一年级语文2单元集体备课一、教材简析本单元教学内容包括画、四季、小小竹排画中游、哪座房子最漂亮、爷爷和小树5篇课文，语文园地二和一个口语交际我们的画。二、教学目标1、理解本单元50个生字，会写27个生字，理解9种笔画和9个偏旁。2、能准确、流利的朗读课文，感悟课文内容，背诵第一、二、三、四课课文。3、感受诗中描绘的景色，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的热爱之情；知道江南是个美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情；感受农村的变化，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。三、教学提示画是一首谜语诗，谜底是画。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。1、在教学生字时，引导学生理解新偏旁走之的基础上，采用偏旁归类的方法理解“远、近、还”等字。写字教学时，笔画比较简单，主要是学习竖弯钩和横折弯钩两种笔画，教学时能够用一根彩色的电线展示这两个笔画的变化，让学生形象的感知这两个笔画均为一笔写成，并提醒学生折角要写的圆润。2、理解诗意是本文的难点，在教学中不必拔高难度，让所有的孩子都理解。只要绝大部分孩子能够说得上来就能够了。3、本课课后安排了说反义词的练习，在语文园地一里面已经有了这个内容的练习，而且现在我们的家长对于孩子的前期教育都非常的上心，对于一些常接触的反义词，比如说大小、多少、黑白等，学生们应该都掌握的很好，我们要让学生在理解的基础上，再说出一些他们知道的反义词，加深对于反义词的掌握。四季是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。1、本首诗歌采用了拟人的手法，排比的句式，在句型上都是采用了“谁怎么样，他对谁说我是谁”的格式，在教学中我们能够在学生朗读感悟的基础上，练习用这样的句式说话。2、在本课写字教学中要重点指导写好“口”，让学生理解新笔画“横折”，能够用顺口溜协助学生掌握“口”的要领口字要写好，上大下要小。小小竹排画中游是写江南秀丽的景色，课文贯穿着一条明显的情感线索，表达了作者欢快的心情。本课对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。1、教学应该充分利用好书本上现有的教学资源，有条件地还能够使用课件，引导学生理解课文。同时还要注意文中的两处语言训练点一处是“两岸树木密”，让学生懂得“密”在此处的意思，再让学生说说生活中“什么长得密”使学生地语言发展和思维发展同步。第二处是“绿油油”这种格式的词语是第一次出现，也可实行拓展训练。2、课后练习“我会读”中安排的内容是用本课要认的字口头组词，这种类型的题目是第一次出现，在教学中能够再适当的让学生实行扩词的训练。哪座房子最漂亮是一首诗歌，第一句、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化；三、四句一问一答，指出小学生的房子最漂亮，能激起学生的自豪。1、本课中出现了“青青的瓦”、“白白的墙”、“宽宽的门”、“大大的窗”这种叠词的形式来描写赞美房子的漂亮和宽敞。在教学中能够作为一个语言的训练点，来引导学生也说几个这样的词语，体会叠词的作用。还能够让学生找个朋友实行词语的搭配。2、课后还能够以“我们的----最”为题实行说话练习。爷爷和小树这篇课文是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事家门口有一棵小树，冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲切、和谐。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，能够潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。1、本课首次出现了自然段的形式，在教学中要让学生明白这种格式。引导学生理解自然段，从另起一行，开头空两个这样的格式上让学生感知自然段。为了便于阅读，能够建议学生给每个自然段标上序号，这样课文有几个自然段就会一目了然。2、本课课后练习中安排了“读读说说”的练习，目的是引导学生学习和积累词汇，在教学中能够先读读左边的部分，感知四个短语的结构特点，再仿照左边的例子把短语补充完整。既要积累词语，又要恰当使用。语文园地二共有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。1、“我会找”主要是练习对字的偏旁归类，要求把带有三点水和走之的字找出来，在教学中我们还能够让学生再说说，自己在课外所理解的带有着两个偏旁的字，全班实行交流。2、“读读说说”中安排的练习是学会句型“什么地方有什么”。在教学中可在学生读句子的基础上引导学生理解句子的结构，再练习说一说。我们的画在教学中要指导学生清楚的表述自己的意思，即自己画了什么，为什么要画这个内容。