中考作文复习
中考满分作文的评分标准：
语言使用：用词恰当，句子结构完整，语法正确，能有几处地道句型的应用
内容展开：语言通顺，语句连贯，层次清楚，，积极向上，紧扣主题，内容丰富，要点齐全 内容链接：能正确使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系
书写规范：能正确使用大小写、字母和标点符号，书写整洁
写作步骤：
审题：确定文体和话题
选材：人事物景及其顺序
展开内容结构图
链接内容并完成全文
常见中考作文体裁：
一、议论文
议论文要求学生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来发表自己的看法。一般来说，议论文由论点、论据、论证三部分组成。要做到：１）论点要正确无误。２）论据要可靠充分。论据可以是人们公认的真理，也可以是经过实践考证的经典著作。３）论证要合理严密。人们常用的论证方法有归纳法、推理法、对比法。议论文一般按提出问题、解决问题的逻辑顺序来安排层次。
（一）议论文的写作步骤
１、引言（ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ）：
由于英语作文受时间、字数的限制，因此，在引言段中作者就必须简单解释要讨论的问题，并明白地亮出自己的观点，如提倡什么，支持什么，反对什么等。
２、展开段（ｓｕｐｐｏｒｔｉｎｇ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ）
展开段是议论的过程，作者必须有足够的证据（ａｄｅｑｕａｔｅ ｐｒｏｏｆｓ）来论证自己的观点。一般可提出一个或两个ｐｒｏｏｆｓ， 并对此用一两句话分别进行阐述。
３、结论（ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ）： 结论段可以用一两句话来结束文章。同时要注意与引言段呼应，但不能照搬前面的原话。
（二）议论文的类型
１、对问题“一分为二”的观点。
这类文章大多结合当前时事，要求学生就某种现象谈其利弊。如“轿车大量进入家庭后，对 家庭、环境、经济可能产生的影响”。此类文章的模式及套语如下，仅供参考：
＼
第一段：
Ｎｏｗａｄａｙｓ ｍｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｐｅｏｐｌｅ”／／／／”．”／／／／”ｐｌａｙｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐａｒｔ ｉｎ．．．．．．．．．．．．．．．． Ｌｉｋｅ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｅｌｓｅ ｈａｓ ｂｏｔｈ ａｄｖａｎｔａｇｅｓ ａｎｄ ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅｓ．Ｇｅｎｅｒａｌｌｙ， ａｄｖａｎｔａｇｅｓ ｃａｎ ｂｅ ｌｉｓｔｅｄ ａｓ ｆｏｌｌｏｗｓ． Ｆｉｒｓｔ，．．．．．．．．．．．．．．ｓｅｃｏｎｄｌｙ，．．．．．．．．．．．ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ（ｗｈａｔ’ｓ ｍｏｒｅ）．．．．．．．．．．．．．．．
第二段： ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅｓ ａｒｅ ａｌｓｏ ｏｂｖｉｏｕｓ ．Ｔｏ ｂｅｇｉｎ ｗｉｔｈ，．．．．．．．．．． ．Ｔｏ ｍａｋｅ ｍａｔｔｅｒｓ ｗｏｒｓｅ，．．．．．．．．．．．．．．．．． Ｗｏｒｓｅ ｏｆ ａｌｌ，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
第三段：
Ａｌｌ ｔｈｉｎｇｓ ｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄ／Ｉｎ ａ ｗｏｒｄ， ｗｅ ｃａｎ ｓｅｅ ｔｈａｔ ｔｈｅ ａｄｖａｎｔａｇｅｓ ｏｕｔｗｅｉｇｈ ｔｈｅ ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅｓ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ ．．．．．．．．．．
范文：讨论上网的利弊
Ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ ａｒｅ ｐｌａｙｉｎｇ ａ ｍｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｒｏｌｅ ｉｎ ｍｏｄｅｒｎ ｓｏｃｉｅｔｙ．
Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ， Ｗｅ ｃａｎ ｕｓｅ ｉｔ ｔｏ ｗｉｄｅｎ ｔｈｅ ｖｉｓｉｏｎ， ｔｏ ｓｔｕｄｙ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ， ｂｕｔ ｍｕｓｔ ｃｅｒｔａｉｎｌｙ ｇｒａｓｐ ｔｈｅ ｄｉｓｃｒｅｔｉｏｎ。
２、“两者选一”的观点。这要求学生在ａ和ｂ之间作一选择或比较，如“乘火车还是乘飞机”。
第一段：
Ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ｔｈｉｎｋ ｔｈａｔ （ａ） ｉｓ ｂｅｔｔｅｒ
ｔｈａｎ ｔｏ （ｂ） ｉｎ ｍａｎｙ ｗａｙｓ． Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｏｔｈｅｒｓ ａｒｇｕｅ ｔｈａｔ （ｂ） ｉｓ ｍｕｃｈ ｂｅｔｔｅｒ． Ｉｎ ｍｙ ｏｐｉｎｉｏｎ， Ｉ ｗｏｕｌｄ ｐｒｅｆｅｒ （ａ） ｂｅｃａｕｓｅ （ａ） ｈａｓ ｍｏｒｅ ａｄｖａｎｔａｇｅｓ． Ｔｈｅ ｍａｉｎ ｒｅａｓｏｎ ｉｓ ｔｈａｔ ．．．．．．．．．„． Ａｎｏｔｈｅｒ ｒｅａｓｏｎ ｉｓ ｔｈａｔ„ ．．．．．．．．．．．．．．．．
第二段：
Ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ， ｃｈｏｏｓｉｎｇ （ｂ） ａｌｓｏ ｈａｓ ａｄｖａｎｔａｇｅｓ ｔｏ ｓｏｍｅ ｅｘｔｅｎｔ．（举一两个ｂ的优点）
第三段：
Ｂｕｔ ｉｆ ａｌｌ ｔｈｅｓｅ ｆａｃｔｏｒｓ ａｒｅ ｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄ， （ａ） ｉｓ ｍｕｃｈ ｂｅｔｔｅｒ ｔｈａｔ （ｂ）．
．．．．．．．．．．．．．．．
３、“我认为„„”即“我的观点”型。如“一些学生喜欢拿自己的同学开恶作剧的玩笑，谈谈你的看法。”
４、图表作文。图表式作文通过阅读图表中的数字与项目得出一个结论或形成一种看法。写作要点：不需要把表中的数据一一列出，只要选几个有代表性的数据加以叙述并结合数据抓住实质简而议之。 下面的模式可供参考：
模式：
第一段：
“／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／” ｉｓ ｋｎｏｗｎ ａｓ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｓｅｒｉｏｕｓ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｉｎ ｔｏｄａｙ „ｓ ｗｏｒｌｄ， ａｓ ｉｓ ｓｈｏｗｎ ｉｎ ｔｈｅ ｇｒａｐｙ， （表述图表中的数字）
第二段：
（陈述理由）Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ，（继续陈述理由） Ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ，（引起的后果„的减少或增长）（„ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｉｎｇ ａ ｄｅｃｒｅａｓｅ／ｉｎｃｒｅａｓｅ）
第三段： Ｓｏ Ｉ ｂｅｌｉｅｖｅ„”／／／／／／／／／／／／／／／／”ｗｉｌｌ ｂｅ ａｃｈｉｅｖｅｄ ｔｈｒｏｕｇｈ ｅｆｆｏｒｔｓ ｏｆ ｅｖｅｒｙ ｐｅｒｓｏｎ．
５、看图写话。
根据图画写故事，伴之以简单议论或者简述图画内容，透过现象看本质，以议论为主。
以２００２年的高考作文为例。图片上女儿在学骑自行车，奶奶、父亲和一手拿着急救箱的母亲三人满头大汗地扶着车，深怕女儿摔着了。图片下有一行字：你们让我自己骑好吗？这仍是一个涉及到孩子怎样独立的问题。此类文章可采用以下的模式：
１． ｔｈｅ ｃａｕｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ．
２． Ｍａｎｙ ｗａｙｓ ｃａｎ ｂｅ ｕｓｅｄ ｔｏ ｓｏｌｖｅ ｔｈｉｓ ｓｅｒｉｏｕｓ ｐｒｏｂｌｅｍ， ｂｕｔ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｏｎｅｓ ｍａｙ ｂｅ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ．
３． ｆｉｒｓｔ ｏｆ ａｌｌ„ｂｅｓｉｄｅｓ„／ａｎｏｔｈｅｒ ｗａｙ ｔｏ ｓｏｌｖｅ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ｏｆ „ｉｓ„ｆｉｎａｌｌｙ„
４． Ｆｒｏｍ ｍｙ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ， ｍａｙｂｅ ｔｈｅｓｅ ａｒｅ ｎｏｔ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｏｒ ｏｎｌｙ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｗｅ ｃａｎ ｔａｋｅ． Ｂｕｔ ｉｔ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｎｏｔｅｄ ｔｈａｔ ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｔａｋｅ ｇｒｅａｔ ｐａｉｎｓ ｔｏ„，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
二、记叙文
记叙文要求学生根据题目提供的信息，组织语言材料，编写成文。一般说来，记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要明确清楚地给予表达。
１．记人。要注意介绍人物的身世、经历和事迹等。
第一段：
Ｉｎ ｍｙ ｌｉｆｅ Ｉ ｈａｖｅ ｍｅｔ ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ａｒｅ ｒｅａｌｌｙ ｗｏｒｔｈ ｍｅｎｔｉｏｎｉｎｇ． Ｂｕｔ ｐｅｒｈａｐｓ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｕｎｆｏｒｇｅｔｔａｂｌｅ ｐｅｒｓｏｎ Ｉ ｈａｖｅ ｅｖｅｒ ｋｎｏｗｎ ｉｓ„ ，，，，，，，，，，，，，，
第二段： Ｉｔ ｉｓ ｈｉｓ ｓｐｅｃｉａｌ ｑｕａｌｉｔｙ ｔｈａｔ ｉｓ ａｌｗａｙｓ ｋｅｐｔ ｉｎ ｍｙ ｍｅｍｏｒｙ．
第三段：列举第一个特点或外貌，在描写时一定要围绕一个主题句展开。
第四段：列举第二个特点，在描写时也一定要围绕一个主题句展开。
第五段：谈谈感想。
例文：
Ｔｈｅ ｍｏｓｔ Ｕｎｆｏｒｇｅｔｔａｂｌｅ Ｔｅａｃｈｅｒ
Ｉｎ ｍｙ ｌｉｆｅ Ｉ ｈａｖｅ ｍｅｔ ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ａｒｅ ｒｅａｌｌｙ ｗｏｒｔｈ ｍｅｎｔｉｏｎｉｎｇ． Ｂｕｔ ｐｅｒｈａｐｓ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｕｎｆｏｒｇｅｔｔａｂｌｅ ｐｅｒｓｏｎ Ｉ ｈａｖｅ ｅｖｅｒ ｋｎｏｗｎ ｉｓ ｍｙ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｔｅａｃｈｅｒ． Ｉｔ ｉｓ ｈｉｓ ｓｐｅｃｉａｌ ｑｕａｌｉｔｙ ｔｈａｔ ｉｓ ａｌｗａｙｓ ｋｅｐｔ ｉｎ ｍｙ ｍｅｍｏｒｙ． ｄｅｅｐｌｙ ｉｍｐｒｅｓｓｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｒｅｓｐｅｃｔ ｈｅ ｓｈｏｗｅｄ ｆｏｒ ｕｓ． Ａｓ ｈｅ ｔｒｅａｔｅｄ ｕｓ ｌｉｋｅ ｆｒｉｅｎｄｓ， ｗｅ ａｌｌ ｌｉｋｅｄ ｔｏ ｖｉｓｉｔ ｈｉｓ ｈｏｍｅ ｆｏｒ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｆｏｒ ａｄｖｉｃｅ．
Ａｌｔｈｏｕｇｈ ｉｔ ｉｓ ｏｖｅｒ ａ ｙｅａｒ ｎｏｗ ｓｉｎｃｅ Ｉ ａｔｔｅｎｄｅｄ ｈｉｓ ｌａｓｔ ｃｌａｓｓ， ｈｅ ｉｓ ｔｈｅ ｔａｌｋ ｏｆ ｏｕｒ ｏｌｄ ｃｌａｓｓｍａｔｅｓ， ａｎｄ Ｉ ｋｎｏｗ ｐａｒｔ ｏｆ ｈｉｍ ｈａｓ ａｌｒｅａｄｙ ｓｔａｙｅｄ ｉｎ ｍｙ ｈｅａｒｔ．
２、叙事。记事文要描写事情发生与发展的过程，叙述事情发生的前因后果等，也就是说在写事件时，应抓住事件发生的时间、地点、人物等几个基本要素。也就是我们常说的五个问题：
１） Ｗｈａｔ ｈａｐｐｅｎｅｄ？ ２） Ｗｈｅｎ ｄｉｄ ｉｔ ｈａｐｐｅｎ？ ３） Ｗｈｅｒｅ ｄｉｄ ｉｔ ｈａｐｐｅｎ？ ４） Ｗｈｏ ｗａｓ ｉｎｖｏｌｖｅｄ？
５） Ｗｈｙ ｄｉｄ ｉｔ ｈａｐｐｅｎ？ 抓住这几个问题，一般就能把一个事件完整地表达出来。
范文：
Ａｎ Ｕｎｆｏｒｇｅｔｔａｂｌｅ Ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ
Ｉ ｈａｖｅ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｄ ｍａｎｙ ｋｉｎｄｓ ｏｆ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｉｎ ｍｙ ｌｉｆｅ， ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｕｎｆｏｒｇｅｔｔａｂｌｅ ｏｆ ｗｈｉｃｈ ｗａｓ ｔｈｅ ｆｉｎａｌ－ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｌａｓｔ ｔｅｒｍ． ｅ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｇｅｔ ａ ｇｏｏｄ ｓｃｏｒｅ． Ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｍｏｒｎｉｎｇ Ｉ ｒｕｓｈｅｄ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｗｉｔｈｏｕｔ ｂｒｅａｋｆａｓｔ． ｏｆ ｔｉｍｅ． Ｉ ｔｈｏｕｇｈｔ ｈａｒｄ ｂｕｔ ｃｏｕｌｄｎ‟ｔ ｗｏｒｋ ｉｔ ｏｕｔ． Ｓｏｏｎ ａｆｔｅｒ Ｉ ｇａｖｅ ｕｐ， Ｉ ｆｅｌｌ ａｓｌｅｅｐ ａｔ ｃａｎ ｉｍａｇｉｎｅ ｗｈａｔ ｈａｐｐｅｎｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｅｎｄ．
Ｉ ｄｒｅｗ ａ ｇｏｏｄ ｌｅｓｓｏｎ ｆｒｏｍ ｔｈｉｓ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ． Ｔｈａｔ ｉｓ， ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ａｔｔｅｎｔｉｖｅｌｙ ａｎｄ ｇｏｉｎｇ ｏｖｅｒ ｙｏｕｒ ｌｅｓｓｏｎｓ ｒｅｇｕｌａｒｌｙ ｍｅａｎｓ ｌｅｓｓ ｗｏｒｋ．
三、书信的写作
１、称谓： 无职衔的男子：Ｍｒ． Ｗａｎｇ／Ｚｈａｎｇ 已婚女子：Ｍｒｓ Ｗａｎｇ／Ｚｈａｏ 未婚女子：Ｍｉｓｓ Ｗａｎｇ／Ｚｈａｎｇ 博士：Ｄｒ． Ｚｈａｎｇ教授：Ｐｒｏ． Ｌｉｎ 还有一些表示感情色彩的词。 如：Ｄｅａｒ Ｄｒ． Ｓｍｉｔｈ／Ｄｅａｒ Ｍａｄａｍ／Ｄｅａｒ Ｓｉｒ
２、正文 ： 正文要从称谓的下一行写起，可以和称谓齐头写，也可以向内缩五个字母写。正文就是要具体地写你想表达的内容，要注意表达清楚、简练，让收信人很容易得知你要表达的内容。
３、结束语： 结束语写在正文的下方，另起一行。常用的结束语有：Ｂｅｓｔ ｗｉｓｈｅｓ！／ Ｇｏｏｄ Ｌｕｃｋ！／Ｇｉｖｅ ｍｙ ｂｅｓｔ ｗｉｓｈｅｓ ｔｏ ｙｏｕｒ ｆａｍｉｌｙ！／Ｌｏｏｋｉｎｇ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｏ ｙｏｕｒ ｒｅｐｌｙ！
４、签名：
Ｓｉｎｃｅｒｅｌｙ ｙｏｕｒｓ／Ｙｏｕｒｓ ｓｉｎｃｅｒｅｌｙ／Ｔｒｕｌｙ ｙｏｕｒｓ／Ｙｏｕｒｓ ｒｅｓｐｅｃｔｆｕｌｌｙ／Ｒｅｓｐｅｃｔｆｕｌｌｙ ｙｏｕｒｓ
写求职信的一般模式：
① 正确的称谓 ② 信息来源及求职原因 ③ 具体介绍自己的情况及适合这职位的原因 ④ 署名
四、说明文
说明文就是用简单的文字说明事物的特点、类别、构造、用途、成因等。它包括广告、知识小品、教材、书文简介、理论性概念或定律的解释。
写说明文应清楚以下几点：
１、条理分明，遵循空间顺序、时间顺序、逻辑顺序、因果关系。
２、说明文要浅显、准确、简介，避免过分的夸张。
例文一：以“Ｈｏｗ ｔｏ ｐｒｏｔｅｃｔ ｙｏｕｒ ｅｙｅｓ”为题写一篇８０字左右的文章。
Ｈｏｗ ｔｏ Ｐｒｏｔｅｃｔ Ｙｏｕｒ Ｅｙｅｓ
Ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｓ ｈｏｗ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｈｅ ｅｙｅｓ ａｒｅ． Ｂｕｔ ｈｏｗ ｔｏ ｐｒｏｔｅｃｔ ｅｙｅｓｉｇｈｔ ｒｅｍａｉｎｓ ａ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ａｍｏｎｇ ｕｓ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． Ｉｆ ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｏ ｐｒｏｔｅｃｔ ｙｏｕｒ ｅｙｅｓｉｇｈｔ， ｙｏｕ ｍｕｓｔ ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｐｏｉｎｔｓ： ｉｎｇ ｆｏｒ ａ ｌｏｎｇ ｔｉｍｅ． ｕｒ ｅｙｅｓ ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｒｅａｄ ｉｔ． Ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ａｌｓｏ ｋｅｅｐ ｉｎ ｍｉｎｄ， “Ｄｏｎ‟ｔ ｒｅａｄ ｉｎ ａ ｐｏｏｒ ｌｉｇｈｔ ｏｒ ｉｎ ｔｈｅ ｓｕｎ； ｄｏｎ‟ｔ ｒｅａｄ ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｖｉｎｇ ｂｕｓ ｏｒ ｉｎ ｂｅｄ．” Ｄｏｉｎｇ ｅｙｅ－ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ ｗｉｌｌ ｈｅｌｐ ｙｏｕ ｋｅｅｐ ｇｏｏｄ ｅｙｅｓｉｇｈｔ． Ｉｆ ｙｏｕ ｆａｉｌ ｔｏ ｋｅｅｐ ｔｈｅｓｅ ｒｕｌｅｓ， ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｂｅｅ ｓｈｏｒｔ－ｓｉｇｈｔｅｄ ｓｏｏｎｅｒ ｏｒ ｌａｔｅｒ．
例文二： 你到杭州游览，报上介绍三家酒店，情况如下： 酒店Ａ，四星级，位于火车站旁，房间和各种设施条件良好。 酒店Ｂ，四星级，位于著名的西湖旁，景致极好。 酒店Ｃ，二星级，位于离开西湖仅５分钟步行路程的一条小马路上。 你会选择哪家，请说出你的理由。 ｃａｎ‟ｔ ａｆｆｏｒｄ ｍｙ ｏｗｎ ｌｉｖｉｎｇ ｎｏｗ． Ｓｏ ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏ ｎｅｅｄ ｔｏ ｗａｓｔｅ ｍｏｎｅｙ ｔｏ ｃｈｏｏｓｅ ａ Ｆｏｕｒ－Ｓｔａｒ ｈｏｔｅｌ． Ｉｔ ｉｓ ａ ｗａｓｔｅ ｏｆ ｍｏｎｅｙ． ｎｌｙ ｔａｋｅｓ ｍｅ ｆｉｖｅ ｍｉｎｕｔｅｓ‟ ｗａｌｋ．
Ｉｔ ｉｓ ｖｅｒｙ ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｔ ｆｏｒ ｍｅ ｔｏ ｖｉｓｉｔ ｔｈｅ Ｗｅｓｔ Ｌａｋｅ ａｎｙｔｉｍｅ Ｉ ｗａｎｔ． Ａｎｄ ｗｉｔｈ ａｌｌ ｔｈｅ ｍｏｎｅｙ Ｉ ｈａｖｅ ｓａｖｅｄ， Ｉ ｃａｎ ｅｎｊｏｙ ａ ｍｏｒｅ ｅｘｃｉｔｉｎｇ ｖｉｓｉｔ ｔｏ ｔｈｅ Ｗｅｓｔ Ｌａｋｅ． ｈｏｔｅｌ ｉｓ ｎｏｔ ａｓ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ａｓ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｔｗｏ ｈｏｔｅｌｓ， ａｎｄ ｉｔｓ ｓｅｒｖｉｃｅｓ ｍａｙ ｎｏｔ ｂｅ ａｓ ｇｏｏｄ ａｓ ｔｈｏｓｅ ｔｗｏ ｈｏｔｅｌｓ， Ｉ ｗｉｌｌ ｓｔｉｌｌ ｃｈｏｏｓｅ ｔｈｉｓ ｈｏｔｅｌ ｂｅｃａｕｓｅ Ｉ ｔｈｉｎｋ Ｉ ｃａｎ ｅｎｊｏｙ ｍｙ ｓｅｖｅｒａｌ ｄａｙｓ‟ ｔｒｉｐ ｈｅｒｅ．
作文连接词：
１） 表层次：ｆｉｒｓｔ，ｓｅｃｏｎｄｌｙ，ｔｈｉｒｄｌｙ，．．．．．．．．ｆｉｎａｌｌｙ， ｗｈａｔ‟ｓ ｍｏｒｅ， ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ， ｌａｓｔ ｂｕｔ ｎｏｔ ｌｅａｓｔ，
ｏｎ ｏｎｅ ｈａｎｄ，ｏｎ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｈａｎｄ．．．．．．．．．
２） 表递进：ｎｏｔ ｏｎｌｙ．．．．．ｂｕｔ ａｌｓｏ， ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ， ｂｅｓｉｄｅｓ， ａｌｓｏ
３） 表转折：ｂｕｔ， ｈｏｗｅｖｅｒ ， ｏｎ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｈａｎｄ
４） 表让步、条件：ａｌｔｈｏｕｇｈ ／ ｔｈｏｕｇｈ， ｉｆ ／ ｕｎｌｅｓｓ
５） 表因果：ｓｉｎｃｅ， ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ ， ｔｈｕｓ ， ｓｏ
６） 表概括：ｉｎ ａ ｗｏｒｄ， ｉｎ ｓｈｏｒｔ， ａｓ ｙｏｕ ｃａｎ ｓｅｅ， ｏｎｌｙ ｉｎ ｔｈｉｓ ｗａｙ ｃａｎ ｗｅ ｄｏ ｉｔ ｗｅｌｌ
７） 表观点：ｉｎ ｍｙ ｏｐｉｎｉｏｎ， ａｓ ｗｅ ａｌｌ ｋｎｏｗ， ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｓｂ
８） 表列举：ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ， ｓｕｃｈ ａｓ
作文二：《作文评分标准(40分)》500字作文评分标准（４０分）
说明： 字数不足８００字，每少５０字扣１分，最多扣３分。
一类卷（４０—３４）
内容、表达：要求：符合题意，内容充实，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有１—２处语病。赋分范围：３６—３０分
说 明：以３３分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。
书写（４分）：书写工整，标点正确，错别字２个以下，格式规范。
二类卷（３３—３０）
内容、表达：要求：比较符合题意，内容比较充实，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有３—４处语病。赋分范围：２９—２６分
说 明：以２８分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。
书写（３分）：书写工整，标点大体正确，错别字３—４个，格式规范。
三类卷（２９—２４）
内容、表达：要求：基本符合题意，内容尚充实，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有５—６处语病。赋分范围：２５—２０分
说 明：以２３分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。
书写（２分）：字迹不够清楚，标点错误较多，错别字５—７个，格式大体规范。
四类卷（２３—０）
内容、表达：要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有７处以上语病。赋分范围：１９—０分
说 明：以１３分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。
书写（１－０分）：字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字８个以上，格式不规范。
作文三：《2013作文评分标准》5000字写作指导
整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。
【评分的基本原则】
１．评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。
２．每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。但也不可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级（如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然）。
３．实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。
【例文一】
合作与竞争是朋友
今天早晨，一个突然如其来的梦钻进我甜蜜的睡梦中将我吵醒，叽叽喳喳地争吵着：“合作比竞争谁更重要。”
合作说：“当然是我们重要，因为一个人力量小，只能做小事情；许多人合起来力量大，可以做大事
情。大家为了同一个目标，齐心协力做事，所以我更重要。”
竞争也不甘落后反驳道：“谁说你重要，你也只不过靠我们竞争家族依赖罢。你没听说过一个故事吗？有一种珍奇的鳗鱼，它的生命非常脆弱，只要一离开深海区，不到半天就会死亡；但是有一位老渔民，他捕回来的鳗鱼总是活蹦乱跳的，为什么呢？原来，老渔民有一个秘诀，就是在满仓的鳗鱼中放几条狗鱼，狗鱼是鳗鱼的天敌，这样一来，船舱里的鳗鱼就被狗鱼激活了。这个故事说明：一个人如果没有竞争对手，就会失去生命的活力。怎么样，你无话可说了吧！”
合作妩媚一笑，微不足道的说：“你真无知，我问你，大家为什么合作比较容易把事情做好？一是因为人多力量大；二是因为合作可以发挥每个人的长处；三在学习上，合作能让我们战胜困难，在赛场上，合作让我们赢得荣誉，在集体生活中，合作让我们更开心。并且从古到今有很多谚语：“人心齐，泰山移”、“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”、“ 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”想成就一番大事，必须靠大家的共同努力。”„„
竞争无言以对，只好羞涩地低下头赞同合作的说法，无形中它们成了形影不离的好朋友。
同学们，难道合作真的比竞争重要吗？
我也有两个例子：一个班集体非常团结，在拔河比赛场上，团结的力量大无比，竟然没有对手。另一个则相反，一个班集体人人都争强好胜，个个都有自己的想法，个个都想凭借自己的力量，每一场拔河比赛都全军覆没。
从这两个例子告诉我们：合作和竞争同等重要。在我们的生活中，竞争与合作无处不在，竞争，可以促进发展，合作更有利于取长补短，形成合力；在合作之中竞争，在竞争之中合作。我们要在竞争中学会欣赏、学会合作，才能营造和谐的学习、生活和工作环境，形成和谐的人际关系，建设和谐美好的社会。
【例文二】
文明归去来兮
是什么时候“以和为贵”的美德被遗落在冽冽西风中？是什么时候“和蔼可亲”的面孔被淹没在茫茫人海中？是什么时候“和睦相处”的意识被淡化在薄薄暮色中？
沿着历史的河流曲折前行，我寻找着那片流域，那片由潺潺文明汇集而成的流域，圣歌悠悠，仙乐渺渺，张骞的驮队从文明的源头走来，旌旗招展，衣带飘飘，他就这样上路，带去了大汉的富庶与威风，带回了夷族的羡慕与仰视，一路欢歌笑语，歌舞升平；大唐的钟声响起，万道霞光冲向云霄，幻化为无尽的幸福与喜悦，人们陶醉在用“和”调制的琼浆之中。
金字塔尖被风化，万里长城被侵蚀，再辉煌的文明也抵挡不住洋人的坚船利炮，于是在那个长辫马褂的年代，早已按捺不住的洋人轰开了文明古国的大门，将他们的足迹依依留下，将他们的“竞争”意识灌注于中华民族体内，留下的是怵目的废墟和几只象征文明的雕花石柱，面对满目的疮痍，中国人民无动于衷，被风花雪月疲软了筋骨，被鸦片大烟消磨了意志，精神的含金量大打折扣，生活在一个贬值的时代，在“天朝上国”的牛尖角上折旧，伤痕累累，破绽百出。
一股春风吹过，吹绿了茶花，吹红了杜鹃，也吹醒了沉睡百年的中华民族，植根于心底的树苗如今已长成参天大树，中国人民懂得如何生存，如何在竞争中生存，生存法则告诉了他们一切，不达目的，誓不罢休！
然而懵懂的我们不知晓竞争秘诀，肆意破坏养育中华儿女的这方土地，人类古文明的痕迹渐渐模糊，消失殆尽，这曾经灿烂过的痕迹，不是供人凭吊而已，是警戒我们如何取舍，如何平衡竞争的天平。
大河的源头是一行行晶莹的泪珠，国土之大竟容不下几对倦游的翅膀，先人们谆谆教导我们的被遗弃在某个角落，穿过生命的悲与喜，越过成长的笑与泪，谁会回目张望，谁会驻足聆听，是哪一年我们屏弃了梦想，在竞争中我们成长，希望文明之水再度洗涤被社会磨损而略显麻木的心灵！
文明去而复返兮！
评点：文章开篇一连串的问题引人深思：在竞争激烈的当今社会，我们还能喝上一杯‚和‛调制而成的琼浆吗？而我们曾经能呵，在西行的大汉，在歌飞的大唐！然而坚船驶进了文明古国的大门，利炮毁灭
了民族大融合的梦想，在强烈的‚竞争意识‛面前，‚以和为贵‛不堪一击，于是，中国人民投入了竞争的洪流，却又迷失了方向，……，是呵，我们得在竞争中成长，可我们在竞争中日益麻木的心灵却多么希望文明之水的再度荡涤啊。跟随小作者，我们沿着历史的河流曲折前行，逐渐领悟了小作者在这浓郁的文明与历史的气息背后要透露给我们的心声：文明去而复返兮！
如果‚和‛只能疲软我们的筋骨，我们就必须要‚争‛了；如果在‚争‛中我们迷失了方向，我们就得呼唤‚和‛了。意识到‚争‛的必要性，这很好，但‚争‛不需要抛弃‚和‛。这就是小作者对‚以和为贵‛与‚竞争意识‛二者关系的理解与把握，可见小作者面对关系型的话题，如何审题，如何立意，心中颇为有数，这可是写好这类话题作文的关键一步啊。美中不足的是文章的内容还不够厚实：中华文明古国因‚和‛而造就的融融局面描绘得太简略，现代社会因竞争而混乱的这方土地也只是点到而止……，如果能就此进行充实的话，这就是一篇相当完美的文章了。
【例文三】
站在黄金分割点上
每当在电视中，看到比赛过后，参赛队员相互拥抱、相互问候的画面，我总是久久凝视。前一刻还在你追我赶，你争我夺的竞争对手，在这一刻却犹如相识多年的老友，他们中有胜利者也有失败者，有冠军也有最后一名，此时就这样无差别地相拥一处。这让我对这些体育健儿生出了一丝敬慕之情，既为他们在赛场上的忘我拼搏精神而倾倒，更为他们的大气度而赞叹。这一刻，让我体会了竞争中的友谊，这一刻，让我看到了鲜红而冷酷的分数下脉脉流淌的温情。
“和无寡，安无倾”，“以和为贵”的思想随着中华文明，流淌了千年。“物竞天择，适者生存”，“竞争意识”凭借着自然的伟力，在人类出现之前就屹立在大地之上。而有些人将它们糅合在一起，于是以上画面得以一次又一次的出现。
让“以和为贵”与“竞争意识”水乳交融，奏出时代的最强音吧！让我们站在“以和为贵”与“竞争意识”的黄金分割点上，大展宏图吧！
任何事物都有它的两面性，就如每个硬币有两面一样。而“以和为贵”与“竞争意识”就是硬币的两面。纯粹的“以和为贵”与纯粹的“竞争意识”都是悖理的，是终将无法长久存在的。当拿破仑在圣赫勒拿岛上孤独地死去，当希特勒罪恶的尸身被汽油点燃，我们清楚地看到弃和平于不顾，成为“竞争意识”的奴隶的都将在竞争中被淘汰，纯粹的“竞争意识”就如一柄刚烈无比的剑，刚极必折，在挥舞中终会崩溃碎裂。当李煜发出“故国不堪回首月明中”的悲叹，当楚怀王含耻亡于秦之时，我们又可体味到，一味求和，失去抗争之心和竞争意识的人，也必将在社会的发展中被淘汰，纯粹的“以和为贵”就如一团稀泥，任人揉捏，任人宰割，终将消匿无形。
“以和为贵”与“竞争意识”就如同柔与刚这两极，只有两者兼有，适当运用，一个国家才能昌盛，一个民族才能兴起，一个人才能立足于社会。“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，不以蒋家王朝假求和为意，毛主席一声令下，开创了中国历史的新时代。“以邻为善，与邻为伴”，泱泱中华民族终于赢得了世界人民的尊重。而我们新时代的青年们呢？是勾心斗角、尔虞我诈，让“一个中国人是龙，三个中国人是虫”的悲剧一次次重演，还是在竞争中合作，让和气冲淡竞争中带来的隔阂，从而共同进步、共创辉煌呢？是不思进取，处处退让，不讲原则，一味求和，还是本着和衷共济，和平竞争的思想投身于现代化建设的滚滚洪流中去呢？我想，我们每个有志青年，每个成熟的心胸广博的新一代健儿都会做出无悔于自己，无愧于时代的选择。
评点：由赛场上对手拥抱的画面写起，为读者展现了和贵思想与竞争意识融合的场景，小作者的感动表明了他对‚以和为贵‛与‚竞争意识‛这二者关系的认识和理解。接下来要做的就是引经据典来证明这种认识和理解的正确性了，小作者正是这样做的：
将拿破仑、希特勒与李煜、楚怀王对举，以雄辩的事实、形象的比喻证明了失去了理智的竞争与忘记了奋起的求和都是行不通的。如果说外国的和古代的例子还离我们太遥远的话，这里还有毛泽东同志‚宜将剩勇追穷寇‛打败蒋介石、建立新中国的例子，说明‚该争就争，争是为了最终的和‛的道理的同时，
在新时代青年的面前，摆出了‚是争还是和‛的选择题，从而水到渠成地得出自己的结论：应站在‚以和为贵‛与‚竞争意识‛的黄金分割点上，让两者水乳交融，这样才能成为最后的胜利者。
通观全文，小作者自始至终紧扣话题—‚以和为贵‛与‚竞争意识‛，明确地回答了二者具有怎样的关系，如何处理二者的关系这两个问题，作为一篇关系型话题的应试之作，本文可算得上优秀了。当然，如果在语言上能进一步斟酌的话，文章就更加抢眼了。
【例文四】
谦让·竞争
谦让—中华民族的传统美德。竞争—现代社会的必然产物。
我很困惑，在这两者之间，究竟应该如何取舍？
小孔融，将大梨让给哥哥，自己却挑那最小的，理由是：大人吃大梨，小孩吃小梨，我最小，当然应该吃小梨了。他的这种谦让，避免了兄弟之间为大梨、小梨产生的争吵，本质上，是以和为贵的思想。而他这种思想也被作为佳话，为世人所传颂。
在应聘现场，一个青年好心将自己的座位让给了另一位刚刚赶到还气喘吁吁的青年，这种谦让也是让我感动的，但他却远没有孔融那般幸运。主考官对他说：“你请回吧。”理由是：你没有竞争意识，不适合我们的工作。
同是谦让，为什么结果却有如此大的差异呢？孔融让梨，让出了以和为贵的精神，而青年让座，则让出了无竞争意识的评价。
我想，是时间，是环境，是时代吧！每个时代都有各自的特征。孔融生活在崇尚礼义的封建社会，那位青年则生活在竞争激烈的现代社会，时代的特征完全不同，做同样的事当然会有不同的结果。但不论时代怎样变，以和为贵的精神是不会变的。
即使是在竞争激烈的竞技场上，我们也能看到扶起跌到赛友的选手的身影；即使是在商机四伏的商场中，我们也能看到两家友好合作的公司头上的一片祥云。没有和气只有竞争，人间永远是酷暑寒冬，没有一丝怡人之气；没有竞争只有和气，人类社会也只能像一只软塌塌的皮球，毫无前进的动力。
可是，谦让与竞争究竟如何取舍？想了很久，我有了我的答案。
其实，无须取舍。谦让和竞争可以完美地结合在一起。它们并不是冰与火，它们是血与水；它们从不曾完全对立，只是人类人为地将它们隔在了大山的两边。只要我们愿意，谦让和竞争可以并存；只要我们愿意，谦让和竞争可以同时为我们服务；只要我们认清场合，在适当的时机突出一点，而让另一点为辅，就不会再有像那位青年人那样的烦恼。
时代需要竞争，时代也需要谦让；时代需要进步，时代也需要和气。让我们将竞争与谦让结合起来，使我们的时代在和气中向前迈进。
评点：文章的成功之处在于吸收了记叙文的形象性和曲折性的特点，克服了一般议论文空洞贫乏的缺点，从而紧扣话题，形象地回答了‚以和为贵‛与‚竞争意识‛二者相辅相成、相容相生的关系。
开篇释题后以‚困惑‛设疑：‚谦让‛与‚竞争‛应如何取舍？然后以‚孔融让梨‛、‚青年让座‛两幅画面再次设疑：同为谦让，结果迥异，前者被传为佳话，后者却失去了竞争岗位。行文至此，似乎‚‘以和为贵’的精神要过时了‛的立意就呼之欲出了，而出人意料的是作者在分析了‚环境‛和‚时代‛不同所致的原因后推出了自己的观点：‚不论时代怎样变，以和为贵的精神是不会变的‛。接着文章以两组整句从正反两面进行例证。但‚谦让‛与‚竞争‛究竟如何取舍？文章第三次设疑，回答出人意料：无须取舍。一组惯用句式对此作了精要回答，使结句的呼吁更具力度。
文章层层设疑，逐层深入；水到渠成，卒章显志：是一篇难得的形象说理的议论文。
作文四：《作文评分标准》3200字２０１３－２０１４第一学期学分认定考试
高一语文试题参考答案
第Ⅰ卷（选择题，共４２分）
一、基础知识（２１分）
１．Ｃ【解析】 Ａ．入场券（ｑｕàｎ） Ｂ． 旌旗（ｊīｎｇ） Ｄ．一模一样（ｍú） ．．．２．Ａ【解析】 Ｂ．变相 Ｃ．摄魂制魄 Ｄ．绝处逢生 ３．Ｃ【解析】滚动，不是转动；游荡的意味；在身上淌着。
４． Ｄ【解析】咬文嚼字：过分地斟酌字句。多指死抠字眼而不注重精神实质。现指认真推敲某一个字。锱铢必较：很少的钱也要计较。形容非常小气。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年）。深恶痛绝：对某人或某事物极端厌恶痛恨到了极点。
５．Ｃ 【解析】Ｃ．顿号
６．Ｄ 【解析】Ａ．“虽然……就”搭配错误。Ｂ．句子残缺，应是“贯彻”的“方针”。Ｃ．“不仅”放在“新交规”之后。
７．Ａ 【解析】 第一个描述的是“曹操” 二、课内现代文阅读（３分）
８．Ｄ 【解析】作者这样写的目的是为了文章主题需要，根据整篇文章的情感倾向和内容，写花色这一笔，主要是从色彩方面突出北国之秋的“清、静、凉”（文章中有明显的交代），作者的这种感悟能力当然与他的美术功底有关，但文章却不是为了表现作者的美术造诣。文章这样写是为了用这两种色彩突出北国之秋的“凉、冷静”，选Ｄ。 三、课内文言文阅读（６分） ９．Ｂ（脸朝东） １０．Ｂ
四、（１２分）文言文阅读 １１．Ｃ 【解析】 省：领悟
１２．Ａ 【解析】 Ａ．“就”；Ｂ．介词，把／介词，来；Ｃ．副词， 因此／ 趁机 Ｄ．代词 他／这件事。 １３．Ｃ
１４．Ｄ 【解析】应为项梁而非刘邦。 【参考译文】
张良曾经在淮阳学习礼法，到东方见到了仓海君。他找到一个大力士，造了一个一百二十斤重的铁锤。秦始皇到东方巡游，张良与大力士在博浪沙这个地方袭击秦始皇，误中了副车。秦始皇大
怒，在全国大肆搜捕，寻拿刺客非常急迫，这是因为张良的缘故。张良于是改名换姓，逃到下邳躲藏起来。
张良闲暇时徜徉于下邳桥上，有一个老人，穿着粗布衣裳，走到张良跟前，故意把他的鞋甩到桥下，看着张良对他说：“小子，下去把鞋捡上来！”张良有些惊讶，想打他，因为见他年老，勉强地忍了下来，下去捡来了鞋。老人说：“给我把鞋穿上！”张良既然已经替他把鞋捡了上来，就跪着替他穿上。老人把脚伸出来穿上鞋，笑着离去了。张良十分惊讶，随着老人的身影注视着他。老人离开了约有一里路，又返回来，说：“你这个孩子可以教导教导。五天以后天刚亮时，跟我在这里相会。”张良觉得这件事很奇怪，跪下来说：“好。”五天后的拂晓，张良去到那里。老人已先在那里，生气地说：“跟老年人约会，反而后到，为什么呢？”老人离去，并说：“五天以后早早来会面。”五天后鸡一叫，张良就去了。老人又先在那里，又生气地说：“又来晚了，这是为什么？”老人离开说：“五天后再早点儿来。”五天后，张良不到半夜就去了。过了一会儿，老人也来了，高兴地说：“应当像这样才好。”老人拿出一部书，说：“读了这部书就可以做帝王的老师了。十年以后就会发迹。十三年后小伙子你到济北见我，谷城山下的黄石就是我。”说完便走了，没有别的话留下，从此也没有再见到这位老人。天明时一看老人送的书，原来是《太公兵法》。张良因而觉得这部书非同寻常，经常学习、诵读它。
张良住在下邳时，行侠仗义。项伯曾经杀了人，跟随张良躲藏起来。
过了十年，陈涉等人起兵反秦，张良也聚集了一百多个青年。景驹自立为代理楚王，驻在留县。张良打算前去跟随他，半道上遇见了沛公。沛公率领几千人，夺取下邳以西的地方，张良便归附了他。沛公任命张良做厩将。张良多次根据《太公兵法》向沛公献策，沛公很赏识他，经常采用他的计谋。张良对别人讲这些，别人都不能领悟。张良说：“沛公大概是上天恩赐人间的。”所以张良就跟随了沛公，没有离开他去见景驹。
等到沛公到了薛地，会见项梁。项梁拥立了楚怀王。张良于是劝说项梁道：“您已经拥立了楚王的后人，而韩国各位公子中横阳君韩成很贤能，可以立为王，增加同盟者的力量。”项梁派张良寻找到韩成，把他立为韩王。任命张良为韩国司徒，随韩王率领一千多人向西攻取韩国原来的领地，夺得几座城邑，秦军随即又夺了回去，韩军只在颍川一带往来游击作战。
第Ⅱ卷（非选择题，共１１３分）
五、２４分
１５．课外文言文翻译（８分）
（１）张良闲暇时徜徉于下邳的桥上，有一个老人，穿着粗布衣裳，走到张良跟前（或“所在的地方”），故意把他的鞋甩到桥下。（５分）
（“间”、“从容”、“衣”、“所”、“堕”的翻译，各１分。意思对即可）
（２）沛公率领几千人，夺取下邳以西的地方，张良便归附了他。（３分） （“将”、“略”、“属”的翻译，各１分。意思对即可） １６．课内文言文翻译。（８分）
①（４分）如果郑国灭亡对您有好处，那就值得烦劳您的手下（或“左右”）。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境（或“而在远方秦国设置边邑”），您知道这是很困难的。何必（或“哪能”）用灭郑国来增加（或“加强”）邻国晋国的土地呢？
（“若”“烦执事”“越国”“陪邻”的翻译，各１分。意思对即可）
②（４分）登记官吏、百姓，封闭（藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。所以派遣官兵去把守函谷关的原因，是防备其它盗贼的进入和意外变故。
（“籍”“所以……者”“出入”“非常”的翻译，各１分。意思对即可） １７．名篇名句默写（８分）
①则知明而行无过矣 ②是故弟子不必不如师 ③悟已往之不谏 ④唯君图之 ⑤挟飞仙以遨游 ⑥泣孤舟之嫠妇 ⑦唯见江心秋月白 ⑧梦啼妆泪红阑干 （错一字，该句不得分） 六、语言运用（８分）
１８．（４分）④②③① （错一处，该题不得分）
１９．（４分）（１）“垂念”改为“常念”、“思念”；（２）“高足”改为“得意门生”、“优秀学生”；（３）“斧正”改为“指出” （任选两处。每找对１处得１分，改对得１分）
【解析】垂念：称别人对自己的思念。高足：尊称别人的学生。 斧正：请人修改文章。 七、现代文阅读（１６分）
２０．（４分）承上启下，（１分）承接上文想起那座山，引出下文写孔子、李白、辛稼轩需要不同的山，（２分）总结出是中国人就需要一座山的道理。（１分）
２１．（３分）用充分的余裕谱写生命的乐章，（２分）活出自己的尊严和芬芳（或“为天地立心”）。（２分）
２２．（４分）用香港山、景的无韵味、淡然（２分）来反衬拉拉山的怡情、完美。（２分）
２３．（５分）美好（或“凝重”“沉实”）；（１分）让我怦然心动（或“似曾相识”）；（１分）我可以看它也可以被它看（或“与我辗转互相注释、印证”）（１分）。写出作者登拉拉山的喜悦和对生命的深沉感悟。（２分） 八、（６５分）
２４．作文（６０分）参照２０１３年高考作文标准进行判分，从内容、表达、发展三个等级进行判分，起评分为４３分。
一、细则标准
说明：
一、基础等级评分，“内容”以“题意”、“中心”为重点，“表达”以“文体”、“语言”为重点； 发展等级评分，以“有文采”、“有创意”为重点。
二、发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”４项１６点中若干突出点按等评分。 １． 深 刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物的内在联系 ③观点具有启发性 ２． 丰 富：①材料丰富 ②论据充实 ③形象丰满 ④意境深远
３． 有文采：①用词贴切 ②句式灵活 ③善于运用修辞手法 ④文句有表现力
４． 有创意：①见解新颖 ②材料新鲜 ③构思新巧 ④推理想象有独到之处 ⑤有个性色彩 三、缺题目扣２分；不足字数，每少５０个字扣１分；每１个错别字扣１分，重复不计。 四、确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
五、一类卷（优秀卷）５３－６０分，二类卷４５－５２分，三类卷３７－４４分，四类卷２９－３６分，五类卷０－２８分。一类卷请提交，要大胆打出高分，体现作文的梯度性。
２５．书写附加分（５分）根据学生作文书写是否优美、工整等情况，分别从５分、３分、１分三个档次进行赋分。
作文五：《作文评分标准》800字三、我为你驻足
生活中真正感动我们的常常不是名山大川、奇花异草，而是一杯清茶、一本好书 、一幅素描、一处美景„„那些细节，我们常常为之沉醉、动情、流连„„生活就是这般的多彩，时时吸引着我们，感动着我们。
请以“我为你驻足”为题，写一篇文章。
要求：１、言之有物，表达出真情实感。 ２、文体不限，不少于６００字。
二、读下面的材料，按要求作文。
“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌
倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考．．．．．．一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。
请以“读懂”为话题，写一篇文章。 要求：１、文体不限，角度自选。
２、不少于６００字。
四、 阅读下面的材料，按要求作文。
每个人都渴望拥有一双翅膀：年幼时，我们渴望拥有一双“独
立”的翅膀，能挣脱父母无微不至的庇护；长大后，我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望拥有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望拥有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界．．．．．．
请以“翅膀”为题，写一篇文章。
要求：１、文体不限，角度自选。
２、不少于６００字。
一、挥手自兹去
“挥手自兹去”出自李白《送友人》，意思是“挥挥手，从此离
开”。粗读，平淡无奇；细品，意蕴丰厚。《孤独之旅》中，杜小康战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，回收自兹去；《最后一课》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去…… “挥挥手，从此离开”的，也许是一个人，一个地方，一段时光；“挥挥手，从此离开”时，或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期待……
请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。
要求：１、言之有物，表达出真情实感。 ２、文体不限，不少于６００字。
作文六：《作文评分标准》3900字说明：从３０到７０，每５分一个评分标准，选择合适的粘贴即可。欢迎大家找出错误，及时改正。
备注：蓝字粉红底的就别粘贴了。：）
３０分评分标准
一类卷：（３０－２５分）中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰以２８分为基础分上下浮动。
二类卷：（２４－２０分）中心明确内容具体：语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均在３个以下以２２分为基准分上下浮动。
三类卷：（１９－１５分）中心明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字迹清楚，错别字和标点错误在１０个以下以１６分为基准分上下浮动。 四类卷：（１４－１０分）中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多以１２分为基准分上下浮动。 五类卷：（１０分以下）严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字迹难看，不易辩认，错字多，不会使用标点。
３５分评分标准
一等（３５—３０分）：立意较深，中心突出，内容充实，结构严密，语言通畅。 二等（２９—２５分）：中心明确，内容充实，结构完整，语言通顺。
三等（２４—２０分）：中心尚明确，内容较具体，结构完整，语言基本通顺。 四等（１９—１６分）：中心欠明确，内容空泛，结构基本完整，语病较多。
五等（１５分以下）：完全离题，或感情不健康，或文理混乱，或语病严重，或不足３００字，不成篇。
说明：①构思新颖有创造，或语言生动有文采，或书写美观端正、卷面整洁，酌加２—３分。 ②错别字３个扣１分（重出不计），标题不写扣２分。
③不足６００字，降等给分。
４０分评分标准
评分标准：
从内容、语言、结构、书写四个方面分五类，按以下标准评分：
一类卷：（４０－３５分）中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰以３６分为基础分上下浮动。
二类卷：（３４－３０分）中心明确内容具体：语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均在３个以下以３２分为基准分上下浮动。
三类卷：（２９－２５分）中心明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字迹清楚，错别字和标点错误在１０个以下以２８分为基准分上下浮动。
四类卷：（２４－２０分）中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多以２２分为基准分上下浮动。
五类卷：（２０分以下）严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字迹难看，不易辩认，错字多，不会使用标点。
４５分评分标准
一类文（４０～４５分）：中心明确，内容具体充实；语言生动形象，富有文采；感情抒发自然，给人以启迪。或论点明确，论证有力。
二类文（３６～３９分）：中心明确，内容真实可信；语言简洁通畅，叙议结合较好。或论点明确，论证较有力。
三类文（２７～３５分）：中心较明确，内容较平淡；语言较通顺，有一定真情。或论点较明确，论证一般。
四类文（１５～２６分）：中心不太明确，内容不太具体；语言表达较差，缺乏情感体验。或无论点，没有什么论据。
五类文（１４分以下）：中心不明确，内容不具体；文字不通顺，语言不生动；没有真情实感。或无论点论据，说理不正确。
书 写：
４～５分：汉字书写规范，字体整洁美观， 书写技能熟练，书写能力很强。
１～３分：错别字校多，字迹潦草。
５０分评分标准（１）
从内容、语言、结构、书写四个方面分五类，按以下标准评分：
一类卷：（４５－５０分）中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰以４７分为基础分上下浮动。
二类卷：（３８－４４分）中心明确内容具体：语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均在３个以下以４１分为基准分上下浮动。
三类卷：（３０－３７分）中心明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字迹清楚，错别字和标点错误在１０个以下以３４分为基准分上下浮动。
四类卷：（２１－２９分）中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多以２５分为基准分上下浮动。
五类卷：（２０分以下）严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字迹难看，不易辩认，错字多，不会使用标点。
５０分评分标准（２）
一类卷（４５－５０分）：符合题意，有新意，思想健康，感情真挚，中心明确，内容具体，语言流畅，条理清楚。
二类卷（４０－４４分）：符合题意，较有新意，思想健康，感情真挚，中心明确，内容比较具体，语言比较通顺，条理比较清楚。
三类卷（３５－３９分）：符合题意，思想健康，感情真挚，中心比较明确，内容大致具体，文字大致通顺，条理大致清楚。
四类卷（２６－３４分）：基本符合题意，思想健康，感情真挚，中心不够明确，内容不够具体，语言不够通顺，条理不够清楚。
五类卷（２５分以下）：不合题意，中心不明确，内容不具体，文字不通顺，条理不清楚。（不成篇）
评分要求：
①必须二人阅一卷，各自独立给分，若误差超出规定范围，由第三人（终审）重阅。 ②凡抄袭、雷同作文原则上不得分不得超过四类卷。
③未写题目的扣３分；不足６００字的，每少５０字扣３分；卷面不整洁，字迹潦草的扣３分；标点符号一逗到底的扣３分。
④凡判为满分和五类卷的，原则上须经阅卷组长认定。
５５分评分标准
一类（４８－５５分）：立意有深度，见解独特、内容充实，选材新颖、感情真挚、内容切题；构思巧妙、结构严谨、条理清晰；语言生动、有文采、用语准确、简洁得体；卷面整洁、书写工整。
二类（４２－４７分）：中心明确，内容具体、感情真挚、内容切题；层次分明、结构完整；语言流畅、用语较准确；卷面整洁、书写规范。
三类（３５－４１分）：中心基本明确、内容比较具体、感情比较真实、不偏题；层次清楚、结构较完整；语言通顺、有个别语病；卷面较整洁、书写较规范。
四类（３０－３４分）：中心基本明确、内容不够具体；层次较清楚、结构较完整；语言基本通顺、有少量语病；卷面较凌乱、书写较潦草。
五类（２９分以下）：中心不明确、内容不具体、偏离题意；条理不清、结构混乱；语句不通顺；卷面杂乱、字迹不清。
６０分评分标准（１）
从内容、结构、语言三方面综合评价，参照下列标准评分。（不包括书写分）
一类卷：５４—６０分（９０—１００）（以５７分为基准分）内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。（内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。）
二类卷：４５—５３分（７５——８９）（以４９分为基准分）内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言基本通顺。
三类卷：３６—４４分（６０——７４）（以３９分为基准分）内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。
四类卷：３６分以下（６０分以下）或内容空泛；或结构残缺；或思路混乱；或语言极不通顺；
或确属抄袭之作。
注意：作文的切入分为４２分。（不包括书写）书写（３分）卷面整洁，书写美观得３分；卷面工整，书写认真得２分；卷面一般，字迹清楚得１分；卷面较乱，书写潦草不得分。
６０分评分标准（２）
一等（６０—５１）：立意深刻、中心明确；材料典型、内容充实；结构严谨、条理分明；生动形象、真实感人。
二等（５０—４１）：中心明确；选材得当、内容具体；结构合理、条理比较分明；通顺流畅、感情真实。
三等（４０—３０）：中心基本明确；材料一般、内容欠具体；结构比较完整、条理欠清晰；有语病、缺乏感情。
四等（２９以下）：中心不明确；选材不当、空洞无物；结构有残缺、条理比较乱；语病比较多、没有真情实感。
补充说明：
１．错别字每个扣１分（重现的以及助词等暂不计），病句每个扣２分。
２．字数不足６００字，每少５０字扣１分；４００字以下降一等处理。
３．有个性、有创见、确实优秀的，要给高分、满分。
６５分评分标准
作文评分标准．（６５分，其中含写字５分）
一类卷：５４—６０分（９０—１００）（以５７分为基准分）内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。（内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。）
二类卷：４５—５３分（７５——８９）（以４９分为基准分）内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言基本通顺。
三类卷：３６—４４分（６０——７４）（以３９分为基准分）内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。
四类卷：３６分以下（６０分以下）或内容空泛；或结构残缺；或思路混乱；或语言极不通顺；或确属抄袭之作。
写字（５分）：书写正确，规范，美观 ５分；书写清楚，规范 ４分；书写较清楚，规范 ３分；书写潦
草，尚可辨认 ２分；书写难以辨认 １分。
７０分评分标准（一般高中的才７０，所以说明中有论证之类的字眼，一般指议论文体。毕竟，高中生还去写“妈妈雨夜背着去医院”似乎太幼稚了些。）
评分参考等级
Ａ、一类卷６３－７０分：有深度，有辩证思考；语言要有论证性；结构严整。
Ｂ、二类卷５６－６２分：材料要与观点一致，分析议论有一定的说服力；语句通顺，偶有病句，明显病句不超过２个；结构完整。
Ｃ、三类卷４９－５５分：中心比较明确，有一定的分析；能把道理讲清。病句不超过５个；结构比较完整。
Ｄ、四类卷４２－４８分：能围绕中心论点选择论据，但缺乏应有的分析；语言拉杂，不连贯，病句较多；结构前后缺少照应。
Ｅ、五类卷２８－４１分：材料与中心论点有关联，不能围绕中心作议论；文体不明显，语句不连贯，病句较多；结构不完整。
Ｆ、六类卷２７分以下：文不对题；文体不明显，语句不通；结构不完整。
注意：①错别字每个扣１分（重复不计），扣满５分为止；
②每少５０字扣１分；
③不足３００字，不得超过２８分；
④默写优秀作文，不得超过２０分；
⑤抄写试卷的阅读材料，不得超过１０分。
作文七：《作文评分标准》500字２０１３年广东省中考作文评分标准
作者： 加入日期：１３－０６－２９
一类卷（５０～４５分）【字数： 】
１．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
２．结构严谨，详略得当。
３．语言得体、流畅。
二类卷（４４～４０分） 【字数： 】
１．立意明确，中心突出，材料具体。
２．结构完整，条理清楚。
３．语言规范、通顺。
三类卷（３９～３０分） 【字数： 】
１．立意明确，材料能表现中心。
２．结构基本完整，有条理。
３．语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷（２９～０分） 【字数： 】
１．立意不明确，材料难以表现中心。
２．结构不完整，条理不清楚。
３．语言不通顺，错别字较多。
加分： 符合如下条件之一，可酌情加ｌ～３分（加至本题满分为止）：
１．立意深刻。
２．构思独特。
３．语言优美。
４．富有个性。
５．文面整洁，书 写优美。
扣分 １．没有标题扣２分。
２．不足５００字者，每少５０字扣１分。
３．错别字每３个扣１分（重复的错别字不计），最多扣３分。
４．不能正确使用标点扣１～３分。
５．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣１～３分。
６．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣１～３分。
作文八：《6级作文评分标准》5600字２０１４年６月英语四级六级作文评分标准 六级考试作文的出题方式有：命题作文，看图画或图表作文，根据所给文章（英文或中文）写出文章摘要或大意，给出关键词作文等。考试的作文内容为社会、文化或日常生活的一般常识，不涉及知识面过广、专业性太强的内容。对作文的要求是：切题，文理通顺，表达正确，意思连贯，无重大语言错误。 下面就给大家介绍下六级考试作文的评分原则和标准，并通过收集来的样卷作一个详细说明。
（一）作文考试概况
写作部分测试学生用英语进行书面表达的能力，所占分值比例为１５％，考试时间３０分钟。写作测试选用考生所熟悉的题材，要求考生根据所提供的信息及提示（如：提纲、情景、图片或图表等）写出一篇短文，四级１２０－１８０词，六级１５０－２００词。
（二）作文评分原则
１． ＣＥＴ是检查考生是否达到大学英语教学大纲规定的六级教学要求，对作文的评判应以此要求为准则。
２． ＣＥＴ作文题采用总体评分（Ｇｌｏｂａｌ Ｓｃｏｒｉｎｇ）方法。阅卷人员就总的印象给出奖励分（Ｒｅｗａｒｄ Ｓｃｏｒｅｓ），而不是按语言点的错误数目扣分。
３． 从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。内容和语言是一个统一体，作文应表达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达。要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清楚而确切地表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。
４． 避免趋中倾向。该给高分的给高分，包括满分；该给低分的给低分，包括０分，一名阅卷人员在所阅的全部作文卷中不应只给中间的几种分数。
（三）作文评分标准
本题满分为１５分，成绩分为六个档次：１３－１５分、１０－１２分、７－９分、４－６分、１－３分和０
（四）对应作文参考
注：以下文章内容仅供参考，由于举例需要，部分内容可能有语法错误。
Ｄｉｒｅｃｔｉｏｎｓ： Ｆｏｒ ｔｈｉｓ ｐａｒｔ， ｙｏｕ ａｒｅ ａｌｌｏｗｅｄ ｔｈｉｒｔｙ ｍｉｎｕｔｅｓ ｔｏ ｗｒｉｔｅ ａ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｔｏｐｉｃ Ｉｔ Ｐａｙｓ ｔｏ Ｂｅ Ｈｏｎｅｓｔ． Ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｗｒｉｔｅ ａｔ ｌｅａｓｔ １５０ ｗｏｒｄｓ ａｎｄ ｂａｓｅ ｙｏｕｒ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｏｕｔｌｉｎｅ （ｇｉｖｅｎ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ） ｂｅｌｏｗ：
１． 当今社会上存在着很多不诚实的现象。
２． 诚实利人利己，做人应该诚实。
Ｉｔ Ｐａｙｓ ｔｏ Ｂｅ Ｈｏｎｅｓｔ
１－３分档：Ｉｎ ｏｕｒ ｍｏｄｅｒｎ ｓｏｃｉａｌ ｌｉｆｅ， ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ｅｘａｍｐｌｅｓ ａｒｏｕｎｄ ｕｓ ｓｈｏｗ ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｃｈｅａｔｅｄ． Ａｄｖｅｒｔｉｓｅｍｅｎｔｓ ｃｈｅａｔ ｐｅｏｐｌｅ， ｓａｌｅｓｍｅｎ ｃｈｅａｔ ｐｅｏｐｌｅ， ｅｖｅｎ ｏｎｅ＇ｓ ｃｌｏｓｅｓｔ ｆｒｉｅｎｄｓ ｃｈｅａｔ ｈｉｍ ｏｒ ｈｅｒ． Ｓｏ ｍａｎｙ ｈｅａｒｔｂｒｅａｋｓ ａｒｅ ｈｅａｒｄ ｅｖｅｒｙｄａｙ ｔｈａｔ ｗｅ ｃａｎｎｏｔ ｈｅｌｐ ａｓｋｉｎｇ： ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｏｕｒ ｈｏｎｅｓｔ ｅｘｉｓｔ？
Ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ ｉｓ ｔａｕｇｈｔ ｈｏｎｅｓｔ ｉｎ ｔｈｅ ｐｒｉｍａｒｙ ｓｃｈｏｏｌ ｏｒ ｅｖｅｎ ｉｎ ｔｈｅ ｋｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎ． Ｈｏｎｅｓｔｙ ｄｏｅｓ ｇｏｏｄ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｔｏ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ， ｂｕｔ ｔｏ ｏｔｈｅｒｓ ａｓ ｗｅｌｌ． Ｉｆ ｗｅ ａｒｅ ｈｏｎｅｓｔ ｔｏ ｏｔｈｅｒｓ． Ｗｅ ｗｉｌｌ ｂｅ ｈａｐｐｉｅｒ ａｎｄ ｂｅ ｉｎ ａ ｂｅｔｔｅｒ ｍｏｏｄ． Ｏｔｈｅｒｗｉｓｅ， ｗｅ＇ｌｌ ｆｅｅｌ ｇｕｉｌｔ ａｔ ｌａｓｔ． Ｔｏ ａ ｐａｎｙ ａｎｄ ｉｔｓ ａｄｖｅｒｔｉｓｅｍｅｎｔ， ｈｏｎｅｓｔｙ ｗｉｌｌ ｂｒｉｎｇ ｉｔ ｍｏｒｅ ｃｏｎｓｕｍｅｒ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｐｒｏｆｉｔ． Ｉｆ ｗｅ ｃｈｅａｔ ｏｔｈｅｒｓ， ｆｒｉｅｎｄｓ ｗｉｌｌ ｎｅｖｅｒ ｂｅｌｉｅｖｅ ｙｏｕ ａｎｄ ｔｈｅｙ ｗｉｌｌ ｌｅａｖｅ ｙｏｕ ａｌｏｎｅ． Ｔｏ ａ ｐａｎｙ， ｎｏ ｃｏｎｓｕｍｅｒ ｗｉｌｌ ｂｕｙ ｙｏｕｒ ｐｒｏｄｕｃｔ ａｇａｉｎ．
Ｓｏ， ａｓ ｔｈｅ ａｂｏｖｅ ｉｓ ｓａｉｄ， ｉｔ ｐａｙｓ ｔｏ ｂｅ ｈｏｎｅｓｔ． Ｌｅｔ＇ｓ ｃｒｅａｔｅ ａ ｍｏｒａｌｌｙ ｏｕｔｓｔａｎｄｉｎｇ ｓｏｃｉａｌ．
４－６分档：Ａｌｔｈｏｕｇｈ ｈｏｎｅｓｔｙ ｉｓ ｂｅｌｉｅｖｅｄ ｔｏ ｂｅ ａ ｖｉｒｔｕｅ， ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｔｉｌｌ ｄｉｓｈｏｎｅｓｔ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｏｕｒ ｓｏｃｉｅｔｙ． Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ， ｓｏｍｅ ｂｕｓｉｎｅｓｓｍｅｎ ｓｅｌｌ ｆａｋｅ ｐｒｏｄｕｃｔ ｔｏ ｔｈｅｉｒ ｃｏｎｓｕｍｅｒｓ； ｓｏｍｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｃｈｅａｔ ｉｎ ｔｈｅ ｅｘａｍｓ． Ｄｉｓｈｏｎｅｓｔ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｓｈｏｒｔ－ｓｉｇｈｔｅｄ． Ｔｈｏｓｅ ｗｈｏ ｓｅｌｌ ｆａｋｅ ｐｒｏｄｕｃｔｓ ｍａｙ ｍａｋｅ ｍｏｎｅｙ ａｔ ｆｉｒｓｔ， ｂｕｔ ｃｏｎｓｕｍｅｒｓ ｗｏｎ＇ｔ ｂｕｙ ｔｈｅｉｒ ｐｒｏｄｕｃｔｓ ａｎｙ ｍｏｒｅ． Ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ， ｔｈｅｙ ｗｉｌｌ ｌｏｓｅ ｔｈｅｉｒ ｆｏｒｔｕｎｅ ｏｒ ｅｖｅｎ ｂｅ ｓｅｎｔ ｔｏ ｐｒｉｓｏｎ． Ｂｙ ｃｏｎｔｒａｓｔ， ｈｏｎｅｓｔ ｐｅｏｐｌｅ ｇａｉｎ ａ ｌｏｔ． Ｔｈｏｓｅ ｗｈｏ ａｌｗａｙｓ ｔｅｌｌ ｔｒｕｔｈ ｏｒ ｋｅｅｐ ｔｏ ｔｈｅｉｒ ｐｒｏｍｉｓｅ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｌｅｔ ｏｔｈｅｒｓ ｔｒｕｓｔ ｔｈｅｍ ｂｕｔ ｇａｉｎ ｒｅｓｐｅｃｔ ｆｒｏｍ ｏｔｈｅｒ ｐｅｏｐｌｅ ａｓ ｗｅｌｌ． Ｓｕｃｈ ｐｅｒｓｏｎｓ ａｒｅ ｓｕｒｅ ｔｏ ｈａｖｅ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｇｏｏｄ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｔｒｕｓｔａｂｌｅ ａｎｄ ｒｅｓｐｅｃｔａｂｌｅ， ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｉｓ ｅａｇｅｒ ｔｏ ｍａｋｅ ｆｒｉｅｎｄｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅｍ． Ｂｅｓｉｄｅｓ， ｉｔ ｉｓ ｅａｓｉｅｒ ｆｏｒ ａ ｐｅｒｓｏｎ ｗｉｔｈ ａ ｇｏｏｄ ｒｅｃｏｒｄ ｔｏ ｇｅｔ ａ ｇｏｏｄ ｊｏｂ． Ｇｅｎｅｒａｌｌｙ ｓｐｅａｋｉｎｇ， ｅｖｅｒｙ ｅｍｐｌｏｙｅｒ
ｗａｎｔｓ ｈｉｓ ｅｍｐｌｏｙｅｅｓ ｔｏ ｂｅ ｈｏｎｅｓｔ． Ｓｏ ｗｅ ｃａｎ ｓａｙ ｔｈａｔ ａｎｙｏｎｅ ｗｈｏ ｉｓ ｈｏｎｅｓｔ ｗｉｌｌ ｂｅ ｐａｉｄ ｂａｃｋ ｌａｔｅｒ．
Ｉｎ ａ ｗｏｒｄ， ｈｏｎｅｓｔｙ ｗｉｎｓ ｔｒｕｓｔ， ｒｅｓｐｅｃｔ ａｎｄ ｈｏｎｏｒ． Ｓｏ ｉｔ ｉｓ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｈａｔ ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｈｏｎｅｓｔ．
７－９分档：Ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｍｏｄｅｒｎ ｅｃｏｎｏｍｉｃ ａｎｄ ｉｎｄｕｓｔｒｙ， ｐｅｔｉｔｉｖｅ ｉｓ ｂｅｉｎｇ ｍｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｏｂｖｉｏｕｓ． Ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ， ｔｈｅ ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ ｏｆ ｄｉｓｈｏｎｅｓｔ ｉｓ ｂｅｉｎｇ ｍｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｃｌｅａｒｌｙ． Ｎｏｗａｄａｙｓ， ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ｄｉｓｈｏｎｅｓｔ ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ ｉｎ ｏｕｒ ｓｏｃｉｅｔｙ． Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ， ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ｆｏｕｎｄ ｔｈａｔ ｈｅ ｓａｌｅｄ ｇｏｏｄｓ ｈａｄ ｐａｓｔ ｔｈｅ ｐｒｅｓｅｒｖａｔｉｏｎ ｄａｔｅ． Ｎｏｔ ｔｈｒｏｗ ｔｈｅｍ ａｗａｙ， ｔｈｅｙ ｒｅｖｉｓｅｄ ｔｈｅ ｐｅｒｓｅｒｖａｔｉｏｎ ｄａｔｅ， ａｎｄ ｓａｌｅｄ ｔｈｅｍ ａｇａｉｎ ａｆｔｅｒ ｓｅｖｅｒａｌ ｄａｙｓ． Ａｎｏｔｈｅｒ ｃａｓｅ ｉｎ ｔｈｅ ｐｏｉｎｔ， ａ ｐａｉｒ ｏｆ ｓｈｏｅｓ ｗａｓ ｍａｄｅ ｆｒｏｍ ｇｏａｔ． Ｈｏｗｅｖｅｒ， ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｓａｌｅ ａｔ ａ ｈｉｇｈ ｐｒｉｃｅ， ｔｈｅ ｓａｌｅｒｓ ｗｏｕｌｄ ｓａｙ ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ｍａｄｅ ｆｒｏｍ ｃｏｗ ｗｈｉｃｈ ｈａｓ ｇｏｏｄ ｑｕａｌｉｔｙ． Ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｆｏｒｅｇｏｉｎｇ， ｗｅ ｃａｎ ｓｅｅ ｔｈａｔ ｄｉｓｈｏｎｅｓｔ ｄｏｓｅ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｈａｒｍ ｔｏ ｙｏｕｒｓｅｌｖｅｓ ｂｕｔ ａｌｓｏ ｈａｒｍ ｔｏ ｏｔｈｅｒｓ． Ａｎｄ ｉｔ ｉｓ ｎｏ ｕｓｅ ｏｎｌｙ ｒｅａｌｉｓｅ ｔｈｅ ｈａｒｍｎｅｓｓ ｏｆ ｄｉｓｈｏｎｅｓｔ． Ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｈｏｎｅｓｔ ｆｒｏｍ ｎｏｗ ｏｎ ａｎｄ ｂｅ ｈｏｎｅｓｔ ｉｎ ｏｕｒ ｄａｉｌｙ ｌｉｆｅ． Ｉｔ ｉｓ ｏｎｌｙ ｔｈａｔ ｐｅｏｐｌｅ ａｌｌ ｏｖｅｒ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ａｒｅ ｈｏｎｅｓｔ ｔｈｅｍ ｏｕｒ ｃｏｕｎｔｒｙ ｗｉｌｌ ｂｅ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ａｎｄ ｗｅａｌｔｈｙ． １０－１２分档：Ｎｏｗ ｉｎ ｏｕｒ ｓｏｃｉｅｔｙ， ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｎｏｔ ｈｏｎｅｓｔ ｉｎ ｄｏｉｎｇ ｓｏｍｉｎｇ． Ｗｅ ｏｆｔｅｎ ｃａｎ ｍｅｅｔ ｗｉｔｈ ｓｏｍｉｎｇ ｈａｐｐｅｎｅｄ ｃａｕｓｅ ｂｙ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ａｒｅ ｎｏｔ ｈｏｎｅｓｔ． Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ， Ｎｏｗ ｗｅ ｔａｋｅ ｔｈｅ ｂｕｓ ｎｅｅｄ ｃａｒｒｙ ｃｅｎｔｓ ｏｗｎ， ａｎｄ ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｕｐｓｔａｉｒｓ ｔｈｅ ｂｕｓ， ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｐｕｔ ｔｈｅ ｃｅｎｔ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｍｏｎｅｙ ｂｏｘ． Ｅｖｅｒｙ ｐｅｏｐｌｅ ｄｏ ｔｈａｔ， ｂｕｔ ｓｏｍｅ ｏｆ ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ ｐｕｔ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｔｈｉｎｇｓ ｉｎｓｔｅａｄ ｔｈｅ ｃｅｎｔｓ． Ｆｏｒ ａｎｏｔｈｅｒ ｅｘａｍｐｌｅ， ｉｔ ｉｓ ｍｏｒｅ ｎｏｒｍａｌ ｔｈａｔ ｉｎ ｔｈｅ ｅｘａｍｓ ｗｅ ｃａｎ ａｌｗａｙｓ ｆｉｎｄ ｓｏｍｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｓｅｅ ｏｔｈｅｒｓ． Ｉ ｃｏｎｓｉｄｅｒ ｔｈａｔ ｅｖｅｒｙ ｐｅｏｐｌｅ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｈｏｎｅｓｔ．
Ａｓ ａ ｐｅｏｐｌｅ， ｈｏｎｅｓｔ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｆｉｒｓｔ， ｂｅｃａｕｓｅ ｉｔ ｃａｎ ｍａｋｅ ｕｓ ｔｏ ｂｅ ｉｎｃｒｅａｓｅ ａｎｄ ｍａｋｅ ｏｕｒ ｓｏｃｉｔｙ ｄｅｖｅｌｏｐ． Ｉｎ ｄｏｉｎｇ ｅｖｅｒｙ ｔｈｉｎｇ ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｈｏｎｅｓｔ ａｌｌ， ｓｔｕｄｙ， ｗｏｒｄ， ｌｉｆｅ ａｎｄ ｓｏ ｏｎ． Ｉｆ ｙｏｕ ａｒｅ ｈｏｎｅｓｔ， ｅｖｅｒｙ ｐｅｏｐｌｅ ｗｉｌｌ ｂｅ ｆｒｉｅｎｄ ｔｏ ｙｏｕ， ａｎｄ ｗｈｏ ｗｉｌｌ ｒｅｇａｒｄ ｙｏｕ ａｒｅ ｇｏｏｄ ｐｅｏｐｌｅ． Ｂｕｔ ｉｆ ｙｏｕ ｄｏｎ＇ｔ ｂｅ ｈｏｎｅｓｔ， ｐｅｏｐｌｅ ｍｕｓｔ ｕｎｗｉｌｌｉｎｇ ｔｏ ｔｒａｔｈ ｗｉｔｈ ｙｏｕ． Ｓｏ ｉｆ ｙｏｕ ａｒｅ ｗａｎｔ ｔｏ ｂｅ ａ ｇｏｏｄ ｐｅｏｐｌｅ， ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｈｏｎｅｓｔ ｆｉｒｓｔ．
１３－１５档：Ｎｏｗａｄａｙｓ， ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｃｈｏｏｓｅ ｎｏｔ ｔｏ ｂｅ ｈｏｎｅｓｔ ｉｎ ｏｕｒ ｍｏｄｅｒｎ ｓｏｃｉｅｔｙ． Ｔｈｉｓ ｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ ｉｓ ｒａｔｈｅｒ ｍｏｎ ｉｎ ｏｕｒ ｄａｉｌｙ ｌｉｆｅ： ｓｏｍｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｃｈｅａｔ ｉｎ ｔｈｅ ｅｘａｍ ｆｏｒ ｈｉｇｈｅｒ ｍａｒｋｓ； ｓｏｍｅ ｃｏｒｐｏｒａｔｉｏｎｓ ｔｅｌｌ ｗｒｏｎｇ ｄａｔａ ｔｏ ｔｈｅ ｐｕｂｌｉｃ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｇｅｔ ｍｏｒｅ ｉｎｖｅｓｔｍｅｎｔ； ａｎｄ ｓｏｍｅ ｄｏｃｔｏｒｓ ｔｒｅａｔ ｔｈｅｉｒ ｐａｔｉｅｎｔｓ ｗｉｔｈ ｕｎｎｅｃｅｓｓａｒｙ ａｎｄ ｅｘｐｅｎｓｉｖｅ ｍｅｄｉｃｉｎｅｓ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｍａｋｅ ｍｏｎｅｙ， ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｄａｍａｇｅｄ ｔｈｅ ｐａｔｉｅｎｔｓ＇ ｈｅａｌｔｈ， ｅｖｅｎ ｔｈｅｉｒ ｌｉｆｅ．
Ｓｅｅｉｎｇ ｔｈｉｓ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ． Ｉ ｔｈｉｎｋ ｉｔ ｍｕｓｔ ｂｅ ｃｈａｎｇｅｄ． Ｂｅｉｎｇ ｈｏｎｅｓｔ ｗｉｌｌ ｂｅｎｅｆｉｔ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｏｔｈｅｒｓ， ｂｕｔ ａｌｓｏ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ． Ｆｉｒｓｔ， ｙｏｕｒ ｈｏｎｅｓｔｙ ｗｉｌｌ ｍａｋｅ ｏｔｈｅｒｓ ｗｉｌｌｉｎｇ ｔｏ ｔｒｕｓｔ ｙｏｕ． Ｓｅｃｏｎｄ， ｂｅｉｎｇ ｈｏｎｅｓｔ ｃａｎ ｌｅａｄ ｙｏｕ ｔｏ ｆａｃｅ ｙｏｕｒ ｐｒｏｂｌｅｍ ｂｒａｖｅｌｙ， ｗｈｉｃｈ ｈｅｌｐｓ ｔｏ ｓｏｌｖｅ ｉｔ． Ａｎｄ ｔｈｅ ｌａｓｔ， ｈｏｎｅｓｔ ｓｕｒｅｌｙ ｈｅｌｐｓ ｔｏ ｍａｋｅ ｔｈｅ ｓｏｃｉｅｔｙ ｍｏｒｅ ｈａｒｍｏｎｙ． Ｓｏ， Ｉ ｔｈｉｎｋ ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｓｈｏｕｌｄ ｓｔａｒｔ ｔｏ ｂｅ ｈｏｎｅｓｔ ａｎｄ ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｓｈｏｕｌｄ ｈａｖｅ ｔｈｅ ｉｄｅａ ｔｈａｔ ｏｕｒ ｓｏｃｉｅｔｙ ｃａｎ ｎｏｔ ｄｏ ｗｉｔｈｏｕｔ ｈｏｎｅｓｔｙ．
作文九：《作文评分标准》2100字作文评分的基准分都定在３５分。达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打３５分。
４．打分的程序：
打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。一篇作文在基础等级分上分为四档：
（１）５０～４５分；（２）４４～４０分；（３）３９～３０分；（４）２９～１５分；（５）１４分以下。
所以，评估一篇文章，首先要能够把它定位在某一档中，这样，评分就不会出现大的失误。
５．关于评分重点：
评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。除了审题，文体也可以适当降低要求。这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。
６．关于问题作文
若作文具备以下四点之一，则视为问题作文：（１）内容上有严重政治倾向性错误；（２）作文雷同；（３）前后笔迹不一致；（４）在文中有特殊记号。问题作文提交组长或阅卷大组处理。
二、阅卷教师的特点：
１．工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。
卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢。
一是，必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定（将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容）轻轻地涂，清晰地改；二是，字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要
端正，不要太歪斜（斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清），字距行距也不要太大。千万注意：模糊不清难以辨识的无论简答题还是作文一律判零分。
２．阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥。
隔皮猜瓜原有“道”，作文写作有“诀窍”。
俗话说得好：“宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘西瓜。”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因为它在１２０分的语文卷中占据了５０分，比重之大显而易见。当然作文“网阅”的打分也就成了大家关照的重中之重。
为公平、公正起见，各地招考委制定了作文“网阅”的新规则：两个阅卷老师打分差距超过５分（５分以内的取两人的平均分），交由第三人批阅打分，如果第三人打分与前两人打分差距还是较大（不大的就取三个人的平均分）就交由第四人（终评人）批阅，并以第四人所打的分为终结分（一锤定音）。
关注作文写作，重视作文训练，那种“作文实质上就是碰运气，不用做准备”的观点是极端错误的，应积极准备，科学系统训练。
３．评分标准是阅卷教师的唯一准绳。按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。我们必须真正地弄清写作的评分标准。
以基础等级（内容＋结构＋表达共４０分）和发展等级（１０分）为基准，并且对评分细则有了补充说明：以“内容（题意）”为主先打“奠基分”（“内容”或者说“立意”是基准，决定分数的走向），然后在其相邻等级中再为“表达”和“特征”打分，不跨等级打分（先确定“内容”等级分，即根据“立意”确定等级，然后再给“表达”和“特征”定级）。
还有以下几点需要清楚：
ａ．正确理解“深刻”与“含蓄”。要言之成理，能落到一个具体的点上，或深入本质，或抓住规律，或揭示原因，透过现象看本质。含蓄并非朦胧，更不是晦涩，它是委婉表达的一种特殊形式，作文时应该明确地表达自己的观点。
ｂ．着眼“真挚”与“现实”。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。写出真情实感，感情要真挚。
ｃ．重视“创新”与“文体。立意“创新”≠大唱反调，体式“创新”≠追求花样，选材“出新”≠写社会阴暗面，语言“求新”≠语言异化。至于“文体”应根据话题和自己的特长而定，最好采用记叙文、散文、议论文三种常见样式，少采用诗歌、戏剧、寓言等体裁。
ｄ．关注“是什么”“为什么”和“怎么办”。
结论：阅卷教师看我们的卷子时间很短，我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求。
三．阅卷教师的要求：
１．要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激
２．要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。
３．要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认。
４．阅卷教师给你的时间是九十秒：你必须主题鲜明，你必须优点突出。
四．注意事项：
１．偏题跑题，输定了。
２．没有题目，题目不合要求，不只扣３分。
３．字数不够，损失绝对惨重。
４．不要写错别字，一定写过文章至少读上一遍。
５．没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大。
６．材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷。
７．机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷。
８．文体不要四不像。
９．要多从课本里找素材。
１０．不要写与考试无关的话。如写阅卷教师多么辛苦，请多给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。
１１．写作基础不牢，不要盲目创新。
１２．尖子生：力求不犯低级错误：卷面草，低档；立意偏，低分；思想偏激、另类，文意深奥，低分。
１３．作文基础好的学生，力求做到：以题目贯穿始终；形象具体，感情真挚，主题鲜明。
１４．作文有困难的学生，力求做到：文通字顺，立意准；掌握技巧，制造亮点。
作文十：《作文评分标准》6000字作文评分量表（满分：６０分）
［说明］
（１）没有题目扣２分；
（２）字数不足５００字的，每少５０字扣１分，最多扣３分。
【说明】
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点 ， 全面衡量。符合文体 ， 指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
②发展等级评分 ， 依据评分点 ， 不要求全面 ， 以一点突出者按等评分 ， 直至满分。 ③缺题目扣２分 ， 每３个错别字扣１分 ， 重复不计 ； 不足字数 ， 每少５０个字扣１ 分。
④确认为抄袭的作文 ，“基础等级”在四等之内偏后评分 ，“发展等级”不给分。
三、作文（６０分） ２３．作文评分意见： 标准 项目 类别
Ａ．内容 Ｂ．语言 Ｃ．篇章 评 分 细 则 一类卷（５４～６０分） 切合题意中心突出内容充实语言顺畅没有语病 结构完整条理清楚
①具备ＡＢＣ三项条件的，评一类下（５４分）。
②在具备ＡＢＣ三项条件的同时，还具有立意深、构思巧、语言生动形象这三点特色的评满分；具有其中某两点特色的，评一类上（５８～５９分）；具有其中某一点特色的，评一类中（５５～５７分）。 二类卷（４５～５３分）
符合题意中心明确内容具体 语言通顺偶有语病 结构完整条理较清楚 以４９分为基准分，适当浮动：
①具备Ｂ项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分； ②具备ＡＢＣ三项条件的，酌情加分；
③具备Ｂ项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类卷（３６～４４分） 基本符合题意中心较明确内容尚具体
作文（６０分）２６．作文评分标准
另：字数不到２００字，０～１５分；不到３００字，０～２５分；不到５００字，０～３５分。 四、作文（６０分）
作文分项评分标准（６０分）
说明：
（１）Ａ等基准分为５６分；Ｂ等基准分为４７分；Ｃ等基准分为３６分；Ｄ 等基准分为２５分。
（２）其中一项富有特色，其他两项达到Ｂ，可考虑Ａ；其中一项富有特色，其他两项在Ａ、Ｂ之间，可考虑满分。
（３）严重偏离题意，或语病严重，或不足３００字，得分不超过１６分。 （４）思想内容不健康，最多评Ｃ等。
（５）标点不正确（标点不逗或一逗到底）总扣１分。 三、作文（６０分）
２２．“内容”“语言”“结构”评分表。
说明：
１．内容健康向上，主题（中心）基本（正确），语言基本通顺，结构较完整，即可以４５分为切入口。阅卷时应该根据具体作文合理把握，鼓励打高分，反对打保守分，不回避打低分，合理拉开档次。（一类文要占阅卷总量的１５－２０﹪，满分作文要占阅卷总量的４﹪左右。）
２．内容、语言、结构三项要求均达到该项者，可得该类文的上限分；已达到该类文的两项要求，另一项属于下一类文上限的，可得该类文的中档分，另一项仅达下一类文中限的，可得该类文的下限分；达到该类文的一项要求，另两项属于下一类文，得该类文的下限分或下类文的上限分。
３．为鼓励学生创新，对作文中能有以下某一个或者几个亮点的（立意深刻有新意、材料别致、构思精巧、感情真挚动人、文采斐然、意象传神、文化内涵丰富等），可在原等级上增加一至两个等级。 ４．表达方式必须符合所选文体的要求（如写剧本须合剧本要求），否则降低一个等级评分。
５．每少５０个字扣１分，少于２５０个字，原则上只能评为五类文以下（包含五类）。错别字每３个扣１分，重复不计，扣满２分为止；标点符号错误较多的，扣１－２分。 ６．作文如果被确认为超过１／２是抄袭的，不超过３６分。 注意：
１．作文阅卷老师要浏览试卷中的阅读材料，以防个别考生抄写阅读材料。如果抄写阅读材料达１／２以上篇幅，视字迹１０分以下给分。
２．中考作文是水平性兼选拔性的考试作文，是初中生的作文，是在１小时左右的时间内写成的作文，不能以报刊上发表的作品为标准来评分，也不可以写得最好的作文为评判满分的依据，而应以初中语文课程标准的写作要求作为评分的依据。
四、作文（６０分） ２５．评分标准： 一类卷（６０－５４分）：审题准确、立意正确，感悟自然、真切、深刻；中心突出，内容充实；层次分明，结构紧凑；表达准确，流畅。６００字以上。若写成议论文，要求论证充分，有说服力。
二类卷（５３－４５分）：立意正确，感悟恰当；中心明确，内容具体；层次清楚，结构完整；表达恰当，语言通顺。６００字以上。若写成议论文，要求论证完整。 三类卷（４４－３６分）：立意基本正确，有基于事情的感悟；内容较具体；层次较清楚，结构基本完整；表达较恰当，语言较通顺。不足６００字，但字数相差不大。 四类卷（３６分以下）：立意有偏差，中心欠明确；内容空泛；结构混乱；语病较多；不成篇或字数不足３００字。 作文评卷建议：
１．评卷建议采用两人独立评分，取其平均得分的方法，当有两人评分差距在８分以上（不含８分）时，应交阅卷组仲裁教师审核。
２．评卷以４５分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分或３６分以下的评分应慎重。
３．符合以下情况中的任何一条，可酌情加１～３分，加至满分为止。 （１）感情真挚，构思新颖，有创意。（２）具有较强的思维能力，对生活有独到见解。（３）具有浓郁的个性色彩，语言优美而不空泛，富有表现力。 ４．错别字每个扣０．５分，重现不计，扣完２分为止。“的、地、得”不在扣分之列。卷面不整洁，书写马虎，涂画现象较多，酌情扣１—２分。
５．感情不健康，有宿构、套题现象等，酌情降级评分。 ６．若写成诗歌，酌情给分。
写作（６０分）２４．作文分项分等评分标准如下：
补充说明：
１．错别字每个扣１分（重现的以及助词等暂不计）．病句每个扣２分。 ２．字数不足６００字，每少５０字扣１分；４００字以下降一等处理。 ３．有个性、有创见、确实优秀的，要给高分、满分。
附：作文等级评分标准 类 型 一 类 卷
（５１—５７分）
内 容 立意有深度 内容充实 感情真实 切合作文要求
结 构 结构严谨 条理清晰
语 言 语言流畅 用语准确
二 类 卷
（４１—５０分） 三 类 卷
（３３—４０分） 四 类 卷 （３２分以下） 注：
中心明确 内容具体 感情真实 符合作文要求 中心基本明确 内容比较具体 感情较真实 不偏离作文要求 中心不明确 内容不具体 偏离题意
层次分明 结构完整 层次较清楚
结构较完善 条理不清 结构混乱
语言通顺
用语较准确 语言较通顺
有个别语病 语句不通顺
（１）作文内容、结构、语言等占５７分，书写、卷面３分，共计６０分。 （２）没有标题扣２分。
（３）每４个错别字扣１分，重现不计，扣到３分为止。
四、写作（６０分）
２５．作文评判分“优、良、中、差、极差”五个类别。评分意见如下： （１）优类卷（６０―５５）：符合题意，中心突出，内容充实，语言顺畅，结构完整。在以上标准都符合的前提下，具备“立意深、构思巧、语言生动形象”中的一项即可得满分。 （２）良类卷（５４ ―４５）：符合题意，中心明确，内容具体，语言通顺，条理清楚。以上标准都符合评“良上”（５４ ―５０），其中一项只达到中类卷标准评“良下”（４９―４５）。 （３）中类卷（４４―３５）：基本符合题意，中心不够明确，内容较具体，语言较通顺，条理还清楚。以上标准都符合评“中上” （４４―４０），其中一项只达到差类卷标准评“中下”（ ３９―３５）。 （４）差类卷（３４―２０）：偏离题意，中心不明确，内容空泛，语言不通顺，结构紊乱。 （５）极差卷（１９―０）：文不对题，严重未完稿，抄袭别人的文章。 （６）错别字每字扣０．５分，扣满３分为止。
四、写作（５０分） ２３．评分标准
作文等级 评分标准
一类卷 ①立意深刻，观点正确，感情真实，中心突出，材料具体生动。 （４０—５０分） ②结构完整，注意照应，详略得当。 ③语言流畅、得体。
二类卷 ①立意比较深刻，观点正确，中心明确，材料具体。 （３２—３９分） ②结构完整，条理清楚。 ③语言通顺、得体。
三类卷 ①立意一般，观点基本正确，能表现中心。 （２３—３１分） ②结构基本完整，有条理。 ③语言通顺。
四类卷 ①立意肤浅，观点不明确，材料不能较好地表现中心。 （１１—２２分） ②结构不完整，条理不清楚。 ③语言不通顺。
五类卷 ①无中心，空洞无物，严重离题。
（１０分以下） ②结构残缺，不成篇章。
［说明］（１）如有非记叙、议论类的文体，如诗歌等，应请阅卷领导小组集体讨论后给分。 （２）加分 具备下列条件之一即可加 ｌ—５分（加到作文满分为止）： ①立意特别深刻；②材料新颖；③感情真挚；④构思新巧；⑤语言优美； ⑥卷面清洁；⑦字体工整；⑧句子通顺。
（３）减分 ①不写或改写题目扣２分。②不足６００字的，每少５０字扣１分。③每３个错别字扣１分。（重复不计）④文章中出现了真实姓名或真实校名的，降一个等次给分。
作文评分细则２ 说明：①漏写题目扣２分。②错别字每３个扣１分，重现不计，最多扣２分。③字迹工整的加１～２分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣１～３分。④字数不足５５０字，每少５０字扣１分；不足４００字，降一等；不足３００字，酌情给分，最高不得超过五类卷。⑤凡认为内容有严重错误的答卷，应提请评卷领导小组研究处理。 １９．（７０分）
评分说明：
１．评卷宜从二类卷５５分切入，以内容和结构确定类别，再根据语言表达酌情评分。 ２．特色加分：达到下列四项之一者，可越等级加２－３分。 ①感情真挚，有自己的深切感悟。 ②构思或选材新颖，见解独特。 ③语言有文采，有个性。 ④卷面整洁，字迹工整。
３．对相对完美的作文要敢于打高分，要严格控制低分层。
４．无题目扣２分，每少５０字扣１分，错别字每３个扣１分（重现不计，最多扣３分）。 四、写作（共５０分）
四、作文（５３分，含书写３分）
从内容、结构、语言三方面综合评价，参照下列标准评分。（不包括书写分） 等级 一等
（４６分—５０分）
内容 立意新颖 选材不俗 内容充实 感情真挚
二等
（４１分—４５分）
题意符合 中心明确 内容具体 感情真挚
三等
（３６分—４０分）
题意基本符合 中心基本明确 内容比较具体 感情比较真实
四等
（３１分—３５分）
主题不太合适 中心不太明确 内容不够具体 感情不够真实
五等
（２１分—３０分）
文不对题 词不达意 内容空洞 感情匮乏
六等
（１分—２０分） 七等 （０分）
注：①要求卷面整洁，格式清晰，文字正确、规范、工整。 ②对于套写、抄袭的作文，适度降等。 ③用话题做题目扣３分。
一类卷：４５－５０分（９０－１００）（以４７分为基准分）
内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。（内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。）
二类卷：３８－４４分（７５－８９）（以４１分为基准分） 内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通顺。 三类卷：３０－３７分（６０－７４）（以３５分为基准分）
内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。 四类卷：３０分以下（６０分以下）
或内容空泛，或结构残缺，或思路混乱，或语言极不通顺，或确属抄袭之作。 注意：作文的切入分为３５分。（不包括书写）
书写（３分）卷面整洁，书写美观得３分；卷面工整，书写认真得２分；卷面一般，字迹清楚得１分：卷面较乱，书写潦草不得分。
作文不符合写作要求。如：内容透露考生学校、姓名等真实信息；文体超出要求；字数不达要求等等。 题意违法、违纪；没有文字等等。
语言大体通顺 语病产生较多 表达比较含糊 语句不通 用词不当 表达不清
结构混乱 层次不清 段落可以划分 条理不够清楚
语言较通顺 语病常产生 表达较清楚
结构较完整 层次稍清楚
语言通顺 用词准确 表达明白
结构完整 层次分明
语言 语言流畅 用词准确 表达生动
结构 结构精巧 层次清晰
四、作文（５０分）
项目 类别 一类卷 （４５—５０分） 二类卷 （４０—４４分）
内容
结构
语言 语句流畅 用语准确 语句通顺 用语较准确
卷面 卷面整洁 书写美观 卷面整洁 书写规范
立意深刻且有新意 结构严谨 内容充实 中心明确 内容具体 有真情实感 中心比较明确 内容比较具体 感情较真实 不偏离作文要求 中心基本明确 内容不够具体 不偏离作文要求 中心不明确 内容不具体 偏离题意
条理清楚 层次分明 结构完整
三类卷 （３５—３９分）
层次清楚 结构较完整
语句较通顺 用语较准确
卷面较整洁 书写较规范
四类卷 （３０—３４分） 五类卷 （２９分以下）
层次较清楚 结构基本完整 条理不清 结构混乱
语句较通顺 有少量语病 语句不通顺 有较多语病
卷面较零乱 书写较潦草 卷面零乱 书写潦草
说明：①没有标题或另拟标题，扣２分，字数不足酌情扣分。 ②错别字一个扣１分，重复不计，最多扣３分。
２５．作文评分参考标准：
总要求：依据《语文课程标准》对初中语文的要求，在具有真情实感的基础上，记叙文做到内容具体（有情节，有细节），议论文做到有理有据，原则上都要在三类文以上确定类别，再综合结构、语言等因素赋分。 为评分公正、准确、合理，建议二人阅卷，分别打分，取平均分；如二人评分之差大于（等于）１０分，须由阅卷组长组织复评。
一类文（５５－６０分）：切合题意，思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，语言流畅，结构完整，条理清楚。凡是在感情真挚、立意新颖、构思巧妙、语言有个性几方面中有一项突出的作文即可评为一类。满分作文的标准：在所有作文中相对完美的文章（符合学生年龄特点和语言表达能力，不以文学作品为衡量标准）。满分作文不少于作文总数的５％。
二类文（４９－５４分）：较切合题意，思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，语文通顺（病句不超过３处），有个别错别字，结构较完整，有条理。
三类文（４３－４８分）：基本切题，思想尚健康，有一定的中心，内容欠具体，语言大体通顺（病句不超过６处），有少量错别字，结构基本完整，条理不够清楚。
四类文（３７－４２分）：不切题，思想不够健康，中心不明确，内容空泛，语言不通顺，病句多（超过７处），错别字较多，不成篇，或少于５００字。
五类文（３６分以下）：不切题，思想不健康，无中心，内容太空泛，语言不通，错别字多，文不成段，或少于４５０字。
说明：１．无文题扣３分。
２．每一个错别字扣０．５分，扣够３分为止，一处标点错误扣０．５分，扣够３分为止。 ２０．第三部分 ５０分
２２．作文
①书写４分放在基础等级分内。先按５０分整体评判基础等级分，然后根据书写标准扣分。每三个错别字扣１分。扣完４分为止，不倒扣。
②发展等级评分，分解为１２个评分点，只要有符合要求的就得分，每一点２分，最多得１０分；其中一点突出的可评至发展等级满分。 ③不足字数，每少５０字扣１分。