孩子上二年级了，看图写话成了他语文考试的老大难问题，看图写话作为写作文的基本功，这个问题不解决，对以后孩子语文的学习兴趣和成绩肯定是不利的，学校为此发了不少参考资料和练习册，自己也花了一些时间去辅导孩子，但总感觉效果平平。
这时我看到学校发的一本参考书《看图写话就三步》，看下来觉得不错，启发自己能否总结一些简单的口诀帮助孩子去记忆和掌握看图写话的要领呢？于是有了以下的看图写话三不说和一抓二找三加看图写话三步曲，实践下来效果还不错。提炼口诀的展开可以参见此前文章培训人表达到底如何做到简明扼要？
看图写话三不说
不说假话 就是不能跑题，瞎编乱造图片里面压根没有的东西，像上图当中，主旨是一个大姐姐劝阻两个调皮的小男孩在公共绿地上踢足球，如果提到说野营、班级聚会之类就是离题太远了。
不说空话 就是不能空泛，只是谈一些表面的东西，欠缺细节的捕捉和展开
不说废话 就是不能絮叨，围绕一个点翻来覆去地说
三不说是一个看图写话的总体方向，略加解释孩子很快就明白了，接下来关键是怎么做到
看图写话三步曲－－一抓二找三加
抓要素，组成一句话 如上图：一个大姐姐在劝告两个小男孩不要在草地上踢足球
找细节，把句子拉长
加想象，让句子变胖
这里面的关键一步是找细节，这是丰富素材的同时保证不偏题的关键，为此我又为孩子总结了一个口诀，“找细节该怎么找，试试这只环动表”
环—环境 绿油油的草地 小数也在发新芽 春天 天气晴朗多云
动—动作 两个小男孩在边跑边踢球 姐姐在旁边摆手劝阻
表—表情 男孩子很投入很开心 姐姐张大了嘴很惊讶，不高兴
有了这些细节，略加想象，就不难展开成为一篇不错的看图写话文章了，其实看图写话虽然看似简单，其实已经在潜移默化地训练未来的作文水平了，写好作文仍不外抓主旨、扩细节、加想象三件事。
总结口诀的好处是好记忆、有悬念、有层次，可以把知识要点诀窍简明易懂地蕴含在里面，便于回忆而又耐人寻味，实在是教书育人当中的经典规律。
曾国藩总结他的人才管理经不外四字“广收、慎用、勤教、严绳”，料理事情，则不外四端“经分、纶合、详思、守约”，所以，总结口诀在中国文化当中是一项非常重要的沟通和传播艺术，因为中国人崇尚简单、高远。这也是此前我总结的课程设计皆败于独、多、灌三字，得到业界同行热烈回应的内在原因。此文请见课程设计皆败于哪三个字，你知道吗？
作文二：《看图写话《我和小鸟是朋友》》1400字看图写话《我和小鸟是朋友》教学设计
教学目标：
１． 指导学生仔细观察图画和认真思考问题，培养学生的观察能力和思维能力。
２． 指导学生续编故事，培养学生的口头表达能力。
３． 让学生在说清图意的基础上写话，培养孩子们的写话能力。
４． 教育学生遇事要多动脑筋。并注意要教育孩子们保护小鸟，保护动物。 教学重点：
培养学生认真看图，仔细思考的习惯。
教学难点
指导学生看懂图意，并能用通顺的话说图意，写图意。
教具运用
幻灯片
教学过程：
一、指导观察
老师知道，同学们都是乐于观察、而且善于观察的孩子，今天老师给大家带来了一幅图片，想请同学们观察一下，待会儿说一说你看到了什么？看谁观察得最仔细。（教师课件出示图片，学生观察）
１、（出示插图），思考图上画了什么，谁来给大家说一说？（小鸟、小朋友）发生了什么事？（小鸟受伤了）谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：清晨，小明走在上学的路上。来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树旁，有一只受伤的小鸟躺在地上。）
２、同学们，这时的小鸟受伤了，它是什么样的？（扑腾着翅膀 虚弱的叫声）那么小朋友看到这些，会怎么办？（想办法救小鸟：出示课题：救小鸟）
１． （出示第一幅图）请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了些什么？用自己的话把图画的意思说一说？
（先指导学生看懂每一幅图）图上画了什么？说一说？
请你再仔细观察这幅图，你能把它们在图上的位置说清楚吗？
我们已经积累了很多好词语，那么你能不能用上这些好词，把这些事物说得更生动，更具体呢？
这是一棵怎么样的大树？
提供的词语有：阳光灿烂 高高兴兴
受伤的小鸟：
可爱 扑腾 虚弱
２． 小明看见这些，他会怎样做？怎样想？请同学们接着观察第二幅图（出示第二幅图）
指名说。
３、小明是怎样救小鸟的呢？把这个故事编完整吧！
４、学生练习编一编故事。（可允许用多种方法救小鸟。）
例如：喂药、包扎 细心照顾等
（１）先在小组内说一说
（２）指名说，全班评议交流。
（３）自己跟同桌再练习说。
３． 经过小明照顾的小鸟怎么样了，它和小明的关系发生了什么变化①前后四个人为一个小组展开讨论：小朋友会想出什么办法救小鸟。
②全班汇报，指导说话。
４． 请同学们选择一种救小鸟的办法，与前面两幅连起来，把故事完整地说给大家听。
①看着大屏幕，自由地把故事内容说一说。
②请几名学生连起来说故事。师生共同评议。
三、妈妈看见会说些什么，最后小明是指名做的（出示第三、四幅图） 、写话指导
指导学生写话。
提示：（１）注意纠正错别字，关键词教师可以板书上。
（２）指导正确使用标点符号，尤其是“”的用法相对较难。
（３）注重培养学生良好的习惯，如尝试修改、说话完整有序等。
幻灯出示写话提示：
好词好句加油站。
描写天气的词语 描写小鸟的词语 表示遇到危险害怕的词语
动作词
句子１、 小明怎样才能救小鸟呢？
２、这时，鸟儿们唧唧喳喳地叫着，似乎在对小明说：“谢谢你保护了我们。”
写一段话，也可以写几段话，刚才你们是怎么说的现在就怎么写，没学过的字写拼音。教师巡回指导。
四、交流评议
１． 请几名同学把自己写的话念给大家听。其它同学思考：
（１） 语言是否通顺明白，表达清楚；
（２） 把事情是否说完整，是否说出事物的特点。
２． 师生共同评议。
３ 教师幻灯出示范文，给学生引路。
五、总结
小鸟是我们人类的好朋友，当我们看见小鸟受到伤害的时候，请同学们伸出你们的手，主动保护、帮助小鸟，让它们这些可爱的精灵在天空自由地飞翔吧！
板书设计：
作文三：《《父与子》——好朋友（看图写话）》500字这天，天气晴朗，爸爸带着小明去动物园玩。因为小明胆子小，所以这次爸爸决定带小明去看生性温和的大象。
与此同时，在动物园的大象馆里，也有一对父子象。象宝宝天生就怕人类，象爸爸准备让象宝宝试着去接触人类。
大象馆到了，爸爸和小明进去了，小明吓得连连后退，因为馆里的两只象都太大了，他不喜欢巨大的动物。可是爸爸已经把小明推上前去，边推还边说道：“来，看看这只小象，它真可爱！你去摸摸它，没事！”“可是，老爸……”“没有可是，去吧！”说着又把小明往前推了几步。
象宝宝看有一个人类朝它走来，也吓得发抖，想不到象爸爸却在后面用鼻子推自己，还用温柔的语气说：“快去吧，他不会伤害你的！”没办法，小象只好也朝着小明走去。
就在小明快要碰到小象时，象宝宝害怕地闭上了眼睛。可是，小明只是轻轻地摸了摸它，然后惊喜的喊道：“爸爸，它的鼻子好软呀！”小象听了，见他没有伤害自己，也用鼻子轻轻地揽住小明，表示喜欢。这时爸爸和象爸爸都会心地笑了，他们的儿子终于都克服了心理障碍。
不知不觉中，象爸爸也用鼻子搭在爸爸身上，满脸幸福的笑容，他们，也在不知不觉中成为了好朋友。友谊，不分彼此，不分种类，人与人可以做朋友
五年级：悠悠
作文四：《《父与子》——好朋友（看图写话）》500字这天，天气晴朗，爸爸带着小明去动物园玩。因为小明胆子小，所以这次爸爸决定带小明去看生性温和的大象。
与此同时，在动物园的大象馆里，也有一对父子象。象宝宝天生就怕人类，象爸爸准备让象宝宝试着去接触人类。
大象馆到了，爸爸和小明进去了，小明吓得连连后退，因为馆里的两只象都太大了，他不喜欢巨大的动物。可是爸爸已经把小明推上前去，边推还边说道：“来，看看这只小象，它真可爱！你去摸摸它，没事！”“可是，老爸……”“没有可是，去吧！”说着又把小明往前推了几步。
象宝宝看有一个人类朝它走来，也吓得发抖，想不到象爸爸却在后面用鼻子推自己，还用温柔的语气说：“快去吧，他不会伤害你的！”没办法，小象只好也朝着小明走去。
就在小明快要碰到小象时，象宝宝害怕地闭上了眼睛。可是，小明只是轻轻地摸了摸它，然后惊喜的喊道：“爸爸，它的鼻子好软呀！”小象听了，见他没有伤害自己，也用鼻子轻轻地揽住小明，表示喜欢。这时爸爸和象爸爸都会心地笑了，他们的儿子终于都克服了心理障碍。（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
不知不觉中，象爸爸也用鼻子搭在爸爸身上，满脸幸福的笑容，他们，也在不知不觉中成为了好朋友。友谊，不分彼此，不分种类，人与人可以做朋友
五年级：悠悠
作文五：《看图写话一对好朋友》300字（看图写话） 一对好朋友
福清宏路中心小学 二（６）游耀翔
小鸡和小鸭是一对好朋友。一天，万里无云。小鸡和小鸭一起去看望山羊伯伯。小鸡提着一个小水桶出发了。它们一边走在小路上一边哼着歌。走着走着，小鸡发现前面有一条河，河面又宽，河水又深，小鸡把肠子拧了九十九个弯也想不出办法来，正当小鸡急得像热锅上的蚂蚁团团转时，小鸭走过来关心地问：“小鸡，你怎么么了？”小鸡着急地说：“我过不了河了。”小鸭说：“没关系，我送你过去。”小鸡高兴地说：“好啊。”说完小鸡坐上小鸭的背上。小鸭把小鸡送过河，两个小朋友有说有笑地上路了。没走多远，“扑通”一声，小鸭不小心掉进了一个大坑里。小鸭急地“嘎嘎”直叫。小鸡也很着急，可她灵机一动，想出一个好办法。它拿起水桶提了一桶又一桶的水倒进坑里，坑里的水越来越多，小鸭自然就浮上来了。两个好朋友又高高兴兴地上路了。
作文六：《和朋友去公园》300字我的好朋友，长得很可爱，她名叫小萍，头上扎了两根小辫子，走起路来一摇一摆的，我很喜欢她。
有一天，我和小萍去花园玩，花园里有五颜六色的花朵，绿油油的小草，还有翠绿的树木。（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
忽然，我看见了几只漂亮的蝴蝶在花丛中，我就想捉一只，我轻轻地走过去用手往前一抓，蝴蝶飞走了。我又捉第二只蝴蝶，我慢慢靠近花丛，小心翼翼地移动着手，我伸手一抓，蝴蝶就在我的手里了。我自言自语地说：“你这只漂亮的蝴蝶终于给我捉到你了。”蝴蝶在我手里挣扎着，好像再对我说：“你放开我吧！好朋友，请放开我吧，我还要回家呢！”我仿佛听到它的哭声呢！我就松开手，让它飞走了。蝴蝶好像对我说：“谢谢你”
和小萍玩了一会，我们就开心的回家了！
作文七：《冯响的看图写话四个好朋友》300字看图写话
四个好朋友
二年级八班 冯响
一天的早晨，小兔子、小乌龟和小松鼠坐在书店里看书，小乌龟和小松鼠坐在一条凳子上，小兔子自己坐在一条凳子上。正在这时候小刺猬从书店外面走了进来，他一边走一边看书，走到小兔子的旁边看到有空位，就坐了下来。
小刺猬的刺扎到了小兔子，小兔子疼得一下子跳了起来，喊道：“哎哟，真扎人！”小乌龟和小松鼠听到小兔子的叫喊声都惊讶地扭头朝这边看来。小刺猬感到很抱歉，红着脸说：“对不起，扎到你了，你自己坐吧，我走。”小兔子听到小刺猬的道歉，他用手挠了挠头，自己也觉得不好意思了。小松鼠和小乌龟也站了起来，都不知道该怎么办才好。
小刺猬转身想走，小乌龟急中生智，对小刺猬喊道：“你别走，我背上有硬硬的壳，你跟我坐在一起不会扎到我的，我们坐在一条凳子上看书吧。”于是四个小动物成了好朋友，他们高高兴兴地坐在一起看起书来。
作文八：《五年级看图作文：《父与子》——好朋友(看图写话)_500字》500字【五年级看图作文：《父与子》——好朋友（看图写话）＿５００字】这天，天气晴朗，爸爸带着小明去动物园玩。因为小明胆子小，所以这次爸爸决定带小明去看生性温和的大象。与此同时，在动物园的大象馆里，也有一对父子象。象宝宝天生就怕人类，象爸爸准备让象宝宝试着去接触人类。大象馆到了，爸爸和小明进去了，小明吓得连连后退，因为馆里的两只象都太大了，他不喜欢巨大的动物。可是爸爸已经把小明推上前去，边推还边说道：“来，看看这只小象，它真可爱！你去摸摸它，没事！”“可是，老爸……”“没有可是，去吧！”说着又把小明往前推了几步。象宝宝看有一个人类朝它走来，也吓得发抖，想不到象爸爸却在后面用鼻子推自己，还用温柔的语气说：“快去吧，他不会伤害你的！”没办法，小象只好也朝着小明走去。就在小明快要碰到小象时，象宝宝害怕地闭上了眼睛。可是，小明只是轻轻地摸了摸它，然后惊喜的喊道：“爸爸，它的鼻子好软呀！”小象听了，见他没有伤害自己，也用鼻子轻轻地揽住小明，表示喜欢。这时爸爸和象爸爸都会心地笑了，他们的儿子终于都克服了心理障碍。不知不觉中，象爸爸也用鼻子搭在爸爸身上，满脸幸福的笑容，他们，也在不知不觉中成为了好朋友。友谊，不分彼此，不分种类，人与人可以做朋友五年级：悠悠
作文九：《二年级看图写话图片和范文（6）：保护庄稼的好朋友》300字放学了，小明高高兴兴地走在回家的小路上。忽然，他看见一位贩子提着一只网罗，网罗里塞满了青蛙。那些青蛙有的呱呱地叫，有的使劲乱跳。
小明想：“青蛙是庄稼的卫士，怎么可以把它们抓起来呢？”正这样想着，小明看见一个人走过来，想买青蛙吃，小明着急了，他想：“保护青蛙人人有责，我要与他们说理去。”小明毫不犹豫地走过去，对那个贩子说：“你把青蛙放了，青蛙可是能保护庄稼的！”那贩子听了，怒气冲冲地说：“我抓来的青蛙是要卖钱的。你没有钱，就走开！”
小明一听，赶紧跑回家，他倒出了自己辛辛苦苦存在储蓄罐里的钱，拿给了那个小贩。小贩拿到钱，把青蛙一扔，走了。小明把网罗里的青蛙倒进小河里，看着那群快乐的小青蛙，小明也高兴极了！
作文十：《二年级看图写话图片和范文(6)：保护庄稼的好朋友》300字二年级看图写话图片和范文（６）：保护庄稼的好朋友
放学了，小明高高兴兴地走在回家的小路上。忽然，他看见一位贩子提着一只网罗，网罗里塞满了青蛙。那些青蛙有的呱呱地叫，有的使劲乱跳。
小明想：“青蛙是庄稼的卫士，怎么可以把它们抓起来呢？”正这样想着，小明看见一个人走过来，想买青蛙吃，小明着急了，他想：“保护青蛙人人有责，我要与他们说理去。”小明毫不犹豫地走过去，对那个贩子说：“你把青蛙放了，青蛙可是能保护庄稼的！”那贩子听了，怒气冲冲地说：“我抓来的青蛙是要卖钱的。你没有钱，就走开！”
小明一听，赶紧跑回家，他倒出了自己辛辛苦苦存在储蓄罐里的钱，拿给了那个小贩。小贩拿到钱，把青蛙一扔，走了。小明把网罗里的青蛙倒进小河里，看着那群快乐的小青蛙，小明也高兴极了！