如雨的身影穿梭其中，一声声欢声笑语传入耳际，使人不禁加快脚步，睁大眼睛，好看个究竟。一路兴致勃勃地走着，忽觉两旁有五颜六色的东西随风摇曳，恰似仙女，不时迎来泌人心脾的淡香。我不由自主地扭头一看，只见红一簇、黄一簇，白一丛、紫一丛的花儿你挨着我，我依着她，弯着腰，低着头，仿佛在夹道欢迎。它们沐浴春光，任微风拂面，舒展着如伞般绿油油的嫩叶，争着抢着展示自我最美丽、最迷人的一面。我陶醉在这片花海中，如一叶扁舟，飘荡着，欣赏着，品味着，真可谓晓看红湿处，花重锦官城啊！我按捺不住好奇心，才走两步，眼前景色突变：一个翡翠般的水塘映入眼帘，水波圈圈荡开，像要和阳光拥抱在一齐，反射出金子般的耀眼光芒。垂柳倒映在清凌凌的水里，
绿绿的；碧空倒映在清凌凌的水里，蓝蓝的；云朵倒映在清凌凌的水里，白白的。仔细一看，水底更是一个鱼的天堂！（下面有点乱写，请别见怪）大的一群，小的一群，大的小的又一群；黑的一伙，白的一伙，黑的白的又一伙。它们在水里游呀游，跑呀跑，时而跳跳龙门，时而玩玩游戏，无忧无虑，真让人油然而生几分羡慕之情。没等我回过神来，淘气的小家伙跃出水面，咚的一声，顿时水花四溅，似仙女散花。紧挨迷人水塘的，是一块翠毯般的稻田。田中稻苗麦麦，如新生的婴儿，好奇地张望着、探索着这草长莺飞的世界。当然，还少不了默默无闻的黄牛，汗流浃背的农民。他们为丰收付出了多少心血，多少汗水呀！是
他们，谱写了一曲洪亮的生命之歌呀！再看看那山，身披绿袍，为家乡站岗，为家乡放哨，多么一个无私的巨人啊！这一切的一切，无不是一道秀丽的风景线？
如果我是画家，我要用我的五彩画笔描绘家乡；如果我是诗人，我要用我的白纸黑笔赞美家乡；如果我是歌唱家，我要用我的甜美歌声赞颂家乡！朋友，耳听为虚，眼见为实，请来我家乡看看她的景色吧！
描述家乡景色的作文（八）：
家乡的景
刚下火车就大吃一惊。导游介绍西安的第一句话竟是：没有到过西安就不算到过中国！不禁哑然，我竟做了十八年的不是中国人的中国人。再看周围，稍感安慰，同一团中有数位五十多岁的团友，他们竟做了半个多世纪的假中国人。话虽有些不妥，但西安之于中国的重要性尽在其中。
西安人很喜欢叫这座城市为古都，抑或直接呼其古名长安。更有甚者要求国家更改城市名称，叫长安或西京。我想，这就是西安特有的文化内涵，是五千年中华文化的沉淀。尽管有高楼大厦、有高速公路、有商业中心，但西安保留着全国最完整的古城墙，为了保护地下文物，他们甚至放下建设地铁。这种对文化传承的坚持在过于重视经济建设的这天尤为宝贵。
西安给我的第一印象是古老，继而，我发现了她的坚持。
第一站是西岳华山，初中时就读过山河表里潼关路的诗句，华山之险，历来称颂。在周围黄土高原的大背景下，华山的岩石变得十分突出。黄土的中心竟是一座石垒的高山，怎能不令人感叹大自然的鬼斧神工。
凭借索道，我们轻而易举地征服了北峰。但相比于其余的东、南、西、中四峰，北峰但是是半山腰上的一个平台。也许是古人明白华山难爬，所以称此为北峰，聊感安慰而已。抬头望去，海拔２１８７米的南峰高高在上，刚刚还埋怨这来回１１０元的索道费太贵，此刻才发觉值得，否则爬死也到不了山顶。
没有爬到顶端，我便打起了退堂鼓。第一站就遇到了本次旅游的第一大遗憾没有征服华山。但是，看过了自古华山一条路的险峻，相信不虚此行。
如果要评一个最名不符实奖，我想西安将有两样东西入选。一是羊肉泡馍。来西安前总认为它是陕西乃至整个西北地区的象征，一见之后，但是是将羊肉汤浇在碎面饼之上，遂大失所望。另一个便是钟楼。初到西安，问当地人何处最好玩时，十有八九都推荐了钟楼、鼓楼。它的地位就如上世纪八九十年代的大世界之于上海。记得当时有人到上海来玩，总会被问大世界去白相过吗？去过，那很好。没去过，哎呀，你怎样大世界也不去？可惜啊。于是，我对钟楼、鼓楼也充满期盼。
钟楼位于西安市的正中心，周围车水马龙，因此钟楼就好象车流中的一座孤岛，需要由地道才能抵达。沿着地道走了一大圈，方找到钟楼的入口。拾级而上，才发现那但是是一个二十多米高的平台。所谓一览西安市区根本不可能，更不用说鸟瞰了。匆匆游览一圈便走了下来，心中还暗自庆幸还好没有买钟楼、鼓楼的套票。第二天，从买套票的团友之抱怨声中，我更觉庆幸，似乎还有些幸灾乐祸了。
到中国就必须要来西安。
来西安又怎能不去看兵马俑？
今年年初，上海博物馆展出了数座由陕西空运来的兵马俑。那时也没觉得如何，但是是几个泥人罢了。然而，当真正站在兵马俑博物馆的一号坑前时，成百上千的泥人所构筑起的气势丝毫不逊于千军万马。我想，很少有人能不心潮澎湃。周围有不少外国游客，大多数人对中华文化少有涉猎，但他们同样在那里啧啧称奇。他们所感到的，不是中华礼貌的源远流长，不是秦朝工匠的精湛技艺，而是那股不可抗拒的气势。人们说音乐是无国界的，它的旋律能感动世上几乎所有的人，兵马俑有何尝不是如此？
在兵马俑博物馆内参观了一圈，已觉双脚无力，心想秦始皇也够猛的，光陪葬的军队就怎样多。然而，当看到几十平方米的秦陵复原模型角上一小块标着兵马俑遗迹的模型时，我真有些惊呆了。我已经找不出词语来形容秦始皇以及这座偌大的陵墓，剩下的只有可惜与愤怒为这座陵园的荡然无存而可惜，为项羽当年的暴行而愤怒。
如今仅存的只有秦始皇的墓地，一座兀然孤立的土丘。据说由于科学技术不发达而没有进行发掘。因此我们只看到了根据《史记》记载复原的墓内情形。豪华、奢侈等词已不能描绘其中的装饰，我也只能再次发出一阵阵惊叹。看过模型，却已再无气力爬上那座土丘（昨日华山之行已消耗了太多的体力）。于是有了此次西安之行的第二大遗憾没有将秦始皇踩在脚下。
旅游途中，听到了一副搞笑的对联。上联：翻身要靠共产党。下联：发财不忘秦始皇。横批：感谢老杨。老杨即是１９７４年发现兵马俑的四位姓杨的当地农民。巨大的陵园因项羽而付之一炬，堆砌如山的珍宝只有一小部分仍伴秦始皇长眠地下，另一大部分却似乎鬼使神差地到了当地人民手中。因为旅游业，秦陵、兵马俑所在的临潼区已成为西安最繁荣的地区之一。这，是可笑，抑或是可悲？
曾有一种说法：看近几年的中国要去广东，看近几十年的中国要去上海，看近几百年的中国要去北京，看上下五千年的中国则要去西安。似乎一个古字足以成为西安的定语。
但是，我为西安鸣冤，因为西安有华清池。且不说当年蒋介石督战时住的五间厅，单是骊山山腰上的一座小亭就足以见证中国的五十多年历史。自震惊中外的西安事变发生后，它的名字历经总统蒙难亭、捉蒋亭、兵谏亭的变化，每一个名字都是一段历史。如最后的兵谏亭是近几年为缓和海峡两岸矛盾所改的。历史总是由小处折射，由此可见一斑。
描述家乡景色的作文（九）：
家乡的景色
我的家乡十分美丽，一年四季都有美丽的景色。
春天，山上开满了杜鹃花，有红的，有黄的，油桐也正在开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。河边的石头上，长着翠绿的青苔，把石头包得密密的，就像一块翠绿的宝石。
夏天，荷花从水面下冒上来，就像一个小孩在不断地生长。小路旁边有许多棵桂花树，秋天，我飘过那里都会停下来慢慢地欣赏那美丽的花朵和那扑鼻的清香。我们村里有一条河，我常去那儿游泳，那里的水真清啊，清得能够看见河底的沙石，河里的水真静啊！静得仿佛感觉不到它在流动，河里的水真绿啊！绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
秋天，我常去山上采野草莓，山上的草莓又大红，口感个性好，还有许多大雁南飞。
冬天，雪姑娘给大地穿上了一件洁白的皮袄，使大地不会孤独。
家乡的景色真美啊！你如果喜欢能够常过来玩喔！就在汩罗市白水县，我时刻欢迎你们来！
描述家乡景色的作文（十）：
家乡风景
春天，不管我们哪天起床时都会闻到一股清香的味道，我左右邻居的小花圃里，花繁叶茂，桃花也开了。迎春花也迎着笑脸在做早操呢！而且在那高大而又翠绿的樟树上，燕子正在叽叽喳喳的唱歌，歌声也十分的清脆。春天的桃花一朵比一朵耀眼，它们在绿叶的衬托下显得更加的美丽了，清晨的每一颗露珠清洗着桃花那红润的小脸蛋。迎春花也是春天的使者，花儿总是会吸引着一些五彩斑斓的花蝴蝶，蝴蝶和迎春花融在一齐组成了一幅美丽的画卷。
在太阳照射的季节里，家乡的树儿都会长得十分的茂盛，我在树荫下乘凉，树荫下还会出现一些斑斑点点细碎的日影。有时我还会去我那儿的小河里玩水，在阳光的照射下，水面上就会出现闪亮的小星星，水十分的冰凉，水下还会有许多的小鱼儿自由自在的玩耍着。有时我还在葡萄的树架上边享受着美味的葡萄边乘凉了。
在一个果实累累的季节里，农民伯伯在无边无际的金黄色的麦田里忙着，虽然他们那时十分的辛苦，但是还是劳动的滋味浓。这时候，红色的枫叶，黄色的树叶和半黄半绿的叶儿一齐落了下来，像蝴蝶在空中翩翩起舞，就这样，地上就立刻铺了一层柔软的树叶地毯，而且还能够用叶子编成一个漂亮的树叶环。
冬天，大雪纷飞，每一朵小小的雪花都是那么的漂亮，好像是雪仙女个性为我们裁剪的，把雪花放在嘴里尝尝就会有一种冰凉的感觉，我和朋友们堆成一个可爱的大雪人，还有跟他们打雪仗。看见了只有冬天开的最美的梅花，花儿的花瓣一层层的，可漂亮了。我还佩服它的那种气魄呢！
在我们家乡，不论什么时候，不论什么季节都会有一道美丽、迷人的风景。我喜欢我的家乡，因为我的家乡是个美丽的家乡。
描述家乡景色的作文（十一）：
家乡风景美如画－美丽的天成岩
景区内风光秀丽、景色迷人，呈连绵起伏、层峦叠嶂的丹霞地貌。拥有数以千计的奇峰怪石，千姿百态，栩栩如生。鸡冠山雄伟挺拔、田螺峰独然挺立、天马腾云驾雾、狮子峰张嘴长啸、巨龟岩怡然自得、姐妹峰婷婷相立、依依相偎，还有双狮恋、猴王峰、天榜、马鞍峰、巨舟峰、鸳鸯一线天、老鹰崖、古塔峰、寿星岩、天笋峰、双马峰、五钟山、五虎朝狮、圣人唇、海龟石、小天下第一关、仙人浴池等等，不胜枚举。在其中赏其峰涌瀑，观丹崖茂林，听松涛鸟语，游曲溪浪，攀登临顶，览千峰拥翠，秀丽的丹山碧水令人心旷神怡，流连忘返。
锦溪九节水是横穿景区腹地的一条动态带状水景，婉蜒穿行于群山之间流入金湖，构成九曲十八弯。此为景区之精华所在，集雄、奇、险、秀、幽之大成。溪流全长８公里，水面宽１．５一１０米，深浅不一，浅则十几公分，最深处达６米，两岸山崖植物繁茂，郁郁葱葱，环境极其自然。整条溪水辗转于岩体裂隙巷谷之间，河谷郁闭纵深，两岩多绝壁对峙，奇峰相间，峰回溪转。河谷呈旷型，急流浅滩与平静深潭交替相间。泛竹筏漂流，或穿梭谷底，或激流浅滩，时而游弋地缝，时而飘忽林间。鸟唱虫鸣，花草芳馨。空气清新、沁人肺腑，既能让人体味小家碧玉的温婉，又能让人感触惊涛裂岸的荡气回肠。
景区境内植被茂密复杂，林相持续较好，生物资源丰富，昆虫种类繁多。其中长叶榧、江南油杉、沉水樟、红豆树、香果树等８种为国家重点保护的珍稀树种，拥有具有欣赏和开发价值的观赏植物２７５种。区内有数十种哺乳动物、百余种鸟类，７２８种昆虫，宛如一个天然的动物乐园。
我的家乡的天成岩很没吧，还是自我来玩赏吧！
描述家乡景色的作文（十二）：
家乡风景
清晨，人们迎着艳阳，骑着车子，嘴里哼着小歌，自由自在地去工作，买卖。瞧，有一条龙在健身，原先是人们在跑步，有的是身强体壮的青年，有的是白发苍苍的老人们，还有可爱的学生们，路旁的树也为他们招手。
中午，正是每家每户的烟囱冒出许多烟，成了一道风景线。
午餐过后，农民真是忙的不可开交。他们又扛起锄头，走向田野，开始工作了。从高处一看，就像个稻草人。
到了清明节的时候，山也不再寂寞。人们纷纷地爬上山，上山的人已经是摩肩接踵了。远远望去，犹如一条龙在山上巡逻，保护着每座山。
天渐渐暗了，那龙也渐渐下山。瞧，那边有位脸布满皱纹的老人家，旁边有位步伐矫健的青年搀扶着那龙也随着时间地流逝冲淡了！
家乡的风景就是不经人意的，但是，有了人们的参与，家乡每到风景都会镶上亮丽的色彩！
描述家乡景色的作文（十三）：
家乡的风景
此刻我们来到了村口，在村口的右边是一棵饱经风霜、古老的大榕树，这棵大榕树但是我爸爸的爷爷的爸爸也就是说爸爸的外公那时候已经有的。到此刻已经一共有一百多年历史了，这棵榕树粗壮高大，主干粗得由两、三个人才能抱得过来。春天，它长枝发叶，枝条仍然是那么的粗大，新叶是那么的嫩绿，那么的柔美，那么的多。这些孩子在这个季节很喜欢到这玩耍。夏天，枝条稳固了，叶子越来越多，十分茂盛，从远处看，像一把绿色的大伞。太阳猛烈，天气炎热，大家都能够到这儿躲紫外线，而且还有一种清凉的感觉。秋天，这枝条变弱了，那叶子也开始脱落了，再也看不到夏天的样貌了。小孩子最喜爱在大榕树下玩耍、捉迷藏。冬天，枝条变老了，叶子落没了，看上去就像一副撑开的伞骨一样。在那个时候，小孩子都躲在家里，剩下大榕树孤零零一个。
好，我们往左走。这时一个美丽的池塘，这个池塘里面养有很多很多鱼。例如：鲤鱼、生鱼、泥鳅、鱼塘里有一只小艇，如果能够坐在上面转两圈，必须很泻意。
这个村子还有很多风景没有带你们细细游赏，期望下次再有机会把所有的风景逐一介绍给你。
描述家乡景色的作文（十四）：
家乡风景谈
嘟的一声打破了黎明的寂静。一轮红日从东方冉冉升起，瞬间，活力弥漫了我的家乡――汤浦心。家乡也在沉睡中苏醒过来。
清晨，人们迎着艳阳，骑着车子，嘴里哼着小歌，自由自在地去工作，买卖。瞧，有一条龙在健身，原先是人们在跑步，有的是身强体壮的青年，有的是白发苍苍的老人们，还有可爱的学生们，路旁的树也为他们招手。
中午，正是每家每户的烟囱冒出许多烟，成了一道风景线。
午餐过后，农民真是忙的不可开交。他们又扛起锄头，走向田野，开始工作了。从高处一看，就像个稻草人。
到了清明节的时候，山也不再寂寞。人们纷纷地爬上山，上山的人已经是摩肩接踵了。远远望去，犹如一条龙在山上巡逻，保护着每座山。
天渐渐暗了，那龙也渐渐下山。瞧，那边有位脸布满皱纹的老人家，旁边有位步伐矫健的青年搀扶着那龙也随着时间地流逝冲淡了！
家乡的风景就是不经人意的，但是，有了人们的参与，家乡每到风景都会镶上亮丽的色彩！
描述家乡景色的作文（十五）：
家乡风景独好
它有这清澈的湖泊，有着碧绿的小河，有着多姿的荷花，有着多彩的生活，在哪里，你能够体会到田园的风情，山野的熏陶，土地妈妈的关爱，蓝天爸爸的怀抱。它就是我可爱的家乡――山东。滕州。
阳春三月，春风送来凉丝丝，甜润润的气息，田野上那无限明媚的春＊，把小河打扮得更加妖娆，岸边的小草不知什麽时候偷偷的从土地里钻出来，在春风的吹拂下轻盈舞动，草地在阳光下像一块碧绿色的绒毯。微风吹过，水面上当起了一道道波纹，映在水里的青山绿树一会儿扩大，一会儿缩小，一会儿聚拢，一会儿散开，像调皮的鱼儿在那里游动。
这时，我不禁要感叹道家乡的春天，春光明媚，春＊无边，万紫千红，美不胜收。
夏天到来的时候，数水中娇儿――荷花最耀眼了，荷叶挤挤的，象一个个碧绿的大圆盘，又像是插满了密密麻麻翡翠伞似的，把赤面盖得严严实实的。那亭亭玉立的荷花就像神话中的仙人托起硕大的仙桃。花的底部白中泛绿，上部粉中透红，好像一位含羞的少女遮着面纱，轻轻走来，阳光洒在荡漾的河面上，泛起万点金光，像一颗颗晶莹的小星，顽皮的向人们泛着眼睛。
作文八：《描写春天景色的作文3篇》1200字林荫春景
春，明媚的春，温和的春，又回来了，又来到了我的身边．你总是温柔地飘舞在山间，是那么亲近，亲切．总让人不能忘怀那令人陶醉的梦．我，行走于林荫树林间，寻找那妩媚的春景．
我涉足于深山巨谷之中．顺着山势，逆流而上．一丝丝带着诗情暖意的风，轻轻吹拂过我的脸颊，总让人怀念．不难让人想象的绿总环绕在你身旁．绿，让人耳目一新，百看不厌，它代表了生命的颜色，大自然的颜色．久违的绿，经过一冬，又回复了它的清新与明亮．知了停伏在树林问，跟我捉起迷藏．嘴里唱着《春天的故事》，心里想着夏季的欢愉．不乏的是鸟儿的和音，让人百听不厌．
我，时而穿梭在林中，时而又攀爬，站立于岩石上．心中唯一的信念是——不断向上！脚下踏着的是春土，这些土都蕴酿着春的意味，变得滋润，有活力．山谷中流淌下一丝清泉．一直往下流，流入我的心田，滋润我心窝．如喝了窖藏多年的老酒，让我略带醉意．我展望远景，仿佛天地都在我胸前．我仿佛是那座山，是掌管着山林青郁的山神．想起总略感自豪．水往下流，山往上长，而我如山，不断朝上进发．近乎九十度的山坡未能使我滑下深谷；狡猾的老树未能把我绊倒．尽管膝盖被撞伤；手被划破；山越高，就越难呼吸；汗如水一般往下淌．可那都是为了抗争的牺牲．抗争自我，抗争自然．眼睛总盯着山顶，目标就在那儿，山最高的那端！人家说：
泉水叮咚流入生活，大山广阔记在心中，此是春行之乐也！
可爱的春景
透过我家的一扇窗户向外看，一排排像军人的树已经叶苦苦傲过严冬，再次就长出树叶，就像一件完美的军服，给这些熬过慢长严冬的军人们送上温暖．小鸟们被鸟巢里的闷气受够了，它们新鲜的空气，一丝丝春风带给它们无比凉爽，小鸟唱起动听的歌，歌唱它们的无比自豪．每一个角落都在变，变成比严冬，比秋天，比仲夏不一样的花园．
在这百花齐放的春天里，家园里有两棵梨树，人见人爱．一棵花儿怒放，高高低低缀满洁白无暇的犁树花，就像一座连绵起伏的白雪山，漂亮极了．另一棵梨树截燃不同，虽然没有它旁 边的
家园的春景多么可爱啊！它绚丽多姿，生气脖勃．时光在流逝，家园一地定会变成耳目一新的家园．
暖 秋 春 景
－－－－－ 秋游偶感
兴许，这是秋天为它的迟到，所表示的歉意．瞧，一下车，参差起伏的树林，便映入眼帘，成片的绿色，使人的心情豁然开朗，找不到丝丝秋意的存在．
假山前，当导游宣布分散活动，同学们便个个都象打开笼门被放飞的小鸟，三五成群涌向公园深处．
幽静的林间小道，时不时传出鸟儿的阵阵欢歌，零星洒落的几片黄叶，在小道两旁陪衬着娇艳的菊花，仿佛是在告诉人们：
森林公园里，因为有了这些小生灵和游人的存在，显得尤为生机盎然，就连雨声，也似乎变得欢快，雨水打湿了伞面，打湿了地面，
风，吹过树林，雨，洒落一地，我们的秋游，在秋雨中，低调结束，车上，同学们交谈着各自游玩的情形，有的同学，在玩的过程中，被淋湿了，有的则不小心摔倒受了些小伤，但从大家的笑声中，我们可以感觉到，大家真的非常高兴！
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵．同样，玩得如何有时不那么重要，只要有一份好的心情，做什么都会是快乐的！
作文九：《描写秋天景色的文章》1200字秋天到了
秋天到了，走进空旷的校园，一阵冷风吹来，让人感到一阵凉意。
秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好象不知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。
葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄，它们相互掩映着自己的身体，太阳出来了，照射在葡萄上就像一颗颗透明的紫色宝石。桔树上，一个个金黄色的桔子，让人看了忍不住想咬一口。假如你剥开桔皮，你就可以看见一瓣瓣桔子就像一弯弯亏月时的月亮，晶莹剔透。
公园里盛开着各种各样的鲜花。鹅卵石小路的旁边有许多五颜六色的菊花。红的像火；白的像雪；黄黄的像撒了一地金子，美丽极了；一株株红色的一串红飘亮极了，它小巧的花瓣可逗人喜爱了。火红的枫叶红得像一团团火，一阵秋风吹过，几片枫叶像飞舞的蝴蝶慢慢飘荡下来。柳树的叶子变黄了，许多柳叶落在湖里，好像许多弯弯的小船在湖中飘荡。两只鸭子正在水中游着，它们一会儿把头伸进水里啄食，一会儿用嘴挠痒痒，一会儿它们展开翅膀扇动几下，把上面的水弄下来了，它们可爱极了。一排排梧桐树在向我们招手，青色的梧桐叶经秋风的吹拂，已经变成了黄色，秋风乍起时，枯黄的树叶纷纷飘落而下。它们有的像一只只黄蝴蝶翩翩起舞；有的像一叶小舟正在乘风破浪；有的像舞蹈演员在轻盈起舞：还有的像滑翔机一样，兜着圈子盘旋而下。
秋天，好美！
秋天的田野
有人喜欢鸟语花香的春天；有人喜欢骄阳似火的夏天；有人喜欢粉妆玉砌的冬天。而我却喜欢。
秋天是丰收的季节，一大早，我便来到我家附近的田野。你看那果园，远看像一棵棵树打着“灯笼”。灯笼们还在冲我笑呢！走近一看。哦，原来是一个个柿子，还真像小灯笼！柿子叶中下柿子叶中还夹杂着不同的颜色，有点点绿色、红色、黄色……这些颜色纷繁但很和谐。再往里走，是一大片的梨园，一个个梨宝宝令人馋涎欲滴。看着这些一个个又大又肥的果实。农民伯伯知道了心里一定乐开的花。我真替农民伯伯高兴呀！ 你看那白杨树树叶，秋风姐姐一吹，
一颗颗心形的树叶满天飞。这幅景象可真美啊！
再到玉米地里来，一个个玉米颗粒饱满，有的玉米大的把衣服都撑破了，露出一排排黄珍珠来，不是珍胜似世珍珠。那边丰收的农民伯伯都乐开了颜。
秋天的田野可真美啊！我爱秋天的田野！
秋天的公园
秋，迈着脚步悄悄的来了，来到了公园，公园里充满了秋的气息。
公园里，树叶有的变黄了，有的变红了，有的变成了半黄半绿的颜色。他们经不住秋风的吹袭，纷纷扬扬的从树上落了下来，就像美丽的黄蝴蝶在翩翩起舞。落在地上的叶子厚厚的，像铺了一层美丽的地毯。也只有那挺拔的松柏和冬青，在秋风中挺立着。花坛里的许多花都凋谢了，只有不怕寒冷的菊花开的那么旺盛。
秋天是个美丽而欢乐的季节。虽然这个季节有点寒冷，但在公园里到处可见人们活动的身影。大清早一些老年人都来这锻炼身体，有的在练剑，有的在打太极拳，有的在晨跑…… 。晚饭过后，也有许多人来散散步，遛遛腕。
我喜欢公园，更爱秋天的公园！
作文十：《描写黄山景色的文章》800字描写黄山景色的文章
今年春节爸爸、妈妈带着我，还有姐姐一家人到黄山旅游，可好玩了！
这天早上我们两家人跟着旅游团来到了黄山。哇！黄山上积满了雪，一片白色，就像走进银色的童话世界，看！大片大片的雪花从银灰色的天空悠悠的飘下，像满天白色的蝴蝶在迎风起舞。雪花粘在松树上，远远望去，犹如一丛丛雪白的珊瑚，美丽异常。见到这景象，我乐得又蹦又跳！心里幻想着：要是走在这样又松又软的白雪上就如同踩在一条被子上面，肯定很舒服！刚下车，我们就迫不及待地去玩雪。瞧！全车的人都被这美丽的雪景所吸引，有的堆雪人，有的在雪上散步……最调皮的要数我和姐姐了，我们俩人打起了雪仗，你揉一块汤圆似的雪球仍向我，我揉一块皮球似的雪球抛向你，真是有趣极了！
玩过雪，导游说：“我们要登到山顶上去。”我仰望着这座又高又大的山吃惊的说：“不会吧，这么高！”导游连忙接上一句：“不不不，再走一段路就会有索道了。”“哦！原来是这样，吓死我了！”我如释重负地说。果然，走了一段路之后，一条索道出现在我们眼前。可能是因为现在是春节，人格外多，所以我们等了好久才上缆车。我看着窗外的景色。不禁赞叹道：“啊！黄山，真是一座美丽的山啊！”。缆车越升越高，忽然，我发现有一层薄物笼罩在黄山上，爸爸好想看出了我的心思，说：“这不是雾，是著名的黄山云海”“云海？”“对！黄山云海一年只出现５０次左右，看到云海是很难得的！”，我听了高兴的说：“那我们运气可真好呀！”过了一会儿，索道的终点到了，我依依不舍地下了缆车，继续徒步攀登黄山。登山确实很累，可一路上美丽的风景让我们忘记了疲劳，我们看到了黄山的雪松、云海、奇峰、怪石，看到了黄山的雄伟，黄山的秀丽。从不同的角度看黄山有不同的美丽，真是移步换景，风光无限啊，想到老师说的那句话：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。今天我真的来到了黄山，确实感到了黄山真是名不虚传啊！
终于，我们来到了黄山的最高点光明顶，举目眺望美丽的黄山尽收眼底大家争着抢着在光明顶上拍照片，看！洁白的云在我脚下飘荡，我站在黄山的顶峰，心里无比喜悦。美丽而又神奇的黄山，真令我流连忘返