同学个性化教学设计 年 级： 教 师： 科 目：
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述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。
第七招：善于完成开放性问题。中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。
（二）说明文阅读一般涉及１１种题型：
１、考查说明对象：
答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。
回答时形成一个短语：本文介绍了……的……（对象加特征）。
例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。
２、被说明事物的特征：
答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
例：《中国石拱桥》三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。
３、说明方法：１、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
２、常见说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征／事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征／事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿加以比较，突出强调了事物的特征／事理。
④、作诠释：对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从而形象生动地说明了事物的特征／事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征／事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征／事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征／事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征／事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——
Ａ、引用具体的事例；（作用同举例子）
Ｂ、引用具体的数据；（作用同列数字）
Ｃ、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
Ｄ、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
４、说明顺序：有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚。
时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。
说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。
近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。
５、段意概括：
句式：说明了……介绍了……
方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。
６、“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。
７、段落语句顺序：
为什么不能调换段落顺序？
不能调换：原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
《向沙漠进军》５、６段照应上文游击战、阵地战顺序。
总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。《看云识天气》
８、语言准确性：类型１、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确／生动形象／地说明了事物“……”的特征／事理。 类型２、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（１）不可以。（２）原词的意思或内容。（３）所换词语的意思或内容。（４）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型３、限制性词语能否删去？
对策：答：（１）表态（删还是不删）。 （２）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。（３）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（４）ｘｘ词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。
类型４、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型５：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
９、说明文的结构。
说明文的结构常见的形式有：“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
１０、考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；对全文要点进行概括。
技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。
（例：“死海之变”中“死海已发生了哪些巨大的地质变化？
答：（１）海水水体的分层结构消失（２）海水中的硫化氢消失（３）盐的沉积增多。
１１、发散创新：近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。综合各地开放型试题我们可以看出。这类试题大概从以下方面考查：
（１）对说明内容进行创新性的表述。
（２）对某种现象发表自己独特的看法和见解。
（３）结合实际对某个问题谈自己的认识。
（４）根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。
（５）由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。
（６）对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。这种题考查的是学生的综合能力。考查的是学生对生活的关注情况。做好这类题首先要让学生对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒己见。但在答题时要从三个角度作答：
（１）是就材料回答问题。不一定按标准答案作答，意思答对就给满分；
校长签字： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 日期
作文二：《初中说明文作文》26400字一、什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。说明文
实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
二、说明文分类
按照不同的标准，说明文可分不同的类别： 依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物
说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观
而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物，例如：《中国石拱桥》、《苏州园林》等。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者
明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的，例如《大自然的语言》、《奇妙的克隆》等。 根
据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。 根据说明文的体系不同，还可以分为自然科学类和社会科学类。
三、说明文的特点
以说明为主的表达方式是说明文与其他文体的主要区别。在各种文章样式中，说明文体
是一种客观的说明事物，阐明事理的一种文体。说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识
性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有
严格的科学性。
说明文的语言特点
准确、简洁、平实是说明文语言的主要特点。当然，说明文的语言风格也是多种多样、
各有特色的，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。以此为据，可概括为平实说明和生动
说明两种方式。一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言
平实地加以说明。而科学小品，讲究趣味性、文艺性，须要作必要的生动、形象的说明。
四、说明文的顺序
３．逻辑顺序。逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体
到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。逻辑顺序
主要分成１２种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到
本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本
质到现象、从一般到具体。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是
抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事
物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。
五、说明文的结构
六、说明文常用的说明方法
（１）下定义。用简明的语言指出被说明对象的本质特征。从而更科学、更本质、更概括地
揭示事物的特征／事理。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
（２）分类别。把被说明对象按一定的标准分成不同的类别，一类一类地加以说明，叫分类
别。如《食物从何处来》把生物获得食物的途径和方法划分为自养和异养两类，然后分别说
明。
（３）举例子。举出实例进行说明，使内容具体化，叫举例子。《中国石拱桥》通过介绍赵
州桥和芦沟桥，使人们具体了解中国石拱桥的特点，用的就是举例子的说明方法。
（４）列数字。用准确的数据说明事物的某些方面，这种方法叫列数字。如笔全长１３．５厘
米，笔身约占３／５，笔帽约占２／５。顶端的活动小枢纽能自由伸出和缩进，像个乌＊＊，长０．７
厘米，笔挂长３．９厘米。（《我的圆珠笔》）
（５）作比较。就是通过比较说明事物和事理。例如《苏州园林》中，用苏州园林建筑的不
对称与我国古代宫殿和近代的一般住房的对称进行比较，突出苏州园林的自然之美。
（６）打比方。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟
悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
形象准确地说明了石拱桥的外形特征，这句话就用了打比方的说明方法。
（７）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，
对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观，一目了然地了解事物的特征。
（８）引资料。资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
（９）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状
貌。（和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的。）
（１０）作诠释。 从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
七、简单说明文的写作方法
１、必须抓住特征。所谓特征，就是指事物所具有的独特的地方。任何事物都有各自的特
征，这也是它区别于其它事物的主要标志《活板》介绍我国古代的印刷术，就当时说：活板
这种印刷术的主要特征是活。因而文章在介绍中自始至终抓住了这个特征，把活板的印刷历
史、制作方法和使用方法，介绍得十分清楚，使读者有了确切的了解。能不能抓住事物的特
征，主要取决于作者对事物有没有细致的观察和深入的研究。
２、合理安排顺序。事物大多是具有复杂性的，必须从多方面去介绍，才能讲清楚它的特
征。依据事物本身固有的条理，是将说明文写得条理清楚的根本保证。事物本身固有的条理
顺序，一般说来，有以下几种：
（１）空间顺序。是指按照物品的空间方位进行说明。或由远及近，由近及远；或由内到外，
由外到内；或由上到下，由下到上；或由前到后，由后到前等等。说明物品的形状、构造，一
般采用这种顺序。
（２）时间顺序。是指按照时间发展的先后进行说明，先发生的先说，后发生的后说。说明
事物发展变化的过程，往往采用这种顺序。如《看云识天气》中有一段描写天气的变化，由
晴转阴，由阴转雨（雪）有时间先后的顺序，天空的云随着这个时间的推移，也变化着不同的
形态：卷云－－卷层云－－雨层云。就是按时间先后的顺序写的。
（３）逻辑顺序。是指按照事物内部的联系和人们认识事物的规律来安排说明的顺序。由 整体到部分，由主要到次要，由浅入深，由简到繁，由具体到抽象，由现象到本质等，
因此，说明文作者在考虑文章思路时也必须符合这些认识规律，才能使自己的文章正确地反
映人们对客观世界的认识过程，同时又能适应读者的接受能力和欣赏习惯。如《大自然的语
言》说明物候现象来临的因素，共写了三段：第一段说，首先是纬度，第二段指出，经度的
差异是影响物候第二个因素，第三段指出，影响物候的第三个因素是高下的差异。这个层次
顺序的安排，就是由主次决定的。
３、选择说明方法。说明事物的方法很多，我们选择什么样的说明方法要根据自己的文章
而定，因为运用一些说明方法的目的，是为了更正确地说明事物。
４、语言描述准确。说明文的语言，和其它文体一样，都讲究用词准确，表述明白，这是
写好各类文体章的基本要求。但是，说明文作为一种独立的文体，对文章的语言又有自己的
特殊要求。说明文是以介绍知识为主的一种文体，无论是解说事物，还是阐明事理，都必须
讲究科学性，按照客观事物的本来面目，老老实实地说清它们各自的特点和本质，既不允许
虚构夸大，哗众取宠，也不允许艰深晦涩，佶屈聱牙。这样，说明文的语言就应该简洁明了，
质朴无华，也就是语言要平实。篇二：初中说明文写作技巧指导 初中说明文写作技巧指导
（编于２０１３－１１－２９）
一、说明文的类型：分事物说明文和事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。 事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从
两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说
明内容，形成一个短语：介绍了？？的？？（对象加内容）。
二、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
三、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 ②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征／事理分门别类加以说明，
使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 ⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、
更概括地揭示事物的特征／事理。 ⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强
了文章的趣味性。 ⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧．作诠释：对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征／事理加
以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑨．摹状貌：对事物的特征／事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说
服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
四、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，
都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，
个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。 ü掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事
理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
五、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
六、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、
并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也” “此外”等词语
七、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙
述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。 其他文体文章也如此。 ü概括文段的中心句。 对策：（１）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（２）紧扣表秩
序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
八、初中说明文语言 类型１、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。 对策：答：准确／生动形象／地说明了事物“？？”的特征／事理。
类型２、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：答：（１）不可以。
（２）原词的意思或内容。
（３）所换词语的意思或内容。
（４）换了后意思有何改变，与不符合实际。 类型３、限制性词语能否删去？ 对策：答：（１）表态（删还是不删）。
（２）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表
估计，“多”“有余”等表数量。
（３）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（４）ｘｘ词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 类型４、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型５：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，
而是其中的一部分。
９、常见考点：
１、对说明对象及说明特征理解。 ２、对说明方法辨识与理解。 ３、对说明顺序的分析与
理解。 ４、对文章段落结构特点的分析。 ５、对文意、层意、段意的概括。 ６、对关键词语、
重点句子含义及其表达作用的评析。 ７、对说明语言准确性的体会。 （《初中说明文写作技巧指导》作文集网ｏｊｉ．ｎｅｔ 编辑整理）篇三：初中说明文的
写作训练
谈谈初中说明文的写作训练 说明文的写作是初中写作教学的重要组成部分，也是初中写作教 学的主要任务之一。即在培养学生的记叙能力之后，教给学生掌握 说明文的有关知识，培养学生联系实际生活写好说明文。 初中阶段，抓好学生对说明文的写作训练，让学生作文做到言之 有物，让他们养成写好生动、准确、真实的说明文的习惯，是很有 必要的。说明文是一种说明事物的文章，学写这类作文，或说一事， 或说一物，事实俱在，语言必须准确、真实。所以训练好作文，就 会少说空话，不说假话。
从表达方式来说，说明文是以说明为主要的表达方式，用来介绍、 解释某种现象或事物的类别种属、形态状貌、特性本质、成因原理、 规律方法、效能用法的文章。说明文是一种应用广泛的文体。因此， 严格进行学生说明文的写作训练，对提高学生的写作能力和写作水 平非常重要。
为了帮助学生对说明文有个初步的了解和掌握，初中语文（语文 版）教材选编了好些说明文。讲读这些课文，要引导学生仔细阅读， 对学生的写作训练很有帮助。如七年级语文下册教材中的《苏州园 林》一文，文章没有泛泛介绍苏州园林的景物，而是抓住“务必使 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总体特 征，从整体到局部，从大处到小处，作了富有艺术性的说明，从而 使读者得以了解苏州园林的总体特征，并得到美的享受。为了突出 苏州园林的这一特征，作者还采取了“作比较”的方法，例如：“我 国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称
的？？苏州园林可绝不讲究对称？？”“苏州园林与北京的园林不 同，极少使用彩绘”。文章的这种写法告诉我们，在说明事物时， 要善于抓住它的特征和本质，恰当地使用一些说明方法，以使人们 对它有明确、深刻的认识。又如《珍奇的稀有动物——针鼹》一文， 文章第２至５段，作者采用了列数字和作比较的方法，说明针鼹的 如下特点：形体较小，像刺猬一样浑身长刺，十分擅长挖土，其速 度之快，“就是用现代人的工具甚至机器也未必能赶上它”。这样写， 使针鼹的外部特点更加鲜明突出。文章第１０段中，在介绍针鼹奇 特的繁殖方式时，作者用了“母亲”和“幼儿”这些比喻，十分准 确形象地说明了针鼹是卵生，又属于哺乳类；虽然有袋囊，但只有 繁殖期才出现；怀孕时就挖好“护理巢穴”，以及它哺乳的特点。 一句话，用人们熟知的母亲与幼儿的关系，把不为人知的针鼹的繁 殖特点，即特别珍奇之处，具体切实、生动形象地表达出来，真正 使人有所“知”。
这样的写法，它启发我们，要写好说明文就要注意抓住说明事物 的主要特点；要注意运用恰当的说明方法；还要注意说明的顺序。 要力求做到深入浅出、生动明白。 教材选取了《苏州园林》《珍奇的稀有动物——针鼹》《桥梁远景 图》《洲际导弹自述》等说明文，对说明的事物特征、条理、顺序、 方法，都有较好的示范作用。教学这些课文，教师应引导学生学好 这些范文，适当增加课外读物教学，如《向沙漠进军》《看云识天 看图说明或实物说明，把它作为基本功练习，对于写好说明文就会 有一个好基础。
怎样引导学生进行说明文的写作训练呢？
一、要给学生拟出恰当的题目，提示适当的内容 针对学生的知识水平和生活特点，写他们经历过的事情和他们身 边的事物是恰当的。例如给学生拟一些这样的文题：《 的自述》 《我的家庭》《我们的学校》等，这类文题，学生是容易写的。对 于学生参加过的一次实验，食物制作，一种观察使用过的物件，都 可以选为写作内容。例如《怎样解剖鲫鱼》《青蛙的进化过程》《油 炸豆腐的制作》《 的使用》等都是比较适合学生写作的内容。
二、指导学生审清题目的同时，要注意从文体上和选材上去分辨 如写自述时，可以与自传比较、分辨一下；写《我的家庭》时， 可以与《我的一家》比较、分辨一下。前者着重介绍、说明，属说 明文；后者着重记人叙事，属记叙文。在选材上也有所不同，自述 是讲自己的籍贯、年龄、家庭、学历、爱好、理想等，向别人介绍 自己；写自传时，除简介自己的姓名、籍贯、年龄、家庭、学历、 爱好外，还应选二三件事反映自己的生活、学习情况以及思想发展 过程等，对于重大事件要详写。只有这样，学生明确了解题目要求、 内容，以及是说明还是记叙以后，他们写起来才会胸有成竹、循序 渐进，乐于写作而不望而生畏了。
三、教师还要从写作方法上耐心启发学生，引起他们的写作兴趣 在写作说明文时，有的学生可能产生不良思想，认为没有什么可 写，或是马虎应付，针对这种情况，教师就要从写作方法上引导启
发他们。例如写作《我的家庭》，当写到家庭的地址、陈设和生活 状况时，可以教会学生，在方位上有由远及近或从外到内的写法， 在空间上有从左到右或从上到下的写法，在时间上由过去到现在或 从目前谈到未来的写法等等。引导学生懂得，写说明文，对说明的 条例顺序、布局谋篇等都是大有讲究的。有的说明文，若不认真对 待，就不容易写好。例如写《我们的学校》，学生有可能出现条理 混乱、层次不清晰，“东一榔头西一棒子”乱说一通的现象。教师 就要耐心引导和教给学生写作方法。可按照由远及近介绍学校的位 置、总体轮廓及外观，由外向内介绍学校的内部建筑布局、设施等， 并要指导学生主要的建筑应详细介绍，次要的建筑要简略介绍，做 到由主到次，主次分明，重点突出、详略得当。同时可按指导的写 作方法和顺序，带领学生身临其境，进行实地观察，引发他们的写 作兴趣，从而真正使得学生了解并掌握这些写作方法，学生就会有 信心、兴趣十足地进行说明文的写作训练了。 说明文的写作训练是初中作文教学重要研究课题之一，为提高学 生的写作水平，我们应不断探索更加有效的写作训练方法。篇四：初中说明文指导及范文
一、说明文写作指导
说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、
功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。 从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。 能写“简单的说明文”，做到“内容具体，中心明确，文字通顺”，是（大纲）对初中阶
段说明文写作的基本要求，具体讲，包括以下几点： ① 认真观察说明对象，抓住了特征； ② 说明讲究了一定的顺序，条理性强； ③ 依据说明对象或说明内容采用合适的说明方法； ④语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样性。 怎样才能写好说明文呢？ 首先，要抓住事物的特征。所谓特征，就是事物本身的某一点（或几点）的独特属性，
也就是这一事物与其他事物在本质上的差别，即这一事物区别于其他事物的标志。要准确地把
握特征，一要靠观察，二要靠比较。观察，必须认真、仔细、全面，这就是发现、抓住并说
明事物特征的前提；比较，有纵向比较，如现在和过去相比；有横向比较，如此物与彼物相
比。对于事物说明文来讲，还要通过调查资料、向人请教等途径弄清事理。只要善于观察研
究，就能把握特征。同是建筑，有的以雄伟著称，有的以精巧见长，有的简朴自然，有的典
雅华丽；同是动物，有的凶猛，有的温驯。这些都是可以通过观察来把握的。比如要你写一
篇介绍水的说明文，你必须介绍水是一种什么物质、水的种类和形态、水的重要性等。要做
到这一点，你必须观察研究，知道水是由氢、氧组成的无色无味的透明液体，随着温度的变
化而呈液态、固态和气态，水是人民生活和工农业生产必不可少的物质。１９９３年全国高考小
作文，要求根据所绘图画介绍圆规。小而平常的圆规，乍看无特征可言，但一深究，圆规最
大的特征是什么呢？当然是画圆，这是它最大的属性，也是特征。抓住这一点，文章就好写
了。按要求要写圆规的构造、功能和使用方法，但这一切又必须紧紧围绕画圆这个主要特征，
其作用是画圆，而它的构造和使用方法也都是为画圆服务的。 第二，用词要准确。在说明事物形态、性质、功用或操作程序时，必须将数量、范围、
程度、次序等表达清楚、恰当，尤其要注意修饰、限制、补充性词语的选用。 第三，条理要清楚。根据说明对象及其特征的不同，分别选用空间顺序、时间顺序、逻
辑顺序及主次顺序、因果关系等。最后，要学习运用举例子、列数字、作比较、分类别这四
种主要的说明方法。
把所要说明的对象说清楚，就应做到把握说明对象的特征，注意说明顺序和说明方法，有
条有理地予以介绍。说明文写作的重点也就应放在这三点上。 大纲要求初中生能写简单的说明文，中考说明文写作考查只要求写小作文。从说明对象
的类型看，常见的考题有以下几类： ①根据图表内容写说明文；②介绍某物的制作过程；③介
绍某一物件的结构、性能等；④介绍某一特定环境的位置；⑤说明某种现象的成因；
二、说明文范文推荐：
（一）《我的房间》
板仓街是一条刚拓宽过的小街，街的右侧有一排绿色的楼房，我家就住在其中的一套房
子里。我的房间，则是家中最小的一间，约有９平方米。 跨进家门，向南穿过客厅，推开贴有我自制课程表的房门，首先映入眼帘的是放置于右
侧墙边的书桌。由于我本性疏懒，上面经常狼藉一片，两侧各垒起一座“书厦”，中间一点少
得可怜的地方供我学习。书桌右边前方是一个白色塑料架子，有两层搁板。下层放着几幅折
叠地图和介绍德、美两国的资料以及一些笔记本；上层是我的几盒软盘，钉书机、打孔机等
用品。左前方则是一个黄色台灯。书桌的一大三小四个抽屉里放各种杂物和我收集的硬币、
徽章等小东西。在这小小书桌上，我或爬格子，或解难题，度过了在家中的大半时间。 书桌的右后方是一个大书架，占去了半墙还多。分五层，下两层有两扇门遮挡，上三层
则暴露无遗。这三层全部置书。书虽不多，也少有珍本善本，却是我休闲时的好伙伴，学习
时的好助手。从下往上看，第一层置较大的书籍，如《中国少年儿童百科全书》、《十万个为
什么》；也放些学习参考书。第二层的书是我最喜欢的，有《魂飞北极》、《梦系南极》、《时间
简史续编》等等。第三层主要放我从父母书架上“搜刮”来的旧书，别嫌它们旧，内容可都
是呱呱叫的，如《培根论说文集》、《经典常谈》、影印本《唐诗三百首》等；《现代汉语词典》、
《学生古代汉语词典》等工具书也置于此。 要说房间中最现代化、最昂贵的东西，可要数我那配置不算很高的熊猫“欢欢”９９９１型
电脑了。它被我精心安放在房间左侧墙边的电脑桌上。当我有空闲时，总爱指挥鼠标畅游于
视窗之中、“莲花”和“办公室”之间。 这就是我的房间，不大，不很华丽，却是真正属于我的小天地。
（二）《我们的校园》
我们的学校是南京玄武外国语学校。它座落于秀丽的玄武湖畔、巍峨的钟山脚下。依山
傍水，环境优美自然是它的一大特点。学校的校园不大，但结构精巧，布局合理，还配置了
许多先进的教学设备。 跨进校门，左手一条小道过食堂、绕大楼、穿车棚，通向篮球场。
顺着眼前的直道前进，右侧是６０米长的塑胶跑道；跑道边种着高大的梧桐，站在三楼这一侧
的阳台上能碰到它的枝条。左侧，就是崭新的、呈ｎ字形的、漂亮的教学大楼。 “教学大楼”实际上是由ａ、ｂ两幢楼通过一个过道巧妙联接成一个整体的。ａ楼才是真
正意义上的教学楼，是两幢楼中位于南面的那幢，共五层，除一楼外，每层设有３间教室和
１间办公室。每个教室都非常整洁。蓝色外框的塑钢窗，单人单座的课桌椅，无粉尘的教学
黑板，清晰的投影机，方便快捷的饮水机，真是应有尽有，为我们在校生活提供了极大的方
便。教师办公室里除了通常的办公桌之外，还配有书橱、空调，给老师们提供了一个方便、
舒适的工作环境。
ｂ楼是多功能教学楼，共有四层。第一层是多功能教室和生化实验室（物理实验室设在ａ
楼的一楼）；二层是电脑室和语音室；三层是会议室和活动平台；四层是图书室。每一层东边
两间是学校行政人员的办公室。在这些实验室和各功能教室里，各式各样的现代化教学仪器
更是样样俱全。
这ａ、ｂ两楼由过道联接。过道共三层，形同三层天桥。每层过道又都建有厕所，既巧妙
地利用了空间，又使得过道不显得单调、空旷。 教学楼ａ楼前方是篮球场，也就是我们的操场，虽然不大，但也显得颇宽阔。对于我们
这个只有１２个班级的学校来说，也基本够用了。 穿过操场，到达教学楼的东面，便会看到一排蓝顶蓝栅栏的车棚顺着围墙蔓沿到食堂，
接上我们前文提到的那条小道。车棚另一侧，两块小竹林四季常青，又给校园增添了不少生
机。
我爱我们的学校，因为它是一所力争上游而又初具实力的初级中学。（张扬）
（三）《笔》
笔是人们所不可缺的书写工具。在当今高科技迅速发展的信息时代里，人类发明了许多
可代替笔的交流信息的工具，可笔仍以它方便、简单、种类多而深受人们信赖。 毛笔，可算是笔中的元老了。我国古代有许多影响人类生活的重要书籍就是靠它写成的。
毛笔以大小分，有大号、中号、小号等种类；以笔头的制料分，又有羊毫、狼毫等。毛笔结
构简单，分笔杆和笔毛两部分。笔杆大多由竹子做成，表面光滑。常见的羊毫笔笔毛是纯白
的，柔而不软。正如其写出的字一样，柔中带着刚。 多少年过去了，钢笔开始出现在人类生活中，并以其有贮水功能方便快捷的特点迅速代
替了毛笔。钢笔的结构比毛笔复杂许多，大体由笔套、笔芯、笔杆组成。笔套起着保护笔头
的作用，是一层“保护组织”。笔芯由笔头、贮水管组成。笔头自然是墨水和纸张接触的“介
质”，墨水就通过光滑的笔尖在纸张上自由舒展蓝色或黑色的躯体。贮水管是中空的，利用气
压的原理使墨水吸入贮水管，写字时所需的墨水便是由这源源不断供应的，但这并不是无限
量供应。过不了几天，钢笔就再也写不出了。这时打开笔套，你会发现贮水管空了，需要“加
油”了。
正因为这一缺点，接下来，在历史的舞台上出现了新秀──圆珠笔。由于它比钢笔更方
便、轻巧而深受人们喜爱，尤其是我们这些学生。圆珠笔分笔杆、笔芯、笔帽三部分。在中
空的笔杆中，是一支纤长的笔芯，它十分方便，没有要吸水的烦恼，减去了写字中途没水的
尴尬。笔芯用完了，可以再换一支（好像有点浪费，不过它很便宜）。笔杆上套着个灵巧的小
帽──笔帽，它是保护笔头的。圆珠笔，顾名思义，笔尖是圆珠构成，书写时是靠圆珠的滚
动带出笔油在纸上留下印迹，因而润滑流畅。 这就是三种不同的笔。当然，笔的种类还很多；而且，今后人们还会不断的去发明创造。 同学们，让我们用手中的笔去写首快乐的歌，去书写我们快乐的人生吧
（四）《家用电器冰箱》
你们知道为你们默默服务的家庭电器——冰箱吗？我来介绍我家的冰箱吧！ 我家冰箱的外形是一个精致的橘色长方体，它分为三门，上面两门是冷藏，下面一门是
冷冻。它的高约一米八，宽约六十厘米。它摆放在我家的客厅里面，天天为我们家生活服务。 每当炎炎夏日，妈妈就从冰箱里拿出清凉可口的冰淇淋，每天早上我会从冰箱里拿出红
彤彤的苹果。 有一天，我和妈妈准备做绿豆雪糕，妈妈先熬绿豆粥，用塑料杯装了五杯，然
后把棍子插进去，最后放进冰箱冷冻。过了两个小时了，我打开冰箱门，发现里面的绿豆粥
还没有完全硬，我又等了一个小时，打开冰箱门，耶！终于做成了五杯新鲜可口的绿豆雪糕
了！我吃着自己亲手做的绿豆雪糕，心里开心极了！ 家庭电器——冰箱，对我们多么有用啊！
它可以帮我们放很多东西，比如水果、蔬菜、鸡、鸭、鱼、肉等等。我们的生活少不了它，
我们要爱护它！要保持冰箱外表整洁，轻开，轻关冰箱门，像对待我们的亲人一样用爱心呵
护它——我们的冰箱！
（五）《“智高”三角尺》
今天，我来给大家推荐一种三角尺。这种三角尺叫“智高”三角尺。
这种三角尺是装在一个小巧非常便于拿的袋子中，这个袋子大约长１５厘米，宽８厘米。
袋子里装着４个量器，有等腰直角三角尺、直角三角尺、直尺和量角器。这些量器在数学课
上经常用到，比如说教三角形和角的时候就要用。等腰直角三角尺顶角９０度，底角４５度，
量的地方是１０．５厘米。直角三角尺一个角９０度，一个角６０度，另一个角３０度，量的地方
也是１０．５厘米。直尺量的地方是１５厘米，它还有一种用处，就是它的底下有一个象波浪一
样的东西，它就是用来画波浪线的。 这种三角尺质量非常的好，非常经试，要非常使劲搬得断，不信的话可以试一下，还可
以和其它的作比较。因为它是采用德国ｂａｓｆ原料制成的，从小学一直用到初中都可以。 但请大家注意以下几点：
１． 本产品属塑料制品，请远离高温与火种以免影响量器之精确度及引起危险。
２． 因本量器有尖锐部分，使用时因注意。 这种三角尺的质量那么好，价钱也不贵，只要三元。希望大家去马上抢购！
（六）《跳蚤书市》
同学们，跳蚤书市是什么呢？嘿嘿，让我来告诉你吧。跳蚤书市就是卖书淘书的地方。
今天，我们学校就举行过一次跳蚤书市，那可太有趣了，既能体验一下当小老板、小商人的
乐趣，又能买到便宜好看的书噢！下面我就讲给你们听听吧。 下午，跳蚤书市开市啦！一张张桌子拼成的书架成为走廊上一道亮丽的风景线，同学们
在老师的指导下把准备出售的书贴上标签，写上自己的名字和售价，并整齐地摆放在书架上。
我们每个同学既当推销员，又当顾客。这样，就开始卖书淘书了。 第一轮，我被派出去买书，当了一回“上帝”。我拿了五块钱，一阵风似地向四年级书架
跑去。到那里逛了一圈，可是没看到中意的书。当我赶到三年级书架前，就有一个同学向我
推销一本《生命奥秘大发现》，原价１９．８元，售价５元。于是我说：“便宜一点可以吗？。”
那位同学说：“行，最低价３元。”我心里想：哇！八点五折，超便宜。就这样成交了，我心
里高兴极了。
第二轮，我当了一次“小老板”。那些小老板们，有的大声喊着：“快来买呀，买一送一！”；
有的干脆站到桌子上，手里拿着“书不可失，摊不再来！”的标语；还有的拿着书，大声喊叫：
“快来买，这里的好书非常多！”我也毫不示弱，拿起几本书，边走边吆喝：“同学们！快来
买！好书大家看！”到了二年级走廊，我拿出一本《稻草人》向一位同学推销，经过一番讨价
还价后，最后以４元的价格出手了。嘻嘻，买回了书，还赚回了钱，我心里就别提有多高兴
了。
跳蚤书市结束了，我希望跳蚤书市明年再来一次，那可真有趣呀！篇五：初中说明文写
作
说明文写作
知识要点：
１、说明文是以说明为主要表达方式来介绍说明客观事物或事理的文体。
２、说明文按照不同的分类标准，有多种多样的分类方法。按照不同的构成成分，可以分
为简单说明文和复杂说明文；按照不同的写作目的，可以分为介绍性说明文、记述性说明文
和阐释性说明文；按照不同的表达方式，可以分为科学性说明文和文艺性说明文；而按照不
同的说明对象，又可以分为说明事物和说明事理两类。
３、所谓“事物”，就是客观存在的实体，包括人、事、物。向读者介绍一个人（包括自
己）、一个集体、介绍一种程序、一种现象、一种物体，都属于这种类型的说明文。
４、所谓“事理”，就是与事物有关的某种道理。人们在生产、生活中，特别是在科学研
究中，常常不满足于对事物表象的认识，而要进一步探究其中的原委，这就需要作事理的说
明。
考试说明：
说明文的运用范围相当广泛，我们在日常生活、学习和工作中，无论交流思想、介绍情
况，常常要用到说明文。这里着重谈谈普通说明文的写法。
１、必须抓住特征
所谓特征，就是指事物所具有的独特的地方。任何事物都有各自的特征，这也是它区别
于其它事物的主要标志。要准确地反映事物的本来面目，必须抓住事物的特征。《活板》介绍
我国古代的印刷术，就当时说：“活板”这种印刷术的主要特征是“活”。因而文章在介绍中
自始至终抓住了这个特征，把活板的印刷历史、制作方法和使用方法，介绍得十分清楚，使
读者有了确切的了解。能不能抓住事物的特征，主要取决于作者对事物有没有细致的观察和
深入的研究。这就要求在寻找事物的特征时，要注意两点：一是要对该事物进行仔细、深刻
的观察；二是要进行认真比较，只有比较，才容易发现事物独特的一面。例如《玉雕＆ｌｔ；三
奔玉马＆ｇｔ；》写了三匹马的姿态：前面的一匹黑马：“三蹄腾空，回首后顾，神态略显紧张”；
中间的一匹白马：“体态轻盈，前两蹄蹬着地面，后两蹄蹬着两块玉石，奋起若飞奔状，尾巴
好似一团白云浮在空中”；最后的一匹黑马：“嘴唇紧闭，把头高高地昂起，四蹄蹬在玉板上？？
脖子上的鬃毛一律竖起”。三匹奔马，各有各的特点。作者正是通过观察、比较，抓住了它们
的特征，才写出了这篇成功之作。 说明事物表面上的特征，只能是读者对事物外部的特征
获得印象；说明事物本质的特征才能是读者进一步获得比较深刻的认识。如《向沙漠进军》
一文，在说明沙漠危害人类之后，接着根据沙漠的特点指出：它逞强施威的“武器”是“风”
和“沙”，“进攻的方式”是风沙袭击和沙丘移动。我们采取的抵御办法是“培育防护林”和
“植林种草”。但这只是守势，不能从根本上解决问题。文章接着指出，“征服沙漠的主要武
器是水”，有了充足的水源，向沙漠进军就会取得彻底胜利。这就指出了“风沙”、“植林种草”
和“水源”三者之间的内在联系，也就说明了征服沙漠的本质问题。可是，为什么过去人类
长期受害，却没有能征服沙漠呢？这是因为人类征服沙漠的远大理想只有在社会主义制度下
才有实现的可能。这就进一步从社会方面说明了问题的本质。说明文只有透过现象，揭示本
质，才能使读者对事物获得比较深刻的认识。
２、合理安排顺序
事物大多是具有复杂性的，必须从多方面去介绍，才能讲清楚它的特征。依据事物本身
固有的条理，是将说明文写得条理清楚的根本保证。事物本身固有的条理顺序，一般说来，
有以下几种：
（１）空间顺序。是指按照物品的空间方位进行说明。或由远及近，由近及远；或由内到
外，由外到内；或由上到下，由下到上；或由前到后，由后到前等等。说明物品的形状、构
造，一般采用这种顺序。《玉雕＆ｌｔ；三奔玉马＆ｇｔ；》，由前到后，一一介绍三匹马的姿态，用
的就是空间顺序。
（２）时间顺序。是指按照时间发展的先后进行说明，先发生的先说，后发生的后说。说
明事物发展变化的过程， 往往采用这种顺序。如《看云识天气》中有一段描写天气的变化，由晴转阴，由阴转雨
（雪）有时间先后的顺序，天空的云随着这个时间的推移，也变化着不同的形态：卷云——
卷层云——雨层云。就是按时间先后的顺序写的。
（３）逻辑顺序。是指按照事物内部的联系和人们认识事物的规律来安排说明的顺序。由
整体到部分，由主要到次要，由浅入深，由简到繁，由具体到抽象，由现象到本质等，因此，
说明文作者在考虑文章思路时也必须符合这些认识规律，才能使自己的文章正确地反映人们
对客观世界的认识过程，同时又能适应读者的接受能力和欣赏习惯。如《大自然的语言》说
明物候现象来临的因素，共写了三段：第一段说，“首先是纬度”，第二段指出，“经度的差异
是影响物候第二个因素”，第三段指出，“影响物候的第三个因素是高下的差异”。这个层次顺
序的安排，就是由主次决定的。 以上说的是三种较为常见的说明顺序。应当指出的是，不要把这三种安排顺序的方法看
成固定的格式。事物是千变万化的，人们的认识是多角度的，说明的顺序经常随着说明对象
的改变而改变，是允许的，也是正常的。总之，说明事物要做到“言之有序”，文章才能脉络
分明，层次清楚，使读者一目了然。
３、选择说明方法
说明事物的方法很多，常用的有：
（１）下定义。用简明的语言指出被说明对象的本质特征，把那些容易与之相混的对象同
它区别开来，叫下定义。如“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法”。
（２）分类别。把被说明对象按一定的标准分成不同的类别，一类一类地加以说明，叫分
类别。如《食物从何处来》把生物获得食物的途径和方法划分为“自养”和“异养”两类，
然后分别说明。
（３）举例子。举出实例进行说明，使内容具体化，叫举例子。《中国石拱桥》通过介绍
赵州桥和芦沟桥，使人们具体了解中国石拱桥的特点，用的就是举例子的说明方法。
（４）列数字。用准确的数据说明事物的某些方面，这种方法叫列数字。如“笔全长１３．５
厘米，笔身约占３／５，笔帽约占２／５。顶端的活动小枢纽能自由伸出和缩进，像个乌＊＊，长
０．７厘米，笔挂长３．９厘米。”（《我的圆珠笔》）
（５）作比较。就是通过比较说明事物和事理。例如《苏州园林》中，用苏州园林建筑的
不对称与我国古代宫殿和近代的一般住房的对称进行比较，突出苏州园林的自然之美。
（６）打比方。利用两种事物之间的相似之处作比较以突出事物之间的性状特点，增强说
明的形象性和生动性的说明方法叫打比方。“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”形象准确地说
明了石拱桥的外形特征，这句话就用了打比方的说明方法。
（７）画图表。有时，单用文字说明难以做到明确、具体，这时就可以用画图列表的方式
加以补充，这种方法叫画图表。《统筹方法》一文就用了这种说明方法。
（８）引资料。资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。 我们怎样选择说明方法呢？这要根据自己的文章而定，因为运用一些说明方法的目的，
是为了更正确地说明事物。
４、语言描述准确
说明文的语言，和其它文体一样，都讲究用词准确，表述明白，这是写好各类文体章的
基本要求。但是，说明文作为一种独立的文体，对文章的语言又有自己的特殊要求。说明文
是以介绍知识为主的一种文体，无论是解说事物，还是阐明事理，都必须讲究科学性，按照
客观事物的本来面目，老老实实地说清它们各自的特点和本质，既不允许虚构夸大，哗众取
宠，也不允许艰深晦涩，佶屈聱牙。这样，说明文的语言就应该简洁明了，质朴无华，也就
是语言要“平实”。
不过，讲究平实，并不等于推崇呆板。正如叶圣陶先生在《文章例话》中所说：“说明文
不一定就是板起面孔来说话，说明文也未尝不可以带一点风趣。”为了将事物解说清楚，将事
理剖析明白，说明文的语言可以形象些；为了 适应不同场合的说明需要，增强文章的可读性，说明文的语言也可以活泼些。说明文的
语言可以做到“平实”与“生动”的和谐统一。 语言的平实与生动，主要通过语言的运用来体现。不同色彩的词语，不同特点的句式，
不同形式的修辞，都可以形成不同的语言风格。除此以外，表达方式的选择，说明方法的运
用，乃至结构形式的安排，对文章风格的形成也有重要作用。
［１３—１］我们的校园
导思：这是一篇说明学校整体结构和布局的说明文，重点是交代清楚校内各建筑物及其
他事物的准确方位。
１、要说清楚方位，必须有合理的说明顺序。可以选择一个观察点，由远处作整体、概括
介绍。接着由远而近，变换立足点。进入校门后（或楼门），或由东至西，或自下而上，或从
外至里，对校园情况作有序说明。
２、在介绍中要特别注意有点有面，详略得当。一方面对能够体现校园特点的每一组成部
分都要介绍到；另一方面又要有重点介绍（如本班教室）。一方面给读者展现出明晰的整体校
园结构图，另一方面又对校园独特的地方有深刻的印象。
３、本文如能配以图表说明，效果更佳。 初中生如何写好说明文
上传： 胡庆发 更新时间：２０１２－５－２５ １１：３４：４９ 说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。它是对客观事物的性状、特点、功能和用
途等等做科学的说明的。它既不像记叙文那样重在记叙、描写和抒情，也不像议论文那样，
重在阐明主张，批驳谬论。说明文通过说明客观事物，使人增长知识和技能。 那么，怎样写好说明文呢？
一、要抓住事物的特征 一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具
体而明确的认识。比如，你参观了动物园，要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特
征呢？跑得快，斑纹美丽，这些都不是长颈鹿独具的特点。长颈鹿最主要的特征是脖子长，
它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的记录是五米七八。它有四
条又细又长的腿，还长着一个特别长的脖子。令人惊奇的是，它的颈椎骨只有七块，数目和
人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈椎骨排起来，就是它的长脖子，每块颈椎骨的长度就可想
而知了。只有把这些写清楚，才算抓住了长颈鹿的主要特征，称得上是一篇较好的说明文。
否则，你就说不明白。 那么，怎样去抓特征呢？ 首先，要细致观察。文章是客观事物的反映，只有深入细致观察，才能对事物了解得清
楚。河南郑州市七中刘伟同学写了一篇介绍《粉蝶》的说明文，文中对粉蝶的种类、形态、
生活习性，粉蝶为什么不能在清晨飞舞，以及它对农作物有哪些危害等等，都写得清清楚楚，
有根有据。这篇说明文曾被一些学校选为教材。刘伟同学为什么能写出这样好的文章呢？这
是因为他平时时生物就有浓厚的兴趣，并且能亲自实践，仔细观察。两年里，他制作了四百
多个标本，光粉蝶标本就制了三百多个，共有五、六个种类。他在谈体会时写道： “昆虫的个体很小，特别是头部构造很难观察。我就向老师借了一个放大镜，我观察的
东西就广泛了，昆 虫中有粉蝶、蜜蜂、蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等等；植物叶子中有柳叶、梧桐叶、榆叶、
槐叶等等，还有草叶和花木？？我常把放大镜、笔、记录本带在身边，上下学路上，去公园游
玩时抽空作些观察，并记下主要观察内容。” 其次，要查阅资料。我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这
就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。比如，有个在长沙读书的中学生，
到北京旅游，参观了故宫，很想向同学们进行介绍。于是，他不但记下了参观的印象，还买
了一张《故宫旅游图》和一本《北京十大名胜》，从中了解故宫的历史、地理位置和建筑特点。
这样，他就知道：“故宫又名紫禁城，是我国明朝和清朝两代的皇宫，有五百多年的历史。整
个宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。周围环绕着
十多米高的城墙，墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一个玲珑奇巧的角楼。
故宫建筑群规模宏大，布局统一。我国明朝初年，为了修建这座宫城，曾经‘役使十万工匠
和百万夫役。’故宫是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。”上面说的这些具体数字、建筑
特点，不查阅必要的资料，自然很难掌握。 最后，还要学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，即使是一类
事物，也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟，长得再相似，也能区别出
来。抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，
从一般中找到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。比如，要说明中国是
一个大国，这个“大”字就很有学问。你可以直接说，中国的面积有九百六十万平方公里，
也可以用比较的方法来说明。中国的面积，与法国比，有十七个法国大；与日本比，有二十
五个日本大；与英国比，有三十九个英国大；我们祖国的面积，相当于整个欧洲。这样一比
较，既具体，又生动，很有说服力。 总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践，细致观察，另一方面又要善于向书
本和有经验的人学习，同时还要周密思考。学会比较，努力去熟悉所要说明的事物。
二、说明要有条理 要想写好一篇说明文，除了要抓住事物的特征外，还要掌握事物本身的条理。依据事物
本身的条理来说明，就是要从复杂情况中理出头绪，把事物的特征，事物各部分的关系说清
楚，所谓说明有条理，就是行文线索要清楚，层次要分明，不能想到哪里，写到哪里。如果
颠来倒去地写，文章的头绪紊乱，同样也会说不明，道不白。叶圣陶先生写过一篇《景泰蓝
的制作》的说明文，十分注意文章的条理性。作者抓住“做胎”“掐丝”、“涂色”、“烧制”、
“打磨”五道关键的工序，对每道工序的制作和原理都做了详细的说明。结构严紧，条理清
楚。 说明文有两种，一种是说明具体事物，如介绍一种新品种；一种是说明抽象事物，如“什
么是世界？”。但是无论是具体事物还是抽象事物，都有其特征，都有它的构造和结构，只要
我们遵循事物的规律，按照一定顺序加以说明，条理也就清楚了。 说明具体事物的文章，可以由上到下，由前到后，由外到内，由主到次地写，使读者容
易了解各部分的相互关系。例如，你们学过的《第比利斯地下印刷所》一文，作者茅盾是这
样介绍这个普通小院的结构的： “这个院子跟附近的许多院子没有什么差别，周围是半人 高的木栅栏；左边是一间独立的小屋，屋里有一口井；右边是 两间正屋，每间大约一丈见方，前面有走廊；正屋的下面是个 地下室，半截露在地面，是做厨房用的，从一边小梯子走下去。 ——这样一个院子，在当年是第比利斯小市民住宅的标准样 式。 读了这段文章，我们对这个地下印刷所的方位、构造和样 式一目了然，就是因为作者按照这样的顺序来说明——由外到内，由左到右，由上到下。 有的同学在介绍具体事物的时候，没有事先根据这些事物的相互关系理清脉络，归纳分
类，结果往往容易出现关系凌乱、层次不清的毛病。例如，有一篇介绍商品的文章是这样写
的： “青年食品商店出售各种罐头、干果、香烟和名酒。有菠萝罐头、桔子罐头！荔枝干，
有中华牌香烟、牡丹牌香烟、前门牌香烟；有桂元干、葡萄干，有汾酒、竹叶青，还有清蒸
元鱼罐头以及闻名世界的茅台酒等等，花色多样，品种齐全。” 这段话中所列举的商品，既有种概念，又有属概念，既有并列的关系，又有从属的关系。
作者没有按照这些商品之间的内在关系归纳说明，而是想到哪里写到哪里，层次不清，条理
不明。这段话应该改为：
“青年食品商店出售各种罐头、干果、香烟和名酒。罐头有菠萝罐头、桔子罐头、清蒸
元鱼罐头等；干果有桂元干、葡萄干、荔枝干等、香烟有中华牌、牡丹牌、前门牌等；名酒
有茅台酒、汾酒、竹叶青等。花色多样，品种齐全。” 说明抽象事物的文章，不但要说明事物是“这样的”，而且要进一步说明“为什么会这样
的。”这就要按照人们认识事物的规律，步步深入地加以说明，或由浅入深，或由表及里，或
由具体到抽象，或由原因到结果，或由现象到本质，或由数量到质量，或由特殊到一般等等。
例如，鸟为什么会飞？人为什么会做梦？都属于这一类。如果是说明事物的变化发展过程，
可以按照时间的顺序。如果属于介绍生产技术，可以按照生产的程序。只有按照事物本身的
条理，来确定说明的顺序，文章才能写得眉目清楚。 当你读完这篇文章以后，请你不妨做做这样的练习： 假如你有一位在北京上学的朋友，暑假里，他想到韶山参观毛主席的故居（你住在韶山
附近），希望你陪他一起参观。但是，他不知道怎么走最方便，怎样才能顺利地找到你家。那
么，请你写封信告诉他：你家的地址，从北京到长沙应该坐几次车，到了长沙，又怎样才能
找到你的家，你家的四周有些什么可供辨认的特点和标志。要求使你的朋友看了你的信以后，
在路上不必多打听就能顺利地找到你家。
三、说明文的语言要确切、简洁、通俗 确切：说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言要确切，不能夸大和缩小。
作文三：《初中说明文作文》1300字大家知道甚麽是「朋友」吗？可能大家会说，是和你玩的人，或是常和你聊天的人。不错，不过这些只是其中之一，以我的看法，主要的是能为你分忧，尽能力为你解决学习上问题的人。而朋友最容易结交的地方就是学校了。不是吗？你每天上学，一到学校就是数小时，和你相处最长的，不是同学吗？
在学校，有些同学差不多没有朋友，为甚麽呢？可能他的态度恶劣，或是时常不说话，而最易交上朋友的同学，会是热爱群体，愿意帮助别人的同学了。因为他愿意帮助你，你自然对他产生好感，想跟他交朋友。当然，你自己的态度固然要好，因为如果你性情暴躁，别人也不想跟你交朋友的。
反之，就算你的态度好，而别人的情绪不好，你就应替他分担部分的忧虑才对。而且，要多接受别人的意见，当然，如果有意见的话，你可和他讨论一下，总胜过顶撞呀。
但是，如果没有朋友，大家想想，会怎样呢？那你一定很寂寞的了。因为，你开心的时候，没有人为你分享，而忧愁的时候，没有人为你分担。所以朋友是不可缺少的，如果你有这份友谊，要十分珍惜啊！
－－－－－－－－－－－－－
人们一提到虎，就会想到它那健壮的身体，锋利的爪牙和威风的样子。的确，虎被 称为百兽之王，它是胜利和力量的象征。
在现实生活中，虎的数量很少。在九种虎中，有四种已经灭绝了。仅剩下的五种虎中，也有 几种的数量仅剩两位数了。但美洲虎，东北虎的踪迹，还是可以在森林中找到，还是一样的 威风。
东北虎的毛色非常美丽，额前有一个“王”字形的斑纹，一身淡黄色的长毛上夹杂着黑色条 纹，显得十分漂亮；它那强健、粗壮的四肢和一对炯炯有神的眼睛，又使它显得威风凛凛。 东北虎是肉食性动物，它身上最厉害的武器就是锋利的爪和犬齿。它的爪长达十多厘米，伸 缩自如，比钢刀还利，就是牛皮也禁不住它一抓；犬齿长６厘米，是撕碎猎物不可缺少的“ 餐刀”；虎的舌头上有很多尖锐的刺，适于嘶咬。趾垫和掌心的肉垫，像海绵似的柔软，使 东北虎走起路来像猫一样，无声无息，敏捷而富有弹性。
所有种类的老虎几乎都有这些特点，这是它们身体条件上的优势，而它们的捕食本领也比狮 子高明，常采取静伏、潜行，好搞突然袭击。它的一声长啸，会吓得许多动物伏地不动，然 后 使用扑、掀和剪等方法来捕捉。虎的一扑很厉害，能远扑七米之外，跃高２米，一掌可以击 倒一只鹿。它的尾巴就像一条铁棍，“一剪”可以打断动物的腰和腿。它还有尖牙利爪，遇 上牛这样的大家伙，就从后面跃上牛背，抓住头颈，前顶后扯；如果从正面袭击，就会抓住 咽喉，连咬带撕，再壮的牛也只能任它宰割了。
虎在热带和寒温带森林中都有栖息，它耐寒超过耐热，喜欢洗澡，常常出没在离水较近的草 丛之间。在饱餐之后，它们一般都比较喜欢在安静的地方休息。虎与狮不同，一般都在晨昏 时才出来觅食，但是行动却十分隐蔽。
除母虎带仔外，绝大多数的虎都是单独栖居，并有明显的巢域。母虎一般两三年一胎，一胎 一般二仔。由于森林日趋减少，素有“森林的保护者”美誉的老虎不但保护不了被人类不断 吞噬的森林，连自身的生存也受到环境问题的严重严胁。目前，我国虎类总共只有３０００多只 。
由于虎的价值大，数量又少，这“森林之王”的雄姿已很难见到。目前东北虎和华南虎均已 被列为我们国家的一类保护动物，相信经过社会各界人士不懈的努力，一定会使子孙后代们 永远可以见到这百兽之王— —虎的雄姿。
作文四：《说明文作文教案 (1)》1500字作文教学——说明的顺序
【学习目标】
１、了解运用常见的说明顺序；
２、按要求写作说明文。
【学习重点 难点】
１、恰当运用四种主要说明顺序；
２、说明文写作综合能力的培养。
【学习方法】
１、板块递进式交流教学法；
２、实例导引法；
３、归结式写作指导；
【教学过程】
一．情景导入【２分钟】
二．｜明确三种说明顺序【５分钟】
所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：
１．时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。比如我们中学课本中有一篇《芙蕖》就是按照时间顺序来说明的。
２．空间顺序。即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，我们课本中的《白洋潮》就是按照空间顺序来写的；
３．逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。如课本中的《细菌的启示》，就是运用逻辑顺序来说明的。
三、合作探究【１０分钟】
讨论并分析判断几段文字各使用了哪一种说明顺序。
１．森林除了有保持生态平衡，防止水土流失的作用外，还能净化空气，调节气候，大大有利于人类的身体健康。这样，森林又被人们称为＂氧气制造厂＂、＂空气调节器＂。 ．．．．．．
正是因为树木有这些特殊功能，所以大森林成了天然消毒场。细菌在森林里失去了繁殖、滋长的条件。在一立方米的空气中，闹市区有４００万个细菌；公园里就好多了－－１０００个；而大森林里呢－－才５５个！（ ）
２．正因为指纹的这一特性，它很早就引进了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当作＂图章＂，印在公文上。据说，１００多年前，警察就开始借助指纹破案。近年来，指纹又和电脑成了好朋友。（ ）
３．天文馆的外形是一个巨大的圆球，其表面装有镜面玻璃，远远望去，蓝天、白云和周围其他景物映现其中，恰似茫茫宇宙中的一个星球。在天文馆内，观众们可在逼真音响、灯光等模拟效果下，亲自体验一下乘坐火箭和航天飞机在太空中自由遨游的滋味！（ ）
四、交流展示
五、归纳小结：梳理文章说明顺序就是了解作者的写作思路。如何理清说明顺序？ 【６分钟】
六、尝试写作【１０分钟】
１、经过学习训练，我们已明确了四种说明顺序的特点，现在请同学们仔细观察我们的教室，选择合适的说明顺序写篇短文。
２、组内交换观看并修改短文，推荐本组最好的短文朗读并点评。
七、巩固提升【６分钟】
阅读下面几段文字，思考文中分别用了哪种说明顺序？
１．我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元２８２年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元６０５年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。【 】
２． 我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题写的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。我越过广场，踏着刚铺成的橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处来仔细瞻仰纪念碑。【 】
３． 沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”； 一种可以称为“阵地战”， 抵御风沙袭击的方法是培植防护林，抵御沙丘进攻的方法是植树种草。【 】
八、练习反馈
１、仿写：
以学校为说明对象，写一篇《我们的学校——城西中学》的说明文。实地察考，考察时要眼到、心到、手到。
九、学后收获
作文五：《作文_说明文_教案》4400字作文 说明文 教案
胡老师
教学目标
１、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，
２、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
３、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 教学习作重点
按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。 课前准备
每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说 明书也可以带来。
教学过程
一、创设情景，激发兴趣
１、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？
２、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？
３、游戏激趣“猜物品名称”。
（１）宣布游戏规则
（２）生生互动，猜一猜物品名称。
（３）小结：猜中或猜不中的原因。
教师点拨：猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点
４、在推荐物品中体验生活，建构文源
今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”．
二、指导观察
①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。
②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
１、明确推荐要求
（１）对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。
（２）找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
（３）面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。
（４）思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。
２．小组推销
①在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。 ②认真聆听同学们的建议，合理采纳。
３．班级特卖场
①每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。
②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。
③耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。
三、师生合作，探索表达方法
（１）交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。
（２）你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。）
（３）说说自己文章的开头、结尾及写作思路
四、确定习作内容
①默读本次习作的要求，和同学交流一下。
②确定习作内容
五、作文指导
①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。
②写说明文常用的方法有哪些？
③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。）
④可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。
１、课件展示：（训练要求）：
仔细观察一种物品，抓住主要部分，先具体说一说，在写下来。
２、学生读。
３、看书中要求。
４、过渡：周围的物品千千万万，怎样才能写好它呢？（学生说－－－－－－－－）同学们概括得十分细致，要写好一种物品，我们得先熟悉它。老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。 学生介绍，教师相机补充介绍。、
５、归纳总结方法：
课件展示：
作文提纲
１、绍首饰盒的产地及形状（列数字）
２、介绍首饰盒的颜色（打比方）
３、介绍首饰盒的用途
４、表达自己对首饰盒的喜爱之情（作比较）
学生读作文提纲
六、自主习作，教师巡回指导
１、相互修改，完善习作
２、作文指导：怎样写说明文
３．回忆一下什么叫说明文。
４．写说明文常用的方法有哪些？
七、相互修改，完善习作
八、总结：俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。”好文章都是反复改出来的，你有信心把自己的习作改得更完美些吗？下节课我们继续写作。
［范文］
１）我爱我的悠悠球
我有一个悠悠球，她的球盖是兰色的，分别用白色、红色写着“逆风”两个字，还画了几条旋风呢，煞是好看，在灯光下，兰色的外壳闪闪发光；球体是用高质量的铝合金做的，象一面镜子，更象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。
她不仅外表迷人，功能也不赖。除了可以玩最基本的“睡眠”之外，还有很多奇特的地方，能调节轴距，能自由放宽、自由缩窄，对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。
有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。表哥可是个悠悠高手，我曾多次败给他，这次我们说好了比赛“滚筒”。他先来了个睡眠，作出滚筒的样子，只见悠悠球一会儿在这根绳上，一会儿又弹到了那根绳上，一切都是那么自如和协调，看来他的技术是又有了长进。该我了，我根据我的悠悠球的调节功能，改造了一下悠悠球，仗着她超强的稳定性和超控性很快完成了整套动作，和表哥打了个平局。第二局是闪电快打，比谁打得多，哥哥拿起球，熟练地打起来，当打到４３下时球歪了。该我了，我也不弱，一共打了７４个，我赢了。 跟表哥玩过以后，我对我这个球更是钟爱在加。在一次次摆弄她的过程中，我又发现她的两个特点。一是空转时间极强。一般悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。对玩摩擦技、甩绳技、外挂环技巧的要求很高。我这个球的空转能力能达到八到九分钟，超高难度的技巧根本不在话下。二是能玩出精确度极高的离绳技巧。大家玩悠悠球时，悠悠球掉到地上，一下子就坏了。而我这个球的凹球体弧度很小，能够次次接住，绳子就不会接空了。在玩“甩绳套球”时，就会安全许多倍呢！［小精灵儿童网站］
我的悠悠球至今陪伴着我，她让我在一次次玩的过程中不断摸索，不断试验，不断创新，给我带来无穷的乐趣。
我爱我的悠悠球。
２）“唐老鸭”储蓄罐
在我的写字台上有很多工艺品，但我最喜欢的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的那天，舅舅送给我的生日礼物。
储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪一样白，眼睛睁得大大的，好像我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴，而且很大，从下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的话要对我说。它的头戴着一顶船形的水手帽，脖子上还用红绸子打了一个非常美
丽的蝴蝶结，身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服，脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。在背面看唐老鸭，好像是动画片中的“大力水手”。
它左肩背着一个红色的小书包，右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。看着它的样子，可真神气，好像要到哪里去野游似的。从远处瞧它，外表是那么滑稽、可爱。唐老鸭背着的那个“绿色小书包”的后面，有一个又长又扁的缺口，那就是储蓄罐的投币处。你说，我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢？
我喜欢“唐老鸭”储蓄罐，所以我编了一首儿歌：“小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。一分一分装进去，养成节约好习惯。小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。零存整取送灾区，我学赖宁作贡献。”每当我热了，想买个冰棒凉快凉快的时候，我就想起了编的这首儿歌，我就会快步跑回家，把那几角钱放到我的“唐老鸭”储蓄罐里，这时，“唐老鸭”好像在说：“好样的，小主人。”我看着它的样子，高兴万分。
一年过去了。我把存在储蓄罐里的钱取出来。全是几分钱、几角钱、几元钱，我费了九牛二虎之力才把这些钱数完，一共有三百多元钱。我高高兴兴地捧着 “唐老鸭”储蓄罐对妈妈说：“妈妈，我要把这三百多元钱捐给希望工程小学，让山区的儿童们也能和我们一样，在温暖的校园里幸福成长。”妈妈听了我的话后，脸上露出了欣慰的笑容。我爱我的小伙伴－－“唐老鸭”储蓄罐。
人教版小学五年级上册第三单元作文《小小推销员》作文指导课教案（含范文４篇） 【教学目标】
１、培养学生倾听和应对的能力。
２、提高学生表达和提问的语言能力。
３、初步了解推销员这一职业的普遍性和重要性。
【教学重点】
培养学生倾听、应对、表达、提问的能力。
【教学过程】
一、谈话导入
同学们，昨天老师让大家把自己喜欢的一件物品带来都准备了吗？请拿出来展示给大家看好吗？嗬！这么多！今天就让你们当一次小小推销员，将你的小商品介绍给大家，看谁的表现更精彩。齐读课题一遍“我是小小推销员”。
二、请想一想，你准备从哪些方面介绍你的商品
三、指名试卖
１、提出倾听要求：
听明白别人讲的主要意思是什么，不要中途打断别人的说话，要尊重别人的发言。 ２、引导评价：
他的发言最能打动你的是哪一点？
四、小组试卖
１、在小组中推销你的商品，让同学们针对你的内容、语言、表情提出中肯的建议。 ２、认真聆听组员的建议，合理采纳。
五、班级特卖场
１、各组选出最优秀的“推销员”，上讲台推销自己的商品。
２、认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。
３、耐心机智地回答“顾客”的问题，抱着既对顾客负责又对商品负责的态度。
六、总结
１、评出“星级推销员”并说明理由。
２、你认为怎样才能做一名优秀的推销员。
３、老师介绍相关资料《挑选推销员的标准》。
七、拓展练习
为自己的小商品设计一段广告词。
【课后反思】
１、时间没有把握好，造成设计到的第五项的２、３一代而过，后面准备的内容没有完成。
２、驾驭课堂的能力欠缺。
１）小小推销员
或许你在商店门前见过推销会，或许你在电视上见过推销会，但你听说过课堂上举行的推销会吗？我可见过，那可是别具一格的。
那天一上课，语文老师便问：“同学们的推销商品准备的怎么样了？”有的同学兴高采烈地拿出了推销商品，有的同学垂头丧气地说忘带了，我呢，也加入了 “兴高采烈”的那一行。我高兴地拿出了我的商品──一盒迪巧钙片，心想：小小推销能奈我何。老师讲明要求后，推销会开始了。第一个上去推销的是刘方岩，只见他左手举着一块红颜色的幕说：“这是一个布袋偶套装，它有一个和它配套的三只小白兔，分别穿着红、黄、绿三种颜色的衣服。”他边说边拿着布偶小白兔，演示玩法。同学们都睁大好奇的眼睛看着。演示完毕，他大声说：“这布袋偶可是小孩们喜欢的玩具啊！这玩具没有危险，不易破损，好处多多，数量有限，大家快来买吧！”在一片笑声中，他走下了讲台。
接着，龙北平、马冲，他们纷纷上讲台推销了他们的笔、心宝丸等。下一个，老师叫到了我。我信心百倍地登上讲台，可话已到了嘴边，又收回去了，嗯…… 嗯……这两个字一
出口，有的同学就说：“快点，快点，我们还要推销呢！”在老师的帮助下，在同学们地催促下，我大声说：“大家见过这个小玩意儿吗？他可不是玩的，而是用来补钙的，它的名字叫作迪巧儿童维ｄ咀嚼片。他是由山梨糖醇、硬脂酸镁等做成的。小朋友喜欢漂亮的图案和鲜艳的色彩，迪巧就实现了他们的想法。大象型的钙片分红黄绿三色，有橘子、菠萝、桃子三种口味。一天一片，很方便。它由美国制药有限公司制造，厂家地址美国纽约哈柏克市。电话为００１－６３１－９５２－３８００，中国内境内免费电话是８００８１０９８１９。全部是美国原装进口，购买时请认准进口药品注册证号Ｈ２００３０５３９。如想购买，各大药店均有销售。”推销完毕后，我回到座位，长长吸了一口气。
作文六：《初中说明文作文200字》700字【网络综合－初中说明文作文２００字】热水器和定时炸弹记得我刚上小学一年级的时候，发生过一件非常可笑的事。一天，刚回到家中，就听见“滴滴滴”的声音。我刚开始时不以为然，把钥匙一扔，就以屁股坐在了沙发上。刚才那“滴滴滴的声音又向了起来，我不由自主地站了起来，倾听着这种声音，我又一种不祥的预感。片刻的静寂之后，那不想的声音再一次响了起来。我不断地在记忆力搜寻着可以发出这种声音的一切事物。“滴滴滴”，不会是定时炸弹吧？我不禁惊慌了起来。“滴滴滴”的声音又响了起来。我慌忙从家里逃了出去，心想：我们的这栋楼快要被炸毁了，要赶快逃离这儿！我准备把这件事情告诉邻居。刚准备敲门，我又停了下来。都说做事要三思而后行，我得想一想结果会怎么样。于是，我想了起来，浮现在我脑海的第一个景象就是他们把我送到了神经病院。我不敢在往下想了，自己撒腿就跑。可还没跑几步就停下来了，又转过头来往家里冲。一会儿，我从家里出来了，手里拿着自己最新爱的玩具和爸爸妈妈的钱包，因为我怕定时炸弹爆炸后家里的钱和玩具都没了，所以我想方设法把损失减到最低。我跑了很远才停下来，靠在路边歇了一会儿。正巧在这个时候见我的妈妈相伴走到这里见了我这副狼狈样儿，不仅笑了起来。之后又问我发生了什么事情。我慌慌张张地说：“妈妈，您别回去，我们家里被别人放了定时炸弹！”“不可能，我会去看看。”“不行，会被炸死的！”可是不管我怎么说，我妈妈都不信，硬是把我拉了回去。等走到家门口后，我的妈妈先进去了，我在外面做好起跑的动作，随时准备逃跑。一会儿，我的妈妈把门打开，拉我进了家，笑着对我说：“你怎么会认为是定时炸弹呢？”“难道不是吗？”我还是有些害怕。“当然不是，是热水器在加热。”听完这句话后，我想到自己的自作聪明，不禁哑然失笑……
作文七：《2012初中说明文作文600字》700字【网络综合－２０１２初中说明文作文６００字】以下是无忧考网为大家整理的关于２０１２初中说明文作文６００的文章，希望大家能够喜欢！同学们，我向你们介绍一种水果，那就是草莓。草莓，又叫红莓，地莓等，它的外型呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，酸甜可口，香味浓郁，不仅有色彩还有一般水果所没有的宜人芳香，是水果中难得的色，香，味俱佳者，因此常被人们誉为“果中皇后”。草莓中所含的葫萝卜素是合成纤维Ａ的重要质，它具有明目养肝的作用。它还含有果胶和丰富的膳食纤维，可以帮助消化。草莓对肠胃道和贫血均有一定的滋补调理作用。草莓除可以预防坏血病外，对防治动脉硬化，冠心病也有较好的功效。草莓是鞣酸含量丰富的植物，在体内可吸附和阻止致癌化学物质的吸收，具预防癌作用。据研究，女性常吃草莓，对皮肤，头发均有保健作用。草莓在德国被誉为“神奇之果”。草莓还可以减肥，因为它含有一种叫天冬氨酸的物质，可以自然而平缓地除去体内的“矿渣”。中国医学认为，草莓性凉味酸，具有润肺生津、清热凉血，健脾解酒等功效。据测定，每１００克草莓果肉中含糖８至９克，蛋白质０．４至０．６克，维生素Ｃ５０至１００毫克，比苹果、葡萄高７到１０倍。而它的苹果酸、柠檬酸、维生素Ｂ１、维生素Ｂ１２，以及胡萝卜素、钙、磷、铁的含量也比苹果、梨、葡萄高３到４倍。台湾人把草莓称为“活的维生素丸”，德国人把草莓誉为“神奇之果”，可见是不无道理的。选购草莓，以色泽鲜亮、有光泽、颗粒大、清香浓郁者为佳。食用前必须洗净、消毒。首先是摘掉叶子，用水冲洗，随后放入清洁的容器内，将高锰酸钾按１∶５０００的比例稀释，将草莓放入消毒液中浸泡５至１０分钟，也可用食盐溶液取代，最后再用凉开水浸泡１至２分钟后即可食用。用５００克草莓，加入少许白糖和１００毫升冷冻汽水，搅成汁饮用，据说对去除面疱有效。草莓的营养成分容易被人体消化、吸收，多吃也不会受凉或上火，是老少皆宜的健康食品。
作文八：《初中作文-说明文最高境界：不像说明文》9600字说明文最高境界：不像说明文
［写作困惑］
我一直保存着这样一份使用说明书——
电脑迷们永远不会对自己的计算机表示满意的，他们总是精益求精，想让自己的机器表现得更出色。而作为我们最常用的操作系统Ｗｉｎｄｏｗｓ２０００，通常它的表现都不会尽如人意，怎样才能让它有更好的表现，怎样才能让它不会随着我们使用时间的增加变得越来越臃肿，从而导致系统的整体性能下降，运行速度越来越缓慢？对了！您可以试一试Ｗｉｎｄｏｗｓ优化大师。它的主要的优化功能包括：系统信息、磁盘缓存、菜单速度、文件系统、网络优化、系统安全、注册表、文件清理、开机优化、个性化设置和其他优化、日志。另外，该软件采用傻瓜式操作，只需用鼠标勾选和点击“优化”键就行了，相当的简单易用。在文本中，笔者就将为您详细介绍怎样来使用这个软件，让您的系统运行得更加流畅。
我之所以保存它，是因为它给我的感觉太好了：明明是在做广告，你却感觉不到这是一份说明书。我只是觉得对面有一个人在跟我们谈心，不知不觉地，我们就被它吸引过去了。
把说明写得像谈心，我能吗？
【作家在线】
［作家范文］
巨人族的英雄——钛
在广州街头，我曾看到高大挺直的树，盛开火红火红的花，远远看去，像一团火焰似的，非常醒目。“老广东”说，它像披红挂彩的英雄，我们都喊它“英雄树”，学名叫木棉。从那以后，英雄树给我留下了深刻的印象。
想不到，在四川金沙江畔，也有这种英姿飒爽的树。不过，那里的人们称它为“攀枝花”。如今，攀枝花的大名，已经传遍全国。然而，它已不是花木的名称，而是地名。这地名是这么来的：在金沙江畔的荒山野岭之中，住着七户人家。那里长着一棵攀枝花，于是，人们就把那里喊为“攀枝花”。１９５４年，地质工作者在那里发现了宝藏。英雄的拓荒者们在那里开天辟地，建成了规模宏大的现代化矿区——“攀枝花”。
在这英雄们开辟的、用英雄树命名的地方，埋藏着一种英雄的金属——钛。
钛，当人们在１８世纪末发现这种神奇的元素时，便以希腊神话中巨人英雄——泰坦（Ｔｉｔａｎ）来命名。在古希腊，“泰坦精神”就是勇往直前的同义词。
钛，确实是一种具有英雄气质的金属。
钛，银光闪闪，轻盈而又漂亮。
它拒腐蚀——大名鼎鼎的强腐蚀剂“王水”能够吞噬白银、黄金，而对钛无可奈何！有人曾把一块钛片扔进大海，经过五年后取出来，依然亮闪闪的，没有一星半点锈斑。
它不怕火——俗话说“真金不怕火”“烈火见真金”。其实，金的熔点不过１０６３℃，而钛的熔点高达１６６８℃，比号称“不怕火”的黄金高出６００多度。当黄金早已熔化成液体的时候，钛仍在烈火中屹立。
它坚强——它的比重比铝稍大，比铁轻４２％，而机械强度却比纯铁大一倍，比铝大三倍。
它有着广泛的用途。人们用各种各样的“桂冠”称颂它。“太空金属”“空间金属”——钛，已经成为宇宙航行的重要角色。人们用这种轻盈而结实的金属，制造宇宙飞船的船舱、骨架、推进系统，制造火箭、导弹发动机壳体。如今，有的超音速远程截击机用钛作为主要结构材料，占总重量９５％，称为“钛飞机”。
人们称誉它是“新兴金属”“时髦金属”——“钛坦克”“钛潜艇”“钛炮”“钛枪”……种种“钛式武器”，已经在世界上出现。由于钛耐腐蚀，在化工厂、造纸厂、制药厂、漂染厂、食品厂、电镀厂、炼油厂大受欢迎，出现了各种各样银光闪闪的“钛式设备”。
人们还赞扬它是“生物金属”——这是一顶难以从文字上理解含义的“桂冠”。有一次，我到上海异型钢管厂采访，看到一种剖面近似于梅花型的异型管，一打听，那不是钢管，而是钛管，定制单位是医院。原来，这是一种“人造骨”，可以用来“顶替”人体中某些损坏了的骨头。钛耐腐蚀，对人体又无毒。更可贵的是，钛跟人体组织很合得来，肌肉会紧紧地与“人造骨”长在一起。这样，钛就得了“生物金属”的美称。
令人奇怪的是，钛，曾经有过一顶很不相称的“帽子”——“稀有金属”。这是因为人们在发现钛之后，想在大自然中寻找它的踪迹，然而，所获寥寥无几，于是便称钛为“稀有金属”。
如今，钛再也不是“稀有元素”了。攀枝花是一座“钛城”“钛都”。据探测，攀枝花的钛的储藏量，占全国９０％以上，是世界上罕见的大钛矿之一，引起了世界的注意。
其实，那些英雄的金属，早在盘古开天之时，便埋在金沙江畔。一直到英雄的队伍高举着红旗开到那里，才唤醒了沉睡了千万年的英雄的金属。
啊！我赞美英雄的金属，赞美攀枝花——英雄树，我更赞美那些披荆斩棘、战天斗地、勇往直前的英雄。 （叶永烈）
［范文启示］
运用比喻、拟人等手法来描述、说明事物；介绍时伴随着赞美，说明中渗入了抒情的成分。
钛本是一种无生命的、一般人不熟悉的金属，经过作者娓娓动听的叙述，读来情趣盎然，艰深难懂的科学知识也变得通俗易懂了。
原来说明文还可以写得“不像说明文”！
［实用兵法］
说明语言：平实与生动的融合
１．平实，就要准确简明。
准确简明，就是如实而浅显地反映客观事物的本来面貌。
这样做——
（１）表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要明确无误。
如：
桥宽约８米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把１１个石拱联成一个整体。
句中，“永定河上”不能说成“永定河中”；“路面平坦”不能说成“道路平坦”；“与河面平行”不能说成“与河流平行”；“石砌桥墩”不能说成“石堆桥墩”。
又如：
沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。
如果去掉“自然”、“敌人”的性质就不清楚；去掉“最”，就不足以说明沙漠危害之严重；去掉“之一”就绝对化了。
（２）恰当运用模糊语言。
如：
赵州桥修建于公元６０５年左右，到现在已经１３００多年了。
无法考证确切的年代，用“左右”和“１３００多年”的说法就比较科学和准确。
（３）适当运用数字，增强语言的准确性。
（４）准确地运用专门术语。
如：
在阳光下，这些气孔一面排出氧气和蒸腾水分，一面还吸入大量的二氧化碳。有时，一个气孔在一秒内吸进２５０００亿个二氧化碳分子。
数字“２５０００亿”准确说明了“在阳光下”“一个气孔”吸入“二氧化碳分子”极限值；“二氧化碳分子”这一术语的使用也体现了语言的准确性。
（５）语言要简明浅显，明白晓畅。
如：
在陆地上是压迫，在海洋上是簸弄，在天空中简直是乱搅，到处埋伏着危险，准备给人以意外的打击。
“压迫”、“簸弄”、“乱搅”分别说明了天气“在陆上”、“在海上”、“在天空”所发的程度不同的威风，字斟句酌，富于变化，又言简意赅。
（６）注意句子内部、句子之间的逻辑性，恰当使用关联词语。
如：
这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
“不但……而且……还……”这一组关联词语，层次清楚地说明了这种设计的优越性。同时，递进关系的复句还进一步突出了“增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”这一实用效果。表达连贯、严密，具有层次感，突出了说明重点。
２．生动，就要活泼、形象。
这样做——
（１）运用修辞方法，使说明生动形象，通俗易懂。
如：
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
这个句子运用排比、拟人等修辞手法，描写狮的生动活泼、精美动人，其目的在于通过摹状貌，说明卢沟桥“形式优美”的特征。
（２）适当加入有趣的内容：
①插入神话、传说和故事等。
②引用诗文、谜语、歇后语、成语、俗语或者歌词等。
［木郎点招］
说明要准确，用词须推敲
１．注意词语的搭配，准确选用同、近义词，使语言丰富、准确。
如：
①两三千年来，这个区域不断受到风沙的侵占，有些部分逐渐变成荒漠了。
②由于长城外的风沙侵入，榆林城也受到袭击，到解放以前，榆林地区关外三十公里都变成沙漠了。
③包兰铁路通车以来，火车在沙漠上行驶，从来没有因为风沙的侵袭而发生事故。
上面三个句子选自同一篇文章，句中“侵占”、“侵入”、“侵袭”用得十分精当，准确而具体地说明了沙漠对人类的危害。三个词都是动词，意义相近，但程度上是有差异的：“侵入”指敌人进入境内，“侵占”是说明用侵略手段占用别国领土，“侵袭”是侵入而袭击的意思。
２．注意书面词与口语的感情色彩。
如：
◇“马铃薯”和“土豆”。
◇“一氧化碳”和“煤气”。
３．注意词义的差别。
如：
◇“批评”和“批判”相比，“批判”就重得多。
◇“事业”、“勾当”、“事情”虽然同义，但使用对象不同：“事业”用在褒义，“勾当”用于贬义，“事情”是中性词。
［木郎点拨］
说明语言也要凸现个性
如果你文笔了得，写说明文时尽可以用生动的语言和形象的描写来说明事物的特征；
如果你课外涉猎较广，不妨讲一两个与说明事物相关的故事或传说来增强文章的趣味性；
当然了，如果你不乏幽默细胞，你也可以将之运用到作文中，将枯燥无味的事理变得妙趣横生；
你还可以引用相关的古诗文、歌词、俗语等来生动你的作文。
［实用兵法］
说明语言与创新结构
语言和结构是文章的两大表现形式，为了与你生动形象的说明语言相协调，可以在说明文章的结构形式上动动脑筋。如：
１．运用叙事式
“叙事式”说明文的特点是：全文以叙事为形式外壳，而以解说事物为内容实质。
作法：
文章的叙事为说明的中心创设形象活泼的生活场景，在具体的叙述中安插说明内容，让读者在活生生的现实情景中，去接触和获得知识和信息。
请读“佳作验招”之例文《我送堂妹一束花》。
２．运用散文式
借散文的形式来说明事物，表达灵活，语言生动。
例如范文《巨人族的英雄——钛》。
３．运用诗歌式
说明文借助诗歌向人们传播知识和信息，在科学性的基础上，又焕发了艺术性。
请读“佳作验招”之例文《我们的土壤妈妈》
４．运用童话式
“童话式”说明文，通过一个有趣的童话故事，告诉读者一定的知识内容，情趣盎然。
请读“佳作验招”之例文《对老鼠的审判》。
［失误警示］
说明文结构创新须知
１．运用“叙事式”须注意：
（１）事件要完整，记叙要素要齐备。
（２）处理好事件与说明的关系。
①文章要以说明为主，叙事仅仅是为说明创设一定的生活场景，并以此来增添说明文的艺术色彩。
②叙事和说明要融洽。两者既不能脱节，又不能牵强附会，硬拉扯在一起。
２．运用“散文式”须注意：
在追求散文灵活多样、自由活泼的特点的同时，牢记：紧紧把握住说明事物的写作宗旨。
３．运用“诗歌式”须注意：
（１）说明是目的，诗歌是形式，诗的艺术性是建筑在内容的科学性、说明的准确性基础之上的。
（２）熟悉掌握诗歌写作技巧，避免不伦不类。
４．运用“童话式”须注意：
从科学性着眼，从文艺性入手。
“童话式”说明文，它的写作目的在于解说某一方面的知识，因此，构思谋篇时应首先从文章的科学性着眼。而要想发挥“童话式”说明文的长处，就要处理好故事情节，强化其文艺性表达效果。
【佳作验招】
［上榜佳作］
水
汹涌澎湃的是海水，碧波荡漾的是湖水， 排比，文采斐然。
潺潺不绝的是泉水，清澈见底的是溪水……
水，常温下不过是一种透明无味的液体，可 遣词造句严谨、
是到了摄氏零度时就变成晶莹的冰花，摄氏 准确。
百度时又会变成腾腾的“热雾”。不过可不
能小瞧了它。水是生命的摇篮，没有了水， 亮出说明观点，
就没有一切。 语言平实而肯定。
生产离不开它。工农业生产哪一项不需 反问强化说明力
要水？黄河上游的发电站发出上百亿度的电， 量。
其源泉是水的动能；成吨的钢材，在水压机
上揉面团似地锻压成各种形状，靠的还是水 大量鲜活的例
的动能；商店里一匹匹色彩斑斓的布料，纺 子显示出小作者扎实
织、印染时离不开水。还有农田里飘着清香 的学习态度和广泛的
的蔬菜、诱人垂涎的瓜果需要水，一望无际 兴趣爱好。
的碧绿的庄稼不能没有水……整个绿色世界 简洁而生动的
和人类赖以生存的食糖，都是水和光的结晶。 描写，充满画面感。
生活离不开它。人们日常生活中，又有
哪一项不需要水呢？做饭、饮用要水；洗衣、
洗澡要用水；在国际上一举夺魁的八大名酒， 整齐的句式，
原料也是水；奥运会上鏖战的健儿们的饮料 增强了语言的生动
也离不开水…… 性。
地球素有“水的行星”之称，地表的百
分之七十也被水覆盖，可别就以为它是“取
之不尽，用之不竭”的。非洲缺水已造成空 地名、程度、
前的灾难，还有废水的污染，使许多江河湖 状态的说明都准确
海的水变色变质。解决用水困难，除了有待 具体，实事求是。
利用地下深层水、冰山的雪水外，目前只有
两种途径：一是节约用水，二是净化废水。
后者则被科学家所重视。
当你漫步在被净化的溪水边，看着那又 散文化的语言，
重新恢复清亮的水淙淙流过身边时，当你休 使说明富有情趣，
憩在净化的湖边的凉亭下，凝视着碧波荡漾 使文章顿生诗意。
的湖面上鸭鹅嬉戏时，你是否体会到水带给
你的享受和乐趣？ （佚名） 反问结尾。
［创新作文］
对老鼠的审判
“静，静……动物法庭受理人类控告老 作者巧妙地将老
鼠大量盗窃国家人民资财，严重破坏社会主 鼠对人类的危害性这
义建设，传播瘟疫，危害人民一案，现在开 方面的科学知识寓于
庭审判。”审判长大象庄严地宣布。 生动有趣的童话故事
“传被告！” 之中。
老鼠被押上审判台，它哆哆嗦嗦地转动
着绿幽幽的小眼睛，神色仓皇。
“由公诉人宣读起诉书！”
老山羊清了清喉咙，高声朗读起诉书：
“自从有史以来，老鼠危害生物界、危 概述老鼠的危害。
害人类，其年代之久远，范围之广阔，损失
之巨大，性质之严重，实在骇人听闻。现在
举其大端归纳为十大罪状。
“一、老鼠经常出没粮田、粮仓，任意 “经常”，说明
吃掉、毁坏大批粮食，影响国民生计。 鼠害之频繁；“任意”
“二、老鼠经常潜入远洋船只，咬破船 说明鼠害之肆意。用
帆，咬断锚索，造成严重的航海事故，使许 词准确。
多人葬身大海。 “咬破”的是船
“三、老鼠经常咬坏电线，破坏变电设 帆，“咬断”的是锚
备，蓄意制造重大事故。 索。词语搭配得当。
“四、老鼠任意糟蹋森林，破坏植树造
林。
“五、老鼠经常传播瘟疫，严重影响人
类健康。
“六、老鼠经常咬人们的衣物、家具， 语言简明浅显、
造成重大损失。 平实准确。
“七、老鼠每晚聚众取闹，使人睡不好
觉，影响治安。
“八、老鼠潜入蚕室，吃掉蚕宝宝，影
响纺织业生产。
“九、老鼠到处钻洞，破坏堤坝，制造
灾害。
“十、老鼠无限制繁殖，十八日生一胎， 运用数字，语言
一年中要繁殖一万五千只后代，严重破坏了 表达准确。
生态平衡。
“根据动物法典刑法，一百一十八条、
六十四条、三百八十二条、一千二百零四条， 虚构尊重科学，
老鼠犯有盗窃罪，放毒罪，破坏生产罪，破 情节活泼有趣。
坏治安罪，破坏绿化罪，危害公共安全罪，
制造生产事故罪，破坏生态平衡罪。这了维
护法制，因此本公诉人提出公诉，要求法庭
对被告老鼠从严判刑。”
审判长大象说：“被告，你现在有权可
以为自己申辩，或者请你的律师代为申辩。” 情节丰富，故事
老鼠看了看蚊子。只见蚊子站了起来， 完整。
“嗡嗡……”却不知道说些什么。大象说：
“请你把声音提高一点。”但是仍然听不清
楚。这时，旁听席上骚乱起来了。
“响一点，请响一点。”
“为什么不理直气壮地讲响一点？”
“什么？蚊子在说什么？”
蚊子听了有点慌乱，赶忙提高噪音说：
“我是说，老鼠是有错误的。但小偷小 制造波折，增加
摸，损失很小，构不成犯罪条件，应该重在 可读性，引出新的说
教育。大家不是知道人类有一个成语叫‘鼠 明内容。
窃犬盗’吗？‘鼠窃’就是小偷小摸，何必
小题大作？”
“小偷小摸？真是岂有此理！”猫头鹰
迫不及待地站起来，瞪着圆圆的大眼睛，翻
着一本厚厚的大书，作证说：“根据《世界
年鉴》所说，在我们这个世界里，老鼠吃掉
和毁坏的粮食占全部收成的１／５。全世界人 数字说明，“证
口４４亿，老鼠一下子就夺去了近９亿人口 据”确凿。
的口粮，还说小偷小摸！”
野兔也站起来说：“我可以作证，河北
省蓟县谷强峪林场，种了１０００多亩油松，死 引述具体事例，
掉６０００多棵，９／１０是老鼠造成的。” 使说明更有力，使文
大黄狗也站起来作证说：“１９８０年春， 章内容更丰富。
上海石化总厂热电厂，就是因为老鼠乱窜，
窜入高压开关室，造成短路。几分钟之内电、
水、气全停，损失１７００多万元。请审判长 运用模糊语言。
注意，一只老鼠就能造成这样大的损失，能
说损失很小吗？”
松鼠接着说：“老鼠传染２０多种疾病。
公元６世纪，罗马帝国在一次鼠疫中全国
死了近一半人。公元１４世纪，鼠疫在欧洲 运用模糊语言。
流行，夺去了２５００多万人的生命。第二次
世界大战中，老鼠还帮助法西斯分子制造细
菌武器，杀死人畜多得无法估计。人们对老
鼠恨之入骨，我虽与老鼠不是同类，也受到 运用关联词语，
人类的怀疑，所以我建议法庭一定要判处老 准确表达事物间的逻
鼠极刑。” 辑关系。
老鼠听了大家的证词，哆嗦着说：“上
帝既然创造鼠类，我们要活下来，总要吃，
不让我们吃，就是不让我们活下去，这是违
背上帝意志的。”
猫头鹰说：“谁不许你活下去，但是你
不靠自己的劳动，而偷窃别人的劳动果实，
这就构成了犯罪条件；再说你也不是完全为
了吃，你咬断电线，你咬坏家具、衣物，是
为了什么？你是破坏成性，完全是蓄意破坏，
不杀不足以平民愤。”
老鼠吓得瘫痪在地。这时蚊子——作为
辩护律师，突然又站了起来，说：
“各位，各位，你们的证词，我相信都
是真的，但是我认为这些不能全怪老鼠。如
果上海石化总厂的领导不官僚主义，生产有
严格的操作制度，有严密的安全措施，高压
开关室能让老鼠随便进去吗？现在人类的科
学技术已经能征服宇宙了，难道就不能防范
鼠害？如果人类能互相友爱，又怎能求助老
鼠制造细菌武器大批杀人。所以我认为人类
自己要负主要责任。”
蚊子律师的话使大家一惊。旁听席上议 作者让大象当审
论纷纷，有的说：“鼠害这样严重，的确人 判长，让蚊子当辩护
类自己也要负责任。”有的说蚊子律师的话 律师，就较成功地让
有意混淆视听，人类的事不是我们动物法庭 角色特点与内容特点
可以审判得了的。有的说老鼠惊人的繁殖率， 结合起来了。大象的
老鼠连原子辐射都不怕，看来人类也的确没 高大雄武的形象和蚊
有办法对付，包括蚊子、苍蝇等等。有的说 子的絮絮叨叨的样子
目前有人推测，如果人类利用原子武器、激 正为文章内容所用。
光武器互相残杀，人类最终必将在地球上被
消灭，未来的世界再不是人类的世界，而是
老鼠的世界了。 以休庭为故事结
议论声越来越响，越来越激烈，审判长 束，正是为了说明人
大象几次摇铃叫大家静下来，大家就是静不 类对鼠害处理尚存在
下来。后来大象和几位陪审员交换了一下意 一定技术问题，这样，
见，然后提了提嗓子说：“现在我宣布暂时 童话故事的情节就较
休庭！” （佚名） 好地为旨意服务了。
［美文清赏］
我送堂妹一束花
堂妹就要结婚了。想送她一束鲜花，但又不知买什么为好，便去陕西路上老同学开的一家花店。他一面为我分拣、整理、包扎，一面同我大谈其“花经”，听听倒也有趣。
他说，选花要懂得花的“语言”，一般地说，菊花表示纪念、怀念，康乃馨代表友谊，牡丹显示富丽，菖兰是祝贺，满天星是幸福的象征，梅花是高洁的比喻，玫瑰是爱情的寄托。
同一种花，由于颜色不同，表情也各有异趣。大红显得热烈，嫩黄以志纪念，白色是纯洁，紫色是高雅，粉红隐喻含蓄，等等。
花的语言虽然是世界性的，但各国的风俗不一样，送花者的选择也是各有特色。欧洲人比较喜欢素雅的，或白、或黄、或粉红，买起花来常常是一束一种，十枝至十二枝，一打或两打。情侣多以单枝相赠，插入小口花瓶中，以示一往情深。东欧人特别喜欢黄玫瑰，日本姑娘偏爱白色和粉红。上海人买起来总是一束多种，色彩斑斓，大吉大利。
因为我也是上海人，所以老同学给我扎的这束花是：一枝粉红菖兰配着十多枝颜色各异的康乃馨，当中又有两枝含苞待放的红玫瑰，然后用透明大包装纸一围。
婚礼上，堂妹把这束花捧在胸前，引得众多宾客和新郎的注目和称赞。
（佚名）
【班门弄斧】
１．指出下面语段中能够体现说明文语言的准确性的词语。
绿色开花的植物有庞大得惊人的根系，每条根的尖端都有很多根毛。每一个根毛就是一个最基层的原料采集站，大量吸收土壤中的水分和无机盐等原料，经过运输干线——茎，源源送入叶子里。叶子就是一个食品工厂。叶子上面有许多气孔。阳光下，这些气孔一面排出氧气和蒸腾水分，一面还吸入大量的二氧化碳。
２．修改病句。
（１）近２００年来，地球上的森林大约已有１／３左右被采伐和毁掉。
（２）每个苹果中含有约５克食物纤维，几乎与４０克煮熟的扁豆相等。
（３）这个小小的芯片就是一个大型的书库，里面储存了各种书籍，有科技类书籍，文学作品，小说，诗歌，艺术专著等等。
３．任选一题写作文（练笔重点：说明文语言的平实与生动）。
（１）目前环境问题已成为全世界关注的焦点，但是我们的身边还有许多人对于破坏环境的危害性认识不够。请你以我们身边的环境问题为例向别人介绍环境保护的重要性。
提示：
可以用常规写法。如：用身边所见所闻，如沙尘暴、水资源污染、汽车尾气等等为例，提醒人们如何增强环保意识，不要只顾眼前利益，继续干着危害子孙的事。
可以用创新写法。如：用拟人的手法，以一粒沙的自述或一棵树的见闻等来透视环保。
（２）题目：向你推荐 （空格处填入某书刊或影视作品）
提示：
这是一篇概述性说明文，目的是让没有读过或看过作品的人对作品有所了解。一般写法：
①先总体介绍有关作品的情况。诸如作者（导演、演员）、出版（出品）年月、出版社（制片厂）等等。
②对有关作品内容的分析、评价。诸如思想内容、艺术形式的优劣、成功或失误，同社会的联系及影响等。
（３）选择一种熟悉的物理（化学）现象，写一篇事理说明文。
提示：
在人们的日常生活中，经常接触到许多物理、化学现象。如静电现象、回音现象、白衬衫变黄、馒头发酵等等。选择其中一种物理或化学现象，回答产生这种现象的原因，就是一篇事理说明文。
写作本文，首要的是弄清楚所说明现象的事理，然后按照人们认识事物、理解问题的顺序，抓住事理的特点，有条理的说清楚。语言要准确简洁，尽量使用人们熟悉的、能够明白的语言说明，使之通俗易懂。还要恰当使用说明方法。
作文九：《五年级作文教案说明文》2900字五年级作文教案说明文 教学目标
１． 通过比较 ， 掌握平实说明和文艺说明的特点和方法 准确掌握平实性说明和文艺性说明的写作技巧 培养学生的写作兴趣
教材分析
重点 ： 目标 １．３
难点 ： 目标 ２
教具 ： 小黑板
教学过程
一、导入新课
说明文是通过对客观事物的性事物的性质、形态、特点、结构、作用、成因、结果或发生发展过程的解释说明，使人们对该事物有一个明晰的、完整的了解和认识的一种文体。那么说明文的说明方法有哪些？
二、区别平实说明与生动的说明的异同 （由学生自己寻找，回答，不足之处其他同学补充）
相同点：
写作目的：
内容上：
选材上：
表达方式：
语言运用：
不同点 ：
选择的具体方法：
语言风格：
三、以具体的例子进行比较分析异同
平实《遥感》
生动《南州六月荔枝丹》
四、进行写作训练
１． 《我们的学校》 《一味小菜的制作过程》 《笔》
五、小结
六、布置作业
介绍你自己熟悉的用品。
常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、作假设、拟人等１１种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明。
（１）举例子（举例说明法）
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
例如：《新型玻璃》一文中，开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起，引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点——可以自动报警，为下文介绍埋下伏笔，并使文章生动有趣。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
（２）作引用（引用说明法）
引用说明法：也叫引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。
好处：形象，典型，更有说服力
（３）作比较（比较说明法）
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
例如三年级《太阳》一文中，有这样的句子：“……实际上它大得很，１３０万个地球才能抵得上一个太阳”。用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较，能给人留下深刻的印象。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
（４）列数字（数字说明法）
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
例如《太阳》一文中说明太阳远、大、热的特点，用了这些数字：
远１．５亿公里（数字），大１３０万个地球（数字），热６ ０００ °Ｃ３ ０００倍（数字）。用数字说明太阳的大小、热度、距离，十分准确。如果不用数字，只能给人笼统模糊的印象。
好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（或一方面说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让人信服。）
（５）分类别（分类说明法）
要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。例如《新型玻璃》，通过对五种新型玻璃的特点和用途全面比较、深入了解，让人们对课文有了清晰的认识。
运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。 好处：将复杂的事物说清楚， （６）打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
例如：《鲸》：“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。” 这里作者用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。
好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）
（７）下定义（定义说明法）
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。
下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性， 好处：
使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解
（８）作诠释
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。
（９）画图表
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
好处：使人看了一目了然。
一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
（１０）作假设
假设说明即用假定的环境来预设将出现的状况说明事物的方法。
例如《太阳》中：“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。
（１１）拟人
把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。通俗说，拟人就是把事物人格化。即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。
例如《松鼠》一文：它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”三个描写人物动作的词来表现松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的天性，由此表现出它的“乖巧”，又使文章生动，让人体会到作者对小松鼠的喜爱之情。
好处：生动、形象，同时还能表达出作者的情感态度。
作文十：《五年级作文教案说明文》2900字五年级作文教案说明文
教学目标
１． 通过比较 ， 掌握平实说明和文艺说明的特点和方法 准确掌握平实性说明和文艺性说明的写作技巧 培养学生的写作兴趣 教材分析
重点 ： 目标 １．３
难点 ： 目标 ２
教具 ： 小黑板
教学过程
一、导入新课
说明文是通过对客观事物的性事物的性质、形态、特点、结构、作用、成因、结果或发生发展过程的解释说明，使人们对该事物有一个明晰的、完整的了解和认识的一种文体。那么说明文的说明方法有哪些？
二、区别平实说明与生动的说明的异同 （由学生自己寻找，回答，不足之处其他同学补充）
相同点：
写作目的：
内容上：
选材上：
表达方式：
语言运用：
不同点 ：
选择的具体方法：
语言风格：
三、以具体的例子进行比较分析异同
平实《遥感》
生动《南州六月荔枝丹》
四、进行写作训练
１． 《我们的学校》 《一味小菜的制作过程》 《笔》
五、小结
六、布置作业
介绍你自己熟悉的用品。
常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、作假设、拟人等１１种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明。
（１）举例子（举例说明法）
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
例如：《新型玻璃》一文中，开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起，引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点——可以自动报警，为下文介绍埋下伏笔，并使文章生动有趣。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
（２）作引用（引用说明法）
引用说明法：也叫引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。 好处：形象，典型，更有说服力
（３）作比较（比较说明法）
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
例如三年级《太阳》一文中，有这样的句子：“……实际上它大得很，１３０万个地球才能抵得上一个太阳”。用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较，能给人留下深刻的印象。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
（４）列数字（数字说明法）
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 例如《太阳》一文中说明太阳远、大、热的特点，用了这些数字： 远１．５亿公里（数字），大１３０万个地球（数字），热６ ０００ °Ｃ３ ０００倍（数字）。用数字说明太阳的大小、热度、距离，十分准确。如果不用数字，只能给人笼统模糊的印象。
好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（或一方面说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让人信服。）
（５）分类别（分类说明法）
要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。例如《新型玻璃》，通过对五种新型玻璃的特点和用途全面比较、深入了解，让人们对课文有了清晰的认识。
运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。
好处：将复杂的事物说清楚，
（６）打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
例如：《鲸》：“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。”
这里作者用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。
好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）
（７）下定义（定义说明法）
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。
下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，
好处：
使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解
（８）作诠释
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。 定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。
（９）画图表
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
好处：使人看了一目了然。
一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
（１０）作假设
假设说明即用假定的环境来预设将出现的状况说明事物的方法。 例如《太阳》中：“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。
（１１）拟人
把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。通俗说，拟人就是把事物人格化。即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。
例如《松鼠》一文：它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”三个描写人物动作的词来表现松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的天性，由此表现出它的“乖巧”，又使文章生动，让人体会到作者对小松鼠的喜爱之情。 好处：生动、形象，同时还能表达出作者的情感态度。